中小学教师职业道德规范
建国以来，国家正式颁布中小学教师职业道德规范主要有四次， 2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》在吸取以往师德规范的基础上，又体现了新的。主要目的是进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平。同时在广泛征求意见的基础上进行修改。
主要内容
1.爱国守法——教师职业的基本要求
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
爱国守法是教师做好本职工作的支撑。教师要把热爱祖国作为自己的神圣职责，不断强化自己的爱国意识，培养爱国情操，激发爱国热情，严格依照法律进行教师职业行为的选择，既要遵循法律规则，又要遵循教育规律，做一名爱国守法的人民教师。
爱国守法要求教师依法执教，遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律规范。如，教师采取罚款的方式惩罚犯错的学生，就违背了教师职业道德爱国守法的要求，侵犯了学生的财产权;再如，教师对学生进行体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，也同样违背了爱国守法的教师职业道德要求，侵犯了学生的人格尊严权。对学生权力的侵犯，往往与教师职业道德中爱国守法这一条相关。
2.爱岗敬业——教师职业的本质要求
忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不的敷衍塞责。
爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情，把个人的成长进步同社会主义伟大的教育事业联系在一起，在教育实践中履行自己的光荣职责，对工作的各个环节都认真负责。如：王老师对自己的工作高度热爱，每天认真备课，课后辅导学生，经常为了给学生批改作业加班至深夜，勤勤恳恳，乐于奉献，体现的就是爱岗敬业的教师职业道德。
3.关爱学生——师德的灵魂
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
关爱学生要求教师热爱学生，师爱是调节师生关系的基本行为准则，要求教师全面关心学生的成长，把爱的种子播撒给每一位学生。在这里考生们需把握三个点：爱谁——面向全体、公平公正;怎么爱——严慈相济、良师益友;爱什么——维护学生的合法权益。如：结合教师职业道德对陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”做具体的阐释。
4.教书育人——教师天职
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。教书育人包括教书和育人两个方面，教书要求教师要因材施教，注重对学生的启发诱导;育人要求教师要注重学生的品德创新及全面发展，把教书育人作为教师最核心的职责与任务。在考试中往往教书育人的定义来考察，如：张老师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评优的唯一标准，就违背了教师职业道德中的教书育人的要求。
5.为人师表——教师职业的内在要求
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。为人师表可以概括为四个对待：对待同事——关心集体，团结协作;对待家长——尊重家长，平等沟通;对待自己——以身作则;对待金钱——慎重收礼，拒绝有偿家教、乱收费。如：三年二班后门的垃圾桶每天都是满满的，垃圾扔得到处都是，张老师看到这样的现象，课间把后门的垃圾全部打扫干净，从此以后后门再没有出现过垃圾被扔的到处都是的现象，老师的行为对学生起到了表率作用，体现的是为人师表的教师职业道德。
6.终身学习——教事专业发展的不竭动力
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓展知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。终身学习主要体现在两方面：一方面是对待知识要随时随地的更新知识;对待能力要创新教学，反思反省。如：王老师是一名在重点中学执教二十年的老教师，他觉得自己的专业基础扎实，经验丰富，不需要再学习新知识了，在这里王老师的行为没有做到终身学习的教师职业道德。
为贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记"8.31"重要讲话精神，进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，对1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订，现予印发，并就学习宣传和贯彻实施工作提出如下要求:
一、充分认识新时期加强教师职业道德建设的重要意义
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。
长期以来，广大教师教书育人，敬业奉献，赢得了全社会的尊重，教师队伍中不断涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物。在今年发生的四川汶川大地震中，震区广大教师奋不顾身地保护学生，表现了崇高的师德精神。在新形势下修订并重新印发《中小学教师职业道德规范》，对于激励和引导广大教师向全国教育系统的模范教师，特别是抗震救灾英模教师学习，树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的教师，具有重要的现实意义。
二、全面准确地理解《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的基本内容
《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。《规范》不是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他各项规章制度。《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行。
三、认真做好《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的学习宣传和贯彻实施工作
1.各级教育行政部门、教育系统工会和中小学校要高度重视，并认真组织好《规范》的学习宣传。要通过开展主题学习、研讨会、座谈会等形式多样和扎实有效的教育活动，组织广大教师深入学习和贯彻《规范》，帮助广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求，统一思想认识，规范职业行为，全面提高师德素养，营造良好的教书育人环境。学校领导要言传身教，率先垂范。
2.各级教育行政部门、教育系统工会和学校要把贯彻实施《规范》列入师德建设的重要议事日程，结合当地的实际情况，制订具体的实施办法和工作计划。要将学习《规范》的内容和要求列入教师的继续教育计划，把教师贯彻落实《规范》的情况列为教师岗位责任制的要求，定期考核检查。