注黑体的题要重点掌握。
练习题一
1. 选择
(1) 单片机片内集成了基本功能单元( ③ )
①微处理器②运算器③中央处理单元
(2) 工业自动化设备采用工控机实现自动控制，工控机属于( ① )
①通用计算机②嵌入式计算机③微处理器
(3) 单片机的英文缩写为( ② )
①SCM ②MCU ③PCL
2. 叙述单片机的含义
答：利用大规模集成技术，将计算机的各个基本功能单元集成在一块硅片上，这块芯片就具有一台计算机的属性，因而被称为单片微型计算机，简称单片机。
3. 叙述计算机发展的两大分支及其特点。
答：计算机形成了通用计算机系统和嵌入式计算机系统两大分支。通用计算机系统以高速数值计算为已任，不必兼顾控制功能，其数据总线宽度不断更新，通用操作系统不断完善，以突出发展海量、高速数值计算能力。以单片机为代表的嵌入式系统，以面向对象控制为已任，不断增加控制功能，提高可靠性，降低成本，减小体积，改善开发环境。
4. 叙述半导体工艺MOS、HMOS、CMOS和HCMOS的特点，说明新型单片机广泛采用HCMOS 工艺的目的。提示：从速度、密度和功耗三个方面比较。
答：HMOS工艺(高速MOS)，即高密度短沟道MOS工艺，虽然有较高的集成度和速度，但其功耗较大。HCMOS工艺，即互补金属氧化物的HMOS工艺，是CMOS和HMOS的结合，除了具有HMOS的高速高密度之外，还具有CMOS的低功耗的特点。
5. 试述单片机应用系统低功耗设计的主要内容。
答：
（1）对于那些采用电池供电的单片机应用系统，降低功耗尤为必要。降低功耗的重要手段是采用CMOS技术。新型单片机广泛采用了HCMOS工艺，大大降低了功耗。
（2）降低单片机的工作电源电压也可降低功耗。
（3）选用低功耗的外围芯片及设备，也是降低功耗的措施之一。过去单片机的外围扩展多采用74TTL芯片，其功耗较大。为了降低功耗，应选用CMOS(HCMOS)工艺外围芯片。6. MCS-51、80C51、80C51系列这三个概念有何区别
答：
（1）MCS-51指Intel公司推出的利用HMOS或HCMOS工艺制造的一个单片机系列，它又分成51和52两个子系列，其中51子系列是基本型，而52子系列属于增强型。每个子系列包含三种单片机。一般MCS-51常指51子系列。
（2）80C51一般指MCS-51系列中采用HCMOS工艺的单片机。
（3）80C51系列包括Intel公司采用HCMOS工艺的MCS-51系列，也包括其它公司以80C51作为内核与MCS-51完全兼容的单片机。
7. 单片机与经典电子技术在实施控制方法上有何不同
答：从前必须由模拟或数字等经典电子线路实现的控制功能，现在可以使用单片机通过软件方法实现。这种以软件取代传统电子电路并能提高系统性能的控制技术，称为微控制技术。
8. 填空单片机应用系统设计的主要内容包括：外围扩展电路的硬件结构设计、低功耗设计、应用软件设计、抗干扰技术设计。
练习题二
1. 填空 80C51单片机内部基本组成包括CPU、存储器、中断系统、定时器/计数器、串行口和并行口。
2. 填空分述80C51下列引脚的功能：
① RST的功能是在RST引脚上施加两个机器周期以上的高电平，将单片机复位。
②PSEN的功能是片外程序存储器读选通信号，低电平有效。
③EA/Vpp EA是片内外程序存储器选择信号，当EA为低电平，单片机只能从0000H单元开始执行片外程序存储器程序，当EA为高电平，单片机只能从0000H单元开始执行片内程序存储器程序，当执行片内程序的地址超过0FFFH，便自动转向片外程序存储器中的程序继续执行。Vpp为本引脚的第二功能，在对EPROM型单片机片内EPROM固化编程时，
用于施加较高的编程电压。
④ ALE/PROG的功能是ALE端总是不间断地连续输出一个正脉冲信号，其频率固定为晶振频率的1/6，ALE引脚输出的脉冲信号可作为地址锁存信号。PROG为本引脚的第二功能，在对EPROM型单片机片内EPROM固化编程时，作为编程脉冲输入端。
3. 当使用80C31时，EA引脚如何处理
答：将EA引脚接地。
4. 在80C51扩展系统中，片外ROM和片外RAM共同处于同一个地址空间，为什么不会发生总线冲突
答：因为它们的读选通信号线不同。
5. 片内RAM低128个单元划分为哪三个部分各部分主要功能是什么
答：片内RAM低128个单元共划分为通用工作寄存器区、可位寻址区、以及用户RAM区等三部分。
地址为00H~1FH的32 个单元是4组通用工作寄存器区，每个区含8个8位寄存器，为R0~R7，用户可以通过指令改变PSW中的RS1、RS0这二位来切换工作寄存器；地址为20H~2FH 的16个单元可进行共128位的位寻址，也可以进行字节寻址；地址为30H~7FH的单元为用户RAM区，只能进行字节寻址。
6. 位地址7CH与字节地址7CH有何区别位地址7CH具体在片内RAM中什么位置
答：位地址7CH是片内RAM可位寻址区20H~2FH这128个位中某一位的地址编号，而字节地址7CH是片内RAM低128个单元中某一个单元的地址。位地址7CH位于字节2FH的b4位。
7. 判断并填空根据下列SFR的地址，判断是否可位寻址
① 81H ( 否 )，其符号名称是 SP ；
② 83H ( 否 )，其符号名称是 DPH ；
③ 80H ( 是 )，其符号名称是 P0 ；
④ 98H ( 是 )，其符号名称是 SCON ；
⑤ 89H ( 否 )，其符号名称是 TMOD ；
8. 填空为体现“面向控制”功能，80C51除了设置布尔处理器外，另一个硬件结构是 SFR 。
9. 程序状态字PSW作用是什么常用的状态标志位有哪几位
答：PSW主要用作程序运行状态标志。常用的状态标志位有CY、AC、OV、P。
10. 填空若PSW的内容为18H，通用工作寄存器R0的地址是 18H ；R1的地址是19H ；R5的地址是 1DH ；R7的地址是 1FH 。
11. 程序计数器PC和数据指针DPTR有哪些异同
答：PC与DPTR的相同点是都是16位的；不同点是PC只能用来寻址程序存储空间，而DPTR 常用来寻址片外数据存储空间，又可分为DPH、DPL两个8位的SFR。
12. 填空
①当CPU从片外ROM中读取指令或常数表格时，PSEN信号电平为低；在读取片内ROM指令或常数表格时，PSEN信号电平为高；在访问片外RAM时，PSEN信号电平为高。
②在访问片外RAM时，RD或WR信号电平为低，但PSEN信号电平为高。
③在访问片外RAM 情况下，ALE将丢失一个脉冲，ALE信号的作用是片外地址锁存器的锁存信号和外围芯片的定时脉冲。
13. 计算当振荡频率为8MHz时，试计算：
①时钟周期为μs ；
②机器周期为μs ；
③执行一条最长的指令周期为 6μs ；
④ALE的周期为μs 。
14. 比较8051与80C51外部时钟方式的不同，为什么
答：对于8051单片机，外部时钟工作方式时将片外振荡器信号接到XTAL2引脚，XTAL1引脚接地；对于80C51单片机，外部时钟工作方式时的片外振荡器信号接到XTAL1引脚，而XTAL2引脚悬空。
上述两种接法不同的原因，是因为8051的内部时钟电路由XTAL2上的信号驱动；80C51的内部时钟电路由XTAL1上的信号驱动。
15. 复位的作用是什么有几种复位方法
答：复位是单片机的初始化操作。其主要功能是将程序计数器PC初始化为0000H，使单片机从0000H单元开始执行程序。
有两种复位方法，一种是上电复位、一种是利用复位按钮复位。
16. SBUF、SP和P0～P3等特殊功能寄存器的复位值有什么特点
答：SBUF复位值不定，SP复位值为07H，P0～P3复位值为FFH。
17. 80C51有几种低功耗方式如何实现
答：
80C51有两种低功耗方式：空闲方式和掉电方式。
用指令使PCON中IDL位置1，系统便可进入空闲方式。空闲方式的退出有两种方法，即中断方式和硬件复位方式。
执行一条PCON寄存器的PD位置1的指令（是运行程序中的最后一条指令），单片机便可进入掉电方式。退出掉电方式的唯一方法是硬件复位。
18. 判断对PCON中的位，若要置1或清0，采取的操作为：
①可采用位可寻址的位操作指令( )；
②可采用字节操作的方法( √ )；
③可采用位寻址的位操作或字节操作( )。
19. 80C51单片机的工作方式分为几种EA/Vpp和ALE/PROG引脚在程序执行方式和编程方式时作用有何不同（第二问略掉，答案可参见第2题填空。）
答：80C51具有四种工作方式：程序执行方式、复位方式、低功耗方式和编程方式。
20. 单片机外围扩展电路硬件结构设计的主要内容包括哪些（略）
练习题三
1. 问答题
(1)80C51指令系统有哪几种寻址方式访问特殊功能寄存器采用什么寻址方式
答：80C51指令系统中字节操作中的寻址方式有：寄存器寻址方式、直接寻址方式、寄存器间接寻址方式、立即寻址方式、相对寻址方式；位操作中的寻址方式有：位直接地址寻址方式、位寄存器寻址方式。
(2)指令系统中的间接寻址范围是多少答：64K。
(3)变址寻址主要用于什么场合其寻址范围是多少答：查表，64K。
