中国科学院网站群
信息资源建设技术规范
（试行版）
中国科学院网络化信息发布平台项目办公室
二○○九年九月
引言
中国科学院网站群由中国科学院门户主站和院属各单位门户子站组成。
中国科学院网站群依托北京拓尔思信息技术有限公司提供的网站群内容协同平台，采用“统一建站、分级管理、制度约束、服务保障”的原则建设。
本《规范》由北京拓尔思信息技术有限公司编制，由网络化信息发布平台项目办公室审定。
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目录
一、术语和定义 (1)
二、总则 (2)
三、适用范围 (2)
四、信息资源类别 (2)
4.1文档类信息资源 (2)
4.2图片资源 (2)
4.3多媒体数据 (2)
4.4结构化信息资源 (2)
4.5公共资源 (3)
五、建设规范 (3)
5.1文档类 (3)
5.2图片 (3)
5.2.1 图片标准尺寸 (3)
5.2.2 图片的分类及命名规则 (3)
5.2.3 图标和图片 (3)
5.3多媒体资源 (4)
5.4基础信息资源库 (4)
5.5公共资源 (4)
5.5.1 网站地图 (4)
5.5.2 English版 (5)
5.5.3 Logo标志 (5)
六、表结构 (5)
6.1文档类资源库表结构 (5)
6.2图片资源库表结构 (6)
6.3多媒体数据库表结构 (6)
6.4基础信息资源库库表结构 (6)
七、与其它系统数据关系 (8)
八、信息资源的采集、存储、处理和分发的标准 (9)
8.1采集 (9)
8.2存储 (9)
8.3处理 (9)
8.4分发 (9)
九、信息资源的标准化网页发布规范 (9)
十、附则 (9)
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一、术语和定义
网站：指有多个页面、按频道栏目组织和对应有域名的互联网信息站点。
院网站：指以中国科学院为名称的互联网网站（https://www.doczj.com/doc/b98491156.html,）。院网站现有中文和英文两个版本。
院网站群：指在中国科学院组织机构体系内，由以院网站为主站和以院属各单位网站为子站共同组成的网站集。其中，子站点包括：院领导子站、机关部门子站、院属单位子站、大科学装置与工程子站、国家重点实验室子站等。
主站：指院网站群的门户网站（https://www.doczj.com/doc/b98491156.html,），与各级子网连成一体，以信息资源为基础发挥集聚优势，提供原创信息，互动与服务功能。其中，中文版称中文主站，英文版称英文主站。
子站：指院网站群下的按建设标准制作并能有统一域名形式访问的站点。
资源库：指在院统一建设、能在院主站和院属单位子站分级展示的非网站新闻动态类信息的数据库。包括专家人才、论文、专利、科技成果、政策法规等。
频道：借用电视媒体用语，在网站上指基于同一个主题或单一功能对其内容进行的划分和界定。频道中包含不同的栏目和专题，频道之间是并列的关系。
栏目：借用平面媒体用语，指频道中对内容或功能进行的分类和界定。栏目之间是并列关系，栏目可以具有不同的划分标准和级别。
专题：在一定的时间跨度内，运用各种新闻题材及背景材料，调用文字、图片、声音、视频、图像等多种表现形式，围绕某个重大的新闻事件或事实，从不同角度进行连续、深入、全程的报道和展示的新闻报道形式。
区域：也称板块，指根据功能、性质、特点或所承担的不同任务对网页布局进行划分，形成内容相对集中的页面格局。一个区域可以包含多个频道、栏目和服务项目。
内容管理平台：一种位于WEB前端（Web 服务器）和后端办公系统和业务系统之间的软件平台。解决各种非结构化或半结构化于一体的信息资源（包括：文字、图片、视频、音频、FLASH等）的采集、管理、利用、传递和增值，并能有机集成到结构化数据的办公系统和业务系统环境中，提供统一界面、集成登录，形成各应用系统的统一入口。多种角色人员（如编辑、美工、管理人员等）可直接实现流媒体视音频信息与文字、图片等统一管理与静态或动态信息发布。
二、总则
为规范中科院网站群信息资源建设，保障网站群系统稳定运行，信息资源有序发布，网站建设应用健康发展，特制定《中国科学院网站群信息资源建设试行技术规范》。
三、适用范围
本规范主要适用于中科院网站群信息资源建设。根据惯例，网站是指具有独立顶级域名的一系列网页组合，建立在其他网站平台上的网页或者二级域名类的网站不属于本规范所定义的网站范畴。中科院网站以“发布信息、传播知识、服务公众”为宗旨，发挥中科院科研、人才和思想库方面的优势，对院及院属单位网站内容和资源进行整合等为主要目的网站。
由于中科院网站群主站规模、功能和形式的差异，本标准的内容并不能囊括各种主网站的全部内容，对于规范中未涉及到的功能和服务等，可参照相关标准灵活运用。
四、信息资源类别
院网站群信息资源包括：非结构化信息资源（文档类信息）、多媒体信息资源（视频文件、图片文件等）、结构化信息资源（专家人才、科技论文、科技成果、专利、专著等）。在网站群中建立符合中科院特点的信息资源索引并进行编目，按元数据标准形成目录体系，为实现快捷方便的搜索查询提供支撑。
4.1 文档类信息资源
主要涉及到的是介绍类、动态类信息资源。
4.2 图片资源
包括所有新闻图片（来自主站或者子站），专题图片，Flash图片，确定来源及版权。4.3 多媒体数据
媒体报道、重大活动、科学探索、科学普及等音视频资料。
4.4 结构化信息资源
依据中科院网站群内容特色，将下列信息做为基础信息资源，采用结构化信息管理技术建立基础信息资源库。基础信息资源库包括：
?机构信息库
?专家人才库
?科研成果库
?科研装备库
?论文库
?专利库
?专著库
?政策法规库
4.5 公共资源
在院网站群中建立公用资源，各网站直接进行调用即可，必须具备通用性等等特点，如检索模板、网站地图、English版标志、Logo标志等
五、建设规范
5.1 文档类
文档类资源建设必须要有标题（如果有副标题的话可以加上）、作者和正文，对于引用的文章，还需要注明来源或者出处，文档内容需要报送给相关职能部门进行审核提交。
5.2 图片
5.2.1 图片标准尺寸
新闻和专题图片按照页面设计的大小和位置控制大小，Flash图片由Flash播放器的大小决定。
5.2.2 图片的分类及命名规则
按照各个基础信息资源库分类，命名规则原则上是以各个库命名加下划线区别，如：机构信息库某文档图片，命名为：jgxxk_某文档.jpg
5.2.3 图标和图片
1）在图标的制作上应采用简捷，色彩明快的图标；在选用单色图标时应根据本栏目的色彩进行搭配；
2）图标存储为GIF格式(除个别情况外)，尽量采用16色、填充色或单色；
3）图片依情况存成GIF或JPG格式，原则上色调单一的图片存成GIF格式，色彩复杂、
层次丰富的存在JPG格式；
4）公用图片或有可能更换的图片不要指定图片的尺寸大小（width,height）。
