如何全面客观地评价学生的学生能力和学生成绩，是班主任普遍关心的问题。在多数情况下，这种评价被简单化了，只是以学生的考试分数或者排名为参照依据。有的班主任甚至根本没有确定的评价标准，一个学期下来，只看一下学生的期末考试总分就“一锤定音”了，这样做显然很随意，不够公正客观。我一直在思考学生的成绩评价问题，也曾经制定过一些方案，但始终不能很好地解决这个问题。这个学期，我决定再做尝试，引入新的“学习积分制”来评价学生的学习成绩。
我制定此项规则主要是参照了体育赛事（如网球）的积分计算方法。“积分”，有积累成功的意思，任何大的业绩都是要走很多步、积累很多次小的成功构建的。学生的一次考试，可能超水平发挥，也可能遭遇滑铁卢，失手了。所以，单以一次考试作为评价依据肯定是不合理的。另外，学生的学习总是有强项弱项之分，单以总分作为评价依据也是不够合理的。我的设想是由局部拼合构成整体，由数次积累得出最后结论。要达到上述目的，唯有“积分制”最为合理。
但是，学生的学生毕竟和运动员打网球比赛是不同的，其中最大的区别就在于，网球比赛的积分制是鼓励球员多打比赛，参加比赛越多，积分就越多。这个就需要修正，因为学生参加考试的次数是相同的，但是，会有个别学生因病或者因事缺席某次考试，这样他的积分就会因此而受到影响。缺席考试不是故意的，不给积分并不合理，但缺席毕竟是缺席，如何判定缺席的这次考试的积分呢？也是一个问题。我最后制定的计算方法在后附的文本中已经有详细说明。
考虑清楚了这些问题，我就开始着手制定有关规则，很快，一份初稿完成并投入了试运行。在试运行一段时间后，发现效果不错，但是依然有不完整或需要修正的地方，比如，一开始制定学习积分制的时候，没有考虑到学生平时完成作业的情况、有些分值设定的不尽合理，等等，通过试运行的观察、磨合之后，最
后的修正稿终于出台了，当然这个修正稿也还是处于试运行期间，试验期为本学期。
以下，我简单介绍一下我班试行的“学习积分制”的思路和具体做法。
基本原则：
每个学生完成学习任务、参加考试，都可以获得相应的积分，学习任务完成得越出色，积分越多。积分高低反应了一个学生综合学习能力和水平。学生学习时间越长，积分越多，不管考试成绩如何，都有积分。积分不会出现负分，只有数值的差异。学生的学习积分由以下三个方面构成：
1、作业积分
每个学生在开学初都有200个基本积分，是用于完成作业情况的考察的。如果能完成一个学期各门学科的作业，将拿到这些积分。如果不能完成，则每少交一门次的作业将被扣去2分，迟交一门次作业扣去1分，扣完为止。由课代表统计，学习委员汇总，录入电子表格。扣除积分只是一种客观的记录，不是惩罚手段，不能替代对不交作业同学的批评教育以及其他惩戒方法。
2、考试积分
学生每参加一次考试都可以获得相应的积分。考试积分的计算方法是——考试科目成绩的年级（或班级）名次乘以“考试系数”。考试成绩的年级名次构成考试基本积分。以我校本年级为例，年级一共是三百多名学生，取整数300，年级第一名就是300个积分，即“301-年级名次”得到基本积分，300名以后一律设定为1分，不再有所区别。
“考试系数”即考试的重要性，类似于网球比赛各种规格不同的赛事，有的如“大满贯”赛事，参加这类比赛获得的积分就多，一些小规模的赛事积分少。我们对不同级别的考试也设定了不同的“考试系数”，从单科单元测验到期末考试。比如，市统考的考试系数就是2.0，学生在这样的考试中取得的基本积分要乘以2才构成这门学科该项考试的积分。（具体参见文章后附的文本）这样，每参加一门考试，就会得到一个积分，有多少门考试，就有多少个积分。积分的统计时间单位是一个学期，一个学期里学生参加的所有考试汇总成他学期最终的考试积分。
每个学生的积分从开始有积分制的那一天起一直到毕业离开这个班级，积分计算是连续的、累加的，积分只会越来越多。我们要兼顾学生的基础（已有成绩）和发展（越到后面的学习成绩越重要），所以，在积分计算时也有所考虑。如何操作呢？很简单，一个学期的积分计算出来之后，作为这个学期评定一些学习方面奖励的依据，到了下个学期，开始新一轮积分计算时，上个学期该同学获得的积分将减半带入下个学期，依此规则，每一个学期衰减一次，如同半衰期一样。这样，学生早期的成绩对后来的成绩有影响，但是影响会越来越小，我们主要还是看发展。吃老本的学生迟早要被“后起之秀”超越。
3、奖励积分
在体育比赛中有规定，排名低的选手击败排名高的选手，积分就多。这是为了奖励进步设置的游戏规则。其实学习也是这样，有的学生学习基础较差，考试成绩无法和高分生比，但是，只要他在进步，积分制就要有所考虑。学生进步了，不仅考试积分会提高，还要额外给他奖励积分，我们也设置了一个奖励积分表，
名次进步越大，获得的奖励积分越多，而且不是定比例的，因为提升的名次越多难度越大，奖励分就越高。
奖励积分还有一个来源，就是参加各类学科性的竞赛（包括征文比赛），有一次算一次，只要参加，即可获得基本积分，如果获奖，按照从国家级到校级、从一等奖到鼓励奖，我们也设计了一个积分对照表，按表中的规则计算即可。这样，对于单科成绩较好或者有特长的学生也是一种鼓励和认可。
学习积分制并不是最完美的评价方案，只是我思考、行动中的一个阶段性结果。应该说，在现行教育体制下，在高考的指挥棒下，没有哪一种方案是绝对合理的。而且不论是积分也好、成绩也好，都不能回避考试制度这个大背景。为了尽量减少“分数”对学生高中阶段身心健康发展的负面影响，我对学生的评价也是分成了三类：学习、活动（包括特长）和日常表现，学习积分制只是其中一个参照系。学习积分为我们提供了一些学生学习方面的具体信息，注重学生长期的表现、综合表现兼顾单科发展。
以下是修改过的我班学习积分制方案文本：
高二（1）班学习考试积分计算方案
自2011-2012学年度第二学期开始，本班将采用“学习考试积分”的方法评价学生的学习状况。方案如下：
每个学生的“学习考试积分”由“作业积分”“考试积分”和“奖励积分”三部分构成。
一、作业积分
1、每个学生在开学初都有200个作业积分，完成本学期各门学科的作业，将拿到这些积分。
2、每少交一门次的作业将被扣去2分，迟交一门次作业扣去1分，扣完为止。
