教师要善于发现和放大孩子的优点
近日读到一篇短文，讲的是老秀才收学生的故事，深受启发。老员外的三个儿子都很笨，老员外很发愁，担心家产会败在他们手中，于是，他决定请当地一个很有名气的老秀才来教三个儿子。
老秀才说：“我得考考你的三个儿子，通过考试我才能收下他们。”老员外心里暗暗叫苦。
第一个上场的是大儿子。考试的内容是对对联，老秀才出的上联是：东边一棵树。大儿子急得头上冒出了汗，也想不出该对个什么下联，嘴里一个劲地念叨：“东边一棵树，东边一棵树……”老员外在一旁直想发火，一会儿，老秀才说话了：“此子记性不错，我只说了一句，他就记住了，可教也，我收下。”
第二个出场的是二儿子。老秀才出的还是那道题：东边一棵树。二儿子进考场之前已听哥哥说过题目，张口就对：“西边一棵树。”气的老员外目瞪口呆。老秀才说：“此子改了方向，以西对东，对得贴切，可教也，收了。”
最后是三儿子。老秀才仍然是那道题：东边一棵树。三儿子想了半天，也没有想出好的下联来，不由得大哭起来。老员外觉得他太丢人了，谁知道，老秀才说道：“此子有羞耻感，可教也，收了。”
老秀才收下老员外的三个儿子，并把他们教育成有用之人。
世上没有失败的孩子，只有失败的老师与家长。每个孩子都有他的长处，关键在于大人们，善不善于发现和放大孩子身上的优点。只有放大学生的优点，他们的个性才能得以张扬，创新意识才能迸射出火花。也许，这仅仅需要我们教师的一个眼神，一个手势，或者是一句鼓励的话语……
一、教师要发现学生的优点，就要学会“设身处地”
在每个孩子内心世界最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声响。要使孩子的心同老师讲的话产生共鸣，教师自身就需要同孩子的心弦对准音调。因此，教师不仅要善于了解学生的内心世界，而且要善于用与学生共鸣的思想感情去处理、分担他们的忧虑和激动，这就是“设身处地”。
要与孩子的心弦对准音调，教师需要一双雪亮的眼睛，留意洞察身边的每一个孩子，觉察他们的细微变化，试着揣度他们的内心世界。眼睛是心灵的窗户，透过学生的眼睛教师可以揣摩学生的喜怒哀惧，
运用心理学知识揣测孩子为何事伤心，为何人生气等；透过眼睛学生可以感受到教师正在关注自己的的变化，从而感受到教师对他的关爱、宽容和理解。在不动声色之际了解他们的内心世界，并且通过询问和推心置腹的交流，来分担他们的喜、怒、哀、惧。
二、教师发现了学生的缺点，要学会不公开揭学生之短
在孩子眼里，被老师当众揭短或训斥而被人瞧不起是极其丢脸的事，这是对他们自尊心的最大打击。教师公开学生的缺点，不但是对其本人的再次伤害，而且还会淹没学生的上进心。因此，班主任对学生的教育要讲求方法，要适度，要合乎情理。班主任要用发展的眼光去看待每一位学生，要有宽容学生、包容错误博大胸怀。
发现学生的缺点，无需过多地讲大道理，更不能一味地训斥，我们需要的是保护学生的自尊心，发现问题后与他个别交流，努力给学生创设有利于内心道德感生长的环境。只要教师能蹲下来，以宽容之心平等地对待犯错的学生，以理解之心看待潜能生，把自己的一片赤心交给学生，时刻用充满期待和希冀的眼神诱导孩子，鼓励仿效一切好的行为，那么孩子身上的缺点就会在成长过程中地转变、消失。
三、教师要学会放大学生优点，使学生保持进步的动力
我们要善于用善于去发现学生的闪光点，在孩子纯真的心灵里培植“我能行”、“我真行”的信念。孩子的优点，我们要用放大镜去看，哪怕点点滴滴，都不要轻易放过。通过对学生优点的肯定，让老师的爱化作汩汩暖流，在孩子的心田流淌。让学生在老师、家长的欣赏中愉快地接受教育，既让学生感觉到老师、家长是欣赏自己的，同时又能自觉地改进、完善自我，实现自我发展。
“处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽。”一个学生就是一个世界。学生的心灵世界是极广阔的大地，我们老师，特别是班主任老师，在广阔的心灵世界里耕耘，用一颗平等的心与学生交往，尊重学生，讲求沟通的技巧和方法，用一颗宽容的心对待学生，善于发现学生的长处，欣赏学生，真情互动，就能使教育在学生的心底发芽、开花，结出累累硕果。
一年级老师教育心得让孩子拥有一双善于 发现别人优点的眼睛 “老师，某某上课的时候腰没有挺直”，“老师，某某的字写得不好看了”，“老师，某某没交作业”对于孩子的这种告状行为，作为小学教师的我们是经常能碰到的。这些告状的孩子希望老师注意自己，“我坐得很好”，想被老师表扬。这时，作为教师的我会及时表扬那些坐姿端正，写字认真的孩子，及时肯定孩子的积极方面，以强化孩子的积极行为，让这些孩子成为学习的榜样。接着，我会教育孩子多看别人的长处，让孩子学会全面地看待其他小朋友，多学习别人的长处，找出自己的不足，以提高自己。教育孩子不管别人做得如何，自己都应该严格要求自己。 每个孩子都有自己会的也有自己不会的，每个孩子都有优点也都有缺点，但是我们应该善于去发现孩子的优点，经常表扬孩子，让孩子在一个轻松愉悦的环境中成长学习，孩子心情舒畅，眼睛里看到的就是其他小朋友的优点，这样大家就都愿意跟这样的孩子交朋友，最终，孩子就可以看到更多好朋友的优点。我经常会问孩子：“你能说说咱班每个小朋友的优点吗？”孩子会笑着说：“优帆爱笑，晨熙画画好，怡嘉爱分享，嘉轩写字好看，全辉扫地非常干净……”不论孩子说的是否全面，我都会表扬孩子们用心观察并且善于发
现其他小朋友优点的行为。教会孩子善于去发现别人的优点，不仅仅培养了孩子良好的观察能力，而且还能帮助他交到更多的好朋友。 孩子的健康成长要靠良好的教育，其中家庭教育有着不可替代的作用。说到教育孩子，其实先要教育孩子的家长。比如说现在有一些家长由于工作压力大，晚上下班回到家，就免不了会抱怨几句，心里有烦恼，有时就可能会挑剔自己的同事，会议论：哪个同事做事不认真，哪个同事态度好······各种牢骚全发出来了，孩子是很容易受影响的，久而久之，孩子就学会了挑别人的缺点。所以，作为家长，在家里应该多夸夸自己的亲人，自己的朋友，自己的同事，不要总对别人品头论足的，而应该用自己的言行正确地引导孩子，学会发现别人的优点。 三人行，必有我师焉，择其善者而从之。一名优秀的家长，一位优秀的老师,一定是善于发现孩子优点的；一名优秀的孩子，一定是善于发现同伴优点并且取其长补己之短的。赠人玫瑰，手有余香，善于发现别人的优点，谦虚地承认你做不到而别人做得到的部分，诚恳地赞美别人，我们自己也会变得更加优秀。
