《走进网络世界》教学设计
教材分析
1、教学内容：
本次课程的教学内容为初中综合实践活动课《天涯若比邻—走进网络世界》。
2、教材分析：
本单元共分五小节，分别向我们讲述了网络世界的精彩、网络基本知识、利用网络来发布、宣传的家乡和文明上网公约。
3、学情分析：
对于七年级学生来讲上网对于他们来说并不是难事，但是真要谈网络想必回答的多是网络游戏、聊天等相关问题，没有一个能具体的说出网络是怎么回事，因此在让学生了解本课的教育目标之后就能更好地去认识和接受这一章看似乏味却意义深远的课程内容。
4、教学目标
知识与技能目标：
（1）、了解网络能给我们带来什么，通过学习使学生初步了解网络不仅仅是网络游戏，还可以带给我们更多。
（2）、在学习掌握了网络的基本功能之外审视自己，更好地利用网络资源，正确对待网瘾，处理好上网时间。
过程与方法目标：
在创设的主题情景中，引导学生自主探究、合作学习，实现三维教学目标的完成。
情感态度价值观目标：
（1）、培养学生合理利用网络，掌握好上网时间的良好习惯；
5、教学重点、难点
重点：正确认识网络。难点：通过本课的学习处理好上网时间
教学方法
采用情景设计、“以学定教”的教学方式。
创设情景、设置人物、探究学习，合作分析、自我反省等多种方式相结合的学习方法教学过程：
一、创设情境，激发学习兴趣
1、激情引趣
让学生在规定时间内说说自己喜欢的网络活动，突出学生网络兴趣。
2、根据学生发言内容引出新课
教师：“刚才同学们谈的都非常好，没想到大家对于网络这样的“熟悉”，老师今天也请来了一位网络发烧友，让我们来看看他是怎样度过自己的网络上的一天的。”
二、循序渐进，步入知识殿堂
（一）探究新知
1、教师出示创设的情景与人物：（通过课件演示）
初中生李华周末一天的生活
清晨—打开电脑，进入浏览器，打开土豆网中关于跆拳道中的视频，一面欣赏、学习，一面练习。（等待吃早餐）
早饭后—回到电脑旁，打开百度浏览最新的咨询与新闻。（在他看来一个武林高手，一定要谈吐得体，而新闻是与人交往最好的话题之一）
新闻后—浏览一下看是否有值得关注的网站、博客。（如电影网站、购物网站、喜欢明星的博客、旅游胜地等）并将其收藏。
午饭前后—看网络收藏看下自己正在读的书。（文武要双全嘛）
晚饭后—与家人、同学、朋友一起休闲游戏。（一个人在网络上也会孤单的）
临睡前—从网上学的体能训练。（身体是本钱）
2、对比观察，想想李华将来会成为一个什么样的人。
学生自由讨论回答。
学生回答后师生小结，教师板书。
板书
李华的将来
武林高手—每天早上都坚持练习跆拳道。
谈吐得体的人—每天都看新闻，从小了解国家大事，赢在起跑线上。
博学的人—天天看书、了解博客文章。
父母亲人喜欢、同学朋友热爱的人—与他们分享游戏中的快乐。
健谈、风趣、博学、团结、友善—开朗乐观阳光的人
3、对比、反省
教师提醒学生：李华也在网上一天，他将来可以成为这样的人。
那么我们同学呢？你们将来有几个能成为游戏高手，有几个还有现实中的朋友，你的亲人对你上网的态度好吗。除了发出网络游戏中炫耀的音响效果之外，你谈吐会是什么样子的呢？
学生独自反省，分组交流
三、多元评价，全面提高学生能力
1、引申提高
水能载舟，也能覆舟，网络就好像是一把双刃剑，用好了可以将我们送到一个新的高度，用不好会让我们或者我们的亲人伤心流血。
看了人家李华，你能作出自己的网络计划吗？
2、做一做
1）制定自己的网络计划。组间交流，集体评议。
2）携起手来，与父母、同学一起来执行这个计划
四、呼应主题，总结结课
网络是一扇大窗口，有新鲜空气、有明媚的阳光、有宽广的视野、有美妙的声音，我们可以在新鲜的空气与明媚的阳光下看虫虫飞，可以在空旷的草地上聆听溪水潺潺，为什么却总要在一个角落里为了一只小小的虫而忽略整个深林呢！
网络游戏作为游戏是允许你们玩的，但是我们却不能仅仅看到网络中的这一小片蓝天，不要做井底之蛙，要在浩瀚的网络海洋中自由翱翔，而游戏只不过是这个海洋中的一小片浪花。
本节课是将理论与综合实践知识相结合，使学生在复习旧知的基础上，强化对网络的理解，更深刻地认识到网络给我们的生活与学习带来的帮助，进而更好地运用网络，使学生在掌握现有网络基础知识的基础上，让网络更好的服务于我们生活和学习。
2013年7月
