万以内数的认识
教学内容：82-84页教学内容
教学目标：1.认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系，掌握数位顺序表。
2.使学生掌握万以内数的组成，会正确地数出万以内的数。
教学重点：万以内数的组成和数位的意义。
教学难点：万以内数的组成和数位的意义。
教学用具：课件计数器
教学过程：
一、问题情境
同学们，我们一起来欣赏一幅图片（课件出示82页上面的图片），说说你们知道了什么？
生：知道桥的长度。
师能试着读出来吗？你发现这两个数和以往接触的数有什么不同？
生：（超过了1000，，但是最高位是千位。和前面学习的数字打法相同）
小结：这两个数超过了千，最高位是千位，但是读法与以前的数相同，从高位读起。我们今天一起走近大数----万以内数的认识。
二、自主探究
1.教学例5
教学过程：
课件出示例5 说说这一共有多少小木块？（1000）
我们一起再来数一数号吗？（课件：一组一组的增加木块）
生齐数：1000、2000、……一万
师：这样一千一千的数，十个一千是多少呢？（10个一千是10000）
师：谁能告诉大家我们已经认识了那些数位了呢？
生：（我们认识的数位有个位、十位、百位、千位、万位。）
出示数位顺序表：
齐读数位顺序表，按顺序自由记忆。
完成练习教材83页做一做。
（生：在小组里进行数数、拨数练习。）
2.学习例6
（课件出示例6）你有办法知道图中的星星有多少颗吗？
生：（这些星星比一千多图中可知一个小正方形内有一百颗星星10个小正方形内有一千颗，这样一千一千的数就容易了。一千一千的数就有2个一千还有四百五十八颗，合起来就是二千四百五十八。
你能在计数器上表示这个数吗？谁能说说这个数的组成呢？生：（个位上拨8个珠子表示8个1，十位上拨5个珠子表示5个十，百位上拨四个珠子表示四个百，千位上拨2个珠子表示2个千，合起来就是二千四百五十八。）
小结：总结的不错，每个数位上的数字表示的意义都不同。
三、巩固练习：完成84页做一做1题、2题。
四、总结：通过今天的学习，你知道了什么?