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关于综合实践活动总结文本实践具有自身的规定和特点，同思维和认识相互区别和相互对立的主体行为。
下面是为您精心整理的关于综合实践活动总结文本。
关于综合实践活动总结文本1一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成长着，下面也让我进行一番回顾和总结：一、活动情况(一)七年级开展了以"童年岁月"为主题的综合实践活动，通过采访、调查、对比、制作"童年岁月卡"、成果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的幸福，而这份幸福是父母等人用血汗换来的。
从而学会感恩，学会珍惜。
(二)5月10日是母亲节，为培养学生学会感恩，树立远大理想，勤奋学习，我校以母亲节为契机，开展了以"母爱无疆——感恩父母"为主题的全校型综合实践活动，通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。
不但培养了学生爱父母、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付出，还让学生收集、利用信息能力、规划意识、动手动脑能力、创新精神等都得到了一定的提高。
更使学生认识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得知识的学科，是一个可以让他们自由发扬个性，展示才华、锻炼能力的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了……这些都让我感到欣慰。
二、点滴经验在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法：1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致老师上课时目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。
发现这个问题后，这学期每节课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更具体的备课，对每节课的活动目标、学生主要活动、教师指导要点等方面进行认真的考虑，并书写在笔记本上，也因为我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。
第1篇一、前言综合实践活动是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了展示我校学生在综合实践活动中的成果，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力，我校特举办此次综合实践活动成果展。
本次展览内容丰富，形式多样，充分体现了我校学生在综合实践活动中的收获与成长。
二、展览内容1. 主题墙展示在展览区，首先映入眼帘的是主题墙展示。
主题墙以“实践创新，快乐成长”为主题，通过图片、文字等形式，展示了学生在综合实践活动中的精彩瞬间。
主题墙分为以下几个板块：（1）实践项目展示：展示了学生在综合实践活动中的项目成果，如科技制作、环保行动、传统文化传承等。
（2）实践感悟分享：分享了学生在实践活动中的心得体会，展现了他们的成长与收获。
（3）优秀团队展示：展示了在综合实践活动中表现突出的团队，激励其他学生向他们学习。
2. 项目成果展示项目成果展示区是本次展览的重点。
在这里，学生们展示了他们在综合实践活动中的创新成果。
以下是一些典型的项目：（1）科技制作：学生们利用废旧物品制作了各种创意作品，如机器人、太阳能小车等。
（2）环保行动：学生们开展了垃圾分类、植树造林等环保活动，提高了环保意识。
（3）传统文化传承：学生们学习了剪纸、书法、国画等传统文化，传承了中华民族的优秀文化。
3. 个人风采展示个人风采展示区展示了学生在综合实践活动中的个人成果。
以下是一些精彩展示：（1）绘画作品：学生们用画笔描绘了心中的美好世界，展现了他们的艺术才华。
（2）摄影作品：学生们用镜头记录了生活中的美好瞬间，展示了他们的摄影技巧。
（3）手工作品：学生们利用废旧物品制作了各种手工作品，如剪纸、编织等。
三、活动意义1. 增强学生的实践能力：通过参与综合实践活动，学生们将理论知识与实际操作相结合，提高了实践能力。
2. 培养学生的创新精神：在活动中，学生们勇于尝试，敢于创新，培养了创新精神。
