托福写作中常见的23种错误
1. 结构不平行例：I was able to raise my TOEFL score by studying hard and I read lots of books.当使用连词将一系列的单词联接起来的时候，应当使用词性相同或同一类型的短语。
2. 不知所云例：Many companies began using computers mouth.
3. 段落过长，不分段主语与动词一致问题She are a good friend of mine that Ihas known for a long time.主语和动词在数方面不一致。
4. 句子别扭We heated the soup in the microwave for too long and the shape of the container changed.措辞过长或不清。换言之，句子显得滑稽可笑。
5. 不要使用缩写在正式的写作中不要使用缩写形式(can’t，don't，it's，we'll，they've 等等)，而应当使用单词的完整形式(cannot，do not，it is，we will，they have等等)。
6. 关联词语重复Since I want to go to a good school, therefore I am trying to raise my test scores.不能在该句的主要主语和主要动词前使用连词。
7. 句子不完整Many students have a hard time passing all the tests to gets into s college. For example, my friend in high school.句子没有主要主语或主要动词，因为其实它应是一个从句。这是一个非常常见的错误，修改的方法是将两个句子连接起来。
8. 不要使用get When I got home, I got tired, so I got a book andgotsintosbed. Get太不正式，意思也过于含糊，不适合用在正式的场合。应将get改为一个更加具体的单词，如become, receive, find, achieve,等等。
9. 书写难以辨认信息不正确I would like to study in America because all modern technology originated there.传的信息不正确，或者让人听起来觉得可能不正确(如果确实是正确的，应当解释为什么这样，因为读者不认为是正确的)。上述例句中，all的意思是百
分之百;我们不能绝对地说每一件新东西都是从美国诞生的。为保险起见，应当使用many 或most。非英语单词Computers are very helpful and advantage able. 尽管看起来象个单词，其实不是，至少不是个英文单词。使用这个单词的另一种形式。
10. 介词多余I would like to discuss about something important that you mentioned about to me during yesterday. We went to downtown yesterday to buy a watch. When I first came to the US, I did not have a lot of friends in here. In class, my classmate never mentioned about her husband.在表示这种意思时此单词不能与介词连用。这种情况常见于downtown，home，there，here等词。这些词语在英语中是副词而非名词，因而不能在它们前面添加介词。
11. 跑题或不相关There are many reasons to buy a car, preferably an ice car.这个意思与文章的主题无关。
12. 陈词滥调It is okay for children to fail sometimes.所表达的意思很普通大多数人都已经知道到了，因而就没有必要再说出来。
13. 标点问题I love animals. And I like to help them. Because they are helpless. So I want to become a vet.这是一个非常普遍的问题!许多学生在句子中使用了太多的句号，尤其是当他们用手写的时候。
14. 重复冗余Personally, I believe what the newspaper prints.一种意思的表述不止一次，或者某个词语不必要。
15. 单数/复数Many year ago, dinosaur roamed the Earths.单词需要从单数变为复数，或者由复数变成单数。单数可数名词单数可数名词不能单独使用，应该将其变为复数形式或者加上限定词(a, the, my, his, her, Gary's, no, any, 1, 3, 50, most,等等)。
16. 拼写错误主语、动词或宾语有问题I want to buy something for my mother that
she will like it. There was a terrible accident happen yesterday.句子的基本结构有问题缺少主语、动词或宾语，或者这些成分重复。
17. 语气与文章不符I was kind of mad at the guy who vociferated angry words at me. I have heard many wonderful things about such cosmopolitan cities as Paris, London, Tokyo, and Hong Kong and I would love to visit these cities to check them out.语气与文章其他部分不相符可能是过于正式或者太不正式。
18. 代词指代不明If people do not speak the same language, it has a greater chance of miscommunication. I intend to complete my studies in the United States because they have good programs there.代词所指代的指示词(介词所代替的名词)不清楚。
19. 过于笼统We should use our resources on Earth because the Earth is getting worse. 句子或它所表达的意思过于笼统，不能提供多少信息。
20. 动词时态错误Yesterday I will go to the store because tomorrow I needed some food.动词时态不正确检查一下是应该用现在时、过去时、将来时还是完成时等等。
21. 选词不恰当I was late getting home because I lost my way.在这种情况下不应该使用该词可选择更好的词语或者所使用的词语与文章的总体语气不符。
22. 单词形式不当I want to creation a great web site so that I can becoming wealth.所使用的单词的形式不正确检查一下应该使用该词的名词、形容词或副词形式的哪一种。
