中班：有趣的乌龟（重点领域：美术）
活动目标：
1.感知乌龟的特征，利用儿歌学画乌龟。
2.运用水粉大胆表现乌龟的不同动态。
3.对水粉绘画活动感兴趣。
活动准备：
1.课件
2.水粉颜料、水粉笔、卡纸
活动过程：
（一）引出同心圆
1.播放课件，引出课题。
教师：小朋友，今天又一滴小水滴要来和我们做游戏，小水滴掉到水里有什么声音呢？掉下来的小水滴是什么形状的？
2.认识同心圆
教师：哦，是圆形的，又来了一滴小水滴，两滴小水滴在干什么？（在跳圆圈舞）滴答，又来了一滴小水滴，小朋友看看现在有几滴水滴了？
教师：这三滴水滴分别是三个圆，你中有我，我中有你，她们在跳圆圈舞。她们三个圆组成了一个好听的名字，同心圆，圆圆，圆圆，圆圆，同心圆。
（二）幼儿尝试画同心圆。
1.教师继续放课件，出示不同方位的同心圆。
2.幼儿画同心圆
（三）变魔术
1.教师边念儿歌边变乌龟
2.请个别幼儿变不同方向的乌龟。
3.幼儿徒手变乌龟
四、自由创作，表现不同方向的乌龟。
1.提出作画要求。
教师：小朋友，你们的同心圆想变成乌龟吗？那你们画的乌龟的小脑袋的方向可以是不一样的，画好后呢可以帮他们穿上漂亮的颜色，好吗？
2.幼儿创作，教师指导。
（五）展示与欣赏评价。
1.介绍自己的作品
师：谁来说说你的乌龟要到哪里去玩？
2.同伴互评
师：你们觉得谁画的小乌龟最特别，你喜欢哪一个？
活动延伸：
在美术区继续完成作品，并和同伴相互讲讲。
温州五幼郑笑玲 活动目标： 1、通过猜一猜、尝一尝、画一画的活动，知道不同的味道给人不同的感受。 2、学习用较为简洁的线条画几种不同的表情。 3、乐意用语言表达自己的感受。[幼儿园教案网https://www.doczj.com/doc/bc10529730.html,] 活动准备： 酸、甜、辣（稍辣）味的水共九份、画纸、勾线笔、小勺、镜子人手一份；范画用的纸三张。 活动过程： 一、引出课题 今天老师给你们带来了三种味道的水，但是我不知道它们都是些什么味道，你们说怎么办？ 二、猜一猜 1、现在老师来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。 2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？（幼儿回答）原来你们是看老师的表情猜出来的，那我自己也要看看（老师照镜子）老师把它画下来好吗？（画好后在表情上方出现“辣”），这是辣的表情。 3、这里还有两种味道的水，我刚才尝了辣味如果再尝其他的味道就不准了，老师想请小朋友上来尝一尝。小朋友尝了以后自己的感觉怎么样，一定要把自己的表情作给大家看，并且要夸张一点，这样其他小朋友就能猜出你尝的是什么味道了。 4、教师分别请男女两位幼儿上来尝味道，让其他幼儿猜猜是什么味道，并根据幼儿描述把表情画下来。 5、教师小结幼儿描述尝了三种味道的感觉及表情。 三、尝一尝、画一画 1、老师在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水，等一下要请你们每个人拿一把汤勺去尝试其中的一种味道，记住哦只能尝一种味道的水，尝尝是什么味道的，但是你们尝了以后看不到自己的表情呀，老师已为你们准备了镜子，你们可以照照镜子把自己的表情画下来。 2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。 四、评析作品 1、请幼儿互相观看同伴的作品。
教学资料参考范本 幼儿园中班美术有趣的乌龟(三篇)目录： 幼儿园中班美术有趣的乌龟一 幼儿园中班美术有趣的农贸市场二 幼儿园中班美术有趣的刻画三
幼儿园中班美术有趣的乌龟一 活动目标： 在说说、想象、变变的过程中，感受乌龟的基本特征，并尝试表现乌龟的动态。 活动准备： 1．ppt； 2．绘画工具材料人手一份。 活动过程： 一、观看ppt，了解、感受有趣的乌龟 1．观看认识同心圆，了解乌龟的基本特征。 （1）师：小雨滴要来和我们做游戏了，嘀嗒点击出现一个圆，再点击两次，一共有几个雨滴？它们有什么特别的地方吗？ （2）小结：像这样，小圆在大圆里面，大圆抱着小圆，它们围着一个中点在跳圆圈舞，我们叫它同心圆。 2．幼儿学画同心圆，提醒画面布局。 请幼儿在自己的画纸上变出同心圆，提醒幼儿同心圆在跳舞，有高有低，有大有小。 3．幼儿尽情想象，同心圆像什么。 师：想想同心圆像什么？它可以变成什么？ 4．观看大屏幕，引出乌龟。 （1）边说儿歌边点击，出现乌龟。 （2）通过儿歌的形式，感受乌龟的动态变化。 二、想想、说说，感受乌龟随处游玩的快乐
1．乌龟在哪里玩？ 师：乌龟喜欢在哪里玩？它们喜欢干什么？ 2．乌龟的心情怎样？ 三、自由创作——有趣的乌龟 1．幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟。 师：如果让你的同心圆来变乌龟，你会变出谁呢？你想带它们到哪里玩呢？ 2．教师指导，注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。 教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。 四、欣赏交流：说说我的小乌龟 师：你喜欢哪幅作品，为什么？你觉得它们在干什么？ 谁来介绍一下你画的乌龟？乌龟们在哪里干什么？ 小结：今天你们画的小乌龟真有趣，等会请小朋友把它们带回教室，帮它们穿上五彩缤纷的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好吗？
幼儿园美术课教案《有趣乌龟》Kindergarten art lesson plan "interesting Tortoise"
幼儿园美术课教案《有趣乌龟》 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1.复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。 2.通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。 教学准备： 1.课件制作《可爱的乌龟》 2.乌龟手偶。 3.画纸、勾线笔人手一份。 教学过程： 1.出示乌龟手偶。 “今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?” “乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?” 2.展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画 面会产生不同的效果。