“走进网络世界”（第一课时）教学设计 ——授课人：三乡镇一中曹帅兵 课题：“走进网络世界”（第一课时） 课时安排：1课时（40分钟） 教学设计简述： 通过计算机网络对现代社会及人们的生活所产生的重要作用激起学生了解并学习网络技术的兴趣。结合学生已有的网络知识和经验作为“迁移”切入点，以“网络=因特网？”这个困扰学生的问题引出对网络及因特网概念的学习；再以学生平时上网情况的调查展开对因特网服务内容的教学；进而结合“网络安全”知识的学习及“文明上网”意识和习惯的培养结束本节课教学内容；最后通过课堂评测反馈学生的学习情况。 本节课作为网络技术第一课时，教学策略上主要通过创设情境激趣；通过铺设问题激疑；通过各种教学辅助手段引导学生利用已有的知识、技能进行自主学习、探究以达成教学目标。 教学目标： １、知识与技能： 了解计算机网络、因特网等概念 知道因特网的服务类型 学会利用ＩＥ浏览器访问因特网常用服务 了解网络安全的重要性并知道常用的网络安全措施 ２、过程与方法
通过设疑引导学会通过自主学习解决学习中的问题的能力 通过课堂操作活动学会利用ＩＥ浏览器及相应软件访问因特网常用服务的方法 ３、情感态度与价值观： 通过激发学生对网络的学习兴趣树立学生学好网络知识、技能，服务于社会的信念 培养学生网络安全的意识及文明上网的习惯 教学重点和难点： 1、教学重点：网络、因特网概念；因特网服务；网络安全 2、教学难点：因特网服务的概念及实现方式 教学过程： Ⅰ、新课导入 一、观看一段视频，让学生感受未来的网络技术带给人们的美好生活景象，激发学生对学习网络的兴趣 二、抛出问题：“网络＝因特网？” 三、学生尝试找出答案 四、总结归纳：网络和因特网的概念及相互关系 Ⅱ、学习因特网 一、因特网的发展历史 教师引导学生通过因特网找到答案 二、因特网的未来发展 结合前面播放过的视频简要讲述因特网的未来发展趋势
第____课时总第____课时 第1节网络改变生活 【教学目标】 1、了解网络常用的功能。 2、学会使用网络的常用功能。 3、通过对网络应用的体验，掌握常见网络应用的使用方法。 4、通过亲历网络的日常应用，掌握一般信息获取和发布的方法。 5、通过对网络进行多方面评价，了解多角度看网络的方法。 【教学重点】网络的各种服务及功能。 【教学难点】灵活应用各种功能完成信息的获取和发布。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 今天老师想和同学分享一首荣获诺贝尔文学奖的作品，这是一首全世界最短的诗歌，它的全文只有一个字，而它的题目是“生活”（板书）。同学们猜猜看，是哪个字能囊括我们的生活？ 学生讨论发言。 “网”（板书） 可是同学们想的更多的是“上网”，也就是“网络”，可见网络已是生活学习的一部分了。今天我们就一起来感受《网络改变生活》（板书）。 二、自主学习，师生合作 1、网络上的信息量很大，所以在学会搜索的同时，要提高搜索效率。要注意提炼精确的关键字、对信息进行需求甄别。 2、网址大全给我们提供了全方位的快捷入口，可以将其收藏，方便以后的使用。 3、微博、邮箱这些都实现了互通，更有实名认证一说，提醒同学们注意网络上的个人信息安全。 PPT展示：
1、淘宝网——网络购物 2、即时聊天——微信、QQ 3、百度文库——个人图书馆 4、中学生淘课网——网络学习 学生根据教材自学这些网络应用。 PPT展示： 1、在无线网络的情况下想要通话，可又想省话费——微信、QQ、即时通信 2、上课时老师讲的知识没有听明白——网络课堂 3、到陌生城市，想知道当地路线——网上地图 4、在家做作业遇到问题——信息浏览、即时通信、网络课堂 5、学校表演节目，需要演出服——网上购物 6、自己写的好文章，或是上网时看到的优秀文档资料，想要随地可以快捷获取——网盘、个人图书馆 三、探究学习，实践操作 很多人包括同学们和老师都离不开网络，那么网络到底给我们带来了哪些便利，同学们平时都用网络来解决了哪些生活问题？ 学生讨论发言。 师：光说不练假把式。让我们用自己的智慧和技术来帮助小明旅游秘笈。 PPT展示： 1、小明想知道我校这段时间到国庆的作息安排。（什么时候上学，什么时候休息） 2、小明把国庆要出游的消息和小伙伴们说了，大家都很羡慕，希望他能随时发布他的所见所闻，你觉得小明有哪些方法可以实现。（给小明开通微博） 3、小明在外地的同学说有份很有用的旅游秘笈，小明在学校不方便QQ传输，有什么方法能够拿到那份旅游秘笈。（开通邮箱） 学生分组实践。 教师巡视指导。
