设计说明
1、公益广告招贴之我要上学以一张贫困山区孩子的实际生活照片为元素，简洁、明显的表达出作品的主题，不用加以任何的修饰就让人一目了然的明白招贴的意图。其主题突出，我要上学四个黑体字放于作品中间严肃、醒目，体现了她们渴望上学的心理，清楚的表达了对贫困失学儿童的同情，并呼吁社会给予他们更多的帮助。
公益广告招贴设计之把绿色还给中国告诫人们要珍惜森林资源，保护我们的家园，该招贴运用了文字表现形式统计数据，真实可靠，大大增强了信服力。设计风格严肃、沉稳，主题突出，利用了文字排版与图片相结合的形式，着重表现我国森林资源缺乏的惊人，直截了当的说明浪费森林资源的后果，给人们敲响了警钟。
2、自然堂化妆品系列包装设计甜美、温馨的颜色，比较适合于18-30岁年轻女性，达到美白肌肤的效果。浅粉色的调子表达出女性温柔、甜美的特性，使整体看起来颇具美感。玫瑰花的上方配以白色线条和白色星形装饰，突出了该产品的亮润美白效果，盒盖上的醒目自然堂字样，让人一拿起便看到它的名称。
3. 《一生要去的66个地方》书籍系列设计从背景颜色的选择和版面设计考虑，衬以图片形式，让人一目了然，充满清新、自然的现代风格。整套书籍分别采用了蓝、绿、紫三色，来表现名山、丽水、建筑的不同风格：蓝色是博大的色彩，表示天空、大海的辽阔，也是安详与洁净的象征，体现出名山的特色；绿色是平和的，象征对生命活力充满无限希望，是对未来憧憬的颜色；紫色是高贵、神秘的象征，体现出古今建筑的神圣以及独特的风格，如同身临其境般美妙。书籍四角分别用装饰性的白色条带和星形，以及花叶清秀，花香四溢的荷花使画面更加丰富，为封面增色不少。
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鱼塘设计说明 一、设计依据 1、国家相关职能部门的现行政策及标准 2、土地租赁合同 3、与村民（甘露组及胡庄组）协议书 4、规划定位图 二、工程概况 1、本工程位于高邮市郭集镇孙巷村胡庄及甘露两个组部分土 地共193.1亩（租赁期为13年）。 2、本工程地界：东至孙巷路和本养殖1-4塘排水沟相邻，西至 西排河边，南至①西侧甘露组水渠南边向北一米为界②东侧 甘露组机路埂北为界，北至胡庄河南岸。（详见图纸） 3、本工程地域共做七个鱼塘，分三个区域，其中1-4号塘为储 水区（先储后养）、1-5号塘为养虾区、6-7号塘为养鱼区。 每个塘水面约22亩左右。 4、本工程设计深度为3.1米，储水深度为2.5米。为了发挥储 水区域功能1-5号塘逐塘并列供水。 5、该工程采用三路供水管网供水，分别为湖心水、深井水、胡 庄河水。 6、南北方向川字型排水。 三、标高及定位 1、本工程设计标高以高邮测绘院标高为依据，现场实测建设区
大田标高为6.00米。设计埂顶标高8.40m，塘底标高5.30。 2、各层标高为建造完成面的标高，所有标高和塘口尺寸以米为 单位，其它以毫米为单位。为方便测量，在电线杆上做好标 记，并作为验收标准点。 3、定位线以苗场内现有3号、4号塘相连埂向西沿伸作为第一 号塘的南埂，其余沿河边及分界线为依据定位。 四、制作说明 1、开挖：沿塘埂边线向塘中心6米开挖，开挖深度0.7米（标 高5.30），并按1：2坡比倒角。整个塘底要求平整，不平整 度应按制在±10cm以内。遇塘中有电标以杆为中心5米直 径不开挖，并按坡比1：1堆压到1.3米（塘底向上2米）。 1.1、排水方向及开挖：排水方向：本工程1~5号向西排水， 6、7号塘是向东排水。排水沟开挖：在标高5.30基础上， 排水沟再按坡比3‰向排水口开挖，整个沟底要求平整，不 平整度应按制在±10cm以内。开挖起点沿塘埂边线向塘中 心10米开挖，并保持排水口标高点（标高4.5米）一至（方 便排水管的安放），宽度5~8米视塘埂需土量而定，并按1： 2坡比倒角。 1.2、引水槽开挖：1~5号塘按坡比3‰开挖，宽度0.8米方 向与排水方向相反，其它同1.1。 2、堆埂：2.1堆埂土壤：清除堆埂部位树根草杂淤泥，现场 做好基础土勘查，保持土壤碾压最佳含水率18%（±2%），高于或
仿生鱼机器人设计说明书
目录 第一章绪论 (3) 1.1目的及意义 (4) 1.2研究现状 (4) 1.3本文的主要工作 (4) 第二章概述 (5) 2.1 整体构思 (5) 2.2 仿生依据 (5) 第三章机械结构设计 (7) 3.1机械设计思路及建模 (7) 3.2创新点 (8) 3.3 零件明细 (9) 第四章仿真分析 (10) 第五章电路设计 (12) 第六章控制系统 (13) 第七章总结 (17) 7.1优势及创新点 (17) 7.2主要关键技术 (17) 7.3 应用前景与趋势 (18) 7.4 不足与改进 (18)
