电流电流表的使用练习题
一、填空题
1．电流的大小用来表示，字母符号是，在国际单位制中它的单位是。2．物理学中规定_________电荷定向移动的方向为电流方向，金属中自由电子实际定向移动的方向和电流方向_______。
3．360μA＝_________mA＝_________A； 0.2A＝_____ mA ＝μA．
4．测量电流的的专门仪表叫，它在电路中的符号是.电流表在使用之前应先检查指针是否指零，如有偏差则要用螺丝刀旋转表盘上的，将指针调至零位。
5．正确使用电流表的规则为：(1) 电流表要__________联在电路中；(2) 电流必须从______接线柱流进电流表；(3)被测电流不要超过电流表的__________，将电流表接入电路中时，应先用______至_____安培的量程，若指针示数小于_______Ａ, 再改用______至_____Ａ的量程；(4)绝对不允许________________________而把电流表直接接在电源两极上。
6．在用电流表测电路中的电流之前，估计所测的电路中的电流约为0．4Ａ～0．5A，所用的电流表有“–、0．6A、3A”三个接线柱，测量时应把和两接线柱接入电路，这样测得的结果较为准确．
7．如图所示，该表是表，由图可知，它有两个量程
是和，当选第1个量程时，指针所指的电
流为A，选第2个量程时，指针所指的电流为
A.
8．电子手表中的电流约为1.5～2 ，电子计算器工作时的电流约为0.15 ,日光灯发光时的电流约为0.15 。在串联电路中，各处的电流；在并联电路中，干路中的总电流等于。
二、选择题
11．关于电流方向的下列说法中正确的是（）。
A. 电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器流向负极
B. 直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器流向负极
C. 直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极由电源内部流向负极
D. 直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的负极通过用电器流向正极
12．关于电流表的使用，下列说法中不正确的是（）。
A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零
B．电流表要并联在被测电路中
C．当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程
D．绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上
13．下列说中正确的是（）．
A．串联电路中的各处电流是不变的B．串联电路的各处的电流也可能会不等C．并联电路中干路中的电流一定大于任一支路中的电流
D．并联电路中各支路中的电流一定相等
14．用电流表测量通过L1的电流，图中正确的是（）
15．在图中要测量干路的电流，那么电流表连接的位置应该是（）
A．只能在a点B．可以在b点或c点
C．可以在a点或d点D．可以在a、b、c、d各点
16、如图所示，电流表A所测的电流是：（）
A．通过L1上的电流B．通过L2的电流
C．通过干路的电流D．都有可能
17．把两个灯泡串联后接到电源上，合上开关S后，会发现L1比L2亮，则（）A．通过L1的电流大 B．通过L2的电流大C．通过两灯的电流一样大 D．无法判断18．如图所示，要使两灯并联，开关接在干路上，用电流表测L2中的电流（使用“-”和“0.6”接线柱），用笔画线作导线连接各元件，并画出电路图。
电流提升练习题
1．如图所示，通过灯L 1、L 2、L 3的电流分别为0.1A ，0.2A ，0.3A ，则电流表A 1 的示数为_____A ，A 2的示数为______A 。 2．某同学家中有一台电视机、一台电冰箱、一盏日光灯和一台电风扇，它们工作时的电流是180毫安、1.5安、120毫安和320毫安，当它们同时工作时，干路中的电流是_______安。
3．某同学在用电流表测量电流时，发现表针向反方向偏转，这是因为__________；另一同学发现表针偏转角度很大，越过了有刻度的部分，指在没有刻度的地方，这
是因为_ __________； 4．有两根粗细不同的导线串联在电路中，已知粗段和细段横截面积之比为2：1，那么，当电流通过这两段导线时，流过粗段导线的电流I 1与流过细段导线的电流I 2的关系是（ ）
A ． I 1=I 2
B ． I 1=2I 2
C ．I 2=2I 1
D ．4I 1=I 2 5．如图所示，A 1、A 2、A 3三个电流表的示数分别为I 1、I 2、I 3，则有（ ）
A ．I 1=I 2+I 3
B ．I 1=I 2=I 3
C ．I 1>I 2>I 3
D ．I 1
A ．指针摆动角度大
B ．指针摆动角度小，读数更准确
C ．指针摆动角度小，会损坏电表
D ．指针摆动角度小，读数不精确
7．电灯L1和L2串联后接入电路，用电流表测电路中的电流，闭合开关后，发现电流表的示数为零，那么可能出现的问题是（ ）
A ．电灯L 1被短路
B ．电灯L 2被短路
C ．有一盏灯的灯丝断了
D ．电流表正负接线柱接反了
8．在如图所示电路中，用电流表测小灯泡的电流，估计电流大约是0.8A ，那么A 、B 线头应分别接电流表的（ ） A ．＂3＂和“＋”接线柱上 B ．＂0．6＂和“＋”接线柱上 C ．＂3＂和0．6接线往上 D ．“＋”和3接线柱上
9．在图所示电路中，有一个是电流表，另三个是灯泡，则（ ）
A ．a 、b 、d 为灯泡，c 为电流表
B ．a 、b 、c 为灯泡，d 为电流表
C ．b 、c 、d 为灯泡，a 为电流表
D ．a 、c 、d 为灯泡，b 为电流表
10．某同学用电流表的时候，本应用“十”和“3”两个接线柱，但误将“十”和“0.6”两个接线柱接入电路(“十”接线柱位置没有接错)，这样做的结果将是( ). A ．指针摆动角度变小了 B ．指针反方向摆动 C ．指针摆动的角度变大了，电流表可能被损坏 D ．指针不动 11．下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大 ( )．
A ．电视机
B ．普通日光灯
C ．家用电风扇
D ．家用电熨斗 １2．在“用电流表测电流”的实验中 （１）连接电路中的开关应处于______状态。
（２）在实验中发现指针反偏，这是因为__________________ （３）如图所示，在研究并联电路电流关系的电路中，若测得A 、B 、C 三处的电流分别是I A 、I B 、I C ，A 表接在B 处，指针在E 处，接A 处，指针在F 处，则I A =_______，I C =_________.
13．如图所示电路图中，闭合S 后，两灯都不亮，可能是L 1、L 2 的灯丝断了.利用电流表，如何找出哪只灯泡的灯丝断了？
14．如图所示是某同学“用电流表测电流”时电流表的偏转情况，发生该现象的原因
是 .
