大同第一小学文件
大同一小（2011）26号
关于举行“我爱我家”教室、办公室、专用教室布置
评比活动的通知
各办公室、班级、专任教师：
为了进一步加强校园文化建设，逐步营造积极向上的校园文化精神和校园文化氛围，为师生营造勤奋学习、快乐生活（工作）、全面发展的良好环境。经研究决定在全校范围内开展“我爱我家”教室、办公室、专用教室布置评比活动。现将有关事项通知如下：
一、总体要求
教室、办公室、专用教室布置做到整洁美观温馨，教室布置还要体现教育化的特点。
二、布置内容
1、教室布置内容和详细要求参考《大同第一小学教室布置要求》。教室环境布置还要符合班级学生的年龄特征。
2、办公室布置突出温馨、整洁、积极、向上。各办公室地面、墙面、物品摆放、门窗、电器、窗帘要求同教室一样，具体由各办公室负责人负责。
3、办公室布置必须有张贴或悬挂各种文件、通知的醒目区域，以方便各位老师阅读。
4、专用教室布置要突出学科的特点，专用教室的地面、墙面、物品摆放、门窗、电器、窗帘要求同教室一样。
三、检查评比
1、检查评比时间：9月16日（周五中午）。
2、根据各教室、办公室检查实际情况评比出最佳教室（办公室）（各方面综合评定为最佳）和个性教室（办公室）（某一方面比较突出的，如最具创意教室（办公室）、最整洁教室（办公室）、最温馨教室（办公室）、最美教室（办公室）、书香教室、最具环保教室（办公室））等若干个。颁发奖状，凡获奖班级、办公室将拍摄宣传照片放在校园网站上。
3、检查评比人员由学校行政及年级组长（不评本年级教室）组成。
四、检查评比范围
各班教室、办公室（校长室、副校长室、教导处、总务处、大办公室1、大办公室2）、专用教室（实验室、音乐室、美术室、电脑室、阅览室、传达室、食堂、大会议室、小会议室）。
大同第一小学
2011.9．13
附件1
大同第一小学教室布置要求
合理、美观、整洁的学习环境，能集中学生注意力，促进学生积极思维，提高学生的学习效率。经实践，对我校教室布置作规范统一要求：
一、课桌凳等摆放
1、课桌摆放整齐，横竖都对齐，建议地面做好记号，不随意移动。30人排3排，40人以上排4排，分开，桌子一律不靠墙摆放。
2、人离开座位后（指课间与放学后），凳子放入桌底，凳脚靠牢桌脚。
3、讲台干净整齐无杂物，有座位表，抽屉整洁，杂物台整齐，小黑板摆放整齐，不乱放在地上。
4、电教柜放在教室的固定位置，不得随意移动。
二、张贴：
1、张贴无脱落,张贴可用透明胶或胶水。
2、班风贴于前方黑板上方，名人名言列于两侧墙上，两边对齐。
3、布告栏张贴顺序（全部规格为A4纸张）：从左往右，第一行为：时间表、课程表、班干部表、值日生表；布告栏第二行为：大同一小三项活动竞赛实施细则和包干区示意图。
4、其它需张贴的物品请贴在前后门的背面。
三、卫生洁具
1、卫生洁具放在教室后门右角上，从里到外的顺序为扫把、畚斗（洒水壶）、水桶、果壳桶，抹布挂在后门背面，拖把要拧干悬挂在挂钩上。果壳桶内垃圾不能满出，每周至少清洗两次。
2、扫把尾朝里，尖朝外，先竹扫把后棕扫把一字排开。
3、畚斗靠墙，洒水壶不盛水，放在畚斗内，壶嘴朝扫把。
4、果壳桶用于盛放其它垃圾，将满即倒，水桶不盛水。
四、悬挂
1、教室内悬挂一律放在教室后面，即卫生洁具上方。
2、悬挂雨伞要注意安全，不弄脏墙面。
五、图书角
在教室内设置图书角。图书放置地点：教室前或后门边的图书架上，要求图书摆放整齐、图书有分类、图书存储数量不应少于班级人数的3倍。
六、其他
如有窗帘，窗帘要悬挂整齐，两片窗帘分别收在窗户两边，一片窗帘统一收在窗户右侧，用布条绑住。竹竿放在规定安全的地方。
大同第一小学
二○一一年九月十六日
附件2
教室、办公室、专用教室布置评分表
班级（办
公室、专
用教室）
评分人
项目要求分值得分
整洁室内干净卫生，无卫生死角。15分卫生洁具、桌椅及桌面物品等摆放整齐。15分
宣传布置美观有特色标语：思想性强，积极上进，引导有力。10分装饰：字体规格得体、统一、端庄。前后
左右对称。
色彩：搭配协调，引人注目。
15分特色：有特色，有个性、有创意。10分图书角布置：书数量多且布置整齐美观。10分整体设计：布局合理，美观大方，赏心悦
目，活泼新颖。
10分
整体效果主题突出，内容新鲜。设计大方、美观，
整体感觉好。教室布置能营造浓郁的学习
气氛和体现学生年龄特征。办公室布置温
馨、整洁、积极、向上。
15分
总分
评委特别推荐个性教室：各推荐1-2个
最具创意室：最整洁室：最温馨室：最美室: 书香教室: 环保教室：
班级文化建设评比方案 1、班级文化建设评比方案 一、指导思想 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为贯彻落实“一校一特色，一班一亮点”的德育工作要求，逐步打造具有鲜明个性的班级文化精神，为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。 二、领导小组 组长：雷志敏 副组长：胡昌华 成员：李彦军冯雪皎及各班主任 三、工作目标 1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。 2、在结合自身情况，经过民主讨论确定本班申报目标的过程中，充分调动和发挥班主任、学生以及家长的积极性。 3、在建设个性化班级文化的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。 4、通过“亮点班级”、“品牌班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。 5、通过“亮点班级”、“品牌班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的目的。 四、评比内容 （一）班级物质文化建设 班级物质文化建设是指教室环境建设。
