六年级英语上册全册总备课
一.全册教材分析：
本学期是小学阶段最后一个学年的开始。六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。本册书共有11个模块，第11模块为复习单元,每个模块分别有2个单元。
二、学生情况分析：
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，更加重视激发学生的学习兴趣，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，为顺利升入初中打好基础,特别是把好语音、书写和音标关。
三、教学目标:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，
做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰
的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学重难点:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，
做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清
晰的话语和录音。
五、主要措施:
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六、课时安排:
每个模块大约需要4课时的时间。
Module 1 4课时
Module 2 4课时
Module 3 4课时
Module 4 4课时
Module 5 6课时
Module 6 4课时
Module 7 4课时
Module 8 4课时
Module 9 6课时Module 10 6课时Review Module 2课时
Module1
教学内容：Unit1 It’s more than twenty thousand kilometers long.
Unit2 It’s in the west.
教学目标：
1.描述一个景点或城市的特征与地理位置。
2.全体学生能理解运用本单元的单词和重点句型。
3.感知单词重音和句子重读。
4.全体学生能按要求完成语句书写。
教学重难点：
1．学会听、说句子These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall.
2．了解关于数词的表达about eight million people , about six thousand seven hundred kilometers
3．能用Where is it? It’s in the east/west/north/south of…来回答方位。教学时间：2课时
unit1 It’s more than twenty thousand kilometers long.
教学目标：
1．学会听、说句子These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall.
2．运用Tell me more的操练来了解讲诉某个地方（事件）的情况。3．学习新单词：than, more, thousand, kilometers, million, something
4．学会听How long，How big开头的特殊疑问句。
5．用一般过去式来描述自己曾经旅游过的地方。
教学重点：
1．学会听、说句子These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall.
2．运用Tell me more的说话操练来了解The Great Wall , New York, Beijing 情况。
教学难点：
1．流利说一些简单的表达It ’s very big. It’s got ---. That is big。That’s a lot.
2．了解关于数词的表达about eight million people , about six thousand seven hundred kilometers
教具：
Tape, card, photos, postcards
教学过程:
Step1 Warming-up
1、T: Where have you been in the summer holiday?
I have been to …(建议他们通过展图片和照片介绍相关的情况，并要求使用It’s a picture of ----. It’s very---.)
T: “Do you know this place?” S: Yes, It’s ---
T: “Can you tell me something about it? S: Yes, It’s ---
Step2 Lead-in
1、“look，a beautiful postcards”板书跟读几遍。师出示一些名信片说“在名信片的一面printed a lot of beautiful pictures ,such as, the Great Wall, The Huangshan Mountain, 师说“It’s a picture about the Great Wall. 跟读板书,学生看图片练习说It’s a picture---句子。
2．学生跟读后（长城）学生将课前准备收集好关于的资料用汉语进行讨论，当两三个学生说一部分时师：“刚才讲得很好，Tell me more （板书）两三个学生再介绍长城时师又说Tell me more这时Do you know”师英语再Do you know the Chinese meaning “Tell me more”. Yes（再告诉我一些）师解释说也可以说Tell me more about The Great Wall 板书并解释汉语意思。
3．学习单词hundred 、thousand 、million、kilometers、people卡片跟读师问“Tell me more about the Great Wall. How long is it? 学生用汉语回答后，师出示It’s about 6，700米再跟读thousand seven hundred kilometers师问“Tell me something about New York. How big is it? 学生用汉语回答后，师出示It’s got 8,000,000人再跟读eight million people师问“Tell me something about Beijing . How big is it? 学生用汉语回答后，师出示It’s got 14,000,000人再跟fourteen million people
Step3 Practice
学习常用口语That is big. That’s a lot! It’s very big.跟师朗读。Listen and say:
Who is Simon?
Who is Daming?
Where are they?
What are they doing?
(再听录音，要求学生勾画出文中的重要的信息？关于长城，纽约，北京他们都谈了什么?情学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。把全班分成两组，一组扮演Simon一组扮演Daming，表演对话) Step4 Consolidation
师拿出一张图，学生猜一猜物品是什么？当学生无法猜一猜物品是什么时，使用Tell me more，请求获取更多的信息。
T: It’s an animal.
