作为一种教育工作模式，“跟进式教育”在强制隔离戒毒人员二年左右教育矫治的过程中，围绕着戒毒、育人为中心，确立了矫治机制跟进、矫治内容跟进、矫治手段跟进、矫治载体跟进四位一体的工作体系，这四个方面成为跟进式教育的四个模块，使强制隔离戒毒人员的学习与生活相结合，教育、管理、矫治、活动相衔接，戒毒知识传授与个人整体素质拓展、社会生存能力提升相统一。江苏省某强制隔离戒毒所在实现劳教戒毒向强制隔离戒毒平稳过渡的同时，大胆创新实践，逐步形成了具有自身特色的“四位一体”的跟进式强制隔离戒毒教育矫治模式。
一、落实“跟进式教育”主题思想，采取针对性措施
（一）跟进矫治机制，保障规范运行
制定了强制隔离戒毒人员教育矫治工作方案，明确了“三期四段”不同管理阶段的教育内容、方法，细化了入所教育、课堂化教育、心理咨询矫治、习艺技能培训等规定。按照局党委“纯化基层大队职能，试行剥离‘三课’教育职能、辅助性职能，由专门的职能部门统一承担”的要求，进一步加强教育矫治工作力量，设立了隽旦法律援助工作室和心理矫治中心，并从大（中）队抽调了3名持有教师经验的民警和3名获得国家三级心理咨询师资格的民警，专门从事戒毒法制教育和心理救助工作，促进了日常教育矫治工作的规范有序开展。
（二）跟进矫治内容，着力“四个强化”
一是强化戒毒法制教育。通过课堂教学、戒毒知识竞赛、戒毒科普宣传等形式，全面开展《禁毒法》集中宣教活动，增强强制隔离戒毒人员的禁毒、戒毒意识。编写了《戒毒拒毒知识手册》，帮助强制隔离戒毒人员提高自觉抵制毒品的能力。二是强化戒毒意志培养。通过戒毒宣誓、签名，背诵戒毒信条，毒品考验，开展戒毒体会交流、禁毒巡回宣讲等多种途径，帮助强制隔离戒毒人员增强戒毒的意志力。三是强化心理健康教育。发挥心理矫治教研室的作用，在规范开展心理测试分析、常规心理咨询、心理危机干预、课堂化心理健康教育等工作的同时，全面推广心理状况晴雨表、心理健康操等，使强制隔离戒毒人员形成健康的心理，最终消除对毒品的心理依赖。四是强化职业技能教育。充分发挥与苏州市职业技能培训机构合作共建的“创办你的企业”教育作用，开展“就业型、创业型、自我服务型”培训，开设计算机、电子装配等培训项目，使强制隔离戒毒人员学会一技之长，进一步提高回归社会后的就业谋生能力。
（三）跟进矫治手段，注重“三个结合”
注重课堂教学和专题讲座相结合。在实施常规课堂化教育的同时，运用多媒体课件，开设禁毒形势、心理健康、中华传统文化等专题讲座。注重个体心理矫治与团体行为矫治相结合。在实施个体心理咨询、心理干预的同时，开展团体心理咨询、行为训练和矫治，提高心理矫治效果。注重所内教育与社会教育相结合。
在开展好所内教育矫治工作的同时，充分依托社会力量，整合社会资源，通过邀请当地政府部门、群众团体、戒毒人员家属等社会各界人士来所开展帮教活动，提高教育矫治社会化水平。
（四）跟进矫治载体，加强所区文化建设
在认真办好所内小报、板报、宣传窗、禁毒文化墙、文化艺术长廊、科普园地等所内宣传阵地的同时，创办了《放晴我的心空》期刊，及时刊登文化资讯、戒毒知识、心理健康知识等，加大回归社会创业典型宣传力度，为强制隔离戒毒人员获取新知、感悟人生、重塑自我提供了有益平台。开展以“读一本好书、举办一场文艺演出、进行一次书画才艺展示、开展一次趣味体育竞赛”为主题的文化艺术节等活动；每周一举行升旗仪式，每天组织收看新闻联播、收听所内广播、学唱《感恩的心》、《从头再来》等立志歌曲，活跃了场所教育矫治氛围。
二、“跟进式教育”思想与戒毒矫治流程相统一
（一）脱毒治疗期内的跟进式教育
这一时期，许多强制隔离戒毒人员生理尚未脱毒，在加强运用药物和物理戒断疗法开展脱毒治疗的同时，针对他们初到强制隔离戒毒所，对环境、制度、管理等情况还一无所知的实际，跟进式教育矫治的侧重点是——认知教育。
1.适应性教育。组织新入所强戒人员学习《禁毒法》、所规
队纪、权利义务等，明确戒毒总体安排和目的，使他们熟悉强制隔离戒毒所的环境，知晓《禁毒法》相关内容，场所戒毒工作流程和工作规定，从而提高其戒毒的心理预期，并按照《强制隔离戒毒人员内务卫生管理办法》的要求进行内务卫生训练，逐步使他们对在场所戒毒建立安全感。
2.树立戒毒信心。一方面组织学习戒毒知识，在集合、开会时，集体背诵戒毒誓词和戒毒格言，唱《感恩的心》和《从头再来》，强化戒毒信念，并让每一名戒毒学员志愿签订戒毒承诺书和戒毒决心书，从而营造浓厚的戒毒氛围；另一方面渐进式地开展体能恢复训练，使用幽默疗法为戒治人员播放幽默视频，消除戒治人员负面情绪，加速体能恢复。
（二）身心康复期内的跟进式教育
这一时期，强制隔离戒毒人员生理已脱毒，但体质尚虚弱，许多人还存在稽延性症状和其它疾病，心理疾患大多未消除，因此，此阶段教育矫治工作应当在开展好体能康复训练，“三课”、心理健康、戒毒知识等课堂化教育的基础上，还应适时开展下列教育矫治方法：
1.开展“暗示语言模式”的体能训练。可在每天组织戒毒人员进行太极拳、健身操等训练中，将心理学的暗示语言模式融合在体能训练中，如：太极拳每一招式都配上“精心修身，平淡是真”，“我心如松，毒瘾如风”等修身养性的掸语，让戒毒人员在进行太极拳等体能训练中朗诵，从而提高自我修养，巩固成功
戒毒信心。
2.定期开展心理辅导。组织戒毒学员在心理矫治中心治疗室，一是观看幽默图书和电影，培养积极正面的情绪，构建乐观开朗的人格，强化成功戒毒的信心；二是接受静默、非我等心理辅助治疗，降低戒毒学员对自我的过多关注，达到精神松弛、减少焦虑和紧张，学会控制心理活动，增强自信心，牢固成功戒毒信心。此外，还可组织学员诵读《三字经》、《弟子规》，邀请专家来所举行国学讲座，帮助戒毒学员净化心灵、重塑灵魂，回归“人之初、性本善”的境界。
3.开展静坐反思训练。每天可在早、中、晚组织戒毒学员静坐反思，内容包括戒毒格言：“我想戒、我能戒、我必须戒”，“吸毒害人害己害国家、戒毒利己利家利社会”，以及对一日训练、学习、生活情况进行反思。
4.适时进行公益性集体活动。组织开展“毒品危害现身说法活动”，组建“毒品危害现身说法巡讲团”在所内或外出到学校、工厂开展巡讲活动；举行毒品危害展览，观看毒品危害影碟，开发毒品危害画册，编导富有教育意义的文艺节目，使戒毒人员体验正常人的尊严，感受成功的喜悦，增强公民意识和集体荣誉意识。
（三）综合矫治期内的跟进式教育
这一时期，强制隔离戒毒人员通过前两期的脱瘾治疗、康复训练后，戒毒人员稽延性症状大多已消除，身心已基本得到调适，
对戒毒环境和戒毒场所生活已能够适应，行为操守及自我控制能力都有所提高，因此，此阶段教育矫治工作应以提高戒毒人员的心理调节、培养意志力、抗复吸行为为主，除了继续组织进行课堂化教育、康体训练、戒毒宣誓外，还应开展以下教育矫治工作：