1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境，班级中有绿色植物且生长茂盛，教室布置雅致有特色； 2、有图书角、“文化墙”、学习园地及体现班级精神的字画等。 （二）班级精神文化建设 1、班级制度文化 （1）有班级成员共同认可的班级公约； （2）有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度； （3）班级实现自主管理。 2、班级的凝聚力和集体荣誉感。 （1）班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标； （2）有班级成员自订的个人奋进目标，并通过创优争先活动来实现； （3）有特色鲜明的班级文化标志（如班徽、班训、班牌）； （4）班级成员人人能唱班歌 （三）班级活动文化建设 1、班（队）会主题鲜明，形成系列，且富有成效； 2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等，学生参与度高。 3、开展有特色的亲子活动，家长积极性高，反响良好。 （四）班级档案建设 1、班级文本档案，如班级日记、学生作品、学生成长档案袋、班级活动图片等； 2、班级师生QQ群、师生电子邮箱、家校短信平台。 五、评比标准:（共5项） （一）班级文化主题鲜明有特色，师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。
山西省大同市第一中学2019-2020学年高三2月月考地理试 题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 普洱茶是以云南省当地大叶种晒青茶为原料，由茶农采用特定工艺、经发酵后加工制成。在以马驮为主要运输方式的时代，普洱茶要借助路上运输时间进行二次发酵。如今“渥堆发酵”技术可将普洱茶漫长的自然发酵时间缩短为45天左右。“渥堆发酵”是指将晒青毛茶堆放成一定高度后洒水，上覆麻布，使之在较高的温度、偏低的降水量的环境中发酵24小时左右。勐海县号称“普洱茶圣地”，位于云南省最南端，很多普 洱茶企业都争相在勐海县设厂，即使不设厂，也要把发酵车间设在勐海县。 据材料回答下面小题。 1．催生普洱茶“渥堆发酵"技术的原因是（）。 A．气候适宜发酵B．传统经验丰富C．运输时间缩短D．原料优质丰富2．在勐海县最好的发酵时间是（）。 A．春季B．夏季C．秋季D．冬季 3．很多普洱茶生产企业争相在勐海县设厂的原因是（）。 A．加强企业协作B．共用基础设施 C．提高企业知名度D．利用当地独特环境 我国M公司成立于1975年，是一家以代工生产为主的丝绸全产业链企业。20 世纪90年代，国内众多丝绸企业纷纷倒闭。M公司加大字画、方巾等丝绸文化礼品的 生产并多次在奥运会等峰会亮相，自主研发的“双面数码印花工艺”，可以让丝绸围巾的双面都呈现同样亮丽的色彩。这项技术更是被大牌相中，收到不少国际一线品牌抛来的“橄榄枝”。2018年，以时装为主要业务的全球最大奢侈品集团L集团与M公司达 成合作伙伴关系。 据此完成下面小题。 4．20世纪90年代，M公司加大对丝绸文化礼品的生产，主要考虑 A．丰富产品种类B．提高产品质量 C．扩大生产规模D．降低生产成本 5．M公司多次将丝绸文化礼品亮相奥运会等峰会的主要目的是 A．彰显中国综合实力B．加大企业品牌宣传
教室布置评比总结 班级文化是校园文化的重要组成部分，是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。它能体现出一个班级的整体风貌和班级精神，一个充满浓浓读书氛围的环境，能使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，启迪思想，弘扬道德。因此，学校非常重视这项工作，于11月20日下午3:50分对各班的教室布置进行了检查评比活动。 检查评比小组主要由校委会成员和各班班主任组成。评比的项目有表册栏、励志标语、班级名片、教室文化、整体印象5项内容，满分为100分。 在检查评比过程中，我们发现各班都巧妙构思，精心布置，营造出了一个个主题鲜明、色彩和谐又各具个性特色的班级文化氛围。 一、优点如下： 1、各班都制定富有特色的班级名片，名片里内容丰富，有班主任的简介、班主任寄语、班风、班训等，彰显了班级的特色。个别班级还有一个响亮的、积极向上的、励志勤学，锐意进取的班名。这都反映出班级健康向上的精神面貌。 2、各班黑板左侧设置表册栏。表册栏里有课程表、座位表、班级机构、值日表、科任教师一览表等内容。黑板右侧有的班级能较好地利用，有的张贴一些作品，有的放置饮水机，九年级二班的饮水机套了一个罩子，给我们的感觉是非常温馨，从这些细节，我们可以看出班主任工作的细心。 3、很多班级的班训标语激励性强，健康向上，选用的
字体、颜色搭配协调，能够很好地体现班级的文化个性和奋斗目标。 4、教室。左右两侧墙壁都贴有学习金字塔或励志名言或名人警句等作品。 5、教室后面的墙报图文并茂，内容丰富多彩，能够反映学生向上健康的精神面貌和学生校内外快乐生活的文章、图片、绘画、书法等作品。 二、建议： 1、各班在教室悬挂一块钟表，树立学生的时间意识。 2、卫生工具的摆放要整齐有序，安排专人管理。 3、冬季来临，建议各班给饮水机加热，让学生们喝一点热水。 4、九年级三班的黑板右侧还悬挂着一个大电视，显得不协调，也没有什么实际用途。建议总务处把九年级三班的电视卸下来。 5、各班主任加大对教室空白墙的利用，尽可能多的展示学生的作品，内容要定期更换。 6、想办法利用好后黑板，可在黑板的左右两边划定区域，按学科设立“每日一题”、“词语积累”等内容。 班级文化教室布置的开展就是为了营造良好的学习氛围和学习环境，为学生创建个性化教室，彰显班级文化特色，让学生真正能以班为家，以班为荣。 最后，我希望各位班主任能充分认识这项活动的意义，并在教育实践中不断完善教室布置，充分发挥教室环境的育人作用，逐步形成班级的教育特色，努力提升我校的办学质
2020-2021学年山西省大同市一中八年级上学期期中考试数 学试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．如图，在△ABC 中，D 是BC 延长线上一点，∠B=40°，∠ACD=120°，则∠A 等于 A ．60° B ．70° C ．80° D ．90° 2．点()1,2A 关于x 轴对称的点的坐标是( ) A ．()1,2- B ．()1,2- C ．()1,2-- D ．()1,2 3．下列图形中，不是轴对称图形的是（ ） A ． B ． C ． D ． 4．如图，已知AB//CD ，∠C=75°，∠E=30°，则∠A 的度数为（ ） A ．30° B ．32．5° C ．45° D ．37．5° 5．如图,ABC 中,AD BC ⊥于D ,BE AC ⊥于E ,AD 交BE 于点F ,若BF AC =,则ABC ∠等于( ) A ．45? B ．48? C ．50? D ．60? 6．如图，△ABC 中边AB 的垂直平分线分别交BC ，AB 于点D ， E ，AE ＝3cm ，△ADC 的周长为9cm ，则△ABC 的周长是( )
