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贯彻落实党的十八届三中全会精神，全面推进素质教育，促进
学生全面而有个性地健康发展，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔xx〕35号)、《教育部关于加强和改进普
通高中学生综合素质评价的意见》(教基二〔xx〕11号)、《教育部
关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二〔xx〕4号)和《广东省人民政府关于深化考试招生制度改革的实施意见》(粤府〔xx〕17号)，结合我省实际，现就实施普通高中学生综合素质评价提出以下具体实施办法。从2018年秋季入学的高中一年级学生开
始实行。
普通高中学生综合素质评价(以下简称综合素质评价)是对学生
全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。主要任务是整体反映学生德智体美全面发展情况和个性特长，客观记录高中学生成长过程的突出表现，为学生毕业和升学提供重要参考。实施综合素质评价，有利于促进学校和教师把握学生成长规律，坚持立德树人，确立正确的教育质量观、发展观和评价观，切实转变人才培养模式;有利于促
进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考，服务高校科学选才;有利于促进学生认识
自我、评价自我、规划人生，积极主动地健康、多样发展，成为社会主义建设者和接班人。
(一)坚持方向性和指导性。引导学生践行社会主义核心价值观，热爱祖国和中国共产党，弘扬中华民族传统美德;培养学生树立远大理想和崇高追求，形成正确的世界观、人生观和价值观。重视学生的主体地位。把握和尊重学生个性特点和成长需要，关注成长过程，激发每个学生的潜能优势，加强学生的自我评价，帮助学生认识自我、发展自我，鼓励学生不断进步。
(二)坚持全面发展与个性发展。关注学生健康、多样发展，不仅关注学生的学业成绩，而且重视学生的思想品德，发现和培养学生核心素养;不仅反映学生全面发展的情况，而且反映学生的主要特点和突出表现;不仅面向全体学生，还要为每一个学生提出有针对性、适合其发展的具体建议，促进人人成才。
(三)坚持真实客观和公正有效。如实客观记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，以事实为依据进行评价，确保综合素质内容客观真实。坚持公正性，严格规范评价程序，强化有效监督，确保评价过程公开透明，评价结果公平公正。坚持有效和可操作性，聚焦可观察可评价有效的行为，确保综合素质评价结果可信可用。
建立规范的《普通高中学生综合素质档案》(以下简称《综合素质档案》，见附件)，依据党的教育方针，客观反映学生成长过程中
的全面发展情况和个性特长，注重考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
(一)思想品德。主要考察学生在践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团班活动、有关社团活动、公益劳动和志愿服务等活动的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童和残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院和社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障和环境保护等活动做志愿者。
(二)学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是高中学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新能力和成果等，特别是具有优势的学科学习情况。
(三)身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能和素质、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。
(四)艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、绘画、书法、播音和主持等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。
(五)社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。记录学生实习实践、生产劳动、职业体验、勤工俭学、军
训、参观学习和社会调查等活动的经历。重点记录学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品和调查报告等。
高中学校要基于学生发展的年龄特征，结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。
综合素质评价主要由学生个人重要或典型活动的写实记录、收
集审核的事实证明材料、学生自我陈述和教师评语等项目组成。
(一)写实记录。教师要指导学生客观记录在成长过程中集中反
映其综合素质主要具体活动，及时收集相关事实材料和成果报告，如典型事实材料、重要活动记录、调查报告、研究报告、作品照片、轶事、证书和录音录像等;客观填写《综合素质档案》有关内容。写实
活动记录及事实证明材料要详尽真实、有据可查。
(二)遴选。每学期末，教师要指导学生、遴选具有代表性的重
要活动记录和典型事实材料以及其他有关材料。用于招生使用的材料，学生要签字确认。
(三)公示审核。对遴选出来、拟用于招生使用且不涉及个人隐
私的活动记录和事实材料必须于每学期末在教室、公示栏、校园网等显著位置公示。公示期为7天，公示过程中，学生对公示内容如有异议，学校应及时根据情况进行核查。公示结束后，学生、班主任及有关教师要对公示后的确认无异议的活动记录和课程成绩等事实材料
进行签字确认，由学校审核后及时统一导入信息管理系统，保证材料内容真实准确。
(四)陈述和评语。毕业前夕，教师要指导学生用纪实性语言陈述自己高中3年德智体美发展情况和个性特长，用典型事例说明自己兴趣特长、优势和发展潜能等方面情况，引导学生在记录成长事实和自我陈述中，不断发现和提升自我，建立自信，促进学生自我教育和主动发展。
