Group by的用法
通过以上语句就可以实现企业如上的需求。在这个需求中，笔者主要用过Group By语句与Having语句来实现。这两个是Oralce数据库中PL/SQL语言中两个很重要的分组语句。利用这个两个语句可以实现一些复杂的统计功能。对于Group By与Having语句的一些基本用法，笔者在这里不做过多描述。笔者这里想说的是，在使用这两个语句进行数据统计时需要注意的地方。在Oracle数据库系统中，对于这两个统计子句做了比较严格的使用限制。数据库管理员必须对这些使用闲置铭记在心，否则的话很容易在统计的过程中遇到错误。具体来说，有如下几个使用限制。
1、如果选择列表中包含有列、表达式或者分组函数，那么这些列或者表达式必须出现在Group By子句中，否则数据库会提示相关的错误信息。分组函数不用出现在Group By 子句中。如上面这个例子，由于在数据库基础表中存储的是下订单的日期，如2009年4月15日。也就是说，年月日是存储在同一个字段中的。但是在统计的时候，需要统计2009年1月、2月、3月的供应商采购金额。为此此时笔者先利用Extract函数从一个日期数据中抽取具体的年、月信息。这个是Oracle数据库中一个很有用的日期函数。要是没有这个函数的话，笔者还需要通过字符串等处理函数来截取年月等信息。由于Extract是一个带函数的表达式，为此其必须出现在Group By子句中。而且注意，笔者此时采用的是表达式本身，而不是其别名。也就是说，笔者没有采用group by年度，月份等表达方法。也就是说，在Group By子句中，必须采用表达式的全称，而不能够采用其别名。否则的话，数据库系统不会接受这个语句。数据库系统之所有要进行类似的控制，其背后藏有比较深层次的原因。不过作为普通数据库管理员来说，不怎么用了解数据库设计背后的内容。只需要把这个规则记在心中即可。这个规则对于大部分数据库管理员来说，可能会经常触犯他。为此笔者再次强调一遍，选择列表中如果包含有列、表达式时，这个列、表达式必须包含在Group By子句中。另外，如果采用了表达式的话，则数据库管理员即使在选择列表中采用了别名，但是在Group By子句中仍然必须采用表达式的完整表达方式，而不能够采用别名。
如果在一个查询语句中，同时含有Group By(分组语句)、Having(分组语句下的条件函数)、Order By(排序语句)三个共存的话，则需要注意他们有一定的书写顺序。通常情况下Order By排序语句必须放置在最后。如上面的案例中，笔者就把这个排序语句放在最末尾的地方。如果不这么处理的话，系统编译器是不会接受这个PL/SQL语句的。另外需要注意的是，采用Group语句会自动对纪录进行排序。如上面的语句中，笔者并没有对年份、月度进行排序，而只是按供应商名称来进行排序。而现实结果的话，却会自动按年度、月份的大小从小到大来进行排序。这主要因为Group By子句在统计之前，会先对记录按照Group By 中的参数从左到右来进行排序，然后再进行统计。如此的话，最后显示的结果就是已经排过序来的结果。如果数据库管理员对于这个排序结果不满意的话，就需要通过Order By子句再来对显示结果进行排序。不过这里需要注意的是，本身分组等子句就需要对纪录进行排序并进行一定的业务逻辑处理，此时会耗费比较多的数据库资源。为此从数据库的性能考虑，在使用Order By排序子句对统计结果进行重新排序的时候，要慎重。如果想把某个字段当作第一顺序排序的话，则只需要把这个字段放置在分组语句中的第一个参数即可。如在上面这个案例中，笔者完全可以通过group by https://www.doczj.com/doc/b78350791.html,,extract(YEAR FROM t.dateordered),extract(MONTH FROM t.dateordered)这个分组语句来实现结果的排序，而可以不再使用Order By语句。为此只有在必要的情况下，才能够利用Order By子句。
Group By子句与Where子句是不兼容的。也就是说，在普通的Select等语句中(不含有Group By子句)时可以利用Where子句来过滤显示的结果。但是在上面的语句中，笔者却是使用Having语句来过滤显示结果的。这主要是因为Group By子句与Where子句是不兼容的。也就是说，当要显示分组显示结果时，数据库管理员必须要使用Having子句，而不能够在Where自居中使用分组函数限制分组显示结果。如果数据库管理员在这里触犯这条原则话，那么数据库系统就会拒绝接受这条语句。数据库会提示错误信息，如“命令没有正确结束”等等。另外Having语句主要用来限制分组统计结果，其跟Group By语句是双胞胎。即Having子句必须跟在Group By语句后面使用。其中Group By子句用户对查询结果进行分组统计，而Having子句则用于限制分组显示结果，即根据用户的要求来部分显示所需要的内容。他们是互相配合，分工合作。可以说，如果没有Having语句的帮助，那么Group By 语句会失色很多。另外，Having语句对于提高数据库与应用服务器的性能也有很大的关系。由于采用了Having语句来过滤显示的结果，那么其最终符合条件的结果肯定比没有设置限制条件的要少的多。这也就意味着这个显示结果可以减少数据在网络中的传输，最好配上Having 条件过滤语句(虽然这并不属于强制限制)。如在在ERP系统中生成这张报表的时候，可以提示用户输入参数，如需要统计几几年几月份到几几年几月份的采购金额。如果用户没有输入相关的数据的话，则其默认为最近一年的统计数据等等。这虽然是一个小小的技巧，但是在数据量比较多或者数据分组涉及到多张表的情况下，可以非常有效的提高数据库与应用服务器的性能。这是一个强制的条件，数据库管理员必须无条件的遵守。
需要注意多列分组的顺序问题。group by https://www.doczj.com/doc/b78350791.html,,extract(YEAR FROM t.dateordered),extract(MONTH FROM t.dateordered 与group by extract(YEAR FROM t.dateordered),extract(MONTH FROM t.dateordered ,https://www.doczj.com/doc/b78350791.html,这两个分组语句有什么差别吗?如果光从结果上来说，是没有多大差异的。但是从其内部的处理机制上来说，有很大的差别。这主要涉及到多列分组的问题。多列分组时指在Group By子句中使用两个或者两个以上的列生成分组统计结果。当进行多列分组时，汇集于多个列的不同值产生数据统计结果。如上面的例子中，数据库就会根据年份、月份、供应商来生成统计结果。如果用前者的表达方式，则其先统计每个供应商的合计金额，在分类统计年、月的统计金额。简单的说，他们统计顺序不同，但是显示结果相同。这也是第一点所说的，要把选择列表中的字段名、表达式等等全部放入到Group By子句中的原因。只有如此，Group By才会对这些字段进行分组统计。只有如此才能够保证，不会因为Group By子句中的参数顺序不同，而显示不同的统计结果。
可见Group By分组语句其使用规范要比普通的Select等查询语句要求严格的多。数据库管理员在使用Group语句进行数据分组统计时，一定要注意这些使用限制。否则的话在利用这个分组语句的时候，难免会磕磕碰碰的。
注：1.分组函数只能出项在having和order by 里而不是出现在group by 和where里。
2.在select里出现的列和表达式，同时也要在group by 里出现。
by的用法小结： 1、介词prep. 在…旁；靠近 · Our teacher was sitting by the window. 我们的老师正坐在窗户旁边。 · Stand by me! 站到我的身旁来！ · We spent our holiday by the sea. 我们在海边度假。 2、介词prep. 经过 · He walked by me without speaking. 他走过我的身旁，没有说话。 · My brother goes by the building every day. 我弟弟每天从这楼旁走过。 3、介词prep. 用；靠；通过 using (showing who or what did something) · I know it by heart. 我把它记在心头。 · They can read by touch. 他们可以通过手摸来阅读。 · By getting up early, I can have an hour for reading English in the morning. 靠起得早，我每天早晨有一小时时间阅读英语。 4、介词prep. 不迟于 not later than · I shall be back by 5 o'clock. 最迟五点我一定回来。 · How many English parties had you had by the end of last term? 到上学期末，你们举行了几次英语晚会？ 5、介词prep. 通过；沿着 through; along; over
· We came through the fields, not by the road. 我们是穿过田野而不是沿那条路来的。· to send a letter by post 通过邮局寄信 6、介词prep. （表示作者）被；由 word that shows the author, painter, etc. · Thirty divided by two is fifteen. 三十除以二得十五。 · The child was saved by a PLA man. 这孩子是由一位解放军战士救活的。 · This bridge was built by the soldiers. 这座桥是士兵们造的。 7、介词prep. （指交通等）乘；用 word that shows what kind of transport, etc. · The man came by bus. 那人是坐公共汽车来的。 · They went to Shanghai by air. 他们坐飞机去上海。 8、介词prep. 在…情况下；在…时间during · Do you prefer travelling by day or by night? 你喜欢在白天还是在夜晚旅行？ 9、介词prep. （表示部分）在…部位word that shows which part · She led the child by the hand. 她拉着孩子的手往前走。 10、副词adv. 在旁边
《SQL Server 2008数据库案例教程》练习题及模拟试卷答案 第1章 一、判断题 1. 数据库技术是是计算机数据处理与信息管理系统的核心。(√) 2. 数据是用于描述现实世界中具体事物或抽象概念,可存储的数字符号。(×) 3. 数据库是一个长期存储在计算机内的、有组织的、有共享的、统一管理的数据集合。(√) 4. 数据库管理系统是一个按数据结构来存储和管理数据的服务器管理系统。(×) 5. 关系数据库，是建立在关系模型基础上的数据库。(√) 二、单选题 1. 数据(Data)是一些可存储并具有明确意义的(A) A. 符号 B.图形 C.文字 D.数字 2. 人工阶段计算机用于数值计算，没有操作系统及管理数据的软件。这一阶段的年代是（C） A. 19世纪80年代 B. 20世纪20年代 C.20世纪50年代 D. 20世纪80年代 3. 在网页中常用的图像格式是（D） A..bmp和.jpg B..gif和.bmp C. .png和.bmp D. .gif和.jpg 4.数据库系统的重要特征是什么？（D） A. 数据的独立性和动态性 B．数据的静态性和独立性 C．数据的动态性和共享性 D．数据的独立性和共享性 三、多选题 1.与数据库技术密切相关的基本概念有（ABCD） A. 数据 B. 数据库 C. 数据库管理系统 D. 数据库系统 2.数据库可分为哪几种类型？（ABC） A. 关系型数据库 B. 网状数据库 C. 层次数据库 D.树形数据库 3. DBMS提供数据操作语言DML，为用户提供了哪些操作？（ABCD） A．数据的追加B．数据的删除C．数据的更新D．数据的查询 4.DBMS要分类组织、存储和管理各种数据，包括哪些内容？（ABC） A. 数据字典 B. 用户数据 C. 存取路径 D.服务器 5. 目前，DBMS常见品牌有哪些公司？（ABC） A.微软公司的SQL Server B．IBM公司的DB2 C．甲骨文公司的ORACLE D．索尼公司的MySQL 四、填空题 1.数据库（管理）技术经历了人工管理阶段和文件管理阶段。 2.文件系统不提供对任意部分数据的（快速）访问 3.关系数据库，是建立在关系（模型）基础上的数据库。 4.实体-联系模型（简称E-R模型）是由P.P.Chen于（1976）年首先提出的。
“的、地、得”用法分析及练习（后附答案） 一、的、地、得用法分析： “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水...... “地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......” “得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊...... 二、的、地、得用法补充说明： 1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。 2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
三、的、地、得用法总结： 1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。 2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。 3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。 四、的、地、得用法例句： 1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。 2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。 3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。 五、“的、地、得”的读音： “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。 但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
by用法的练习题 1. Come and sit _______ （我旁边）. 2. There is a big tree _______ （在河边）. 3. _______________ （到上星期日）I had finished the book . 4. Can you finish the work _____ （在五点之前）. 5. Her mother goes to work ____ bus every morning. A.by B.at C.take D.o n 6.She came home _________ （乘飞机）. 7.Did you make the desk ___________ （自己独自）？ 8.She made a meal for her parents __________ （独自）for the first time. 9. _______________ （顺便问一下）how many people are there in your family? 10. You should know her ______________ （逐渐地）. 11.Ice has been turned into water ___________ （受热）. 12. ________________ （不久以后）more and more people bega n to study En glish . 13. he Great Wall was built ____________ （用手）. 14. He makes a livi ng _________________ （通过教书）. 15. -How do you lear n En glish? -I learn English ________________________ （通过向老师请教的方式）. used to相关用法的练习题 一、翻译 1. 我妈妈习惯早起。 2. 王先生曾经是一位工人。 3. 他过去常常骑自行车上学。 二、用所给单词的适当形式填空： 1. We used to _ （go ）swimming last year. 2.1 am used to ___ （run）every morning. 3. Bamboos are used to _（build） houses there. 4. They have bee n used to ___ （live ） in the coun tryside. 三、根据汉语意思完成句子： 1.1 ___________________ the food here.（我习惯于吃这儿的食物。）
一、数据库概述 数据库（DataBase，DB）：指长期保存在计算机的存储设备上，按照一定规则组织起来，可以被各种用户或应用共享的数据集合。(文件系统) 数据库管理系统（DataBase Management System，DBMS）：指一种操作和管理数据库的大型软件，用于建立、使用和维护数据库，对数据库进行统一管理和控制，以保证数据库的安全性和完整性。用户通过数据库管理系统访问数据库中的数据。 数据库软件应该为数据库管理系统，数据库是通过数据库管理系统创建和操作的。 数据库：存储、维护和管理数据的集合。 二、数据库的安装与配置 * 安装 * 参照图解 * 一路下一步 * 配置 * 参照图解 * 到选择字符集时停 登录Mysql： mysql -u root -p abc * 卸载 1.停止mysql服务net stop mysql 启动mysql服务net start mysql 2.卸载mysql 3.找到mysql 安装目录下的my.ini datadir="C:/ProgramData/MySQL/MySQL Server 5.5/Data/" * 修改密码 运行cmd * 安装成功了打开cmd --> mysql -uroot -p你的密码 * 修改mysql root用户密码 1) 停止mysql服务运行输入services.msc 停止mysql服务 或者cmd --> net stop mysql 2) 在cmd下输入mysqld--skip-grant-tables 启动服务器光标不动（不要关闭该窗口） 3) 新打开cmd 输入mysql -u root -p 不需要密码
一、表的结构及完整性约束 新建一个数据库jxsk，包括S、C、SC、T、TC五个表，结构如下：C表： S表： SC表： T表：
TC表： 二、安全性控制及视图机制 1、三类角色：depart、teacher、student depart的权限： teacher的权限：
student的权限： 2、有2个院系用户：d_jsj，d_xx，同属于depart角色。
有1个教师用户：t ，属于teacher 角色。
有一个学生用户：s，属于student角色。 3、创建计算机系教师视图t_view_jsj、计算机系学生视图s_view_jsj，并授予d_jsj 用户在这两个视图上的select、delete、update、insert权限。 计算机系教师视图t_view_jsj： create view t_view_jsj as select tno,tn,sex,age,prof,sal,comm,dept from t where dept='计算机' with check option
授予d_jsj用户在计算机系教师视图t_view_jsj 上的select、delete、update、insert 权限： grant select,update,delete,insert on t_view_jsj to d_jsj 计算机系学生视图t_view_jsj： create view s_view_jsj as select sno,sn,sex,age,dept,resume,native from s where dept='计算机' with check option 授予d_jsj用户在计算机系学生视图s_view_jsj 上的select、delete、update、insert 权限： grant select,update,delete,insert on s_view_jsj to d_jsj …… 4、创建一个视图，显示学号,姓名,院系,课程名,成绩。 create view score_view(学号,姓名,院系,课程名,成绩) as select s.sno,sn,dept,cn,score from s,sc,c where s.sno=sc.sno and https://www.doczj.com/doc/b78350791.html,o=https://www.doczj.com/doc/b78350791.html,o 三、完整性控制--触发器、规则 1、要求当删除C表中某课程信息时，同时删除SC和TC中与此课程相关的记录。create trigger c_delete_trigger on c after delete as delete from sc where cno in (select cno from deleted) delete from tc where cno in (select cno from deleted) go
由ｂｙｄｏｉｎｇｓｔｈ．结构谈介词ｂｙ的用法 作者：康俊民 在新目标九年级教材Unit1中有这样的句子： —How do you study for a test? —I study by working with a group. 这句话中by是介词，用来表示方法、手段、方式，意为“凭借；靠；用；通过”，后接动词的-ing形式。例如： They learn English by watching TV. 他们通过看电视学英语。 He succeeded by working hard. 他由于工作努力而获得了成功。 以下是by的其它基本用法归纳： 1. 表示静态的位置，意为“靠近……；在……旁边”。例如： His house stands by the river. 他住在河边。 2.表示动态的位置，意为“从……旁边经过”、“路过……”。例如： He passed by me without greeting me. 他从我身边走过，但 没和我打招呼。 3.表示时间、时限，意为“不迟于；在……之前”、“到……时 为止”。例如： They will be back by six. 他们将于6点钟以前回来。 4.和take, hold等动词连用，表示接触身体/物体的某一部 位。例如： Don’t take the baby by the arm. She is too young. 别拽那个 小孩的胳膊，她太小了。 5.表示“逐个”、“逐批”之意，常见于以下短语中： step by step 一步一步地；day by day 日复一日地；little by little一点一点地。 6.用于被动语态中，后接动作的执行者，表示“被……”、“由……”。例如： English is spoken by many people. 许多人讲英语。 7.表示判断的标准，意为“依照，根据”。例如： By my watch it is eight o’clock. (按)我的表显示的时间是八点。
淮海工学院计算机工程学院实验报告书 课程名：数据库原理及应用 题目：实验七数据库应用系统实例 班级：D计算机081 学号： 姓名：
一、实验目的 开发学生学籍管理系统小型数据库应用系统数据库连接、数据操程作序编写，熟练使用Microsoft Visual Studio 2005开发平台。 二、实验内容和要求 1．后台为SQL server2000, 2．前台为面向对象编程语言（可选择） 3．完成数据库连接 4．完成对前面实验所建立的studb109学籍数据库中的数据通过应用系统界面进行更新和查询等操作。 三、实验步骤和实验结果 1．连接SQL Server的数据库访问编程实例。编写一个应用程序来连接数据库名为studb109的SQL Sever数据库，并根据连接结果输出一些信息。 （1）.运行Microsoft V isual Studio 2005 （2）.新建网站
（3）.设计网站 using System; using System.Collections; using System.Configuration; using System.Data; using System.Linq; using System.Web; using System.Web.Security; using System.Web.UI; using System.Web.UI.HtmlControls; using System.Web.UI.WebControls; using System.Web.UI.WebControls.WebParts; using System.Xml.Linq; using System.Data.SqlClient; namespace web { public partial class_Default : System.Web.UI.Page { protected void Page_Load(object sender, EventArgs e){} protected void Button1_Click(object sender, EventArgs e) {try {SqlConnection coon = new SqlConnection(); coon .ConnectionString =" Server =localhost; uid = sa;pwd=; database=studb109"; coon .Open (); Label1 .Text ="连接成功"; } catch { Label1 .Text ="连接失败"; }}}}
标点符号用法 一、标点符号 标点符号：辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。 句子：前后都有较大停顿、带有一定的语气和语调、表达相对完整意义的语言单位。 复句：由两个或多个在意义上有密切关系的分句组成的语言单位，包括简单复句（内部只有一层语义关系）和多重复句（内部包含多层语义关系）。 分句：复句内两个或多个前后有停顿、表达相对完整意义、不带有句末语气和语调、有的前面可添加关联词语的语言单位。 陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 词语：词和短语（词组）。词，即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 二、分类 标点符号分为点号和标号两大类。
点号的作用是点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。 句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。 句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。 标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。 （一）句号 1.用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。 2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 请您稍等一下。 我不由地感到，这些普通劳动者也是同样值得尊敬的。 （二）问号 主要表示句子的疑问语气。形式是“？”。 1.用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。 2.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。 3.问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。 马致远（1250？―1321）。 使用问号应以句子表示疑问语气为依据，而并不根据句子中包含有疑问词。当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用问号。
GROUP BY子句的应用 SELECT语句是SQL的核心，用于查询数据库并检索匹配指定条件的选择数据。在SELECT 语句中，可以使用GROUP BY子句按指定字段中的值分类，将行记录划分成较小的组，然后使用聚组函数返回每一个组的汇总信息，另外可以使用HAVING子句限制返回的结果集。GROUP BY子句可以将查询结果分组，并返回行记录的汇总信息。 在实际应用中，如何正确、有效地使用GROUP BY子句是一个普遍存在的难题。为什么要分组？在计算机运算中分组是怎样进行的？分组中如何筛选数据？按什么字段分组？函数的使用等等问题都是决定分组查询成败的关键。下面就SELECT语句中各种情况的分组查询，对GROUP BY子句的使用进行内在、全面地剖析。 一、分组的意义 首先说说使用分组的意义。举个例子： 表SCORE有如下记录： XH KCH CJ 01 a 75 04 a 90 01 b 86 03 a 85 04 d 69 01 d 57 现在要统计表SCORE中有多少种学号，即统计有多少学生选修了课程，每一个学生又选了几门课。 对表SCORE的数据采取手工分析可以得知，尽管XH字段中有6个值，但只有01、03、04三种值，即一共有3个学生选修了课程。其中XH 为01和04的学生选修了多门课（XH 中01出现3次，04出现2次），在统计时只能算一个学生。按照XH字段中的01、03、04三种值分为三组，01组有三条记录，03组有一条记录，04组有两条记录，所以XH 为01、03、04的学生分别选修了3、1、2门课。 以上只是人为的分析统计过程，在计算机运算中数据的分组实际也是这样进行的。 【例】SELECT XH，COUNT（XH） FROM SCORE GROUP BY XH 命令的运行过程中，GROUP BY子句的执行步骤是： （一）、排序过程 先按XH的值排序，表SCORE中XH的值相同的记录就排到一起（假设使用一张临时表TEMP 保存排序后的表记录），数据如下： XH KCH CJ 01 a 75 01 b 86 01 d 57 03 a 85 04 a 90 04 d 69 （二）、分组过程 接着对临时表TEMP的记录分组，XH的值相同的记录分在一组，一共分为三组。 01组 03组 04组 XH KCH CJ XH KCH CJ XH KCH CJ 01 a 75 03 a 85 04 a 90 01 b 86 04 d 69 01 d 57
定语从句用法分析 定语从句在整个句子中担任定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词或代词叫先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。 eg. The boys who are planting trees on the hill are middle school students 先行词定语从句 #1 关系词： 关系代词：who, whom, whose, that, which, as (句子中缺主要成份:主语、宾语、定语、表语、同位语、补语)， 关系副词：when, where, why （句子中缺次要成份：状语）。 #2 关系代词引导的定语从句 关系代词引导定语从句，代替先行词，并在句中充当主语、宾语、定语等主要成分。 1）who, whom, that 指代人，在从句中作主语、宾语。 eg. Is he the man who/that wants to see you?（who/that在从句中作主语） ^ He is the man who/whom/ that I saw yesterday.（who/whom/that在从句中作宾语） ^ 2）whose 用来指人或物，（只用作定语, 若指物，它还可以同of which互换）。eg. They rushed over to help the man whose car had broken down. Please pass me the book whose cover is green. = the cover of which/of which the cover is green. 3）which, that指代物，在从句中可作主语、宾语。 eg. The package （which / that）you are carrying is about to come unwrapped. ^ （which / that在从句中作宾语,可省略） 关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。 eg. Is he the man who want s to see you? #3.关系副词引导的定语从句 关系副词when, where, why引导定语从句，代替先行词（时间、地点或理由），并在从句中作状语。 eg. Two years ago, I was taken to the village where I was born. Do you know the day when they arrived? The reason why he refused is that he was too busy. 注意： 1）关系副词常常和"介词+ which"结构互换 eg. There are occasions when （on which）one must yield (屈服). Beijing is the place where（in which）I was born. Is this the reason why （for which）he refused our offer? * 2）在非正式文体中，that代替关系副词或"介词+ which"，放在时间、地点、理由的名词，在口语中that常被省略。 eg. His father died the year （that / when / in which）he was born. He is unlikely to find the place （that / where / in which）he lived forty years ago.
comparison的用法解析大全 comparison的意思是比较，比喻，下面我把它的相关知识点整理给大家，希望你们会喜欢！ 释义 comparison n. 比较;对照;比喻;比较关系 [ 复数 comparisons ] 词组短语 comparison with 与…相比 in comparison adj. 相比之下;与……比较 in comparison with 与…比较，同…比较起来 by comparison 相比之下，比较起来 comparison method 比较法 make a comparison 进行比较 comparison test 比较检验 comparison theorem 比较定理 beyond comparison adv. 无以伦比 comparison table 对照表 comparison shopping 比较购物;采购条件的比较调查 paired comp arison 成对比较 同根词 词根： comparing adj. comparative 比较的;相当的 comparable 可比较的;比得上的 adv. comparatively 比较地;相当地 comparably 同等地;可比较地 n.
comparative 比较级;对手 comparing 比较 comparability 相似性;可比较性 v. comparing 比较;对照(compare的ing形式) 双语例句 He liked the comparison. 他喜欢这个比喻。 There is no comparison between the two. 二者不能相比。 Your conclusion is wrong in comparison with their conclusion. 你们的结论与他们的相比是错误的。 comparison的用法解析大全相关文章： 1.by的用法总结大全
BY 一、用作介词 1．表示方式、方法或手段，意为“使用某物；靠；乘（车、船）”等。例如： —How do you learn English? 你是怎样学英语的？ —I learn by studying with a group. 我是通过和小组一起来学习的。 I go to work by train every day. 我每天乘火车去上班。 Turn on the computer by pressing this button. 按这个按钮就可启动计算机。 2．表示移动方向，从某人或某地的一边到另一边，意为“沿，经，从……旁边过”。例如：He walked by me without speaking. 他从我旁边经过，没有说话。 I walk by his home every day. 我每天都从他家门口经过。 3．表示时间，意为“不迟于；在……以前；到……为止”。例如： I want to get there by eleven o'clock. 我想在十一点前赶到那里。 You'd better finish the work by six. 你最好在六点钟之前完成这项工作。 4. 用于被动语态中，表示动作的主体，意为“由；被”。例如： This book is written by Lu Xun. 这本书是鲁迅写的。 The thief was caught by a policeman. 那个小偷被警察抓住了。 5．表示位置，意为“靠近，在……旁边（附近）”。例如： Who is the old man by the lake? 湖边的那位老人是谁？ The telephone is by the door. 电话机在门旁边。 6．表示度量、准则和标准。例如： We buy material by the meter. 我们买材料用米来计算。 He does everything by rule. 他总是按规定办事。 7．表示被抓着、被接触的身体的某一部分，意为“抓；拉”。例如： She took me by the hand. 她拉住我的手。
基于语料库的“人家”用法分析 “人家”是北方方言中口语化的指称代词，语义非常丰富。不同的指称用法蕴含说话人不同的情感态度，如称羡讽刺、同情自怜，从而达到不同的语用效果，即语用移情或语用离情的效果。本文借助于语料库，为分析“人家”的用法及语用效果提供了科学的支撑和有力的支持。 标签：“人家” 语用效果语用功能 一、引言 “人家”既可以用作旁指代词，虚指除自己以外的“别人”，又可以用作第三人称代词，实指“他”或“他们”，也可以和“人家”后面的名词性成分构成同位语，有复指的用法。此外，“人家”还可以用来指称自己或是听话人“你”或“您”。“人家”有如此丰富的指称用法蕴含了说话人怎样的情感态度？本文从语用学的角度，借助语料库这一工具对“人家”一词的用法进行具体分析。 （一）研究内容 本文要探讨的问题如下：1.“人家”的具体用法有哪些？哪些常用，哪些不常用？2.“人家”在不同的语境、不同的用法中主要表达说话人怎样的情感态度？ 3.“人家”在使用中语用移情功能多还是语用离情功能多？ 笔者认为，“人家”不同指称义的使用，直接体现着言者对不同人际关系的评判，蕴含着言者不同的情感态度。过去对“人家”的研究主要集中在句法层面和语义层面，从语用层面进行分析研究的相对匮乏，并且大多只是从少量例子出发，作出概括分析，带有强烈的主观色彩。因此借用语料库这一工具，对“人家”的用法及语用效果进行科学客观的分析，是本文的根本出发点。 （二）研究方法 本文首先利用国家语委现代汉语平衡语料库检索出1794个包含“人家”的语料。其次，利用Concordance Sampler抽样软件，抽取出500个样本逐个进行分析，剔除不符合条件的名词用法，剩余404个“人家”作代词的语料。再次，通过人工标记的方法，按照指称对象的不同，对“人家”的用法进行分类。最后，由于“人家”的基本义“别人”使用时比较客观，不带感情色彩，因而笔者对“人家”其余四种用法的166个语料一一分析了其表达的说话人的情感倾向，进而分析其语用表达效果。 二、“人家”的用法分析 “人家”的归属问题，历来备受争议。本文综合各家之言，将“人家”的用法分为5类：1.旁指；2.复指；3.第一人称；4.第二人称；5.第三人称。通过对所得语
by 用法小结 1.用于被动语态的句子中,表示动作的执行者,意为“被;由”。 He was praised by the teacher.他受到了老师的表扬。 The book was written by Lu Xun.这本书是鲁迅写的。 2.表示方式、方法、手段等,后常接无冠词的名词或动名词,意为“通过;靠;用”。 Don't judge a person by appearances. 勿以貌取人。 He made a living by teaching.他以教书为生。 3.表示时间,意为“到…时为止”或“不迟于... by now/then/this time/next Friday/the end of/three o’clock Mum told me to come back by 10 o’clock. By the time he was ten, he had learnt about 1,000 English words. 到十岁时,他已学了1000个英语单词。 4. by+交通工具、交通方式名词（名词前不加冠词，不变复数）。意为：“通过…，由…，乘…”。by train/rail/tube/taxi/bus/truck/bike/boat/plane; by land/road/sea/water/air等。（on foot) 5. by+地点名词：表方位，意为：“在…旁边”。 by the lake/river/tree/window/door；sit by my side 6.“从…旁经过”,多与动词go/walk/pass等连用。 pass by经过 7. by accident偶然，意外的 8. by mistake错误的，无意中 9. by chance碰巧 10. by the end of 在(某时间点)以前 注意联系：in the end/ at the end of… 11. by the way顺便说一下 12. one by one一个接一个 13. step by step一步一步地，逐步地 14. by oneself独自 15. learn…by heart用心学… 16. What do you mean by saying that? 你那样说什么意思？ 17. by means of用，依靠; 将; 借助于 We express our thought by means of words. 我们用词句来表达思想。
虚词“了”的用法分析 摘要：现代汉语中，虚词“了（le）”不论是在口语中，还是书面语中，使用频 率都比较高。虚词“了”有两个，语气词“了”和助词“了”。两者字形、读音相同，但具体用法和语法作用却不相同。 关键字: 虚词“了”、语气词、助词、具体用法、语法作用 正文： 注意：语气词“了”和助词“了”可同在句末。且都在句子末尾，可能是助词“了”，也有可能是语气词“了”，但意思有区别。 如：她写了。（“了”若是语气词，则表示动作在进行，若“了”是助词，则表示动作已经完成） 一、助词“了”。 1.紧跟在动词之后，表示动作的完成。 如:1)王春生从来没有忘了他爹的惨死跟妈的眼泪。（周立波《暴风骤雨》） 2）还没有等到发榜，全国高校统考开始了，我当然还应该参1《谈谈句末的“了”》张兰英-《东岳丛林》-2005
加。（余秋雨《霜冷长河》） 也可以表示将要发生的事情或假设可能发生的事情的完成。如：跟他们谈话就是我的工作，你要有什么话等我闲了再谈吧。（《赵树理选集》） 2.如果动词之后紧跟着另外一个动词或形容词作补语时，“了”就放在了补语之后。 如:1) "祥哥！"她往前凑了凑，"我把东西都收拾好了。"（老舍《骆驼祥子》） 2）他决定去拉车，就拉车去了。（老舍《骆驼祥子》） 3) 整整的三年，他凑足了一百块钱！（老舍《骆驼祥子》） 3. “了”放在由两个动词构成的并列词组后面（表示两个动词同时或者连续完成）。 如：这项政策的实施进一步巩固和加强了海内外中华儿女大团结。 4. 连谓句、兼语句中，助词“了”一般用在后一动词之后2。如：她找我借了两本书。连谓句强调前一动作完成后才开始后一动作时，兼语句前一动作完成时，助词“了”可在前一动词后。如：临时组织了一些人去支援五车间。 5. 有些动词后面的助词“了”表示动作有了结果，即加在动词后面的“掉”很相似。这类动词有：泼、扔、放、碰、砸、捧、磕、撞、踩、伤、杀、宰、切、冲、卖、还、毁、忘、丢、关、喝、吃、咽、吞、涂、抹、擦等。这个意义的“了”可以用在命令句和‘把’字句。2吕叔湘《现代汉语八百词》（1981商务印书馆）第315页。
by小结 1.用于被动语态的句子中,表示动作的执行者,意为“被;由”。 He was praised by the teacher.他受到了老师的表扬。 The book was written by Lu Xun.这本书是鲁迅写的。 2.表示方式、方法、手段等,后常接无冠词的名词或动名词,意为“通过;靠;用”。 Don't judge a person by appearances. 勿以貌取人。 He made a living by teaching.他以教书为生。 3.表示时间,意为“到……时(为止”或“不迟于……”。 He ought to be here by now.他现在应该在这儿了。 By the time he was ten, he had learnt about 1,000 English words.到十岁时,他已学了约一千个英语单词。 4.表示(增减)程度,尺寸数量等,意为“至……的程度”。 the bullet missed me by two inches.那子弹以两英寸之差未击中我。 the rope needs to be longer by two feet.这绳子需要再长两英尺。 5.表示交通路线或工具,后接名词不用冠词,意为“乘;坐”。 go by bus / plane / train 乘汽车(飞机、火车)去 travel by land / sea / air 陆上(海上、空中)旅行 6.表示位置,意为“在近旁;在……旁边”。 There is a pumping station by the river.河边有个抽水站。
介词by用法 一、表示时间期限意为"到……为止""不迟于"。后接表示过去的时间状语时，多与过去完成时连用；后接now时，多与现在完成时连用；后接表示将来的时间状语时，多与一般将来时或将来完成时连用。 例：1．They had finished their work by the end of last week.到上周末他们已完成了工作。 2．Maybe she has returned by now.或许现在她已经回来了。 3．I'll be here by five o'clock this afternoon. 我最迟在今天下午5点前到这里。 二、表示位置意为"在……旁边""靠近"，分别相当于beside和near。 例：1．Come and sit by me.过来坐在我身旁。 2．The house stands by the side of the river.房子坐落在河边。 三、在被动语态里表示动作的执行者意为"被""由"。 例：1．The bike was found by a boy last time.上次，这辆自行车是被一个男孩找到的。2．These bridges must be built by those workers.这些桥一定是由那些工人建造的。 四、表示交通方式意为"骑""乘""坐"，其后接不加任何修饰语的交通工具名称。 例：1．My mother often goes to work by bike.我母亲经常骑自行车去上班。2．My and Mrs Green left here for London by plane yesterday.格林夫妇昨天乘飞机离开这里去伦敦了。 五、表示动作的原因或手段意为"用""借""由于""通过"。 例：1．He could tell the points of compass by the stars.他能通过看星星辨别方向。2．By this means we made more bikes last year.去年，我们用这种方法生产了更多的自行车。3．We learn to swim by swimming.我们通过游泳学习游泳。 4．The boss sent me away by mistake.由于犯错误，我被老板开除了。 六、表示路径意为"经过""沿着""通过"，分别相当于past, along和through.。 例：1．You can go by the nearest road.你们能抄近路走。 2．They will come back by Hongkong.他们将取道香港回来。 七、用于某些习惯用语 例：1．by oneself 单独地2．by the way 顺便说（问）3．one by one 逐个地