3. 丰富学生的课余生活：综合实践活动为学生们提供了一个展示自我、锻炼自我的平台，丰富了他们的课余生活。
一、前言随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程逐渐成为素质教育的重要组成部分。
本学期，我们学校组织开展了丰富多彩的综合实践活动，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
以下是我们班级在综合实践活动中取得的成果，现将之整理成报，以飨读者。
二、活动概述本学期，我们班级共开展了五次综合实践活动，分别围绕以下几个方面展开：1. 社会调查：了解家乡的历史文化、风土人情。
2. 环保行动：宣传环保知识，倡导绿色生活。
3. 科技制作：学习科学知识，动手制作科技小发明。
4. 艺术创作：发挥创意，创作艺术作品。
5. 体育竞技：增强体质，培养团队精神。
三、活动成果展示1. 社会调查：家乡的历史文化在这次活动中，我们班级的学生分组走访了家乡的各个角落，收集了大量的历史文化资料。
通过实地考察和访谈，我们了解了家乡的历史沿革、民间传说、传统习俗等。
同学们将这些资料整理成册，制作成了《家乡历史文化手册》。
手册中不仅包含了文字介绍，还有图片、地图等丰富内容，为家乡的历史文化传承做出了贡献。
2. 环保行动：绿色生活我先行为了提高同学们的环保意识，我们班级开展了“绿色生活我先行”活动。
同学们通过宣传环保知识、参与垃圾分类、倡导低碳出行等方式，为保护环境贡献自己的力量。
我们还组织了一次环保知识竞赛，同学们积极参与，收获颇丰。
3. 科技制作：创意无限，动手实践在科技制作活动中，同学们充分发挥了自己的想象力，制作出了各种创意十足的作品。
如：太阳能车、智能机器人、环保手工艺品等。
这些作品不仅展示了同学们的创新能力，也提高了他们的动手实践能力。
4. 艺术创作：展现个性，释放心灵在艺术创作活动中，同学们尽情发挥自己的艺术才华，创作出了许多精美的作品。
如：绘画、书法、手工制作等。
这些作品不仅展示了同学们的个性，也让他们在创作过程中释放了心灵。
5. 体育竞技：团结协作，挑战自我在体育竞技活动中，同学们团结协作，挑战自我，取得了优异的成绩。
关于综合实践活动总结文本（精选19篇）关于综合实践文本篇1两个月的暑假生活已经结束了，为了让小学生过一个有意义的暑假，学校在放假前就安排了丰富多彩的暑期社会实践活动。
因为社会是学生接受教育的另一课堂，是锻炼学生独立能力重要阵地，让学生参与社会实践活动，对学生的成长有很大的帮助。
现在学生们怀着喜悦的心情走进新学期的课堂，将自己的暑假生活与同伴畅谈交流。
在此将学生的社会实践活动作以下总结：一、社会实践活动的内容与开展情况(一)活动目的：让同学们过一个安全、健康、充实、愉快的暑假;培养学生多动手、动脑、协作、探究等能力;教育学生关注时事、关注社会、关注发展。
(二)活动内容：1、调查研究课题：每个同学可以个人独立完成，也可以“小组”为单位集体完成下列其中的一项内容。
1)关于生活用水状况调查2)关于生活垃圾分类处理的调查3)周边农村工厂白色污染调查4)交通安全问题调查5)家乡的变化调查6)网吧的危害调查7)我校小学生零用钱数量的调查2、动手操作题：每个同学自行设计、制作一个玩具。
3.奥运知识课题1)与父母一起观看奥运节目，搜集奥运知识。
2)选出你最喜欢或最敬佩的奥运明星，将他的事迹写下来3)写一篇奥运观后感4)我为奥运添光彩，自己都做了些什么事情，写下来。
4.一、二年级实践研究题读儿童书籍，听广播或家人讲故事，看电视节目等，写下十个故事以上的题目，熟记五个有趣的故事。
(三)活动要求：1、“玩具”制作要亲自动手，材料可充分利用废弃物，要多想象，重在创意，有特色。
2、小课题要在查阅资料、调查研究、积极实践的基础上完成，课题研究的或小论文要用方格纸抄正。
(四)成果汇报形式：开学后，学校将举办一、二年级“故事大王”比赛(只有能讲五个故事以上的，才有参加预赛的资格)，其它年级举办“我与奥运”作文大赛，手抄报比赛等，对自己的成果进行汇报。
对比赛优胜者，学校给予奖励。
二、社会实践活动取得的效果从学生搜集的材料看，大部分学生都很认真的完成了自己的实践活动。
宁波市江东区5—6年级主题综合实践活动文本成果 目 录 五年级： 1、爱在人间-------------------------------------张宁玲 3、儿童公园之旅---------------------------------童常春 4、天气与我们的生活-----------------------------宣 波 六年级： 1、我与班花同成长-------------------------------张继瑛 2、小 桌 子 制 作-------------------------------周士康 3、给家庭文明签个“约” ------------------------潘璇 注：图片已省略。 爱在人间
