汇率是。
（2）变化
3．保持人民币币值稳定
（1）含义
是指对内，对外。
（2）意义
三、教师精讲
考点一信用工具
常用的信用工具有哪些?
(1)信用卡：①含义：信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
②优点：集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。
(2)支票：分为转账支票和现金支票两种。
考点二外汇和汇率
什么是外汇和汇率?怎样理解汇率的变动? 保持人民币汇率基本稳定有何意义？
(1)①外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段；②汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
(2)如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外汇的汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。
(3)保持人民币汇率基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济发展具有重要意义。
本国货币升值、贬值有什么影响？
（1）本国货币升值的影响：
利：有利于进口，提高本国货币的信誉和国家的经济地位；有利于增强国内企业的对外投资的能力；有利于减轻外债压力。
弊：本国出口商品价格升高、进口商品价格降低，导致出口减少、进口增加，对国际收支平衡产生不利影响；本国的对外贸易环境恶化，造成国内生产下降，失业人数增加；会降低对外来投资的吸引力；不利于旅游业的发展等。
（2）本国货币贬值的影响：
利：提高本国产品在国际市场上的价格优势，有利于本国商品出口，减少商品进口；有利于吸引外来投资；有利于旅游业的发展等。
弊：拉动国内物价上涨，容易导致供需失衡，引发通货膨胀；主要工业国的货币贬值会影响其他国家的贸易收支，引起国际金融领域的动荡。
四、反馈练习
（一）选择题（每题只有一个正确或最佳答案）
1.现代生活中使用信用卡的优点有（）
①简化收款手续②节省交易费用③任何人都可以申请④方便购物消费
⑤增强消费安全
A.①
B.②③
C.①②③④
D. ①②④⑤
2.以下对汇票认识不正确的是（）
A.包括银行汇票和商业汇票
B.银行汇票分电汇和信汇
C.汇票可用于异地贸易，方便安全
D.汇票由持票人签发
3.货币充当一般等价物与它出现以前的一般等价物的区别是（）
A.是否是商品
B.是不是由某种商品固定充当
C.是否具有衡量商品价值和商品交换媒介的作用
D、是否体现人与人之间的关系
4.对支票这种信用工具，以下认识正确的是（）
A.是客户定期存款的支付凭证
B.出支票对受款人任意签发其数额
C.支票分现金支票和转帐支票两种
D.转帐支票可以于异地贸易
5.以下对外汇认识正确的是（）
A.外汇是外国的货币
B.外汇是国际间的信用工具
C.外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段
D.外汇是外币对人民币的比率
6.汇率又称汇价，是两种货币之间的（）
A.支付手段
B.流通手段
C.兑换差额
D.兑换比率
7.到目前为止，货币的发展经历了以下几个阶段：（）
A.商品—货币—信用货币
B.等价物一般等价物—一般等价物—货币
C.货币—纸币—信用货币—电子货币
D.信用卡—自动柜员机—电子转帐终端
8、全国劳模徐虎说：“钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到小人之心，但买不到君子之志。”这说明：（）
A、金钱不是万能的
B、金钱不是财富的象征
C、要反对拜金主义
D、对待金钱要“取之有道，用之有度”（二）主观题
9．材料一：2008年，全球金融危机爆发和蔓延期间，我们邻国的货币对美元都贬值了，平均贬值水平在40%到100%之间。中国的人民币没有贬值。
材料二：针对一段时间以来国际上对人民币汇率的议论，国务院总理温家宝向世人作出庄严承诺——保持人民币汇率基本稳定，不仅有利于中国经济和金融持续稳定发展，而且有利于周遍国家和地区的经济和金融稳定发展，从根本上说，也有利于世界经济和金融的稳定发展。
阅读上述材料回答以下问题。
（1）材料一、二各反映了什么问题？
（2）根据所学知识，联系材料分析说明保持人民币值稳定的重要意义。
《经济生活》 1.1.2 《信用工具和外汇》学案
参考答案
一、知识回顾
1.货币是指从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。
2. (1)基本职能：①价值尺度，②流通手段，
(2)其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
二、自主学习
（一）1.（1）现金结算转账结算用纸币来完成经济往来的收付行为双方通过银行转账来完成经济往来的收付行为（2）信用卡支票
2.①消费转账结算存取现金信用贷款部分全部电子支付卡
②商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证③集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。
3.①支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据②转账支票现金支票
（二）1.外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段
2.（1）汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。（2）如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外汇的汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。
3.（1）保持物价总水平稳定保持人民币汇率稳定（2）保持人民币汇率基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、国