1.建立“家长学校”。强制隔离戒毒所每季度或者在遇国家法定大假时，组织召开家长会，邀请戒毒人员家属来所，与戒毒学员一道共同探讨拒绝毒品、保持良好操守的方法以及回归社会后的生活方式和出路，实现争取到家属对戒毒工作的理解和支持，从而积极参与帮教和提高家庭对戒毒人员的接纳度，为戒毒人员提高其戒毒信心以及回归社会后保持操守提供良好的家庭和社区环境。
2.成立“互助团体”。借鉴TC治疗模式，在戒毒人员中成立由若干名组成的“戒毒互助小组”，定期开展活动，一是通过演讲会让戒毒人员讲述自己染上毒瘾的经过和吸毒对家庭、社会造成的危害；二是通过讨论会，探讨自己吸毒后失去的东西、继续吸毒的后果、描绘戒毒后如何重新过上正常人的新生活；三是通过措施会深入讨论成功戒毒的故事和自身戒毒的方法和经验，共同唤起戒毒动机，强化戒毒信心。
3.开展心理脱毒训练。定期组织戒毒人员到心理矫治中心毒品危害室（意象想象厌恶疗法治疗室）接受厌恶治疗，到毒品展示室接受交叉互抑制法（系统脱敏疗法）治疗，使戒毒人员今后见到毒品就产生厌恶情绪，弱化因毒品和吸毒行为所产生的条件
反射。经过反复训练，可让戒毒人员在面对真实毒品时也不会产生生理反应，从而巩固成功戒毒信心，远离毒品，降低复吸率。
4.开展感恩教育。以“感恩亲人、感恩社会”为出发点，通过情景剧、现场辩论、真情演讲、写感恩家书、换位思考等方式，引导戒毒人员捕捉日常生活中受到的恩惠，从而学会尊重民警、团结同伴、珍惜家庭，在内心深处树立起责任意识。
5.开展生命教育。以生命为主线，以爱为核心的生命教育，主要是引导戒毒人员重新认识生命的价值与意义，正确认识生死，感受生命的喜悦与可贵，从而培养戒毒人员珍爱生命，爱护自己，尊重他人的意识和行为。
6.开展兴趣转移训练。在组织戒毒人员种花、栽树等活动的同时，可根据戒毒人员的兴趣和爱好，成立书法、绘画、制作手工艺品、读书等兴趣小组，定期开展活动，丰富戒毒人员的生活情趣，转移他们对毒品的渴求。
（四）回归社会适应期内的跟进式教育
这一时期，戒毒人员的强制隔离戒毒决定期快到，他们回归社会的愿望强烈，因此，此阶段重点是开展对戒毒人员回归社会的适应性训练，帮助他们提高自我控制力和约束力，为回归社会作准备。强制隔离戒毒所在加强对他们的技能培训和建立安置帮教工作衔接机制的基础上，还应对戒毒人员开展以下教育矫治：
1.开展模拟社区环境训练。强制隔离戒毒所的回归指导中心可模拟社区环境组织戒毒人员成立互助组，实行自主管理，在管
理区内的矫治中心、食堂、超市提供义工岗位，使戒毒人员体验社会生活能力，同时，加大所外试工和周末放假回家的力度，让戒毒人员有条件地接触社会，增强自我控制力。
2.开展毒品考验训练。定期组织戒毒人员在心理矫治中心情景模拟室接受满贯疗法（毒品考验）。在高仿真的酒吧包厢，模拟戒毒人员回归社会后可能遇到的毒品和吸食工具引诱情景，考验戒毒人员的自我控制力，从而不断强化他们抵制毒品诱惑的能力。
3.大力开展戒毒成功者的宣传。组织戒毒人员在成功戒毒展示室观看成功戒毒人员的展板和视频资料，让他们学习成功戒毒经验，感受他们成功戒毒的喜悦，接受他们的戒毒信念，以鼓舞戒毒人员树立起百分之百的戒毒信心。
4.建立回归指导网站和回归指导热线电话。通过现代的信息技术和便捷手段，为戒毒人员和解除强制隔离戒毒人员的咨询话题进行远程指导，对重点人员进行重点追踪指导，对有咨询要求和有必要指导的人员进行面对面的零距离咨询指导，使戒毒人员得到援助，从而切实降低复吸率和重新违法犯罪率。
三、把握“跟进式教育”核心，注重以人为本
以人为本，是跟进式教育的核心；与时俱进是跟进式教育的关键；不断创新是跟进式教育的源泉。《禁毒法》规定，强制隔
离戒毒人员在强制隔离戒毒所进行戒毒治疗期限为二年，并视情况可延长一年。只有这一过程中不断进行跟进式教育，才能对强制隔离戒毒人员在戒除毒瘾基础上，组织实施教育矫治，帮助他们矫正其病态和不健康的人格及恶习，培养其良好的公民责任感、社会适应性和行为能力，使其远离毒品，成为遵纪守法的社会公民，其目的就是对强制隔离戒毒人员的一种依法进行的再社会化教育矫治过程。按照禁毒法的立法精神，吸毒者是违法者、受害者和病人，对强制隔离戒毒人员的教育矫治，除了继续坚持已较为完善和成功的思想教育、文化教育、技术教育、心理矫治的基础上，还必须重视教育矫治方法的连续性和多样性，只有这样，才能较好地唤醒强制隔离戒毒人员为回归社会的戒毒动机，帮助引导戒毒人员最终回归社会并成为守法公民，以人为本，确保强制隔离戒毒工作取得实效。
毒品预防教育工作总结 为了进一步加强学校毒品预防教育工作，增强广大学生的禁毒意识及自觉抵制毒品侵袭的能力，我校把禁毒教育纳入法制教育体系，而法制教育是我校德育工作的重要内容，也是实施素质教育，贯彻公民道德纲要工作中的艰巨任务。为此，我校在既往工作基础上,抓住机遇,采取切实有力措施,大力抓好学生毒品预防教育，做了大量工作。 一、组织健全机构，成立学校毒品预防教育工作领导小组 为了进一步完善和加强德育领导机构，我校建立健全了毒品预防教育小组。组长由校长亲自担任，副组长由副校长和党支部副书记担任。聘请了镇司法所所长为我校法制教育副校长，组员是各部门负责人和班主任。分工到人，做到齐抓共管，把毒品预防教育作为学校教育的一项基本工作目标。 二、制订学校毒品预防教育工作计划
我校建立毒品预防教育工作制度，大家群策群力，制订了切实可行的学期及学年预防毒品工作计划，让工作有组织、有计划、有序地开展，做到层层落实。 三、确定了以环境教育为核心，法制教育为龙头，心理教育、常规管理相配合的工作思路 由于我校处在农村，周边人员并不复杂，受周边环境影响不大，但我校领导仍然十分重视毒品预防教育，把毒品预防教育作为素质教育的组成部分，纳入了学校德育教学计划。从法制教育入手，增强学生法制意识，掌握法律知识，让学生学法、知法、懂法、守法，学会用法律的武器保护自己，这也是学校环境建设中软环境的第一步。 四、发掘教育因素，创建安全教育环境 学校教育是一种特殊的教育，学生必须有一个良好的学习环境才能受到教育，没有一个让学生安心学习的氛围，学生的教育就无从谈起。我校结合上级相关工作意见，在校内