入网络世界教案 邸素芳 教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：信息技术 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （1）、预习本课时教学内容。 （2）、利用网络搜索关于网址的相关资料 教材分析 本课首先要使学生知道什么是因特网，因特网的优势和作用是什么。让学生对因特网产生浓厚的兴趣，懂得“能够借用因特网解决生活、学习和工作中遇到的问题。让因特网为我们服务是信息社会对我们的必然要求”。提出具体问题，留意到学生通过因特网来解决实际问题，从而达到让学生掌握如何上网等有关知识的目的。关于计算机网络的说明：这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网络。 教学目标： 1、引发学生兴趣，使学生感知网络的精彩和网络的强大作用。 2、掌握用浏览器访问因特网的方法，知道什么是网址，学会使用超级链接。 3、培养学生良好的探究意识，为本单元的学习打下良好基础。 重点：掌握用浏览器访问因特网的方法，学会使用超级链接。 难点： 网址的概念 一、教学方法 1、教学方法：情境引入法、直观教学法、任务驱动法。 2、学习方法：自主法、合作法、探究式法。 教学过程： 一、多媒体导入 随着电脑走进我们家庭和因特网的普及，大大缩短了人们交流信息的时间，使我们的生活更加精彩，使我们的工作更加轻松。（教师演示通过网络看电影、听音乐、看新闻，有条件，还可以进行一下视频会议）这一节就让我们走进因特网的精彩世界。 【百度音乐】https://www.doczj.com/doc/b819105205.html,/ 【百度视频】https://www.doczj.com/doc/b819105205.html,/ 【百度新闻】https://www.doczj.com/doc/b819105205.html,/ 第一个问题，怎样才能走进因特网的世界呢？或者说怎样才能访问因特网呢？ 导出认识浏览器。 二、认识浏览器。 1、打开浏览器 如何才能访问因特网呢？（学生希考回答：双击就可以打开浏览器）然后让学生说说自己都用浏览器做过什么。 教师介绍这个是浏览器，通过它我们可以浏览、搜索网上的信息与世界各地的朋友们沟通。 师演示：双击internet explorer图标打开浏览器。这样我们就开始了我们的因特网之行
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
浙教版品德与社会四年级上册 《网络世界》教学设计 执教者：冯婷 【教材分析】 《网络世界》选自浙教版《品德与社会》四年级上册第四单元《走向信息时代》中的第四课。本课用形象的图片和生动的故事情节，深入浅出地告诉学生不正确上网的坏处，让其懂得应自觉遵守《青少年网络文明公约》，使学生初步形成正确的上网态度。在本课中主要讲网络的利弊，包含“小讨论”、“智慧谷”和“文明公约”等内容。旨在让学生了解多媒体网络给我们的生活带来的便利，懂得信息技术也是一把“双刃剑“，要在充分享用它所提供的便利时，也能自觉遵守各种共同的规则，对于帮助学生形成正确的人生观、价值观有重要的作用。 【学情分析】 本课授课对象为小学四年级的学生，他们对网络具有强烈的好奇心和欲望，但面对网络的危害却缺乏辨别能力、判断力和自我保护能力，因此，如何引导他们正确认识和使用网络，这对于他们的健康成长是十分重要的。 【教学目标】 1、知识与技能 了解电脑网络的功能，它是21世界信息技术高速发展的象征。并且能正确使用网络。 2、过程与方法 掌握基本的网络知识与技能，初步了解网络给现代生活带来的好处及其危害性。 激发对网络世界的兴趣、同时懂得要遵守网络道德规范，构筑起防范网络危害的心理防线。 3、情感态度与价值观 初步学习在日常的生活与学习中合理地利用网络资源，正确应对网络的危害，学会保护自己。 【教学重点、难点】 教学重点： （1）了解电脑网络的功能，它是21世纪信息技术高速发展的象征。 （2）通过教学活动的设计，使学生明白必须自觉遵守网络文明公约。
《走进网络世界》教学设计 教材分析 1、教学内容： 本次课程的教学内容为初中综合实践活动课《天涯若比邻—走进网络世界》。 2、教材分析： 本单元共分五小节，分别向我们讲述了网络世界的精彩、网络基本知识、利用网络来发布、宣传的家乡和文明上网公约。 3、学情分析： 对于七年级学生来讲上网对于他们来说并不是难事，但是真要谈网络想必回答的多是网络游戏、聊天等相关问题，没有一个能具体的说出网络是怎么回事，因此在让学生了解本课的教育目标之后就能更好地去认识和接受这一章看似乏味却意义深远的课程内容。 4、教学目标 知识与技能目标： （1）、了解网络能给我们带来什么，通过学习使学生初步了解网络不仅仅是网络游戏，还可以带给我们更多。 （2）、在学习掌握了网络的基本功能之外审视自己，更好地利用网络资源，正确对待网瘾，处理好上网时间。 过程与方法目标： 在创设的主题情景中，引导学生自主探究、合作学习，实现三维教学目标的完成。 