3、作业积分由课代表统计，学习委员汇总，录入电子表格。
二、考试积分
1、学期初始每人学习积分为0分，每次考试成绩都可以拿到相应的积分。
2、每次考试的积分方法计算方法为：基本积分×考试系数
（2.1）各门学科基本积分计算方法参见下表：
注：如果某同学因病或因事缺席某次考试，该同学本次考试的基本积分计算方法为：
上一次同科目考试基本积分×0.75
（2.2）各种类型的考试系数参见下表：
三、奖励积分
1、学科竞赛获奖（含征文），具体奖励积分如下表：
2、高中学业水平测试，A，200个积分/门；B，50个积分/门
3、期末考试总分年级名次进步奖励积分，见下表：
三、其他规定
1、如果出现任何一次考试作弊情况，该同学的所有积分清零。
2、每次考试结束后，由学习委员统计、更新积分，学生可以自由查询。
3、考试积分以一个学期为计算周期，进入下一个学期后，上学期的积分减半带入下个学期积分计算，以此类推。
特殊说明： 1 请假一节—0.5 ，一天 5 分。旷课一节 2 分，一天 20 分。（周末补课与此相同） 1.凡参加各种比赛，获得校级奖励者加10 分，县级者加 20 分，市级者加 30 分，区 级者加 50 分，国家级加70 分，并给予适当物质奖励。 2.10分。反之被学校批 评一次扣10 分。附加说明： 1.每人底分 100 分，在此基础上加分或减分。 2.所有班干部、小组长违反以上规定，均加倍扣分；如尽职尽责月底每人加10 分。 3.此考核细则从 2013 年 8 月 13 日起实行。 4 每月或月考结束总出各人考核总分奖励 前十名。学校三好或其它荣誉以积分为准。篇二：班级积分量化管理制度 13级春招汽修班级积分量化管理（一） ——从游戏说起 当今社会，沉迷于游戏的人越来越多，其中不仅仅是未成年的孩子，还有许多成年人。 为什么游戏比学习对学生更具吸引力呢？游戏到底有什么魅力？ 它的魅力就在于：在游戏中，玩家可以放松身心，在具有挑战性的活动中不停的得到成 功的快感，争胜心和虚荣心也得到肯定与满足。 游戏的策划者是如何做到这一点儿的呢？他们在设计游戏时，依据心理学原理，始终以服 务的态度进行人性化的设计，对于玩家的每一点儿付出都会第一时间给予反馈，并给以相应的展 示和奖励。他们努力为玩家创设轻松而具有挑战性的任务，用心揣摩玩家在每个关卡能坚持多久， 能忍受怎样的失败极限。他们给予成功玩家以奖励，给失败的玩家以惩罚的同时还考虑如何让落 后的更容易成功。他们通过级别和经验值或荣誉称号来标示玩家的身份，刺激玩家的争胜心。为 了有效的预防玩家离开游戏，还不定期的送礼包或经验等来鼓励玩家。 而我们现在的学校教育是怎么做的呢？部分教师只以单一的考试成绩为依据来判定一个 学生的优良。不管学生付出多少，只要成绩差，学生的付出就得不到认可。教师极少会设身处 地的去想想学生的失败极限，学生体验不到进步的快乐，便在屡考屡败中渐渐失去了学 习的信心。教师怎样才能充分调动学生学习的积极性，让学生如玩游戏一样在轻松而富 有挑战性的学习中时刻得到成功的快感呢？ “积分量化管理”就是一种关注学生成长，关注学生进步的方法。它依据学生成长目标， 科学的为班级的每一件事制订分值，并为每一个学生提供一个可以展示自己的平台，让学生自 己主动去找正确的事儿做，在做事儿中感受成长的快乐，由点到面的激发学生学习和生活的积 极性。积分是学生全面发展的量化，学生不管在哪方面做得好，只要有进步，只要为集体作出 了贡献，就可以得到积分。有些学生开始时可能是为了积分而学习、做好事、做好人等，但最 终会因常做这些事而养成了一种习惯、一种良好的品质，这也就达到了素质教育的目的。 班级积分量化管理制度（二） ——积分量化制度 积分制度 制度由“基本规范”、“奖励”和“惩罚”三个部分组成。“基本规范”由《中学生日 常行为规范》、《中学生守则》组成，“奖励”与“惩罚”则在班主任的引导下共同制订。制订制度 时先由师生共同分析班级一共有多少事务，需要多少班干部、值日生、并规定班干部和值日生及 班内各项杂事儿的管理标准及方法，然后通过学生自荐和选举产生班干部和值日生。其他杂事 儿由学生自己发现并申请。各项的分值依据班级目标和班级的实际情况确定，当偏离目标时就 要根据情况来调整分值。 奖励 所有的个人进步、学习成绩、班级贡献、好人好事都变成积分，哪个方面有进步就奖积 分。如考试成绩项：每次期中考试、期末考试后不公布学生的成绩，只公布班级前十名与有进 步同学的进步程度，按班级名次与进步幅度奖励积分。如：每次考试的前 3 名每人奖4 至 10 名每人奖10 分；以上次的成绩为参考选出进步最大的两个人，每人各奖10绩与上次相比只要进步 1 个名次就奖励 1 分，偏科的学生，较差的学科只要成绩进步20 分，分；成1 个名
班级积分制管理细则 为配合学校的班级常规管理，把班级创建成优秀的团队，本学期试行推出“积分制”的班级管理制度。本制度主要从出勤、学习、纪律和卫生四个方面对各位同学进行综合考评。经过班级内部认真的讨论，一致通过如下细则： 一、出勤 1、迟到、早退（未经老师批准）扣2分/次。 2、旷课扣5分/节。 3、请假扣2分/次，限期不归者按旷课标准扣分。 4、两周未出现以上违纪者将给予10分的奖励。 二、学习 1、不按时完成作业者扣2分/次，并限期完成。 2、上课期间发现看闲书者扣5分，并没收；发现玩手机、听音乐 等现象，当场没收且扣10分，并代为保管。 3、上课或自习课聚众聊天、乱跑或打闹者扣5分；情节严重导致 安全事故的，除扣当事人20分外，还要给予校纪处分，并告知家长。 4、上课或自习期间不准上厕所，会见他人需经老师批准，否则扣 10分。
三、纪律 1、上课或自习睡觉者扣2分，大声喧哗影响教学秩序者扣3分。 2、上课顶撞老师者扣5分；辱骂、殴打老师者扣20分，除书面检 查外，还要给予校纪处分。 3、在校期间发现抽烟者扣10分，并交上书面检查。 4、破坏公物者扣10分，并责令及时修理，破坏严重的要照价赔偿。 5、打架斗殴者扣20分，除书面检查外，还要给予校纪处分，并告 知家长。 四、卫生 1、不按时打扫卫生，以致影响正常的教学秩序，组长扣3分，其 他组员扣2分/人。 2、打扫过程中不服从组长安排者扣2分，缺席者扣5分（有事需 提前向组长请假，组长通知卫生委员给予调整）。 3、打扫质量差，组长扣3分，其他组员扣2分/人，并重新打扫。 4、两周内打扫质量受到老师和全班同学好评的，给予组长加5分， 组员加3分/人。 五、其他 1、额外给班级、年级或学校加班者至少给予5分的奖励。 2、积极参与班级、年级或学校组织的活动，无论获奖与否都将给予2分的奖励；如果获奖至少给予5分的奖励。
