幼儿园《嫦娥奔月》教案
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中秋节嫦娥奔月歌谣幼儿园小班教
案
一、活动目标:
1. 了解中秋节的由来和嫦娥奔月的故事。
2. 学习并唱诵关于嫦娥奔月的歌谣。
3. 感受中秋节的节日氛围,培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、活动准备:
1. 嫦娥奔月的故事图片或动画。
2. 嫦娥奔月歌谣的歌词卡片。
3. 月饼道具(用于中秋节庆祝)。
三、活动过程:
1. 导入新课(5分钟)
·教师向幼儿介绍中秋节的由来和意义。
·展示嫦娥奔月的故事图片或动画,激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌谣(10分钟)
·教师出示歌词卡片,教幼儿念唱《嫦娥奔月》歌谣。
·幼儿跟读并尝试自己唱诵。
3. 角色扮演(10分钟)
·分组让幼儿扮演嫦娥、后羿等角色,进行简单的角色扮演游戏。
·教师引导幼儿理解角色的情感和行为,增强对故事的理解。
4. 庆祝中秋节(10分钟)
·教师向幼儿介绍月饼的起源和意义。
·幼儿品尝月饼,感受中秋节的节日氛围。
5. 总结回顾(5分钟)
·教师提问幼儿关于嫦娥奔月的故事内容。
·幼儿复述歌谣,巩固学习成果。
四、活动结束:
·教师感谢幼儿的参与,祝愿大家中秋节快乐。
·提醒幼儿将学到的知识和故事与家人分享。
【嫦娥奔月】
嫦娥嫦娥真美丽,身穿白衣真漂亮。
飞到月亮去玩耍,永远留在月宫旁。
幼儿园中班嫦娥奔月教案一、教学目标1.知识目标:了解中国传统的嫦娥奔月神话故事;认识并简单描述故事情节;学习节日嫦娥奔月的由来。
2.能力目标:培养幼儿的观察能力、创造力和语言表达能力。
3.情感目标:培养幼儿对中华传统文化的兴趣,增强幼儿的国家和民族自豪感。
二、教学内容1.文化教育:中国传统神话故事,嫦娥奔月。
2.语言教育:学习描述故事情节的口头表达能力。
3.艺术教育:手工制作嫦娥和玉兔。
三、教学过程1.导入(10分钟)播放一段有关嫦娥奔月的视频或幻灯片,让幼儿观看,并向他们提出一些问题,如:“你们知道嫦娥奔月的故事吗?知道为什么会有中秋节吗?”2.了解嫦娥奔月(15分钟)通过幻灯片或故事书的展示,向幼儿讲解嫦娥奔月的故事情节,强调中秋节是为了纪念嫦娥的。
3.活动一:嫦娥奔月角色游戏(15分钟)让幼儿尝试扮演嫦娥和玉兔,老师引导幼儿用简单的动作和表情来模仿故事中的人物。
可以通过舞蹈、手势等方式,让幼儿体验嫦娥奔月的过程。
4.活动二:制作嫦娥和玉兔(30分钟)老师准备相关材料,如纸板、颜料、毛巾等。
根据幼儿的年龄和能力,可以提供一些已经制作好的模板,辅助幼儿完成手工制作。
老师可以引导幼儿选择喜欢的颜色和造型,激发他们的创造力。
5.活动三:小组讨论和分享(15分钟)将幼儿分成小组,让他们与伙伴一起讨论嫦娥奔月的故事情节,到底是如何奔月的?然后请一位小组代表向大家分享他们的讨论结果。
6.游戏:捉月亮(15分钟)将教室中央准备一堆彩球,象征着月亮。
幼儿们围成一个圈并将手牵在一起,一位幼儿代表嫦娥,需要在其他幼儿快速通过时试图捉住月亮(彩球)。
活动中,其他幼儿可以躲避、反手拍打月亮。
当嫦娥成功抓住月亮时,幼儿们可以欢呼庆祝。
7.结束(5分钟)通过观察幼儿在活动中的表现,和他们进行简单的对话,了解他们对嫦娥奔月的理解以及中秋节的意义。
四、教学评估1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2.幼儿制作的嫦娥和玉兔手工作品。
