专题九戊戌变法
一、酝酿中的变革教学设计
【内容标准】
了解戊戌变法产生的历史根源；简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张及其特点。【知识与能力】
通过本课的学习，了解戊戌变法的背景；掌握维新思想的发展情况；理解康、梁维新思想的特点；了解“公车上书”、强学会成立等事件的基本情况；培养学生的分析和比较能力。【过程与方法】
根据教科书和各种课外补充材料，可以让学生结合已有的历史知识，通过分析19世纪末中国的国际国内形势，了解戊戌变法产生的历史根源。通过横向和纵向的比较，认识维新思想的特点及其进步性和局限性。
在此过程中，教师应注重启发式教学，引导学生回忆已有知识，与本课知识点相结合进行综合分析比较，并及时进行归纳总结，以加深认识。
【情感、态度与价值观】
通过对戊戌变法背景的学习，使学生认识到19世纪末期中国所而临的严重的民族危机，增强历史责任感与爱国主义精神。
通过对维新思想内容和特点的学习，使学生认识这一思想的先进性和局限性。
【本课重点】
1、戊戌变法的背景；
2、维新派的思想主张及其特点
【本课难点】
1、如何理解康有为的“托古改制”思想；
2、维新派与顽固派论战的实质
二、教学过程
课前：
1、完成《学案与测评》课前导学的填空并识记
2、阅读思考题：
（1）为什么要变？
（2）变什么？
（3）怎么变？
新授：
分析本专题导语总体了解专题内容。
一、大势所趋
探究：何谓“大势” ？中国当时面临着怎样的“大势” ？
国际：变革旧制度，发展资本主义，已成为一种世界性潮流（表现在哪些方面呢？）国内：已具备了变法的基本条件
结合课本P117页地图，思考表格反映了什么条约的内容？它对我国产生了什么影响？
甲午中日战争，中国失败，签订《马关条约》，是《南京条约》以来最严重的不平等条约，大大加深中国半殖民地的程度，给中华民族带来灾难
结合课本P117
国内：甲午战败民族危机空前严重
思考探究： 19世纪末,中国为什么会出现以资产阶级为主体进行的戊戌变法运动?请结合下面表格思考这一问题。
甲午中日战争前后民办企业比较表
我国的资本主义经济在这一时期有了初步发展。资产阶级作为新的政治力量开始登上政治舞台
小结：原因、条件
1、变革旧制度，发展资本主义，已成为一种世界性潮流，我国要生存发展也必须要顺应这股潮流——国际
2、19世纪末《马关条约》的签订和列强瓜分中国的狂潮，导致中华民族的危机空前严重，急需变革——国内
3、民族资本主义的初步发展——经济基础
4、民族资产阶级作为新的政治力量，开始登上政治舞台——阶级基础 二、新思想的演进（思想基础）
思考：这里的新思想是指什么思想呢？它经过了怎样的一个演进过程？（回忆必修三） 1、 新思想演进的历程
器物——政治制度——思想文化 （1）器物：
地主阶级抵抗派： 洋务派：
（2）政治制度(早期维新派、维新派、革命派)
早期维新思想产生：
条件：西方资本主义思想传入；中国民族资本主义产生；洋务运动的兴起。 代表：冯桂芬、王韬、郑观应 主张：
认识：局限性——未形成完整的理论，未付诸实施
进步性——反映了民族资产阶级的利益和要求，为康梁思想形成奠定了基础。（先
导作用）
维新思想的进一步发展：
历史条件：19世纪末民族危机的进一步加深和中国民族资本主义的发展。
资产阶级维新派的代表人物:康、梁、严（通过学生的角色扮演，让学生参与课堂，活跃课堂）
维新代表维新思想的核心思想特点
康有为借经学、孔子，否定专制，传播西
方政治学说，宣传变法的必要性
把西方资本主义的政治学说
同传统的儒家思想相结合
梁启超民权思想；变科举
严复用进化论阐述君主立宪取代君主
专制的必要性
借用社会进化论观点
探究1：康有为为什么要装扮孔子，让他充当维新变法的先师？
㈠借助孔子：
⑴中国传统思想深厚影响深刻，背离传统可能一事无成；
⑵根据国情采取的一种策略，以减少变革阻力；
⑶说明维新派的保守、软弱，没有打出自己鲜明的旗帜。
康有为宣传维新变法的突出特点是
A、彻底否定孔子的儒家学说
B、把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合
C、大胆直露地宣传变法主张
D、认为只有西方的民主与科学才能救治中国的一切黑暗
探究2：康有为借助诠释儒家经典来宣传维新主张的利弊得失各是什么？
提示：利在以儒家思想为武器，以孔子为旗号，巧妙地宣传了资产阶级的改良思想；弊在反映出资产阶级改良派的政治软弱性，这使他们不可能真正与封建思想彻底决裂。
请比较抵抗派、洋务派和早期维新派、维新派的异同。
相同点：都是在民族危机严重的情况下产生的，都主张学习西方，最终未付诸实践或实践失败。
不同点：①阶级属性不同：前两者代表地主阶级利益，后两者代表资产阶级利益。②主张的侧重点不同，洋务派以奕沂、曾国藩等人为首，主张学习西方先进科技，镇压革命，抵抗派以林则徐、魏源等为代表，主张学习西方先进军事技术，抵抗外国侵略；早期维新派以王韬、郑观应等人为代表，强调学习西方，但未形成完整的理论体系；维新派以康有为、梁启超为代表，主张发展资本主义，实行君主立宪。故前两者学习西方是“中体西用”，后两者主张全方位学习西方。③目的不同：前两者是从维护封建统治为出发点，后两者是为挽救民族危亡。
维新派与顽固派的论战：掌握论战的内容、性质和意义即可
完成巩固练习
1. (02上海)晚清有御史上奏称:“近日人心浮动,民主,民权直说日益猖獗.若各省纷纷例会,
恐会闻风而起,奇幻不可胜言.”这个奏折针对
A. 太平军
B. 洋务派
C. 维新派
D. 义和团
2. （2005全国文综3）康有为的维新思想吸收了西方资本主义政治学说的内容，其中最主要的是
A．民主共和思想B．三权分立学说
C．君主立宪思想D．人文主义思想
3.梁启超在《变法通议》中提出的维新变法的根本措施是
A、改革封建的政治制度
B、发展新式工矿交通业
C、变科举、开学校
D、办报刊，立学会
4. 维新派与封建顽固势力论战的焦点是
A、要不要变法
B、要不要兴民权、实行君主立宪
C、要不要提倡西学，改革教育制度
D、要不要用暴力手段推翻清朝统治
5. 维新派与封建顽固势力论战的实质是
A、资产阶级与洋务派的正面交锋
B、资本主义思想和封建主义思想的正面交锋
C、资产阶级阶级思想与农民阶级思想的交锋
D、改良主义思想同资产阶级革命思想的正面交锋
三、士人干政
请大家观看下面的小短片，回答下列问题：
1、揭开维新变法运动序幕的历史事件是什么？
2、士人是通过哪些途径干政的？起到了怎样的历史作用?