A．10cm B．12cm C．15cm D．17cm 7．如图，已知AE=CF，∠AFD=∠CEB，那么添加下列一个条件后，仍无法判定 △ADF≌△CBE的是 A．∠A=∠C B．AD=CB C．BE=DF D．AD∥BC 8．如图所示，在等腰△ABC中，∠BAC=120°，若EM和FN分别垂直平分AB和AC，垂足分别为E、F、M、N都在BC边上，且EM=FN=4，则BC的长度为（） A．12 B．16 C．20 D．24 9．一副分别含有30°和45°角的两个直角三角板，拼成如图所示的图形，其中∠C=90°，∠B=45°，∠E=30°，则∠EFA的度数是（） A．15° B．25° C．30° D．10° 10．若一个正多边形的每个内角均为156°，则这个正多边形的边数是（） A．13 B．14 C．15 D．16 二、填空题 11．如图，在△ABC中，∠C=90°，AD是△ABC的角平分线，DE⊥AB于E，且DE=3cm，∠BAC=60°，则BC= cm．
崔屯小学班级文化建设评比活动方案 2013----2014学年度第一学期 一、指导思想： 班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，现决定在本学期开学之际，开展争创“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”班级文化建设评比活动。 二、活动主题 树班风，立学风，展风采。 实用美观特色 三、参赛对象 全校各班。 四、具体评比内容： 1、班级环境文化：整体环境整洁、卫生，文化角、卫生角实用美观。班风、标语、学生守则等室内张贴物干净整洁，板块清晰明确。 2、班级制度文化小学生行为规范、小学生守则、
学校相关制度、班级管理制度等要分类、分版块，统一区域张贴。 3、班级精神文化：特色布置围绕班级文化建设的方向，（如：学习、书画展示、体育天地、学生风采、安全知识、学生评比、礼仪建设、班级绿化……），有较突出的两项版块或以上，能展现班级特色，符合学生特点，有时代特色，色彩、布局的整体效果好，质量高。 4、本次黑板报（学习园地）内容自定。 5、各班安排一个解说员，对自己班级的特色版块和整个设计体现的班级文化思想进行简要解说。 6、避免班主任包办，鼓励学生全程参与。 五、评定办法和时间 1、本次评比设一、二、三等奖，并设“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”荣誉称号，评比结果纳入全年考评，此次活动不仅是评比，更重要的营造班级文化氛围、集体精神，因此要求在评比过程中每位班主任跟随评委一起参观。 2、评比时间为 10月10日 六、评委：校中层领导 七、评比项目及标准
山西省大同市铁路一中2018-2019年高一5月月考化学试卷 高一第二学期月考化学试卷 ( 满分:100分时间:90分钟日期:2018. 5 .27 ) 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，将第Ⅰ卷正确选项填涂在机读卡上，第Ⅱ卷正确答案答在答题纸相应答题位置。 第Ⅰ卷（单项选择题共60分） ——+32+都具有相同的电子层结构，下列叙述正确的是(、C、D1．短周期元素的离子A) 、B A．原子半径A＞B＞D＞C B．离子半径C＞D＞B＞A C．原子序数d＞c＞b＞a D．单质的还原性A＞B＞D＞C 2．20世纪20年代起，就有人预言可能存在由4个氧原子组成的氧分子，但一直没有得到证实。最近，意大利一所大学的科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子制造出了这种新型氧分子，并用质谱仪探测到它的存在。你认为这种氧分子是() A．氧元素的一种同位素B．一种新的氧化物 C．臭氧的同素异形体D．一种新的化合物 3．下列是4位同学学习“化学反应速率和化学平衡”一章后，联系工业生产实际所发表的观点你认为不正确的是() A．化学反应速率理论是研究怎样在一定时间内快出产品 B．化学平衡理论是研究怎样使用有限原料多出产品 C．化学平衡理论是研究怎样使原料尽可能多地转化为产品 D．化学反应速率理论是研究怎样提高原料转化率 4．对于反应N＋O 2NO在密闭容器中进行，下列哪些条件能加快反应的速率() 22A．降低温度B．缩小体积使压强增大 C．体积不变充入H使压强增大D．压强不变充入稀有气体氖25．少量铁片与l00mL 0.01mol/L的稀盐酸反应，反应速率太慢．为了加快此反应速率而不改变H的产量，可以使用如下方法中的() 2①加HO ②加KNO固体③滴入几滴浓盐酸④加入少量铁粉⑤加NaCl32溶液⑥滴入几滴硫酸铜溶液⑦升高温度（不考虑盐酸挥发）⑧改用10mL 0.1mol/L盐酸．A．②⑥⑦B．③⑦⑧C．③⑤⑧D．③④⑥⑦⑧ 6．阿波罗宇宙飞船上使用的是氢——氧燃料电池，其电极总反应式为：2H+O═2HO；电222解质溶液为KOH溶液，反应保持在较高温度，使水蒸发，下列叙述正确的是() A．此电池能见到浅蓝色火焰B．电极反应为：负极H失电子；正极O得电22子．工作时电解液的OH的物质的量不断增加D．H为正极，O为负极227．在一定－C 温度下，把3.0molM和2.5mol N混合于2.0L的密闭容器中，发生反应的化学方 程式为：3M(g)+N(g) XP(g)+2Q(g) ，5min后反应达到平衡，容器内的压强变小，己-1-1，下列说法错误的是（）应速率为Q的平均反0.1mol·L ·min知-1-1 min0.15 mol?L·．60% BM的平均反应速率为的转化率为A．M-1 0.25 mol?L．平衡时1 DP的浓度为．CX的值为8．下列各组混合物，不论以何种比例混合，只要总物质的量一定，完全燃烧后，产生的CO2的量为一个常数的是( ) 5