电压和电压表的使用练习题
一、填充题
1．如图1所示，抽水机使水管两端保持一定的水压，
水压使水管中形成持续的水流；电源使电路两端保持一
定的__ _压，使电路中产生持续的___ __，这种
思维方法称为___ _ 法．
2．学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为6v，它
需要___节干电池__ _联使用，对人体安全的电压不
高于_ __ V，我国家庭电路的电压为__ _ V．
3．如图所示，当量程为0-3v时，电压表指针的读
数为_ __v；当量程为0-15V时，电压表指针
的读数为__ _V．
4．如图所示，当开关闭合后，两灯都发光，此时
V1、V2表的读数分别是4V和2.5V，则电源电压为_
__V ，灯L1 两端的电压为_ __V ，灯L2两端的
电压为__ _V．
5．如图所示，若开关S、S1闭合，S2断开，能发光的
灯是，电压表所测的是两端的电压；若开
关S、S2闭合，S1断开，那么能发光的灯是，电压表所
测的是的两端电压；若开关S、S1、S2都闭合，那
么能发光的是，电压表所测的是两端的电压．
二、选择题
6．下列说法中正确是（）
A．电路两端有电压，电路中就一定有持续的电流
B．导体中有大量的自由电荷，只要构成通路，导体中就会有电流C．电压是电路中形成电流的原因
D．电路中有电流不一定有电压
7．关于电压表的使用，正确的是（）
A．电压表不能直接测量电源电压，否则会烧坏B．尽可能选大的量程，以免损坏电压表
C．经试触后，被测电压不超过小量程时，应选用较小量程D．电压表接入电路时，不用考虑“+”“—”接线柱的接法8．在图所示电路中，开关闭合后，会出现的后果是（）A．电流表与电压表被烧坏B．电流表与电压表都不会被烧坏C．只有电压表会被烧坏D．只有电流表会被烧坏
三、作图、实验与探究题
9．如图所示，按照电路图，将实物图连接起来．
10．在“用电压表测电压”的实验中，某同学进行了以下的步骤A．根据电路图正确连接电路；
B．正确读出所测量的电压数据，并记录；
C．熟悉电压表的量程和正确读数方法；
D．根据记录总结串联电路和并联电路的电压关系
以上步骤按合理的顺序排列是_______。
电压能力提升题
一、选择题
11．如图电路，当S1、S2都接通后，电压表所测量的是（）
A．L1两端的电压B．L2两端的电压
C．电源电压D．无法确定
12．在图电路中，圆 圈a 、b 、c 表示电表，则（ ）
A ．a 是电压表
B ．b 是电压表
C ．c 是电压表
D ．c 也可能是电流表
13．如图所示电路中，把电压表的负接线柱引出的导线头E ，依次分别接在a 、b 、c 、d 四点，则开关闭合时，电压表示数最小的是（ ） A ．a
B ．b
C ．c
D ．d
14．如图所示电路中，当接通开关S 后，发现电流表指针偏转，电压表指针不动，则故障可能是（ ） A ．L 1的灯丝断了 B ．L 2的灯丝断了 C ．L 1短路 D ．L 2短路
15．.在图所示的电路中，电源电压6V ，闭合开关后两灯均不发光，用电压表测量点路中a 、 b 间电压为0，b 、 c 间电压为6V ，则电路中的故障可能是( ).
A. L 2断路
B. L 1和L 2断路
C. L 2短路
D. L 1和L 2短路
16．如图所示，当开关S 闭合后，灯L 1、L 2、L 3均发光，下列说法中正确的是（ ）
A ．灯L 1、L 2、L 3是串联在电路中的
B ．灯L 1、L 2、L 3不是并联在电路中的
C ．甲、乙、丙是三只电流表
D ．乙表测的是灯L 2、L 3两端的电压之和 二、作图、实验与探究题
17．如图13所示的示教板的表面上有两个灯座，每个电路图的两端接有接线柱，安装上两盏相同的电灯，都能正常发光，现在只给你一只电压表和若干导线，怎样判断灯泡是串联还是并联？
18．有一种家庭用小型彩灯串，由24只小灯泡串联而
成，现把它们接在220V 的电源上，彩灯串中因为某只小灯泡被烧坏，造成彩灯串
全部熄灭。由于彩灯上涂有颜色，无法看清是哪一只彩灯的灯丝被烧断，现在给你一只电压表，你如何查找故障所在？
19．游乐园里有一种游戏，手持铁棒在螺旋金属管里穿行，若不小心铁棒碰到金属管壁，灯会亮和铃会响．小明经过观察发现，这套游戏装置除了小
灯泡和电铃外，还有两节电池，而铁棒和金属管可以看成是一个开关，请把你猜想的这种游戏装置的电路画在方框内（电路图中电铃符号可用 表示）．并根据你猜想的电路图把图14中的实物连接完整．
三、计算题
20．如图15所示，用电压表分别测量L 1两端的电压U 1、L 2两端的电压U 2以及L 1、L 2串联的总电压U ，请根据表盘读数回答下列问题：
⑴ L 1两端的电压U 1是多大？ ⑵ L 2两端的电压U 2是多大？ ⑶ L 1、L 2串联的总电压U 是多大？ ⑷
电源电压是多大？
图13
图
15
来宾职业教育中心学校 教师授课教案 详细内容：见PPT
新课导入： 新课讲授： 一、钳形电流表的基本工作原理 钳形电流表由电流互感器和电流表组成。如图2-16所示，互感器的铁心制成活动开口，且成钳形，活动部分与手柄6相连。当紧握手柄时电流互感器的铁心张开(图中点划线所示)，可将被测载流导线4置于钳口中，该载流导线成为电流互感器的一次绕组线圈。关闭钳口，在电流互感器的铁心中就有交变磁通通过，互感器的二次绕组5中产生感应电流。电流表接于二次绕组两端，它的指针所指示的电流与钳入的载流导线的工作电流成正比。可直接从刻度盘上读出被测电流值。 1-电流 2-电流互感器 3-铁心 4-被测导线 5-二次绕组 6-手柄 7-量程选择开关 二、钳形电流表的认识 1、钳形电流表的结构 钳形电流表是由电流互感器和电流表组合而成。钳形电流表分为指针
式钳形电流表和数字式钳形电流表。 （1）指针式钳形电流表 指针式钳形电流表由电流互感器和电流表组成，互感器的铁芯制成活动开口，且成钳形，活动部分与手柄6相连。当紧握手柄时，电流互感器的铁芯张开，可将被测载流导线4置于钳口中，该载流导线成为电流互感器的一次侧线圈。关闭钳口，在电流互感器的铁芯中就有交变磁通通过，互感器的二次绕组5中产生感应电流。电流表接于二次绕组两端，它的指针所指示的电流值与钳入的载流导线的工作电流值成正比，可以直接从刻度盘上读出被测电流值。指针式钳形表的刻度盘与指针式万用表的刻度盘基本相似。 （2）数字式钳形电流表的结构 数字式钳形电流表与指针式钳形电流在外形上的最大差异在于，数字式钳形电流表显示部分采用液晶显示屏，如图所示。 2、常用钳形电流表的型号、规格及技术数据 三、钳形电流表的使用 1.钳形电流表的使用方法 （1）测量前的准备 ①检查仪表的钳口上是否有杂物或油污，待清理干净后再测量。 ②进行仪表的机械调零。 （2）用钳形电流表测量 ①估计被测电流的大小，将转换开关调至需要的测量档。如无法估计被测电流大小，先用最高量程档测量，然后根据测量情况调到合适的量程。 ②握紧钳柄，使钳口张开，放置被测导线。为减少误差，被测导线应置于钳形口的中央。 ③钳口要紧密接触，如遇有杂音时可检查钳口清洁，或重新开口一次，再闭合。 ④测量5A以下的小电流时，为提高测量精度，在条件允许的情况下，可将被测导线多绕几圈，再放人钳口进行测量。此时实际电流应是仪表读数除以放人钳口中的导线圈数。
