笔算除法
一、估算
1、四舍五入：估算的时候将末尾的数进行取舍，小于四则舍去，大于五则进一。
二、一位数除两位数的笔算
1、一位数除两位数（被除数各个数位上的数都能被整除）计算方法：先用一位数去除被除数十位上的数，商写在十位上；再用一位数去除个位上的数，商写在个位上。
2、一位数除两位数商两位数的笔算方法：一位数除以两位数。先用一位数除被除数十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。
三、一位数除三位数的笔算
1、先用除数去除被除数百位上的数，除得的商写在百位上，如果被除数百位上的数小于除数，就看前两位，商的最高位写在十位上，每次除得的余数要比除数小。
2、当被除数最高位上的数大于或等于除数时，商的位数等于被除数的位数；当被除数最高位上的数小于除数时，商的位数比被除数位数少一位。
四、用乘法验算除法
1、验算没有余数的除法：商×除数=被除数
2、验算有余数的除法：商×除数+余数=被除数
知识点一、一位数除法的估算
例题1、估算
78÷4≈470÷8≈178÷6≈440÷9≈
83÷4≈360÷5≈410÷7≈138÷7≈
91÷3≈181÷2≈359÷6≈323÷4≈
练习1、下列括号里最大能填几
2×（）＜45 （）×7＜50 9×（）＜61 （）×3＜28 7×（）＜55 （）×4＜98 7×（）＜60 （）×9＜96
练习2、每本笔记本3元，200元最多能买多少本？
知识点二、一位数除两位数的笔算
例题2、用竖式计算下面各题。
81÷3= 69÷3= 54÷3= 90÷5 =
练习1、用竖式计算下面各题
63÷3= 55÷5= 48÷4= 91÷7=
练习2、计算78÷3时，先用3除被除数十位上的7，在（）位上商（），再用7 减
去除数与商的积（），余数是（）；将余数和被除数个位上的（）合并成
（），用3除（），在个位上商（）。
练习3、要使下面的算式商是四位数，里应该填几？要使商是三位数，里应该填多少？4985÷
例题3、明明今年5岁，爷爷今年65岁，今年爷爷的年龄是明明的几倍？明年爷爷的年龄是明明的几倍？
练习1、三（二）班买了3个一样的排球，付给售货员100，找回13元，每排球多少钱？
练习2、一本故事书96页，小亮4天看完，平均每天多少页？
练习3、妈妈买了21米花布，每3米做一个窗帘，可做几个窗帘？
知识点三：一位数除三位数的笔算
例题4、用竖式计算下面各题。
432÷6= 378÷7 = 808÷5 =
练习1 644÷4的商是（）位数，商的最高位写在（）位上。
练习2 计算□25÷4，要使商是两位数，□里最大填（）；要使商是三位数□里最小填（）。
练习3 7的（）倍是217，435是5的（）倍。
例题5、一个足球154元，一根跳绳4元，买两个足球的钱可以买多少根跳绳？
练习1、同学们在山坡上种树，四、五年级公种126棵，五年级种树的棵树是四年级的2倍，四年级种了多少棵树？
练习2、王师傅要加工500个零件，已经加工了312个，剩下的如果每天加工8个，还需要多少天能加工完？
知识点四：用乘法验算除法
例题6、计算并验算。
576÷6= 483÷7= 649÷9= 335÷4=
练习1 根据第二个式子，直接写出第二个式子的得数。
121÷7=17……2 900÷5=180
17×7＋2=（） 180×5=（）
练习2 水果店运来429千克梨，用相同的箱子装，每箱能装8千克，准备53个箱子够吗？
练习3 2010年7月1日～5日累计参观上海世博园的人数约195万人。平均每天参观人数约多少万人？
一、基础练习
填空题
1、要验算154÷9=17……1是否正确，方法是（）×（）+（）。
2、□÷8=13……△，△最大是（），这是□是（）。
3、若a÷b=c……d，则a=（）。
4、在有余数的除法中，（）÷7=15……（），被除数最大是（），最小是（）。
5、两数相除，商是31，余数是6，除数最小是（），这时被除数是（）
选择题
1、计算 256÷3，商的首位应写在（）位上。
A、百
B、十
C、个
2、（）÷6=31 (4)
A、190
B、186
C、182
3、除数为9，商和余数相同，则被除数最大是（）。
A、100
B、80
C、90
计算题
列竖式计算：
45÷7= 34÷4= 50×2= 21×4=
二、巩固提高
1、不用计算，判别下面这些算式的商的位数，然后把它们分别归到合适的长方格中。456÷4 374÷7 5432÷8 4353÷4
7598÷9 6465÷3 6230÷7 723÷9
8654÷6 8654÷9 543÷7 343÷4
商是二位数商是三位数商是四位数
2、一条彩带原长96米，对折三次后，每段长多少米？
3、明明、彤彤、毛毛三位是同学，他们的学号正好是相连的两位数。如果表示他们学号的数相加，那么和正好是87。你知道他们三人的学号各是多少吗？
4、将0、1、2、3、4、
5、6这七个数分别填在下面的七个括号里，使算式成立。
（）×（）=（）（）÷（）=（）（）
5、两棵树上共有麻雀38只，从第一棵树上飞走一半落到第二棵树上，又从第二棵树上飞走3只落到第一棵树上，这时第二棵树上比第一棵树上多6只。最初第一棵树有多少只麻雀？
6、三、四年级同学一共向灾区小朋友捐书153本，四年级捐的本数是三年级的2倍。三四年级各捐书多少本？
一、填空题
1．254÷3的商是（）位数．
A．三B．二C．一
2．如果a÷b=0那么（）
A．a一定是0 B．b一定是0 C．a和b都是0
3．2000÷5的末尾有（）个0．
A．1个B．两个 C．三个
4．从864里面连续减去9，减（）次结果是0．
A．95 B．96 C．97
5.一个箱子可以装5千克鸡蛋，装295千克鸡蛋需要（）个箱子．
A．60 B．59 C．58 D．57
6．8□□÷7的商一定是（）位数．
A．二B．三C．四D．一
7．有48个桃子，平均分给4只猴子，每只猴子得到多少个桃子？小亮用竖式计算出了结果，竖式中箭头所指的“4”表示（）
A．已经分掉了4个桃子B．已经分掉了40个桃子
C．还剩下4个桃子D．已经分掉了48个桃子
二、判断题
1、63是的9倍，的4倍是128．
2．从245里连续减去8，最多能减次．
3．小红和小颍比赛跳绳，小红2分钟跳了190下，小颍3分钟跳了240下，小颍跳的快．．（判断对错）
4．8个是248，个8是768．
5．6除120的算式是，表示把平均分成份，每份是；也可以表示里面有个，还可以表示是的倍．
三、计算题
口算．
484÷4= 126÷6= 450÷9=
84÷7= 270÷3= 600÷2=
968÷8= 590÷5= 480÷8=