（1）出示海水图，听听乌龟说了什么?（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?”） （2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”） （3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。） （4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?（“这么大的海，就我一个人住?我很孤单哦!”）请幼儿想想办法? （5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说?（“太好了，这样我就不会孤单了。”） （6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。 3.请幼儿也来给乌龟安一个家。 （1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢? （2）幼儿绘画，教师巡视指导。
幼儿园大班《有趣的表情》美术教案 活动目标： 1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 2、培养幼儿的绘画兴趣。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。 活动过程： 一、引出课题 1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。 2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了? 3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗? 二、示范作画 1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢? 2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。 3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的`是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的? 4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。 5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。 三、幼儿作画 1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。 2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。 四、评析作品 1、请幼儿互相观看同伴的作品。 2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
中班美术教案：表情变变变 1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。 2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。 3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。 活动准备： 对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书，油画棒，小镜子。 活动过程： 1、歌曲“表情歌”引出主题。 小朋友在“表情歌”里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。 幼儿讨论：表演“表情歌”时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？ 请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。 2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。 教师出示活动脸谱，在幼儿讨论和表演的基础上，一边提问，一边根据幼儿的回答，在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。 3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。
观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。 幼儿画表情，教师巡回指导。如果幼儿遇到困难，可以提醒幼儿观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。 4、总结评价，结束活动。 教师引导幼儿上来展示自己的作品，并在集体面前表演，感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。 开始环节，我引导幼儿开展变脸游戏，让幼儿感知脸部丰富的表情特征，引发幼儿的兴趣。 在活动开始环节，我让孩子玩贴五官的游戏，帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。 在平常活动中，引导幼儿使用剪刀，剪五官拼贴在纸盘上，制作纸盘娃娃脸，展示在墙面上，供大家交流，观察。 活动反思： 这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时，我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容，不足
中班美术：有趣的乌龟 中班美术：有趣的乌龟 活动目标： 在说说、想象、变变的过程中，感受乌龟的基本特征，并尝试表现乌龟的动态。活动准备： 1．PPT； 2．绘画工具材料人手一份。 活动过程：
一、观看PPT，了解、感受有趣的乌龟 1．观看认识同心圆，了解乌龟的基本特征。 （1）师：小雨滴要来和我们做游戏了，嘀嗒点击出现一个圆，再点击两次，一共有几个雨滴？它们有什么特别的地方吗？ （2）小结：像这样，小圆在大圆里面，大圆抱着小圆，它们围着一个中点在跳圆圈舞，我们叫它同心圆。 2．幼儿学画同心圆，提醒画面布局。 请幼儿在自己的画纸上变出同心圆，提醒幼儿同心圆在跳舞，有高有低，有大有小。 3．幼儿尽情想象，同心圆像什么。
