沙沟一小
低年级学生养成教育评价表
班级：姓名：日期：
注：1、评价分学生自评、组评、老师评、家长评，完全做到记A、勉强做到记B、偶然做到记C。2、请家长和孩子一起做，持之以恒，终成习惯。
中年级学生养成教育评价表
班级：姓名：日期：
注：1、评价分学生自评、组评、老师评、家长评，完全做到记A、勉强做到记B、偶然做到记C。2、请家长和孩子一起做，持之以恒，终成习惯。
沙沟一小
高年级学生养成教育评价表
班级：姓名：日期：
注：1、评价分学生自评、组评、老师评、家长评，完全做到记A、勉强做到记B、偶然做到记C。2、请家长和孩子一起做，持之以恒，终成习惯。
日本小学生体育课自我评价表
2014-12-16 乔乃强阅览阅 278 转 3
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球类游戏的评价
排球的评价
1．小组讨论软式排球最有意思的是什么
2．以下各项，能够很好掌握的划◎，能够初步掌握的划○，不能够掌握的划△。1）能够熟悉规则和同伴，愉快的进行比赛（）
2）琢磨防守或进攻的方式，灵活的展开比赛（）
3）球的控制水平提高了（）
3.互相交换怎样在今后能够更快乐进行软式排球比赛的看法
短跑和接力的评价
1.小组讨论短跑和接力跑最有意思的是什么
2.以下各项，能够很好掌握的划◎，能够初步掌握的划○，不能够掌握的划△。1）尽全力跑了吗（）
2）能够坦诚的接受胜负的结果吗（）
3）认真琢磨练习的方法了吗（）
4）传接棒的水平很好了吗（）
跳远的评价
1.小组讨论跳远最有意思的是什么
2.以下各项，能够很好掌握的划◎，能够初步掌握的划○，不能够掌握的划△。1）能够愉快的参与竞争、挑战激励（）
2）能够相互协作的进行竞争和挑战（）
3）能够选择与自己的水平适宜的起跳区（）
4）助跑的方式（）
5）起跳（）
3．讨论怎样在今后能够更快乐进行跳远
上海世界外国语小学的孩子们，每天在上什么课？
(2015-06-02 12:36:40)
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杂谈
晒课表 | 上海世界外国语小学的孩子们，每天在上什么课？
2015-06-01 吴华上海教育-第一教育
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小编的话
要了解一所学校可以有很多视角。比如看教育理念，比如看软硬件水平，比如看社会声望，比如看生源，比如看考试成绩……但还有一样东西，虽然不大，却可以从中窥见一所学校的独特气质。
那就是——课程表。
每个学校都有好多张课程表。不同年级、不同班级，乃至不同学生，都可能有各自不同的课程表。但从学校的角度看，能够拿出一张什么样的课程表，却是一个学校的育人理念、教育资源、师资队伍、教学能力、硬件水平等各方面的综合体现。
“第一教育”推出“晒课表”栏目，将聚焦沪上中小学的课程设置，展现不同学校的不同特色。
今天第一期“晒课表”，将带您走进上海市世界外国语小学，看看在这个各项排名均名列前茅的“神一样的小学”里，孩子们每天在学习什么，在如何学习。世外小学四大板块课程
世外小学校长张悦颖告诉第一教育记者，世外小学的课程分为四大板块，四大板块都是学校的特色，其中的每门课程都是面向全校学生的。
一艺术与人文课程板块
语言、社会、戏剧、书法、绘画、音乐、形体与舞蹈等内容
1 语言课程
在英语学习方面，世外小学从美国引进了分级阅读的全套课程。先对每个小朋友的阅读能力进行测试，然后因人而异开出阅读书单，推荐适合这个小朋友当下阅读能力的原版书。
书的内容各种各样，科技类的、人文类的、故事类的……每个孩子都可以自己选择自己喜欢的书来看。
看完一本书并通过相应的测试之后，就会拿到积分，积分到一定程度就可以获得“和校长一起吃自助餐”之类的奖励。
这种分级阅读让每个孩子都可以获得适合自己水平的大量的原版读物，对孩子们的英语能力提升非常明显，有些孩子甚至超过了国外同年级孩子的阅读水平。
除了英语课之外，学校的戏剧、科学等课程也是双语课程。
刚开始引进科学双语课时，张悦颖自己都有点不放心：那些英语的科学术语，一年级的小朋友能听懂吗？
她特意跑去跟着小朋友们听课。第一个月，确实有小朋友很迷茫的样子，但到了第二个月，小朋友们就都没问题了，张悦颖放心的“撤”出了教室。
很多人只知道世外的英语很强，却不知道世外同样非常重视中文的学习。张悦颖介绍说，学校有品书课，把中国的经典文学和书法结合起来。
例如先让学生背诵三字经、诗经等传统文化经典，然后用硬笔书法或者毛笔字写出来。学校还组织了专门的书法老师录制微视频，做成线上课程。
2 艺术课程
世外小学的艺术课程很有特点，除了国家规定的艺术类课程之外，学校还有iMusic课。
三、四年级的孩子们通过iPad学习演奏各种乐器、编曲、软件合成等。到学期末，考试的方式就是用iPad自己编曲、演奏、编辑、合成一首曲子，并在全班面前一边演奏一边唱出来。
从三年级到五年级，每个学生都要上形体课，其中包括古典舞、芭蕾舞、现代舞等多种门类，打造一个“由内而外的世外人”。
