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第一单元承担责任服务社会
第一课责任与角色同在
一、教学目标：
1、知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2、能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
3、情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
二、教学重点和难点：
责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。
三、教学手段：多媒体课
四、课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要
求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
五、教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；
六、课时安排：4课时，每框2课时
第一框我对谁负责谁对我负责
教学过程
导入新课
小品表演（引言的内容）
提问：1、小方面临的问题是什么？
2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？
3、如果你是小方，你会怎么决定？
教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
一、我的角色我的责任
（一）第一个活动：支付赔款的案例分析
1、以对话的方式呈现情境
2、提问：
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）
（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）
（二）回顾自己的成长历程
思考
1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？
2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？
（三）第二个活动：责任的含义
1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。
3、责任就是一个人应当做和不应当的事情。
（四）第三个活动：地震问题
1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸
2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？
3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
（五）第四个活动：责任的几种来源问题
1、教师讲解责任的几种主要来源
2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交
流。
（六）第五个活动：生活中的角色
1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要
角色
2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应
承担的责任
3、按照课本活动步骤各小组依次进行
4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学
谈自己的感受
总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。
第二框不言代价与回报
一、什么代价什么回报
（一）第一个活动：“班委改选”
1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
2、由学生自由发表意见
3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精
力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
注意：给学生充分的是假进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。
（二）第二个活动：“对选择的评估”
1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估
3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。
（三）第三个活动：“我的决定”
1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。
2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。
注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。
二、我的承担我无悔
（一）第四个活动：“小青的烦恼”
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法
对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。
（二）相关链接
（三）第五个活动：“弗兰克的故事”
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。
3、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。
第二单元了解祖国爱我中华
第三课认清基本国情
第一框我们的社会主义祖国
一、教学目标
1、知识目标：我国的基本国情，现阶段我国社会的主要矛盾，国家的根本任务
2、能力目标：.坚持党的基本路线不动摇，民族制度及实现祖国的和平和统一
3、情感目标：通过理清这些知识之间的内在关系，提高学生抽象思维和归纳总结的能力。
二、本课的重点和难点
1、我国的基本国情（既是重点又是难点）
2、国家的根本任务（重点）
3、坚持党的基本路线不动摇（既是重点又是难点）
三、课时安排：3课时
四、教学过程：
第一课时
导入：可用录音机播放《走进新时代》歌曲或与学生一起歌唱该歌，使学生产生肩负“开创未来”的责任，而要真正肩负这一重任，就必须全面了解我们的基本国情以及当在社会主义初级阶段基本路线的内容等。（一）、我们的社会主义祖国（板书）
