《秋天的怀念》同步练习
第一课时
基础知识达标
自读课文，完成下列各题。
1.给下面加点的字注音。
偏瘫( ) 瘫痪( ) 侍弄( ) 捶打( )
憔悴( ) 仿膳( ) 豌豆( ) 诀别( )
2. 下面各组词语中都有一个错别字，请加以改正。
A.沉寂脾气雁阵翻来复去改为
B.玻璃砸碎飘落喜出往外改为
C.敏感深沉暴燥恍然大悟改为
D.烂漫淡雅昏迷絮絮道道改为
3.解释下面句子中加点词语。
A.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
_____________________________________________________________
B.当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
____________________________________________________________
C.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
____________________________________________________________
4．本文以看花为线索，回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，请把回忆中的两个内容填入下表。
秋天的思念Array Array
怀念
“我”三次看菊花母亲
关爱
课堂探究
重点难点探究
(一)典型例题
探究点一：分析文章的标题
例题1：文章为什么以“秋天的思念”为题？你是怎样理解的？
解析：本题考查对题目的理解。阅读全文，从文章内容上可发以看出作者对秋天的怀念，其实是对母亲的怀念。
答案：在我瘫痪后，母亲为我倾注了所有，对我以后的人生影响很大，文章的主旨是歌颂伟大的母爱。母亲是在秋天(北海的菊花开了)去世的，作者怀念秋天，就是怀念母亲。
母亲身患重病还强忍痛苦照顾下肢瘫痪的儿子直至生命最后，而作为儿子在母亲离开之后才理解了她的良苦用心，以“秋天的思念”为题更能表达作者深深的思念与愧疚。
点拨：从文章所表达的主要内容上去理解。
探究点二：概括人物形象
例题2：用简要的话来概括一下母亲的形象
解析：此题考查对人物形象的概括。概括人物形象要从刻画人物的方法及作用上理解，本文刻画母亲通过外貌、语言、神态描写突出母亲的性格及品质。
答案：一位重病缠身、形容憔悴的母亲，面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子，小心翼翼，悄无声息地诠释着伟大的母爱，直到临终前，却还依然牵挂着自己孩子。课文为我们刻画了一个坚强、伟大而无私的母亲形象。
点拨：抓住母亲的动作、神态、语言，从而体会其性格特点。
(二)探究问题
问题一：阅读课文，整体感知
1.本文以什么为线？试结合文章内容加以分析。
2.用简洁的语言概括课文内容。
问题二：再读课文，理解感情。
3.文章表达了作者怎样的思想感情？
4.理解标题《秋天的思念》的含义。
问题三：细读课文，概括内容。
5．细读课文，文中从哪些事上可以看出母亲对我的关心？
6.母亲对儿子的爱，当时的儿子未能明白，后来才懂得，你从哪儿看出来的？
当堂达标训练
(一)基础达标
1.选出加字注音不完全正确的一项( )
A.偏瘫(tān) 瘫痪(huàn) 侍弄(shì) 砸碎(zá)
B.憔悴(cuì) 粉碎(suì) 捶打(chuí) 脾气(pí)
C.整宿(xiu) 仿膳(shàn) 诀别(juē) 豌豆(wān)
D.愧疚(jiù) 飘落(piāo) 沉寂(jì) 絮叨(xù)
2．联系上下文，说说加点词语在句中的含义。
(1)双腿瘫痪后，我的变得暴怒无常。
暴怒无常：。
(2)后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
翻来覆去：。
(3)“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。
喜出望外：。
3.指出下列各句所运用的修辞方法。
A.黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。( )
B.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”( )
C. 没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。( )
(二)精段阅读
阅读全文，回答下面问题。
4.“我”的腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？
5.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明了什么？
6.最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？
7.第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？两处这
样写对于文章结构有什么作用？
课后能力通
(一)能力拓展提升
指尖上的父爱
成健
①我的父亲生于上世纪30年代，他做过整整40年乡村小学老师。父亲不仅仅是老师，还是家里几亩自留地的主劳力，平日里起早带晚干农活，他的双手因此磨砺得十分粗糙。
②我刚学会走路时，常常牵着父亲的手指。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那手指，我总是感到很安全。父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，父亲也依然是伸出一根手指让我抓着。倘若我抓不紧滑倒了，再从泥水里爬起来时，等着我的还是那根手指，绝不会多出一根来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。
③我在小学五年级听了父亲一年的语文课。现在想起来，父亲讲课虽说扎实细致，却并不很生动，这和父亲严厉的性格有关。听过父亲讲课的学生都知道，父亲有个标志性的姿势。“你们给我听清楚这一点！”每当讲到关键的地方，说着这话的同时，父亲总是将沾着白色粉笔灰的右手食指高高举过头顶，于是全班几十双眼睛就聚焦在那指尖上，而父亲强调的知识点就铭刻在了我们脑海里。父亲教书很认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过。他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。
④上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。7月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。
⑤考上大学离家的那一天，父亲给我买了一双新皮鞋，那是我的第一双皮鞋。父亲说我的脚码已经和他的一般大了，他试过那双鞋，很合适。新鞋有点紧，我穿的时候，父亲用那粗大的右手食指当鞋拔，可是费了好大劲也不行。我笑笑说：“您的手指头在里面，我的脚后跟就只能在外面了。”父亲抚了抚有点疼痛的手指，也乐了。
⑥大学的第一个寒假结束，那天清早，寒风凛冽，呵气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外，指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那沧桑的脸，却看见了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。后来，母亲告诉我，父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人说说会好些。
⑦从那以后，在风雨人生中，每当感到孤独和迷惘，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学海里指点过我，曾经在大考前树起我的信心，曾经在旅途中敲响我的心窗。后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量，而是全身心的爱，从指尖上传递过去，源源不断。
(选自《作文与考试》2011年第12期)
8.本文是按照什么顺序来写的？依次记叙了哪几件事？
9．结合语境，分析下列加着重号词语的含义。
①当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。
②现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。