从二年级开始，每个学生还要参加戏剧课。二年级的戏剧课侧重在用肢体语言表达情感；三年级侧重口头语言的表达；四年级偏重写剧本，书面语言的表达；五年级就开始制作微电影,注重整体综合能力的培养了。
此外，学校还鼓励老师开发特色艺术课程，比如纸艺课等，并以老师的名字为这些课程命名。
二科学与技术（STEM）课程板块
机器人、3D打印、数学等内容
STEM是科学、技术、工程和数学(Science, Technology, Engineering, and Mathematics, STEM)英语首字母的缩写，STEM教育首先是分科的，其次是整合的，再次是延伸和扩展的。
STEM教育课程计划，旨在使学生参与以活动为基础、以项目为基础和以问题解决为基础的学习，它提供了一种动手做的课堂体验。
学生们在应用他们所学到的数学和科学知识来应对世界重大挑战时，他们创造，设计，建构，发现，合作并解决问题。STEM教育是今日高技术、高技能全球经济的核心。
世外小学的STEM课程板块包括科学、数学、数字公民、机器人、烹饪、3D打印、设计与制作、综合STEM等内容。
1 科学课程
科学课程完成了美国加州科学课程与中国二期课改科学课程的优势融合，形成了包括目标、内容、策略、评价等多方位的再造。
世外历经3年半，取美国加州科学课程和本土科学课程之长，融合了课程目标（完善细化综合探究能力目标）；课程内容（life、earth、physical 三条线索）；教学策略（概念学习法、图标组织法等十大策略）、教学建议与作业评价（每个单元每堂课）、关联实验，形成了世外的科学课程体系，并完成了第一轮所有单元的课堂实践。
2 3D打印
3D打印，即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
世外小学的教学实验结果表现：
1 心理旋转能力在10岁时有迅猛发展，而3D打印的学习会加速心理旋转能力的发展；
2 3D打印的学习利于学生创新个性、创新思维能力、创新实践能力的发展，特别是在动手操作上得到的促进最显著；
3 3D打印的学习对男生四方面能力的提升比女生更显著，尤其是对传统学业评价中成绩优异的男生。
3D打印在世外并没有作为一个独立的课程出现，而是让它与其他学科横向连接，嵌入到STEM课程中去。
世外小学的目标是：
1 探索使用这些新技术的路径和策略；
2 找到更加容易的方式教授科学和数学知识；
3 让学科可视化，通过制作的模型验证自己的科学假设。
在综合STEM课程中，答案正确与否、实验成功与否并不重要，质疑、探究、动手、实践，探索创新的过程才是最需要的，而3D打印技术正为这样互动探索式课堂提供了重要的技术支持。
3 机器人课程
世外目前在二年级开展了“萝卜人机器人”课程，课时安排为每个班级10次共20课时。
每3人一小组，由组长分配组员任务共同完成项目活动。本学期要完成的项目活动为：三轮车机器人、剑道机器人、清扫机器人、救援机器人和陀螺机器人。
学生在完成老师的规定任务后，可以对机器人进行自由发挥地改建，让孩子丰富的想象能力得以充分发挥，突出的作品将放入陈列柜。
通过机器人的搭建，学生在活动中循序渐进地了解到机械传动的基础知识，为进入高年级的机器人课
程打下基础。
在四五年级，世外小学开展“未来伙伴机器人”课程，可以借助机器人这一载体让学生加深对计算机、电学、力学、机械原理、数学思维等知识的了解与运用，更可以培养学生的思维创新与动手能力。
通过了解VJC程序，初步认识程序设计思路和原理，培养孩子逻辑思维和数学思维能力。当学生深入了解它们，不仅可以学习使用不同部件搭建指定模型的创新方法，还可以尝试设计出符合自己功能要求的机器人程序。
分组合作更能增加学生团队合作能力，在互相协助中完成自己的作品。未来伙伴机器人是现代技术特别是信息技术发展的综合体现，是中小学技术课程和综合实践课程的良好载体。
4 数学课程
张悦颖告诉记者，世外小学不学奥数，而是从美国引进了一套IMMEX系统软件（基于问题解决的在线训练和评估系统），它着力培养学生信息甄别能力、知识统筹能力、问题解决能力。
IMMEX在大容量的信息空间和大口径的思维空间里，请学生搭建思维路径，解决“失联飞机的位置”、“小明身体不适的原因”、“龟背竹为啥养不活”等各种各样生活中的问题。
这套系统还能够将孩子们的思路视觉化，系统后台将学生思维路径和方式都即时记录，然后老师就可以根据脑路图分析每个孩子的思维模型了。得到孩子们思考问题过程中的脑路图，然后老师就可以分析每个孩子的思维方式。
根据孩子们的脑路图就可以看出，孩子的思维模型是不一样的，针对不同的思维模型教师指导的方式也不一样。在思维方式的纠正过程中，老师会采用THINKINGMAP（思维导图）等教学策略来进行辅助。
三运动与健康课程板块
体能技巧训练、特色个体项目、特色群体项目等内容
张悦颖介绍说，除了市教委要求的“三课两操两活动”，世外小学还有很多特色体育课。
一年级是武术课，二年级学跆拳道，三年级学高尔夫，四年级学游泳，五年级学攀岩——小学毕业的时候，每个孩子要自己爬到攀岩墙的顶上去取下自己的毕业证书。
除了这些个人项目的特色体育课，五年级还增加了团队项目的特色体育课，男生是篮球和足球各半年，女生是女篮和女排各半年。