5）新闻类图片请勿直接使用数码相机图片，应当经过消减处理，一般图片应控制在200-400K以内。
5.3 多媒体资源
将分散在各单位的媒体报道、重大活动、科学探索、科学普及等音视频资料进行加工整理，形成多媒体资料库，统一管理和展现。
对多媒体的视频文件大小需要进行严格控制，主要控制三个方面：一是文件格式；二是文件大小；三是文件名称。文件格式按照统一标准，如采用rmvb格式；文件大小控制在100MB 以内；文件名称不宜过长，做到简洁明了。
5.4 基础信息资源库
院属单位网站基础信息资源将采取共建共享的方式，在院网站群平台上按照统一数据格式建设，形成基础信息资源数据库。基础信息资源库包括：
?机构信息库：设置通用信息项描述院属机构的基本信息，由院统建，子站维护；
?专家人才库：设置可公开的信息项介绍专家人才，由院统建，子站维护；
?科研成果库：介绍获奖成果的基本信息，与知识产权网共享；
?科研设备库：介绍可共用科研设备，使用科研设备共享平台信息；
?论文库：公开发表的论文基本信息和摘要，由ARP IRC提取；
?专利库：院属单位拥有的各类有效专利，与知识产权网共享；
?专著库：专著基本信息，由院统建，子站维护；
?政策法规库：行政主管部门颁发的政策法规，由院统一建设，子站共享。
5.5 公共资源
5.5.1 网站地图
网站地图通俗点讲就是网站导航，内容上由一级父栏目及其各自子栏目组成，通过内容管理平台取栏目名称生成而成，表现上按照VI设计规范排列组合而成（详见《中国科学院网站群系统模板制作与网络标识规范(试行标准)(第三稿).doc》和《中国科学院网站群项目页面设计规范(试行规范)(美工设计规范)(第三稿).doc》的相关章节），如下图所示：
在页面右上角处与网站地图并排，要求鼠标放上去，会跳转到英文页面，如下图所示：
5.5.3 Logo标志
在中文版子站首页底部Bottom处加上中科院Logo标志。如图所示：
六、表结构
6.1 文档类资源库表结构
主要包括：代码号、文档标题、文档正文、作者、日期等字段。
6.2 图片资源库表结构
6.3 多媒体数据库表结构
6.4 基础信息资源库库表结构
主要包括：代码号、名称、内容概述、发布日期、相关信息、发布单位、关键词、信息分类、信息格式、语种等字段。库表结构：
1、机构信息库
信息项：编号、单位代码、机构名称、机构名称.英文、上级单位名称、中文简介、英文简介、中文网址、英文网址、联系电话、联系传真、联系Email、通讯地址、
邮政编码、机构类别、所属分院（12个分院）、创新基地（10+1）、法人、机
构徽标文件、备注项
说明：
机构类别：院机关部门、分院机构、院直属事业单位、学校及公共支撑单位、拟转制的院直属事业单位、共建单位、院直接投资控股企业、国家实验室、国家重点
实验室、院重点实验室/院级中心、国家工程研究中心、国家工程实验室、国
家工程中心
2、专家人才库
信息项：单位代码、专家类别（院士/杰出青年/百人计划/研究员/高级工程师）、学科类别（按学部分）、姓名、性别（男/女）、学历、职称、通讯地址、邮政编
码、电话、传真、电子邮件、相片文件、研究方向（自填）、社会任职、获奖
及荣誉、代表论著、承担科研项目情况、职务、简历、备用说明：学历、学位、职称等均直接用中文描述。
3、科研项目库
信息项：单位代码、项目名称、项目简称（可选）负责人、起始年月、终止年月、项目来源（973、863、基金委、中科院、企业、本所、其它）、学科类别（按学
部分）、项目简介、项目备注、其它备注
4、获奖成果库
信息项：单位代码、成果编号、成果名称、登记人、获奖题目、成果介绍、主要完成人、完成（承担）单位、获奖类别（自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、
全国科学大会奖、重大科技成果奖、成果奖、其它）、获奖等级（特等奖、一
等奖、二等奖、三等奖、其它）、授奖部门（国家奖、中国科学院、**市、国
防科工委、其他）、获奖时间、获奖年度、学科类别（按学部分）、研究起始
日期、研究终止日期、鉴定单位、鉴定日期、入库日期
5、科研装备库（原值大于100万元）
信息项：单位代码、装备编号、装备名称、获取方式、购买（验收）时间、装备状态、是否对外服务、装备图片、主要功能及技术指标、主要用途、负责人、地址、
联系电话、其它备注
6、学术论文库
信息项：单位代码、论文题目（中文）、论文题目（英文）、第一作者、联系作者、发表年度、刊物名称、卷、期、页码、中文摘要、英文摘要、全文链接、备注7、国际学术会议报告库
信息项：单位代码、报告类别、所属部门、包好中文题目、报告英文题目、作者、联系作者、会议名称、会议开始日期、会议地址、会议结束日期、会议规模、
会议周期、报告摘要、全文链接
8、专利库
信息项：专利名称、专利类别（发明专利、外观设计、实用新型）、申请号、申请日期、专利号、第一申请人、第二申请人、发明人、授权机构、授权日期、学科类
别（按学部分）、专利简介；
9、专著库
信息项：单位代码、著作名称、学科类别（按学部分）、、主编、编写人员、编辑出版单位、出版资助单位、出版社、出版时间、参编内容、著作简介、全文网址、
其它备注
10、政策法规库
信息项：标题、副标题、发文号、颁布机构、颁布日期、实施日期、主题词、正文、分类、时效性、类别1、类别2、类别3、来源备注等。
11、子站资源库
信息项：单位代码、资源名称、链接地址、关键词、资源摘要/简介、资源截图、资源格式信息（格式名称、版本、语种）、安全分级/共享方式与使用限制信息、
资源分类（学科领域、主题内涵、服务方式）、负责人、负责单位、联系信息：
联系人、电话、手机、Email
七、与其它系统数据关系
院网站群信息资源将建立与ARP系统、科普站点、文献情报系统的关联，形成数据同步交换机制，实现信息资源共享。
八、信息资源的采集、存储、处理和分发的标准
8.1 采集
由各子站负责
8.2 存储
统一存储到关系数据库，各站点负责收集与管理。
8.3 处理
主要是增、删、改、查询等操作。如：增加一篇新的文章，删除一篇旧的文章，修改一篇错误文章，查找一篇所需要的文章等。
8.4 分发
分发有两种方式。
（１）即时分发：对一般性的资源，在职能范围内，由操作人员直接分发。
（２）审核分发：对重要的资源，需建立审核机制。
九、信息资源的标准化网页发布规范
详见《中国科学院网站群主站建设技术规范》和《中国科学院网站群子站建设技术规范》。
十、附则
本《规范》由中科院网络化信息发布平台项目办公室负责解释。
本《规范》自下发之日起试行。
本《规范》将根据中科院网站群发展不断完善和升级，欢迎提出修订建议。