23. 用词错误Even I don’t speak Spanish, I was able to find a bathroom in the department store. I gained a lot of pounds during vacation.用词错误或在此种情况下该词不是最佳用词。
公文写作中的十大常见标点错误
公文写作中的十大常见标点错误 标点符号是公文的重要组成部分，也是公文写作者最容易忽视的部分。归纳起来，常见的标点符号使用错误有以下十个： 常见错误一：多个书名号或引号并列时使用顿号分隔 例1：各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（错误）各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（正确） 例2：公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。（错误）
公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全 网”建设，落实护校制度。（正确） 解析：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。 常见错误二：在标示数值和起止年限时使用连接号不规范 例3：制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013-2015年）。（错误） 制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013—2015年）。（正确） 例4：要加快工程进度，确保科技园3-5年内建成。（错误） 要加快工程进度，确保科技园3～5年内建成。（正确）解析：标示时间、地域的起止一般用一字线（占一个字符位置），标示数值范围起止一般用浪纹线。 常见错误三：在并列分句中使用逗号统领 例5：各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合，工商部门负责查处取缔未取得有效许可
证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。（错误） 各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合；工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。（正确） 解析：用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。 常见错误四：在并列分句中使用句号后再使用分号 例6：一是养老保险安置。对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险；二是医疗保险安置。城镇居民医疗保险制度已建立，可参加城镇居民医疗保险。（错误） 一是养老保险安置。对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险。 二是医疗保险安置。城镇居民医疗保险制度已建立，可参加城镇居民医疗保险。（正确）
公文写作中的常见错误 一、行文中的常见错误 1、滥发文件。 主要表现:(1)所发公文属可发可不发之列;(2)所发公文只是照抄照转上级的公文(翻印即可,不必转发);(3)所发公文内容空洞,无具体措施,不解决问题;(4)行文所涉及的问题可用口头请示,汇报或开会等形式解决;(5)行文所涉及的内容已在报上全文公布过;(6)在部门之间意见分歧,未经协商取得一致时就行文。 2、行文关系混乱。 主要表现:(1)应该党政分开行文的未分开行文;(2)应该一个机关单独行文的搞成几个机关联合行文;(3)该职能部门行文的"升格"为领导机关行文;(4)该领导机关行文的"降格"为职能部门行文。 二、文种使用中的常见错误 1、自制文种。 在正式文种之外,随心所欲,生造公文文种并俨然以正式公文行文。常见的有:"请示报告","工作思路","情况","汇报","申请","郑重声明"等。 2、误用文种。 把属于机关其他应用文,特别是事务文书中的文种,误作为正式公文文种使用的情况。常见的有:把计划类文种"要
点","打算","安排","设想"等作为公文文种直接使用,如?××市委××××年工作要点?。把属于总结类的文种"小结","总结",以及把属于规章制度类的文种"办法","规程","须知","实施细则"等作为正式文种直接使用。但是,如果将上述应用文用转发或印发通知的形式发布,则是规范用法。如"××市人民政府关于印发市政府1997年工作要点的通知"。 3、混用文种。 不按文种的功能和适用范围去选用文种,而造成临近文种相互混用,导致行文关系不清,行文目的不明,行文性质混淆。常见的有:"公告"与"通知","决议"与"决定","请示"与"报告","请示"与"函"混用。主要表现为将通告误用为通知,将通知误用为通告,将请示误用为报告,将报告误用为请示,将"请示","报告"合用为"请示报告","请示"和"报告"本身是两个文种,将决定误用为决议,将决议误用为决定,将函误用为请示或报告,将复函误用为批复。 4、越权使用文种。 超出本机关的权限行文,如随意制定"条例"。实际上"条例"只能用于党的中央组织制定规范党组织的工作,活动和党员行为的规章制度;按照国务院办公厅发布的?行政规范制定程序暂行条例?的规定,在行政机关公文中,"条例"只能应用于特定国家机关制定的法规中,即全国人大常委会制定
高考英语作文中常见的错误，必须避免！ 写作是对同学们英语综合能力的考查，是最能体现大家英语水平的一种检测方式。学生在写作的过程当中经常会暴露一些弱点、犯一些错误。今天，我们对大家英语作文中的常见错误进行简要归纳，并举以实例，大家在今后的英语写作中要尽量避免这些错误的发生。 句中的a要去掉，因为advice是不可数名词。一些汉语概念为可数的词在英语中却是不可数的，表示数量时在要其前加a 可数名词单数不能孤零零地放在句子里，或前面加冠词，或将其变为复数。此处最好变为books. 如果强调集合中每个个体的个人行为，则用复数的谓语动词。此处看电视是个体行为，应把is改为are。类似的词有：team, 中学阶段，以“o”结尾的名词中有四个词变复数时要加es，它们是tomato, 和belief直接加s变为复数。所以应把believes改为beliefs. 用a还是an，取决于后面单词音标中的第一个音，如为元音用an，为辅音用a。useful的第一个音是辅音所以应把an改为a。类似的，我们说a plane为可数名词单数，不能单独放在句中，应在其前加冠词或把它变为复数，而本句后有a 在in后加the，因为表示年代用in加the再加几十的复数，如在八十年代in 使用代词时请注意其单、复数，主、宾格以及形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。 speakers，为复数，因此从句中的指示代词应为复数，应把his改为their。 students（成百上千个学生）。例句中应把hundreds改为hundred。 表倍数关系的as...as中间只能用形容词或副词的原级。因此应把larger改为large. 几个单词由连字符连接而组成的复合形容词中的名词只能用单数，所以把five-hundred-words改为five-hundred-word.