教学案例 处理早恋问题 大同铁一中张文创 案例：我班学生王一聪明好动、成绩优良，据其母亲反映他有早恋倾向。在寒假补课的一周六中午放学后打电话给其母亲，说下午要测验，其实学校只是补上午半天的课，他说谎不回家出去与一个女同学玩到晚上很晚才回家。他父亲得知情况后，对孩子拳打脚踢，但孩子始终三缄其口，家里一片混乱。 分析：早恋，是一个用来形容中学生异性交往过于频繁的词。目前这个词渐渐有被淘汰的危机，原因是越来越多的教育心理学家认为从弗洛伊德的理解看，根本无法将人的恋爱情感用早或不早来分，但在教育界德育工作中这依旧是一个被频频引用的词，它的出现之高是与学生中存在的这一现象之多成正比。 随着时代的发展、科技的进步，人们的恋爱观念发生了很大的转变，中学生中的“早恋”也呈现出新的特点：①普遍；②大胆；③成人化的特点。体现在学生的装束上，早恋的学生存在着刻意地打扮自己的普遍现象。仔细观察学生，那些不经常穿校服而刻意修饰自己的学生往往都存在这种倾向。更进一步地体现在学生的装备上，学生当中许多人都配备有手机、小灵通，目的是为了方便联系，而家中的电脑前和网吧里也时常可以看见他们的身影。虽然新的时期早恋问题存在新的特点，但矛盾性还是存在的。例如大胆与害怕并存的矛盾，学生的行为虽然较大胆，但还是害怕被家长发现了，成人化与幼稚并存的矛盾，学生的行为模仿成人，但还保持那种没有责任感、义务感的幼稚心理。这些矛盾造成的学生复杂的心理，给教育带来许多困难。 解决办法：为了孩子在父母面前不过于尴尬，我要求孩子第二天到校后找我面谈，并要求家长当天晚上不要对孩子太严厉，并答应了解情况后与家长交流。第二天上午上课时该学生便主动找我谈了自己在处理情感过程中的矛盾。最终决定将感情放在一边，以学习为重。正是因为老师之间有了真诚的交流，最终达到了指导学生选择正确方向的目的。 建言：疏导有益 早恋是教育过程中一只令人生畏的“拦路虎”，每个教育者都要以宽容的态度和合理的方式加以疏导。首先，我们应充当倾听者，自己当作是他们的朋友，帮助他们解决问题，并有针对性地加以疏导。在倾听过程中必须注意疏导的方式，疏导得好，学生的心扉容易被打开，疏导得不好，他们就会守口如瓶。其次，教育者不妨充当“偏袒者”的角色，要善
2014—2015学年度第二学期托托中学 教室布置评比方案 一、目的 创设温馨、和谐、优美、整洁、富有人文性、教育性、艺术性、活力的教室环境，实现环境育人的目的。 二、布置班级 一至九年级 三、教室布置内容及分值分配 共分为八个项目： 1、墙面整齐无残留破损张贴物（1分） 2. 班训、名言警句（4分，每项2分） 有小组评比、个人评比栏，班训适合班级学生实际，一般布置在教室前后正上方，教室两侧张贴或悬挂精选名言警句或勉励性佳句。 2. 班级管理栏（3分） 班级课表、值日表、作息时间表、各种规章制度、公约等统一规范张贴于醒目位置，方便学生浏览。 3. 图书角（2分） 位置合理、有一定数量的精选读物，有相应登记表册，鼓励阅读与共享读物，杜绝搞形式和摆设。 4. 卫生角（2分） 工具归类摆放，整齐悬挂，无废弃杂物堆放，无卫生死角。 5.室内物品摆放及卫生（3分） 课桌摆放横竖对齐成直线，窗帘悬挂得体且清洁，视力检查挂图张贴于教室前方适当位置，卫生较好。6. 班级个性化园地（5分） 根据班级实际设计新颖的专题教育板块或艺术展示园地
等，具有培养学生个性特长和兴趣、鼓励自信、树立理想、健全人格、促进交流与展示等独特教育功能。 7、走廊设计（5分） 自行创作设计整体美观，富有创意。教室整体布置要体现班级的特色和学生的个性，营造出温馨的感觉。8、整体效果（5分） 整体布置富有温馨感、艺术感、和谐感，积极向上、富有特色与活力。 四、评分办法： 评分时对照项目进行打分，缺一项则该项为0分，布置项目齐全的，各项目起评分按该项的一半起分，根据效果酌情给分。学校领导组织带队，班主任、各班宣传委员、学生会宣传部长。 五、评分时间： 2015年3月20日（第三周星期五）课间操。 托托中学初中 2015-3-19
山西省大同市一中2019-2020学年3月高一第二次考试生物试题 一、单选题 1. 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（） ①肺②胃黏膜③神经元④酵母菌⑤细胞内蛋白质等化合物⑥HIV ⑦同一片草地上的所有山羊⑧一片果园⑨一个池塘的所有生物A．⑤⑥③②①④⑦⑧⑨B．③②①④⑦⑨⑧ C．③②①④⑦⑧⑨D．⑤②①③④⑦⑨⑧ 2. 下列说法正确的有（） （1）蓝藻细胞虽然没有核膜包被的细胞核，但是具有一个大型的DNA构建的拟核，用高倍显微镜清晰可见 （2）淀粉和糖原属于多糖，都是细胞内的储能物质 （3）DNA和RNA属于核酸，都是细胞内的遗传物质 （4）用植物根尖进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察 （5）侵入细胞的病毒或病菌被细胞溶酶体中水解酶分解后的产物全部被排出细胞外 A．一项B．二项C．三项D．四项 3. 下列关于细胞学说的有关内容，不正确的是（） A．细胞学说的提出者是施莱登和施旺 B．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞，并认为它们的本质区别是有无核膜 C．细胞学说的重要内容之一是：一切动植物都是由细胞发育而来 D．细胞学说认为新细胞可以从老细胞中产生
4. 下列关于实验操作步骤的叙述中正确的是 ( ) A．斐林试剂甲液和乙液可直接用于蛋白质鉴定 B．脂肪的鉴定实验中需用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴 C．鉴定可溶性还原糖时要加入斐林试剂甲液后再加入乙液 D．用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A和B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中. 5. 下列关于细胞器的描述正确的是（） ①溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器 ②叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 ③动物细胞中的中心体与有丝分裂有关 ④所有酶都在核糖体上合成 ⑤小肠绒毛上皮细胞内有大量线粒体，有助于物质运输的能量供应 ⑥高尔基体主要对来自内质网的蛋白质进行进一步加工 A．①③⑤⑥B．②③⑤⑥C．①②④⑥D．①③④⑥ 6. 下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是 A．与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察 B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察 C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同 D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察 7. ATP、GTP、CTP和UTP是细胞内四种高能磷酸化合物，它们的结构只是碱基的不同，下列叙述错误的是（）A．ATP的合成常伴随着细胞内的放能反应 B．1分子GTP彻底水解可得到3种小分子物质 C．CTP中“C”是由胞嘧啶和脱氧核糖构成的 D．UTP断裂两个高能磷酸键后可作为合成RNA的原料