(4)相对寻址方式有什么特点其寻址范围是多少
答：相对寻址方式是指根据指令机器码中现的相对偏移量，从而计算出程序的转移目的地址。转移目的地址可向前，或向后，rel的取值范围为-128～+127。
(5)CPU读程序存储器ROM、CPU读写片外RAM，以及片内RAM之间的信号传送的指令在操作
助记符，寻址方式有什么不同
答：CPU读程序存储器ROM的指令操作助记符是MOVC，寻址方式为间接寻址；CPU读写片外RAM的指令操作助记符是MOVX，寻址方式为间接寻址；片内RAM之间信号传送的指令操作助记符是MOV，寻址方式为直接寻址。
(6)“DA A”指令的作用是什么怎样使用
答：用于对BCD码十进制加法运算结果的修正。跟在ADD指令后即可。
(7)压栈指令和出栈指令的作用是什么SP如何变化
答：压栈指令：将direct中的数据压入堆栈，SP变化方式如下所示：
PUSH direct；(SP )←( (SP)+1 ) ，(SP )←(direct )。
出栈指令：将堆栈中的数据弹入direct中，SP变化方式如下所示：
POP direct；(direct )←( (SP) ) ，(SP )←( (SP)-1 )。
(8)立即数为什么不能作目的操作数
答：因为一个立即数只存在于指令代码中，不能用它来定位一个存储单元。
2. 判断下列指令是否正确。
(1) MOV R0，@R1 错
(2) MOV #25H，A 错
(3) MOV A，#25H 对
(4) MOV A，@R2 错
(5) MOV @R1，A 对
(6) MOVX A，1234H 错
(7) MOVX R0，@DPTR 错
(8) MOVX @DPTR，A 对
(9) PUSH DPTR 错
(10) PUSH DPH 对
(11) PUSH DPL 对
(12) PUSH R7 错
(13) PUSH 07H 对
(14) POP A 错
(15) POP ACC 对
(16) 通过加法实现2×A运算，判断下列指令的正误
● ADD A，A 错
● ADD A，ACC 对
(17) 在程序存储器0010H处分别存放下列指令，判断其正误
● AJMP 001AH 对
● AJMP 0800H 错
● AJMP 07FFH 对
● AJMP 0980H 错
3. 计算题
(1) 已知如下一段程序：
2100H MOVC A，@A+PC ；单字节
2101H RET ；单字节
2102H NOP ；单字节
DB ……
试确定变址寄存器A的取值范围；计算所能读出的字节数的地址区间；利用该程序能否读出2200H单元的字节常数。
答：A的取值范围为：2－255；所能读出的字节数的地址区间为：2103H－2200H；利用该程序能读出2200H单元的字节常数。
(2) 在程序存储器2000H处存有“SJMP LOOP”指令，试求指令的机器码。（略）
●当LOOP EQU 2060H时；
●当LOOP EQU 1FA2H时。
(3) 在程序存储器2500H处存有“CJNE A，#25H，LOOP”指令，试求指令的机器码。（略）
●当LOOP EQU 2550H时；
●当LOOP EQU 24B2H时。
(4) 已知如下一段程序，试求“SJMP LOOP”的机器码。（略）
ORG 1000H
SJMP LOOP
……
RET
LOOP EQU 0FA0H
(5) 已知调用指令如下所示：
ORG 1000H
MOV SP，#50H
LCALL 5431H
NOP
NOP
RET
试写出执行“LCALL 5431H”后，(51H)=(52H)=(PC)=
答：(51H)=06H，(52H)=10H，(PC)=5431H。
(6) 已知绝对转移指令如下所示，试求“AJMP TRAN”的机器码。（略）
ORG 97FEH
AJMP TRAN
……
RET
TRAN EQU 9A00H
4. 指令分析与编程
（1）已知(A)=7AH，(R0)=30H，(30H)=A5H，(PSW)=80H，请填写每条指令的执行结果(各指
令互不影响)。
① XCH A，R0；(A)=30H
② XCH A，30H；(A)= A5H
③ XCH A，@R0；(A)= A5H
④ XCHD A，@R0；(A)=75H
⑤ SWAP A；(A)=A7H
⑥ ADD A，R0；(A)=AAH
⑦ ADD A，30H；(A)=1FH
⑧ ADD A，#30H；(A)= AAH
⑨ ADDC A，30H；(A)= 20H
⑩ SUBB A，30H；(A)=D4H
⑾ SUBB A，#30H；(A)=49H
（2）已知(A)=83H，(R0)=17H，(17H)=34H，试写出执行下列程序段后A的内容。
ANL A，#17H
ORL 17H，A
XRL A，@R0
CPL A
结果：(A)=CBH
（3）已知两个十进制数分别在内部RAM 40H和50H单元开始存放(低位在前)，其字节长度存放在内RAM 30H单元。编写程序实现两个十进制数求和，并把求和结果存放在40H开始的单元中。
答：
ORG 0000H
MOV R0, #40H
MOV R1, #50H
MOV A, #40H
ADD A,30H
MOV R2,A
LCALL SJZA
MOV A, R2
MOV R0,A
JC OVER1
MOV @R0,#00H
SJMP OVER2
OVER1: MOV @R0,#01H
SJMP OVER2
SJZA: CLR C
SJZB: MOV A,@R0
ADDC A,@R1
DA A
MOV @R0,A
INC R0
INC R1
DJNZ 30H,SJZB
RET
OVER2: NOP
END
（4）在外RAM中把8000H单元开始的30H字节数据传送到8100H开始的单元中去，用编程实现。
答案一：
ORG 0000H
MOV R2，#00H
MOV R3，#80H
MOV R4，#00H
MOV R5，#81H
MOV R7，#30H
LOOP：MOV DPL，R2
MOV DPH，R3
MOVX A，@DPTR
INC DPTR
MOV R2，DPL
MOV R3，DPH
MOV DPL，R4
MOV DPH，R5
MOVX @DPTR，A
INC DPTR
MOV R4，DPL
MOV R5，DPH
DJNZ R7，LOOP
END
答案二：
ORG 0000H
MOV DPTR，#8000H
MOV P2，#81H
MOV R0，#00H
MOV R7，30H
LOOP：MOVX A，@DPTR
MOVX @R0，A
INC DPTR
INC R0
DJNZ R7，LOOP
END
（5）若片外RAM的容量不超过256个字节，试编写程序将片外RAM 50H中的内容传送到片内RAM 30H单元中。
答：
ORG 0000H
MOV DPTR, #0050H
MOVX A, @DPTR
MOV 30H, A
END
或：
ORG 0000H
MOV R0, #50H
MOVX A, @R0
MOV 30H, A
END
（6）用两种方法将程序存储器20F0H单元中的常数读入累加器中，如下所示。
方法1： 2010H MOV A，# NNH
MOVC A，@A+PC
试写出NNH的具体值。
答：由于“MOV A，# NNH”是2字节指令，“MOVC A，@A+PC”是1字节指令，因此PC 中的值是2013H，20F0H-2013H=00DDH，NNH的具体值是DDH。
方法2： MOV DPTR，# MMMMH
MOV A，# NNH
MOVC A，@A+DPTR
试写出NNH、MMMMH的具体值。
答：MMMMH=20F0H，NNH=00H
练习题四
1.问答题
（1）什么是接口接口的基本功能是什么
答：CPU执行程序具有快速的特点，而一些外围设备，如键盘、显示器等处理数据却呈现慢速的特性。为了使CPU和外围设备在信息传输和处理速度上匹配，在两者之间需要一种装置作媒介，这种媒介称为输入/输出（I/O)接口，简称接口。
接口的基本功能有：输入/输出数据，扩展外部存儲器、D/A和A/D转换器、可编程I/O 芯片等，作为三总线(AB, DB, CB)使用，作为串行通信线和外部中断输入线等。
（2）P1口、P0口、P2口和P3口具有什么特点
答：
P1口的特点：
P1口为单功能口：通用I/O口。
P1口由于有内部上拉电阻，引脚没有高阻抗状态，即引脚状态非0即1，称为准双向口。作输出口时，通过上拉电阻R可以向外输出高电平，不需要再在片外接上拉电阻。
P1口读引脚时，必须先向输出锁存器写1。
P1口能驱动4个TTL负载。
CPU不占用P1口，完全由用户支配。
P0口的特点：
P0口为双功能口：通用I/O口和地址/数据复用线。一般情况下，如果P0已作地址/数据复用口，就不能再作通用I/O口使用。
当P0口作地址/数据复用口时，是一个真正的双向口。外接ROM和RAM时，不需要片外接上拉电阻。
当P0口作通用I/O口时，需要在片外接上拉电阻，此时是一个准双向口。为保证引脚的正确读入，应首先向锁存器写1.