归纳：康、梁等人为维新变法所做的准备工作包括哪些？并找出各自的具体表现？认识其行为的目的所在。
创办学堂，聚徒讲学；著书立说，力倡维新；
上书皇帝，恳请变法；创办报刊，传播维新；
成立团体，组织力量；展开论战，挑战顽固；
各自表现：
著书立说：《新学伪经考》《孔子改制考》《变法通议》、《天演论》
创办报刊：《中外纪闻》《国闻报》《时务报》
建立学堂：万木草堂、时务学堂
成立学会：强学会、时务学堂、南学会、保国会
进行论战：与顽固派、洋务派论战
直接目的：救亡图存
根本目的：发展资本主义
通过这些活动，启发了民智、组织了力量、制造了舆论，使维新变法新局面逐渐形成。
完成课后材料阅读与思考题，总结戊戌变法发生的历史根源：
1.国际背景：变革旧制度，发展资本主义，已成为一种世界性潮流，我国要生存发展也必须要顺应这股潮流;
2 .国内背景：19世纪末《马关条约》的签订和列强瓜分中国的狂潮，导致中华民族的危机空前严重，急需变革
2.经济基础：民族资本主义的初步发展
3.阶级基础：民族资产阶级作为新的政治力量，开始登上政治舞台
4 .思想基础：资产阶级维新思想的进一步发展
5 .组织基础：强学会、保国会等资产阶级维新政治团体的建立
专题九戊戌变法
一、酝酿中的变革导学案
【内容标准】
了解戊戌变法产生的历史根源；简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张及其特点。【学习要求】
1、了解戊戌变法前民族危机加深、中国民族资本主义初步发展和早期维新思想产生的史实
2、了解戊戌变法产生的历史根源
3、简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和特点
【本课重点】
1、戊戌变法的背景
2、维新派的思想主张及其特点
【本课难点】
如何理解康有为的“托古改制”思想
【课前准备】
1、完成《学案与测评》课前导学的填空并识记
2、阅读思考题：（1）为什么要变？（2）变什么？（3）怎么变？
【教学过程】
戊戌变法的含义：狭义：百日维新（1898年6月11日-9月21日）广义：十九世纪下半叶，由资产阶级维新派发起的一场旨在救亡图存和发展资本主义的改革运动，它经历了从兴起(宣传维新)、发展（公车上书）到走向高潮（百日维新）共三个阶段的历程。
一、大势所趋
请同学们浏览课本第一目内容，并结合教学案，回答以下问题：
1、如何概括戊戌变法产生的社会背景？戊戌变法产生的社会背景有哪些？
2、戊戌变法产生的历史根源又是什么？
（1）、：
（2）、：已具备了变法的基本条件
1、结合课本P117页《中日甲午战争形势图》、下面表格和《时局图》，简述十九世纪末中国面临的社会形势。
答案：
2、思考探究： 19世纪末,中国为什么会出现以资产阶级为主体进行的戊戌变法运动?请结合下面表格思考这一问题。
甲午中日战争前后民办企业比较表
答案：
复习回顾：十九世纪末，中国民族资本主义获得初步发展的原因有哪些？
小结：十九世纪末，戊戌变法运动产生的社会背景有哪些？在这些社会背景中哪一个是戊戌变法发生的历史根源？
三、新思想的传播
（1）早期维新思想(19世纪60年代)——思想基础
请阅读课本相关内容回答问题：
代表：
主要观点：
作用及局限：
（2）维新思想的发展(19世纪90年代)
1、资产阶级维新派的代表人物: 、、
学生结合课文和所学内容填下表：
探究1：康有为为什么要装扮孔子，让他充当维新变法的先师？康有为借助诠释儒家经典来宣传维新主张的利弊得失各是什么？
康有为宣传维新变法的突出特点是（）
A、彻底否定孔子的儒家学说
B、把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合
C、大胆直露地宣传变法主张
D、认为只有西方的民主与科学才能救治中国的一切黑暗
阅读下面三段材料，回答以下问题：
材料一（康有为提出）泰西方政论，皆言三权：有议政之官，有行政之官，有司法之官，三权立，然后事体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府，出纳王命。
材料二（梁启超提出）“中国它日必以工立国。” “衣食之源，不以地为界，不以人为界，不以日为界，当以力为界。凡欲加力使大莫如机器，一人所做工，能给日日食。” “机器应为富国第一义”。
材料三（梁启超提出）“通商者，天地自然之理，人之所以藉以自存也。故言理材之学者，当并国之差别限界而无之。”
①根据材料归纳康、梁的主要主张。
②根据康、梁的主张进一步认识维新派发起戊戌变法的根本原因。
2、维新派与顽固派的论战：掌握论战的内容、性质和意义即可。
【课堂小结】
【课堂巩固】
1．甲午中日战争后，中华民族出现了严重的民族危机。这里的民族危机是指( )
A．法国发动侵略中国的中法战争B．日本发动全面侵略中国的战争
C．帝国主义对中国实行资本输出D．帝国主义掀起瓜分中国的狂潮
2．戊戌变法运动的背景是( )
①中国资本主义初步发展②中国资产阶级作为新的政治力量开始登上历史舞台
③中国面临被瓜分的危机④资本主义国家开始完成第二次工业革命
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③③④
3．19世纪末，康、粱维新派提出的救亡图存思想的核心是（）
A．以中国伦常名教为厚本，辅以诸国富强之术
B．设议院，兴民权，实行君主立宪
C．举政治革命、社会革命毕其功于一役
D．用民主取代专制，用科学扫荡迷信
4．下列观点倾向于资产阶级维新派的是( )
A．夫不可变者，伦纪、圣道心术也，非器械、工艺也
B．立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺
C．当世恶疾，帝制为最，唯合众共和为世界之潮流，顺者昌，逆者亡
D．君权与民权合则情易通，议法与行法分则事易就，二者行斯强也
5．与早期维新派相比，康、粱维新派的特点在（）