此外，学校还在建设从一年级到五年级的心理健康课。张悦颖告诉记者，学校通过调研发现，每个年龄段的小朋友都有不同的“恐惧点”。
比如，一年级的小朋友最怕一个人呆在某个空间，所以一个人在家里都会感到害怕的；三年级的小朋友最怕作业多，完不成。五年级的孩子最怕父母吵架、父母离异，如果父母发生争执，他们会觉得都是自己的错。
四社会实践课程板块
节日性主题系列活动、季节性考察系列活动、学科性综合系列活动、阳光爸爸系列活动、故事妈妈系列活动等内容
1 行为习惯的培养
世外小学有个口号叫“一二三四五，大步向前走”。
“一”就是每个孩子要养一盆花，培养孩子的爱心、耐心等。
“二”是两种声音，一个是在课堂上要大声发言，另一个是在人群中要小声说话。“三”是三块布：餐巾布、手帕、抹布。
“四”是四个良好的学习习惯。
“五”是从一年级到五年级，每年拍一张照片。
2 通过年级系列活动，学会感恩
一年级是感恩大自然，二年级是感恩小伙伴，三年级是感恩家人，四年级是感恩老师，五年级是感恩生活给我的所有一切。这是关于做人的。
3 节日性主题系列活动
用张悦颖的话说，“（世外小学）那是什么节都过！”
中国的传统节日过得特别隆重。
比如元宵节，要穿中装，有的年级剪窗花，有的年级包汤圆，有的年级扎灯笼，有的年级写对联……但对于西方的节日，也会开心一下，但不会像中国节日一样注重。
4 阳光爸爸系列活动
世外小学还有很多家长参与的活动，其中特别值得一提的是世外小学特有的“阳光爸爸”系列活动。每年学校都有一个专门指定要爸爸来参加的家长会，不同年级还有不同的主题。
比如，一年级的主题是“爸爸的CD”，让爸爸推荐一首自己喜欢的歌曲，然后老师筛选出其中的40首做成一张CD，“六一”儿童节的时候作为爸爸的礼物发给所有小朋友。
二年级是“爸爸的运动鞋”，爸爸每天和孩子一起锻炼半个小时，到儿童节的时候学校举行“亲子运动会”和“爸爸篮球对抗赛”。
三年级是“爸爸的书架”，让每个爸爸推荐一本书，放到班级书架里。
四年级是“爸爸的专业”。每个爸爸要把自己的专业工作做成一个广告，邀请小朋友们来听自己介绍本专业的微讲座。孩子们通过广告从几十个讲座中选择自己感兴趣的去听，听完以后直接就去爸爸工作的地方去参观。
五年级的主题是“爸爸的责任”，爸爸会和男孩子讲如何成为真正的男子汉，和女孩子讲如何保护自己、男生眼中的女孩子、脑值和颜值哪个更重要等等。
张悦颖介绍说，这四个板块的课程中，前三个板块是放在课表里面的，第四个板块是课表之外的。课程构建的五大融合
张悦颖介绍说，四大板块的课程内容是由本土再造课程和选择性引进课程相结合的。
在课程模式上，则是将分学科课程模式和主题式课程模式相融合。
所谓分学科课程模式，就是我们平时最常见的按照语文、数学、英语、音乐、美术等不同科目分学科授课；所谓主题式课程模式，就是以主题为核心进行多个学科内容的整合。
两种方式各有利弊。世外小学将两种课程模式融合起来，孩子们每周一次的STEM课程和五年级毕业班为期两个月的”毕业班课程”都采用了主题式课程的模式。
从教学组织形式上，世外小学有大班教学，也有小班教学。根据课程的特点比如有的课程按照男女分
WORD格式 安全教育培训效果评价表 HSE部日期： 2016 年10月19日 培训单位：培 土建队培训讲师刘斌 训人员培训时 2016 年 10 月 19 日 -21 日总学时24 小时间培训地点： 培训出勤率会议室考核方式闭卷考试 100%考试合格率100%效果评价培训满意度99% 评价结果 课程设置 教师授课情况 员工学习情况
一、入场须知。 二、安全定义与解释。 三、公司 HSE 承诺、方针、目标宣贯。 四、安全法律法规解读。 五、劳动用品使用培训。 六、集团公司六大禁令培训。 七、消防知识培训。 八、 HSE 作业指导书、作业计划书培训 九、应急预案培训。 十、风险识别与消减措施培训。 良好良好 通过培训教育，员工提高了安全技能，增强了安全生产的意识，培训效果良好。 我项目部对新入厂的员工进行三级教育，并进行考核，合格后方进入岗位；并且通过多媒体教学，播放了其他大型企业先进的安全管理模式和安全措施，提高了 员工的学习兴趣，同时通过多媒体教学，使一些抽象难 理解的理论只是一目了然，加深了他们印象，提高了员工的技术水平。鉴于部分员工安全意识淡薄，我项目部还安排了安全事故案例，通过学习和案例分析使每一位员工都能掌握基本的安全知识，加强自己我防护意识和安全理念。 专业资料整理
WORD格式 安全教育培训效果评价表 培训单位：HSE部日期：年月日 培训人员项目部培训讲师刘斌 总学时24 小时 培训时间培训 地点：培训出项目部考核方式闭卷考试 勤率100% 考试合格率100% 效果评价培训满意度 99% 一、项目 HSE 目标 二、现场风险识别 课程设置三、“ 4+6”金规铁律 四、员工的权力和义务 五、应急处理 良好 教师授课情况 良好 员工学习情况 通过培训教育，项目部管理人员提高了安全技能，增强 了安全生产的意识，培训效果良好。 我项目部对项目管理人员进行 HSE 安全教育，并进行考核，合格 后方进入岗位；并且通过多媒体教学，播放了其他大型企业先进的安全 管理模式和安全措施，提