进行法制教育宣传，普及法制知识，向学生讲解法律的意义等内容。建立了法制教育工作的组织和基地。与相关单位、社区建立长效联系机制，治理校园周边环境，清除校园门口闲杂人员，打击干扰校园不良分子，使学生上学有安全的心理保障，为以后的工作奠定了基础，也赢得了学生和家长的信任。 五、多种形式相结合，使预防毒品教育更为深入 1、大力宣传禁毒法规、领导小组、毒品预防教育工作计划、毒品预防教育工作总结、毒品预防教育活动方案。学习《防毒禁毒基础知识》宣传手册、《法制教育读本》、《未成年人思想道德教育读本》，使全体师生了解常见毒品的种类、毒品的危害、预防知识、戒毒常识、禁毒常识。 2、学校每学年开展两次预防毒品、禁止毒品入侵的专项宣传活动。每学年举办两次禁毒知识专题课。通过上好“禁毒知识”主题班会课、撰写心得体会，学期末向家长印发“参与禁毒，共享阳光”致家长的一封信，与家长签定“责任书”，把禁毒预防知识灌输给每一个学生，使我校的毒品预防教育
1、吸毒成瘾的人员应当进行戒毒治疗，戒毒治疗不以营利为目的。 2、社区戒毒期限为3年。戒毒人员应当在户籍所在地接受社区戒毒；在户籍所在地以外的现居住地有固定住所的可以在现住所地接受社区戒毒。 3、吸毒人员有下列情形之一的，由县级以上人民政府公安机关作出强制隔离戒毒的决定： a、拒绝接受社会戒毒的 b、在社区戒毒期间吸食注射毒品的 c、严重违反社区戒毒协议的 d、经社区戒毒、强制隔离戒毒后再次吸食注射毒品的。 4、劳动教养管理所设置教育机构，大中队设置教育干事和若干专职教员。 5、对劳动教养人员一次使用戒具的时间不得超过7天。 6、劳动教养期限，根据需要劳动教养的人员的违法犯罪事实，性质，情节，动机和危害程度，确定为一至三年。 7、对被劳动教养的人员，实行教育感化第一，劳动生产第二的教育方针。 8、人民检察院对劳动教养机关的活动实行监督。 9、劳动教养是对于被劳动教养人员实行的强制性教育改造的一种措施，也是对他们安置就业的一种办法。 10、劳教人员的档案应当实行分级管理。 11、对劳动教养人员要实行赏罚分明的奖惩制度，奖励面要大，惩罚面要小。 12、对于劳动教养人员教育的时间，一般情况下，每天不少于三个小时。 13、强制隔离戒毒人员经强制隔离戒毒所批准，可探视其配偶和直系亲属。 14、正在实施保护性约束措施的强制隔离戒毒人员，不予安排探访。因情况特殊需要探访的，须经强制隔离戒毒所批准。 15、劳动教养人员入所时，要进行认罪认错教育，所规纪律教育；出所前要进行遵纪守法和前途教育，并作出鉴定。 16、在劳动教养人员中，应经常开展劳动，学习，体育，卫生评比活动，定期评选劳动教养积极分子。 17、对女性劳动教养人员派女干部管理。 18、收容劳动教养人员时，必须凭劳动教养管理委员会的《劳动教养决定书》、《劳动教养通知书》，对于没有上述文件或文件与事实不符的，不予收容。 19、劳动教养人员的现金、票据和贵重物品，由劳教所代为保管，解除劳教时归还。 20、强戒人员探视费用自理。 21、对于强戒人员一次单独管理的时间不得超过5日。 22、强戒期限为2年，最长可延长一年。 23、强戒人员的康复训练包括身体功能恢复性训练，体能训练和常用健身项目辅导。 24、对被单独管理的强戒人员应当按标准供应饭菜和开水，保持室内卫生，室外活动不少于1小时，对患有疾病的及时予以治疗。 25、强戒所不得体罚，虐待或侮辱戒毒人员。 26、对解除强制隔离戒毒的人员，强戒所应当及时发还代管财务，结清账目，办理出所手续。 27、强戒人员办理所外就医，须由指定地方县级以上医院出具诊断证明，亲属或原单位提出书面申请并同意担保。 28、对擅自离所的强戒人员，强戒所应在3日内书面通知原强戒决定机关。 29、强戒人员一次所外就医的期限为1到3个月。 30、毒品是指鸦片，海洛因，甲基苯丙胺，吗啡，大麻，可卡因，以及国家规定管制的其
强制隔离戒毒工作面临的管理难题和对策研究 摘要：随着《禁毒法》的颁布实施，强制隔离戒毒工作对传统戒毒管理方法提出了新的要求，其核心是针对原有戒毒制度的缺陷，建立起集生理脱毒期、康复训练期、回归巩固期于一体的戒毒康复“361”新模式。它集中体现了新的教育矫治模式，关系到规范文明管理和有效控制学员复吸矫治目标的实现。本文分析了现阶段强制隔离戒毒“361”戒毒模式工作存在的一些问题，如管理理念不清、管理实践弱化，并提出着眼在人，以“361”的眼光重新探索强制隔离戒毒管理工作方法。 关键词：强制隔离戒毒管理难题管理对策大文明 管理是社会稳定不可或缺的的因素，人类文明的有利保证。强制隔离戒毒管理工作是强制隔离戒毒所内稳定和强制隔离戒毒人员（以下简称强戒人员）戒毒矫治目标实现的有利保证。强戒人员这一管理对象的特殊性，决定了强制隔离戒毒管理工作与以往惯用的劳教管理工作相比，目的上更加明确，方法上更加文明，内容上更加科学。 一、目前强制隔离戒毒管理工作中存在管理实践的难点 禁毒法颁布实施以来，强制隔离戒毒所相继挂牌，也开始收容强戒人员，但是目前国务院的《戒毒条例》尚在讨论修改中，司法部的《强制隔离人员管理办法》也未正式出台，这样就给基层的强制隔离管理所实际工作造成了困难，管理的观念不清，生搬套用以往的管理经验，其管理弊端在不断的显现。1、管理方法仍徘徊于以往的劳教戒毒。 在实际工作运转中，许多民警认为强制隔离戒毒是劳教戒毒的翻版，两者换汤不换药，套用劳教工作模式，将强制隔离戒毒人员当成劳教人员进行管理教育，在管理方法方式上，基本都沿用劳教工作的老一套，造成了强制隔离
戒毒变成了二劳教。 2、管理对象交杂，混于一室一舍。 “一所两制”甚至“一队两制”的管理模式，造成了强制隔离戒毒场所管理对象非常复杂，既有吸毒劳教人员，也有其他罪错人员。不同的对象有不同的管理手段和方式方法，对应有不同的等级处遇，混合管理既不利于强制隔离戒毒人员的身心康复，也不利于其他劳教人员的教育矫治，更违法了《禁毒法》规定的分开管理原则，管理制度上无法区别对待。 3、诊断评估依据未能体现强制隔离戒毒矫治工作的最终目的。 对强制隔离戒毒的效果评估仍旧延用百分制考核，生产计量考核、日常量化考核等等。而只能直接的体现学员在所内的规范意识，习艺劳动，参加文体活动等积极性等，这与强制隔离戒毒满一年后实施评估，可以报决定机关给予提前解除强制隔离戒毒不一。同时对衡量学员戒毒矫治的效果缺乏应有的科学依据，更不能作为权威的考核标准。 4、倡导文明管理，又缺乏有力的强制措施。 强制隔离戒毒是一种强制性行政措施，国家将戒毒人员集中进行戒毒，这只是一个方面。还有一个方面的体现，就是在强制戒毒所内的强制性管理。但目前已收治的强制隔离所却难以有效实施。一是管理人员要按照戒毒规律的要求，组织强制隔离戒毒人员进行戒毒教育、行为矫治、心理康复、身体锻炼、劳动锻炼等各项工作，必须采取强势管理。二是由于戒毒人员被强制戒毒本身就有一种抵制和仇视心理，再加上他们大多是人格有缺陷，对社会认知存在偏见；自控力不强，易冲动，常有违规违纪；极端自私，常为一点小事不惜争吵打架，有的为了达到自己的目的甚至不惜暴力对抗管理，而戒毒法理只对可能发生自伤、自残等情形的戒毒人员，可以采取相应的保护性约束措施，给隔离戒毒管理工作带来了难题。