10．赏析下面句子的表达效果。
(1)他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。
(2)忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外，指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那沧桑的脸，却看见了一个字——“信”。
11．第⑦段在全文中有什么作用？
12．父爱如山，父爱似海。结合文章内容和链接材料，并联系自身实际，说说你从中获得了怎样的感悟？
【链接材料】他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
(朱自清《背影》)
(二)挑战自我潜能
13.假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？
14．学了这篇课文，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？
第二课时
基础知识达标
自读课文，完成下列各题。
1.给下列多音字注音或形似字组词。
整宿( ) 艰难( ) 痪( ) 躁( )
宿难
宿舍( ) 灾难( ) 涣( ) 燥( )
2.选择恰当的词语填空。
(1)母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷(A.偷偷B.悄悄)地听着我的动静。
(2)她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感(A.敏锐B.敏感)。
(3)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别(A.永别B.诀别)。
3.史铁生，______作家， 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，短篇小说_________ ___获“三十万东海文学巨奖”金奖。成名作________________
4.课文记叙了一位______的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，______双腿瘫痪的儿子，歌颂了至真至纯的伟大_____，表达了作者对母亲的深深的_____。
课堂探究
重点难点探究
(一)典型例题
探究点一：理解菊花的象征意义。
例题1：怎样理解菊花在文中的寓意？
解析：本题考查象征意义的理解。阅读全文，结合菊花的特点及文章主旨来分析。
答案：①生命如花。菊花在严酷的季节里活出了精彩，这就是史铁生要追求的生命之花，人就应该像菊花那样活出自己的价值。②母亲如花。母亲正是具有这样美好品质的人，所以，也可以理解出“人如菊花，菊花如人”之意。③母爱如花。菊花象征了母亲对儿子纯洁高尚、真挚深厚的母爱。④代表我对母亲的怀念。
点拨：从文章所表达的中心内容上去理解。
探究点二：分析刻画人物的方法。
例题2：文章用什么方法刻画母亲的形象？试结合课文分析其表达效果。
解析：此题考查刻画人物的方法。本文刻画母亲通过外貌、语言、动作、神态描写突出母亲的性格及品质。
答案：外貌、语言、动作、神态描写。如“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”“母亲进来了，挡在窗前”动作描写传神的写出了母亲面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子，小心翼翼，悄无声息关爱着，牵挂着。“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”语言、动作描写写出了母亲对儿子的关心和爱护，表现了母亲害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气的着急心理，体现了母亲坚强与伟大。
点拨：抓住关键词语“悄悄、偷偷、挡、扑”，分析母亲的形象，体会母爱。
(二)探究问题
问题一：研读文本，感受形象。
1.课文里写了几次秋天看菊花？“我”和母亲各有怎样的表现？母亲想带我去看菊花的愿望实现了吗？
2.通过课文你看到了怎样的儿子？试结合课文内容加以分析。
3.课文中的母亲是一个怎样的人？找出有关描写母亲语言、动作、神态的语句加以分析。问题二：升华情感，感悟人生
4.母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？通过看菊花，母亲意在给儿子的到底是什么？
5.母亲所说的“好好儿活”到底是怎样的活？
四、当堂达标训练
(一)基础达标
1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
偏瘫( ) 瘫痪( ) 侍弄( ) 憔悴( )
chuí( )打 pí( )气愧jiù( ) xù( )叨
2.下面加点词语运用恰当的一项是( )
A.听了这个惊人的好消息，大家都喜出望外的跳起来了。
B.这件事我在床上翻来覆去的想了很多遍，但还是没有想出其中的道理。
C.为了孩子的成长成才，家长不惜花重金请家教或送孩子去各种各样的培训班，可以说是无所不为。
D.幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收的意境，它距离每一个人并不遥远。
3.下列各句所运用的描写方法判断错误的一项是( )
A.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！” (语言、动作描写)
B.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(语言、动作描写)
C.当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。(心理描写、细节描写)
D.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。(动作、语言、神态、外貌描写)
(二)精段阅读
阅读全文，回答下面问题。
4.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：_______________________________
5.下面句子中加点词语的“悄悄地”所要强调说明的内容是什么？
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
_________________________
_________________________________________________________________________。
6.将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？
7.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。
__________________________________________________________
8．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？
课后能力通
(一)能力拓展提升
一个馒头
黄斌
①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还
是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。
②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。
③这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上……看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。④走到学校，已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着老师。半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。
⑤就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。“咚！”因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。
