唐家小学部管理组织机构设置方案
一、基本思路:
1、为实现学校的整体目标，有效地进行教育活动，学校需要设置一定的机构，合理分工，协调行动。
2、机构设置应反映当前的现代学校制度建设的基本精神，并与上级主管条线相协调。
3、设置机构要从学校实际出发，因校制宜，体现学校发展方向。
4、各机构及其负责人员权责相称，在其位，谋其政，行其权，尽其责，不推卸应负的责任。
5、各机构之间要强化沟通意识和协作意识，讲究统一指挥下灵活运转，发挥管理效能，防止各自为政，互相扯皮。
6、机构设置要精简，讲求效率，避免人浮于事，不搞形式主义。
二、基本框架:
1、学校高层由党支部和校长室组成。党支部设书记1名，校长室设校长(书记兼)1名、副校长1名。
校长负责学校发展规划、质量保障体系的建设、课程与教师发展、各项重大改革的推进、组织管理体系的改善等方面的决策，负责对上述工作的组织实施、监督、反馈、评估和奖惩;各下属职能部门和人员应服从并积极参与。校长委托中层干部分别在上述活动中发挥积极的作用，并对校长负责。
2、本校中层设工会、教导处、政教处、总务处、大队部等五个职能部门。承担学校教育工会管理、校务管理、教学管理、课程管理、学生管理、德育管理、财务管理、安全管理等方面的决策和责任。
中层部门人员配置如下:工会设主席1名，教导处设主任1名、副主任1名，总务处处设主任1名，大队部设大队辅导员1名。共5人。
三、组织运行:
1、学校为实现发展目标，有权进行组织机构设置和调整，有权进行干部轮换或职能再分配。
2、学校有权聘任中层和基层干部，有权根据部门任务的多少和管理的幅度来确定部门人员数量。
3、学校应推行中层干部的任期制、评议制和竞聘制。
4、学校应要求部门工作目标与学校目标保持一致。
5、学校的功能机制是要将激励机校制、保障机制和制约机制相结合。学校高层、学校工会主要使用激励机制;学校总务处主要实行保障机制;学校教导处、大队部主要实行制约机制。
四、部门职责:
(一)党支部:
1、积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，保证上级党委、教育行政部门的批示在本镇各校贯彻执行。
2、组织教职工学习马列主义、思想、理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的基本知识。加强思想政治工作，了解掌
握教职工的基本情况和动态，培养骨干，抓好典型，表扬先进，深入细致地做思想政治工作。
3、领导和组织党员努力学政治、学好党章及党的有关文件等，积极慎重地做好党的发展工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模作用。
4、抓好工会、共青团、少先队等组织的建设，充分发挥职能作用。
5、贯彻党的政策，关心教职工的生活和健康。
6、发扬党的实事、批评与自我批评的优良传统和作风，深入教学第一线、认真调查研究，善于听取教职工意见，及时总结交流经验，不断改进工作。
7、加强廉政建设，教育全体党员奉公，自觉抵制不正之风的侵袭。
(二)校长室:
1、坚持社会主义办学方向，遵循《宪法》和新《义务教育法》确定的基本原则，全面贯彻国家的教育方针，组织开展学校的教育教学工作，依法保护师生的合法权益。
2、按照教育规律办学，接受上级主管部门的领导和监督，全面完成教育教学工作任务。
3、坚持集中制原则，充分发挥领导班子集体的智慧和力量，主动接受学校党支部的政治领导和监督，尊重教职工的权利，并接受职工代表大会的监督。
4、组织制定和实施学校的发展规划和年度工作计划。
5、负责师资队伍的建设和管理，不断提高教师队伍的政治思想、职业道德和文化业务水平，保证教育教学质量稳步提高。
6、抓好安全工作，防止事故发生，保障师生的健康和人身安全。
7、组织好学校的经营与管理工作，积极开展勤工俭学活动，合理使用经费，努力改善办学条件和教职工的福利待遇。
(三)工会:
学校工会是遵循《中华人民国工会法》，依照工会章程组建的基层工会组织。在学校党政领导下，围绕学校和学校工会中心工作，服务于本单位教职工。其职责是:
1、依法筹备和召开学校教代会，贯彻大会决议和校工会的决定，带领会员开展各项工会活动。
2、了解和反映广大教职工的意见和建议;组织本单位教职工积极参与学校和本单位的管理、监督工作，让教职工知校情，议校事、谋校政，推进基层管理化的进程。
3、依法履行维护教职工合法权益的基本职责，参与协调劳动关系和劳动争议工作，促进和谐、稳定的劳动关系和工作氛围。
4、组织开展有特色、有新意、适宜本单位教职工需求地思想教育、业务培训、文化体育等活动，提高教职工的综合素质和生活质量。
5、搞好基层部门工会组织建设，学习先进经验，慰问特困和患病伤亡职工，管好、用好工会经费。
6、负责校务公开工作，推进学校管理和廉政建设。
(四)教导处:
教导处是校长直接领导下的，负责学校教育、教学、教务等方面的组织管理工作的部门。其主要职责是:
1、根据教育方针和学校的工作计划，制定具体的教学工作计划。由教导主任具体安排教师的教学任务，督促、检查教研组和教师的教学计划，定期向领导和教师汇报教学质量分析情况，充分调动教师和学生的积极性，努力提高教学质量。
2、负责研究处理教学中的日常事务，建立良好的教学秩序。编排教学进程表和课程表，编制教材仪器购置计划，做好教学力量的安排和调查工作，经校领导批准后负责组织实施。
3、负责审核教研组工作计划和教师学期授课计划，检查督查教学计划的执行，负责审批教师调课、代课和审核教师实际工作量。
4、主持召开教研组长会议，组织学习有关教育方针和教育理论，总结交流教学工作经验，研究一些带有倾向性的问题，有计划地帮助教师提高教学水平。
5、根据校长决定，由教导主任组织草拟有关教学工作的文件。负责教育改革的贯彻实施，经常根据实际情况提出改进建议，对教师的教材、教法和考试方法的研究进行具体的指导。
6、负责学校教学质量的管理和评估，深入教学第一线，通过听课、评课、检查教案和学生各科作业等，了解教学计划实施情况，召开教师和学生座谈会，沟通师生之间对教和学的意见，针对教学中存
在的问题，提出改进的建议，组织教师做好学生成绩的考核，综合评估学生德、智、体、美等全面教育质量。
7、定期组织教师的业务学习，不断提高教学水平。坚持“拜师学教”制度，注意培养教学骨干和新生力量。
8、在校长领导下，做好学生学籍管理工作，具体办理新生入学、报到、注册、编班、转学、入学教育、学生毕业等工作。
9、负责组织整理建立教学业务档案，积累教学资料，组织撰写教学论文。
10、组织安排课外活动和兴趣小组活动，加强教学常规管理。
11、会同大队部做好学生德育工作，建设好班主任队伍，注意掌握学生的思想动态，搞好学生操行评定和先进评比，统一搞好学籍管理。
12、及时向校长汇报工作，办理学校领导布置的其他教学管理工作
（五）政教处
1、政教主任是校长领导德育工作的主要助手，根据校长提出的学期工作计划要点，制订学校德育工作计划，并认真组织实施。
2、协助党总支和校长做好教职工的思想政治工作，安排好教职工的政治学习。
3、协助校长对学生进行政治思想教育，加强常规训练，树立良好的校风。
