湖南省冷水江市岩口镇中心学校2015届九年级中考模拟考试
语文试题
考试时量:150分钟,满分15０分
一语言的积累与运用（40分)
1.下列词语中加点字注音完全
．．的一项是(3分）
．．正确
A．阴霾．（mái) 腼腆．(dｉǎｎ) 唾．手可得(tuò）
Ｂ.绮．丽(qǐ) 讪．笑（ｓhàn）?岿．然不动(guī）
C．狡黠．（xiá）谄．媚(chán) 言简意赅．（hài)
D.阑．珊（lán) ?虬．枝（qiú）毛骨悚．然(sǒng）
【答案】D
【解析】
试题分析：判断汉字注音的正误,首先要读准汉字,排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。判断字形正误,要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首来判断。本题用反选排除法，A“腆”读tｉǎn;B“岿”读ｔuī;C“黠”读ｘiá，答案为D。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．下面词语中没有错别字的一项是（）（3分)
Ａ．炫耀真挚撰文崭露头角
B．憧憬落漠悬念意想天开
C.执著潦亮温馨消声匿迹
Ｄ．宽怒陡俏寂寥言简意该
【答案】Ａ
【解析】
试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除,Ｂ“漠”为“莫”；C“潦”为“嘹”,D“怒”为“恕”，答案为Ａ。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．下列句中加横线的词语使用不恰当的一项是( ）(3分）
A.20１0年的“快乐男声”成了同学们课后风花雪月的话题。
B．一个人只要脚踏实地,一步一个脚印的做好自己的事,就能做出令人刮目相看的事来。
C.我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。
D．在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费，这意味着我国的义务教育将成为名副其实的义务教育。
【答案】A
【解析】
试题分析:判断成语使用是否恰当,不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩,要根据语境从这三个方面判断正误。Ａ句中“风花雪月”比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文或与爱情有关的生活之事，不符合句意。
考点：正确使用成语(包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4.下列句子,没有
．．语病的一句是( ) (3分）
A.对于大学毕业生就业难的问题,引起了全社会的极大关注。
Ｂ．让孩子远离网吧，健康成长，这是许多家长的心愿。
C.在第49届世乒赛上,中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。
D．“阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时,这对青少年来说,无疑不是个好消息。
【答案】Ｂ
【解析】
试题分析:病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题有反选排除法，A缺少主语，C“囊括”与“包揽”意义重复，Ｄ“不是”否定不当，答案为Ｂ。
考点:辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
５．下列说法不正确的一项是( ）(３分)
A．《日出》的作者是现代剧作家曹禺。
B.《白杨礼赞》的作者是现代著名作家茅盾。
Ｃ.北朝民歌《木兰诗》和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”；
Ｄ．《世说新语》是南宋文学家刘义庆写的古代笔记小说集。
【答案】D
【解析】
试题分析:文学常识判断的知识点有作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累来判断知识点的正误。D错,刘义庆是南北朝人。
考点:识记文学常识。能力层级为识记A。
6..对下列长句表达的主要意思理解正确的一项是（ ) （３）分
泗阳县为了充分挖掘悠久的文化底蕴并显示“泗水古国”的历史文化特色，将在城区的两渠风光带两侧重建西汉泗水王国文化古城。
A.泗阳县挖掘文化底蕴并显示文化特色。
B.泗阳县挖掘底蕴并显示特色。
C.泗阳县重建泗水王国。
D.泗阳县重建古城。
【答案】D
【解析】
试题分析:本题解答要压缩句子的主干,即将句子划分成分,判断主谓宾的内容。答案为D．“泗阳县”是主语，“重建”是谓语,“古城”是宾语。
考点:压缩语段。能力层级为表达运用E。
7．按要求默写填空。(10分,每空1分，书写２分）
（1) ,草色入帘青。，往来无白丁。
(2）君自故乡来，。来日绮窗前, 。
（3)新市长上任后，全市面貌大变，社会安定,真是 , 。(用《岳阳楼记》中的名句填写)
（4)《过故人庄》中表明诗人希望再来探访的句子是 , 。
【答案】(１)苔痕上阶绿。谈笑有鸿儒（2)应知故乡事，寒梅著花未？(３)政通人和，百废具兴 (4)待到重阳日，还来就菊花。
考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
8.根据下面情境回答问题（4分)
考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力?”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。
①原先设想的问题不合适的原因是：(２分）
答：
②怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题。（２分)
答:
８．【答案】①（2分)语言不得体,问得唐突,不礼貌；②（2分）“请问你父母有没有辅导你学英语?”或“你们一家是不是常常在一起讨论学习英语方面的问题?”