P0口能驱动8个TTL负载。
P2口的特点：
P2口是双功能口：通用I/O口功能和高8位地址口。
作为地址输出线时，与P0口输出的低8位地址一起构成16位地址线，可以寻址64KB 的地址空间。
当P2口作为高8位地址输出口时，由于地址不是来自输出锁存器，因此输出锁存器的内容保持不变。
作通用I/O时，是准双向口。作输入时，应先向锁存器写1。
P2口能驱动4个TTL负载。
P3口的特点：
P3口内部有上拉电阻，不存在高阻抗输入状态，为准双向口。
P3口作为第一功能通用输入，或作为第二功能的输出/输入，均需将相应位的锁存器置1。实际应用中，由于上电复位后P3口锁存器自动置 1，就可以进入功能操作。
在某位不作为第二功能使用时，可作为第一功能I/O口使用。
引脚的输入有两个缓冲器，第一功能的输入通过BUF2获取，第二功能的输入通过BUF3获取。
（3）P0口作通用I/O口时，应注意什么问题
答：当P0口作通用I/O口时，需要在片外接上拉电阻。
（4）并行I/O口在什么情况下为准双向口为什么
答：如果一个并行I/O口作为通用I/O口使用时为准双向口，因为此时I/O口的输出只有高、低两状态，没有高阻态，且读入数据时需先对I/O口置1。
（5）单片机对口进行读操作时，何时读锁存器何时读引脚
答：如果单片机对口进行的读操作是“读－修改－写”则为读锁存器，其它读操作为读引脚。（6）试比较：MOV A，P1；MOV P1，A；ANL P1，A指令操作过程有何不同
答：MOV A，P1为读引脚操作；MOV P1，A为写端口操作，ANL P1，A为读锁存器操作。
（7）80C51中断向量地址是怎样分配的
答：
（8）80C51共有几个中断源它们对中断请求是如何控制的
答：中断源是向CPU发出中断请求的来源，80C51共有6个中断源：2个外部中断源、2个定时器/计数器溢出中断以及2个串行中断。
中断源申请中断时，要将相应的中断请求标志置位。CPU查询到这些有效标志位，便响应中断。单片机转入中断服务程序时，这些中断请求标志有的是由片内硬件自动清除，有的是由用户软件清除。中断控制主要包括中断请求触发方式的选择，中断是否允许以及中断优先级的确定等。
（9）TCON中，哪些位用来表示中断标志、中断信号方式和启动定时器
答：TCON中的中断标志位有：TF1、TF0、IE1、IE0；中断信号方式位有：IT1、IT0；启动定时器位有：TR1、TR0。
（10）SCON寄存器反映中断状态标志的是哪些位
答：SCON寄存器反映中断状态标志的是：TI、RI。
（11）什么是中断优先级中断优先级处理的原则是什么
答：80C51单片机具有高、低两个中断优先级。各中断源的优先级由IP寄存器有关位设定。设定为1时为高优先级；设定为0时为低优先级。中断优先级是为中断嵌套服务的。
80C51单片机中断优先级的控制原则是：
①低优先级中断请求不能打断高优先级的中断服务，但高优先级的中断请求可以打断低
优先级的中断服务。
②如果一个中断请求已被响应，则同级的中断响应将被禁止，即同级的中断不能相互打断。
③如果同级的多个中断请求同时出现，则由单片机内部硬件直接查询，按自然响应顺序确定执行哪一个中断。
（12）对于外部中断方式，怎样进行有关控制器的初始化
答：IT0(或IT1)＝1时，INT0 (或INT1)信号为脉冲触发方式，脉冲负跳变有效；IT0(或IT1)＝0时，INT0 (或INT1)信号为电平触发方式，低电平有效。
（13）80C51在什么条件下可以响应中断
答：首先中断允许控制寄存器IE的相应位必须置1，然后按中断优先级寄存器IP相应位设定的优先级进行响应。
中断查询在每个机器周期都要重复执行，但如果遇到下列条件之一时，虽然中断标志位为1，也不能立即产生中断。
①CPU正在处理同级或高一级的中断。
②查询周期不处于执行当前指令的最后一个机器周期。
③当前正在执行返回指令(RET和RETI)或访问IE和IP指令。在执行完这些指令之后，
还应再继续执行一条指令，方可响应中断。
（14）中断响应标志位是怎样清除的
答：IE0和IE1、TF0和TF1当完成中断响应，并转向中断服务程序时，由片内硬件自动清0。TI和RI必须由软件清0
（15）定时器/计数器有哪些功能最高计数频率是多少最长计时时间是多少
答：定时器/计数器具有定时和对输入脉冲进行计数的功能。最高计数频率为晶振频率的24分之1。最长计时时间是：216×机器周期。
（16）TCON、SCON和TMOD寄存器的寻址方式有何不同
答：TCON、SCON既可字节寻址，也可位寻址。TMOD只能进行字节寻址。
（17）若（TMOD）＝6AH，定时器0和定时器1分别工作在什么方式
答：定时器0工作于计数器方式，定时器1工作于定时器方式2。
（18）若fosc=8MHz，外部中断采用负脉冲触发方式，那么中断请求信号的低电平至少应持续多少时间
答：中断请求信号的低电平至少应持续。
（19）设fosc=12MHz，80C51定时器的工作方式0、方式1和方式2的最大定时时间间隔分别是多少
答：工作方式0的最大定时时间间隔是213us，工作方式1的最大定时时间间隔是216us，工作方式2的最大定时时间间隔是28us。
（20）80C51定时器工作方式3中的T0和T1有何不同
答：在工作方式3，T0被分解成两个独立的8位定时器/计数器TL0和TH0；而T1在工作方式3时完全禁止工作。
（21）并行通信和串行通信在识别信息方式上有何区别
答：并行通信就是数据的所有位同时传送，串行通信就是数据位按顺序传送。
（22）串行同步通信和异步通信的主要区别是什么
答：串行同步通信的基本特点是要求发送与接收时钟严格保持同步，传送的数据位宽不存在误差累积。异步通信的基本特点是发送与接收时钟是相互独立的，不能保证完全相同，最多也不过是要求具有相同的标称频率值。
（23）串行异步通信的帧格式是怎样规定的
答：异步串行通信的字符格式如图所示。
起D0D1D2D3D4D5D6D7
“1”
图中各位的功能及有关含义如下：
起始位发送器通过发送起始位(使数据线处于0状态，又称space 状态)而开始字符的传送。在发送器空闲时，数据线应保持在1状态(又称mark状态)。
有效数据位起始位之后就开始传送数据位，低位在前，高位在后。串行异步通信的编码形式，可以是5，6，7或8位。
奇偶校验位用于传送字符的差错校验，其方式为奇校验、偶校验或无校验。
停止位停止位在最后，标志传送的结束，它对应于1状态。停止位可以是1，或2位。
位时间又称位宽度，指一个格式位的时间宽度。格式位包括有效数据位、起始位、校验位和停止位。一个格式位的宽度就是发送时钟的周期。
帧(frame) 从起始位开始到停止位结束的全部内容称之为一帧。异步通信是一帧一帧进行的，传送可以是连续的，也可以是断续的。按帧传送时数据位较少，因此对位宽的误差积累要求相对较低。
（24）80C51串行工作方式共有几种说明TI、RI和SMOD位的意义
答：80C51串行工作方式共有4种。
串行控制寄存器SCON中TI为发送中断标志位，RI为接收中断标志位。电源控制寄存器PCON中的SMOD位是串行口波特率的倍增位，当SMOD=1时，串行口的波特率加倍。（25）80C51串行口方式0怎样启动发送和接收波特率怎样规定的帧格式怎样规定的
答：80C51串行口方式0执行任何一条写SBUF指令就开始发送，用软件使REN=1和RI=0，就会启动接收过程。
其波特率固定为f osc/12。
帧格式如下：
（26）80C51串行口方式1的帧格式怎样规定的发送和接收如何启动接收到的数据和停止位存于什么寄存器波特率是怎样规定的
答：80C51串行口方式1的帧格式如下：
执行任何一条写SBUF指令就启动发送，用软件使接收允许标志位REN=1和RI=0，就启动了接收过程。
接收到的8位数据位进入SBUF ，停止位进入RB8。 数据传送的波特率取决于定时器1的溢出率：波特率=2
32
SMOD
(T1的溢出率)。
（27）80C51串行口方式2的帧格式是怎样规定的接收到的数据存于什么寄存器方式2的波特率是怎样规定的
答：80C51串行口方式2的帧格式如下：
接收到的第9位数据(TB8)就进入RB8,前8位数据则进入SBUF 。 方式2的波特率是：波特率=2
64
SMOD
OSC f
（28）80C51串行口方式2和方式3的主要区别是什么
答：80C51串行口方式2和方式3的不同仅在于它们的波特率产生方式不同。方式2的波特率固定为f osc /32和f osc /64；方式3的波特率则由定时器1的溢出率决定，用程序设定，是可以改变的。
（29）80C51实行串行口多机通信的过程是什么
答：串行口工作在方式2或方式3下，接收到的数据受SM2位控制。当SM2=1，只有接收到的第9位数据RB8=1时，才将接收到的数据装入SBUF ，并置位RI ，发出中断请求；若RB8=0时，接收到的数据被舍弃，RI 仍为0，不发出中断申请。当SM2=0时，无论接收到的第9位数据是0还是1，都要把接收到的数据送入SBUF ，并置位RI ，发出中断申请。
多机通信时，主机的TB8=1，表示发送的是地址；TB8=0，表示发送的是数据。通信开始时，主机首先发送地址，各从机的SM2=1，主机的TB8=1。各从机收到的RB8=1，便各自发出中断申请，并在中断服务程序中判断主机发送的地址是否与从机地址相符合。若地址相符，则说明主机要与其通信，以后该机的SM2=0，准备接收主机发来的数据；若地址不符，则仍然保持SM2=1。由于主机发送数据时TB8=0，因此没被选中的从机不会接收主机发出的数据。
（30）串行同步通信每次传送一批数据，异步通信按帧传送，为什么
答：同步通信的基本特点是要求发送与接收时钟严格保持同步，传送的数据位宽不存在误差累积。同步通信是一次传送一批数据。每批数据的开始约定1～2个同步字符码(SYNC)，用
以表示传输数据流的开始，保证发送与接收的起始同步。