A．主张实行“君民共主”的政治制度B．对洋务运动有所批评
C．出版书刊，宜传维新思想 D. 开展了有一定群众基础的变法运动
6. (02上海)晚清有御史上奏称:“近日人心浮动,民主,民权直说日益猖獗.若各省纷纷例会,恐会闻风而起,奇幻不可胜言。”这个奏折针对（）
A.太平军
B.洋务派
C.维新派
D.义和团
7. （2005全国文综3）康有为的维新思想吸收了西方资本主义政治学说的内容，其中最主要的是（）
A．民主共和思想 B．三权分立学说 C．君主立宪思想 D．人文主义思想
8.维新派与封建顽固势力论战的实质是（）
A.资产阶级与洋务派的正面交锋
B.资本主义思想和封建主义思想的正面交锋
C.资产阶级阶级思想与农民阶级思想的交锋
D.改良主义思想同资产阶级革命思想的正面交锋
Unit 2 King Lear 教学内容分析 本单元的中心话题是“莎士比亚与他的戏剧《李尔王》。语言技能和语言知识都是根据这一中心话题设计的。 Warming Up 部分由两组问题组成，第一组问题以“子女对父母的尊敬和爱戴”这一话题为中心，要求学生联系自身实际谈一谈如果尊重和爱戴父母，引起学生对这一话题的重视和深层思考。第二组问题是关于我国古代君臣关系和皇室混一等话题，要求学生谈谈中国古代帝王如果对待自己的子女和臣仆。这两个问题都与阅读课文《李尔王》密切相关，“热身”部分的讨论可以帮组学生更好的理解居中任务之间的关系及剧情的发展。 Pre-reading部分简要介绍了关于课文的一些基本情况（如作者---William Shakespeare; 剧名—King Lear; 特点—shortened, simplified, modernized 以及主要出场人物---main characters等）。由于莎翁戏剧往往情节生动而曲折，内容丰富有深刻的教育意义，因此教师可以鼓励学生在“热身”讨论的基础上，结合练习提示的单词，根据课文插图等线索大胆预测故事内容。允许学生编出与课文内容完全不同的内容，只要情节合理，有现实意义，都应当给予肯定。学生也在编故事和讲故事的过程中哦你更体会到学习的乐趣。 Reading部分取自莎士比亚四大悲剧之一---《李尔王》。该剧首演于1606年。统治英国的李尔王想把国土分给三个女儿。他试探三个女儿的孝心，大女和次女极尽阿谀奉承之词骗得了李尔王的信任，各得到二分之一的领土。而又女阴直言不讳而惹怒父亲，一无所有，幸被法兰西国王娶为皇后。李尔退位后遭到两个女儿的冷眼和遗弃，她们甚至密谋要除掉他。幸亏忠臣相救，李尔才幸免于难。后来小女儿挂帅领兵为父复国。这时，另两个女儿之间已出现矛盾，她们尔虞我诈要除去对方，但面对法军，她们又联合起来。此战英军获胜，两个女儿囚禁了李尔与其小女儿，但却招来朝野上下一直不满。结果李尔的小女儿被害死，两个大女儿也没有得到好下场，最后李尔抱住小女儿的尸体痛哭，自己也伤心而死。“阅读”部分节取该剧的第一幕，其中李尔王与女儿的对白堪称莎翁作品中最为经典的篇章之一。 Comprehending部分的三个练习都是帮助学生更好的理解课文的内容，对理解层次的要求也是逐步加深。练习 1 要求学生根据课文回答问题，这些问题都是事实性问题，学生很容易从文中找到答案。练习2在难度上有所提高，要求学生分析剧中人物之间的关系以及各个人物的性格特点，这既要求学生找到课文中与此相关的文字，也要求学生从课文中人物的言行举止的描述判断出他们的性格特点。练习3的开饭度和难度最高，这个练习设计的是面对面的访谈形式，旨在帮助学生从居中跳到剧外，从而以更加理性的思维来体会剧中人物的内心活动。这类练习没有唯一答案，仁者见仁，智者见智，学生可以根据自己的理解给出不同的答案，而要想给出合情合理的回答，学生必须深入而细致地分析人物的每一句的字面含义和真实含义。 Learning about Language 部分突出了本单元的一些重点词汇和语法。词汇部分练习1考察学生在新的语境中运用短语的能力。练习2 和练习3着重练习的焦点是复合式形容词。这类词在本课中出现较多，在这里做了一个比较全面的归纳。练习4开篇就告诉学生活用同义词以避免重复，使学生明白：学习同义词的目的不单纯是为了扩大词汇量，如果能善用同义词，则可使上下文在形式上避免过于单调，而同时在意义上得以相互辉映。语法部分的练习1是语篇题，联系要求学生辨认短文中的状语。短语简要介绍了莎士比亚的生平，对课文的内容害死一个有益的补充。这个练习考察的是学生对状语形式的辨认，属于低层次的要求。
人教版高中英语选修十单词表 unit1 1. venture['vent??]n.（有风险的）商业、企业 2. web[web]n．（蜘蛛等的）网查看详细 3. Scottish['sk?ti?]adj.苏格兰的；苏格兰人的； 4. suffering['s?f?ri?]n．苦楚；受难 5. gall-bladder[ɡ?:l'bl?d?]n. 胆囊 6. strengthen['stre?θn]vt.加强；巩固 7. endurance[in'dju?r?ns]n.忍耐；持久；耐（性）
8. hut[h?t]n.小屋；棚屋 9. stove[st?uv]n.炉子 10. unbearable[,?n'bε?r?bl]n.无法忍受的；承受不住的 11. cosy['k?uzi]adj.舒适的；安逸的 12. block out[bl?k aut]封闭 13. breathless['breθlis]adj.喘不过气来的 14. rotten['r?tn]adj.腐烂的；变质的 15. blacken['bl?k?n]vt.使变黑 16. circumstance['s?:k?mst?ns]n.环境；详情；境况