S: Tell me more
T: It’s ver y big.
S: Tell me more. Is it long?
T: It’s long.
S: Tell me more. Is it tall?
T: It’s tall
S: :t’s …
T: You’ re right.
(各分配说话的任务，小组共同展开这个游戏搜集一个大城市的图片并对基本情况和人口进行调查，然后请他们拿着图片向其他同学介绍。)
Step5 Homework
1、recite the text.
2、Remember the words.
3、Write a city about its population and sizes.
Unit2 It's in the West
教学目标：
1．能用It’s in the north of…描述方位；
2．能用Where is it? It’s in the east/west/north/south of…来回答方位。3．能跟唱课文歌曲。
教学重点：
1．Key Words: map ,country, right
2．能用Where is it? It’s in the east/west/north/south of…来回答方位。教学难点：
能用Where is it? It’s in the east/west/north/south of…来回答方位。
教学方法：
Task-based Method,情景教学
教具：
Tape, card, pictures
教学过程:
Step1 Warming-up
1．Draw a map on the board. Mark north at the top, south at the bottom, west on the left and east on the right.
North
West East
South
2. Tell the Ss some places: Beijing is in the north. Hainan is in the south. Shanghai is in the east. Xinjiang is in the west.
Step2 Lead-in
1. Listen and say.
A. Listen to the tape and the teacher explains the text.
B. Listen to the tape again and answer the questions.
a) Where is New York?
b) Where is San Francisco?
c) Where is Houston?
Step3 Practice
1. Listen and learn to say.
2 .Listen and chant.
Step4 Consolidation
Talk about your favorite thing:
Is it in our town?Yes, it is.
Where is it? It is in the north.
Can you see a lot of animals the re? Yes,I can.
Is it the zoo? Yes, it is.
Step5 Summary
Look at the blackboard, what have you learnt in the class? Let ss sum up according to the blackboard.
Step6 Homework
Listen to the tape twice and read after it
Module 2
教学内容：
Unit 1 There’s Chinese dancing
Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China.
教学目标：
1. There be句型描述事物
2. Key words: dancing, Chinatown, sometimes, shop, then
3. Target language: a. Can you tell me more about Chinatown?
There are lots of Chinese shops and restaurants
there.
b. There’s Chinese dancing.
Let’s go to Chinatown now!
教学重点：
用“There is／There are”介绍事物
教学难点：
用“There is／There are”介绍事物
教学课时：2课时
Unit 1 There’s Chinese dancing
教学目标：
1. There be句型描述事物
2. Key words: dancing, Chinatown, sometimes, shop, then
3. Target language: a. Can you tell me more about Chinatown?
There are lots of Chinese shops and restaurants
there.
b. There’s Chinese dancing.
Let’s go to Chi natown now!
教学重点：
1、用There be句型描述事物
2、a. Can you tell me more about Chinatown?
There are lots of Chinese shops and restaurants there.
b. There’s Chinese dancing.
Let’s go to Chinatown now!
教学难点：
用There be句型描述事物
教学方法：
情景教学法
教具：postcards record
教学过程:
Step1 Warming-up
T: Please read this song quickly:
There is ，There are，表示“有”时就用它。
一般疑问句子中，IS和ARE来当家。
表示“没有”怎么办，有个not别忘加。
要是问我加哪里，就在is和are后面啊。
some、any是兄弟，两人脾气各不同，
疑问否定用any，肯定句中SOME。
只要我们用心记，学好英语so easy。
Step2 Lead-in
T: Look,listen and say
T: How about Chinatown? Simon and Daming are talking about it. Let’s Listen, read and act out.
Step3 Practice
(1) Listen to the tape and answer the question: Can you tell me more about Chinatown?
(2) Read this dialogue with desk mate.
Unit 1How can I get there? 第一课时 一、教学内容 Part A Let's try & Let's talk 二、教学目标 1．能够听、说、读、写句子：“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。 2．能够听、说、认读单词ask、sir和句型“Is there a…？”“I want to…”“What a great museum！”。 三、教学重难点 1．学习句子“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。 2．正确使用方位介词。 四、教学准备 单词卡、录音机、磁带。 五、教学过程 Step 1 热身(Warming－up) Let's do Go to the bookstore.Buy some books. Go to the post office.Send a letter. Go to the hospital.See the doctor. Go to the cinema.See a film.