班级管理——积分 怎么也没有想到，就自己那点土的不能再土的班级管理方法竟也上了《教育时报》。不知他从哪儿听说我对班级管理有一套，想找我聊聊。很爽快的答应了，因为班级管理的事儿，就是说上一天两天也说不完，所以咱不怕。 刚开始还以为是说着玩，没想到他竟真的来了。正月初三下午，他来到学校，聊的过程中他不时的记些东西，看他听得很投入，我也越讲越有劲儿，竟聊到天黑。正月十六他打电话来说文章要登出来了，心中很高兴，也很不安，自己的那点儿方法也能上报？ 下面我把报纸上的内容录下来，请老师们多提意见。他写的只是班级管理中的一部分，以后慢慢的把别的也写出来，请老师们多指教。 xxxx： 玩“分”的班主任 □本报记者xx/文图 xxxx是一个奇怪的班主任。 把百分制变为等级制，淡化、弱化分数概念，是近些年教育领域内提得比较多的一个做法。司文宗却逆势而行，把分数概念渗透到班级管理的各个角落。生物学中有食物链，他创造了一个分数链。用冷冰冰的分数来搞班级管理，用简单的数字来“对付”学生，这听起来有点不靠谱，但司文宗却用分数掌控了整个班级，用分数管理法带出了一个个运行良好的班级。 大年初三下午，踏着满地的爆竹碎屑，记者来到了南召县皇路店镇王庄中学，见到了司文宗。 “有人说，分数就是应试教育的罪魁祸首，我不这样认为。 既然大家都避不开分数，那么就干脆把它全面铺开，让它体现在方方面面，用它来促进素质教育。在我的班里，所有的个人成绩与对班级的贡献都会变成分数，然后给学生累计加分。比如，每次考试之后不公布考试成绩，但按
考试成绩给出分数。”见面几句话，司文宗就说到了他的“分”上。司文宗给记者出示了一份他拟订的考试成绩的积分细则： 每次考试的前3名每人奖200分，4至10名每人奖100分；以上次的成绩为参考选出进步最大的两个人，每人各奖100分；成绩与上次相比只要进步5个名次就奖励50分，进步10个名次就奖100分，进步15个名次奖励150分；偏科的学生，较差的学科只要成绩进步5个名次就奖50分。 “贡献积分指为班级、为社会所作的一切贡献及给班级带来的一切荣誉，这个分数每周在班会上评一次。贡献积分由学生自己评，专人记录，我基本上不参与。” xxxx把他的管理工作归结为两件事： 除了学生考试成绩这一大块分数外，千方百计为学生找分；然后根据各项分数变化情况调整量化分值及考虑新的考核方法。 让学生自己找“官”做 “我听一位老师说，在你的班里，学生“官”比较多，是吗？”记者问道。 “在农村中学，学生的学校生活相对单调，如何刺激学生去关注学习以外的事情呢？如何促使他们德智体各方面全面发展呢？也就是说，如何让他们多得到些贡献积分呢？几经思考，我在学生干部以外，另外增设了由学生自荐的班级管理员。班级管理员是有积分的，只要你干得好，在每周的班会上，获得了学生的举手认可，就可以加10分。班级管理员不是我安排的，是由学生自己去发现班里哪个地方需要加强管理，然后提出申请，这个地方就由他来负责。只要他申请的职位能够获得同学民主表决半数通过，就可以走马上任。” 到目前为止，在司文宗的班里，学生们自己申请的管理员职位有： 班级积分记录员，主要负责详细记录每个人的积分情况，并把积分及时公示在光荣榜上；黑板擦拭员，主要负责及时擦拭黑板；名人名言书写员，主要负责每天根据班级的具体情况有针对性地选写一句名言；花草管理员，主要负责组织各个“环境美化小组”种植花草；废纸篓管理员，主要监督废纸篓的摆放并及时把没有摆放好的摆放好；好人好事记录员，主要负责记录好人好事，并
个人积分管理制度 个人平时表现积分，纳入期中和期末成绩管理，评优和评先以及各种奖励和助学金人选都从综合分数评出。个人积分每周总结一次。每学期大型考试后总结，总分数前9名可以要求调换小组。排名后5名的，会请家长到校交流。 个人积分规则 扣分制度：班委，课代表和小组长扣分加倍。 1.迟到一次扣1分。包括到校，上课，早读，晚自习，集合，回宿舍。 2.上课被老师或者班委批评一次扣1分。包括所有的课堂和自习课。 3.教室、清洁区和宿舍打扫卫生不认真，导致扣分的，个人扣相应的分数。 4.顶撞班委和老师，不服从管理的，一次性5分。屡次不服从管理的，劝退。 5.上课换位或者离开座位的，每次1分。 6.没有请假而旷课的，每次5分。旷课一次，停课一周。旷课累计三次者，开除。 7.把饭带到教室的，每次1分。课下可以吃没有气味的零食。 8.课间操不按照要求被扣分或者批评的，每次1分。 9.作业和背书任务没有及时做完，检查发现的，每次1分。 10.私自开多媒体，不经班委允许的，每次1分。 11.个人桌面整理不合格者，座位上脏乱差的，每次1分。 12.被发现在班级和宿舍玩手机的，每次5分。累计3次开除。 13.仪容仪表不合格的，带装饰品，化妆和头发不符合要求的每次扣1分。 加分制度： 1.班级管理轮流值日，能处理好当天事务的加1分。 2.卫生值周获得红旗的小组，每个人本周加1分。 3.个人积极参加班级和学校活动的，每次加1分，获得奖项的每次加1分。 4.宿舍值日当天被表扬的，值日生加1分。 5.主动为班级和学校服务的，每次加1分。
6.作业和背书任务被表扬的，每次加1分。 7.课堂上被老师表扬的，每次加1分。 8.小组长、课代表和班委工作积极认真的，每周加1分。 9.提出建设性建议被采纳的，每次加2分。 10.帮助其他同学学习，对方单科成绩有提高的，每次考试总结后加3分。 11.每学期被评为优秀宿舍和优秀学习小组的，期末每人人加5分。 12.被学校表彰的，每人次加2分。 13.主动解决班级问题并效果良好的，每次加1分。 14.精彩一刻钟讲的精彩的，达到上传效果的，加1分。 每次考试成绩进步10名以上的，加1分。进步15名以上的加2分。15.