4、指导班主任工作。指导班主任制订并实施班级工作计划，布置阶段性的德育工作，总结交流工作经验，抓好班级管理工作的考核，组织和实施先进班集体的评选工作
。
5、负责安排好学生安全的宣传工作，加强对学校安全方面的广播室、黑板报、橱窗的建设与管理，协同少先队主持每周一的升旗仪式并讲话，作好安排与布置。
6、协同少先队成立学生会并指导学生会工作，并共同开展有关活动，定期培训学生干部，组织好节假日活动等。
7、领导学区的治安保卫工作和信访维稳工作，加强对护校队成员的教育与管理，组织好学区的法纪教育活动。
8、贯彻《学校卫生工作条例》，加强卫生保健工作，建立卫生保健制度，定期对学生进行健康检查，建立学生健康卡，加强全学区校园环境卫生管理和疾病防控工作
。
9、负责对学生的奖励和处分。抓好三好学生和优秀学生干部的评选工作，加强对违纪学生的教育。
10、加强家庭与社会的联系，抓好校外教育阵地建设和百校万家牵手活动。
11、承办校长交办的其他工作。
12、具有大局意识和团体精神，分工合作，使学校各项工作全面发展。
(六)总务处:
总务工作要为教育、教学服务，要为师生生活服务。其主要职责是:
1、具体负责学校后勤、财务管理工作。
2、编制经费预算、决算，制定学校各项行政分配使用计划，监督学校的财务收支。
3、协助校长统筹规划学校的校舍、场地，充分合理利用现有设备条件，改善办学条件和学生的学习环境，负责管理教室、场地、设备、器具的维修、保养、照明条件、课桌椅的改善、环境卫生、绿化等。
4、督促财产保管员负责定期组织校产清理，做到帐帐相符，帐物相符，日清月结，建立完善的购置、领用、调拔、报废、赔偿等制度。
5、加强对工勤人员的思想工作，督促后勤人员履行岗位职责，做好日常检查，合理安排和经常检查后勤人员的工作，不断提高服务质量。
6、关心学生的学习、生活和活动，加强对卫生工作的监督检查。
7、及时完成校长交给的任务，积极支持教导处、少先队等部门的工作。
(七)大队部:
大队部主要负责学校少先队工作、学生的思想政治教育工作和学生的纪律、卫生、常规管理等工作，其主要职责是:
1、积极主动，协助领导抓好学生思想教育工作，负责学校德育、少先队工作。
2、根据本校实际和少年儿童特点，认真制定学校德育工作计划和少先队大队部工作计划，确定学期和每月的教育中心，安排好重大的活动。切实采取措施落实对学生的思想政治教育，行为规养成教育和法纪教育。
3、认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规》，负责有针对性地组织开展全校德育活动。
4、负责校园安全工作，协助学校领导制定和健全安全工作规章制度，督促检查执行情况，制订突发事件应急预案，组织预案演练。及时发现事故隐患，落实整改措施，确保学校平安。
5、组织学校宣传工作。营造健康、活泼、多姿多彩的校园文化氛围，充分发挥校园文化对学生思想教育的导向作用。
6、指导班主任开展德育工作。审批班主任工作计划，定期召开班主任会议，检查工作，交流经验。并做好优秀班主任的评选工作。规划并组织家访、家长会和全校性的教育活动等工作。
7、抓好学生值日工作，组织检查学生的仪表穿着和佩戴校牌情况。
8、组织学校升旗仪式、全校性的集会以及各种文体活动，办好广播站、墙报等宣传阵地。
9、组织好学生的“两操”、课外活动以及文体等活动。
通江县砥坝中心小学 岗位设置实施方案 为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《休宁县事业单位岗位设置管理工作实施方案》（休政办[2010]68号）等有关文件精神，结合学校岗位设 置方案及学校实际，制定本实施方案。 一、实施范围与对象 学校正式在职在编的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。 二、岗位设置管理的指导思想和基本原则 （一）指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。 （二）基本原则 科学设岗、宏观调控；优化结构、精干高效；按岗聘用、合同管理；平稳实施、稳步推进。 三、岗位设置与结构比例 （一）岗位总量 XX学校岗位总量个，其中：管理岗位个，专业技术岗位个，工勤技能岗位个。 （二）岗位类别及比例 1．学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 2．根据岗位设置原则，三类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术占主体，为岗位总量的%；管理岗为岗位总量的%、工勤技能岗为岗位总量的%。 1
（三）岗位等级及结构比例 四、岗位职责与任职条件（岗位职责见岗位说明书） 专业技术岗位、管理岗位和工勤技能三类岗位通用的基本任职条件为：①遵守宪法与法律。②具有良好的品行。③具有岗位所需的专业、能力或技能条件。④具有适应岗位要求的身体条件。 （一）管理岗位任职条件 管理岗位一般应具有中专以上文化程度。（按干部管理权限安排聘用） 2
总务处岗位设置方案
总务处岗位设置方案 一、 目前内部设置分管干部五名 ： 负责学校基本建设及设施维修、校园绿化。 负责学校环境卫生、医疗及卫生防疫。 负责学校水电供应及设施维修。 负责学校食堂、澡堂、超市、资产管理及维修。负责学校物业区的卫生、安全。 二、 目前内部人员岗位设置：
、总务处干事1 名 2 、卫生管理员2 名 3 、物业管理干事1 名 4 、水电管理人员1 名 5 、食堂管理人员
名 三、岗位职责及聘用条件： 1 、总务处主任 岗位职责 ①、在学校和分管校长的领导下，带领全处室职工认真学习和贯彻执行党和国家的各项 方针政策、法律法规和学校的各项规章制度，爱岗敬业，乐于奉献。 ②、负责做好本部门职工的思想政治工作，最大限度发挥全体人员的工作积极性，树立 全心全意为师生服务的思想。 ③、负责本部门内人员的分工，督促并落实本部门职责范围内的各项工作，制定总务处 年度工作计划，建立和完善各项规章制度。
④、定期组织召开后勤工作会议，总结成绩，找出差距，不断提高后勤服务工作质量， 热情为教育教学服务。 ⑤、负责职责范围内的文书工作和来函、来访、来电接待及处理工作。 ⑥、负责做好部门对外综合协调和优质服务工作，对内做好经常性督导检查工作。 ⑦、负责本部门全体人员的工作考核、聘任工作。 ⑧、完成学校领导交办的其他各项临时性工作任务。 聘用条件 由学校制定的干部聘用办法执行 工作标准
、卫生管理中心负责人 岗位职责 ①、在分管校长的领导下全面负责学校环境卫生和防疫管理工作。 ②、规划、布置、协调全校环境卫生防疫安全工作，划分学校各部门卫生责任区。 ③、负责本部门职工的工作分工，安排、落实和处理本部门的日常工作。 ④、检查、督促学校各部门履行其应承担的卫生，环境管理工作的职责。 ⑤、制定学校环境卫生管理办法及工作计划与各项工作标准，开展检查评比活动及效果