40÷20= 90÷30= 210÷70=
三、应用题
1、同学们参加运动会开幕式表演，243名同学排成3个方阵，每个方阵站9行，每行有多少名同学？
2．商店有387条毛巾，分装在6个箱子里，还剩下117条毛巾，问：平均每箱装多少条毛巾？
3．三年级同学参加演出，男同学136人，女同学114人，把这些同学每5人分成一组，一共可以分成多少组？
_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________
一、选择题
1、六个一样大的铅球重24千克，每个铅球重（）
A．4克B．40克C．4千克
2、在除法算式中，0不可以做（）
A．被除数B．除数 C．商
二、操作题
1．在下面的〇里涂色，使涂色●的个数是〇的2倍．
〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇
2．☆☆☆☆☆，☆是○的5倍．
3．按要求画一画．
（1）画○，个数是☆的3倍．☆☆☆☆．_________________________________
（2）画□，个数是△的3倍．△△△______________________________________ ．
三、计算题，列竖式计算
69÷7= 98÷3= 16×2= 18×3=
四、应用题
1、学校买了足球和篮球各5个，买足球用去75元，买篮球用去60元，一个足球比一个篮球贵多少元？
2、学校舞蹈组有12个女同学和3个男同学，一共有多少个同学？每排有5个同学，可以排成几排？
3、妈妈带了1000元钱，用去了928元，剩下的钱买了8个茶杯，每个茶杯多少钱？
课程顾问签字： 教学主管签字：
参考答案
知识点一
例1.
20 60 30 50
20 70 60 20
30 90 60 80
练习1
22 7 6 9
7 24 8 10
练习2
66
知识点二
例2
27 23 18 18 练习1
21 11 12 13 练习2,3 略
例3
13 11
练习1
29
练习2
24
练习3
7
知识点三，四略
略
略
三年级数学：笔算除法(一)（一）理解用整十数除商一位数笔算的算理，掌握用竖式计算的思维过程和书写方法。 （二）通过本节内容的教学，初步培养学生迁移类推的能力。 教学重点和难点 重点：笔算用整十数除商一位数的思维过程和书写方法。 难点：理解算理，确定商的位置。 教学过程设计 （一）复习准备（投影出示） 我们先来复习一下有关整十数除法的口算。 1.口算。（找个别同学说说是怎样想的） 6030 8020 18060 45050 24040 72080 54090 42070 28040 2.在下面的括号里最大能填几？
30（）＜200 40（）＜270 （30乘以6的积最接近200，又小于200，所以括号里填6.） 请一个同学说一说40（）＜270，括号里最大能填几。（强调最大） 全体同学独立完成下面各题。 30（）＜61 40（）＜84 70（）＜270 80（）＜330 20（）＜48 50（）＜140 3.请两名同学在小黑板上笔算下面的题。 363＝12 358＝43 订正时要引导学生去比较这两道题在计算时有什么不同。 363用除数去除被除数的前一位数有商。 358除数比被除数的前一位数大，所以试商时要看被除数的前两位数。
师：请同学们回忆一下除数是一位数的除法计算法则。 同学边回答，老师边用投影出示。 除数是一位数的除法法则： 1.从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数； 2.除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商； 3.每次除后余下的数必须比除数小。 （二）学习新课 出示例1： 60个同学去参观航空模型展览，每20个同学编成一队，可以编成几队？ 分析：已知有60个同学，每20个同学编成一队，要求能编成几队，就是求60里面有几个20，用除法计算。 6020=3（队） 师：请把自己是怎样想的说一说。
小学三年级除法练习题 65÷5=906÷3=870÷4= 716÷5= 80÷6=783÷3=804÷2= 148÷8= 246÷7=750÷5=103÷3= 123÷3= 144÷9=97÷3=352÷5= 296÷4= 860÷2=220÷9=153÷5= 357÷6= 64÷2=128÷8=446÷2= 911÷9=
405÷7=76÷8=325÷4= 155÷4= 718÷6=350÷8=871÷6= 220÷9= 618÷4=654÷5=622÷8= 451÷3= 75÷5=425÷3=615÷5= 874÷5= 375÷5=392÷3=638÷8= 627÷3= 441÷5=412÷3=624÷4= 260÷4=
375÷5=60÷6=468÷5= 357÷6= 510÷3=194÷2=516÷6= 100÷2= 43÷8=125÷5=415÷4= 453÷6= 705÷3=921÷3=874÷5= 870÷3= 352÷5=429÷3=524÷8= 594÷7= 97÷3=87÷4=412÷3= 512÷8=
103÷3=444÷6=121÷4= 645÷3= 966÷7=728÷8=315÷7= 720÷6= 919÷6=88÷4=756÷9= 254÷3= 728÷8=83÷5=919÷6= 496÷4= 308÷7=427÷5=98÷8= 269÷6=
除数是一位数的除法笔算系列练习（六）（5分钟） 19÷2=432÷8=368÷5= 451÷3= 804÷2=941÷9=157÷2= 873÷5= 315÷3=45÷3=826÷4= 654÷3= 800÷6=98÷7=267÷7= 716÷4=