要善于发现孩子的优点 张晓雨 小东学习成绩一般，上课注意力不集中，经常开小差，有时候和喜欢和同桌说话，但他有一颗热爱集体的心，在对待班级的卫生工作方面，他都是很积极主动参加的。 学校决定今天下午放学后将进行班级大扫除，我在上午最后一节课跟全班同学说：“今天下午我们要进行一次大扫除，想自愿要参加的同学请举手。”我扫视教室一周，发现有8个同学举手，其中就有小东，我看了这几个同学之后，很开心地说：“这些同学能积极为班级做好事，积极参加大扫除，是具有集体主义精神的体现，值得肯定和赞赏，尤其是经常参加大扫除的同学，像小东，就应该是学习的榜样，老师多次看见他十分认真地参加大扫除还有打扫公共卫生地区的情形，他不怕苦不怕累，什么事情都抢在最前头……”我在讲台上表扬了小东之后，我发现小东的坐姿十分端正，十分认真地听我讲，这和他平时上语文课的情形简直对不上号。因为他在上语文课的时候，总是喜欢说话或者搞小动作，此时此刻怎么变得这么懂事呢，这或许是因为我表扬他的缘故吧。 下课后，我让小东来我办公室，我微笑着跟他说：“老师发现你刚才上课很认真，你也变得更加集中精神听讲了，这让老师很高兴，老师希望你再接再厉，刻苦学习，希望能和你参加集体劳动一样，坚持不懈，做一个更优秀的学生，以后啊，只要你肯努力，老师就可以多表扬你，多鼓励你。”小东听了之后，看起来特别感动的样子，一个劲儿地点头，我看到他这么自信，也十分欣慰。 在接下来的半个学期中，小东上课变得比以前更加认真了，作业也写得工整了。看到他有进步，我很高兴，有时候在班上当着全班同学的面表扬他，有时候则私下在办公室表扬他，有时候我还奖励塔一个小本子或者一本书……就这样，他慢慢进步了，在我的鼓励下，成绩进步了不少。在小东的进步中，我发现，只要多肯定和鼓励学生的优点，学生就会有更大的信心克服自身的不足，不断追求进步，争做更优秀的学生。 1
放大孩子的优点让他自信起来 自信不是与生俱来的，虽然有一定的遗传因子，但更多是靠后天的培养，靠机缘巧合，关注孩子的优点，暗示并放大孩子的优点，能有效地提升孩子的自信心。 人无完人，但总有优点，特别是孩子，要善于发现孩子的优点，关注孩子点点滴滴可爱之处，只要你的孩子五官端正，面貌可亲，你就要肯定你的孩子是帅哥、美女。只要你的孩子不傻，你就要告诉孩子你很聪明，很灵活。只要你的孩子会穿衣吃饭，你就要告诉孩子你有一双灵活勤劳的手，长大了什么都能做。只要你的孩子肯喊人，你就要告诉孩子你真有礼貌，大家都喜欢你。 只要你的孩子做了一件好事，你就要告诉孩子你有一颗美好的善良心，你一辈了都会快乐无穷。只要你的孩子喜欢唱歌，你就要告诉孩子你有一付好嗓音，象百灵鸟一样动听。同时还要告诉孩子学会关注自己的优点！当从事各种活动时，让他们想想这些优点，这样有助于孩子提升从事这些活动的自信，这叫做“自信的蔓延效应”。于是，你的孩子便成了美丽的孩子、聪明的孩子、健美的孩子、勤劳的孩子、善良的孩子。 但是，点赞也不能过于直白虚假，要做到有根有据，就是你的赞美是有理由的，和孩子相处时，要学会寻找孩子值得赞许的具体理由，用赞许的语言鼓励他，但不要空洞地表扬孩子。可以说：“孩子今天的作业全做对了，有进步嘛。”不要说：“孩子你真聪明，妈妈好喜欢你。”具体的称赞给他自信，空洞的表扬会让他自大。锻炼他敢于从容登台表演，就是锻炼他的自信心。 当孩子表演背诗、讲故事和唱歌的时候，给他打拍子，表示应和。让孩子在家中最醒目的墙面上张贴他的涂鸦之作。在柜子上为孩子做个陈列架，陈列他的奖状、小制作。这些能激发孩子的自信心。
读《放大自己的优点》有感 一个人的一生中，往往由于自己过度自卑，发现不了自己的优点，而荒废了自己的前途。 《放大你的优点》一文，读后对我启发很大。文中讲述了18世纪时，法国著名大作家——大仲马，从自己开始一无所长，到最后得到成功的事例。起初，大仲马只是能把自己的名字写好，再没有任何长处，因而，自己非常自卑。如果没有人提醒大仲马，他可能一辈子也不能成功。 如果一个人在一生中，一直保持着一种自卑的心态的话，那么。他将永远不会激发自己身上的潜能和长处，因而，他也就不可能得到任何成功。但是，如果一个人虽然感到自己一无所长，可是他不会自卑，并且一直保持着一种良好的心态，信心十足的发奋努力，就像文中所说的一样“每个人都蕴藏着一座丰富的金矿，只要肯挖掘”是呀！只要肯把自己身上的宝藏挖掘出来，就能获得成功。 在现实世界中，确实有许多人在做一件事时，会多次失败。然而，也有一些人尝试了一次就成功了。俄国的大作家普希金曾说过：“假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，在阴郁的日子里要心平气和，相信吧！那快乐的日子就回来到。”《放大自己的优点》一文，我感受到：一个人在生活中必须有信心，而且要留意自己身上的一点点微小的优点，说不定就是这一点点的优点，让你一辈子受益。瞧，文中的大仲马起初那么自卑，然而他父亲的朋友说的一句话却让他信心百倍。文中说，优点是一点点放大的。一个人只要发现自己拥有的优点，并且一点一点放大他的优点，那么，自己绝对会终生受益。受到暗示的大仲马就是这么做的。 挖出自己身上的宝藏，就相当于激发出微乎其微的优点。当然，在现实生