(适用于五年级) “爱”是人类永恒的话题。有了爱，才有了芬芳的花香；有了爱，才有了世界的万物；有了爱，世界才变得更美好。让我们一起走进爱的世界，来听听爱的声音。
基本活动
感受周围的爱 亲爱的同学们，从小到大，我们都生活在爱的世界里，无时无刻不被爱包围着，那么现在就请你细细地回想一下，在你的周围你的身边有哪些爱呢？把你的 感受写下来，细心的你一定能感受很多，然后再和大家交流一下：
„„
拓展与延伸 观察周围的爱 以小组为单位，到校园、社区、社会里去走走，或者看看新闻故事，看一看你的身边有哪些爱的事件，把它们记录下来：
时间 地点 爱的事件
为周围的人献出自己的爱 爱是一杯热腾腾的水；爱是一句贴心的话语；爱是一个会心的鼓励„„就让我们一起伸出自己的双手，把爱撒播在你的周围，让周围的人因你而温暖，请你们以小组为单位把你们献出的爱记录在下面的表格中！
时间 地点 爱的事件 谈谈收获和体会 在感觉爱，奉献爱的过程中，你有什么收获和体会？说一说，和同学们交流一番！
我们收获和体会是：
爱在人间（教师指导）
宁波市镇安小学 张宁玲 活动设计参考 独生子女的增多，令这些孩子们生处爱的世界里，却无法感受，而导致对人的冷漠而孤癖。因此，设计本活动，引导少年儿童感受生活，是激发学生感受爱，奉献爱的有效方法。
一．活动目的 1．引导学生认为爱的各种表现形式及种类。 2．通过以校园、社区、社会观察各种爱的表现，培养孩子观察事物的能力。 3．通过为周围人奉献爱等一系列活动，增进学生与周围人的情感交流，深入感受同学情，师生谊，父母爱，从而激发学生热爱周围人的意识。
二．活动准备 教师课前布臵孩子们了解父母一天的辛苦工作及为家人所做的事。 了解社会各届人士帮助别人的事迹。
三．活动内容与方法 1．基本活动：感受周围的爱 1）学生通过感受，交流，了解爱的各种表现形式，在家里，表现为父母亲戚对自己的关爱，称之为父母的爱，同时让孩子们明白，父母无微不至地照顾着我们，是我们一生都无法回报的，亲情是无价的；校园里，则表现为师生情和同窗谊；在社会上则是关爱他人。这三者，爱的层次越来越高。那么对于一个城市来说，检验一座城市是否有爱，则是第三种。因为这是一种完全利他的爱，是一种无私的爱，它展现的是一个人的文明程度。而这种爱，在社会上具体可表现为：关爱弱势群体、平凡岗位献爱心、邻里互帮互助。 2．拓展与延伸 1）观察周围的爱：学生通过实地考察，将对这些爱了解得更透彻 2）为周围的人献出自己的爱：组织学生为父母、为同学、为老师、为邻里、为社会上的弱势群体献出自己的爱；同时激励学生，我们作为未来的接班人，更重要的是要在自己的岗位上把知识学好，将来才可以立足岗位献爱心。 3．教师指导策略 本活动，特别强调学生的主体感受和参与。活动目的是，不把知识作为追求目标，而强调学生在活动中获得感受。 4．学生学习方法 应引导学生积极投入活动，主动进行交流，在活动过程中用心去感受。通过活动的实践及过程中的反思获得知识、学习方法，陶冶情操，是学生活动中应该特别注意的问题
四．活动评价 1．评价的主要内容 1）是否积极参与活动，活动态度是否认真、细致、有耐心。 2）活动中是否能与他人合作。 2．评价方法 学生自我评价；老师点评；表扬活动表现好的同学，并请他（她）们介绍心得体会。
附：课题研究方案 活动主题 活动子课题 小组队长 指导老师 成员 联系电话 成员 联系电话 活动目标 获取途径 采访（ ） 调查（ ） 拍照( ) 摄像( ) 其它（ ） 活动设臵 活动时间 活动地点 活动内容 活动负责人 1 2 3 成果展示 爱的行动
计划制定时间： 年 月 日 儿童公园之旅 （适用于五年级） “儿童公园”占地12。5公顷，免费向游人开放，是市级综合性公园，集休闲娱乐、观赏浏览为一体，并成为城市绿地的重要组成部分。作为儿童活动、学习、游戏、娱乐的场所，它占地面积大，设施齐全，我们经常去玩，让我们再一次走进儿童公园。通过我们的探究、实践，使儿童公园更加完善，受到更多的小朋友的喜欢。
能给这些各种姿态的雕塑取个好听的名字吗？ 调查一下，小朋友喜欢那种雕塑？公园内的雕塑符不符合各个景点的需要？他的艺术性强不强？公园内雕塑保护得好不好？
调查表
调查儿童公园雕塑的破坏情况。分析造成的原因和可能造成的危害，并提出具体的解决措施。
你关注过儿童公园的活动设施吗？
关于儿童公园的设施安全调查
1、你觉得公园内的雕塑符不符合各个景点的需要？ A：符合 B：基本符合 C：不符合 D：没注意
2、你觉得的公园内雕塑的艺术性强不强？ A：强 B：还可以 C：没有艺术性 D：没注意