17. blast[bl?st]n.一阵（风）；一股（气流） 18. hoarse[h?:s]adj.嘶哑的 19. bless[bles]vt.祝福；保佑 20. selfish['selfi?]adj.自私的 21. hook[h?k]n.钩；吊钩vt.钩住；入迷 22. aboard[??b?:d]adv.＆perp.在船（飞机） 23. seasickness['si:siknis]n. 晕船 24. anyhow['enihau]adv.无论如何 25. steward[stju?d]n.（轮船、飞机等）乘务员；膳
People on the move 科目: 英语主备人: 备课日期： 课题People on the move 第12课时计划上课日期 To gain some information about what two different age groups are on the 教学目标 move and why they are moving 教学重难点To mast er the usages of some important words. 教学流程\内容\板书关键点拨 加工润色相关高考试题： 1. (2005江苏) ---How is every thing going on with you in Europe? ---Quite well. Not so smoothly as I hoped, _______. A. though B. instead C. either D. too 2. (2007 全国卷II) ____ he had not hurt his leg, John would have won the race. A. If B. Since C. Though D. When 3. (2007 上海卷) Small sailboats can easily turn over in the water ______ they are not managed carefully. A. though B. before C. until D. if 答案及解析：1. A 2. A. 3. D 3). predicative clause (In grammar, especially of adjectives or phrases) following a verb such as be, get, become, seem, look. If a clause is used as a predicative, it is called a predicative clause. 相关高考试题： 1.（2005全国I） See the flags on top of the building? That was______ we did this morning. A. when B. which C.
人教版《英语选修10》(普通高中课程标准实验教科书)单元词汇、音标、词义。Unit 1 venture/'vent??/n.(有风险的)商业、企业vi.vt.冒险；敢于去web/web/n.(蜘蛛)网 Scottish adj.苏格兰(人)的；苏格兰英语的 suffering/'s?f?ri?/n.苦楚；受难 gall-bladder n.胆囊 strengthen/'stre?θ?n/vt.加强；巩固 Perce Blackborow珀斯.布莱克鲍罗 Sir Ernest Shackleton欧内斯特.沙克尔顿爵士 endurance/in'dju?r?ns/n.忍耐；持久；耐(性) hut/h?t/n.小屋；棚屋 stove/st?uv/n.炉子 unbearable/?n'b??r?bl/adj.无法忍受的；承受不住的 cosy/'kouzi/adj.舒适的，安逸的 block out封闭 breathless/'breθlis/adj.喘不过气来的 rotten/'r?tn/adj.腐烂的；变质的 blacken/'bl?k?n/vt.使变黑 circumstance/'s?:k?mst?ns/n.环境；详情；境况 blast/blɑ:st/n.一阵(风)；一股(气流) hoarse/h?:s/adj.嘶哑的 bless/bles/vt.祝福；保佑 selfish/'selfi?/adj.自私的 Tom Orde-Lees汤姆.奥德.利兹 hook/huk/n.钩；吊钩vt.钩住；迷上 aboard/?'b?:d/adv.在船(飞机、车等)上；上船(飞机、车等) seasickness n.晕船 anyhow/'enihau/adv.无论如何 steward/stju?d/n.乘务员；膳务员 crush/kr??/vt.碾碎；粉碎；(使)变形 mourn/m?:n/vi.哀悼；忧伤 urgent/'?:d??nt/adj.急迫的；紧急的 bedding/'bedi?/n.被褥；草垫 Hussey赫西 banjo/'b?nd??u/n.班卓琴；五弦琴 vital/'vaitl/adj.生死攸关的；重要的
Unit 1 Nothing ventured, nothing gained Part One: Teaching Design Period 1: A sample lesson plan for reading (A SUCCESSFUL FAILURE) Aims To help students develop their reading ability To help students learn about adventure Procedures ■Warming up by read ing for forms On page 1 there are three short texts. Now read the texts to: cut/ the sentence into thought groups, blacken the predicative, darken the connectives and underline all the useful expressions.