第一课神奇的货币 第二框信用工具和外汇 院系：政法学院专业：思想政 治教育年级： 2010级学号： 2010010766 姓名：郭银玲
【教材分析】本框处于第一单元第一课的第二框的位置，它是对于第一框的延伸，讲货币在执行流通手段、支付手段、世界货币等职能师涉及的信用工具，以及有关的外汇内容。本框内容具有较强的工具性，在学习理论知识的基础上更具有现实意义。因此，我们更应重视。本框共分为两目，分别是“信用工具”和“外汇” 。 第一目：信用工具。本目通过引导同学们回忆生活中常用的两种结算方式，从而引出对信用卡和支票的学习，信用卡和支票同为常见的信用工具，关于信用卡以校园卡为素材贴近学生生活，关于支票则以探究活动导入。 第二目：外汇。在开放条件下生活，为培养学生的世界经济眼光，就不能不讲外汇。外汇的问题不仅专业而且复杂。对这一问题主要以常识为主。帮助同学们了解同外国人打交道时会接触到的“汇率” “外汇”。引导学生分析保持人民币币值稳定的意义。 【学生分析】作为在校学生，同时也是参与社会经济生活的消费者。本课的内容贴近学生、贴近生活、贴近实际，学生学习兴趣比较高。但这个年龄段的学生辩证思维能力和综合思维能力较差，看问题还比较片面。 本框内容虽为学生所了解，但了解不一定真知，需要利用学生生活中的体验和消费常识，引发学生的思考，树立正确的观念。 【教学目标】 （一）知识目标 1. 了解两种结算方式。 2. 信用卡的优点。 3. 知道两种支票的用途。 4. 懂得外汇的含义。 5. 理解汇率的变化。 6. 了解保持人民币币值稳定的意义。 （二）能力目标 通过演绎引用卡、支票等信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中使用信用工具的重要性和好处，增强学生参与经济生活的能力。 （三）情感态度价值观目标 1. 通过本框的学习，使学生确立与社会主义市场经济相适应的商品货币观念。 2. 树立正确上的金钱观。 【教学重难点】 教学重点： 1. 明确信用工具的含义，解释其生活功能； 2. 明确外汇的基本含义; 3. 保持人民币币值稳定的意义; 教学难点： 1. 明确信用卡的含义 2. 解析外币的基本含义； 3. 分析汇率变化产生的影响；【教学方法】教师以探究式教学方式为主，辅之以传统讲授方式，运用现代信息手段教学，结合学生的自主探究法和总结反思法。 【教学用具】纸币、借记卡、校园卡、多媒体等【课时安排】
在现代信息技术条件下《信用工具和外汇》教学反思 教学目标 （一）知识目标 1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票 2、知道外汇和汇率的含义 3、理解各种信用工具的用途和使用范围 4、保持人民币币值稳定的意义 5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用 （二）能力目标1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观 教学重点:信用工具外汇 教学难点外汇汇率 教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。 教学过程（一）导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？ 学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等 教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗? 这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。 （二）进行新课 1、信用工具 教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：在日常生活中，用什么买东西？（钱——现金结算，信用卡——转账结算） 1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？ 2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？ 3、对使用信用工具有什么感受？ 教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？ 学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题 教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结：两种结算方式：现金结算和转帐结算 信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。使用信用卡消费更加简便、实用、高效与安全。我们应该学会使用信用卡。（了解常用信用卡的使用）信用卡是具有消费、转账结算，现金存取，信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。（广义上的电子支付卡还包括饭卡、公交卡等，后两者不能透支。狭义上
教学设计（主备人：夏安秘指导老师：田应国） 高中课程新课标 政治必修1（经济生活）学科长审查签字： 一、教学目标 1、知识目标：知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票；知道外汇和汇率的含义；理解保持人民币币值稳定的意义。 2、能力目标：通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。 3、情感态度价值观目标：通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。 教学重点：汇率的变化。 教学难点：保持人民币汇率稳定的意义。 二、预习导学 （一）信用工具 1、人们常用的两种结算方式：现金结算和转账结算 2、信用卡的含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。 3、信用卡的优点：减少现金的使用、简化收款手续、方便购物消费。 4、支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。 5、支票的种类：现金支票和转账支票。 （二）外汇 1、外汇是：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 2、两种货币之间的兑换比率是汇率； 3、如果100单位的外币可以兑换更多的人民币，说明：外币汇率升高;反之，则说明：外币汇率跌落。 三、问题引领、知识探究 （一）导入 通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济
