8个计算机典型故障排除案例
案例一：
故障现象
一台使用的操作系统为WindowsXp。开机时电源指示灯亮，电源风扇也正常转动，但计算机并没有启动，也没有出现开机自检画面。
分析及处理
据该机使用者称，最后一次使用该机的时间是4月26曰，他运行Word时出现了白字蓝屏故障，关掉电源后再次启动便出现上述现象。听说4月26日这个日子，估计是CIH破坏了这台电脑的主板BIOS芯片和硬盘，唯一的解决办法是重写BIOS。
对此进行了如下处理：
1．把该机主板上的BIOS芯片拔下，插上另外一块正常的T2P4主板的BIOS芯片，然后启动电脑。此时只能从软盘上启动，该启动盘上应包括该种型号主板的BIOS升级程序（BIOS升级程序在主极驱动盘上可以找到）、比如Award的BIOS升级程序是Awdflash.exe。
2．运行Awdflash.exe，按照要求备份一个BIOS文件，备份完成后用损坏了的BIOS芯片替下正常的，然后继续进行Awdflash.exe的下一步骤--将刚才备份的BIOS文件写回损坏的芯片中，刷新BIOS的过程只需要几秒钟时间。到这一步时，BIOS已修复。
3．该机硬盘也被破坏，好在上面没有什么重要的东西，将该盘重新分区、格式化，安装WindowsXp后恢复正常。
上面修复BIOS的方法便是大家常提到的“热插拔法”，这种方法需要带电拔插BIOS芯片，有一定的风险，但只要操作者胆大心细、一般说来还是安全的（笔者用这种方法修复的十几个BIOS，从未出过什么问题）。同时“热插拔法”不需要其它设备（如擦除器等），操作简便，不失为业余条件下的首选方法。
案例二：
故障现象
开机后出现两种不同情况：①屏幕无显示，出现“死机”现象，敲任何键都没有反应（显示器、主机电源指示灯亮），亦不能听到任何自检声和报警声；②有时能正常工作，用Kv300最新版清杀病毒，发现硬盘无毒，但若关机或者热启动即出现第一种情况。
分析及处理
1．因屏幕无显示，故首先考虑是否是显示器或显卡的问题。找来一台同型号的显示器更换，故障依旧。打开机箱，更换一块好的显卡，开机后显示正常。
2．关机，重新启动，故障重新又出现。又将显卡转移到其它的几个PCI插槽分别测试，没有任何改善，排除了PCI插槽的因素。
3．找来一块好的ISA显卡插入后开机，故障消失。重新热启动，屏幕再次无显示。
4．取下显卡，重新开机、发现主机自检时没有听到显卡故障的报警声。故怀疑与内存有关。
5．拔下内存条，调换顺序，首先安装原第3和第4条内存条，然后重新开机，OK！屏幕显示内存为8MB（每条为4MB）。关机，再安装第1和第2条内存条，开机、显示为16MB、故障消失。找回原来的显示器和显卡，并将显卡插到原来的PCI槽上，开机后一切正常。
从故障发生的情况来看，是因为数据在装入内存（主要是RAM的前64KB）时出现错误引起的。从内存条来分析，是由于第一块内存条个别芯片不稳定或是质量不良，在电脑启动寻址时出现了错误。
案例三：
故障现象
启动时出现黑屏故障，并且计算机发出紧急的报警声。
分析及处理
该机运行在133X3.5=467MHZ下，一直较稳定。上述故障出现于一次玩《极品飞车3》时，当时系统突然崩溃，之后就再也无法启动。有报警声表示电源、主板、CPU没有什么大的问题，显示器上显示画面前便已死机并报警，则说明从自检CPU后到显卡之间的某个
硬件出了问题。符合上述条件的只有内存和显示卡了。
PC133规范未推广以前，运行在133MHZ外频下的电脑，其内存条（PC100）、AGP显示卡（工作于133X2/3=88.7MHZ）均处于极度超频状态、相比之下内存条更容易出问题。用一根LGS 7K的64M内存条换下原来那根杂牌的，电脑顺利启动。
现在市面上的PC100内存条质量也参差不齐，劣质的PC 100 SDRAM内存条在100MHZ 下还勉强顶得住，等上到124MHZ、133MHZ这些高外频时便多半要出问题了。本例便是如此，长时间工作在133MHZ下的杂牌内存条终于因为过度发热而烧毁了。
案例四：
故障现象
在超频情况下使用，运行一般程序时正常，但在播放MP3后系统死机。
分析及处理
死机是在播放MP3一段时间后发生的，所以初步怀疑是MP3播放软件冲突引起的，但经过更换其它的MP3播放软件后故障仍未排除。同时经过降频使用发现仍有故障，又排除了超频引起死机的可能。后来仔细检查与播放MP3有关的各硬件，发现声卡芯片上的温度非常高，几乎可以“烤鸡蛋”，在声卡芯片上加装了散热风扇后，故障消失。
故障现象
在Windows95系统下安装Windows98，安装将结束时出现对话框：“按立即启动按钮，计算机将立即重新启动、否则15秒后计算机将自动重新启动”。启动后蓝光闪过，死机。
分析及处理
初步分析可能是某些硬件设备冲突造成的。将除显卡外的其它扩展卡或设备拔掉，再安装Windows98，如果仍出现上述情况，可在开机时按下F5键，用安全模式启动Windows98，
然后将显卡驱动程序解压到硬盘。在“设置”-〉“控制面板”-〉“系统”-〉“设备管理”中，将自动设置的显卡和监示器驱动删除，再安装随卡的驱动程序后，将安装光盘从光驱中取出，重新启动计算机。在Windows98启动后开始提示发现新的硬件设备，正在安装软件，选择从磁盘安装显示卡驱动，再将原来的显卡驱动程序安装后即可。
为什么要取出安装光盘呢？如果不取出，Windows98会固执的安装上它所认定的驱动程序，根本不给你选择的机会，所以将光盘取出，给它来个釜底抽薪。
案例五：
某Windows2000电脑原来安装卡巴斯基杀毒软件，后改装正版瑞星后不能正常启动。经进入安全模式删去瑞星后电脑可以正常启动。但由于没有安装杀毒软件，最近导致不能打开边锋，而且浏览器上也有不正常的情况。
解决：1、先使用“雅虎助手”的IE修复中的“强力修复”功能，无效。2、使用瑞星原装软件中的安装界面的“系统漏洞扫描”，给电脑打上所有补丁后，重新安装瑞星杀毒软件，升级后一切正常。
评论：对Windows2000和一些平常不进行自动升级的电脑，瑞星杀毒软件“漏洞扫描”功能是很有用的。
案例六：
问题描述：双子恒星6C/766的机器，主板是精英P6SEP-ME V2.2D，当内存不插在DIMM1时，开机无显示，但机器不报警。
解决方案：经测试，当DIMM1上不插内存时，即使DIMM2、DIMM3都插上内存，开机也是无显。当DIMM1插上内存时，不管DIMM2、DIMM3上是否插有内存，开机正常。