小学学生良好行为习惯养成教育评价表 学生姓名：周次：时间：在校行为表现学习行为表现在家行为表现（含双休日） 内容 自 评星 期 一 二 三 四 五 家长 意见⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁⒂ 碰今今今今在你今你今今今你离今 见天天天天课今天总天天天在家天 老你你你你堂天作结读你你家时你自小师随为有有上预业今课说帮上告进 你地班追过你习按天外过父过知过 行扔级打违举过时所书感母网过网评组礼过同攀纪过老独学籍谢做看父吧 问废学沿行几师立的或老了过母吗 意意好纸做楼为次布完课写师几电吗？ 了杂过梯吗手置成程毛父件视？ 吗物好行？并的了了笔母家节 见见？吗事为发课吗吗钢的务目 ？吗吗言程？？笔话？吗 ？？了吗字吗？ 吗？了？ ？吗 ？ 班级 意见
小学班学生良好行为习惯养成教育情况周汇总表 周次：内容 评 价 汇 总 组 别 % 时间： 在校行为表现学习行为表现在家行为表现（含双休日） ⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁⒂碰今今今今在你今你今今今你离今见天天天天课今天总天天天在家天老你你你你堂天作结读你你家时你师随为有有上预业今课说帮上告进你地班追过你习按天外过父过知过行扔级打违举过时所书感母网、过网礼过同攀纪过老独学或谢做看父吧问废学沿行几师立的写老了过母吗好纸做楼为次布完课毛师几电吗？了杂过梯吗手置成程笔父件视？ 吗物好行？并的了了钢母家节 ？吗事为发课吗吗笔的务目？吗吗言程？字话？吗 ？？了吗了吗？ 吗？吗？ ？？ % % % % （人均次数） % % % % % （人均次数） % % % 合计
周次： 内容 评 价 汇 总班 级⑴ 碰 见 老 师 你 行 礼 问 好 了 吗 ？ % 小学学生良好行为习惯养成教育情况公示表 时间： 在校行为表现学习行为表现在家行为表现（含双休日） ⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁⒂ 今今今今在你今你今今今你离今天天天天课今天总天天天在家天你你你你堂天作结读你你家时你随为有有上预业今课说帮上告进地班追过你习按天外过父过知过扔级打违举过时所书感母网、过网过同攀纪过老独学或谢做看父吧废学沿行几师立的写老了过母吗纸做楼为次布完课毛师几电吗？ 杂过梯吗手置成程笔父件视？ 物好行？并的了了钢母家节 吗事为发课吗吗笔的务目 ？吗吗言程？？字话？吗 ？？了吗了吗？ 吗？吗？ % % % % ？% % ？% （人均次数）% % % （人均次数）% %
关于开展“小学生学习习惯养成教育”工作的 通知 各乡镇（街道）教育办公室、县直实验小学： 我县全面推进小学生习惯养成教育工作以来，各个学校都做了大量工作，学生的学习习惯和行为习惯都有了大幅提高，习惯养成教育工作取得了一定成效。为了进一步促进我县小学生习惯养成教育工作深入、细致地开展，持之以恒地把习惯养成教育当作小学教育教学工作的重点，抓紧抓好，落实到位。经研究，提出如下意见，望认真贯彻落实。 一、创新方式方法，实现小学生学习习惯养成目标 各学校要组织教师根据各年级学生身心发展规律，创造性地开展各具特色的习惯养成教育活动，重点解决学生习惯养成教育工作中的突出问题，积极探索习惯养成教育工作持续性和序列化的有效策略。广大教师要把习惯养成教育工作贯穿在学科教学中，探索在学科教学中实施习惯养成教育的有效方法，重点培养和强化学生良好的学习习惯。 各学校要发现并培植学习习惯养成教育方面的典型。各学校要推选部分习惯养成效果突出的班级、教师，总结提炼他们各自的特色经验做法，在本单位范围内推广，以起到示范引领的作用，促进学校学习习惯养成工作的落实。 二、加强过程管理，督促小学生学习习惯养成落实 各学校要制定计划，组织骨干人员进行学习习惯养成教育工作的指导、考核、推广，发现典型，及时表扬，对学习习惯养成教育工作落实不力的老师及时督促整改。
县教育局将进行学习习惯养成教育专项考评，考评时采取随机抽取班级、随机查看资料、师生随机座谈等方式进行考核，考核结果将纳入学年教学评估。 附件1：小学生学习习惯养成评价表（低段）
附件2：
小学生学习习惯评价表(中高段)
培训效果评估调查表 培训项目：培训地点：培训时间： 举办部门：学员姓名：所在部门/单位： 一、培训内容 1、您认为本次培训课程对您的工作是否有帮助□很大□ 较大□ 一般□ 没有 2、您认为本次培训课程内容的安排逻辑及层次如何□ 很好□好□ 一般□ 差 3、您认为本次培训课程是否解决了您工作上的实际需要□解决□部分解决□没有解决 4、参加本次培训，您有哪些受益（可多选） □ 获得了适用的新知识□ 获得了可以在工作上应用的一些有效的技巧或技术 □ 获得了新的管理观念□理顺了过去工作中的一些模糊概念 □ 帮助我改变了自己的工作态度□ 给了我一个客观认识自己及所从事工作的机会 其它：________________________________________________________________________________ 5、您是否认为本次培训课程的某些内容需要增加或删减□是□否（如选是，请填写以下内容） 需要增加的内容：________________________ 