数字化教学资源建设与使用 数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体 教学材料。按信息的呈现方式划分，数字化教学资源可分为数字化幻灯、数字化投影、数字 化音频、数字化视频、数字化网上教学资源等。 在这里我们主要讲述数字化教学资源建设与使用： 培训课题培训内容培训要求 多媒体课件在教学中的应用及重要性1．多媒体课件在教学中的运用 2．运用多媒体课件的三大好处 3．多媒体课件应用的几大误区 4．多媒体技术在教学中的发展方向 了解 多媒体教学发展史1．多媒体教学的起点之一：视听教学阶段 2．多媒体教学的起点之二：计算机辅助教 学 了解 教学动画的制作1、初步认识Flash 2、Flash的工作界面 3、Flash操作跟使用 4、常用的绘制工具的使用 5、flash动画中的帧 6、补间动画 7、逐帧动画 8、元件 9、引导动画 10、遮罩动画 11、flash动画中的图层 12、按钮的调用 重点 教学视频制作与教学注意事项1．三分屏教学课件的样式 2．制作要求 3．注意事项 重点 精品课程的使用与教学管理精品课程的使用 注册课程主页 登陆主页 管理发布课程主页资料 发布教学队伍信息 添加课程信息 添加教学资源 添加教学录像 教学管理 计划管理 教学目标管理 教学过程管理 质量管理 教师管理 掌握
学生管理 教学档案管理 数字化教学资源现代化应用1、数字化教学资源作为学习资源，学生通 过查找、利用、分析、评价资源，达到 利用资源认识和解决实际问题。 2、利用数字化教学资源创设学习情境，激 发了学生的创作欲望，提高了学生的学 习兴趣，很好的培养了学生的创新意识 和创新能力。 3、数字化教学资源作为学习工具，是学生 获取信息、探索问题、协作讨论、解决 问题和构建知识的学习工具。 4、数字化教学资源作为贯穿教学过程始 终的学习支持。 了解 数字化教学资源教学最常见到的误用现象1．多媒体演示实验给人的真实感差，很多 学生在观看之后，跟看电视剧似的，没 有真实感。 2．认为网络资源都是正确的，不加筛选， 拿来就用，忽视了科学性。 3．课堂容量太大，进行得太快，学生跟不 上，上课有些像走过场。 4．有些教师过于依赖课件、媒体，甚至整 节课只是演示、演播，缺乏师生互动。 5．音视频、图片、文字等花哨的形式会导 致学生注意力的迁移，很难判断本堂 课的重点和难点。 6．滥用数字化教学资源，使学生缺乏自我 思考的时间。 掌握 “数字化教学资源建设与使用”的教学指导序号培训课题 1 课题提出的背景和意义 2 研究范围 3 课题研究的理论依据 4 研究目标与内容 5 研究方法与步骤 6 课题成果形式 7 课题研究的组织和管理
第一编信息资源管理导论 一、信息资源：是指人类社会信息活动中积累起来的以信息为核心的各类信息活动要素(信息技术、设备、设施、信息生产者等)的集合。这里的信息活动包括围绕信息的搜集、整理、提供和利用而开展的一系列社会经济活动。 二、信息资源的类型： 1.记录型信息资源：包括由传统介质(纸张、竹、帛等)和各种现代介质(如磁盘、光盘、缩微胶片等)记录和存贮的知识信息，如各种书籍、期刊、数据库、网络等。记录型信息资源是信息资源存在的基本形式，也是信息资源的主体。 2.实物型信息资源: 这是用实物本身来贮存和表现的知识信息，如某种样品、样机，它本身就代表一种技术信息。这类信息资源不能直接进入信息系统，要对其进行管理，必须先将它转换成记录型信息。 3.智力型信息资源: 这类信息资源主要表现为人脑存贮的知识信息，包括人们掌握的诀窍、技能和经验，又称为隐性知识(Tacit Knowledge)。它由人的活劳动携带，根据社会需求提供各类咨询服务。 4.零次信息资源: 这类信息资源是指各种渠道中由人的口头传播的信息。零次信息的存在形式、传播渠道具有较大的随机性，难于存贮和系统积累，给这类信息资源的管理带来了很大困难，需要采用特殊的方法搜集、记录、整理和存贮。 三、信息资源的特征：需求性，稀缺性，选择性，共享性，时效性，不可分性，不同一性，驾驭性。 四、信息资源的功能 (1)经济功能 信息作为重要的经济资源，具有经济功能。信息资源的经济功能表现在多个方面，在经济活动中发挥不同的作用，其中最重要的是它对社会生产力系统的作用功能。 1.信息要素的注入有助于提高生产力系统中劳动者的素质，缩短劳动主体对客体的认识及熟练过程，使各生产要素以较快较佳的状态进入生产运行体系，从生产过程的时效性上表现与发挥其生产力功能。 2.信息要素通过与生产力系统中的不同决策管理层的相互作用，可以实现生产要素的最佳组合，增强管理层与管理对象之间的可知度和透明度，提高
1 目的 明确公司信息化及信息资源管理要求，对外部信息及信息系统进行有效管理，以确保各部门(单位)和岗位能及时、安全地识别、获取并有效运用、保存所需信息。 2 适用围 适用于公司信息化管理及信息收集、整理、转换、传输、利用与发布管理。 3 术语和定义 3.1 信息 有意义的数据、消息。公司的信息包括管理体系所涉及的质量、环境、职业健康安全、测量、标准化、部控制、三基等和生产经营管理中所有信息。 3.2 企业信息化 建立先进的管理理念，应用先进的计算机网络技术，整合、提升企业现有的生产、经营、设计、制造、管理方式，及时为企业各级人员的决策提供准确而有效的数据信息，以便对需求做出迅速的反应，其本质是加强企业的“核心竞争力”。 3.3 信息披露 指公司以报告、报道、网络等形式，向总部、地方政府报告或向社会公众公开披露生产经营管理相关信息的过程。 3.4 ERP 企业资源规划 3.5 MES 制造执行系统 3.6 LIMS 实验室信息管理系统 3.7 IT 信息技术 4 职责 4.1 信息化工作领导小组负责对公司信息化管理工作进行指导和监督、检查，对重大问题进行决策，定期听取有关信息化管理的工作汇报，协调解决信息化过程中存在的有关问题。 4.2 ERP支持中心负责公司ERP系统运行、维护管理，每月召开ERP例会，分析总结系统运行情况，协调处理有关问题，及时向总部支持中心上报月报、年报。 4.3 信息中心是公司信息化工作的归口管理部门，主要职责： a)负责制定并组织实施本程序及配套规章制度，对各部门(单位)信息化工作进行业务指导和督促； b)负责信息化建设管理，组织进行信息技术项目前期管理，编制信息建设专业发展规划并组织实施； c)负责统一规划、组织、整合和管理公司信息资源系统，为各部门(单位)信息采集、整理、汇总和发布等环节提供技术支持；对Internet用户、电子进行设置管理；统一管理分公司互联网出口； d)负责计算机网络系统、信息门户和各类信息应用系统的安全运行和维护及计算机基础设施、计算
教育资源云服务本体与技术规范研究