■Warming up by brain storming Chinese proverbs Good morning, class. Today is your first day of this term. And I believe you will have lots of work to do. Just as the saying goes Nothing ventures, nothing gained, you have to work still harder so that you might gain success in your studies.
高中英语学习材料 ***鼎尚图文理制作*** 第九周交通通讯与旅游 周一 1. A 解析:词义推测题。根据下句文字信息The nearest town, Garissa, is hundreds of kilometers away from these villages. 可知。 2. B 解析:推理判断题。A、C、D属于错误推断, 肯尼亚北部道路条件恶劣, 骆驼是较有效的运输图书的工具。 3. C 解析:与传统图书馆不同的地方在于驼背上的流动图书馆用骆驼把书带给人们。B、D 为错误陈述, A是与传统图书馆的相同之处。 周二 1. D 解析:推理判断题。根据全文内容, 尤其是文章最后一句The museum is a good way to learn about the interesting life of him. 2. C 解析:推理判断题。根据第二句He also loved words and writing. B根据这一段的第一句可知为错误判断。D的叙述没有错误, 但对于此段的写作目的而言角度太小。 3. C 解析:细节认定题。根据第四段中Porter was accused of financial wrongdoing at the bank and lost his job. Fearing a trial, he fled the country. 可知。 4. A 解析:排列顺序题。根据文章中时间顺序可知。 5. B 解析:推理判断题。A、D可以根据文章的最后一段排除。根据第一段欧·亨利出生时间和Beginning in 1893, he lived here. 以及第二段信息可知C为错误推理。 周三 1. D 解析:信件可以被欣赏, 被读, 被“重新读”。前三项都与本句内容不符。 2. C 解析:根据前一个分句中的内容可知几乎不费力气就可以用信件保持“友谊”。 3. A 解析:上文叙述的是信件的益处, 本段则用作者与哥哥重归于好的例子进行证明, 由此可知是“例证”。 4. C 解析:本段中间部分提到两人之间存在误解, 由此可知两个人在几年前相处得不好。get along相处融洽。 5. B 解析:根据本句后半部分中的内容可知两个人在小的时候关系非常密切, 只是随着年龄
（英语精品教案）英语人教版新课标选修10精品教案全套Unit 1 Nothing ventured, nothing gained Vocabulary and Useful Expressions Teaching goals教学目标 1(Target language目标语言 a(重点词汇和短语 venture, suffering, unbearable, cosy, anyhow, perseverance, advocate, freezing, delay, discourage, grasp, bored, admirable, be inspired to continue fighting, plot to do, strengthen one's determination, achieve success in life, unbearable, block out, hold on, struggle out of, be hooked, make an urgent announcement, give way to, remain optimistic, recover one's health, feel low and discouraged, fall into a regular pattern, give off, suffer from, faith, cheerful, mourn, circumstance, sickness, bitter, vital, select, boom, urgent, punishment, caution, dynamic, framework, rank, breathless Adjectives to describe people. b(重点句子 His sufferings lasted for three bitter years，which to him seemed like a lifetime(P6 I will never forget watching t11e little boat disappear through the booming waves into the stormy ocean(P6 2(Ability goals能力目标
人教版选修10课文译文 一次成功的失败经历 如果起初不成功，就要一次又一次地尝试。——W·C·菲尔兹 1914 年 8 月，珀斯·布莱克鲍罗参加了欧内斯特·沙克尔顿爵士的“持久号”轮船南极探险。沙克尔顿是他那个时代最负盛名的探险家，加入他的探险活动被认为是一种巨大的荣耀。现在请看读帕斯所讲故事的第一部分。 1916 年 8 月 29 日慢慢地，我把头探出睡袋，向四周看了看。一切都是灰色的：小屋里面看上去是灰色的，晨曦看上去是灰色的，燃油炉上噗噗作响的罐子也是灰色的。同往常一样，气味中混合着汗液、海豹油脂和脏内衣的味道，几乎让人难以忍受。我尝试着想一些快乐的事情：温暖和干爽的衣服、舒适的卧室、阳光灿烂的日子、妈妈的脸庞，以及返家后得到的庆贺，因为我是试图横穿南极大陆的一次失败探险活动的成员之一，这种事以前还没有人做过。正想到这儿，一条黑毛毯掉下来把我盖住，几乎把美好时光的记忆封闭住了。 一想到由于冻伤变黑而必须截去的腐烂的脚趾头，我就感到喘不过气来。我们的境况让人绝望，谁也不清楚会不会活着回去。也许好些年后，我们的尸体会被其他探险队所辨认并搜集起来。 正当我快要变得自我怜惜起来时，我们营棚的门开了，一股冷空气穿过营棚。“把门关上!”我用一种自己都快辨认不出来的沙哑的嗓音嚷嚷道。“坚持下去，珀斯。不要变成另一个汤姆。”一个声音在应答。“我们又逮住了一只企鹅，今晚有企鹅汤喝了!”保佑弗兰克一吓尔德，他可是我们的头儿欧内斯特·沙克尔顿之外最好的人啦。我怎么能像汤姆·奥德·利兹那样自私自利和脾气暴躁呢!我挣扎着下床，新的一天开始了。 当初宣布探险活动时，我才 20 岁，老梦想着要去冒险。所以在 1914 年 7 月的一个早晨，我是怀着无比激动的心情读以下这则广告的： 为危险之旅招募人手：工资低廉、寒冷无比、数月不见天日、无法确保安全返回。如果成功，荣耀和报酬将会接踵而至。欧内斯特·沙克尔顿爵士。 同伟大的欧内斯特·沙克尔顿爵士去南极探险——我被深深地迷住了!我是探险的门外汉，但我年轻，身体健康而且精力充沛。我偷偷地上了“持久号”轮船，藏在一个小橱里。直到轮船已开始航行了，我才被人发现，而且晕船晕得很厉害。不管怎么说，沙克尔顿似乎对我傻乎乎的行为感兴趣，并且接受了这种局面。他让我当一名伙计，协助做 28 个人一天三顿的饭菜。 1915 年 1 月 18 日，正当我们接近南极时，“持久号”被海上的浮冰(有的坚固无比，有的破裂成若干巨大的冰块浮在水上)卡住了。周围的冰都冻结了，我们千真万确地被困住了!轮船在我们的眼前慢慢地被挤坏。