的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的信用工具，大家知道有哪些吗？大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。 （二）合作探究一 小明订购了两张篮球赛的门票，他可以通过现金支付或信用卡支付两种方式购买。小明最终选择使用信用卡支付票款。 问题1：在我们的日常生活中，我们常用的结算方式有哪些？ 提示：现金结算和转账结算 问题2：现金消费与信用卡消费有什么不同？ 提示：信用卡消费较安全方便。 引导学生归纳总结： 1、信用卡的含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。 2、信用卡的功能：存款、取款、借款、消费、结算、查询。 3、信用卡的优点：减少现金的使用，简化收款手续、方便购物消费。 练习内化1 下列关于信用卡的说法正确地是（） A、任何机构都可向社会发行信用卡 B、持有信用卡，可在任何消费场所进行消费和购物 C、持有信用卡，在消费时就可不受存款数量的限制 D、持有信用卡，可集存款、取款、消费、结算、查询为一体 答案：D （三）合作探究二 小张的一项发明给公司带来巨大的经济效益。公司重奖小张，发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。看着这张票据，小张有点不知所措。 问题1：小张拿到的这张票据是什么？ 提示：现金支票 问题2：如何把这张票据兑换成现金？ 提示：现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。 引导学生归纳总结： 1、支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定
第一单元生活与消费 《第一课第二框信用工具和外汇》导学案 【学习目标】 识记：支票与银行信用卡的含义；信用卡的用途；外汇及汇率的基本含义；保持人民币值基本稳定的含义。 理解：现金结算与转账结算；信用工具的用途和使用；汇率兑换；保持人民币币值稳定的意义。 运用：结合所学知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。 【重点难点】 ◆重点：信用卡的优点；外汇和汇率 ◆难点：外汇的含义；汇率 【知识链接】 【基础梳理】（A级，请同学们浏览教材后从中找出相关知识点，并记住这部分内容） 知识点一：信用工具 1、常用的结算方式 现金结算的含义：。 转账结算的含义：。 2、常用的信用工具 经济往来结算中经常使用的信用工具有、等。 （1）信用卡： 信用卡的含义: 。 是商业银行良好的客户信用凭证。 信用卡的优点：集、、、、于一体，能减少现金的使用，简化，方便，增强，给持卡人带来诸多便利。 （2）支票
含义:支票是的支付凭证，是委托见票时一定金额给 或者的票据。 种类:支票分为和两种。 转帐支票由开出支票后，凭此票到把这笔钱转入自己的帐户。 现金支票由开出，收款人凭支票到银行支取现金。 知识点二：外汇和汇率 1、外汇的基本含义：。 2、汇率的含义 汇率又称，是。如果用100单位外币可以兑换成更多的人 民币，说明外币；反之，则说明外币。 3、保持人民币币值稳定的含义 保持人民币币值基本稳定，即对内，对外。 4、保持人民币币值稳定的意义 保持人民币币值基本稳定，对， ,对、具有重要意义。 【核心整合】（BC级，请结合知识点理解思考，学会运用） 知识点一：信用工具 正确区分信用卡和支票的异同： 意： 信用 卡是 集存 款、 取 款、 消 费、 结 算、 查询 为一 体的 电子支付卡，是一种信用工具。而很多学生在学校吃饭、喝水用的饭卡不是信用卡。 练一练： 1、2008年3月17日，著名咨询公司麦肯锡的调研报告称，目前中国的个人信用卡持卡人数量已接近3000万，超过40%的持卡人持有一张以上的信用卡，人们越来越多的在经济生活中使用各种各样的信用卡。信用卡与转帐支票的共同点是（） A、购买商品或取得服务可直接使用的信用凭证
信用卡支票和外汇实习 讲课教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
【信用卡、支票和外汇】教学设计 【设计思想】 随着信息技术的发展，信用卡在人们日常生活中用得越来越广，地位越来越重要，从学生的现实生活、亲身经历，介绍信用卡，提高学生参加经济生活能力；对于外汇学生不是很熟悉，可以通过课件或实物等讲解方式，使学生能够理解。 【教材分析】 本课是必修一经济生活第一单元第一课第二框，教学内容贯彻新课程标准规定的“解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的作用”的要求。使学生掌握信用工具的使用，并树立正确的金钱观。 本课包含了两方面内容，信用工具和外汇，是对货币发展到现代的形式的一个介绍。上节课引导学生发现了货币的本质，货币并不神秘。本节课接着了解现代货币的发展状况，随着电子计算机的应用，借助银行转账的信用工具应运而生，方便人们的生活。本节课帮助学生理性对待金钱，同时在了解保持人民币币值基本稳定意义后，有助于培养学生的爱国主义情感。 【学情分析】 1.知识方面：银行信用卡已走进了不少学生的生活中，教材中介绍信用卡的广义与狭义定义，银行信用卡属于狭义定义，要注意区分二者；信用卡和支票的使用，理论性不强，学生容易理解，但还是要在实践中进行操作以加深理解；外汇问题有些难度而且复杂，对于一些专业术语，学生容易混淆；学生也可能不太容易理解汇率的变动所带来的经济影响。 