师：想想同心圆像什么？它可以变成什么？4．观看大屏幕，引出乌龟。 （1）边说儿歌边点击，出现乌龟。 （2）通过儿歌的形式，感受乌龟的动态变化。 二、想想、说说，感受乌龟随处游玩的快乐1．乌龟在哪里玩？ 师：乌龟喜欢在哪里玩？它们喜欢干什么？
2．乌龟的心情怎样？ 三、自由创作——有趣的乌龟 1．幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟。 师：如果让你的同心圆来变乌龟，你会变出谁呢？你想带它们到哪里玩呢？ 2．教师指导，注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。 教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。 四、欣赏交流：说说我的小乌龟 师：你喜欢哪幅作品，为什么？你觉得它们在干什么？
谁来介绍一下你画的乌龟？乌龟们在哪里干什么？ 小结：今天你们画的小乌龟真有趣，等会请小朋友把它们带回教室，帮它们穿上五彩缤纷的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好吗？
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班美术教案 编订：XX文讯教育机构
中班美术：有趣的乌龟 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 在说说、想象、变变的过程中，感受乌龟的基本特征，并尝试表现乌龟的动态。 活动准备： 1．ppt； 2．绘画工具材料人手一份。 活动过程： 一、观看ppt，了解、感受有趣的乌龟 1．观看认识同心圆，了解乌龟的基本特征。 （1）师：小雨滴要来和我们做游戏了，嘀嗒点击出现一个圆，再点击两次，一共有几个雨滴？它们有什么特别的地方吗？ （2）小结：像这样，小圆在大圆里面，大圆抱着小圆，它们围着一个中点在跳圆圈舞，我们叫它同心圆。
2．幼儿学画同心圆，提醒画面布局。 请幼儿在自己的画纸上变出同心圆，提醒幼儿同心圆在跳舞，有高有低，有大有小。3．幼儿尽情想象，同心圆像什么。 师：想想同心圆像什么？它可以变成什么？ 4．观看大屏幕，引出乌龟。 （1）边说儿歌边点击，出现乌龟。 （2）通过儿歌的形式，感受乌龟的动态变化。 二、想想、说说，感受乌龟随处游玩的快乐 1．乌龟在哪里玩？ 师：乌龟喜欢在哪里玩？它们喜欢干什么？ 2．乌龟的心情怎样？ 三、自由创作——有趣的乌龟 1．幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟。 师：如果让你的同心圆来变乌龟，你会变出谁呢？你想带它们到哪里玩呢？ 2．教师指导，注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。 教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。
幼儿园中班美术课教案《有趣的乌龟》含反思 中班美术课教案《有趣的乌龟》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏课件，感受画面布局的重要性，复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面，感受绘画的趣味性，体会创作的快乐，快来看看幼儿园中班美术课《有趣的乌龟》含反思教案吧。 活动目标： 1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。 2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。 3．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动准备： 1．课件制作《可爱的乌龟》 2．乌龟手偶。 3．画纸、勾线笔人手一份。 活动过程： 1．出示乌龟手偶。 今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？ 乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？ 2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟住不同的地方，画面会产生不同的效果。 （1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？） （2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服）（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。） （4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（这么大的海，
就我一个人住？我很孤单哦！）请幼儿想想办法？ （5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（太好了，这样我就不会孤单了。） （6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。 3．请幼儿也来给乌龟安一个家。 （1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？ （2）幼儿绘画，教师巡视指导。 提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面） （3）作品展示。 幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 小百科：乌龟广义上指龟鳖目的统称，狭义上指龟科下的物种。乌龟(Chinemys reevesii)别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。拉丁学名:Mauremys reevesii (Gray, 1831)。cites附录等级:Ⅲ，保护等级:无。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。是现存古老的爬行动物。
中班美术教案评价《小乌龟》 教学【中班美术教案/zhongban/meishu/】目标： 1.通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。 2.引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。 3.在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1.剪刀。 2.纸杯。 3.油画棒。 活动过程： 一、提问导入 1.引入乌龟
