第六单元习作指导 这儿真美
1．审阅题目：我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的花园、硕果累累的果园，辽 阔无垠的田野，波光粼粼的小河……让我们心驰神往，让我们流连忘返。请同学们从这些美 景中选择一处介绍给大家吧！ 2．选定内容： 例如选取“操场后面的小花园真美……”这个内容。 也可以选取一些你认为你想写的地 方的美景。 3．表达方式： “这儿真美”是一篇写景的文章， 所以在选定“操场后面的小花园真美……”这个内容 时，选择的表达方式是描写，并在描写的基础上适当的抒发自己的思想感情。 4．表现手法： (1)抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生情； (2)运用比喻、排比、拟人等多种表现手法。 (3)采取首尾呼应的手法。 5．结构顺序： 本文按照季节的顺序进行描写。 首先在文章开头写出“操场后面的小花园真美”这一总 起段，然后按照春、夏、秋、冬的顺序介绍花园四季特点，最后再与开头相呼应，总结花园 美丽。
操场后面的小花园真美 ①我们学校操场后面有一个小花园，这个小花园可真美！ 春天来了，②沉睡了很久的小花园睁开了朦胧的睡眼，花儿的枝条抽出嫩绿的芽儿。迎 春花不愧为报春的使者，一朵朵黄色的小花在枝头绽放，③像一只只黄色的小哨子，吹来了 春天，为校园增添了无限生机。 夏天是个生机勃勃的季节，小花园里葱葱茏茏。④月季花开了。红的像火，粉的似霞， 白的如雪。成群结队的蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去，嘤嘤地呼朋唤友般唱着歌。我们在花 园边赏花，边玩耍，真是其乐无穷啊！ 秋天是个万物凋零的季节， 可是小花园里却依然充满了花的芬芳。 园丁爷爷亲手培植的 各种各样的菊花竞相开放。大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。我们从这些怒放的菊 花中看到了生命的顽强。 冬天， 小花园也安静下来了。 花儿都被皑皑的大雪盖住了， 准备在来年绽放得更加美丽。 我爱我们学校操场后面的小花园，它给我们带来了欢乐，带来了美丽。, ①抒情的表达方式，表达了对小花园的赞美之情。 ②拟人的修辞手法。把小花园当作人来写，表现了对花园的喜爱和期许。 ③比喻的修辞手法，写出了迎春花的样子。 ④既是排比句，又是拟人句，表现月季花的种类和颜色多。 ⑤短文的开头和结尾相互照应。
我也能照样子写一处景物。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
2018 秋季 部编版三年级语文上册各单元 作 文 训 练 姓名： 2018 年 7 月制
第一单元习作《猜猜他是谁》（一） 教学目标： 1.引导学生观察人物的 外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过描写人物 的外貌、性格、兴趣爱好 来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言 表达出自己的情感。 教学难点：写出人物的特 点。 写话要求： （1）每段开头空两格； 标点符号占一格；不认识 的字可以用拼音代替等。 （2）突出人物特点（a）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。 （b）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。（c）讲清楚相应的具体事例。附好词好句： 词：黑油油的头发长长的睫毛亮晶晶水灵灵的的眼睛虎头虎脑眉清目秀浓眉大眼破涕为笑捧腹大笑愁眉苦脸没精打采泪流满面 好句：1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的， 就像两颗。 2、这孩子头似的脸上，生着一对一般的大眼睛， 十分精神。 3、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地展，像个。
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第一单元口语交际我的暑假生活（二） 习作要求： 1. 用完整、连贯的话自己的 暑期生活进行描述。把暑期 生活表达对清楚、明白。 2. 充分体验暑期生活的乐 趣，热爱暑期的生活。 3.培养学生的表达能力，培 养学生观察、积累生活经验 的习惯。 开头：点题。说说暑假生活过得怎样？哪些事让你记忆犹新，其中印象最深刻的是什么？ 正文：用完整连贯的话对自己的暑期生活进行描述。用上好词、好句。不记流水账。 结尾：总结。如：这就是我的暑假生活。是不是很有意义呀！
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三年级上学期语文第六单元测试题 考试时间：90分 1．选择划线字的正确读音. ①星期天，我去海洋公园参________（shēn cān）观，看见了许多海参________（shēn cān）在水底慢慢蠕动. ②我和小强计划________（huá huà）好了，周六去儿童公园划________（huá huà）船. ③满池的金鱼，数________（shǔ shù）量太多，都数________（shǔ shù）不清了. 2．根据课文内容补充词语，再照样子写一个，并造个句子. ①懒________ ________溜溜 造句：________；________. ②________摇摇 ________辈辈 造句：________；________. 3．按要求给下列句子分类. A．海底的岩石上生长着的珊瑚像绽开的花朵. B．西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼. C．大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武. D．海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动.