异步通信的基本特点是发送与接收时钟是相互独立的，不能保证完全相同，最多也不过是要求具有相同的标称频率值。异步通信以帧为单位传送，每次传送的位信息量少，致使发送完最后一位字符时，发送与接收数据位宽的累积误差不会超过允许的范围。 2. 填空题
（1） 根据功耗和抗干扰性能，74HC 系列芯片要 好于 74LS 系列芯片。
（2） 对于P0口，执行“MOV”类指令，可实现 通用I/O 口 功能；执行“MOVX”类指
令，可实现 地址/数据总线 功能。
（3） 80C51单片机响应中断时，程序断点地址保护由片内硬件自动完成；现场保护与恢
复由用户软件完成；关中断与开中断由用户软件完成；中断返回由RETI 指令完成。
（4） 80C51定时器的定时方式计数脉冲来自内部脉冲信号；计数方式的计数脉冲来自单
片机外部。
（5） 中断优先级是为中断嵌套服务的，其控制原则是：低优先级中断请求不能打断高优
先级的中断服务，但高优先级的中断请求可以打断低优先级的中断服务，从而实现中断嵌套；如果一个中断请求已被响应，则同级的中断响应将被禁止，即同级的中断不能相互打断；如果同级的多个中断请求同时出现，则由单片机内部硬件直接查询，按自然响应顺序确定执行哪一个中断。
（6） 80C51的SCON 寄存器中的SM0、SM1用于 串行口工作方式选择 ；SM2主要用于 多
机通信控制 ；在方式1时，SM2一般设置为 0 ；在方式0时，SM2必须 设置为0 。
（7） 80C51串行通信工作方式1，指令 写SBUF 启动发送；标志 TI=1 结束发送。 （8） 80C51串行通信用的波特率设置成固定方式为
264
SMOD
OSC
f ；设置成可变方式为
2(T1)32
SMOD
的溢出率。 3. 判断题×√
（1）只要EA ＝0，所有中断全禁止；（ √ ）EA ＝1，所有中断全开放。（ × ） （2）指令RETI 只完成中断返回原程序功能。（ × ）
第五章 1.常说的两台主机进行通信，精确地说是指（）。 A.两个用户在通信 B.两台主机的CPU在通信 C.两台主机的网络层在通信 D.两台主机中的应用进程中互相通信 2.下列对于传输层端口的描述中，不正确的是（）。 A.传输层端口的概念与交换机或路由器硬件端口的概念一样 B.端口是用来标识不同的服务的，不同的服务使用不同的端口 C.TCP/IP的传输层使用一个16位的端口号来标识一个端口，因此端口的范围是0~65535 D.服务器使用的端口号的范围是0~1023 3.在TCP数据段的布局格式中，头开始的固定格式长度是（）。 A.20B B.24B C.32B D.36B 4.以下TCP熟知端口号错误的是（）。 A.TElNET:23 B.SMTP:25 C.HTTP:80 D.BGP:161 5．TCP/IP的传输层协议使用（）形式将数据传送给上层应用程序。 A.IP地址 B.MAC地址 C.端口号 D.套接字地址6．下列关于TCP和UDP的描述中正确的是（）。 A.TCP和UDP均是面向连接的 B.TCP和UDP 均是无连接的 C．TCP是面向连接的，UDP是无连接的 D.UDP是面向
连接的，TCP是无连接的 7．UDP报文中，伪首部的作用是（）。 A.数据对齐 B.计算校验和 C.数据加密 D.数据填充 8.一条TCP连接的建立过程包括（）个步骤。 A.2 B.3 C.4 D.5 9.主机甲向主机乙发送一个(SYN＝1，seq＝11220)的TCP段，期望与主机乙建立TCP连接，若主机乙接受该连接请求，则主机乙向主机甲发送的正确的TCP段可能是（）。 A．(SYN＝0，ACK＝0，seq＝11221，ack＝11221) B．(SYN＝1，ACK＝1，seq＝11220，ack＝11220) C．(SYN＝1，ACK＝1，seq＝11221，ack＝11221) D．(SYN＝0，ACK＝0，seq＝11220，ack＝11220) 10.主机甲和主机乙间已建立一个TCP连接，主机甲向主机乙发送了两个连续的TCP段，分别包含300字节和500字节的有效载荷，第一个段的序列号为200，主机乙正确接收到两个段后，发送给主机甲的确认序列号是（）。 A．500 B.700 C.800 D.1000 11.以下关于TCP可靠传输的描述中，错误的是（）。 A.TCP在传输用户数据之前必须进过传输连接建立、维护和释放的过程 B．TCP传输连接建立过程中需要协商双方的通信参数 C.通信参数主要是指带宽、延时以及延时抖动等 D.TCP协议在客户进程与服务器进程连接建立需要经过“三次握手”的过程
中华人民共和国义务教育法 1986年六届四次会议通过 2006年修订 第一章总则 第二条国家实行九年义务教育制度。 实施义务教育，不收学费、杂费。 国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。 第六条国务院和县级以上地方人民政府改善薄弱学校的办学条件，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。 第七条义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级政府为主管理的体制。 第八条人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。 第九条违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。 第十条对在义务教育实施工作中做出突出贡献的社会组织和个人，各级人民政府及其有关部门按照有关规定给予表彰、奖励。第二章学生 第十一条凡年满六周岁的儿童，入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。 第十二条地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。 县级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障。 第十四条禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。 儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。 第三章学校 第十五条县级政府按照国家有关规定，制定、调整学校设置规划。 第十六条。 第十七条县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。 第十八条经济发达地区设置接收少数民族适龄儿童、少年的学校（班）。 第十九条县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。 第二十条县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为
教育政策法规知识试题 选择题（共10题，每题只有一个正确选项，每题2分,共20分） 1、义务教育实行领导，统筹规划实施，为主管理的体制。（） A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府 B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府 C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府 D.国务院；市级人民政府；县级人民政府。 2、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由批准。（） A.学校 B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门 C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门 D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门 3、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的，加强对薄弱学校的建设。（） A.学习和培训 B.沟通和合作 C.培训和流动 D.交流和互访 4、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生，促进学生的全面发展。（） A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 B.团队合作的能力、创新能力和实践能力 C.沟通能力、创新能力和实践能力 D.独立思考能力、创新能力和实践能力 5、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制定本法。（） A.宪法和教育法 B.宪法和未成年人保护法 C.宪法和预防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保护法 6、《中华人民共和国未成年人保护法》的保护对象是指（） A.未满12周岁的公民 B.未满14周岁的公民 C.未满16周岁的公民 D.未满18周岁的公民 7、学校、幼儿园的教职员对未成年学生可以（） A.体罚 B.变相体罚 C.辱骂 D.严厉批评 8、14周岁以上不满16周岁的未成年人犯罪的案件（） A.一律不公开审理 B.一般不公开审理 C.可对学生公开审理 D.可对老师公开审理 9、下列做法，不违背《未成年人保护法》的是：（） A.书店给未成年人出售恐怖内容的图书 B.一商场给未成年人出售战争题材的影碟 C.音像店给未成年人出租凶杀内容的光碟 D.售报亭给未成年人出售暴力内容的报纸 10、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由予以保障。（） A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府 二、判断题（共5题，正确的打“√”，错误的打“×”，每题2分，共10分）