师："小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀?小兔子和小乌 龟是跑得快呀" 师："小乌龟呀和小兔子比赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于 小兔子偷懒，小大树下睡大觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了胜利。" 2.认识乌龟 师："小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢?有没有小朋友看过或 者养过小乌龟的啊?" 请小朋友根据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的经验进 行自由回答。 师出示小乌龟的若干张图片。 总结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌 龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬 行动物。 二、新授
1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半。 2.示范先剪出一个圆圆的小头，在头的另一端剪出一个小三角， 形成乌龟的尾巴。 3.在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，(.来源教案网)在腿 部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子。 4.请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部(纸杯底)添上美丽的 乌龟壳花纹。 三、总结评价 1.分享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相 互之间欣赏作品。 2.幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。小精灵儿童网站 教师总结评价。
幼儿大班美术教案《有趣的表情》 活动目标： 1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 2、培养幼儿的绘画兴趣。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。 活动过程： 一、引出课题 1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。 2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了? 3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗? 二、示范作画 1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自
己呢? 2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。 3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的? 4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。 5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。 三、幼儿作画 1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。 2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。 四、评析作品 1、请幼儿互相观看同伴的作品。 2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。 3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。 4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
中班主题《有趣的表情》教案 一、活动目标 1、正确掌握喜、怒、悲、哭等表情，及其心情体验。 2、发展幼儿的想像力与发散性思维。 3、培养语言的连贯性与逻辑性。 二、活动准备 1、录有各种表情发出声音的磁带，不同的表情图谱。 2、带有不同表情的故事情节图片。 三、活动过程 (一)听音乐找相应的表情图。 请幼儿听不同表情可能发出的声音，找到相应的表情图，找相应的字卡。 如：听哭声找哭的表情图“哭”字。 (二)观察五官，来区分表情，总结表情特点。 1、我们看到了不同的表情，是哭还是笑?是生气还是很快乐?哭、笑、生气、快乐时眼睛、鼻子、嘴各是什么样子的? 2、我们来学一学表情，看谁学得像。抽字卡学表情，听声音学表情。 (三)看故事图片，体验故事中人物的表情、情感。 如：《小红帽》中去外婆家的路上一快乐。《狼来了》小孩被狼追时一害怕。
(四)请幼儿看表情图片，发挥想像创造，看情节中主人公为什么会有这种表情。如：小兔愁眉苦脸看着窗外。“想想小兔怎么了?”(难过)“为什么会有这种表情?可能发生什么事情?”(小兔生病了，可妈妈还没有回来，小兔想妈妈了，天快下雨了，妈妈还没有回来，小兔怕妈妈淋雨等等，启发幼儿发挥想像，说出多种不同原因) (五)与小朋友一起唱《表情歌》。 四、各领域渗透社会：了解更多的表情及表情特点。 艺术：演唱表情歌，听音乐创编相应的表情动作。 五、生活中渗透教育幼儿在生活中要快乐，高兴的情绪有利身体，多保持快乐的情绪，知道伤心、难过对身体不益。 六、环境中渗透科学区张贴各种表情图。 七、家庭中渗透在家中注意保持幼儿愉快的情绪。 八、活动评价项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现存在问题等级：好中差注：好：100％60％，差：60％以下。