【摘要】：当前,数字化教育资源正在以前所未有的速度急剧增长,以中央电教馆的基础教育资源云、高等教育出版社的国家精品课程资源网、中国教育电视台的果实网、清华同方的知好乐教育云等为代表的教育资源云的不断涌现和发展,使得基于云服务的资源整合、云服务管理与数据中心建设成为当前教育信息化发展的热点问题。 教育资源逐渐以云服务的形式运行在智能手机、Pad、电子书包等云端个人学习环境与设备当中。同时,教育资源云服务所呈现出的海量、动态、自主、协同、演化等特性是云环境下教育资源服务的应用生态所必须面对的问题。合理有效的云服务信息的描述、组织和管理,是云环境下一切数字化教育活动的基础。现有的教育资源描述模型扩展性不足,难以满足教育资源云服务的语义描述的需求,更难以实现云服务的自动管理和搜索,严重影响了云服务在系统之间的共享和互操作。 本体(Ontology)作为语义Web的核心技术,是描述概念层次结构和语义模型的最佳方法,是解决知识交互、共享和重用的一个有效手段。标准化和形式化的领域本体为信息系统之间的互操作提供很好的解决方案。本研究把本体用在教育资源云的描述,以及资源云服务的描述、整合、管理和检索上面,既实现了教育资源云之间的交流和互
操作,也为构建具体的教育资源云实例提供了工程化的借鉴与重用,同时也可利用本体的推理和匹配技术来发现最适合用户的教育资源云服务,从而实现根据语义进行资源云服务的发现与选择,满足云端用户随时随地“应需而变”的资源云服务需求。据此,本研究不仅具有现实意义,也具有一定的理论价值。 本研究的主要工作体现在以下三个方面： (1)在基于领域特征分析的服务工程方法的指导下,构建了教育资源云的概念模型,实现了教育资源云的领域本体,接着提出了教育资源云服务的概念模型,以服务的方式描述了所有数据和应用服务,清晰地描述了教育资源云服务的用例,分析了教育资源云服务的流程,然后采用面向对象的本体创建方法开发了教育资源云服务应用本体,有效地解决了云服务描述的一致性问题,通过云服务类与对象的继承与多态,解决了云服务描述的可扩展性问题,实现了教育资源云服务的自治与共享。 (2)为了实现本体的正确性,本研究采用了基于应用的本体评价方法,对本研究提出的教育资源云服务的概念模型进行了一定的技术实
数字化教学资源建设规划与实施情况 一、指导思想 创设良好的信息化氛围，进一步完善校园信息门户网站，在网络化管理、学科整合、信息化推进、过程性评价等方面不断努力探索，牢固树立品牌意识，努力推进学校教育现代化建设。 二、建设规划 建设教育管理的信息化平台、教学改革的技术支撑平台、学生自主学习的网络平台；开辟学校特色建设、教师专业发展、学生素质提高、社区教育结合的信息化通道，在研究、开发、建设与应用等方面下功夫，全面开展高起点、重规划、重效益的数字化建设工程，全面提升我校教育信息化的应用水平。整合各年级、各专业、各学科优质教育教学资源，搭建多层次、智能化的开放式教育平台，逐步建设具有一定规模、符合本校实际的资源库。 三、数字化教学资源建设实施情况 （一）成立数字化教学资源建设领导小组 组织召开教学主任、科研实训主任、教研组长、学科骨干、中层以上干部联席会议，成立以校长为组长、分管教学的校长为副组长，其他联席会议人员组成的数字化教学资源库建设建设领导小组，研究、讨论、制定适合本校校情的学校数字化建设方案。 （二）完善基础网络设施建设 1 ．现状分析：
网络建设是数字化工程的核心，它的建设分硬件和软件两部分。我校全部办公室和教室通过校园网已联接互联网，现在学校校园网络运作基本正常。因此，完善我校网站管理平台为中心的网络化信息资源成为接下去数字化工作的重点，我们不仅要抓紧落实全校师生信息素养的培训，而且要抓好教师信息技术应用的培训。 2 ．进行教师信息技术培训 教师是现代教育技术的运用者和开发者，学生是现代教育技术的使用者和受益者，他们信息素养的水平将制约现代教育技术的效益。实现教育信息化，在加强硬件建设的同时，还必须加强对师生的现代教育理论素养、信息素养的培训。积极推进信息技术与学科课程整合为目标，立足教育部新颁布的各学科课程标准，以技术带动教育思想改革，以新型教学理念带动技术创新与教法改革。积极开展校本培训工作，使培训工作具有实效性。 （三）充实资源库 1 ．资源类型 （ 1 ）媒体素材：包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类。 （ 2 ）试题库：是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合。 （ 3 ）课件与网络课件：分为网络版和单机运行课件。网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享，而单机运行的课件可通过网络下载后到本地计算机上来运行。
第一章信息资源管理基础 第1节导言：信息革命与信息化 科学技术是第一生产力，它为人类认识世界和和改造世界提供了强大武器。纵观人类文明发展史，不难发现一些重大科学技术的发展成为人类社会进步的革命性因素。 200多年前，以纺织机械的革新为起点，以蒸汽机的发明和广泛使用为标志的近代第一次技术革命，实现了工业生产从手工工具向机械化的转变，资本主义生产体制得以确立，社会进入“机械化时代”。而19世纪中叶，随着科学技术的迅猛发展，以电力技术为主导的近代第二次技术革命，使电力技术在能源、通信、照明、运输等方面得到广泛应用，社会进入“电气化时代”。电力技术的应用极大地推动了冶金技术、化工技术、内燃机技术等技术的全面发展，创造了巨大的生产力，把人类带入工业社会。 如果说，近代两次技术革命利用机械力、蒸汽、电力、石油等动力方面的变革，实现人类体力上的解放，提高劳动生产率，是一场能源革命。那么，20世纪中叶以来，以信息技术为主导的现代技术革命，实质上人类智力的解放，是一场智力革命。信息经济或知识经济、网络经济等建立在知识的生产、分配和使用之上新的科技密集型经济形态，使信息成为社会发展的主导性或支配性资源。信息与材料、能源共同成为人类社会发展的三大基本要素。随着计算机技术与通信技术的结合发展，信息迅速成为影响人类社会发展的决定性力量，信息资源的开发利用日益走向社会化、产业化，并成为主导现代社会的支柱产业。这种变化不仅迅速改变着人类社会的各种活动和社会运行机制，而且还贯穿于各种社会职业活动之中，社会进入“信息化时代”。 一、信息技术与信息革命 信息技术是应用信息科学的原理和方法研究信息产生、传递、处理的技术，具体包括信息的产生、收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等方面的技术。现代信息技术包括计算机技术、通信技术、传感技术和控制技术。 现代信息技术的基础是微电子技术。简单地讲，微电子技术就是一门使电子器件或电子设备微型化的技术。其基本构成是集成电路和微处理器，其特点是精细或超精细的“微”加工技术。如智能手机就是微电子技术的一个结晶。 现代信息技术的发展和应用呈现出如下的特点或趋势： （1）数字化。各种文字的、图形的、图像的、声音的信息被进行二进制编码，即数字化。它是一切现代信息技术应用的基础。 （2）小型化。各种移动终端设备，如笔记本电脑、平板电脑、个人数字助理、智能手机等不断更新换代，功能不断提高，体积越来越小，成为人们工作和生活的必备工具。 （3）网络化。从局域网到广域网，从有线网到无线网，从传感器网到物联网，网络技术的高速发展和普及应用，使网络成为名副其实的国家信息基础设施。现代社会的工作生活与网络密不可分。 （4）智能化。从人们常见的手写输入、搜索引擎等软件，到指纹识别器、机器人等硬件，再到复杂的智能交通管理等应用系统，用智能技术开发的软件、硬件和系统被广泛应用于各行各业，实现业务活动的高效化和自动化，提高了人们信息处理和管理的效率。