第一章 1、（09-33）在OSI参考模型中，自下而上第一个提供端到端服务的层次是（） A．数据链路层??B.传输层??C.会话层??D.应用层?? 2、（10-33）下列选项中，不属于网络体系结构中所描述的内容是（） A.网络的层次 B.每一层使用的协议 C.协议的内部实现细节 D.每一层必须完成的功能 3、（10-34）在下图所示的采用“存储-转发”方式分组的交换网络中，所有链路的数据传输速度为100Mbps，分组大小为1000B，其中分组头大小20B，若主机H1向主机H2发送一个大小为980000B的文件，则在不考虑分组拆装时间和传播延迟的情况下，从H1发送到H2接收完为止，需要的时间至少是（） A：80ms B：80.08ms C：80.16ms D：80.24ms 4、（11-33）TCP/IP参考模型的网络层提供的是（） A．无连接不可靠的数据报服务 B．无连接可靠的数据报服务 C．有连接不可靠的虚电路服务 D．有连接可靠的虚电路服务 5、（12-33）在TCP/IP体系结构中，直接为ICMP提供服务协议的是：（） A. PPP B. IP C. UDP D. TCP 6、（13-33）在OSI参考模型中，下列功能需由应用层的相邻层实现的是（） A.对话管理 B.数据格式转换 C.路由选择 D.可靠数据传输 7.（13-35）主机甲通过1个路由器（存储转发方式）与主机乙互联，两段链路的数据传输速率均为10Mbps,主机甲分别采用报文交换和分组大小为10kb的分组交换向主机乙发送1个大小为8Mb（1M=106）的报文。若忽略链路传播延迟、分组头开销和分组拆装时间，则两种交换方式完成该报文传输所需的总时间分别为（） A.800ms、1600ms B.801ms、1600ms C.1600ms、800ms、 D、1600ms、801ms 8.（14-33）在OSI参考模型中，直接为会话层提供服务的是（） A.应用层 B表示层 C传输层 D网络层 参考答案：
【单选题】（）类电影尤其具有“窗户”功能。 D喜剧风格 2 【判断题】从某种角度上来说，贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。（） 对 3 【判断题】电影可以说就是我们的生活，已经成为了我们生活的一部分。（） 对 1 【单选题】理论家波德里亚认为电影与现实的关系不包括（）。 窗体顶端 A、影像以符号的形式包围着现实 B、影像是现实的反映 C、影像掩盖真实的不在场 D、影像掩盖和篡改现实 我的答案：A 窗体底端 2 【判断题】电影就像镜子，因为我们会把电影里的人生和自己进行比较。（） 我的答案：√ 3 【判断题】《西蒙妮》讲述的是导演通过电脑技术虚拟出一位完美男主角的故事。（） 我的答案：× 1 【单选题】根据麦克卢汉提出的“一切媒体都是人体延伸”的观点，电影是人类（）的延伸。窗体顶端 A、想象 B、触觉 C、视觉 D、听觉 我的答案：A得分： 窗体底端 2 【判断题】好莱坞电影中“奇观化”法则指的是电影要表现出现实生活中难得一见的东西。（） 我的答案：√得分： 33.3分 3 【判断题】电影所代表的形象思维，会与逻辑思维相互对立并互补。所以一般形象思维比较好的人逻辑思维就比较差。（） 我的答案：× 1 【单选题】根据库勒的“游戏冲动说”，能够缓和感性和理性冲动间矛盾的游戏是（）。
A、阅读和体验 B、艺术创造 C、社会交往 D、辩证思维 我的答案：B得分： 20.0分 窗体底端 2 【单选题】只有电影（）的时候，电影才开始被看成是艺术的。 窗体顶端 A、有自己的语言方式 B、具有戏剧性 C、被社会大众接受 D、成为全方位的欣赏 我的答案：A得分： 20.0分 窗体底端 3 【单选题】关于“摄影机如自来水”，下列说法有误的是（）。 窗体顶端 A、它是电影理论史上非常有名的一句话。 B、这句话主要是强调摄影师对电影创作的重要性。 C、由法国电影理论家阿斯特吕克提出。 D、意思是运用摄影机语言漂亮流畅地表达思想，叙述故事。 我的答案：B得分： 20.0分 窗体底端 4 【多选题】电影中属于文学性的是（）。 窗体顶端 A、舞蹈设计 B、对话设计 C、故事设计 D、人物关系设计 我的答案：BCD 窗体底端 5 【判断题】王家卫的包括《重庆森林》《花样年华》在内的电影，诗性特点是非常强烈的。（） 我的答案：√ 1 【单选题】电影之所以被称为“第七艺术”，主要是因为其出现与（）密切相关。 窗体顶端 A、社会文明 B、科学技术
材料5教育政策法规知识 学校法律地位的涵义 学校是指经教育行政主管机关批准或登记注册，以实施学制系统内各阶段教育为主的教育机构。我国学制系统内的基本教育阶段分为幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。所谓学校的法律地位，是指法律根据学校这种社会组织的目的、任务、性质和特点而赋予其的一种同自然人相似的“人格”。我们可以从以下几方面进一步理解这个概念的基本含义。 1．学校法律地位的实质是其法律人格。我们知道，做为生命体的自然人具有自己独立的人格。法学上借用“人格”一词，把社会组织体看成一个“人”（民法上称“法人”），其人格主要是指该社会组织从事某种活动的权利能力、行为能力及相应的责任能力，并主要以这三种能力在某种法律关系中取得主体资格。学校的法律人格，主要从其从事教育教学活动的权利和义务中反映出来，是其办学自主权的抽象化、形象化。 2．学校法律地位的内容体现其任务、条件和特点。从民法意义上讲，学校的法人权利能力的范围决定于成立该法人的宗旨和业务范围，法人无权进行违背它的宗旨和超越其业务范围的民事活动。我国《教育法》规定的学校的具体权利，体现了学校培养社会主义建设者和接班人的育人宗旨。而对不同条件和特点的学校，如中小学和高等学校，其权利义务内容也不完全相同。 3．学校法律地位在形式上是由法律赋予的。学校是相对独立的组织教育活动的实体，必须具有相应的法律地位，这是无庸置疑的。学校成为法人的实体要求是必须符合我国《民法通则》规定的条件：（一）依法成立，（二）有必要的财产或者经费；（三）有自己的名称、组织机构和场所；（四）能够独立承担民事责任。同时，《教育法》第31条明确规定了“自批准设立或登记注册之日起取得法人资格”。这些规定，为进一步落实学校的法律地位，扩大学校依法办学的自主权，促使教育机构广泛参与民事活动，提供了基本的法律依据。应当指出，学校的法律地位不仅包括它在民事法律关系中的法人地位，也包括它在行政法律关系中的法律地位。学校在行政法律关系中法律地位，则由宪法和行政法所规定。（二）学校法律地位的特点 1．学校法律地位具有公共性 在许多国家，都有“公法人”的概念。所谓公法人，一般指行使、分担国家权利或依属于公法的行政法等特别法，以公共事业为成立目的的法人。换言之，是按照涉及公共利益的法律建立的，能够作为公权力并承担义务的组织，是为公共利益而存在的主体，它与依照民法、公司法等法律设立的私法或合伙组织不同。国外教育立法中或明文规定学校为公法人，或强调其公共性。如德国规定，学校
教育政策法规试题及答案 一、简答题 1、中华人民共和国义务教育法的实施时间？（1986年７月１日。） 2、中华人民共和国义务教育法制定的根据？（是根据宪法和我国实际情况确定的。） 3、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限？（九年制义务教育。） 4、义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤？ （由省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。） 5、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？ （义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。） 6、义务教育法在依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的主体责任是如何规定的？ （国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。） 7、义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的？ （凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育；条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。） 8、义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的？ （学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。） 9、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？ （义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。） 10、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定？ （由国务院教育主管部门制定。）