初一（10）班小组积分计划说明 1.初衷：鉴于年段有文明班级评比，加上初一上刚带班事事管时时管，所有的班级工作几乎全部压在班主任身上，因此想着利用班级里的班委来进行班级管理，班主任轻松一些，班级事务也可以更及时处理。年段以及中队也会时不时布置一些手抄报及主题班会等任务，老是要求相同的同学去做也影响班级学生的积极性。因此采取班级小组积分的形式，调动小组同学之间积极性的同时，培养学生良好的学习以及生活习惯。 2.具体做法： ①将年段评比中的各项指标（出勤、卫生、上课纪律等）以及班级学生的作业缴交和成绩进步，还有活动策划和学生获奖情况等栏目以表格的形式展现在黑板上，这样做是为了让所有的学生时时关注自己所在小组的积分情况，让他们有紧迫感。 ②小组的组名由学生自己取， 每隔四周可以修改一次，用他们自己喜欢的名字命名。 ③评比栏中的每一项指标都由相应的一位班委负责打分，如出勤由负责班级点名的副班长负责，作业缴交情况由学习委员负责，班级卫生由室内外劳动委员负责等。
④评比栏中的每一个评比内容第一次由班主任提出，接下来每隔四周由班主任召集正副班长3人以及8位组长召开班委会，就四个礼拜以来的班级情况进行评价，于此同时可以将自己以及自己所在小组的改进意见提出来，经11人投票表决是否通过。（注：小组组员可以在平时将意见转达给组长，由组长在班委会上提出） 3.奖惩措施： ①每四个星期进行一次积分累计，评出前三名，由班主任出资分别给予50、40、30元奖励，然后该月8个组分数全部清零，从新开始计算； ②初一下学期开学至期末期间共计5轮评比，5轮下来累计积分前三名的小组全体组员减免暑假作业，分成进行减免； ③每隔4周利用周一班会课表扬积分前三的小组，予以拍照发至家长群进行表扬。
13级春招汽修班级积分量化管理（一） ——从游戏说起 当今社会，沉迷于游戏的人越来越多，其中不仅仅是未成年的孩子，还有许多成年人。为什么游戏比学习对学生更具吸引力呢？游戏到底有什么魅力？ 它的魅力就在于：在游戏中，玩家可以放松身心，在具有挑战性的活动中不停的得到成功的快感，争胜心和虚荣心也得到肯定与满足。 游戏的策划者是如何做到这一点儿的呢？他们在设计游戏时，依据心理学原理，始终以服务的态度进行人性化的设计，对于玩家的每一点儿付出都会第一时间给予反馈，并给以相应的展示和奖励。他们努力为玩家创设轻松而具有挑战性的任务，用心揣摩玩家在每个关卡能坚持多久，能忍受怎样的失败极限。他们给予成功玩家以奖励，给失败的玩家以惩罚的同时还考虑如何让落后的更容易成功。他们通过级别和经验值或荣誉称号来标示玩家的身份，刺激玩家的争胜心。为了有效的预防玩家离开游戏，还不定期的送礼包或经验等来鼓励玩家。 而我们现在的学校教育是怎么做的呢？部分教师只以单一的考试成绩为依据来判定一个学生的优良。不管学生付出多少，只要成绩差，学生的付出就得不到认可。教师极少会设身处地的去想想学生的失败极限，学生体验不到进步的快乐，便在屡考屡败中渐渐失去了学
习的信心。教师怎样才能充分调动学生学习的积极性，让学生如玩游戏一样在轻松而富有挑战性的学习中时刻得到成功的快感呢？ “积分量化管理”就是一种关注学生成长，关注学生进步的方法。它依据学生成长目标，科学的为班级的每一件事制订分值，并为每一个学生提供一个可以展示自己的平台，让学生自己主动去找正确的事儿做，在做事儿中感受成长的快乐，由点到面的激发学生学习和生活的积极性。积分是学生全面发展的量化，学生不管在哪方面做得好，只要有进步，只要为集体作出了贡献，就可以得到积分。有些学生开始时可能是为了积分而学习、做好事、做好人等，但最终会因常做这些事而养成了一种习惯、一种良好的品质，这也就达到了素质教育的目的。 班级积分量化管理制度（二） ——积分量化制度 积分制度 制度由“基本规范”、“奖励”和“惩罚”三个部分组成。“基本规范”由《中学生日常行为规范》、《中学生守则》组成，“奖励”与“惩罚”则在班主任的引导下共同制订。制订制度时先由师生共同分析班级一共有多少事务，需要多少班干部、值日生、并规定班干部和值日生及班内各项杂事儿的管理标准及方法，然后通过学生自荐和选举产生班干部和值日生。其他杂事儿由学生自己发现并申请。各项的分值依据班级目标和班级的实际情况确定，当偏离目标时就要根据情况来调整分值。
七二班学生积分管理细则 为了班级工作顺利开展，为了同学们的健康成长，为了给同学们创造一个良好的学习环境，特制订以下细则： 一、属于以下情况者扣分 1、作业不能按时完成者或质量太差的每次扣2分。 2、值日生不能按时擦黑板每次扣1分。 3、座位下有纸片垃圾者每次扣1分，故意撕碎或扔在别人那里者扣2分。 4、无故不参加班级或本组劳动扣2分，有特殊情况必须向班长或组长请假。 5、故意损坏桌凳（不论自己还是别人的）和劳动工具除加倍赔偿外扣1分，并通知家长。 6、预备铃后，在走道上说话逗留者每人次扣一分。 7、进教室迟到一次扣1分。 8、在走道上或楼道处打乱、起哄扣1分，严重者追求法律责任。 9、在课堂上无故下位、私自乱换位者扣1分。凳子摆放不到位扣2分。 10、在上课期间因违纪被老师点名者一次扣1分，顶撞老师的一次扣5分，并停课写检查。 11、学生打架负主要责任或明显欺负别人的一次扣5分，停课写检查，取消一切评优资格。 12、课间操迟到，不请假出队，违纪，做操不认真的每人次扣1分。 13、在学校例会上被点名批评者扣5分。因打闹而损坏公共财物者除照价赔偿外扣1分。 14、因学校检查卫生扣班级积分者扣相关责任人10倍积分。 15、宿舍被学校扣分追究到人扣10倍积分，寝室长系关联人扣1分。如不听从宿舍长管理 直接停寝。 二、属于以下情况者奖分 1、拾金不昧者一次奖1分，做好人好事的一次奖1分，为班级加分的奖10倍积分。 2、学校举行活动主动报名者奖1分、参赛者奖1分、获奖者奖2分 3、能主动完成学校安排的临时任务者每人次奖1分. 4、在学校集会上被点名表扬者每人次奖1分。 5、上课发言一次奖1分（含各科），不发言的由老师处理，课代表记录。 7、学校组织统考， 总分在班级前十名者奖3分、十名----二十名者奖2分、二十名----三十名者奖1分，班级进步者奖1分，进步十名以上者奖2分。 总分在全校前十名者奖5分、十名----三十名者奖3分、三十名----八十名者奖2分、八十名----一百二十名者奖1分。 说明： 1、每人原始分为100分，一周一总结，扣至90分时写出说明，扣至85分时停课整顿，扣至80分时对主要责任人通知家长领回家教育或家长到校陪读。 2、凡是停课整顿或重大违纪被学校处理过的学生取消一切补助或评优资格。 2、本积分记入学生个人总积分，作为素质评定、学校补助、评先进、评优秀的主要依据。 希望大家团结一心，严格要求自己， 点燃如火的青春，努力超越自我， 永不放弃，永争第一，共同打造优秀的七二班集体。