电焊机电流、电压表校准规范1.0 目的 为确保本公司的电焊机数显电流、电压表的测量能力与测量要求相一致，特制定本规范。 2.0 适用范围 本规范适用于公司电焊机数显电流、电压表的首次校准、后续校准和使用中校验，主要用于电焊机数显电流、电压表现场校准。 3.0 程序要求 电焊机主要用于金属焊接，焊接电流的大小直接关系到焊接件的质量。对电焊机的校准，主要是比较实测输出电流与电焊机仪表指示电流或调节器指示电流之间的关系。 3.1 对比校准原则 公司内部校准应该在适宜的环境下进行，包括温度、湿度，场所等。 应配置经检定的检测标准器具。 校准人员需经过专业培训，考试合格。 校准人员在校准过程中，应严格按校准规范操作，并客观的记录校准内容和保存原始记录资料。 本规范依据JJG124-2005《电流表、电压表、功率表及电阻表检定规程》。 3.2 校准周期 一般情况下，校准间隔建议为12个月。用户要求或损伤或有怀疑时应重新校准。 3.3 校准条件 3.3.1 环境条件 温度（0～35）℃ 相对湿度≤85％. 3.3.2 校准用计量标准装置 a）钳形电流表或其他大电流精密测量装置； b）数字电压表或数字万用表的电压档。 3.3.3 校准用辅助装置 电焊机负载箱或其他电功率负载装置或有电工生成稳定电弧。 3.3.4 校准地点：使用地点 3.3.5 校准人：公司量具管理员和电工人员 4.0 校准项目和方法 本公司的电焊机数显电流、电压表的校准项目和方法如下： 1)检查外观，电流表、电压表外观检查面板完好、玻璃清晰，不存在任何影响测量性能的缺陷。 2)输出电流、电压测试 用直接比较法进行校准，在常用范围内均匀选取校准点。用钳形电流表测量电流，电压表测 量电压。 用可调或不可调负载作为输出负载时，用合适容量的导线将负载箱串接入电焊机输出回路中
怎样认识和测量电流教 学设计 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
<<怎样认识和测量电流》教学设计 黄贤永【安徽省舒城县文翁中学】提供 一、教学目标 （一）知识与技能 1．认识电流的大小，知道电流的单位、符号及单位换算，了解生活中常见的一些用电器的工作电流。 2．知道电流表的用途和符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确地接入电路，画出相应的电路图。 3．能认识电流表的量程，记住并理解电流表的使用方法及读数方法。 （二）过程与方法 通过学生实验使学生掌握电流表的使用方法，培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。 （三）情感态度价值观 培养学生的动手能力及合作能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。 二、教学重难点 本节主要的知识由两部分组成：电流的强弱，即电流的大小；以及学会使用电流表测量电流的大小。电流表是电学实验的重要仪器，学会用电流表测量电流的大小是电学中最基本的技能之一，因而本节是本章的重点，也是电学的基础。由于电流看不见摸不着，认识它有一定难度，通过学习需要让学生认识到用电器的工作依靠的是电流经过用电器，且用电器的工作状态与电流的大小有关。电流表是学生接
触到的第一个电学测量工具，由于它有三个接线柱，刻度分上下两排，所以学生刚接触到时也会觉得有困难。 教学重点：认识电流的大小以及正确使用电流表。 教学难点：在画电路图时和连接实物电路中正确接入电流表。 三、教学策略 电流在前面两节学习时已有所涉及，但比较抽象，因为它看不见、摸不着，学生难以理解，教师可用学生已有的生活经验类比，将水轮机的工作过程和用电器工作的过程做对比，找到相似之处，发现水轮机工作时需要让水流过水轮机，类比到用电器工作时需要让电流经过用电器。想要让水轮机转的快些就要让水流大一点，类比到用电器灯泡要亮点就需要让流经的电流大一点。如此，学生就将看不见摸不着的电流用水流做类比，就非常清晰明了容易掌握。电流表的结构简单介绍一下，学生通过自学课本有关电流表的说明书，提醒学生所有的测量工具的学习使用都要关注两个问题：一是找零刻度线即调零，二是关注该如何读数，包括关注其量程和分度值。另外电流表使用时要注意连接：与待测用电器串联，电流由“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出，且不能与电源直接相连，也不能与用电器并联。学生自学完，教师再逐条的讲解注意事项，再用一些有关电流表使用和读数的题目进行强化训练，以达到掌握这一技能的目的。 四、教学准备 电源、小灯泡一个、开关一个、导线若干、电流表一只、多媒体课件。 五、教学过程
物理教案－实验：用电流表测电流 教学目标 知识目标： ．学习正确使用电流表. ．研究串联和并联电路中电流的特点. 能力目标： ．通过实验培养学生的动手操作能力. ．通过对实验数据的分析，及对串并联电路中电流规律的总结，培养学生分析概括归纳能力. 情感目标： 在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风. 教学建议 教材分析 本节实验旨在使学生学会正确使用电流表，培养学生连接电路的技能和更具体的认识串、并联电路，并通过实验使学生自己总结出串、并联电路的电流特点，从而更好的认识这一规律.从教材安排上看，这是一个探索性实验. “用电流表测电流”的实验是学生次遇到的定量的电学实验，在本实验中，学生要完成从组成电路到读取数据的各
种技能，对学生的技能要求比较明显，并且要正确对待和分析实验数据，这有利于培养学生实事求是的态度和客观分析的方法. 教法建议 ）为提高课堂实验效果，要做好实验准备工作，预先对各实验小组的器材做一次检查，并准备一些备用器材，使教师不至于忙于排除器材的故障，而影响对学生的指导作用）这是学生次做电学实验，要提出严格要求.逐步使学生养成严肃认真的实验作风和按操作规程做实验的习惯. ）在学生动手实验之前，教室要进行一次本实验的示范操作，以减少学生实验的盲目性.并且示范要按实验步骤进行，应注意把有关知识、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各个有关的实验步骤中讲解，以求通过示范，达到清晰实验思路、规范式样操作、培养良好习惯等目的. ）本节课的任务很重，具有一定的难度，实验前，必须首先掌握如下几方面的内容：首先是串、并联电路的区别；其次是电流表的使用规则，并明确电路元件的特性和作用.另外可让学生预习实验内容，了解本实验是一个探索性实验，明确探索的目的是什么. )实验课应尽可能的让学生多支配实验时间，教师讲解要简介明了. 教学设计方案