信息技术与信息管理形考 -0001 试卷总分:100 单选题(共35题,共70分) 开始说明: 结束说明: 1、(2分) 计算机网络得目标就是实现( )。 A、文献检索 B、信息传输 C、资源共享 D、数据处理 2、(2分) 一幅640*480得256色图像所需得存储空间约为:( )。 A、300B B、300KB C、300GB D、300MB WE0l0hR。 3、(2分) 对于信息,下列说法不正确得就是( )。 A、信息本身就是一些有形物质,如人得名字、报纸新闻、上课
铃声等 B、信息必须以某种记录形式表示出来,如语言、文字、符号、声音等 C、信息必须寄存在某种传播媒体之中,如纸张、声波等 D、信息在计算机中就是以二进制形式存储与处理zBO2LtD。 4、(2分) ( )就是最基本得不可分得数据单位,也就是文件中可使用得数据得最小单位,它通常由一个或多个数字位或字节组成,每一数据项由一名字来标识,并可取一个值。 A、数据项 B、记录 C、文件 D、元组bPc0p8N。 5、(2分) 下列关于网络协议说法正确得就是( )。 A、网络使用者之间得口头协定 B、通信协议就是通信双方共同遵守得规则或约定 C、所有网络都采用相同得通信协议 D、两台计算机如果不使用同一种语言,则它们之间就不能通信UBVtiIg。 6、(2分) CPU得中文名称就是( )。 A、中央处理器
B、外(内)存储器 C、微机系统 D、微处理器 7、(2分) 可以随时写入与读出内容得存储器就是( )。 A、ROM B、RAM C、CD-ROM D、所有存储器 8、(2分) ( )就是指用计算机帮助教师进行教学或用计算机进行教学得广阔应用领域。 A、CAI B、CAD C、CAM D、CAT099syBl。 9、(2分) ( )就是每单位时间传输比特位得量度标准。 A、比特率 B、带宽 C、调制 D、解调
江苏开放大学教学资源建设技术标准(试行稿) 为了推进江苏开放大学教学资源的建设与应用，保障教学资源的建设质量，根 据我校实际情况并结合当前教学资源建设的发展趋势，特制定本标准。 本标准以适应网络学习、移动学习为主要原则，在以往各项标准的基础上做了 适当简化，强调标准的简明性、可操作性、以及标准执行过程中的经济性。 本标准制订的过程中着重参考的文献有:教育部现代远程教育技术标准化委员 会2001年颁布的《现代远程教育技术规范》(简称CELTS)、教育部现代远程教育 资源建设委员会2005年颁布的《现代远程教育资源建设技术规范(试行)》和中央 广播电视大学2008年颁布的《广播电视大学教学资源技术标准(2008)》。 1 第一部分:江苏开放大学教学资源元数据标准 元数据是用来描述数据，或对象，的不可分割的最小数据单元,元数据可以为 数据，或对象，说明其元素或属性，名称、大小、数据类型等，或其结构，长度、字段、数据列，或其相关数据，位于何处、如何联系、拥有者，。在本标准中,元 数据用来为描述江苏开放大学教学资源的属性或结构。 江苏开放大学的所有教学资源，包括独立提供的媒体素材，均需挄以下标准提 供相应的元数据,其中“必项数据元素”为必项填写内容,“可选数据元素”根据资源自身情况选取填写。编名称览释号 1. 标题教学资源的名称。 2. 诧种教学资源所使用的诧言。 3. 简介对教学资源内容的简单文本描 述。 4. 关键字描述教学资源的关键字。 5. 主持人教学资源建设的负责人。 6. 彔像课件的主讲教师、教材主要编写者或课件的脚本提供主讲教师者。
7. 教学设计者主要的教学设计人员。 8. 制作人员资源制作技术人员。 9. 格式教学资源在技术上的数据类型。 10. 教学资源用于教育教学中的具体类型，如多媒体课件,彔像类型课件等，。 11. 资源所属学科。所属学科 12. 资源的版权归属。版权归属 编名称览释号 1. 版本教学资源的版本状态。 2. 大小教学资源的字节大小。 3. 资源在屏幕上呈现时的尺寸，分辨率，,一般以像素为单位尺寸，如 640*480，。 4. 位置表明如何获取教学资源。如网址或光盘或其他媒体介质。 5. 使用该教学资源的主要用户,最重要的优先列出。，如:教使用对象师,作者,学习者,管理者，。 6. 对典型的目标用户来说,使用该教学资源一般或大约所需典型学习时间时间。 7. 来源获取教学资源的途径或来源说明。 2 第二部分:江苏开放大学文字，印刷，教材编写标准 1、定义 文字教材，印刷教材，是挃以纸为材料印刷而成的教科书。文字教材中的教学内容主要包括教学基本内容、实验内容、导学内容及学习参考内容。 2、文字，印刷，教材的编写标准 2.1 书稿结构 一部完整的文字教材书稿应包括:
浅谈信息技术对企业管理的影响 摘要:全球化信息经济的发展，必然导致信息技术在企业管理中的不断深入应用，传统的企业管理模式显然已不能适应时代的要求。信息时代让企业面临的经营环境发生了翻天覆地的变化，造成了世界经济格局和很多行业的重新大洗牌，也为企业经营活动发生由量到质的改善提供了可能。另外一方面，信息时代也迫切要求企业的组织、业务、管理等采用新的模式、新的战略。 现代信息技术正在改变着产品和生产过程、企业和产业、甚至竞争本身的性质。把信息技术看作是辅助或服务性的工具已经成为过时的观念，管理者应该认识到信息技术的广泛影响和深刻含义，以及怎样利用信息技术来创造用力而持久的竞争优势。本文将对信息技术与企业管理进行浅析。 关键词：信息技术；企业管理；变革；影响 随着以计算机技术、通讯技术、网络技术为代表的现代信息技术的飞速发展，人类社会正从工业时代迈向信息时代。今天，信息和知识的范围、形式、规模、获取、储存以及传送，都已经或正在发生着巨大变化，它使得全球经济活动管理规则在彻底变革，企业对世界的认知图式和价值判断方式在逐步渐变，企业原有的生存和发展模式也正在发生着相当大的变化。 面对信息时代的到来，我们必须在新的时代特征和背景下来改进甚至重构自己的经营和管理模式。 一、信息技术特点及应用 相比工业时代，信息时代具有以下颠覆性特征： 1、信息传播打破物理空间上的有形界限，变得更加迅速、便捷； 2、传统仅靠人脑记忆和纸质媒体记录的知识积累手段被彻底改变； 3、信息处理与传递的高度现代化，使得用信息化的系统来实施企业管理成为现实； 4、企业管理水平不断提高，其决策过程也将越来越复杂；
资源管理平台技术方案
文档修改记录 版本号修改内容描述修改人修改日期V0.1 建立 V1.0 修订