情感态度价值观目标： （1）、培养学生合理利用网络，掌握好上网时间的良好习惯； 5、教学重点、难点 重点：正确认识网络。难点：通过本课的学习处理好上网时间 教学方法 采用情景设计、“以学定教”的教学方式。 创设情景、设置人物、探究学习，合作分析、自我反省等多种方式相结合的学习方法教学过程： 一、创设情境，激发学习兴趣 1、激情引趣 让学生在规定时间内说说自己喜欢的网络活动，突出学生网络兴趣。 2、根据学生发言内容引出新课 教师：“刚才同学们谈的都非常好，没想到大家对于网络这样的“熟悉”，老师今天也请来了一位网络发烧友，让我们来看看他是怎样度过自己的网络上的一天的。” 二、循序渐进，步入知识殿堂 （一）探究新知 1、教师出示创设的情景与人物：（通过课件演示） 初中生李华周末一天的生活 清晨—打开电脑，进入浏览器，打开土豆网中关于跆拳道中的视频，一面欣赏、学习，一面练习。（等待吃早餐） 早饭后—回到电脑旁，打开百度浏览最新的咨询与新闻。（在他看来一个武林高手，一定要谈吐得体，而新闻是与人交往最好的话题之一） 新闻后—浏览一下看是否有值得关注的网站、博客。（如电影网站、购物网站、喜欢明星的博客、旅游胜地等）并将其收藏。
《走进网络》教学设计 教案背景： 本设计内容是安徽大学版本的综合实践活动六年级下册“IT世界”之话题三“走进网络”，授课对象是十二、三岁的六年级小学生。他们在生活中已经多多少少的接触到网络，但是，他们在网络上的自控能力以及辨别能力比较弱。所以通过本课时的教学，应该使学生充分认识到网络的双面性，并会利用网络有利的一方面，尽量避免有害的一方面对我们的侵害，正确认识网络，正确利用网络，充分利用网络，使网络为我们的学习和生活服务。 教学课题： 安大版六年级综合实践活动下册“IT世界”之话题三“走进网络”（P26-P31）。 教材分析： 教材安排的教学内容有网络的初步认识、网络在日常生活中的作用以及文明上网。由于授课对象是十二、三岁的六年级小学生，他们在生活中已经多多少少的接触到网络，他们在网络上的自控能力以及辨别能力比较弱，所以教师通过教学实践活动，使学生充分认识到网络的双面性，并会利用网络有利的一方面，尽量避免有害的一方面对我们的侵害，正确认识网络，正确利用网络，充分利用网络，使网络为我们的学习和生活服务。
教学目标： 1.认识网络，了解网络的作用，以及给人们学习、生活、生产带来的便利。 2.了解上网的方法，知道一些优秀的学习网站网址，学会利用网站学习。 3.会利用中文搜索引擎进行相关的搜索操作。 4.知道《全国青少年网络文明公约》内容，理解沉溺网络游戏放入危害，从而能约束自己文明、健康上网。 教学方法： 讲授法、任务驱动法。 教学过程： 一、引入话题 1.教师出示“网”字，提问“什么意思”？学生交流后，教师再继续出示“络”，提问“网络什么意思”。 2.教师：今天就让我们一起“走进网络”，去认识网络，感受网络带给我们的便利与惊喜（出示课题：走进网络）。 二、认识网络 1.介绍网络的含义。 网络主要指“国际互联网”。它像一张包住地球的“大鱼网”。所有的电缆、光缆、无线电波就是这张网的“线”，在这些“线”上流动着文字、图片、声音等信息。这些信息能在短短的几秒时间跨过千山万水，传到世
课标 山东版五年级上册品德与社会“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。重点使学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。 “网络给我们带来了什么”主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来许多方便。老师可以引导学生从更多方面去探讨此话题，如保险、教育、服务等行业。学生对于自己身边的网络生活会更感兴趣，为此教材设计了收发电子邮件和记录上网情况两个小活动，以激发学生上网兴趣，回顾上网经历，体验网上冲浪的乐趣。 学情 “走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱“两部分内容组成。重点使学生知道网络给人们生产生活带了许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。 教材以人为本，创造性地运用课程标准“回归生活、关注儿童现实生活”的理念，从儿童生活中经常遇到的问题来生成教育主题和范例。以“真实”的事件来促进真实的学习过程；以普通的生活事件为主；以日常生活事件为主；以今天的生活事件为主；以首属群体中的生活为主。教材力求使学生的学习过程成为完整生命投入的过程，成为完整心理结构参与的过程。