公文写作中常见问题及解决办法 今天主要想和大家从公文的文面结构、容易用错和写错的字、标题写作中一些常见问题的处理、公文结构层次序数的规范、数字运用的规范、字体和字数的规范、标点符号的运用、公文用印、主题词的提炼、版记标识等十个方面就公文写作中的常见问题和解决办法进行学习和探讨，目的在于进一步提高我们公文写作和处理的能力，促进公文写作和处理的进一步规范。 一、公文的文面结构主要有哪些要素？ 公文的文面结构即公文格式问题，是公文规范性的重要体现。按照中共中央办公厅、国务院办公厅关于印发《党政机关公文处理工作条例》的通知（中办发[2012]14号）规定，由份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、引发机关和印发日期、页码，共18种要素组成。 主要的要素有八个方面：即版头、发文字号、标题、主送机关、正文、附件、发文机关（落款）、成文日期。 （一）版头 （1）“红头文件”。文件的首页上端，印有“×××文件”字
样的红色大字。政府公文版头下面有一道红线，党的公文在红线中间另加一红五星。 （2）“白头文件”。即不用版头的文件，一般用于印发领导人的讲话等文字材料。 （二）发文字号 由机关代字、年份、发文顺序号组成。 发文机关代字+〔年份〕+发文顺序号 机关代字是发文机关的简化代称，一经确定，不得随意改动。年份用公元纪年标记，使用阿拉伯数字，并用六角方括号括住。位置居中略下（纵向）或左下。顺序号，使用阿拉伯数字，如“58号”。写作“第58号”或“058号”均不规范。 （三）标题 由发文机关名称、事由和文种组成。 机关名称+（关于）事由+（的）文种 如：中共政协西安市委员会党组关于召开政协西安市第十三届委员会第一次会议有关问题的请示 政协西安市委员会办公厅关于报送《关于我市 节能减排工作情况调查报告》的函 （四）主送机关
托福写作技巧-盘点那些极易出现的小错误 ★以下是###英文写作翻译频道为大家整理的《托福写作技巧-盘 点那些极易出现的小错误》，供大家参考。更多内容请看本站频道。 关于TOEFL写作相信大家都买了很多参考书，并且背诵了很多好 段子，但是有的考生依旧作文不理想，究其原因在写作时可能不太在意，好了，让我们看看专家怎么评点TOEFL写作中的常见错误的，大 家也要引以为戒，争取不犯类似错误。 1. 结构不平行例：I was able to raise my TOEFL score by studying hard and I read lots of books.当使用连词将一系列的单词联接起来的时候，理应使用词性相同或同一类型的短语。 2. 不知所云例：Many companies began using computers mouth. 3. 段落过长，不分段主语与动词一致问题：She are a good friend of mine that I has known for a long time.主语和动词在 数方面不一致。 4. 句子别扭：We heated the soup in the microwave for too long and the shape of the container changed.措辞过长或不清。 换言之，句子显得滑稽可笑。 5. 不要使用缩写在正式的写作中不要使用缩写形式(can’t，don’t，it’s，we’ll，they’ve等等)，而理应使用单词的完整理式(cannot，do not，it is，we will，they have等等)。 6. 关联词语重复：Since I want to go to a good school, therefore I am trying to raise my test scores.不能在该句的主 要主语和主要动词前使用连词。 7. 句子不完整：Many students have a hard time passing all the tests to getsintoscollege. For example, my friend in high
常见应用文体写作指导：请示的结构、写作要求及范文 请示的写法及结构，在行政公文中应该说是比较规范的。 一、结构 请示包括标题、主送机关、正文和落款署，结构完整规范。 （一）标题。请示标题一般要写明“发文机关事由文种”，发文机关有时可以省略，如前面提到的《关于丹霞山风景名胜区列为国家重点风景名胜区的请示》。写标题要注意，不能将“请示”写成“报告”或“请示报告”，原由中也不要重复出现“申请”、“请求”之类词语。 （二）正文。请示的正文都要包括原由、事项和结语部分。 .原由。请示的原由是请示事项和要求的理由及依据。要先把原由讲清楚，然后再写请示的事项和要求，这才能顺理成章。原由很重要，关系到事项是否成立，是否可行，当然关系到上级机关审批请示的态度。因此，原由常常十分完备，依据、情况、意义、作用等都要写上。 .事项。包括办法、措施、主张、看法等。请示的事项，要符合法规，符合实际，具有可行性和可操作性。因此，事项要写得具体、明白。如果请示的事项内容比较复杂，要分清主次，一条一条地写出来，条理要清楚，重点要突出。 注意：事项简单的，往往和结语合为一句话。如《关于丹霞山风景名胜区列为国家重点风景名胜区的请示》的最后一句话：“现申请把丹霞山风景名胜区列为国家重点风景名胜区，请审批。” 请示事项应该避免不明确、不具体的情况和把原由、事项混在一起的情况。否则，不得要领，不知要求解决什么问题。 .结语。请示的结语有“以上请示，请批复”、“以上请示如无不妥，请批复”等。结语是请示必不可少的一项内容，不能遗漏，更不能含糊其辞。 二、写作要求 （一）一文一事。一份请示只能写一件事，这是《办法》所规定的，也是实际工作的需要。如果一文多事，可能导致受文机关无法批复。 （二）单头请示。请示只能主送一个上级领导机关或者主管部门。如果需要，可以抄送有关机关。这就可以避免出现推诿、扯皮的现象。 （三）不越级请示。这一点，请示与其它行政公文是一样的。如果因特殊情况或紧急事项必须越级请示时，要同时抄送越过的直接上级机关。除个别领导直接交办的事项外，请示一般不直接送领导个人。