11、按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？ （1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； （2）体罚学生，经教育不改的； （3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 12、义务教育法规定由谁确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书？ （国务院教育主管部门。） 13、义务教育法规定确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置及审订教科书的根据？ 应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书。 14、义务教育法规定由哪一级政府合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学？ 由地方各级人民政府。 15、义务教育法规定由谁为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）？ 地方各级人民政府。 16、按照义务教育法规定，国家对社会力量举办的义务教育学校采取什么政策？ （国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下，按照国家规定的基本要求，举办义务教育法规定的各类学校。） 17、按照义务教育法规定，城市和农村建设发展规划对义务教育是怎么保护的？ 城市和农村建设发展规划必须包括相应的义务教育设施。 18、义务教育法对接受义务教育学生的收费是怎么规定的？ 国家对接受义务教育的学生免收学费。国家设立助学金，帮助贫困学生就学。 19、义务教育法规定，谁承担“必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受
计算机网络第七版答案 第一章概述 1-01 计算机网络向用户可以提供那些服务？答：连通性和共享 1-02 简述分组交换的要点。答：（1）报文分组，加首部（2）经路由器储存转发（3）在目的地合并 1-03 试从多个方面比较电路交换、报文交换和分组交换的主要优缺点。 答：（1）电路交换：端对端通信质量因约定了通信资源获得可靠保障，对连续传送大量数据效率高。 （2）报文交换：无须预约传输带宽，动态逐段利用传输带宽对突发式数据通信效率高，通信迅速。 （3）分组交换：具有报文交换之高效、迅速的要点，且各分组小，路由灵活，网络生存性能好。 1-04 为什么说因特网是自印刷术以来人类通信方面最大的变革？ 答：融合其他通信网络，在信息化过程中起核心作用，提供最好的连通性和信息共享，第一次提供了各种媒体形式的实时交互能力。 1-05 因特网的发展大致分为哪几个阶段？请指出这几个阶段的主要特点。 答：从单个网络APPANET向互联网发展；TCP/IP协议的初步成型建成三级结构的Internet； 分为主干网、地区网和校园网；形成多层次ISP结构的Internet；ISP首次出现。 1-06 简述因特网标准制定的几个阶段？ 答：（1）因特网草案(Internet Draft) ——在这个阶段还不是RFC 文档。（2）建议标准(Proposed Standard) ——从这个阶段开始就成为RFC 文档。（3）草案标准(Draft Standard)（4）因特网标准(Internet Standard) 1-07小写和大写开头的英文名internet 和Internet在意思上有何重要区别？ 答：（1）internet（互联网或互连网）：通用名词，它泛指由多个计算机网络互连而成的网络。；协议无特指（2）Internet（因特网）：专用名词，特指采用TCP/IP 协议的互联网络。区别：后者实际上是前者的双向应用 1-08 计算机网络都有哪些类别？各种类别的网络都有哪些特点？ 答：按范围：（1）广域网WAN：远程、高速、是Internet的核心网。 （2）城域网：城市范围，链接多个局域网。 （3）局域网：校园、企业、机关、社区。 （4）个域网PAN：个人电子设备 按用户：公用网：面向公共营运。专用网：面向特定机构。 1-09 计算机网络中的主干网和本地接入网的主要区别是什么？ 答：主干网：提供远程覆盖\高速传输\和路由器最优化通信。本地接入网：主要支持用户的访问本地，实现散户接入，速率低。 1-10 试在下列条件下比较电路交换和分组交换。要传送的报文共x（bit）。从源点到终点共经过k段链路，每段链路的传播时延为d（s），数据率为b(b/s)。在电路交换时电路的建立时间为s(s)。在分组交换时分组长度为p(bit)，且各结点的排队等待时间可忽略不计。问在怎样的条件下，分组交换的时延比电路交换的要小？（提示：画一下草图观察k段链路共有几个结点。） 答：线路交换时延：kd+x/b+s, 分组交换时延：kd+(x/p)*(p/b)+ (k-1)*(p/b)，其中(k-1)*(p/b)表示K段传输中，有(k-1)次的储存转发延迟，当s>(k-1)*(p/b)时，电路交换的时延比分组交换的时延大，当x>>p,相反。 1-11在上题的分组交换网中，设报文长度和分组长度分别为x和(p+h)(bit),其中p为分组的数据部分的长度，而h为每个分组所带的控制信息固定长度，与p的大小无关。通信的两端共经过k段链路。链路的数据率为b(b/s)，但传播时延和结点的排队时间均可忽略不计。若打算使总的时延为最小，问分组的数据部分长度p应取为多大？（提示：参考图1-12的分组交换部分，观察总的时延是由哪几部分组成。）答：总时延D表达式，分组交换时延为：D= kd+(x/p)*((p+h)/b)+ (k-1)*(p+h)/b D对p求导后，令其值等于0，求得p=[(xh)/(k-1)]^0.5
尔雅网课15年影视鉴赏课后答案1 电影具有“窗户”功能，尤其是（）类电影。 ? A 幻想风格 ? B 喜剧风格 ? C 惊悚风格 ? D 现实风格 2 电影就是我们的生活，已经成为我们生活的一部分。（） ? ? 3 某种角度上，贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。（） ? ? 4 以下哪一部电影属于纪实感很强的电影？（） ? A 《杜拉拉升职记》 ? B 《英雄》 ? C 《三峡好人》 ? D 《小时代》
电影就是我们的生活 1 下列关于电影《摇尾狗》说法不正确的是（）。 ?A、这是一部美国电影 ?B、影片采用了纪实的表现方式 ?C、影片反思了影像与现实间的关系 ?D、影片内容是总统如何利用影像的力量影响公众 我的答案：B 2 下列关于电影与现实关系的说法中，不属于理论家波德里亚观点的是（）。 ?A、影像是现实的反映 ?B、影像掩盖和篡改现实 ?C、影像掩盖真实的不在场 ?D、影像以符号的形式包围着现实 我的答案：D 3 电影像镜子，是因为我们把电影里的人生和自己进行比较。（） 我的答案：√ 4 电影《西蒙妮》讲述了一个导演通过电脑技术虚拟出了一位完美男主角的故事。（）我的答案：× 电影就是我们的生活 1 根据麦克卢汉“一切媒介都是人体延伸”说，电影是人类（）的延伸。 ? A 视觉 ? B 听觉 ? C 想象 ? D 触觉
2 电影具有艺术的特质，但不完全是艺术的产物，它还受技术、市场规律等影响。（） ? ? 3 美国好莱坞电影的“奇观化”法则指电影要表现出现实生活当中难得一见的东西。（） ? ? 4 电影所代表的形象思维，它与逻辑思维相互对立和互补，因此一般形象思维好的人逻辑思维则比较差。（） ? ? 影视文化的负面价值 1 电影中不属于文学性的是（）。 ? A 人物关系设计 ? B 对话设计 ? C 舞蹈设计 ? D 故事设计 2
《教育政策法规》复习题 一、单项选择题:DDD 1.《教育法》在教育法规体系中属于(基本法律)范畴. 2.《义务教育法》规定接受义务教育的初始阶段的法定年龄为(6周岁) 3.我国中小学实行(校长负责制) 4.在聘任制条件下,学校与教师所形成的法律关系是(民事法律关系) 5.辞聘是(教师单方要求解除聘任合同的行为) 6.法律规范通常由法定条件、（行为准则）和法律后果三个要素组成 7.(依法治教)是现代教育的重要特征 8.教育活动中的师生关系是(平等关系) 9.依法治教的法律依据是(教育法律和与教育关系密切的相关法律) 10.中小学教师资格由( 县级以上)人民政府教育行政主管部门认定. ) 11.《教育法》第五十九条规定:"经(县级)人民政府批准,乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则,可在本行政区域内集资办学,用于实施义务教育的危房改造和修缮,新建校舍,不得挪作他用。" 12.《教育法》的基本原则有：方向性原则、（公益性原则）、平等性原则和终身性原则。 13.由教育法律规范所确认和调整的、表现为教育法律关系主体之间权力和义务联系的社会关系称为（教育法律关系）。 14.教育法律关系的构成要素包括教育法律关系主体、(教育法律关系客体)和教育法律关系内容。