中班美术有趣的乌龟教案 活动目标： 1.复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。 2.通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。 3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1.课件制作《可爱的乌龟》 2.乌龟手偶。 3.画纸、勾线笔人手一份。 活动过程： 1.出示乌龟手偶。 今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗? 乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗? 2.展示课件，帮助幼儿感知乌龟住不同的地方，画面会产生不同的效果。 (1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?) (2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(不好不好，我的
头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服) (3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。) (4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(这么大的海，就我一个人住?我很孤单哦!)请幼儿想想办法? (5)增添许多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(太好了，这样我就不会孤单了。) (6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。 3.请幼儿也来给乌龟安一个家。 (1)提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢? (2)幼儿绘画，教师巡视指导。 提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面) (3)作品展示。 幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。
幼儿园大班美术教案：有趣的表情 一、活动目标 1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 2、对绘画感兴趣，喜欢绘画。 3、能分清每个表情代表的意思。 二、活动准备酸、甜、辣味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。 三、活动过程引出课题 1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。 2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？ 3、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？ 示范作画 1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？ 2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。 3、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？你们是从什么地方看出来的？
4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。 5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。 幼儿作画 1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。 2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。 评析作品 1、请幼儿互相观看同伴的作品。 2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。 3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。 4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。 四、活动结束 1、评价 2、总结
中班美术教案《有趣的脸》 鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。以下是为大家整理的中班美术教案《有趣的脸》，欢迎大家阅读，仅供参考。 教学目标： 1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。(教学重点) 2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。(教学难点) 3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。 教学准备： 1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。 2.教师教具准备：音乐、展台。 教学过程： 1.师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。 2.出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。 3.交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。 4.提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了?幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情说明他非常开心……
5.教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。 6.提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。(教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。) 7.幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学(模仿好朋友画纸上的面部表情)。 8.自然下课。 活动延伸： 1.亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸 2.幼儿园季节课程：小树叶的表情 3.结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。 4.在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。 5.名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。
