高中音乐教案舞蹈
【篇一:高中音乐选修模块——音乐与舞蹈教案】
高中音乐选修模块——音乐与舞蹈教案
江永县第二中学:王翔
二、体验音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作歌唱性的
完美结合。(十分钟)
1、分别欣赏三段舞蹈动作片段和音乐片段,请同学们找出相匹配的舞蹈动作和音乐。并从音乐节奏、音乐旋律和舞蹈律动和动作特点来分析作品。
《胡桃夹子》舞蹈动作片段《踏歌》音乐片段
《踏歌》舞蹈动作片段《黄河》音乐片段
《黄河》舞蹈动作片段《胡桃夹子》音乐片段
(学生欣赏,分析、讨论)
舞蹈动作的抑扬顿挫;力度的强弱;速度的快慢等,无一不是在音乐节奏中体现的。但没有音乐旋律的衬托,舞蹈是难以表当然舞蹈和音乐都是在时间的过程中展示的,这样他们才能够同步进行,结合在一起。
2、体验:让学生对《黄河》中的一至两个舞蹈动作进行体验。
预设一:个别有基础的同学进行舞蹈动作模仿。
预设二:没有学生主动模仿时,老师带领大家一起进行舞蹈动作体验。
师:舞蹈的表现需要表演者有很好的基本功,才能充分的体现作品的内涵。因此,基本功的训练是很重要的。让我们从最基本的站姿训练开始。
三、体验实践:芭蕾手位组合(二十分钟)
1、正确的站资:
使颈、臀、腿在一条直线上。
2、手的形态:大拇指尖要轻轻地碰到中指的指根处,其它的手指稍弯一些挨在一起放好。这种形态只是在初学时才要求这样做。因为那时学生还不能有意识地支配,控制自己的动作,因而手指容易紧张。以后,手的形态变得比较自然,大拇指不必碰中指,而是朝向手心既可。
(学生做动作,老师进行纠正)
3、芭蕾基本手位动作要领讲解。
(一位手)(二位手)(三位手)
(四位手)
(五位手)(六位手)
4、教师示范,学生模仿。(教师进行动作上的指
导)
【篇二:高中音乐教案:《舞蹈音乐》教案模板】
高中音乐教案:《舞蹈音乐》教案模板舞蹈音乐
一、学科:艺术欣赏
二、教学内容:舞蹈音乐
三、课型:视听结合欣赏课
四、教具:磁带、录像带、vcd、dvd 。
五、教学目的:通过视听相结合的欣赏方法,让学生了解在欣赏舞蹈作品时,通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品欣赏,并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用,并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。
六、教学过程:
(一) 导入新课
放片段无音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》,(cl37)然后再放带音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》。
问题:1、你们看了这段录象后,你觉得舞蹈能离开音乐吗?2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢?p29(音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用)
(二) 艺术性的民间舞
我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分,而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞,下面,我们分别来欣赏这些舞蹈,先来欣赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞
1、《洗衣歌》
先请大家看书上的详细介绍(p30、31),并熟悉音乐主题。
请同学视听这个舞蹈的片段。vcd/3
这个舞蹈具有什么特点?(藏族特有的踢踏舞节奏的舞蹈)
(三)芭蕾舞
刚才我们欣赏了民族舞蹈,接着我们来欣赏芭蕾舞,芭蕾舞中有中国特色的中国民族芭蕾舞,有西洋的芭蕾舞,我们先来欣赏中国民族芭蕾舞。
1、《女战士和炊事班长的舞蹈》(cl24)吴祖强等曲芭蕾舞
作者介绍:p32
熟悉书中的两段主题音乐
剧情介绍:p31
欣赏要求:看书后的问题p32
曲式结构:三部曲式引子‖:a:‖ ‖:b:‖ ‖:a:‖
先请大家一起来视听由管弦乐队演奏的《女战士和炊事班长的舞蹈》,注意每段一开始是由什么乐器演奏的,再看芭蕾舞中《女战
士和炊事班长的舞蹈》的表演。(欣赏后讨论并回答书中的问题)
1)、舞曲在总体情绪上有们什么特征?体现了什么革命精神?
情绪:轻松、欢快、活泼、诙谐、幽默。
精神:革命大家庭的和谐、团结精神及革命军队的乐观主义精神。
2)、三段体结构的中段在节奏上、主奏乐器上与前后两段什么区别?节奏:一个紧凑,一个宽松。
情感:一个表现女战士的朝气、青春气息一个是表现炊事员的诙谐感。
乐器:一个是以单黄管为主,一个是以大提琴为主。
3)、虽然用西洋管弦乐队演奏,这段舞曲在调式上是否具有民族性?从调式上讲,主旋律是采用中国的民族调式,隐隐感觉到海南地区
民族音乐的某些特点。舞剧既保持了西洋芭蕾舞原有管弦乐的特点,又恰倒好处地融入了中国南疆地区的音乐语言。因此,这段舞曲在
调式上是具有民族性的。
2、《天鹅舞》选段“四小天鹅”(第11格)
接着我们来欣赏西洋芭蕾舞。同学们,大家还记得我们现在的下课
铃声吗?
让我们先来哼唱这首乐曲的主题。问题:你觉得这段舞蹈音乐有什
么特点?(舞曲的节奏富有弹性,感觉轻松活泼。)然后放dvd“四
小天鹅”,听完后,问:“四小天鹅”舞蹈表现了什么?(表现了四小
天鹅纯洁可爱的品质)。
(四)、现代舞
《大河之舞》选段(第10格)
今年,上海国际艺术节的首场演出第一个节目是什么?你们认为它
是爱尔兰的民族舞呢,还是现代舞?请同学先说。(《大河之舞》
舞剧最初是以爱尔兰舞蹈为蓝本的,但以后融合了爱尔兰舞、踢踏舞、俄罗斯民间舞蹈,还有西班牙的弗拉门科等多种舞蹈形式,根
据舞蹈的某些特点,人们又把它归于现代舞的一种。)
现在让我们来欣赏前阵子非常热门的具有爱尔兰民族风格的现代舞《大河之舞》
欣赏后请同学谈谈该舞蹈的特点。(爱尔兰舞最独特的地方是,舞
者的两只手总是放在身体的两侧,上身也几乎没有什么肢体语言,
几乎所有的舞蹈动作都是在舞者的两膝以下进行的。为了制造出舞
蹈时发出的那一阵阵有节奏的踢踏声,爱尔兰舞者需要穿非常坚硬
的牛皮鞋,跳舞用的地板也是特制的。)
在这个舞蹈中除了音乐伴奏外,还有什么声音为舞蹈伴奏?(舞者) (五)、学生活动
以上我们欣赏了各种舞蹈,上次我们布置课后作业,现在请班上爱
好跳舞的同学上来表演一段,大家欢迎。(接着欣赏本班同学的表
演舞蹈)
先请她们做了新疆舞中典型的摇头的动作,西藏舞中献哈达的动作,然后再跳一段现代舞。小结:通过今天的课。我们了解了哪些什么?(先请同学作回答)
们要把别国舞蹈中优势长处拿来为我所用,象中国民族芭蕾舞《红
色娘子军》就是中西结合的典范。另外,我们要学会在比较鉴别中
学会欣赏。
今天,我们共同欣赏了民族舞、芭蕾舞、现代舞。通过欣赏我们了
解了舞蹈与音乐的关系是非常密切的,舞蹈总是离不开音乐,我们
从舞蹈与音乐的密切关系中,看到了音乐对舞蹈表演所起到的烘托
作用、渲染作用、点缀作用等。
板书:
课题:舞蹈音乐
1、艺术性的民间舞《洗衣歌》
2、曲式结构:三部曲式引子‖:a:‖ ‖:b:‖ ‖:a:‖
3、西洋芭蕾舞《天鹅舞》选段“四小天鹅”
4、现代舞《大河之舞》选段
【篇三:高中音乐,现代舞,教学设计】
篇一:高中音乐教案:《舞蹈音乐》教案模板
高中音乐教案:《舞蹈音乐》教案模板
舞蹈音乐一、学科:艺术欣赏
二、教学内容:舞蹈音乐
三、课型:视听结合欣赏课
四、教具:磁带、录像带、vcd、dvd 。
五、教学目的:通过视听相结合的欣赏方法,让学生了解在欣赏舞
蹈作品时,通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品欣赏,并了解音乐
对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内
容的深化作用,并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。
六、教学过程:
(一) 导入新课
放片段无音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》(cl37),然后再放带音
乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》。问题:1、你们看了这段录象后,
你觉得舞蹈能离开音乐吗?2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎
样的作用呢?p29(音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用) (二) 艺术性的民间舞
我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分,而在舞
蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞,下面,我们分别来欣赏这些舞蹈,先来欣赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞
1、《洗衣歌》
先请大家看书上的详细介绍(p30、31),并熟悉音乐主题。
请同学视听这个舞蹈的片段。vcd/3
篇二:高中音乐鉴赏《舞蹈篇》教案
《绚丽的世界音乐——舞蹈篇》
教材分析
体为媒介的动作姿态。“绚丽的世界音乐——舞蹈篇”教材选择了巴
西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈、印度尼西亚凯旋舞、非洲
方族舞、印第安丰收舞等舞蹈形式,引导学生感受并体验世界各地
的舞蹈特点及舞曲的音乐特点,了解其产生的历史文化背景以及社
会艺术价值,从而能够理解并尊重多元的世界文化,形成多元的世
界观。
学情分析
学生们对丰富多彩的舞蹈形式具有浓厚的兴趣,尤其是桑巴、探戈、踢踏等舞蹈形式,但是又知之甚少。因此,在本课的教学设计中,
注重学生的兴趣点,设置丰富的活动,引导学生充分参与,深刻感
知舞蹈的艺术魅力;同时,详细介绍世界各地的舞蹈特点及舞曲的
音乐特点,了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。
教学目标:
情感目标:让学生对世界音乐产生兴趣,积极投入情感,能以积极
的态度主动了解世界舞蹈音乐,并进行相关的学习与体验活动。
知识目标:初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈
的特点及舞曲的音乐特点,了解其产生的历史文化背景及社会艺术
价值。
技能目标:学会从节奏入手赏析音乐的方法。掌握探戈舞曲的节奏
特点并接触世界各地的民间舞蹈,能对舞蹈的社会功能作出自己的
见解。
教学内容:1.初步了解巴西桑巴特点及舞曲的音乐特点;
2.初步了解西班牙弗拉门戈特点及舞曲的音乐特点;
3.初步了解阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。
教学重点:初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈
的特点及舞曲的音乐特点。教学难点:积极参与课堂中的探究、体
验活动,准确拍打舞曲节奏,并乐意学跳简单舞步。教具准备:多
媒体课件、音响设备等。
教学过程:
一、组织教学:
课前播放音乐,渲染课堂气氛。
二、导入新课
欣赏古典舞《千手观音》片段
感受舞蹈艺术带给我们的视觉享受与心灵震撼。
三、新课教学:
(一)学生根据课前收集的资料进行介绍主要对巴西、西班牙、阿
根廷的地理、人文历史等有一定的了解,师生共同讨论、总结。(二)桑巴——巴西
1.播放图片提问:同学们,图片里展示的是什么场景?(狂欢节)那说到狂欢节你们会想到哪个国家和什么舞蹈?(巴西——桑巴)
2.边展示图片边介绍巴西桑巴舞背景:每年的2、3月份,在南美
洲最大的国家巴西都会举行世界闻名的狂欢节。狂欢节上漫天飞舞
的彩带、眼花缭乱的彩车、劲歌热舞的人们、令人热血沸腾的鼓声,吸引了世界各地超过百万的游客。长期以来,巴西特有的桑巴舞蹈
和音乐成为世界最负盛名的狂欢节的核心内容和形式。
3.播放狂欢节上的桑巴舞片段
思考:关注舞蹈动作的特点、表演的场所、服饰、音乐节奏、表演
形式等?
4.总结归纳桑巴舞特点:
音乐的特点:由数人至十几人组成的打击乐演奏,鼓是必不可少的。旋律结构奇特,以大调为主,二拍子,速度轻快,节奏感强烈。
舞蹈风格:紧张、欢快、热烈、活泼,跳舞时,舞蹈者的腹部、腰部、和臀部不断地扭动和抖动。
5.欣赏拉丁舞桑巴表演(播放课件)
(三)西班牙弗拉门戈
1.导入:西班牙的“弗拉门戈”指的是什么?
2.简介:舞蹈家说它是一种舞蹈艺术,歌唱家说它是一种音乐风格,演奏家说它是一种吉他弹奏技吉巧———而吉卜赛人却说它是一种
快乐!那么它到底是什么呢?
3.播放激情的弗拉门戈教学片段
4.讨论且回答对弗拉门戈的理解。
5.归纳:是一种集舞蹈、歌唱、器乐为一体的表演形式。
6.尝试为弗拉门戈舞曲做击掌伴奏。
(四)阿根廷探戈舞蹈(播放课件)
1.播放探戈舞录像片段。
提问:这种舞蹈叫什么舞蹈?节奏有何特点?(学生根据录象舞蹈
动作和课前收集的资料相互交流)归纳:这是探戈舞蹈,采用连续
的切分音节奏。阿根延代表性舞蹈,音乐以2/4为主,多用切分音。 2.教师展示一些探戈舞蹈的图片,介绍探戈舞蹈特点。
舞蹈特点:行步刚键顿挫,流动中伴以短暂的停顿,舞步变幻莫测,机警活泼。
探戈是阿根廷的一种舞蹈,它是一种音乐、唱和舞蹈于一体的综合
艺术。探戈已固的格式,即兴花样翻新等,现代探戈的舞蹈风格是
有深沉、含蓄、洒脱是特点。运用节奏变化多样,但切分节奏运用
是最多的。
3.播放皮亚佐拉的探戈情怀,进一步体会探戈在阿根廷人心目中的
重要性。
4.课堂活动:
(1b、2/40 x x xx. x
c、
(2)请几位同学学跳探戈舞步,其他同学击探戈节奏型。
四、知识与探究
1950年,英国“黑池”,由英国 icbd(世界舞蹈组织)主办了首届
世界性的大赛
“blackpool dance festival 1950”(“黑池舞蹈节”),并把规范后
的舞蹈命名为国际标准舞,以后每年的五月底,在英国的“黑池”举
办一届世界性的大赛。
国际标准舞,起源于英国,八十年代末期传入中国.国际标准舞更名
为体育舞蹈,更强调其体育属性,是体育与艺术完美结合的一项运动。目前,体育舞蹈已成为中国深受欢迎的群众健身运动之一。
请大家说出国际标准舞的几种类型:(分两个项群:摩登舞和拉丁舞,十个舞种。其中摩登舞项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞,拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。)
五、总结与布置作业
桑巴(1)巴西的国舞(2)舞蹈特点活泼欢快、节奏感强烈。
弗拉门戈(1)一种忧郁哀伤与狂热奔放的混合体(2)热情、奔放、优美、刚健,形象地体现了西班牙人民的民族气质。
探戈(1)一种双人舞蹈源于非洲,但流行于阿根廷。(2)以切
分节奏为特色,顿挫感非常强烈的断奏式演奏。
篇三:高中音乐教案:《舞蹈音乐》教案模板
高中音乐教案:《舞蹈音乐》教案模板舞蹈音乐
一、学科:艺术欣赏
二、教学内容:舞蹈音乐
三、课型:视听结合欣赏课
四、教具:磁带、录像带、vcd、dvd 。
五、教学目的:通过视听相结合的欣赏方法,让学生了解在欣赏舞
蹈作品时,通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品欣赏,并了解音乐
对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内
容的深化作用,并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。
六、教学过程:
(一) 导入新课
放片段无音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》(cl37),然后再放带音
乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》。问题:1、你们看了这段录象后,
你觉得舞蹈能离开音乐吗?2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎
样的作用呢?p29(音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用) (二) 艺术性的民间舞
我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分,而在舞
蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞,下面,我们分别来欣赏这些舞蹈,先来欣赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞
1、《洗衣歌》
先请大家看书上的详细介绍(p30、31),并熟悉音乐主题。
请同学视听这个舞蹈的片段。vcd/3
这个舞蹈具有什么特点?(藏族特有的踢踏舞节奏的舞蹈)
(三)芭蕾舞
刚才我们欣赏了民族舞蹈,接着我们来欣赏芭蕾舞,芭蕾舞中有中
国特色的中国民族芭蕾舞,有西洋的芭蕾舞,我们先来欣赏中国民
族芭蕾舞。
1、《女战士和炊事班长的舞蹈》(cl24)吴祖强等曲芭蕾舞
作者介绍:p32
熟悉书中的两段主题音乐
剧情介绍:p31
欣赏要求:看书后的问题p32
曲式结构:三部曲式引子‖:a:‖ ‖:b:‖ ‖:a:‖
先请大家一起来视听由管弦乐队演奏的《女战士和炊事班长的舞蹈》,注意每段一开始是由什么乐器演奏的,再看芭蕾舞中《女战
士和炊事班长的舞蹈》的表演。(欣赏后讨论并回答书中的问题)
1)、舞曲在总体情绪上有们什么特征?体现了什么革命精神?