公司组织原则及组织机构设置原则 一、公司的组织原则 公司组织原则是指为了实现有效管理职能、提高管理效率和实现—定的 目标而建立管理机构共同遵循的原则。主要有以下几个方面： （一）目标一致原则。公司及各部门的目标必须和决策层确定的目标保 持高度一致，这是公司提高效能的前提条件，也是团结和鼓舞全体员工同心 协力地完成预定目标的动力。 （二）职责分明原则。组织中职权分明，使每一项管理职能都能落实到 一个执行机构。职责不要分散，不能实行多头领导，造成互相扯皮推诿。组 织的职能定位、个人的职责定位是相当明确的，要把握好角色定位，不失职、不越位是基本要求，坚守本职是核心要求。 （三）责权对等原则。无论组织还是管理者个人（组织是职能、管理者 是职责），只要你担负一定的责任，组织就会授予你相应的权力，以保证你 合法有效地履行你的职责。管理人员、员工所拥有的权力应当与其所承担的 责任一致，权力与其承担的责任应该对等，同时要使员工知道具体的责任内 容、权力范围和利益大小。 （四）协调原则。机构要互相协调、互相衔接，有利发挥组织整体功能， 使组织内部既有分工，又有合作，协调一致，实现一个共同目标。 （五）组织阶层原则。实行统一领导，分级管理，集权与分权结合。要 确定科学的管理幅度和管理层次。要坚持必要的集中统一领导，使企业领导 人指挥决策的实施有效而迅速。又要实行分级管理，调动各方面的积极性。 （六）控制幅度原则。在处理管理幅度与管理层级的关系时，应尽量减 少管理层级。适当的组织扁平化可通过破除公司自上而下的垂直高耸的结 构，减少管理层次，增加管理幅度，裁减冗员来建立一种紧凑的横向组织， 达到使组织变得灵活、敏捷、富有柔性、创造性的目的。但过度扁平化会出 现领导及管理部门的协调工作量大幅度增加、公司运营灵活性受限等阻碍公 司发展的情况。
小学岗位设置实施方案 根据《湖南省义务教育学校岗位设置管理实施意见》（湘人社发〔2011〕97号）和《岳阳楼区事业单位岗位设置管理暂行办法的通知》（岳楼政办发〔2011〕14号）等文件精神，结合《岳阳楼区教育系统事业单位岗位设置管理实施方案》，立于我校实际，特制定本方案。 一、指导思想 为了深化人事制度改革，建立健全事业单位岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进我校各项事业良好、持续稳步发展。 二、基本原则 坚持按需设岗、精简高效的原则；坚持公开平等、竞争择优的原则。岗位设置需经群众公认，竞聘条件需兼顾到竞聘人的基本条件（学历、教龄等）、师德、师能等有关方面。 三、实施范围 学校在编在职教职工。 四、岗位设置情况 （一）学校基本情况 现有人员情况：现有教职工13 人，其中管理岗位1人；专业技术人员11+1 人，已取得副高资格：李涛，共1人；已取得中级资格：孙简秋、刘海英、许志宇、胥建兰、张芹、任雪辉，共6人；已取得初级资格：李兰、刘昌、杨嫦、
周敏、（其中王充是未聘人员）共5人；工勤技能人员：张森，共1人。 （二）经核准的岗位基本情况 本学校拟设置岗位总量（按编制数）13 个，其中：管理岗位 1 个，专业技术岗位11+1 个，工勤技能岗位1 个。主体岗位是教师岗位，占岗位总数92 %（小学不低于90%）。具体为： 专业技术八级岗位 2 个。 专业技术九级岗位 3 个。 专业技术十级岗位 2 个。 专业技术十一级岗位 3 个。 专业技术十二级岗位 1 个。 专业技术十三级岗位 1 个。 工勤技能技术工五级 1 个。 五、岗位职责与任职条件 （一）基本任职条件 1.遵守宪法和法律； 2.具有良好的品行和职业道德； 3.岗位所需的专业、能力或技能条件； 4.适应岗位要求的身体条件； （二）专业技术岗位基本条件 1.专业技术岗位的基本任职条件，按照现行专业技术职务评聘的有关文件规定执行。 2.教师岗位的专业技术人员，必须持有相应的教师资格证书、任职资格证书以及符合教师法要求的其它任职条件。
小学岗位设置实施方案 为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人员管理的科学化、规范化和制度化。做好岗位设置工作，根据闽委办7号和泉委办73号等有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。 一、实施范围与对象 学校现有正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤人员，均适用本实施方案。 二、岗位设置的指导思想和基本原则 指导思想 以党的十七大精神为指导，落实科学发展观，在事业单位推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动教职工的积极性和创造性， 促进教育事业的发展。 基本原则 坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构，精简效能的原则；坚持按需设岗、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。 三、岗位设置与结构比例
岗位总量 学校现有编制105人，实有人员103人，设岗总数105个。 岗位类别及比例 1、学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 2、根据岗位设置原则，专业技术岗位占主体，为岗位总量的95％。管理岗位占岗位总量的3％，工勤技能岗位占岗位总量的2％。 岗位等级及结构比例 1、管理岗位 管理岗位3人，分为2个等级，兼专业技术课程，具有小中高专业技术职称。 2、专业技术岗位 专业技术岗位分为教师岗位和卫生岗位，教师岗位是专业技术岗位的主体。 专业技术岗位分为9个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。其中副高级岗位五至七级；中级岗位八至十级；初级岗位十一级至十三级，十三级是员级岗位。教师岗位名称：小中高教师岗位等级名称为小中高教师五级岗位、六级岗位、七级岗位；小高教师岗位等级名称为小学高级教师八级岗位、九级岗位、十级岗位；小学一级教师岗位等级名称
河南师范大学岗位设置实施方案 为深化我校人事制度改革，建立健全岗位设置管理制度，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《河南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（豫办〔2010〕3号）、《河南省事业单位岗位设置管理实施工作若干问题的处理意见》（豫人社[2010]141号）等文件精神，结合我校实际，制订本实施方案。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，全面推进人才强校战略，进一步深化学校人事制度改革，完善岗位管理和绩效管理相结合的管理体制，优化人力资源配置，充分调动全体教职员工的积极性和创造性，全面提升学校的办学水平和办学效益，为建设国内影响较大的具有教师教育特色的综合性教学研究型大学提供强有力的人才保障和智力支撑。 二、工作原则和实施范围 1．按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、一人一岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。 2．根据文件精神，首次聘任原则上保证本单位现有在编在册的正式工作人员按照现聘职务进入相应等级的岗位。