《过氧化氢制取氧气》教学设计 大同铁一中仝淑英 一、教材分析 《过氧化氢制取氧气》位于义务教育课程标准教科书人教版九年级化学第二单元《我们周围的空气》第三节《制取氧气》的第二课时。《过氧化氢制取氧气》这一课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个利用固体与液体反应制取气体的实验,而且也是第一次接触到催化剂，对催化剂的探究及实验装置的优缺点探究有利于学生进一步熟悉常见仪器的使用。通过对其进行分析、归纳和总结，使学生了解实验室制取气体的思路和方法，有利于培养学生的实验探究能力和创新意识,更为今后学习其他气体的制取打下坚实的基础。因此，本节课在中学阶段有非常重要的地位。 二、学情分析 通过前面的学习，学生了解了氧气的性质及用途，并且学习了利用高锰酸钾制取氧气的方法，已初步具备了观察实验和进行简单实验操作的技能。通过这一节实验探究课，让学生试一试、做一做，很容易激发他们学习化学的积极性和求知欲。 三、教学思路及教学策略 （一）教学思路：创设情景回顾氧气的性质→引出氧气的制取→探究二氧化锰的催化作用→探究用过氧化氢溶液制取氧气的发生装置及收集装置→分小组制取并收集氧气→小结制取气体的一般思路 （二）教学策略：本课题的设计主要是培养学生的自主探究能力，通过教师的引导让学生能够自己动手探究,练习化学实验基本操作,将课本的演示实验变为随堂探究实验。引导学生从生活体验出发,通过具体的实验探究得出制取氧气的原理,理解催化剂的概念,了解催化剂在化工生产中的应用,由此培养了学生的观察能力、分析能力和实验动手能力,让学生在自主学习与相互合作、交流的环境中去学习新知识,掌握并运用新知识。 四、教学目标 （一）知识与技能目标 1.理解实验室用过氧化氢制氧气的方法（反应原理、实验装置、收集方法）； 2.认识催化剂的特征和催化作用。 （二）过程与方法目标 1.通过探究实验室制取氧气的原理,让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法。
金嘴小学班级文化布置评比方案 班级文化是校园文化的重要组成部分，是一个班级班风、学风建设的重要体现，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力。为促进班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心。根据学校工作计划的整体规划，特开展班级文化布置和评比活动。 一、建设目标： 1、通过班级文化建设活动，打造和谐特色的校园文化、树立良好的班风、学风。 2、通过建立班级规章制度，通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。 3、班级的每一个角落都能时刻体现无声的提醒学生、警示学生、教育学生的班级文化。 二、评比对象： 全体班级 三、班级文化布置的评比内容及标准： 1、班级布置的整体效果：体现班级特色，图文并茂，装饰美观。不破坏墙体，整体协调，布局统一，既能美化环境，又能陶冶学生情操。 2、学习氛围创设：充分体现浓厚的“比、学、赶、超”的书香学习氛围、和谐育人环境。 3、教室物品摆放要整齐。课桌椅的摆放也要做到整齐划一，尽量做到横平竖直，课桌内不遗留废纸、果核等垃圾。 4、卫生角：打扫教室用的所有用品摆放整齐。 5、图书角：书本摆放整齐，布置有特色。 6、生态角：能体现生态型班级以及学生的相伴共成长。如花草、动物。
7、展板布置：要求一是符合学生年龄特征和心理特征。二是主题鲜明，彰显班级个性。三是激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识。 (1)常规展示区：可以包括中队角、班徽、班级公约、课程表、值日表等。 (2）主题展示区：围绕主题进行布置如手抄报、绘画作品、手工作品等。 8、特色加分：要有班级特色且效果显著。 四、评比时间： 第五周星期六下午第二节课 五、评委： 组长：全体领导 组员： 参与人员：各班主任 六、奖项设置： 1、本次评比将在本校分年级各评出班级一等奖1名、二等奖2 名、三等奖3名。 2、本次评比将记入学期结束的文明班级综合考核。 希望各班级以本次活动为起点，以校园整体文化为依托，不断提升班级文化布置品味，体现文化育人功能，营造和谐、向上的氛围凸显班级特色。 金嘴小学 2018年9月29日
班级文化、环境布置情况检查评分表被检查班级
检查时间：年 月日 班级文化、环境布置检查有关事项 一、指导思想 班级文化、环境布置，是张扬班级个性的窗口。教室是学生每天学习的场所，为给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，班级文化布置也是我们班主任工作技能的一种体现。结合本学期学校校本培训主题，同时为了建设校园文化，营造良好的教育氛围，我校将举行班级文化、环境布置展示活动。 二、总体目标 让班级干净、整洁，充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。本次展示活动将纳入班主任工作期末考核及校本培训考核。 三、布置要求 1、以人为本，突出班级特色，有班级风格，栏目设计有新意、有创意，形成独 特的班级文化，促进学生学习兴趣的培养。 2、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方，力求育人的目的。 3、教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、 趣味性、鼓励性、教育性。 4、教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感。 5、教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏 心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。 6、班级干净、整洁，讲台、书架等下面无明显垃圾。桌椅、卫生工具等摆放整 齐，无人为损坏。天花板、门框等处无蜘蛛网。 四、时间及流程 1、11月12日（星期四）-11月16日上午（星期一）各班主任自查 2、11月16日下午（星期一）各年管会成员检查