7年7班积分管理制度 为使班级形成良好的班风，给同学们提供最佳的学习、生活环境，使同学们能够更健康地发展，鼓励先进，促进后进，共同进步，使他们拥有更好地自制力，更好地提高自身素质，提高学习成绩。同时也为了让每个同学的表现更加透明化，起到相互监督促进作用，共建“文明班级”，特制订以下班级积分管理制度。方法如下：分五大块对每个同学进行评定，每月进行汇总评比一次，对优秀者给予表扬鼓励，对落后者酌情给予批评和处罚（班干部奖励分为3分，若违反纪律，按规定加倍扣分）。个人积分将作为期末评先评优的主要依据。 一、德育常规（/值日班长/纪律委员/体育委员/各学科代表） 1、迟到、早退扣1分（早上6：55,傍晚18：45之前到）； 2、在教学区穿拖鞋扣1分； 3、着装不合标准：涂画、修剪改装校服，扣1分；未穿校服。每人次扣2分； 4、不戴校牌扣1分，发型不合标准：男生长发、染发、怪发等，女生披头散发、染发、烫发、怪发等，每人次扣2分；佩戴饰品，化妆，纹身等。每人次扣 2 分； 5、在教室喧闹、睡觉、随意走动、出入教室，扣1分；不听劝告扣2分； &四条高压线： ①打架扣10分，并家长配合教育；②男女关系相处不当扣10分，并家 长配合教育； ③带违禁物品扣10分，并家长配合教育；④小偷小摸扣10分，并家长配合 教育； ⑤爬围墙扣10分，并家长配合教育； 7、乱扔纸屑、垃圾，友情提醒不听劝告者扣1分； 8、在班级打球者扣1分，经提醒不听劝告者扣2分； 9、跑操不认真做或无故缺席扣2分； 10、破坏公物扣3分，并双倍赔偿（故意损坏者加倍扣分）； 11、男生留怪发型或女生披头散发者扣2分，检查不合格扣3分，直至合格； 12、做与烟酒有关的违规事件，扣10分； 13、列队讲话或不听指挥者扣1分（逃跑者未请假加倍扣分）； 14、倒米饭者，每人次扣3分；破坏就餐环境者，如桌面未清理、追逐打闹、插队、不在指定餐厅就餐、就餐剩余物未倒入指定桶内等，每人次扣3分。 二、教学常规（/值日班长/纪律委员/各科代表） 1、上课和晚自习铃响仍讲话、吵闹、起哄、走动者扣1分（点名仍不听者加倍 扣分）； 2、上课和晚自习睡觉扣3分； 3、上课和晚自习玩耍、说话（晚自习讨论者）扣1分；
太阳花积分制度 一、学习（学习班长、组长） 1.课堂作业独立完成、字迹工整，评“甲”+1；评“优”+2； 未按时上交但及时补交作业不扣分；作业未完成就离校 -1。 小组所有成员课堂作业都按时交齐的，小组一次 +1 2.家庭作业必须在上午上10：00分之前要交给组长检查。 字迹工整、认真完成 +1； 完成但字体潦草质量差不加分； 忘带作业或未完成作业 -1。 作业没有按时上交或没有完成的，应及时完成补交，没有补交的放学后留下来，班主任另行处理。 小组所有成员家庭作业都能认真完成、按时交齐的，小组一次 +1。 3．早读补做作业或抄袭别人作业的，一次 -3。 5．上课零响后马上安静下来，做好上课准备，嬉笑喧闹影响上课的 -1。 6. 上课（包括自习课）讲话、做小动作、睡觉、吃东西、扔纸条、听音乐、看闲书等的，每人一次 -1。 7.各学科课堂上认真听讲、积极回答问题的，按各位老师的要求加减分。 8.每次测验考试考100分，个人积分 +3，98分以上+2，95分以上+1。考试成绩较上次进步5分以上的+1，10分以上+3，15分以上的+5。 小组内成员成绩有2人以上考95分以上，小组积分 +5；小组成员均较上次成绩有所提高，小组积分+5。 10.积极参加学校组织的各项比赛的，一次 +1。获奖另加分：一等奖+5，二等奖+3，三等奖+2，优秀奖+1。
二、纪律（班长，值日班长、路队长） 1．按老师要求的时间点到校（早上7：20，中午2:10或2：40）迟到－1 2. 请假要写请假条，在家里打电话请假的要由家长在上课前来打，请假要说清请假的理由。一月一次请假机会，超过一次 -1； 无故旷课一节－3（病假除外）。 3.一周不迟到、不早退、不旷课、不请假的同学积分 +3； 一周内小组所有成员不迟到、不早退、不旷课、不请假，小组积分+5。 4．课间轻言细语，不追逐打闹，不参与危险游戏，否则积分 -2。 5. 路队快静齐，无故不站路队-2，嬉笑打闹不服从管理 -1。（情节严重的由班主任另行处理） 6. 不接受老师批评及其它不尊重老师的行为造成不良影响的－2（情节特别严重的视情况由班主任处理） 7．对于其他同学的违纪行为，在纪律组没有登记的情况下，第一个举报的，根据情节的轻重，加积分1--3分。 三、文体（体育班长、文娱班长） 1．课间操态度认真、动作规范美观，被老师、班长、体委表扬 +1； 无故旷操－2；无故迟到 -1分/次；做绳操不带绳子 -1。 站着不做操或不认真做操并不听从管理的－1。 2. 参加学校运动会＋1；4-6名+2；1-3名＋3。 3．参加学校组织的文娱活动参加＋1，获得荣誉的＋3。 4．班级组织的活动，认真参与 +2，获奖另加1-3分。 四、劳卫（值日班长、劳动班长、卫生监督员） 1．按时认真完成值日任务+1；值日不合格就离校 -1;不参加值日－2。
小学班级积分管理规定实 施办法 Prepared on 22 November 2020
积分管理制度实施办法 加分办法： 1、一周之内不迟到者加1分 2、连续一个月该日值日生卫生未扣分，该组成员每人加2分（组长加倍） 3、一周内都能独立完成作业并能按时交作业者，加2分； 4、连续一个周都能排好队去食堂吃饭，加2分； 5、为班级、学校做贡献者（如黑板报获奖、好人好事、学校竞赛获奖等），加5分 6、一周之内未有上学或上课迟到者加2分 7、学习成绩优秀、表现良好加3分 扣分办法： 有以下行为者扣10分 1、不服从教师管教，且情节恶劣 2、故意欺负其他同学，导致同学身体出现损伤 3、考试有故意不做或考试作弊行为 有以下行为者每次扣5分 1、故意欺负其他同学，情节较轻 2、在教室或走廊追逐打闹 4、辱骂或侮辱其他同学及老师 5、体育课及课间操期间，用石头或其他物品仍向其他同
