最简单的提分方法——背题（一）
我在讲我个人的学习经历的时候，很多人都为我在高三冲刺阶段成绩的突飞猛进感到惊讶，其实能在短时间内提高那么多，也是我原来没有想到的，回头来看我当时采用的一种最简单的办法——背题，起到了很大的作用。
以语文作文为例，其实作文就是一道很大的“大题”，值得好好地背上一背。不过我不赞成背诵那些每年高考的“优秀作文”，稍微看一看了解一下高考的评分标准可以，作为范文来背诵就档次太低了。我建议多背一些名家名篇，所谓“取法其上，得乎其中”，只有从水平比你高一大截的文章中吸取精华，在考场上你能把它发挥出一小部分来就算得上是一篇优秀作文了。
我以前作文水平比较差，60分的作文一般成绩在46左右，我也不大明白为什么，我语文基础知识不错，前面的题以很快的速度就做完了，到作文差不多还剩一个小时，然而无从下笔，冥思苦想半个小时，才发现时间来不及了，慌忙胡写两句交上去，每次考试作文下来几乎都是46，好一点47，差一点45，一两年没变过。水平如此稳定，也算难得。为了提高作文分数，我想了很多办法，读了很多指导作文的书，也读了许多高考范文，还读了许多名家散文、诗歌，统统没用或者收效甚微。一直到高三下学期，我想了一个办法，终于很快地把作文成绩提高了。
我找来十分喜欢的余秋雨的《文化苦旅》和《山居笔记》，挑出其中我认为写的最好的一些章节，把它们背了一遍。背得非常辛苦，第一天背一遍，第二天再背一遍，如此反复再三，一个月下来，我在紧张繁忙的学习中，抽空背了大约十来个章节。而且非常熟，有的时候在上学的路上都是一边走一边念念有词，所以有的章节我现在都还记得，比如《废墟》的第一部分、《阳关雪》的最后三段、《乡关何处》的前三段等等。就这么简单，一个月以后的期中考试，我顿时觉得文思如泉涌，几乎没怎么花时间就开始破题，写得极快，最后成绩下来，52分。简直高兴得我要流泪：我读了三年高中，语文作文还从没上过50呢，今天终于实现了历史性的突破！
后来我再进一步对取得的成绩加以巩固，作文成绩就稳定在54左右了，当然由于我起步晚，冲刺阶段时间紧张，没能取得进一步突破，最后高考作文也只考了54分。
背诵余秋雨的散文能快速提高作文水平，这是我事先完全没有想到的，因为我以前熟读过《文化苦旅》，对作文水平提高并不大，为什么一背之下，竟然如此突飞猛进呢
这其实跟看书与做题的区别有异曲同工之处，看书只是被动地接受，而做题则真正从自己脑子里边转了好几个弯，调动了更多的脑细胞来参加这项工作，自然领悟和理解要深得多。背诵也是一样，它强化了对知识的理解，让我们在不知不觉中把名家的文字表达技巧吸收到自己的写作之中。很多同学不愿背诵认为太浪费时间，读一段二三百字的文字只要五分钟，而背熟记牢则要半小时甚至更多的时间，但如果仅仅泛泛而读，看完就忘了，看多少遍忘多少遍，花的时间更多而且效果远不如背诵，所以我们要舍得在这上边花苦功夫。
我通过背诵余秋雨的散文提高了作文水平，但并不是让大家都去背余秋雨的文章，有的人觉得余秋雨的文章写的过于做作，读起来很不爽快，那你就没必要强迫自己去读余秋雨。世界上没有读过余秋雨而能把文章写的很漂亮的人海了去了。再比如我自己，非常不喜欢读钱钟书的文章，我曾经买过好几本钱钟书的散文集来看，没有哪一次能看上十页的。说实话，我就是觉得他老人家的文章完全就是没完没了的典故的堆砌，毫无激动人心之处，我倒更喜欢读叔本华，叔本华的散文几乎没有任何引用，但处处都是诱人的思想。所以尽管大家都说钱钟书好，独独我不喜欢，但这丝毫不影响我的写作水平。相反，如果别人说好的东西，你明明不喜欢还要装着喜欢或者强迫自己喜欢，那么没有兴趣的阅读和背诵只会使你浪费时间而一无所获，甚至把你身上原本具有的优点都给掩盖了。
所以，选择名家名篇来背诵有一个很简单易行的办法：你拿起来，随便看五分钟。如果它在五分钟内吸引了你，那就可以选；如果五分钟之内不能吸引你，无论是读不懂、不喜欢还是别的什么原因，就不要选。这个方法难免错过一些好书，但现在市场上书实在太多，不得不快刀斩乱麻。
我高中时就读于重庆市江津中学[创建于1906年（清光绪32年）1953年即为四川省重点中学，重庆直辖后首批确认的重点中学]，当时我们学校物理教研室主任，从事物理教学三十多年，得出了这么一个结论：对那些费了很多努力却
总是找不到感觉的同学来说，提高物理成绩的最好的方法是把那些特别重要或者解题思路特别巧妙的试题的参考答案直接背下来。
这个道理我当时确实不太理解，认为理科题目重在推导，背参考答案能用什么用呢。虽然不理解但我还是在数学上试着采用了这个办法，没想到效果出奇的好。高二上半学期，只用了一个学期的时间，我的数学成绩就从班级的前10名一下子升到了前2名。我的做法很简单，准备一些白纸片，随时把那些特别重要或者解题思路特别巧妙的题目和解答
工工整整的抄下来，攒够6张就认真的背一遍（我每次只背6道题，因为我发现超过6道题背题的效率会急剧下降），
背一遍不算完，过了两天还要再翻出来再背一遍，如此反复，最后达到什么程度呢就是一看到题目，答案就像一幅图一样地浮现在脑中，框架明了、条理清晰。
刚开始背题的时候感觉进度特别慢，背5道题要花费1个多小时。但我沉住气，始终坚持这个速度，发现一个月之后，我才背了一百多道题，但我的数学成绩已经有了明显的提高，做起题来也感觉容易多了。这种方法看起来很慢，其实进步速度惊人，关键的是刚开始的一个月一定要咬牙坚持住，两个月的时间就可以有明显进步了，很快的。
为什么背题对提高成绩会有这么显着的作用呢道理其实很简单，因为理科题目的推导过程是没办法死记硬背的，如果不明白各个步骤之间的关系，根本是没法硬背的。所以当我们能够通过记忆，把一道题目复杂的推导过程写出来的时候，其实对这道题就已经基本上吃透了。对理科题目来说，背参考答案实际上就是背各个解题步骤之间的关系，我们把这些都记住了，对这道题目的妙处自然也就了然于心了。所以背题可以说是一种最简单最快速理解题目的方法，尤其是当我们对某门功课还没有完全入门的时候，背题可以让我们直接感受到这门课程独特的节奏和规律，这样就可以使我们在不知不觉中很自然的掌握了学习它的方法。
当然，有些比较复杂、解题步骤较多的题目在我们背过之后可能还没有完全消化，但通过背解题步骤，已经在你的脑子里形成一个清晰的思考过程，掌握了这种思考过程以后，一看见类似题目就知道往哪个方向分析，分析出思路以后，马上就知道“第一、第二”地往下做答。考试的时候一下笔，推理过程很自然地就一步一步清清楚楚地写出来了。所以背题能够直接提升我们的解题能力，但这不是最重要的，背题最重要的好处是能大幅提高我们做题的速度。讲到这里有的同学可能会说：做题慢点有什么关系，能做出来不就行了吗！
我们来算一笔时间账：一个学习好的同学1个小时可以解决12道题目，而差一点的同学1个小时只能解决6道题目。假设学习好的同学每天学习10个小时，差一点的同学每天学习16个小时。结果一算（10个小时×12）：（16个小时×6）=120：96=5：4。人家一天学习十个小时的效果反而比我们学习16个小时还要高出25%！换句话说，我们拼了命的多增加了60%的时间，却换来比别人低25%的效果，这可真够冤的。
所以说，做题速度慢可不是小问题，它会使学习成绩的“贫富差距”越拉越大，是事关成败的大问题。我在讲我个人的学习经历的时候，很多人都为我在高三冲刺阶段所取得的成绩的突飞猛进感到惊讶。其实能在短时间内提高那么多，也是我原来没有想到的，我这个人不属于精力过人的那种，一天睡觉时间不能少于8个小时，不然就浑身没劲。在整个高三，我还一直坚持睡午觉。所以要比学习时间我肯定会输给大多数同学，但我在高三阶段做题的数量却要远远大于一般同学，原因就是通过背题使得我做题的速度超快，一般同学做一道题的时间我可以完成三道。题做得多见识就多，在考试中碰到生题的几率就少，这样就进入了一种良性的循环，越学越有信心，参加高考的时候我感觉胸有成竹信心满满的，一点也不慌张，最终取得了比较满意的成绩。
还有一点要特别强调，需要背的只是那些最重要的、最巧妙的和最有代表性的题目（一般来说，这些题目老师在讲题时都会明确告诉你，提醒你要特别注意，所以只要上课时认真听讲，这些题目根本不用自己费力去找）。这样背题，数量虽然不多，却能把考试中最容易丢分的题目基本上都圈儿在里面，既轻松成绩提高又会很快。
2006年出版《学习改变命运》时，我在“学习方法的八字箴言”这一章里专门介绍了背题，7年来收到了大量读者的来信，很多同学都提到这个简单的方法对提高成绩的效果很明显。但也有很多同学向我诉苦说费了很大的力气效果却总是不明显，其实背题看起来简单，但还是有很多需要注意的问题（比如：“牢”“快”“活”等），处理不好就可能劳而无功。去年我的小表妹要参加中考，为了帮助她在冲刺阶段提高背题效果，我专门设计了一个背题工具，把我总结的背题方法和要领都设置在了这个工具之中，这样即使我没时间叮嘱她也能确保背题的效果，小表妹很喜欢。最后她以675分的成绩考入了重庆西南师范大学附属中学。
今年年初，根据小表妹的使用体验，我对背题工具进行了重新设计，把它变成了一个便携式背题工具箱，我给它起了一个形象的名字——“掐尖”（意思是把那些特别重要或者解题思路特别巧妙的题目挑出来背会），我相信大家也一定会喜欢这个简单实用的背题工具。
在介绍“掐尖”工具箱的使用方法前，先回答一个同学们问得很多的问题：“掐尖工具箱和错题本是一回事吗”
可以把掐尖看作一个超级错题本，它不只是简单的错题收集，而且包含了高效的复习流程，学生只要按步骤操作，就能把这些重点题目彻底消化。从我们调查的学生普遍情况看，错题本是有了，题目抄是抄了，但很少真正去用，也没有合理规划，掐尖等于强迫你去认真消灭错题，学生只要把题抄下来放入掐尖，不必再操更多心，一步一步做下去就是了，经过掐尖处理过的题目思路，可以记得牢固清晰。
下面就介绍一下它的使用方法。
“掐尖”大小和一本书差不多，可以方便的放入书包内。
学习时把它放在桌边，遇到特别重要或者解题思路特别巧妙的题目时，可以先在题目上面做个记号，等到有时间的时候，再打开工具箱，从纸匣中抽出抄题纸，将做了记号的题目和解答抄在上面。
注：为了方便大家抄写，我特别设计了两种抄题纸，一种是普通的淡黄色纸，另一种是透明纸，当遇到图例比较多的题目时，就用透明纸抄写，直接把图描摹下来，这样可以节省画图的时间和麻烦。
这样可以节省画图的时间和麻烦。
抄好后，将纸对折三次，（这样就把抄题纸折成一个小纸片，可以方便的放入工具箱）
从卡子舱中取出一个卡子，将折叠好的抄题纸插入卡子中，
然后将卡子放入工具箱的第一格中。（注：工具箱共有5个格）
继续把抄好的题按前后顺序放人第一格，当第一格放满时，这时我们就开始背第一格中的题目。
注：第一格只能放6个卡子，这样我们每次背题最多只能背6道，因为我从实践发现每次背新题不要超过6道，多了效率就会大幅下降。
好的，现在开始背第一格中的题目，取出第一个卡子，抽出抄题纸展开，然后盖住解答部分，试着写出解题步骤，如果能够完整的写出来，就把抄题纸按原样折叠好，再插回卡子，然后将卡子放入第二格的后面。
如果不能写出来，就认真看看我们抄好的答案（可以反复多看几遍，直到自己觉得完全记住了），然后把纸叠好再插回卡子，把卡子放回第一格的后面。
然后我们继续取出第二个卡子（这时第二个卡子已经变成最前面的一个卡子了），重复上面的步骤：如果能写出解答，就把它放入第二格的后面，如果不能就认真看几遍答案后放回第一格的后面。
我们就这样将第一格里的卡子一个一个的检查，能够写出解答的，我们将它放到第二格的后面，写不出的，就将它放回第一格的后面。如此一来，最后留在第一格里的都是我们没有记住答案的题目。而那些我们已经记住了解答的题目被放入了第二格。