电流表怎么使用方法 ①电流表要与用电器串联在电路中(否则短路,烧毁电流表.); ②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出(否则指针反转,容易把针打弯.); ③被测电流不要超过电流表的量程(可以采用试触的方法来看是否超过量程.); ④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上(电流表内阻很小,相当于一根导线.若将电流 表连到电源的两极上,轻则指针打歪,重则烧坏电流表、电源、导线.). 注意是：先烧表（电流表）,后毁源（电源） 使用步骤 1、校零,用平口改锥调整校零按钮. 2、选用量程（用经验估计或采用试触法） 电流表归结起来有三看和三问先看清电流表的量程,一般在表盘上有标记.确认最格的一个表示多少安培把电流表的正负接线柱接入电路后,观察指针位置,就可以读数了.此外还要选择合适量程的电流表. 可以先试触一下,若指针摆动不明显,则换小量程的表.若指针摆动大角度,则换大量程的表.一般指针在表盘中间左右,读数比较合适. 一看：量程.电流表的测量范围. 二看：分度值.表盘的一小格代表多少. 三看：指针位置.指针的位置包含了多少个分度值. 读数 1.看清量程 2.看清分度值(一般而言,量程0~3A分度值为0.1A,0.6A为0.02A) 3.看清表针停留位置(一定从正面观察) --使用前的准备:1.调零,用平口改锥调整校零按钮. 2.选用量程{用经验估计或采用试触法} 测量长度可以用刻度尽，测量时间可以用钟表，型量电流要用专门的仪表_电流表.电流表的种类很多，图5一5绘出了几种电流表的外形，右上角是电流表在电路图中的符号. 电流表的示数电流袭的刻度盘上标有符号A和表示电流值的刻度.电流表的"0"点通常在左端.当被测电路中的电流为零时，指针指在"0"点;当被测电路中有电流时，指针偏转，指针稳定后所指的刻度，就是被测电路中的电流值.每个电流表都有一定的测量范围----量程.在读取数据之前，要先确认你使用的电流表的量程，然后根据量提确认每个大格和每个小格所表示的电流值(图5-6)学校实验室里常用的
物理八年级人教新课标 实验用电流表测电流 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
实验：用电流表测电流 初三( )班姓名:______________ 座号:______ 1.电流表正确使用要注意以下几点：(“两要、两不要、两看清”) “两要”：电流表要串联在被测电路中，电流要“＋”入“－”出。 “两不要”：被测电流不要超过电流表量程，不要把电流表直接连到电源的两极上。 “两看清”：看清电流表所用量程，看清每一小格所表示的电流值。 2.实验内容及注意事项： （1）内容： ①用电流表测量串联电路不同位置的电流强度，把测得的I1、I2、I3、三个数据记录到实验 报告表格里。 ②用电流表测量并联电路支路和干路的电流强度，把测的I1、I2、I3、三个数据记录到实验 报告表格里。 （2）实验注意事项： ①连接时，先把各仪器按电路图上位置排列好，（串联电路：根据“电流流向法”； 并联电路：“先支路、后干路、再电源”）连线过程中，开关S应保持断开。 ②连线完毕，应按照电路中电流流向检查线路是否接错是否会出现短路，电流表正、负接线 柱是否接反，各接线柱是否旋紧。检查、纠正完毕，才能闭合开关。 ③在不能预先估计电流强度的情况下，可用导线试触电流表的最大量程接线柱，如指针的示 数较小，在小量程范围内，再换较小量程连接。 ④实验结束后，应整理好实验器材。（将导线取下，捆成一捆） 3.根据实验结果讨论以下问题：（讨论后，将实验结果填入实验表格里） ①串联电路各处电流强度是否相等 ②并联电路中各支路的电流强度和干路的电流强度是否相等 各支路的电路强度电流强度之和跟干路的电流强度有什么关系 （注意：由于误差，测出并联电路干路中电流和各支路电流之和并不严格相等，这是合理 的，也是允许的。实验中不要编数据，弄虚作假，应有实事求是的态度。） 实验报告 实验：用电流表测电流强度 实验目的：练习使用电流表测电路中的电流；研究串联电路和并联电路中的电流关系。 器材：两节干电池（或其他电源），一只电流表，两个小灯泡，一个开关，导线若干条。
目录 目录 1、目的： (3) 2、适用范围： (3) 3、校验工具： (3) 4、校验方法一：（钳形表校验法） (3) 1.将被测表平放，调整表面中间的调节位校正旋钮，使被测表的指针位置在左边的0 起点刻度。 (3) 2.将钳形表选取适当的量程，校验电流表选取直流电流档，校验电压表选取直流电压 档，量程大于被校准的电表量程。 (3) 3.电流表校验： (3) 5、校验方法二：（标准电流、电压表校验法） (4) 1）待验电压表与标准电压表并联； (4) 6、校验结果说明 (5) 7、合格证（图样） (5) 9、附件 (5)
目录 1.目的 (3) 2.适用范围 (3) 3.校验工具 (3) 4.校验方法一：（钳形表校验法） (3) 5.校验方法二：（标准电流、电压表校验法） (4) 6.校验结果说明 (5) 7.合格证（图样） (5) 9.附件 (5)
1.目的 校验的目的是验证电表的好坏、准确性、精确度等，使其具有实际应用价值。 2.适用范围 本标准适用于我公司内所有设备的电流表、电压表检测。 3.校验工具 标准电流表1只，量程；标准电压表1只，量程、标准钳形表1只，量程交流电压，直流电压，交流电流，交流电流；连接线路若干 4.校验方法一：（钳形表校验法） 4.1将被测表平放，调整表面中间的调节位校正旋钮，使被测表的指针位置在左边的0起点刻度。 4.2将钳形表选取适当的量程，校验电流表选取直流电流档，校验电压表选取直流电压档，量程大于被校准的电表量程。 4.3电流表校验： 4.3.1将钳形表表口卡住输出电源线，电源线与被校验的电流表串联或在电源线上使用使用互感线圈。 4.3.2将测量电流值调至最小值，接通电源如被测电流表表针发生转动，此电流表功能正常，记录被测电流表数值及标准钳形表测量的电流数值。 4.3.3调整测量电流，至测电流表指针到达表盘标尺1/2位置，记录被测电流表及及标准钳形表测量的电流数值。 4.3.4继续调整测量电流，至被测电流表指针到达表盘标尺2/3位置，记录被测电流表及及标准钳形表测量的电流数值。 4.3.5对比每组测量的数据值，如误差在允许误差范围内，则校验电流表正常，否则更换损坏电流表。
用电流表测电流 一、实验目的： 学会正确使用电流表测电流 二、实验器材 ： 直流电流表（J0407型或J0407－1型），小灯座（J2351型）2个，小灯泡2个，学生电源（J1202型或J1202－1型）或干电池2－4节，单刀开关（J2352型），导线若干。 三、实验步骤： 1．观察电流表的量程和最小分度，并记录在实验记录表中。 2．检查并调节指针对准零刻度。 3．用电流表测串联电路中电流强度 将两灯座（带灯泡）和单刀开关组成串联电路，接在直流电源上，如图所示。将电流表先后串联在三个不同位置上，分别读出并记录下电流表中示数I a 、I b 和I c ，比较这些数据。 4．用电流表测并联电路中的电流强度 将两个带灯泡的灯座组成并联电路，再与单刀开关串联接在直流电源上，如图所示。先用电流表测出第一个灯泡的电流I A ，再测出第二个灯泡的电流I B ，最后测出干路电流I C ，比较这些数据。 5．整理实验器材。 四、实验数据记录 1、认识电流表 （1）观察实验室使用的电流表的量程有 个，量程分别是 和 （2）观察电流表的刻度值：对0～3A 量程来说，每大格表示 每小格表示 ；对0～0.6A 量程来说，每大格表示 每小格表示 。 a b c