2018-2019学年山西省大同市第一中学高一上学期期末考试 语文试题（解析版） 一、现代文阅读（21分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成各题。 《项羽本纪》中将项羽划分为两个截然相反的阶段。前一部分表现项羽神勇，千古无二；后一部分则从道义上进行批评。神勇为他谋得霸王的地位，然而恰恰也是神勇成了他的丧命之剑，“及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下”。 恃力而不恃智，这就是项羽个人的性格悲剧。他的性格缺陷还表现在任性与不成熟的儿童气质，他是一个很情绪化的人，容易发怒。《项羽本纪》“怒”字共出现14次，而项羽就占了9次。项羽就像一个任性的孩子，动不动就发脾气。面临重大抉择时除了发怒外绝没有冷静的思考。躁动是他自小以来一直的性格，这从早年学书、学剑、兵法样样不肯竟学可以看出。与任性躁动相伴随的就是项羽刚愎自用，不能容人，韩信、陈平等曾经的部下都成了他的致命敌人。 司马迁笔下的项羽，是一个矛盾的结合体。“言语呕呕”与“喑噁叱咤”，“恭敬慈爱”与“剽悍滑贼”，“爱人礼士”与“妒贤嫉能”，“妇人之仁”与“屠坑残灭”，“分食推饮”与“玩印不予”，皆若相反相违；而既具在羽一人之身。这些表面截然相反的品格固然反映了人物性格的立体性，但同时也可从公德、私德角度进行剖析。 项羽的感情与道德往往在私人领域得以表现。项羽似乎也很仁爱，但这只限制在私人小范围，在大是大非上则往往做不到。《淮阴侯列传》韩信曰：“项王喑噁叱咤，千人皆废；然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳。项王见人恭敬慈爱，言语呕呕，人有疾病，涕泣分饮食。至使人有功，当封爵者，印别敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。”所谓“妇人之仁”其实就是对事情的关注点极为狭小，不能权衡主次利弊，全局把握事态发展。所以在四面楚歌声中他不是如何策划突围，而是慷慨悲歌，到死还要表现自己的能力。在乌江亭长提出救援方案时，他“笑曰：‘天之亡我，我何渡为？……纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？’”他将个人的荣誉比天下的获得看得更为重要。由此可见，项羽在是非判断与行事方面，多依从私德原则。 与此相对应，项羽个人性格的缺陷主要表现在公德的缺失。反秦之初，他曾“别攻襄城，襄城坚守不下，己拔，皆坑之”。巨鹿之战后，他将已投降的章邯军二十万人坑杀在新安城南。强烈复仇精神和政治上愚昧无知的表现仇恨秦朝，“西屠咸阳，杀秦降王子婴”，竟至要把秦的宫室都放火烧掉。这些人格的形成与其早年经验分不开。日本学者泷川资言有过深入的分析，他认为“项羽楚人，既失其祖，又失其季父，怨秦入骨。其入咸阳，犹伍子胥入郢，杀王屠民烧宫殿，以快其心者，亦不足异，谓之无深谋远虑可也”。项羽反秦的力量源泉在于复仇，没有意识到自己有统一天下的责任。而复仇的依据在于私人伦理的
文章编号：1009-6825（2013）03-0107-03 大同铁一中电气设计 收稿日期：2012-11-24 作者简介：靳春光（1970-），男，高级工程师靳春光 （大同市建筑设计研究院，山西大同037006） 摘要：结合大同铁一中新校区的电气设计，概述了中学电气设计中配电、照明、插座、弱电、防雷与接地等系统，提出了学校电气设计应注意的问题，以指导电气设计实践，确保供电安全。 关键词：中学，电气，设计 中图分类号：TU852文献标识码：A 1项目概况 大同铁一中新校区基地为东西向290m，南北向340m的长方形，基地占地面积约9．78hm2，总建筑面积6．3万m2。新建学校为完全中学，其中初中部为14轨42个教学班，高中部为12轨36个班。 校园功能布局综合考虑教学活动、分期建设、改造扩建等方面因素，把校区分为校前综合教学区、初中教学区、高中教学区、学生生活区、运动区等5个区。 2供配电系统设计 2．1供电电源 本校由1座实验综合楼（6F），3座高中教学楼（5F），3座初中教学楼（5F），1座食堂（3F），2座宿舍楼（6F），1座风雨操场（2F，预留），1座运动场看台（1F），1座换热站等组成，总建筑面积为6．3万m2。按照体量最大的综合实验楼计算，体积为4．7万m3，未超过5万m3，因此室外消防用水量为25L/s。根据GB50016-2006建筑设计防火规范第11．1．1条，本建筑消防负荷供电等级为三级，其他负荷也均为三级，由单电源供电即能满足消防规范要求。因此，从市政引来一路10kV电源，采用YJV22-10kV高压电缆埋地敷设至校区内10kV高压配电室，低压电源电压等级380V/220V。通信机房、网络机房、有线电视机房、保安监控机房等重要用电负荷的备用电源采用EPS应急电源供电，应急及疏散指示照明设备采用自带蓄电池的灯具。 2．2负荷计算 整个校区结合绿化、环境、景观、安全等因素综合考虑，在靠近负荷中心的位置设置2座1000kVA箱式变电站。1号箱变主要负责初中教学楼、实验综合楼、风雨操场等的用电及2号箱变消防负荷的备用电源，设备容量为1233kW；2号箱变主要负责高中教学楼、食堂、宿舍、换热站等的用电及1号箱变消防负荷的备用电源，设备容量为1238kW。本工程总设备容量为2471kW，计算总容量为1611．5kVA，变压器总安装容量为2000kVA，变压器平均负载率为80．6%。 计算过程为： 箱变用电设备安装容量P s=2471kW。 需要系数为K x=0．6。 计算有功负荷P j=K x?P s=2471?0．6=1482．6kW。 计算无功负荷Q j=P j?tgθ=1482．6?0．426=631．6kvar。 