班主任和相关教师要在全面了解学生成长情况的基础上，围绕学生成长过程的突出表现，对学生思想品德、道德认知行为表现、核心素养、身心健康发展、艺术修养和社会实践等进行评价，撰写学生评语，并征求其他任课教师意见。教师评语要分析记录学生发展的信息，力求全面、客观、公正地反映学生的总体发展水平和优势个性特点。要重视对学生践行社会主义核心价值观、自主发展、团队精神、探究精神、乐观进取的态度、科学艺术创新思维、实践能力发展及应对挫折与困难的表现等方面的评价。
评语的撰写基本模式可分为：综述+个性特点描述+建议。综述主要是对学生各方面的发展水平和特点进行纪实性描述。个性特点描述主要是根据学生在各项活动中的表现，用纪实性语言描述的方法，反映学生的个性特点，指出学生的发展潜力。针对学生的缺点和不足，以改进或希望的形式提出建设性的意见或建议，充分体现对学生的关爱和对学生健康发展的期盼。教师评语要客观、准确，言之有据，揭示每个学生的个性特点。
(五)形成档案材料。学校要为每位学生建立综合素质档案材料。档案材料要突出重点，展现每个学生的个性特点，避免面面俱到、千
人一面。有些活动项目学生没有参加或事迹不突出，可以空缺。取消高考加分项目后，学生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况记入学生综合素质档案。学校综合素质评价工作领导小组要对相关材料进行汇总并审核，在档案材料上签章，以书面形式将综合素质评价结果通知学生本人及其监护人。
(一)作为指导学生成长的依据。学校和教师要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行科学分析，引导学生发现自我，建立自信，指导学生发扬优点，克服不足，明确努力方向，充分发挥评价过程的教育功能，促进学生健康、多样发展。
(二)作为学生毕业和升学重要参考。高中学校要将学生综合素质档案提供给高校招生使用。高校在招生时要根据本校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价体系和使用办法，提前向社会公布。高校在使用相关评价材料时，要组织教师等专业人员对档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式做出客观评价，作为招生录取的参考。
(三)作为评价学校办学水平的依据。各级教育部门要把学生综合素质评价结果列为评价学校办学水平的重要依据。学校和教师要根据学生综合素质评价改进教育行为，全面落实素质教育，提高管理和教育教学水平。
(一)加强组织领导。综合素质评价是全面落实素质教育，深化考试评价制度改革的重要举措，各级教育行政部门要高度重视，加强领导，精心组织。要加强指导，协调各方面专业力量，加强对学生综
合素质的发展予以指导，为学校开展综合素质评价提供支持和帮助。要加强培训，提升校长和教师实施综合素质评价的能力，正确把握综合素质评价的内容、方法和操作程序，确保学校综合素质评价工作客观公正、科学有效地进行。要加强宣传引导，争取社会各界的理解与支持。要加强督导，把综合素质评价工作作为评估地方各级教育行政部门和学校工作的重要内容。
为确保综合素质评价工作平稳顺利实施，鼓励各地、各校开展试点，着重探索提高学生的综合素质，完善相关措施方法，因地制宜、分类指导，总结经验，发挥示范引领作用，全面推进综合素质评价工作规范化、制度化。
(二)坚持常态化实施。综合素质评价由学校负责组织实施。学校要成立工作领导小组和指导小组，建立健全学生成长指导和记录规章制度，明确本校提高学生综合素质的措施以及实施综合素质评价的具体要求和办法，建立实施综合素质评价责任制。每个班级都要建立由年级长、班主任和相关教师组成的班级综合素质评价工作小组，具体负责所在班级综合素质评价工作。要注重在日常教育教学活动中，指导学生及时记录和收集有关材料，引导学生进行自我评价、自我教育和主动发展，避免集中突击。要充分发挥学校党、团、学生组织的作用。
(三)强化信息化管理。省教育厅将研发和建立综合素质评价信息管理系统，形成学生电子档案，为招生录取工作和用人单位提供服务，学生、教师、学校和教育行政部门也可以查看学生电子档案的相
中学生综合素质评价表自我评价 时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我们人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我们大家的脑海 欢迎大家借鉴参考! 中学生综合素质评价表自我评价1 “人贵有自知之明”，真实准确评价自我，发扬优点，改善不足，是个人发展完善之道。就近年的表现，我总结如下： a、思想上，遵守校纪校规，为人正直，稳定、谦虚。事业心、进取心强，能设身处地为他人着想，热爱团体。要做一个具 诚实守信、遵纪守法、奉献社会。 b、学习上，目标明确，刻苦勤奋，成绩优良，学好专业课同时高度重视基础课程和课外的学习，使自我全面发展，培养合理的知识结构，注意提高独立思考，解决问题和学习的本事。 c、工作上，进取肯干，职责心强，细心，独立又协同，有创新本事。
较强。 等。“学而后知不足”今后要更努力学习并将所学知识应用于实践 技术又懂管理的复合型人才。 中学生综合素质评价表自我评价2 在过去的一年中，我一如既往的坚持自我的一贯作风，刻苦勤奋，认真的学习自我的专业课程，在期末考试中取的了相当好的成绩。同时也努力学习了马列主义，毛泽东思想，邓小平理论及江总书记的三个代表等先进理论，并尝试在学习生活中运用和实践，从而使自我德、智、体等多方面综合素质都有了显著提高。 德育方面：身为一名光荣的共青团员，在日常生活中我努力以身作则，进取响应共青团委的号召，尽自我最大的努力帮忙所 相当显著的提升。
智育方面：从踏进大学校门那一刻，我就对自我所学的专业 认真对待，并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面知识，尽最大努力提升自我的专业技能，为使自我成为一名社会和国家更需要的高素质综合型人才而不断努力。 体育方面：自从北京首次举办奥运会以来，各种运动项目在中国蓬勃发展，这对国人是一个极大的鼓励，也从而带动了我国 余时间进取参与各种体育锻炼，参与院校的运动会，尽管很苦，很累，但这都无所谓，因为我明白：仅有健康才是人类最宝贵的财富。 劳动方面：由于从小在农村长大，不知不觉在成长过程中我就养成了热爱劳动的好习惯，在校期间，我经常参加各种义务劳动，打扫公共卫生，我们宿舍良好的卫生状况一向是我们引以自豪的，也是大家有目共睹的。 能够说，在过去的一年中，我取得了相当辉煌的成绩，当然这都离不开学校领导和教师的辛苦栽培，在新的一年里，我要继往开来，不骄不躁，发挥自我有限的才能和特长，把握有限的大学时光，努力使自我的人生价值得到最大程度的实现。 中学生综合素质评价表自我评价3