2、测量数据记录表 （1）串联电路 I /A I b/A I c/A a 第一次测量 第二次测量 （2）并联电路 I /A I B/A I C/A A 第一次测量 第二次测量无意义 【说明】 1.J0407型直流安培计外形见图3．5－1，这种安培计的 表头是磁电式。刻度盘上有上下两种刻度，分别是“－1 －0－3”和“－0．2－0－0．6”。接线柱分别标有“－”、 “0．6”和“3”。调零器在刻度盘下方。这种安培计刻度 盘上“0”点不在最左端，“0”点左侧还有一些刻度，可 以防止因正负接反而撞坏指针。 2.有些学校还有另一种型号的安培计，这种安培计量程分别标 有“0～3”和“0～0．6”；接线柱“＋”作为公共端，见图3．5 －2 【注意事项】 1．在测量前应首先估计被测电流的大小，选用适当的量程。若难估计被测电流的大小，应先使用最大的量程试触，若指针示数很小，再改接小量程的。2．两个灯泡最好选用不同规格的，这样并联时I1和I2才不相等，以免学生产生并联支路电流相等的错觉。 3．指导学生读取安培计示数时，应强调必须等指针稳定在某一刻度时再读取，视线应与刻度盘面垂直，不可斜视，读取示数才准确。
江苏省仪征市月塘中学九年级物理《13.3 电流和电流表的使 用》教案1 苏科版 【教学目的】 1、知道电流强度的概念． 2、知道电流的单位及单位之间的关系． 3、知道电流表的作用及在电路中的符号． 4、能正确读出电流表的示数． 5、知道电流表的使用规则． 【教学重点】 电流表的读数及使用规则． 【教学难点】 正确使用电流表测电流． 【教具】 学生用电流表一只、干电池两只、开关一只，小灯泡两只，导线若干． 【教学程序】 〖引入新课〗 不同的电灯在工作时，将电能转化为内能和光能，但它们之间的亮度不一定相同，即它们的电流不相同． 〖新授〗 一、电流 1、电流与水流的比较： 类比：电灯→水轮机开关→阀门导线→水管电流→水流 2、电流强度（电流）：表示电流的大小，用字母I表示． 3、电流的单位：安培，简称安，用字母A表示． 关系：1A=1000mA 1mA=1000μA 4、常见的电流值： 二、电流表 1、电流表的作用：测量电流的大小． 2、电流表在电路中的符号：○A 3、电流表的示数： （2）接线柱：
4、电流表的作用规则：（操作演示） （1）使用前应先检查指针是否指零，如有偏差则需进行调零． （2）必须把电流表串联在电路中，使电流从“+”接线柱流入、从“-”接线柱流出． （3）被测电流的大小不能超过电流表的量程．在未知电流大小的情况下，应选用大量程，并采用试触的方法确定量程． （4）绝对不允许不经过用电器而把电流表直接到电源的极上． 〖小结〗 电流表的作用及读数、使用． 〖练习〗 1、如图所示，用电流表测灯L2中的电流的四幅图中，哪一幅图是正确的（） 图见《创新教程》P51 2、一个学生使用电流表时，本应使用“—”和“3”两个接线柱，但误将“—”和“0.6A”两个接线柱接入电路中，其它接线柱都正确，这样的结果将是（）A、指针偏转的角度变小了 B、指针不动 C、指针偏转的角度变大了，电流表可能烧坏 D、指针反向偏转 3、测量电路中电流大小的仪表是__________，它的电路符号为_________，测量时必须把它________联在待测电路中． 4、使用电流表之前，应将指针调到_________位置上，使用其测电流时，连接好电路，若闭合开关，发现电流表指针反偏听偏信，应立即__________并调换_________． 5、使用电流表时，若将“+”、“—”接线柱接反了，产生的后果是（） A、用电器被烧坏 B、指针反偏 C、烧毁电源 D、仍可正常读数 6、如果被测电流在0.5A左右，使用实验室中常用的电流表时，应用量程___________为好，因为这样电流表的分度值最小，测量的_________较高，________；较小． 7、某同学用的电流表有0—0.6A量程接入电路，但这一量程的刻度模糊不清，无法从上面直接读出实验数据，他从0—3A这一量程的刻度上准确地读出了2.5A，那么，实验记录应填写________A． 8、如图所示，要用电流表测小灯泡中的电流，估计电流大约是0.9A，那么接头应接在____上． 9、某同学用电流表测串联电路中的电流，闭合开关后发现电流表指针来回摆动，灯泡时亮时暗，则可能发生的故障原因是（） A、导线开路 B、开关断开 C、灯泡与灯座接触不良 D、电流表烧坏 10、如图所示的电路，正确的说法是（） A、L1和L2串联 B、电流表测的是L1中的电流
1.能熟悉教材内容，准确把握重点、难点，合理安排课时，教态热情大方，语言精练、启发性指导性强，灵活处理教材和导学案的关系，充分利用实验仪器、教材、黑板等各种教学资源，对学生活动的设计巧妙、组织有力，指导到位，保证课堂的高效性、丰富性和实效性。 2.敢于尝试新的教学理念，注重发挥学生的主观能动性、学生物理兴趣和探究能力的培养、学生主体地位的体现，将课堂还给学生，给他们更大的自由交流和求知创新的空间。 3.对课堂和学生的预设合理、备课、备教具充分，注重分层教育和学习氛围的渲染。 4.通过分组实验让学生体会动手实验的成就感，突出物理学科注重实验和应用的特点；帮助孩子们克服实物连接是个难题的心理，并通过预习检查给学生降低实物连接的难度和树立克服这个困难的信心。【牛刀小试】分组实验进一步巩固电流表的使用规则、实物连接的技巧，提高学生动手实践能力； 5.分组展示、交流提升：培养学生展示、交流提升的能力，及时点评纠错并解答疑难，督促公正完成智慧树上各组活动的评比记录，鼓励表扬表现突出的小组和个人，调节课堂你争我赶的学习氛围，同时提高小组的集体观念，从而促进同学们更好更多的主动参与合作交流的积极性。 6.通过总结归纳本节课的内容，形成知识框架，为第二课时的实验课探究串联、并联电路电流的特点打下良好的基础。 7.【达标检测】及时的巩固和反馈当堂知识，以便有的放矢的查漏补缺和指导下一节的教学活动。 8.环节安排合理，对课堂的时间、节奏、主导性把握的好，使丰富多彩的学生活动快而有序、高效、有张有弛，让学生学会有计划、有步骤、彼此协调、组员间学会齐心协力、主动合作完成任务，尤其是小组长的管理能力有明显提高。 9.课堂的参与人数达到100﹪，一节课人均的参与次数3次以上，真正达到人人动脑、人人动手、人人展示的目的，同时使学生体会到“我参与、我快乐、我自信、我成长”的科学体验。 二、不足之处： 1.学生分组太多，预习检查、合作探究、展示交流等各个环节的时间都会变长，影响课堂进度。 2.部分学生基础差、预习不充分、组多导致老师分组指导的时间短等原因影响活动内容的正确率。 3.个别学生展示时教态不大方、语言不够精炼，水平有待进一步培养、提高，为了达到较高的教学目标和赶时间，针对基础差的学生存在的困惑老师说的有点多、主导性太强，如果不是为了公开课展示的完整性，我想我会把更多解答疑难的机会留给学生。 4.如果遇到基础较好的班级，内容还可以设计的更有深度一些。