Go to the museum.See some robots. Step 2 新课呈现(Presentation) 1．学习Let's try (1)打开课本读一读Let's try中呈现的问题和选项。 (2)播放录音，让学生听完后勾出正确的选项。 (3)全班核对答案。 2．学习Let's talk (1)播放Let's talk的录音，学生带着问题听录音：Where is the museum shop？Where is the post office？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It's near the door.It's next to the museum.教师讲解：near表示“在附近”，next to表示“与……相邻”，它的范围比near小。最后让学生用near和next to来讲述学校周围的建筑物。 (2)讲解“A talking robot！What a great museum！”，让学生说说这两个感叹句的意思。 (3)再次播放录音，学生一边听一边跟读。 (4)分角色朗读课文。 Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension) 1．三人一组分角色练习Let's talk的对话，然后请一些同学到台前表演。 2．教学Part A：Talk about the places in your city/town/village.
2016年三起六年级英语下册全册教案（外研版） 小学六年级英语教案 Module1 Unit1 I want a hot dog please. learning aims： 1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar 2、能听懂会说： What do you want to eat \drink? I want to… How much is it? It’s…”等句子。 3、能正确、流利地进行情境对话。教学步骤： Step 1： Warm-up and show the learning ai ms 1. Say “Hello” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation. 2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog please. (板书课题) First, please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。) Step 2: Learn the new words and the key sentences. 1. T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上) 2. Ask the students to learn the new words by themselves. ①Try to read by themselves. ② Listen to the tape and read after the tape. ③Let the students read the words in their own small groups. 3. (The teacher points to the words in the blackboard): I want a hot dog, please. (使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入) 4．Pair works: Ask and answer with the key sentences. ①What do you want? I want…. ②How much is it? It’s …. Step 3: Learn the text T: Today Daming , Simon and Simon’s father go to the restaurant to have the meal. The dialogue tells us the story. 1. Put the pictures on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers. 2. Listen to the tape and circle the new words. 3. Listen again and answer some questions. Where are they? Is a hot dog really a dog? What does Daming\Simon\Simon’s father want? 4. Pause after each
小学英语六年级上册全册课程纲要 ◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社 ◆课时安排：42课时 ◆授课对象：小学六年级 一、课程标准相关的陈述 能借助录音、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能正确地使用大写小字母和常用的标点符号；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句. 学习目标： 1、我能够借助拼读规则、图片听、说、读、写64个短语和单词以及12组句子和9个单句（包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，心情等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、我能够借助拼读规则、图片听、说、认读83个单词（带“△”）。 3、我能借助录音能听懂、会唱6首歌曲。 4、我能根据练习，作业及小组合作完成6个自我评价活动。 5、我能借助动画理解6个幽默小故事。 6、我能借助课本，课件了解6项简单的中西方文化生活知识。 能力目标： 1、我能借助录音，图片使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 2、我能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 3、养成良好的书写习惯。 4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 二、课时安排
单元课题课时 Unit 1 How can I get there? 6 Unit 2 Ways to go to school 6 Unit 3 My weekend plan 6 Recycle 1 3 Unit 4 I have a pen pal 6 Unit 5 What does he do ? 6 Unit 6 How do you feel? 6 Recycle 2 3 三、课程实施 1、六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同，不同之处主要有以下两个方面: (1)五年级上、下册教材中的主句型在Let's talk 部分只要求达到听、说、认读，在Read and write 部分要求达到能够书写。六年级上册的主句型在Let's talk 部分即要求达到听、说、读、写四会掌握. (2)语音部分由原来的字母组合朗读过渡到句子的语调和单词间的连读与重音。 2、本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 3、复现率高。本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型，注重单元与单元之间内容的衔接，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。如第一单元的话题是谈论地点与方位，告诉别人怎么去某个地方，第二单元紧接着谈论交通方式，第三单元结合谈论周末活动展开以各种疑问词开头的问句：What are you going to do? Where are you going ? When are you going ?第四单元与第五单元联系紧密，第四单元谈论笔友和