公文写作中常见错误和需要注意的事项 一、文字错误 1．法律法规和公文统用“其他”不用“其它”，相应用“他们” 不用“它们” 2．像的使用。根据新公布的《简化字总表》，象不再 是像的简 化字，仍然各司其职。 我们每一个同志都要像爱护自己的生命那 样；像浙江 --- 。 3．账与帐的使用。账用于货币和货物出入的记载 ,个人账户、挂 账、台账；帐专指布、纱、绸子等制成的遮蔽物。 4．法规和公文 解说明。 5．按照与遵照的用法：按照法律法规或文件等的规定或要求； 遵照上级或长辈的指示、教导等。 6．公布与发布的用法： 命令。相继制定和公布 于 的决定》。 7．制定与制订的用法： 规章制度，制订适用于方 案、规划、计划。 8．增长与增加的用法：增长一词后接百分比，增加一词后接具 体数量。地方财政收入由 1997 年的 1702 万元增加到 2002 年 的 5638 万元。增长幅度达 50% ，而不是增长速度达 50% 。 9．截止与截至的用法：截止到 2000 年或截至 2000 年，而不 是截止 2000 年。截止是不及物动词，后不跟宾语。 10 ．议案和提案： 人大代表提出的是议案和建议， 政协委员提出 的是提案。 11.用词错误： 表示独一无二用“惟一”而不是“唯一” 用行政区域，不用行政辖区。 久禁不绝不是久禁不止。 富余劳动力不是富裕劳动力 社会各界不是社会各届，届表示次。 公文、出版物统一用“报道”不用“报导”。如：新闻报道；对 有关信息要慎重报道。 应有之义不是应有之意 凸显不是突显 磨炼不是磨练 明察暗访不是明查暗访 中“以上”和“以下”均含本数和本级，无须注 公布适用于行政法规， 发布适用于决定、 统计法》等法律法规。 市政府发布了 《关 制定适用于路线、方针、政策、法令、
公文写作常见问题十解 一、公文的文面结构主要有哪些要素？公文的文面结构是个公文格式问题，是公文规范性的重要体现。最常用的有以下 8 个要素构成： 1、版头 ①“红头文件”。文件的首页上端，印有“XXX文件” 字样的红色大字。政府公文版头下面有一道红线，党的公文在红线中间另加一红五星。 ②“白头文件” 。即不用版头的文件，一般用于印发领导人的讲话等文字材料。 2、发文字号 机关代字 + 〔年份〕 + 顺序号机关代字是发文机关的简化代称，一经确定，不得随意改动。年份用公元纪年标记，使用阿拉伯数字，并用六角方括号括住。位置居中略下（纵向）或左下。顺序号，使用阿拉伯数字，如“ 58 号”。写作“第 58 号”或“ 058 号”均不规范。 3、标题 发文机关 + （关于）事由 + （的）文种 4、主送机关顶格，后加冒号。少数直接面向社会或全体的文件可省 略主送机关
该要素要注意主送机关之间的排列顺序和标点符号的 使用。从系统的角度说，应按党T政T军T群的顺序排列， 县四大家领导班子排序应为：县委、人大、政府、政协；从级别的角度说，应按由高至低的顺序排列。不同系统、不同级别的主送机关之间用逗号隔开，同一系统、同一级别的主送机关之间用顿号隔开。如：以县委和县委办向下行文的主送机关为“各乡镇党委，县委各部委，县直机关各单位和各人民团体党委（党组、总支、支部），汤泉池管理处党委” 各主送机关间用逗号而不是用顿号隔开是因为它们虽处于同一级别但分属于不同系统。 当公文的主送机关为平级机关时，可按公文的内容与主送机关关系的密切程度安排先后顺序。 5、正文。排印正文时，标点符号应尾随文后，即点号不能打头，标号不要拆开。数字、年份也不能拆开回行。 6、附件 写在正文下空 1 行左空 2 字用 3 号仿宋体字标识。格式为： 附件：序号 + 标题 + 件数附件的标题不加书名号，标题与件数空一字距，其末尾不加标点符号。写作“附件如文” 、“附件X份”是错误的。识“附件”，有序号时标识序号；附件的序号和名称前后标识应一致。如附件与公文正文不能一起装订，应在附件左上角第 1 行顶格标识公文的发文字号并在其后标识附件（或带序号）。 附件应与公文正文一起装订，并在附件左上角第 1 行顶格标附件不是“副件” ，有的对正件起说明、解释和证实作用，有的则用于向上级机关报送或向下级机关批转的附件，此类附件实际是主件。
托福写作常见错误你犯过么? 考生们在自己复习托福写作的时候，因为没有系统专业的辅导，很有可能在很多方面都存在着托福写作的误区。下面就把托福作文中有可能出现的误区为大家总结出来。 错误一：在准备TWE185题库或者准备Barron、delta、longman等辅导材料的题目。 新托福写作题目都是现在新托福考试的真题的题目，但是很多考友发过来的文章是TWE的185题库，或者是Barron、delta、longman的题目，这些题目不是说没有价值，而是现在这些材料已经被证明与现行的新托福考试不能完全接轨了，尤其是当我们看到kaplan里面的某些题目，竟然是在讨论诸如爱情之类的问题的时候，我们只能感叹某些参考书的专业度实在需要极强。 那么TWE185就完全没有价值了么?当然不是，在新托福刚刚出现的时候，人们就已经
发现其实新托福考试之中的很多口语题目就是出自于原来的TWE的185题库，因此拿原来老托福的185题库来准备我们现在的口语是非常合适的，但是如果你仍然在用这些TWE185题目在准备现在的独立作文的话，那么只能说你已经站在起跑线的后面了。 错误二：字数越多越好。 当我们单纯地看到“字数越多越好”的时候，可以说这是有一定的道理的，因为如果你的字数越多，那么就越能更好的阐明自己的观点，但是很多考友特别喜欢将这种思路发挥到极致。要知道其实托福作文如果能达到350字-450字就已经很好了，只要达到这个范围内基本上就不会对你的分数产生任何负面的影响了。 错误三：托福写作备考刚开始，就要限定时间。 当我们刚刚开始准备作文的时候，由于国内英语教育只注重输入而不注重输出的特点决定了，我们现在国内的很多考友们，有可能在真正准备新托福考试的作文之前从来都没有写过几篇作文，因此当面对托福考试这么多字数的要求的时候，常常会觉得自己无所适从。因此很多人，在准备不充分的情况下就限定自己一定要在规定的30分钟时间之内，完成托福作文。