道德品质与公民素养： 1.爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义尊敬国旗、国徽、国歌，严肃认真地参加升旗仪式；以祖国为荣，热爱自己的民族文化，没有损害国家利益的行为，有为报效祖国而学习的远大理想；关心国内外大事，关心家乡发展；不参加迷信活动，反对邪教；热爱劳动，认真履行值日生职责；乐于帮助他人，富有爱心。 2.遵纪守法民主与法制意识强，能运用法律来保护他人和自己的合法权益；遵守校纪校规，无违纪记录；能自觉抵制不良诱惑。 3.诚实守信没有欺骗他人的言行；勇于践行自己的诺言；负责任地完成自己所承担的任务。 4.维护公德对事物或事件做出符合社会价值取向的合理判断；维护社会公德，遵守公共场所秩序；明辨善恶，有正义感；明荣辱、知进退。 5.关心集体有强烈的集体荣誉感，热心组织或积极参与校、班、团队活动；主动承担各种为集体服务的工作，自觉履行对班级集体的义务。 6.环境保护有一定的环保知识、有较强的环保意识，自觉爱绿护绿，积极参加各种环保教育活动；以校为荣，爱护学校一草一本，维护校园环境卫生，能自觉制止损害公物和环境的行为。 学习与创新： 学习态度端正，学习兴趣浓厚，有强烈的求知欲和好奇心；课前认真准备，上课积极思考，课后主动请教；有不断提高个人学业成绩的强烈愿望和实际行动。能按要求积极、主动、认真、独立地完成各项学习任务，并及时纠错和反思。对提高自身学业成绩有信心，能积极、主动地根据学科特点和自己的实际进行科学有效地学习，不断提高学习水平。善于在学习中反思、总结，明确自己学习中存在的问题，能够有针对性地及时改进和调整。能够结合所学不同学科的知识，运用己有的经验和技能，独立分析并解决问题有较强的自主学习和探究的能力和刻苦钻研的精神，思维活跃，善于发现问题，提出问题和解决问题。 交流与合作： 自我意识强，能按照《中学生日常行为规范》客观地评价自己的行为。言行自律，能自觉遵守《中学生日常行为规范》。善待他人，尊重人，关心人，理解人，帮助人，与人交往大方、得体，具有良好的人际关系。尊重他人的权利和意见，善于站在他人的角度理解其观点与处境；善于多角度思考他人遇到的问题。尊重对方，耐心倾听对方的观点并注意吸取有益的信息；虚心接受他人的忠告和建议；能明确表达自己的思想，准确回答他人的问题。能与同伴一起客观地分析、探讨、交流、思考问题，然后确立共同的奋斗目标，并与同伴一起努力去实现这一目标。 运动与健康 热爱体育运动，具有强身健体的意识。体育锻炼已成为一种生活习惯。有良好的身体素质和健康的运动心理，懂得各种体育活动的要领，能按体育活动要领进行科学锻炼。认真对待体
北京市中学生综合素质网址 篇一：北京市中学生综合素质评价电子平台 登录用户名、密码：1.班主任、教师为姓名汉字2.学生为学生学籍号3.家长为学生学籍号_ jz 4.密码均为111111 5.各位班主任、任课老师核对班级对应情况及班级人数用户设定过程（学校）（一）班主任、任课教师账号设定1．增加新教师登陆CMIS系统，[教职工业务]→[在职教工业务]→教职工基本数据－－添加2．分班主任[教务业务]→[年级班级设置]，选择左边树型菜单中需要设置班主任所属的年级，在右侧的区域出现该年级下属全部班级列表。点修改 3．排课[教务业务]→[课程安排]－－选择“所在学期”－－课程安排/修改4.分配权限〔学校业务〕-> [业务分配和调整]->[用户设置]，通过[添加]按钮说明：班主任权限简介：拥有查看并修改本班学生各项数据的权限，拥有查看并录入本班学生所有课程成绩的权限。任课教师权限简介：拥有查看并录入所任教班级相关课程的成绩录入权限。班主任兼任课教师权限简介：同时拥有班主任和任课教师的权限。教务教师：各班、各科成绩（二）同步数据1．安装和准备(1) 获取软件：CMIS之家>软件下载> CMIS系列软件：CMIS 数据同步工具(学校端) (2) 安装位置：CMIS数据同步工具必须与学校CMIS数据库安装在同一台计算机上！(3) 开放端口：开放这台计算机的FTP端口(21)和HTTP 端口(80)。2．使用CMIS数据同步工具（学
校端）整体流程(1)在保证CMIS服务启动情况下：运行[CMIS 数据同步工具(学校端)] (2) “下载数据库”说明：当学校数据库丢失时，可以使用此功能从区县获取本校数据库。点击“下载数据库”按钮，系统会自动从区县同步服务器将本校最近一次的同步数据库下载到本地。用前提示：本校至少利用此版本的同步工具成功的同步过一次。(3) “测试数据库连接”说明：用于测试本工具与学校CMIS数据库的连接是否正常。如果失败，请检查数据库连接参数和CMIS服务是否启动。(4)在弹出登陆窗口输入登陆名和密码。（该处登陆名和密码是CMIS的用户名和口令，请使用管理用户admin 及密码登录。）(5)进入CMIS 数据同步工具(学校端)主页面：（请按照下述流程操作）在城域网内的学校使用：10.64.103.81 不在城域网的学校使用：203.100.194.150 选择FTP方式，保证FTP(21)端口已开放。FTP方式失败时可改用HTTP方式同步。同步用户名为：校名（汉字）全称（按校章）。默认密码为：111111 打上√，点击右侧“选择照片目录”的按钮，指定CMIS存储照片的目录（默认）为：C:\photo\localschool 注意：首次使用时一定要点击右侧“选择照片目录”的按钮指引一次照片目录。照片文件存储格式：五位数字(机器码)命名的JPG格式文件。点击“保存”按钮，保存成功后；点击主页面的“检测”按钮，当弹出“连接区县同步服务器成功”字样后，同步数据。3．定期同步为了保证学校数据与市区级数据一致，需要学校定期执行同步操作。有如下两种方式：人工定期运行。具体方法：在保证CMIS服务启动及网络畅通的情况下运行
中学生综合素质评价集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
中学生综合素质评价 1、思想品德 热爱祖国，遵守一切法律法规，社会道德规范，遵守学校内一切规章制度，按时到校，不迟到，不早退，不无故旷课。在学校与同学相处和谐，信守承诺，积极参加力所能及的劳动。能够帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，爱护环境卫生，积极参加环境教育和环保活动。 2、学业水平 学习态度端正，目标明确，学习主动，努力克服学习中的困难，上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的意见，自觉独力完成各科作业，各科学习成绩优异。连续几次获得成绩进步奖。作为学生代表，在班级介绍过学习经验。 3、社会实践 具有很强的团队精神，积极参加各项集体活动，善于与人沟通，和同学老师相处融洽，积极参加各项社会实践活动，且成效显着。能够创造性解决生活中的问题，并能得到家长老师的肯定。参加过学校组织的学工活动，有食雕，做风铃，模拟驾驶等活动，锻炼了动手能力也培养了耐劳性格。还参加过一些学农活动等等 4、身心健康 注意身体健康心理健康，拥有良好的社会适应能力，平时注意锻练身体，上放学尽量步行，外出尽量骑自行车，积极参加学校组织的体育活动，如打球、跑步等。讲究个人卫生，无不良嗜好，远离毒品，无网瘾。能积极面对生活学习中的挫折与失败，自我调控情绪，保持积极乐观的学习生活态度。 5、艺术素质 喜欢阅读文学作品，参加艺术作品展，到大自然欣赏自然风光，积极参加音乐美术等课程的学习，闲暇时喜欢欣赏经典音乐，还喜欢自我涂鸦，用画笔记录美好的生活。在学习绘画期间，被老师评为构图能力最强的，因此经常帮助同学学习构图。