查询早期的周报得知，此问题是由于此机型集成的显卡使用的显存是共享物理内存的，而显存所要求的物理内存是要从插在DIMM1上内存中取得，当DIMM1上没有插内存时，集成显卡无法从物理内存中取得显存，故用户开机时无显。
案例七：
问题描述：每次计算机开机自检时，系统总会在显示512K Cache的地方停止运行了，是什么原因？
解决方案：首先既然在显示缓存处死机，必然是该处或其后的部分有问题。记得平常开机，此项显示完后就轮到硬盘启动操作系统了。因此，可以断定不是高速缓存的问题，就是硬盘的故障。取下硬盘安装到别的电脑上，证实硬盘是好的。这是检查计算机故障最常用的办法——替换排除法。
现在我们把注意力集中到高速缓存上，进入CMOS设置，禁止L2 Cache，存盘退出，重启机器，电脑就可以正常工作了，可以断定是L2 Cache的问题。
触摸主板上的高速缓存芯片，发现有些芯片很热，估计就是这儿的问题。再次确认问题所在没错。
触类旁通：若发现机器总死机，可运行一会后，用手触摸主板上的高速缓存芯片，发现烫手，就可在Cmos中关闭二级缓存，发现是否死机，最后定义故障所在。
案例八：
问题描述：用户使用T启天2600 P4 1.6G 12840DSF(特5409)计算机，开机无显示，用户现在咨询如何解决？
解决方案：检查用户的环境，发现用户机随机附带两块显卡——主板集成一个显卡另外还有一块单独的TNT2 M64 32M显卡，有些客户在刚刚购买电脑时由于对电脑不太熟悉，将显示器信号线接到了主板集成的显卡接头上，这样会导致开机无显，但是此时主机工作正常。
遇到用户报修开机无显或显示器故障，请提示客户检查环境，若有不正确，提示更正后，问题即可解决。
基于互联网~+的计算机应用基础微课教学 发表时间：2019-12-04T16:59:10.893Z 来源：《学习与科普》2019年37期作者：张瑞平 [导读] 互联网时代的到来给教育行业带来了新的机遇。在这个时代，高校计算机基础教师应与时俱进，加强网络与课堂教学的整合，充分运用“互联网+微格课”的教学模式，减少学生学习的难度，提高他们学习计算机的兴趣，使之更加普及。 内蒙古医科大学内蒙古自治区 010059 摘要：互联网时代的到来给教育行业带来了新的机遇。在这个时代，高校计算机基础教师应与时俱进，加强网络与课堂教学的整合，充分运用“互联网+微格课”的教学模式，减少学生学习的难度，提高他们学习计算机的兴趣，使之更加普及。可以在轻松的学习氛围中丰富自己的计划。计算机知识，提高自己的计算机技能，进而为新时代培养应用型计算机人才。 关键词：互联网；计算机；应用基础；微课教学 1“互联网+”与教育融合的必要性 “互联网+”的概念最早出现于2012年。最初有关于“互联网+”的设想是通过多屏全网跨平台用户与不同行业产品以及服务进行结合，继而实现产业的升级与发展。在2015年全国人大会议上，李克强总理更是就“互联网+”的发展予以了明确的指导与定义。“互联网+”通过经济社会领域和互联网创新成果的充分结合，促进技术进步、提高生产效率和产业结构组织改革。作为时代发展的重要保证，新时期教育事业的发展肩负着新时期人才培养的重要责任。如何加强教育与“互联网+”的有机结合，是摆在所有教育工作者面前的紧迫问题。 2微课教学的优点 2.1课程的趣味性。由于微格课程的课程内容非常简练，具有很强的针对性，因此对于教师来说，课程设置无疑会降低相应的工作难度。与传统的综合所有知识点的课程相比，微课程主要是有选择地选择一部分知识点进行设计，使课程的整体参与性更强，课程本身更具趣味性，能够更好地展现给学生。对于学生的教学过程来说，有趣而高效的应用无疑会使教学工作更加有效，而付出的努力更少。这是因为在学生参与微课程学习的过程中，这种兴趣会演变成对学生注意力的提高，从而促进自主学习能力的培养和学习效率的提高，这不仅是对学生当前学习生活的有效支持，而且是对学生学习生活的有效支持。也是学生未来发展的宝贵财富。 2.2课程的可移动性。与传统的课堂设计相比，微课堂学习的另一个重要特征是它的移动性。课堂组织不仅可以在课堂上建立，而且可以在课堂外的环境中应用。课堂组织方式灵活多样，极大地提高了学生参与的积极性。同时，对于学生的自主学习过程，在网络环境下，学生可以借助相应的网络终端进行学习，可以为学生的回眸或复习提供方便。同时，这种移动便捷的学习模式为一些学习薄弱的学生提供了宝贵的机会，优化和改进了他们的知识库，进一步改善了学生在学习过程中的两极分化现象，帮助学生提高了整体水平。 2.3 课程的内容。相比于传统一个课时四十五分钟，微课的课时基本就保持在5～10 min左右。同时，与传统教学方法复杂的教学内容相比，微课堂讲解的知识点往往只集中在一两个方面。因此，一般来说，这种高度开放的课程更容易被学生接受。高职学生在课程学习中的集中度和参与度较低，这种碎片化的教学方法更适合高职学生的教学工作。在传统的计算机应用基础课程中，教师通过几个连续的操作来指导学生的实践。在学习过程中，学生不仅容易混淆动作，而且难以保证相关知识点的记忆。在微格课程的教学过程中，每一次教学都集中在一次操作上。这种教学方法不仅有助于加深学生的印象，而且提高了学生的实际操作水平。 3“互联网+”时代下计算机基础微课教学的应用 3.1应用微课提升课堂教学效率 在传统的计算机教学模式下，教师通常占据主导地位，而学生经常处于被动状态，师生之间缺少有效的互动，让课堂变得十分压抑，久而久之不仅降低了学生学习计算机基础的兴趣，也容易让他们产生学习疲劳，降低了课堂教学效率。基于互联网时代，微课程在计算机基础教学中的应用，打破了传统的课堂教学模式，增加了师生互动的机会，让学生在轻松的课堂氛围中学习计算机知识，培养自己的计算机实际操作能力。微型课堂在课堂教学中起着辅助作用。教师可以结合教学内容，巧妙地制作微课堂，并添加相应的问题情境，让学生积极思考，找到问题的正确答案，进而充分发挥微课堂的作用。比如在学习“进制转换”过程中，多数学生都没有清楚认识“二进制”的概念，经常采用死记硬背的学习方式对其计算方法进行学习，这种方式不利于他们对知识点的理解及记忆，再加上“二进制”比较抽象难懂，学生在学习过程中极可能产生挫败感，导致他们对计算机基础产生厌烦心理，失去学习的兴趣。