现在，以同样的方式对第一格中的题目重头再来一次，能写出解答的题就放到第二格的后面，还是写不出来的就把解答再次认真的背一遍，然后把它放回到第一格的后面。
我们一直不断重复这个复习过程，一直到原本放在第一格里的题目，全部进入了第二格为止。这时第一格中的6道题我们已经全部背会了，这次的背题也就结束了。
为什么要这样背题呢我们来看一下这样背题的好处：
1、在背题的过程中，已经记住的题目被不断地从第一格挑出来放入第二格，这样我们就可以集中精力只背没记住的（第一格中剩下的题目），节省了不必要背题时间。
2、那些难以记住的题目（反复被放回第一格后面的题目）会被不断地循环记忆直到能够写出解答，这种短时间内高强度的重复记忆特别适合背题，因为在这么短的时间里解题的过程已经在你的脑袋里运转了多次，一个清晰的思考过程已经被印在大脑中，这样背过的题不但印象深刻而且能举一反三灵活运用。
现在第一格空了，我们可以继续将抄好的题目放入第一格里，过一段时间后，当第一格又被放满了的时候，就再次用上面所说的方法背题，直到第一格中的题目全部进入第二格后为止。这时我们会发现，第二格也满了（第二格的宽度是第一格的两倍，经过第一格题目的两次放入，正好满了）。这迫使我们要为第二格挪出一些空间来，否则下次第一格的题目就没法放进来了，同时也可以复习一下已经背过了的题目。
我们将第二格中前一半的卡子取出，放入第三格（第三格的宽度和第一格相同，是第二格的一半，刚好放满），
然后，我们拿出第三格的第一个卡子，检验自己是否还能写出解答，如果能，就把它放到第四格（第四格的宽度是第二格的两倍），被放到这格中的题目可以多休息一下了。
但是，如果不能写出解答，那么就要把它放回到第一格。很明显，这是一道曾经背过但又忘记了的题目。我们从头到尾把第三格中的题目仔细检查一遍，这样第三格的题目就被分拣到第一格和第四格中。
然后，我们把放回第一格里的题目再背一遍，直到它们全部进入了第二格为止。这时，第一格空了，第二格也被腾出了一些空间，这次的背题也就完成了。
现在我们小结一下：
1、新抄好的题目放入第一格，当第一格放满了的时候，就开始背题，背会了的题目放入第二格。当第一格的题目都进入第二格之后，这次背题就完成了。我们可以继续把抄好的题目放入第一格，当放满了的时候，就开始下一次的背题。
2、当第二格满了的时候，我们必须为它腾出一些空间来，否则下次背题的时候第一格的题目就没法放进来了。腾出空间时我们正好可以对部分老题（第二格前一半的题目）进行复习巩固，把其中忘记了的挑出来，放回第一格，而那些仍然记得的，放入更大的第四格。这样就把容易忘记的和记得牢的题目区分开来，对容易忘记的题目（被放回第一格中的题目）立即重背一遍加以巩固，而记得牢的题目（放入第四格中的题目）会经过更长的时间以后才再次检验看看是否还记得。
现在，我们可以继续把抄好的题目放入第一格，然后重复之前的过程，第一格满了就开始背题，当第二格满了的时候，我们就按照前面所述，清出一些空间来。这样经过一段时间后，第四格也会变满了。
重复一样的程序：我们依照清理第二格的方式，清出一些第四格的空间，同时也对部分第四格中的题目再次检验看看是否还记得。
从第四格的前面取出卡子，放入第五格中。
然后检查第五格中的题目，写不出完整解答的放回第一格。而那些能写出完整答案的题目就可以拿出工具箱放心的扔掉了，因为这些题目已经成功通过了连续的2次检查，已经被牢牢的印在我们的大脑中了！
讲到这里相信不少学生已经明白了工具箱的作用——既牢又快的背题！
牢，就是要保证背过的题目像被印在脑中一样，想忘都忘不了！
每一道从工具箱中拿出的题目都必须通过连续的2次检查，注意是连续的2次！第一次是在为第二格腾出空间的时候，第二次是在为第四格腾出空间的时候，其中任何一次通不过（写不出解答），都会被放回第一格重背一遍。然后重新等待连续的2次检查。而且第一次检查之后，要经过更长的时间才会进行第二次检查（因为检查是在为第二格和第四格腾出空间时进行的，第四格的宽度是第二格的一倍，被放满的时间也会比第二格更长），这样的设计充分利用了记忆的规律，确保了每一道从工具箱中拿出的题目都已经彻底记牢。
可能有的同学会担心：这会不会太浪费时间了不会！因为容易记住的题目只需2次检查就可以拿出工具箱了，有一定记忆难度的题目被放回第一格重新记忆1-2次之后也会很快拿出工具箱，只有那些特别难以记住、总是通不过检查的“顽固分子”才会被多次放回第一格反复记忆，直到彻底记牢后才拿出工具箱。所以这种安排其实既安全又省时。快，就必须要把背题过程具体化、流程化，像流水线一样的进行！
“掐尖”工具箱就是一台题目粉碎机，我们只需不断将那些最重要的、最巧妙的和最有代表性的题目挑出来放入第一格，它就会运转起来，当题目从第五格中拿出时，已经被彻底粉碎。背题方法、复习计划、遗忘检查等等一切关键环节都已经在工具箱里设置好了，这样学生不需要考虑任何事情，只要按固定步骤操作就可以了，每一步的操作都规定得清楚明确，这样执行时就不会有疑问，背起题来既轻松又高效。
很多同学都对一个现象感到迷惑不解，一些身边成绩不如自己的同学在初三高三最后一年，突然提高得很快，超越了自己，甚至和自己拉开了挺大距离。或者某个不起眼的同学，数学一向是他比较弱的科目，却突然像开窍了似的，成绩噌噌地涨，弱科变强科。这类现象，用老师的话说，这个孩子的学习爆发力很强。
这种学习爆发力确实令人羡慕，尤其在最后冲刺阶段，可能会带来天差地别的结果。但是，我们怎么才能提高自己的学习爆发力呢
有些同学在学习上真是狠下功夫，压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间等等，把一切学习以外的时间都压缩到极致，全部时间都用在了给自己“补课”——多补习以前的基础或者多找点别的教辅材料来做一下。努力几乎达到了人的生理极限了，但进步仍然十分有限。为什么努力都到了这种程度，却还是不能爆发呢！
还有一些同学非常的聪明，学什么都很快，一直是老师们眼中最有潜力的孩子，可不知什么原因，到了中上游水平，就上不去了，就像是被一根橡皮筋拉住了，无论怎样努力，总是前进不了多少，感觉老是在原地踏步，为什么会这样！出现这种情况，主要是一个关键问题——“夹生题目”，没有解决好。
所谓“夹生题目”，是指那些我们看解答都懂，以为自己都明白了，可是一做就出错，或者这道题会做了，可类似的题型稍微变化一下就又不会了的题目。简单来说，就是那些我们以为自己已经彻底会了，可实际上还处在接近掌握、一知半解过程中的题目。
“夹生题目”危害很大，会使学习基础不扎实，就像隐藏在墙壁内部的裂缝，外表看不出来，整栋楼却有随时垮塌的危险。很多同学平时成绩不错，可一到关键时候就掉链子，原因就在这里。
“夹生题目”的价值也很大，可以说黄金就藏在其中。因为一旦消灭了“夹生”，你的进步就会变得很扎实，不会出现进一步退两步或总是原地踏步的情况。一段时间之后，很自然的就会爆发。所以，提高学习爆发力的关键是扎实而不是快速，扎实了进步自然快速，不扎实进步再快也是沙滩上建高楼——白搭。
我在刚入初三的时候，成绩在本校属于中上等水平，到中考的时候，已经是整个江津地区的第一名，我的窍门就是集中力量，大量消灭“夹生题目”。
下面，我就谈谈怎样消灭“夹生题目”。
“夹生题目”是怎样产生的
“夹生”是由理解和操作的差距产生的，就像我们看别人骑自行车，每一个动作都看得清清楚楚、明明白白的，但这时如果自己上去骑一下，就发现完全不是那么回事，连车把都把不稳。“夹生题目”也是这样，我们总是认为，如果一道题，解题过程的每一步我都能看明白了，这道题我肯定就掌握了，有时是这样的，但是对于比较复杂的题目（推导过程步骤较多），理解和会做经常是两码事，因为有一些解题技巧是必须在实际做题的过程中才能体会和掌握的，也就是说其中有一些能看懂，却做不到的部分——夹生的部分。
所以，消灭“夹生题目”，不能仅仅依靠看答案和听老师讲题（光靠理解是不行的），还要亲自下手做，通过实实在在的练习才能真正掌握这些技巧，彻底消灭“夹生”。
怎样找出“夹生题目”
“夹生题目”最重要的特点就是“欺骗性”——我们以为自己已经彻底会了，实际上还处在接近掌握、一知半解过程中。所以，怎样从各种各样的题目中找到“夹生题目”是首先要解决的问题。下面是我总结的找到“夹生题目”的方法。
从哪里找
1，从不会做的题目中找。
2，在不会做的题目中，那些难度太大，连答案都看不懂的题目，不要理它。（因为如果连答案都看不懂，这样的题目是“全生”，不是“夹生”。难度太大的题目，对水平不够的人而言，再努力去做，收获也有限，最好的选择就是暂时先放弃它。）
所以，一句话，就是在不会做的题目中，那些能看懂解答的题目中去找。
怎么找
遇到不会做的题目，在认真看完解答，对解题过程中的每一步都搞懂了之后，这时还不能算完，要马上对这道题进行一下测试：盖住答案，试着做一遍。看自己能否完整的写出解题步骤。如果可以，说明这道题中没有“夹生”的部分。如果不能（写了几步就卡住了，怎么也想不起来下一步应该怎么办了），就说明这是一道“夹生”的题目。
用这个方法挑出“夹生题目”，开始时会比较多，不要怕，只要能及时的消灭它们，经过一段时间之后，“夹生的题目”会越来越少，而这时离你“爆发”也就不远了。
怎样消灭“夹生的题目”
“夹生”是由于理解和操作的差距产生的，所以消灭“夹生”也必须从理解和操作两个方面同时下手。还记得学游泳的时候，是怎样纠正不正确的动作吗首先要认真观看老师做的示范动作（理解标准答案），然后自己下水试一试（实际操作），发现蹬腿、划水、吸气哪个环节出问题了，就上岸重新观看老师的动作对照，然后再下水重试，如此循环进行，很快就学会了。
消灭“夹生题目”也是这样，必须要从理解和操作两个方面同时下手。最好的方法就是我在博文“”中介绍过的背题——通过将看答案（理解）和默写解题过程（实际操作）相结合来消灭夹生题目。（先认真看一遍解答，然后立即闭卷试着默写出解答，如果写到哪一步卡住了，就马上翻看解答，然后再重新闭卷默写解答，直到能够默写出完整的解答。）当然，背过一遍不能算完，过两天之后还要试着闭卷再做一遍，如果做不出来，还要重背一遍。如此反复，最后达到一看到题目，解题过程就条理清晰的浮现在脑中。这时，才算是真正的消灭了。
怎样解决执行难
麦克阿瑟将军有句名言：完美的结果来自完美的执行。
消灭“夹生题目”的关键是坚持，一门科目（比如：数学或物理）如果能够在3个月左右的时间内坚持消灭“夹生题目”，漏洞基本上就能消灭得差不多了，成绩会也有质的飞跃。
但实际情况是，没有几个人能坚持下来。
难在哪里难在看上去简单做到却十分困难，就像要坚持在3个月的时间里每天背10个单词，看上去挺容易的，可是能真正做到的却没有几个。头两天没什么，只要每天背10个新词，再复习一下背过的就可以了。10天以后，虽然每天还是背10个新词，可是要复习的一下子变成100多个，立刻就感觉吃不消了。20天后，每天还是背10个新词，但要复习的老词已经是200多个，看着几十页半生不熟的单词，基本上就已经绝望了，3个月（90天）后，每天仅要复习的老词就有900多个，…
消灭“夹生题目”也是这样，我们在背新题同时，还要不断复习已经背过的题目，随着时间的推移，需要花费的时间和精力会成倍的增加，使我们很难坚持下去。
解决这个问题，大家可以用我在博文“”中介绍过的“掐尖”背题工具箱，因为它能够在背题的过程中，不断的将已经消化了的题目（已经彻底会了，不需要再花费时间去复习了的题目），从复习队列中剔除出去。这样不会影响消灭“夹生题目”效果，却能极大的降低复习的工作量，节省80%以上的时间。
附录“掐尖”背题工具箱为什么能节省80%的背题时间
秘密就在“掐尖”背题工具箱（以下简称掐尖）的使用方法之中。