创设情境，激趣导入 一.小猴卖桃 小猴子在路边卖桃子.狐狸问:小猴,你的桃子怎么卖的?” “大桃50元一筐,小桃30元一筐.”小猴答道. 狐狸问:”那平均起来就是40元一筐,对吗?” 小猴连忙达答道:”对!对!” “那好,我买一筐小桃,4筐大桃,合起来是5筐,(50+30) ÷2=40(元),40*5=200(元),应该给你200元.”说着狐狸就把200元给了小猴. 狐狸走后,小猴想了一会儿,发现自己上当了.你知道为什么吗? 正确解答:两种物品价格不相等,只有卖的数量相等时才能按平均价计算. 桃子的价钱是:50*4=200(元) 200+30=230(元) 小猴少卖:230-200=30(元) 二.三棵树上停着24只鸟.如果从第一棵树上飞走4只鸟到第二棵树上去,再从第二棵树上飞走5只鸟到第三棵树上去,那么三棵树上的小鸟的只数相等,问原来三棵树上各有多少只鸟. 分析:三棵树上停着24只鸟,如果只数都相等,每棵树上是24 ÷3=8(只).根据第一棵和第二棵上飞走的鸟的只数,可求出每棵树上原来有鸟的只数. 第一棵树:8+4=12(只) 第二棵树:8+5-4=9(只) 第三棵树:8-5=3(只) 分模块巩固复习 一.口算除法 知识点一. 用一位数除商是整十/整百/整千数的口算方法 知识点二. 一位数除几百几十或几千几百(前两位能被一位数整除的口算方法) 知识点三. 一位数除三位数的除法的估算方法 误区警示 每瓶饮料3元,58元最多能买多少瓶饮料? 58≈60 60÷3=20(瓶) 解题分析:此题错在没有根据实际生活合理进行估算. 正确解答:因为60元正刚好能买20瓶饮料,而58元比60元少2元,不够买1瓶饮料,所以最多能买19瓶饮料. 温馨提示:估算是为解决生活中的实际问题而服务的,所以要联系生活实际进行正确估算. 能力提升 例一.花店运来一批鲜花.康乃馨300枝,百合360枝,玫瑰720枝,如果用3枝康乃
小学三年级笔算除法练习题 565÷5= 906÷3= 870÷4= 716÷5= 180÷6= 783÷3=804÷2=148÷8= 246÷7= 750÷5= 103÷3= 123÷3= 144÷9= 97÷3= 352÷5= 296÷4= 860÷2= 220÷9= 153÷5= 357÷6= 964÷2= 128÷8= 446÷2= 911÷9= 405÷7= 976÷8= 325÷4= 155÷4= 718÷6= 350÷8= 871÷6= 220÷9= 618÷4= 654÷5= 622÷8= 451÷3=900÷6= 677÷6= 192÷7= 120÷4= 575÷5= 425÷3= 615÷5= 874÷5= 486÷9= 740÷8=540÷6= 200÷7= 121÷4= 128÷5= 375÷5=392÷3=638÷8= 627÷3= 480÷4= 441÷5=412÷3=624÷4= 260÷4= 96÷8= 375÷5=60÷6=468÷5= 357÷6= 937÷4= 510÷3=194÷2=516÷6= 100÷2= 718÷5= 743÷8= 125÷5= 415÷4= 453÷6= 137÷4= 705÷3=921÷3=874÷5= 870÷3= 284÷7= 352÷5=429÷3=524÷8= 594÷7= 516÷5= 597÷3= 987÷4= 412÷3= 512÷8= 507÷3= 103÷3=444÷6=121÷4= 645÷3= 873÷3= 966÷7=728÷8=315÷7= 720÷6= 490÷5= 919÷6=288÷4= 756÷9= 254÷3= 497÷8= 728÷8=283÷5= 919÷6= 496÷4= 396÷3= 308÷7=427÷5=198÷8= 269÷6= 486÷4= 119÷2= 432÷8= 368÷5= 451÷3= 348÷3= 804÷2=941÷9=157÷2=873÷5= 252÷4= 315÷3=645÷3= 826÷4= 654÷3= 347÷5= 800÷6=98÷7=267÷7=716÷4= 147÷9= 825÷5=132÷2=285÷6=267÷3= 960÷5= 467÷3= 434÷8= 375÷2= 567÷6= 500÷3= 569÷4=498÷7=197÷2=974÷5= 148÷4= 483÷8=320÷2=408÷2=890÷6= 796÷9= 548÷2= 368÷5= 708÷6= 980÷4= 692÷4= 1
3.26 一、笔算（带※要验算）： 792÷8=525÷5=696÷4= 930÷3= 804÷2=848÷8=※566÷7=※880÷5= 二. 不计算，判断商是几位数，写在（）里。 276÷6 （）324÷2 （）651÷3 （）640÷3 （）498÷8 （）738÷9 （）二、脱式计算（草稿本写列竖式）752÷ 8×6 720-483÷3 （806-198）÷4 624÷（3×2） 180+900÷5 350-250÷5 672÷（2×3）（601—246）÷5
399÷7＋294 （345—186）÷3 3.27一、计算 140－5＝125×8＝560＋80＝150×2＝ 700×2＝72×3＝ 42＋30＝0÷158＝800×5=4800÷4＝303×3＝64×0＝420×6＝280＋40＝550÷5＝88÷8≈344÷9≈ 253÷5≈ 99÷5≈323÷4≈ 三、笔算 408÷4= 215÷7= 776÷8= 525÷5= 396÷7= 542÷3= 840÷4= 505÷5= 705÷3= 380÷4=
399÷7= 624÷6= 3.28 列竖式计算，带*验算783÷6=*584÷5= 920÷8=*242÷4= 238＋647= *412—298= 644÷7=753÷5= *417÷6=824÷8= 644÷8= 882÷4= 984÷7= 750÷5= 680÷4= 730÷5=
635÷7= 501÷3= 500÷7= 297÷6= 3.29 列竖式计算，带*验算656÷8= *817÷4= 524÷6= 907÷7= 647-309= *412+298= *344÷5= 453÷9= *485÷4= 722÷9= 145×9= 609×7= 145×9= 609×7= 908×5= 269×4=
笔算除法 第一课时 教学内容： 人教版三年级下册第19页—20页例1、例2及练习 知识教学点： 使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法，并能正确地进行笔算。 能力教学点：进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。 德育教学点：培养学生良好的书写习惯。 教学重点：理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。 教学难点：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。 教具准备：小棒、投影仪、课件 教学过程： 一、创设情景，导入新课，提出问题 1．谈话引入 师：同学们，我们学校是济南市绿色学校，你看我们的校园美吗?说说美在哪里? 生：我们的校园到处是绿树、小草，不管什么时候都能看到美丽的鲜花，池塘里有成群的小鱼游来游去，有时还能听见小鸟快乐的鸣叫…… 师：生活在这样美的环境里你感到幸福吗?