仿生鱼机器人设计说明书 第一章绪论 1.1目的及意义 21世纪是海洋的世纪，占全球71%面积的海洋将是下一个世纪，也是未来人类赖以生存的资源海洋，对于人类的发展和社会的进步将起到至关重要的作用。在民用上，海洋蕴藏着丰富的矿物资源、海洋生物资源和能源，是人类社会可持续发展的重要财富。因此，对于海洋的开发和争夺成了很多发达国家的战略重点，而且愈演愈烈。在各种海洋技术中，作为用在一般潜水技术不可能到达的深度或区域进行综合考察和研究并能完成多种作业使命的水下机器人使海洋开发进入了新时代。随之“蓝色经济”越来越成为各沿海地区经济发展的“正能量”，大规模的开发探测和利于海洋资源，已经成为我们21 世纪要面对和必须解决的现实问题。另外，军事方面对其需求也日益增加，为了适应这种需求，研究和开发潜水器和水下机器人成为了极佳的选择。鱼类经过长期的自然选择，具备非凡的游动能力，近年来随着仿生技术的进步，人类纷纷模仿自然界中鱼类的运动方式和运动器官，即各种各样的水下机器人。世界上第一台水下机器人“Poodle”诞生于1953 年。近20 年来，水下机器人有了很大的发展，它们既可军用又可民用。到目前为止，全世界大约共建造了6000 多台各种各样的水下机器。水下机器人有广泛的应用空间，民用和军用均可，不仅可以代替潜水员在深水长时间工作，降低工作风险，提高工作效率，而且还可以检测水污染状况，监测鱼类生长状况，探测海底火山活动状况;在军事方面，可以用于跟踪敌人的船舰和潜艇，捕获地方军事信息，也可以降低敌人对我军的探测几率，甚至可以携带炸药至敌人军舰处，炸毁敌方舰艇的动力系统，摧毁敌方舰队。此外，仿鱼形水下机器人还可以应用于海洋动物园。仿鱼形水下机器人是一种集机械、智能控制与一体的高科技设备，在民用、军事、科学研究等领域体现出了广阔的应用前景和巨大的潜在价值。
一、设计依据(指导思想) 1、以绿化为主,适当点缀小品,做到三季有花，四季有景。2、体现环境特色,形成整体风格。3、打造人性空间,满足功能需求。4、适地适树,在形成良好的别墅景观的同时,应考虑方便今后的养护管理,尽量节约别墅的投入和今后的养护管理费用。三、设计的理念和原则1、坚持“以人为本”的设计原则。在设计中体现环境的功能、局部氛围的创造以及细部构造的尺度宜人等。如迷人的紫藤花架,美观实用的水池,体现的都是以人为本的设计原则。2、坚持“可持续发展”的生态原则。人本身即是大自然的一部分,人类活动必须给自己留有空间,即我们在规划设计中必须给庭院留 一、设计的基本原则:以人为本 1 人”是景观的使用者,因此要首先考虑使用者的要求,必须坚持人居环境的舒适性原则,做好总体的布局,在有限的空间创造出符合居民需求的环境,为居民提供可居、可憩又易于沟通的私家庭院。 2 优美的绿化能培养人们健康向上的审美情趣,使人们在生活中感受到生命的激昂和生活的丰富多姿,给人留下终生难忘的印象。 3 要符合人们的审美要求,既要注重整体规划,又要注意局部景点的艺术魅力,满足功能需求。 二、设计的主导思想 1 绿化设计主导思想以简洁、大方、便民、美化环境为原则,使绿化和建筑相互融合,相辅相成。 2 主要以常绿树种做为“背景”,用富有特色的花灌木和草本类花卉加以点缀,达到四季有花。 3 种植植物必须着眼于长期,在形成良好的庭院景观的同时,应考虑方便今后的养护管理。在节省经费,美化环境方面,要有其突出的优点,争取以少的投入,获得佳效果。 三、植物设计说明: 在整体环境景观构建上有着极其重要的地位。 1、乔木的应用:乔木有常绿性和落叶性,其主干单一而明显。树形有高壮或低矮,并有开花美丽而以观花为主的树种。在景观设计上必须综合树形的高矮、树冠的冠幅、枝干粗细、开花季节、色彩变化等因素加以应用。推荐树种:树菠萝、芒果树、樟树、白玉兰、棕榈、紫薇 2、灌木的应用:灌木树形低矮,基部易分枝成多数枝干,树冠变化较大。
《美丽的鱼》教案设计 长春市南关区红旗小学校付丽梅一、教学目标： 熟悉曲线工具的使用，恰当使用曲线工具，熟练组合各种曲线。通过教学培养学生的审美观。 二、教学重点和难点： 教学重点：通过在画图软件中学习画鱼，掌握“曲线工具”画曲线的方法教学难点：曲线工具三种曲线的画法，一弯曲线的画法，二弯曲线的画法，封闭式曲线的画法 三、教学过程 1、创设情境，激趣导入 （把几种热带鱼的图片贴到黑板上）睁开眼睛吧！ 生：…… 师：喜不喜欢这些美丽的鱼？生：喜欢！ 师：想不想学会怎么画？生：想！ 师：那我可得先考考你们！（在黑板上分别画出一弯曲线、二弯曲线和封闭曲线分别让学生说出他们的名称）谁能说出老师画的这些线的名称呢?
