2020年实验小学学校工作计划
一、指导思想
2019年实验小学以党的十九大会议精神为指导，全面贯彻全县教育工作会议精神，围绕双自教育办学思想，突出“安全、质量、发展”三大主题，深入落实《学校提升发展行动纲要》，完善双自教育管理体系，增强教师职业使命感、幸福感及自主专业发展能力；加强教师“学习共同体”建设；努力构建自主、多元、开放、综合的课程体系，深化各学科“五自主”课堂教学模式，推动科任学科特色发展，提升德育工作品质，夯实书法、体育、科技、阅读、心理教育等办学特色，促进学生核心素养及创新能力培养，推动信息技术2.0融合发展，改善办学条件，努力实现管理科学化与民主化，全面提升学校发展内涵，办优质特色学校。
二、工作目标及重点任务
1.加强党建工作，全力提升干部党员政治素质
加强学校党组织建设，严格组织生活，落实三会一课制度，利用“新时代讲习所”“e支部”等学习平台不断学习十九大精神和习近平总书记系列讲话精神，开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，学习各种法律法规，依法办学，依法从教，结合各种教育载体和先锋创建开展教育实践活动，服务改革发
展大局，促进教育提质增效，增强干部教师的政治素质和思想觉悟。
2.深化双自教育理念，促进教师行动自觉
深入落实学校双自教育办学思想，激发教师发展内在动力，完善双自教育办学体系、管理体系及考核评价体系，不断引领教师自主发展，促进教师行动自觉，打造学校自主发展，自强不息的核心文化。
3.注重培训实践，全面打造名优团队
学校以专业化、自主化、特色化、可持续发展为目标，致力于校本化培训，有效促进教师专业成长。一是加强师德建设，认真贯彻党的路线方针政策，以师德教育为核心，增强教师职业使命感，规范教育教学行为，开展“大家访”活动，树立教育即服务理念，切实使学校和教师受到学生喜欢和爱戴。二是加强师能建设。结合各级培训计划，开展岗位研修活动，分层开展教师读书学习，建立教师微信学习交流平台，走出去，请进来，开阔视野；依托省市县教学精英、教学新秀及名师工作室，实施“种子工程”，开展名师大讲堂，开展第十三届校级骨干教师评选与展示活动，创造条件促进名优教师成长；提升教师课堂教学技能，夯实三笔字、朗读、下水文等教学基本功，全面提升教学实践能力。三是引导教师自主发展、特色发展，撰写生涯规划，根据教师成长需求，确定分层培养目标，搭建
个性化发展平台。四是打造“学习共同体”，实现教师主动思考、主动研究、捆绑式发展。利用2019年9月份召开省教研基地校会议之机，推动“基于学生思维能力发展的自主学习研究”“小组合作学习研究”，促进师生主动发展。五是立足于信息化2.0，提升教师信息技术应用能力，尝试开展信息技术微认证。
4．坚持立德树人，构建学校自主德育特色
学校以社会主义核心价值观为核心，以自立、自律、自觉、自强为目标，本着全员、全面、全程原则开展德育工作。加强班主任、值周队伍、校外辅导员、文明监督员、中队委等德育队伍建设，建立和扩大校内外德育基地，依托“少先队活动课程的建立”“红领巾广播站”“雏鹰电视台”“升旗仪式”“文明监督岗”“科技生态园”“诚信卖吧”等载体，全面开展自主体验教育，在实践中培养学生自主与合作能力；发挥课堂德育的主渠道作用，加强学科德育渗透，把明理与到行有机结合；工作中突出爱国主义教育、养成教育、文明礼仪教育、好习惯教育、感恩教育、诚信教育等内容，开展主题教育月活动；强化“三爱”“三节”教育，培养学生劳动节约观念，树立绿色理念；开展以“扬长”“补短”为内容，以“自主规划、实践体验、反思评价”为核心的小学生道德认领与实践和校园小志愿者主题的实践活动。积极开展班级自主管理实践研究，培养
学生的自主实践能力。开展心理健康、法制、国防、环保教育，做好研学旅行工作，完善学生综合评价；更新家长观念，办好家长学校，努力实现学校教育与家庭教育的深度融合，让家庭教育为学生自主发展推澜助力，提升学校德育工作品质。
5．完善课程体系，促进学生自主个性发展