（从学生身边的环境谈起，导入新课，既贴近生活又带给学生美的享受，学生不仅开心，而且很放松）师：这么美的校园环境来自我们学校老师和同学的辛勤创设，来自于我们对校园环境的爱护。你看这些小朋友在干什么? （电脑出示图片：我们爱护植物、我们保护校园环境、我们参加护绿活动） 师：我们不仅爱护校园环境，还利用“护绿小队”开展为社区添一分绿活动。这是我们三年级同学3月12日植树节那天到广场种树拍下的照片，你瞧!他们干得多起劲。 电脑出示图片：（课本第19页主题图：同学们在植树）。 2．引出实际问题 （1）引导学生观察：你从图中看出哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？ （对学生提出的用加、减法计算的问题，请学生随时解决。） （2）对学生提出用除法计算的问题，请学生说出算式，再说一说为什么用除法计算。 （学生习惯直接口算，对学生来说口算难度不大） 根据学生的回答师板演 三年级平均每班种多少棵树？四年级平均每班种多少棵树？ 42÷2=52÷2= 二、动手操作，领悟算法，重现口算过程 1.教学例142÷2= (1)请学生动手分小棒，说说先算什么，后算什么。生：先用4个十除以2得2个十，再用2个一除以2得1个2个十加上1个一商是2l。
人教版三年级下册除法练习题 姓名：成绩： 1、口算下面各题 200÷5 = 120÷6 = 24006= 100÷5= 350÷7= 500÷5= 600÷6 = 2000÷2= 700÷7= 2000÷5= 160÷4= 120÷3= 800÷8= 630÷9= 400÷4= 4900÷7= 540÷6= 1500÷3= 1200÷4= 210÷3= 30÷3 60÷6＝ 40÷2＝ 60÷2＝ 300÷3＝ 8000÷4＝ 400÷4＝ 45÷5＝ 20÷4＝84÷2＝ 77÷7＝ 350÷7＝ 630÷9＝ 96÷3＝ 800÷40＝ 2000÷5＝ 10、估算 82÷9≈241÷4≈235÷4≈ 162÷2≈ 330÷8≈121÷6≈159÷8≈260÷4≈ 194÷6≈297÷5≈425÷7≈138÷7≈ 267÷9≈440÷9≈410÷7≈360÷5≈ 178÷6≈181÷3≈460÷9≈435÷7≈ 653÷7≈ 26÷3≈ 870÷4≈ 716÷5≈ 180÷6≈ 780÷3≈ 805÷2≈ 248÷8≈ 246÷7≈ 320÷5≈ 103÷3≈ 213÷3≈ 174÷9≈ 197÷3≈ 352÷5≈ 296÷4≈ 160÷5≈ 220÷9≈ 153÷5≈ 357÷6≈
3、用竖式计算 46÷2＝63÷3＝55÷5＝48÷4＝91÷7＝85÷5＝64÷4＝72÷6＝91÷7＝46÷2＝75÷5＝84÷6＝82÷4＝64÷2＝57÷3＝ 68÷4＝65÷5=96÷3= 82÷4= 95÷5= 78÷6= 75÷3=84÷2= 98÷7= 76÷4= 63÷3= 39÷3=97÷3=
用除法解决问题 口算除法： 1、用一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法 用表内除法计算：用被除数0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后填几个0；利用数的组成计算；想乘法算除法；看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。 （1）利用数的组成计算； （2）利用表内除法计算：用被除数0前面的的数除以一位数，求出商后，看被除数的末尾有几个0，就在末尾添几个0； （3）想乘法算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。 （用一位数除商是整十、整百的口算方法，同样适用于一位数除商是整千的口算。例如：4000÷2=2000，三种方法都适用） 2、一位数除几百几十或几千几百（前两位数能被一位数整除）的口算方法。 用被除数的前两位数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。 笔算除法： 1、一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。 先用一位数去除被除数十位上的数，如果有余数，那么要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。 （1）一位数除两位数（被除数各个数位上的数都能被整除）计算方法：先用一位数去除被除数十位上的数，商写在十位上；再用一位数去除个位上的数，商写在个位上。
（2）一位数除两位数商两位数的笔算方法：一位数除以两位数。先用一位数除被除数十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。 2、一位数除三位数的笔算方法。 从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，那么就看前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面，如果哪一位不够商1，那么就在这一位上面商0占位；每次除得的余数必须比除数小，并且在右边一位写下被除数在这一位上的数，再继续除。 (1)先用除数去除被除数百位上的数，除得的商写在百位上，如果被除数百位上的数小于除数，就看前两位，商的最高位写在十位上，每次除得的余数要比除数小。 (2)当被除数最高位上的数大于或等于除数时，商的位数等于被除数的位数；当被除数最高位上的数小于除数时，商的位数比被除数位数少一位。 3、一位数除三位数的估算方法。 除数不变，把三位数看成和他接近的几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算；想乘法来估算除法，想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位，几百或几十就是所要估算的商。 用乘法验算除法 1、验算没有余数的除法：商×除数=被除数 2、验算有余数的除法：商×除数+余数=被除数 知识点一：口算除法 例题1