高中生综合素质评价,高中生综合素质自我评价 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 高中生综合素质评价,高中生综合素质自我评价高中生综合素质自我评价一一、道德品质与公民素养本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。 二、学习态度与能力学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可
以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。 三、合作交流与探索我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。四、运动与健康平时注意锻炼身体，喜欢打篮球，乒乓球，游泳等，会骑自行车，有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。在班级任体委，经常组织同学和其它班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节，遇事冷静，不冲动。五、审美与表现学习之余喜欢听交响乐，爵士乐，喜欢吹萨克斯，从初二下学期开始
重庆市中学生综合素质评价网址 篇一：重庆市普通高中学生综合素质评价系统操作(学生) 高中生综合素质评价说明（学生操作部分） 1.打开ie浏览器输入地址：按回车 出现以下登陆界面： 2.用户名和密码均为学籍号。验证码是随机产生的，看见后面是什么数字，输入即可。第一次登陆时，要求修改密码，请记住修改后的密码（以后登陆就用修改后的密码登陆）。若忘记密码，可以点“初始化密码”。 两种初始化密码方式： 1、方式一、根据账号、身份证号、手机号码（学生填监护人手机号码）（如下图） 2、方式二、根据安全问题找回密码，此种方式只有在设置了安全问题后方能使用！（如下图） 3.进入系统后，先点“个人中心”对个人资料进行完善。 个人资料中，已有的信息请不要随意更改。若发现有误，请告知班主任，并修改。空白处请补充。如：籍贯、民族、特长、奖励等等。修改头像，可以上传照片，必须与高考照片一致。 账号安全，是为了方便用“方式二”初始化密码。记不住自己身份证号和家长电话号的学生可以考虑此方式。为了以防万一，导入系统的
学生的信息表均返回给了班主任。若用方式一初始化密码的同学记不住相关信息，可以找班主任。 4.完成三个方面的内容： 1自我评价。单击上图中的“我的成长”，出现下图 ○ 单击上图中的“自我评价”，出现下图界面。完成自我评价的填写。（自我评价要求每学期一次）。注意“评价学期”的选择，然后对自己进行评价，提交。 2写材料。单击“写材料”进入下面的界面。 ○ 主题：就是此材料的题目； 维度：表示此材料的性质。（注意为多选，要求每一学期这五个维度至少有一次，所以请仔细分配。不晓得属于哪一个维度的选“其他”）类别：成长规划、成长总结、社会实践活动、社区服务、研究性学习和学业发展至少每学期一次。成长足迹每学期至少3次。 公开：最好选公开，否则其他同学看不了，不能对你进行评价。 学期：注意学期的选择。 填好内容后点“提交”。 当然还可以写自己的心情日志等等。 3给班上其他同学的评价，以及对自己的材料评价。○ 同学互评：单击“我的同学”，可以查看到其他同学公开的材料，可以对其进行留言、评价等等。
中学生综合素质评价 一、遵纪守法 1、遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。A 2、遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，自觉维护纪律。B 3、遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。C 4、能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。D 5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。E 二、关心集体 1、主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。A 2、喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。B 3、愿意参与活动，为目标尽心尽力。C 4、能够参与活动，服从小组分工安排。D 5、很少参加集体活动，团队精神差。E 三、诚实守信 1、待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。A 2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。B 3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。C 4、有经常性的说谎行为，作业经常抄袭，考试经常作弊。D
5、言而无信，弄虚作假，口是心非，当面一套，背后一套。E 四、行为习惯 1、具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规范学习标兵”;A 2、行为习惯良好，能遵守《中学生行为规范》;B 3、基本遵守《中学生行为规范》，有时有不良的行为;C 4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象;D 5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严重不良行为，如打架、赌博、偷窃等;E 五、学会负责 1、对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我批评;A 2、自己应该做的事情能认真去完成，并对自己的行为负责;B 3、能较好地完成分配给自己的任务，有时会忽视后果;C 4、能完成学校或班级分配的任务，自制能力不够;D 5、对自己不负责任，自主能力很差;E 六、热心公益 1、积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬;A 2、热心公益性活动，活动效果有待提高;B 3、能参加学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强;C 4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动;D 5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动;E 七、学习兴趣