以自主性、综合性、实践性、开放性为目标，构建多元化、立体式校本课程。一是进一步加强国家课程的校本化解读，有效落实各学科课程目标。二是扎实开好校本必修课程，依托书法课、故事表达课、科学探究课、思维训练课、机器人活动课、心理辅导课、阅读见闻交流课、网络课程等，全面提升学生综合素养。三是继续开设特色选修活动课程，利用周三、周五下午在全校三-六年级围绕音乐、美术、体育、书法、科技、手工、棋类等设立40余种活动课，实行走班学习，突出自主性、选择性和实践性，全面激发学生学习兴趣，开发个性潜能。四是利用校外场馆、社区和家庭资源深入开展生活和职业体验综合实践课程，提高学生社会实践能力。五是有效利用家长资源，拓宽学生学习路径，每学期邀请家长到校结合自己职业授课一次，促进学生全面、自主发展。开设综合实践活动必修课，要求教师有计划的指导学生开展综合实践活动，培养学生综合学习能力。
6．深化“五自主”课堂模式研究，培养学生核心素养和思维能力发展
落实课程计划，开齐学科，开足课时。加强常规教学管理，提高备、上、批、辅、考的实效性。以乐学、会学、主动学、创造性学为目标，引导各学科教师落实总结五自主课堂基本范式和各课型变式。适时进行成果发布，可以年组为单位集体展示，也可申报个人展示，优秀研究成果用教师名字冠名。深入小组合作学习研究，开展数学计算教学、语文自主评改作文研究，要求一二年级教师人人能上写话指导课，三至六年级班主任教师人人能上作文指导课及评改课，切实提高学生的自主评改作文能力。开展培养学生思维能力和小组合作学习策略研究，培养学生学会思考、善于思考能力。开展语文单元整体教学、思路教学的推广研究，召开第五届校园科技节。
7．开展体育、艺术活动，促进学生生动活泼发展
一是加强体育、艺术、科学课堂教学，进一步打造跳绳特色和课间游戏特色，继续推进“一月一项体育活动”项目，改革运动会和大课间活动，上好两操及大课间活动，开展每天长跑，切实增强学生体能，保证学生每天锻炼一小时。积极做好学生体质健康监测，每年向家长、学生公布体质监测结果，提倡家庭健身“五个一”作业，增强体育锻炼意识。二是加强艺术教学研究，进一步推动乐器进课堂，开展课前一歌比赛，成
立合唱队、舞蹈队、管乐队、陶笛队，召开第十二届校园艺术节和合唱节、书法节。使每个学生真正具有一项艺术技能。强化体音美学科课堂质量。开展英语、科学及体音美等学科竞赛，推动科任教师深入研究学科教学本质，促进学科教学发展。全面提高师生书法书写能力，召开第十届校园书法节。加强各类传染病预防工作，强化学生视力保护，开展预防近视眼达标班活动，促进学生全面、健康成长。
8.开展科学教育，全面培养学生的科学精神
加强科学教育，注重培养学生的好奇心、探究、想象等科学精神，开展生态角评比，标本制作展，完善校园生态园，有效使用科学OK吧、科学创新实验室，培养学生动手操作能力和创新能力。依托STEM学习、综合实践活动、项目学习，培养学生在真实的现实情境中运用所学的知识解决问题的能力。设计新建3D打印室及STEM学习教室。适时开展校园第二届机器人大赛。
9．加强信息技术使用，促进教育教学变革
制定学校信息技术2.0发展规划，以优化教学、探究学习和STEM教育为载体，加强信息技术与课堂教学的深度融合，增强互联网应用意识，深入开展信息技术创新实践应用研究；打造教师教学空间和学生学习空间，借助信息技术促进学生自主学习和个性化发展。
10.加强校本科研，不断增强教师自主发展能力。
继续开展校本课题及项目研究，重视跟踪检查指导，重视成果发表，不断推动学校各项工作创新，促进教师主动发展。
11.明确责任，确保学校安全稳定。
首先加大安全教育力度，提高师生安全意识；其次加强日常管理，把岗位责任、制度、预案落实到日常安全行为中，重细节、重养成、重落实；三是开展安全应急疏散演练，突出重点时段、重点区域、重点人群的管护，以“楼梯拥挤踩踏、食品中毒、交通安全”为重点，提高师生的安全意识和自护自救能力，四是加大安全设备设施投入，加强安全隐患排查、整改力度，及时消除各种隐患；四是实行责任追究，奖罚分明，全面保证学校安全稳定。
12.幼小衔接，打牢基础，提高学前教育质量。
加强幼儿保育工作，培养幼儿基本的生活、学习、行为习惯，学习，克服小学化倾向，做好幼小衔接研究，做好“市级示范幼儿园”复检工作。
13.依托工会，实现人本管理，增强团队凝聚力。
以年组为单位，依托工会开展丰富多彩的教工活动，提升教师职业幸福感，体现民主管理，人文关怀，增强团队凝聚力。
三、工作措施
1.加强班子队伍建设，加强统一领导，党政工紧密合作，增强集体研究与决策，形成想事干事合力。
2.完善学校激励与约束并存的制度，用制度引领学校发展方向，激发教师工作积极性。
3.调动家长和社会力量参与学校管理，推动学校形成办学特色。