生：…… 师：真聪明！（这个是一弯曲线……分别板书线的名称）老师告诉你们只要你学会了花这些线，你就会画美丽的鱼啦！不信你们看！（课件出示简笔画鱼）这些美丽的鱼都是用刚才的线画成的，而且，你是不是都着急画啦？ 生：是！ 3、探究学习，解难释疑A、一弯曲线（画鱼的身体） 师：好，咱们先从简单的开始，先画一弯曲线。教师演示一弯曲线的画法，边画边讲解。强调分三步：一拖，二拖，三点（板书）让学生们亲手操作，并交流画法。教师巡视，请画的好的同学做演示，并说说自己的画法。教师再次强调话的及方法要点，并让学生根据要点再次操作，看是否不刚才画的好。 B、二弯曲线（画鱼的纹理） 师：刚才的同学做非常好，下面开动你聪明的脑瓜和灵巧的手，看谁能自己探索出二弯曲线的画法，看看谁能来当当“小老师”！ 生自主动手操作，师巡视并作适当指点。请做得好的同学来当小老师，给大家讲解二弯曲线的画法，教师可做适当补充。表扬和鼓励“小老师”，激励其他学生。最后总结画法：一拖、二拖、三托。（板书） 师：请同学们根据刚才“#老师”教的再画一画，看谁画的最好！C、封闭曲线师：好，同学们画的都很认真，下面你们放松一下，看老师给你们带来什么小惊喜！（是操作封闭曲线的画法）看，我们还是用曲线工具，一点、两点，看看这是什么？生：直线。 师：很对，下面我在拖一下，睁大眼睛看一看会有什么小“奇迹”发生！生：…… 师：有意思吗？这就是封闭曲线。想不想动手试试你能不能让“奇迹”发生？生
第11课《鱼儿悠悠》教学设计 教学目标 1、了解单弧曲线与双弧曲线的广泛应用。 2、会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。 3、学会用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形。 4、能够有创意地运用曲线线条。 教学重点、教学难点 重点：曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条 难点：曲线工具绘制单弧曲线线条 教学准备：单、双弧曲线应用实例图、绘制方法示例图、步骤要领文字展示课件。教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。(3分钟) 1、图片展示：五一节老师到福州左海公园海底世界玩，那里有很多漂亮的鱼，老师拍了很多照片，现在大家一起来欣赏一下。这些鱼儿很漂亮，所以老师还画了一副海底世界的画，定格教材上图11-1的画面，大家想不想一起画一画？ 2、引导学生观察画面，说一说：画面中的鱼儿由哪几部分构成？分别有什么线条与图形？(出示图11-4，图11-5) 3、揭题：今天学习使用曲线工具绘制鱼儿。 设计意图：图片导入，激发学生学习兴趣，培养观察思考的能力。 二、联系生活，感知曲线。(8分钟) 1、启动画图软件，引导认识曲线工具：有一条曲线状的工具就是曲线工具，它与直线工具一样有线宽选择。因此在绘画中选择线型大小时，可以选择曲线工具进行设置，也可以选择曲线工具进行设置。 2、讲授曲线工具的应用：仔细观察我们身边的物体与风景，你会发现很多有曲线的画面。(出示图11-2)因此曲线工具在画图软件中可以说是一个应用广泛的工具。各种的曲线线条可以构成鱼儿、高山、山路、河水、柳枝等许多线条优美的图形。(出示图11-3) 设计意图：通过联系生活，观察、倾听、领会了解曲线绘制在画图中的重要地位。 3、课件闪烁“鱼”图形上的曲线，引导学生认识单弧曲线线条：只有一个弧度的曲线称它为单弧曲线。 4、出示图11-7、图11-8、图11-9绘制单弧曲线的步骤图，讲解：画曲线时，单弧曲线是比较难绘制的，这三幅图展示了画一条单弧曲线的步骤。由操作步骤的图示中，可以了解到，要绘制好一条曲线，要定好四个点；起始点、终点
《金色的鱼钩》教学设计 【学习目标】 １、快速默读课文，了解文章的主要容，能复述课文。 ２、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。 ３、认识本课１２个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。 ４、学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。 【学习重点】 品读重点语段，体会人物心的思想感情，有感情朗读课文。 【课时安排】 １课时。 【课前准备】
１、课前布置收集有关长征的图片、文字或视频资料，通过课前阅读，熟悉课文。 ２、课文重点语段的课件。 【教学过程】 一、诗歌导入，情境渲染 １、背诵《长征》诗。 ２、同学们，了解长征吗？谁能说一说自己知道的长征故事。 ３、是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧。 板书： 二、整体感知，领悟情感 １、看着课题，同学们有什么想问的问题吗？（自由提问） ２、学生自由读课文。要求读得正确、流利，读的时候注意自己的感受和心情的变化，可以把感受最深的地方多读几遍。
３、鼓励朗读，并请学生再次快速默读全文，想想课文主要讲谁，讲了一件什么事。 （１９３５年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。） 三、入情入境，重点赏析 可以根据课文学习过程的需要，拟定两条学习主线。 １、以老班长为主线： ⑴默读，边读边思考： 课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。 板书： ⑵这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？ ①“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。” 师：三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？