四、文种使用上存在的问题 目前在文种使用上存在诸多问题，突出表现在以下几个方面： （一）缺少文种 一是公文无标题；二是公文标题三要素不全，有的公文标题只有一个要素，即事由。 （二）使用非法定文种 不选用法规中规定的文种，而使用总结、要点、方案、计划、安排、纲要、规划、建议、答复等文种，如：《××市××区人民政府年工作总结》，就犯了把非正式文种当正式文种使用的错误。非正式文种要上报或下发时，应从正式文种中寻求一个文种作为它的载体，承载其行文，大都由“命令（令）”、“通知”（下行时）或“报告”（上行时）来担任。此例的正确写法应是：《××市××区人民政府关于报送年工作总结的报告》，其后则应附该单位的《年工作总结》。作为附件上报的总结，其格式只有标题、正文、落款和日期。 （三）文种重叠 如请示报告、意见报告、请示函等，又如转发通知类公文，因转发环节多，经常出现“通知的通知的通知”。 （四）生造文种 如情况报告、总结报告、申请报告、任免通知、汇报等，甚至把批转、转发也拿来当文种使用。 （五）文种作为公文标题
如将函、通知（会议通知或开会通知）、请示、报告等作为公文标题，违背法规中有关标题拟制的原则要求。 （六）文种混用 日常行文的实践中此问题也较多见，主要表现为请示与报告不分、决定与决议相混、公告与通告乱用、决议与会议纪要等同，等等。 （七）错用文种 .拿着“请示”当“函”用，即该用“函”申请批准的却错误地使用了“请示”。 如： ××市科委关于追加农业科研基金的请示 ××市财政局： 为了做好我市“菜篮子工程”的建设，年市财政局拨给我们农业科研基金元人民币，使我们的研究工作得以顺利开展，并取得了关键性的成果。现在研究工作进入了后期的试验阶段，但经费已经用完。经测算，后期经费缺口元人民币。为使研究工作顺利完成，并把优良品种尽快投产，使我市“菜篮子工程”建设好，满足全市居民生活需要，盼能满足我们的要求。 以上，请批准。 ××市科委
英语作文常见错误(病句) 一、不一致（Disagreements） 所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等。 例1. When one have money ，he can do what he want to . （人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么。） 剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ；同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致。 改为：Once one has money ，he can do what he wants （to do） 二、修饰语错位（Misplaced Modifiers） 英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化。对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解。 例1. I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. 剖析：better位置不当，应置于句末。 三、句子不完整（Sentence Fragments） 在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是书面语就不同了，句子结构不完整会令
意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生。 例1. There are many ways to know the society. For example by TV ，radio ，newspaper and so on . 剖析：本句后半部分”for example by TV ，radio ，newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。 改为：There are many ways to know society ，for example ，by TV ，radio ，and newspaper. 四、悬垂修饰语（Dangling Modifiers） 所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清。例如：At the age of ten，my grandfather died. 这句中”at the age of ten”只点出十岁时，但没有说明” 谁”十岁时。按一般推理不可能是my grandfather，如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了。 改为： When I was ten，my grandfather died. 例1. To do well in college，good grades are essential. 剖析：句中不定式短语“to do well in college” 的逻辑主语不清楚。 改为： To do well in college，a student needs good grades.