学 6、课堂上大声喧哗、吵闹，扰乱课堂秩序。 有以下行为者每次扣2分 1、未经请假，早上7:50之前未到（包括值日生7点40） 2、作业忘拿、未交或未写 3、上课期间随便下位走动 4、随意浪费食物，将食物扔给其他同学。 5、上课回头说话，影响其他同学 6、下课铃声响起，扰乱课堂纪律者 7、每次上课铃响之后上课迟到 8、广播操无故缺席 9、因坐姿不正确摔倒 有以下行为者每次扣1分 1、有事不举手，随意走动询问 2、不穿校服者 3、每日午餐期间不排队 4、早上晨读，不读书者 5、做操不认真、站队不及时、不整齐，跑操期间说话、打闹 6、坐姿或站姿不正确 7、座位周围有垃圾，未捡， 8、桌椅不齐，歪七扭八
九一班积分制班级 管理制度
八年级一班积分制班级管理制度 一、思想道德方面（满分100分）（违者每条扣5分）（由班主任和任课教师，班长负责） 1、积极参加学校和班级组织的各项活动。 2、自觉严格要求自己，能自觉遵守学校的各项规章制度，能自觉主动办好人好事，敢于和坏行为和坏习惯作斗争。（每做一件好人好事加5分） 3、关心集体，团结同学，对有困难的同学主动帮忙；爱护学校的公共财物，花草树木，对自己保管的桌凳没有损坏。 4、没有打架、骂人现象，尊敬师长，讲文明，懂礼貌，不侮辱、不顶撞老师。 二、纪律方面（满分100分）（违犯前八条中的每一项，扣5分，依此类推）（由常务班长和值日班长负责，天天记录） 1、按时到校，不迟到，不早退，不旷课，有时需写请假条，经班主任批准后方可离校，病情严重不能到校请假，需家长代请假，绝对不允许有同学捎假。 2、课堂上要求安静，坐姿端正，不能东倒西歪，不做小动作，不交头接耳，不看课外书籍，睡觉、吃东西、喝饮料、讲废话、传纸条以及其它影响课堂效率的行为，认真听讲，做好笔记，积极配合老师上课，不捣乱；自习课，课前先确定具体学习任务，要求独立学习，完成作业，认真写作业，不乱跑座位，不说话，有事先向值日班长打报告，对值日班长的劝告要听从。
3、课下和同学们和睦相处，不骂人，不搞小团伙，不和同学闹矛盾，不轻打，不追赶、不大声喧哗，不给别人起、叫外号，中午时间不准在教室打牌，下棋。 4、不穿奇装异服，不染发，男生不留长发，不穿拖鞋；女生不烫发，不配戴首饰，不穿高跟鞋。 5、校集大会和升旗要做到快、静、齐，不得喧哗，打闹不吃零食，不扔纸屑，不说话，认真做好校集记录。 6、本班同学须争做好人好事，帮助有需要帮助的同学；爱护室内物品，给班内植物及时浇水，保证植物有精神。不乱写乱画；不再墙壁上踩脚印，不损坏门窗。 7、养成良好的个人习惯，坚决不和校外人员来往，不带领下外人员来校游玩或闹事；不吸烟，不喝酒，不乱扔果皮纸屑，个人座位的区域卫生要时刻保持清洁。 8、本班同学不得带手机、MP3、随身听等到校。 9、不进营业性网吧、舞厅、电子游戏厅，不参加黄、赌、毒活动及迷信活动，一经发现者一次扣30分，屡教不改者移交学校处理。 10、对于违反学校纪律，情节严重者，影响恶劣者，被学校扣分者，班级10倍惩罚扣分，打架者一次扣100分。 11如果本周获得纪律得分获第一，这是全班同学的努力，全班学生加100分。 12、对于任课老师上课表扬的同学奖10分，被学校通报表扬的同
七(16)班班级量化考核细则 减分 一．班级纪律 1.按规定时间进班，迟到—2分。 2.无故旷课—10分，并请家长到校。 3.带零食进教室者，—2分。同组成员不举报者—2分。 4.进班后交头接耳，东张西望，不学习者，—2分。同小组成员各—1分。 5.课堂上说话，睡觉，做与学习无关事情者—3分，同小组成员各—1分。 6.课堂接话茬，起哄者，—5分，同小组成员各—1分。 7.顶撞老师，班长者（无论任何理由）—10分，并请家长到校。 二．学习 1.作业一次不交—2分，组长不上报—1分。累计三次不交作业者—10分，请 家长到校。 2.不主动找组长过关，顶撞组长者—2分。 3.早自习早读读书不认真者—2分。 4.考试后十名—5分，考试时空题漏题者—10分。 5.周清不过关者—2分,二次过关不及时者—5分。 三．卫生 1.卫生实行小组值日责任制，组长明确每位组员职责，根据卫生班长检查情况 追究相应人员责任。值日不好者—2分，同小组成员各—1分。 2.若学校卫生检查中扣分，则该小组每人—5分，并罚值日一周。 3.座位上有纸屑灯舞者—2分，邻桌各—1分。 四．宿舍 1.在宿舍被政教处扣分者，—3分，同宿舍每人—2分。 2.串宿舍者，随便翻弄别人东西者—2分。 3.回宿舍迟到者—2分。 4.卫生打扫不力，床铺不整理者—2分
5.无假条不回宿舍者—20分。 五，其他 1.学生证管理，依据学校管理办法扣除三倍积分，同组扣一倍积分。例如不戴 学生证，—3分，同小组成员各—1分。 2.在校园或班级追逐打闹者—5分。 3.打架，吸烟，无假条外出等情节较为严重的违纪，—30分，请家长到校共同 教育。 加分 1．班长，组长，课代表，每周+5分。（各项扣分值比学生多1分。） 2．做好事被学校表扬者，+5分。 3．积极帮助他人避免班级扣分者，+3分。 4．早自习早读读书认真者，+2分。 5．考试前十名+10分，前二十名+5分。 6．考试进步前五名+10分，前十名+10分. 7．考试年级前三十名者+10分，前五十名+5分，前一百名+3分。 说明 1.本量化积分是本量化分是评优、三好等学校奖励的有力依据之一，并注明在 家长通知书中一并交于家长。 2.积分每周总结一次，，由值日班长全面负责统计每天结果，第二天把汇总结 果交于纪律班长，然后纪律班长每周周会班级公布并交班主任备案。 3.如果值日班长不尽职—5分。班长舞弊，撤销职务，—20分并请家长。 4.每扣十分罚两元本子一个或交两元班费。扣分累计，每月清零。每个月,积分 后三名且月扣分高于30分的同学将家长叫来。 5.期末汇总，奖励总分前15名的同学，奖励分为一、二、三等（特别突出的 视情况，可设特等）。 6.如有其它特殊情况发生，可具体情况具体分析，或由民主表决。
小学班级积分管理规定集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