情绪:轻松、欢快、活泼、诙谐、幽默。
精神:革命大家庭的和谐、团结精神及革命军队的乐观主义精神。
2)、三段体结构的中段在节奏上、主奏乐器上与前后两段什么区别?节奏:一个紧凑,一个宽松。
情感:一个表现女战士的朝气、青春气息一个是表现炊事员的诙谐感。
乐器:一个是以单黄管为主,一个是以大提琴为主。
3)、虽然用西洋管弦乐队演奏,这段舞曲在调式上是否具有民族性?
2、《天鹅舞》选段“四小天鹅”(第11格)
接着我们来欣赏西洋芭蕾舞。同学们,大家还记得我们现在的下课
铃声吗?
让我们先来哼唱这首乐曲的主题。问题:你觉得这段舞蹈音乐有什
么特点?(舞曲的节奏富有弹性,感觉轻松活泼。)然后放dvd“四小天鹅”,听完后,问:“四小天鹅”舞蹈表现了什么?
(表现了四小天鹅纯洁可爱的品质)。
(四)、现代舞
《大河之舞》选段(第10格)
现在让我们来欣赏前阵子非常热门的具有爱尔兰民族风格的现代舞《大河之舞》
欣赏后请同学谈谈该舞蹈的特点。(爱尔兰舞最独特的地方是,舞
者的两只手总是放在身体的两侧,上身也几乎没有什么肢体语言,
几乎所有的舞蹈动作都是在舞者的两膝以下进行的。为了制造出舞
蹈时发出的那一阵阵有节奏的踢踏声,爱尔兰舞者需要穿非常坚硬
的牛皮鞋,跳舞用的地板也是特制的。)
在这个舞蹈中除了音乐伴奏外,还有什么声音为舞蹈伴奏?(舞者) (五)、学生活动
以上我们欣赏了各种舞蹈,上次我们布置课后作业,现在请班上爱
好跳舞的同学上来表演一段,大家欢迎。(接着欣赏本班同学的表
演舞蹈)
先请她们做了新疆舞中典型的摇头的动作,西藏舞中献哈达的动作,然后再跳一段现代舞。小结:通过今天的课。我们了解了哪些什么?(先请同学作回答)
同学们,我们要了解我国有56个民族,每个民族都有自己的民族舞蹈,汉族各地区也有各具地方风格特点的舞蹈,应该说我国的民族
舞蹈是丰富多彩的。那么,在世界上的芭蕾舞,现代舞也是很精彩的,我们要把别国舞蹈中优势长处拿来为我所用,象中国民族芭蕾
舞《红
色娘子军》就是中西结合的典范。另外,我们要学会在比较鉴别中
学会欣赏。
今天,我们共同欣赏了民族舞、芭蕾舞、现代舞。通过欣赏我们了
解了舞蹈与音乐的关系是非常密切的,舞蹈总是离不开音乐,我们
从舞蹈与音乐的密切关系中,看到了音乐对舞蹈表演所起到的烘托
作用、渲染作用、点缀作用等。
高中音乐选修模块--- 音乐与舞蹈教案
教学过程分析、评 价、反思、体会课前播放舞蹈课堂教学片段,以营造课堂氛围。 一、组织教学,导入新课(四分钟)营造气氛 师:我们看了舞蹈课的教学片断,感受到了学生们上课时 的投入和跳舞时的激情,希望大家也能这样来上好每一堂舞蹈 课,大方表现自己,用心欣赏别人。提出要求 1 、播放无音乐的舞蹈片段《溜溜的康定溜溜的情》,然后 再播放带 音乐的舞蹈片段《溜溜的康定溜溜的情》。通过对比 让学生感讨论:你们看了这段舞蹈片段后,你觉得舞蹈能离开音乐受音乐对吗? 音乐对舞蹈起到什么作用?舞蹈的重学生讨论总结:舞蹈离不开音乐,音乐是舞蹈的灵魂,不要作用。仅能更形象、生动的刻画人物形象,描绘景色,并对舞蹈作品起到渲染和衬托主题的作用。师生互师:今天让我们一起走进舞蹈的世界,感受它的美。动,讨论, 交流
二、体验音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作歌唱性的 (十分钟) 1、分别欣赏三段舞蹈动作片段和音乐片段,请同学们找 出相匹配的舞蹈动作和音乐。并从音乐节奏、音乐旋律和舞蹈 律动和动作特点来分析作品。 《胡桃夹子》舞蹈动作片段 《踏歌》音乐 片段 《踏歌》舞蹈动作片段 《黄河》音乐 片段 《黄河》舞蹈动作片段 《胡桃夹子》 音乐片段 (学生欣赏,分析、讨论) 师生交流总结:舞蹈的全部律动都来自音乐的特定节奏, 舞蹈动作的抑扬顿挫;力度的强弱;速度的快慢等,无一不是 在音 乐节奏中体现的。但没有音乐旋律的衬托,舞蹈是难以表 达情感的, 也就谈不上什么真正的舞蹈美。舞蹈(视觉艺术) 需要音乐(听觉艺术)才能达到心灵的震撼,打动观众的心。 当然舞蹈和音乐都是在时间的过程中展示的, 这样他们才能够 同步 进行,结合在一起。 美结合 通过选择 适应的舞 蹈音乐加 深学生对 音乐节奏 与舞蹈律 动及音乐 旋律与舞 蹈动作歌 唱性的对 比。 师生互 动、讨论、 交流
中国通俗音乐= 湘教版高中音乐鉴赏《中国近现代通俗音乐》教学设计、实录与反思 教学材料分析与教学课题界定: 《中国通俗音乐》是湖南文艺出版社高中音乐鉴赏教材,第五单元《音乐的体裁》第七章节中的一个教学内容。《音乐的体裁》教学单元中含有:音乐与诗歌的交融、音乐的戏剧——歌剧、舞剧的灵魂、梨园百花等教学内容,旨在通过教学活动的开展,引导学生感受并理解音乐的共性与个性。 共性:音乐作用与欣赏者心理感受的一般规律; 个性:不同体裁音乐作品中的不同音乐表现方式及其服务对象。 严格意义上的中国通俗音乐,至少可以追述到《诗经》时代,是一个年代久远、内容丰富的音乐文化范畴。所以,依据教材所提供的内容,本课课题界定在《中国近现代通俗音乐》更为合适。 学情分析: 大部分中学生都喜欢通俗/流行音乐,这是一个没有悬念的问题。但是为什么喜爱?是歌词?旋律?风格还是潮流?……面对快餐音乐文化和优秀、经典的音乐作品,他们缺少作为高素质公民所应该具备的审美体验与感受,缺少应有的相关知识与技能。这也是高中音乐鉴赏教学中的一个重要关注点。如何引导学生了解并领悟普通高中音乐学习的价值取向、激发学生的学习兴趣和参与积极性、充分挖掘及利用学生自身资源,从而达到学有所感、学有所思、学有所获、知能并进、终生受益这一课程目标,需要在教学的全过程中给予重点关注和引导。 由于中国近现代通俗音乐的内容丰富、题材和体裁繁多,如何利用学生对通俗音乐原认知的教学资源,激发学生的学习热情和参与积极性,并在此基础上开展适时、适度的教学活动,是本课教学的重难点。 教学目标与目标达成的方法与手段运用: 一、知道什么是通俗音乐(通过聆听、感受、对话、小结等完成); 二、了解中国近现代通俗音乐发展的大致阶段(主要由教师完成。通过视听、感受、听辨、分析、对话、小结等完成); 三、了解并初步懂得中国近现代通俗音乐的主要特征(主要由学生完成。通过视听、感受、交流、教师的引导性发言等完成)。 教学过程安排与实录:
小班优秀语言教案《你好》教学目标: 1.在老师的引导下,学习大胆使用礼貌用语xx,你好!。 2.在游戏情景中体验阅读的乐趣。 教学准备: 1.小兔、小狗、小鸭毛绒玩具 2.简单场景布置,搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲),ppt课件 教学过程: 一、导入活动 1、师:宝贝,你好! 2、幼:妈妈你好,集体与个别相互问好。 3、师:你们真有礼貌,今天,妈妈带你们去小熊家玩。 4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌,见了谁说你好。 5、师:我们要出发吧? 二、开汽车游戏 1、音乐起:在妈妈的带领下,宝宝开汽车。 这时,遇到草地上的小兔,教师扮演小兔跳过来说宝宝,你好,音乐停并带领幼儿向小兔说小兔,你好!