Module 1 Unit 1 I want a hot dog ,please. 教学目标： 知识目标： 1.能听懂、会说词汇：hamburger, cola ,dollar, cent, enjoy 2.能熟练掌握价格的读法。 能力目标：能够熟练运用“How m uch i s it？”“Enjoy your meal.”“I want…”等语言结构在快餐店点餐。 情感目标：帮助学生树立明确的学习目标，端正学习态度。 教学重点： 词汇：hamburger,cola,dollar ,cent,enjoy 在生活中运用句式： 1.What do you want ? I want… 2. How much is it? It’s… 教学难点：掌握价格的读法。 教学类型：新授课 课时安排：2个课时 第一课时 教学过程： Step1 Greeting（2mins） 1.Greet with Ss. 2.Talk about holidays. T：Goodafternoon，boys and girls. Ss：… T：How are you？How was your holiday？ Ss：… Step2 lead-in（3mins） 1.Guess. T：I bring some presents for you. Can you guess what it is？ （把一些食物放到一个小盒子里） S：sweets. T：Do you want some sweets？ S：… 2.Say more about food. T：Can you say more about food？ Ss：…
最新关于外研版小学六年级上册英语教案合集《Pandas love bamboo》是在学生已经学习了动物的一般习性之后,所设置的一部分巩固操练的内容.课文从听、说方面进一步加深学生对前一单元的理解,并进行升华,使学生能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息,下面是小编为大家整理了六年级英语上册教案,希望你们能喜欢, 外研版小学六年级上册英语教案优秀范文一 教材分析: 教材分析本单元是对英语中一般现在时句型的扩展和练习,学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景,将语言变得生活化、情境化,从而掌握一般现在时的各种句式.本课没有偏词难句,主要的语言功能就是让学生会用简单的句式介绍和描述动物的习性. 学情分析: 小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点,同时对新奇的事物非常感兴趣.同时,六年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识,在一定的情境中,学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作,展现出良好的学习氛围. 教学目标: 《小学英语课程标准》强调指出:“英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养,重视学生的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力.” 根据以上要求及对学生实际情况的分析,我制定了如下教学目标. (一)知识与技能:引导学生运用一般现在时的句子介绍动物习性. (二)过程与方法:学生通过小组合作,组内讨论,组间交流,培养学生自主学习和运用语言的能力. (三)情感态度与价值观:通过了解动物与人类的和谐关系,激发学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识. 教学策略: (一)教学方式与学习方式 [教学方式:“任务型”教学方式学习方式:自主探究、合作交流]
外研版新标准英语六年级上册全册教案（三年级起点） 英语第七册备课 Module 1 第一课时 教学内容：Unit 1 The Great Wall 学习任务：These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall . 功能： 讲述关于某个地方或某件事物的情况。 教学过程： 一、热身复习： 1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。 （How are you ,boys and girls?Welcome back to school） 2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。（Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got interesting things to tell me ?） 3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of,It’s very .”等。 二、任务呈现与课文导入： 1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Do you know this place?”引导全班学生自由回答。 2、回答完毕后，老师总结：These photos are great . 出示长城的明信片，复习单词postcard . 老师问：Do you know this place ? 引导学生回答：Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老师再问：Is it long or short ? It’s long . 3、告诉学生：在这个暑假里，Daming 去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming 和Simon就迫不及待的聊开了。 三、课文教学： 1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ? 2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。教师讲解单词：Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada 3、再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题： （1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？ 4、讲解课文重点句型： 1. These postcards are great . 2. It’s a picture of the Great Wall . 3. How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers . 4. How big is Beijing ? It has got eight million people . 5、把全班分成两组，表演对话。 四、课堂练习：
外研版六年级英语教案 【篇一：最新外研版六年级上册英语教案(1)】 全册总备课 一.全册教材分析： 本学期是小学阶段最后一个学年的开始。六年级的英语学习将以语 言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。所 以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。在拓展方面，本教材 介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感 恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。 二.教学方法： 1．确定恰当的教学目标。我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并 不要求学生能够“读”。所以我们应根据教学建议来合理地确定教学 要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。 2．创造良好的学习氛围。 3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。 4．纠正学生的语言错误 5．利用录音带或cd-rom，有效使用现代教育技术 module 1总备课 知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完 成语句书写。 过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。 情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。 第一课时 unit 1it’s more than twenty thousand kilometers long. 【教学目标】： 知识与技能： 1. these postcards are great . 2. it’s a picture of the great wall . 3. how long is the great wall ? it’s about six thousand seven hundred kilometers . 过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