在这种情况下，教师就可以根据“二进制”相关知识点合理制作微视频，可以选择用Flash动画形式将进制转换过程展示出来，通过微课来增强学生对这些概念的理解及掌握，进而提升课堂教学效率。 3.2 应用微课创新教学方法 在传统的计算机课堂教学当中，教师经常使用的是“板书为主，机房为辅”的教学方法，学生虽然掌握了计算机的理论知识，但是却不会对这些知识进行合理运用，影响了学生的全面发展，不符合素质教育中的有关要求。导致这种现象出现的重要原因就是教师缺乏对计算机实践操作和计算机理论知识的有效认识，没有分配好理论知识讲解和实践操作在计算机教学中的比例。在这种情形下，教师就应该结合社会市场需求，对课堂教学方法进行优化，充分应用微课教学，进而确保课堂教学质量。比如在学习“Word文档制作”时，教师可以结合这个章节的相关知识点合理进行选题，再根据学生对知识点的理解情况对教学内容进行合理设计。在对微课进行设计时，应该遵循下述两点原则：（1）利用微课引出新课题，对教学重点及教学难点进行简要概括，让学生对它们有个初步了解。（2）对知识点进行总结归纳，在这个过程中要注意知识点间的相互联系。对于Word文档制作而言，自动生成目录和调整保存格式都属于教学的难重点，因此，教师要通过微课对这些知识点进行细化。例如在讲解“自动生成目录”时，教师应向学生阐明本章的重要知识点是目录，然后根据相关知识安排自动生成步骤，如明确编辑区域，点击需要生成目录的部分，选择插入目录，修改样式并更新目录。在这一过程中，教师必须注意步骤的顺序，使学生能够按照微观的相关步骤在课堂上制作自己的word文档，这不仅丰富了学生的计算机理论知识，而且锻炼了他们的计算机操作能力。 3.3应用微课优化教学环节 在网络时代，微类资源具有很强的交互性色彩。在课堂教学中，教师应通过多种方式整合微格资源，建立微格资源库，充分利用网络，共享教学资源，实现学生、教师和学生的有效互动。及时在教学资源网络中增加新内容，确保课堂教学更加生动高效。例如，在学习
计算机硬件常见故障排除及解决方法 1.CPU常见故障排除 常见的CPU故障大致有以下几种:散热故障、重启故障、黑屏故障及超频故障。由于CPU 本身出现故障的几率非常小，所以大部分故障都是因为用户粗心大意造成的。 1.CPU针脚接触不良导致电脑无法启动 2.CPU高温引起的死机或重启（风扇及硅胶或本身损坏） 3.CPU超屏引起显示器黑屏 4.夏日里灰尘引发的死机故障 2.主板常见故障排除 电脑主板产生故障的原因，一般有三个方面：一是元器件质量引起的故障。这种故障在一些劣质的板子上比较常见，主是指主板的某个元器件因本身质量问题而损坏，导致主板的某部分功能无法正常使用，系统无法正常启动，自检过程中报错等现象。 1.电容爆奖在一些劣质主板上是常有的事情 2.是环境引发的故障。因外界环境引起的故障，一般是指人们在未知的情况下或不可预测、不可抗拒的情况下引起的。如雷击、市电供电不稳定，它可能会直接损坏主板，这种情况下人们一般都没有办法预防;外界环境引起的另外一种情况，就是因温度、湿度和灰尘等引起的故障。这种情况表现出来的症状有：经常死机、重启或有时能开机有时又不能开机等，从而造成机器的性能不稳定。 3.人为故障。有些朋友，电脑操作方面的知识懂得较少，在操作时不注意操作规范及安全，这样对电脑的有些部件将会造成损伤。如带电插拔设备及板卡，安装设备及板卡时用力过度，造成设备接口、芯片和板卡等损伤或变形，从而引发故障。 4.开机无显示的故障处理。一般认为，开机无显示故障是硬件引起，这种看法有一定的片面性。在检修这类故障的时候，我们一般还是应该先从软故障的角度入手解决问题。开机时，若电源指示灯没有亮，一般应该怀疑外接电源没有接好或电源有问题。若开机电源指示灯亮但无显示，这种情况一般应按以下的顺序去排查故障： 一是通过主板的跳线(一般在CMOS的电池旁边)清除主板上CMOS原有的设置再开机。 二是重新安装CPU后再开机。 三将电脑硬件组成最小系统后再开机。 经过以上三个步骤后，若开机还是没有显示，这时可以在最小系统中拔掉内存。若开机报警，则说明主板应该没有太大的问题。故障的怀疑重点应该放在其他设备上。若在拔掉内存后开机不报警，一般来说，故障可能出在主板上。维修或更换 开机有显示但自检无法通过的故障处理。开机有显示但自检无法通过，这类故障一般都会有错误提示信息。我们在排除这类故障时，主要是根据该提示信息，找出故障点。但这类故障一般是因为主板的某个部件损坏引起，多数应该属于硬故障，但也不排除软故障引起的可能。针对软故障的排查，我们可以依照以下的顺序进行： ①.主板温控失常引发主板“假死” 故障分析：由于现在CPU发热量非常大，所以许多主板都提供了严格的温度监控和保护装置。一般CPU温度过高，或主板上的温度监控系统出现故障，主板就会自动进入保护状态。拒绝加电启动，或报警提示。上述例子就是由于主板温度监控线脱落，导致主板自动进入保护状态，拒绝加电。所以当你的主板无法正常启动或报警时，先检查下主板的温度监控装置
180、以下数字属于八进制数的是______。 A：12 B：78 C：59 D：1A 答案：A 181、如果56+7=5D，这说明使用的是______。A：十六进制数 B：十进制数 C：八进制数 D：二进制数 答案：A 182、将十进制数93转换为二进制数为______。A：1110111 B：1110101 C：1010111 D：1011101 答案：D 183、与99D等值的是______。 A：1000011B B：36H C：163H D：143O
184、十进制数向二进制数转换时，十进制数92相当于二进制数______。 A：1101011 B：1101111 C：1110001 D：1011100 答案：D 185、一个汉字的国标码用2个字节存储，其每个字节的最高二进制的值是______。A：0，0 B：1，0 C：0，1 D：1，1 答案：D 186、计算机各种部件相互联结的纽带和桥梁是______。 A：主板 B：内存 C：CPU D：硬盘 答案：A 187、为各种常用外部设备提供通用接口的计算机部件是______。 A：机箱 B：内存 C：主板