戒毒工作心得体会 ____年在戒毒所工作，本人认真学习科学发展观，积极参与我所开展的各项活动，始终以做一名合格的劳教(戒毒)工作人民警察严格要求自己，认真履行工作的职责。下面是为大家收集整理的2017戒毒工作心得体会，欢迎大家阅读。 2017戒毒工作心得体会篇1 20XX年，在大队党委的领导和同志们的帮助下，本人坚持学习，认真履职，较好地完成了中队下达的各项任务，为了总结成绩，找出不足，使自己的工作能力不断得到提升，现将一年来工作情况汇报如下：●一、学习上： 积极参加各级各类学习，在工作中学习，以学习促进工作络作为学习的平台，拓宽信息源，不断更新知识和理念，在线学习达50.5络学习成为学习的常态形式;通过学习，使知识面拓宽，信息源通畅;积极参加支部学习，学习党章、十八大会议精神以及各种规章制度。通过三会一课教育不断增强政治信念，做到思想观念与时俱进。 ●二、思想上： 始终不渝地与大队党委保持高度一致，响应大队号召，服从组织分配，听从中队安排;不折不扣完成中队下达的各项工作任务，始终如一、任劳任怨。本年度五月份在生产受到经济损失、管教压力增大情况下，无怨无悔接受大队更换生产项目任务，并在较短期限内达到生产效益最高水平，同时质量达到各加工单位前列，为大队党委分忧解难，受到所领导好评。
●三、工作中： 严格遵守中队的各项规章制度，按时上、下班，从不迟到早退。认真履行本职岗位职责，积极开展个别教育工作，保质保量完成中队下达的各项生产任务，在班组人员素质最差解除人员频繁情况下，确保班级工作在持续稳定中追求效益最大化。 ●四、廉洁上： 认真学习《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则》，从思想上牢固筑起反腐防变的防线，同时廉洁自律，坚守党风廉政建设底线，在日常工作中始终遵守党风廉政建设的各项规定，做到不该说的不说，不该做的不做，不该拿的不拿，不该去的不去，恪守做人原则，坚守廉政底线。作为分队长做到奖惩公开、奖罚分明、一视同仁。努力营造公平、公正、公开的班级氛围，切实接受中队监督，服从中队管理。 ●五、生活上： 能够调整好个人的心态，安于现状，乐于奉献;同事之间能够在困难之时伸出援助之手，不搞无原则纠纷，关心同志，爱护同志。个人生活上无不良嗜好，积极参加各种体育锻炼活动，尊老爱幼以乐观向上的态度对待生活。 一年以来，本人虽然经过努力，取得了一定的工作成绩，但是反思自我，尚存不足，例如个人工作能力还有所保留，对待中队工作主动性、积极性不够。但是我相信在大队党委英明领导下，通过强有力的激励措施，会使我在今后的工作
强制隔离戒毒人员管理工作办法（试行） 第四章通信、通话 第十七条强制隔离戒毒人员来往邮件应当接受工作人员的检查，防止夹带毒品和其他违禁品。实施检查时，应当有强制隔离戒毒人员本人和两名以上工作人员同时在场。 第十八条强制隔离戒毒人员来往邮件由大（中）队统一登记、收发。 第十九条强制隔离戒毒人员经所在大（中）队批准，可以使用强制隔离戒毒所指定电话与配偶、亲属电话。强制隔离戒毒人员与国外、境外配偶、亲属通话，须经强制隔离戒毒所批准。 强制隔离戒毒人员不得持有或使用移动通讯设备。 第五章探访 第二十条强制隔离戒毒人员的配偶、直系亲属和所在单位或就读学校的工作人员可以到强制隔离戒毒所探访强制隔离戒毒人员。因特殊情况，其他人员要求探访的，须经强制隔离戒毒所批准。 第二十一条正在实施保护性约束措施的强制隔离戒毒人员，不予安排探访。因特殊情况确需探访的，须经强制隔离戒毒所批准。
正在接受审查或呈报逮捕的，禁止探访。 第二十二条探访在探访室或指定地点进行。探访室应当设置玻璃隔离设施。探访时应当有工作人员在场。 国外、境外的配偶、直系亲属探访强制隔离戒毒人员，须经强制隔离戒毒所的省级主管机关批准。 第二十三条强制隔离戒毒人员的配偶、直系亲属探访时，应当持本人居民身份证（或护照）、户口本等证明本人与被探访人员关系的证件。所在单位或就读学校的工作人员探访强制隔离戒毒人员，应当持本人居民身份证和所在单位出具的介绍信。对没有证件或与证件不符的，禁止探访。 第二十四条探访人员送给强制隔离戒毒人员的日常生活用品，应当在强制隔离戒毒所设置的商店购买。 探访人员送给强制隔离戒毒人员的其他物品，须经强制隔离戒毒所批准，并由工作人员当面进行检查。 第二十五条探访人员应当遵守强制隔离戒毒所的探访规定。对违反规定的，终止探访。 第六章探视 第二十六条强制隔离戒毒人员经强制隔离戒毒所批准，可以探视其配偶、直系亲属。 第二十七条强制隔离戒毒人员探视应当提供以下证明材料：
2016年禁毒专职人员考试试题及答案 发布时间:2016-09-29 1.经营乙醚应当自经营之日起30个工作日内，将经营的品种、数量、主要流向等情况，向所在的 什么管理部门备案? A.市级人民政府安全生产监督管理部门 B.省级人民政府安全生产监督管理部门 C. 县级人民政府安全生产监督管理部门 D. 当地派出所 正确答案为：A. 2.易制毒化学品分为三类。第一类是可以用于制毒的主要原料，第二类、第三类是可以用于制毒的化学配剂。那么黄樟油可以用于以下哪一项? A. 制毒的化学配剂; B. 制造违禁药品; C. 制造危险品 D. 制毒的主要原料; 正确答案为：D. 3.易制毒化学品中第一类是可以用于制毒的主要原料，下列几种化学品，购买前需申请购买许可证的是? A. 乙醚; B. 醋酸酐; C. 胡椒醛; D. 硫酸 正确答案为：C. 4.有人说常见的戒毒方法有自然戒断法、药物戒断法、替代戒断法、强制戒断法、间接戒断法、非药物戒断法、其中只有三项是正确的那是以下哪个选项? A.强制戒断法;自然戒断法;间接戒断法 B.间接戒断法;强制戒断法;药物戒断法 C.非药物戒断法;药物戒断法;替代戒断法 D.自然戒断法;药物戒断法;强制戒断法 正确答案为：D. 5.公安机关、司法行政部门不应当对以下哪类人员进行戒毒治疗? A.被依法拘留、逮捕的吸毒人员; B.被收监执行刑罚的制毒人员; C.被收监执行刑罚的吸毒人员; D.被依法采取强制性教育措施的吸毒人员; 正确答案为：B. 6.戒毒人员应当在什么地方接受社区戒毒? A. 户籍所在地 B. 暂住地; C. 抓获地; D. 案发地 正确答案为：A. 7.对严重违反社区戒毒协议或者在社区戒毒期间又吸食、注射毒品的，参与社区戒毒的工作人员应当怎样做? A. 对其进行反复耐心的劝导; B. 及时向公安机关报告情况; C. 对其进行批评、教育; D. 对其执行强制隔离戒毒措施; 正确答案为：B.