目录 1概述 (1) 1.1 编制目的 (1) 1.2 编制依据 (1) 1.3 建设目标 (1) 1.4 设计原则 (2) 1.5 术语及缩略语 (2) 1.6 引用文件 (3) 2主要功能与战术技术指标 (3) 2.1 总体要求 (3) 2.1.1 可定制性 (4) 2.1.2 可靠性 (4) 2.1.3 可扩展性 (4) 2.1.4 实用性 (4) 2.1.5 安全性 (4) 2.1.6 易维护性 (5) 2.2 主要功能要求 (5) 2.2.1 集成架构设计 (5) 2.2.1.1 硬件设施及基础监控层 (5) 2.2.1.2 采集管理平台层 (5) 2.2.1.3 资源层 (5) 2.2.1.4 应用层 (6) 2.2.2 业务系统集成注册发布管理 (7) 2.2.3 数据采集处理功能 (7) 2.3 主要战术技术指标 (8) 2.3.1 响应时间 (8) 2.3.2 可用性指标 (8)
3系统总体设计 (10) 3.1 系统体系结构 (10) 3.1.1 系统组成 (10) 3.1.2 组成架构 (12) 3.1.3 技术体制 (14) 3.2 系统使用流程 (14) 3.2.1 用户角色 (14) 3.2.2 工作流程 (16) 4分系统设计 (18) 4.1 系统运维管理功能 (18) 4.2 注册发布管理功能 (18) 4.2.1 功能组成 (19) 4.2.2 形式审查 (19) 4.2.2.1 功能说明 (19) 4.2.2.2 业务流程 (19) 4.2.2.3 外部信息关系 (20) 4.2.3 数据审核 (21) 4.2.3.1 功能说明 (21) 4.2.3.2 业务流程 (21) 4.2.3.3 外部信息关系 (22) 4.2.4 数据发布 (23) 4.2.4.1 功能说明 (23) 4.2.4.2 业务流程 (23) 4.2.5 数据查询 (23) 4.2.5.1 授权内数据查询 (23) 4.2.5.1.1 功能说明 (23) 4.2.5.1.2 业务流程 (24) 4.2.5.2 授权外数据查询 (24)
第五章信息资源管理的技术 5.1信息资源采集技术 5.1.1文本生成 将汉字输入到计算机里一般有两种方法：人工键入和自动输入。 1、键盘录入 2、语音识别 3、手写输入 4、OCR识别 5.1.2 图像扫描 5.1.3 音频采集和生成 1、音频采集 2、波形声音的有关参数 （1）、采样频率 （2）、位参数 （3）、声道数 3、波形声音的采集、处理和输出 4、语音合成 语音合成技术是让计算机能够产生高清晰度、高自然度的连续语音，在人机对话、语音咨询、自动播音、语音教学、电话翻译、因特网、电子商务等领域有着广泛的应用前景。
5.1.4视频采集 视频采集卡是将模拟摄像机、录像机、LD视盘机、电视机输出的视频信号等输出的视频数据或者视频音频的混合数据输入电脑，并转换成电脑可辨别的数字数据，存储在电脑中，成为可编辑处理的视频数据文件。 5.1.5 自动识别技术 1、自动识别技术的种类与特征比较 （1）数据采集技术 光存储器 磁存储器 电存储器 （2）特征提取技术 动态特征 属性特征 2、条码技术 条码是由一组规则排列的条、空以及相应的数字组成，这种用条、空组成的数据编码可以供条码阅读器识读，而且很容易译成二进制数和十进制数。这些条和空可以有各种不同的组合方法，构成不同的图形符号，即各种符号体系（也称码制），适用于不同的应用场合。
3、光学字符识别OCR 4、磁条（卡）技术 5、IC卡识别技术 6、声音识别技术 7、视觉识别 8、射频识别技术（RFID） 5.2 信息资源压缩技术 5.2.1压缩编码的评价与分类 媒体数据压缩方法根据不同的策略可产生不同的分类。 第一种，根据质量有无损失可分为有损编码和无损编码。 第二种，按照其作用域在空间域或频率上分为：空间方法、变换方法和混合方法。 第三种，根据是否自适应分为自适应性编码和非自适应性编码。一般来说，每一个编码方法都有其相应的自适应方法。 多媒体数据依据压缩算法进行分类的方法主要有： 脉冲编码调制（PCM）： 预测编码： 变换编码： 统计编码： 混合编码：
信息技术与信息管理形考-0002 试卷总分：100 单选题(共35题,共70分) 开始说明： 结束说明： 1.(2分) 数据库应用对数据的语义一般都具有一定的限制，我们称这种限制为（）。 A、数据共享 B、数据恢复 C、完整性约束 D、数据冗余 2.(2分) 下列属于信息的是( )。 A、报纸 B、电视 C、电视的新闻内容 D、报纸上的字 3.(2分) 办公自动化属于下列计算机应用中的（）。 A、科学计算 B、数据处理 C、自动控制 D、辅助教学 4.(2分) 网络协议是计算机网络中传递、管理信息的一些规范。下列哪种网络协议是互联网(Internet)所必须使用的：（）。 A、IPX\SPX B、NetBIOS C、TCP\IP
D、HTTP 5.(2分) 控制器控制各部件工作的指令取自计算机的( )。 A、键盘 B、鼠标 C、外存储器 D、内存储器 6.(2分) 信息（）技术是信息运动全过程的第一个基本环节。 A、编辑 B、输出 C、加工 D、获取 7.(2分) 在当代，由于科学技术的发展，信息一般表现为四种形态，下面哪一项符合要求:( ) A、数字、文字、图像、声音 B、数字、文本、图像、声音 C、数据、文字、图像、声音 D、数据、文本、图像、声音 8.(2分) 计算机内进行算术与逻辑运算的功能部件是( )。 A、硬盘驱动器 B、运算器 C、控制器 D、RAM 9.(2分) 局域网相比较广域网的特点有（）。
A、局域网覆盖范围更大 B、局域网的数据传输速度更快 C、局域网造价更高 D、局域网的信号延迟更大 10.(2分) （）是相互关联的数据集合，是具有逻辑关系和确定意义的数据集合，是针对明确的应用目标而设计、建立和使用的。 A、数据库 B、操作系统 C、系统软件 D、应用软件 11.(2分) ROM存储器是指( )。 A、光盘存储器 B、磁介质表面存储器 C、只读存储器 D、随机存储存储器 12.(2分) 一台完整的计算机主要由CPU，( )，输入设备，输出设备等部件构成。 A、屏幕 B、键盘 C、打印机 D、存储设备 13.(2分) 下列选项中属于多媒体主要特性的是：（）。 A、多样化、继承性、交互性 B、可维护、集成性、交互性
《教学资源管理系统》需求分析设计说明书 学院：信息学院研 13级
学号： 1043113266 姓名：杨涛 目录 一. 引言 (3) 1.1教学资源管理系统的发展 (3) 1.2教学资源管理系统功能和特点 (4) 1.3教学资源管理系统设计目的 (5) 1.4教学资源管理系统开发步骤 (4) 二. 需求说明 (4) 2.1需求分析 (6) 2.2可行性分析 (6) 2.2.1 技术可行性 (6) 2.2.2 经济可行性 (5) 2.2.3 操作可行性 (5)
三. 系统构架及开发工具简介 (7) 3.1应用系统架构方式 (7) 3.1.1 B/S架构概述 (7) 3.1.2 系统体系结构 (6) 3.2开发工具简介 (7) 3.2.1 系统开发技术JSP (7) 3.2.2 ORACLE简介 (7) 四. 概要设计 (8) 4.1系统具体功能 (8) 4.1.1 系统的整体功能模块 (8) 4.1.2 系统的不同用户操作权限介绍 (8) 4.1.3 系统整体界面设计 (8) 4.2系统整体结构设计 (8) 4.2.1 一般用户登陆操作流程介绍 (9) 4.2.2 一般用户登陆后台验证流程介绍 (9) 4.3数据库设计 (10) 4.3.1 逻辑设计 (14) 4.3.2 数据字典设计 (14)