提倡学习的过程不仅要经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，同样在情感、心灵的充盈中获得精神的体验。学习的结果不仅包括知识的获得、认知水平的提高，也包括正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使他们既学会做人，又学会做事，在做事中学做人，做人学做事，以客观地认识了解和看待社会，增强学生的社会意识。教材调动学生自己已经有的生活学习经验和体验，帮助学生从中更加深入地感受生活，感受他人，提升心灵的体验。 本教材第二单元让学生在活动中了解生活中常用的电话、信件、电视、报刊、网络等现代手段给人民带来的益处和它们所存在的弊处，使学生通过讨论懂得如何来面对它们的弊处，如何在现实便利的生活中正确的使用这些现代手段；第三单元是让学生通过了解身边中的科技产品的应用以及对我们生活所带来的改善情况、了解三次技术革命的情况，还让学生从另一面了解科学技术“不利”的一面，使学生从两方面全面看待科技，增强学生的环保意识。 《走进网络时代》教学设计 【教学目标】 1、通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。 2、真正体会到网络在我们日常生产生活中的作用。 3、引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。 4、遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。 【教学内容和重难点】网络在现代生活的应用 【学情分析】“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱“两部分内容组成。重点使学生知道网络给人们生产生活带了许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。 【教学媒体的选择和设计】采用多媒体课件教学。 【教学策略】多媒体课件辅助教学，小组自主互助讨论学习研究。
三年级信息技术遨游网络世界教 学设计(总6页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--
三年级信息技术遨游网络世界教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于三年级信息技术遨游网络世界教学设计的文档，希望对你能有帮助。 一、教材分析 本课共分为四个部分：第一部分是介绍导航网站，并初步了解几种导航网站；第二部分是认识网站“导航栏”，这也是本课的重点之一；第三部分是学会将自己喜欢的网站设置为浏览器主页；第四部分是尝试使用浏览器工具栏中的按钮，并了解这些按钮的功能。这两部分同样也是本课的重点知识。本课的学习，有助于学生感受网络世界的浩瀚与神奇，进一步激发学习网络知识的兴趣。 二、学情分析 本课的教学对象是小学三年级的学生。该学段的学生接触信息技术课程已有一学期了，通过平时生活中对计算机的使用，以及前面知识的学习，他们已经掌握了键盘和鼠标器的基本操作，操作技能已经相对熟练，对于窗口的组成也有了简单的认识。对于现在的孩子，他们所处的世界网络无处不在。大部人对网络并不陌生，都曾有过利用计算机或者手机来上网的生活体验。但是他们并不熟悉相关的网络知识和技巧方法，所以在教学中我们应更多地关注这些方面，要让他们在以后学习和生活中能巧妙智慧地运用网络。 三、教学目标与要求
1.了解“导航”的作用，在使用“导航网站”和“导航栏”浏览信息的过程中养成良好的上网习惯。 2.能将自己喜欢的网站设置为浏览器主页。 3.了解浏览器工具按钮的作用，并在使用这些按钮的过程中养成自主探究与协作学习的能力。 四、教学重点与难点 1.重点：认识网站“导航栏”，将自己喜欢的网站设置为浏览器主页；能使用浏览器工具按钮，并了解这些按钮的作用。 2.难点：利用网站“导航栏”和浏览器“工具按钮”畅快地遨游网络世界。 五、教学方法与手段 作为一节常规的“技能课”，实践教学中往往容易陷入孤立的技能训练的窠臼中。课堂学习一般仅停留在单纯的技能训练层面，缺少相对稳定的、可迁移的方法层面的引导。根据教学内容和学生的实际情况，我引领学生通过“导航网站，轻松上网”“网站导航栏，信息查找”“设置主页，个性定制”“工具按钮，愉快遨游”这四个环节展开一系列的学习活动。通过这一系列的环节引领学生自主探究学习。把学习的主动权交给学生，教师在此过程中积极地参与，在需要的时候给予适当引导和总结，与学生形成双向、能动的交流。让学生在做中学，学中思，思中用，成为学习的真正主人。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学准备 计算机网络教室，一些适合学生的网站地址。