关于开展强制隔离戒毒工作情况的汇报 我大队于20XX年1月1日开始对中山市所辖12个镇区的吸毒人员进行强制隔离戒毒收治工作。自收治工作开展以来，在所领导及有关职能部门的大力支持和帮助下，在大队民警职工的不懈努力下，目前强戒人员改造秩序良好，各项工作开展有条不紊。现将收治强戒人员一个月以来的工作情况汇报如下： 一、强制隔离戒毒的工作情况 截至2月5日止，我大队共收治强戒人员？名，其中患肺结核强戒人员1名，患hiv强戒人员2名，于1月？日向？？？调遣强戒人员22名。 加强培训、提高素质，培养建立了一支专业的民警队伍为了适应强制隔离戒毒工作的新要求，收治工作开展以来，我们根据所部的安排，分两批以全程跟班的形式到公安局戒毒所进行了学习交流，通过加大教育培训力度，采取所外学习，所内经验交流等措施，切实提高了民警的知识水平和工作能力。并鼓励民警将日常在管理过程中积累的经验上升为理论，再用来指导强制隔离戒毒工作实践，逐步培养一支有较高素质的专业民警队伍。 整合资源，确保安全，初步完善强制隔离戒毒工作各项措施
尽管劳教场所已经具备收容劳教戒毒学员条件，但强制隔离戒毒学员收容时，是未经生理脱瘾直接送交的，相比以往的劳教戒毒学员有着更为现实的不稳定因素和危险性。因此，我们在利用原有资源、设备的情况下，以确保安全为前提，以科学戒毒、规危戒毒、成功戒毒为目标，初步完善强制隔离戒毒工作的各项措施。 规范管理，完善制度，初步建立了一整套强制戒毒人员日常工作管理规范 要使强制隔离戒毒工作规范运行，制度是关键。于强制隔离戒毒人员的身份不再是劳教人员，不能适用目前的管理制度和表本薄册，同时《禁毒法》明文规定强制隔离戒毒场要建立科学的诊断评估机制。因此，为适应新形势和法律要求，我大队以国务院及有关部门制定的相关法规和规章作为参考和依据，并结合工作实际，初步建立了《强戒人员日常行为规范》、《强戒人员日常管理流程》、《强戒工作流程》、《强戒人员内务标准》等一系列规章制度，使强戒工作初步走上了规范化、科学化、制度化道路。 改革创新，突出人性化管理，不断提升治疗、康复、矫治水平 随着强制戒毒所工作健康有序地发展，我们将工作重点逐步转移到治疗、教育和康复上，强调强制戒毒人员的管理要有别于劳教模式，对戒毒人员要重在治疗和教育。
个别教育是基层戒毒民警及时掌握戒毒人员(以下简称学员)思想动态,做好学员思想教育工作的重要手段,也是解决学员思想问题最直接、快捷和效果最好的方法之一,更是发现问题、破解矛盾,维护场所秩序安全稳定的重要举措,它具有较强的针对性、时效性、灵活性,如何做好个别教育工作?笔者结合工作实际略谈几点体会,以期抛砖引玉的作用。 一、找准症结、对症下药,做到有的放矢 俗话说“知己知彼,百战不殆”。做戒毒人员(以下简称学员)思想转化工作亦然。民警在开展个别谈话教育前,首先就是要全面了解掌握学员的基本情况,即我们通常所说的“四知道”。其次要通过深入细致的调查研究,把准学员的思想脉络,挖出症结所在,做到胸有成竹,以便对症下药,从而加强教育转化工作的针对性、及时性和有效性。如果说基本情况可以通过档案名册等了解掌握,那么后者则需要我们民警练就一双“火眼金睛”,人常说:“善观察者可见常人的未见,不善观察者,入宝山必空手而归。”因此管教民警要善于拨开迷雾透过表象看本质,像沙里筛珠一样获得学员的真正思想动态。通过学员的表情、眼神和日常行为等反馈信息,善于见微知着,发现思想苗头。民警只有思维要敏锐,观察细致,对异常情况才能做到胸有成竹。还可通过教育形势分析、思想会诊以及诸如吃饭看饭量、来信看表情、劳动看热情、集体活动看参与等活动,从获得的信息中梳理出学员的“心理图谱”,掌握第一手素材,进而做出综合分析,切实掌握学员的思想动态,把准命脉,以便对症下药,去“病”除根,真正达到预期的教育效果。 戒毒学员李某刚入所时拒不认错,不服管教,不参加生产劳动。他说:“我一没赌,二没抢,吸毒是花我自己的钱,我没有危害社会,凭什么强制隔离我?”在改造中产生了强烈的心理冲突,对抗情绪、不满情绪自然流露。为了做好该学员的教育转化工作,我仔细查阅了他的档案资料,并通过其他戒毒人员了解该学员的家庭和个人状况。第一次的谈话中,我主要采取冷处理的方法,以拉家常方式与其进行闲聊,既不批评,也不碰硬,避免产生抵触情绪,让其畅所欲言、吐露心声。通过谈话了解,该学员从小家里没人管,在外流浪、自由散漫,经常和社会上一些不三不四的人一起混,染上毒品。后面的谈话我首先从关心他的生活入手,经常问寒问暖,使其对我产生信任然后找准时机,指出其思想上的错误想法,他心悦诚服接受,这时抓住机会讲给他毒品的危害:“吸毒的最大害处,是忘却自我,麻木和瓦解人的精神、神经系统。你脑海中出现的,正是你希望和想要得到的。它使人丧失良知和责任感,干出一切坏事而觉得与己无关。可见一旦吸毒成瘾,心理扭曲,人格改变,除了毒品一切可抛。对自己、亲人、社会带来严重危害,不利于社会的稳定发展,所以你应坚决向毒品说:“不!”悬崖勒马、回头是岸。哪条路是生路,哪条路是绝路,你自己看吧!”并给他今后的戒治生活指出了方向。该学员逐渐消除了抵触情绪,并主动要求参加一些力所能及的劳动,现在思想基本稳定,在队里表现很好,能够遵守所规队纪,积极戒治。 二、关爱尊重、因势利导,做到防患于未然 戒毒学员是一个违法者、脑疾病人,更是一个受害者,民警如果怀着热情、宽容、关爱去教育矫治学员,就能触动学员的心灵。在重塑学员的灵魂中是一种巨大的力量,民警对学员的关爱能使自己创造出各种良好的切实有效地方法,“没有爱就没有教育”民警只有关爱、尊重学员,才会赢的学员对自己的尊重和信赖,在学员当中树立威信,谈教育才有意义。其次民警要真正为学员着想,思他们所思、急他们所急。特别是对于戒备心很强、配合性差的学员,还要从他们的需要出发,在有限的范围内合理地满足他们的需求,使他们得到认可、温暖和尊重。要彻底摒弃那种居高临下、高高在上、盛气凌人之势,要“以法正其行,以德正其心”,学员才能心悦诚服地接受教育,达到良好的教育效果。 戒毒学员王某,刚入所表现为劳动、学习不努力,行为养成差,平时日常改造中,懒懒散散、不思进取,习艺劳动磨洋工,上课听讲两眼无光,总是发呆……这些我看在眼里急在心上,问其原因,该学员总说没事,如果对他责怪、惩罚无疑是雪上加霜,采取简单粗暴的形式或加以训斥、
中华人民共和国公安部令 第117号 《公安机关强制隔离戒毒所管理办法》已经2011年9月19日公安部部长办公会议通过，现予发布施行。 公安部部长孟建柱 二○一一年九月二十八日 公安机关强制隔离戒毒所管理办法 第一章总则 第一条为加强和规范公安机关强制隔离戒毒所的管理，保障强制隔离戒毒工作顺利进行，根据《中华人民共和国禁毒法》、《国务院戒毒条例》以及相关规定，制定本办法。 第二条强制隔离戒毒所是公安机关依法通过行政强制措施为戒毒人员提供科学规范的戒毒治疗、心理治疗、身体康复训练和卫生、道德、法制教育，开展职业技能培训的场所。 第三条强制隔离戒毒所应当坚持戒毒治疗与教育康复相结合的方针，遵循依法、严格、科学、文明管理的原则，实现管理规范化、治疗医院化、康复多样化、帮教社会化、建设标准化。 第四条强制隔离戒毒所应当建立警务公开制度，依法接受监督。 第二章设置