【解析】
试题分析：口语交际的语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。显然,原来的提问，当着对方父母的面是不礼貌的，所以要避开“有没有能力”这个内容，婉转地提问。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
9．完成下列综合性学习题（8分)
(1）进入信息时代，很多学生认为，都用电脑打字了，字写得好不好无所谓，面对这一现象,初一某班准备开展以“写好汉字,学好汉语”为主题的班会活动。
如果你是主持人，请你为这次活动设计一个开场白。（4分)
【答案】（4分）参考：同学们，众所周知,语言是一个国家,一个民族的标志,而文字是语言的载体，中国书法源远流长，它是我们民族文化的瑰宝,如何传承和发扬是我们的责任，下面,我宣布“写好汉字，学好汉语”主题班会正式开始。
【解析】
试题分析：活动的“开场白”要针对参与活动的对象使用适合的称谓，要点明活动的主题，简述活动的目的,引导、鼓励大家积极参与活动。语言要简短、生动，有鼓动性。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（２）“五·一”期间，王双华同学回到了家乡。家乡的山，家乡的水，使他陶醉,他很想把家乡初夏的美景描绘出来。请你用下面所给的词语，经过自己的想像，用比喻或拟人、排比的修辞手法，描绘出王双华家乡的美景。（1０0字以内）（４分)
山峦翠竹深潭小溪
【答案】(４分)示例:夜雨把山峦洗得明净葱茏，翠竹迎风摇曳，如青裙少女，飘逸一阵阵清香。山下的深潭,明镜一般，倒映水中的蓝天、白云和山峦汇成一幅绝妙的山水画。小溪便从这山水间流出，像一条长蛇，蜿蜒着流向远方。
【解析】
试题分析:抓住本题的要求，“描绘家乡初夏美景”“使用修辞手法”“运用所示词语”,按照这些要求来描写景物，要突出“初夏”的特点。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用Ｅ。
二阅读理解(50分)
(一）送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道,又患无砚师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣,行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人,日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀，右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,
无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告,求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣!其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
１0.对下面语句中加点的词解释不正确
．．．的一项是( ）(３分）
A．门人弟子填．其室(塞满,充满) ??B．四支．僵劲不能动（肢体)
C.右备容臭．（臭味) ??
D.同舍生皆被．绮绣（穿）
11．下列句子中加点的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思和用相同
．．的一项是（ )(3分) Ａ.以．衾拥覆，久而乃和???B．无从致书以．观
C．以．塞忠谏之路也??D.以．其境过清
12．下面对选文内容理解不正确
．．．的一项是( )（3分）
A．选文第一段讲述了作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。
Ｂ.选文第二段中“坐大厦之下而诵《诗》《书》”与第一段“行深山巨谷中”去求学形成对比。
C．选文最后说“余故道为学之难以告之”，是为了进一步勉励马君则更加刻苦向学,实际上也是向更多的年轻人进行告诫。
Ｄ．本文主旨在劝学，写法上叙议结合,主要采用议论方式，直接表明观点,收到了很好的说理效果。
1３.用现代汉语写出下面文言语句的大意(６分）
(1)又患无砚师名人与游。
（2）盖余之勤且艰若此。
14.选文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么?(３分）
【答案】
10．Ｃ(3分）
11．D（3分)
12．D（３分)
13.（1）(3分)又苦于没有大师、名人交游,(向他们请教)。(２)（3分）我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。
14.（3分）业有所精,德有所成，关键在于用心专一。（用原文“其业有不精，德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳，岂他人之过哉?”回答亦可)
【解析】
试题分析：根据所学所记,了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。Ｃ项错“臭”为“香料”。
考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
试题分析:先要根据本文内容了解例句中“以”的含义，再根据所学所记明确选项各句的出处,读懂句子内容，根据自己对文言常用词的掌握来判断各句中“以”的字义,注意辨析词义和用法的变化,进行比较。A项介词,“用”的意思；B项连词，“来”的意思；C项连词，“以致”的意思;Ｄ项与例句中的“以”皆为“因为”，答案为Ｄ。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解Ｂ。
试题分析:根据所学所记,理解文章内容,了解写作方法，抓住各项表述的要点,梳理有关信息，比较判断正误。Ｄ错,本文是以叙事代说理,理在事中。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
试题分析：疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要做到三点,原意不能改变，关键字词要译准确,句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有:“患”“硕”“游”“盖”“勤”“且”“艰”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
试题分析:本文为所学课文，根据所学所记,了解作者的写作意图,从作者为了表现其求学的困难这个方面来理解作者所表达的“求学用心要专一”的观点和对比衬托的写法。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合Ｃ。
(二)阅读下面古诗,回答问题:
《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡(唐)
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