《钓鱼的启示》设计和说明 <教学目标> 1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得等词语。 2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。 3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。 <教学重点> 抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。<教学难点> 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 <教具准备> 多媒体课件 <课时安排> ２课时 <教学过程> 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。天
知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。 2、理解题目意思。 师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是—— 二、初步了解课文 （一）学习生字词 1、生字读音 这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗？ 老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。 （课件显示） 放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待 鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线 鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意 乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍 月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫 道德抉择简单问题道德实践勇气力量 师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。 2、部分词语的意思。
新型实用养鱼装置设计说明书 设计者：曹运，万宏，林海奕，王恩杰 指导教师：孙方红 （辽宁工程技术大学创新实践学院，阜新123000） 作品内容简介 摘要市面上现有的类似装置大多价格昂贵，且与鱼缸合为一体，程序操作复杂，而本作品价格远远低于市面上的价格，并且是一个鱼缸的外部附属设备，易安装，且不用改动原有的设施，简单易操作，可推广性强，外观新颖。 本作品可以智能调温，每天分时段自动喂食，过滤，完全可以解决鱼缸的看护问题，养鱼爱好者即便经常出门也可以不用担心养鱼的问题，尤其是一些养鱼场，该装置可以大大减轻员工劳动强度，节约企业成本，提高企业经济效益。另外，该装置附有照明系统，可以使鱼缸的观赏价值大大提高，同时也给鱼缸中的鱼更舒适的生活。 关键词：智能养鱼附属设备单片机 1 研制背景及意义 中国人自古以来喜爱养鱼，喜欢在家中养各式各样的观赏鱼,在家里养上一缸赏心悦目的观赏鱼以消除身心疲惫，提高生活品味，增添生活情趣。养鱼不仅是一件观赏价值高的事，还可以陶冶情操，各种观赏鱼也成为了备受喜爱的宠物，而且现在许许多多酒店，宾馆等公共场所也都会在大厅里摆上观赏鱼缸，来提高市内的观赏价值，吸引顾客。这也进一步促进了观赏鱼繁殖业的发展。 但是养鱼也给人们带来很多困扰，观赏鱼的养护过程中，鱼需要定时喂食，补充氧气，一个适宜的恒定的水温环境，光线照明等一系列每天必做的繁琐的又需要养鱼专业技术的工作，让繁忙的人们无暇顾及。对于家庭养鱼来说，若家中成员外出，鱼儿就无人照顾，很容易因为饥饿和生活环境的不适宜而生病甚至死亡等意外；对于酒店，宾馆等公共场所来说，如果有一套智能养鱼设备，就可以减少甚至不用照顾鱼缸的人员，并且鱼缸的观赏价值丝毫不减；对于观赏鱼的繁殖场来说，有一套科学合理的智能养鱼装置，可以大大减轻员工劳动强度，节约企业成本，提高企业经济效益。有了一套智能的养护装置，使鱼儿的生活环境最佳化，自动完成养鱼的大部分过程，免去养护的繁琐。 而现今市面上销售的智能养鱼设备大多与鱼缸合为一体，对鱼缸的尺寸是有一定要求的，而且价格十分昂贵，一般家庭和企业负担不起，使用效果一般，大多需要定时进行大清洗，仍然需要花费不少的人力物力。 该作品主要对以上问题进行了优化和创新，设计出一套采用单片机控制，且与鱼缸缸体分离，适合任何尺寸鱼缸，结构简单，成本十分低廉，可以定时喂食，定时过滤，保持缸内温度恒定，不需要大清洗的装置，大大减轻了养鱼所耗费的人力物力，而且使用方便。 2 设计方案
设计说明 项目名称：青岛墨尔文中学餐厅 餐厅名称：“余味”主题餐厅 设计主题：“渔歌唱晚” 设计人：王言钊冯远硕李刚 用餐人群:学校师生 面积：1、2层约8000㎡ 颜色运用:黑、白为主，原木色为辅 材料运用：透明玻璃、大理石、黑桃木、不锈钢、水晶吊灯等。 主题餐厅的设计理念： 主题餐厅的设计以营造适合学生们用餐的环境气氛为落脚点，在此基础上进行创新设计。在布局设计上要满足学生们不同的需求，并注重餐厅细节的设计。关键词：多功能、智能化、简约实用、灵活性。 主题餐厅的设计风格： 该餐厅的风格主要是简欧风格，强调使用功能以及造型简洁化和单纯化。另外在细节的处理上也融入了洛可可风格的特色元素。追求风格的多元但又相适应，突出设计主题。 主题餐厅的布局规划： 考虑到校园的食堂用餐人数多，用餐高峰期，人员秩序较乱，所以餐厅空间布置格局设置叫规整，以求让用餐人流线路明朗且灵活，减少餐厅运作压力。功能区的布置是为了满足大学生不同需求，除了保留主要的用餐空间以外，还设置了慢摇吧以及休闲书吧。使学生们能充分享受和融入餐厅的环境。 设计主题及特色： “余味”是制作以鱼为主要食材的特色休闲主题餐厅，室内设计主题是“渔歌唱晚”。《渔歌唱晚》是一首大家耳熟能详的古筝曲，展现的是一段渔歌的旋律，柔美的箫声如悠扬的渔歌自远处飞来，表现了渔民悠然自得的形象。这个乐曲所营造的画面是宁静、安然、惬意的。而主题餐厅的室内装修正是想通过各种材料的运用，空间的改造，家具的摆放来模仿这种画面感，让客人享受到这份惬意与优雅。中心空间的钢琴设计正是想展现“渔歌”的婉转曲调。另外，在整体色调上，通过黑白这种永远经典的配色展显出”渔歌唱晚”这幅画面的和谐美。而其中原木色的运用则是柔化整个空间冷硬的色调。 空间中网织的隔断、各种鱼造型的装饰物等是“渔歌唱晚”主题的具体体现，这正是模拟“渔夫”收网归来的场面。 该餐厅还设置了引领现代科技潮流的智能点餐系统，减少人力成本的输出，简化用餐流程，切合了本餐厅的设计理念。 本案在设计时，大行“减法原则”，一切都为空间的通透着想，整体空间采撷黑白两款色系，餐桌椅具组合简单、抽象、明快、现代感强烈，摒弃多余的室内装饰品及无用细节，营造出一个轻快、精致、舒雅的就餐氛围。 余味作为餐厅的名字，主要是取“意犹未尽”之意，且“余”又与“鱼”“渔”谐音。表现餐厅的食物味道独特，让人意犹未尽，又表明了餐厅的以鱼为主的特色。“渔歌唱晚”是整个空间室内设计之主题。