托福作文模板 A or B 类型 模版一： Depending on personal experience, personality type and emotional concern, we find that some people hold the idea of A meanwhile others prefer to B, from my point of view, it is more advisable to choose A rather than B. My arguments for this point are listed as follows. The main reason for my propensity for A is that___________________________就理由进行解释_____________________.For instance, ____________________ Another reason can be seen by everyone is that____________________________.就理由进行解释___________________. For example,____________________ The argument I support in the first paragraph is also in a position of advantage because_____________________________ Although I agree that there may be a couple of advantages of B, I feel that the disadvantages are more obvious. Such as________________. In a word, ________________________________________________.So, it is sagacious to support the statement that it is better to A. 模版二: 将原题复述___________________________________________When faced with the decision of A of B, quite a few would deem that______________________, but others, in contrast, believe A/B as the premier choice and that is also my point. Among countless factors which influence -A/-B, there are three conspicuous aspects as follows. The main reason for my propensity for _________is that___________________ The second reason can be seen by every person that________. In addition, these reason are also usable when we consider that_________. There are some disadvantages in____________________另一种观点的缺点__________. In a word, _____________重复观点句并缩写理由__________________.Taking into account of all these factors, we may reach the conclusion that___________. 模版三: In my point of view, A is as important as, if not more important than B. So it is sagacious to choose A. Among countless factors which influence A. there are three conspicuous aspects as follows. The above point is certainly true if A is considered. For example, ___________________ Another reason why I agree with the above statement is that I believe that A is better than B. For instance, ______________ It would probably not be too kindly disposed to the idea that B is not important. B________也好_________. In a word, to choose A or B is something of a dilemma to the public because they sometimes are confused by the seemingly good qualities of B, and neglect the genuinely good aspects of A. For the reasons presented above, I strongly commit to the notion that A, but not B.