比喻：________；拟人：________；夸张：________ 4．拼一拼，写一写. zāi shùyú mín biàn dìtǎng xiàkào àn xià tiān ________ ________ ________ ________ ________ ________ 5．给划线的字选择正确的读音. 咯吱________（gē gé）沥青________（lì lǜ）石凳________（dèng dēng） 每逢________（fén féng ）凤凰________（huáng huǎng）亚热带________（yà yā） 6．用部首查法查下面的字.“靠”查________部，再查________，共________画，组词________. “除”查________部，再查________，共________画，第13笔是________ “遍”查________部，再查________，共________画，第5笔是________. 7．根据课文《美丽的小兴安岭》内容填空 （1）春天，树木________新的枝条，长出________的叶子. （2）夏天，树木长得________，________的枝叶把森林封得
部编版三年级上册语文课时练语文 园地六 一、交流平台 1．我会填. 有时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的.这个句子就是( )句.这样的句子也可以在一段话的( )或( ). 2．选择合适的句子填在横线上. ________.这里的花有红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美丽极了！这里不仅有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草.这里的果子也很多.香蕉、荔枝，果实累累，挂满树梢.肥硕的木瓜簇拥在一起.还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核只有拇指那么大. A．西双版纳是花的海洋 B．西双版纳是果的海洋 C．西双版纳是花果的海洋 二、识字加油站 1．读一读，连一连，填一填. 蛾é鲤lǐ 蝌 kē鲫 jì 蚪 dǒu 鲨 shā 我发现第一组的字都是( )，第二组的字都是(
)，它们都是( )字. 2．用“\”划掉不是同一类的一个. (1)蝴蝶蜻蜓螃蟹 (2)鲫鱼鲸鱼鲨鱼 (3)雪花桃花杏花 (4)江湖游河 (5)肝朋胆胃 三、词句段运用 1．读句子，在括号里填上合适的ABB式词语. (1)没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就( )的. (2)我家门前是一大片( )的草地. (3)妹妹有一双( )的大眼睛，十分惹人喜爱. (4)我拿着70分的试卷，( )地走向妈妈. (5)大雪下了整整一夜，早上起来向外面一看，到处( )的. 2．用下面的句子开头，试着写一段话. 操场上真热闹.___________________________________________ _______________________________________________________ 四、日积月累 早发白帝城 [唐]李白 ________________________ ________________________
第六单元知识梳理 一、易读错的字 中断．(duàn) 楚．国(chǔ) 至．于(zhì) 孤．单(gū) 帆．船(fān) 镜．子(jìng) 磨．刀(mó) 遥．远(yáo) 银．河(yín) 富．饶(fù) 优．美(yōu) 错．字(cuò) 岩．石(yán) 挺．好(tǐng) 鼓．气(ɡǔ) 宝贵．(guì) 脑．子(nǎo) 显．示(xiǎn) 严．实(yán) 视．线(shì) 花坛．(tán) 松软．(ruǎn) 遍．地(biàn) 靠．岸(kào) 扫除．(chú) 灰．色(huī) 躺．下(tǎnɡ) 二、易写错的字 孤：右边是“瓜”，不要写成“爪”。 初：左边是“衤”，不要写成“礻”。 未：注意第二横比第一横要长。 视：左边是“礻”，不要写成“衤”。 洁：右边上面是“士”，不要写成“土”。 三、多音字 参 cān 参加舍 shè宿舍臂 bì手臂相 xiāng 相互
cēn 参差不齐 shě舍不得 bei 胳臂 xiàng 相貌 shēn 人参 四、形近字 断断开楚楚国至至于孤孤单帆风帆饮饮料 斩斩除梦梦想到到达抓抓住凡平凡软柔软 初当初镜眼镜未未来磨磨炼遥遥远银银河 切关切竟竟然末末尾魔魔术摇飘摇很很久 盘磁盘优优秀错错误岩岩洞虾鱼虾挺挺立 盆水盆忧忧愁措措施崖山崖吓吓人廷朝廷 数默数宝宝贝贵贵重脑脑力袋纸袋严严肃 教教育室卧室责负责恼恼怒装服装产物产 挡抵挡视视觉线光线坛花坛显明显刮刮风 档档案祝庆祝钱金钱运运动湿润湿乱混乱 渔渔夫遍遍布躺躺椅靠依靠亚亚洲除根除 鱼金鱼扁扁担倘倘若菲芳菲业作业涂涂料 洁洁白 结团结 五、近义词 绽开—绽放威武—威风收藏—珍藏宝贵—珍贵富饶—富有 欣赏—观赏鲜嫩—新鲜来临—来到浩瀚—辽阔理睬
习作：这儿真美 一、习作解题 1．完整地阅读习作的相关内容，弄清这次习作的要求。 2．明确习作要求。 (1)内容：介绍身边的一处()。 (2)提示：写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。 (3)要求：写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思 写。 二、阅读范文，学习写法 美丽的江滨公园 我的家乡有一座美丽的公园——江滨公园。那里一年四季景色宜人，令人流连忘返。 春天，当你走进江滨公园时，你就会发现，一排排柳树像士兵一样守护着江滨公园。那些刚长出来的嫩绿的柳枝随风舞动，真像小姑娘的长头发。不知名的小花欣然怒放，鲜绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！ 夏天，当你走进江滨公园时，你就会发现，树木长得密密层层，葱葱茏茏的枝叶挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。阳光穿过树梢，千万缕像利剑一样的金光射在地面上。人们穿上五颜六色的泳衣，来到江边游泳。人们戏水时欢乐的笑声给江滨公园增添了一道美丽的风景。 秋天，当你走进江滨公园时，你就会发现，菊花的颜色美丽极了！