大班社会中秋节嫦娥奔月教案大班社会中秋节嫦娥奔月教案「篇一」活动背景中秋节是我国传统的民间节日。
节日前品种多样,色泽鲜亮味美可口的月饼闪亮登场,幼儿见得多也品尝得多。
幼儿在已有的经验中对中秋节有初步的认识,知道市上有月饼,中秋节快到了。
有一次有位朋友问:“老师,中秋节为什么吃月饼?”我就简单的把《嫦娥奔月》的故事讲给他们听,幼儿很感兴趣。
为了让幼儿加深对中秋节的认识,有必要开展一“中秋节”为主题的活动。
活动目标1、了解中秋节的习俗,体会过节的气氛,知道中秋节是我过传统的民间节日。
2、初步了解月亮阴晴圆缺的规律。
3、激发幼儿探索月球的欲望。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点月亮为什么有圆缺。
活动准备月饼(若干份)、图画纸、彩色水笔、范画:月之中、月中、月末时的月亮。
活动过程一、出示:月饼。
谈话导入课题。
1、引导幼儿互相交流,说说月饼的形状和味道。
2、向幼儿介绍有关中秋节的习俗,帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。
二、了解月亮的变化规律。
1、欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。
教师节讲述故事,幼儿倾听。
2、交流讨论。
月亮姑娘为什么做不了衣裳?她是怎么变化的呢?什么时候变细?什么时候最圆?什么时候像眉毛(镰刀、小船、圆盘)?3、教师小结:月亮的大小每天都在变化。
月初时,月亮细细的弯弯的,像小姑娘的眉毛,慢慢的月亮越变越大,像镰刀了,像小船了。
到每个月的`农历十五十六的时候,月亮最圆,像个大圆盘。
接着,月亮又开始慢慢的变小,变呀变呀,到月末时又变得细细弯弯的了。
三、画一画:会变的月亮。
教师出示范画,向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。
让幼儿了解月亮变化的规律。
幼儿操作:绘画《会变的月亮》。
画出月初、月中、月末的月亮。
教学反思通过开展《中秋节》的活动,幼儿在体验中加深对中秋节的认识,了解一些有关中秋节的基本知识,幼儿对此活动较感兴趣,在活动中,发现我为幼儿提问的资源不够丰富。
嫦娥奔月9/16上午1、理解故事的主要情节,知道每年的农历八月十五是中秋节。
2、了解中国的传统文化集体收集相关资料、图书1、谈话引入2、感知理解——为什么八月十五的月亮又圆又亮?3、欣赏故事,并根据故事的内容提问。
4、你还知道有哪些中国传统节日?孩子们对什么是传统的节日了解不了,许多小朋友都说到了国庆节、元旦、圣诞节等等。
对端午、中秋似乎有点生疏,但知道中秋节是要吃月饼等,对《嫦娥奔月》的故事了解很少,通过学习了这节课,孩子们加深了认识。
爷爷为我打月饼9/16下午1、欣赏歌曲,了解歌曲的由来。
2、学唱歌曲,唱准符点句。
集体磁带1、谈话引入——明天是什么节日?2、欣赏歌曲——你听到了什么?感受歌曲的抒情性质。
3、学唱歌曲——注意休止符的停顿。
“爷爷为我打月饼”这首歌不是我们这个年代的歌,所以孩子们对“月饼为什么要打?”“什么是老红军?”不理解,设想如果在这个活动前介绍一些有关的话题,有所铺垫,效果可能会好一些。
有趣的中国字9/19上午1.了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。
2.尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