高中生综合素质评价评语 高中生综合素质评价评语 1、×××有理想，有抱负，有自信，这些都是成大事者必须具备的良好的品质。但是，理想如何实现，抱负如何施展，自信如何树立，都要体现在我们一朝一夕的学习之中。今后要增强自己的自制力，充分利用好上课的时间，使自己每一天的学习都充实愉快，并且达到“日日有所得”的目的。 2、该生进入高三之后，有明显的进取心，学习劲头足，遵守纪律，取得很大进步，开朗乐观与他人友好相处，能够热心帮助同学解决问题，积极融入班级中。学习中，不会的问题虚心请教老师同学，坚持下去会有更多的收获。按时交作业，上课精神饱满。遇到困难能用乐观心态处理，在生活中独立自主，有明确的目标与学习计划，希望该生能持之以恒的学习，踏入理想的学府。 3、××× 你好像阳光一般的热情大方，在做事方面，有激情，也有能力。希望在今后能在各个方面培养自己，在学习上要有精益求精的精神，在处事上要做到沉稳内敛，这样才能成为一个内外兼修的好学生。 4、本学期，该生学习有了很大进步，首先能从态度上端正，认识到学习的重要性，再者能用实践行动来证明自己的学习劲头，在学习上可以说是做到了刻苦努力，很有干劲，另外，在生活中，能够处
理好与同学的关系，平时相处融洽，团结友爱，在班集体学重大活动中能够积极参与，为班集体争光添彩，总体在德、智、体方面都有了提高，值得肯定。 5、×××学业上已有稳步前进的趋势，性格上也还知情懂礼，可见你正在健康成长。要知道，人生的道路十分漫长，要用宽容博大的心胸去包容一切，要用冷静理智的思维去处理世事，这样人生的道路才能越走越宽广，越走越有信心，越走越有滋味。 6、×××你是个吃苦耐劳、安分守己的女孩，一直兢兢业业地学习，就想着有朝一日能鲤鱼跳龙门。老师建议你多去阅读一些名人的传记，多去观赏一些秀丽的河山，这可以给予你丰富的精神滋养。对自己的要求不要太高，要让自己的心灵保持一种充实饱满而又轻松自如的状态，那样才能真正做到“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。” 7、该学生品德良好，乐于助人，与同学相处的十分融洽，无任何违规违纪现象，持有乐观积极地心态，自高一入校以来，学习认真刻苦，在课间活动与阳光体育时间认真锻炼，上体育课表现良好，不旷课，不迟到，身体素质良好，积极参加各项班级活动，爱劳动，德智体美综合发展。 8、××× 笑容甜美，行事温柔，在生活中颇有亲和力。学习上比较刻苦，也很有毅力，将来一定会学有所成的。在今后的学习中，建议你可以多多与同学和老师交流，找准学习方法，提高课堂的听课效率，使自己的学习能事半功倍。
上海高中生综合素质评价 "宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。 时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目： 三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。 我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。 性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发
展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。 三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。 作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。 时光流逝，丰富多彩的三年高中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。 我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提高自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树
中学生综合素质评价自我评价 篇一 “人贵有自知之明”，真实准确评价自我，发扬优点，改善不足，是个人发展完善之道。就近年的表现，我总结如下： a、思想上，遵守校纪校规，为人正直，稳定、谦虚。事业心、进取心强，能设身处地为他人着想，热爱团体。要做一个具有良好专业技术水平又有高尚职业道德的优秀员工，爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、奉献社会。 b、学习上，目标明确，刻苦勤奋，成绩优良，学好专业课同时高度重视基础课程和课外的学习，使自我全面发展，培养合理的知识结构，注意提高独立思考，解决问题和学习的本事。 c、工作上，进取肯干，职责心强，细心，独立又协同，有创新本事。 d、生活上，艰苦、不赶时髦，进取参加适当的体育煅炼以坚持健康体魄，充足精力、有良好的日常生活习惯，喜欢听音乐，看书和旅行，团结、关心、帮忙同学并与他们融洽沟通，适应性较强。 当然还存在一些缺点，经验、阅历较缺乏，不善于自我表现等。“学而后知不足”今后要更努力学习并将所学知识应用于实践并再深入研究，坚持学习企业、经济管理知识，使自我成为既会技术又懂管理的复合型人才。 篇二 在过去的一年中，我一如既往的坚持自我的一贯作风，刻苦勤奋，认真的学习自我的专业课程，在期末考试中取的了相当好的成绩。同时也努力学习了马列主义，毛泽东思想，邓小平理论及江总书记的三个代表等先进理论，并尝试在学习生活中运用和实践，从而使自我德、智、体等多方面综合素质都有了显著提高。 德育方面：身为一名光荣的共青团员，在日常生活中我努力以身作则，进取响应共青团委的号召，尽自我最大的努力帮忙所以有困难的人。进取参加各种团体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自我的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。 智育方面：从踏进大学校门那一刻，我就对自我所学的专业无比热爱，怀有极度浓厚的兴趣，我对自我所学的每一门课程都认真对待，并利用课余时间努力