幼儿园中班绘画教案：手指印添画 一、活动创意：启发孩子的想象力，比给他知识更重要。孩子们都喜欢学美术，爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼．．．．．．很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。 二、活动目标： 1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。 2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。 3、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。 三、重点和难点： １、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。 ２、难点：概括事物形象的特征；手指压印泥的轻
重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。 四、活动准备：1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。 2、课件、磁带、录音机、纸巾 3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。 五、活动设计： （一）、活动开始：创设情景， 1、创设情景，导入新课：（师生问好）嗨！小朋友们好！（幼儿答：老师你好！）今天呀！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗？（想看！）那好！老师现在就让你们看。不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友 们一边看，一边想：图画上画的是什么呀？瞧！多漂亮 的图画呀！ 2、让小朋友们看图片。（图片指印画幻灯：可提示幼儿观察） 3、小节过度： 刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢？那好，今天，老师就跟你们一起学习手指印画。（黑板上出示：手指印画）（注：让幼儿跟老师朗读，以加强印象。）（二）介绍画手指印画需要的材料。 今天，我们就来学习用手指印来添画，现在老师就 来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西：
有趣的表情 目的： 1.学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 2.培养幼儿的绘画兴趣。 准备： 酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张 过程： 一、引出课题 1.这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情, 猜一猜我尝的是什么味道的水。 2.教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？ 3.你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？ 二、示范作画 1.老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？ 2.教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。 3.出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是 从什么地方看出来的？ 4.请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。 5.你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。 三、幼儿作画 1.你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。 2.幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。 四、评析作品 1.请幼儿互相观看同伴的作品。
2.教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作 者予以证实。 3.请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。 4.请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。 活动延伸： 在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具
民革联谊幼儿园说看评活动方案 执教：田玉兰助教：邓玉婷时间：2015年11月19日 一、活动名称：艺术领域“小乌龟” 二、活动目标： 1、愿意参与游戏“小乌龟远足”，在音乐中感受游戏的乐趣。 2、能根据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园”。 三、活动重点： 愿意参与游戏“小乌龟远足”，感受游戏的乐趣。 四、活动难点： 能根据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园” 五、活动准备： 音乐“小乌龟”、山坡地标四个、商店地标四个、游乐园地标四个、乌龟贴纸若干 六、活动过程： （一）开始部分 教师以小乌龟远足的故事导入，引起幼儿的兴趣。 师：宝贝们你们看田老师手里拿的是什么啊？对了，就是小乌龟，今天我还带来了一个关于小乌龟远足的故事，你们想不想听啊？ 师：有一天太阳公公早早的起床了，把大地照的很暖和，有一只小乌龟觉得天气真好啊，于是它决定去远足。它背上了自己的小书包，整理好着装就出门了，它爬上了一个山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟，来到一个商店，买了香香的面包还有糖果，把它们装进小书包继续往前走，它发现前面有一个漂亮的游乐园，于是它决定把这次的远足地点就定在这个漂亮的游乐园里，它来到了游乐园度过了快乐的一天，小乌龟觉得远足真有趣啊！ （二）基本部分 1、教师引导幼儿回忆儿歌“小乌龟”。 师：我们听了小乌龟远足的故事，那宝贝们有没有觉得这个故事很像我们学过的一首儿歌啊? 师：对了，就是“小乌龟”。那我们一起拍着手唱一唱吧。宝贝们唱的真好听，