太阳花积分制度 一、学习（学习班长、组长） 1.课堂作业独立完成、字迹工整，评“甲”+1；评“优”+2； 未按时上交但及时补交作业不扣分；作业未完成就离校-1。 小组所有成员课堂作业都按时交齐的，小组一次+1 2.家庭作业必须在上午上10：00分之前要交给组长检查。 字迹工整、认真完成+1； 完成但字体潦草质量差不加分； 忘带作业或未完成作业-1。 作业没有按时上交或没有完成的，应及时完成补交，没有补交的放学后留下来，班主任另行处理。 小组所有成员家庭作业都能认真完成、按时交齐的，小组一次+1。 3．早读补做作业或抄袭别人作业的，一次-3。 5．上课零响后马上安静下来，做好上课准备，嬉笑喧闹影响上课的-1。 6.上课（包括自习课）讲话、做小动作、睡觉、吃东西、扔纸条、听音乐、看闲书等的，每人一次-1。 7.各学科课堂上认真听讲、积极回答问题的，按各位老师的要求加减分。 8.每次测验考试考100分，个人积分+3，98分以上+2，95分以上+1。考试成绩较上次进步5分以上的+1，10分以上+3，15分以上的+5。 小组内成员成绩有2人以上考95分以上，小组积分+5；小组成员均较上次成绩有所提高，小组积分+5。
10.积极参加学校组织的各项比赛的，一次+1。获奖另加分：一等奖+5，二等奖+3，三等奖+2，优秀奖+1。 二、纪律（班长，值日班长、路队长） 1．按老师要求的时间点到校（早上7：20，中午2:10或2：40）迟到－1?? 2.请假要写请假条，在家里打电话请假的要由家长在上课前来打，请假要说清请假的理由。一月一次请假机会，超过一次-1； 无故旷课一节－3（病假除外）。 3.一周不迟到、不早退、不旷课、不请假的同学积分+3； 一周内小组所有成员不迟到、不早退、不旷课、不请假，小组积分+5。 4．课间轻言细语，不追逐打闹，不参与危险游戏，否则积分-2。 5.路队快静齐，无故不站路队-2，嬉笑打闹不服从管理-1。（情节严重的由班主任另行处理） 6.不接受老师批评及其它不尊重老师的行为造成不良影响的－2（情节特别严重的视情况由班主任处理） 7．对于其他同学的违纪行为，在纪律组没有登记的情况下，第一个举报的，根据情节的轻重，加积分1--3分。 三、文体（体育班长、文娱班长） 1．课间操态度认真、动作规范美观，被老师、班长、体委表扬+1； 无故旷操－2；无故迟到-1分/次；做绳操不带绳子-1。 站着不做操或不认真做操并不听从管理的－1。 2.参加学校运动会＋1；4-6名+2；1-3名＋3。 3．参加学校组织的文娱活动参加＋1，获得荣誉的＋3。
六（1）班班级积分评比细则 实施班级“积分制“管理模式意在引导学生去做一个努力学习、辛勤劳动、乐于奉献的人，去做一个不断追求真、善、美的人，去做一个有人格魅力的人。 每人原始分80分，以周为单位计算加减结果。 （一）以下行为属于违纪： 1、升旗仪式中不肃立，甚至是说话打闹。（3） 2、迟到、早退、无故缺席（2分） 3、个人桌面不整洁，不能按照要求摆放（2分） 4、仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。（1分） 5、不认真做早操、眼操（2分） 6、课堂上睡觉；吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物；看课外书；交头接耳、嬉笑打闹；擅自换座位、离座、中途离开教室者。（2分） 7、课间制造巨大噪音、狂奔乱跳；滋扰同学，无事生非；聚众打牌甚至赌博。（2分） 8、毁坏公物且没有及时修补；破坏环境卫生；（3分） 9、清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰（3分） 10、当周应完成的背记任务记录为空白（2分） 11、课后骚扰同学；敲诈勒索、打架；抽烟；偷窃（对他人的东西不问自取，亦视为偷窃）（10分） 12、进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所 (5分)
13、拖欠作业、考试作弊。（5分） 14、欺瞒、顶撞师长；对同学恶言相向。（5分） 15、放学时不能认真站队，嬉戏胡闹，不听班委教导（2分） 以下行为值得表彰： 1 、主动清理教室内外的环境；放学后主动返回课室关闭门窗。（2分） 2、连续一周无迟到早退、缺勤（2分） 3 、连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象（2分） 4、每周劳动积极，工作细致周到（2分） 5、每次口语交际主动上台发言者（1分） 6、为班级做出服务的 7、每周按时按量完成各科背记任务（5分） 8、主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难（2分） 9、积极参加在各项竞赛及班级活动（运动会、球赛或知识竞赛等）（2分），完成较好者可适当加（1-3分） 10、参加竞赛获奖者（5-10分） 11、举报不良现象；拾金不昧（2－5分） 12、知错能改，表现较前周有较大改善者。（5分） 13、获得各项荣誉（三好学生、优秀班干等）（10分） 备注： 1、以小组为单位，连续一周无任何人违纪扣分的，全组每人加二分，组长加五分； 2、以班为单位，卫生评比第一名，全班每人加二分，第四名全班每
班级管理中如何运用积分奖励制 应该可以的，我也在试，见拙帖《虎年教育散记》。社会上实行的量化考核办法实际上也是一种积分奖罚制度；书生老师的班级管理中也实行积分考核方法。另提供我收集的资料供参考。 第一章奖励 1.免考奖励 鼓励学生在小测验中得满分。把在上一次测试中得满分的学生的名字写在纸条上，然后把纸条放入一个帽子或碗里，从里面随机抽出一个学生，这个学生可以免考一次。在考试前才进行抽取，这样你能保证所有学生都为考试做了准备。如果你觉得抽取一个学生还不够激励大家，你可以一次抽取两个或三个。 2.黄金规则 用一金黄色的纸覆盖住一块小黑板，上面写有你班上的"黄金规则"，把它挂起来。每次看见有学生很好地遵守了其中一条"黄金规则"，把他的名字写在一小纸条上，然后贴在"金墙"上。每周，或每个月，将所有纸条都取下来，放进一个盒子里。从盒子里随机抽取纸条，对被抽中的学生进行奖励。 3.答题奖励 将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写"？"。如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一纸片，把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。 