集体一些简单的象形字、挂图以及了解本班幼儿对识字的情况1、找汉字图片上有什么?这些文字一样吗?2、看图猜字。
辨别象形字。
说说这些汉字是怎么认出来的?3、交流关于汉字的经验。
你看见过这些字吗?在了解汉字的起源时,孩子们对汉字的演变似乎有点陌生,但通过对象形字的了解,对汉字的演变有了初步的认识。
他们对象形字很感兴趣,因为象形字是根据东西的形状和特徵,用简单的线条描绘出来的文字,如山字就由「> <BR><P></P>」变化成「山」,“日” 写成,月”写成,由此孩子们马上联想到火与人……大中国(二)9/19下午1、复习用相互回答的方式了解歌词大意。
2、能整齐而有精神地唱歌,唱出声势。
集体中国地图及有关的图片资料等1、复习歌曲——用相互回答的方式了解歌词大意。
嫦娥奔月幼儿园教案一、教学目标知识目标1.了解中国古代的传说故事《嫦娥奔月》;2.记住《嫦娥奔月》中的一些片段;3.通过故事的学习,培养幼儿的语言表达和想象力;能力目标1.通过故事的学习,培养幼儿的思维发散和联想能力;2.通过故事的学习,培养幼儿的良好的价值观和人文素养。
情感目标1.培养幼儿的美好情感:如热爱生活、热爱祖国,珍爱和维护人类共同的文化遗产。
二、教学重点1.了解中国古代的传说故事《嫦娥奔月》;2.记住《嫦娥奔月》中的一些片段;三、教学内容1、《嫦娥奔月》的故事情节介绍介绍《嫦娥奔月》的故事情节,包括人物、地点、时间、事件等主要情节内容。
2、《嫦娥奔月》片段朗读和讲解逐段讲述《嫦娥奔月》的故事片段,让孩子感受、理解并记住整个故事。
3、活动1:制作太阳、月亮和地球通过手工制作活动,让孩子们更好地理解太阳、月亮、地球三者之间的关系。
4、活动2:画心中的“嫦娥”让孩子们通过画图、表达、模仿等多种形式,表达自己对“嫦娥”的心中形象和对她故事的理解。
5、活动3:剧本表演通过剧本的学习和表演,让孩子们更好地领悟故事情节,提高口头表达能力和思维发散能力。
四、教学方法1.讲授法:通过讲述《嫦娥奔月》的故事情节、逐段讲解,《嫦娥奔月》的故事片段等,使孩子了解和掌握故事内容。
2.互动法:通过手工制作、画图、模仿表演等方式,让孩子们更好地理解和感受故事情节,提高幼儿的表达能力。
五、教学评估1.通过日常观察、口头表达、学习反思等方式,对孩子们进行教学评估。
2.通过设计小测验、现场表演等多种方式,对教学效果进行评估。
六、教学后记本次教学在孩子们中取得了良好效果,通过各种方式使孩子们更好地了解和领悟《嫦娥奔月》的故事,从而提高了幼儿的语言表达能力、想象力、思维联想和人文素养等方面的能力。
本次教学也将作为后续教学的重要素材,针对不同孩子的性格和特点,不断进行针对性的教学方法和策略的优化和调整。
幼儿园大班语言教案大班语言嫦娥奔月9篇大班语言嫦娥奔月 1教学目标:1、借助语言文字训练学生想象力、语言表达能力。
帮助学生理解课文内容,了解重点词句的含义。
2、引导学生在理解课文内容的基础上,大胆想像,在讨论中发表对故事中人物的看法,培养学生的理解、想像、思维、表达能力。
3.在语言文字中了解人物特点,鉴赏人物形象,感受意境美,培养审美能力4、有感情地朗读课文。
教学重难点:通过课文中的关键词句感悟人物的特点是本课的教学重点。
对人物心情的准确把握是教学的难点。
教学过程:一、吟诗赏月,引入课题1、激趣:同学们,老师将在黑板上写一个字,在人们的眼里,这个字的含义十分丰富,它有时代表着团圆、美满,有时又代表着忧愁、分离,还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。
(板书:月)看到它你想起了哪些千古名句或故事呢?2、老师现在播放的是《明月几时有》,它的歌词就是北宋文学家苏轼的一首词《水调歌头》。