⑥面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我，我来给娃送个馒头。”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几十里路就为送一个馒头？着着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪……在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。
⑦拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的体温，没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光！站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：“哪个要你到学校来？哪个要吃你的臭馒头？看看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼！”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。
⑧母亲没有说一句话，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。母亲嘴角抖了半晌，却终归没有吐出半个字来。最后，她缓缓转过身，一溜一滑地向校外走去。不知何时又下起了雨，濛
濛烟雨中，母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐湿润了我的视线……
⑨至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个馒头到底对母亲造成了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯弯的泥泞山道……
9.标题“一个馒头”在文中有哪些作用？
10.文章②⑧两段都写到了“雨”，这样写有什么好处？
11.文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事，请简要概括
12.本文人物描写很精彩，下面两个句子分别运用了什么描写手法，请简要分析。
(1)里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里。
(2)母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着。
13.文章的“母亲”是个怎样的人？母亲离开时，“我”渐渐湿润了视线，此刻“我”的内心是怎样的？请结合文章的内容，展开你的想象，描写出此时“我”的心理。
(二)挑战自我潜能
14.母爱如花，菊花象征了母亲对儿子纯洁高尚、真挚深厚的母爱，也代表“我”对母亲的怀念。请你再说出一种花，并写出它的象征意义。
15.史铁生笔下的母亲是这样可敬可爱，而这样的母亲有许许多多。请你再举出一个表现母爱具体的例子。
参考答案
第一课时
二、基础知识达标
1. tān huàn shì chuí qiáo shàn wān jué
2.A.复—覆B.往—望C.躁—燥D.道道—叨叨
3. A.形容人瘦弱，面色、颜色不好看。B. 十分寂静。C.多指不再相见的分别。
4.母亲央求“我”去看花；母亲的临终嘱托。
三、课堂探究
1.本文以“看花”为线，写母亲要带我去看花，我答应去看花；后来母亲离开了我，不能同我去看花了；我和妹妹去看了花。
2.母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果花还没看，母亲却离“我”而去了。
3.表达了作者对母亲的怀念。
4.母亲是在秋天(北海的菊花开了)去世的，作者怀念秋天，就是怀念母亲。
5．当我摔砸东西时，母亲便躲在我看不见的地方注意我的动静；母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的花都死了；母亲肝病严重，还要推我去北海公园看花，还要带我去吃我最喜欢吃的豌豆黄儿；我双腿瘫痪后，母亲对“跑”“跳”之类的字眼不敢提；诀别的最后一句话念着我。
6.课文最后一个自然段，“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”
四、当堂达标训练
1.C“诀”读“jué”
2.(1)形容人很容易发怒，而且很没有规律。表现了“我”因双腿瘫痪而常常无缘无故发脾气。(2)形容来回翻动身体，表现了母亲被病疼折磨而不能入睡的情景。
(3)文中表现了母亲听到我同意去北海看花之后特别高兴。
3.A排比B.反复C.比喻
4.因为她一心全扑在瘫痪的儿子身上，无心再侍弄花。
5.因为母亲觉得儿子对生活中的美好事物终于又有了兴趣；能使儿子得到快乐就是她最大的快乐，即使责怪她，她也不放在心上；这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。
6.这些使人联想到母爱的崇高、圣洁，生活是美好的，对生活永远要有信心。
7.第①段母亲说的意思是你虽然瘫痪了，但是还有娘照顾，要有勇气和信心好好活下去。第
⑦段“我”说的意思是母亲虽然离开了，而我仍要和妹妹相依为命，遵照母亲的意愿坚强地活下去，作为对母亲的纪念。这样写有首尾呼应的作用。
8.时间顺序小时候，父亲伸出一根手指在泥泞的道路上牵引着我；五年级时，父亲用手指在浩瀚的学海里指点我；高考前，父亲伸出手指帮我树起信心；考上大学离家的那一天，父亲用手指当鞋拔，给我松新鞋；大学的第一个寒假结束，返校的清早，父亲用手指敲响我的心窗。
9.①当时认为父亲太严格，幸亏只教了我一年，否则不知道我要受多少磨难。②现在懂得了，能够被严厉的父亲教一年，是无比幸运的，正是父亲的严厉，让我改掉了许多错误和不良习惯。
10.(1)运用细节描写，细致入微的描写了父亲手指的动作，体现了父亲对我的严格要求，突出了父亲的“严师”形象。(2)动作描写，写出了父亲对我的关爱和牵挂。
11.总结全文，深化主旨。赞美了父爱的伟大深沉，表达了我对父亲的感激之情。
12.感悟示例：文中的父亲对儿子严中有爱，朱自清的父亲对儿子的爱无微不至。而在现实生活中，我的父亲虽没有时常用手指指引我的人生，但他一直用那宽厚的肩膀支撑着整个家，用无言的亲情温暖着我的心灵，而我却时常忽略父亲的爱，还偶尔惹父亲生气。现在想来，自己太不应该了，以后我一定听父亲的话，用实际行动来回报父亲。
13.母亲，请放心，我已经深深地知道了你的良苦用心，我对自己之前的行为后悔不已，现在的我再也不会自暴自弃，我会和妹妹一块儿，好好儿活，如果你在天有灵，也可以安息了，母亲，无论你在哪，我们永远爱您，一辈子都不会忘记您！
14.从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还看到了作者对生命的思索，当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。
对母亲说：妈妈，您的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在，读了这篇文章，我理解了您对我的爱。
对史铁生说：面对挫折和灾难，不仅要有勇气去面对，同时也需要家人和朋友的关心，生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是！
对自己说：生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！
第二课时
二、基础知识达标
1.xiǔ sù nán nàn瘫痪涣散暴躁干燥
2.A B B
3.当代《老屋小记》《我的遥远的清平湾》
4.身患绝症精心呵护母爱思念
三、课堂探究
1.三次，第一次是我暴怒的时候，母亲要带我去看花，但我不去；第二次是我在窗前看落叶的时候，我答应了母亲第二天去看花，但也没看成，因为就在那天，母亲去世了。第三次是妹妹推我去北海看了菊花。
2.“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。”“砸”“摔”“捶”动作描写表现了儿子悲观，烦躁，倔强，暴怒无常的性格。
3．“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”“母亲进来了，挡在窗前”从“悄悄地躲出去”“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”“她憔悴的脸上现出央求般的神色”神态、动作描写，写出了母爱的无私与深沉；“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”语言、动作描写写出了母亲对我的关心与挚爱，再现一个了坚强、伟大的母亲。