老师带领幼儿说小兔,再见。 音乐起,汽车继续向前开。 2、途中遇见一只小狗说小狗,你好,音乐停并带领幼儿说小狗,你好,(集体与个别互相问好)。与小狗亲亲、抱抱等。 老师带领幼儿说小兔,再见。 音乐起,汽车继续向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。 3、途中遇见一只小鸭,教师带领幼儿向小鸭说:小鸭,你好。 4、小鸭不理小朋友。 师:小鸭问什麽不理我们,是我们说话声音太轻, 我们在大声地在再向狗问好。鼓励幼儿用好听、响亮的 声音向小狗问好。(表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿,向小狗问好)。 这时,小鸭向幼儿问好。带领幼儿与小鸭拥抱等。 师带领幼儿说小兔,再见。 音乐起,汽车继续向前开。(学小动物走路的样子)。 5、师启发幼儿:刚才,妈妈在家告诉你们,在路上见了谁就说'你好',启发幼儿大胆主动与客人老师说客 人老师,你好鼓励幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。 音乐起,汽车继续向前开。
微笑球找朋友 活动目标: 1、愿意上幼儿园,能以愉快的情绪参加各种活动。 2、体验在幼儿园里和小朋友一起活动的快乐。 活动准备: 1、用无妨车和贴纸做成“微笑球”,中间填充棉花。 2、动画课件《微笑球找朋友》,录音带快乐歌。 3、幼儿画册《健康社会》上p1 活动过程: 一、认识微笑球 师:有一个可爱的微笑球,长着弯弯的眉毛、翘翘的嘴巴,总是在微笑。微笑球喜欢交朋友,它喜欢什么样的朋友呢?让我们一起来看看吧! 1、演示课件微笑球见到小白兔、小花猫的情景,教师做相应提示。 师:微笑球和它们做朋友了吗?为什么? 引导幼儿回答:微笑球喜欢和小白兔、小花猫做朋友,因为它们高高兴兴上幼儿园。 2、演示课件微笑球见到小花狗的情景,教师做相应提示。 师:微笑球和小花狗做朋友了吗?为什么? 引导幼儿回答:微笑球不喜欢小狗,不愿和它做朋友,因为它哭哭啼啼上幼儿园。 3、演示课件小花狗改变后的情景,教师做相应提示。 师:后来微笑球和小花狗做朋友了吗?为什么? 引导幼儿回答:后来微笑球喜欢小狗了,愿意和它做朋友,因为它高高兴兴上幼儿园了。 4、课件结束后,幼儿自由发言,教师小结:微笑球喜欢和高高兴兴上幼儿园的小动物做朋友,不愿意和哭哭啼啼上幼儿园的小动物做朋友。 二、微笑球找朋友 1、教师出示微笑球,扮作微笑球和幼儿说话。 微笑球:我是微笑球,今天到你们班里来找朋友。我喜欢和高高兴兴上幼儿园,高高兴兴做游戏、高高兴兴吃饭和睡觉的幼儿做朋友。谁是这样的孩子呢? 2、教师拿微笑球依次碰碰幼儿的脸蛋,让他们抱一抱。
微笑球:大家高高兴兴上幼儿园,我喜欢和你们做朋友。 三、游戏“快乐歌” 演示歌曲录音,教师手拿微笑球一边带领幼儿唱歌,一边根据歌词的内容,与幼儿做拍拍手、拍拍肩、抱抱头的动作,拍下幼儿快乐游戏的照片。 游戏结束后,请幼儿欣赏快乐游戏的照片,教师用微笑球的口吻进行小结。 四、日常生活教育 教师每天拿着微笑球站在活动室门口,让微笑球与高高兴兴上幼儿园的小朋友拥抱。 教师观察幼儿在园的表现,给情绪好的贴一张小微笑球图片。 带领幼儿观察画册《微笑球找朋友》,请幼儿说一说图片上的小朋友是怎样上幼儿园的,微笑球会找谁做朋友。 活动反思:
高中音乐鉴赏《聂耳》教案-最新范文 【教材分析】 聂耳——人民音乐家的杰出代表,主要作品有《义勇军进行曲》《毕业歌》《卖报歌》《码头工人歌》《铁蹄下的歌女》《梅娘曲》《金蛇狂舞》等,他的作品具有鲜明的民族风格和强烈的时代精神.这节课主要欣赏的是《金蛇狂舞》和《毕业歌》.《金蛇狂舞》以活泼跳跃的旋律和铿锵有力的节奏,表现了江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪,以鲜明的民族色彩,简练的笔墨,勾勒了一幅生动的民间生活风俗画面.全曲由三段构成循环结构,其中第二段采用“螺丝结顶”旋法,上下对答呼应把龙舟比赛你追我赶、交替前行的场面写活了,是同学重点分析的乐段.《毕业歌》是电影《桃李劫》的插曲,此歌作于1934年,该片讲述的是“9.18”后中国青年学生坎坷的生活道路,刻画了学生们热血沸腾、勇往直前,担负天下兴亡的坚强意志. 【教学目标】 1.自主欣赏、主动探究、合作创造等方法,在愉悦中感受与体念音乐,并通过学生的主动欣赏和积极创造,来提高音乐的感知力、想象力和创造力,从而充分地体现学生在课堂上的主体性. 2. 过程与方法:通过教师所创设的情景及运用举例分析、感受、体验等方法,让学生体验到作品情感内涵,体验到乐曲所表达的思想感情. 3.情感目标:通过聆听《金蛇狂舞》和《毕业歌》,感受、体验其音乐情绪,感受,激发学生热爱祖国,积极乐观向上的信念. 【教学重点】 欣赏、分析聂耳的两部音乐作品《金蛇狂舞》和《毕业歌》 【教学难点】 创设情景,激发情感,感受作品内涵,培养爱国主义情怀. 【教具】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一.情景导入 1、放映国歌视频,让学生起立唱国歌.引导学生思考唱国歌时要注意什么?想到了什么?(唱国歌时要立正、严肃,脱帽,行注目礼,少先队员行队礼) 2.老师:“国歌每个学生都要会唱.大学、中学、小学的重要集会要唱国歌,那么你们知道《国歌》的作曲者是谁吗?” 学生:“聂耳”“冼星海” 老师:嗯,同学们有人答对了,聂耳和冼星海都是我国的人民音乐家,但这首《国歌》是由聂耳所创作的. 3.想起祖国过去受侵略受压迫的苦难,想起拋头颅、洒热血的英勇斗争,就会激发爱国主义精神.我校每周一早上都要升国旗,在这庄严、神圣的时刻却会看见一些不和谐的现象.在升旗过程中有些人就是跟着国歌伴奏曲“哼哼”而已,有些同学甚至还手插在口袋里,不行注目礼,东张西望或交头接耳.唱国歌是表达爱国感情的一种神圣行为,奏唱国歌时应庄严肃立.我们不仅要学会唱国歌,而且应该唱的准确,唱的有情感. (通过欣赏和提问导出课题“聂耳”) 二.学习新课 1. 介绍聂耳生平 老师:请学生介绍课前搜集的聂耳生平资料
《绚丽的世界音乐——舞蹈篇》 教材分析 德国现代舞蹈艺术家玛丽·魏格曼说:“舞蹈是表现人生命的情调的一种活生生的语言。”这“生命的情调”就是“借身体动作以表达思想感情”(邓肯语),这“活生生的语言”就是以人 体为媒介的动作姿态。“绚丽的世界音乐——舞蹈篇”教材选择了巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈、印度尼西亚凯旋舞、非洲方族舞、印第安丰收舞等舞蹈形式,引导学生感受并体验世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点,了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值,从而能够理解并尊重多元的世界文化,形成多元的世界观。 学情分析 学生们对丰富多彩的舞蹈形式具有浓厚的兴趣,尤其是桑巴、探戈、踢踏等舞蹈形式,但是又知之甚少。因此,在本课的教学设计中,注重学生的兴趣点,设置丰富的活动,引导学生充分参与,深刻感知舞蹈的艺术魅力;同时,详细介绍世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点,了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。 教学目标: 情感目标:让学生对世界音乐产生兴趣,积极投入情感,能以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐,并进行相关的学习与体验活动。 知识目标:初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点,了解其产生的历史文化背景及社会艺术价值。 技能目标:学会从节奏入手赏析音乐的方法。掌握探戈舞曲的节奏特点并接触世界各地的民间舞蹈,能对舞蹈的社会功能作出自己的见解。 教学内容:1.初步了解巴西桑巴特点及舞曲的音乐特点; 2.初步了解西班牙弗拉门戈特点及舞曲的音乐特点; 3.初步了解阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。 教学重点:初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。教学难点:积极参与课堂中的探究、体验活动,准确拍打舞曲节奏,并乐意学跳简单舞步。 教具准备:多媒体课件、音响设备等。 教学过程:
高中《音乐鉴赏》第二单元《多彩的民歌》之高亢的西北腔教案 授课: 蒋凝 年级:高中一年级 教学理念:民族因素与流行因素相结合,调动学生的积极性和主动性 教学内容:欣赏 1.《上去高山望平川》 2.《刨洋芋》 3.《脚夫调》 音乐知识 西北民歌的基本特征 教学目标: 1)引导学生感受、体验西北民歌的地方风格,认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。 2)引导学生探究有关民歌的基本知识,初步认识西北民歌的基本特征。 教学分析: 本课是高中《音乐鉴赏》第二单元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔,本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格,认识民歌中常见的一些体裁形式,进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富,是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。 本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”。《上去高山望平川》是一首青海花儿,在全国各地颇具影响,声誉极高。《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目,表现脚夫的复杂心情。 教学重点、难点: 能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。 教学课时:1课时 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、教学导入 a、自己演唱一首民歌,新疆《在那遥远的地方》《阿拉木汗》,四川《太阳出来喜洋洋》《康定情歌》,广西壮族自治区《山歌好比春江水》山东《沂蒙山小调》江苏《茉莉花》 b、学生欣赏演唱的几首民歌后,提问哪个地域风格的民歌吗? c、引出课题:高亢的西北腔 二、教学新课 引用冼星海名言:民歌是中国音乐的中心部分,要了解中国音乐,必须研究民歌。今天,我们就欣赏西北地域的民歌,导入地理位置和地域特征:花儿、信天游 1、欣赏《上去高山望平川》 a、通过课件,让学生了解歌曲的简要介绍: 《上去高山望平川》是一首青海“花儿”。歌词的寓意深刻,富于哲理性。 歌词:上去高山望平川,平川里有一朵牡丹; 看去容易摘去难,摘不到手里是枉然。 其旋律高亢悠扬、开阔起伏、舒展自由,显得大气磅礴。 b、播放歌曲,学生欣赏。 2、欣赏《刨洋芋》 a、学生浏览课件,了解歌曲介绍: 《刨洋芋》表现了农民收获后的喜悦心情。歌曲用起兴的方法开始,而后又集叙事与抒情为一体,短小精悍,颇具隽永之艺术魅力。 b、回答问题:这首歌曲的演唱风格是怎样的?心情如何? (轻快活泼,风趣幽默;喜悦,乐观) 3、欣赏《脚夫调》第1 页共2 页
幼儿园小班社会健康教案 请小朋友打开书,看看教室内外有哪些地方需要我们注 意安全呢?以下内容是品才网小编为您精心整理的幼儿园小 班社会健康教案,欢迎参考! 幼儿园小班社会健康教案小班幼儿已开始了有了自我意识,为了能让幼儿更好的认识自己,同时,知道自己 的性别特征,特意设计了“认识自己”的社会活动。 活动目标: 1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己 的性别;2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述;3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。 活动准备: 1、选择有一面大镜子的教室内进行,并在教室内构建 一个“化妆间”;2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃;3、设计好一段关于认识自己的动画短片;4、知识准备:幼儿已认识五官。 活动过程: 1、导入DD看动画短片,引导幼儿发现自己。 动画短片内容为:一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路,碰到了好几个小动物,大家都劝他走路当心点,可他就 是不听,结果头上撞了个大大的包。他又疼又急,哇哇地哭
着跑回家,镜子说:“别哭!别哭,好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问:“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛,请你对我照一照,就会看到了。”听了这话,娃娃真的对着镜子照了起来。 2、集体活动——玩照镜子游戏,引导幼儿认识自己。 幼儿在室内寻找镜子,找到后拿着镜子照照,并说出自 己的名字,向教师介绍自己。 玩“自己的五官在哪里”的游戏,说一说五官的名称, 并指出五官的位置。 请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、 衣服的颜色……3、操作练习,使幼儿知道自己的性别,并 学会区分男孩与女孩。 “交朋友”游戏:幼儿在集体面前说出自己的性别后, 找一个玩具娃娃做朋友,并把他带回“家”。 送“朋友”参加化妆舞会:请幼儿将自己的“朋友”按 性别的不同送到“化妆间”里。 区域设置和日常活动组织: 1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片, 让幼儿加深对自己的认识;2、在一些音乐、体育等活动中,适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;3、在幼儿入厕时,强化幼儿对性别的认识。 与家长沟通计划: 1、给孩子看看他们小时候的照片,向孩子讲述小时候
高中音乐课欣赏教案 授课年级: 高中一年级 课时: 一课时 主讲: 丁强 一、课题:音乐与影视 内容:1、电视连续剧《西游记》片头音乐 2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐 3、电影《悍牛与牧童》配乐 二、教学目标: 1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用,且自己在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。 2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解,激发学生乐观向上、憎爱分明、热爱大自然的情感体验,培养对音乐的兴趣。 3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。 三、教学重点、难点 重点:对乐曲由感性到理性认识过程的引导 难点:《MongDong》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动。 四、教学准备 VCD机、投影机及相关VCD片投影材料,录音机磁带 五、教学过程
(一)导入 VCD播放电视连续剧《西游记》片头音乐 问题:该段音乐的风格特点,对电视画面起什么作用。 (导入语:在大家记忆中除《西游记》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影视音乐,不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段,音乐虽不优美,但令我们这个时代的人刻骨铭心:引出所听音乐“鬼子进村音乐”) (二)《平原游击队》中“鬼子进村”音乐片段欣赏 1、投影:该片剧情介绍 2、VCD播放该片段 问题:(1)听后的感受 (2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段:配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格) 3、比较欣赏:《樱花》与鬼子进村音乐的联系,认识音乐与画面的关系 问题:该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样,你们熟悉的日本民歌有哪些,请唱唱,试试,想想。 (樱花是一首抒情的日本民歌,表现日本人民对生活、大自然的热爱,日本的音乐文化是美的,而日本的侵略行径是丑恶的。语言设计:音乐其奇妙,同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果,下面的音乐更加奇妙,你们听听便会知道它的奇妙之处)