《鱼》教学设计 北京航空航天大学附属中学张秀伶 一、教学目标 （一）知识目标 1．说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。 2．概述鱼的主要特征。 3．举例说明鱼与人类生活的关系。 （二）情感、态度和价值观目标 关注我国渔业资源的发展现状及其保护。 二、教学重点 1．鱼的主要特征。 2．鱼与人类生活的关系。 三、教学难点 通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。 四、教学准备 准备相关的图片、视频、课件、鱼的骨骼标本、解剖盘、玻璃缸、活鲫鱼若干条、颜色明显的蔬菜汁、小烧杯、吸管、一支毛笔。 五、教学过程 教学内容教师活动学生活动设计意图 新课导入(2分钟)1．播放：水底生物歌曲，引导学生观看。 2．质疑：同学们，生活中你们最了解、最常见的水 生动物是什么？ 过渡：鱼有哪些主要特征？它是怎样适应水中生活 的？与人类的生活又有怎样的关系呢？今天，我们 就一起来学习有关鱼的知识。 观察水中的各 种动物。 回答：鱼类 激发学生兴 趣，让学生在 放松的同时， 引入新课。 课堂教学(30分钟)（一）脊椎动物和无脊椎动物 1．展示：鲫鱼的骨骼标本和骨骼图片，指导学生观 察脊柱和脊椎骨。 2．组织学生列举生活中有脊柱的动物和无脊柱的动 物。 3．归纳总结：除鱼类外，两栖类、爬行类、鸟类和 哺乳类动物在身体内都有脊柱，属于脊椎动物。我 们之前学习的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环 仔细观看骨骼 标本和骨骼图 片，根据已有 知识和生活经 验回答问题。 通过直观教 具，明确脊椎 动物的特点， 为后续学习做 铺垫。
课堂教学(30分钟) 课堂教学(30分钟)节动物、软体动物和节肢动物体内无脊柱，属于无 脊椎动物。今天我们一起学习脊椎动物中的第一个 代表――鱼类。 （二）多种多样的鱼 1．展示：淡水鱼和海水鱼图片。 讲授：鱼是脊椎动物中种类最多的类群，占脊椎动 物一半以上。有的生活在海洋中，有的生活在河流、 湖泊和池塘等淡水中。 2．质疑：多种多样的鱼都生活在水中，它们是怎样 适应水中生活的？又有什么主要特征？ (三) 鱼的主要特征 1．质疑：如果我们人类来到水中生活，会遇到哪些 问题？ 对学生的回答进行归纳，强调鱼之所以能够生活在 水中，有两个特点至关重要：一是靠游泳来获取食 物和防御敌害；二是能在水中呼吸。 2．组织学生活动：观察鱼的外形和运动 （1）取一条鲫鱼，放在解剖盘中，观察外部形态。 思考：鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水中 的阻力？ （2）鲫鱼体表有什么覆盖物？用手摸一摸鱼的体 表，有什么感觉？这对鱼的运动有什么好处？ （3）将鱼放进盛有清水的玻璃缸中，观察鱼的运动 器官是什么？请结合教材20页“鱼的结构标注图”， 辨认各鱼鳍名称。 （4）仔细观察鱼的运动，小组讨论：鱼的运动只靠 鳍就能完成吗？（播放视频：剪掉鱼鳍后，鱼的运 动情况） 巡视课堂，指导学生观察、分析并进行交流，使学 生明确： （1）鱼的体形和体表黏液等有利于减少鱼在水中游 泳的阻力；（2）鱼靠尾部和躯干部的左右摆动以及 各种鳍的协调作用游泳。 3．组织学生活动：观察鱼的呼吸 （1）观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替 张合？思考：水流入鱼口后，会从什么地方流出？ （2）用吸管吸取一些蔬菜汁，慢慢滴在鱼口前约1 cm处，观察蔬菜汁流入鱼口后，从哪里流出来？ 质疑：流入的水和流出的水中，溶解的气体成分会 有哪些变化？ 播放视频：鱼鳃的作用。使学生明确：流出鱼体的 观察图片，认 识常见的淡水 鱼和海水鱼。 结合已有知识 和经验，回答 教师提出的问 题。 小组合作，根 据观察提纲有 目的地进行观 察、思考。 观看视频,进 一步明确:鱼 是通过尾部和 躯干部的摆动 以及鳍的协调 作用来游泳。 总结归纳与交 流。 分组观察，说 出鱼的口和鳃 盖后缘是交替 张合。 观察实验现 象，说明水从 鱼口流入，从 鳃盖后缘流 出。 观看视频学 习，明确鱼进 行气体交换的 感知鱼的多样 性。 通过设疑启发 学生思维，引 导学生明确各 种生物都有与 其生活环境相 适应的特点。 培养学生的观 察能力、思考 能力和小组合 作能力。 视频辅助学 习,突破教学 重点。 培养学生的归 纳能力和交流 能力。 用蔬菜汁替代 墨水，渗透爱 护动物的情 感。 视频辅助学 习,突破教学 难点。
图 项目设计说明书 项目名称：仿真机器鱼的机构设计、仿真与实现设计说明书 指导老师：刘成武 项目负责人：王晖 所在部门：机电系机械0801
项目调研 方案确定 结构设计 机构仿真 产品调试 项目总结 项目调研：仿真鱼作为新型动力及数控方向的实践研究已有一定成果，它可以更逼真的模拟鱼的游动原理，使水下的机器人运动更符合流体力学原理，具有更好的加速和转向能力，利用它们可以探测海洋，寻找和检测海域中受污染的地方，也可以用来勘探地形；在当今日趋复杂的生活应用中，具有很大的现实意义，随着人们对海底世界的探究，我们急需有能够代替人自身而探索海洋资源的器械，仿真鱼则是很好的选择。 据了解，往届学长学姐也有做过有关仿真鱼的实验项目，通过与他们的交流及相关资料的调查学习等，更加加深了对制作仿真鱼的认识。 方案确定：实验初期，我们大致确定了两种实施方案： 方案一：鱼体模仿实际的鱼星进行建模如图1，外壳为一整体式，可以从视觉上提高及其鱼的真实性及连贯性，对于内部的机构设计如图2，其中设计理念的突破点在于仿真鱼的灵敏性。