4.因为母亲知道自己的病已经很严重了，所剩的时日也不多了，她想在生前带儿子去北海看看象征着顽强生命力的花，母亲希望盛开的鲜花能激起儿子生命的热情和生活的希望，希望儿子能好好儿活下去。 (提示：结合课文最后两个自然段深刻领悟)
5.母亲希望儿子像盛开的菊花一样乐观，积极，即使身体有缺陷但仍然能坚强地活着，做个生活的巨人。
四、当堂达标训练
1.tān huàn shìcuì捶脾疚絮
2.C
3.C动作描写、细节描写
4．①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
5.①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。
6.①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。
7.从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
8.①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观
生活的象征。
9.(1)“一个馒头”是全文的线索，贯穿全文。或全文围绕“一个馒头”展开，推动故事情况的发展。(2)设置悬念，吸引读者，引起阅读兴趣。(3)点明中心，突出母亲爱儿子的纯朴感情。
10.(1)第②段写雨，交代事情发生的时间、环境，写母亲冒雨送馒头给我，突出了母亲对我的疼爱；成为下文写母亲为“我”送馒头受伤害作铺垫。(2)第⑧段写母亲在雨中离开，渲染了一种伤感的气氛；烘托“我”和母亲悲伤的情感；和第②段写雨相照应。
11.(1)父亲带回一个白面馒头，母亲发现了馒头；(2)母亲冒雨送馒头给我；(3)我扔了馒头。
12.(1)动作描写，写出了母亲对这个来之不易的白馒头的珍惜，成“里三层，外三层”说明母亲对馒头珍惜，格外小心细致，“小心翼翼”突出母亲希望儿子能吃上热馒头的小心谨慎的心理。(2)肖像(外貌)和动作描写。写出了母亲年老，一路上的劳累和因“我”扔掉馒头，对她的爱不理解而过度伤心。
13.(1)爱自己的孩子、节俭、憨厚、朴实、善良。(2)答题要点：表达出道歉：学会理解母爱；学会感恩，用实际感动回报母亲。参考答案：啊！母亲，我知道错了，你就原谅我把！可是我可不了口向你道歉啊！母亲，对不起，那馒头是家中的奢侈品，你舍不得吃而留给了我，我怎么这样伤你的心呢？不行，我一定要好好学习，以后用十倍的努力报答你，可怜天下父母心，母亲啊！路难走，您要小心。
14.梅花，自古以来，人们都赞美她的傲雪精神，她的孤独的不与百花争春的高洁的美。所以，她象征高洁、坚强的人。
15.在 5·12汶川大地震中，有这样一位母亲：在房子倒塌的一刹那，她双膝跪着，两手撑地，用自己的生命为身下的孩子撑起了一个狭小的生存空间。救援人员在获救孩子的衣服中发现了一个手机，屏幕上是母亲写的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
林中洋《秋天的怀念》阅读练习及答案 秋天的怀念 林中洋 ①清晨上班的路上，车子堵在了桥头。桥下，易北河水在刚刚升起的朝阳下缓缓流过，河滩上，天空中，无数的大雁起起落落。过去，我每看见大雁，就会想起千山万水之外的故乡；现在，我会想起已经在天国里的母亲，大雁在天上飞，应该离她更近一些。 ②我很早就想写一篇关于母亲的文章，却迟迟动不了笔，原因好像很复杂其实却又很简单，因为母亲，是每个人曾经的全部天空，在这个天空里，有绚丽的彩霞，也有密布的乌云；有雷鸣电闪，也有雨后的长虹，我不知道从何说起。 ③母亲很晚生我，所以，我从来没见过她十分年轻时候的样子，但是中年之后的她，仍旧有着白皙细腻的皮肤，头发烫得一丝不苟。在那些物质并不富裕的岁月里，母亲虽然衣着朴素却从不失讲究，裤子总是熨得笔挺，后来我知道，她从小女孩的年纪就喜欢黑色的衣服，黑色，对她而言是选择，不是将就。 ④我的外公是亨得利钟表眼镜行的经理，家境殷实，所以我的母亲从小不必为生计或是家务操心，但是她却有一双巧手，她会织各种花色的毛衣。每年初秋，母亲都会把我们去年已经穿小了的毛衣拆掉，混上新的毛线重新织就。她曾经用我的旧牛仔裤给我的吉他做了一个套子，记得当年所有见过这个套子的人都顽固地认为这么精致的东西只可能是买的。母亲是南方人，虽然在北方长大，却保留了南方
人的口味，做菜总是要放一点糖，过年的时候，母亲都会早早买好了糯米、黑芝麻和猪油，用一只小石磨把糯米合着水细细地磨成浆，她做的宁波汤圆，晶莹剔透如珠玉，里面的馅子隐约可见，一口咬下去，香甜酥糯，满口留香。这个味道对我来说，就是母亲的味道。 ⑤我小的时候非常怕黑，厉害的时候即使开着灯睡觉也不踏实，于是我就会跑到父母的房间去，要求睡到他们俩中间，母亲张开手臂，我的脸一枕到她柔软的臂膀上，就会毫无悬念地立刻睡着。随着我渐渐长大，只要半夜站在父母床前，父亲就会叹口气然后抱起枕头睡到我的小床上去。我那时还经常生病，有次问母亲我会不会就要死了，她哈哈大笑，说你放心，要是你得了什么治不了的病，我肯定比你先死！我听了就平静下来，好像只要有母亲防着，我连死都不必怕了。 ⑥母亲是物理老师，她的学校离家很远，每天都早出晚归，晚上还经常要批改作业或考卷。那时候只有周日是休息日，这一天就不可避免地成为洗衣服和打扫卫生的时间，所以退休之前，母亲的脾气有时会很暴躁。到了我的青春叛逆期，我和母亲之间会时不常地硝烟弥漫，激烈的时候，我宁愿物理考不及格也不去找母亲答疑，最后干脆进了文科班，彻底不用再学物理。那个时候，我总觉得母亲不理解我，不在乎我，后来想想，我自己那时也真够混账的。 ⑦我很年轻就去国离家，每次在机场离别的时候，母亲都等到她以为我看不见了时才偷偷转身暗自哭泣，我远远地看见她擦眼泪的样子，都会肝肠寸断，其实，我何尝不是这么爱你呢！妈妈！只是我说不出来！现在我说出来了，却是在你永远也听不见的时候。
《秋天的怀念》精选练习 基础篇 一、积累与运用 1．下列加点字词的注音、字形完全正确的一项是（） A．央．求(āng) 沉寂．(jì) 待．弄(shì) B．捶．打(chuí) 暴怒．(nù) 絮叨 ．．(xù tɑo) C．淡雅．(yǎ) 憔悴．(cuì) 烂漫．(màn) D．仿膳．(shàn) 砸．碎(zá) 决．别(jué) 2．下列句中加点词语使用有误的一项是（） A．意志消沉的史铁生同意去北海看花，这令母亲喜出望外 ．．．．。 B．我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻来覆去 ．．．．，最终还是没找着。 C．大家对我们公司有什么意见请尽管提，我们洗耳恭听 ．．．．，虚心接受。 D．万千雪絮，飘飘洒洒 ．．．．，在空中交织着唯美的乐章，这个冬天的第一场雪就这样悄悄地来了。 3．下列句中标点符号使用不正确的一项是（） A．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。 B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 C．“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。 D．别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 4．下面句子没有语病的一项是（） A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。 B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。 C．史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。 D．母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。 5．提取下面句子的主要信息，正确的一项是（） 原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，