请同学们看大屏幕:(出示月亮的图片)月明星稀,风清月朗,这样的月夜多么迷人呀!于是,关于八月十五中秋之夜,就留下了许许多多的传说,今天我们就来继续学习其中的一个动人的故事——嫦娥奔月(板书:嫦娥奔)齐读课题3、同学们,上节课我们学习了《嫦娥奔月》这篇课文,知道了课文的主要内容。
课文主要写了哪三个人物?(相机板书:嫦娥、后羿、逢蒙)4、他们分别是怎样的人?你能用课文中的一个词来概括吗?快速默读1----6自然段(板书:力大无比,美丽善良,*诈贪婪)二、精读课文1---61、后羿是个力大无比的人。
请同学们自由读课文1—2段,划出文中有关句子2、学生回答(出示:后羿登上昆仑山顶,运足气力,拉满神弓,‘嗖——嗖——嗖——’一口气射下了九个太阳…….)3、再读你划出来的句子,圈出重点词语,注意突出后羿的动作。
(重点抓住这一句来体会:“后羿登上昆仑山顶,运足气力,拉满神弓,‘嗖——嗖——嗖——’一口气射下了九个太阳”。
一连串动作的描写体现出了后羿的力大无穷、机智神勇,也写出了受老百姓敬重的原因。
幼儿园主题教案:嫦娥奔月教案主题:嫦娥奔月一、教学目标:1. 让幼儿了解中国传统文化中的嫦娥奔月故事,激发他们对中国传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿的听故事和理解故事的能力,提升他们的语言表达能力。
3. 通过故事引发幼儿对宇宙、月亮的好奇心和探索欲望。
二、教学内容:1. 介绍嫦娥奔月的故事背景和主要角色。
2. 分析故事的主要情节和发展过程。
3. 讨论故事的主题和寓意。
三、教学准备:1. 准备嫦娥奔月的故事绘本或动画视频。
2. 准备月亮和星星的图片或者模型。
3. 准备一些与月亮相关的手工材料,如彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程:1. 引入:教师以提问的方式引导幼儿思考关于月亮的知识,然后引入嫦娥奔月的故事主题。
2. 故事讲述:教师通过故事绘本或动画视频讲述嫦娥奔月的故事,同时解释故事中的关键情节和角色。
3. 讨论与分享:教师引导幼儿分享他们对故事的理解和感受,讨论故事的主题和寓意。
4. 手工活动:教师带领幼儿制作月亮相关的手工作品,如月亮挂饰、月亮绘画等,进一步加深他们对月亮的认识。
5. 总结回顾:教师和幼儿一起回顾今天学习的内容,强调故事的重要信息和学习的重点。
五、教学延伸:1. 鼓励幼儿回家后与家长分享嫦娥奔月的故事,并尝试自己讲述。
2. 在接下来的几天里,教师可以安排相关的科学活动,如观察月亮的变化,了解月相等。
六、教学总结:本节课通过讲述嫦娥奔月的故事,不仅让幼儿了解了中国的传统神话故事,也激发了他们对宇宙、月亮的好奇心和探索欲望。
在故事理解和手工活动中,幼儿的语言表达能力和动手能力得到了锻炼。
七、教学评估:1. 观察幼儿在听故事过程中的注意力和参与度。
2. 通过幼儿在讨论和分享环节的表现,评估他们对故事的理解程度和思考深度。
3. 通过幼儿的手工作品,评估他们的动手能力和创造力。
4. 通过课后的反馈和家长的反馈,了解幼儿在家中的学习情况和兴趣持续性。
嫦娥奔月故事幼儿园教案一、故事介绍《嫦娥奔月》是中国古代的一个传说故事。
故事讲述了一个叫做嫦娥的女孩,她在月亮上生活的故事。
本故事向孩子们传递了勇敢、奋斗、亲情等积极的价值观念。
通过引导孩子们理解故事情节并参与角色扮演,可以帮助他们提高语言表达能力、培养想象力和合作意识。
二、教学目标1.通过故事学习,培养孩子们的情感认知能力。