方案二： 图3 方案二的外形设计图4 外形尺寸的确定此方案考虑到仿真鱼的摇摆动作及转弯的需要，讲鱼体改为有分节支的外壳，且大致模拟确定了鱼体的尺寸如图4，并通过一切资料数据的查阅，组员也一直通过此项方案。 结构设计： 1.摆动机构依据“波动理论”,依靠身体的后半部分和尾部摆动而游动。 尾部波动的形成，需要两个必要的因素。首先要有一个振源，也就是说，需要尾 部产生一个周期性的往复运动。我们选择四连杆机构将电机的转动转换成为摆杆
的往复运动。为了能够等幅摆动，不产生急回特性，选择了III 型曲柄摇杆机构， 摆动机构设计 根据其摆动的幅度，确定了各杆件的长度，考虑到鱼体内的空间有限，确定摆动角为40°，曲柄长度为30mm 如图8，连杆为20mm ，摆杆为200mm 如图所示。 具体结构与方案一中相同如图2，杆4与杆1的交接处由固定铰链连接，保证稳固不动，杆4与杆3处由活动铰链连接，可以使杆3绕交接点自由转动，（确保杆4固定），带动杆2一起往复运动（杆2与杆3也是活动铰接），从而推动流体运动，完成摆动机构，实现机体游动。 2. 转弯设计 主要依靠尾部的偏转以及游动的惯性来设计转弯原理 。可利用霍尔传感器设置拐弯动作。当机构运行到转弯位置时，霍尔传感器将产生一个低电平跳变信号输出给单片机，然后由单片机控制电机停转使摆杆停留在指定位置。这样，当鱼由于惯性前进时，摆杆所停留的一边所受的阻力较大，从而使鱼朝某一方向转向。 3. 沉浮机构设 用气缸排开水的体积来模拟鱼鳔的收缩实现其沉浮设计，采用电机驱动气缸，在其往复做功的工程中，再配以电磁阀的开合，控制水储器中的高低压转变，实现鱼的上浮和下沉。 杆1 杆2 滑块
《鱼游到了纸上》设计说明 一、【课文简析】 《鱼游到纸上》是人教版四年级下册的一篇精读课文。记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事专注、执着的品质。 二、设计理念 我这堂课设计的侧重点在于让学生不但要知道课文写了什么，还要知道怎么写的。在课堂让学生找到青年言行的句子品读、感悟，再通过适当的语言文字训练，使一个勤奋专注、画技高超的聋哑青年跃然纸上。同时，在这种品读、感悟之中也了解了作者是怎样表达的。目的是为了让学生学完课文后，不但能知其然，还能知其所以然。 三、学习的目标 1、正确流利有感情地朗读课文 2、理解重点词句，感悟青年做事专注、执着的品质。 3 、理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。 4、学习作者观察和描写人物的方法以及巧妙构思的技巧。 为了达到以上具体目标设计了以下四个环节 三、设计思路 环节1：复习检测环节
此环节为了检测学生对字词的掌握，课文内容的概括，以及习作思路的回顾。概括文章主要内容学生比较困难，不容易说得清楚，平时的教学中我们的老师大多运用给出一段文字，在根据文字内容填空完成，但在今天的课堂上。我有意识的让同学们借助文中的重点词语说来说清事情的发生的地点，主要人物，以及他的起因，经过和结果。为以后自己能清楚概括主要内容作铺垫。 环节2：感受鱼是怎样游到纸上的。 在此环节让同学们进入文本找到青年画鱼的句子，引导他们通过抓关键词，联系上下文的方法体会聋哑青年做事认真专注，细致，画技高超的的特点。语文教学离不开读，所以我让学生在读中找，读中悟，读中感受。 此环节中看视频想象金鱼的动态一是为了训练学生的想象力，表达力，更重要的是为后面悟写法——要写好文章既要写好看到的，也要写出想到的做铺垫。 环节3：感悟鱼是怎样游到青年心里的 让学生通过深入文本找出青年观鱼的语句体会人物的形象。则是让学生学法迁移运用，让他们运用抓关键词。和联系上下文等方法合作学习。这样既可以把课堂还给学生，让他们成为学生的主体，又能运用刚才学过的方法悟出这又是一个怎样的青年。从而理解鱼游到纸上与游到心里的关系。 环节4：悟写法作者是怎样来刻画聋哑青年的形象的，你从中学到了什么写作技巧
机械创新课程设计 说明书 设计题目：自动喂鱼机 设计者：xxx 学号：xxxxxx 班级：10机制本一班 专业: 机械设计制造及其自动化 学院：机电工程学院 2019年6月4日
摘要 [摘要]： 自动喂鱼机是一款用于自动、定量投放鱼饲料的设备。 养鱼赏鱼是一个充满乐趣的过程，因此，随着时代的发展，人民生活水平的逐步提高，在家中养鱼赏鱼作为人们休闲的一种情趣而变得越来越普遍。然而，人们总有出差工作、探亲访友不在家的时候，此时可爱的鱼儿不就要饿肚子了么？为了帮助人们解决喂鱼的后顾之忧，自动喂鱼机便应运而生。 自动喂鱼机通过应用齿轮传动机构、曲柄滑块机构和电路控制等简单机构实现了喂鱼的自动化、定量化的目标要求。 [关键词]：自动化；定量
Abstracts The automatic feed fish machine is an equipment for putting on the feed of fish automaticly and quantitaly. Feeding and watching fish is a fun process.Therefore,with the development of the times and the improvement of the life level,feeding and watching fish at home are becoming more and more widely as a kind of interest.However,is fish hungry when people are leaving because of working on a business trip or visiting?In order to help people solve the trouble back that feeding the fish at home,t he automatic feed fish machine arises at the historic moment. The automatic feed fish machine realized the automation and quantitative by the using of the gear dive mechanism,the crank slider mechanism,the circuit control and so on. Key words:automation ; quantitative .