答案：C 188、CMOS、BIOS都安装在______。 A：机箱 B：系统总线 C：CPU D：主板 答案：D 189、固定在计算机主机箱箱体上的、起到联结计算机各种部件的纽带和桥梁作用的是______。A：CPU B：外存 C：主板 D：内存 答案：C 190、微机硬件系统中的核心部件是______。 A：内存储器 B：输入输出设备 C：CPU D：硬盘 答案：C 191、内存储器RAM中的信息是______。 A：任何时间，其中存放的信息都是一样的
《计算机应用基础》微课制作经验谈 《计算机应用基础》课程是高职院校各专业学生必修的一门公共基础课，涉及面广、影响大，它是传授计算机基础知识和培养计算机应用能力的入门课程。为高职学生熟练应用计算机办公软件进行常用的办公事务处理提供保障，为后续课程学习提供知识储备，为学生工作就业奠定基础。因此，为学生提供优质高效灵活的教学服务是十分必要的。 1高职《计算机应用基础》微课设计的意义 高职学生普遍存在注意力集中时间短、学习碎片化现象。传统的课堂教学具有系统性优点，但结构化的课程体系与网络时代知识碎片化、学习碎片化、时间碎片化之间存在矛盾，因此，高职学生的课堂学习效率极其容易受影响，《计算机应用基础》这类实践性较强课程，许多院校的计算机应用基础课在教学方式上采用“理论+实训”、“一体化”教学，老师演示操作时，学生或因走神、或因为自己曾经学过而满不在乎，结果在某些操作细节疏忽了，导致后面的操作不会做，需要教师花费大量时间对学生课堂疏漏的知识点进行重复指导，这在课时有限的正常教学中往往很难周全。许多院校由于学生要参加计算机等级考试，教学内容上采用统一的教学内容，在教学方法上主要是结合等级考试内容进行案例教学，学生对知识的迁移能力较差，缺乏知识的应用能力，即
使考试通过，学生也难将知识灵活地运用到实际的学习、生活和工作中。因此，如何让学生通过自学、互助学习所需知识，弥补课堂缺陷很重要，许多学校通过校园网、精品课程对学生进行课外延伸教育，但这些课程通常需要较完整时间进行学习，许多高职学生无法坚持，造成资源的利用率较低，“微课”的诞生使得这个困惑了多年的问题得以解决。 “微课”是一种与传统课堂教学不同的教学设计，又有别于传统精品课程的教学课件，是在传统教学课例等资源类型基础上继承和发展起来的一种新型教学资源，由于其短小精悍、灵活高效的授课特点，在方便学生们的学联盟习的同时，也提高了教学的效率，确为教学一大利器。由于生源地域差别，基础起点不同，学生对《计算机应用基础》这门公共基础必修课，课程学习侧重点不同，在课堂上的诉求也不同。要在满足高职学生的学习愿望，必需为其提供丰富的教学内容、灵活多样的学习资源。因此，高职院校《计算机应用基础》微课的制作有着十分重要的意义。 2《计算机应用基础》微课教学的可行性 微课的含义 微课之所以称之为“微”，有两重含义，时间之“微”和传授知识量之“微”。 1）时间：“微课”的时长一般为几分钟左右，最短时长不受限，最长时长不宜超过10分钟，以讲清楚一两个独立完
1、电脑报警故障 下面就常见的两种BIOS芯片（AMI BIOS和Award BIOS）为例，介绍常见开机自检响铃代码的具体含义： Award BIOS 1短：系统正常启动，表明机器没有任何问题。 2短：常见CMOS设置出错，请进入CMOS Setup，重新设置不正确的选项。 1长一短：内存或主板出错，换一天内存或者换内存插槽试试，若还是不行，只好更换主板。 1长两短：显示器或显示卡错误，重新拔插显卡或者检查显示器接线。 1长3短：键盘控制器错误，检查主板，看键盘针脚有无歪或断针，有无插好，如果键盘没有问题，那么就是主板PS/2接口的问题了。 1长9短：主板Flash RAM或者EPROM错误，BIOS损坏，换块Flash RAM试试。 不断地响（长声）：内存条未插紧或损坏。重插内存条或更换内存条。也可能是显卡接触不良或者显卡没用造成，重新拔插显卡或者更换显卡试试。 AMI BIOS 1短：内存刷新失败，更换内存条或者换内存插槽。 2短：内存ECC校验错误，在CMOS Setup中将内存关于ECC校验的选项设置为Disableb就可以解决，不过最根本的方法还是更换
一条内存。 3短：系统基于内存检查失败，换内存或者换内存插槽。 4短：系统时钟出错。 5短：CPU出错。 6短：键盘控制器出错。 7短：系统模式出错，不能切换到保护模式。 8短：显示内存错误，显示内存有问题，更换显卡试试。 9短：BIOS芯片检查错误。 1长3短：内存错误或内存损坏，更换内存或更换内存插槽。 1长8短：先是测试错误，显示器数据线没插好或显卡没插牢，重新拔插应该就可以解决了。 一般的主板采用的是以上两种BIOS芯片中的一种，如果没有刻意去修改CMOS信息的话，期中一般故障以配件松动居多。所以解决方法一般采用换件或者插拔法来实现。 2、无法正常启动的故障 情况1：电脑启动时，发出一长两短声音，显示器黑屏。 解决：关机后，把AGP显示卡插紧，尽可能与主板保持垂直。 提示：电脑一定要放在平稳的地方，尽量避免震动电脑（尤其是电脑正常工作时）大多数电脑硬件故障是由硬件之间接触不良引起的，这一点大家千万要注意。 情况2：电脑启动时黑屏，机箱电源灯正常，机器没有发出提示声。 解决：用替换发检查硬件，结果都正常，最后发现Reset键微微下
2020年最新计算机应用基础试题100题及答案 “计算机应用基础”是一门计算机入门课程，属于公共基础课，是为非计算机专业类学生提供计算机一般应用所必需的基础知识、能力和素质的课程。那么计算机应用基础考什么? 单选题 1、自计算机问世至今已经经历了四个时代，划分时代的主要依据是计算机的______。 A：规模 B：性能 C：功能 D：构成元件 答案：D 2、当前的计算机一般被认为是第四代计算机，它所采用的逻辑元件是______。 A：晶体管 B：电子管 C：集成电路 D：大规模集成电路 答案：D 3、电子计算机按使用范围分类，可以分为______。 A：巨型计算机、大中型机、小型计算机和微型计算机 B：科学与过程计算计算机、工业控制计算机和数据计算机 C：通用计算机和专用计算机 D：电子数字计算机和电子模拟计算机 答案：C 4、某型计算机运算速度为数千亿次\秒，主要用于大型科学与工程计算和大规模数据处理，它属于_____。 A：巨型计算机 B：小型计算机 C：微型计算机 D：专用计算机 答案：A 5、"现代计算机速度最高可达每秒千亿次运算，…"，该描述说明计算机具有______。