一. 引言 1.1 教学资源管理系统的发展 随着Internet的飞速发展，教学资源的数量与日俱增。如何对这些资源进行有效的管理和组织是相当有必要的。但是，简单地实现以二进制形式组织教学资源、以计算机管理代替人工管理教学资源这个功能是不能满足信息化教育教学的要求的。随着教育改革的深入发展，改变传统课程实施过于强调学生在教室接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作的能力是当今信息化教学的一个发展方向。即教学的重心开始由“教”转向“学”，使学生完全从教师控制的家教式、被动式学习状态转变为自主学习、双向交流的状态。 目前，美国和英国等发达国家的教育资源管理系统都往网络化方向发展。即在原有功能基础上增加一些实时的教学功能，比如：教师在线解答疑难问题、学生通过观看在线视频、视频点播或者进入虚拟教室来实时地进行学习，这也是我国教学资源管理系统的一个发展趋势。 1.2 教学资源管理系统功能和特点 本系统能实现一般教学资源管理系统应该具有的基本功能。比如：学生用户快速搜索、浏览、下载学校最新公告和其所需教程、课件；教师用户发布课件、上传相关教学辅助材料，对相关课程，教案等进行增加，编辑，删除。教
现代远程教育资源建设技术规范 （试行） 教育部现代远程教育资源建设委员会 二ＯＯＯ年五月 目录 关于规范的说明 1. 前言* 2. 国外研究资源建设标准的现状* 1．LOM模型* 2．Dublin core * 3. 现代远程教育资源系统体系结构* 现代远程教育资源建设技术规范 1. 术语定义* 1.1媒体素材* 1.2题库* 1.3案例* 1.4课件与网络课件*
1.5网络课程* 2. 媒体素材* 2.1总则* 2.2文本素材* 2.3 图形（图像）素材* 2.4 音频素材* 2.5 视频素材* 2.6 动画素材* 3. 题库* 3.1 理论模型* 3.2 试题组织* 3.3 试题的分布结构* 3.4 试题质量要求* 3.5 试题的参数标注* 3.6 试题的抽样测试* 3.7 网络题库基本功能* 3.8 题库运行环境要求* 4. 网络课件库* 4.1体系* 4.2 软件的功能要求* 4.3 设计原则* 4.4 输入／输出标准* 4.5 运行的平台要求* 4.6 开发的要求*
4.7 提交的产品要求* 4.8 软件的属性标准* 5. 案例库* 5.1编写要求* 5.2 案例组成* 5.3属性标注* 6. 文献资料库* 6.1入选的文献资料必须符合如下要求之一* 6.2属性标注* 7. 网络课程* 7.1基本要求* 7.2 课程教学内容* 7.3 课程导航* 7.4 教学活动设计* 7.5 教学设计原则与开发要求* 7.6 基本教学环境设计* 7.7 网络课程的属性描述* 8. 教学支持系统功能要求* 8.1授课系统* 8.2 适应性学习系统* 8.3 辅导答疑系统* 8.4作业发布、批阅系统* 8.5 网络题库系统* 8.6 远程考试及评价系统*
第一章 1.材料、能源、信息是支配人类社会发展的三大基本要素。P15 2.信息技术（Information Technology，简称IT）是应用信息科学的原理和方法研究信息产生、传递、处理的技术，具体包括有关信息的产生、收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等方面的技术。P16 3.现代信息技术主要包括计算机技术、通信技术、传感技术和控制技术。P16 4.以微电子技术为基础的现代信息技术的发展与应用的特点：小型化、网络化、智能化、系统化P16 5.3C革命：计算机（Computer）、通信（Communication）和自动控制（Control）P16 6.3A革命：工厂自动化（FA）、办公自动化（OA）、家庭自动化（HA） 7.因为信息技术发展而导致的社会变革称为信息革命 8.信息革命具有技术科学化、群体化、智能化、高新性等特征。 9.“高”特征：高驱动、高增值、高智力、高战略、高风险、高时效。 10.国家信息基础设施行动计划（NII，national Information infrastructure：agenda for action） 11.信息化特指一个具体组织实体应用信息技术提高信息资源开发和利用效率的过程与活动。P19 12.信息化的特点：非物质性、超时空性、可扩展性。P20 13.信息资源经管（Information resources management，简称IRM）是以经管科学、信息科学与技术、数学等为基础，研究和探索人类信息经管活动的基本规律和一般科学方法，具有综合性和实践性强的特点。P20 14.信息的性质：普遍的和无限的、信息依附于媒体且可以独立与原事物、信息可以共享、信息可以变换、信息可以传递但不增值、信息是动态且有时效的、信息具体而可以被感知和处理的P26 15.信息的功能：信息是生存与发展的必要资源、信息是知识和智能的源泉。P30 16.信息的生命周期：信息收集、组织、存储、检索、传输、加工和利用P31 17.资源是指在自然界和人类社会生活中一种可以用来创造物质财富和精神财富，并且具有一定量积累的客观存在形式。P32 18.资源的内在属性：需求性、稀缺性和可选择性。P32 19.狭义信息资源指人类社会经济活动中经过加工处理有序化并大量积累的有用信息的集合。P34 20.广义信息资源包括信息及其生产者、信息技术的集合，包括人类社会经济活动中经过加工处理有序化并大量积累的有用信息的集合，为某种目的而生产有用信息的信息生产者集合，加工、处理、和传递有用信息的信息技术集合。P34 21.信息资源的特征：不可分性、积累性或非消耗性、认知相对性、不同一性、驾驭性。P34 22.狭义的信息资源经管以信息为经管对象，研究信息采集、存储、检索、加工、分析、传递和共享等环节中的技术方法及其经管问题，以便提高信息过程的效率，以最佳的方式满足人们的需求。 23.广义信息资源经管是有效地确定、获取、综合和利用各种信息资源，以满足当前和未来的信息需求的过程，即对信息内容及其支持工具的经管，是对信息资源实施规划、组织、预算、决算、审计和评估的过程P36。 24.信息资源经管（IRM）：综合运用各种方法和手段对信息及其生产者和支持工具进行规划、组织、开发、利用和控制的过程，其目的是有效地开发和利用信息资源，为社会服务。P36 25.促进信息资源经管产生的主要因素有：信息爆炸、三个应用学科的发展，信息资源地位提高。P37 26.政府信息资源经管和如数情报信息资源经管是信息资源经管产生、发展和深度应用的最重要的两个领域。P37 27.三个应用学科：数据库经管、记录活文献经管和数据处理。 第二章 1.信息资源经管的任务是：调动好相关的人力资源，借助适宜的信息技术，开发和利用相应的信息系统，对信息实行有效的经管，达到开发与利用信息资源以促进组织战略实现的目的。P45 2.组织战略是组织为了在外部环境中生存和发展，在总结经验、调查现状和预测未来的基础上，所做出的长远性、全局性的谋划或方案。 3.组织战略一般包括三类：总战略、经营战略、职能战略。P46