“一位数除两位数、商是两位数”的除法 教学目标： 1、使学生在理解算理的基础上，初步学会"一位数除两位数，商是两位数"的笔算方法,掌握书写格式并正确进行笔算。 2、通过动手操作、探索和思考，经历“一位数除两位数，商是两位数”的笔算方法的形成过程，培养学生的计算能力。 3、培养学生良好的书写习惯，培养学生合作意识，激发学生学习的兴趣。教学重难点： 重点：掌握除数是一位数、商是两位数的除法的笔算方法，特别是商的书写位置。难点：理解算理，理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除。 学情分析： 学生整体学习习惯不太好，书写普遍不够端正，数学水平参差不齐。学习不够积极主动。学困生有5个，学习习惯比较差，上课听讲不专心，作业质量不高。措施是：培养形成良好的班风，引导学生养成良好的学习习惯，让他们在不断的实践中约束自己、锻炼自己。加强与家长的联系与沟通，关心爱护每一位学生。 教学过程： 一、复习铺垫 1、口算 28÷7 30÷3 120÷4 27÷3 说出口算28÷7和30÷3是怎么想的。 2、笔算 314 9 3 说说写竖式时要注意什么。 二、创设情景，导入新课
1．出示P15植树情境图。 引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？ 根据学生说的板书：三年级1班和三年级2班要植树42棵，四年级1班和四年级2班要植树52棵。 板书：三年级平均每班植树多少棵？四年级平均每班植树多少棵？ 怎样列式？ 42÷2 52÷2 2. 42÷2等于多少？尝试用以前学过的方法解决。 学生思考汇报：（40÷2=20 2÷2=1 20+1=21） 同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？（揭示课题）板书：一位数除两位数。 三、合作探究，领悟算法 1．例1：42÷2=21 （1）前面我们复习了商是一位数的笔算除法，现在出现了商是两位数的笔算除法你们会用竖式计算吗？大家试试，小组讨论后各组把竖式写到黑板上 （2）比较一下，你喜欢哪一种算法？说说理由。 （3）老师板演竖式计算最规范的格式 师：现在就请同学们用自己喜欢的方法列竖式算52÷2 2．例2 ：52÷2 （1）学生独立计算后汇报，老师板书： 26 52 2 4 12 12 （2）强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？
小学三年级除法练习题 除数是一位数的除法笔算系列练习（一）（5分钟） 65÷5=906÷3=870÷4=716÷5= 80÷6=783÷3=804÷2=148÷8= 246÷7=750÷5=103÷3=123÷3= 144÷9=97÷3=352÷5=296÷4= 860÷2=220÷9=153÷5=357÷6= 除数是一位数的除法笔算系列练习（二）（5分钟） 64÷2=128÷8=446÷2=911÷9= 405÷7=76÷8=325÷4=155÷4=
718÷6=350÷8=871÷6=220÷9= 618÷4=654÷5=622÷8=451÷3= 900÷6=677÷6=192÷7=120÷4= 除数是一位数的除法笔算系列练习（三）（5分钟） 75÷5=425÷3=615÷5= 874÷5= 740÷8=50÷6=200÷7=121÷4= 375÷5=392÷3=638÷8=627÷3= 441÷5=412÷3=624÷4=260÷4=
375÷5=60÷6=468÷5=357÷6= 除数是一位数的除法笔算系列练习（四）（5分钟） 510÷3=194÷2=516÷6=100÷2= 43÷8=125÷5=415÷4=453÷6= 705÷3=921÷3=874÷5=870÷3= 352÷5=429÷3=524÷8=594÷7= 97÷3=87÷4=412÷3=512÷8=
除数是一位数的除法笔算系列练习（五）（5分钟） 103÷3=444÷6=121÷4=645÷3= 966÷7=728÷8= 315÷7=720÷6= 919÷6=88÷4=756÷9=254÷3= 728÷8=83÷5=919÷6=496÷4= 308÷7=427÷5=98÷8=269÷6= 除数是一位数的除法笔算系列练习（六）（5分钟） 19÷2=432÷8=368÷5=451÷3= 804÷2=941÷9=157÷2=873÷5=
cc 1 792÷8= 525÷5= 696÷4= 546÷7= 348÷6= 594÷3= 832÷8= 288÷9= 984÷8= 684÷4= 728÷7= 846÷6= 483÷3= 584÷8= 774÷9= 488÷8= 875÷7= 636÷6= 875÷5= 276÷4= 177÷3= 672÷2= 576÷9= 968÷8= 567÷7= 366÷6= 763÷7= 909÷9= 490÷5= 392÷4= 498÷3= 552÷8= 868÷7= 954÷6= 355÷5= 256÷4= 756÷7= 452÷2= 351÷9= 744÷8= 545÷5= 944÷4= 447÷3= 142÷2= 234÷9= 627÷3= 392÷4= 635÷5= 224÷4= 232÷4= 332÷2= 432÷9= 594÷9= 972÷9= 392÷8= 588÷7= 588÷4= 685÷5= 428÷4= 824÷8= 535÷5= 824÷4= 624÷3= 495÷3= 950÷2= 240÷8= 936÷9= 820÷4= 924÷7= 896÷8= 834÷6= 280÷8= 399÷3= 954÷6= 918÷9= 308÷7= 294÷6= 388÷4= 648÷6= 297÷9= 392÷8= 282÷6= 849÷3= 384÷6= 395÷5= 396÷4= 428÷4= 790÷5= 594÷9= 840÷8= 294÷7= 595÷5= 680÷4= 639÷9= 796÷2= 792÷4= 954÷9= 944÷8= 945÷7= 903÷7= 498÷6= 749÷7= 765÷5= 940÷5= 753÷3= 194÷2= 618÷6= 912÷8= 798÷6= 906÷6= 930÷5= 936÷4= 932÷2= 192÷3= 932÷4= 925÷5= 924÷6= 592÷8= 749÷7= 693÷7= 981÷9= 721÷7= 856÷8= 792÷6= 590÷5= 735÷7= 798÷6= 594÷2= 892÷4= 890÷5= 690÷3= 804÷2= 848÷8= 288÷6= 880÷5= 885÷3= 188÷2= 855÷9= 742÷7= 873÷9= 876÷6= 684÷3= 840÷2= 483÷7= 865÷5= 828÷3= 820÷5= 861÷3= 816÷2= 864÷8= 861÷7= 858÷6= 852÷4= 850÷2= 825÷3= 981÷9= 624÷6= 847÷7= 840÷6= 840÷3= 845÷5= 814÷2= 837÷9= 567÷9= 903÷7= 828÷4= 830÷5= 834÷6= 828÷9= 679÷7= 826÷7= 861÷7= 704÷8= 387÷9= 686÷7= 792÷2= 790÷5= 791÷7= 792÷4= 738÷6= 729÷3= 752÷8= 927÷9= 784÷7= 675÷5= 780÷5= 789÷3= 648÷9= 708÷2= 747÷9= 504÷7= 717÷3= 770÷2= 642÷6= 540÷5= 765÷9= 762÷3= 760÷8= 815÷5= 706÷2= 768÷4= 754÷2= 736÷8= 945÷9= 750÷6= 567÷9= 560÷7= 705÷3= 714÷7= 756÷4= 744÷6= 744÷8= 756÷9= 745÷5= 656÷8= 648÷9= 680÷5= 546÷6= 654÷6= 675÷9= 672÷8= 651÷3= 642÷3= 973÷7= 906÷6= 861÷7= 816÷6= 625÷5= 696÷4= 603÷3= 658÷7= 846÷9= 296÷8= 656÷4= 234÷9= 384÷6= 477÷9= 693÷9= 385÷7= 801÷9=