3．本单位在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。 4．岗位设置管理中涉及学校领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。 三、岗位类别 我校岗位设置分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三类。 （一）管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位分为领导管理岗位和普通管理岗位。 （二）专业技术岗位是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位。教师岗位指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。其他专业技术岗位指从事教学、科研工作以外的专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，主要包括实验、工程、图书、档案、卫生、会计、审计、经济、统计、中小幼教师及出版等专业技术岗位。 （三）工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、
凯里市湾水小学岗位设置方案 为全面落实国家关于事业单位聘用制改革，切实做好我校岗位设置管理工作，建立健全事业单位岗位管理制度，根据?贵州省事业单位岗位设置管理实施意见?（黔人发[2007]9号）、?贵州省事业单位专业技术职务结构比例和最高职务档次设置方案?（黔人通[2002]38号和?关于印发?贵州省事业单位专业技术岗位不同等级结构比例暂行方案?的通知?（黔人通[2007]274号）等文件精神，结合本单位的实际情况，制定本方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，坚持科学人才观，贯彻“尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造”的方针，坚持以人为本，全面实施人才强镇战略，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合单位各类人员特点的岗位管理制度，实现由身份管理向岗位管理转变，充分调动各类人员的工作积极性，促进事业的发展。 二、基本原则 岗位设置管理工作遵循总量控制、优化结构、精干高效、协调发展的基本原则，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理、严格考核的原则。 三、单位基本情况 1、我校机构编制情况：我校是凯里市湾水中心小学，我校是财政全额拨款的事业单位，学校的主要职责和任务是完成基础教育教学工作。我校现有教学班9个，学生数370人，我校现有编制总额23人，其中：设校长1名，处室（主任）1名
2、现有人员情况：实有人数23人，其中：专业技术岗位23个(小学高级教师19人，已聘16人，未聘3人；小学一级教师3人，已聘3人，小学二级教师1人，已聘1人)。 四、岗位设置 (一)内设机构及名称 根据凯编办通…2007?59号文件，我校编制数23名，其中：专业技术人员总数22人，管理岗位1个。 (二)岗位类别 岗位分为专业技术岗位和管理岗位二类，其中：专业技术岗位22个，占95.65%（主体系列：教师系列）；管理岗位1个，占4.35% (三)岗位等级设置 1、管理岗位1个，九级岗位（校长）。 2、专业技术岗位22个。（语文人，数学人，其他人） （1）中级专业技术岗位：共11个（语文人，数学人，其他人） 专业技术八级岗位2个；（语文人，数学人，其他人） 专业技术九级岗位3个；（语文人，数学人，其他人） 专业技术十级岗位6个；（语文人，数学人，其他人） （2）初级专业技术岗位：共11个）（语文人，数学人，其他人） 专业技术十一级岗位6个；（语文人，数学人，其他人） 专业技术十二级岗位5个；（语文人，数学人，其他人）
中心小学岗位设置实施方案中心小学岗位设置实施方案提要：以科学发展观为指导，以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构 中心小学岗位设置实施方案 为推进学校事业更好更快地发展，促进学校人力资源优化配置，强化岗位职责与竞争意识，不断提高教职工队伍的素质，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省、市有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构、规范管理，努力建设精干高效的教师队伍，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动学校教职员工的积极性和创造性，着力强化办学特色，进一步提升办学层次、办学水平和办学效益，促进学校更快更好地发展。 二、基本原则 坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原
则。 三、设置岗位情况 本单位核准岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。专业技术岗位中，五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。管理岗位中，九级职员1个。 首次岗位聘用本单位拟设置岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。专业技术岗位中，五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。管理岗位中，九级职员1个。具体岗位设置如下： （一）管理岗位的名称、等级、数量 管理岗位总数1个，占学校岗位总量的%。其中：九级职员1个。 （二）专业技术岗位名称、等级、数量及结构比例 1.高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例%。其中：五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位4个。 2.中级岗位40个，占专业技术岗位比例%。其中：八级岗位10个，九级岗位20个，十级岗位10个。 3.初级岗位25个，占专业技术岗位比例%。其中：十一级岗位8个，十二级岗位10个，十三级岗位7个。 四、岗位职责与聘用条件