15.教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与（生产劳动）相结合,培养德,智,体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 16. 学校具有行政主体、（法人）和行政相对人三种不同身份。 17.任命制下学校与教师的法律关系是（教育行政法律关系） 18.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的（职业许可制度） 19.某教育厅工作人员李某到一所学校检查工作，因工作与学校工作人员王某发生争执，最后动起手来，并将该工作人员打伤。本案所涉及的法律关系主体是（教育厅与王某）。 20. 某校教师张某在教学过程中违反《教师法》，未按时完成教育教学任务给学校教育教学工作造成损失，其法律责任主体为（教师张某）。 21.教育法律责任的构成要件包括有损害事实、损害行为必须违反（教育法律）、行为人主观上有过错和违法行为与损害事实之间具有因果关系。 22.通过一定的程序和途径裁决教育活动中的纠纷，从而使权益受到损害的相对人获得法律上的补救的制度称为（教育法律救济）. 23．教育政策与教育法规的相同点是（性质相同）. 24．中华人民共和国公民有受教育的（权利和义务）。 25．《教育法》的渊源是指教育法的具体（表现形式）。 26．根据《宪法》规定，国务院有权制定和发布（教育法规）。 27．《教育法》规定，学校及其它他教育机构从（自批准设立或登记注册之日起）起取得法人资格。 28．《教育法》第十条规定，国家根据各少数民族的特点和需要，帮助和扶持各少数民族地区、边远贫困地区发展教育事业。这条规定体现了教育法的（平等性）基本原则。
计算机网络谢希仁第七版复习题带答案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
第一章 1、（09-33）在OSI参考模型中，自下而上第一个提供端到端服务的层次是（） A．数据链路层B.传输层C.会话层D.应用层 2、（10-33）下列选项中，不属于网络体系结构中所描述的内容是（） A.网络的层次 B.每一层使用的协议 C.协议的内部实现细节 D.每一层必须完成的功能 3、（10-34）在下图所示的采用“存储-转发”方式分组的交换网络中，所有链路的数据传输速度为100Mbps，分组大小为1000B，其中分组头大小20B，若主机H1向主机H2发送一个大小为980000B的文件，则在不考虑分组拆装时间和传播延迟的情况下，从 H1发送到H2接收完为止，需要的时间至少是（） A：80ms B： C： D： 4、（11-33）TCP/IP参考模型的网络层提供的是（） A．无连接不可靠的数据报服务 B．无连接可靠的数据报服务 C．有连接不可靠的虚电路服务 D．有连接可靠的虚电路服务 5、（12-33）在TCP/IP体系结构中，直接为ICMP提供服务协议的是：（） A. PPP B. IP C. UDP D. TCP 6、（13-33）在OSI参考模型中，下列功能需由应用层的相邻层实现的是（） A.对话管理 B.数据格式转换 C.路由选择 D.可靠数据传输 7.（13-35）主机甲通过1个路由器（存储转发方式）与主机乙互联，两段链路的数据传输速率均为10Mbps,主机甲分别采用报文交换和分组大小为10kb的分组交换向主机乙发送1个大小为8Mb（1M=106）的报文。若忽略链路传播延迟、分组头开销和分组拆装时间，则两种交换方式完成该报文传输所需的总时间分别为（） 、1600ms 、1600ms 、800ms、 D、1600ms、801ms 8.（14-33）在OSI参考模型中，直接为会话层提供服务的是（） A.应用层 B表示层 C传输层 D网络层 参考答案：
影视鉴赏课后答案 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
影视鉴赏【单选题】（）类电影尤其具有“窗户”功能。 ??D 2 【判断题】从某种角度上来说，贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。（） 对 3 【判断题】电影可以说就是我们的生活，已经成为了我们生活的一部分。（） 对 1 【单选题】理论家波德里亚认为电影与现实的关系不包括（）。 窗体顶端 A、 B、 C、 D、 我的答案：A 窗体底端 2 【判断题】电影就像镜子，因为我们会把电影里的人生和自己进行比较。（） 我的答案：√ 3 【判断题】《西蒙妮》讲述的是导演通过电脑技术虚拟出一位完美男主角的故事。（） 我的答案：× 1 【单选题】根据麦克卢汉提出的“一切媒体都是人体延伸”的观点，电影是人类（）的延伸。 窗体顶端 A、 B、 C、 D、 我的答案：A得分：? 窗体底端 2 【判断题】好莱坞电影中“奇观化”法则指的是电影要表现出现实生活中难得一见的东西。（） 我的答案：√得分：?分 3 【判断题】电影所代表的形象思维，会与逻辑思维相互对立并互补。所以一般形象思维比较好的人逻辑思维就比较差。（） 我的答案：×
1 【单选题】根据库勒的“游戏冲动说”，能够缓和感性和理性冲动间矛盾的游戏是（）。 窗体顶端 A、 B、 C、 D、 我的答案：B得分：?分 窗体底端 2 【单选题】只有电影（）的时候，电影才开始被看成是艺术的。 窗体顶端 A、 B、 C、 D、 我的答案：A得分：?分 窗体底端 3 【单选题】关于“摄影机如自来水”，下列说法有误的是（）。 窗体顶端 A、 B、 C、 D、 我的答案：B得分：?分 窗体底端 4 【多选题】电影中属于文学性的是（）。 窗体顶端 A、 B、 C、 D、 我的答案：BCD 窗体底端 5 【判断题】王家卫的包括《重庆森林》《花样年华》在内的电影，诗性特点是非常强烈的。（）我的答案：√ 1 【单选题】电影之所以被称为“第七艺术”，主要是因为其出现与（）密切相关。 窗体顶端 A、
教育法律法规基础知识
教育法律法规基础知识 一、教育法的含义和特征 含义：广义的教育法是指一切调整教育关系法律规范的总称，包括所有的教育法律、法规、规章以及其他法律法规中有关教育的规定。狭义的教育法指国家最高权力机关（全国人大）制定的有关教育的规范性法律文件，即教育法律。 特征：1教育法是一种特殊的社会规范；2教育法是国家制定或认可的；3教育法规定了教育主体的权力和义务；4教育法的实现由国家强制力作保障；5教育法为教育关系为特有的调整对象；6教育法的调整方法具有自身的特点。 二、教育法的基本原则： 1、坚持教育的社会主义方向性； 2、体现教育的民主性； 3、保障教育的公共性； 4、确保教育的战略地位； 5、遵循教育发展的客观规律。 三、教育法的渊源和体系 1、教育法的主要渊源：1宪法，2教育法律，3教育行政法规，4地方性教育法规，5自治条例和单行条例，6教育规则。 2、教育法的体系：1教育法体系的横向结构：教育基本法、基础教育法、高等教育法、职业教育法、社会教育法、学位法、教师法、教育投入或教育财政法；2教育法体系的纵向结构：第一层级，全国人民代表大会制定的宪法中关于教育的条款；第二层级，全国人民代表大会制定的教育基本法；第三层级，全国人民代表大会常务委员会制定的教育单行法；第四层级，国务院制定的教育行政法规；第五层级，省、自治区、直辖市人大及其常务委员会以及其他法定地方权力机关制定的地方性教育法规；第六层级，教育部及国务院其他行政部门制定的教育规章和省、自治区、直辖市人大及其常务委会以及其他法定地方权力机关制定的教育规章。 3、教育法的作用：1指引；2评价；3教育；4保障；5规范；6强制。 4、学习教育法的意义：1落实教育战略地位的需要；2教育立法的需要；3教育执法的需要； 4保障受教育权的需要。 四、教育法律关系含义和特征 含义：是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权力和义务关系。 特征：1教育法律关系是依教育法形成的社会关系，是教育法律规范在教育活动中的体现；2教育法律关系是由国家强制力保证实施的社会关系；3某种教育法律关系的存在，总是以相应的现行的教育法律规范为前提。 五、教育法律关系的分类与构成要素
2020年教师编制考试教育政策法规试题及 答案（共五套） 2020年教师编制考试教育政策法规试题及答案（第一套）一、单项选择题（共 10题，每题只有一个正确选项，每题 2分，共20分） 1.根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为______（ D）。D、校长负责制 2.教师资格证书的适用的地域范围是：______（ A）。A.在全国范围适用 3.中华人民共和国公民有受教育的______。（ C）C权利和义务 4.学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，______要承担相应的法律责任。（ D）D学校负责人和有关直接负责人 5.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起______日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。（D）D.60 6. ____是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。（ A）A.义务教育 7.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是：____（ A） A、过错责任原则 8.学校____聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（ B）B.不得 9.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的次日起____内作出处理。（C） C.30日 10.侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担____（ C）。C.民事责任 二、多项选择题（共 10题，每题有两个以上正确选项，每题 2分，共20分）