3、你觉得公园内雕塑保护得好不好？ A：很好 B：还可以 C：不好 D：没关心
4、你觉得公园内的雕塑含义深刻吗？ A：深刻 B：一般 C：没有什么含义 D：没注意 儿童公园设施布局合理调查表 你认为儿童乐园的游乐设施布局合理吗？ 合理（ ） 较合理（ ） 不合理（ ）
你认为儿童乐园 除游乐设施外的设施布局合不合理？ 合理（ ） 一般 （ ） 不合理（ 你认为儿童乐园的各项设施使用起来方不方便？ 方便（ ） 一般 （ ） 不方便（ ） 你认为儿童乐园的设施外观是否吸引小孩子？ 吸引（ ） 一般 （ ） 不吸引（ ） 你认为儿童乐园是否应该多加一点设施？ 需要（ ） 不需要（ ）
你认为儿童乐园的各项设施保养得好不好？ 很好（ ） 一般 （ ） 不好 （ ） 意见与建议
1、你认为儿童公园游乐设施是否安全？ A、安全（ B、较安全 C、不安全 2、你在游玩时有没有发生过不安全的情况？ A、发生过 B、没有 3、你在游玩时，注意了游乐器材上的安全警示了吗？ A、经常注意 B、很少注意 C、不注意
4、你认为儿童公园的布局会不会影响到孩子的安全。 A、会 B、基本不会 C、不会 5、你对儿童公园的布局会不会影响到游人的安全。 A、会 B、基本不会 C、不会 6、你对儿童公园的安全性有哪些建议？ 石头虽平凡，但有奇妙处。石头形状怪，大小也各异。 立在各国初，随处可见它。青石呈青色，架起水上桥。 铺起浏览道。河边太湖石，多形又粗糙。大理石花岗， 光滑在花纹。还有栖息石，用处可不少。此次公园游， 收获真不少。 你关注过儿童公园的石头吗？它们的形状、颜色、光滑度、作用、安全性是否一样？你想怎样探究，来写一下计划吧：
快 板 游人文明很重要，大家一定要记牢。 娱乐设施要保护，大家一起来创造。 一个秋千一人坐，千万不要两人做。 滑梯从上滑到下，千万不要倒着爬。 娱乐设施被破坏，花草树木被破坏， 这些都要来保护。来保护！ 公园变得更美了，环境变得更美了， 游人的心灵也美了。 优美的环境靠大家，靠大家！ 如果大家都遵守，每人将会更快乐！
你还想研究些什么？游人文明情况？公园卫生情况？请赶紧写下来吧：
—————————————————————————————————— 儿童公园之旅（教师指导） 李惠利小学 童常春 一、活动主题的提出 “儿童公园”占地12。5公顷，作为我们学校的周边设施，免费向游人开放，是市级综合性公园，集休闲娱乐、观赏浏览为一体，并成为城市绿地的重要组成部分。作为儿童活动、学习、游戏、娱乐的场所，它占地面积大，设施齐全，学生经常去玩，对此很感兴趣。于是我们开展了《儿童公园之旅》符合了综合实践活动的总纲要从学生的兴趣出发，利用有效资源。以观察、调查为主融合综合实践的四大内容。课前，学生根据活动主课题寻找、确定自己感兴趣的话题。教师以主题活动为中心指导学生根据自己兴趣，自行制定小组活动计划，通过观察和进行调查访问，最后以幻灯片、图片、演讲、小品等形式进行汇报。活动体现出综合实践活动整体性、应用性、实践性、自主性和开放性特点。体现出对知识的综合运用和坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间。 二、 活动目标 1、通过活动激发学生积极参与探究身边熟悉事物的兴趣。并能提出合理的建议，培养学生初步美化环境的责任和能力。 2、在学生活动过程中，培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的能力，以及观察、调查、访问等实践能力。 3、通过展示研究成果和评价，促使学生养成合作和共享的个性品质，懂得相信自己，欣赏他人。 三、活动前期准备 1、去一次儿童公园，学生寻找自己感兴趣的主题。 2、根据学生的兴趣相同、相似情况，自行合组，推选组长。 3、各自根据课题的不同，聘请有关指导老师。 四、活动过程： 1、激发学生兴趣。指导学生选题 2、根据学生兴趣，进行分组。（确定内容、学生人员、推选组长） A、雕塑 B、石头 C、环境 D、活动设施 E、游人文明 分成五个小组 3、 分组制定、完善研究计划 （确定从几方面活动，采用什么方法、活动目标、各人员分工情况、需要器材、设计调查表格、设想汇报方式） 4、 到儿童公园分组进行活动 5、 汇报活动成果 幻灯片、图片、表格、小品等 设计的实验： 先把三块在相同地方的石头，我们假设为石头1，石头2，石头3。再放上相同多的青苔，把1石头放在空气中，把2石头一半放入说中，把3石头完全放入水中。这样，最后哪一块上的青苔会比较多呢？ 雕塑组 1、调查兵马俑的情况 A、找兵马佣的图片并制作幻灯片 B、兵马俑的来历、服饰及官职，现场带泥兵马俑。