实验 电表的改装和校准 1. 实验目的 (1) 掌握改装电流表和电压表的原理和方法； (2) 学会校准电流表和电压表。 2. 实验仪器 微安表(量程100μA)二个，毫安表(量程15mA)，伏特表(量程15V)，ZX21型旋转式电阻箱，滑线变阻器(0～100Ω)，直流稳压电源(0～15V)，单刀双掷开关各一个。 3. 实验原理 在实验工作中，我们往往要用不同量程的电流表或电压表来测量大小悬殊的电流或电压。例如从几微安到几十安，从几毫伏到几千伏。但电表厂一般只制造若干规格的微安表和毫安表(通常称为表头)，我们可以根据实际需要，用并联分流电阻或串联分压电阻的方法， 把它们改装成不同量程的电流表和电压表。 (1) 扩大微安表的量程 若要扩大微安表(或毫安表)的量程，只要在微安表两端并联一个低电阻R s ，(称为分流电阻)即可，如图16-1所示。由于并联了分流电阻R s ， 大部分电流将从R s 流过，这样由分流电阻R s 和表头组成的整体就可以测量较大的电流了。 图16-1 与表头并联的分流电阻R s 设微安表的量程I g ，内阻为R g ，若要把它的量程扩大为I 0 ，分流电阻R s 应当多大？ 当AB 间的电流为I 0时，流过微安表的电流为I g (这时微安表的指针刚好指到满刻度)，流过R s 的电流I s = I 0 - I g ，由于并联电路两端电压相等，故 0()g s g g I I R I R -= 0g g s g I R R I I ∴= - (1) 通常取I 0= 10I g ，100I g ，… ，故分流电阻R s 一般为R g / 9 ，R g / 99 ，… 。 即：要把表头的量程扩大m 倍，分流电阻应取 1 g s R R m = - (2) 把微安表改装成电压表 若要把微安表改装成电压表，只要用一个高电阻R m (称为分压电阻)与原微安表串联即可，如图16-2所示。由于串联了分压电阻R m ，总电压的大部分降在R m 上，这样由分压电阻R m 和表头组成的整体就可以测量较大的电压了。 设微安表的量程为I g ，内阻为R g ，若要把它改 图16-1 与表头串联的分压电阻R m 装成量程为V 0的电压表，分压电阻R m 应取多大?
13.3 电流和电流表的使用 一．选择题（共10小题） 1．如图中两灯规格不同，能测出通过灯L1电流的电路是（） A．B．C．D． 2．如图所示，某同学用三个仪表做“探究串联电路中各处电流的关系”的实验，三个仪表最好用（） A．型号相同、选用相同量程的电压表 B．型号相同、选用相同量程的电流表 C．型号相同的电能表 D．型号相同、选用不同量程的电流表 3．归纳推理是一种重要的科学思维方法。下列归纳推理正确的是（） A．如图：向右移动滑片，若通过R1的电流增加a安，则通过R2的电流也增加a安 B．如图：仍呈清晰的像，若物距增加b厘米，则像距也要增加b厘米 C．如图：加水液面升高，若小铁球受到的浮力增加c牛，则大铁球受到的浮力也增加c牛 D．如图：保持杠杆平衡，若左侧增加d个钩码，则右侧也要增加d个钩码 4．如图所示，用一个带负电的物体a去接触不带电的验电器的金属球b时，金属球b也带上负电，则下列说法正确的是（）
A．a上的一些电子转移到b上，瞬时电流方向b→a B．b上的一些电子转移到a上，瞬时电流方向a→b C．b上的一些原子核转移到a上，瞬时电流方向b→a D．a上的一些原子核转移到b上，瞬时电流方向a→b 5．图中，能直接测量通过灯L1电流的电路是（） A．B．C．D． 6．如图是实验室电流表的内部结构图，下列选项中与电流表的工作原理相同的是（） A．B．C．D． 7．每种金属导体中单位体积内的自由电子数有确定的值。若两段长度之比为2：1、横截面积之比为1：3的镍铬合金丝并联在某电路中使用时，则这两根电阻丝内电子定向移动的平均速度之比为（） A．1：2B．3：1C．2：1D．1：1 8．图甲闭合开关灯泡发光，图2乙用带绝缘柄的金属棒把两个验电器连接起来的瞬间（验电器带电情况见图乙）。根据图中信息可以判断出（）
# 电流电流表的使用练习题 一、填空题 1．电流的大小用来表示，字母符号是，在国际单位制中它的单位是。 2．物理学中规定_________电荷定向移动的方向为电流方向，金属中自由电子实际定向移动的方向和电流方向_______。 3．360μA＝_________mA＝_________A；＝_____ mA ＝μA． 4．测量电流的的专门仪表叫，它在电路中的符号是 .电流表在使用之前应先检查指针是否指零，如有偏差则要用螺丝刀旋转表盘上的，将指针调至零位。 5．正确使用电流表的规则为：(1) 电流表要__________联在电路中；(2) 电流必须从______接线柱流进电流表；(3)被测电流不要超过电流表的__________，将电流表接入电路中时，应先用______至_____安培的量程，若指针示数小于_______Ａ, 再改用______至_____Ａ的量程；(4)绝对不允许________________________而把电流表直接接在电源两极上。 6．在用电流表测电路中的电流之前，估计所测的电路中的电流约为0．4Ａ～0．5A，所用的电流表有“–、0．6A、3A”三个接线柱，测量时应把和两接线柱接入电路，这样 测得的结果较为准确． ~ 7．如图所示，该表是表，由图可知，它有两个量程 是和，当选第1个量程时，指针所指的电 流为 A，选第2个量程时，指针所指的电流为 A.8．电子手表中的电流约为～2 ，电子计算器工作时的电流约为 ,日光灯发光时的电流约为。在串联电路中，各处的电流；在并联电路中，干路中的总电流等于。 二、选择题 11．关于电流方向的下列说法中正确的是（）。 A. 电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器流向负极 B. 直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器流向负极 C. 直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极由电源内部流向负极 《 D. 直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的负极通过用电器流向正极 12．关于电流表的使用，下列说法中不正确的是（）。A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零 B．电流表要并联在被测电路中 C．当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程 D．绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上 13．下列说中正确的是（）． A．串联电路中的各处电流是不变的 B．串联电路的各处的电流也可能会不等 … C．并联电路中干路中的电流一定大于任一支路中的电流 D．并联电路中各支路中的电流一定相等 14．