教学设计 《乐坛新曲》 回晶 设计理念 《高中音乐新课标》指出,高中音乐课程要以音乐审美为核心,遵循音乐教育的“听觉艺术特征 与参与式活动特征” ,确立在音乐教学中,音乐的文化性和传承性、世界性与民族性、多元性与开放性相结 合的教学形式和方法。b5E2RGbCAP 本课教学从聆听中国民族器乐曲角度入手,培养学生的兴趣爱好,提高每个学生的音乐素养,使学生的潜 能得到开发,并使他们从中受益。p1EanqFDPw 教材分析 在高中音乐鉴赏教材中,从 14 单元至 17 单元共有 10 节内容来概括性地了解我国民族音乐文化 的发展脉络。我国的民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分,也是世界音乐文化中独具特色的瑰宝。 本课是让同学们来了解新中国器乐作品的创作风格。通过对作品的欣赏,让学生感受中国管弦乐曲的创作 风格,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识,培养爱国主义的情感。学 DXDiTa9E3d 学情分析 我所任教的中学是省重点中学,学生整体综合素质较高,对中国的民族乐器有一定的了解,但是 对新中国创作的民族管弦乐合奏曲了解很少。针对学生的特点及实际水平,设计教学的每个环节。让学生 在欣赏中体验中国民族音乐的魅力所在。RTCrpUDGiT 教学目标 知识与技能 通过聆听《御风万里》及《乱云飞》感受体验其音乐情绪和音乐风格,认识作品的 艺术价值及社会价值;初步认识和了解中国器乐创作的发展。5PCzVD7HxA 过程与方法 通过教师的引导使学生在聆听、欣赏、演奏的基础上,运用探究、合作、分析和评价的方法感 受音乐,同时激发学生学习的热情和兴趣。jLBHrnAILg 情感态度与价值观 通过聆听我国民族器乐曲, 使学生了解和热爱祖国民族音乐,增强民族意识。 教学重点 感受体验《御风万里》乐曲的音乐情绪及音乐风格。 教学难点 分析作品《御风万里》音乐主题的创作特点;辨别乐器音色。 教学教法 教学方法 1、把握音乐教育的参与性特征,确立以探究性、实践性相结合的教学形式和方法贯穿整个音乐 教学过程。采用集体探究、小组探究的方法引导学生将原有的知识进行整合,引导学生加深对中国民族乐 曲的理解,尽可能的突显学生的主体性,使学生积极主动地参与学习。xHAQX74J0X 2、比较法。 《御风万里》主调与复调的对比。 3、体验教学法:让学生对《御风万里》的主题音乐进行表演,感受乐器的音色特点。 教学手段 采用现代化的教学手段,创设音乐情境,引导学生“走进音乐”发挥视听通感的作用,激发学生 内在学习动机与兴趣;运用图、文、声、色并茂的效果感染学生,丰富课堂教学。LDAYtRyKfE 学法指导 1、开放式研究学习方法:发展学生创造性思维能力与收集处理信息能力。 2、讨论法:师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题。 3、合作式音乐学习:加强学生合作、协调、交流的能力,增强学生的创造能力。 教学过程教学环节 教学活动 教学意图 教师引导 学生活动 导入新课 1、播放民歌《黄河船夫曲》和《嘎达梅林》 。思考:是我国哪个地方的民歌?歌曲的名字是什 么? 2、播放《御风万里》片段:和刚才我们听到的两首民族有怎样的联系?运用了什么样的创作手法? 聆听、 思考、回答:汉族《黄河船夫曲》和蒙古族《嘎达梅林》 。Zzz6ZB2Ltk 对比聆听,感受复调音乐。
这就是我 教学内容:这就是我 教学目标: 1、初步了解自我,知道自己的名字、性别和年龄。 2、能在集体面前大胆介绍自己。 3、乐意熟悉同伴,与同伴交流。 教学准备: 1、大的废旧纸箱做成的“电视机“、手偶一个。 2、挂图、练习册 教学重点:初步了解自我,知道自己的名字、性别和年龄。 教学难点:能在集体面前大胆介绍自己。乐意熟悉同伴,与同伴交流。 教学方法:愉快教学法、讲解法 教学过程: 1、教师出示电视机,激发幼儿的活动兴趣。 (1)教师:小朋友看看这是什么? (2)教师占到电视机后,露出上半身和头部,模仿播音员向小朋友问好。 2、教师通过电视屏幕示范向全班幼儿介绍自己。 (1)教师:小朋友好!我是XXX老师,今年XX岁了,是一位女老师,我有长长的头发,我是小1班的老师。 (2)要求老师向小朋友问好时,小朋友也要向老师问好。 (3)老师问幼儿自己是男老师还是女老师,是小几班的老师,多少岁了?(4)请配班老师以同样的方式向幼儿介绍自己。 (5)教师小结:向别人介绍自己时,要先告诉大家你叫什么名字,再说你是男孩还是女孩,你几岁了,最后说你上几班了。这样有顺序的讲话,别人就能听得清楚,就能把你记住了。 3、鼓励幼儿在同伴面前大胆介绍自己。 (1)教师:现在小朋友也来通过电视屏幕介绍你自己吧!记得要有顺序的讲哦!(2)鼓励举手的幼儿,可以奖励一朵小红花。 (3)幼儿轮流上前介绍自己。 4、游戏:“猜猜我是谁”幼儿直接站起来,说:“我是小一班的小朋友,猜猜我是谁?”当猜出后,站起来的幼儿要说:对对对,我就是XXX. 教学效果分析: 1、幼儿能说出自己的姓名、性别、年龄。 2、敢于在同伴面前介绍自己。 教学反思: 幼儿园里真快乐 教学内容:幼儿园里真快乐 教学目的: 1、通过了解幼儿园的丰富活动,激发对幼儿园的向往和喜爱之情。 2、感受幼儿园生活的乐趣,体验在幼儿园的愉快情绪。 教学准备: 1、手偶
小班语言优秀教案:换一换 执教老师: 一、教学目标: 1.理解故事内容,学说对话“喂,××,换一换叫声,好吗”。 2.了解各种动物的叫声,乐意模仿和讲述。 3.在表演中体验故事的趣味性。 二、活动准备: 1.绘本《换一换》的PPT(演示文稿)。 2.小鸡、小老鼠、小猪、小狗、小青蛙、大花猫及其他动物胸饰。 三、活动过程: 一、学说对话 1.教师扮演小鸡,幼儿扮演小动物,认识自己与他人所扮角色,初步学习对话。 师:春天到了,我们一起到草地上玩吧。我是小鸡。叽叽,叽叽。你们是谁呀?请叫给大家听听吧。 师:小老鼠叫,小狗叫……你们的叫声太好玩了!我要和你们打招呼了!你们也用叫声和我打招呼吧。(师幼用角色的叫声互打招呼。) 师:喂,小老鼠!换一换叫声,好吗? 幼(小老鼠):好的。 师(小鸡):吱吱,吱吱。
幼(小老鼠):叽叽,叽叽。 师:换一换叫声的游戏真好玩。小动物,你们也想玩吗? 2.小动物之间互换叫声。 师:小猪,你们想和谁换叫声呢? 幼(小猪):小狗/小鸡。 师:怎么问他们呢? 幼(小猪):喂,小狗,换一换叫声,好吗? 幼(小猪):喂,小鸡,换一换叫声,好吗? 师:小青蛙,你们想和谁换一换叫声呢?那你们去问一问吧! 师:小狗,你们想和谁换一换叫声呢?我们帮着小狗一起问。 3.帮小鸡想办法对付大花猫。 师:来了一只大花猫!让我们看一看大花猫做了什么动作,一起学一学!(pPT出示大花猫的动作画面。) 师:你们猜一猜,大花猫这样做是要干什么? 幼:它要吃掉小鸡/它要吓唬小鸡…… 师:一起听听大花猫说了什么?(喵!我要把你吃掉!) 师:它果然想吃掉小鸡。快帮小鸡想想办法吧! 二、完整欣赏绘本 1.教师边播放PPT边完整讲述故事。 师:故事里的小鸡用什么办法赶走了大花猫?我们一起来学一学。 2.师幼共同阅读。 师:小鸡真聪明!我们遇到困难时也要像小鸡那样动脑筋、想办法。
高兴生气的时候——小班心理健康活动 一、设计思路: 随着经济发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引 起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学 会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪,高兴是一 种积极的情绪,过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到 控制、调节,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病,老师应该注意帮助幼 儿逐渐学会驾驭自己的情绪,应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。 使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。 本活动依据小班幼儿年龄特征:行为明显受情绪支配,情绪仍然很不稳当,容易冲 动,常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计 活动的,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯 穿始终。将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。活动还有机整合了各领域 的教育内容来促进幼儿全面的发展,并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学 习的主动性和积极性。 二、活动目标: 1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。 2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。 三、重点与难点: 正确认知自己的情绪,学习合理疏泄、控制自己的情绪。四、活动准备: 红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 五、活动流程: 语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的 脸谱—>做做高兴的游戏 (一)语言导入
高中音乐选修模块——音乐与舞蹈教案江永县第二中学:王翔 课题舞动的旋律 ——走进舞蹈 教学内容 1、欣赏《溜溜的康定溜溜的情》、《千手观音》等优秀舞蹈作品。 2、芭蕾基本手位组合训练。 3、创编实践《天鹅湖》主题音乐。 知识与能力 1、通过对比、视听相结合的欣赏方法,让学生了解舞蹈作品的风格和音乐对舞蹈的重要作用。 2、体验音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作歌唱性的完美结合。 3、舞蹈技能学习及舞蹈创编实践,同时注重对学生音乐感知及综合艺术素养的提高。 情感 态度价值观 让学生认识通过舞蹈课的学习,不仅能掌握舞蹈技能,还能塑造美的气质、提高素养,引导学生有意识的从言行举止、日常行为规范做起,不断完善自我。