小学三年级除法练习题65÷5= 906÷3= 870÷4= 716÷5= 80÷6= 783÷3= 804÷2= 148÷8= 246÷7= 750÷5= 103÷3= 123÷3= ~ 144÷9= 97÷3= 352÷5= 296÷4= 860÷2= 220÷9= 153÷5= 357÷6= 64÷2= 128÷8= 446÷2= 911÷9= 405÷7= 76÷8= 325÷4= 155÷4= —
618÷4= 654÷5= 622÷8= 451÷3= 75÷5= 425÷3= 615÷5= 874÷5= 375÷5= 392÷3= 638÷8= 627÷3=， 441÷5= 412÷3= 624÷4= 260÷4= 375÷5= 60÷6= 468÷5= 357÷6= 510÷3= 194÷2= 516÷6= 100÷2= | 43÷8= 125÷5= 415÷4= 453÷6=
352÷5= 429÷3= 524÷8= 594÷7= ！ 97÷3= 87÷4= 412÷3= 512÷8= 103÷3= 444÷6= 121÷4= 645÷3= 966÷7= 728÷8= 315÷7= 720÷6= 919÷6= 88÷4= 756÷9= 254÷3= . 728÷8= 83÷5= 919÷6= 496÷4=
} 除数是一位数的除法笔算系列练习（六）（5分钟）19÷2= 432÷8= 368÷5= 451÷3= 804÷2= 941÷9= 157÷2= 873÷5= ~ 315÷3= 45÷3= 826÷4= 654÷3= 800÷6= 98÷7= 267÷7= 716÷4=
三年级第一单元测试题 姓名______ 班级________ 得分________ 一、填空（每空2分，共26分） 1、从660中连续减去4，结果得到0，需要减（）次。 2、360是9的（）倍，640里有（）个8。 3、一个数除以8有余数，余数最大是（）。 4、715除以8的商是（）位数。 5、三位数除以一位数，商最少是（）位数。 6、口53÷3要使商是两位数，口里最大可以填（），要使 商是三位数，口里最小可以填（）。 7、６口５÷３要使商的中间有０，口里可以填（）；口４ 口÷８要使商的末尾有０，前一个口里可以填（），后一个口里可以填（）。 8、两个数相除，商是26，余数是6，除数最小是（），这 时被除数是（）. 二、选择题。（每题4分，共40分） 1、计算有余数的除法时，余数必须（） （1）比除数大（2）比除数小（3）和除数一样大2、364÷4，商的最高位是（）位 （1）百（2）十（3）个 3、在4×口∠243中，口里最大能填（） (1)59 (2)61 (3)60 (4)6
4、一个三位数除以8有余数，余数最大是（） （1）6 （2）7 （3）8 5、803÷8，商的末尾有（）个0。 （１）３（２）２（3）１ 6、下面算式中，得数是1百多的是（） （1）269÷8 （2）504÷2 （3）315÷3 7、900÷6的商的末尾有（）个0. （1）2 （2）1 （3）0 8、要使口01÷8的商是三位数，方框里可以填的数字有（） 个。 （1）2个（2）1个（3）3个 9、6口3÷2要使商中间有0，口里可以填（） （1）0或1 （2）1或2 （3）2或3 10、箱子里有一些苹果，每盘放4个，最后剩下的不够放1盘， 最多剩下（）个苹果。 （1）1个（2）2个（3）3个（4）4个 三、解决问题（1、2、3题每题8分，第4题10分） 1、梅梅去电影院，4分钟走了412米，洋洋去电影院，5分钟走 了450米，他们俩谁的速度快？ 2、张老师从10：35到10：44一共打了972个字，张老师平均每
小学三年级下册除法计算题大全 【导语】除法是四则运算之一。已知两个因数的积与其中一个非零因数，求另一个因数的运算，叫做除法。两个数相除又叫做两个数的比。以下是小编整理的《小学三年级下册除法计算题大全》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级下册除法计算题大全 364÷52=4116÷98=128÷64=256÷14=261÷19= 609÷37=780÷35=366÷29=3432÷66=1225÷49= 3792÷79=7826÷91=1800÷24=2014÷38=584÷73= 1309÷17=4884÷74=188÷94=5307÷87=1332÷37= 528÷26=2490÷83=1701÷81=1736÷62=744÷62= 56÷14=28÷14=36÷12=48÷12=26÷13= 39÷13=60÷15=70÷14=96÷12=96÷24= 30÷15=60÷12=25÷12=125÷25=144÷12= 121÷11=52÷26=48÷16=54÷27=72÷36= 98÷1484÷14=96÷16=91÷13=40÷20= 990÷90=100÷10=42÷21=64÷16=3300÷33= 552÷23=403÷13=1008÷14=396÷36=630÷15= 165÷25=482÷41=115÷15=664÷52=342÷18= 6231÷67=1240÷62=1204÷14=936÷12=7728÷92= 861÷21=745÷33=216÷32=368÷18=5005÷77= 679÷91=2619÷27=490÷70=704÷28=5238÷54= 1764÷21=5664÷96=5525÷65=1118÷43=1804÷41=
小学三年级下册除法竖式计算 65÷5=906÷3=870÷4=716÷5= 80÷6=783÷3=804÷2=148÷8= 246÷7=750÷5=103÷3=123÷3= 144÷9=97÷3=352÷5=296÷4= 860÷2=220÷9=153÷5=357÷6= 405÷7=76÷8=325÷4=155÷4= 718÷6=350÷8=871÷6=220÷9= 618÷4=654÷5=622÷8=451÷3= 900÷6=677÷6=192÷7=120÷4= 75÷5=425÷3=615÷5=874÷5= 740÷8=50÷6=200÷7=121÷4= 375÷5= 392÷3=638÷8=627÷3=
441÷5=412÷3=624÷4=260÷4= 375÷5=60÷6=468÷5=357÷6= 510÷3=194÷2=516÷6=100÷2= 43÷8=125÷5=415÷4=453÷6= 705÷3=921÷3=874÷5=870÷3= 352÷5=429÷3=524÷8=594÷7= 97÷3=87÷4=412÷3=512÷8= 103÷3=444÷6=121÷4=645÷3= 966÷7=728÷8=315÷7=720÷6= 919÷6=88÷4=756÷9=254÷3= 728÷8=83÷5= 919÷6=496÷4=
308÷7=427÷5=98÷8=269÷6= 19÷2=432÷8=368÷5=451÷3= 804÷2=941÷9=157÷2=873÷5= 315÷3=45÷3=826÷4=654÷3= 800÷6=98÷7=267÷7=716÷4= 825÷5=132÷2=285÷6=267÷3= 67÷3=434÷8=375÷2=567÷6= 569÷4=498÷7=197÷2=974÷5= 483÷8=320÷2=408÷2=890÷6= 48÷2=368÷5=708÷6=980÷4= 692÷4=796÷9=148÷4=500÷3=
小学三年级下册数学笔算除法练习题两篇篇一 一．复习： 1.在下面的（）里能填几？ 30×（）＜16320×（）＜8470×（）＜300 40×（）＜18660×（）＜37890×（）＜596 50×（）＜34540×（）＜25080×（）＜627 2.口算： 900÷3＝800÷2＝300÷5＝270÷9＝ 400÷8＝560÷7＝4000÷8＝360÷2＝ 5000÷5＝1800÷2＝ 3．估算： 71÷8≈181÷2≈359÷6≈6444÷7≈ 440÷9≈138÷7≈323÷4≈753÷5≈ 二、新课讲授： 观察二位数除以一位数，是怎么除的？ 2、下面的计算对吗？把不对的改正过来 3.完成下列竖式：（先观察商是几位数） 4.列竖式计算：（先观察商是几位数） 46÷263÷355÷548÷491÷7 85÷564÷472÷691÷746÷2
257÷5804÷6183÷4604÷2570÷3 5.填空题： （1）0除以任何不是零的数都得（）。 （2）246里面有（）个6，32的8倍是（）。 （3）835÷5的商的位在（）位上，商是（）。 （4）□59÷6，如果商是三位数，□里最小可以填（），如果商是两位数，□里最以填（）。（5）613÷3的商是（）数，商是（）。 （6）800÷4的商的末尾数有（）个0，300÷5的商的末尾有（）个0。 （7）把405个苹果装在8个箱子里，平衡每个箱子大约装（）个。 6.把5、4、7、2填入下面的口： ①使它们的商；②使它们的商最小。 ①口口口口②口口口口 篇二 一、计算 1、笔算下面各题。 960÷3=108÷4=505÷5=723÷6=408÷4=763÷7=327÷3=637÷6=485÷8=315÷3=635÷5 = 200÷5= 120÷6= 2400÷6= 100÷5= 3×200= 350÷7= 500÷5= 100×6= 2000÷2=1200÷4=700÷7= 2000÷5= 160÷4= 120÷3= 1500÷3= 800÷8= 630÷9= 400÷4=4900÷7= 540÷6=2、填一填，在（）里填上适合的数。 40x（）=240 8x（）=32 6x（）=4200 90x（）=490 6x（）=3600 2x（） =1400 30x（）=2700 8x（）=6400 7x（）=5600 3、估算
三年级下册除法竖式计算352÷5＝296÷4＝228÷3＝860÷2＝ 510÷9＝453÷6＝705÷7＝825÷7＝612÷4＝635÷9＝416÷5＝906÷4＝847÷8＝380÷5＝384÷6＝223÷3＝414÷8＝608÷9＝316÷8＝235÷5＝165÷3＝549÷9＝174÷5＝367÷6＝468÷5＝ 357÷6＝510÷3＝194÷2＝
516÷6＝100÷2＝423÷8＝125÷5＝415÷4＝453÷6＝705÷3＝921÷3＝524÷8≈902÷2≈624÷2≈528÷3≈756÷4≈729÷3≈414÷3≈908÷2≈852÷3≈924÷4≈855÷5≈996÷6≈852÷6≈732÷6≈812÷7≈912÷8≈
216÷3＝269÷8＝890÷9＝967÷8＝558÷6＝773÷5＝674÷5＝253÷7＝880÷8＝666÷5＝906÷3＝870÷4＝716÷5＝783÷3＝ 804÷2＝148÷8 ＝246÷7＝750÷5＝103÷2＝144÷9＝128÷8＝446÷2＝911÷9＝405÷7＝726÷8＝325÷4＝155÷4＝718÷6＝
350÷8＝871÷6＝220÷9＝ 618÷4＝654÷5＝622÷8＝451÷3＝900÷6＝677÷6≈192÷7≈120÷4≈875÷5≈425÷3≈615÷5≈874÷5≈740÷8≈530÷6≈200÷7≈121÷4≈375÷5≈392÷3≈638÷8≈627÷3≈441÷5≈412÷3＝624÷4＝260÷4＝375÷5＝
630÷6＝594÷7＝927÷3＝857÷4＝412÷3＝512÷8＝103÷3＝444÷6＝121÷4＝645÷3＝966÷7＝728÷8＝315÷7＝720÷6＝919÷6＝858÷4＝756÷9＝ 254÷3＝ 728÷8＝893÷5＝919÷6＝ 496÷4＝308÷7＝427÷5＝918÷8= 368÷5＝451÷3＝ 804÷2＝