我相信沙克尔顿肯定会对这次探险意想不到的结局而痛心，但他并没有把时间浪费在遗憾和悔恨中。他镇静地把大家召集在一起，然后紧急宣布我们必须在船沉下去之前，只抢出基本给养，尤其是小船、食物、炊具、蜡烛、卧具和衣服。为了显示自己的决心，沙克尔顿把一些金币和他的金表扔到冰上。然而，让我感到惊讶的是，他竟鼓励赫西带上班卓琴。他把班卓琴描述成让我们保持精神振奋的关键。 他的顽强精神赢得了我们对他的完全信赖。他对我们也总是坦诚相待(就像广告中那样)，他从不灰心丧气，从不放弃，甚至当轮船沉下去时也是如此。1916 年 4 月 9 日，我们搬到了大象岛上现在的宿营地。不久沙克尔顿给我们这里的生活列出了规矩：取消级别和社会地位上的差异，每个人都得忙起来；公平分配食物和卧具；关心每一个人。这种团队精神鼓舞了船员们的士气，并挽救了我们的生命。 我们在大象岛上一安顿好，沙克尔顿就马上向大家解释了他的营救计划：22 人留在这里，他挑选其他五个人去南乔治亚求援。由于谁也不知道我们身处何地，所以不能指望任何外部救援。我永远也不会忘记眼看着小船从哗哗作响的波浪中消失在波涛汹涌的大洋里的情景。留在大象岛上的人发誓要按他所主张的那样做：在他返回来救我们之前要保持乐观、恢复健康。
respectful (10) adj. 尊敬的；尊重人的 We're respectful of her and her right to fight on. 我们尊重她和她继续战斗的而权利。 H e w a s a l w a y s s o p o l i t e a n d r e s p e c t f u l.他总是彬彬有礼，尊敬他人。(词典例句) T h e y a l s o a r e r e s p e c t f u l o f p r i v a t e l i v e s.(2014z j) disrespectful (1) adj. 失礼的；无礼的 He'd always been a good boy, he hadn't ever turned hard or evil or disrespectful. 他一直是个好孩子,从来没有变得冷酷、邪恶或无礼过。 T h e y g e t a n g r y i f t h e y t h i n k t h e y a r e b e i n g t r e a t e d d i s r e s p e c t f u l l y.他们要是觉得受到了怠慢，就会大动肝火。(词典例句) A r r i v i n g l a t e i s c o n s i d e r e d d i s r e s p e c t f u l.S o b e o n t i m e. (2014z j) disrespectfully (0) adv. 失礼地；无礼地 Please, don't treat these people disrespectfully. 别对这些人无礼。 () A s a j u n i o r,h e s h o u l d n't s p e a k s o d i s r e s p e c t f u l l y.作为晚辈,他出言如此不恭真是不应该。(词典例句) emperor (15) n. 皇帝；君主 [emper, imper命令] The Emperor was very worried because he couldn't see the magic cloth. 皇帝很发愁，因为他看不到这种有魔力的布。 H e h a d w o r k e d f o r t h e e m p e r o r a n d w h e n h e g o t o l d,h e w a s a b l e t o g o t o h i s h o m e t o w n t o r e l a x.(4w b) A f e a t u r e w i l l b e t h e Q i n d y n a s t y E m p e r o r's c o u n t d a n c e. (2014j s)
高中英语学习材料 （灿若寒星*制作整理） 第九周交通通讯与旅游 周一 1. A 解析:词义推测题。根据下句文字信息The nearest town, Garissa, is hundreds of kilometers away from these villages. 可知。 2. B 解析:推理判断题。A、C、D属于错误推断, 肯尼亚北部道路条件恶劣, 骆驼是较有效的运输图书的工具。 3. C 解析:与传统图书馆不同的地方在于驼背上的流动图书馆用骆驼把书带给人们。B、D 为错误陈述, A是与传统图书馆的相同之处。 周二 1. D 解析:推理判断题。根据全文内容, 尤其是文章最后一句The museum is a good way to learn about the interesting life of him. 2. C 解析:推理判断题。根据第二句He also loved words and writing. B根据这一段的第一句可知为错误判断。D的叙述没有错误, 但对于此段的写作目的而言角度太小。 3. C 解析:细节认定题。根据第四段中Porter was accused of financial wrongdoing at the bank and lost his job. Fearing a trial, he fled the country. 可知。 4. A 解析:排列顺序题。根据文章中时间顺序可知。 5. B 解析:推理判断题。A、D可以根据文章的最后一段排除。根据第一段欧·亨利出生时间和Beginning in 1893, he lived here. 以及第二段信息可知C为错误推理。 周三 1. D 解析:信件可以被欣赏, 被读, 被“重新读”。前三项都与本句内容不符。 2. C 解析:根据前一个分句中的内容可知几乎不费力气就可以用信件保持“友谊”。 3. A 解析:上文叙述的是信件的益处, 本段则用作者与哥哥重归于好的例子进行证明, 由此可知是“例证”。 4. C 解析:本段中间部分提到两人之间存在误解, 由此可知两个人在几年前相处得不好。get along相处融洽。 5. B 解析:根据本句后半部分中的内容可知两个人在小的时候关系非常密切, 只是随着年龄
所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 1 People on the move 科目: 英语 主备人: 备课日期： 课 题 People on the move 第14课时 计划上课日期 教学目标 To gain some information about what two different age groups are on the move and why they are moving 教学重难点 To master the usa ges of some important words. 教学流程\内容\板书 关键点拨 加工润色 Step1 Greetings Step2 Revisions Step3 Lead-in Step4 Teaching procedures Language points add 常用短语： add (sth) up phrasal verb [M] to calculate the total of two or more numbers: 合计、累加； If you add th ose four figures up, it comes to over ￡500. She added the bill up. add up to sth (AMOUNT) phrasal v erb 总计； to become a particular amount: The various building programmes add up to several thousand new homes. We thought we'd bought lots of food, but it didn't add up to much when we'd spread it out on the table. add fuel to the fire/flames to make an argument or bad situati on worse: 让……更糟糕 The discovery that the government was aware of the cover-up has really added fuel to the fire. 相关高考试题：