2.提高孩子们的语言表达能力和想象力。
3.培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
4.增加孩子们对中国传统文化的了解和认同感。
三、教学内容和方法1. 故事讲解使用简单明了的语言向孩子们讲解《嫦娥奔月》的故事情节。
可以使用绘本、图片等辅助教具来引起孩子们的兴趣和注意力。
教师要适时引导孩子们参与故事,与他们进行互动。
2. 角色扮演学生分成小组,每个小组分配一个角色。
教师可以提供一些简单的道具和服装,帮助孩子们更好地进入角色。
每个小组要根据自己扮演的角色,编排简单的小剧场表演。
3. 制作手工让孩子们用纸板、彩纸等材料制作一个小玉兔的手工作品。
教师可以提前准备好模板和材料,并示范制作过程。
通过手工制作,培养孩子们的动手能力和创造力。
4. 小组讨论让学生分成小组,就故事中的某些情节或主题进行讨论。
教师引导学生从自己的角度分析问题,鼓励他们展开思考和表达意见。
每个小组选出一位代表,向全班汇报他们的讨论结果。
四、教学过程第一课时:故事讲解与角色扮演1.教师向学生简要介绍《嫦娥奔月》的故事情节,引起学生的兴趣。
2.教师让学生分组,每个小组选择一个角色进行扮演。
提供一些简单的服装和道具,帮助学生进入角色。
3.学生根据扮演的角色编排并表演一段小剧场。
第二课时:手工制作和小组讨论1.教师为学生准备好制作小玉兔的材料和模板,并示范制作过程。
2.学生跟着教师的示范,制作自己的小玉兔手工作品。
3.学生分成小组,就故事中的某些情节或主题展开讨论。
例如,嫦娥为什么选择奔月,她与玉兔之间的关系等。
4.每个小组选出一位代表,向全班汇报他们的讨论结果。
幼儿园教案:嫦娥奔月一、教学目标1.了解“中秋节”这个传统节日,知道节日的由来、习俗和意义;2.能通过简单的故事理解“嫦娥奔月”的传说故事;3.提高幼儿的想象力和创造力;4.培养幼儿的良好品德,如同情、帮助他人等。
二、教学准备1.为讲述嫦娥奔月故事所需要的图片或图片书籍;2.中秋节的相关装饰物,如灯笼、月饼等;3.合适的教学歌曲和视频资源;4.准备适合幼儿园的乐器,如铃铛、木鱼等。
三、教学过程a. 导入【10分钟】1.讲师先介绍“中秋节”,问幼儿是否了解这个节日,并引导幼儿谈谈此节日所带来的习俗、食品、庆祝方式等;2.指出节日的重要意义,即人们团圆、互赠礼物,一起庆祝秋季的丰收和祈求好运、幸福。
b. 学习【20分钟】1.通过图片,教师向幼儿传达嫦娥奔月的传说故事;2.请幼儿围绕嫦娥的形象,想象月亮背后的神秘、幸福世界;3.帮助幼儿画出自己的想象和构思;4.谈论幼儿的作品并鼓励幼儿表达自己的创意和想法。
c. 联学活动【20分钟】1.手工制作中秋节必备品:灯笼、月饼,并组织幼儿进行简单的制作;2.将制作出来的灯笼和月饼装饰在教室中,让幼儿们感受到中秋节氛围的强烈感受。
d. 游戏和音乐展示【20分钟】1.利用教学歌曲和视频资源,让幼儿了解中秋节的音乐文化;2.学习歌曲的同时,利用乐器创造合适的音乐效果;3.创造一个愉快而且具有中秋节氛围的音乐和游戏环境;4.引导幼儿思考幸福,有时候是与朋友分享和一起庆祝节日带来的幸福。
e. 总结【10分钟】1.提醒幼儿“中秋节”的重要意义,并让每个孩子分享上课中的所学以及厚积在心中的素质;2.将今天学习到的知识点总结在黑板上,并要求每个幼儿口胡自己的心得体会。
四、教学反思以传统节日为教材,通过图画、音乐、游戏和手工制作等教学手段,让幼儿了解中秋节的文化,并对“嫦娥奔月”的传说有基本的认识和理解。