公文写作中常见的12个错误 常见错误一： 多个书名号或引号并列时使用顿号分隔 例1：各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（错误） 各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（正确） 例2：公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。（错误） 公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设，落实护校制度。（正确） 解析：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。 常见错误二： 在标示数值和起止年限时使用连接号不规范 例3：制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013-2015年）。（错误）
制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013—2015年）。（正确） 例4：要加快工程进度，确保科技园3-5年内建成。（错误） 要加快工程进度，确保科技园3～5年内建成。（正确） 解析：标示时间、地域的起止一般用一字线（占一个字符位置），标示数值范围起止一般用浪纹线。 常见错误三： 在并列分句中使用逗号统领 例5：各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合，工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。（错误） 各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合：工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。（正确） 解析：用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。 常见错误四： 在并列分句中使用句号后再使用分号
xx英语作文多见错误分析 一篇优异的英语作文在内容和语言两方面应是一个统一体，任何一方面的欠缺都会直接影响到作文的质量。然而，很多考生在写作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不结壮而经常出现名词不变复数、第三人称单数不加s，前后不一致，以及时态语态、句子统统性等方面的错误。学习方法网不希望看到你的英语作文中有如下的错误哟。 1.审题不清 如2004年中考作文要求写一项最喜欢的课外活动，有些考生将作文的主题定位为“我最喜欢的活动”，偏离了“一项、课外活动”这一主题。依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何确凿，都会被判为零分。 2.拼写错误 拼写是考生应该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。有拼写错误的作文肯定会被酌情扣分，而且有大量拼写错误存在的作文不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达，通常会降低作文的档次。 3.名词单复数问题 误myfatherandmymotherisallteacher。 正myfatherandmymotherarebothteachers。 4.缺少动词 在汉语中没有动词的句子是允许的，但英语中每个统统的句子都必须有动词来构成，如：“我累了。”这个句子没有动词作谓语，而用形容词，但英语形容词不能作谓语，一定要写成：i“mtired。 误ihappyicancometobeijingzoo。 正iamhappyicancometobeijingzoo。
误theapplescheap.i“lltakesome。 正theapplesarecheap.i“lltakesome。5.缺少介词、冠词等 还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言习惯的例外，也会出现明明的错误，造成丢分现象。 误becauseheavyrainwecan“tholdthesportsmeeting。 正becauseoftheheavyrainwecan“tholdthesportsmeeting。 6.代词的误用 英语中代词的形式很多，包括主格、宾格、物主代词、反身代词等。而汉语中没有主格和宾格、形容词性物主代词和名次性物主代词之分；此外汉语中很多时候不用物主代词，而英语中物主代词是不可省略的，代词的误用是考生最简易发生的错误。 误imotherandiwenttotheshoptobuyapresentforifather。 正mymotherandiwenttotheshoptobuyapresentformyfather。 7.句子不统统 有的考生因为对句子结构认识含混，所以出现只写半句的现象，这也是造成失分的原因之一。 误 manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege.forexample,myf riendinhighschool。 (这段文章的第二句话没有动词，他不能独立构成一个句子。这是一个非常多见的错误，修改的方法是将两个句子连接起来。) 正 manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege,forexample,myf riendinhighschool。
新托福写作易犯错误示例与解析 今天了新托福写作易犯错误示例与解析,快来看看有没有踩雷吧，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 1.用词不当 学生们写的作文里或多或少都会有一些用词不当的问题，但是要注意的是一些最最基本的错误是不能犯的。 In the show， if participators answer twenty problems that the host mentioned correctly， they will get five hundreds thousand U.S. dollars as a prize. ——problems应改为questions 2.拼写错误 这里的拼写错误不是指在考试时候的误打，而是本身对词汇拼写记忆的错误。