第五条强制隔离戒毒所由县级以上地方人民政府设臵。 强制隔离戒毒所由公安机关提出设臵意见，经本级人民政府和省级人民政府公安机关分别审核同意后，报省级人民政府批准，并报公安部备案。 第六条强制隔离戒毒所机构名称为XX省（自治区、直辖市）、XX市（县、区、旗）强制隔离戒毒所。 同级人民政府设臵有司法行政部门管理的强制隔离戒毒所的，公安机关管理的强制隔离戒毒所名称为XX省（自治区、直辖市）、XX市（县、区、旗）第一强制隔离戒毒所。 第七条强制隔离戒毒所建设，应当符合国家有关建设规范。建设方案，应当经省级人民政府公安机关批准。 第八条强制隔离戒毒所设所长一人，副所长二至四人，必要时可设臵政治委员或教导员。强制隔离戒毒所根据工作需要设臵相应的机构，配备相应数量的管教、监控、巡视、医护、技术、财会等民警和工勤人员，落实岗位责任。 强制隔离戒毒所根据工作需要配备一定数量女民警。 公安机关可以聘用文职人员参与强制隔离戒毒所的戒毒治疗、劳动技能培训、法制教育等非执法工作，可以聘用工勤人员从事勤杂工作。 第九条强制隔离戒毒所管理人员、医务人员享受国家规定的工资福利待遇和职业保险。 第十条强制隔离戒毒所的基础建设经费、日常运行公用经费、办案（业务）经费、业务装备经费、戒毒人员监管给养经费，按照县级以上人民政府的财政预算予以保障。 各省、自治区、直辖市公安机关应当会同本地财政部门每年度对戒毒人员伙食费、医疗费等戒毒人员经费标准进行核算。 第十一条强制隔离戒毒所应当建立并严格执行财物管理制度，接受有关部门的检查和审计。 第十二条强制隔离戒毒所按照收戒规模设臵相应的医疗机构，接受卫生行政部门对医疗工作的指导和监督。 强制隔离戒毒所按照卫生行政部门批准的医疗机构要求配备医务工作人员。 强制隔离戒毒所医务工作人员应当参加卫生行政部门组织的业务培训和职称评定考核。
戒毒所警察年终总结 戒毒所警察年终总结篇一 一年来在总所党委，分所党总支，大队党支部的正确领导下，本人认 真学习科学发展观，积极参与我所开展的各项活动。始终以做一名合 格的劳教 (戒毒)工作人民警察严格要求自己，认真履行工作的职责。 加强学习，提高理论水平理论水平。 一、加强学习，提高理论水平。 一年以来，我不断加强学习“以人为本”为核心的科学发展观和《禁 毒法》，使自己的思想观念与时俱进，从而进一步提高自己的理论 水平与政治素质。 “双在大”活动中，能够按照司法部及省司法厅要求，认真学习刚 性要求和应知应会及相关重点内容，对照自己的本职工作，认真学习 不断的提高自己的执法水平。 二、立足本职，做好生卫工作。 立足本职，做好生卫工作。 作为生活卫生干事，负责工作较为琐碎，就像保姆加管家，从小到 一个灯泡，大到病重学员，每件事情都要管。我队做为我所窗口单位，担负检查多，任务重这个特点。整个院区卫生要求高，从草地到办公区，从走廊到学员宿舍，每个点每个面都要去检查并且要定期消毒。 平时我经常组织宿长开现场会，自己动手叠被子、铺床单、摆鞋子等 做示范，让宿长学习，带领全宿学员按要求去做，全队统一标准;每 间宿舍阳台一个样子，每张床铺一个样，每个保管箱一个样。因为学 员是群体生活，对疾病传播控制要求必须严格，每当有流感发生，我 就安排每天加多消毒次数，保证学员不被传染，并且配合医院做好学 员定期体检。平时对待学员自己做到像父母、像医生、像老师，特别 是在病号学员上，更要让他感受到党和政府给予他们的温暧，提高他
们改造的积极性。对学员的关怀，就是让学员感受到党和政府对他们 的关怀，教育、感化、挽救他们，让他们重新做一名合格的公民，这 也是我们劳教警察的神圣使命。对学员夏季要做好防暑降温工作，定 期向学员发放凉茶、糖水;冬季要做好防寒保温工作，对年老体弱学员 多发衣服多加冬被。伙食上配合司务长，让学员吃暧、吃饱、吃得卫生，餐后都把学员用过的饭兜、匙羹洗净消毒。按月向劳教学员发放 零用钱及劳动报酬，及时准确的将包裹、信件发放到学员手中，科学 合理安排学员加菜、购物，有效满足每个学员日常生活需求，只有把 后勤工作做好，学员们才能安心改造。我队生卫工作基本做到“管理 规范化，生活制度化，卫生经常化。 ” 三、严于律己，公正文明执法。 严于律己，公正文明执法。 文明执法在组织纪律方面，本人严格遵守场所的各项规章制度，忠于 职守，恪守职业道德。尊敬领导，听从指挥，对人真诚，团结同志， 维护团结协作的工作氛围。自己时刻不忘党的教育、感化、挽救方针，以全心全意为人民服务为宗旨，认真学习和落实“十个严禁” “十 不让” “六条禁令” “五个坚决、、、杜绝” ，树立“以人为本”的执法工作理念，做到严格公正文明执法执纪，维护劳教(戒毒) 工作人民警察的“执法为民、服务为民”的新形象。自己时刻保持着 为警清廉，高度警惕，坚守原则，正确行使手中的职权，从不接受劳 教(戒毒)人员的贿赂，从不侵害人民群众的权益。自觉接受领导、同 事和群众的批评和监督。 一年来，在戒毒工作的第一线，我服从大队的工作安排，配合领导和 同事们做好大队的各项工作。在学习和工作上取得了一定的进步。但 我自己清醒的认识到自身还有很多不足，比如工作不够细心，创新意 识不足，理论水平有待提高等。在未来的工作中，我会虚心向领导和 同事们学习，继续努力工作，为党和国家的戒毒事业做出自己应有的 贡献。一分所一大队 XXX 20xx 年 12 月 10 日
强制隔离戒毒教育工作面临的主要问题及其 对策 摘要：强制隔离戒毒工作是《禁毒法》实施后摆在禁毒前沿的新课题。其中，教育作为一个不可或缺的内容，它关系到强制隔离戒毒人员的新生，关系到社会稳定、社会和谐，特别重要的是它直接关系到“人的问题”：戒毒人员是变成魔鬼，还是重新做人。本文分析了现阶段强制隔离戒毒教育工作存在的一些问题，如教育理念不清、教育实践弱化，并提出着眼在人，以“大教育”的眼光重新考量强制隔离戒毒教育工作。 关键词：强制隔离戒毒教育工作教育理念教育实践素质教育大教育社会稳定 教育作为一种对人施加深刻影响的活动，是社会得以发展的动力。强制隔离戒毒教育工作是强制隔离戒毒所对强制隔离戒毒人员（以下简称强戒人员）进行的提高素质、戒断毒瘾、实现其再社会化的系统影响活动。强戒人员这一教育对象的特殊性，决定了强制隔离戒毒教育工作与社会教育、学校教育相比，在目的上要更具有明确性，在内容上要更具有针对性，在方式方法上要更具有科学性。 一、当前强制隔离戒毒教育工作中存在的教育理念的争辩 教育理念是人们对教育本质及其规律的理性认识与整体把握而形成的
一系列理性的基本观念，是对教育精神的理解和对教育价值的解读。 1、是强化管理还是着力教育。此前的戒毒制度（指《禁毒法》实施以前的劳教戒毒、公安强戒，主要指劳教戒毒），虽然理论上确立了“教育第一”的地位（“教育人是劳动教养的核心”、“教育是处在首要的位置上的”①），但在实际执行中，我们一再强调的是依法管理、科学管理、严格管理、文明管理，围绕管理做文章，围绕管理下工夫，教育居于从属的地位，起到的是一种辅助性的作用。这种重管理轻教育甚至以管代教的现象，头痛医头脚痛医脚，忽视了教育工作的长效治本功能。 2、是强化行为养成教育还是着力素质教育。此前的戒毒制度希望通过对戒毒人员良好行为的培养，达到用“好行为”代替“坏行为”的目的。当我们审视劳教教育的目的时，会发现“劳动教养教育并不是一般社会教育和普通学校教育的养成式教育，而是具有特定目的、特定手段的矫正式教育②”这样的论断。也就是说，劳教戒毒教育在理论上其实已经否定了“养成式教育”（劳教戒毒教育是从属于劳教教育的），但在实际执行过程中，用的还是这个被否定了的教育形式。究其原因，这是急功近利的思想在作祟，因为行为养成教育“看得见”——站有站的规矩，行有行的标准；“听得到”——凡事报告，礼节礼貌；“管得着”——违反了行为养成能够准确地予以评价，利于操作，便 “这样的行为”于考核。但行为养成是否真实地反映了被教育者的心态， 是不是发自内心的自愿表达，就不得而知了。因此准确地把握行为养成教育，应当把它归结到素质教育诸内容中所涵括的一个方面，而且