The First Period Reading (I) Teaching goals教学目标 1．Target language目标语言 重点词汇和短语 boycott，prohibit，break the law，challenge，submit，negotiate，punctual，bomb，nationwide，constitutional，battle，happiness，liberty，unjust，separation，tradition，hopeful，coincidence，hostility 2．Ability goals能力目标 Enable students to know some background information of the Civil Rights Movement and develop students’ ability to master the basic strategy of reading narrative passage by using Inquiry-Answer． 3．Learning ability goals学能目标 Help students get familiar with the background information Of the Civil Rights Movement and write a summary of narrative passage by listing and arranging the major events in the right order． Teaching important points教学重点 Help students to pick out the clues of the events and grasp the whole process Of the important movement． Teaching difficu lt points教学难点 Help students master the reading strategies-prediction，inquiry and processing. Teaching methods教学方法 Team work learning，task-based learning，inquiry，prediction and processing．Teaching aids教具准备 A projector and some slides． Teaching procedures & ways教学过程与方式 Step I Warming up Task one: Know the heroes T: Look at the three photos and tell me who they are. Sa: The out in the first picture is the president of Abraham Lincoln. Sb: The second one is the famous black leader Martin Luther King, Jr. Sc: The third one is Paul Robeson. He is a writer. Task two: Know their contributions T: These three people are famous political leaders who devoted themselves to the liberty of the American black people. Work in pairs and tell me their separate contributions to this career. Sa: Lincoln is a famous American president, who declared to set free the black slaves free as equal citizens of the USA. But his decision caused strong opposition from the white people in the southern states, especially those owners of planta tions. Later he was murdered by an extremist. Sb: Martin is a famous black leader during the Civil Rights Movement. He led non-vio lent marches and demonstrations in struggle for equality between black people and white people. His famous speech—— I Have A Dream inspired a lot of people.
第八周历史与社会 周一 1. A 解析:细节认定题。根据第一段中The Mayan people knew a lot about nature and the world around them. This knowledge helped them to live a better life than most people of that time, because they could use it to make their lives more comfortable and rewarding. 可知。 2. C 解析:细节判断题。所选选项根据第四段可知。A项根据第三段首句The Maya believed in many gods, including rain gods, sun gods, and corn gods. 可知为正确;B项根据倒数第四段最后Most Maya lived a simple life close to nature. 可知为正确;D项根据第一段最后Knowledge about tools and farming, for instance, made their work easier and more productive. 可知正确。 3. C 解析:推理判断题。根据倒数第三段中They wrote numbers as dots (…) and bars (---). A dot was one and a bar was five. 可知。 4. A 解析:推理判断题。根据倒数第四段They lived in small huts with no windows. The walls were made of poles covered with dried mud, and the roof was made of grass or leaves. Most Maya lived a simple life close to nature. 