（教师把本框要讲述的内容先告诉同学们：“世界舞台上的中国”，“我国正处在社会主义初级阶段”，“必须长期坚持的指导思想”）
1、世界舞台上的中国
（师）：请同学们把最近中国领导人在世界舞台上的情况简要讲述。（生）：举例（略）
“党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设”（板书）（结论：中国人民富裕起来，国家强大起来）（副板书）
（同时，“当今世界，中国是发展最快，变化最大的国家之一”，“中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所供认。”）
（让学生举例说明）
（在此基础上，请学生看书本材料并结合了解到的苏南苏北差距、中、东部地区与西部地区存在的差距的点滴实情，以及家乡人与人、村与村之间的差距，让学生感受到我国是一个发展中的国，在许多方面还面临着巨大的压力，竞争的机遇时刻显现在眼前，挑战的压力步步紧逼着我们，因而要正确认识我国的基本国情，加快发展，才能实现中华民族的伟大复兴。）2、我国正处在社会主义初级阶段（板书）
（1）、新中国成立特别是改革开放以来，社会主义制度的优越性得到了初步显示（板书）（让学生从自己家庭中房屋、车辆、电视、手机等拥有的情况来说明）
（2）、我国的社会主义仍处于初级阶段（基本国情）（板书）
①原因：现阶段我国社会生产力水平还比较低（举例：发达国家与我国人均国民平均收入）
②科学技术水平、民族文化素质还不够高。（举例：发达国家与我国受教育的程度与状况）
③社会主义具体制度还不完善（教师讲解，但不十分展开）
（3）、初级阶段的含义及起始时间（板书）
①含义：初级阶段就是不发达阶段，是指在经济、政治、文化生活等各个方面还不发达。（教师简要解释）
②初级阶段起始时间：
上世纪五十年代中期起，到本世纪中期（需一百年左右的时间）
（4）、我国社会的主要矛盾（板书）
人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。（主要矛盾只有一个，它贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面）
面对这样的主要矛盾，那么，怎么来解决这个主要矛盾，即国家的根本任务是什么呢？
（5）、国家的根本任务（板书）
沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。（这就明确了我们应走什么样的路？应干什么样的事？）
3、必须长期坚持的指导思想（板书）
（这部分主要告诉我们进行社会主义现代化建设应坚持什么样的指导思想）
（1）、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是我们党和国家必须长期坚持的指导思想。（板书）
（马克思主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的过程中产生了三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想）
①三个代表的含义：（板书）
Ａ、始终代表中国先进生产力的发展要求。
Ｂ、始终代表中国先进文化的前进方向。
Ｃ、始终代表中国最广大人民的根本利益。
（举例让学生判断并解释）
②“三个代表”重要思想
Ａ、是中国共产党先进性的具体表现。
Ｂ、是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。
Ｃ、是我们坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求。
（分析教材图片，使学生了解中国共产党的指导思想是发展着的指导思想，是与时俱进的。）
第二框党的基本路线
导入：（从自己家庭成员的美好愿望如何实现为切入口，引入党的基本路线的内容）
１、“一个中心、两个基本点”（板书）
（１）、党的基本路线的内容（板书）
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。（制定这一路线的根本依据是什么？）（２）、基本路线制定的根本依据（板书）
正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。
（３）、基本路线制定的出发点或根本目的（板书）
全国各族人民的根本利益
（从而可以看出，党的基本路线是党的先进性和“三个代表”主要思想的具体体现）
（在基本路线的内容中，社会主义现代化建设事业的领导核心是中国共产党，主体是全国各族人民，一个中心是经济建设，两个基本点是坚持改革开放，坚持四项基本原则，目标是建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，根本途径是自力更生、艰苦创业。）
（4）、基本路线的核心内容：“一个中心、两个基本点”（板书）（即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放）
（以教材组图中与学生一起得出：这些成就的取得，都是以经济建设为中心的结果，并且都是代表了最广大人民利益的一种体现。）
（如何理解以经济建设为中心？）
（先请同学们看P38页第一节“以经济建设为中心……首要地位”这段话，然而以家乡、地区、祖国近二十年的发展变化加以证明，从而得出：）
①为什么要以经济建设为中心（板书），答案见P38页第一节“只有……才能……才能……才能”。
（四项基本原则和改革开放是基本路线核心内容中的两个基本点，那么：）②什么是四项基本原则？（板书）
坚持社会主义道路
坚持人民民主专政
坚持中国共产党的领导
坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想
（集体朗读四项基本原则的内容）
③坚持四项基本原则的重要性（副板书）
（指导学生从书本中寻找，教师分析）
A、是全国人民的根本利益所在。
B、是社会主义现代化建设事业的政治保证。
C、如果……都是……
（告诉学生）: 四项基本原则是立国之本
改革开放是强大动力或强国之路(板书)
(改革不是对社会主义制度的否定,不是全盘推翻,而是社会主义制度的自我完善和发展,是为了促进经济社会的全面发展,是为了更好地满足最广大人民的根本利益,是为了巩固社会主义制度,从而形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟,比较定型的制度.)
(可用一些通俗的谚语来进行鲜明的对比说明.) (彩色副板书)
对外开放:是改革和建设比不可少的条件
是建设中国特色社会主义的必然选择
是我国必须长期坚持的四项基本国策
(可以历史的史实来证实,也可以用国外象越南等一些地区的现状作比较.)