竭诚为您提供优质文档/双击可除 我在强制隔离戒毒工作中的一些心得体 会 篇一：戒毒心得体会 篇一：参观戒毒所心得体会 参观 戒毒所心得体会 怀着忐忑不安的心 情参加了这次xx市戒毒所谈心之旅，感触良多，从小一直被灌输了远离毒品这些铁律，“毒 品”两个再简单不过的字眼，当真正探访到这些吸毒人员才知道其意义。 其实毒品并非是 “毒性药品”的简称。它是指出于非医疗目的而反复连续使用能够产生依赖性（即成瘾性） 的药品。吸毒——这一丑恶现象带来的危害真是数也数不清！主要对人体与身心的危害在于 毒品作用于人体，使其体能产生改变，形成在药物作用
下的新的平衡状态。一旦停掉药物， 生理功能就会发生紊乱，出现戒断反应，使人感到痛苦万分。 初次接触谈心对象 的我，一开始心怀芥蒂，因为觉得他不愿和我交流他人生中那段痛心疾首的灰暗岁月。但令 我意想不到的是，他不但愿意而且还主动与我交谈。尽管我的问话只有简单几句，但他并没 有敷衍我，这使我觉得他的心是非常坦诚的，生活对于他是阳光的、有希望的。从与我交流 的那个学员看来，了解到大部分吸毒的原因几乎都一样：出于对毒品的好奇和所谓“朋友” 的误导，从而使得他们心中那道防线坍塌了，最终走上了吸毒的道路。他们是吸毒者、违法 者更是受害者，只是在不经意间就成了毒品的奴隶。 他们渴望袒露出自 己的心声，他们对自己的所为，对亲人、家庭、社会都抱有深深的悔意。面对强戒所提供的 改造机会，他们表示要痛改前非，重塑人生。因此我们需要给予他们更多的关怀，在他们回 归社会之时，用我们宽阔的胸怀来关爱他们，相信他们，接纳他们。面对这一特殊人群，我
认为这是我们全社会的责任。为了我们，为了他们，更为了我们和谐社会的大家庭，全社会 必须共同努力。 另外，由于我谈心 的学员已经来了戒毒所三次，说明他的意志不够坚定，但心里很希望能戒掉，为家人和自己 负责。自愿戒毒的复有率之所以很高,有多方面的客观原因.有些原因是内在的;同时,在参观 戒毒所的过程中，其作用是涉及对戒毒者的行为加以一定程度的限制。当然,对于吸毒者也不 应当一味的强制.对于 确有戒毒愿望的吸毒者应当鼓励他们进行戒毒,关键是要强化鉴别和入院批准程序,并加强自 愿戒毒机构的监督管理和完善戒毒技术;对于吸毒成瘾而又对社会具有危害性的吸毒者应当 坚决予以强制戒毒,以最大程度地控制毒品需求.现实 说明,对吸毒成瘾者戒毒必须依赖严格 和规范的管理,综合的教育,科学的治疗,社会监督和服务,只有采取系统的戒毒模式,才能使 吸毒者戒除毒瘾,获得康复并回归社会,同时,也才能使吸毒者矫正不良思想和行为恶习,成为 守法公民.在我国社会帮教,监督和善后辅导尚未制度
司法行政机关强制隔离戒毒工作规定 司法部 中华人民共和国司法部令 第127号 《司法行政机关强制隔离戒毒工作规定》已经2013年3月22日司法部部务会议审议通过，现予发布，自2013年6月1日起施行。 部长吴爱英 二○一三年四月三日 第一章总则 第一条为了规范司法行政机关强制隔离戒毒工作，帮助吸毒成瘾人员戒除毒瘾，维护社会秩序，根据《中华人民共和国禁毒法》、《戒毒条例》等法律法规和相关规定，制定本规定。 第二条司法行政机关强制隔离戒毒工作应当遵循以人为本、科学戒毒、综合矫治、关怀救助的原则，教育和挽救吸毒成瘾人员。 第三条司法行政机关强制隔离戒毒所对经公安机关作出强制隔离戒毒决定，在公安机关强制隔离戒毒场所执行三个月至六个月后，或者依据省、自治区、直辖市具体执行方案送交的强制隔离戒毒人员(以下简称“戒毒人员”)，依法执行强制隔离戒毒。
第四条从事强制隔离戒毒工作的人民警察应当严格、公正、廉洁、文明执法，尊重戒毒人员人格，保障其合法权益。 第五条司法行政机关强制隔离戒毒工作所需经费，按照国家规定的标准纳入当地政府财政预算。 第二章场所设置 第六条设置司法行政机关强制隔离戒毒所，应当符合司法部的规划，经省、自治区、直辖市司法厅(局)审核，由省级人民政府批准，并报司法部备案。 具备条件的地方，应当单独设置收治女性戒毒人员的强制隔离戒毒所和收治未成年戒毒人员的强制隔离戒毒所。 第七条强制隔离戒毒所以其所在地地名加“强制隔离戒毒所”命名，同一地域有多个强制隔离戒毒所的，可以采取其他方式命名。 专门收治女性戒毒人员的强制隔离戒毒所名称，为地名后加“女子强制隔离戒毒所”;专门收治未成年人的强制隔离戒毒所名称，为地名后加“未成年人强制隔离戒毒所”。 第八条强制隔离戒毒所设所长一人、政治委员一人、副所长若干人，设置职能机构和戒毒大队，根据收治规模配备从事管教、医疗和后勤保障的工作人员。 第九条强制隔离戒毒所设置医疗机构，接受卫生行政部门对医疗工作的指导和监督。 第十条强制隔离戒毒所工作人员享受国家规定的工资福利待遇及保险。 第三章接收
强制隔离戒毒管理教育工作探讨 摘要：强制隔离戒毒工作是《禁毒法》实施后摆在禁毒前沿的新课题。其中，管理教育工作作为重点容，关系到强制隔离戒毒人员的新生，关系到社会稳定、社会和谐。本文结合强制隔离戒毒工作实践，探讨了关于管理模式、教育容、手段、评估等方面。 关键词：强制隔离戒毒管理教育工作管理模式教育理 念教育容社会稳定 近年来，随着劳动教养场所职能的拓展和不断转变，传统的劳教管理模式和教育容已不能够完全适应场所发展的需要。如何借鉴劳教管理教育工作的先进经验，启发和带动强制隔离戒毒人员教育矫治水平的不断提高，促进场所安全稳定无事故，已成为劳教场所需要探索和攻破的首要课题。笔者认为，对戒毒学员进行"人性化"管理教育，造意蕴丰富的"无声"教育，加强思想教育的针对性，给戒毒人员更多的启迪和感悟，温暖他们麻木的心灵，真正帮助他们从生理上戒毒，心理上脱毒，身体上康复，就是我们开展管理及教育矫治工作的最终目标。通过工作实践，我就强制隔离戒毒人员的管理模式和教育矫治容谈一点粗浅的认识。 一、强制隔离戒毒人员执行主体与相关管理机制的关系 1、强制隔离戒毒法规和规章的缺失，是执行工作困难的重要因素。对强制隔离戒毒的管理不能完全照抄照搬劳动教养规定，有别与劳动教养的强制隔离戒毒人员管理工作细则应尽早出台。 2、民警执法理念、执法意识的不适应，是强制隔离戒毒执行工作困难的主观因素。民警长期从事劳教管理工作，熟知劳教法律、法规，但随着执法对象的改变，执法要求也随之变化，从重“管教”转变为重“治疗”。由此而在民警中产生了一些不理解情绪、不适应状况，容易处于被动状态。因此，加强禁毒、戒毒法律法规学习，转变