小学岗位设置实施方案范文 为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。 一、指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制, 整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。 二、基本原则 坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。 三、设置岗位情况 （一）xx市人事局、XX县人事局审核设置岗位数：设置岗位总量111个, 其中：管理岗位2个，三级0个，四级0个，五级（A） 0个，五级（B）0 个，六级（A）0个，六级（B）0个，七级（A 0个，七级（B）0个，八 级（A）0个，八级（B）0个，九级2个，十级0个（管理岗位A表示领导岗位，B表示非领导岗位）。专业技术岗位105个，其中：三级0个，四级0个，五级1个，六级2个，七级2个，八级13个，九级19个，十级 14个，^一级27个，十二级27个，十三级0个。工勤技能岗位4个，其 中：一级0个，二级0个，三级1个，四级2个，五级1个，普通工0个。
2个。 1、管理岗位的名称、 2、专业技术岗位等级、数量及结构比例 （1）高级专业技术岗位1个，占专业技术岗位比例 0.68% A 、正高级岗位0个，占专业技术岗位比例 0%其中：三级岗位0个, 四级岗位0个。 B 、副高级岗位1个，占专业技术岗位比例 0.68%。其中：五级岗位0个, 六级岗位0个，七级岗位1个。 （2）中级岗位57个，占专业技术岗位比例 38.51%。其中：八级岗位 13个，九级岗位19个，十级岗位25个。 （3）初级岗位88个，占专业技术岗位比例 59.46%。其中：^一级岗位 27个，十二级岗位60个，十三级岗位1个（未评职1人）。 3、工勤技能岗位等级、数量及结构比例 工勤技能岗位2个，占单位岗位总量的1.35%。其中：技术工一级0个, 技术工二级0个，技术工三级0个，技术工四级1个，技术工五级1个, 普通工岗位0个。 四、岗位职责与任职条件（任职条件含基本条件和具体条件）（见附件1） 三类岗位的基本条件按《广元市事业单位岗位设置管理实施意见》 府办发 〔2008〕103号）有关规定执行。 （二）按我校教职工数及职称结构，实际设置岗位总量 148个，其中: 管理岗位0个。专业技术岗位146个，其中：七级（副高） 1个，八级13 个，九级19个，十级 25个（八级九级十级为中级职务） 十二级60个，十三级 1个（十一级至十三级为初级职务） 工勤技能岗位 总数0个，占单位岗位总量的 0%其中：三级0个, 四级0个，五级0 个，六级0个，七级0个，八级0个，九级0个，十级 0个。 （广
公司组织机构图和部门设置说明 组织机构图 部门设置说明： 一、总经理职能： 领导和动员全体员工认真贯彻执行《医疗器械监督管理条例》等国家有关医疗器械法律、法规和规章等，在“合法经营，质量为本”的思想指导下进行经营管理。对公司所经营医疗器械的质量负全面领导责任。合理设置并领导质量组织机构，保证其独立、客观地行使职权充分发挥其质量把关职能，支持其合理意见和要求，提供并保证其必要的质量活动经费。 总经理岗位职责 1.掌管公司重大事项的决策权。 2.向全体员工传达满足客户要求和法律法规要求的重要性意识。 3.制定并颁布质量方针，营造企业价值观。 4.制定公司总质量目标，并批准各部门质量目标。 5.任命各部门经理、管理者代表。 6.批准质量管理制度和程序文件。 7.确定选定新代理品种。 8.合理配置资源，确保各部门正常动作。 9.重视客户意见和投诉处理，主持重大质量事故的处理和重大质量问题的解决，和质量改进。 10.主持季、年度质量分析会和全员质量管理工作例会。 11.主持对本企业质量管理工作的检查和考核。 二、质量管理部职能
1.负责建立一个质量管理体系。实施质量否决权，指导各部门质量活动编制质量制度，并保证实施审批首营企业首营品种，质量培训。执行国家有关医疗器械监督管理的法律、法规及规章等有关政策的规定，负责公司的全面质量管理工作，确保医疗器械的质量。 2.负责起草或修订公司有关质量管理方面的规章制度、质量工作规划，并指导督促执行。 3.经营产品质量追溯、不良事件报告、根据不良事件等级及时上报国家不良反应检测中心。 4.负责医疗器械质量事故或质量投诉的调查处理及报告。 5.负责产品召回：负责产品质量跟踪、产品不良事件检测、产品召回和不良事件报告、根据不良事件等级及时上报国家不良反应检测中心。发现医疗器械不符合强制性标准、经注册或者备案的产品技术要求或者存在其他缺陷的，立即停止经营、通知使用单位和消费者停止经营和使用，召回已经上市销售的医疗器械，采取补救、销毁等措施，记录相关情况，发布相关信息，并将医疗器械召回和处理情况向食品药品监督管理部门和卫生计生主管部门报告。负责产品质量跟踪、产品不良事件检测、产品召回和不良事件报告、根据不良事件等级及时上报国家不良反应检测中心。 6.健全登记产品信息、供应商信息、产品流向信息发现不合格产品能够及时追回；协助开展对公司员工进行有关医疗器械质量管理方面的教育或培训工作。 7.定期向质量管理领导小组汇报质量工作开展情况，对存在问题提出改进措施，对在质量工作中取得成绩的部门和个人，以及质量事故的处理，提出具体奖惩意见。 8.指导并督促本部门员工做好有关质量工作。 9.负责医疗器械质量事故和质量投诉的调查处理及报告、不合格医疗器械的审核。 10.开展对公司员工进行有关医疗器械质量管理方面的教育和培训 11.负责指导和监督医疗保管、养护和运输中的质量工作。 12.负责执行医疗器械质量验收制度和医疗器械入库验收过程、负责医疗器械验收入库等相关工作。 验收组职能： 严格执行医疗器械质量验收制度和医疗器械入库验收程序，主要负责医疗器械入库验收工作。组织学习医疗器械质量专业知识，努力提高验收工作水平。 验收组职责： 1.验收人员凭到货通知单或随货同行逐批进行验收，在入库凭证上签字，与保管员办理交接手续。验收人员对医疗器械的漏检、错检负具体质量责任。 2.对验收不符合验收内容、不符合相关法定标准和质量条款或其他怀疑质量异常的医疗器械，填写拒收报告单，并通知质管部处理。 3.验收时应对医疗器械的包装、标签、说明书以及有关要求的证明文件逐一检查，整件包装中应有产品合格证。 4.验收首营品种，应查看首批到货医疗器械同批号的医疗器械出厂检验合格证明。 5.验收进口医疗器械，应检查包装的标签是否有中文注明的医疗器械名称、主要成份以及进口注册证号，检查中文说明书及合法的相关证明文件。 6.及时填写有关报表和验收记录，并签字负责，按规定保存备查。 库管组职能： 1.组织本部门人员认真学习和贯彻《医疗器械监督管理条例》及有关方针政策和质量管理制度。 2.负责搞好库容、库貌、环境卫生，注意防火、防盗、防鼠、防虫、防霉变。 3.监督医疗器械分类储存，坚持“先进先出、按批号发货”的原则，按季节变化，采取必要的养护措施。 4.督促指导保管员严把入库、在库养护、出库关，对把关不严造成的后果负具体责任。 5.指导保管员日常工作。定期对本部门员工的岗位做培训工作。