通过本次课程,幼儿们不仅得到了知识的积累,也培养了创造力和团队意识,并对传统节日的文化有了更深的理解,同时在欣赏中秋节的音乐和视觉环境的同时,也慢慢地增加了自己的认知。
幼儿园中班绘本教学《嫦娥奔月》一、介绍《嫦娥奔月》是一本富有中国传统文化韵味的绘本,讲述了中国古代神话故事中的一个经典情节:嫦娥奔月。
这个故事融合了对月亮与玉兔的崇拜、对爱情的美好祝福,以及对正义与美德的讴歌,是非常适合中班幼儿园儿童进行绘本教学的素材。
二、绘本教学目标1. 让幼儿了解中国传统文化中的神话故事,培养对祖国传统文化的热爱和认同感。
2. 培养幼儿对美好爱情、勇敢与牺牲的理解,引导幼儿树立正确的价值观念。
3. 培养幼儿的语言表达与情感表达能力,培养幼儿的绘本阅读兴趣。
三、绘本教学内容1. 导入活动可以通过展示月亮、玉兔的图片或者模型来引起幼儿的好奇心和兴趣,让他们猜测今天要讲的是一个什么样的故事。
2. 绘本阅读老师或者家长可以用流畅生动的语言朗读绘本《嫦娥奔月》,并辅以精美的插图展示给幼儿,让他们沉浸其中,体会故事情节和人物形象。
3. 情感体验在听完故事后,老师可以与幼儿们一起谈论故事中的嫦娥、玉兔和后羿之间的感情,引导幼儿理解其中的爱情、勇气、牺牲和感恩。
4. 绘本创作鼓励幼儿通过绘画或者手工制作,表达对故事的理解和感受。
可以让幼儿画嫦娥奔月的场景,或者制作嫦娥、玉兔的玩偶,让幼儿们亲手制作体验故事的魅力。
5. 后续活动可以进行有关月亮、玉兔、后羿的歌谣、手指操或者舞蹈活动,让幼儿们在活动中再次感受故事的魅力,进一步加深对故事的记忆和理解。
四、绘本教学总结通过《嫦娥奔月》的绘本教学,幼儿可以在快乐的氛围中了解中国传统神话故事,感受其中的美好情感和崇高价值。
也能够在绘本阅读和创作中,培养幼儿的语言表达能力和想象力,激发他们对绘本的热爱和阅读的兴趣。
这样的绘本教学不仅丰富了幼儿的精神世界,也有助于他们健康快乐地成长。
五、我的观点和理解《嫦娥奔月》这样的绘本故事,不仅可以教育幼儿对传统文化的了解和认同,还能够培养幼儿的情感,引导他们树立正确的价值观念。
作为教学者,我认为在教学过程中要注重激发幼儿的想象力和创造力,引导他们通过绘本故事进行情感体验和语言表达,使得教学更具有启发性和趣味性。
嫦娥奔月
9/16上午
1、理解故事的主要情节,知道每年的农历八月十五是中秋节。
2、了解中国的传统文化
集体
收集相关资料、图书
1、谈话引入
2、感知理解
——为什么八月十五的月亮又圆又亮?
3、欣赏故事,并根据故事的内容提问。
4、你还知道有哪些中国传统节日?
孩子们对什么是传统的节日了解不了,许多小朋友都说到了国庆节、元旦、圣诞节等等。
对端午、中秋似乎有点生疏,但知道中秋节是要吃月饼等,对《嫦娥奔月》的故事了解很少,通过学习了这节课,孩子们加深了认识。
爷爷为我打月饼
9/16下午
1、欣赏歌曲,了解歌曲的由来。
2、学唱歌曲,唱准符点句。
集体
磁带
1、谈话引入
——明天是什么节日?
2、欣赏歌曲
——你听到了什么?感受歌曲的抒情性质。
3、学唱歌曲
——注意休止符的停顿。
“爷爷为我打月饼”这首歌不是我们这个年代的歌,所以孩子们对“月饼为什么要打?”“什么是老红军?”不理解,设想如果在这个活动前介绍一些有关的话题,有所铺垫,效果可能会好一些。
有趣的中国字
9/19上午
1.了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。
2.尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
集体
一些简单的象形字、挂图以及了解本班幼儿对识字的情况
1、找汉字图片上有什么?这些文字一样吗?