《钓鱼的启示》设计和说明教案教学设计 《钓鱼的启示》教学设计与说明 =教学目标> 1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写"启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得"等词语。 2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。 3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。 =教学重点> 抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。 =教学难点> 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 =教具准备> 多媒体课件 =课时安排> ２课时 =教学过程> 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名
的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。 2、理解题目意思。 师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是—— 二、初步了解课文 （一）学习生字词 1、生字读音 这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗？ 老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。 （课件显示） 放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待 鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线 鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意 乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍 月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫 道德抉择简单问题道德实践勇气力量
《鱼儿游游》教学设计说明 一、课标解读： 新课标要求我们的美术教学要在课堂教学中从多方位、多角度促进学生全方面的发展，而学生在创作过程中情感、态度、价值观等方面的培养和能力的发展则更为重要的，它留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。《鱼儿游游》这一课的设计上我力争达到这一点。通过欣赏优秀画作引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小形成环保意识.给予他们一种精神和追求。因为这节课所用的材料和表现手法有很多种，课堂比较杂乱，所以我就选用了画的方法，让孩子去表现生活在水中自由自在的小鱼。 二、教材分析： 自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五光十色。我通过带领学生欣赏海底世界的鱼、画家笔下的鱼和他们同龄孩子的优秀画作，引导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔来描绘出各种美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友，做环保小使者。在讲解过程中渗透绘画小技法，让孩子在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，充分发挥每个学生的个性特点。 三、学情分析: 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但
动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 四、教学目标： 了解鱼的基本知识和基本特征，引导学生观察鱼儿的外形特征及不同花纹组合所产生的不同图案，能用画、剪、撕、贴和彩泥捏等方法表现鱼儿游动的姿态，培养学生珍惜自然、热爱自然的情感。 五：教学重点：了解鱼的结构特征和游动时的姿态变化，学会观察鱼儿的外形特征，用喜欢的方式表现鱼的形象。 教学难点：表现鱼的游动姿态，组织一幅有小鱼和相关背景的画面。六、教学过程： （一）：激趣导入、揭示课题。 音乐导入：（听鱼儿活动音乐）让孩子说这是什么声音？这是吐泡泡的声音，接着（出示动画小鱼）多可爱的小鱼儿，摆着小尾巴游来游去。多自在啊！你能像他一样吗？那我们一起来做做吧！全体起立。（播放小鱼游游的儿歌）让孩子变成鱼儿，随着音乐翩翩起舞。 今天的美术课，我们就一起来学习“鱼儿游游”（板书：鱼儿游游）（设计意图：在音乐声中师生互动，一体现了艺术课的特点轻松、愉悦，二体现了课堂教学中师生间的平等交流，三顺理成章地引出课题。）（二）、观察感知、研讨探究。 1、先让学生谈谈知道的鱼的小知识，然后出示鱼的小知识框，老师总结。 2、接着去欣赏海底世界的图片（大屏幕显示生活中真实美丽的鱼）。
仿真机器鱼设计 一、引言 仿真鱼作为新型动力及数控方向的实践研究已有一定成果，它可以更逼真的模拟鱼的游动原理，使水下的机器人运动更符合流体力学原理，具有更好的加速和转向能力，利用它们可以探测海洋，寻找和检测海域中受污染的地方，也可以用来勘探地形；在当今日趋复杂的生活应用中，具有很大的现实意义，随着人们对海底世界的探究，我们急需有能够代替人自身而探索海洋资源的器械，仿真鱼则是很好的选择。 二、研究意义与发展前景 一般的潜水技术已无法适应现代高深度综合考察和研究、完成各种作业的需要。但在现实中都是利用螺旋桨来推动船前进，这就要求突破当今专一的运输方式和水下推进方式，追求利用鱼类的游动原理来做出比具有螺旋桨更快和更低噪声的水下推行器-------仿鱼机器人。仿鱼机器人是参照鱼类的游动推进机理，利用机械和电子手段以及功能材料来模拟鱼游动作，从而实现高效的水下运动的一种机械装置。与传统螺旋桨推进器相比，具有高效率、高机动性和低噪音等优点。 对于仿真鱼的研究有机器广阔的发展前景，我们追求利用鱼类的游动原理来做出比具有螺旋桨更快和更低噪声的水下推行器-------仿鱼机器鱼。仿鱼机器鱼是参照鱼类的游动推进机理，利用机械和电子手段以及功能材料来模拟鱼游动作，从而实现高效的水下运动的一种机械装置。与传统螺旋桨推进器相比，具有高效率、高机动性和低噪音等优点。所以说对于方针鱼的研究有极其重要的意义。 仿鱼机器人是参照鱼类的游动推进机理，利用机械和电子手段以及功能材料来模拟鱼游动作，目前国内外仿鱼机器人研究和发展现状已有一定发展，这也也为实现各相关学科之间的交叉与互动提供了一个研究平台，仿真鱼可以更逼真的模拟鱼的游动原理，使水下的机器人运动更符合流体力学原理，具有更好的加速和转向能力，利用它们可以探测海洋，寻找和检测海域中受污染的地方，也可以用来勘探地形；可以通过研制机器鱼这个实验平台来研究鱼的运动原理和鱼类运动所依附的流体力学原理；而且它以泳动方式运动，解决了螺旋桨的噪声问题；