使用“掐尖”之前，首先要选定一门或两门对你最重要的科目（比如：数学或化学），因为每个“掐尖”工具箱只能同时用来消化1到2门课程的夹生题目（别嫌少，一步一步来，先集中精力，用2-3个月的时间，解决掉最重要的科目，然后再去解决次要的科目）。
选好科目后，下面要做的是，找到夹生题目并抄写下来（找出夹生题目的方法前面已经介绍过了）。
抄题不仅是把题目和解答抄下来，也是一次整理的过程。在抄的时候要把答案中省略的解题步骤补全（很多参考书只给出了很简略的解题步骤），如果有老师强调的解题要点，也要抄在上面。
题目抄好放入工具箱之后，并不是马上就开始背题，而是要凑够一定数量才开始。晓鹏老师根据多年实践，发现每次背6道题的效率最高，所以工具箱的第一格只能放6个卡子，这样“掐尖”就把每次的背题量规定为6道。
当第一格被放满之后，就开始背题。这里要特别说明一下，并不需要一次抄6道题，而是发现几道夹生题目就抄几道，所以第一格有可能2天被放满，也可能一周才放满，我们不用管它，只要知道当第一格满了的时候，开始背题就可以了。
下面的视频是背题的过程：
我们来看一下这样背题的好处：
1、在背题的过程中，已经记住的题目被不断地从第一格挑出来放入第二格，这样我们就可以集中精力只背没记住的（第一格中剩下的题目），节省了不必要的背题时间。
2、那些难以消化的题目（反复被放回第一格后面的题目）会被不断地循环记忆直到能够写出解答，这种短时间内高强度的重复记忆特别适合背题，因为在这么短的时间里解题的过程已经在你的脑袋里运转了多次，一个清晰的思考过程已经被印在大脑中，这样背过的题不但印象深刻而且能举一反三灵活运用。
我们在背题的同时，还要不断复习已经背过的题目，这样才能避免背了新的忘了旧的，那么复习是怎样进行的呢
每次背题之后，第一格的题目进入了第二格，第一格就空了，我们又可以把抄好的题目放入第一格了。过了一段时间后，当第一格又被放满了的时候，就再次背题，背题结束时，第一格的题目又全部进入了第二格。这时我们会发现，第二格也满了（第二格的宽度是第一格的两倍，经过第一格题目的两次放入，正好满了）。这样一来，我们下次背题就无法进行了（因为第一格的题目无法进入第二格了），怎么办
必须为第二格挪出一些空间来，在腾出空间时，我们正好可以对已经背过的题目（第二格中的题目）进行复习，把其中忘记了的挑出来，重背一遍加以巩固。
下面的视频演示了当第一格再次被放满了的时候，我们又要开始一次新的背题了，可是这次背题与上次不同，它包含了复习的过程。
通过视频演示，可以看到这次背题的过程包括：背了6道新题，检测了12道已经背过一遍的旧题，重背了4道已经忘记的旧题。需要注意的是，全部的过程（背题，复习，重背）不需要我们任何事先的计划，一切都是自动引发（第一格满了，引发背题。第二格满了，腾空间引发复习），我们只要按规则执行就都搞定了：
1、新抄好的题目放入第一格，当第一格放满了的时候，就开始背题，背会了的题目放入第二格。但如果这时第二格也满了，背题就无法进行，所以必须挪出空间。把第二格的前一半题目放入第三格，这样背题就可以继续进行了，
2、背完后，检测一下刚才挪到第三格中的题目（注意，这些题目都是以前背过一遍的旧题），把其中忘记了的挑出来，放回第一格，而那些仍然记得的，放入更大的第四格（第四格的宽度是第一格的4倍）。这样就把容易忘记的和记得牢的题目区分开来，对容易忘记的题目（被放回第一格中的题目）立即重背一遍加以巩固，而记得牢的题目（放入第四格中的题目）会经过更长的时间以后才再次检验看看是否还记得。
3、当竖排小格（第1、3、5格）都空了就停止本次背题。
通过简单的规则，“掐尖”把一切都安排好了，学生不用考虑今天复习哪些，明天复习哪些，哪些是容易忘的，要多背，哪些是容易记牢的，可以过一段时间以后再复习。只要按规则执行就可以取得最好的效果。
讲到这里，相信很多同学都着急了：“老师，你前面说，“掐尖”能够节省80%以上的背题时间，是因为能够在背题的过程中，不断的将已经消化了的题目（已经彻底会了，不需要再花费时间去复习了的题目），从复习队列中剔除出去。但是，我们并没有看到这个剔除过程呀”
别急，接着往下看
我们继续按照上面讲的规则背题，这样经过一段时间后，第四格也会逐渐的变满。
下面的视频演示了一次新的背题，可是这次背题与上次又不同，它不但包含了复习，而且还有剔除已经消化了的题目的过程。
这次背题的过程包括：背了6道新题，检查了18道旧题，重背了5道已经忘记的题目，剔除了4道已经消化了的题目。这里有个问题需要详细讲解一下：为什么在检查第五格的题目时，“仍然记得的题目”就被认定为已经彻底会了，可以放心的拿出工具箱（剔除）呢
原因很简单，因为它符合了我们判断一道题目是否已经彻底会了的标准。
我们设定的判断标准是这样的：一道夹生题目，在背过一遍之后，几天以后要检查一下，看看是否还会做，如果还会做，就过更长的时间以后，再检查一次，如果仍然会做，就可以认定这道题目已经彻底会了。也就是说，一道夹生题目，在背过一遍之后，如果能够连续2次通过检查，并且这2次检查之间的时间间隔越来越长，就可以认定为彻底会了。（注意是连续2次检查，第1次是检查第三格，第2次是检查第五格，其中任何1次写不出解答，都要放回第一格重背，然后重新进行2次检查）
这样的判断标准充分利用了记忆的规律，确保了每一道从工具箱中拿出的题目都已经彻底消化。可能有的同学会担心：这会不会太浪费时间了不会！因为容易消化的题目只需2次检查就被拿出了工具箱，有一定难度的题目被放回第一格重新记忆1-2次之后也会拿出工具箱。只有那些特别难以掌握、总是通不过检查的“顽固分子”才会被多次放回第一格反复记忆，直到彻底消化后才拿出工具箱。
随着背题的进行，消化了的题目不断的被剔除了出去，复习量就不会随着时间推移越积越多，时间花费也被大量的节省下来！这样一来，消灭“夹生题目”只需利用散碎的时间就能完成，大多数同学都能坚持下去。
总之，背题是彻底消灭重要题目、快速提高成绩最有效的方法，而“掐尖”确保了背题能够轻松高效的执行。你需要做的是：立即开始背题！3个月后，这样的“学习爆发力”同样会发生在你身上，这远比依靠艰苦，盲目的题海战术提高得更快，也更轻松。
为什么起了“掐尖”这么个古怪的名字
“掐尖”来源于我的一位教了30多年数学的特级教师朋友，他常说的一句话“不怕不会学，就怕会掐尖”。意思是哪怕你其他的方法都不会，但是只要能坚持做到一点：把最重要的题目挑出来，认真的消化掉，就能取得很好的成绩。他把
重要的题目称为“题尖”，也就是题中的尖子。当然，这些重要题目可能来自于错题，夹生题目，也可能是课本、习题册上的重要例题，老师讲题时强调的重点题型等等。
我非常同意他的观点，从我自身的体会和大量成功的实例都证明：消灭重要的题目，是最简单易行的提分方法。“掐尖”这个词很准确的抓住了快速提分的关键。所以，我就把工具箱命名为掐尖，希望同学们都能牢牢抓住提高成绩最关键的这一点。
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掐尖工具箱是干什么用的
“掐尖”是一个高效提分工具，学生只要把重要题目放入工具箱，然后按照流程操作，就能够快速的提高成绩。
一般来说，单科（比如：数学）用工具箱消灭200道左右的重要题目，成绩就会有明显的提高。
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掐尖工具箱和错题本是一回事吗
可以把掐尖看作一个超级错题本，它不只是简单的错题收集，而且包含了高效的复习流程，学生只要按步骤操作，就能彻底消化错题。错题本似乎做起来“容易”，但在执行的过程中，很难真正按计划实现，所以取得效果“难”。而掐尖初做起来，似乎有点“麻烦”，但学生只要把题抄下来放入掐尖，不必再操更多心，一步一步做下去就是了，经过掐尖处理过的题目思路，可以记得牢固清晰，所以取得效果反而“容易”。
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为什么不直接提供“最重要的题目”给我们呢
有的同学建议我出一本习题集，把“最重要的题目”都收集在一起，然后大家直接拿来用，这样不是既省时又省力吗。想法挺好的，可是实际上却行不通，因为每个同学的学习状况不同，一道对你很重要的题目可能对其他同学一点儿也不重要。如果让大家使用一本固定的题集，结果反而会浪费大量的时间。
所以，“重要的题目”是因人而异的，没有一刀切的统一标准，再好的老师也给不出真正适合你自己的“重要的题目”。大家一定不要相信什么“必背题集”之类的东西，要想找到真正适合你自己的“重要的题目”，必须靠自己。
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怎样找到“重要的题目”
1、课堂上老师讲题时提醒大家要特别注意、一定要吃透的题型。
2、考试的错题中那些推导过程比较复杂，或者分析过程比较复杂的题目。
3、在平时用辅导书做题的时候，遇到的解题过程非常巧妙，对自己很有启发的题目。
找到“重要的题目”后，要把它们抄写下来，抄题时要注意把解题过程写完整，有的同学说，选择题答案就一个（D），没有推导过程呀。怎么没有为什么要选（D）而不是（A），你是怎么得出答案的，这就是推导过程，要把这个过程简略的写下来。
啰嗦两句：现在的辅导书太多太滥，真正有用却没有几本。所以，选择教辅书大家一定不要相信广告宣传，可以咨询一下老师，或者已经用过的同学。
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为什么要用背题来消灭重要题目，理科科目靠背题，真的有用吗
背题和背单词虽然都有一个背字，但其实完全不同。背题并不是死背解答，而是通过将理解（看解答）和操作（试着闭卷写出解答）相结合，使我们能够真正掌握这些解题技巧。
理科题目的推导过程是没办法死记硬背的，如果不明白各个步骤之间的关系，硬背是背不下来的。所以当我们能够闭卷把一道题目复杂的推导过程写出来的时候，其实对这道题就已经基本上吃透了。对理科题目来说，背题实际上是背
各个解题步骤之间的关系，我们把这些都记住了，对这道题目的妙处自然也就了然于心了。而文科题目主要是要在背题的过程中记住论述的方法和要点，逐步掌握分析和解答题目的技巧。
所以，做题十遍不如背题一遍！背题是彻底消灭一道题目最有效的方法。在实际的学习中，大多数的尖子生也都是这么做的。
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我直接背题不行吗，为什么要用“掐尖”工具箱来背题
回答这个问题之前，先来看一下另一个同学的提问：
“我最大的问题不是会不会做题，而是连简单记忆都有困难：甚至连书上的例题都要反复记忆，虽然理解了，可是没过多久又得重新记，这样一来时间都不够用，我真的理解了，可还是会忘记特别是复杂的题目，记了半天，一个星期左右就忘了怎么入手
请教下怎么记，明白我的问题吧，不要告诉我要有正确的学习方法什么的，我就是不会啊，都说常常复习，联系知识点记忆，我都做了，例题也看了，自己也重新做了几遍还是忘忘忘啊？
恳请小鹏哥赐教，也希望看到我帖子的高人赐教”
很多同学都遇到过这种情况：这道题明明在平时做过好多遍了，可不知为什么考试时就是做不出来！有人专门做过统计，发现中考高考中丢分的题，90%以上都是平时已经做过的，也就是说，有90%的失分是本来是可以避免的，却白白的浪费掉了。
用“掐尖”工具箱就不会出现这种状况，不仅能用最合理的重复次数，最小的代价记住题目，而且由于“掐尖”工具箱包含了检查、巩固和安全剔除等一整套防遗忘功能，可以确保每一道通过工具箱的题目都已经被彻底消化，深刻的印在了脑中，不会在考试中再次出错。这样不但成绩提高很快，也确保了我们的努力付出不会白白的浪费。所以，“掐尖”工具箱是能够帮助我们快速背题并防止夹生和遗忘的好帮手。
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用了掐尖工具箱，就一定能大幅提高学习成绩吗
学习成绩的大幅提高，一定是各方面综合作用的结果，掐尖是一个很好的学习手段，这来源于我的亲身体会，它的主要作用是帮你发现“隐藏的问题”，然后，需要你自己重新学习和解决这个问题，所以，掐尖是帮你提高学习成绩的一个重要环节，再与你努力解决问题的行动相配合，就一定能提高学习成绩。
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掐尖适合哪个年级的学生高三的学生，用掐尖还来得及吗
掐尖工具箱，其实是培养孩子养成一个良好的学习习惯，就是对错题处理的重视，它的设计，有助于学生把计划更好地达成现实，所以把掐尖也叫做超级错题本。习惯当然是越早养成越好，从小学五年级，初一就开始，孩子会习惯成自然。有的学生一直对错题不重视，就顾着埋头多做题，留下这个短板，成绩总是很难提高，那个着名的木桶盛水原理大家都知道，决定水容量的是最短的那块木板。如果孩子在高三愿意改善学习习惯，拿出相当时间，重视错题处理，掐尖这个超级错题本依然会很有用。
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买了掐尖，孩子不愿意用怎么办
孩子学习负担比较重，时间又紧张，生怕增加负担，有抵触情绪完全可以理解，遇到这样的情况，就需要家长多付出一点智慧和精力，比如家长开始主动帮助孩子抄一点题目，放入掐尖，孩子毫无费力地按程序走一遍，就会感到，哎，真的有点意思，有点作用，有了兴趣，就会逐步接受，自觉使用了。在最初的阶段，家长最好不要简单地把掐尖往孩子面前一放了事，那是懒惰的行为，家长应该也参与其中，扮演引导，协助，督促的角色。尤其是小学高年级，初中学生的学习，很需要家长更多参与。
一般来说，要背多少道题才能对成绩提高有明显作用
每个同学的情况不同，结果会有一些差异，但一般来说，单科（比如：数学）背了200道左右的重要题目成绩就会有明显的提高，如果能背到500-600道，成绩肯定能大幅提高。
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用“掐尖”是不是需要改变我的学习习惯和学习方式是不是只能用于一科
不需要，你依然可以按照原来的学习习惯，学习方法学习，不必牺牲更多时间去改变什么，学习新的什么东西，“掐尖”只是占用你的零碎时间来消灭重要题目，而且掐尖可以同时针对几个学科的重要题目，零打碎敲，日积月累地消化，掌握，实际是通过一个很简单，快捷的学习手段，帮你冲分数，只要你能坚持，考试成绩上必然会有体现。
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我高二了数学不好，想用掐尖提高一下，但不知道是否会有反作用，养成坏习惯，怕搞成死记硬背，结果反而在考试中出问题。比如说题目背会了，考试时会不会看看题目就下笔做，等结果出来才知道是“此题非彼题”。
这个问题问得好！如果你不理解答案，不明白解题步骤每一步的作用，只是机械地把答案死记下来，就会出现你提到的这种情况。这里我再强调一次，我们选择要背的题目必须有一个前提：能看懂解答的题目。
但是，能“看懂解答”和“会做了”是两码事！就像我们看别人骑自行车，每一个动作都看得清清楚楚、明明白白的，但这时如果自己上去骑一下，就发现完全不是那么回事，解题也是这样，哪怕解题过程的每一步都搞明白了，可上了考场还是会错。因为一些解题技巧是必须经过实际练习才能掌握的。而背题就是通过实际练习（默写解题过程），让我们能够掌握题目中隐含的各种技巧，一旦你掌握了这些技巧，这道题也就“真会了”，这时你就能轻松的解决这一类的题目，而且能够准确的辨别出看似相同其实不同的题目，不会将解题方法生搬硬套。
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用“掐尖”背过的题目能够“活学活用，举一反三”吗
大家想一想，为什么你的好朋友无论穿什么衣服，变换什么发型，你都能一眼认出他来。因为你对他的关键特征烂熟于胸，不会被他变换的各种表象所迷惑。题目也是一样，要想“活学活用，举一反三”必须对题目的关键特征烂熟于胸。“掐尖”通过默写解题过程，让我们发现和掌握题目中隐含的各种技巧，这些“隐含的各种技巧”其实就是一道题目的关键特征，一旦我们能熟练的运用这些技巧，这道题就“真会了”，就不会再被这类题目各种变化的表象所迷惑，也就能够做到“活学活用，举一反三”了。
为了确保每一道题目“真会了”，“掐尖”在背题流程上特别设置了多次检查，保证每一道重要题目都已经彻底消化，不会在考试中再次出错。这样也就确保了我们的努力付出不会白白的浪费。
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现在学习任务这么繁重，学生有时间用“掐尖”吗
对学生来说，最宝贵的就是时间，一天到晚忙得天昏地暗，根本就抽不出大块的时间！所以，“掐尖”设计的核心就是省时和简单，尽量利用零碎时间，方便灵活地背题。便携式工具箱的设计使学生可以随身携带，遇到错题，或重要题目，可以随时打开抄题，而一旦有了短暂的空隙时间，就可以用来背题。另外，建议家长最好也参与其中，协助抄题，或者督促孩子抄题。
用“掐尖”背题，最大的好处是不需要制定学习计划，因为制定学习计划是一个很麻烦，很痛苦，又经常需要调整变化的事情，使用掐尖，只要按照简单的规则操作就可以了，其他什么都不用考虑，实际非常简单，轻松。独特的剔除设
计既保证了安全（每一道题目只有彻底消化后才能拿出工具箱），又能最大限度的减少复习量，为我们节约80%以上的背题时间！
总之，“掐尖”的目标就是，要帮助学生用最少的时间，消灭掉最多的“重要的题目”，获得最大的成绩提升。
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“掐尖”使用起来，是不是很麻烦
“掐尖”是依靠几条简单的规则来使用的（博文“最简单的提分方法——背题（二）”中有详细的介绍），学生明白了以后，执行根本不需要动脑子，又快速又省事。唯一的“麻烦”，就是抄一次题，这一点时间，花得绝对值得。初三高三的同学如果时间太紧张，也可以不用抄题，把卷子复印，把复印卷上的题目剪下来，折好放入卡子即可，或者扫描，打印题目也行，除了手抄题，掐尖的用户们提供了各种巧妙办法，大家可以去看看掐尖学习交流群的群文件分享。
这里我要强调一下：“掐尖”每一步的操作都经过了反复的推敲和精心的设计，没有一步是多余的！刚开始使用的时候，有的同学可能还没有完全理解每一步的作用，这没有关系，只要按照规则操作就行了，大家只要严格按照规则执行，就一定能获得满意的效果。
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如果背的题目较多，会不会导致复习频率过快，当时记住了，以后会不会又忘了
背题和背单词不同。背题就像是我们学骑车，一旦你能够晃晃悠悠的行进了，也就学会了，不会忘了。背题也是这样，实际上不是死记硬背，而是通过将看答案（理解）和默写解题过程（实际操作）相结合，使我们能够快速掌握这些解题技巧。一旦你掌握了，也就很难忘记了。所以，当你能够在连续2次写出推导过程的时候，哪怕这两次的时间间隔很近（比如今天和后天），其实你也已经会了。而背单词哪怕你今天、后天、一星期后都能记得，也可能以后还是会忘了。当然，为了保险起见，拿出工具箱的题目，我们可以放在一个纸袋里保存，考试拿出来前快速的看一遍就可以了。
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“掐尖”可以同时解决多门科目吗
你可以根据自己的情况，灵活使用。一种是集中消灭你最需要提高的1,2门科目，也就是说，工具箱中放的都是这1,2门科目的题目。另一种是同时解决多门科目，每个科目的题目都可以放入工具箱，都混合在一起，像不同口味的糖豆一样，你可以把掐尖工具箱想象成一个零食盒子，专门用来消灭各科的重点题目，让你利用零碎时间吃掉它们。
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抄题纸用完了怎么办可以用自己的纸吗
普通抄题纸，可以自己准备，但透明抄题纸需要从我们这里购买，我们选用的是德国进口的纸张，它的特点是吸墨性良好，抄题时不会擦花，我们会以成本价提供给“掐尖”用户。
演示视频问题解答：
老师，视频演示中你不断的把卡子拿进拿出，是不是太麻烦了，我都没耐心看完
很多同学都遇到过这种情况：这道题明明在平时做过好多遍了，可不知为什么考试时就是做不出来！有人专门做过统计，发现中考高考中丢分的题，90%以上都是平时已经做过的，也就是说，有90%的失分是本来是可以避免的，却白白的浪费掉了。
所以，“掐尖”包含了检查、巩固和安全剔除等一整套防遗忘功能，可以确保每一道通过“掐尖”的题目都已经被彻底消化，深刻印在了脑中，不会在考试中再次出错。
大家千万不要图省事、怕麻烦，“掐尖”每一步的操作都经过了反复的推敲和精心的设计，没有一步是多余的！刚开始使用的时候，有的同学可能还没有完全理解每一步的作用，这没有关系，只要按照规则操作就行了，大家只要严格按照规则执行，就一定能提高成绩！
掐尖工具箱和错题本是一回事吗
可以把掐尖看作一个超级错题本，它不只是简单的错题收集，而且包含了高效的复习流程，学生只要按步骤操作，就能把这些重点题目彻底消化。错题本似乎做起来“容易”，但在执行的过程中，很难真正按计划实现，所以取得效果“难”。而掐尖初做起来，似乎有点“麻烦”，但学生只要把题抄下来放入掐尖，不必再操更多心，一步一步做下去就是了，经过掐尖处理过的题目思路，可以记得牢固清晰，所以取得效果反而“容易”。
宝石鉴定原理和方法实习指导 余晓艳 中国地质大学（北京）珠宝学院
目录 实习一肉眼观察 -------------------------------------------------------------- 1实习二放大检查 -------------------------------------------------------------- 6实习三折射率的测定 ------------------------------------------------------ 10 实习四宝石密度的测定 --------------------------------------------------- 16实习五二色镜偏光镜 --------------------------------------------------- 24实习六分光镜滤色镜 --------------------------------------------------- 30实习七荧光灯热导仪 --------------------------------------------------- 38
实习一肉眼观察 一实习要求： 1.学会识别不同色调的宝石的颜色，识别同种色调但深浅不同的宝石的颜色， 并正确对宝石的颜色进行命名。 2.能识别不同光泽，并掌握其与折射率和表面光洁度之间的关系。 3.观察宝石的透明度，掌握其划分等级。 4.能正确分辨宝石的形状（包括晶形和琢型）。 5.掌握宝石的特殊光学性质，并能识别其质量好坏。 6.观察宝石的解理、断口的特征。 7.完成二十粒样品的测试。 二实习内容： 1.观察并描述晶体标本的鉴定特征、主要单形，并正确命名。 2.观察并描述宝石的颜色，理解宝石颜色在宝石鉴定和评价中的作用。 3.观察并描述宝石的光泽类型，并体会宝石原料和成品的光泽上的差异。 4.观察并描述宝石的透明度，理解透明度与宝石厚度、光源强度、内部包体、 颜色、集合体的结合方式等因素的关系。 5.观察并识别宝石的特殊光学效应，体会其在鉴定和评价中的作用。 6.观察描述宝石的琢型，理解宝石琢型对宝石的颜色、亮度、火彩的影响。 7.观察并描述宝石的解理和断口特征。 三思考题： 1. 宝石的肉眼鉴定包括哪些内容？ 2. 举例说明什么是自色和它色宝石？影响宝石颜色观察的因素有哪些？宝石的 颜色在鉴定和评价中有何意义？ 3. 宝石的光泽在鉴定中有何意义？ 4. 宝石的火彩受哪些因素的影响？ 5. 宝石的透明度分为哪几类？影响因素有哪些？ 6. 宝石的特殊光学效应有哪些?产生的原因是什么？代表性的宝石有哪些？如 何评价？ 7. 宝石切割为圆钻型、祖母绿型、玫瑰型等琢型，有何利弊？ 8. 宝石的解理、裂开和断口有何区别和联系？在鉴定中能否明确分开？ 9. 晶体分为哪七大晶系？各晶系的特点是什么？主要单形有哪些？代表性的宝 石有哪些？画图说明？ 四记录格式：
高三一模之后如何学习提分最快 高考一模结束后，距离高考仅有不到三个月的时间，在这个全面提升能力的关键阶段，复习备考该怎么做，是每个老师和学生都极为关注的问题。针对高考一模所出现的问题，第二阶段该如何复习，广州市教育局教学研究室的一些专家们提供了宝贵意见，希望能助考生一臂之力。 语文学科 一模试卷的作文难度最大，现代文阅读与鉴赏题的难度次之，考生读与写的基础能力比较弱。 2009年广东《考试说明》在内容上作了微调：“探究”能力层级由2008年的“指探讨疑难问题，有所发现和创新”到2009年的“对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新”，这一变化给命题者更为宽泛的思考空间；增加“有见解”则要求考生不但在探讨问题过程中形成自己独到的见解，而且要鲜明表达出自己的观点。同时，在选考内容“探究”能力的要求上，文学类文本阅读和实用类文本阅读都增加了“探讨作者的创作背景和创作意图”，明确要求考生在读解文本时，不能离开作者“彼时彼地”创作的背景与思考，即使多元解读也不“越界”或任意解读，而且要求考生能知人论世，通过相关的背景材料，了解作者的创作动机及其作品的社会影响，加深对作家作品的理解。对此，考生在备考时应予以重视。 下阶段应加强“完卷”训练，切实加强提高分析归纳能力和表达速度的训练，分板块及全卷的限时训练是二模前的主要任务，组题训练应注意传统题型和变式题型的比例搭配，让学生多接触材料新颖，切入巧妙，限制明晰的题目有利于培养学生考试的应变能力。此外，应注重提高讲评课的质量。讲评课必须要有“比较”，学生在各类表述的比较中才会寻找出发展的空间、“提分”的路径。 化学学科 1、值得关注的增分点 化学方程式的书写：从一模看，相当多学生还没有领悟出书写陌生化学反应方程式的诀窍。 基本计算：这两年的高考题型的变化使得学生对计算非常的漠视和抗拒。然而“一定的计算能力在化学科中是很有必要的。教学中应结合化学基本概念与基本原理以及实验的学习，渗透化学计算能力的培养。”所以，可以预计今年的高考试题仍然会比较强调最基本的
醋泡大蒜的做法大全 日常生活中，蒜是家庭及餐厅烹饪美食不必可少的食材。而糖醋蒜也是筵席上很家常的一道菜，也广受家庭主妇及美食好爱们的欢迎，因其含有丰富的蛋白质、脂肪、糖、维生素及人体所需的各种氨基酸、微量元素和多种挥发性硫化合物等对人体有益的物质。并且具有增强人体生理机能、促进新陈代谢、延缓衰老。因而，平时家常便饭如何制作糖醋蒜也时常成了人们谈论的话题，在此，笔者精心总结了一份有关糖醋蒜腌制的绝秘技巧，在此奉献给广大的厨房管理者及美食爱好者，具体如下： 秘招一： 用料：紫皮蒜，白糖，醋 做法： 1、取1000克紫皮蒜去根除皮后泡入清水，每天换水，3天后沥干。 2、与800克醋、500克白糖拌匀。 3、装入坛中，用塑料薄膜扎紧坛口。 4、经常摇晃，1个月后即腌成糖醋蒜。 秘招二： 原料配方：鲜蒜头100千克食盐10千克红糖18千克粮食醋70千克糖精25克 制作方法： 1.将蒜茎切去，留有约6厘米假茎。 2.将蒜头洗净，沥去水分。 3.将蒜头放入缸中，放一层撒一层盐，装至半缸，再加水。每天早晚将蒜、盐、盐水倒入另一只缸内，并用缸中盐水浇洒缸内蒜头，使之全部湿润腌透。 4.将腌好的蒜头捞出晾晒，每天翻晒一次。 5.把半干的咸蒜头装入空缸中，只装一半，留一半准备倒入糖溶液。 6.将醋煮沸，再把红糖掺入，另用少许沸水溶解糖精，然后掺入糖醋液中。
7.将配好的溶液倒入蒜缸内进行泡制，缸内放一个十字形竹篾片，防止蒜头体积膨胀，冲出缸口。 8.用皮纸将缸口糊上，上面再用猪血调石灰涂好，使缸口封闭严密。 秘招三： 原料配方：鲜蒜头100千克、盐10千克、食醋0.7千克、红糖适量、五香粉少许 制作方法： 1.选用整齐、肥大、皮色洁白、新鲜的蒜头。去掉须根，剥去老蒜皮，洗净沥干水分。 2.按每100千克鲜蒜头用盐10千克的比例，在缸内一层层装好，装到大半缸即可，另外 用同样大小的缸一口，备用。 3.每天早晚各换缸一次，这样，蒜头腌制均匀，腌至15天后，即成咸蒜头。 4.捞出蒜头，在席上晾晒，每天翻动一次，晒至原重的70%为宜。发现蒜皮松弛者即需 剥去。 5.将咸蒜头装坛，轻轻压紧，待装到坛子3/4时，将配制好的糖醋液注入坛内。装满后在 坛中横放几根竹片，以免蒜头上浮。最后用油纸或塑料布将坛口扎紧，用三合土封好，2 个月后即可食用。如密封贮藏，可以长期保存。 6.糖醋液配制：先将食醋加热到80℃，再加红糖使其溶解，酌加五香粉少许。 秘招四： 1、备料剥皮蒜头100千克、食盐10千克、食醋53.3千克、白糖16.7千克。 2、漂洗把剥皮蒜头用清水漂洗并浸泡4～6小时，除去泥沙杂质，然后沥干水分。 3、腌渍按蒜头总量的10%用盐，先在缸底铺一层盐，然后一层蒜头撒一层盐，装好压实，装到缸八成满为止，最上层再撒一层盐，盖好缸盖。 4、倒缸腌渍时，12小时倒缸1次，使上、下层蒜头腌渍均匀，直到缸内蒜卤水达到蒜头 的3/4高度时，可不再倒缸。一般需倒缸4～6次。 5、淋卤在每次倒缸结束后，把腌出的卤水淋到缸内蒜头表面上。腌渍和淋卤时间总计为10～15天。
常见宝石鉴定标准 5.1天然宝石 5.1.1 钻石 5.1.1.1英文名称：diamond。 5.1.1.2 矿物名称：金刚石。 5.1.1.3 材料性质 化学成分：C；可含有N、B、H等微量元素。I型含N；II型不含N，Ⅱb 型含B。 结晶状态：晶质体。 晶系：等轴晶系。 晶体习性：常见八面体、菱形十二面体、立方体晶形，晶面常发育阶梯状生长纹、生长锥或蚀象。 常见颜色：白色系列：无色至浅黄、浅褐。彩色系列：深黄、褐、灰及浅至深的蓝、绿、橙黄、粉红、红、紫红，偶见黑色。 光泽：金刚光泽。 解理：四组完全解理。 摩氏硬度：10 密度：3.52（±0.01）g/cm3。 光性特征：均质体，偶见异常消光。 多色性：无。 折射率：2.417 双折射率：无。 紫外荧光：无至强，蓝色、黄色、橙黄色、粉色等，短波常较长波弱。 吸收光谱：415，453，478nm吸收线，594nm吸收线（辐照改色钻石及天然彩色钻石）。 放大检查：浅色至深色矿物包体，云状体，点状包体，羽状纹，生长纹，内凹原始晶面，原始晶面，解理，刻面棱线锋利。 特殊性质：色散强（0.044）。 热导性：钻石热导率高（0.35卡/厘、秒、度）。 发光性：将钻石置于日光下曝晒后，会发出淡青蓝色的磷光；在X-射线下大多数发天蓝色或浅蓝色的荧光，极少数不发荧光；在阴极射线下发蓝色或绿色光。 导电性：II a 型钻石为非常好的绝缘体；II b型钻石为优质高温半导体材料。 5.1.1.4 优化处理 激光钻孔：放大检查可见钻石内部白色的管状物，并在钻石表面有圆形开口。少数可见充填物。 覆膜处理：可见有薄膜脱落，用小刀或针尖可将薄膜刮掉。 充填处理：放大检查可见充填裂隙呈现闪光效应，暗域照明下呈橙黄或紫至紫红、粉红色等闪光，亮域照明下呈蓝至蓝绿、绿黄、黄色等闪光；充填物中可有残留气泡、流动构造、细小裂隙等，充填区域呈白色雾状，透明度降低；可有不完全充填区域。
第三章提拉法及其合成宝石的鉴定 要点: ?晶体提拉法的原理方法 ?提拉法合成宝石的鉴定 提拉法又称丘克拉斯基法，是丘克拉斯基(J.Czochralski)在1917年发明的从熔体中提拉生长高质量单晶的方法。这种方法能够生长无色蓝宝石、红宝石、钇铝榴石、钆镓榴石、变石和尖晶石等重要的宝石晶体。2O世纪60年代，提拉法进一步发展为一种更为先进的定型晶体生长方法——熔体导模法。它是控制晶体形状的提拉法，即直接从熔体中拉制出具有各种截面形状晶体的生长技术。它不仅免除了工业生产中对人造晶体所带来的繁重的机械加工，还有效的节约了原料，降低了生产成本。 第一节提拉法 一、提拉法的基本原理 提拉法是将构成晶体的原料放在坩埚中加热熔化，在熔体表面接籽晶提拉熔体，在受控条件下，使籽晶和熔体的交界面上不断进行原子或分子的重新排列，随降温逐渐凝固而生长出单晶体。 图 3-1 提拉法合成装置 (点击可进入多媒体演示) 二、提拉法的生长工艺
首先将待生长的晶体的原料放在耐高温的坩埚中加热熔化，调整炉内温度场，使熔体上部处于过冷状态；然后在籽晶杆上安放一粒籽晶，让籽晶接触熔体表面，待籽晶表面稍熔后，提拉并转动籽晶杆，使熔体处于过冷状态而结晶于籽晶上，在不断提拉和旋转过程中，生长出圆柱状晶体。 1.晶体提拉法的装置 晶体提拉法的装置由五部分组成： （1）加热系统 加热系统由加热、保温、控温三部分构成。最常用的加热装置分为电阻加热和高频线圈加热两大类。采用电阻加热，方法简单，容易控制。保温装置通常采用金属材料以及耐高温材料等做成的热屏蔽罩和保温隔热层，如用电阻炉生长钇铝榴石、刚玉时就采用该保温装置。控温装置主要由传感器、控制器等精密仪器进行操作和控制。 （2）坩埚和籽晶夹 作坩埚的材料要求化学性质稳定、纯度高，高温下机械强度高，熔点要高于原料的熔点200℃左右。常用的坩埚材料为铂、铱、钼、石墨、二氧化硅或其它高熔点氧化物。其中铂、铱和钼主要用于生长氧化物类晶体。 籽晶用籽晶夹来装夹。籽晶要求选用无位错或位错密度低的相应宝石单晶。 （3）传动系统 为了获得稳定的旋转和升降，传动系统由籽晶杆、坩埚轴和升降系统组成。 （4）气氛控制系统 不同晶体常需要在各种不同的气氛里进行生长。如钇铝榴石和刚玉晶体需要在氩气气氛中进行生长。该系统由真空装置和充气装置组成。 （5）后加热器 后热器可用高熔点氧化物如氧化铝、陶瓷或多层金属反射器如钼片、铂片等制成。通常放在坩埚的上部，生长的晶体逐渐进入后热器，生长完毕后就在后热器中冷却至室温。后热器的主要作用是调节晶体和熔体之间的温度梯度，控制晶体的直径，避免组分过冷现象引起晶体破裂。 2.晶体提拉法生长要点 （1）温度控制 在晶体提拉法生长过程中，熔体的温度控制是关键。要求熔体中温度的分布在固液界面处保持熔点温度，保证籽晶周围的熔体有一定的过冷度，熔体的其余部分保持过热。这样，才可保证熔体中不产生其它晶核，在界面上原子或分子按籽晶的结构排列成单晶。为了保持一定的过冷度，
最简单的提分方法——背题 我在讲我个人的学习经历的时候，很多人都为我在高三冲刺阶段成绩的突飞猛进感到惊讶，其实能在短时间内提高那么多，也是我原来没有想到的，回头来看我当时采用的一种最简单的办法——背题，起到了很大的作用。 以语文作文为例，其实作文就是一道很大的“大题”，值得好好地背上一背。不过我不赞成背诵那些每年高考的“优秀作文”，稍微看一看了解一下高考的评分标准可以，作为范文来背诵就档次太低了。我建议多背一些名家名篇，所谓“取法其上，得乎其中”，只有从水平比你高一大截的文章中吸取精华，在考场上你能把它发挥出一小部分来就算得上是一篇优秀作文了。 我以前作文水平比较差，60分的作文一般成绩在46左右，我也不大明白为什么，我语文基础知识不错，前面的题以很快的速度就做完了，到作文差不多还剩一个小时，然而无从下笔，冥思苦想半个小时，才发现时间来不及了，慌忙胡写两句交上去，每次考试作文下来几乎都是46，好一点47，差一点45，一两年没变过。水平如此稳定，也算难得。为了提高作文分数，我想了很多办法，读了很多指导作文的书，也读了许多高考范文，还读了许多名家散文、诗歌，统统没用或者收效甚微。一直到高三下学期，我想了一个办法，终于很快地把作文成绩提高了。 我找来十分喜欢的余秋雨的《文化苦旅》和《山居笔记》，挑出其中我认为写的最好的一些章节，把它们背了一遍。背得非常辛苦，第一天背一遍，第二天再背一遍，如此反复再三，一个月下来，我在紧张繁忙的学习中，抽空背了大约十来个章节。而且非常熟，有的时候在上学的路上都是一边走一边念念有词，所以有的章节我现在都还记得，比如《废墟》的第一部分、《阳关雪》的最后三段、《乡关何处》的前三段等等。就这么简单，一个月以后的期中考试，我顿时觉得文思如泉涌，几乎没怎么花时间就开始破题，写得极快，最后成绩下来，52分。简直高兴得我要流泪：我读了三年高中，语文作文还从没上过50呢，今天终于实现了历史性的突破！ 后来我再进一步对取得的成绩加以巩固，作文成绩就稳定在54左右了，当然由于我起步晚，冲刺阶段时间紧张，没能取得进一步突破，最后高考作文也只考了54分。 背诵余秋雨的散文能快速提高作文水平，这是我事先完全没有想到的，因为我以前熟读过《文化苦旅》，对作文水平提高并不大，为什么一背之下，竟然如此突飞猛进呢？
中国地图简笔画 中国地图是指为明确中国版图而绘制的地图。中国位于亚洲东部和中部，太平 洋西岸，是一个背陆面海，海陆兼备的国家。陆地领土包括中华人民共和国大陆及其沿海岛屿、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属各岛。领海的宽度从领海基线量起为12海里，中国的毗连区宽度为24海里。中国国土面积居全球第三位，(包括海域 总面积第三)，北起黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线(约北纬53度)，南至曾母暗沙(约北纬4度)，西起帕米尔高原(约东经73度)，东至黑龙江与乌苏里江 主航道中心线相交处(约东经135度)。 中国位于亚洲东部和中部，太平洋西岸。中国边界顶端位置为:最北端在黑龙 江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上(53?33.5′N)。最南端在南海的南沙群岛中的立地暗沙(北纬3度58分00秒，东经112度17分00秒。 最南端:南海南沙群岛的曾母暗沙(北纬4?15′); 最东端:黑龙江省抚远县境内，黑龙江与乌苏里江主航道汇合处(东经135?多); 最西端:新疆维吾尔自治区乌恰县以西的帕米尔高原(东经73? 附近); 最北端:黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线(北纬53?31′)。 南北相距:5500公里，跨纬度49?15′; 东西相距:5200公里，跨经度约62?。 东西时差:约为4小时。 中国陆地国土总面积约为960万平方公里，约占世界陆地总面积的1/15，相当于除前苏联之外的欧洲各国的总面积，仅次于俄罗斯联邦和加拿大，居世界第三位。 其中东部地区占10.5%，中部地区占25.3%，西部地区占64.2%。
土地资源中，山地320万平方公里，高原250万平方公里，盆地180万平方公里，平原115万平方公里，丘陵95万平方公里(截至1997年)。 陆地:陆地领土包括中华人民共和国大陆及其沿海岛屿、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属各岛、澎湖列岛、东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛以及其他一切属于中华人民共和国的岛屿。 海洋:领海的宽度从领海基线量起为12海里，中国的毗连区宽度为24海里。毗邻中国大陆边缘及台湾岛的海洋有黄海、东海、南海及台湾以东的太平洋，渤海是伸入中国大陆的内海。渤海、黄海、东海、南海四海，东西横跨经度32度，南北纵越纬度44度。另外有渤海海峡、台湾海峡、琼州海峡等三大海峡。海域总面积473万平方公里(截至1997年)。
杜洪波教你试卷四提分的八大技巧 论述题提分的八大技巧 考生如果能避免上述“八大问题”，可以说成功了一半。但论述题的备考不能止步于此——因为懂得如何“避免扣分”，并不意味着懂得“如何得分”。这就像走路，懂得如何避免陷阱，并不意味着懂得如何走向远方。因此考生在学习完“八大问题”与“八大注意”后，还需要学习“八大技巧”。看似“八个”好像很多，但只需要认真阅读1-2遍就能掌握！ 一、确保“没有跑题”——审题时的“提关键词”技巧 根据数十位阅卷老师的反馈，每年的答卷中，跑题的比例不低于90%；如果属于严重跑题，你写得再好也会被扣掉 10 分以上！即便跑题不严重，也会被扣掉 3-5 分！ 我平时给考生批阅卷四的作业时，也会发现这个问题。例如，我题目要求的是写出“意义”或“关系”，而考生只“解释概念”；我题目要求的是“请从法理学、民商法和民诉法角度，……”，而考生仅仅“从法理学角度”……这都是因为“不懂审题”所致。 正因为如此，我的八大基本写作技巧中，首先要讲的就是“审题技巧”。 “审题技巧”的要点是“提取关键词”技巧。 所谓“提取关键词”技巧，就是将论述题中的“问题”进行“关键词分解”，提取出那些专属于法律范畴的“概念”和“原理”，然后列出答卷的大体框架。 也就是说，审题包括“四步”： 第一步：看题干中的“问题”（不是看“材料”）； 第二步：把问题分解成几个“关键词”； 第三步：提取出“关键词”，并初步分析关键词之间的关系； 第四步：“拟定答题框架”。 我们以2013年的题目为例（见下图）： 经过这“四步走”，我们很轻易的就界定了答案框架：法律体系的意义在于依法治国；法律体系的要求在于科学立法和民主立法。如果让论证法律体系的意义“或”要求，而不是意义“和”要求，那么考生仅需选择一个角度即可。这一点考生一定要引起重视。再明确一下：如果使用的是“或”，则考生有一定的选择；如果使用的是“和”，则考生务必都要有所涉及。例如：“请考生使用法理学、民商法和民事诉讼法的原理，对上述材料进行讨论”，这里用的是“和”，因此，答案中应该出现法理学的某个原理、民商法的某个原理、民事诉讼法的某个原理。具体参见本文第三节对2011年论述题第二问的讲解。因此，答卷中必须专门论证这两个问题；倘若再加上第一段“概念解释”、最后一段“理论总结”，一篇文章的完整框架就跃然而出了。当然，这里还有一个比较难处理的问题：我们提取出来的那些“关键词”（法律专有名词哪些名词属于“法律专有名词”？简单的判断方法是：课上重点讲过或大纲规定的那些法律类的名词，一般都属于法律专有名词，一般需要进行概念解释。）是否都要进行概念解释呢？这就要分情况而论了。具体而言包括以下几点： （1）如果问的问题是“对某个法律专有名词的内涵”的理解，此时最好能写出该名词的概念。 例如 2010年考题：“请结合当前政法领域的三项重点工作，谈谈你对依法治国基本内涵的理解。”这里的法律专有名词是“依法治国”（而不是“三项重点工作”，也不是“社会主义法治理念”），因此在答卷中最好能解释“依法治国的概念”；同理，无需专门解释“三项重点工作”，也无需解释“社会主义法治理念”。 有很多老师在讲课时都提到：卷四第一题只要把“社会主义法治理念”的概念写上，就能得5-8分；从阅卷中我们也看到，不管问题是什么，考生总是不由分说，先写“社会主义法治理念”的概念！
珠宝鉴定考试题 一、填空题（每空1分，共计20分） 1、蓝宝石大多数无荧光，只有产的黄色蓝宝石在紫外线及下可能显示橙黄色荧光。 2、常见四种重液中，2、65和 3、05的重液是分别由三溴甲烷和二碘甲烷稀释而成的，那么在稀释2、65重液的时候，应选用作为指示矿物，稀释3、05重液的时候则选用作为指示矿物。 3、锆石的化学成分是。 4、有色宝石之所以会有颜色，是宝石对光的导致的。 5、亚马逊石的宝石学名称是，摩根石的宝石学名称是。 6、自然界的岩石中，岩中产出的宝石品种最为丰富。 7、红色系列碧玺的致色元素是。 8、山东蓝宝的比例过高，颜色表现为过深的颜色。 9、宝玉石中硬度最高的是，韧性最高的是，导热性最高的是。 10、红柱石和以及三者互为同质多像体。 11、祖母绿之所以加工成八面阶梯琢型，是由于祖母绿的性质，除去它的尖角，加工成钝角的阶梯型可以使损失降到最低。同时阶梯型加工也有助于加深祖母绿的。 12、碧玺以具有显著的为鉴定特征。 13、黑曜石的彩虹效应是属于宝石光学效应中的效应；月光石的月光效应是由光的作用产生的。 二、选择题（每题2分，共计20分） 1、彩虹水晶是由于光的（）作用所致。 A 色散 B 衍射 C 散射 D 干涉 2、只在蓝区发现吸收线的宝石可能是（）
A 鉄铝榴石 B 红宝石 C蓝宝石 D 镁铝榴石 3、天然蓝色钻石和辐照致色的蓝色钻石的区别在于（） A 热导率 B 导电性 C 荧光性 D 颜色的强弱 4、彩色钻石主要产自（） A 南非 B 澳大利亚 C 俄罗斯 D美国 5、在查尔斯滤色镜下不变色的宝石是（） A 祖母绿 B 铬酸盐染的翡翠 C 东陵石 D 绿玉髓 6、下面哪种宝石没有解理？（） A 托帕石 B 萤石 C 钻石 D 尖晶石 7、下面哪个性质不是合成尖晶石和天然尖晶石的鉴别特征。（） A 内含物 B 折射率 C 相对密度 D吸收光谱 8、下面哪种宝石不可能存在异常消光现象？（） A 尖晶石 B 萤石 C 钻石 D 水晶 9、下面哪种方法不属于宝石的优化？（） A 红宝石的热处理 B 加热处理成的红色翡翠 C 用糖和浓硫酸染的黑欧泊 D 注无色油的祖母绿 10、观察电气石二色性最合宜的方向是（） A 沿光轴方向 B 斜交光轴方向 C 垂直光轴方向 D 任意方向
语文提分十大方法 高中语文学习，最基本的要跟着老师走，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。有针对性的对弱科进行补差，提高对语文学习的兴趣，才能学好语文，提高成绩。 语文提分十大方法 1、学好语文重点之一：转化观念，从今天做起。改变对语文不重视的观念，改变语文学习方法。坚持每天学习语文40分钟。学好语文还要感兴趣。如果本身对语文不够感兴趣，把它当做一种任务或者是负担去学，不仅学起来很累，也很难把语文学好。相反，如果很喜欢学语文，会越学越好，成绩也会很高。 2、学好语文重点二：提前预习，认真面对课文，将容易写错和不理解的词语首先划出来。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然难解其意的，准备好，第二天问老师。还要学会背基础知识。除了要求背诵的课文以外，语文还会涉及到很多基础知识要背，这些也都有无条件地背诵下来，不管考试会不会考到，但作为语文常识也需要会。比如成语、字音、字形、文学常识等等。还有所有课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。
3、学好语文重点三：课下整理基础知识后，能够坚持写听课感悟，感悟中可以写：在课堂上，自己领悟了哪些，在哪些地方收到了启发，转变了什么，老师与其他同学的精彩在哪里？ 4、学好语文重点之四：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。学会理解。语文虽然需要背诵的比较多，但做题时还是需要理解才能更好地做对题目，阅读找答案需要定位，但进一步确定答案就要分析，这时理解才是最主要的，理解出现偏差，题目就做错了，分数也就没了。 5、学好语文重点五：多阅读。课内文章无论是选修还是必修，最好都通读一遍，课外卷子和资料短文也尽量多阅读，扩展知识面，增强语感。阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。 掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。
干涉现象： 1 一周净干涉图：黑十字加干涉圈 2 二轴晶干涉图：弯曲的单（双）臂十字干涉圈 3 牛眼干涉图（中空十字及干涉圈）水晶类宝石（特有） 4 螺旋桨状干涉图：某些紫晶（具有复杂双晶的、合成的一般没有） 不同宝石其异常双折射成因不同： 1玻璃：由于快速冷却致使大部应力聚集，形成异常双折射，造成常见的“蛇形带状”异常消光现象。 2焰熔法合成尖晶石：由于产生过程中加入了过量的铝，使晶格有一定程度的扭曲，形成异常双折射，从而在正交偏光下出现栅格状或斑纹状异常消光。 3石榴石：由于类质同象替换，使晶格产生了某些不均匀性。从而初心异常消光甚至出现类似四明四暗的消光现象。 特殊现象 1假均质体现象：DR很小的宝石、蓝锥矿 2假一轴晶现象：二轴晶的Ng与Nm或Nm与Np差值很小，似乎一条不动。 3特殊的双折射宝石：一个值在测试范围内，一个值超出范围。 4特殊方向的测面。 折射仪使用方法： 1近似法：（弧面型和刻面过小型宝石两位小数清晰宝石和折射仪、打开光源、选最大刻面放在金属台上、滴接触液、轻推宝石至中央、盖盖读数、转动宝石方向重复测试、推出宝石清洗宝石与棱镜 2远视法：清洗宝石和棱镜、在金属台上点一滴折射油、用宝石弧面接触金属台上的油滴、将宝石置于棱镜中央、眼睛距目镜30-45cm平行目镜前后移动头部读数（液滴映像班名办案位置）、清洗仪器 判断结果： 1现象:转动宝石360度，视域出现一条阴影边界，且调换不同刻面测试仍不动。【为均质体宝石。 2现象:转动宝石360度。两条阴影边界。一条在转动中保持不变。【为一轴晶宝石。不动边界代表No。移动的为Ne 光栅式分光镜的特点：产生线性光谱。即所有波长都是等间距排列的棱镜式分光镜是非等间距由：红光区相对收敛。紫光区相对发散。 1光栅式分光镜有利于观察红区光谱的特征 2棱镜式分光镜易于观察紫光区光谱的特征 钻石荧光成像仪。钻石观测仪：主要用于研究钻石的紫外荧光图像。 原理：利用高清晰度摄像机（ccd元件）记录入<230nm 的强短波紫外光在钻石表面激发的荧光现象。来观察不同钻石的生长结构。 实验室常规紫外灯： a紫外光的强度低。荧光不明显 b不具有放大功能。难以发现碧玺凹坑及裂隙中充填的荧光特征 FTIR（傅立叶变换红外光谱仪） 缺点a不同样品的有机物充填程度不同。有机物的特征峰强度有在差异部分特征峰不明显或无法分辨 b瘦样品条件限制或红外光路未能经过充填物。充填碧玺可能无法通过红外光谱检测出来 优点a具有放大功能且紫外光源的能量较强 b这些现象可应用于研究碧玺的生长结构及生长环境鉴别合成碧玺或碧玺纺织品以及它充填处理宝石的鉴别热导仪的使用方法： 打开开关预热、手握探测器、直角对准宝石台面、若探头解除了金属托仪器会打出报警声、施加压力一起显示出光和声信号得到结果 二色镜使用方法 样品至于小孔前，靠近小孔。将白光源通过样品进入小孔、边观察边旋转二色镜、转动样品从各个方向观察现象结论： 1一种颜色：各项同性（均质体宝石 2两种颜色：各向异性（非 3三种颜色：二轴晶（非 二色镜用途： 1区分单折射与双折射宝石：验证异常消光 2区分一轴晶宝石与二轴晶宝石 3确定宝石的最佳颜色方向为加工服务
提分技巧拿走不谢八年级期末考试复习方 法 https://www.doczj.com/doc/b79353134.html,work Information Technology Company.2020YEAR
提分技巧拿走不谢八年级期末考试复习方法 八年级语文： 临近期末，该是同学们最繁忙的复习时刻了。面对繁多的语文知识，有些同学会茫然不知所措，当无从下手之时，便觉得处处皆重要，这容易使学习效果大打折扣，甚至会心生不安。下面浅谈一些复习方法，希望对同学们的复习有帮助。 凡学皆自基础始。基础知识项目中的古诗文默写、根据拼音写汉字、词语运用、病句判断选择和句子仿写等对初中语文学习尤其重要。多积累字词、多揣摩修辞手法的运用和词语的搭配，可以适度地提高语感和答题的准确度，如若句子仿写有突破，对作文的语言表达大有裨益。 方法：结合平时学习内容加强。 同学们可结合平时课堂上老师的讲解与自己经常出错的地方“适当”加强，比如默写是否经常写错字或漏字、添字，课内字词是否掌握不扎实，句子仿写是否不符合要求，如此查漏补缺可避免重复出错。古诗文的默写要多关注作者的整体情思，留意写景抒情的名句，掌握文言课文的关键句段，更重要的是答题时书写要规范、准确。 语文老师在课堂上所呈现的知识是“超市式”的，因其要照顾不同层次学生的需求，故这些知识有时很散乱，这势必要求同学们在复习环节要对各类信息进行编码，去粗存精，赋予杂乱知识以意义，以便于记忆提取。这才是真正的自主性学习，而非傲慢地单打独斗。 方法：对记忆材料进行归序与编码。 诸如本学期的课内古诗和课外古诗共17篇，课内文言文共10篇，这些内容是同学们学得最困难的。学习这部分知识不仅仅是记忆的问题，兴趣性学习和联想性学习更重要。那么，如何“编码”复习？那就是，陶渊明、苏轼、刘禹锡的诗与文可一并进行复习，在“文言字词解释、句子翻译、写作特色和作者情感”等方面的分析与提炼中，对3位大家的学识修养与思想历程可作一专题式的比较学习。 至于现代文阅读、作文和名著阅读的复习，也有不少相通的学法，限于篇幅，此不赘述。不过，知识网络的搭建——“编码”有助于知识的迁移、应用与创造，而心理学和认知科学的研究告诉我们，人类思维的最高级模式总是习惯于“用少量的基本原则解决复杂的问题”。所谓“大道至简，悟在天成”是也！ 八年级数学：
地理课堂：中国地图画法（地理教师必备） 版权归原作者及相关网站所有，本内容仅供地理教师、学生和家长交流，维权必究！ 引自：（原名：地理有效课堂之：中国地图画法） 导读：本文由两部分构成，一是教师讲解演示：中国地图画法；二是学生操作：中国地图画法。 教师讲解演示 画图要领：从我国最北端“一笔三弯”绘到我国最东点 具体操作：主要是针对版面，可控制中国地图的高度和最东，同时该线也决定了中国地图的大小。当然，不管先画那一处，第一笔都决定着整个中国地图的大小。
画图要领：由北向下绘出中国雄鸡的头和嘴 具体操作：该笔学生最关注，整个中国图好不好，就看雄鸡的头和嘴
画图要领：由西北端向东绘“三弯一提” 具体操作：基本可以控制东西方的地图宽度，最东点、鸡嘴、西北阿尔泰几乎在一水平线，最东点—鸡嘴与鸡嘴—西北阿尔泰长度大约1:2 画图要领：沿乌苏里江向南“两弯一直” 具体操作：我平时在这一笔最画不好，最后完工时往往会使学生觉得雄鸡画胖了或者雄鸡头大了……，这一笔还影响到渤海湾与山东半岛的形态，觉得这一
笔决定着中国图的变形与否。 画图要领：由西北“三弯一平”至最西 具体操作：心有难处他乡走，常常犯难时就画这笔，缓解压力。该区域国界线学生关注不高，大致轮廓出来即可，同时也控制了整幅中国图的东西长度，
最西端与辽东半岛高度差别不 大。 画图要领：中国海岸线由北至南一笔完成 具体操作：注意：辽东湾、渤海湾、黄河三角洲、山东半岛、海州湾一线应经常练习，长江口与杭州湾、珠江口、雷州半岛学生常常伸长脖子看你有没有画漏掉，很多老师常讲海港、开放城市……，经常只画海岸线。所以该线绘制多较为熟练自如，而且绘制规律、方法很多，除辽东半岛、渤海、山东半岛外，多
醋大蒜的腌制方法 日常生活中，蒜是家庭及餐厅烹饪美食不必可少的食材。而糖醋蒜也是筵席上很家常的一道菜，也广受家庭主妇及美食好爱们的欢迎，因其含有丰富的蛋白质、脂肪、糖、维生素及人体所需的各种氨基酸、微量元素和多种挥发性硫化合物等对人体有益的物质。并且具有增强人体生理机能、促进新陈代谢、延缓衰老。因而，平时家常便饭如何制作糖醋蒜也时常成了人们谈论的话题，在此，笔者精心总结了一份有关糖醋蒜腌制的绝秘技巧，在此奉献给广大的厨房管理者及美食爱好者，具体如下： 秘招一： 用料：紫皮蒜，白糖，醋 做法： 1、取1000克紫皮蒜去根除皮后泡入清水，每天换水，3天后沥干。 2、与800克醋、500克白糖拌匀。 3、装入坛中，用塑料薄膜扎紧坛口。 4、经常摇晃，1个月后即腌成糖醋蒜。 秘招二： 原料配方：鲜蒜头100千克食盐10千克红糖18千克粮食醋70千克糖精25克 制作方法： 1.将蒜茎切去，留有约6厘米假茎。 2.将蒜头洗净，沥去水分。
3.将蒜头放入缸中，放一层撒一层盐，装至半缸，再加水。每天早晚将蒜、盐、盐水倒入另一只缸内，并用缸中盐水浇洒缸内蒜头，使之全部湿润腌透。 4.将腌好的蒜头捞出晾晒，每天翻晒一次。 5.把半干的咸蒜头装入空缸中，只装一半，留一半准备倒入糖溶液。 6.将醋煮沸，再把红糖掺入，另用少许沸水溶解糖精，然后掺入糖醋液中。 7.将配好的溶液倒入蒜缸内进行泡制，缸内放一个十字形竹篾片，防止蒜头体积膨胀，冲出缸口。 8.用皮纸将缸口糊上，上面再用猪血调石灰涂好，使缸口封闭严密。秘招三： 原料配方：鲜蒜头100千克、盐10千克、食醋0.7千克、红糖适量、五香粉少许 制作方法： 1.选用整齐、肥大、皮色洁白、新鲜的蒜头。去掉须根，剥去老蒜皮，洗净沥干水分。 2.按每100千克鲜蒜头用盐10千克的比例，在缸内一层层装好，装到大半缸即可，另外用同样大小的缸一口，备用。 3.每天早晚各换缸一次，这样，蒜头腌制均匀，腌至15天后，即成咸蒜头。 4.捞出蒜头，在席上晾晒，每天翻动一次，晒至原重的70%为宜。发现蒜皮松弛者即需剥去。
中考最简单的提分方法：解决“夹生题目” 很多同学都对一个现象感到迷惑不解，一些身边成绩不如自己的同学在初三高三最后一年，突然提高得很快，超越了自己，甚至和自己拉开了挺大距离。或者某个不起眼的同学，数学一向是他比较弱的科目，却突然像开窍了似的，成绩噌噌地涨，弱科变强科。这类现象，用老师的话说，这个孩子的学习爆发力很强。 这种学习爆发力确实令人羡慕，尤其在最后冲刺阶段，可能会带来天差地别的结果。但是，我们怎么才能提高自己的学习爆发力呢？ 问题一 有些同学在学习上真是狠下功夫，压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间等等，把一切学习以外的时间都压缩到极致，全部时间都用在了给自己“补课”——多补习以前的基础或者多找点别的教辅材料来做一下。努力几乎达到了人的生理极限了，但进步仍然十分有限。为什么努力都到了这种程度，却还是不能爆发呢！？ 问题二 还有一些同学非常的聪明，学什么都很快，一直是老师们眼中最有潜力的孩子，可不知什么原因，到了中上游水平，就上不去了，就像是被一根橡皮筋拉住了，无论怎样努力，总是前进不了多少，感觉老是在原地踏步，为什么会这样？ 那么我们该如何解决这些问题呢？ 出现这种情况，主要是一个关键问题——“夹生题目”，没有解决好。 所谓“夹生题目”，是指那些我们看解答都懂，以为自己都明白了，可是一做就出错，或者这道题会做了，可类似的题型稍微变化一下就又不会了的题目。简单来说，就是那些我们以为自己已经彻底会了，可实际上还处在接近掌握、一知半解过程中的题目。 “夹生题目”危害很大，会使学习基础不扎实，就像隐藏在墙壁内部的裂缝，外表看不出来，整栋楼却有随时垮塌的危险。很多同学平时成绩不错，可一到关键时候就掉链子，原因就在这里。 “夹生题目”的价值也很大，可以说黄金就藏在其中。因为一旦消灭了“夹生”，你的进步就会变得很扎实，不会出现进一步退两步或总是原地踏步的情况。一段时间之后，很自然的就会爆发。所以，提高学习爆发力的关键是扎实而不是快速，扎实了进步自然快速，不扎实进步再快也是沙滩上建高楼——白搭。 我在刚入初三的时候，成绩在本校属于中上等水平，到中考[微博]的时候，已经是整个江津地区的第一名，我的窍门就是集中力量，大量消灭“夹生题目”。 下面，就谈谈怎样消灭“夹生题目”。