为改善电源质量提高功率因数，在各箱变低压侧设置无功功率自动补偿装置，根据负荷情况对无功功率动态进行补偿，使功率因数保持在0．9以上，本设计按照补偿后平均功率因数为cosθ=0．92。 计算总容量S j=P2j+Q2 槡j=1611．5kVA。 2．3供配电系统 低压配电系统采用放射式与树干式相结合的方式，对于单台容量较大的负荷和消防负荷（如水泵房、食堂厨房动力、热交换站、太阳能辅助电加热设备等）采用放射式供电；对于一般负荷，采用树干式与放射式相结合的供电方式，引至各建筑单体的首层电气小间或电气竖井内总配电箱。尽管按照GB50016-2006建筑设计防火规范第11．1．1条规定，本工程采用一路高压供电，但是按照第11．1．5条“消防控制室、消防水泵房、防烟与排烟风机房的消防用电设备及消防电梯等的供电，应在其配电线路的最末一级配电箱处设置自动切换装置”的规定，本设计消防设备采用双回路供电，分别从1号，2号箱变引出单独干线回路至各建筑单体总双电源分线箱，再采用双回路引至用电设备，并在末端自动切换。3教室配电设计 教学用房的配电按照以下原则：教学用房和非教学用房的照明线路分设不同支路。门厅、走道、楼梯间、卫生间（盥洗室）照明线路设单独支路。教室、实验室照明线路支路，控制范围不宜过大，以一个教室为宜，最多不超过两个。教室内电源插座与照明用电分设不同支路。实验室设置独立配电箱。 3．1教室照明设计 根据GB50034-2004建筑照明设计标准的要求：学校一般教室、实验室、语音教室、计算机教室等课桌面（0．75m水平面）平均照度不低于300lx，美术教室平均照度不低于500lx，教室黑板面平均垂直照度不低于500lx，显示指数R a不低于80，统一眩光值UGR不大于19，照度均匀度不低于0．7。照明功率密度值：普通教室、实验室不大于11W/m2，美术教室不大于18W/m2。3．1．1普通教室一般照明 本工程普通教室轴线尺寸为9m?8．1m?3．6m，楼板采用现浇空心管楼板，除框架梁外，没有次梁，不会对灯具布置产生影响。灯具选用9只2?36W细管径直管蝙蝠翼配光型荧光灯，配电子镇流器（消耗功率2W），其光通量为6700lm。为减少眩光区和光幕反射区，灯具纵向布置，灯具长轴平行于学生的主视线，并与黑板垂直。为保证照度均匀度，距高比（L/h r）不大于所选用灯具的最大允许距高比，灯具安装高度距地2．8m。平面布置见图1。 照度计算采用利用系数法： 灯具安装高度：2．8m。 课桌面高度：0．75m。室空间高：h r=2．8－0．75=2．05m。 · 701 · 第39卷第3期2013年1月山西建筑 SHANXI ARCHITECTURE Vol．39No．3 Jan．2013
小学教室文化布置评比细则 一、活动目的： 班级是实施教育的主阵地，是学生学习生活的主要基地。为进一步规范班级管理，丰富校园文化内涵，提升校园文化建设，培养学生审美意识和文化品味，切实发挥学生的主观能动性。特开展教室文化布置评比，具体要求如下： 二、检查时间：2015年1月16日下午 三、检查标准（满分10分）： 班班有特色，班班皆精彩，让一块块墙报专栏，一个个快乐角成为一扇扇亮丽的窗户，向大家传递着师生的智慧，展示着班级的亮丽的风景，在班级环境的布置中能体现学生是真正的快乐的小主人。 1、教室主体版块：主题突出，内容充实，健康向上，符合班级实际，安排合理、大方、美观（7分） A、黑板报版面图文并貌，清晰、美观，宣传效果突出。（1分） B、教室张贴物主题鲜明，内容较充实，整洁美观，宣传效果较突出。（4分） C、教室布置完整、得体，色彩较和谐。（2分） 2、主体板块以外的部分：（3分） 教室布置整洁、美观、文化气息浓，桌椅摆放整齐、卫生干净，能够营造出轻松愉快、洁净的学习氛围。 A、教室布置整洁、美观，桌椅摆放整齐，卫生打扫干净，文化气息浓，有创意。（2分） B、教室内没有破烂的张贴物，垃圾桶及扫把摆放合理、整齐，讲台桌面干净、物品摆放整齐。（1分） 四、注意事项： 1、教室文化的布置，必须在规定时间内完成，能紧扣班级主题，未完成的不列入检查评比，不能获奖；平均分未到8.5分的不能评为三等奖，按鼓励奖30元发放奖金，未作任何布置的班级不予评奖。 2、本次评比为全校班级评比，奖项设置：一等奖四名，每名奖励120元；二等奖五名，每名奖励100元；三等奖六名，每名奖励60元。 评分教师：xx小学 2015年1月15日
阳明山管理局学校2018年下期教室布置 评比方案 为贯彻落实“一校一特色，一班一亮点”的德育工作要求，结合我校“传承文化绽放梦想”的办学理念，经研究决定，我校将组织开展2018年下期教室布置评比。具体活动方案如下： 一、指导思想 通过开展创建评比活动，逐步打造具有鲜明特色的班级文化，为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。 二、工作目标 1．将班级文化经营的主动权交给班主任和学生，凸显班主任治学风格，凝聚班集体团队意识。 2．通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人培养人、熏陶人； 3．以建设个性化班级文化的带动特色校园建设。 4．通过评比，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。 5．通过评比激励,达到带动学校整体管理优化的目的。 三、参评对象：一至九年级 四、评比内容 1．整体环境 (2分) 教室整体上整洁有序，门窗洁净明亮，无灰尘，墙上无脚印、污渍等；讲桌台面干净整洁，鼠标键盘洁净；窗台无堆放；墙角无蛛网；黑板沟槽内无粉笔灰堆积；卫生工具、课桌椅摆放整齐。（存在问题扣0.2分/处） 2．布置内容（7分） （1）班级布置内容积极健康向上，贴近学生，能鼓舞人，教育人，有适合本班学生的词卡、图片等，体现生活性（5分）。（有脱落、零乱、主题不突出等扣0.2分/项） （2）班级公布栏：课程表、作息时间表、班干部一览表、卫生值日表、行政历等，排列有序，整洁完好（1分）。（缺一项扣0.2分，排列不整齐、不规范扣0.2分。）