活中，能做到这一点的人很少，但我读了《放大自己优点》这篇文章，倍受启发。我相信，人生中只要有目标，有信心，善于挖掘自己的宝藏，就一定回成功。如果在前进的道路上碰到困难，受到挫折，甚至失败了，也不要紧。只要总结经验教训，坚持“放大自己的优点”就一定能转败为胜，开辟出自己人生崭新的道路。 2008年12月8 日莱阳市实验小学5.2班隋忠童
每个孩子都有自己的优点，当然也有缺点，缺点咱家长自己心里都明白，藏起来自己知道就行！我今天就说一说孩子的优点！ 一、晴晴在家里的表现： 1、晴晴特别特别特别爱听故事。喜欢听妈妈给她讲故事、也喜欢听录音机里的故事，也喜欢自己看故事书，还喜欢把故事自己表演出来。这一点从2岁多一点就开始了，一直延续到现在。 2、晴晴爱听儿歌、爱唱儿歌、背儿歌。其中包括背《弟子规》、《字宝宝》、《安全儿歌》等。 3、晴晴喜欢做数学题，挡都挡不住。有一次偶然的机会，她看到她哥哥做题，她也要做题，抓住这次机会，我就给她出了几道题，她从此就喜欢做题了，而且主动要求我给她出题做！最近我又给她变了花样，她更喜欢了！我劝她休息一下，她都不肯！现在10以内的加减法几乎不用数指头就能很快算出来，20以内的加减法也会算一部分了！ 4、晴晴爱劳动。晴晴喜欢拖地、扫地、浇花！近来，她又喜欢洗袜子了！ 5、晴晴讲规则。无论做什么事情晴晴都遵守规则：看电视半小时必须休息一会；自己拿不准的事情要问问妈妈再做；买东西说好只买一件就一件； 6、晴晴习惯好。从幼儿园回到家妈妈做饭，晴晴看一会儿电视，然后练舞蹈，吃饭，看电视，洗刷，睡前主动要求背《安全儿歌》（近期）、然后读故事、关灯之后听录音。这一套每天坚持！ 二、我是怎么做的： 1、因为晴晴爱听故事，所以不管我多忙，我总要抽出时间给她读故事！现在她喜欢听《安徒生童话》！晚上睡前都要读至少一个故事！关上灯之后，在打开录音机，听着录音机里的故事入睡！早上叫晴晴起床，也听录音机里的故事！甚至我会从网上下载一些好故事，录到录音机里给她听。晴晴很多语言、很多行动、很多道理都是从故事里学到的。 2、因为晴晴爱听儿歌，所以我会从网上找很多优秀的而且是她喜欢的儿歌，录到录音机里给她听。只要她的耳朵能听见，我就给她打开录音机，周一至周五一般是晚上或早上！从儿歌中她也能学到很多很多！ 3、晴晴喜欢做数学题，我就充分利用她的这点爱好，给她变着花样出题，甚至她要求出什么样的题我就给她出什么样的题！买来的现成的东西并不一定好，自己出题（包括故事录音、儿歌录音）既省钱又实用，孩子还喜欢，只要做家长的多付出一点就行！ 4、晴晴爱劳动，所以只要她什么时候主动想干活，我都会赞同她去做，而且对她大加赞扬！她就乐此不彼，而且下次还要干！我要干活时，都会征求一下她的意见，问问她愿不愿意帮我干，只要她愿意，我们就一块干！家长切忌的是：千万不要因为孩子做事可能会做不
放大优点、培养自信，让孩子在赞扬中进步 一个宽容的微笑可以抹掉孩子心灵上的阴影，一个信任的眼神可以缓解孩子身上的压力；一个理解的动作可以点燃孩子心中理想的火花对于正在成长的小学生而言，适当的赞美与鼓励会激发他们的积极性，即使是一个平庸的孩子，在鼓励的雨露中也会变得鲜活起来，师德师风大讨论活动让我们找准了目标，明确了责任，也让作为班主任德我提高了认识，鼓足了干劲，重新审视自己的工作，我不再为“恨铁不成钢”的迫切愿望，对学生进行指责批评，而是睁大双眼，捕捉孩子的优点，创设机会，给他们展示自己的舞台，发自内心的赞扬他们，我发现教师的真诚与赞美会改变孩子的一生。 一、睁大眼睛，善于发现学生的优点。 小学生活泼好动，自制能力不强，所以缺乏恒心与毅力，他们的言谈举止常常令我们苦笑不得，但是“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的”。自制力不强的孩子，更需要我们的关心与呵护。因此，在工作中，我们要睁大双眼，善于发现每个孩子的闪光点，如：我们班的孙鹏程同学基础差，自觉性差，毫无纪律观念，但是劳动起来却不怕苦，不怕累；武彤同学干什么事动作都特别慢，但却能坚持到底，从不半途而废；调皮的孙磊非常聪明，也特别关心集体……等等。这些发现，让我感到我们这个集体是一个温暖、和谐的集体，也让我增强了干好工作的信心，越看越觉得孩子们可爱，更让我找到了帮助他们的金钥匙。 二、放大优点，创设机会展示自我。 希望别人赏识是人的本性，赏识能使人愉悦，使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动，给学生“戴高帽子”，真心实意地表扬学生，赞美学生，学生会给你意外地惊喜和回报！ 1、做一个播洒雨露的人。 记得一个著名的教育工作者曾说过：“一个微笑，如明媚的阳光温暖孩子的心田；一句赞美，如不灭的火炬点燃孩子自信之光；一次鼓励，如春风扬起孩子远航的风帆……让孩子生活在微笑和关爱中，犹如让花草生长在春风雨露里！每天早上，等学生到齐后，我都用三分钟时间总结前一天的工作，把我发现的闪光点告诉大家，并给这些孩子颁发“最佳劳动奖”等，号召全班同学向他们学习，给他们创设一个展示自己的机会！我发现每天的这个时候，孩子们脸上的笑容是那么灿烂，因为那笑容里包含着喜悦，更充满了自信！ 2、做一个喜欢“唠叨”的人。 “一个人做一件好事很容易，难得的是天天做好事”。同样的，一个学生进步一次很容易，难得的是天天进步！为了使大家坚持不懈的进步，我决定做一个喜欢唠叨的人，也就是时时处处把学生的闪光点挂在嘴边，在合适的时候，用恰当的方式表达出来，这样即提高了学生的自信心，也坚定了他们力求上进、改正缺点的决心。