需要删减的内容：_________________________ 6、本次培训课程您最感兴趣或对您工作最有帮助的内容：_____________________________________ 二、培训讲师 （以下问题针对每位讲师个人，如有多名讲师请增加相应问题） 培训讲师姓名： 1、您认为该培训讲师的专业水平如何□5分□4分□3分□2分□1分 2、您认为该培训讲师的授课水平如何□5分□4分□3分□2分□1分 3、您对该培训讲师的总体评价如何□5分□4分□3分□2分□1分 （以下问题针对有多名培训讲师的培训项目） 1、您对本次培训讲师队伍的整体评价如何□5分□4分□3分□2分□1分 2、哪位讲师的授课对您的印象对深、启发最大：_________________________ 三、培训组织 1、您认为本次培训的组织工作做的如何□ 很好□ 好□一般□ 差 2、您认为本次培训的场地、培训辅助设备符合培训要求吗□符合□ 不符合（请简写理由） ___________________________________________________________________________________ 四、其它 1、将来若有类似的培训，您是否愿意参加□ 愿意□ 不愿意□ 不确定 2、您对本次培训课程的整体评价是什么□ 优□良□中□ 差 3、您对本次培训课程还有哪些改善建议：_______________________________________________________ 4、您认为还需要组织哪些方面的培训：_________________________________________________________ 说明：1、请就上面每一项进行评价，并请在相对应的选项前方框内打“√”； 2、对于学员人数较多的培训班，为方便数据统计，建议培训举办部门在开班前联系人事部门在网上培训平台发布培训效果评估调查问卷； 3、D类培训需要进行反应层培训效果评估的，可参照此模板。
沙沟一小 低年级学生养成教育评价表 班级：姓名：日期： 注：1、评价分学生自评、组评、老师评、家长评，完全做到记A、勉强做到记B、偶然做到记C。2、请家长和孩子一起做，持之以恒，终成习惯。
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日本小学生体育课自我评价表 2014-12-16 乔乃强阅览阅 278 转 3 转藏到我的图书馆分享到微信 球类游戏的评价 排球的评价 1．小组讨论软式排球最有意思的是什么 2．以下各项，能够很好掌握的划◎，能够初步掌握的划○，不能够掌握的划△。1）能够熟悉规则和同伴，愉快的进行比赛（） 2）琢磨防守或进攻的方式，灵活的展开比赛（） 3）球的控制水平提高了（） 3.互相交换怎样在今后能够更快乐进行软式排球比赛的看法 短跑和接力的评价 1.小组讨论短跑和接力跑最有意思的是什么 2.以下各项，能够很好掌握的划◎，能够初步掌握的划○，不能够掌握的划△。1）尽全力跑了吗（） 2）能够坦诚的接受胜负的结果吗（） 3）认真琢磨练习的方法了吗（）
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2014年度一季度安全培训教育效果评价报告 评价内容 评价时间及 地点 主持人 参加人员 评价标准： 1、适用性、实用性 2、符合性、广泛性 3、有效性、可操作性 评价方式 小组评价 评价结论： 公司始终把安全培训工作摆在公司发展建设的重要位置，认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，落实“管理、装备、培训”并重原则，坚持“以人为本，注重实效”，紧密结合公司安全生产实际，严格对员工进行培训教育，使员工的安全意识和业务能力有了较大提高，为公司实现安全发展提供了有力保障，现将我公司上半年安全培训效果评价如下： 一、新员工岗前培训 我公司对新入厂的员工进行三级教育，并进行考核，合格后方可进入岗位；并且通过多媒体教学，播放了其他大型企业先进的安全管理模式和安全措施，提高了员工的学习兴趣，同时通过多媒体教学，使一些抽象难理解的理论知识一目了然，加深了他们的印象，提高了员工的技术水平。鉴于部分员工安全意识淡薄，我公司还安排了安全事故案例分析学习，通过学习和案例分析使每一位员工都能掌握基本的安全知识，加强自己我防护意识和安全理念。 二、教师教学评估 我公司的授课老师都具有安全管理人员资格证书，完全可以满足我公司的需要，通过培训使员工掌握了基本的安全知识；同时我公司为了进一步提高安全管理人员的业务水平，特邀请专家来我厂，对管理人员进行进一步的教育，以提高我公司培训教师的教学质量。 三、安全技能培训 上半年一来，为了提高员工的操作技能和理论知识，我公司特邀请专家为新进员工进行技能培训，在特种设备操作上面，做到100%持证上岗。另外我厂每季度对管理人员进行培训一次，确保管理人员时刻都保持清醒的头脑，时刻树立安全第一的观念。在每次考核当中员工整体成绩较好，没有出现不及格现象，但这只能说明了成功掌握了基础的理论知识，在以后的培训当中我们将改变单一的评估方式，不仅要检验员工对理论知识的掌握程度，更要注重员工培训以后的反应，也就是员工通过培训后于培训前对岗位技能是否有真正的提高。 核工业西南勘察设计研究 院有限公司 安全生产标准化文件 5.1-5