A：自动控制能力 B：高速运算的能力 C：很高的计算精度 D：逻辑判断能力 答案：B 6、"使用计算机进行数值运算，可根据需要获得千分之一到几百万分之一甚至更高的精确度。"，该描述说明计算机具有______。 A：自动控制能力 B：高速运算的能力 C：记忆能力 D：很高的计算精度 答案：D 7、"计算机能够进行逻辑判断，并根据逻辑运算的结果选择相应的处理。"，该描述说明计算机具有______。 A：自动控制能力 B：高速运算的能力 C：记忆能力 D：逻辑判断能力答案：D 8、计算机的通用性使其可以求解不同的算术和逻辑问题，这主要取决于计算机的____。 A：高速运算 B：存储功能 C：可编程性 D：指令系统 答案：C 9、计算机最早的应用领域是______。 A：人工智能 B：过程控制 C：信息处理 D：数值计算 答案：D 10、计算机当前的应用领域广泛，但据统计其应用最广泛的领域是 ______。 A：数据处理 B：科学计算 C：辅助设计 D：过程控制 答案：A 11、用计算机进行图书资料检索工作，属于计算机应用中的______。
计算机常见故障诊断与排除 平时常见的微机故障现象中，有很多并不是真正的硬件故障，而是由于系统某些特性不为人知，而造成的假故障现象。认识这些微机假故障现象有利于快速地确认故障原因，避免不必要非故障检查工作。 1、电源问题，电源插座、开关等很多外围设备都有是独立供电的，运行微机时只打开计算机主机电源是不够的，例如：显示器电源开关未打开，会造成"黑屏"和"死机"的假象；外置式MODEM电源开关未打开或电源插头未插好则不能拨号、上网、传送文件，甚至连MODEM都不能被识别，碰到独立供电的外设故障现象，首先应检查设备电源是否正常、电源插头/插座是否接触良好、电源开关是否打开。 2、连线问题，外设跟计算机之间是通过数据线连接的，数据线脱落、接触不良均会导致该外设工作异常。如：显示器接头松动会导致屏幕偏色、无显示等故障；又如：打印机放在计算机旁并不意味着打印机连接到了计算机上，应亲自检查各设备间的线缆连接是否正确。 3、设置问题，例如：显示器无显示很可能是行频调乱、宽度被压缩，甚至只是亮度被调到最暗；音箱放不出声音也许只是音量开关被关掉；硬盘不被识别也许只是主、从盘跳线位置不对……。详细了解该外设的设置情况，并动手试一下，有助于发现一些原本以为非更换零件才能解决的问题。
4、系统新特性，很多"故障"现象其实是硬件设备或操作系统的新特性。如：带节能功能的主机，在间隔一段时间无人使用计算机或无程序运行后会自动关闭显示器、硬盘的电源，在你敲一下键盘后就能恢复正常。如果你不知道这一特征，就可能误认为显示器、硬盘出了毛病，再如Windows的一些屏幕保护程序常让人误以为病毒发作……，多了解微机、外设、应用软件的新特性，有助于增加知识、减少无谓的恐慌。 5、其它易疏忽的地方，CD-ROM的读盘错误也许只是你无意中将光盘正、反面放倒了；软盘不能写入也许只是写保护滑到了"只?quot;的位置，发生了故障，首先应先判断自身操作是否有疏忽之处，而不要盲目断言某设备出了问题。 计算机故障常见的检测方法 如果在没有发现假故障问题的情况下，故障现象依然存在，那可能就是您的计算机内部出现了问题，下面介绍一下微机故障常见的检测方法。 1、清洁法：对于机房使用环境较差，或使用时间较长的机器，应首先进行清洁，可用毛刷轻轻刷主板、外设上的灰尘，如果灰尘已清扫掉，或无灰尘，就进行下步的检查，另外，由于一些板卡或芯片采用插脚形式，震动、东尘等其他原因，常会造成引脚氧化，接触不良，可用橡皮擦擦去表面氧化层，重新插接好后开机检查故障是否排除。 2、直接观察法：即"看、听、闻、摸"。"看"即观察系统板卡的插
常见故障检修 01：主板故障 02：显卡故障 03：声卡故障 04：硬盘故障 05：内存故障 06：光驱故障 07：鼠标故障 08：键盘故障 09：MODEM故障 10：打印机故障 11：显示器故障 12：刻录机故障 13：扫描仪故障 14：显示器抖动的原因 15：疑难BIOS设置 16：电脑重启故障 17：解决CPU占用率过高问题 18：硬盘坏道的发现与修复 19：网页恶意代码的手工处理 20：集成声卡常见故障及解决 21：USB存储设备无法识别 22：黑屏故障 23：WINDOWS蓝屏代码速查表 24：WINDOWS错误代码大全 25：BIOS自检与开机故障问题 下面是相关的故障速查与解决问题 电脑出现的故障原因扑朔迷离，让人难以捉摸。并且由于Windows操作系统的组件相对复杂，电脑一旦出现故障，对于普通用户来说，想要准确地找出其故障的原因几乎是不可能的。那么是否是说我们如果遇到电脑故障的时候，就完全束手无策了呢？其实并非如此，使电脑产生故障的原因虽然有很多，但是，只要我们细心观察，认真总结，我们还是可以掌握一些电脑故障的规律和处理办法的。在本期的小册子中，我们就将一些最为常见也是最为典型的电脑故障的诊断、维护方法展示给你，通过它，你就会发现——解决电脑故障方法就在你的身边，简单，但有效！ 一、主板 主板是整个电脑的关键部件，在电脑起着至关重要的作用。如果主板产生故障将会影响到整个PC机系统的工作。下面，我们就一起来看看主板在使用过程中最常见的故障有哪些。
常见故障一：开机无显示 电脑开机无显示，首先我们要检查的就是是BIOS。主板的BIOS中储存着重要的硬件数据，同时BIOS也是主板中比较脆弱的部分，极易受到破坏，一旦受损就会导致系统无法运行，出现此类故障一般是因为主板BIOS被CIH病毒破坏造成（当然也不排除主板本身故障导致系统无法运行。）。一般BIOS被病毒破坏后硬盘里的数据将全部丢失，所以我们可以通过检测硬盘数据是否完好来判断BIOS是否被破坏，如果硬盘数据完好无损，那么还有三种原因会造成开机无显示的现象： 1. 因为主板扩展槽或扩展卡有问题，导致插上诸如声卡等扩展卡后主板没有响应而无显示。 2. 免跳线主板在CMOS里设置的CPU频率不对，也可能会引发不显示故障，对此，只要清除CMOS即可予以解决。清除CMOS的跳线一般在主板的锂电池附近，其默认位置一般为1、2短路，只要将其改跳为2、3短路几秒种即可解决问题，对于以前的老主板如若用户找不到该跳线，只要将电池取下，待开机显示进入CMOS设置后再关机，将电池上上去亦达到CMOS放电之目的。 