你一直都是一个乐观积极、思维活跃的学生。面对困难，你执着和坚定的眼神总会给人力量，同学们喜欢你的热情和正直，你的笑脸像一串阳光，温暖着每一个见到你的人。优异的成绩是你的骄傲，多才多艺，善解人意，让你得到了每一个人的肯定。“少年强，中国强”是你时常勉励自己的话，我真诚地祝愿你能用出色的能力振兴中华！ 这是高中生涯的最后一段拼搏，带着高一的梦想，高二的执着和高三的坚强，你再次突破自己，取得了非凡的进步。你的成绩一跃而起像直冲云霄的雄鹰，你的性格内敛刚强。蕴藏无限韬略，唯一没有改变你的单纯善良，还是感动着老师温暖着同学…… 这些都是你人生里的荣耀，是你成长之路的丰碑。老师真心的为你高兴。为你骄傲。是雄鹰就要振翅，希望你一直驰骋在蓝天上，征服浩渺。高三是紧张的，但你是从容的；高三是残酷的，但你是乐观的；高三是含泪的，但你是坚强的。高三的你走入考场的那瞬间，我相信，你是成功的。在苦乐交织的高三，你能够积极向上地追求理想，在困难面前，你总能保持最乐观的心态。课堂上的你，专注而好问；课下的你，活跃而自信；班会上的你，踊跃发言；运动会的你身姿矫健。六月的辉煌已经在召唤，前进吧，我相信，你是那道最靓的风景。 你是一个心胸宽广，志存高远的21世纪少年。 学习上你勤奋刻苦，努力奋斗，在各科中均取得了较好的成绩。然而，学无止境，望你继续努力。多思考，多总结，多学习，将知识连点成线，连线成面。 生活上，你尊师敬长，团结同学。积极参加校级、市级各种活动。是学校学生会的骨干力量。希望你继续保持良好的带头作用，成为班级的道德标兵。 高三，对于每个人都是一次痛苦并快乐的成长。作为老师，作为朋友，作为亲人。我深深地祝福你在高三的磨砺中成长为一个坚强得的人，成为一个刚毅的人。6月的烟花定会为你而绽放。孩子，努力吧！拼搏吧！
高中生综合素质评价评语 自己所拥有的只有当失去的时候才觉得可惜，也许多次的懊悔终究无法唤醒你的沉迷!你并不是没有能力改变你的处境，主要的是缺乏勇气和毅力。人生不怕默默无闻，就怕碌碌无为，其实面对着同样的问题，你和大家是一样的想法，但是实施的过程你却忽视了细节的分析，只有等到结果出来之后才感觉到后悔!记住：其实你是很优秀的，成功的路子就是把面对的任务及时做好! 对生命的真实计算只能是如何充分利用和分配我们的时间。经过高中的三年在人的一生虽然不是很漫长，但是却是极其的珍贵，也是极其的重要。在这个重要的环节上，你应该付出百倍的努力来成就你的学业。本学期你有了很大的进步，但是在一段时间的坚持之后就有点耐心不足了，希望你能够克服这一弱点，努力拼搏，争取实现你的愿望! 勤奋学习自当持之以恒，努力进取还望知难而上。如果将人生比作一条大河，那么我们每个人就是一条小船，而顽强的毅力就是小船的桅杆!不要认为在你所面对的困难中有不可能解决的问题，关键的是你是否尽力而为了。学习中你遇到了英语这个难题，一定相信你能够越过这个坎，最简单的就是坚持，努力! 一个阶段结束的时候再回过头来看走过的路，就会发现自己许多的不足之处，认识到这一点，也正是你以新的起点迎接下一阶段的开始。这学期你进步了不少，对于你所面临的形式有了更加清醒的认识，下面就需要的努力拼搏!认真分析一下自己的处境，为自己设计一个
合理的发展计划，承担自己应该承担的责任，付出自己应该付出的努力，得到自己满意的成绩! 不要为暂时的落后而灰心丧气，坚实的基础永远是你进步的动力，你已经有了这样的动力，只要在接下来的前进中调整好自己的方向，稳扎实打，拼出一片属于自己的天地来。高二一学期，你有了很大的进步，但是在一些活动中还是表现得再更加积极一些，因为这样的一些活动中你会得到你所意想不到的东西，借助于大家的力量来发展，你会进步得更快! 向最坏处着想，向最好处努力。顺风时扬帆远行，逆风时拉纤前进!永远要为自己的发展考虑最合适的道路。老师相信你是有理想有抱负的男孩，只是不强的自制力使你离优秀还有一点距离。许多的时候就是因为对自己的管教不严而失去了许多发展的机会，我真心地希望你能够看清楚自己的发展方向，把自己的那份精彩展现出来! 许多的时候，你不是跌倒在你的缺陷上，而是跌倒在你的优势上。因为缺陷会常常给你以提醒，而优势却常常使你忘乎所以!在学习的道路上，你并没有遇到太大的困难，因此就没有激发你的潜力，所以现在你所要做的就是挑战难题，在更高的起点上发挥你的聪明才智，冲出目前的这个困境，相信自己，你一定行，下定决心，一定要成功! 一个学期以来，你为班级做了不少的工作，在各个方面有了很大的进步。在以后的生活道路中要明白这样一条哲理：付出的都会得到补偿!因为这不仅是付出，也有许多收获，最大的收获就是得到精神愉悦!快乐将会为你带来你所需要的一切。前进的道路会遇到许多的
高中生综合素质评价说明（学生操作部分） 1.打开ie浏览器输入地址：http://xxx.xxx.xxx.xxx:8080/按回车 出现以下登陆界面： 2.用户名和密码均为学籍号。验证码是随机产生的，看见后面是什么数字，输入即可。第一次登陆时，要求修改密码，请记住修改后的密码（以后登陆就用修改后的密码登陆）。 若忘记密码，可以点“初始化密码”。 两种初始化密码方式： 1、方式一、根据账号、身份证号、手机号码（学生填监护人手机号码）（如下图） 2、方式二、根据安全问题找回密码，此种方式只有在设置了安全问题后方能使用！（如下图） 3.进入系统后，先点“个人中心”对个人资料进行完善。
个人资料中，已有的信息请不要随意更改。若发现有误，请告知班主任，并修改。空白处请补充。如：籍贯、民族、特长、奖励等等。 修改头像，可以上传照片，必须与高考照片一致。 账号安全，是为了方便用“方式二”初始化密码。记不住自己身份证号和家长电话号的学生可以考虑此方式。为了以防万一，导入系统的学生的信息表均返回给了班主任。若用方式一初始化密码的同学记不住相关信息，可以找班主任。 4.完成三个方面的内容： ○1自我评价。单击上图中的“我的成长”，出现下图 期一次）。注意“评价学期”的选择，然后对自己进行评价，提交。
○2写材料。单击“写材料”进入下面的界面。 主题：就是此材料的题目； 维度：表示此材料的性质。（注意为多选，要求每一学期这五个维度至少有一次，所以请仔细分配。不晓得属于哪一个维度的选“其他”） 类别：成长规划、成长总结、社会实践活动、社区服务、研究性学习和学业发展至少每学期一次。成长足迹每学期至少3次。 公开：最好选公开，否则其他同学看不了，不能对你进行评价。 学期：注意学期的选择。 填好内容后点“提交”。 当然还可以写自己的心情日志等等。