学生养成教育评价情况登记表第周卫生检查记载 班级班主任副 班主任星期一星期二星期三星期四星期五合 计 备 注 191 谷和喜赵毅192 彭边钟铮清193 陈小平周家智194 熊臣张宏辉195 陈红斌彭巧燕196 罗选军谷珍云197 彭淑美谷宏妍198 邓小红谷臣军199 陈刚孙芳200 向川云张文华201 梅昌乾王海平202 刘湘鄂黄彩华203 陈红霞王金风204 胡拥华孙荣进205 李云华钟建军206 钟红英张光衡207 方琼向春华208 鲁观元李强209 杨健彭顺利210 陈福绒谷小芳211 唐慧绒黎媛212 赵倩芳涂亚213邓桂枝刘自英214彭润年胡兰兰215 罗秋菊谷红霞216 周永美张绍红
学生养成教育评价情况登记表第周环保检查记载 班级班主任副 班主任星期一星期二星期三星期四星期五合 计 备 注 191 谷和喜赵毅192 彭边钟铮清193 陈小平周家智194 熊臣张宏辉195 陈红斌彭巧燕196 罗选军谷珍云197 彭淑美谷宏妍198 邓小红谷臣军199 陈刚孙芳200 向川云张文华201 梅昌乾王海平202 刘湘鄂黄彩华203 陈红霞王金风204 胡拥华孙荣进205 李云华钟建军206 钟红英张光衡207 方琼向春华208 鲁观元李强209 杨健彭顺利210 陈福绒谷小芳211 唐慧绒黎媛212赵倩芳涂亚213邓桂枝刘自英214 彭润年胡兰兰215 罗秋菊谷红霞216 周永美张绍红
学生养成教育评价情况登记表第周投稿检查记载 班级班主任副 班主任星期一星期二星期三星期四星期五合 计 备 注 191 谷和喜赵毅192 彭边钟铮清193 陈小平周家智194 熊臣张宏辉195 陈红斌彭巧燕196 罗选军谷珍云197 彭淑美谷宏妍198 邓小红谷臣军199 陈刚孙芳200 向川云张文华201 梅昌乾王海平202 刘湘鄂黄彩华203 陈红霞王金风204 胡拥华孙荣进205 李云华钟建军206 钟红英张光衡207 方琼向春华208 鲁观元李强209 杨健彭顺利210 陈福绒谷小芳211 唐慧绒黎媛212赵倩芳涂亚213邓桂枝刘自英214 彭润年胡兰兰215 罗秋菊谷红霞216 周永美张绍红
安全教育培训效果评估表
课程名称： 各岗位安全操作规程 组织部门：
培训讲师： 培训日期：
为了不断提高我们的培训质量，请您认真、完整填写此调查表。请在相应的数字上划“√”
培训满意度评价项目
很满意 10 9
满意 87
尚可 65
不满意 43
1.内容的连贯性、标准性 课 程 2.内容的主次分明程度 内 容 3.重点内容的深度、广度
10 9 8 7 6 5 4 3 10 9 8 7 6 5 4 3 10 9 8 7 6 5 4 3
4.内容的适用性
10 9 8 7 6 5 4 3
5.语言简练;表述清晰;重点突出 10 9 8 7 6 5 4 3
6.对授课时间的掌控度
10 9 8
7
65
4
3
7.对课程内容的深入展开程度 讲
师 表
8.案例运用的适度性
现
9.互动活动比例
10 9 8
7
65
4
3
10 9 8 7 6 5 4 3
10 9 8 7 6 5 4 3
10.培训方法的运用多样化
10 9 8 7 6 5 4 3
11.现场气氛调节能力
10 9 8 7 6 5 4 3
组 12.培训开展准备工作
织 工
13.培训时间安排的合理性
作 14.现场秩序维护
10 9 8 7 6 5 4 3 10 9 8 7 6 5 4 3 10 9 8 7 6 5 4 3
15. 您 认 为 这 样 的 课 程 最 好 采 用 什 么 样 的 培 训 方 式 ？ （ 请 在 对 应 的 字 母 上 划 “ √ ”， 可多项选择） A.讲授解疑； B.现场演示； C. 分组讨论； D. 案例分析； E.互动游戏； F.拓展训练; G.头脑风暴； H. 现场操作； I. 角色演练
16.您在本次培训中的主要收获与启发（知识、观念、技能、技巧等）： 轻而易懂，可操作性强。 17.您对课程内容、讲师表现或培训组织工作的建议： 声音可以再大一点 18.您还想参加哪些课程的培训？ 应急救援的措施
培训效果评估表课程内容:培训师姓名: 培训日期:培训地点: 请就下面每一项进行评价,并请在相对应的分数上打“√”:
培训评估报告 一、培训评估: 培训内容 培训方式 培训老师 培训总体 认为培训老师 “满意”的占比20%,“很满意”的占比为:70%,认为培训老师一般的10% 。 认为课程内容“满意”的占比为:20%,“很满意”的占例为:70%,认为课程内容一般的10%。 认为培训总体效果“满意”的占比20%,“很满意”的占比为:80%。 认为培训方式“满意”的占比60%,“很满意”的占比为:30%,认为培训方式一般的10%。 总的来说,学员对于“课程内容”、“培训总体效果”、“培训方式”、 “培训老师”、的满意度都很高,几乎无人认为“差”或者“很差”。以上四项评估内容中,最为满意的就是“培训总体效果”,满意度在100%,其次就是“课程内容”与“培训方式”,以及“培训老师”满意度均为90% 二、客观问卷评估结果 (一)培训内容评估分析 1、课程适合我的工作与个人发展需要 40% 60% 从上表可以得出企业文化这个课程对于员工的工作与个人发展需要就是很有用的,只有一部分学员对于企业文化课程表现出不满意的态度,总体上就是满意的。由于此次培训包含了从事不同工作的所有办公室人员,在