2、看图猜字。
辨别象形字。
说说这些汉字是怎么认出来的?
3、交流关于汉字的经验。
你看见过这些字吗?
在了解汉字的起源时,孩子们对汉字的演变似乎有点陌生,但通过对象形字的了解,对汉字的演变有了初步的认识。
他们对象形字很感兴趣,因为象形字是根据东西的形状和特徵,用简单的线条描绘出来的文字,如山字就由「> <BR><P></P>」变化成「山」,“日” 写成,月”写成,
由此孩子们马上联想到火与人……
大中国(二)
9/19下午
1、复习用相互回答的方式了解歌词大意。
2、能整齐而有精神地唱歌,唱出声势。
集体
中国地图及有关的图片资料等
1、复习歌曲
——用相互回答的方式了解歌词大意。
2、再次理解歌曲
——学念歌词,先跟着教师一起唱。
——在学会的基础上,整齐地有精神地唱歌,唱出声势浩大的气势。
3、幼儿自由结伴表演。
一播放《大中国》的音乐,孩子们的精神马上振奋起来。
在学唱的过程中,孩子们对中国有了更深的了解,
知道了珠穆朗玛峰、青藏高原、长江、黄河等。
京剧脸谱
9/20上午
1、知道京剧中的各种脸谱的名称,它们代表京剧中的不同角色,并有不同的表演动作。
2、激发探索兴趣,培养自信心和表演欲望。
3、在参与活动的过程中萌发喜爱京剧的情感。
集体
个别
初步了解京剧,感受过锣鼓经。
四大发明和上海有名建筑的小图片或照片。
节奏乐器若干。
脸谱
1. 复习歌曲《四大发明》。
幼儿能用歌声唱出我们是勤劳祖先后代的自豪感。
2. 继续欣赏《我是一个中国人》。
(1)参与体验。
教师引导幼儿从脸谱、道具、动作上逐个分析,知道每个角色的名称,创造性地学做不同角色的动作。
“刚才我扮演了谁?你从哪里看出来的?”(幼儿说出,教师出示脸谱、道具介绍角色名称)
教师启发幼儿做出不同的手位和亮相动作。
重点指导:圆场步、踱步,发挥幼儿创造性。
)
(2)游戏:《看谁说得对》。
教师不做任何装饰,只用动作做出不同人物的动作,幼儿猜出是哪种角色?
(3)幼儿戴各种脸谱进行表演,初步迁移运用。
从孩子们的反馈活动来看,小朋友们很喜欢表演京剧中的角色,所以我为小舞台提供京剧的脸谱面具和京剧的音乐,首先在材料上为幼儿作好准备。
我是一个中国人(一)
9/20下午
1.初步欣赏京剧的曲调,知道名称,初步理解内容。
2.萌发做一个中国人的自豪感和喜欢民族文化的积极情感。
集体
个别
京剧碟片、脸谱
1、教师念锣鼓经:呛呛七呛乙台呛,呛呛乙台呛。
引导幼儿脚走小碎步,在最后两拍做出不同的亮相动作。
2、欣赏京剧《我是一个中国人》。
(1)听听这是什么戏?(京剧)
(2)欣赏京剧《我是一个中国人》第二遍。
(3)欣赏京剧第三遍,告诉名称。
(4)边听边理解内容。
(5)师生讨论中国的伟大。
(6)边听边观看教师的表演。
教师戴不同的脸谱,用简单的不同的服饰化装成不同的角色,在音乐伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花脸)。
(7)教师表演,幼儿配语言节奏。
本来这是欣赏课,不用孩子会唱,可是欣赏第二遍的时候3/2的孩子就跟着旋律唱起来了。
既然孩子们都很喜欢,而这段曲子也不是特难,因此增加教时,让幼儿学唱。