（3）班级展示栏：有各类成果展示，体现班级活动效果（1分）。（无展示、展示零乱等扣分0.2分/项） 3．总体印象（1分） （1）班级布置符合主题，内容创新，具有培养学生个性特长和兴趣、鼓励自信、树立理想、健全人格等独特教育功能。（总分0.5分，根据内容扣0.1分/项） （2）教室整体布置富有温馨感、艺术感、和谐感，富有特色与活力。（总分0.5分，根据内容扣0.1分/项） （3）存在突出亮点的（布置、卫生、物品摆放等方面），可给予0.2分/处加分。 五、评比时间：2018年10月18日（周四）下午 六、评选方法 1．由校长、副校长、总务主任及两名教师代表担任评委。考评人员在客观公正的前提下，对各班的设计进行打分，汇总后以分数高低排名。 2．学校将投入适当的资金，作为班级文化建设的物质支撑。 3．对班级布置按年级评出一、二、三等奖，并分别给予班级考核加分。 七、经费安排及奖项设置 奖项设置：一等奖三名，二等奖三名，三等奖三名，分别奖励100、50、30元用于班级活动建设。 阳明山管理局学校 2018年10月14日
九年级英语试题 (满分120分,考试时间120分钟) 听力部分(共20分) 一、情景反应(每小题1分,共5分)本题共5个小题,每小题你将听到一组对话。请你从每小题所给的A、B、C三幅图片中,选出与你所听到的信息相关联的一项。 二、对话理解(每小题1分,共5分) 本题共5个小题,每小题你将听到一组对话和一个问题。请你从每小题所给的A、B、C三个选项中,选出一个最佳选项。 （）6. A.$2 . B.$4. C.$8. （）7. A.To Paris. B.To Canada. C.To New York. （）8. A.12 years old. B.15 years old. C.16 years old. （）9. A.It's cold. B.It's cool. C.It's hot.
（）10. A.Because he lost her book. B.Because he lent her book to his cousin. C.Because he can't return her book today. 三、语篇理解(每小题1分,共5分) 本题你将听到一篇短文。请你根据短文内容和所提出的5个问题,从每小题所给的A,B、C三个选项中,选出一个最佳选项。 （）11.How did Dan feel when Paul told him about the car? A.Surprised B.Excited. C.Disappointed. （）12.What did Dan wish to do? A.To give his brother a car. B.To have a brother like Paul's. C.To receive a car from Paul's brother. （）13.Why did Dan ask Paul to drive the car to his house? A.To show he had a rich friend. B.To let his brother ride in the car. C.To tell his brother about his wish. （）14.What is TRUE about Dan? A.He was very rich. B.He had a healthy brother. C.He loved his brother very much. （）15.What is Paul like according to the passage? A.Dishonest. B.Helpful. C.Knowledgeable. 四、听力填空(每小题1分,共5分) 本题你将听到一篇短文。请你根据所听内容,完成下面的表格。每空一词.
1编制依据及范围: 2工程简况： (2) 3供电系统方式.方法： (3) 4施工部署： (8) 5 土建与专业配合： (9) 6主要工艺流程及方法： (10) 7质量保证措施： (25) 8电气设备试运行及电气负荷运行要求： (27) 9各项管理措施： (28) 10安全.消防保证措施 (29)
.1?编制依据及范围： 1.1编制依据： 1.1.1施工合同 1.1.2施工图纸 1.1.3《常用电气设备安装》 1.1.4《建筑电气通用图集》(92DQ01 —13) 1.1.5《建筑电气工程施工质量验收规范》 (GB50303—2002) 1.1.6《等电位联结安装》(02D501-2) 1.1.7《火灾自动报警系统施工及验收规范》(GB50166-2006) 1.1.8《智能建筑综合布线系统工程验收规范》 (GB50045-95) 1.1.9《建筑工程资料管理规程》(DBJ01-51-2003) 1.1.10其它有关国家及地方地现行规程.规范，标准图集及各专业提供地设计资料 1.2编制范围： 强电:低压照明系统.低压动力系统.安全保护.等电位联结防雷接地系统. 弱电:电话系统及计算机系统.多媒体教案系统.火灾自动报警及联动控制系统. 2?工程简况： 本工程共12栋楼，总建筑面积：约64000m2(地下一层建筑面积5119.1m2地上建筑面积54880.9m2.）其中：实验综合楼建筑面积：
18216.31 m2，其中地下一层：3912m2.地下一层~地上四层高3.9M5层层高4.2M,六层层高3.8M,建筑总高度：23.9M.高.初中部共六栋教案楼，两个合班阶梯教室.总建筑面积：22194.56m2.两个合班教室为地上一层，层高5.8M,总高度6.85M.六栋教案楼各栋地上五层.首层至四层层高3.7M,五层层高3.9M，总高19.75M.1#.2#两栋宿舍楼总建筑面积12947.52*,各栋地上六层，首层至五层层高3.6M,六层层高：4.2M.1#宿舍楼总高度 22.5M ；2#宿舍总高度29M.食堂总建筑面积6220.1m2,其中地下一层建筑面积：1207.1m2层高4.2M.地上两层层高4.8M,建筑高度13.5M.1#教案楼.高中部合班教室为桩基其他各楼均为独立基础条形基础 框架结构.本工程位于大同市御东新区北部，北环路与太和路交叉口.本工程建设单位为大同市铁路职工子弟第一中学，由大同市建筑设计研究院设计，山西省新星工程管理有限责任公司监理，由中国中铁航空港建设集团有限公司山西分公司承建.本工程于2012年8月18日开工,2013 年11月30日竣工. 3?供电系统方式?方法 3.1供电电源： 根据本工程建筑性质,1#.2#宿舍楼.1#~6#教案楼在一层设置低压配电室；食堂.综合楼在地下一层设置低压配电室，负责各栋建筑供电，利用电缆桥架引至各用电点. 具体供电：本工程供电电源由市电网提供地两路10KV 电源引入两台室外800KVA 箱变.1#箱变低压柜引出380V 电源经外线为初一.初二?