红的似火，白的如雪，粉的像霞……菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风舞动。菊花的香味更是芬芳扑鼻，引来了许多游客、蜜蜂、蝴蝶、小鸟。秋风吹过，树上的叶子纷纷落了下来，只有松柏的叶子还是绿油油的，显得特别精神。 冬天，当你走进江滨公园时，你就会发现，其他的花都谢了，只有腊梅还在那里傲然挺立，顽强地盛开着。那小小的黄色花瓣，在阳光下像是哪个能工巧匠雕琢而成的。公园里的松柏在寒风中显得更苍翠了。广场上有许多老人，他们穿着五颜六色的棉袄跳舞，动作是那么优美，给冬天的江滨公园增添了许多生机。 江滨公园就是这么美丽、有趣，我爱江滨公园，更爱我的家乡。1．作者是按()顺序来描写江滨公园的景色的。 A．时间B．方位 2．本文是围绕中心句“____________________________”，并按____________的结构方式来写的。 3．作者是个有心人，抓住了不同季节里各有特色的景物来写：春天的()等，夏天的()等，秋天的()等，冬天的()等，将江滨公园介绍给每个读者，展现了江滨公园的美丽。 4．本文语言生动优美，作者多处运用修辞手法，表现了景物的特点，令读者印象深刻。请写出下面句子运用的修辞手法。 (1)一排排柳树像士兵一样守护着江滨公园。()
部编版三年级第六单元提升练习（带答案） 时间:90分钟满分:100分得分: 一、给下面的字补全读音。(6分) 碎s 爽sh 惯g 廊l 婴y 歉q 二、看拼音,写词语。(12分) mó gu( ) diào gān() làng huā() fùqián() dǎn xiǎo() lǐ fà() tòu míng() xīwàng() jiāo ruǎn() 三、读句子,给加点字词选择正确的解释。(10分) 越:①跨过;跳过。②表示程度随着时间而发展。③(声音、情感)昂扬。 1.天气越．来越．热了。( ) 2.我们望着肥皂泡飞越．山巅。( ) 3.树上传来百灵鸟清越．的啼叫声。( ) 容易:①做起来省事,不难。②发生某种变化的可能性大。 4.天气潮湿,肥皂泡不容易 ．．破裂。( ) 5.这件事很容易 ．．完成,我一个人做就行了。 ( ) 四、连一连。(8分)
明亮的浮光奇怪地笑 五色的泡泡甜甜地问 清澈的雨珠轻轻地等 玲珑的溪水静静地吹 五、按要求完成句子练习。(10分) 1.山溪像绿玉带一样平静。(仿写比喻句) 2.她一会儿 ．．．又坐到琴凳上弹钢琴。 ．．．拿起一本书看,一会儿 (用加点的词语仿写句子) 3.薄球散裂了。(把句子写具体) 4. 老剃头师傅习惯用老掉牙的一把推剪。 (修改病 句) 5.妈妈对庆龄说:“我明白了,我们的庆龄是个守信用的孩子。”(改为转述句) 六、课堂点击。(8分)
1. 垂柳把当作梳妆的,山溪像 一样平静。 2.《论语》一书中的“, ”告诉了我们知错就改的重要性。 3. 《剃头大师》一文主要写了“我”为的经过;冰心奶奶儿时最喜欢的游戏是;宋庆龄奶奶 小的时候是一个的孩子。 七、课内阅读。(9分) 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自 己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地( )明月,( )天河( )夕阳西去。或者轻悠悠地( )大海,( )山巅,又低低地( ),落到一个熟睡中的婴儿的头发上…… 目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。 1. 选择恰当的词语填入选段中的括号内。 (3分) 飘过渡过跟着飞越挨着落下 2.用“”画出选段中的一个排比句,并仿写一句话。(3分)
习作例文《我爱故乡的杨梅》 【教学目标】 1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。 2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和其他同学交流。 3.学习例文《我爱故乡的杨梅》，总结观察的方法。 【教学重点】 通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。 【教学难点】 1.学会观察，写下自己观察到的眼中的生活。 2.学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.交流平台，交流留心所观察到的周围的事物，细致观察会很有收获。 2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和同学交流。【教具准备】教学课件 【教学过程】 一、谈话导入： 我们这一组课文，都展现了作者的观察能力及细致 的描写观察到的事物的能力，现在，我们也来交流观察， 学习描写观察。 二、交流平台 1.留心观察（课件出示2） （1）一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者 认识到了一位可爱的新朋友——会搭“顺风船”的翠鸟。 （2）窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作 者稍加留意，却发现了奇妙的变化。 学生阅读交流，说说从中明白了什么？（课件出示3）留心周围的事物，我们就会有新的发现。 2.细致观察（课件出示4）【设计意图：老师引导学生提出问题，和小伙伴一起来解决问题。继续培养学生自主、合作探究的学习能力。】