初中学生综合素质评价学生自我评语 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 问：如题、、要自我评语哦、、！ 军中绿花我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。我在学习方面具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，为人坦诚、自信、乐观、处事冷静，人际关系良好，具有一定的创新意识和创造能力。 我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。比较关心时事政事，比较关心家乡发展，能够学好的方教课程。能够遵守《中学生日常行为规范》，能够自觉遵守公共秩序和交通法规，能很好爱护公共设施不做损人利己的事，能做到不
说谎，不抄袭及步作弊，认真对待自己。能做到言行举止文明，穿戴朴素大方。我热爱体育，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。我的兴趣广泛，经常与他人一起运动。 叶萧然我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。我在学习方面具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，为人坦诚、自信、乐观、处事冷静，人际关系良好，具有一定的创新意识和创造能力。 剑剑1．道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。 2．公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。 3．学习能力。有学习的愿望与兴趣，
能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。 4．交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 5．运动与健康。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。 6．审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。 西西弗斯打开解放打开lfhxlchx 第十六可可的棵的句就看法
【学生综合素质评价系统】学生综合素质评价工作总 结 学生综合素质评价工作总结 学生综合素质评价工作总结 综合素质评价是贯彻国家教育方针,全面实施素质教育的基本要求。中学生综合素质评价对教师而言为了提高教育者的素质，调整教育者的教育行为，改进教育过程；对学生而言，不仅是鉴定学习成绩的水平，更重要的是为了充分挖掘学习潜力，为学生接受终生教育、实现终生学习打下基础。现将我校实施学生综合素质评价的实施情况汇报如下： 一、领导重视、组织建全 ()在综合素质评价过程中，并研究制定了在新理念的指导下，用更加客观、动态发展的眼光去评价学生，使评价的着力点最终放在学生的发展上的评价原则。结合我校的实际情况，开展了切实有效的实践，根据《初中学生综合素质评价实施办法》的精神制订了《初中毕业生综合素质评价实施细则》 1、成立初三段以班级为单位的评价小组。组长由班主任担任，任课教师担任组员，负责本班学生综合素质的具体测评工作。 2、向评价机构中相关教师签订诚信协议书。要求参加评定工作的教师必须高度负责，坚持公正、公平、守信的原则，提高综合评定能力，
确保了评定结果的权威性和可信度。 3、公示制度。及时通过初三学生大会、家长会以及学校公布栏向全校学生、广大家长公布《中学毕业生综合素质评价实施细则》。在实施过程中，学生各项测评等第评定为a等和优良的名单及时在班级张贴给予公布，接受师生和家长的监督。 二、明确评价目的，转变评价观念 1、明确“一个目的” 学校组织开展学生班会、通过学校专栏等深入宣传，使学生明确评价的目的不仅是为了考察学生达到目标的程度；更是为了学生学习习惯的形成，学习态度的端正，使学生学会总结和反思，有效地促进学生的全面性发展。 2、树立“两个观点” 在成立班级综合素质评价小组后，学校组织学生和教师学习了《中学学生综合素质评价实施方案》的具体内容和操作方法，认真做好评前培训，重要的是老师评价观的转变。一是重视平时的评价，改革一张试卷评价学生的考查方法，强调重视考察学生探究的过程；二是树立起“评价也是一种学习”的新观念。通过评价促进学生智能发展，地评价中进行师生情感互动，在评价中塑造、显示学生完善的人格和健康的心理品质。 3、坚持“三个有利于” 学校组织教师家访，深入宣传学生综合素质评价的作用，使家长都能明确评价的重要性、严肃性，明确评价的形式和方法。有利于帮助学
中学生综合素质评价评语 中学生综合素质评价评语 1、雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身 体与智慧的拔节！在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好！ 2、你是一个聪明活泼的孩子，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个 人思想，识字能力强，课外知识面广，口头和书面表达能力都很强，朗读课文很 有感情，学习接受能力强，学习成绩优秀。学习上也比较主动，课堂效率较高， 期末的作业书写工整美观，能自己管理自己。小品表演的成功有你很大的一份功劳呀!老师希望你以后写字能保持一贯的认真仔细，争取更好的成绩! 3、你是一个有上进心的孩子，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体， 关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参 加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮。能够协助老师管理班级， 工作认真负责，是老师信得过的得力助手。不过，身为我校的首任大队长，工作 上还显得稚嫩，希望下学期，在大队工作方面能有更好的表现!加油吧! 4、你性格内向，不善言辞，在紧张的一学期中，你明显加大了努力的力度， 比以前更强投入了，也取得了明显的进步。但目前你的潜力还没充分发挥出来， 聪明的你还可以做得更好！吾生也有涯而学无涯。请用你的勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活！ 5、你诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。同 学间的小事，你常常忍让。在老师的心里，一直认为你是个富有活力的棒小伙。 但是，你知道吗?学习是要靠倾情投入，如果你能把学习的激情溶入每时每刻， 静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。还有身为“财产 保管员一定要有很强的责任心呀!试试看，老师等你的好消息! 6、古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤字有关!大科学家爱因斯坦也曾说过：“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么 --“懒。“懒使你迷失了学习的方向;“懒使你丧气了斗志;“懒使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。你有很强班级荣誉感，热心为老师与同学办事;上课时也多次战胜恐惧勇敢地回答有难度的问题。孩子，树立起必胜的信心，去