信息技术与信息管理_0001 一、单项选择题（共25 道试题，共75 分。） 1. 下列关于信息的说法，不正确的是______。 A. 二十一世纪是信息社会，信息是发展到二十一世纪才出现的。 B. 信息是伴随着人类的诞生而产生。 C. 信息总是以文字、声音、图像、气味等形式被人们的感觉器官所接收。 D. 信息就像空气一样，无处不在。 2. 电子政务标准，分为电子政务基础数据、电子政务文件与单证格式 和电子政务业务流程；其中电子政务基础数据有包括电子政务数据元和电子政务代码标准。 A. 总体 B. 应用业务 C. 应用支撑 D. 信息安全 3. 知识经济是建立在和信息的生产、分配和使用之上的经济。 A. 知识 B. 科技 C. 财富 D. 资源 4. 指比特被划分成小组独立传送。发送可以在任何时刻发送这些比特组，而接收方从不知道它们会在什么时候到达（就如同寄信与收信的过程）。 A. 串行传输 B. 并行传输 C. 同步传输 D. 异步传输 5. 包括位图图像、矢量图形、动画、视频、文本等，它们是通过视 觉来传递信息的。
A. 听觉媒体 B. 视觉媒体 C. 触觉媒体 D. 存储媒体 6. 下列关于网络协议说法正确的是______。 A. 网络使用者之间的口头协定 B. 通信协议是通信双方共同遵守的规则或约定 C. 所有网络都采用相同的通信协议 D. 两台计算机如果不使用同一种语言，则它们之间就不能通信 7. 信息与数据在表现形式中有许多相同之处，也易混淆，判断数字属于______， 图形属于______，声音属于______。 A. 数据、数据、信息 B. 数据、信息、信息 C. 数据、数据、数据 D. 信息、信息、信息 8. 电子计算机系统由_____组成。 A. 硬件系统和软件系统 B. 硬件系统和程序 C. 输入输出和CPU D. 主机和外部设备 9. 下面哪项不属于信息的功能。 A. 处理信息 B. 存储信息 C. 销毁信息 D. 传输信息
教育部教育资源建设技术规范 （一）本规范的目的 本规范的目的是为资源的开发者提供一致的标准，以统一开发者的行为，达到资源基本属性结构的一致性，以实现资源在区域内的广泛共享，并为学习者或教育者等对教育资源的查找、评估、获取和使用能获得最大效率而提供支持。同时也为不同资源库系统实现数据的共享和互操作提供支持。 本规范提供强制的资源技术最低要求和推荐的资源评价指标，以保障教育资源的质量和使用价值。 教育资源建设是教育信息化的基础，是需要长期建设与维护的系统工程。由于教育资源的复杂性和多样性，使得人们对它的理解各不相同，便会出现大量不同层次、不同属性的教育资源，因而不易管理和利用。为了更有效地建设好各级各类教育资源库，促进各资源系统之间的数据共享，提高教育资源检索的效率与准确度，保证资源建设的质量，制订教育资源建设规范是十分必要的。 教育资源建设可以有四个层次的含义，一是素材类教育资源建设，主要分八大类：试题库、试卷素材、试卷素材、媒体素材、文献素材、课件素材、案例素材、常见问题素材和教育资源索引；二是网络课程建设，它是按照学科知识体系以及网络教学的要求，对各种教育资源的综合集成；三是资源建设的评价，通过评价筛选优秀的教育资源；四是教育资源管理系统的开发。在这四个层次中，网络课程和素材类教育资源建设是基础，是需要规范重点和核心；第三个层次是对资源的评价与筛选，需要对评价的标准规范化；第四个层次是工具层次的建设，网络课程和素材类资源的具体内容千变万化，形式各具特色，对应的管理系统必须适应这种形式的变化，充分利用它们的特色。 （二）本规范的范围 本规范适用于学习对象中与教育资源开发、应用和管理有关的领域，对教育资源技术开发、属性标注、资源管理系统开发、教育资源的质量控制等有直接的指导意义。
试卷代号：5985 座位号□□安徽广播电视大学2010--2011学年度第二学期“开放专科”期末考试各专业《信息技术与信息管理》试题（半开卷） 2011年6月 一、填空题（每空2分，共30分） 信息存储与检索走过了检索、检索的历程，并且正在向着检索的领域迈进。 2. 所谓全文存取，即以全文为基础的计算机系统。 3.智能检索技术是由和综合发展起来的一种新型检索技术。 4.信息资源是经过人类处理了的，并且能够被的文字、声音、、数据。 5.电子信息资源显著的特点是，存储形式、资源、可交流、方便利用、内容丰富和载体容量大。 6.网络信息资源按照其表现形式划分为、和电子报纸。 二、选择题（每小题2分，共20分） 1．信息来源于公开发行的图书、期刊、科技报告、会议论文等的数据库是（）A．书目型数据库B．全文型数据库 C．超文本数据库D．多媒体数据库 2．在信息存取系统的6个子系统里，负责处理、加工数据和信息，使之成为易于存储和检索的形式的子系统是（）。 A．控制子系统B．处理子系统C．存储子系统D．传输子系统3．联机存取系统由用户检索终端及用户接口软件、通信网络和（）三部分组成。 A．服务器B．联机数据库C．数据库检索D．联机存取中心4．网络信息存取系统的核心功能是（） A．处理信心B．传输信息C．检索信息D．存储信息5．全面的智能信息检索系统不包括（） A．知识库B．多媒体处理部分 C．数据库D．文本处理部分 6．随机存取存储器是（）：
A．ROM B．RAM C．PROM D．EPROM 7．以下不是磁存储特点的是（）。 A．能存储一切可以转换成电信号的信息 B．存储频带宽广 C．不能长久保存信息 D．能同时进行多路信息的存储 8．多媒体存取技术的核心是（）。 A．多媒体数据库技术B．数据库技术 C．数据处理技术D．数据分析技术 9．超媒体技术是（）的结合。 A．文本与声音、视频B．超文本与声音视频 C．文本与多媒体D．超文本与多媒体 10．( )是存取系统的核心，承担对整个系统的运行进行管理的任务。 B．内存C．主机D．控制器 三、判断题（每小题2分，共20分） （）2．文本信息是指以纸质为载体的文献资源（）3．图书是品种最多、数量最大的一种文献（）4．智能性是信息资源区别于物质资源的根本属性之一（）5．计算机信息存取系统包括硬件、软件和数据库三部分内容。（）6．光盘的主要缺点是误码率比较高 ( ) 7．按存取活动的执行主体可以把信息检索分为手工存取和非手工存取（） 8．计算机信息存取系统仅包含软件资源，不包括硬件资源（）9．联机存取是在脱机批处理基础上发展起来的一种信息存取技术（）10．WWW检索工具的典型代表是搜索引擎( ) 四、名词解释题（每小题2分，共10分） 1．电子信息资源 2．计算机信息存取系统 3．电子图书