小学信息技术教案走进网络世界 近年来，随着信息技术的迅猛发展，网络已经成为人们日常生活中不可或缺的 一部分。对于小学生而言，学习信息技术已经成为必备的技能。为了提高小学生的信息技术素养，我们将小学信息技术教案引入网络世界。 网络世界是指由计算机网络所构成的广阔范围，它包含数以亿计的互联网用户 和无数的信息资源。通过网络，人们可以实时获取新闻资讯、学习知识、交流沟通、进行娱乐等等。对于小学生而言，他们生活在数字时代，早早接触到计算机和互联网，因此将小学信息技术教案引入网络世界，能够更好地引导、激发他们学习信息技术的兴趣。 首先，我们可以以游戏的形式来教授小学生网络安全知识。网络安全是网络世 界中必不可少的一环，而小学生正处于网络时代的敏感阶段，需要学习如何保护自己的隐私和个人信息。我们可以设计一些趣味的角色扮演游戏，让小学生在虚拟网络中扮演主角，了解网络诈骗、网络欺凌等恶意行为，并学习如何应对和预防。通过游戏的方式，小学生可以轻松地理解网络安全知识，提高他们面对网络风险的能力。 其次，我们可以通过教授儿童编程来培养小学生的逻辑思维和创造力。编程是 信息技术领域的核心技能之一，通过编程，小学生可以学习到解决问题的方法和思维方式。我们可以引导小学生使用简单的编程语言，如Scratch等，让他们通过编 程创造自己的作品，例如独立设计一个小游戏或动画。这样不仅可以培养小学生的逻辑思维和创造力，还能激发他们对信息技术的兴趣和探索欲望。 此外，我们还可以通过网络资源的利用，提升小学生的学习效果。网络世界是 一个知识宝库，提供了海量的学习资源。我们可以引导小学生学会有效地搜索、筛选和利用这些资源，提高他们的学习效果和学习兴趣。例如，我们可以通过讲解搜索引擎的使用方法，教授小学生如何在网络上搜索到相关的学习资料；同时，我们
《走进网络世界》主题分解课教学设计 冯家沟小学阎国林 活动内容：《走进网络世界》主题分解课 活动对象：小学五年级学生 活动背景： 随着经济科技的飞速发展,电脑网络普及到每一个家庭学校,尤其是网络游戏风靡校园,几乎每个同学都喜欢玩,尤其是受小学五六年级学生的欢迎。引导学生正确认识网络。利用网络，健康上网快乐成长成为一种必要。 活动理念： 1、努力做到把实践活动的主动权完全交给学生。学生从任务驱动到自觉的通过网络搜索、调查研究、数据统计、制作演示文稿和同学共享，与教师交流，最后得出结论。这一系列过程都是学生自己独立或与同学合作完成。老师只是他们的辅助者或合作伙伴。 2、本次综合实践活动学生围绕“网络与生活”这个课题开展一些研究活动，在研究过程中网络已经内化成资源、手段、媒介的角色，有利于培养学生的“网络素养”、创新精神和实践能力。 活动目标： 1、知识与技能 （1）深入校园调查小学生的上网情况，让学生了解网络游戏的危害，正确对待网络游 戏，健康游戏。 （2）培养学生收集信息、选择信息、整理信息的能力及学习相关学科知识的综合能力。2、过程与方法 指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的能力，引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的快乐。使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。 3、情感态度价值观 培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人交流，学会客观地分析和辨证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识并在此基础上正确对待网络 活动过程：