4.抓住你了 每周都努力"当场抓住"表现好或做好事的学生。让被"抓住"的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个"好事罐"里。每到星期五，从"好事罐"里随机取出几纸条，给被选中的学生发小奖品。 5.惊喜！ 将SURPRISE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或 未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。（可用一句中文来替代"SURPRISE"，如学生正好需要学习的成语或诗句，如"欲穷千里目，更上一层楼"。） 6.多姿多彩的"奖品" ｏ坐老师的座位（讲台） ｏ照顾班里饲养的小动物1天 ｏ教师给学生的家长打表扬 ｏ排队站在最前面 ｏ减少作业量 ｏ使用彩色粉笔 ｏ随时可以喝水 ｏ在低年级学生的班里做服务 ｏ给老师选择一本书，让老师读给大家听 ｏ按自己的意愿换座位
运用积分制度优化班级管理 游埠镇中心小学邵娟 我作为一名班主任，身肩班级管理的重担。在新时期，过去一成不变的班级管理模式——班主任命令式、强制式管理不仅影响了师生之间的感情，而且在纪律、卫生、日常作业检查等方面的管理很难到位，学生不愿管，没有学生理，面对这样的情境，我甚感头痛，优良的班风极其难以形成。后来，在我校胡小平老师的引导下，我慢慢开始尝试班级小组“积分制”管理，变学生被动接受管理为学生主动管理自己。而作为班主任只作为“裁判员”，严格执行班级小组积分管理制度，兑现奖罚，让学生主动起来，个个争做一个优秀的“运动员”。 首先,我们必须明白什么是积分制。积分制,顾名思义为一种积累分数的制度,在班级教学管理中解释为,对学生做某一件事的对错进行评价,且以分数的相加减记录其这一行为的得失,并设定其等级。 一、我的做法 （一）建章立制，明确细则 俗话说：国有国法，家有家规。没有规矩不成方圆。在班级管理实践中，有许多班主任管理班级没有一套形成文字的规定，对学生的要求往往只是口头上的，当学生发生问题后，在处理时有很大的主观随意性，而且还一次变一个花样地“整治”学生。老师对问题的处理方式若有不当，则可能会有失公允，学生则会失去公正感，进一步则失去了对老师的信任，产生逆反心理甚至行为上抵触。
我们国家正在迈向与法制的社会，党要完善法制依法治国，对学校要求依法治校。同样，班级也只有做到依“法”治班，才能使学生增强法制意识，将来才可能会适应社会的要求。因此，班级管理必须有一套行之有效的比较健全的制度。班规面前人人平等。 当然，这一套制度不能由我闭门造车一个人说了算。我召开班会，提出问题，让学生充分讨论，针对实际情况，以表决的方式订出可行而易操作的规定。这样可培养学生的意识和执行制度的自觉性，如有人违反了，他也会心服口服地接受处罚。 注：六（3）班班级积分制评比细则见附件(一) （二）科学分组，明确职责。 首先，对学生进行科学分组。全班45人，将之分成6个小组。在分组时，我指导学生尽量遵循以下原则：成绩互补原则，男女搭配原则，动静搭配原则，性格互补原则，自由组合原则。这样分配的组能力较均衡，体现了公正合理。再次，每个小组进行组分工，由组员推选组长（纪律）、副组长（学习）、卫生组长、后勤组长、作业组长等。 小组确定好以后，教师第一要做的就是给组长开会，使他们明确职责及相关要求。一般而言，组长的职责及要：１、严于律已，起好模带头作用；２、组织管理本组同学的学习、纪律、卫生等在校活动；３、负责本组座位的调整；４、做师生之间沟通的桥梁，及时反映学生的心声。５、组长可以在取得其他组员的
文明班级评比活动方案 一、活动目的 为进一步深化全旗文明校园创建活动，营造良好的未成年人思想道德建设工作氛围，创设安全温馨的学习氛围，完善全旗德育工作评价体系。为强化学校内部管理，促进良好的学风、班风、校风的形成，充分调动班主任教师工作的积极性和学生学习的自觉性，增强集体观念和集体荣誉感。经全旗未成年人思想道德建设工作领导小组研究决定，在全旗中小学开展文明班级评选表彰活动。 二、文明班级评比领导小组 组长： 组员： 三、活动安排 1、宣传发动阶段：2018年5月17日，召开完教干会议，宣传发动，各校在此基础上组织教师，尤其是班主任教师认真学习方案。统一思想，提高认识，明确本次活动的重要意义，所有班级都要参加本次评比活动，每个年级表彰一个班级。 2、组织实施阶段：2018年5月17日至2018年5月19日，对照评比细则，积极创造条件，为建设平安文明校园，创设安全温馨的学习氛围作出深入探索，切实达到促进良好的学风、班风、校风的早日形成，为学校管理工作积累经验。 3、评比总结阶段：2018年5月19日 四、文明班级评比标准 （一）品行及秩序（共35分） 1、学生能用实际行动践行社会主义核心价值观，做到爱国、诚信、友善。（5分） 2、全班学生爱校守纪，言行文明。爱护公物，遵守社会公德。（5分）
3、班级出勤率高，课间没有追逐打闹等不文明行为服从教师管理。（5分） 4、不穿奇装异服、不浓妆艳抹、不佩戴首饰。不带危险物品到学校，不进网吧。（5分） 5、“三操”纪律 早操、课间操出操人数齐，出操迅速，步伐整齐，做到静、齐、快；动作整齐、到位，节奏明确，精神饱满；退场有序。要按时做眼保健操。（5分） 6、放学路队整齐，唱歌或背诵古诗、美文等，到指定地点再散队。送学生的家长到指定位置，不堵学校大门口。（5分） 7、能及时落实上级指示、指令和学校有关决定，各项活动服从于学校统一指挥。（5分） （二）班风及学风（共25分） 1、班级布置符合本班学生的特点，班级有记录薄或班级日志，规范工整，保管使用好。（5分） 2、图书角图书数量适中，摆放整齐，质量高。（5分） 3、同学友好相处，师生感情融洽，班级凝聚力强，精神面貌良好。（5分） 4、热爱学习，积极进取。（5分） 5、会唱国歌、队歌、校歌。（5分） （三）卫生及安全（共5分） 1、保持地面干净，地面无纸屑、果壳，保持桌椅摆放整齐、无乱涂鸦现象。保持黑板清洁、及时擦净。（5分） 2、节约用电、及时开关电灯、多媒体等。（3分） 3、保持门窗清洁，无积灰。保持瓷砖和墙体无积灰，及时打扫。所有垃圾入纸篓，每天及时倒掉。保持纸篓清洁，（5分） 4、学生按时洗脸、洗手、刷牙及时理发、修剪指甲。（5分）