推断。 周二 1. B 解析:全篇文章讲述的是有关雪人的传说(story)。另外在第三段和最后一段的开头相继两次提及了story, 体现了全文内容的呼应及一致。 2. D 解析:雪人的传说已经流传有好些年(years)了。 3. C 解析:上一句提到有人报道关于雪人的发现;本句则为来自当地人的另一线索。know of 间接听人说过而得知, 听说。当地人说他们对于snowman早有耳闻, 还为其取名为“Yeti”(藏语)。 4. A 解析:上文已有一系列人们对于Yeti的关心和行为:比较finding marks ...、knew of ...、called it ...。与此处had caught Yet is on two occasions之间的语义, 用even(甚至于)表现出了这两个行为的递进关系, 使人注意到话语中令人吃惊的地方。 5. B 解析:注意前文的肯定意义和none的否定意义。虽然(though)没有找出任何东西作为证据, 但他们说竟然两次逮住过雪人。 6. D 解析:从本段中的“... took photographs or...”, 和下段中的“Further efforts .... But the only things people have ever found were more footprints”来看, 关于雪人的传说在原来的基础上并无新的进展(develop)。
人教版高中英语选修十单词表unit1 1.venture['vent??]n.（有风险的）商业、企业 2.web[web]n．（蜘蛛等的）网查看详细 3.Scottish['sk?ti?]adj.苏格兰的；苏格兰人的； 4.suffering['s?f?ri?]n．苦楚；受难 5.gall-bladder[ɡ?:l'bl?d?]n. 胆囊 6.strengthen['stre?θn]vt.加强；巩固 7.endurance[in'dju?r?ns]n.忍耐；持久；耐（性） 8.hut[h?t]n.小屋；棚屋 9.stove[st?uv]n.炉子 10.unbearable[,?n'bε?r?bl]n.无法忍受的；承受不住的 11.cosy['k?uzi]adj.舒适的；安逸的 12.block out[bl?k aut]封闭 13.breathless['breθlis]adj.喘不过气来的 14.rotten['r?tn]adj.腐烂的；变质的 15.blacken['bl?k?n]vt.使变黑 16.circumstance['s?:k?mst?ns]n.环境；详情；境况 17.blast[bl?st]n.一阵（风）；一股（气流） 18.hoarse[h?:s]adj.嘶哑的 19.bless[bles]vt.祝福；保佑 20.selfish['selfi?]adj.自私的 21.hook[h?k]n.钩；吊钩vt.钩住；入迷 22.aboard[??b?:d]adv.＆perp.在船（飞机） 23.seasickness['si:siknis]n. 晕船 24.anyhow['enihau]adv.无论如何 25.steward[stju?d]n.（轮船、飞机等）乘务员；膳 26.crush[kr??]vt.碾碎；粉碎；（使）变形 27.mourn[m?:n;m?un]vi.&vt.哀悼；忧伤 28.urgent['?:d??nt]adj. 急迫的；紧急的 29.bedding['bedi?]n．被褥；（家畜）草垫 30.banjo['b?nd??u]n. 班卓琴；五弦琴 31.vital['vait?l]adj.生死攸关的；重要的 32.cheerful['t???fl]adj.愉快的；高兴的 33.persevere[p?:si'vi?]vt.坚持 34.perseverance[,p?:si:'vi?r?ns]n. 坚持不懈 35.faith[fe?θ]n．信任；信念；信仰；忠实 36.give way to[ɡiv wei tu:]让路；让步 37.framework['freimw?:k]n.框架；结构 38.rank[r??k]n.等级；军阶；军衔 39.morale[m?'rɑ:l]n．士气；精神状态 40.select[si'lekt]vt.选择；挑选 41.booming['bu:mi?]adj. 发轰隆声的 42.swear[sw??]vt.宣誓；发誓 43.advocate['?dv?keit]vt.主张；提倡；鼓吹 44.freezing['fri:zi?]adj.冰冻的；严寒的 45.stool[stu:l]n.凳子；大便 46.gratitude['ɡr?titju:d]n．感激；感恩 47.punishment['p?ni?m?nt]n.惩罚；惩处 48.loyal['l???l]adj. 忠诚的, 忠贞的, 49.tactful['t?ktful]adj.机智的；圆滑的；言行得 50.Frank Worsley[fr??k]弗兰克·沃斯利 51.odd[?d]adj.古怪的；奇数的；单数的 52.stout[staut]adj.结实的；顽强的；矮胖的 53.Hubert Hudson['hju:b?t 'h?ds?n ]休伯特·哈得逊 54.optimism ['?ptimiz?m]n. 乐观；乐观主义 55.delay[di'lei]vt.＆vi.耽搁；延迟 56.discourage[dis'k?rid?]vt.使……气馁 57.dynamic[dai'n?mik]adj.动力的；精力充沛的； 58.regular['reɡjul?]adj.规则的；定期的；常规的 59.grasp[ɡrɑ:sp]vt.抓住；抓紧；掌握 60.give off[ɡiv ?:f]发出（蒸汽、光等） 61.bored[b?:d]adj.无聊的；无趣的；烦人的 62.liver['liv?]n.肝脏 63.chef[?ef]n.厨师；主厨 64.changeable['t?eind??bl]adj.可改变的 65.caution['k?:??n]n.小心；谨慎；警告 66.sun-blindness[s?n 'blaidnis]n.日盲症（因阳光强烈 导致 67.admirable['?dm?r?bl]adj令人钦佩的；绝妙的；极 https://www.doczj.com/doc/b814054491.html,mitment[k?'mitm?nt]n许诺；委托事项；承担 义务 69.proverb['pr?v?:b]n. 谚语 unit2 70.King Lear[ki? li?]李尔王 71.respectful[ri'spektf?l]adj.恭敬的；尊重人的 72.disrespectful[disri,spektful]adj. 失礼的；无礼的 73.disrespectfully[,disri'spektf?li]adv. 失礼的；无礼的 74.emperor['emp?r?]n.皇帝；君主 75.shorten['??:t?n ]vt．短；使变短 76.modernize['m?d?naiz]vt. 使现代化 77.throne[θr?un]n.王座；王位 78.Regan['ri:g?n]里根 79.duke[dju:k]n. 公爵 80.burden['b?:dn]n．担子；负担 81.hand over[h?nd '??v?]移交（权利，责任） 82.responsibility[ri,sp?ns?'biliti]n．责任；职责 83.boundary['baund?ri]n．边界；分界线 84.allocate['?l?keit ]vt．分派；分配 85.whichever[wit?'ev?]pron．无论哪一个；任何