一、激发学习兴趣，引出研究课题 课前谈话。 同学们，这节课柳老师很高兴和大家一起来研究。希望同学们踊跃发言。 谈话。老师先来做个小调查。 1、上过网的同学请举手。 2、经常上网的同学请举手。 3、每天上网超过2小时的同学请举手。 通过刚才的调查，看来网络已经成为我们生活中的一部分，与我们的生活息息相关，这节课我们一起研究“走进网络世界”这一主题。 谈话。老师也搜集了一些资料，请看大屏幕。 课件展示多幅图片----网络购物、在线学习、远程诊疗、网上办公办案、点拨、网络给生活插上了便利快捷的翅膀。 过渡：网络真的是百利而无一害吗？请继续看。(课件出示网吧未成年人上网图片、文字性报道) 谈话。看了这么多资料你有什么想法？ 小结。网络真的像一张大网，有的人网到的是“山珍海味”，有的人网到的是“垃圾、毒草”。所以我们不能盲目使用网络，要学会选择让我们继续走进网络，做深入研究。 【设计意图基于学生原有的生活体验通过图片展示激发学生研究性学习的欲望及兴趣，引导学生关注生活，正确看待网络，健康上网。】 二、提出问题，确定研究内容 1、提出研究问题 （谈话）关于网络你最想研究的是什么？先自己想一想，把你选的课题贴在黑板上。 2、梳理分类、选出有价值的课题。同学们选出了这么多有价值的课题，让我们分分类吧。教师板书课题。 预设课题 1、网络给我们生活带来哪些便利。 2、网络给我们生活带来哪些不良影响。 3、迷恋网络游戏有哪些危害。
8 网络新世界 教学目标 1.认识网络世界的丰富多彩，感受网络与人们生活息息相关。 2.遵守网络规则，提高法治意识，引导学生更好参与网络公共生活。 3.通过“网络中的文明”知识窗，懂得讲究网络道德，养成自觉遵守网络规则，文明上网。 教学重难点 1.引导学生看待网络生活的价值，遵守网络文明公约，安全、文明地过网络生活。 2.通过防沉迷的方法和技术手段的交流，学会合理玩网络游戏，并能在生活中自我约束。 教学准备 多媒体课件 第一课时 教学过程 一、谈话导入 互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让远在天边的人，变得仿佛近在眼前。今天这节课，我们就跟大家一起走进网络世界，了解网络新世界。 二、新授 （一）活动一：认识网络新世界 1.出示二维码：这是什么？ 2.学生根据生活经验表达自己的认识。
3.探究学习：同学们，你们接触过互联网，利用互联网做过什么事？请同学如实填写书本的58页的的网络生活小调查。我们调查的方式采用匿名填写，小组统计的方式进行。请你回顾自身的网络生活，再对照选项勾选。如果你经常做的请在旁边打“√”。 4.学生填写调查表。 5.出示“网络生活”小调查调查统计表（时长）和出示“网上主要做什么”数据调查表 6.从统计的数据来看，你发现了什么？ （1）全班同学都使用网络。 （2）同学们喜欢在网上看视频. （3）全班同学都利用网络查找资料 7.小结：看来，我们班同学基本上每个人都接触过互联网，并且绝大多数人每天都会使用到互联网，由此看来，互联网已经走进了千家万户，从方方面面深入到我们每一个人的生活中了。 （二）活动二：网络新世界很精彩 同学们，互联网让辽阔的地球变成了一个“小村庄”，“地球村”的称呼由此而来。你看，“地球村”的村民们此刻正在尽情第享用互联网带来的各种便捷服务呢。一起看看书本59页，网络小达人推荐的新鲜事吧！ 1.网络购物：让生活变轻松 出示没有柜台的商场——网上购物。我的课外书、运动服都是妈妈在网上帮我购买的。 交流分享：你和家人有网上购物的经历吗？请与同学分享。
第一课走进网络世界 一、教学目标： 知识与能力： 1. 初步对计算机网络、因特网，计算机网络的分类以及因特网的接入方式。 2. 认识并学会使用IE浏览器。 3. 学会浏览网页，认识超链接。 过程与方法： 以讲解的方法让学生对网路的一些最基本知识有所了解。而实际操作演示的方法是对浏览器的启动、网址登录、输入进行说明、解释。学生本身在日常生活的上网娱乐中这些都是有所了解的，通过本次的学习主要的目的在于规范学生使用浏览器浏览登录网站的方法。 情感、态度与价值观： 使学生能够形成规范上网的意识，感受到信息技术的奇妙与深奥，激发学生的兴趣。 二、教学重点与难点 1. 教学重点： （1）浏览器的使用。 （2）网址的输入、网页超链接。 2. 教学难点：
（1）网络接入方式。 （2）浏览器登录网站正确的网址输入方式。 三、教材分析 本课学习的内容是《北京市义务教育改革实验教材》第2册中第一单元第一课中的内容，本教材中对于计算机网络概念的说明过于的专业化，将终端、附属设备、网络通信协议等都有提及。实际上其属于计算机网络的中的一代网络“面向终端”的计算机网络概念，学生理解会更加苦难，所以在这个地方做了一定的改动，将计算机网络的概念进行了简化虽然说的笼统但是配合实际教具的展示配合说明解释，学生对此还是会有一定理解的。教材中对网络分类、浏览器的使用、网址、超链接、网络安全等方面的知识都进行了详细的说明。通过本节课这些知识的学习，学生在浏览网页、登录网站等方面都将不会有太大困难，这会为下面知识的学习打下坚实的基础。 四、学情分析 本节课的知识主要面向小学四年级的学生进行讲授，通过三年级阶段学生对画图软件的学习，其对浏览器主要界面中各部分名称的记忆方面因为有前面学习的基础掌握起来相对比较容易。对于大部分在家经常上网的同学来说，浏览器的打开、网站的登录都是没有太大问题的。但是对于平时没有怎么上过网的同学来说这部分内容比较陌生，接受起来相对要困难一点，但是经过本次课程的学习以及日后不断的练习，这些操作技巧的掌握也都不会是什么问题。 五、板书设计以及教学准备 1. 板书设计 走进网络世界