（3）翠鸟的美在于它有艳丽的色彩和敏捷的“身手”。 （4）草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为 蒲公英的花有时张开有时合拢。 学生阅读交流，说说从中明白了什么？（课件出示5）细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 3.交流观察方法。 （1）小组同学交流自己平时积累的观察方法，小组长做好记录。 （2）小组派代表做汇报发言，师生评议。 （3）教师小结。 （课件出示6） 一、留心观察周围事物。 （板书：留心观察） 内容（写什么）决定形式（怎么写），作文材料是排在第一位的。作文时无话可说、没的可写，这是最让 人犯愁的事。俗话说得好，巧妇难为无米之炊。那么， 怎样才能使作文有话可说、有话可写呢？方法有若干条，其中学会观察，养成留心周围事物、留心生活的习惯， 是最为重要的途径。法国大作家巴尔扎克曾说：生活， 无非是一堆细小情况，而最伟大的热情就受这些情况管制。 生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光的。只要我们注意观察、感受一番， 就会发现周围有许许多多的事物可以入文；只要我们热 爱生活，留心周围的生活，认真地想一想，就会发现生 活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是 很好的作文素材。 学会留心观察周围的事物，不是一件太容易做到的事，需要迈好三步：学会跟踪观察、学会定向观察、学 会随机观察。【设计意图：通过展示例句，分析归纳观察的方法和所注意到的问题。学生积累了观察的方法，学会了如何观察周围的事物。】
部编版三年级语文上册《第一单元》作文指导 写作指导 描写人物写作方法顺口溜： 外貌抓特征， 行动要细致， 语言要恰当， 神态、心理要真实， 具体事例一两件， 人物如同站眼前。 写一写身边最熟悉的人，怎么写。 先说说他的外貌特点。（如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。） 再说说他有什么特点。 如品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 如性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… 或兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
接着通过具体事例来表现人物的特点。 事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写 最后说说他给大家留下了什么印象？ 习作例文 猜猜她是谁 她今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！ 她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！
她真是个爱读书的孩子！你知道她是谁吗？她就是王丽。 猜猜他是谁 他，长的虽然不咋样，眼睛超小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，一张包公脸（山寨版包青天），像个非洲黑人，脑袋看上去虎头虎脑，但他的腿很长，是班上的飞毛腿，赛跑次次得冠。 一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔，不过大多是没水或是零件找不到了的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角了的课本，就像炒菜一样。他就是与我同窗四三年的好伙伴，也是我印象最深的人。 “咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果发现就在自己手上。没错，他，最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话…… 记得有一次，他在认真地订正数学作业，刹那间，他眉头紧锁，目不转睛地看着那道选择题，僵持了一段时间，他终于向我发出了求救信号，他神色茫然地问：“这题为什么错，明明就读作十五点七五嘛！”我一看题，“扑哧”一笑，“兄弟，你再把题目读一遍。”“15.75读作十五点七十五，对呀！”他皱了皱眉头，撅起了嘴。我无奈的指了指后面几个数，他看后心花怒放，露出了胜利的笑容：“哦，哦哦！原来是这样啊！嘻嘻！”我顿时无语了。他就是这样一个马虎的人。 除此之外，他还有许多这样的事例，比如：橡皮又忘了带呀，什么东西又找不到啦，甚至写字不清楚被老师误认为是错别字……
语文园地 一、交流平台 1．判断：把你认为可行的方法打“√”，不可行的打“×”。 问题：读书时遇到难懂的词语或者句子，怎么办？ (1)查查资料，加以了解。( ) (2)联系生活经验加以体会。( ) (3)跳过去，不管它。( ) (4)向别人请教。( ) (5)联系上下文想一想。( ) 2．按要求完成练习。 (1)到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。(判断正误) A．根据生活经验来判断，肥皂泡不可能飞得那么高。( ) B．作者这样写，说明她是在吹牛。( ) C．可以断定，作者在这里写的不是事实，而只是一个想象，只是她心中美好的愿望。( ) (2)我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。(填写) A．联系上下文可知小沙的“优秀”是指__________________。 B．想一想小沙为什么这么“优秀”。 ________________________________________________________ (3)是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。(填空) 联系上下文可以看出，“斗笠像蘑菇一样”是写( )的样子。 (4)忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。(联系生活实际，选 择)( ) A．这里是说笑声跟鱼儿一样活泼。 B．这里是说，鱼儿一跳，孩子就笑了，鱼儿不跳，孩子也就不笑了。 二、识字加油站 1．用“√”为下面加点的字选择正确的读音。 旭．日( xiùxù) 岛屿．( yǔ xù) 瞭．望(liáo liào) 巡．航( xún xín) 缆．绳( lǎn nǎn) 铁锚．( māo máo) 2．理解带点字的字义，填空。