15.对这首诗内容的理解，错误的一项是（)(3分)
A.首联中的词语“凄凉地”“弃置身”,暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。
B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。
C.颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。
Ｄ．尾联点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉。
16．“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，请发挥想像,用生动的语言说说这两诗句所描绘了怎样的画面?(３分）
【答案】
１5.B
16．（3分)波涛滚滚的大江之上,沉船之侧,有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头千万棵树木竞相争春,呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。
【解析】
试题分析:本诗为所学诗歌，根据所学所记,理解诗歌内容。抓住各项语句表述的要点，了解“四联”所指诗句,比较判断正误。B错，“怀旧空吟”显然没有“欣慰之情”。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价Ｄ。
试题分析:本题要注意答点要求，不是要求理解诗句的含义,而是要求解答“描绘了怎样的画面”。抓住诗句中描写的景物,使用形容词，运用修辞手法,描摹诗句中景物的状态，突出画面感。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
(三）最后一堂课
潘炫
①直到今天，回想起那一段经历,我仍心有余悸。
②那时候，她教古汉语,那是我们中文系一门很枯燥的科目。几堂课下来,我就在感觉索然无味之后，开始赶写自己的稿子。
③一次，她突然叫我起来，提了几个很费解的问题，在我的一阵沉默后,她铁青着脸说:“潘同学，请你到讲台边上站着听课。”几个同学露出幸灾乐祸的“笑脸”,甚至还发出了笑声,那尖锐的笑声像锥子似的扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。
④我抬起脸，硬邦邦地说:“请问老师，有没有更好的解决办法？”
⑤“有!”她的脸更红了，一字一句地说,“那就是，你走出教室，这学期我的课你不用上了。”
⑥那几张“笑脸”不见了,他们一定开始为我担忧。在他们的注视下,我不假思索地推门而去。
⑦转眼几个月过去了,这期间,我常在自责与不安中度过，心里再也没有那份骄傲与不羁了。
⑧只剩下最后一堂课了。那天，我早早地进了教室，心里是一片波动不止的湖。
⑨她走上讲台，我偷偷地看了她一眼,她显得有些苍白，我为自己当初的冲动而后悔不迭,她环视教室,就在那一刻——我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑,只有我能看见。
⑩那一堂课，她讲得很生动，我也听得很专注。
?就在离下课只有十分钟时,她说:“同学们，剩下的十分钟可不可以给我？”同学们都不解地看着她。
?“几个月前我让潘炫同学走出教室的那一刻,我就后悔了，”她开门见山的表白让我无所适从,“几个月来,我无时无刻不在一份歉意中度过,看着他空空的座位,我常常自责。请同学们原谅,因为我的错，更因为我不敢承担自己错误的后果,一再地推卸责任。感谢潘炫同学这节课能来,给我这个道歉的机会……”而我呢?我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任。我流着泪走上讲台，朝她深深地鞠了一躬。
?几个月前我走出教室之后,这是第一次听她“讲课”，也是最后一堂课，庆幸的是,我没有错
过。
17．文中第③段中画线句子运用什么修辞手法?有怎样的表达作用？(4分)
1８.“我”庆幸没有错过最后一堂古汉语课的原因是什么？(3分）
１9.文中的古汉语教师是一个怎样的老师?（3分）
21.从文中找出能证明古汉语教师“几个月来,无时无刻不在一份歉意中度过,常常自责”的语句。(３分）
【答案】
17.（4分)运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了“我”当时内心深深的痛苦和无助的孤独。
1８．(３分)一是学习到了古汉语专业知识,二是当面向老师自己承认错误，表达深深的歉意；更重要的是从老师身上学到了宽容、博爱、知错就改、勇于担当的做人美德。
１9.(３分）是一位热爱学生、尽职尽责、知错就改、勇于担当的老师。
21．（3分）她环视教室，就在那一刻——我们的目光匆匆相对的那一刻,我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
试题分析:阅读全文，根据文题仔细了解“最后一堂课”具体的内容,从学到专业知识和“我”体会到老师的精神品质两个方面来概括作答。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
试题分析：分析概括人物形象,要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。本文中与了两件事，从两件事可以看出老师的“严格”和“敢于担当”。
考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价Ｄ。
试题分析:首先要理解“几个月来,无时无刻不在一份歉意中度过，常常自责”一句所表达的老师的心情，再从其心理的变化来梳理有关的内容。正因为“几个月处于自责之中”,所以教师在道歉后才会“脸上悄悄地绽开了一朵微笑”感到由衷的快慰。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
(四）最贵的蛋是“笨蛋”
阿瓜是个弱智的小孩。
在三年级(1）班里，他的成绩是倒数第一。同学们常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫
生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是,白天上课，每隔两节课,他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。
他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。
有一次,老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？
有人说是金蛋,有人说是原子“弹”，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言,高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫人笨蛋!”
同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑瓜说：“是的,你最贵!”
阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。五个冬天下雨的傍晚,在回家的路上,阿瓜看见一位踽踽独行的同学，他知道该同学的家离学校较远,便央求妈妈顺道载同学回家，可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。
回家后,妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看,原来是阿瓜正满头大汗地用老虎钳子在拆掉铁篮子……
妈妈深深地叹了口气但眼里却涌出了泪花。
多么笨的孩子啊,又是多么善良的宝贝!是因为笨才善良，还是因为善良，才显得笨？
21. 怎么理解“他总是微笑着,并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己”这句话（3分）
22．老师为什么会说阿瓜是最贵的?(3分）
23．妈妈的眼里为什么会涌出泪花?（3分)
24.在你的班级里,也许有“阿瓜”这样的同学，我们应当正确看待他们?（4分)
【答案】
21. (3分) 阿瓜并不介意别人怪异复杂的眼光,说明他的善良和坦荡。
２2． (3分)因为阿瓜的品质和精神是很可贵的。
23. (3分）因为妈妈觉得这个孩子很善良。
２4．（4分)对“阿瓜”这样的同学应该尊重他们、爱护他们，使他们能感受到班集体的温暖。
【解析】
试题分析：首先根据文章第一句了解“阿瓜”是个弱智的小孩，即可理解他对别人“怪异的眼光“总是抱以“微笑”，从中也可以看出他的善良。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
试题分析：阅读文章内容，了解文中所写阿瓜想帮助同学一事,结合最后一句“是因为笨才善良,还是因为善良,才显得笨?”即可体会到阿瓜的善良,从这个方面即可理解老师所说的话。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
试题分析:本题解答同上,母亲亲历了阿瓜想帮助同学一事,又看到阿瓜所做的事，认识到自己的儿子善良的品质，所以眼里涌出泪花。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
试题分析:本题为开放题,不难答,以“尊重”“关心”“理解”“团结”“温暖”这些词为中心，表达意见即可。
考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究Ｆ
三作文（60分）
２5．作文
生活中，我们总在一刻不停地寻找。寻找人生的欢乐,令生活的空间没有阴霾;寻找人生的真谛，使心灵愈加坚强;寻找人生的道路，让脚步更加坚定……寻找源于真情,寻找源于思考。生活,因为不倦的寻找，变得更加生动而充实。请以“寻找”为话题写一篇文章。
要求:
1．文章不能离开话题范围。
2．立意自定，题目自拟，文体不限(诗歌除外）。
３.字数不少于60０字,文中不得出现真实的校名、人名。
【答案】例文：
寻找生活中的美好
时光匆匆流逝，美好事物转瞬即逝,我多了一份细心，寻找生活中的美好。——题记
不知不觉中，我已经是一个初三的学生了。我有了很大的变化。相信,最大的变化就是多了那一份细心去发现生活中的美好。
曾听过这样一句话:“照相是把瞬间变成永恒的魔法。”确实，初2的我,拥有了一台属于我自己的照相机。我就等着它和那一份细心去寻觅。
春日的清晨是美好的，透着一股微微的凉意，行走在乡间小路上,寂静幽深，竟有几分“曲径通幽’’的韵味。小道两旁是大片的农田。淡淡的阳光，洒在我的身上，是柔软的触感。眼前一亮。一朵不知名的野花在慢慢绽放着。花瓣渐渐地舒展,上头的露珠顺着花梗向下流，最终隐觅在土壤之中。迅速的按下快门,留住这沁人的芳香和淡雅的色彩。
夏日的中午让人感到烦躁和不安,蝉不厌其烦地叫着。烈日当头，地上的草叶也都耷拉下了翠绿的脑袋。抱着一丝丝的希望在草丛中寻觅。那一份细心让我发现了一个耀眼的亮点。一只小巧精致的蝴蝶停在草尖上,莹蓝色的漂亮翅膀，在阳光下微微颤动，反射出耀眼的光芒,晃到了我的眼睛。多么美好的生命啊!随着闪光灯的亮起，它振翅一飞,只留下一个美丽的背影。消失在阳光下。照相机只捕捉到了一个永恒的身影,不禁有些遗憾。
秋初,天气转凉。农田披上了金黄的外衣。林间土地上铺上了棕褐色的地毯。踏着一地的落叶，找寻着属于我的美好。一朵残花静静的在角落里凋零，地上的几抺残红显得格外刺目。慵懒的阳光下，花瓣躺在一地黄叶中，细数花的昨日伤悲。赶紧拿出照相机，想守住这永恒的唯美。照片保存在记忆卡中的同时,最后一片花瓣轻轻凋落在地,鼻尖竟出现了一股淡淡的芳香。
南方的冬天通常不会很冷，这个冬天出乎意料的下了一场大雪。白雪铺满的路面上,留下的几个梅花般的脚印,格外明显，那是外婆养的猫留下的。它现在正在雪后的冬阳下睡着懒觉,时不时地用爪子轻抚一下