较短的培训中很难全方位的涉及到所有工作面,很难顾及就是否适合每位学员从学员的评价中瞧,还就是对课程适合程度还就是满意的。 2、课程内容深度适中、易于理解 虽然参加培训的新员工水平参差不同,但就是企业文化这个内容还就是相对而言很简单的,只有个别学员对于公司企业文化不就是很了解。但就是在培训师对课程讲解后也有一定的提高,所以学员们对课程内容设置的难易程度评价满意。 3、课程内容切合实际、便于应用 本次课程中就是讲解企业的精神文化,由于部分学员认为学习企业文化对于她们的帮助不大,所以,满意度一般。 (二)培训师评估分析 1、培训师的仪表标准、个人形象 从上表可以得出,培训师的仪表标准、个人形象的个人形象还就是做得很好的,受到学员的欢 迎。 2、培训师有充分的准备
三山寄宿制学校 低年级学生养成教育评价表 班级：姓名：日期： 注：1、评价分学生自评、组评、老师评、家长评，完全做到记A、勉强做到记B、偶然做到记C。2、请家长和孩子一起做，持之以恒，终成习惯。
中年级学生养成教育评价表 班级：姓名：日期： 注：1、评价分学生自评、组评、老师评、家长评，完全做到记A、勉强做到记B、偶然做到记C。2、请家长和孩子一起做，持之以恒，终成习惯。
高年级学生养成教育评价表 班级：姓名：日期： 注：1、评价分学生自评、组评、老师评、家长评，完全做到记A、勉强做到记B、偶然做到记C。2、请家长和孩子一起做，持之以恒，终成习惯。
日本小学生体育课自我评价表 2014-12-16 乔乃强阅览阅 278 转 3 转藏到我的图书馆分享到微信 球类游戏的评价 排球的评价 1．小组讨论软式排球最有意思的是什么 2．以下各项，能够很好掌握的划◎，能够初步掌握的划○，不能够掌握的划△。1）能够熟悉规则和同伴，愉快的进行比赛（） 2）琢磨防守或进攻的方式，灵活的展开比赛（） 3）球的控制水平提高了（） 3.互相交换怎样在今后能够更快乐进行软式排球比赛的看法 短跑和接力的评价 1.小组讨论短跑和接力跑最有意思的是什么 2.以下各项，能够很好掌握的划◎，能够初步掌握的划○，不能够掌握的划△。1）尽全力跑了吗（） 2）能够坦诚的接受胜负的结果吗（） 3）认真琢磨练习的方法了吗（）
4）传接棒的水平很好了吗（） 跳远的评价 1.小组讨论跳远最有意思的是什么 2.以下各项，能够很好掌握的划◎，能够初步掌握的划○，不能够掌握的划△。1）能够愉快的参与竞争、挑战激励（） 2）能够相互协作的进行竞争和挑战（） 3）能够选择与自己的水平适宜的起跳区（） 4）助跑的方式（） 5）起跳（） 3．讨论怎样在今后能够更快乐进行跳远
培训效果评估表课程内容：培训师姓名：培训日期：培训地点： 请就下面每一项进行评价，并请在相对应的分数上打“√”：
培训评估报告 一、培训评估： 培训内容 培训方式 培训老师 培训总体 认为培训老师 “满意”的占比20%，“很满意”的占比为：70%，认为培训老师一般的10%。 认为课程内容“满意”的占比为：20%， “很满意”的占例为：70%，认为课程内容一般的10%。 认为培训总体效果“满意”的占比20%，“很满意”的占比为：80%。 认为培训方式“满意”的占比60%，“很满意”的占比为：30%，认为培训方式一般的10%。 总的来说，学员对于“课程内容”、“培训总体效果”、“培训方式”、 “培训老师”、的满意度都很高，几乎无人认为“差”或者“很差”。以上四项评估内容中，最为满意的是“培训总体效果”，满意度在100%，其次是“课程内容”和“培训方式”，以及“培训老师”满意度均为90% 二、客观问卷评估结果 （一）培训内容评估分析 1、课程适合我的工作和个人发展需要 40% 60% 从上表可以得出企业文化这个课程对于员工的工作和个人发展需要是很有用的，只有一部分学员对于企业文
化课程表现出不满意的态度，总体上是满意的。由于此次培训包含了从事不同工作的所有办公室人员，在较短的培训中很难全方位的涉及到所有工作面，很难顾及是否适合每位学员从学员的评价中看，还是对课程适合程度还是满意的。 2、课程内容深度适中、易于理解 虽然参加培训的新员工水平参差不同，但是企业文化这个内容还是相对而言很简单的，只有个别学员对于公司企业文化不是很了解。但是在培训师对课程讲解后也有一定的提高，所以学员们对课程内容设置的难易程度评价满意。 3、课程内容切合实际、便于应用 本次课程中是讲解企业的精神文化，由于部分学员认为学习企业文化对于他们的帮助不大，所以，满意度一般。 （二）培训师评估分析 1、培训师的仪表标准、个人形象 从上表可以得出，培训师的仪表标准、个人形象的个人形象还是做得很好的，受到学员的欢迎。 2、培训师有充分的准备