2、坚持基本路线不动摇（板书)
（在学生课前对自己家庭20年前与后的状况的调查的基础上进行双边合作探究，得出一个结论：）
（1）、坚持党的基本路线不动摇，国力会强大，人民得实惠，社会保安定，国际地位会提高，民族精神会增强。
（从课本的相关知识连接入手，解决改革、发展、稳定之间的关系）（2）、改革、发展、稳定之间的关系（板书）
①坚持党的基本路线，就要把一个中心两个基本点统一与建设中国特色社会主义的伟大实践。
②改革是动力，发展是目的，稳定是前提。
（同图片和邓小平同志的话结合教材最后一节内容进行小结这一课时的内容。）
第三框统一的多民族国家
三、统一的多民族国家（板书）
1、五十六个民族是一家（板书）
（用录音播放几首少数民族歌曲片段，引入新课内容，也可由教师简单跳几个不同民族舞蹈的动作来引入新课。）
（1）、我国是一个统一的多民族国家（板书）
（在与同学们一起探究学习的基础上，得出：）
（2）、民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度。
是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容。
（各民族之间的关系是亲密无间的，用江泽民同志的“三个离不开”来阐述新形势下巩固和发展民族关系的重要性。）
2、共同浇灌民族团结之花（板书）
（以活动中导入，使学生体会到各民族在创使管理国家的权力，使用自己的语言文字，保持或改革自己的风俗习惯等方面所具有的权利，从而了解各民族之间的平等关系。）
（1）、处理民族关系的原则（板书）
民族平等，团结和繁荣
（再从法律的角度加以阐述）
（2）、自觉维护民主团结
（既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务，要作到“三个尊重”
3、实现祖国和平统一
（从两幅图案入手，了解并体会祖国统一及“一国两制”）
（1）、结成最广泛的爱国统一战线。（板书）
（教师讲述爱国统一战线的内涵，并用香港、澳门回归后实行的制度的事例，来说明祖国统一的基本方针。）
（2）、实现祖国统一的基本方针。（板书）
一个国家，两种制度。
（由学生朗诵“一国两制”的说明。使他们对此有一个明确的了解。然后再请学生深情并茂朗读相关连接内容，从而说明“一国两制”方针的正确性和具有的生命活力。）
（3）、两岸统一的最佳方式（板书）
一国两制
（并明确告诉学生：）
坚持一个原则是发展两岸关系和实现和平统一的基础。（板书）
（再从连、宋打破僵局，访问大陆到目前台湾民众意愿来说明祖国完全统一的必然趋势。）
作业
；（与学生一起简要回顾第三课的主要内容并布置学生预习第四课内容。）预习提纲：①当今世界各国（包括中国）要发展，应当怎么办？中国如何走发展之路？
②中国在发展过程中应坚持哪些基本国策？
第四课了解基本国策与发展战略
一、教学目标
二、1、学习目标：对外开放的基本国策，计划生产与保护环境的基本
国策
三、2、能力目标：科教兴国和可持续发展的战略，科学发展观
四、3、情感目标：通过学习相关知识，使学生知道自己在祖国的发展
中所肩负的责任，明确提高自身素质的必要性和重要性，从而确定自己努力的方向
五、本课的重点和难点
六、1、对外开放和独立自主的关系（重点和难点）
七、2、科技创新和教育创新（难点）
八、3、人口问题与资源环境（重点）
九、4、科学发展观（重点和难点）
十、三、课时安排：4课时
十一、四、教学设想：
十二、以探究活动为基础，教师分析和讲解，以具体事例或情景深入教学内容，努力使学生掌握相关知识
十三、五、教学过程
十四、一、对外开放的基本国策（板书）
十五、 1、当今世界是开放的世界（板书）
十六、让学生自己举例了解的或感受到的开放的世界的表现，并以加入世贸以及最近中国纺织品在欧美市场受阻状况来总结。说明：
十七、（1）世界一天一天变得更加开放
十八、（2）闭关自守只能导致落后
十九、（3）中国的发展离不开世界
二十、实行对外开放，符合时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。
二十一、2、坚持对外开放（板书）
二十二、（1）全方位的对外开放（副板书）
二十三、（从填表中说明）
二十四、（2）正确处理对外开放与独立自主的关系（副板书）
二十五、①既不能依靠别人搞建设，必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点；
二十六、②又必须实行对内搞活和对外开放相结合，为现代化建设提供强大的动力。（在学生收集材料的基础上进行5分钟演讲
赛）
二十七、（结合课本国产汽车发展问题事例组织讨论，再次认识独立自主、自力更生与借鉴和利用外国有益经验的关系。）
二计划生育与保护环境的基本国策（板书）
1、计划生育关于国计民生（板书）
（一是用书本资料说明问题，二是用家庭人口数量变化与收人分配事例说明，从而使学生了解。）
<1>我国人口现状与特点（副板书）
①人口基数大、新增人口多、人口素质偏低（基本特点）；
②此外，农村人口多、人口老龄化速度加快、人口分布不平衡、男女性别比例失衡。
<2>人口过多和过快增长带来的影响（副板书）
直接影响我国的经济发展和人民生活水平的提高！
（可从人均生活水平、就业压力、社会保障压力、自然资源和生态环境的压力举例说明。）
<3>实行计划生育的基本国策（副板书）
①实行计划生育的目的：控制人口数量，提高人口素质；
（提高人口素质就是要求同学的努力学习，提高自身素质。）
②计划生育的具体要求：晚婚、晚育，少生、优生。（副板书）（教师综合分析实行计划生育的意义，见P52）
（过渡：从人口过多过快增长对生态环境的压力入手，转到环境方面的内容。）
2、功在当代，利在千秋（板书）
(让一学生朗读P52材料，请另外的一部分学生讲讲身边的环境问题，从而明确存在的哪些环境问题。)
<1>我国的环境问题的表现：（副板书）
①污染物排放总量还相当大；
②工业污染治理任务相当繁重，城镇生活污染比重明显增加；
③水质，土质污染日渐突出，影响人体健康和产品出口；
④水土流失严重，荒漠化加剧。
(可广泛举例，用电视新闻中和身边周围的事实来说明，能让学生自己讲更能引起共鸣。)