秋天的怀念参考答案： 1、①"看花"是全文围绕的中心事件。②"看花"是母爱的集中体现。③"看花"是"我"新生活的象征，是母亲愿望的达成。 2、①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。 3、第一处："母亲喜欢花……"。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处："后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……"①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处："别人告诉我……"。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。 4、母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。 5、①"央求"反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成"期待"则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，"央求"含有最低要求的意思，"期待"则指较高要求。 6、从结尾的描写内容看，"我"不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和"妹妹"一起相互扶持着积极地去面对生活了。 7、①"秋天"是背景和"引?quot;，文中写景、叙事、记人，都与"秋天"有关。②"秋天"是"我"不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③"秋天"是"我"走出低谷、乐观生活的象征。最美是百合参考答案： 1.此细节不仅呼应前文，（1分）而且为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔（作好铺垫）。（2分） 2、阿纯是一个热爱学习、热爱生活、富有爱心、善解人意、活泼清纯的少女。 3、“天空灰暗”指身处困境；“阳光”指热爱生活，追求美好事物，勇敢面对困难；“百合花的美丽”指幸福美好的生活。 4、小说标题的作用：①形象可感，吸引读者，引起阅读的兴趣。②标题是小说的线索。③百合花象征阿纯纯洁、美好的心灵，象征幸福美好的生活。（每答对1点给1分） 参考答案：
我给你找三个版本的答案，你自己选择（不行的话，你把你的问题发过来，我帮你做） 1.为什么“自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花，都死了” 2.文章第一、三两段反复写到母亲要推‘我’去看北海的菊花，为什么 3.第三段中画线部分是什么描写表现了什么(画线部分是：她高兴的一会儿坐下，一会儿站起) 4.最后一段为什么要着意写北海的菊花 【参考答案】 1.因为母亲精心照顾我，顾不得培养花了。 2.她想让我看看外面的世界，跟能想菊花一样变坚强，绽放出自己的美丽。 3.动作描写，表现了母亲高兴得不知所措。 4.写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强! 1.第①自然段的故事发生在什么季节根据是什么 2.“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”中的“无常”是什么意思本段中最能表现“我”“无常”的两个词分别是什么 3.文中加线的三个句子反复写母亲“悄悄地”“出去”“进来”，联系上下文，分析一下母亲这样做的原因分别是什么 4.文章结尾描写“我”观赏烂漫的菊花，这样写有什么作用 5.本文主要写了什么内容歌颂了什么 参考答案 1.春天，根据：北归的雁阵;听说北海的花儿都开了。 2.时常变化;突然，猛地。 3.(1)让“我”尽情发泄，以恢复平静。(2)继续照顾、安慰、鼓励“我”。(3)中断敏感话题，避免刺激“我”。 4.照应全文;深化主题;从菊花中得到启示，人要好好儿活。 5.内容：描写双腿瘫痪的儿子在母亲的精神感召下，终于从消沉绝望中重新振作起来。歌颂了母亲的伟大。 1．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：__________________________. 【答案】：①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 2．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：____________________________. 【答案】：①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。 3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。答：________________________________________________________ 【答案】：第一处：“母亲喜欢花……”。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。 第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。 ②母亲做出的超常努力。 第三处：“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。4．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。 答：__________________________________________________________ 【答案】：母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。 5．将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗为什么
秋天的怀念课内现代文阅读题(答案) 课内外现代文阅读题训练——《秋天的怀念》 《秋天的怀念》 1、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着??”这名话的含义是（）。 A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。 B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。 C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。 D、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。 2、母亲坚持让我看菊花的目的是（） A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。 B、为了让“我”出去散散心，使“我” 的心情好转起来。 C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。 D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，
紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。 3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（）。 A、她出去了，就再也没有回来。 B、我没想到她已经病成那样。 C、她还在大口大口的吐着鲜血。 D、她昏迷前的最后一句话。 4、第一自然段的”双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常“，句中的”无常“是什么意思？语段中最能表 现”我无常“的两个词是什么？ 5.这篇文章反复写"看花"这一内容的原因是： 6．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。（3分） 7．结合内容说说文中加点的动词"扑"和"挡"为什么用得好。 8．将第三段中加横线的"央求"换成"期待"好吗？为什么？（3分）
9．文章结尾说"我懂得母亲没有说完的话。"你认为文中的"我" 懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体 说明。 10．如果将这篇文章标题中的"秋天"两字去掉好吗？为什么？（3分） 11．结合文章内容，体会第①段中加点的“忍”字，说一说母亲忍受的是什么。 12．第③段中，写“我”答应去看菊花，母亲喜出望外，这是为什么？说说你的理解。（4分） 13．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是： ____________________________。 14.为什么“自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花，都死了”? 15.文章第一、三两段反复写到母亲要推‘我’去看北海的菊花，为什么?
《秋天的怀念》练习及答案 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、填空题（共2题） 1.看音写字（28分，每字4分） tānhuàn()chuí打（）qiáocuì()juébi é() 【答案】瘫痪捶憔悴诀别 难度：容易知识点：字形 2.文学常识填空（14分，每空2分） 本文作者是__________________________________________________________________ 2.用简洁的语言概括小说的故事内容。（8分） __________________ 3.第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？（8分） __________________ __________________ 4.文中，作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么？文章结尾着重描写了“秋风中正 开得烂漫”的菊花，作者这样写有什么作用？（8分） 用意：__________________ 作用：__________________ 5.文中的划线句子属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。（6分） __________________ __________________ 6.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好么？为什么？（8分） __________________ __________________ 【答案】1.淡雅高洁热烈深沉烂漫 2.一位身患重病的母亲（2分），帮助（2分）双腿瘫痪的儿子（2分）重新鼓起生活勇气（2分 ）的故事。 3.“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦（2分），表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅（ 2分）；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”（2分），表现了母亲对儿子的细心关爱（2分）。 4.用意：调节儿子的情绪（2分），激发“我”战胜疾病的勇气（2分） 作用：借景写人，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来（2分），照应上文（2分）
秋天的怀念阅读答案 1．说说作者在文章题目中加上“秋天”二字的原因。（4分） 2．分析第③段画线句中“我”的回答为何让母亲喜出望外。（4分） 3．结合文章内容，具体分析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。（7分） 答案 1．①秋天是故事发生的特定时间。②秋天的萧条景象衬托了“我”遭遇不幸后的绝望心情。 ③菊花在秋风中盛开的景象，表明“我”走出了人生低谷，开始积极面对人生。 2．①儿子同意“看花”，说明儿子消沉的情绪有所好转。②让儿子能够重新感受生活的美好，是母亲的心愿，这一愿望终于要实现了。 3．①身患重病的母亲，一直热切地期待陪我“看花”，表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱，从中“我”感受到母爱的伟大。②母亲病逝后，“我”终于在“看花”时，理解了母亲的良苦用心，领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。 1.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明了什么？ 我的回答,点燃了母亲心中希望的火花,似乎看到了黎明的曙光,似乎看到了儿子坚强的微笑,心中的最后一丝愿望得以了偿, 2.最后一点，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？ 同是开放的菊花,虽然它们各有独自的色彩,各有独自的特点,可它们在这个开放的季节中,都尽情地绽放出了自己的灿烂,展现出了自己的精彩, 人的境遇不也似这花儿般各不尽同,何不也似这花儿般热烈地释放出自己的精彩, 3.第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？两处这样写对于结构文章有什么作用？ 母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地在与病魔抗争,不希望看到身怀病痛的儿子,失去与病魔抗争的自信,失去继续生活下去的勇气, “我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,我明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟了生活的真谛, 同样的话,表现出不同的意义, 1.本文主要讲了什么？（本文主要讲了：病重的母亲为了照顾瘫痪的儿子，终于倒下了。儿子终于懂得了母亲的苦心，他要跟妹妹坚强地活下去。） 2.第一自然段的故事发生在什么季节？是根据哪些语句判断的？ （秋天——“望着望着天上北归的雁阵”） 3、用简要的话来概括一下母亲的形象 4.文中母亲说“好好儿活”和我说的“要好好活”各有什么含义？ 5（1）“母亲进来了，挡在窗前”句中“是”写有意的动作还是无意的行为？请说明理由。（2）已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。
《秋天的怀念》 一、字里行间，皆含深情。 1.生字词我最棒。 tān huàn qiáo cuìjué biéfān lái fù qù xǐ chū wàng wài （）（）（）（） （） 2．形近字组词。 捶（）豌（）诀（）憔（）瘫（）睡（）碗（）决（）瞧（）滩（） 二、句子转换。 1.母亲眼圈红红的说：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”改为第三人称转述句。 2. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。（缩写句子） 三、回味课文，体验真情。 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……” 1. 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常体现在哪儿，在文中用“”划出来。 2．读画“ ”的部分，写出你对这句话的理解。 3. “母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。”这说明什么？ 4．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“抓”为什么用得好。 参考答案： 一 1 瘫痪憔悴诀别翻来覆去喜出望外 2 捶（捶打）豌（豌豆）诀（歌诀）憔（憔悴）瘫（瘫痪） 睡（睡觉）碗（饭碗）决（决定）瞧（瞧见）滩（沙滩） 二 1 母亲眼圈红红的说，听说北海的花儿都开了，他推着我去走走。” 2 母亲注意着动静。 三 1 望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 2 母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。 3 母亲全身心的照顾我，对于那些喜欢的花也无暇顾及。 4 母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。
阅读下文，完成17-21题。（17分） 秋天的怀念 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……” 可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。? 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 17、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？（3分） ①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 18、文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么内容？（2分） 18、①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。
第5课秋天的怀念同步测试题 1．请给下面加点的字注音。 侍．弄( ) 诀．别( ) 瘫痪 ．． ．．( ) 憔悴( ) 捶．打( ) 整宿．( ) 悄．悄( ) 絮．絮叨．叨( )( ) 2．下列词语书写有误的一项是( ) A．央求安抚仿膳焦躁不安B．豌豆瘫痪烂蔓暴怒无常 C．泼洒沉寂淡雅絮絮叨叨D．捶打憔悴诀别翻来覆去 3．下列加点成语使用不正确的一项是( ) A．春风抚摸着我，好似在我耳畔絮絮叨叨 ．．．．地说着话。 B．就在将它淡忘的时候，它却突然到来了，真是令人喜出望 ．．．外．，一场吉祥的大雪。 C．李白泼泼洒洒 ．．．．三百句，写尽了汉唐盛世的风流。 D．李明在课堂上翻来覆去 ．．．．、精神恍惚，老师讲的知识一点也没有听进去。 4．下列选项中标点符号使用无误的一项是( ) A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。 C．母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 5．下面句子没有语病的一项是( ) A．读了《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。 B．史铁生的作品《秋天的怀念》大约有2000字左右，被选录在中学语文教材中。 C．史铁生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。 D．母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。 6．简要分析下列句子运用了什么描写，有何作用。 (1)“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 (2)“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” 7.请你展开联想，参照画波浪线的文字仿写句子，同唱一首献给
部编7年级上册语文5《秋天的怀念》课后习题参考答案 一、朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。 参考答案： 本文的感情有一个统一的基调，但各个段落也有节奏的变化。全文的感情基调，是深沉而忧伤的；叙述的语气平静而内敛。作者在追悔往事的悲痛情绪中，又有一份领悟生命意义的豁达。第1段，要读出“我”与母亲对话时的激动语气；第2段，语气陡然低沉；第3段，略有一点轻松愉快的语气；第4段又陡然低沉，这是独句成段，要读得特别缓慢、沉重；第5、6段，也要读得沉重、痛心。读第7段之前，要停顿较长时间，拉开回忆的时空；第7段要读得沉着、淡定，读出引人深思、耐人寻味的感觉。总之，本文的感情一张一弛，朗读时要注意节奏的起伏变化，不能把全文读成一种语速、一个腔调。 题目的表层意义：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。深层意义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程；在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。 二、课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。文中哪些细节最让你感动？为什么？可以参考下列细节，也可以自己再找一些。 1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 3.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 参考答案： 1.当“我”脾气暴怒、砸碎玻璃、猛摔东西时，母亲并没有马上劝说、安慰、制止“我”，而是“悄悄地躲出去”，“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。“悄悄”和“偷偷”的细节，可以看出这位母亲深深地理解儿子的痛苦，需要一个人发泄，她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒，同时又担忧着儿子，怕他有什么过激行为伤害了自己，所以还要“偷偷地听着我的动静”。母亲躲出去
2.秋天的怀念（阅读一） 1.根据原文，在第⑥段的横线上填上恰当的词语。（20分，每空4分） 黄色的花，白色的花，紫红色的花而，泼泼洒洒，秋风中正开得。 2.用简洁的语言概括小说的故事内容。（8分） 答：一位身患重病的母亲（2分），帮助（2分）双腿瘫痪的儿子（2分）重新鼓起生活勇气（2分）的故事。 3.第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？（8分） 答：“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦（2分），表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅（2分）；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”（2分），表现了母亲对儿子的细心关爱（2分）。4.文中，作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么？文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，作者这样写有什么作用？（8分） 答：用意：调节儿子的情绪（2分），激发“我”战胜疾病的勇气（2分） 作用：借景写人，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来（2分），照应上文（2分） 5.文中的“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”划线句子属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。（6分） 答：插叙（2分）补充说明母亲的病具体到了那步田地（2分），突出了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱（突出了母爱的伟大）（2分） 6.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好么？为什么？（8分） 答：不好（2分）“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关（2分），“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性（2分），“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征（2分）。 秋天的怀念（阅读二） 1．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是： 答：①"看花"是全文围绕的中心事件。②"看花"是母爱的集中体现。③"看花"是"我"新生活的象征，是母亲愿望的达成。 2．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是： 答：①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。 答：第一处："母亲喜欢花……"。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处："后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……"①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处："别人告诉我……"。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。4．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。 答：母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。 5．将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？ 答：①"央求"反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成"期待"则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，"央求"含有最低要求的意思，"期待"则指较高要求。 6．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。 答：从结尾的描写内容看，"我"不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和"妹妹"一起相互扶持着积极地去面对生活了。
秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……” 可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。? 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1.第①自然段的故事发生在什么季节?根据是什么? 2.“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”中的“无常”是什么意思?本段中最能表现“我”“无常”的两个词分别是什么? 3.当“我”暴怒无常的时候，母亲是怎样做的呢？分析一下这样做的原因。 4.文章结尾描写“我”观赏烂漫的菊花，这样写有什么作用? 5.本文主要写了什么内容?歌颂了什么? 6、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？
秋天的怀念练习 一、基础知识（42分） 1.看音写字（28分，每字4分） tānhuàn( ) chuí打（） qiáocuì( ) juébié( ) 2．文学常识填空（14分，每空2分） 本文作者是，代作家，代表作有小说《》 《》《》，散文集《》《》等。 二、阅读理解（58分） ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进
来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ③她出去了，就再也没回来。 ④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花，白色的花，紫红色的花而，泼泼洒洒，秋风中正开得。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1.根据原文，在第⑥段的横线上填上恰当的词语。（20分，每空4分） 2.用简洁的语言概括小说的故事内容。（8分）