第六单元复习重点 一、容易读错的音 破碎．（suì√shuì）波浪．（làng√nàng）溅．起（jiàn√jàn）清爽．（shǎng shuǎng√）剃．头（tītì√）仇．人（cóu chóu√）受刑．（xín xíng√）抚摸．（mō√mò）假若．（ruò√nuò） 颤．抖（chàn√zhàn）婴．儿（yīn yīng√）道歉．（qiān q iàn√）钓竿．（gān√gǎn）飞腾．（tén téng√）虽．然（suī√shuī）二、多音字辨音 和huò（和稀泥）扇shān（扇风）薄b áo（薄片）hé（和平）shàn（电扇）bó（单薄） bò（薄荷）教jiāo（教书）空kōng（天空）磨mó（磨灭）jiào（教育）kòng（空白）mò（磨坊）字音辨析：“和”表示“粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西”时读huò，如和弄；表示“平和，和睦，结束战争或争执”时读hé，如和谐。 “薄”表示“扁平物体上下两面之间的距离小”时读báo，多用在口语中；表示“轻微、少；看不起；靠近”时读bó，如刻薄；bò仅用在“薄荷”一词中。 三、容易写错的字 染：上部右边是（九），不是“丸”。 腾：右上部分有（两横），不要多写。 拨：右边是（发），不要写成“犮”。 鬼：右下被包围部分是（厶）。 若：下面是（右），不要写成“石”。 仰：右边是（卬），不是“卯”。
四、形近字、同音字辨析 1.形近字 染（染色）拨（拨动）胆（胆小）理（理发）杂（杂乱）泼（泼水）担（重担）埋（埋伏）娇（娇弱）扯（拉扯）碗（饭碗）廊（走廊）骄（骄傲）址（地址）腕（手腕）郎（新郎）菇（蘑菇）倍（加倍）仰（仰望）希（希望）姑（姑娘）陪（陪伴）抑（抑制）布（抹布） 2.同音字 gān竹（竿）（肝）脏（干）净旗（杆） hú（葫）芦（糊）涂（湖）泊（蝴）蝶 yīng（婴）儿（樱）桃（鹦）鹉（婴）孩 五、词语听写 墨水染色钓竿扑腾破碎拨动浪花葫芦凉爽蘑菇表弟理发争夺骂人仇人付钱一倍虽然事件肥皂走廊剩下木碗如若透明娇软拉扯仰头一串婴儿希望扇动戏耍欢迎摆布分裂圆满电灯泡胆小鬼 差不多软悠悠 六、词语搭配 1.填量词 一（只）蜻蜓一（双）小手一（阵）水花 一（串）雨珠一（顶）斗笠一（把）木尺 一（把）剃刀一（绺）头发一（只）鸽子 一（位）朋友一（支）竹笔套管
部编版三年级语文上册同步作文： 第一单元作文：我的好朋友 她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面是一个高挺的鼻子。再往下看，是一张能说会道的樱桃小嘴。 她非常爱看作文书。如果你去看一看她的抽屉，你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。记得上一次，学校就要进入读书时间了，而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看，所以此时，那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。这时，她就会从她的抽屉里拿出她的作文书，说：“我这里还有好几本作文书，你们都拿去看吧。”那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样，欣喜若狂地接过书，连声道谢。 她也是一个很爱帮助别人的人。她的书包里有一个“百宝箱”，里面有许多的东西。例如：美术课要用的剪刀；语文课要用到的订书机；数学课要用的固体胶……应有尽有。每当上课需要用到“小百宝箱”里的工具时，她总是毫不犹豫地给别人先用，自己最后才用。 她还是一个很尽职的人。她虽然只是一个小小的组长，但是她做组长也做得非常尽职。每一次收作业，她都是第一个收齐；每一次发作业，她都发得最多。 她就是我的朋友——夏优璇，她就是我那个爱看作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。 第二单元作文： 9月23日星期日晴 有趣的云彩 今天下午，妈妈带我去公园。在去公园的路上，我无意间抬头望了一眼天空，不禁被吸引住了。 ①啊，那云彩可真有趣呀！ ②看，那一朵像一只大白狗，它缓缓地向东移去。在大白狗的旁边还有两只小猫在争一条鱼吃，它们打得上气不接下气。突然那条小鱼游走不见了，我想那两只小猫一定很生气吧！过了一会儿，不知从哪儿来了一只老虎，它张开血盆大口，吼叫着，吓得两只小猫四处躲闪。云彩不断地变化着，长颈鹿、小老鼠、大海龟……纷纷赶来，看得我眼花缭乱。 云彩虽然并不引人注目，但这些大小不一、形态各异的云彩合在一起就可以组成一幅幅美丽的图画，一个个有趣的故事。 ③只要你去观察，去思考，就会发现天空中的云彩是那么美丽，那么神奇，会带给你无穷的乐趣。 第三单元作文： 啄木鸟治病 一个星期天的早上，小猴爸爸风风火火闯进了啄木鸟的诊室，慌慌张张地说：“我的桃树要死了。前一段时间还好端端的。可前两天开始，它好像快干枯了。眼看我就有鲜美的桃子吃了，这下可泡汤了。你快去我家看看吧。” 来到小猴家，啄木鸟医生看着那棵桃树，从容镇定地绕着树枝飞了一圈。啄木鸟一边飞，一边细心地观察：“这棵树啊，如果不是缺水，就是树虫惹的祸。”果然，他看见树上有许多小洞。于是，啄木鸟医生就用尾巴支着身子，用爪子
1.春天的颜色 春天到了，我和朋友们一起躺在春的怀抱里。我突然问到：“你们喜欢春天里的哪种颜色呢？春天里有很多颜色，都很漂亮，那些颜色的事物也很漂亮，你们喜欢春天里的哪种颜色呢？为什么？” 小成说：“我喜欢绿色，你们看小草探出了脑袋，它是多么的可爱。柳树姑娘摆动着长长的辫子——柳枝。绿色的事物不仅好看还很有用，绿色的植物可以让空气变的清新。” 小梅说：“我说的就没你那么啰嗦，我喜欢粉色，因为梅花是粉色的，我不仅喜欢梅花而且我是在梅花开花的时候生出来的，所以我才叫金子梅。你呢？佳佳。” 我说：“我喜欢春天里的每一种颜色，因为我喜欢春天，春天里有很多颜色，都很美丽，是这些颜色的事物，都有自己的用处。 2.我喜欢的颜色 我最喜欢绿色，因为我看到绿色就能想起一的大片茂密的丛林；想起那翠绿的竹子；想起把一片片绿油油的麦田…… 绿色的代表健康，使人们对健康的人生充满活力与希望；绿丝带寓意爱心；轻盈飘动的绿丝带，象征着快乐和愉悦的心情。绿色代表和平。是雅典圣火中橄榄枝的颜色，是29界奥运会在北京举行的起始点。传递奥运，传递和平！绿色是环保。她是无需任何包装的生命，她是一切万物的根源，是人类赖以生存的颜色！绿色是希望。是翘盼东方冉冉升起的太阳；是对未来憧憬的颜色；是万物复苏的颜色！眼睛看见绿色的东西最舒服，同样绿色的心最有益。 是绿色带给了我们优美的环境，让我们一同保护绿色，保护环境！ 3.我喜欢的颜色 我喜欢的颜色很多，有红、绿、黄、黑，但我最喜欢的是蓝色。 蓝色代表冷静，但我不是因为这个才喜欢蓝色的，这是因为他象征着一些含义。 蓝色象征着大海，那波浪随风而起，有高有低，海里面的鱼虾，多么鲜美啊！那海面广阔得一望无边。有朝一日，我一定要坐着船去探访海的尽头。啊！大海，你多么富饶，多么广大。
语文园地六 1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。 2.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。 3.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。 4.能围绕给出的关键语句说一段话。 5.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。 重点 1.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。 2.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。 3.能围绕给出的关键语句说一段话。 4.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。 难点 能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。 1.归类识字 汉字偏旁表义的规律在汉字学习中很重要，课本识字加油站中的加点字“蛾”“螃”“鲤”“鲫”等生字与昆虫和鱼类有关。借助图片帮助学生在自主发现中进一步牢固掌握识字规律，在快乐的游戏中巩固识字。 2.词句段运用 词语的理解和运用，切勿生硬讲解，尤其不可和学生实际生活经验割裂。可让学生默读词语，想象画面。引导学生用课本给出的句子作为开头说句子，让学生交流互评。 3.交流平台 老师要大胆放手，充分给予学生交流的空间和时间，引导学生从已学课文中逐步得出规律和方法，注重“习得”过程。 4.日积月累
用同桌合作读、男女生合作读、齐读等多种方式读，重点在于对诗词意境的感受，体味古诗的深远意境。 1.动物图片（蝌蚪、飞蛾、螃蟹、鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼） 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标： 1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。 2.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。 一、揭题导入。 同学们，这一单元我们学习了很多写景的文章，从中我们也有了许多收获，例如：写作手法。今天我们就一起进入“语文园地”，去汲取里面的营养吧。（教师板书：语文园地） 设计意图： 教师通过自由谈话的方式，回顾了这一单元的课文，使学生很自然地进入“语文园地”中学习。 二、交流平台。 1.课件出示： 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 课件出示： 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
第六单元知识小结 1.易错字音。 剃．头(tì) 执．行(zhí) 否．则(fǒu) 习惯．(ɡuàn) 受刑．(xínɡ) 代替．(tì) 厘．米(lí) 摸．耳朵(mō) 脆薄．(báo) 颤．动(chàn) 颤巍．巍(wēi) 山巅．(diān) 照耀．(yào) 盼．着(pàn) 叠．花篮(dié) 溅．起(jiàn) 2.多音字。 (1)构建和．(hé)谐社会,是我们共同的心愿。 (2)奶奶正在和．(huó)面,准备包饺子。 (3)小表弟病了,妈妈正在给他和．(huò)药。 3.词语积累。 (1)特殊形式的词语: AABB式:清清爽爽明明亮亮规规矩矩长长短短坑坑洼洼 AABC式:耿耿于怀 ABB式:软悠悠颤巍巍轻悠悠 (2)词语搭配: (光丽)的薄球(美丽)的梦(尖尖)的嘴巴(红红)的眼睛(挨着)明月(渡过)天河(飘过)大海(飞越)山巅4.课文回顾。 (1)《童年的水墨画》向我们展示了一组儿童生活的镜头:溪边钓鱼、江上戏水、林中游玩,这些画面表现了儿童生活的自由快乐。 (2)《剃头大师》主要写了老剃头师傅给小沙剃头的经历和“我”给小沙剃头的过程,从过程上看,“我”这个剃头大师剃头时,小沙是愉快的;老剃头师傅这个“害人精”剃头时,带给小沙的是痛苦,从结果上看,“我”害小沙剃了光头,老剃头师傅可以给小沙理一个合格的头发,文章妙趣横生,童趣盎然。 (3)《肥皂泡》具体描写了吹肥皂泡的过程:先制作肥皂水,再用竹笔套管蘸上肥皂水,轻轻吹,再轻轻地提起,一个轻圆的肥皂泡就吹成了。 (4)《我不能失信》讲述的是宋庆龄小时候宁可放弃去伯伯家玩的机会,也要遵守
诺言等小珍的故事,表现了她诚实守信的可贵品质。 5.课文背诵提示。 (1)背诵课文:《溪边》 (2)日积月累: 见善则迁,有过则改。——《周易》 过而不改,是谓过矣。——《论语》 人谁无过?过而能改,善莫大焉。——《左传》 改过不吝,从善如流。——苏轼 6.新词积累。 shuǐmò()zhúɡān()pūtenɡ() bōdònɡ()lànɡhuā() húlu() qīnɡshuǎnɡ()móɡu()biǎo dì() dǎn xiǎo() lǐfà()màrén() chóu rén()shuānɡbèi()suīrán() féi zào()lánɡzi()mùwǎn() tòu mínɡ()jiāo ruǎn() chěchénɡ() yǎnɡtóu()shènɡyú()yīnɡér() xīwànɡ() dàshī()zhōnɡyào() ɡūfù()huān yínɡ()bǎi bù() chuíliǔ()shān dònɡ()xìshuǎ() ɡuònián()sōnɡzhēn() tònɡkǔ() yānɡqiú()shuìyī()qīnɡchú() zhǒnɡlèi() wǎnɡqiú()fēn liè() xínɡshì()yuán mǎn()tiān fèn() 7.句子训练。 (1)山溪像绿玉带一样平静。 这句话中把比作,突出了山溪的特点。
习作：那次玩得真高兴 一、对比阅读 (一)玩中的发现 星期天，阳光灿烂。我在阳台上玩小镜子。我看见墙上有一块白光，它时有时无，我的手动，它也跟着我的手动。我想：这是怎么回事呢？我越玩越带劲，不知不觉玩了很长时间。后来我终于发现其中的原因了：原来只有当阳光强的时候，墙上的那一块白光才是最亮的，没有阳光的时候，镜子就不会反射出阳光，所以墙上也就不会出现白光了。 妈妈在阳台上洗衣服，洗完后一盆水没有倒掉。我想：我把镜子放在水里不知墙上还会不会出现白光？当我把镜子放入水中一半时，我简直不敢相信自己的眼睛，你们知道我看到的是什么吗？说出来你们肯定不相信，我看到的不是白光，竟然是一道美丽的彩虹！ 这是我玩镜子的发现呀！你们觉得有趣吗？ 1．照样子写词语。 时有时无(含有反义词)____________ 不知不觉(第一、三字相同)__________ 2．在玩镜子的过程中，“我”想到了些什么呢？找出相关语句，画上“——”。 3．为什么墙上的那块白光会时有时无呢？ ________________________________________________________ ________________________________________________________
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4．当“我”把镜子放入水中一半时，“我” ________________________________________________________ _______________________________________________________。5．玩耍给了你乐趣，你在玩耍中又有什么发现呢？用几句话写一写。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ (二)游乐山 去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。 我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。 半山腰有一块草地。油炸豆腐干！麻辣豆腐脑！个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略一下乐山小吃的风味。 来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨眉山仿佛近在咫尺，大渡河波涛滚滚；北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。
部编版三年级上册第六单元测试卷 字词识记与理解 一、下列四组带点字注音有误的一组是() A．树梢．(shāo)玫瑰．(gui) B．富饶．(ráo)装载．(zài) C．脑袋．(dɑi) 海滨．(bīn) D．胳臂．(bì) 浸．入(jìn) 二、给加点的多音字选择正确读音画横线。 (1)今晚的月亮又大又圆，就像一个大磨．(mómò)盘。 (2)海参．(cān shēn)具有非常丰富的营养价值。 (3)天空下起了蒙．(mēng méng)蒙细雨。 (4)班里兴．(xìng xīng)起了一股阅读风。 三、同音字组词。 ［róng］ ( )树消( ) ( )解 ［yá］ ( )齿发( ) 山( ) ［zhuāng］ ( )扮 ( )容 ( )稼 四、用“○”圈出下面词语中的错别字，并改正过来。 夜暮降临( ) 高底不平( ) 一应具全( ) 积雪容化( ) 淋琅满目( ) 五光时色( ) 成群接队( ) 举世闻明( )五、照样子，写词语。 严严实实(AABB式)： __________ __________ ___________ 五光十色(含数字式)：__________ __________ ___________ 金灿灿(ABB式)： __________ __________ ___________ 六、把近义词、反义词分别连起来。 近义词反义词 苍翠漂亮松软丑陋 诱人汇集严严实实渺小 美丽青翠美丽坚硬 汇成迷人巨大松松散散七、给加点字选择正确的解释。 深：①从上到下或从外到里的距离大。 ②距离开始的时间很久。 (1)海水有深．有浅。() (2)夜深．了，老师还在工作。() 封：①封闭。 ②量词，用于封起来的东西。 (3)他收到远方同学的一封．信。() (4)密密层层的枝叶把森林封．得严严实实的。() 八、我会选。 仍然依然 (1)现在已经是春天了，可是这里的天气( )很寒冷。 (2)谢红的脚扭伤了，但她( )坚持天天按时到校上课。 夸奖夸耀 (l)同学们( )李明进步了。 (2)李明向同学们( )自己的成绩。
