综合性学习
教学反思
成功之处：
这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。最大的收获是同学们都能参与进来。每个人或多或少地参与了多项活动，都有自己的收获。同学们写的诗，虽然稚嫩、粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。
不足之处：
本次综合性学习活动，不管是形式还是内容，还存在很多不足，我也有不少的困惑。本次活动结束后，我静下心来仔细想了想：我们开展的此次活动是否很好地完成了全部教学任务，这样的课怎样上，才能更好地完成教学目标？有些目标像收集整理诗歌，背诵诗歌，举行诗歌朗诵会等还好把握，对于欣赏诗歌这样的目标，比较难操作，也比较难把握。因为诗歌的语言高度凝练，它虽然来源于生活，但却高于生活。对古诗的赏析，浅则三言两语，深可洋洋洒洒千万言。而小学生的生活阅历浅，阅读范围不广，理解能力有限，很难真正去欣赏一首古诗。如何更好地完成这些教学目标，还有待思考。
综合性学习：轻叩诗歌大门
教学目标
1.合作编小诗集。思考编排的内容以及怎样编排，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。按标准给诗歌分类，并给诗集取个好听的名字，制作好封面和目录，装订后在班里展示。
2.举办诗歌朗诵会。朗诵诗歌时表情、手势要自然，能够用恰当的语气读出诗歌的情感。通过朗诵诗歌、欣赏诗歌等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点
合作编小诗集。举办诗歌朗诵会。
教学难点
表情、手势自然，能用恰当的语气读出诗歌表达的情感。
教学准备
教师多媒体课件
学生搜集诗歌
教学课时
1课时
1.教师导入：同学们，在前一段的学习中，咱们不仅收集了许多诗作，还自己动手写了诗、当了小诗人！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，现在就让我们来编本诗集，把这些珍珠穿成一串美丽的项链吧！
2.小组合作编辑。
（1）准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。
（2）可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。
（3）可以请父母、老师或同学写序。
（4）引导学生注意封面设计的精美、诗集名字的引人注目，编排好目录。
3.成果展示。
（1）教师：诗集编好了，请各小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。（2）指导学生评一评，可从书写、编排、美观等方面评。
（3）选出优秀的诗集交流，可以在学校里展示，开展班级之间的交流，还可以请家长参观和评议。
三、朗诵诗歌，抒发情感。
1.教师：读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。诗中有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；诗中有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的盎然生机；诗中有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友情；诗中有“海内存知己，天涯若比邻”的旷达胸襟。让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐。现在，让我们在诗歌朗诵会上倾吐我们的诗情吧！
2.全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜。