中班语言活动：小鸟学本领(早期阅读)
【活动目标】
1、能一页一页的翻阅图画书，有顺序地观察画面。
2、尝试运用图画书中的句式进行交流。
3、体验集体阅读图画书的乐趣。
【活动准备】
（一）材料准备：小鸟、小兔、小猴、小猫等动物头饰若干。语言领域绘本大书《小鸟学本领》，幼儿活动操作材料《小鸟学本领》。（二）环境创设：布置森林的场景。
【活动过程】
一、谈话引入，激发阅读兴趣。
（一）引导语：你们知道小鸟有什么本领吗？
（二）观察图画书封面，猜测小鸟想做什么？
（三）交流：小鸟想学本领，你觉得它应该找哪些小动物学？为什么呢？
二、幼儿自主阅读图画书，了解图画书内容。
（一）阅读要求：左手扶书，右手翻书，一页一页轻轻地翻。
一边翻一边仔细看看，小鸟找谁学本领？它们说了什么话？小动物们的本领是什么？
（二）重点引导幼儿正确地翻阅图画书，有顺序地观察画面。
三、集体交流，运用句式进行对话。
（一）提问：小鸟找哪些小动物学本领？
（二）提问：小兔的本领是什么？小兔是怎么对小鸟说的？
请个别幼儿模仿小兔跑和跳的动作，教师和其他幼儿学小兔说话：我最有本领！我会跑还会跳。
（三）提问：小猫的本领是什么？小猫是怎么对小鸟说的？
请幼儿观察画面，模仿小猫向小鸟介绍本领时的动作时的动作，感受小猫的得意、自豪的心情。
（四）提问：小猴的本领是什么？小猴是怎么对小鸟说的？
引导幼儿观察、模仿小鸟和小猴的动作和神态，感受小鸟崇拜和小猴得意的心情。
四、分享阅读，介绍自己的本领。
（一）提问：每只动物都有很厉害的本领，小鸟自己有本领吗？塔的本领是什么？小鸟是怎么对小动物们介绍自己本领的？
鼓励幼儿模仿小鸟的动作和语气。
（二）引导幼儿用我最有本领，我会...还会...的句式说说自己的本领。引导语：小动物们都有自己的本领，我们每个人也有自己的本领，大家说一说自己有什么本领。
（三）小结：我们每个人都有自己的本领，千万不要小看自己。有些事情我们现在还不会，但是我们可以学习，以后就会了。
五、运用图画书中的句式，创设情景表演。
（一）幼儿自主选择扮演图画书中的角色，结合动作、表演、语气等在情境中表演，感受乐趣。
【活动延伸】
游戏活动：在表演区看展故事表演小鸟学本领。
生活活动：在日常生活中，教师要善于发现、赏识幼儿的闪光点，及时表扬、鼓励，引导幼儿做个有自信心的好孩子。
家园共育：请家长和幼儿一起阅读幼儿生活操作材料中的图画书《小鸟学本领》，并交流画面内容，谈谈家人和自己的本领。