中学学生综合素质评价制度 一、指导思想 对学生评价制度的改革是基础教育课程改革的重要组成部分。初中学生综合素质的评价是全面反映初中毕业生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措，是基础教育课程改革健康、深入发展的重要政策与制度保障。评价结果也是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。初中学生综合素质的评价要以党和国家的教育方针为指导，以实现学生的自我认识、自我教育为目标，从而促进学生全面、可持续的发展，促进学校、教师转变教育行为和方式，同时，引导家长和社会逐步形成科学的学生成长发展观。 二、组织领导 1．学校组织学生综合素质评价工作领导小组，统筹规划，分类指导，重点加强综合素质评价工作的组织领导，狠抓各项措施的落实，完善监督机制。 2．学校各班级要成立学生综合素质评价工作小组。综合素质评价以班级为单位开展工作，班级工作小组由班主任和课任教师组成，总人数不少于3人，由班主任担任组长，班级评价小组名单须经本班学生认可，并由学校综合素质评价工作委员会审查公示。工作小组根据学校制订的综合素质评价工作实施细则与具体程序，完成综合素质具体评价工作。 三、评价内容和标准 1．综合素质评价要体现学生间个体差异和个性发展需求，做到 过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合、共性评价与个性评价相结合。采用定性的方式记载学生日常表现的评价信息和结果，用定量的方式记载和分析在教育教学过程中使用评价工具得出的评价结果。注重评价内容多元、方法多样，既关注学生的过去和现在，又关注学生的将来。
2．要坚持以发展的观点来评价学生的综合素质。进行综合评定时，既要参考学生在学校的表现，更要重视学生在校外的素质发展状况，给予综合评定。 3．评价内容与评价标准以教育部提出的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础性发展目标为基本依据，结合实际，将“道德品质”与“公民素养”综合为“品行修养”，将“学习能力”、“交流合作”综合为“实践探究”，并拓宽“实践探究”考察范围。可结合使用《学生成长记录手册》和执行《中学生日常行为规范》的情况进行评价。 4．综合素质评价结果呈现包括两个方面：⑴综合评语。主要对品德、情感、态度、日常表现以及学习情况等进行定性描述，尤其要突出学生特长、发展潜能以及各方面的成就。⑵等级呈现。综合素质评价结果分为A、B、C、D四个等级，分别表示为优、良、合格、待提高。综合素质表现很好的评为A等，一般占20%；综合素质表现好的评为B等，一般占40%左右；综合素质表现一般的评为C等，一般占35—40%左右；综合素质表现不好的评为D等，不允许超过5%。对学生某一方面表现评为“待提高”时应非常慎重，并给予发展性指导意见。 5．综合素质评价结果是衡量学生达到综合素质标准的主要依据。 四、评价方法与要求 （一）评价工作的程序与方式：⑴组织学生自评；⑵组织小组内同学互评；⑶班级综合素质评价小组通过集体讨论，客观、公正地评定学生的综合素质等级，并作出综合性的描述；⑷学校综合素质评价工作委员会进行审核。评定时应充分尊重学生的自评与互评，避免以偏概全。 （二）评价要求 1．对各项评价指标确定明确的操作要点和统一评价标准。 2．对评价过程制订明确的操作规程，体现公开、公正、公平。 3．各校要根据实际情况确定学生提交的实证材料，建议主要提供以下
高中生期末综合素质评价：老师给学生的评语 1.你性格沉静，常常不拘末节，待人接物却稳重大方。闲居里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和 坚忍。你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的练习生活中，还要学会井然有序，进步工作效率，以期取得更大的成功! 2.雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节!在过去的三年里，眼见你 长大成熟是一件多么幸运的事情。你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年，高中学生评语。去除了浮躁和顽皮， 实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更到家! 3. 4.你头脑敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知; 5. 划向成功的彼岸! 6.;你热爱练习，勤于思考，成功。 7. 8.你性情开朗积极乐观，懂得在练习中享受生活;你团结同窗，具有强壮的凝结力，是同窗们的朋友也是练习的楷模; 你尊敬老师，珍爱友情，具有阳光一般光耀的心情。很高兴你能在初中三年里取得优异的成绩，顺利完成人生第一步的转折。在今后的练习中，信托你会以你执着的信念和立志的汗水争取属于你的成功! 9.你聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握;作业整洁书写认真。但你有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。你还没有填塞发挥你的聪明才智，你还需要用你的刻苦和主动换取优异的成绩。人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手兴办到家的未来! 10.你天性聪颖，头脑敏捷，善于练习，成绩优秀;你大方沉静温文尔雅，是个人见人爱的女孩;你永远那么自信，高中 生自我评价。嘴角总挂着胜利的浅笑。但人生不可能是无往倒霉的。在你的练习过程中还会遇到困难，希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去，汲取更雄厚的营养，完善自己的人生!