放大优点 , 缩小缺点 光阴似箭，日月如梭。，回想起接手五一班班主任的这段岁月真使我思绪万千，感慨甚多。因为这个班级已经换了几任班主任，学生们习以为常，学习积极性不高，有大部分学生不写作业，成绩一落千丈，大部分学生比较自卑。尤其是我们班有个同学特别调皮的孩子，让每个老师都头疼，更让我不知如何是好，面对这种情况我冥思苦想了各种策略，最后在一次偶然的机会中我的灵感突发想到了利用放大优点，缩小缺点来鼓励学生。 放大优点, 缩小缺点作为班主任面对琐碎的班务工作和一些特别调皮捣蛋的孩子，有的时候也难免会生气发火，出现在课堂上批评学生的情况，如果分寸把握不好，不但批评毫无良好效果不说，有时还会弄得自己难堪下不了台。我发现用这种直接的方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。遇到一些脾气倔强的孩子，还会出现当场和你顶撞的行为。为此，我们可以尝试着用一些行之有效的方法。就是“放大优点，缩小缺点”当我们想批评学生的一些缺点的时候，不妨先大力表扬他的优点，因为每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头
的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？因此面对李熙蔚这种比较好动，性格也比较倔强，以前不管是哪位老师批评他，他都不愿意接受，有时还公然发脾气和老师顶嘴，和同学之间更是矛盾不断的孩子就利用了这一点。这个孩子喜欢看书，思维敏捷、表达能力都很不错，我在班上尽量避开他的缺点，大力表扬他爱看书，并让他经常参加读书交流汇报展示他自己的能力，在班上表扬他做的好的优点，使他感觉自己并不是一个表现不好的孩子，然后我再抽机会找他谈话，我对他说：“你其实是一个非常优秀的孩子，为什么在班里大家都排挤你，不愿意和你玩呢？就是因为你的坏脾气给大家留下了不好的印象，如果能克服它，大家会更喜欢你，我们一起来克服它好吗？”，他点点头，一段时间下来，这个孩子一反常态，不再像以前一样惹是生非，不乐意接受意见了，进步也是班上最大的。所以，作为老师在面对孩子犯错误时，我们先克制自己的情绪，适当的改变一些批评方式也许会收到一些意想不到的效果哦！ 班主任工作放大优点缩小缺点，这样会起到事半功倍的效果。
教师要用放大镜去寻找孩子身上的优点，要具有“五心”1、要 有一颗“爱心” 有经验的老师都知道，教育学生的最佳方法就是爱。可以想象没有爱心的教师，是不会成为一名合格的教师的。教师这份工作与别的工作例外，你的对象是有血、有肉、有思想、有情感的人，你只有爱这份工作，爱你的学生，树立关爱学生的好思想，你才能成为一名好教师。 2、要有一颗“诚意” 既然你爱学生，那就应该真诚地对待学生、相信学生、理解学生，用诚意去撞击学生的心灵，学生才会向你倾诉自己的忧愁、苦楚、心思等。想想我们教师也曾经历过他们的年龄段，那时候的我们不也很想老师能体谅我们，听我们诉诉苦吗。教师用诚意对待学生，能够缩短与学生之间的距离，能更好地开展教育工作，正确引导学生的个性发展。 3、要有一颗“良知” 做任何一件事，一份工作，我们都要用良知去工作，教师这份职业更是如此。做过老师的人都会有这样的体会：课前备课不充分，你会良知不安；学生的作业未能按时批改，你会良知不安；批改不认真，你会良知不安，你会觉得欠学生的太多太多。 4、要有一颗“耐烦” 有这样一种说法：世上有两类是最调皮的——羊和学生。意思是说，羊和学生天生就是这世界上最调皮的。由此可见，你若对学生没有耐烦，你肯定是要被“打垮”的。做学生思想工作应耐烦细密，不能焦急。所谓欲速则不达。我们面对的是个性各异的学生，如果我们怀着“望子成龙”的弁急心情，对学生采用残忍训斥，无情数落的教育方式，就会损害学生的自信心和自尊心，其结果只能导致学生对我们的产生畏惧心理，加剧他们的逆反行为。所以只有对学生有耐烦，才能保证我们工作既有好的动机，又有好的结果。 5、要有一颗“信心”
用放大镜看学生的优点 尊敬的各位评委,大家上午好! 我是来自沁源一中的英语教师,我叫蒲京媛。今天我演讲的题目是“用爱的放大镜看学生的优点”。经验表明:在批评中长大的学生,会养成自卑、指责、挑剔的习性;在表扬中长大的学生,则会养成自信、欣赏、合作的习性。作为新时代的教师,必须学会用放大镜看学生的优点,在充满宽容和鼓励的氛围中,让我们的学生少一点自卑,多一些自信;少一点指责,多一些欣赏;少一些挑剔,多一些合作,从而走向人格独立、身心健康的理想彼岸。 诺丁汉大学校长杨福家教授多次强调:学生的大脑不是一个个等待灌输知识的容器,而是一个个等待点燃的火把。他们好比石油、煤和柴草,充满燃烧发光的潜质。用放大镜去看学生的优点,其实就是利用放大镜的聚光功能,汇集学生的优点和能量,使其环境“温度”达到大脑的“燃点”,让学生在不断“燃烧”中,实现身体、智慧、情感、态度、价值观和适应社会的全面发展。 能不能进入学生的内心世界是教育教学成败的关键。记得我刚做班主任时火气比较大,往往会因为一些小事在课堂上大发脾气批评,有时弄得自己很难堪,下不了台。而且我发现如此批评学生,表面上他很服气,其实他只是慑于班主任的威严,敢怒不敢言而已。一次期末考试,我讲评试卷的时候,一些学生漫不经心,我心里很着急,于是便在课堂上直接批评了他们。下课还把他们叫到办公室有批评教育了一顿。本以为这样做,学生的学习效果应该好一些,可是情况并没有因为我不断的批评而改进。反思自己的教育行为,我明白了什么叫“欲速则不达”。即便是柴草,也不一定每次都能点着。对学生要多表扬少批评,及时找出他们的闪光点加以肯定,让他们相信自己,让他们感觉到老师始终在用欣赏的目光看他。电视上经常能看到这样的镜头:老虎凳凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,而撤退是为了更好的进攻!其实,批评也该以退为进,即先说优点再指出其不足。 每个学生都有自己的优点,作为老师应该善于捕捉每一个学生的闪光点,虽然有时只是一个小小的闪光点,但很有可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里