语文园地 一、文本教学解读 本单元《语文园地》分为4个部分。 “交流平台”通过4位小朋友的对话，总结了段落中心句的特点，最终指向表达。这一部分的内容学生并不陌生，在课文教学时已经反复涉及，但课文中的段落中心句均出现在段落起好位置。因此，在学习过程中需要引入课外的段落，帮助学生发现；中心句既可以出现在开头，也可以出现在末尾和中间。而这一部分的重点是运用，在教学时可以与“词句股运用”中第二部分的内容相结合进行练习。 “识字加油站”中共6个词语，分为两行。第一行词语中的5个生字都是“虫字旁”，第二行词语中的3个生字都是“鱼字旁”。教学时，可引导学生在拼音的帮助下认读词语，发现特点，从而帮助记忆。 “词句段运用”安排了练习用“ABE”式词语写句子和围绕一个中心练习说一段话两部分内容。教学时，第一部分可引导学生在正确朗读词语的基础上，积累这些词语，对词语的意思不做刻板的讲解，而是引导学生想象画面，使这些词语在学生的头脑中被激活，为写句子做好准备。第二部分则引导学生抓住中心句中的重点词展开想象，将一句话变成一段话。 “日积月累”选编的是李白的《早发白帝城》。该诗描写了从白帝城到江陵的一路景色，表达了诗人喜悦、欢快的心情。大自然的神奇与诗人的奇思妙想，熔铸了这首千古流传的好诗，让我们回味无穷。教学时可引导学生借助拼音读通诗句，读出节奏，进而借助插图想象画面，理解诗意，从而体会诗人的心情。在读熟、读好的基础上练习背诵。 二、教学活动设计 教学目标： 1.进一步明确段落“中心句”的特点，并尝试围绕中心句，说一段话。 2.读准“蝌蚪、飞蛾、螃蟹、鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼”6个词语，了解形声字的特点，并借助形声字的特点识记生字。 3.积累“ABB”式的词语，运用想象，练习用“ABB”式词语写句子。 4.能够借助拼音，正确朗读古诗《早发白帝城》，借助插图展开想象，理解
【精选】部编版三年级上册第六单元知识点汇总 一、字词盘点 1.字 （1）难读的字 庭（tíng）宜（yí）未（wèi）饶（ráo）瑰（guī）参（shēn）富（fù）武（wǔ）粪（fèn）辈（bèi）设（shè）侧（cè） 乳（rǔ）剑（jiàn）梢（shāo）材（cái）显（xiǎn）临（lín） 库（kù）滨（bīn）鸥（ōu）睬（cǎi）凳（dèng）逢（féng）除（chú） （2）难写的字 孤：左右结构，右部第二撇和末笔捺要写得舒展一些。 挺：左右结构，左小右大。“廴”的捺笔要写舒展。 贵：上下结构，上半部分不要多加点，“贝”的撇、点要收拢。 刮：左右结构，左大右小。右部竖钩要长。 挡：左右结构，右边点与撇相呼应。 躺：左右结构，“身”最后一撇不要露头，右边“尚”略微扁平。 （3）多音字 抹磨角 参臂兴 舍 2.词 （1）必须掌握的词
群岛位于南海部分风景优美物产丰富杏黄相互交错 海底海面色彩岩石成群结队条纹周身游动堆积宝贵肥料祖国事业发展必将更加海滨街道交界来来往往云朵机帆船渔民遍地远处汽笛船队满载银光闪闪靠岸初夏散发 除了打扫整洁东北红松脑袋严严实实挡住视线花坛显得苍翠飞舞名贵药材雪花树洞巨大宝库 （2）近义词 茂密——茂盛富饶——富裕优美——优雅 丰富——丰厚瑰丽——绚丽交错——交织 栖息——休息威武——威风浩瀚——浩荡 理睬——理会寂寞——孤寂喧闹——喧哗 热闹——繁华笼罩——笼盖融化——溶化 欣赏——观赏苍翠——青翠鲜嫩——新鲜 名贵——珍贵收藏——珍藏葱葱茏茏——郁郁葱葱 （3）反义词 富饶——贫瘠丰富——贫乏茂密——稀疏 瑰丽——难看建设——破坏浩瀚——微渺 喧闹——寂静热闹——冷清干净——肮脏 整洁——凌乱融化——凝固名贵——低廉 欣赏——批判巨大——渺小 （4）词语归类 ①ABB式的词语：圆溜溜懒洋洋 类似的词语： 光秃秃直挺挺笑呵呵乐陶陶美滋滋软绵绵 ②AABB式的词语： 密密层层严严实实祖祖辈辈葱葱茏茏 类似的词语： 来来往往整整齐齐浩浩荡荡规规矩矩平平安安 ③ABAC式的词语：
部编版语文三年级上册习作《我有一个想法》 【教学目标】 1.引导学生观察生活，发现问题。 2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。 3.培养学生热爱生活的情感。 【教学重点】 能从积极的方面有条理地表达自己的想法。 【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。 【教学课时】1课时 【教学过程】
【板书设计】 习作：我有一个想法 玩手机影响与人交往开辟班级植物角 生活中的现象：望子成龙，课业负担重 改进的建议：减负、主动学习 【课后反思】 成功之处： 一、丰富习作源泉，让学生敢写。 课堂上，教师不是指导学生应该写这个，可以写那个，而是安排学生围绕题目要求放开思路，大胆交流，让学生在交流中多见多识，纵向延伸，开阔眼界，积累习作原料，树立敢写的信心。然后，教师又横向拓宽，放低要求，让学生撇开心理负担，自由选材，引导他们在丰富的习作源泉里对号入座，产生生动直观的形象。有纵有横，扫除学生怕作文的阴影，使学生放开手脚敢写。 二、注重作文的评价，让学生乐写。 教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个
好词、一个佳句也应该及时表扬。这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。 三、注重作文修改，让学生体验成功的喜悦。 让学生在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅了，从而产生一种成功的喜悦，以增强学生对写好作文的自信心，提高写作的兴趣，进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯，从而不断提高作文水平，最终使学生成为作文的真正主人。 不足之处：教师要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育。要培养学生清晰、连贯地讲话；文明有序地交流；认真、专注地倾听的良好习惯，以保证小组学习能够有序、有效地进行。