In conclusion， issue of whether parents are the best teachers is a plex one， requiring subjective judgement，consequently， there are no easy or certain answers. ——judgement应改为judgment 3.乱用大词 First of all， children can earn money from their jobs，although there isn‘t too much， but they will keep their salary gingerliness. 这里的gingerliness根本是不知所云。该句子还有以下问题： 1)该作文题目是讲学生是否应该做兼职，因此children的出现就显得很莫名其妙; 2)although和but是不能连用的; 3)指代不明，they不知道是指代前面的什么; 4.表达中式
公文写作常见错误及病例分析 一、公文常见错误 （一）行文中的常见错误 1.滥发文件。主要表现：（1）所发公文属可发可不发之列。（2）所发公文只是照抄照转上级的公文（翻印即可，不必转发）。（3）所发公文容空洞，无具体措施，不解决问题。（4）行文所涉及的问题可用口头请示、汇报或开会等形式解决。（5）行文所涉及的容已在报上全文公布过。（6）在部门之间意见分歧，未经协商一致时就行文。 2.行文关系混乱。主要表现：（1）应该党政分开行文的未分开行文。（2）应该一个机关单独行文的搞成几个机关联合行文。（3）该职能部门行文的“升格”为党委、政府级行文。（4）该党委、政府级行文的“降格”为职能部门行文。 （二）文种使用中的常见错误 1.自制文种。在正式文种之外，随心所欲，生造公文文种并俨然以正式公文行文。常见的有：“请示报告”、“工作思路”、“情况”、“汇报”、“申请”、“重声明”等。 2.误用文种。把属于机关其他应用文，特别是事务文书中的文种，误作为正式公文文种使用的情况。常见的有：把计划类文种“要点”、“打算”、“安排”、“设想”等作为公文文种直接使用，如《××单位××××年工作要点》。把属于总结类的文种“小结”、“总结”，以及把属于规章制度类的文种“办法”、“规程”、“须知”、“实施细则”等作为正式文种直接使用。但是，如果将上述应用文用转发或印发通知的形式发布，则是规用法。如“××单位关于印发2017年工作要点的通知”。 3.混用文种。不按文种的功能和适用围去选用文种，而造成临近文种相互混用，导致行文关系不清，行文目的不明，行文性质混淆。常见的有：“公告”与“通知”、“决议”与“决定”、“请示”与“报告”、“请示”与“函”混用。主要表现为将通告误用为通知，将通知误用为通告，将请示误用为报告，将报告误用为请示，将“请示”、“报告”合用为“请示报告”，“请示”和“报告”本身是两个文种，将决定误用为决议，将决议误用为决定，将函误用为请示或报告，将复函误用为批复。
失败与成功英语作文4篇 篇一：英语作文典型写作错误 走出中国式英语作文三大误区 “为什么我的词汇量如此丰富却仍然写不出能让阅卷老师满意的作文？”相信不少同学都曾有过这样的疑问。对此，英语老师相楠分析指出，词汇量的多寡往往并不是一篇英语作文质量好或者坏的关键。许多同学即便很努力地去准备作文，但最终分数仍然不理想，这很可能是因为他们陷入了某种写作的误区。相楠老师特为我们列举了比较常见的三种英语写作误区，希望能帮广大学生“对号入座”，并施以针对性的改进。 误区一：用中文思维串联英文词汇 一些同学在绞尽脑汁也写不出英语作文的情况下，会先按照题目写一个中文稿出来，然后再借助电子辞典翻译出一篇所谓的英语作文。还有一些同学习惯性地用中文的表达方式来写英语作文。这就造成了所谓的中国式英语作文。在这样的作文里，我们常常读到以下这类用中文的语法和英语单词拼凑出来的句子：“When Iwas a child,my parentsvery loveme。”(正确的表达：When I was a child, my parents loved me very much。)“The supermarket’s in front of is a guesthouse。”(正确的表达：There is a guesthouse in front of the supermarket。)。 ◆解决之道：强化语法 要想流利的掌握一门外语，你需要能够使用该语言思考，而不用在头脑里来回翻译。而将中文式思维转变为英语思维的最根本的途径之一就是强化语法知识。很多同学的词汇量很丰富，但是对于怎么用，什么时候用却并不明白。而这些恰恰是语法知识所能告诉我们的。哪些词要用在句中，哪些词应该用在句尾，语法里都有相应的规定。一旦用错了位置就会写成英国人看不懂的英语作文。另外，对于词汇所存在的不同的形态也应该注意。 误区二：过分“精雕细琢”而忽视了“大局” 不少同学在写英语作文时，将过多的注意力放在“优美的文笔”上面。因此，他们不
公文写作中常见错误更正对照表（附标点使用错例辨析）
延伸阅读 标点符号是公文的有机组成部分，也是公文起草者最容易忽视的部分。在实际的公文写作中，文笔流畅但标点符号屡犯错误的情况也时有发生，归纳起来，常见的标点符号使用错误有以下十二个： 常见错误一：多个书名号或引号并列时使用顿号分隔 例1：各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（错误）
各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（正确） 例2：公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。（错误） 公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设，落实护校制度。（正确） 解析：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。 常见错误二：在标示数值和起止年限时使用连接号不规范 例3：制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013-2015年）。（错误） 制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013—2015年）。（正确）例4：要加快工程进度，确保科技园3-5年内建成。（错误） 要加快工程进度，确保科技园3～5年内建成。（正确） 解析：标示时间、地域的起止一般用一字线（占一个字符位置），标示数值范围起止一般用浪纹线。 常见错误三：在并列分句中使用逗号统领 例5：各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合，工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部