外研版小学英语六年级（第七册）教材内容的梳理 Module A.能够听、说、认读和写的词和短语：great, postcard, more, big, tell sb more/sth about sth, in the east/west/north/south, the Great Wall, N ew York, Canada, San Francisco, Washington America, Mexico B.重点句型：These postcards are great. It’s a pi cture of the Great Wall. Tell me more about the Great Wall. How long is it Where is New York It’s here, in the east. /It’s in the east of America.并能在具体的语境中运用 C.功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况；讲述某地理位置和相关的情况 Module A. 能够听、说、认读和写的词和短语：miss, sometimes, really, restaurant, square B. 重点句型：There’s a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops/restaurants there. (There are lots of bicycles in China. There is a very famous river.)并能在具体的语境中运用 C.功能：用“there is/are”描述事物 Module A. 能够听、说、认读和写的词和短语：collect, stamps/dolls/books/pens, hobby, men, women, another, be from B. 重点句型：I’ve got lots of stamps. Do you collect stamps Yes, I do. Collecting stamps is my are some stamps from Canada. This stamp is from China.并能在具体的语境中运用 C.功能：谈论和介绍个人的爱好；询问他人的爱好
六年级英语上册教学计划 一、指导思想 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和 良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日 常交流和书写，为进一步学习打下基础。 二、学情分析 我所教的六年级共140人左右，大部分学生刚入门，对英语的学习也产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有 养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施 教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。 三、教学目的、任务 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点容； 3、能够进行简单的日常用语的交流； 4、能够用简单的句子进行写作； 5、熟练掌握所学歌曲、chant等 6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。 四、教学重点难点 1．重点： （1）提高课堂效率。 （2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （3）发音清楚，语调正确，书写工整。 2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全 面提高英语成绩。 五、方法措施 1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学， 提高课堂效率，做到当堂容当堂掌握。 2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、 直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏 让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习 得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不
好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需 求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记 忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提 供使用英语进行交流的机会。 7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生 的英语功底，同时适当地补充些课外容，强化口语和应试能力，对每一单元的容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结 合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过 大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基 础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。 全册总备课 一.全册教材分析： 本学期是小学阶段最后一个学年的开始。六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。 二.教学方法： 1．确定恰当的教学目标。 我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多容只是呈现语言的语境容，并不要求学生能够“读”。所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字容。 2．创造良好的学习氛围。 3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。 4．纠正学生的语言错误
新标准英语三年级起点第八册教案 教师:蔺丽文总第1课时 MODULE 1 Unit 1 I want a hot dog,please. 一、教学内容 本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。 二、教学目标 1、知识目标 （1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy （2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents. 2、能力目标 （1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。 （2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。 3、情感目标 （1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。 （2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。 三、教学重、难点 1、教学重点：What do you want? I want a hot dog,please. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents. 2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。 四、教学用具 磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件（条件允许下使用） 五、教学过程 （一）Warming-up（约3分钟） 1、Greeting T：Hello，everyone！How are you today？ Ss：I am fine．Thank you ﹗And you ？ T：I am fine too．Thank you﹗Are you happy?[ Ss:Yes． 2、Listen and do T:Stand up/Turn left/turn west… Ss:Do the actions．