<2>坚持保护环境的基本国策（副板书）
①决不能走破坏环境和浪费资源的路来发展经济；
②只有保持环境，才能使现代化建设和民族复兴顺利实现。(举例说明：A、用浙江某皮革厂的事例；B、华士绝缘材料厂的事例。)
三、实施可持续发展战略（板书）
1、我们共同的家园（板书）
(一次性筷子的大量使用——生产商为了牟取利益大量生产——森林资源锐减——土地荒漠化——危及人类自身的生存)
得出：地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础
〈1〉我国的资源现状：（板书）
A、资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大（资源方面的国情）（副板书）
B、资源开发利用不尽合理，不够科学（副板书）
（举例：遍地开发区、地下水的开采）
大自然是人类赖以生存的基础，不能一味地索取，要合理地开发和利用。否
则，必然会受到它的惩罚。可见：
〈2〉必须与大自然和谐相处（板书）
2、走可持续发展之路（板书）
（让学生分别列举人口、环境、资源方面的事例，说明：）〈1〉人口剧增、资源短缺、环境恶化、生态危机已影
响人类生存。（板书）
怎样才能解决上述问题呢？
〈2〉什么是可持续发展（板书）
可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展（副板书）
举例本地区的工业发展及部分厂家带来的严重环境问题来说明
〈3〉坚持科学发展观，走可持续发展之路（板书）
科学发展观：就是坚持以人为本的全面协调可持续发展的科学发展观（板书）（举例养殖场——农作物种植肥料——农作物生产——鱼塘鱼儿饲料——塘底污泥——农作物养料循环发展之路等例子来说明，并根据课本材料组织学生讨论，使学生在此基础上理解走可持续发展的必要和重要，以实际行动贡献自己的力量。）
四、实施科教兴国的发展战略（板书）
1、科学技术是第一生产力（副板书）
(可以预先通知学生，回家了解家中爷爷，父亲辈交通工具，住房或通信工具的变化。引导学生思考：是什么力量造成这些变化？)
<1>科学技术在人类历史进步中的作用（副板书）
①它的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步；
②科学技术是第一生产力，是生产力中最活跃的因素，它的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。
(以资本主义的三次产业革命为例论证科技的作用)
<2>中国的发展离不开科技的进步
(以阳光集团发展之路依托科技为例，以点到面加以说明。)
小结时强调：把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开放和发展先进的科学技术结合起来，是实现我国生产力快速发展和社会全面进步的必然要求。
2、百年大计，教育为本 <副板书>
<1>教育的重要地位和作用
(举例美国、日本、英国、德国等国经济发展与人才或受高等教育的人数所占比例的状况来引证，也可以我国以前经济发展与人才状况同现在经济发展与人才拥有状况来引证。)
①当今世界，经济和科技竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争(教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族根本的事业。)(请学生具体朗读P57关于教育在现代化建设全局中的作用的地位的相关内容，然后面对我国的基本国情。设问：我国怎样才能实现社会主义现代化的宏伟目标？)
②把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，把教育摆在优先发展的战略地位，从而提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。(在国际竞争日趋激烈的情况下，关键要把教育事业搞上去，教育上去了，科技进步了，经济发展才会有强大的后劲，举例说明中国在驻南斯拉夫大使馆被炸等事例加以说明。)
(让学生阅读书本材料，教师列举在职“充电”，和“银发大学生”等事例来引导学生抓住大好光阴，为将来的发展打下基础。)
在此基础上小结：为什么要把教育摆在优先发展的战略地位(见P57)
3、科教兴国（副板书）
<1>实施科教兴国
(以中央的有关规定，江泽民的讲话以及周边相关企业科教兴企，科教兴才的事例来说明。)
<2>必须加强科技创新和教育创新
(从亦步亦趋难以摆脱从前，难以超越别人说明创新的重要在此基础上让学生领会创新的重要性。)
归纳小结：
本课中提及哪些基本国策和哪些战略，我们已经学到了哪些基本国策？
第五课中华文化与民族精神
【教学目标】
1、情感态度与价值观
培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心
2、知识与能力目标
通过教学，使学生了解和理解源源流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
3、过程与方法
结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨
【教学重点和难点】
重点：中华文化，博大精深
难点：传统美德，薪火相传
【教学准备】
课件、课堂练习、学案
【教学过程】
第一框灿烂的中华文化
导入新课: （多媒体播放）
1、听“古典音乐”
2、看“万里长城”“故宫”“书画展”等图片…
3、古诗朗诵…
讲授新课：
活动一：看谁说的多
1、提到中华文化，你会想到什么？
2、你知道他们的来历吗？
活动二：品味中华文化
1、你是怎样品味这些文化情趣的？
2、你认为最能代表中华文化的人物有哪些？他们的主要成就是什么？
3、为什么你觉得他们最能代表中华文化？
活动三：谚语和格言赏析
1、吃一堑，长一智
2、车到山前必有路
3、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
4、塞翁失马，焉知非福？
5、人无远虑，必有近忧