学校教师岗位聘任实施方案 为进一步深化学校内部管理体系制改革，建立适应发展要求的学校人事管理运行机制，优化教师队伍机构，提咼用人效益，全面提咼教育教学质量，根据有关规定，结合县教育局队伍建设工作安排和我校实际，特研究制定本实施方案。 一、聘任工作领导机构 为了确保聘用工作顺利进行，学校成立聘用工作小组。 聘用工作领导小组成员名单： 组长：（校长） 副组长：（副校长） 成员：（教务处主任） （政教处主任） （中心学校代办员） （中心学校工作主席） （少先队大队辅导员） 二、基本情况 （一）教职工基本情况：我校专让教师48人（含管理人员）。在编教师（包括管理人员）中级职务14人，初级职称18人。 （二）班级布局情况：全校共教学班7人，二年级有2个教学班，其他年级各1个教学班. 三、上级核定的编制数及岗位设置 根据县教育局《关于青原镇中心小学校教职工编制核定的通知》核定我学校 职工编制总数为48人，结合我校实际拟设下列岗位：
（一）学校行政管理人员岗位设置： 学校行政管理人员岗位设置6人。包括： （1）校长1人。 （2）副校长1人，工会主席1人。 （3）政教处主任1人。 （4）教务处主任1人。 （5）总务处主任1人。 （二）专任教师岗设置 专任教师岗位42人。 （1）专任语文数学教学岗位7个。 （2）3—6年级英语教学岗位3个。 （3）音乐、体育、美术教师岗位4个。 （4）其他学科教师岗位5个。 （5）食堂、宿舍等生活教师23个。 四、聘用条件 （一）行政管理人员聘用条件 1、拥护党的方针、政策，遵守国家政策法规，忠诚党的教育事业，热爱本职工作，教书育人，为人师表。 2、具有大专及以上学厉，教师职业技能达四等级水平，知识扎实，教学业务能力强。具有较强的组织能力和表达能力。 3、全面贯彻国家教育方针，端正教育思想，有正确的人才观，质量观，且观心爱护学生。
XX镇中心小学专业技术岗位设置管理 实施方案 根据人事部、教育部《关于义务教育学校岗位设置管理的指导意见的通知》(国人部发〔2007〕127号)以及省人事厅、市人事局的统一部署和要求，结合我校实施人员聘用制以来的实际情况，为进一步深化我校人事制度改革，扎实做好我校岗位设置管理工作，特制订本方案如下： 一、指导思想 坚持以理论和“三个代表”的重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针和人才政策，尊重人才、尊重知识、尊重创造。通过实施岗位等级设置方案，建立起符合专业技术人员岗位管理运行机制，在校形成真正有效的竞争、约束、激励机制，充分调动教职员工的工作积极性和创造性，激发学校的生机和活力,促进学校的发展。 二、设岗基本原则 1．公开、公正、竞争、择优。 2．精简、合理、高效。 3．按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用。 4．集中、动态管理。 三、实施围、对象与岗位基本条件 1．围、对象：我校全体在编教职员工。(含2006年7月1日后的退休人员) 2．岗位基本条件 (1)遵守宪法和法律，遵守学校规章制度。
(2)具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律已。 (3)岗位所需的专业、能力或技能条件。 (4)适应岗位工作所要求的身体条件。 (5)服从学校工作安排，认真完成学校布置的工作和任务。 四、岗位等级设置 1．专业技术岗位为教师岗位。教师岗位名称：小中高教师岗位等级名称为小中高教师一级岗位、二级岗位、三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；小高教师岗位等级名称为小学高级教师一级岗位、二级岗位、三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；小学初级教师岗位等级名称为小学一级教师一级岗位、或小学一级教师及小学二级教师，分别对应十一至十二级专业技术岗位。
岗位设置实施方案 为了进一步深化学校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省、市、区有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。 一指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，促进学校各项工作协调和可持续发展。 二基本原则 坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。 三实施范围 全校在编在岗的正式工作人员，包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均纳入相应岗位设置管理。 四组织领导 （一）岗位设置工作组织机构设置 为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立本单位岗位设置工作领导小组，成员如下： 组长：XX 成员：XX 领导小组下设办公室，XX为办公室主任，XX为成员。 （二）工作小组工作职责 1、制定竞聘细则。根据省、市、区有关文件精神，制定单位竞聘实施细则。 2、资格审查及量化评分。对照岗位任职条件对申请竞聘人员提交的材料进行资格审查；组织对资格审查合格人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。 3、协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。 五岗位类别设置
本单位拟设置岗位总量XX个，设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位XX个（“双肩挑”XX人），占岗位总量的XX%；专业技术岗位XX个，占岗位总量的XX%，工勤技能岗位X人。 六岗位等级设置 根据《XX中学岗位设置方案》，岗位等级设置如下。 （一）管理岗位 设置管理岗位共XX个。其中八级职员XX个，九级职员XX个，“双肩 挑”XX个。 （二）专业技术岗位 1.设置专业技术岗位共XX个。其中高级岗位XX个，中级岗位XX个，初级岗位XX个。 2.高级岗位五、六、七级之间的结构比例为2：4：4，设置五级岗位5个，六级岗位9个，七级岗位10个。中级岗位八级、九级、十级之间的结构比例为3：4：3，设置八级岗位16个，九级岗位22个，十级岗位16个。初级岗位十一级，十二级之间的结构比例为5：5，设置十一级岗位14个，十二级岗位14个。 （三）工勤技能岗位 设置工勤技能岗位XX个。 七岗位任职条件 （一）基本任职条件 1.遵守宪法和法律。 2.具有良好的品行和职业道德。 3.岗位所需的专业、能力或技能条件。 4.适应岗位要求的身体条件。 5.年度考核合格以上。 （二）管理岗位的任职条件 管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位，在管理岗位的人员要能认真执行党的路线方针政策，具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力，并具有一定的管理经验，大专以上文化程度。 具体任职条件见《岗位说明书》。