人教版六年级英语上册教 案 Revised final draft November 26, 2020
U n i t1H o w c a n I g e t t h e r e? 第一课时 A Let’s learn & Make a map and talk 一、教学目标与要求: 1．能够听、说、读、写： science museum，post office，bookstore，cinema，hospital 2．能够听、说、认读短语：near 在……附近；next to 与……相邻 3．能够听、说、认读句型：“Where is the cinema” “ It’s next to the bookstore.” 并进行关键词的替换操练。 二、教学重、难点分析 1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。 2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。 三、教学步骤和建议 Step1．Preparation 教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo．'’师生齐唱。 Step 2.Presentation
1单词呈现 (1)“请你猜猜”活动 教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，science museum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“Now I am in No?l. Please{what place it is．Is it a ZOO／school／park… ”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。 (2)继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No．3 is a cinema．We can see a film’ cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“1 want to post the letterShall I go to the cinema Where shall I go? Yes!Post office．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Is it a post office” 并领读post office。教师指着黑板上post office的位置说：“Look at the map．The post office is here．”然后问：“Where is the post office in our town”
外研六上Module 1 Unit 1 【教学目标】 1. 学会听、说句子These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall. 2. 运用Tell me more的操练来了解讲诉某个地方(事件)的情况。 3. 学习新单词: postcard, more, thousand, kilometre, million 4. 学会听How long,How big开头的特殊疑问句。 5. 用景点进行说话练习。 【教学重点难点】 重点 1. 学会听、说句子：These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall. 2. 运用Tell me more的说话操练来了解The Great Wall , New York, Beijing 情况。 难点 1. 流利说一些简单的表达It ’s very big. It’s got --- . That is big. That’s a lot. 2. 了解关于数词的表达about eight million people ,about six thousand seven hundred kilometres 【教学过程】
Step 1 Lead-in 老师问候学生们,询问假期里都去了哪里? Where have you been in the summer holiday? I have been to (九寨沟,西安,北京ect) 建议他们通过展图片和照片介绍相关的情况,并要求使用 It’s a picture of ----. It’s very---. 老师从学生的图片中取几张比较典型的进行提问:“Do you know this place?”引导学生自由回答. Step 2 Presentation 1. 师拿出一张名信片说“look,a beautiful postcards”板书跟读几遍。介绍名信片(背面可以用来书写,邮寄,另一面是漂亮的图片)师出示一些名信片说“在明信片的一面printed a lot of beautiful pictures,such as, the Great Wall, The Huangshan Mountain, 师说“It’s a picture about the Great Wall. 跟读板书,学生看图片练习说It’s a picture---句子。 2.学生跟读后(长城)学生将课前准备收集好关于的资料用汉语进行讨论,当两三个学生说一部分时师:“刚才讲得很好,Tell me more(板书)两三个学生再介绍长城时师又说Tell me more. 3. 学习单词, 师拿出hundred thousand million ,kilometer,people卡片跟读师问“Tell me more about the Great Wall. How long is it? 再跟读twenty thousand seven hundred kilometers long师问“Tell me something about New York. How big is it? 学生用汉语回答后,师出示It’s got 8,000,000人再跟读eight million people师问“Tell me something about Beijing . How big
Unit 1 第一课时总第一课时教学设计 课题：Unit 1 How can I get there? Part A Let’s learn 课型：词汇课 Learning aims a.我能借助读音规则、录音和图片，在老师的帮助下，听、说、读、写四会 单词science museum, post office, bookstore, cinema, hospital,能读懂句子 Where is the … ? I t’s next to the ….并能在情景中运用，达到语音清晰，语 调自然。（重点） b.我会借助图片，在老师的帮助下，在实际情境中模仿范例写句子，达到书 写规范，格式正确。（难点） 学习过程： Step 1:Warm-up 1. Greeting. 2. Everyday English ：Knowledge is power.(知识就是力量。) 3. Introduce every group name and evaluation system(介绍组名和评价机制) 4. Show the learning aims. 5. Let’s review.（通过提示写出next的同类词，复习三年级下册和五年级上 册学过的单词：in，on，under，behind，in front of。句子：Where is the … ? It’s next to the ….） Step 2：Pre-task stage Using the pictures to lead out the key words and sentences pattern of this lesson.(通过图片和熟知的句子，师生以问答的方式引出本节课的生词和重点句子） science museum, post office, bookstore, cinema, hospital Where is the … ? It’s next to the …. Step 3: While-task stage 1.Read the words after the tape. 2.Read after the teacher. 3.Read with your partner and recite the words https://www.doczj.com/doc/b816725012.html,ing the pictures to practice the sentences.