要善于发现孩子的长处 每个孩子都有自己的长处，也都有自己的短处。他们的能力是多方面的，他这方面不行，别的方面就有可能比别人强。即使最差劲的孩子也有优点，即使最完美的孩子也有缺点。如果你带着欣赏的眼光，带着审美的心情去看孩子，就必定能从他身上发现美好的东西。这正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。”善于发现孩子的长处，既取决于我们对孩子的关爱程度，更取决于我们对教育的认识水平。我们不妨用两只眼睛来看儿童，睁大一只眼睛去发现孩子的长处，眯缝着一只眼睛去看儿童的短处。如此，我们眼中的孩子才是天真可爱的，对孩子来说，教育的每一天才都是充满朝气的。 记得上学期，在我教的班中，有个学生叫靳鹏，他个子高，力气大，是后进生中的大哥，不但纪律很差，而且学习成绩更差。我专门找他谈话时，他直截了当地说：“老师，我脑子笨，学不好，反正我也不想考高中，上大学。” 事后，我经过仔细的分析后，发现解决问题的关键就在于培养他的自信心和激发他对学习的兴趣，以此来提高他学习的自觉性。一次课堂上，我特意讲了一个关于人智力的问题：根据资料显示，智力超常的人只占百分之二，智力有缺陷的人占千分之三，绝大多数人的智力是不相上下的。因此，说自己脑子笨绝不应成为学习不好的理由。每个人都是有长处的，要改变自己，既要对自己的短处有所察觉，也要了解自己的长处。 随后，我又要求每个同学都要交一篇作文，题目就是《自己的长处》。第二天大多数同学都按时把作业交了上来，就是靳鹏没有交，他说：“老师，我确实
没有长处。”“靳鹏，你怎么会没有长处呢？从现在开始，老师每天帮你一起找，一直到你找到为止。” 过了一天，靳鹏红着脸把作业交给了我，上面简单地写着：我爱劳动，不怕苦，不怕累。再一个就是我个子高，力气大，班级的所有男生都听我的话。我高兴地对靳鹏说：“从明天起，班级的卫生保洁工作就由你来具体负责。”靳鹏被感动了。 其实，我让靳鹏负责卫生工作并不是我的最终目的，我给他布置了一项任务，不但要带头劳动，还要留心观察在搞卫生活动时遇到的好人好事和存在的问题，每周写一篇卫生工作情况小结，并在班会课上汇报。靳鹏高兴地答应了。 我这样做的意图就在于打破靳鹏的自卑感，培养他的观察力和表达能力，进而来培养他的上进心。为了给靳鹏增加压力，我又给其他同学布置了一篇学期结束时才交的作文，题目是《靳鹏的变化》，我要求大家仔细观察靳鹏这个学期的变化，也等于给靳鹏上紧了发条。从那以后，靳鹏变了许多，工作起来也特别卖力。他一边认真带头搞卫生，一边仔细观察，坚持一周写一篇情况小结，在班会课上向全班同学汇报。他还开始带头遵守纪律，学习也刻苦了。渐渐的，靳鹏像换了一个人，作业上的红勾也多了起来…… 学期结束时，同学们写起靳鹏来滔滔不绝。而靳鹏通过自己的努力，许多缺点没有了，成绩也进入了中三分之一。 回想自己教过的那些学习有困难的学生，他们也有自己的优点，有的卫生做的好、有的体育方面很突出、、、、、、我们就因为他们的成绩不理想、所以看不到他们的闪光点。
有很多父母，总觉得别人的孩子是天才，自己的孩子像个蠢材；别人的孩子是金子，自己的孩子是沙子。有这样的心理，他们永远不会主动发现孩子身上闪光的地方。有位父亲一连几天给我打电话谈论他的孩子，每次说的都是孩子的缺点，我问：“你的孩子就没有一点儿优点吗？” 他居然回答：“我告诉您吧，他一点儿优点都没有！” 我生气了，对他说：“你不配当爸爸，你想好孩子的优点再找我吧！” 请爸爸妈妈相信，每个孩子都是金子。正像北京前门小学钱红石校长说的那样：“只要看重您的孩子，就会让蒙尘的金子闪光！” 发现孩子的优点要注意三条。 一、发现不同点 爱迪生上小学时，学校买来了新教具，他很好奇，全给拆了，又装不回去，气得老师请来了他的妈妈，说：“你的儿子太爱拆东西了，你要让他改改这个毛病！” “我观察儿子很久了，他跟别人最大的不同就是喜欢拆东西，你叫他改掉这一点，那我儿子不就跟别人一样了吗？” 喜欢拆东西，实际上就是好奇心强，是智商开发的动力。正是受到妈妈的鼓励，爱迪生的动手能力越来越强，终于成为２０世纪对人类贡献最大的科学家之一。可以说，没有爱迪生的母亲，就没有爱迪生的成功，是她发现了儿子的与众不同之处，发现了儿子的才能，也保护了儿子珍贵的好奇心。 那么，你的孩子有什么才能吗？有什么与众不同的地方吗？如果你还没有发现，你就有可能扼杀一个天才，尽管你是无意的。每个人都有与众不同之处，这个不同点也许就是他最行的地方。 二、发现闪光点 武汉市有个学习不太好的学生，上课特别爱举手，可叫他起来回答，他又答不上来。 老师表扬了他的积极性，并且跟他订下“君子协议”：“以后老师再提问的时候，如果真会回答，你举左手；如果 不会，你举右手。” 老师心里有了底，以后上课就抓住这名学生举左手的机会，让他回答问题，并经常表扬他。从那以后，这个学生在 学习上变得很有起色。孩子天天在长大，天天在进步。父母和老师要像哥伦布发现新大陆一样去发现他，特别要善于发现后进孩子的闪光 点，让每个孩子都抬起头来走路。三、发现动情点孩子是人类最真诚的群体。我们要与孩子为友，就要去发现孩子的真诚，倾听他们真挚的声音。 我儿子正在大学读书，新年没回家，给我和他爸寄来了他画的贺卡：一只笑容可掬的黑猩猩，左手拿着香蕉皮，右手敬着礼。我招呼他爸：“哎哟，你看你儿子画得多好啊！” 我丈夫过来看了看：“哼，不好好念书，净画这个！” 话音刚落，我就发现贺卡上有一行小字：“爸，请不要说‘不好好念书，净画这个。’这可是我业余时间画的。” 我俩都笑了。家庭生活中，我们常常遇到的是细微小事，从中我们不难发现孩子闪烁着真诚和爱的情感。善于发现它，是使我们 走近孩子并与之沟通的法宝，也是我们教育孩子走上成功之路的法宝。 （摘自《好父母好孩子》作者：卢勤）