走进信息世界教学设计（精选5篇） 走进信息世界教学设计1 【教学目标】 １、了解过去和现在信息传递的方式，体会信息传递方式的变化给我们的生活、学习带来的影响， 懂得正解利用现代媒体获取信息。 ２、学会利用网络等到多种手段搜集信息，初步学习围绕主题整理、筛选、分析信息。 ３、学习利用信息写简单的研究报告。 ４、在实践活动中，培养合作、探究的意识和精神，策划、组织能力及语文实践能力。 【教学准备】 １、学校提供上网条件，开放图书室，教会学生图书查阅法：明确门类——目录查找——速读摘记。 ２、教会学生利用网络查找资料，给学生提供搜索引擎。 ３、Ａ３纸、信息记录表格、Ｕ盘、展板、照相机等。 ４、准备若干奖品。 专题一 信息传递改变着我们的生活 〖教学过程〗 一、导入谈话 同学们，今天我们生活的时代是信息时代，每天我们会从电视、网络上接收到大量的信息，这个单元就让我们走进信息世界，了解信息传递的简单历史，感受它的变化以及对我们生活、学习的影响。 二、阅读指导 指导学生分两三步读阅读材料：
１、读《古代传递信息的故事》，了解古代人传递信息的方式。 ２、读阅读材料２、３、４，了解现代信息传递方式，感受因特网和电脑给我们带来的便利。 ３、熟读阅读材料五，做好参加小组演讲比赛的准备。 三、探索实践 １、用简笔画或简短的词句等办法反映从古代到现代传递信息的方式的变化过程，评选最有创 意的表现方法。 ２、采用查资料、向人请教、上网搜索等方法收集古代其他传递信息的故事，到班上和同学们 交流。 ３、选取阅读材料２、３、４中自己感兴趣的一个故事，讲给同学或家人听。 ４、在班上开展题为《把握自己》的演讲竞赛。可先在小组内竞赛，再每组选一 名好的同学到班上演讲，参加比赛，发挥集体的力量，增强竞争性。要求做到尽量脱稿，声情并茂，目中有听众。 ５、开展一次调查，用下面的表格记录全家人一天中获得的信息： 信息采集表 家人称呼 一天中了解到的信息 信息来源 备注 爸爸 妈妈 指导学生将采集到的信息按来源的不同用饼状或其它形式统计图绘制在备注栏内。 ６、举行小型辩论会。
《综合性学习：走进信息世界》教学设计【优秀4篇】 走进信息世界教学设计篇一 教学目标： 1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。 2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。 3、学会媒体播放机的。使用方法。 课时安排： 1课时。 课前准备： 多媒体文件：图像和影像 教学重点： 学会使用媒体播放机。 教学难点： 理解多媒体的含义，认识多媒体文件。 教学过程： 1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。 2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。 3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。 4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。 教学小结： 初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑，认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。 《综合性学习：走进信息世界》教学设计③ 篇二 活动目标 1.通过综合性学习，了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。 2.解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。 活动资源 1.教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。 2.搜集的有关沉迷于网络的严重危害的事例。 活动开展 第一课时 活动目标：浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究。