小学英语六年级下册全册教案 Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please. 教材分析： 本课的故事是在美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。知识目标： 1.what do you want ? I want a hot dog ,please. 2.How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents. 能力目标： 能用英语来表达如何点餐及询问价钱。 情感目标： 激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。 教学重难点： 中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分） 教学用具： Tape recorder, CAI, some food 教学准备： 课前调查班级中去过西餐快餐店的同学有哪些，他们都了解哪些快餐。 教学过程： Warm up 1. Greetings 2. Free talk 3. Game: Do as I say, not as I do. Presentation 1. Show some pictures of food to the students. 2. Stick them on the board after read. 3. Then the teacher touches the stomach and says: “I’m hungry and thirsty and thirsty, now. I want some noodles cake /cola/hamburger…”and write the new words on the board. 4. Talk T: I want a hot dog .Are you hungry? What do you want? S: I’m hungry, too. I want … 5. Then do this activity in pairs. New Teaching 1. (Talk) T: Now, we are all hungry .Let’s go to a fast food restaurant. Ss: That’s great! 2. Now, look at the screen and look at these questions, then answer. (播放CAI，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下问题，培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法) a. Where are Daming, Simon and Simon’s dad? b. Is a hot dog really a dog? c. What does Simon want to eat?
外研版六年级下册英语教案 2. Now, look at the screen and look at these questions, then answer. (播放CAI，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下 问题，培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法) a. Where are Daming, Simon and Simon’s dad? b. Is a hot dog really a dog? c. What does Simon want to eat? e. What do es Simon’s dad want to eat? f. How much is the meal? 3. Study in their groups. Find out new words and sentences, and then write them on the board. Explain “dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.” Practise them with your partner. Answer those questions. (三)巩固新知: Practice 1. Now let’s make a fast food restaurant .You can buy something that you want. (Ss put their food on the teacher’s desk.) 2. Do the activity in their groups. 3. Then choose one group come to the front. (四)作业布置: (五)小结:To learn how to order in a restaurant, to differ Chinese and western food, to grasp the words about food and
*特殊疑问词及其用法 1. How long 问，长度（metre/kilometre）答 How long is the Great Wall? It’s about six thousand seven hundred kilometers. 2. How big 问，人口（people）答 How big is Beijing? Beijing’s got about fourteen million people . 3.How many 问，数字+名词复数答。 How many countries are in the UN? 191 countries are in the UN. 4. Where问，地点/方向答 Where’s New York? It’s in the east of America. 5.When 问，时间答 When is the UN building open? The UN building is open at 9:45. 6.What time 问，钟点答。 What time is it? It’s ten to five. 7. What…doing 问，动词ing答 What are you doing ? I’m sending an email. 8. What(is…的hobby)问，爱好答 What is your hobby? Collecting stamps is my hobby./I like collecting stamps. 9. What…do问，动词（事情）答。 What do you do on Thanksgiving Day? We always have a special meal. 10.Who 问，人物答。 Who can be your pen friend? Jim can be my pen friend. 11.Why 问，because 答。 Why can Jim be your pen friend? Because he can speak French. 12.What 问，物品答。 What is it? It’s a train. What问，职业答。 What are you? I’m a pupil. What 问，节日答。 What is your favourit festival? Thanksgiving is my favourite festival. What问，动物答。 What are they？They are pandas. *同义句转换 1.has got/have got =There is/are 有 Beijing’s got about fourteen million people.北京有一千四百万人口。 =There are fourteen million people in Beijing. 2.nort h←→south北南east←→west东西 Mexico is south of America 墨西哥在美国的南部。 = America is north of Mexico 美国在墨西哥的北部。 3.......from+国家= 国家的…… 国家：China中国Mexico 墨西哥America 美国Canada 加拿大England英国Japan 日本 国家的：Chinese中国的Mexican 墨西哥的American 美国的Canadian 加拿大的English英国的Japanese 日本的