田老师还想再听一次，这一次我希望能够听到每个小朋友好听的声音哦。 师：哇，我觉得宝贝们唱的太好听了，我们表扬一下自己吧。嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒！ 2、播放音乐“小乌龟”，请小朋友说一说在歌曲中小乌龟都去了那里。 师：今天田老师也请来了音乐宝宝，它说它也会唱小乌龟，那我们就请它来唱一唱吧。在听音乐的时候宝贝们要竖起你们的小耳朵认真听哦，听完之后我们一起来说一说小乌龟都去了那里。 师：音乐宝宝唱完了，那有没有小朋友能举手告诉我小乌龟都去了那里啊？小乌龟爬了山坡，在商店买了香香的面包和糖果去游乐园里远足了。 3、教师讲解游戏“小乌龟远足”的玩法，并与幼儿一起游戏。 师：小乌龟觉得远足真有趣，那宝贝们你们想不想远足呢？那今天田老师就把我们所有的宝贝们变成小乌龟，我变成乌龟妈妈我们一起去远足吧。现在请所有的宝贝们先看田老师玩一次。宝贝们看清楚了吗？那现在请所有的乌龟宝宝都到乌龟妈妈的身后来我们一起去远足吧。 4、请幼儿跟着音乐玩游戏。 师：我们的音乐宝宝也想和我们一起玩游戏，那这一次我们就带着音乐宝宝一起去远足吧！ （三）结束部分的 师：小朋友们觉得远足好玩吗？你们周末时候也可以带着面包和糖果和爸爸妈妈一起去远足哦，记得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回来和我们一起分享哦。 小三班田玉兰 2015年11月19日
幼儿园中班美术活动《有趣的脸》 教师：屈老师 教材分析： 美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。"想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化；给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。 教学目标： 1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。（教学重点） 2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。（教学难点） 3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。 教学准备： 1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。 2.教师教具准备：音乐、展台。 教学过程： 1.师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。 2.出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。 3.交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。 4.提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他非常开心…… 5.教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。 6.提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。（教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。） 7.幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学（模仿好朋友画纸上的面部表情）。 8.自
美术活动有趣的乌龟反思 一、教材分析 幼儿美术教育是一种创造教育，每个幼儿都有美术创作的潜能。在幼儿的美术作品中，我们经常可以看到一些在成人看到既可笑又可爱的形象。这些都是幼儿从自身经验出发，经过大胆想象而创造出来的。因此，幼儿美术教育应当鼓励和指导幼儿以自己的眼光观察周围世界，形成有个人特色的艺术表象，并通过大胆想象、手、眼、脑协调的操作，表现自己的体验，也是感受和创造美的过程地。而美术活动“有趣的小乌龟”是幼儿非常喜欢的一种小动物。而且活动正符合了孩子们好大胆想象、好动手操作特点。为幼儿提供充分操作的机会，幼儿通过手、眼、脑的协调活动，用脑去想象、理解、创造，为他们提供了美的体验和自我展示的舞台。 二、评析 1、分组教学的运用 在分组过程中，老师分成3个小组，每一组的材料都是不一样的，这样分层了三个层次，难度也各不相同，让孩子自由选择，体现了孩子的主动性和自我需要以及情感支持。活动中老师尊重孩子的选择，幼儿根据自己的能力选择，使孩子们积极地投入到活动设计中去。 2、材料的运用 在活动中教师能提供三种不同的材料，让幼儿能依靠材料特点，
通过观察、摸索来调整怎样更好的操作、利用。如在用皱纸来做乌龟的背壳中，孩子们充分发挥想象，有的把皱纸编成绳子，一圈一圈的绕上去，有的把皱纸按颜色一圈圈贴在乌龟壳上，还有的做成了一小块一小块的壳。发挥了幼儿的创造性。 3、活动的内容设计方面 每个环节都是精心准备与设计的。如第一环节的活动，教师出示制作好的“乌龟”让幼儿说说它是用什么材料做成的。激发幼儿制作的兴趣。第二环节，教师边讲解制作方法边完整示范一遍过程。并圆上添画乌龟的头和四肢。第三环节，幼儿自己制作，教师巡回观察指导。让幼儿说说它们是用什么做成的。最后，大家互相欣赏作品，也让幼儿有了集体完成作品的成功体验。这样有趣的自由探索活动是符合中班孩子的年龄特点的，也是适合孩子的最近发展区的。活动中充分发挥了幼儿的自主性，这也体现了新的教育观。在活动中，孩子的综合素质得到发展。 三、反思 1、有趣的小乌龟不光体现在单个上的有趣，也可以将几只乌龟组合在一起进行创作，这样将会让幼儿的想象力更加扩展。 2、结束的讲评活动可以让幼儿来介绍本组的作品，充分发挥幼儿的主人翁意识，与前面的讨论活动也相互呼应了。 3、可以多多尝试一些好的活动形式，既是幼儿感兴趣的，又是教师也觉得很好玩的，真正的做到玩中学，从而来总结经验。 4、教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解
幼儿教育：________ 中班美术课教案《有趣的乌龟》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