安全教育培训效果评价报告 NO：01 培训名称/内容安全生产法律法规、安全生产管理制度、 岗位安全操作规程、消防知识、职业卫生 健康知识应急基础知识、风险分级管控和 安全隐患排查治理知识等。 培训时间 2017年2月13-18 日6天 （每天4课时总计 24课时） 培训效果反馈调查形 式□考试√□调查□问卷√□座谈□工作演练√□问询□其它： 培训项目效果反馈调 查结果 □好√较好□一般□差 培训效果评价分析： 1.本次培训针对于我站个岗位员工共16人，（56人次，参加培训的），共24学时。 2.培训内容符合我站本年度安全培训计划， 3.培训内容有所扩展，培训方式较以往有所改变而且灵活，受训人员齐全。 4.培训过程中，建议延长受训人员与培训老师间的活动时间，或增加互动交流。 5.本次培训新员工感受较深，特别是职业危害对人体健康损害危险源辨识及风险控制认识。在我们的日常工作中，在任何岗位上都存在不同程度的危险。所以，大家在止防各种危害危险、安全事故时，安全放在了首位，预防在前。 6.建议将受训人员分成小组分批培训，既不影响工作，又能提高学习积极性和兴趣。 培训老师签字： 2014年7月 9日评审人或负责人签字： 2014年7月 9日物业安保培训方案
为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。 一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。 其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。 二．培训的及要求培训目的 1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律 常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门 卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。 2、培训要求 1）保安理论培训 通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。 2）消防知识及消防器材的使用 通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。 3) 法律常识及职业道德教育 通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司 服务的精神。 4) 工作技能培训 其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事
评价内容 评价对象：2011第一季度 评价时 主持人 间及地 点 参加人 员 评价标 1、适用性、实用性 2、符合性、广泛性 3、有效性、可操作性准： 评价方 小组评价 式 评价结论： 我厂始终把安全培训工作摆在公司发展建设的重要位置，认真贯彻“安全第一、预防为主、全运动手、综合治理”方针，落实“管理、装备、培训”并重原则，坚持“以人为本，注重实效”，紧密结合公司安全生产实际，严格对员工进行培新教育，是员工的安全意识和业务能力有了较大提高，为公司实现安全发展提供了有力保障，现将我公司上半年安全培训效果评价如下：新员工岗前培训 我公司对新入厂的员工进行三级教育，并进行考核，合格后方进入岗位；并且通过多媒体教学，播放了其他大型化工企业先进的安全管理模式和安全措施，提高了员工的学习兴趣，同时通过多媒体教学，使一些抽象难理解的理论只是一目了然，加深了他们的额印象，提高了员工的技术水平。鉴于部分员工安全要是淡薄，我公司还安排了安全这是及事故案例，通过学习和案例分析使每一位员工都能掌握基本的安全知识，加强自己我防护意识和安全理念。 效果评价中存在的问题： 1、我公司培训还处在探索阶段，培训有待完善和补充。 备注评价人认可： 记录人：年月日
评价内容 评价对象：2011第二季度 评价时 主持人 间及地 点 参加人 员 评价标 1、适用性、实用性 2、符合性、广泛性 3、有效性、可操作性准： 评价方 小组评价 式 一、安全技能培训 上半年一来，为了提高员工的操作技能和理论知识，我公司特邀请专家为新进员工进行技能培训，让新员工取得压力容器操作证并且让已取得证书的进行复审；在特种设备操作上面，做到100%持证上岗。另外我厂每季度对管理人员进行培训一次，确保管理人员时刻都保持清醒的头脑，时刻树立安全第一的观念。在每次考核当中员工整体成绩较好，没有出现不及格现象，但这只能说明了运功掌握了基础的理论知识，在以后的培训当中我们将改变单一的评估方式，不仅要检验员工对理论知识的掌握程度，更要注重员工培训以后的反应，也就是员工通过培训后于培训前对岗位技能是否有真正的提高。 效果评价中存在的问题： ●采取多样性、灵活性的评估方式，注重员工培训后跟踪评估的效果。 ●培养广大员工动脑、动手的习惯，能实际操作的尽量安排到现场进 行培训学习。 整改措施： 在今后的员工培训中，我们将本着为公司负责、为员工服务的态度，积极探索有效的培训模式，改变单一的培训理念和教学方式，针对以上出现的问题我们将进行整改： 备注评价人认可： 记录人：年月日