一是完善场所治理，推动实现安全稳定常态化。全面夯实所政管理基础，提升所政管理的规范化、科学化水平。完善安全防范长效机制建设，加强安全稳定形势分析研判、预报预警和监测监控，加强矛盾纠纷的调处化解和安全隐患的排查整治。建立以人防、物防、技防三位一体化的联动立体防范格局，进一步提高场所安全防范水平。健全应急管理组织体系，提高应急处置能力和水平。不断创新管理工作方法，体现文明和谐，突出人文管理；把握宽严相济，推进激励管理；注重内引外联，加强协调配合，提高戒毒矫治科学化。二是完善教育矫治模式，提升教戒治质量。继续做好服务场所安全稳定工作，扎实做好常规性教育矫治工作，突出抓好教育矫治工作监督考核，切实加强戒毒矫治专业化建设，务实开展循证戒治试点工作，着力探索戒毒矫治方法，规范和提升心理矫治工作，加强戒毒文化建设，积极配合“大戒毒”体制相关工作调研，继续做好戒毒人员职业技能培训、创业意识教育，继续做好戒毒矫治宣传教育工作，提升戒毒机关社会影响力。三是深化三项创建，全面加强生活卫生工作。强化生活保障，做到伙食搭配科学、营养均衡。强化饮食卫生，健全饮食安全责任体系。强化卫生管理，抓好个人卫生、内务卫生、环境卫生工作。强化医疗防疫，落实入出所体检、定期体检和跟踪体检制度，加大医疗设备的更新和投入，健全疾病流行趋势分析研判、疾病防控分类预警机制，提高医疗服务水平。四是深入推进执法规范化建设，提高执法公信力。正确把握戒毒人员“违法者、受害者、病人”的三重属性，以强化关怀救济、体现治病救人为重点的服务型执法新理念，提高戒毒工作法制化水平。着力规范化执法行为，建立健全戒毒人员从入所到出所各个环节的执法标准，严密程序，细化流程，减少执法随意性。提高执法透明度，加大所务公开力度，将有关执法工作信息公开，自觉接受社会的监督，不断提高执法公信力。五是适应改革转型，提高信息化建设应用水平。以构建“211”信息化功能体系为重点，推进场所指挥中心、安防管理平台、戒治管理平台和综合数据库建设，着力提升信息化应用效能和管理水平，实现工作流、信息流、管理流的深度融合；进一步加强装备管理，完善制度，规范流程，全面提升装备保障水平。六是立足服务保障，推动场所经济平稳发展。坚持稳中求进、稳中向好的主旋律，根据我所的实际情况，做强做优劳务加工，继续强化劳教习艺现场“7s”管理，提高生产效率。优化产品和人员结构，提高经济效益。切实加强安全生产，实现安全生产无事故。 **年，是贯彻落实十八届三中全会精神、全面深化改革的开局之年，也是我们戒毒系统协调推进改革、加快转型发展的关键一年。做好今年的司法行政戒毒管理工作，任务艰巨、责任重大。我们要进一步解放思想、更新观念，变压力为动力，化挑战为机遇，切实做好以下六项工作。
三一文库（https://www.doczj.com/doc/b71474965.html,）/总结报告/心得体会 戒毒管教工作的心得体会 以人为本因势利导做好管教工作之我见 个别教育是基层戒毒民警及时掌握戒毒人员(以下简称学员)思想动态,做好学员思想教育工作的重要手段,也是解决学员思想问题最直接、快捷和效果最好的方法之一,更是发现问题、破解矛盾,维护场所秩序安全稳定的重要举措,它具有较强的针对性、时效性、灵活性,如何做好个别教育工作?笔者结合工作实际略谈几点体会,以期抛砖引玉的作用。 一、找准症结、对症下药,做到有的放矢 俗话说“知己知彼,百战不殆”。做戒毒人员(以下简称学员)思想转化工作亦然。民警在开展个别谈话教育前,首先就是要全面了解掌握学员的基本情况,即我们通常所说的“四知道”。其次要通过深入细致的调查研究,把准学员的思想脉络,挖出症结所在,做到胸有成竹,以便对症下药,从而加强教育转化工作 的针对性、及时性和有效性。如果说基本情况可以通过档案名册等了解掌握,那么后者则需要我们民警练就一双“火眼金睛”,
人常说:“善观察者可见常人的未见,不善观察者,入宝山必空手而归。”因此管教民警要善于拨开迷雾透过表象看本质,像沙里筛珠一样获得学员的真正思想动态。通过学员的表情、眼神和日常行为等反馈信息,善于见微知着,发现思想苗头。民警只有思维要敏锐,观察细致,对异常情况才能做到胸有成竹。还可通过教育形势分析、思想会诊以及诸如吃饭看饭量、来信看表情、劳动看热情、集体活动看参与等活动,从获得的信息中梳理出学员的“心理图谱”,掌握第一手素材,进而做出综合分析,切实掌握学员的思想动态,把准命脉,以便对症下药,去“病”除根,真正达到预期的教育效果。 戒毒学员李某刚入所时拒不认错,不服管教,不参加生产劳动。他说:“我一没赌,二没抢,吸毒是花我自己的钱,我没有危害社会,凭什么强制隔离我?”在改造中产生了强烈的心理冲突,对抗情绪、不满情绪自然流露。为了做好该学员的教育转化工作,我仔细查阅了他的档案资料,并通过其他戒毒人员了解该学员的家庭和个人状况。第一次的谈话中,我主要采取冷处理的方法,以拉家常方式与其进行闲聊,既不批评,也不碰硬,避免产生抵 触情绪,让其畅所欲言、吐露心声。通过谈话了解,该学员从小家里没人管,在外流浪、自由散漫,经常和社会上一些不三不四的人一起混,染上毒品。后面的谈话我首先从关心他的生活入手,经常问寒问暖,使其对我产生信任然后找准时机,指出其思想上的错误想法,他心悦诚服接受,这时抓住机会讲给他毒品的危害:
强制隔离戒毒人员赵某一般心理 问题的心理咨询个案 引言:强制隔离戒毒人员离开无毒环境(强制隔离戒毒所)，重新回归社会时，大多数戒毒者对自己戒除毒瘾抱着很大希望和决心，小心翼翼保持着自己的戒毒操守。但是，吸毒者经常处于一个或大或小的“毒友”圈子，一般都会受到“毒友”的影响和刺激，产生“吸最后一口，以后永远不再吸了”的自我安慰想法，结果是又一次陷入“吸最后一次”的恶性循环中，不能自拔，使先前的努力在“毒友”的引诱下化为泡影。再次复吸给事业、家庭、亲人带来的伤害又使吸毒者陷入悔恨和自责的负性情绪中，以致自己不能解脱。 一、来访者基本信息:赵某，男，37岁，已婚，初中文化，汉族，二进宫学员，家中姐弟四人，其排行老四。无重大躯体疾病史，家族无精神疾病史。1993年开始吸食毒品(海洛因)，1997年6月被决定劳动教养戒毒(在劳教四大队)，2000年1月劳动教养期满解教出所。解教后巩固戒断毒瘾长达7年，2007年再次复吸，2011年5月投送我所强制隔离戒毒(在戒毒三大队)。 二、来访者主诉 一段时间以来入睡困难，白天情绪烦躁，听到其他学员大声说话烦躁情绪加重，不愿与人沟通，情绪郁闷，睡不着时总想以前发生的事情和出所后会遇到的难处。戒断毒瘾这几年家庭幸福、事业有成。岳父家的亲朋也接纳了我。现在我自由没有了，出所后一无所有，我没脸面对自己的亲人，尤其是岳父家的人，戒毒后他们给了我无微不至的关心和帮助，以
后他们都不会再信任我。我这次强戒除了妻子其他亲人没有一个来接见我。这样反复的想，想的很细，经常几个小时都沉浸在对过去的回忆和未来的幻想中，自我感觉这样不好，主动去控制，可是一会儿又回到刚才想的问题上来，做事情注意力不能集中。感觉对许多事情提不起兴趣。三、咨询民警观察和分管民警反应 咨询民警观察:该来访者求助愿望强烈，交流时主动诉说，语速适中，表情达意恰到好处，穿着干净整齐，内心较有思想。 分管民警反映:该学员日常管理中能做到遵规守纪，服从教育矫治的安排，习艺劳动表现积极。近几日情绪变化大，处于一种低迷伤感，无精打采，提不起精神的状态。 四、心理评估和诊断 赵某出现上述症状时间较短，为近期发生，自己能找到明显原因，内容尚未泛化。其情感反应是可以理解的，强度不大，对自身躯体、心理和社会功能等症状有充分的自知力，主观认识与客观现实是一致的，能够很现实的分析自己复吸的利弊，思维合乎逻辑，感到痛苦，希望得到帮助解决问题，属于一般性心理问题。具体原因是复吸引发趋避式冲突进而导致混合型焦虑、抑郁等不良情绪。 五、心理咨询目标 依据以上评估诊断，同来访者协商，确定如下咨询目标: 近期目标:同来访者之间建立平等良好的咨询关系，帮助其澄清自身心理冲突，摆脱对自身现状的过分关注以及由此产生的将存在问题无限放大的心理暗示，鼓励其作出新的有效行为，树立信心，重新开始，并且掌握