中班美术课教案《有趣的乌龟》 活动目标： 1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。 2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。 活动准备： 1．课件制作《可爱的乌龟》 2．乌龟手偶。 3．画纸、勾线笔人手一份。 活动过程： 1．出示乌龟手偶。 “今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？” “乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？” 2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。 （1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”） （2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。） （4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？ 第 2 页共 5 页
（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”） （6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。 3．请幼儿也来给乌龟安一个家。 （1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？ （2）幼儿绘画，教师巡视指导。 提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面） （3）作品展示。 幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。 中班美术课教案《有趣的靴子》 活动目标： 1.促进幼儿靴子的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。 2.激发幼儿的美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力。 3.鼓励幼儿运用多种线条绘画靴子的想象画。 活动准备： 1.不同大小的纸张若干。 2.轻音乐《摇篮曲》。 3.自制转盘《靴子》、图片《靴子》。 活动过程： 第 3 页共 5 页
大班美术教案：有趣的人脸 【活动目标】 1、引导幼儿根据人脸的结构特点，选取相似物体进行组合重构，并能表达自己的想法。 2、通过启发、示范、借鉴等多种方法拓展幼儿思维，大胆地进行绘画创作。 3、培养幼儿的想象力与语言表达能力，体验美术创造的乐趣。 【活动准备】教学PPT，纸，笔，展示板。 【活动过程】 一、导入 今天老师给你们带来了一幅画，我们来看一看，你在这幅画中看到了什么？ 二、观察 蔬菜人 师：原来这是一幅画满了蔬菜的画，现在老师要把它变一变，变！变！变！变成了什么？ 太神奇了，我把画倒过来就变成了一张人脸，那我们刚刚看到的蔬菜都变成了人脸的哪些部分？ 追问：什么蔬菜变成了他的脸蛋？让这个人看起来怎么样？大大的白萝卜变成了鼻子，显得这个人怎么样？辣椒变
成了他的嘴巴，他的嘴巴看起来怎么样？我们一起来学一学他的嘴巴。 小结：原来不同的蔬菜组合在一起可以变成一张人脸，那除了蔬菜，别的东西放在一起，可不可以变成一张人脸呢？ 书本人 师：诶？这个人脸是由什么东西组成的呢？ 师：那你感觉这个书本人看起来怎么样？和刚刚那个人有什么不一样？ 追问：刚刚那个人的脸看起来胖乎乎的，这个人的脸看起来怎么样？ 小结：原来不同的东西组合成的人脸会带给我们不一样的感觉，第一张图中，这个大大、白白的蘑菇会显得这个人胖嘟嘟的，而第二幅中的这个书本人看起来就很瘦，表情很严肃。 介绍作者 刚刚我们看到的这两幅作品啊，都是著名画家朱塞佩爷爷画的，瞧，这就是朱塞佩，他特别擅长画这种人像画，喜欢用生活中相似的物品来替代我们的五官。 三、启发想象 学习用品 师：接下来我们来看看，这里都是什么东西呀？用这些学习用品，能不能变成一张人脸呢？好，我们来想一想，可
中班美术《创意味觉表情》 活动名称：美术 活动内容：《创意味觉表情》 活动目标： 1、在品尝各种食物味道和欣赏丰富有趣的QQ表情的基础上，大胆想象、自主设计与食物味道相匹配的表情。 2、在与同伴的互动中，体验创意美术活动带来的快乐。 活动准备： 1、各种味道的事物。如：奶糖、QQ糖、辣味牛肉干、话梅、姜糖、苦瓜、筷子等。 2、各种食物图片：西瓜、糖果、面包、粽子，柠檬、橙子、醋，苦瓜、药片、辣椒、大蒜、姜、跳跳糖、榴莲。 3、各种丰富有趣的QQ表情图片。 4、人手一份绘画笔及操作纸。 活动过程： 一、品尝美食，表达感受。 1、尝一尝，说一说。 师：小明邀请我们去参加他的生日聚会，他给我们准备了很多好吃的食物，都有那些好吃的呢？（教师给幼儿发食物）这些食物都是什么味道的呢？就让我们一起看一看、尝一尝吧！ 师：大家都品尝了，现在我请小朋友说一说，你吃的是什么食物？是什么味道的?
幼儿品尝后交流。 二、看一看，演一演。 师：我还给大家准备了很多的食物图片。 1、出示食物图片一（西瓜、糖果、面包）看，这是什么食物？它是什么味道的？你们喜欢吃吗？好，我现在就请大家吃好吃的、香香的、甜甜的美食，大家互相看一看吃到好吃食物后小伙伴的表情，哦，都很开心、高兴哟。（出示开心表情图）看，这就是开心的表情图。它的眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的呢？那，我们再一起做开心、高兴、微笑的表情吧。（幼儿做表情） 2、出示食物图片二（柠檬、橙子、山楂）这些是什么？哇，都是一些酸酸的食物啊，你们吃过吗？吃了这些食物后，你们会有什么表情？大家一起来做一做吧，哇，你们都酸得皱着眉，撇着嘴呀。看，这就是酸酸的表情图。它的眼睛是什么样子的？眉毛是什么样子的呢？我们再一起做吃酸食物的表情吧。（幼儿做表情） 3、出示食物图片三（苦瓜、药片）哇，看到这些了吧？它们是什么味道的？吃到嘴里后你们会是什么表情？大家一起来做一做吧。哇，你们都很难受、不开心，很痛苦。看，这就是难受的表情图。它的眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的呢？我们再一起做难受的 表情吧。（幼儿做表情） 4、出示食物图片四（辣椒、大蒜、姜）这是什么？它们是什么味道的？辣辣的。吃到嘴里后你们会是什么表情？大家一起来做一做吧。哇，你们都辣的生气、愤怒了。看，这就是生气的表情图。它的