3. 主板无法识别内存、内存损坏或者内存不匹配也会导致开机无显示的故障。某些老的主板比较挑剔内存，一旦插上主板无法识别的内存，主板就无法启动，甚至某些主板不给你任何故障提示（鸣叫）。当然也有的时候为了扩充内存以提高系统性能，结果插上不同品牌、类型的内存同样会导致此类故障的出现，因此在检修时，应多加注意。 对于主板BIOS被破坏的故障，我们可以插上ISA显卡看有无显示（如有提示，可按提示步骤操作即可。），倘若没有开机画面，你可以自己做一张自动更新BIOS的软盘，重新刷新BIOS，但有的主板BIOS被破坏后，软驱根本就不工作，此时，可尝试用热插拔法加以解决（我曾经尝试过，只要BIOS相同，在同级别的主板中都可以成功烧录。）。但采用热插拔除需要相同的BIOS外还可能会导致主板部分元件损坏，所以可靠的方法是用写码器将BIOS 更新文件写入BIOS里面（可找有此服务的电脑商解决比较安全）。 常见故障二：CMOS设置不能保存 此类故障一般是由于主板电池电压不足造成，对此予以更换即可，但有的主板电池更换后同样不能解决问题，此时有两种可能： 1. 主板电路问题，对此要找专业人员维修； 2. 主板CMOS跳线问题，有时候因为错误的将主板上的CMOS跳线设为清除选项，或者设置成外接电池，使得CMOS数据无法保存。 常见故障三：在Windows下安装主板驱动程序后出现死机或光驱读盘速度变慢的现象 在一些杂牌主板上有时会出现此类现象，将主板驱动程序装完后，重新启动计算机不能以正常模式进入Windows 98桌面，而且该驱动程序在Windows 98下不能被卸载。如果出现这
电脑ATX电源各类常见故障维修实例 一.长城ATX-300P4-PFC型电脑电源，按压启动按钮，电脑没有任何反应 打开主机箱盖，拔下20针排插，通电测得绿线端有3.67V电压，紫线端有5.08V电压，说明电源辅助电路工作正常，估计是功率开关管损坏无法工作。 1.故障初析 从机箱里拆出电源盒，打开盒盖，拔掉抗干扰电感线圈插头和电源进线插头，焊脱散热风扇引线，拆出电路板，把灰尘清除干净，以便检修。先在市电输入端焊接一条临时电源线，把抗干扰线圈的插座处用导线短接，以便通电检测。 经加电测量，待机时ICI（KA7500B）的供电端（12）脚电压为16.06V，（14）脚的基准电压为4.98V，死区控制端④脚为4.23V，说明IC1基本是好的。为了方便监视，在12V 和5V的输出端都焊接汽车用的12V/100W灯泡做假负载。通电，试把PS-ON绿线端短路，灯泡不亮。这时测量IC1的④脚电位从4.23V下降为3.86V，虽能下降，但仍不能为低电平，导致IC1无法振荡工作，所以输出无电压，灯泡不亮。试对IC1④脚直接短路，灯泡便亮了起来，初步判定IC1是好的，问题应查四电压比较器IC2（LM339N）和相关的电路（见附图）。 2.开/关机原理 根据原理图分析，启动时IC1的④脚要为低电平，必须具备两个条件：其一是Q7
必须截止使D22也截止；其二是IC2A的②脚必须为低电平使D26也截止。 从开/关机电路工作情况看，待机时Q8和Q7应都为导通状态，那么IC1的⑩脚基准电压经Q7的ec极和R40使D22也导通，才能为IC1的死区控制端④脚提供待机高电平电位。开机时，由于PS-ON被拉为低电平，D27截L，使Q8的b极失去偏置，Q8截止，使Q7的b极反偏也截止，Q7截止c极就无电压输出，那么D22也反偏截止，终止对I（1④脚提供高电平。 故障时测量Q7集电极电压为0V，说明这部分开/关机电路工作正常。开机时因Q8截止，D23也截止，那么IC2A的⑤脚电位就上升到设定值（⑤脚电位就是R60、D24和R84、RR66及并联的RR61的分压值）约为1.88V，比④脚1.35V高，那么②脚就会输出高电平，所以应该怀疑的对象还是比较器IC2A及相关的电路。 经思考，待机时IC2A比较器工作状态正常，开机时IC2A的②脚电位为4.36V，比⑤脚电位1.88V高，钳位二极管D24左高右低，使D24也呈导通状态，这就使IClA本身产生不良反馈而钳住②脚永远是高电平，导致ICl④脚不能为低电平，所以电源无法启动而死机，经反复测量IC2A周边的元件都没有损坏，让人费解。 3.改参数排故障 能否适当降低IC2A②脚的电位，使它不反馈就好，尝试的办法是增大电阻R60（2.7k Ω）的阻值。经试验，R60的阻值增大到33kΩ时，不再发生反馈，试机都能很顺利启动。但此举虽能降低②脚电位，却也降低了⑤脚的电位，会导致保护电路的误动作，不宜采用。 产生不良反馈的原因会不会是电容C26（1μF）变值引起，但经测量C26容量为1μF是好的。 能否让不良的反馈时间延缓，使比较器抢先于反馈而制止不良反馈，达到输出低电平的目的。尝试的方法是增大电容C26的容量。经试验用47μF的电解电容替换C26时，通电试机，反复开/关机灯泡都能点亮，说明机器能顺利启动。经这样处理后，装回主机试用，启动灵活一切工作正常，故障排除。 4.理论依据 在待机时，由于Q8 和D23 的导通，电容C26 的正极电位被下拉入地为0，开机时Q8 和DD23虽截止，但由于电容两端的电压不能突变，C26 容量加大了，延缓突变的时间更长了，那么②脚的电平经D24 反馈到⑤脚对新加的电容C26 充电的时间也就延长了，在这个时间段内IC2A 反相端④脚的高电位就比同相端⑤脚的低电位保持了足够的比较时间，使比较器②脚输出低电平，R60从ICl⑩脚基准电压取样后就被下拉，也就没有机会为⑤脚提供高电平了，达到抑制不良反馈的目的。D264 截止，不再对ICl④脚输出高电平了；另外，开/关机电路因开机时也对ICl④脚提供低电平，上述两个条件都已具备了，那么ICl 的④脚就不会再出现高电平，ICl 就有脉冲信号输出，电源便能顺利启动。