把孩子的优点放大化 竖笛学习是一件非常艰苦的事情，像音乐课看来十分快乐的课，也包含了许多枯燥无味的东西，特别是乐器的学习，每个学生的领悟能力是有差异的，同样的小曲，有些学生可能几分钟就学会了，而有些同学可能一节课甚至更长时间也学不会，如果老师不及时去关注这样的学生的话，那么这些学生就会失去学习的信心，课堂对于他们来说就会变得很无聊，在课堂上他们会转移注意力，去干别的事情，好不容易建立起来的课堂纪律就会毁于一旦。因此，音乐老师要去关注每一位学生，当学生学习遇见困难，无奈时，要及时热情的伸出双手去帮助他们，让他们恢复自信。引导学生自信尝试、自信表达、自信探究、自信创造。 创造机会，让更多的学生表现自己。日本音乐教育家铃木先生说过，音乐教育的目的不是刻意的培养一些少数伟大、杰出的所谓''天才''，而是希望通过音乐教育，把每一个小孩提升到拥有一颗高贵的心灵与完美的人格到极优秀的程度，而事实上这也是每一个人所应追求的目标。每个学生都希望自己优秀，都希望自己时时受到表扬。对于那些所谓的差生我特别注意，只要他们有半点进步，就加以表扬。在教学中，经常有些不爱动的学生，对于这样的学生我就特意在歌唱的时候让他们来伴奏，欣赏的时候，鼓励他们回答问题。 记得三（2）班有一个学生，上课总低着头，从来不看黑板，有一次在认识打击乐器时，我要求每个小组讨论敲打的方法，接着小组汇报，当轮到他们小组汇报时，我特意指明让他来发言，开始他很不情愿上台，于是我鼓励他说：没关系，不要怕，要有自信心。来，同学们鼓励一下。在我们的鼓舞下，他走上讲台，配合得很好。此后，在不断的鼓励下，他变得既大胆又自信，能够主动的学习了。所以，在音乐课堂上，应多创造一些机会，让更多的学生成为课堂的主角。音乐教学过程是师生感情交流的过程。课堂上，让学生感到一种师生间的轻松愉快、平等互爱的和谐气氛，能使学生对音乐由被动转为主动。教师对素质高和素质低的学生要一视同仁，不可另眼看待，有时，教师对学生的一次表扬或批评甚至嘲笑，会影响学生一生的爱好。因此，教师应创设宽松和谐的学习气氛，走进学生，溶入学生，和学生零距离接触。 学生取得一点进步，就及时的肯定他们，热情鼓励他们，让学生拥有一种成就感，学生的学习积极性就会高涨。如此学习气氛，每个学生都被这种气氛感染。全身心投入到学习中来，课堂纪律自然也就好了。 课堂纪律是上好音乐课的有效保证，一堂音乐课轻松愉快，让学生陶醉，乐在其中，又有序有节，这是音乐课成功的基础。总之，让学生保持一种对音乐学习的积极态度和愉快体验，学生就学会了学海无涯''乐''作舟，音乐课堂便真正走进了学生的心中。
教育叙事：发现孩子的优缺点 班里的小婷，性格耿直，脾气倔强，有些以自我为中心。虽说是一个女孩子，可她的个性却一点不像女孩子，顽皮、好动，喜欢接老师的话，而且总在当面或背地给同学或老师起绰号。她不像有些同学基础扎实，但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。在班级里的日常表现也乏善可陈，喜欢跟她一起玩的孩子也很少。 每个人都有自己的优点和缺点，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势和长处，就可以此为突破口，实施有效的教育方法。 从小婷的情况看，性格在某种程度上讲是天生的，或是由于家庭、社会等因素造成的，在短时间内是难以改变的。以自我为中心，是一种狭隘的、不健康的心理表现，是部分青少年身上存在的普遍现象，而不是个例。其主要原因是没有树立正确的理想，价值取向发生偏差。不守纪，单纯地从她身上看，有两种情况：不是完全的无理取闹，可能是在认真听课的前提下发生的；起绰号也说明她乐于观察、思考，能较为准确地抓住人的特征，是个聪明的学生。对待学生不能简单、武断地下“好与坏”的结论。小婷偶尔的“小聪明”反而恰恰是她迫切想表现自我的一种方式。 在帮助学生过程中，我想最重要的是肯定对方的优点，在优势中寻找弱势，在缺点中寻找闪光点，以激励为主，批评教育为辅，从抓住特
点、抓好重点、狠抓难点入手，帮助其克服缺点。我主要采取以下三种方法同时进行： （一）热情谈心。通过这种方法了解她的思想变化情况，多鼓励，少打击，多表扬，少批评，多关心，少冷淡。其目的是调整心理、平和心态，使她能正确地认识和看待自己及周围的人、事。 首先，我找了几个平时和她接触比较多，比较好的几位同学，进一步了解她在学校、在同学中间的情况，并鼓励同学要积极、热情、诚恳地接近她、帮助她。 其次，与本人谈，通过面对面地坐下谈，了解她的全面情况和心理承受能力。我告诉她老师对她的期望是很高的，在老师心目中她占有非常重要的地位。在谈心过程中，我一直肯定她的优点，鼓励她充分发挥自己的聪明才智，同时诚恳地指出她的不足，要求她必须改掉给同学、老师取绰号的坏毛病，上课专心，踏实学习，给予明确的努力方向，希望在潜移默化之中实施教育、引导。 再次，就是找家长谈。了解其在家表现及家长对她的要求和期望，告知老师的帮教措施，并希望每隔一段时间，就和家长沟通，有的放矢地通报其在校表现，同时告知在家情况，在老师、家长和同学之间形成一个封闭的帮教链。 （二）主动帮助。学生的心理压力和自我感觉，在一定程度上受到学习成绩的影响，为此我利用业余时间为她补课，教给她更好的学习方法，激发她学习的兴趣，增强学习的自信心，从而养成自觉学习的良好习惯。同时，由于她头脑灵活，经常耍小聪明，学习中最大的弱点，
放大你的优点 这是一个小规模的食品公司，生产资金只有十几万。但老总却很有信心，在单位的文化墙上写着要做这座城市辣酱第一品牌的豪言壮语，时刻激励着员工们的信心。辣酱上市之前，老总寻思着给辣酱做宣传广告。他本来想在这座城市某个热闹的街头租一个超大的、显眼的广告牌，标上他们的产品，让所有从这里走过的人一下子都能注意到它，并从此认识他们的辣酱。 但是当他和广告公司接触后，才发现市中心广告位的价格远远高出他的想象，他那小小的企业承担不起这天价的广告费。 可是他并没有失望，而是不停地到处打探。经过反复寻找，他终于看好一个城门路口的广告牌。那里是一个十字路口，车辆川流不息，但有一点遗憾就是，路人行色匆匆，眼睛只顾盯着红绿灯和疾驰的车辆。在这里做广告很难保证有很好的效果。打听了一下价格，才几万元。老总很满意，于是就租了下来。 