重点舞蹈技能学习及舞蹈创编能力的培养。 难点激发学生舞蹈学习的兴趣,克服学生的畏难情绪。 教法 选择 欣赏法、对比法、讨论分析法、体验法、实践法 教学 准备 多媒体教学设备、课件、相关资料 教学过程分析、评 价、反思、 体会 课前播放舞蹈课堂教学片段,以营造课堂氛围。 一、组织教学,导入新课(四分钟) 师:我们看了舞蹈课的教学片断,感受到了学生们上课时的投入和跳舞时的激情,希望大家也能这样来上好每一堂舞蹈课,大方表现自己,用心欣赏别人。 1、播放无音乐的舞蹈片段《溜溜的康定溜溜的情》,然后 再播放带 音乐的舞蹈片段《溜溜的康定溜溜的情》。 讨论:你们看了这段舞蹈片段后,你觉得舞蹈能离开音乐吗?音乐对舞蹈起到什么作用? 学生讨论总结:舞蹈离不开音乐,音乐是舞蹈的灵魂,不仅能更形象、生动的刻画人物形象,描绘景色,并对舞蹈作品营造气氛 提出要求 通过对比让学生感受音乐对舞蹈的重要作用。
高中音乐优质课教案 【篇一:高中音乐教学案例—《音乐能告诉我们什么》】高中音乐教学案例—《音乐能告诉我们什么》 【篇二:高中音乐课欣赏教案】 高中音乐课欣赏教案 授课年级: 高中一年级 课时: 一课时 主讲: 丁强 一、课题:音乐与影视 内容:1、电视连续剧《西游记》片头音乐 2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐 3、电影《悍牛与牧童》配乐 二、教学目标: 1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用,且自己 在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。 2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解,激发学生乐观向上、 憎爱分明、热爱大自然的情感体验,培养对音乐的兴趣。 3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。 三、教学重点、难点 重点:对乐曲由感性到理性认识过程的引导 难点:《mongdong》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴 趣的调动。 四、教学准备 vcd机、投影机及相关vcd片投影材料,录音机磁带 五、教学过程 (一)导入 vcd播放电视连续剧《西游记》片头音乐 问题:该段音乐的风格特点,对电视画面起什么作用。(导入语:在 大家记忆中除《西游记》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影 视音乐,不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段,音乐虽不优美,但令我们这个时代的人刻骨铭心:引出所听音乐“鬼 子进村音乐”) (二)《平原游击队》中“鬼子进村”音乐片段欣赏
1、投影:该片剧情介绍 2、vcd播放该片段问题:(1)听后的感受 (2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段:配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格) 3、比较欣赏:《樱花》与鬼子进村音乐的联系,认识音乐与画面的 关系 问题:该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样,你们熟悉的日本民歌有哪些,请唱唱,试试,想想。(樱花是一 首抒情的日本民歌,表现日本人民对生活、大自然的热爱,日本的 音乐文化是美的,而日本的侵略行径是丑恶的。语言设计:音乐其 奇妙,同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果,下面的 音乐更加奇妙,你们听听便会知道它的奇妙之处) (三)《mongdong》欣赏 1、录音机播放乐曲abc三段初步感受问题:(1)你能听出哪些声音(乐器、人声) (2)该曲与前两首电影音乐的区别:(旋律、节奏、结构等音乐要素) (3)该曲给你的感受 2、投影仪显示:该曲相关知识介绍 (1)该曲作者瞿小松及创作风格,代表作 (2)该曲创作背景,音乐素材来源 (3)混合室内乐及其特点 3、结合以上知识欣赏乐曲d-g段 问题:如让你为该曲配置画面,你会配之以什么样的电影画面。 4、音画结合完整欣赏 六、总结本课布置作业 结束语:通过今天的影视音乐欣赏,我们发现,恰当的音乐放在哪里,哪里的画面就会生辉,音乐在影视中的作用也各有不同,音乐 是美妙的,学会欣赏它是其乐无穷。 作业:观看电视vcd《大宅门》欣赏其中的片头音乐及片中主题音乐,思考:这些音乐的风格特点,在片中起到什么作用,省去这些 好不好,为什么。 【篇三:(市优质课一等奖)2015年高一音乐高中音乐与 戏剧表演教案】 灵动的生活
小班语言优质课教案《快乐的小雨点》 小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。 原作《滑吧、滑吧,小雨点》句式简单,篇幅短小,语言浅显流畅、富有节奏感,符合小班幼儿的学习特点;作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件,其中的“小雨点”,形象鲜明,富有童趣,犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏,符合小班幼儿的生活经验;作品内容具有启迪性,适合幼儿仿编。 该作品虽好,但要作为小班教材使用,还需适当修改,原因有二:1、标题不够精练,改为《小雨点》更直接,便于小班幼儿记忆。2、散文中心句的句式松散,规律不明显,不便于小班幼儿诵读和记忆,改为排比句后,既易于幼儿理解,又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。 【活动目标】 1、引导幼儿初步感受散文的优美意境,学习散文中的排比句。 2、鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动,指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受,并与同伴分享。 【活动准备】 活动前带领幼儿观察雨景;散文录音,电脑课件,屋顶、树叶、雨伞图片各两张,幼儿人手一个“小雨点”指偶。 【活动过程】 (一)谈话导入 师:小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗? (二)欣赏散文 1、看无声课件。 师:今天有个地方正下着雨呢,我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么? (1)幼儿看课件。 (2)教师提问:小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面,鼓励幼儿充分讲述。 2、老师朗诵散文。
设问:小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。) 3、在场景中感受、理解散文中的排比句。 师:我们和小雨点一起来做个游戏吧,一边玩一边讲。 鼓励幼儿手戴指偶,一边做“跳”和“滑”的动作,一边讲述散文中的排比句。 4、完整欣赏散文。 (三)仿编散文 1、结合课件,引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方? 2、鼓励幼儿手戴指偶,根据生活经验想像仿编,相互欣赏。 【教学建议】 (一)制作课件、辅助教学 散文语言相对而言比较抽象,引导小班幼儿欣赏散文时,需要借助中介方式,如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文,是其中较好的一种方式,能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。 欣赏散文《小雨点》前,教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件,用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时,教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标,多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。 (二)结合动作、帮助记忆 低龄幼儿学习语言是与动作分不开的,当用语言表达或理解有困难时,动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合,感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。教师可以画三幅大的“屋顶”“树叶”“雨伞”,布置在活动室周围。活动前,教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶“小雨点”,这样,在活动中,幼儿就可以将指偶套在手指上,模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围,使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。 (三)无声动画,利于想像 如果在幼儿看第一遍课件时,就将散文呈现给他们,就有可能使幼儿受到思维定势的影响,使散文失去令人无限遐想的一面。因此,看第一遍课件时,教师可以把声音关掉,让幼儿看无声动画,边看边想:小雨点落到了哪里?好像在干