秋天的怀念 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲 出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈 红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花， 可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿 翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是 愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她 也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿 的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮 车远去，也绝没有想到那竟是诀别。 邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而 深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1.文章题目是“秋天的怀念”，那么作者都怀念了什么？ 2.文章两次出现了“好好儿活”，分别有什么含义？ 3.联系上下文，简要分析第3段画线句子的作用。 4.品味下面句子中加点词语的表达效果。 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 5.“好好儿活”这句朴素的话语发人深省。请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活”呢？ 答案：
5《秋天的怀念》课后习题参考答案 一、朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。 参考答案： “秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。“秋天”是“我”不幸遭遇、黯然心情的写照，具有象征性。“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。以“秋天的怀念”为题，让读者感受到作者沉痛的思念情怀，体会了母亲深沉的爱，了解了母爱正是作者在苦闷绝望中奋起的真正原因。 二、课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。文中哪些细节最让你感动？为什么？可以参考下列细节，也可以自己再找一些。 1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 3.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 参考答案： 文中一系列关于母亲的细节描写都体现了深沉、伟大又毫不张扬的母爱。 1.动作描写。“躲出去”是不忍心看儿子受折磨；“听着我的动静”是担心儿子想不开。 2.动作、语言描写。母亲为儿子所承受的苦难而痛心，母亲用她坚强乐观的态度鼓舞对生活充满绝望的儿子要好好儿活着，母亲这种伟大而无私的爱让人深深感动。 3.（1）动作描写。一个“挡”的动作，表明母亲不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦的心情，从而失去对生活的信心。（2）神态描写。“央求”含有最低要求的意思。在这里充分反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 其他细节如：“‘……还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……’她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。”（1）动作描写。“偏说”“跑着”“踩扁”准确地写出
5.秋天的怀念 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( ) A.淡雅．(yǎ) 烂漫．(màn) 瘫痪．(huàn) B.侍．弄(sì) 絮．叨(xù) 翻来覆．去(fù) C.砸．碎(zá) 捶．打(chuí) 整宿．(sù) D.憔．悴(jiāo) 仿膳．(shàn) 诀．别(jué) 答：1.A 解析B项,“侍”读音应为“shì”;C项,“宿”读音应为“xiǔ”;D项,“憔”读音应为“qiáo”。 2.下列句中加点的词语,解释有误的一项是( ) 。(田地:地步,境地) A.可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地 ．． 。(烂漫:坦率自然,毫不做作) B.黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫 ．． C.我的回答已经让她喜出望外 了。(喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴) ．．．． 地说着。(絮絮叨叨:形容说话啰唆) D.她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨 ．．．． 答：2.B 解析B项中“烂漫”是指菊花颜色鲜艳而美丽。 3.下列各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项是( ) 1
A.听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 C.我狠命地捶打这两条可恨的腿。 D.母亲扑过来抓住我的手。 答：3.B 解析B项属于神态描写,其余三项均为动作描写。 品读 阅读下面的文字,完成第4~7题。 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” 可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 2
阅读下面的文章，完成9-12题。（共12分） 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 ③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 9.“母亲进来了，挡在窗前”句中“是”写有意的动作还是无意的行为?请说明理由。（3分） 答：母亲这是有意的动作（1分），怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心（1分），并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避（1分）。 10.已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。（3分） 答：母亲身体不好，却不告诉我，我的心情不好，经常向母亲发脾气。 11.末段划线句子通过对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思，请用简洁的语言写出两点情思。（3分） 答：花代表美好的事物，希望他看花是为了转移他病痛中的痛苦，更是为了让他找到生活的勇气。母爱无私，母亲永远是在我们看不见的时候最爱我，父母对子女的爱永远只表露了三分秋天的怀念并不是说故事发生在秋天，而是我对母亲的怀念和秋天这个季节有共通
秋天的怀念课内现代文 阅读题答案 集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
课内外现代文阅读题训练——《秋天的怀念》 《秋天的怀念》 1、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着……”这名话的含义是（）。 A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。 B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。 C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。 D、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。2、母亲坚持让我看菊花的目的是（）A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（）。A、她出去了，就再也没有回来。B、我没想到她已经病成那样。 C、她还在大口大口的吐着鲜血。 D、她昏迷前的最后一句话。 4、第一自然段的”双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常“，句中的”无常“是什么意思语段中最能表现”我无常“的两个词是什么 5.这篇文章反复写"看花"这一内容的原因是： 6．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。（3分） 7．结合内容说说文中加点的动词"扑"和"挡"为什么用得好。 8．将第三段中加横线的"央求"换成"期待"好吗为什么（3分） 9．文章结尾说"我懂得母亲没有说完的话。"你认为文中的"我"懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。 10．如果将这篇文章标题中的"秋天"两字去掉好吗为什么（3分） 11．结合文章内容，体会第①段中加点的“忍”字，说一说母亲忍受的是什么。