用电流表测量通过L1的电流，图中正确的是（）
电表改装与校准 一、选择题 1、电表准确度等级是国家对电表规定的质量指标，它以数字标明在电表的表盘上，共有七 个等级，请从下列给出的数字中选出选择正确的等级指标：（ B ） A ：0.1、0.5、1.0、1.5、2.0、3.0、4.0 B ：0.1、0.2、0.5、1.0、1.5、2.5、5.0 C ：0.1、0.2、0.5、1.0、1.5、2.5、3.0 D ：0.1、0.2、0.5、1.0、1.2、1.5、2.0 2、已知一电表满偏电流I g =100uA,R g =3800Ω,现要将其改装为量程是2 mA 的电流表，则需并联电阻为 （ B ） A 、100Ω B 、200Ω C 、400Ω D 、1000Ω 3．用量程为20mA 的1.0级毫安表测量电流。毫安表的标尺共分100个小格，指针指示为60.5格。 （1）该表的最大绝对误差=?max C mA ； A 、2； B 、0.5； C 、0.2； D 、0.02 （2）测量的相对误差为 B ； A 、1%； B 、1.7%； C 、2%； D 、5% （3）电流测量结果应表示为： B 。 （A ）(60.5±0.2)mA ； （B ）(12.1±0.2)mA ； （C ）(20.0±0.1)mA ； （D ）(12.10±0.01)mA 。 4．校准50mA 电流表时测量一组数据如下表： 标准电阻R s =10Ω。则该电流表准确读定级为（ B ） A 、1.0 B 、2.5 C 、5.0 D 、0.5 5．用C31-V 型直流电压表的2V 档测一直流电压，该表的准确度等级为0.5级，标尺分格为100格，当指针指在43.5格时，记录测量指示值为 D ； A ．0.85V , B ．0.630V , Ｃ．0.50V , Ｄ．0.870V 6．在示波器实验中，某同学测的波形周期为8.0div ，t/div 开关置于“1μs ”，其微调置校准位置，则该同学得到的波形频率为： D 。 A ．1kHZ ， B ．10kHZ ， C ．12.5kHZ ， D ．125kHZ 二、填空题 1、电表改装实验中表头的内阻和灵敏度采用___半偏______法测量，改装电流表时，与表头
电流表的使用 教学目标 1.知道电流及电流的单位，了解身边常见的电流值。 2.会使用电流表，知道怎样连接和读数。 3.在科学探究活动中体验和增强合作、交流意识。 重点：掌握电流表的使用规则 难点：正确读取电流表的示数以及将电流表连入正确电路 教具：ppt课件 教学过程 演示PPT课件: 电流在国际单位制中的的单位“安培”简称: “安”符 常用单位还有：毫安（mA）微安（U 它们之间的换算关系为: 1 安培（A）= 1000 毫安（mA） 1 毫安(mA) = 1000 微安5 A) 阅读课本我们身边的电流值 既然不同电路中的电流的大小通常是不相同的，那么我们如何才能知道流过灯泡的电流大小呢? 在实验室中我们通常用“电流表”来测量电路中的电流大 小（出示实物电流表）下面我们来了解一下它的构造
①电流表的表盘上有一个大写的字母A,它表示用此表测量的电流值的单位是就是“安培”。 ②另外，在电流表上有三个接线柱：其中“-”表示是 共用的“-”接线柱，“0.6”或“ 3”是两个“ + ”接线柱. ③当我们选用“-”和“ 0.6”接线柱时，就意味着我们 选用了0---0.6A的量程，这时就从表盘的下排刻线读数，谁来告诉我它的分度值是多少? 电流表的读数方法: (1)确认选用的量程。电流表的量程，是指电流表的指针满刻度时所表示的电流值。 ⑵确认每一大格和每一小格所表示的电流值。看电流表的刻度有几大格，根据量程就可知道每大格所表示的电流值；再看每大格中有几小格，就可知道每小格所表示的电流值度值。 ⑶确认电流表的指针所指的刻度，准确读数。读数时，看电表的指针偏过了多少小格，这样就能知道电流是多少了。 电流的大小可以用电流表(如图1)来测量。在使用电流 表时要注意: (1)电流必须从表的“ + ”接线柱流入，从“—瞬线柱流 图1
《电流的测量》教案 一．教材分析 电流在前两节学习时已有所涉及，但比较抽象，因为电流看不见、摸不着，学生难以形成电流的概念。本节课通过电流表测量电流的大小把电流相对形象化，让学生对电流有了感性认识，也为探究“串、并联电路中电流的规律”打好基础。本节内容由“电流的强弱”和“电流的测量”两部分组成。 二．学生分析 学生对电流的认识有了一定的提高，本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习使用电流表。主要是采用实验，观察、合作的方法。学生要学会：电流表的读数一定要看清量程和分度值，读数后面上不要忘带单位。正确使用电流表测量电流，避免出现错误的操作动作。这个课的关键是要让学生多动手做实验，在实验过程中多分析多思考，多画电路图了。 课前预习，1、电流的单位及单位换算。2、电流表的用途和符号。3、电流表的使用方法及读数方法。 三．教学目标 1、知识与技能 （1）认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中一些用电器的工作电流。 （2）知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路中，画出相应的电路图。 （3）能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。 2、过程与方法 学生通过实验、观察、合作，培养使用电学仪器的技能和良好习惯。 3、情感、态度与价值观 通过实验培养学生的动手能力及合作能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神，增强对科学的热爱。 教学重点 1、正确读出电流表示数 2、电流表的正确使用方法 教学难点 把电流表正确地连入电路 四．教学器材： 电源、小灯泡一个，开关一个，电流表一个，导线若干 五．教学过程 （一）电流的强弱 1、引入新课 教师演示实验：一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，灯泡
电流表内阻测量的几种方法 灵敏电流表是用来测定电路中电流强度且灵敏度很高的仪表。它有三个参数：满偏电流、满偏时电流表两端的电压和内阻。一般灵敏电流表的为几十微安到几毫安，为几十到几百欧姆，也很小。将电流表改装为其他电表时要测定它的内阻，根据提供的器材不同，可以设计出不同的测量方案。练习用多种方法测定电流表的内阻，可以培养学生思维的发散性、创造性、实验设计能力和综合实验技能。本文拟谈几种测定电流表内阻的方法。 一. 半偏法 这种方法教材中已做介绍。中学物理实验中常 测定J0415型电流表的内阻。此型号电流表的量程为 0－200，内阻约为，实验电路如图1所示。 操作要点：按图1连好电路，S2断开，S1闭合， 调节变阻器R，使待测电流表G的指针满偏。再将 S2也闭合，保持变阻器R接在电路中的电阻不变， 调节电阻箱R’使电流表G的指针半偏。读出电阻箱的示值R’，则可认为。 实验原理与误差分析：认为S2闭合后电路中的总电流近似不变，则通过电阻箱的电流近似为。所以电流表内阻与电阻箱的示值近似相等。实际上S2闭合后电路中的总电流要变大，所以通过电阻箱的电流要大于，电阻箱的示值要小于电 流表的内阻值。为了减小这种系统误差，要保证变阻器接在电路中的阻值 ，从而使S2闭合前后电路中的总电流基本不变。R越大，系统误差越小，但所要求的电源电动势越大。实验中所用电源电动势为8－12V，变阻器的最大阻值为左右。 二. 电流监控法实验中若不具备上述条件，可在电 路中加装一监控电流表G’，可用与被测电流表相同型 号的电流表。电源可用1.5V干电池，R用阻值为