1 材料：鲜蒜10斤，白糖2斤，清水10斤，盐１斤（根据口味，但不可超过１.５斤），米醋1两多（根据口味，最好不超过２两）制作方法： １、切去鲜大蒜的毛根，剥去干皮，蒜梗留1 寸左右。清洗干净后入缸，用清水浸泡２天左右，每天换水1～２次，等到除去鲜蒜的辣味后，捞出缸外沥干。 2、将泡好的蒜放入坛子内，放一层蒜撒一层盐，每天搅拌１～２次，大约 3-4天捞出来（等到蒜芯都淹透了即可），把浮皮弄出去，盐水倒掉，下入缸内，再用糖水腌。 3、糖水：用水10斤加白糖2斤，煮沸。待糖水凉到不烫手时，再倒入蒜缸内，可适量加些大料、味精等调味品。注意：糖水要比蒜高出2寸左右（最好用竹帘挡在蒜上面，不让蒜浮出水面），然后将坛口盖紧密封，放在阴凉处，腌制15~20天，就成为白嫩如玉晶莹透亮味美的白糖蒜了（如果要红色的，就要加红塘）。 4、在食用的前3~5天，加入米醋1~2两（喜欢吃酸的多加一点儿，不喜欢就少加一点儿）。 制品特点：脆、甜、酸
2、糖醋蒜的简单做法3种 一、糖醋蒜的简单做法 原料配方：鲜蒜头100千克,盐10千克,食醋0.7千克,红糖适量,五香粉少许 制作方法： 1.选用整齐、肥大、皮色洁白、新鲜的蒜头。去掉须根，剥去老蒜皮，洗净沥干水分。 2.按每100千克鲜蒜头用盐10千克的比例，在缸内一层层装好，装到大半缸即可，另外用同样大小的缸一口，备用。 3.每天早晚各换缸一次，这样，蒜头腌制均匀，腌至15天后，即成咸蒜头。 4.捞出蒜头，在席上晾晒，每天翻动一次，晒至原重的70%为宜。发现蒜皮松弛者即需剥去。 5.将咸蒜头装坛，轻轻压紧，待装到坛子3/4时，将配制好的糖醋液注入坛内。装满后在坛中横放几根竹片，以免蒜头上浮。最后用油纸或塑料布将坛口扎紧，用三合土封好，2个月后即可食用。如密封贮藏，可以长期保存。 6.糖醋液配制：先将食醋加热到80℃，再加红糖使其溶解，酌加五香粉少许。 产品特点：红褐色，色泽美观，很有地方色彩。 二、糖醋蒜的简单做法 糖蒜的腌制非常简单：将蒜去掉外皮，仅留下里面的一层嫩皮，洗净后用淡盐水泡上半天到一天，可起到消毒的作用，能让蒜比较好保存；把浸在盐水中的蒜捞出，一边沥干水分，一边放入坛子或搪瓷缸、玻璃瓶里，再加绵白糖和白醋，一般来说，500克蒜大约需要750克白糖，醋的数量则根据自己的口味添加；最后，加上适量的冷开水，以淹没蒜瓣为宜，不用搅拌，让糖慢慢溶化，将容器盖上盖子密封，两周到一个月左右就可以食用了。糖蒜腌好后，用来腌蒜的汁也可以用来调味。烧鱼时一般会用糖、醋和料酒调汁，把糖和醋直接换成糖蒜汁，就另有一番味道。 秋蒜又称白皮蒜，其耐寒性强，多在秋季栽培，外皮为白色，辣味淡，它的这些特点决定了它最适于腌制。也只有选秋蒜进行腌制才使其具有风味特色，酸甜中略带辣味，可直接食用。若选用春蒜腌制，不仅辣味大，还容易消除其他作料味。若用它去除异味物质，则是最好的选料，秋蒜则差。
提分技巧拿走不谢八年级期末考试复习方法 八年级语文： 临近期末，该是同学们最繁忙的复习时刻了。面对繁多的语文知识，有些同学会茫然不知所措，当无从下手之时，便觉得处处皆重要，这容易使学习效果大打折扣，甚至会心生不安。下面浅谈一些复习方法，希望对同学们的复习有帮助。 凡学皆自基础始。基础知识项目中的古诗文默写、根据拼音写汉字、词语运用、病句判断选择和句子仿写等对初中语文学习尤其重要。多积累字词、多揣摩修辞手法的运用和词语的搭配，可以适度地提高语感和答题的准确度，如若句子仿写有突破，对作文的语言表达大有裨益。 方法：结合平时学习内容加强。 同学们可结合平时课堂上老师的讲解与自己经常出错的地方“适当”加强，比如默写是否经常写错字或漏字、添字，课内字词是否掌握不扎实，句子仿写是否不符合要求，如此查漏补缺可避免重复出错。古诗文的默写要多关注作者的整体情思，留意写景抒情的名句，掌握文言课文的关键句段，更重要的是答题时书写要规范、准确。 语文老师在课堂上所呈现的知识是“超市式”的，因其要照顾不同层次学生的需求，故这些知识有时很散乱，这势必要求同学们在复习环节要对各类信息进行编码，去粗存精，赋予杂乱知识以意义，以便于记忆提取。这才是真正的自主性学习，而非傲慢地单打独斗。 方法：对记忆材料进行归序与编码。 诸如本学期的课内古诗和课外古诗共17篇，课内文言文共10篇，这些内容是同学们学得最困难的。学习这部分知识不仅仅是记忆的问题，兴趣性学习和联想性学习更重要。那么，如何“编码”复习那就是，陶渊明、苏轼、刘禹锡的诗与文可一并进行复习，在“文言字词解释、句子翻译、写作特色和作者情感”等方面的分析与提炼中，对3位大家的学识修养与思想历程可作一专题式的比较学习。 至于现代文阅读、作文和名著阅读的复习，也有不少相通的学法，限于篇幅，此不赘述。不过，知识网络的搭建——“编码”有助于知识的迁移、应用与创造，而心理学和认知科学的研究告诉我们，人类思维的最高级模式总是习惯于“用少量的基本原则解决复杂的问题”。所谓“大道至简，悟在天成”是也！
一、概念题 1．玉髓是何种宝石？ 答：玉髓是阿尔法石英，隐晶质石英集合体，三方晶系，又名石髓。分为普通玉髓，碧石和玛瑙三种。玉髓的硬度6.5左右，密度2.58~2.64，折射率1.53~1.54。半透明至微透明，玻璃光泽至油脂光泽，韧性较好，颜色丰富多彩，有些品种具有奇特的花纹和美丽的图案，令人称奇。2．什么是钻石？其折射率是多少？它的热导率是多少？比金属还要高吗？我国钻石产地主要有哪些？ 答：钻石是指经过琢磨的金刚石,又称金刚钻。折射率:2.417 钻石的导热率可高达2300W/mK ,比金属的热导率高，它的仿制品立方氧化锆导热率只有3.0W/mK左右，辽宁瓦房店,山东蒙阴—临沭,湖南沅水流域 3．注胶翡翠出售时应标明什么？ 答：A货：指天然颜色的翡翠，包括未经任何人工处理或只经过正当的加工处理，其颜色和质地基本上都保留着天然状态的翡翠。B货：指经过漂白—注胶处理的翡翠，即是一些底色带有黄、褐、灰等脏色，经过用酸液浸泡漂白底色后，再注入胶水充填固化处理的翡翠。其颜色和透明度得到很大改善，但内部结构受到严重破坏。国家权威机构出具的翡翠证书在鉴定结果一项，如果是天然A货翡翠，则结果仅有“翡翠”这两个字，并不会标明“A货”、“天然”等字样。这是因为只有是天然A货才会出具结果是“翡翠”的证书，而如果是B货翡翠，在证书的鉴定结果一项会标明“翡翠（处理）”或“翡翠（注胶）”或“翡翠（B货）”或“翡翠（优化）”。 4．何谓晶体？琥珀石晶体吗？ 晶体即是内部质点在三维空间呈周期性重复排列的固体。有固定的晶形，熔点，沸点，不是，琥珀没有固定形态，熔点和沸点，是非晶质；5．河田玉、独山玉的产地在哪里？ 和田玉产在新疆和田，独山玉出产在河南省南阳市。 6. 翡翠的主要产地是哪里？ 世界翡翠产地有：缅甸、俄罗斯、美国（加利福尼亚）、美洲危地马拉、日本等地 产于缅甸的翡翠质量最好。主要产于缅甸北部密支那地区的高丽贡山之中，产出地区称为帕敢 7．何谓珍珠？其内部结构如何？珍珠的颜色如何？ 珍珠是由珍珠贝外套膜的一部分细胞，在结缔组织内形成珍珠襄分泌珍珠质而产生的。在自然条件下砂粒和寄生虫等外来物质的偶然侵入，就给珍珠质分泌组织(外套膜外侧上皮细胞)以有效的刺激，引起该组织的畸形增殖，并在结缔组织内形成包围外来物质的珍珠襄，分泌珍珠质沉积在砂粒等外来物质上形成天然珍珠。 □ 珍珠表面具有叠瓦状构造,内部，同心放射层状构造。天然珍珠：文石小片的长轴方向呈放射状排列，构成同心结构。内部各层呈“暧色”色调，如浅黄色、浅褐色或黑色等，中心刺物为一小砂粒或寄生虫——核极小，肉眼下无核。无核养殖珍珠：形态各异，极少为圆形，中心刺激物为蚌的外套膜小片——淡水养殖珠无核。有核养殖珍珠：贝壳珠核可能显示出条纹，外层包裹薄于2mm的珍珠质层，钻孔处可见白色贝壳珠核和珍珠质外层之间有界限——海水养殖珠有核、核较大。一系列的同心圆状珍珠质曾组成，居于明显的圈层结构，中心往往存在一个珠核，珍珠层包括无定形基质层，方解石结晶层，文石晶层。 白色、粉红色、淡黄色、淡绿色、淡蓝色、褐色、淡紫色、黑色等，以白色为主。白色条痕。 常见的珍珠多为银白色的，但也有多种其他的颜色。 珍珠的颜色可区分为体色和晕色。 晕色是物理光学效应引起的，它与珠层的透明度，珠层的厚薄等因素有关。体色是珍珠质本身的颜色。根据珍珠体色的不同，人们把珍珠分成三个组：浅色组，黑色组和有色组。 浅色组的珍珠是最常见的珍珠。该组常见的颜色有银白色，奶白色，瓷白色，白玫瑰色，粉红色，微黄色等。其中，银白色俗称“银光皮”是最受国人喜爱的颜色；其次是俗称“美人醉”和“孩儿面”的粉红色，也深受人们的喜爱。浅色组中最不受欢迎的是微黄色的珍珠。事实上，浅色组珍珠在经历长时间光照和佩戴以后，常常会逐渐变黄，所以有“人老珠黄不值钱”的俗语。 有色组是指一些既不属于浅色也不属于暗色，但却具有其他色彩的珍珠。如锡灰色，绿色，蓝色，紫色，紫红色，黄－金黄色等。此在珍珠也不常见，只是由于其色彩并不浓艳，缺乏引人入胜的魅力，所以其市场价并不见得高于浅色组。 8. 什么是祖母绿？世界最著名的祖母绿产地在哪里，在查尔斯滤色镜下哥伦比亚祖母绿呈何种颜色？ 祖母绿是一种有着悠久历史的优质绿宝石，这一名称起源于古波斯语“Zumurud”，原意为“绿色之石”，古希腊人称其为“发光的宝石”，后演化成拉丁语“Smaragdus”。约在公元16世纪时，祖母绿有了今天的英文名称“Emerald”。哥伦比亚，祖母绿的化学名称是铍铝硅酸盐(Be3AL2Si6O18)。红色 9. 什么是蓝宝石？它的颜色主要是由何原因引起？产地主要？ 蓝宝石是刚玉宝石中除红色的红宝石之外，其他颜色刚玉宝石的通称，主要成分是氧化铝，天然蓝宝石可以分为蓝色蓝宝石和艳色蓝宝石。刚玉中因含有铁和钛等微量元素，而呈现蓝，天蓝，淡蓝等颜色，其中以鲜艳的天蓝色者为最好。黄色，粉色，橙色级紫色统称彩色蓝宝石。蓝宝石的产地在泰国、斯里兰卡、马达加斯加、老挝、柬埔寨，其中最稀有的产地应属于克什米尔地区的蓝宝石，而缅甸是现今出产上等蓝宝石最多的地方。 10. 二色镜的使用光源是什么？偏光镜的用途？ 二色镜要求使用非偏振的白光作光源。合适光源有:日光，白炽灯和日光灯等。使用日光灯时，应避免使用日光灯边缘部分的光线。 1. 区分各向同性和各向异性宝石。 2. 测定光性（单折射、异常双折射、双折射、不消光）。 3. 解析干涉图（一轴晶及二轴晶）。 4. 检查多色性。 5. 与石英楔配合测定光符。 6. 区分各向异性单晶质宝石与多晶质宝石 11. 什么是碧玉？其成份是什么？。 为一种含杂质较多的玉髓，碧玉是一种半透明呈菠菜绿色的软玉，化学成分：CaMg5(OH2)(Si4O11)2含水的硅酸盐还哈有氧化铁，粘土矿物等杂质，有时含有绿帘石、磁铁矿形成的色带和色团。