对于老总这个举措，员工们纷纷质疑，但老总只是笑而不答，仿佛一切成竹在胸。 旧广告很快撤了下来，员工们以为第二天就能看到他们的辣酱广告了。然而，第二天，员工们看到广告牌上面赫然写着：“好位置，当然只等贵客。此广告招租，全年八十八万。” 天价招牌的冲击力似乎毋庸置疑，每个从这里路过的人似乎都不自觉地停住脚步看上一眼。口耳相传，渐渐地，很多人都知道了这个十字路口上有个贵得离谱的广告位虚席以待，甚至连当地报纸都给予了极大关注…… 一个月后，“爽口”牌辣酱的广告登了上去。 辣酱厂的员工终于明白了老总的心计，无不交口称赞。辣酱的市场迅速打开，因为那“全年八十八万”的广告价格早已家喻户晓。“爽口”牌辣酱成了这座城市的知名品牌。 老总把原先的口号擦去，换成了要做中国第一品牌的口号。一位员工问他：“我们还不是这个城市的第一品牌，为什么要换呢？”老总意味深长地回答说：“价值只有在流通中才能得以体现，但价值的标尺却永远在别人手中。别人永远不会赋予你理想的价值，你必须自己主动去做一块招牌，适当地放大自己的价值！” 12、这篇小说主要写了哪几件事，请用自己的话简要概括。（4分） 13、老总租下广告牌后，并没有直接登辣酱广告，而是在广告牌上写着：“好位置，当然只等贵客。此 广告招租，全年八十八万。”这一情节在全文中起什么作用？请从内容和结构两方面回答。（6分） 14、你觉得文中的老总是一个什么样的人？请举例分析。（4分） 15、根据你对文章内容的理解，分析文章结尾处画线句子的含义。（5分）
读《放大孩子的优点》心得 周末时间我读了一本《放大孩子的优点》的书。这本书设身处地从父母的角度，指导家长们如何用心地了解孩子，以及怎样正确地引导孩子，如何科学地教育孩子，怎样有效地培养孩子。其实我觉得这本书不仅能让父母成为教育成功孩子的高手，对于为人师表的我们也很有帮助。它让我们知道一种很有效果的教育方法是，善于发现孩子的优点，并培养放大孩子的优点。书中按照中美教育专家提示的“放大孩子优点”的观念与方法，提倡我们家长和老师应当努力做到： 1.千万不要拿自己的孩子同其他孩子比较，尤其不应与“神童”、“天才少年”去攀比。这样只能使自己的孩子生更泄气，更没信心。父母一定要让孩子懂得，自己在父母眼中是最棒的。 2.千万不要企图让孩子接受自己的意愿成长，也不要总想把自己的意志强加在孩子身上。父母的首要责任是多了解孩子，并启发孩子自己发现自己，自己改变自己。 3.千万不要让孩子在没有尊严、不健康的环境中成长。要知道，一味地羞辱只能使孩子自卑，过分地斥责只能让孩子怯懦，而粗暴地打骂只会使孩子变成一个粗鲁甚至残忍的人。 我想这些忠告对我们老师来说也尤为重要，一个人的五
个手指有长有短，更何况是不同个体的学生呢？在面对那些并不优秀的学生时，我们更要努力做到这几点，对那些现在并不太优秀的孩子我们不要吝啬赞美与微笑。细心一些，多几分耐心，你会发现那些我们眼中的差生也有许多优点的。赏识孩子的小小优点，会让孩子在快乐中改变，在快乐中成长，会让更多的孩子自信起来。 生活中我们大人难以避免的会犯下这种错误，可能更多的是寻找、放大了孩子的缺点，习惯于拿这个孩子的缺点跟其他孩子的优点相比较，其实这无意中就伤害了孩子的自尊心和自信心，这会影响孩子的健康成长，久而久之就真的觉得自己很差，不如别人，找不出自己身上的优点了，这样的孩子又怎么会对学习有兴趣呢？发现并放大孩子的优点能增强孩子的自信，使孩子克服自卑。家长和老师要善于发现孩子的“闪光点”。每个孩子都有一定的长处，也都有一定的短处。作为长辈要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步并不失时机地给予肯定和表扬。孩子认为自己有优点了，也能取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心和希望。 正如书中所说：一声呵护，带来的是心灵上的温暖；一句呵斥，带来的是情感上的失落。这个社会中出色的人很多，但平凡的孩子会更多，他们身上的一些优点需要我们帮他们挖掘，多一点的鼓励，会让他们更加自信，让我们的赏识引
穆紫 当我提出这个问题，大家一定觉得很可笑，谁都有优点，还用寻找吗？ [引子] 上个月，我在一个班里搞了个活动，主题是：“寻找你和他的优点”。 当我请同学们寻找自己的优点，寻找同学的优点，并把优点写下来时，我非常惊讶得看到，大部分同学一脸茫然，窃窃私语，不知道该如何写。当我收回学生写的，我发现有11.5%的学生能找到10点以上优点，38.7%学生找到4~9点，12.7%的学生竟然说没有优点。 为什么会出现这样的问题？我感觉到最主要的是我们的家长出了问题。 其实在生活中，我们寻找优点的时候很少，我们再看孩子时，也只是挑毛病多一些，总是觉得孩子不尽如意（问题孩子之所以出问题，很大成分上是我们家长看不到孩子的优点，一味的指责，孩子才会出问题才会逆反）。 请问各位您有什么优点？ 您的孩子有什么优点？ 当你发现自己、孩子有那么多优点时，你的心情是怎么样？ 一、寻找优点的意义 1、创造和谐 胡锦涛总书记倡导我们要建立和谐社会，而和谐社会的基础是和谐家庭，和谐工作环境。 当你发现你爱人身上有许多优点，你舍得和他吵架吗？ 当你发现你爱子有那么多优点，你还会指责他吗？ 当你发现你周围的人有那么多值得你学习的地方，你还会不愉快吗？ 2．愉悦了心情 美国哈佛大学心理学家威廉·詹姆士说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。” 当你完成一件事，你被肯定，你一定很高兴。 当你失败时，回忆自己的成功，你会发现自己有这个优势，只是现在没有处理好，你只要找到问题所在你一定还会成功，你还会懊恼吗？