的滑动变阻器，如图2所示。 实验中，先将S2断开，S1接通，调节变阻器R的值，使被测电流表G指针满偏，记下监控表G’的示值。再接通S2，反复调节变阻器R和电阻箱R’，使G的指针恰好半偏，而G’的示值不变。这时电阻箱R’的示值即可认为等于G的内阻。这样即可避免前法造成的系统误差。 用图2所示电路测量电流表G的内阻，也可不用半偏法。将开关S1、S2均接通，读出被测电流表G的示值、监控表G’的示值、电阻箱的示值R’，则可根 据计算出电流表G的内阻。 三. 代替法 按图3所示连接电路，G为待测电流表，G’为 监测表，S1为单刀单掷开关，S2为单刀双掷开关。 先将S2拨至与触点1接通，闭合S1，调节变阻器 R，使监测表G’指针指某一电流值（指针偏转角度 大些为好），记下这一示值。再将单刀双掷开关S2拨 至与触点2接通，保持变阻器R的滑片位置不变，调 节电阻箱R’，使监测表G’ 恢复原来的示值，则可 认为被测电流表G的内阻等于电阻箱的示值。 用这种方法，要求监测表的示值要适当大一些，这样灵敏度较高，测量误差较小。 四. 电压表法 原则上得知电流表两端的电压U和通过它的电流I，就可以利用计算出它的内阻。但若测量J0415型电流表的内阻，满偏时它的电压才是0.1V，用J0408型电压表的3V量程测量，指针才偏转一个分度。这样因读数会引起很大的偶然误差。所以不宜用一般电压表直接测量电流表两端的电压。
实验2 电表的改装及校准 【实验目的】 1.了解磁电式微安表的结构和工作原理 2.学会测量微安表的量程和内阻 3.将微安表改装为指定量程的电压表和电流表 4.对改装表进行校准 【实验仪器】 电源（3A8V）、滑动变阻器（J2354-22Ω-4A，BX7-400Ω-0.58A）、被改装电表（2.5级，1mA）、标准电压表和电流表，数字多用电表（VC9801A+）、开关、导线等。 【实验原理】 1.表头的量程和内阻是表征表头性能的基本参数，改装表头必须知道其内阻，测定表头内阻可 直接用数字多用电表测。 2.将表头改装为安倍表 3.如图4所示，扩大表头量程的方法是在表头两端并联一小阻值电阻Rp，扩程后AB端的电 流为I=Ig+Ip，电阻Ip越小，电流I越大。 4.设要求改装表头的量程为I，由于表头和并联电阻两端电压电压相等，则Ig*Rg=Ip*Rp=(I- Ig)*Rp,所以Rp=Ig?Rg I?Ig (1) 5.将微安表改装为电压表 6.如图5所示，扩大表头量程的方法是在表头两端串联一大电阻Rs，扩程后ab端的电压为 Uab=Ug+Us。 7.设表头改装的电压表量程为Uab，由于表头和串联电流相等，则Ig=Ug Rg =Us Rs =Uab?Ug Rs ,所以， Rs=Uab?Ug Ug ?Rg=Uab Ig ?Rg (2) 8.改装表的校准 9.图6和图7为改装表的校准电路，虚线框内为改装装电表，标准电表的量程等于或略大于
改装电流表的量程。 (1)改装表量程的校准 慢慢调节滑动变阻器Ro的滑动端，使标准表指针指向改装量程（I或Uab），此时改变表指针应指向满偏量程否则微调电阻Rp或Rs，使改装表指针指在改装表满偏量程处。 (2)改装表刻度的校准 调节滑动变阻器，使改装表指针从零刻度开始慢慢增大，每隔5条分度线记录一次改装表和标准表的读数Ii，再使改装表指针从满偏刻度开始慢慢减小，每隔5条分度线记录一次改装表和标准表的的读数Ii′,计算两次电流的平均值Ii的平均值Ii′′或电压的平均值Ui′′,比较两电流表差ΔIi（或ΔUi），以电流Ii为横坐标，ΔIi为纵坐标，由各次测量值连接而成的折线即为改装表的校准曲线。【实验内容】 1.测量被改装电表（1mA）的内阻。 2.将1mA微安电流表改装成20mA电流表并进行校准。 3.将1mA微安电流表改装成2V电压表并进行校准。 4.绘制改装电表的校准曲线，计算改装电表的最大引入误差和等级。 【实验步骤】 1.直接用多用电表测出被改装电表内阻为103.2Ω。 2.根据被改装电表的量程分别算出接入电阻Rp为5.431Ω和Rs为1896.8Ω。 3.根据所给电路图连接电箱。 4.分别观察标准电压，电流表的示数、并与对应的值比较表头。 5.画出校准曲线。 【实验数据与处理】 改装为安倍表（mA）改装为电压表（V）改装表标准右边为反向误差改装表标准右边为反向误差 0 0.01 0.04 0.025 0 -0.001 -0.001 -0.001 0.1 1.96 2.02 -0.01 0.1 0.219 0.205 0.012 0.2 3.99 3.82 -0.095 0.2 0.433 0.415 0.024 0.3 5.90 5.78 -0.16 0.3 0.645 0.624 0.0345
新修订初中阶段原创精品配套教材 物理教案－实验：用电流表测电流教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Physics Lesson Plan-Experiment: Measuring Current with Ammeter 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
物理教案－实验：用电流表测电流 教学目标 知识目标： 1．学习正确使用电流表. 2．研究串联和并联电路中电流的特点. 能力目标： 1．通过实验培养学生的动手操作能力. 2．通过对实验数据的分析，及对串并联电路中电流规律的总结，培养学生分析概括归纳能力. 情感目标： 在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风. 教学建议 教材分析 本节实验旨在使学生学会正确使用电流表，培养学生连接电路的技能和更具体的认识串、并联电路，并通过实验使
学生自己总结出串、并联电路的电流特点，从而更好的认识这一规律.从教材安排上看，这是一个探索性实验. “用电流表测电流”的实验是学生第一次遇到的定量的电学实验，在本实验中，学生要完成从组成电路到读取数据的各种技能，对学生的技能要求比较明显，并且要正确对待和分析实验数据，这有利于培养学生实事求是的态度和客观分析的方法. 教法建议 1）为提高课堂实验效果，要做好实验准备工作，预先对各实验小组的器材做一次检查，并准备一些备用器材，使教师不至于忙于排除器材的故障，而影响对学生的指导作用2）这是学生第一次做电学实验，要提出严格要求.逐步使学生养成严肃认真的实验作风和按操作规程做实验的习惯. 3）在学生动手实验之前，教室要进行一次本实验的示范操作，以减少学生实验的盲目性.并且示范要按实验步骤进行，应注意把有关知识、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各个有关的实验步骤中讲解，以求通过示范，达到清晰实验思路、规范式样操作、培养良好习惯等目的. 4）本节课的任务很重，具有一定的难度，实验前，必须首先掌握如下几方面的内容：首先是串、并联电路的区别；其次是电流表的使用规则，并明确电路元件的特性和作用.