课题1 笔算除法（第1课时） 一、教材分析 1、教材的内容，地位与作用： 本节课是人教版义务教育教科书三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》第二小节《笔算除法》的第一课时。是整数除法的相关知识，是在口算除法和除法竖式的基础上进行教学的,通过这节课的学习，为学生掌握学习一位数除多位数的除法奠定了扎实的知识基础，让学生在活动中理解笔算除法的算理，探索用竖式计算的合理程序。教材从主题图创设的植树情景引入今天的教学，使学生体会植树活动中也有数学，激活学生的问题意识，强化数学教学的育人功能。教科书安排了两个例题，例1是一位数除两位数，被除数的各个数位上的数都能被整除，例2也是一位数除两位数，但被除数十位上有余数。本节课内容对学生学习笔算除法有着非常重要的作用。 2、学情分析： 由于三年级学生年龄比较小，自制力差。大部分学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中一方面要运用直观生动的图片，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，另一方面要创造条件和机会让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 本班学生计算能力较差，而且大部分学生书写太过随意。这节课主要就是要让学生掌握笔算除法的步骤和商的书写位置 3、教材的重点和难点： 重点：让学生理解算理、掌握算法，掌握笔算除法的步骤和商的书写位置难点：让学生理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数连在一起继续除的道理。
3、教学目标： （1）知识与技能 使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。 （2）过程与方法 通过动手操作，探索和思考，经历“一位数除两位数“笔算方法的形成过程。 （3）情感、态度与价值观： 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学习数学的积极性。 培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理的思考问题的意识。 3、说教法和学法 1.说教法：本节课我采用的教学方法主要有：情境教学法、媒体演示法、反馈教学法和尝试教学法。把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体，促使学生积极主动地参与学习活动，经历笔算除法计算方法形成的过程，让学生经历发现问题、提出数学问题、探索计算方法，解决所提数学问题的全过程，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动。把媒体演示，动手操作和计算有机结合起来，让学生在分一分、想一想、说一说、算一算中建立表象，理解算理。 2.说学法：根据具体的教学内容和学生的学习特点，本节课学生学习的方法主要有：尝试学习法、合作交流法、动手实践法。 3.教学准备： 教具：多媒体课件 学具：学生自带的各类物品如：小棒
除数是一位数的除法笔算系列练习（一）（5分钟） 65÷5= 906÷3= 870÷4= 716÷5= 80÷6= 783÷3= 804÷2= 148÷8= 246÷7= 750÷5= 103÷3= 123÷3= 144÷9= 97÷3= 352÷5= 296÷4= 860÷2= 220÷9= 153÷5= 357÷6= 除数是一位数的除法笔算系列练习（二）（5分钟） 64÷2= 128÷8= 446÷2= 911÷9= 405÷7= 76÷8= 325÷4= 155÷4= 718÷6= 350÷8= 871÷6= 220÷9= 618÷4= 654÷5= 622÷8= 451÷3= 120÷4= 677÷6= 192÷7= 900÷6= 除数是一位数的除法笔算系列练习（三）（5分钟）615÷5= 874÷5= 75÷5= 425÷3= 121÷4= 200÷740÷8= 50÷6= 7= 3= 627÷8= 638÷392÷3= 375÷5= 260÷4= 624÷4= 441÷5= 412÷3= 357÷6= 468÷5= 375÷5= 60÷6= 除数是一位数的除法笔算系列练习（四）（5分钟）510÷3= 194÷2= 516÷6= 100÷2= 453÷6= 415÷4= 43÷8= 125÷5= 870÷3= 705÷3= 921÷3= 874÷5= 429÷3= 524÷8= 594÷7= 352÷5= 412÷3= 512÷8= 97÷3= 87÷4= 分钟）除数是一位数的除法笔算系列练习（五）（5 103÷3= 444÷6= 121÷4= 645÷3= 720÷6= 315÷966÷7= 728÷8= 7= 88÷4= 254÷3= 9= 756÷919÷6= 496÷4= 919÷728÷8= 83÷5= 6= 308÷7= 427÷5= 269÷6= 8= 98÷ 8除数是一位数的除法笔算系列练习（六）（分钟）451÷3= 873÷3= 19÷2= 432÷8= 368÷5= 490÷5= 3= 873÷5= 507÷9= 804÷2= 941÷157÷2= 5= 516÷284÷7= 137÷4= 45÷3= 315÷3= 826÷4= 654÷3= 716÷4= 718÷5= 98÷6= 800÷7= 267÷7= 4= 937÷ 285÷132÷5= 825÷2= 6= 96÷3= 267÷8= 4=
三年级数学《笔算除法(一)》 （一）理解用整十数除商一位数笔算的算理，掌握用竖式计算的思维过程和书写方法。 （二）通过本节内容的教学，初步培养学生迁移类推的能力。 教学重点和难点 重点：笔算用整十数除商一位数的思维过程和书写方法。 难点：理解算理，确定商的位置。 教学过程设计 （一）复习准备（投影出示） 我们先来复习一下有关整十数除法的口算。 1.口算。（找个别同学说说是怎样想的） 6030 8020 18060 45050 24040 72080 54090 42070 28040 2.在下面的括号里最大能填几？ 30（）＜200 40（）＜270 （30乘以6的积最接近200，又小于200，所以括号里填6.） 请一个同学说一说40（）＜270，括号里最大能填几。（强调最大） 全体同学独立完成下面各题。 30（）＜61 40（）＜84 70（）＜270 80（）＜330
20（）＜48 50（）＜140 3.请两名同学在小黑板上笔算下面的题。 363＝12 358＝43 订正时要引导学生去比较这两道题在计算时有什么不同。 363用除数去除被除数的前一位数有商。 358除数比被除数的前一位数大，所以试商时要看被除数的前两位数。 师：请同学们回忆一下除数是一位数的除法计算法则。 同学边回答，老师边用投影出示。 除数是一位数的除法法则： 1.从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数； 2.除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商； 3.每次除后余下的数必须比除数小。 （二）学习新课 出示例1： 60个同学去参观航空模型展览，每20个同学编成一队，可以编成几队？ 分析：已知有60个同学，每20个同学编成一队，要求能编成几队，就是求60里面有几个20，用除法计算。 6020=3（队） 师：请把自己是怎样想的说一说。 （60里面有3个20，所以商3）