小班下册社会健康教案:乱扔东西的小猴(第一、二课时) 小班下册社会健康教案临泽县鸭暖乡曹庄小学 乱扔东西的小猴 教材分析:通过本课的教学培养说话的能力,让幼儿在游戏的过程中懂得不乱扔垃圾,从小要讲究卫生。 教学目标:1.在游戏的情景中,激发幼儿说话的兴趣。 2.通过活动懂得不乱扔垃圾。 教学重难点:更进一步培养说话的能力。 教学准备:木偶糖若干 教学方法:愉快教学法 教学过程: 开始部分: 1.宝宝:你想到那里去玩?妈妈带你去 2.律动:跟着妈妈走走 公园到了,我们到草地上坐会。 基本部分 1.小朋友猜猜,今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物 2.木偶表演 a.小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”
b.小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交提问:A、小兔怎么了? B、怎么会摔交的? 幼儿自由对小兔讲讲安慰的话 C、是谁扔的香蕉皮? D、那,香蕉皮应该扔那? 快把小猴叫出来对他说幼儿学说。 木偶表演 现在小猴怎样了? 3.分糖。幼儿每人一颗,观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。 结束部分 1、不早了,我们开汽车回家了 2、音乐游戏《汽车开来了》。 课后反思: @_@我是分割线@_@ 第二课时 教学内容:乱扔东西的小猴 教学目标:让幼儿在教师的指导下进行情景表演,激发幼儿说话的兴趣。 教学重难点:通过活动懂得不乱扔垃圾 教学准备:木偶 教学方法:愉快教学法
教学过程: 开始部分: 1、小朋友昨天我们学习了乱扔东西的小猴,现在小朋友根据图片讲述一遍。 2、老师带领幼儿到教室外面看一看环境怎样? 基本部分 1.小朋友猜猜,今天会有那些小动物到公园里玩?我们也一起去玩好不好? 2.角色表演 a.小猴“今天,天气真好,到公园去玩,到了公园小猴一会跑到这,一会跑到那,玩累了,就坐在椅子上吃东西,它边吃东西边扔。 b.小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的脏东西呀?怎么这么不讲卫生呀? C、是谁扔的脏东西?小猴一看是小兔在捡自己扔的脏东西,就脸红了。 小猴对小兔说:“对不起,是我扔的。它们一起把扔在地上的脏东西捡到了垃圾箱。幼儿学说。 木偶表演 现在小猴怎样了?
高中音乐舞蹈教案 【篇一:高中音乐舞蹈教案】 一、教学目标: 1、能基本掌握蒙古族舞蹈的基本舞姿和动作韵律,并主动探索蒙古 族舞蹈与其文化和生活的关系。 2、通过视听相结合的欣赏方法,欣赏蒙古族舞蹈和音乐作品,能用 所学会的动作结合有关音乐或视频片段创编一个舞蹈组合。 3、引导学生感受蒙古族舞蹈的美感和魅力,培养和激发学生对中国 少数民族舞蹈的兴趣和关注。 二、教学重、难点: 重点:初步掌握蒙古族舞蹈的基本动作和韵律,并通过学习和实践 探究蒙古族舞蹈的特点。 难点:用所学会的动作结合有关音乐或视频片段创编一个舞蹈组合。激发学生学习舞蹈的兴趣,克服学生对少数民族舞蹈冷漠排斥的心 理情绪。 三、教学方法: 演示法、讨论分析法、体验法、实践法 四、教学准备: 1、课前请学生们搜集有关蒙古族服饰与美食等方面的资料。 2、多媒体课件教学。 3、舞蹈服装、道具。 五、教学设计: 在民族民间舞蹈的学习中,其风格特点的把握非常重要,本课是以 通过探究文化生活与舞蹈的关系来进行基本动作的学习。也就是说,不是为了学习动作而学习舞蹈,而是通过对其文化生活的了解联系 到舞蹈动作的学习,使学生理解为什么要这样做,以便他们更加迅速、准确的把握舞蹈风格,并为后面的自主创编打下基础。 本课以学生主动联想实践来学习舞蹈动作为出发点,教师起辅助、 启发作用,与学生们一起探究蒙古族舞蹈动作,并在欣赏作品后讨论,归纳其舞蹈风格特点。在创编环节中,既让学生的主观能动性 体现出来,同时又体验了舞蹈的乐趣。 本课拓展延伸到当代中学生应该如何继承和发扬中国少数民族民间 舞这一话题上,充分的体现了高中生对民族舞蹈的关注度问题,更 加让人值得反思,同时也提升了高中音乐课的价值内涵。
xx小班语言优质课教案--会唱歌的瓶娃娃 设计意图:在环保方面有许多幼儿不了解的知识点,环保就是环境干净吗?只要把垃圾都捡掉就环保吗?那么哪些行为是环保,哪些是影响环保呢?要求小 班幼儿理解环保的真实含义毕竟有点困难。所以我设计了这节《会唱歌的瓶娃娃》作为小班幼儿环保教育的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利用的意识,促 使幼儿在今后的生活中举一反三,会联想到其他的废物的利用,从而增强幼儿 的环保意识。 活动目标: 1.通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动,培养幼儿初步的环 保意识。 2.引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能,培养幼儿对粘贴 活动的兴趣。 3.让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。 活动准备: 1.收集各种瓶子 2.用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干 3.沙、小石子、糨糊 4.录音磁带、录音机。 活动过程: (一)欣赏环保小制作 1.告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。 2.请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。 3.请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。
(主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用) (二)“变戏法”引起幼儿的兴趣 1.教师出示空瓶子,问:“这是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。 2.激发幼儿的操作欲望:“看,瓶子变成了摇晃娃娃;听,什么声音?哦,这是个会唱歌的瓶娃娃。小朋友想要吗?我这里有许多小朋友收集来的瓶子,我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗?” (三)幼儿制作瓶娃娃,体验变废为宝的乐趣 1.教师示范,提出要求。(先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴,再用沙 子或小石子装入瓶子,最后拧紧瓶盖,摇晃即可。 2.幼儿制作瓶娃娃,教师巡回指导。 3.玩一玩:谁的瓶娃娃唱歌最动听。(放些音乐) 园长点评:这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子,制作成可爱的 瓶娃娃,再让瓶娃娃发出悦耳的声音,使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。 活动所需的材料来源于幼儿的生活,玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的 活动,因此,整个活动过程中孩子都非常愉悦,目标达成度高。 幼儿园小班语言优秀教案--爱唱歌的小麻雀(公开课) 设计意图: 《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事,作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念,通过简单、重复的对话,使孩子逐步理解故事内容, 体验美好的情感。在教学过程中,考虑到作品中角色较多,我将有关角色认知 的内容放在最前面,为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进,既给孩子 清楚明了的记忆、理解、想像的线索,又将活动气氛推向高潮。 目标: 1.理解故事内容,感受故事中关爱朋友的美好情感。