计算机应用基础知识总结 第一章 1. 1946年第一台电子计算机ENIAC（埃尼阿克）在美国问世。 2. 计算机的时代划分：电子管计算机时代、晶体管计算机时代、集成电路 计算机时代和大规模集成电器计算机时代。 3. 计算机的主要应用：网络应用电子商务科学计算 4. CAD计算机辅助设计CAM计算机辅助制造CAT计算机辅助测试 CAI计算机辅助教学 5. 计算机的特点：运算速度快，、计算精度高，存储量大、记忆功能强，具 有逻辑判断能力、运算自动化。 6. 计算机系统有硬件系统和软件系统两大部分组成。 7. 硬件系统由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。 8. 控制器和运算器合成为中央处理器CPU CPU和内存又称为主机。 输入设备和输出设备又统称为外部设备。 9. 运算器的运算分为算术运算和逻辑运算。 10. 存储器按功能不同可分为内存储器和外存储器。 11. 内存储器又称为内存或主存，主要用来存放CPU工作时用到的程序和数据 及计算后得到的结果：CPU只能直接访问内存，外存中数据需要先调入内存再读取。 12. 随机存储器（RAM）允许用户随时进行数据读写的存储器，断电后数据全 部丢失。 13. 只读存储器（ROM）只允许用户读取数据，不能写入数据的存储器，断电后数据不丢失。 14. 外存储器主要用来存放需要长期保存的程序和数据。 15. 软磁盘又称软盘速度慢容量小；硬磁盘又称硬盘，寿命长、存储量大。 16. 速度、容量、价格：硬盘>光盘>软盘 17. 高速缓存 18. 计算机主要的输入设备有键盘和鼠标；主要的输出设备有显示屏和打印机。 19. 微机的总线根据功能不同可分为地址总线、数据总线和控制总线三类。 20. 软件是各种程序的总称，不同的功能的软件由不同的程序组成，这些程序 经常被存储在计算机的外存储器中，需要使用时装入内存使用。 21. 微机软件系统通常可以分为系统软件和应用软件2大类。 22. 系统软件是微机必备软件，它是操作使用计算机的基础。操作系统是最重 要的系统软件。 23. 应用软件是人们为了解决某种问题而专门设计的各种各样的软件。 24. 计算机操作系统有：DOS操作系统、Windows操作系统、Unix操作系统、 Linux操作系统。 25. 计算机性能指标：字长、速度、容量、带宽、版本和可靠性。 26. 计算机中的数据、信息都是以二进制形式编码表示的。 27. 二进制八进制十进制十六进制 28. 二进制的优越性：技术可行性、运算简单性、温和逻辑性。
第一节主板六大电路故障的维修方法 ----------流程篇 不通电故障的检修方法: ★不通电解决方法: CMOS针帽是否NORMAL（正常）状态。 CMOS电池电压是否够2.5---3V. 32.768K晶体是否起振. 5VSB线路是否有问题. POWER ON线是否开路. ATX—SW电压是否够3.5—5V电平. 74HCT系列门控芯片坏. I/O芯片坏. +12V、-12V、+5V、-5V线路对地短路。 南桥或ICH坏。 ★ATX自动开机(无法关机)： 5VSB低阻或对地短路。 POWER ON低阻或对地短路。 74系列门控芯片坏。 I/O芯片坏。 南桥或ICH坏。 ★CMOS不能保存： CMOS针帽是否跳对。 CMOS电池电压低。 32。768晶体不起振。 I/O芯片坏。 CMOS电路中电容漏电 南桥或ICH坏。 主供电部分的检修方法: ★无电压: 场效应管坏，开路或短路 滤波电容短路（电解电容） 电压IC 无12V 供电 电压IC 坏 断线 ★电压低 CPU 工作电压相关线路有轻微短路 场效应管坏了一个，输出电压也会变低 ★电压高 反馈电路无作用
电压IC输出电压低 ★VID 0—4 （+5V电压） 电压IC 无输出 和CPU座相连的排阻坏 断线 ★VTT 1.5V 无电压: 供电场效应管坏 VTT1.5V 有对地短路 电压高低: 场效应管供电不正常 场效应管坏 时钟电路故障的维修: ★时钟IC 全部无输出 供电是否正常3.3V、2.5V(P4\K7只有3.3V、586级供电为3.5V）和输出连接的滤波电容坏（10皮法） 和输出相连的电阻损坏或假焊 晶振未起振或与其相连的谐振电容损坏 北桥坏(反馈时钟) 南桥坏（未向时钟IC发出RST#及PD#信号） ★一部分无输出 IC 坏 查不正常的部分的供电 复位电路的检修 1、清CMOS 2、查PG信号3.5—5V电平 3、查74HCT系列门电路(复位发生器)是否损坏 4、南桥（ICH）损坏 5、北桥（GMCH）损坏 6、32.768K实时晶振损坏 7、查南北桥供电
《计算机应用基础》期末考试 （试卷） 班级姓名座号评分 一、选择题： 1、微型计算机中，运算器、控制器和内存储器的总称是（） （A）主机（B）MPU（C）CPU（D）ALU 2、微型计算机ROM是（） （A）顺序存储器（B）只读存储器 （C）随机存储器（D）高速缓冲存储器 3、下列设备中，只能作输出设备的是（） （A）磁盘存储器（B）键盘（C）鼠标器（D）打印机 4、电子邮件的英文名是（） （A）FTP（B）Email（C）HTTP（D）WWW 5、用来度量微机存储容量的单位通常是（） （A）字长（B）字（C）字节（D）位 6、打算将文档中的一段文字从目前位置移到另一处，第一步应当（）（A）剪切（B）粘贴（C）选择（D）复制 7、计算机内部使用的数是（） （A）二进制数（B）八进制数（C）十进制数（D）十六进制数 8、计算机病毒是可以造成机器故障的（） （A）一种计算机设备（B）一块计算机芯片 （C）一种计算机部件（D）一种计算机程序 9、窗口移动的操作是将鼠标指针指向该窗口的（）上，然后进行移动。（A）边框（B）菜单栏（C）标题栏 （D）状态栏然后按住左键将窗口拖动到新的位置 10、按（）键，可以将当前屏幕内容复制到剪贴板上。 （A）[PrintScreen]（B）[Alt]+[PrintScreen] （C）[Ctrl]+[PrintScreen]（D）[Enter] 11、演示文稿储存以后，默认的文件扩展名是（） （A）PPT（B）EXE（C）BAT（D）BMP 12、微型计算机的发展是以（）的发展为表征的。 （A）微处理器（B）软件（C）主机（D）控制器 13、Windows“桌面”指的是（） （A）整个屏幕（B）全部窗口（C）某个窗口（D）活动窗口 14、鼠标是微机的一种（） （A）输出设备（B）输入设备（C）存储设备（D）运算设备 15、一个完整的计算机系统包括（） （A）主机、键盘、显示器（B）计算机及其外部设备 （C）系统软件与应用软件（D）计算机的硬件系统和软件系统16、在Word2007编辑状态下，将选定的文本块用鼠标拖动到指定的位置进行文本块的 复制时，应按住的控制键是（） （A）[Ctrl] （B）[Shift] （C）[Alt] （D）[Enter] 17、中文Word编辑软件的运行环境是（） （A）DOS（B）WPS（C）Windows（D）高级语言 18、属于计算机系统软件的是（）。 （A）计算器（B）操作系统（C）写字板（D）画图 19、下列设备中，（）不能作为计算机输出设备。 （A）绘图仪（B）键盘（C）显示器（D）打印机 20、在Word编辑状态下，当前输入的文字显示在（） （A）鼠标光标处（B）插入点（C）文件尾部（D）当前行尾部 21、在Word编辑状态下，操作的对象经常是被选择的内容，若鼠标在某行行首的左边空 白选择栏处，下列（）操作可以仅选择光标所在的行。 （A）单击鼠标左键（B）将鼠标左键连击三下 （C）双击鼠标左键（D）单击鼠标右键 22、在EXCEL单元格引用中,B5：E7包含()个单元格。 （A）10（B）6（C）9（D）12 23、在PowerPoint中，幻灯片放映可按（）键。 （A）[Esc]（B）[F5]（C）[Tab]（D）[Home] 24、在PowerPoint中，文字预留区以外输入文字要通过（）铵钮插入文字。 （A）文本框（B）图表（C）对象（D）图片 25、微型计算机中使用的U盘是一种（） （A）存储器（B）输入设备（C）输出设备（D）寄存器 26、在计算机内部，数据是以（）形式加工、处理和传送的。 （A）二进制码（B）八进制码 （C）十六进制码（D）十进制码 27、下列直接造成计算机硬件故障可能性最小的环境因素是（）。 （A）强噪音（B）强电磁场（C）湿度过高（D）电压不稳 28、具有多媒体功能的微型计算机系统，常用CD—ROM作为外存储器，它是（） （A）只读存储器（B）只读光盘 （C）只读硬盘（D）只读大容量软盘 29、打开一篇较长的Word2007文档后，直接编辑修改第25页的内容，应首先选择的操 作是（）。 （A）单击“开始”→“查找”（B）单击“开始”→“替换” （C）单击“开始”→“选择”（D）单击“引用”→“目录” 30、当已选定文件夹后，下列操作中不能删除该文件夹的是（） （A）在键盘上按Del键 （B）用鼠标右键单击该文件夹，打开快捷菜单，然后选择“删除”命令 （C）在文件菜单中选择“删除”命令 （D）用鼠标左键双击该文件夹 31、在微机中，存储容量为5MB，指的是（）
《计算机应用基础》微课程设计方案
《计算机应用基础》微课程学习任务单
微课程学习心得 经过这次教师远程研修，学到了很多知识，体会到了现代教育教
学手段在教学中良好作用，现将这次学习体会总结如下： 一、什么是“微课” “微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。。“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。 二、“微课”的内涵 1、它是服务于教师的专业成长、学生的课余学习和辅导的一种课程。 2、课程传播手段是借助电脑技术、视频技术； 3、“微”，就是内容小：小现象、小策略、小故事、小教学；研究过程短：微问题微研究；用时少：课程传播时长为3—12分钟； 4、微课程的课程形态体现特定的价值主张和教育教学策略，贴近社会，联系生活，有针对性地解决问题。 通过这次研修，深刻体会了微课：它不仅可以化解教学难点、突
出教学重点；还可以勾画知识体系、提高复习效率；并且能拓展知识、深化思维。所以如果有条件的话，我们可以把微课当做一项常规教学手段，从而提高教学效率与效果。 学生成绩统计表
电子显示屏维修方法常见故障及维修方法 走在大街小巷上，随处可见led显示屏的身影，全彩的、单双色的比比皆是。led显示屏不但提升了城市的形象还丰富了人们的文化生活，在这方面可以体现出led产业的发展速度是如此之快，在我们享受led显示屏带来的视觉盛宴及经济效益的同时，我们还应多了解下led显示屏的注意事项，这样才能使led显示屏安全、正常的运行。LED电子显示屏的维修方法 判断问题必须先主后次方式的处理，将明显的、严重的先处理，小问题后处理。短路应为最高优先级。 1.电阻检测法将万用表调到电阻档，检测一块正常的电路板的某点的到地电阻值，再检测另一块相同的电路板的同一个点测试与正常的电阻值是否有不同，若不同则就确定了问题的范围。 2.电压检测法将万用表调到电压档，检测怀疑有问题的电路的某个点的到地电压，比较是否与正常值相似，否则确定了问题的范围。 3.短路检测法将万用表调到短路检测挡(有的是二极管压降档或是电阻档，一般具有报警功能)，检测是否有短路的现象出现，发现短路后应优先解决，使之不烧坏其它器件。该法必须在电路断电的情况下操作，避免损坏表。 4.压降检测法将万用表调到二极管压降检测档，因为所有的IC都是由基本的众多单元件组成，只是小型化了，所以在当它的某引脚上有电流通过时，就会在引脚上存在电压降。一般同一型号的IC相同引脚上的压降相似，根据引脚上的压降值比较好坏，必须电路断电的情况下操作。该方法
有一定的局限性，比如被检测器件是高阻的，就检测不到了。 四、单元板常见问题的处理步骤单元板故障： A.整板不亮1、检查供电电源与信号线是否连接。2、检查测试卡是否以识别接口，测试卡红灯闪动则没有识别，检查灯板是否与测试卡同电源地，或灯板接口有信号与地短路导致无法识别接口。(智能测试卡) 3、检测74HC245有无虚焊短路，245上对应的使能(EN)信号输入输出脚是否虚焊或短路到其它线路。注：主要检查电源与使能(EN)信号。 B.在点斜扫描时，规律性的隔行不亮显示画面重叠1、检查A、B、C、D信号输入口到245之间是否有断线或虚焊、短路。2、检测245对应的A、B、C、D输出端与138之间是否断路或虚焊、短路。 3、检测A、B、C、D各信号之间是否短路或某信号与地短路。注：主要检测ABCD行信号。 C.全亮时有一行或几行不亮1、检测138到4953之间的线路是否断路或虚焊、短路。 D.在行扫描时，两行或几行(一般是2的倍数,有规律性的)同时点亮1、检测A、B、C、D各信号之间是否短路。2、检测4953输出端是否与其它输出端短路。 E.全亮时有单点或多点(无规律的)不亮1、找到该模块对应的控制脚测量是否与本行短路。2、更换模块或单灯。 F.全亮时有一列或几列不亮1、在模块上找到控制该列的引脚，测是否与驱动IC(74HC595/TB62726)输出端连接。