龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/b913598558.html,
培养正确的价值观
作者：莫彩云
来源：《湖南教育·B版》2018年第05期
价值观是一个人对待事物的基本看法，包括基本信念和价值。它往往以精神为载体，决定着个人的思维活动和外在表现。初中学生正处在长身体、增知识的黄金时期，也是价值观形成的最佳时期。语文教学应重视培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
一、在课堂教学中培养学生价值观
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生的独特体验。课堂教学是语文教学的主渠道，更是培养学生正确价值观的主渠道。
案例一：“你愿做那只镰刀头羊吗？”
一位老师上《斑羚飞渡》一文，课中教师通过找课文中的词句、段落等方式，引导学生体验镰刀头羊为整个家族延续的奉献精神。本来这节课可以圆满收场了，可教师最后安排了一个环节，让学生说说读了这篇课文的体验。大部分学生都是“要学镰刀头羊那样，做一个奉献的人”，可有一个男生却说：“我不会像镰刀头羊那样，我一定会想尽一切办法活下去，活下去才能实现自己的价值。”老师对此没有一点准备，大声训斥：“你没有团队精神，没有奉献精神，恐怕将来你遇到这类情况一定会苟且偷生。”
这位学生说出自己的真心话，得来的是训斥和讽刺。教育家陶行知说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”这位学生有什么错呢？那是一种求生的本能反应，更是对生活热爱的表现。
案例二：“假如你的父亲是这样，你会怎么做？”
一位教师上《背影》一文，他重点引导学生对父亲去买橘子时攀爬月台的一连串动作认真表演，对全文进行了思想分析，剖析了父亲的形象，并象征性地对学生进行了人格教育。课堂快结束时，老师向学生提问：“假如你的父亲是这样，你会怎么做？”经过思考后，学生回答出许多答案：我不会让父亲去买橘子；我会流下眼泪；我会感激父亲一辈子，等等。
教育重在一言一行、一点一滴，教育无小事，事事是教育。作为教育者，不能脱离学生，更不能脱离学生所处的生活空洞说教。因此，教师要多和学生接触，把生活作为教育学生最好