七秒鱼火锅室内装饰方案设计说明 【摘要】：随着人们的生活水平的不断提高，生活压力较大， 人们对就餐的环境也有了更高层次的需求。当今中国餐饮空间设计 虽然已经引领了社会的潮流，但是还是有很多缺点与不足。改革开 放以后，现代简约风格对国人的影响很大，给人们带来了一次视觉 冲击，人们意识到餐饮空间设计的重要性，现代简约风格也开拓了 人们的思维，使中国的餐饮空间设计逐渐完善。 【关键词】：室内设计；餐饮 一、中国餐饮空间的发展现状 在我国经济快速发展的今天，餐饮行业迅速崛起，人们的生活 水平不断提高，餐饮业在中国的国民经济中占有重要的比例。中国 从古至今都有“民以食为天”的传统，再加上中国的餐饮文化受地域、风俗、民族的影响，正在蒸蒸日上的快速发展。 二、设计方案解析 该方案是以繁华地段的街角的火锅店做的创意设计，使用面积 在1000平方米左右，建筑面积在1500平方米左右。该方案设计为 两层，一层的功能分区有：大厅、前台、就餐区、包房、卫生间等等。整体以直线造型为主，材质上用明亮的瓷砖作为地面墙面的铺装，在灯光上采用暖光调和，使其整体彰显大气通透的感觉。二层 主要分为二楼大厅、就餐区、包房等等。二层在材质上与一层相同，整体风格一致。 七秒鱼火锅店坐落于哈尔滨香坊区的街角处，冬季对于哈尔滨 人来说火锅是一个必选的餐饮方式，因为受到气候的影响，冬季会 格外寒冷，但是人们喜欢吃火锅来驱寒，在当地非常受欢迎。该方 案在设计上分为两方面来解析： 1.从理论上分析 材料分析：七秒鱼火锅店的一楼设计整体以直线造型设计为主，木质座椅让人们贴近自然，给人亲切之感。地面分别用不同材质的 地砖来区分空间，墙面的装饰画使整个墙面不在空洞，增强趣味性 和时尚感（如图1）。包房外的地面在设计上采用地砖铺装来展现， 使其整个空间宽敞明亮，不沉闷。墙面局部采用壁纸装饰，是整个 墙面增强层次感。在包房中多采用木质线条，其中一面装饰墙采用 镂空设计，既增加空间层次感，又有较强的装饰性（如图2）。棚面 采用轻钢龙骨直线造型棚，所有棚芯的位置采用壁纸铺贴，整体风 格统一。在材料的选择也很关键，每一种材质给人的心理感受完全
模块化 自适应救援机器人 -------------设计说明书 参赛学校：国防科技大学 学员姓名：喻煌超、梁杰、卢钟岳、周辉、张弛指导教师：尚建忠、梁科山
目录 一、创新构思 (1) 二、方案设计 (3) 三、创新点 (10) 四、实用化可行性分析 (12) 五、成本分析 (14) 六、应用前景 (15)
一、创新构思 救援破障工作正在向快速化、高效化、科学化等方面发展，利用特种设备执行救灾任务已经成为世界各国日益关注的重点。 针对当前现有设备无法通过自动更换模块化的机构来适应具体工作这一现状，本研制小组在多种用于破障、救援、工程等特种机构的已有基础上，设计了一个能够根据工作要求的不同，自动更换并运行清障、挖掘、推土、生命探测、通讯、爆破、装卸、清扫、起重、切割、牵引、升降等多种模块的机器人。 灾难发生后的处理工作大致可以分为清除障碍，救援灾民，重建家园这三阶段。这都离不开特种设备的参与，但由于救灾工作的特殊性，每一阶段分别只对特定的几种设备有大规模的需求。而灾区普遍交通不畅，运输困难，无论是从特种设备的种类还是数目上来考虑，都无法保证满足工作的需求。 于是本研制小组设想制作出一种基于特种车辆工作机构模块化的自适应救援机器人。 图1 作品整体图 此机器人可根据具体环境的需要，自动卸下原模块，更换上所需的相应模块，以此达到随机应变、一机多用的目的，适用于复杂多变的救灾工作。此外，由于采用了智能控制程序，可以避免救援人员亲自深入到充满危险的环境中，从根本上消除了人员伤亡的可能性。 此机器人可利用所搭载的两个机械臂并行处理多种工作，还可通过两个机械
鱼类博物馆建设方案设计书 一、学校使用部分的建设规划 1.水产养殖车间和牧医门市：在第一层划出的部分区间，建设水产养殖车间使用面积550㎡、建设牧医门市（三个）使用面积380㎡。 2.标本馆：将第三层整体设计成标本馆，分成水产、畜牧和农学三个方向展出标本；建筑面积3672㎡。 3.食品实训楼：在凸出25m×27m区的一至四层独立区域，建设食品生产车间，建筑面积2600㎡（单层675㎡），包括即啤酒生产中试间、烘焙食品加工坊、乳品生产中试间、果酒生产中试间、果蔬产品加工间、肉制品加工间和发酵食品中试间七个项目。 4.专业实训室：在第四至五层建设水产、环境、牧医和农学四个专业方向的实训室；重点提升实训室的实训、培训和科研三种功能。 5.检测中心：第六层划出部分区域（建筑面积1500㎡左右）用于开展校企合作共建实训基地，重点引入具有检测资质的第三方检测机构；学院提供场地，完善基础设施建设；企业购置设备，负责认证和运营管理；校企双方签订合作协议；既能对外开展服务，又能对内满足实训、实习需求。 6.预留备用：预留部分建筑面积约3400㎡，以备专业发展需求。 二、学校使用部分的建设方案设计 （一）水产养殖车间和牧医门市 位置：第一层，划出部分区间 1.水产养殖车间使用面积550㎡。
包括产卵区100㎡、孵化区60㎡、种苗养殖区50㎡、成鱼养殖区80㎡、景观水草培养区20㎡、海水养殖区10㎡、观赏鱼养殖区150㎡和水处理区50㎡八个功能区及一个工具间30㎡。设计原则：八个功能区整体设计，尽量高效利用空间。 建设目标：建设室内工厂化养殖车间，使养殖条件实现人工控制（原室外孵化场水温、光照、敌害等因素不可控），通过水产养殖车间建设，使其满足水产养殖技术、水生动物医学、水族科学与技术、海洋渔业技术四个专业的水产动物繁殖、孵化、养成、营养及病理实验等项目化教学需要。同时也为环境监测与治理技术和环境工程技术两个专业学生的水处理课程提供实训场地。 养殖车间的全部地面都需做防水，地表层为防水地坪漆，所有进排水和充气管道均藏于地槽内，地槽宽35～40cm、深20cm，上盖步道板。所有排水管道在景观水槽培养区前端汇合，养殖污水直接排放于该区内（本区养殖的水草即是观赏水族箱的装饰材料，又可作为水处理的植物，故本区又称之为生态法水处理区），该区由长18米、高0.5米、宽1米的玻璃钢水槽构成，水槽卧于地下，地下部分深25～30cm，地上部分高20～25cm。 养殖车间的墙面需做防潮处理，因每个观赏鱼水族箱都需供电，加上各区所用的水泵和充气设备，所以要在墙面需预留足够的防水插座，插座距地面1～1.3米。水处理设备会用到强电，该区需预留强电。整个养殖区潮气较重，墙面需设置通风设备。 养殖车间观赏鱼养殖区所需水族箱从我院现有水族箱中挑选；产卵区、苗种养殖区、成鱼养殖区和景观水草培养区所用养殖设备均为玻璃钢材质,可根据需求调换位置；孵化区可用现有孵化场的玻璃钢孵化缸；整个车间的充氧由三个大型空气压缩机供给，空气压缩机安放于养殖车间的外墙，养殖池内铺设纳米充气管直接与充气管道相连，另需配备若干气泵、水泵和加热设备。