1.教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为：（ABC）A.司法救济 B.行政救济 C.社会救济 2.以下哪些处罚种类属于教育行政处罚：（ ABCD）。 A.警告、罚款 B.责令停止招生 C.撤销教师资格 D.吊销办学许可证 3.李某是一名教师，可以行使的权利有：（ ABC） A、通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理 B、参加进修或者其他方式的培训。 C、在寒暑假期带薪休假 D、责令上课不遵守纪律的学生离开教室 4.学生伤害事故的处理途径有：（ABC） A.自行协商解决； B.申请调解； C.伤害事故的赔偿； D.不予理睬 5.根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括：（ ABCD） A.对学校给予的处分不服的 B.对学校侵犯其合法财产权的 C.对学校侵犯其人身权的 D.对学校侵犯其知识产权的 6.我国教育法规定的在校学生的权利有：（ ABCD） A、参加教育教学活动权 B、获得资助权 C、获得公正评价权 D、申诉、诉讼权 7.学校作为法人的主要特点：（ ABC） A.公益性 B.民事活动范围的有限性 C.财产的受限性 D.盈利性 8.为保障教师完成教学任务，保证教师权利的实现，各级政府、有关部门、学校应当履行的职责有：( ABCD ) A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备 B、提供必须的图书、资料及其他教育教学用品 C、对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助 D、支持教师制止侵犯学生合法权益的行为 9.教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（ BCD） A.因不可抗力给教育教学工作造成损失的 B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C.体罚学生，经教育不改的 D.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的 10.国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为：（ ABC）A．初级职务 B.中级职务 C.高级职务 D.特级职务 三、简答题（共 4题，每题 5分，共 20分）
第三章数据链路层 嵌入18-1杜国龙20180307008 3-01数据链路(即逻辑链路)与链路{即物理链路)有何区别?“电路接通了”与"数据链路接通了”的区别何在? 答:数据链路与链路的区别在于数据链路出链路外，还必须有一一些必要的规程来控制数据的传输，因此，数据链路比链路多了实现通信规程所需要的硬件和软件。“电路接通了”表示链路两端的结点交换机已经开机，物理连接已经能够传送比特流了，但是，数据传输并不可靠，在物理连接基础上，再建立数据链路连接，才是"数据链路接通了”，此后，由于数据链路连接具有检测、确认和重传功能，才使不太可靠的物理链路变成可靠的数据链路，进行可靠的数据传输当数据链路断开连接时，物理电路连接不- -定跟着断开连接。 3-02数据链路层中的链路控制包括哪些功能?试讨论收据链路层做成可靠的链路层有哪些优点和缺点. 答:链路管理帧定界流量控制差错控制将数据和控制信息区分开透明传输寻址可靠的链路层的优点和缺点取决于所应用的环境:对于干扰严重的信道，可靠的链路层可以将重传范围约束在局部链路，防止全网络的传输效率受损:对于优质信道，采用可靠的链路层会增大资源开销，影响传输效率。 3-03网络适配器的作用是什么?网络适配器工作在哪- -层? 答:适配器(即网卡)来实现数据链路层和物理层这两层的协议的硬件和软件网络适配器工作在TCP/IP协议中的网络接口层(OSI 中的数据链里层和物理层)
3-04数据链路层的3三个基本问(帧定界、透明传轴和差错检测)为什么都必须加以解决? 答:帧定界是分组交换的必然要求透明传输避免消息符号与帧定界符号相混淆差错检测防止合差错的无效数据帧浪费后续路由上的传输和处理资源 3-05如果在数据链路层不进行帧定界,会发生什么问题? 答:无法区分分组与分组无法确定分组的控制域和数据域无法将差错更正的范围限定在确切的局部 3-06 PPP协议的主特点是什么?为什么PPP不使用帧的编号? PPP适用于什么情况?为什么PPP协议不能使数据链路层实现可靠传输? 答:简单，提供不可靠的数据报服务，检错，无纠错不使用序号和确认机制地址字段A只置为0xFF.地址字段实际上并不起作用。控制字段C通常置为0x03。PPP 是面向字节的当PPP用在同步传输链路时，协议规定采用硬件来完成比特填充(和HDLC的做法-一样)，当PPP用在异步传输时，就使用一种特殊的字符填充法PPP适用于线路质量不太差的情况下、PPP没有编码和确认机制 3-07要发送的数据为1101011011.采用CRC的生成多项式是P (X) -X4+X+1. 试求应添加在数据后面的余数。数据在传输过程中最后一个1变成了0，问接收端能否发现?若数据在传输过程中最后两个1都变成了0，问接收端能否发现?采用CRC检验后，数据链路层的传输是否就变成了可靠的传输? 答:作二进制除法，1101011011 0000 10011得余数1110，添加的检验序列是1110.作二进制除法，
影视概说 1 【单选题】（）属于纪实感很强的电影。 A、《三峡好人》 B、《英雄》 C、《小时代》 D、《杜拉拉升职记》 我的答案：A 得分：分 2 【单选题】（）类电影尤其具有“窗户”功能。 A、幻想风格 B、现实风格 C、惊悚风格 D、喜剧风格 我的答案：B 得分：分 3 【判断题】从某种角度上来说，贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。（）我的答案：√得分：分 4 【判断题】电影可以说就是我们的生活，已经成为了我们生活的一部分。（）我的答案：√得分：分 电影就是我们的生活 1
【单选题】关于电影《摇尾狗》，下列说法错误的是（）。 A、影片内容是总统如何利用影像的力量影响公众 B、这是一部美国电影 C、影片反思了影像与现实间的关系 D、影片采用了纪实的表现方式 我的答案：D 得分：分 2 【单选题】理论家波德里亚认为电影与现实的关系不包括（）。 A、影像以符号的形式包围着现实 B、影像是现实的反映 C、影像掩盖真实的不在场 D、影像掩盖和篡改现实 我的答案：A 得分：分 3 【判断题】电影就像镜子，因为我们会把电影里的人生和自己进行比较。（） 我的答案：√得分：分 4 【判断题】《西蒙妮》讲述的是导演通过电脑技术虚拟出一位完美男主角的故事。（） 我的答案：×得分：分 “影像文化”及其革命性意义 1 【单选题】根据麦克卢汉提出的“一切媒体都是人体延伸”的观点，电影是人类（）的延伸。 A、想象
B、触觉 C、视觉 D、听觉 我的答案：A 得分：分 2 【判断题】电影所代表的形象思维，会与逻辑思维相互对立并互补。所以一般形象思维比较好的人逻辑思维就比较差。（） 我的答案：×得分：分 3 【判断题】电影具有艺术特质，但不完全等同于艺术的产物，其还会受到技术、市场规律等影响。（） 我的答案：√得分：分 4 【判断题】好莱坞电影中“奇观化”法则指的是电影要表现出现实生活中难得一见的东西。（） 我的答案：√得分：分 影视文化的负面价值 1 【单选题】关于“摄影机如自来水”，下列说法有误的是（）。 A、它是电影理论史上非常有名的一句话。 B、这句话主要是强调摄影师对电影创作的重要性。 C、由法国电影理论家阿斯特吕克提出。 D、意思是运用摄影机语言漂亮流畅地表达思想，叙述故事。 我的答案：B 得分：分
教育法律法规基础知识 一、教育法的含义和特征 含义：广义的教育法是指一切调整教育关系法律规范的总称，包括所有的教育法律、法规、规章以及其他法律法规中有关教育的规定。狭义的教育法指国家最高权力机关（全国人大）制定的有关教育的规范性法律文件，即教育法律。 特征：1教育法是一种特殊的社会规范；2教育法是国家制定或认可的；3教育法规定了教育主体的权力和义务；4教育法的实现由国家强制力作保障；5教育法为教育关系为特有的调整对象；6教育法的调整方法具有自身的特点。 二、教育法的基本原则： 1、坚持教育的社会主义方向性； 2、体现教育的民主性； 3、保障教育的公共性； 4、确保教育的战略地位； 5、遵循教育发展的客观规律。 三、教育法的渊源和体系 1、教育法的主要渊源：1宪法，2教育法律，3教育行政法规，4地方性教育法规，5自治条例和单行条例，6教育规则。 2、教育法的体系：1教育法体系的横向结构：教育基本法、基础教育法、高等教育法、职业教育法、社会教育法、学位法、教师法、教育投入或教育财政法；2教育法体系的纵向结构：第一层级，全国人民代表大会制定的宪法中关于教育的条款；第二层级，全国人民代表大会制定的教育基本法；第三层级，全国人民代表大会常务委员会制定的教育单行法；第四层级，国务院制定的教育行政法规；第五层级，省、自治区、直辖市人大及其常务委员会以及其他法定地方权力机关制定的地方性教育法规；第六层级，教育部及国务院其他行政部门制定的教育规章和省、自治区、直辖市人大及其常务委会以及其他法定地方权力机关制定的教育规章。 3、教育法的作用：1指引；2评价；3教育；4保障；5规范；6强制。 4、学习教育法的意义：1落实教育战略地位的需要；2教育立法的需要；3教育执法的需要； 4保障受教育权的需要。 四、教育法律关系含义和特征 含义：是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权力和义务关系。特征：1教育法律关系是依教育法形成的社会关系，是教育法律规范在教育活动中的体现；2教育法律关系是由国家强制力保证实施的社会关系；3某种教育法律关系的存在，总是以相应的现行的教育法律规范为前提。 五、教育法律关系的分类与构成要素