当你和某人不愉快时，你只要好好想想他的优点，你还会生气吗？ 3．拉近亲子关系 陈鹤琴先生说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责罚而改过是比较难的。” 激励是以表扬为主的，而表扬的前提是寻找优点。 如果你每天在孩子做事时都能找到的优点给予鼓励，孩子还会和你反叛吗？ 案例：浩浩9岁啦，比较胖，比较懒，最不爱写作业，为此妈妈很头痛，打、骂不管用，和他谈也不管用，发展到不理妈妈，只要妈妈一说话，孩子就发火。面对这个孩子，妈妈找到我，咨询怎么办？我问“你孩子有什么的优点”？妈妈一愣，很久没有说话。我建议妈妈首先从寻找孩子的优点开始与孩子建立感情（并且指导妈妈如何寻找孩子的优点），然后再说学习的事情。一周后，妈妈高兴地给我打电话，述说她们孩子的转变。母子的关系也融洽啦。 4．促进发展 我一直在思考，我们人是如何发展的？ 当你发现自己在这个方面是强项，你一定会在这个方面努力，你也就可能成功。 当你得到别人赞许你某方面强时，你在这方面也一定会发展。 5．树立信心 人在赞扬声中，心情愉悦，思维开阔，就会有自信心。 我每天都发现我在进步，我知道自己有哪些强项，我有奋斗目标，我自然会有信心。 找到了自己和别人的优点，你就找到了进步的动力，你就一定能有更大的进步。 二、如何寻找优点 案例一：老员外与老秀才的故事 一个老员外有三个儿子，三个儿子的智商都不高，老员外很发愁，怕自己的家产败在儿子的手中。老员外决定给三个儿子找一个家庭教师，让教师教三个儿子学学文化。老员外找到当地一个很有名气的老秀才，聘请他来做家庭教师。老秀才说，你请我做你儿子的家庭教师可以，但是不能破了我的规矩。老员外说你有什么规矩？老秀才说我得考考你的三个儿子，他们通过我的考试我才能收他们。老员外心里暗暗叫苦，可又不能破了老秀才的规矩，说那就照秀才说的办吧。
八班学生优点展示 徐梦菁： 刻苦学习，作业质量高，遵校纪守纪律，乐于助人。 李晓慧： 乐于助人，对于学习肯钻研，团结同学，学习进步很大。 徐榕： 心灵手巧，有广泛兴趣，班级工作主动，幽默风趣，学习不断进步。 李慧： 体育锻炼能力强，有广泛爱好，团结同学，尊敬老师。 王艺洁： 学习刻苦，乐于助人，守纪律，乐观，有向上的尽头。 胡雅素： 做事积极主动，团结同学，尊敬老师，学习比较能吃苦，成绩进步很大。 王子曈： 肯于老师分担一些事，减轻老师负担，还团结同学，助人为乐。时培良： 学习态度认真，作业认真完成，团结同学，尊敬老师，坚持体育锻炼，学习进步很大。 钟宪坤： 体育运动突出，乐于助人，团结同学认真完成作业，遵守纪律。
姜美君： 作业认真完成，遵守纪律，上课认真听讲。 刘爽： 学习态度端正，团结同学，乐于助人，上课认真听讲，活泼大方。于浩： 学习态度端正，团结同学，按时完成作业，成绩优秀。 刘晗： 体育运动方面突出，学习态度逐渐端正，逐渐进入学习状态，成绩越来越好。 张文： 有理想和目标，积极进取，上课听讲认真，作业认真完成，遵守纪律。 冯俊超： 上课遵守纪律，有上进心，热心帮助同学，相信成绩越来越好。石传伟： 上课不破坏课堂纪律，热心帮助他人，有责任感。 王晓彤： 听从老师的教导，讲文明有礼貌，团结同学。 丁钰涵： 热爱体育活动，体育成绩优异，跑操时的口号声很响亮。 玄奥： 聪明灵活，上课纪律也在自我的约束下得到进步。
孙明科： 记忆力强，对化学学习的很优秀，作业水平也一步步的完善相信各科成绩会越来越好。 郝家苇： 上课听讲专心，作业按时完成，尊敬老师，团结同学，热爱体育活动，关心集体，学习优秀。 孔喆： 上课认真听讲，按时完成作业，遵守课堂纪律。 李姁姣 上课认真听讲，按时完成作业，讲文明，有礼貌。 袁丽蕊： 上课认真听讲，尊敬老师，团结同学，有礼貌，学习不断进步，越来越优秀。 范俊伟： 乐观自信，在自我的约束下课堂纪律越来越好，成绩不断进步。李承霖： 乐于助人，有礼貌，体育越来越好，学习也不断进步。 王冠喻： 上课认真听讲，遵纪守法，努力学习。 鹿通： 听讲认真，坚持体育锻炼，学习有进步。 李国栋：
教学心得:善于发现孩子的优点 教学心得:善于发现孩子的优点 杜雨桐小朋友自从大一班转过来以后，就经常在课堂上引起我的注意，因为她总是爱溜号，跟不上教师的思路，做题速度也很慢，真的很让我着急。导致我要经常的说她，看得出孩子也挺怕老师的。这一天上完课,课间休息小朋友都拿出了手工纸，又是涂又是剪，兴致很高涨。于是,我灵机一动决定组织小朋友剪纸。从小朋友高兴的表情我感到我的决定是对的。我在前面演示一步，小朋友在下面跟一步，当到后面的时候有些难，就听见小朋友开始喊：“老师，我不会”“老师你来帮帮我”，于是，我走到下面去帮助他们。当我走到杜雨桐小朋友身边的时候，满以为她不会剪，没想到她已经剪好了，我感到真的很惊讶。全班没有几个小朋友按着线条剪得那么好，当完成作品后我特意看了她的作品，每一步都是自己完成的，而且非常的好。这一天，我当着全班小朋友的面对她进行了表扬，看到她的笑脸我也为她的进步感到高兴。 反思与策略：每一个小朋友都有她的闪光点，作为教师要善于去发现这些闪光点，及时的给予表
扬和鼓励，让他们能够自信快乐的成长。在今后的工作中我也要改掉一些急噪的脾气，努力去融入孩子的世界中去发现他们的优点。 教学心得:善于发现孩子的优点 杜雨桐小朋友自从大一班转过来以后，就经常在课堂上引起我的注意，因为她总是爱溜号，跟不上教师的思路，做题速度也很慢，真的很让我着急。导致我要经常的说她，看得出孩子也挺怕老师的。这一天上完课,课间休息小朋友都拿出了手工纸，又是涂又是剪，兴致很高涨。于是,我灵机一动决定组织小朋友剪纸。从小朋友高兴的表情我感到我的决定是对的。我在前面演示一步，小朋友在下面跟一步，当到后面的时候有些难，就听见小朋友开始喊：“老师，我不会”“老师你来帮帮我”，于是，我走到下面去帮助他们。当我走到杜雨桐小朋友身边的时候，满以为她不会剪，没想到她已经剪好了，我感到真的很惊讶。全班没有几个小朋友按着线条剪得那么好，当完成作品后我特意看了她的作品，每一步都是自己完成的，而且非常的好。这一天，我当着全班小朋友的面对她进行了表扬，看到她的笑