结合自己的亲身感受欣赏并说出上述谚语的内涵，在横线上再写三句类似的格言，并谈谈面这些话对我们为人做事有什么影响？
活动四：讲故事
1、请三位同学分别用自己的语言说出以下三个历史故事
书武牧羊徙木为信负荆请罪
2、这些故事所蕴涵的传统美德对我们今天的生活有什么影响？
【课堂训练】
当堂完成巩固练习
第二框弘扬和培育民族精神
【教学目标】
情感态度与价值观
教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
知识与能力目标
通过教学，使学生理解民族精神是民族文化的精髓，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
过程与方法
结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨
【教学重点和难点】
重点：民族精神，生生不息
难点：民族精神我传承
【教学准备】
课件、课堂练习、学案
【教学过程】
导入新课: （多媒体播放）
通过播放“红军长征”“抗洪”“原子弹爆炸”“载人航天”……等图片，来反映中华民族面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。
讲授新课：
（一）小组协作，自主学习
每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：
1、民族文化的精髓是什么？
2、我国的民族精神是什么？
3、当代中国，爱国主义有着什么样的时代特点？
4、中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因是什么？
5、新中国成立以来，我国的民族精神又有哪些新的体现？
6、如何弘扬和培育民族精神？青少年又该怎么做？
（二）课堂讨论，解答疑问
宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。
讨论一：
鲁迅话：见课文P68
你认为“中国的脊粱”是什么？请用具体人物或事件加以说明
教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。
讨论二：
戴望舒诗：见课文P68－69
这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达了诗人什么样的情感？
先以小组为单位讨论，再请部分学生发言
讨论三：
毛泽东话：见课文P70
1、请用自己的语言解读毛泽东的这段话。
2、你能说说长征精神到底是什么吗？
先以小组为单位讨论，再请部分学生发言
讨论四：
如何弘扬和培育民族精神？
教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。
（三）情感升华
感受中华民族精神：填写表格：见课文P69
第三单元融入社会肩负使命
第六课参与政治生活
第一框人民当家作主的法治国家
引言：小泽向市长反映非法经营的网吧
——参与政治生活是对国家应尽的责任
一、人民当家作主的法治国家
1、人民怎样当家作主
【活动一】你知道人民是怎样行使权力的吗？
答：广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。因此各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。
（1）人民是怎样行使当家作主权力的？
①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关
广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。
②人民代表大会制度，是我国的根本政治制度
（2）全国人民代表大会与其他国家机关的关系
①全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。②其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并接受它监督。③国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。④全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。
【活动二】从该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：
﹡人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。人大代表不满意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。
﹡体现了人大代表的民主意识增强；﹡体现了人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强；﹡人民通过人民代表大会行使监督权；﹡人民代表大会有权对它们提出质询案等等。○从该事件中，你感受最深的是什
么？答：人民代表大会与其他国家机关的关系是其他国家机关由人民代表大会产生，对人民代表大会负责并接受它监督，向它汇报工作。
（3）全国人民代表大会的地位最高权力最大
①全国人民代表大会是最高国家权力机关
②全国人民代表大会的主要职权
修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等的选举或任命；重大事项的决定权、监督权。
【活动三】人民对国家大事的决定权，是通过爱行使的。例如：
﹡设立香港特别行政区；﹡决定兴建长江三峡工程；﹡设立重庆直辖市。
○你还知道哪些人民通过人民代表大会行使自己权力的事例？
答：设立澳门特别行政区；决定开发上海浦东新区；决定修建青藏铁路等等。
2、生活在法治国家里
【活动一】全国人大及其常委会立法工作一览表
结论——我国是法治国家，全国人大及其常委会是我国的立法机关，行使立法权。体现出我国法律制度在逐步完善，社会生活中的许多问题都通过法律解决，各项工作逐步走上法治的轨道。