实施方案 为深化事业单位人事制度改革，建立岗位设置管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，结合市人力资源和社会保障局核准的《镇一中(小学)岗位设置方案》和单位实际情况，现制定本单位岗位设置管理实施方案： 一、实施范围和原则 1、本单位在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。 2、按照科学合理、精简高效的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。 二、岗位类别设置 1、我单位核定编制为33人，规格为股级单位，领导职数1人，现实有人员29人，缺编4人。根据核准的岗位设置方案，我单位设置岗位总量33个。 2．本单位设置管理岗位、专业技术岗位两类，以专业技术岗位为主体岗位类别。其中管理岗位1名，占岗位总量的3％；专业技术岗位32名，占岗位总量的97％。 三、岗位等级设置 （一）管理岗位等级 管理岗位的最高等级，按照机构编制部门确定的单位规格确定。我单位管理岗位最高等级设置为九级职员岗位。 担负管理职责的职员岗位数量，按照机构编制部门核定的单位领导职务职数确定。本次设置九级职员岗位1名，
（二）专业技术岗位等级 1．我单位属于小学，按照《河南省事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）》和《市事业单位岗位设置方案核准通知书》，我单位共设32名专业技术岗位，其中中级职称比例控制在48%，初级职称比例控制在52%，分别设置中级岗位15个，初级岗位17个。 2．中级岗位八级、九级、十级之间的比例为3：4：3，设置八级岗位4个，九级岗位6个，十级岗位5个；初级岗位十一级、十二级之间的比例为5：5，设置十一级岗位8个，十二级岗位9个。 四、岗位任职条件 岗位任职条件分为基本条件和具体条件，二类岗位基本条件严格按照《市事业单位岗位设置管理实施细则（试行）》文件规定执行。 （一）管理岗位基本条件和具体条件 基本条件： 1、遵纪守法，爱岗敬业。 2、有良好的群众基础。 3、具有良好的思想政治素质和品德修养。 4、具有履行职责所需要的专业知识和较强的组织管理能力。 5、身体健康，品行端正。 九级职员岗位具体条件： 1.具有中专以上文化程度。 2.须在十级职员岗位上工作满三年以上（不含按有关规定确认为九级职员的）。
集团公司治理机构设置方案样本 根据公司实际需要，公司治理机构设置如下： 设置四个层次，包括董事会、监事会、经营层、党委会。 一、董事会 董事会，是公司股东会下设的最高权力决策机构，执行股东会决议。 董事会的义务主要是：制作和保存董事会的议事录，备置公司章程和各种簿册，及时向股东大会报告资本的盈亏情况和在公司资不抵债时向有关机关申请破产等。 公司的事务和业务均在董事会的领导下，由董事会选出的董事长、常务董事具体执行，主要职能如下：
1、负责召集股东会；执行股东会决议并向股东会报告工作； 2、决定公司的生产经营计划和投资方案； 3、决定公司内部管理机构的设置； 4、批准公司的基本管理制度； 5、听取总经理的工作报告并作出决议； 6、制订公司年度财务预、决算方案和利润分配方案、弥补亏损方案； 7、对公司增加或减少注册资本、分立、合并、终止和清算等重大事项提出方案； 8、聘任或解聘公司总经理、副总经理、财务部门负责人，并决定其奖惩。 二、监事会 为了保证公司正常有序有规则地进行经营，保证公司决策正确和领
导层正确执行公务，防止滥用职权，危及公司、股东及第三人的利益，公司设立监事会。 监事会，也称公司监察委员会，是股份公司法定的必备监督机关，是在股东大会领导下，与董事会并列设置，对董事会和总经理行政管理系统行使监督的内部组织。监事会的职权范围如下： 第一，可随时调查公司生产经营和财务状况，审阅帐簿、报表和文件，并请求董事会提出报告； 第二，必要时，可根据法规和公司章程，召集股东大会； 第三，列席董事会会议，能对董事会的决议提出异议，可要求复议； 第四，对公司的各级管理人员提出罢免和处分的建议。 第五，对公司董事、总经理、副总经理、财务总
镇中心学校岗位设置实施方案(讨论稿) 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观和科学人才观，转换用人机制，建立充满生机和活力的选人、用人管理制度，充分调动广大教职工的积极性和创造性，促进教育事业的均衡发展，为构建和谐社会、发展双河小学教育贡献力量。 二、岗位调整基本原则： 1．坚持岗位控制的原则。严格按照上级核定总数，不得突破标准。公正公开、能上能下的原则； 2．坚持逐级晋升的原则；根据上级文件精神，逐级晋升，确保调整的有序性。 3．坚持公正公开的原则；工作须做到三公开一展示。公开政策，公开职数，公开人员，展示调整对象资料，自觉接受公众监督。 4．坚持稳步推进的原则。调整工作坚持大稳定，真正实现岗位调整与推进工作相结合。 三、岗位类别设置对象 根据旬阳县人力资源和社会保障局关于开展岗位聘任调整工作的通知精神，聘期已满且聘期年度考核均在合格及以上等次、截止2018年5月1日未到达退休年龄的专业技术人员。全镇符合条件的专业技术岗位64人，工勤岗位2人。 四、岗位等级设置 1．专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例为2%:35%:63%，分别设置高级岗位2个、中级岗位41个、初级岗位56个。 2．高级岗位五、六、七级之间的结构比例为2:4:4，分别设置六级岗位1个、七级岗位1个。中级岗位八级、九级、十级之间的结构比例为3:4:3，设置八级岗位12个、九级岗位17个、十级岗位12个。初级岗位十一级、十二级之间的结构比例为5:5，设置十一级岗位28个、十二级岗位28个。 3．工勤岗位、管理岗位，按省、市、县相关文件规定另行申报。
五、岗位任职条件 （一）各类岗位的基本任职条件 遵守宪法和法律；具有良好的品行和职业道德；具有岗位所需的专业、能力或技能条件；具有适应岗位要求的身体条件。 （二）专业技术岗位的必备条件 专业技术高级、中级、初级岗位的基本必备条件，按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。实行职业资格准入控制的专业技术岗位，任职条件应包括相关职业资格准入控制的条件。任职专业技术岗位，须在下一级岗位上任职满三年以上。 （三）各类岗位具体任职条件 各学校（单位）根据本单位实际，综合考虑岗位职责、职业道德、工作年限、任职年限、工作量、能力水平、工作业绩、兼职兼岗及其他必要因素制定各类不同等级管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位的具体任职条件。 六、各专业技术岗位竞聘实施方案 （一）基本原则：一年内将退休的教师或特级教师优先调整。 （二）必须符合岗位任职的基本条件和专业技术岗位的基本条件。 （三）高级、中级、初级岗位各内部等级岗位的竞聘主要依据为： 1.民主测评情况； 2.资历（主要包括任现职年限、教龄、工龄、班主任龄等）； 3.实绩（包括教育教学情况、获奖情况、考核情况等）。 （四）长期担任班主任、中层管理以上的，可结合其工作业绩，在同等情况下优先聘用。 具体实施办法： 1.民主测评：10分 具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结合作，严于律己。评议标准：（以各完小民主测评赋分为准）。 2.教师职龄（35分）：其中任现职年限权重分为30分，最高为30分，每年得1.5分；班主任（任现职以来）权重分为5分，最高为5分，每年1分（中层副职、教研组长，财务等学校其他管理岗位以上年限按班主任进行评分）。 3.教师教龄(40分)。从事工作年限权重40分，最高分40分，教龄20分，每年得2分，工龄20分，每年得2分。
小学岗位竞聘方案 根据《××县教育局事业单位岗位设置管理实施细则》文件精神，为做好我校小学部专业技术岗位设置管理工作，建立重实绩、重贡献的激励竞争机制，充分调动专业技术人员的积极性、创造性，促进学校又好又快发展，特制定本细则。 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，通过实施岗位设置等级设置方案，建立起符合专业技术人员岗位管理运行机制，在校内形成真正有效的竞争、约束、激励机制，充分调动教师员工的工作积极性，激励学校的生机和活力，促进学校的发展。 二、竞聘原则 坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则，引入竞争机制，按需设岗，竞聘上岗，按岗聘任，合同管理，改变因人设事，人浮于事的状况；坚持精干高效的原则，强化内部管理。坚持双向选择原则：应聘者可根据本单位设置岗位数和本人意愿，自主择岗、竞争上岗。单位结合工作需要和应聘人员的基本条件，本着有利于本单位事业发展，择优聘用应聘人员。 三、实施对象 我校全体在编教职员工。 四、岗位设置情况 管理岗位个，九级职员人。 高级岗位个， 中级岗位个，其中：八级岗位个，九级岗位个，十级岗位个。 初级岗位个，其中：十一级岗位个，十二级岗位个。 工勤技能岗位个，技术工三级岗位。
五、岗位适聘条件 1、校长岗位具体条件 担负领导职责或管理任务的工作岗位，在管理岗位的人员要能认真执行党的路线方针政策，具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力，并具有一定的管理经验，大专以上文化程度。任现职以来业务考试合格，年度考核合格以上。 2、五级（中小学高级教师一级岗位）的具体条件 具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。取得中小学教师资格证，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。在六级岗位任职3年以上；达到学校规定的教师工作量；教育教学效果较好；积极参与教育教学研究。任现职以来业务考试合格，年度考核合格以上。 3、六级（中小学高级教师二级岗位）的具体条件 具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。取得中小学教师资格证，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。在七级岗位任职3年以上；达到学校规定的教师工作量；教育教学效果较好；积极参与教育教学研究。任现职以来业务考试合格，年度考核合格以上。 4、七级岗位（中小学高级教师三级岗位）的具体条件 具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。取得中小学教师资格证和中小学高级教师职务任职资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。任现职以来业务考试合格，年度考核合格以上。 5、八级岗位（中小学一级教师一级岗位）的具体条件 具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。取得中小学教师资格证，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。在九级岗位任职3年以上或在十级岗位任职6年以上；达到学校规定的教师工作量；教育教学效果较
小学中学岗位设置实施方案岗位等级说明书 小学岗位设置实施方案 为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人员管理的科学化、规范化和制度化。做好岗位设置工作，根据闽委办[2011]7号和泉委办[2011]73号《泉州市事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》等有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。 一、实施范围与对象 学校现有正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤人员，均适用本实施方案。(不含试用期教师) 二、岗位设置的指导思想和基本原则 (一)指导思想 以党的十七大精神为指导，落实科学发展观，在事业单位推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动教职工的积极性和创造性， 促进教育事业的发展。 (二)基本原则 坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构，精简效能的原则；坚持按需设岗、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。 三、岗位设置与结构比例
(一)岗位总量 学校现有编制105人，实有人员103人，设岗总数105个。 (二)岗位类别及比例 1、学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 2、根据岗位设置原则，专业技术岗位（100个）占主体，为岗位总量的95％。管理岗位（3个）占岗位总量的3％，工勤技能岗位（2个）占岗位总量的2％。 (三)岗位等级及结构比例 1、管理岗位 管理岗位3人，分为2个等级，兼专业技术课程，具有小中高专业技术职称。 2、专业技术岗位 专业技术岗位分为教师岗位和卫生岗位，教师岗位是专业技术岗位的主体。 专业技术岗位分为9个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。其中副高级岗位五至七级；中级岗位八至十级；初级岗位十一级至十三级，十三级是员级岗位。教师岗位名称：小中高教师岗位等级名称为小中高教师五级岗位、六级岗位、七级岗位；小高教师岗位等级名称为小学高级教师八级岗位、九级岗位、十级岗位；小学一级教师岗位等级名称为小学一级教师十一级岗位、十二级岗位，小学二级教师岗位等级名称为小学二级教师十三级岗位。