2.能力方面：对于支票学生不太可能接触的到，要真正学会有些困难；本课仅是高中课堂的开始，初步了解了一些经济常识，对于增强学生自身参与经济生活的能力还有待于学生今后的学习。 3.价值观方面：在使用信用卡时，引导学生切忌过度透支和冲动消费，要让学生知道“信用”的地位，树立正确的金钱观是本课学生可能会遇到的问题；能够正确看待汇率的变化引起人民币升贬值所带来的利弊两方面，从而培养爱国主义情感，是本节课的重难点。 【教学目标】 （一）知识目标 知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票；知道外汇和汇率的含义；理解各种信用工具的用途和使用范围；保持人民币币值稳定的意义；运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。 （二）过程与方法目标 通过展示和介绍几种信用工具的使用，学生能够感受信用工具的用途，体验信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。 （三）情感、态度与价值观目标 学会正确使用信用工具，培养节约的好习惯，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。
信用工具和外汇 学习目标---导航 一、学习目标 1. 了解两种结算方式、信用卡的优点及支票的种类； 2.理解汇率的变动。 二、教学重难点 重点：信用卡的优点、支票的种类，汇率；难点：汇率 基础梳理-----预习 （一）信用工具 1．常用的结算方式：结算、结算。 2.常用的信用工具: 、 __________等。 3.信用卡：①含义：信用卡是具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。其中，银行信用卡是商业银行发放给资信状况良好的客户的。②作用及特点：信用卡集存款、、消费、、查询为一体， 4.支票：是存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。在我国，支票主要分为和两种。(二)外汇、汇率 1．外汇：是用表示的用于国际间结算的。 2．汇率：又称汇价，是两种货币之间的。如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币汇率。反之，则说明外币汇率。 汇率变化与币值、进出口的关系 汇率表示方法：一是用 汇率 外国货币表示的本币单位叫本币汇率，二是用本国货币表示的外币单位叫外币汇率。本币汇率与外汇汇率成反比关系。如美元对人民币的汇率上升，相反人民币对美元的汇率跌落。3．保持人民币币值基本稳定 ①含义：对内保持稳定，对外保持稳定。 ②意义有哪些？（注意三个层次：人民、国家、世界）
课堂小结与反思 课后作业--------延伸 1. 2010年元旦，广州市某商业银行打出广告称：“一卡在手，走遍天下。”而现实生活中，消费者目前仍然主要用现金进行交易。这表明 ( ) A.信用卡尚未被人们认可和接受 B.在目前，信用卡与现金各有所长 C.商品交换永远离不开现金 D.消费者的观念太落后，没有更新 2. 在西方发达国家，人们在购物、旅游、劳务消费之后，总是习惯性地签发支票来偿付账目，卖方也乐意接受。支票之所以可以偿付账目并被卖方接受，是因为（）①支票是活期存款的支付凭证②支票是出票人委托银行支付一定金额给受款人或持票人的票据③支票是最基本的结算方式④支票是最方便、最快捷的电子货币 A. ①② B. ③④ C. ②③ D.②④ 3. 没有稳定收入的人士很难申请到银行发行的信用卡，因为银行信用卡是（） A.商业银行对年满18周岁的客户发行的一种信用凭证 B.商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证 C.商业银行对拥有房、车等资产的客户发行的一种信用凭证 D.商业银行对喜欢提前消费的客户发行的一种信用凭证 4. 假设2007年1单位M国货币/1单位N国货币为1： 5.5。2008年，M国的通货膨胀率为10%，其他条件不变，从购买力角度来看，则两国间的汇率为（）A.1：4.95 B.1：5 C.1：5.6 D.1： 6.05
信用工具和外汇教学设计 Teaching design of credit tools and foreign ex change
信用工具和外汇教学设计 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰 的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目 的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是 高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启 迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 【明确目标】 ☆信用工具和外汇 □信用工具 1．信用卡 2．支票 □外汇 4．外汇的含义 5．汇率的含义 6．保持人民币币值基本稳定 【立足基础：】 一、信用工具 1．、等是经济往来结算中经常使用的信 用工具。 2．信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等 部分或全部功能的。 3．支票是的支付凭证，是出票人委托银行 等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或持票人的票据。
在我国，支票主要分为和两种。 二、外汇 1．外汇是用外币表示用于国际间结算的。 2．汇率又称汇价，是两种货币之间的。 3．保持人民币币值，对人民生活安定、国民 经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济发展，具有重 要意义。 【知识结构】 外汇、汇率的含义，是本课的重点和难点问题。 外汇是用外币表示的服务于国际间结算的支付手段。理解这 个含义要注意三个问题。 第一，外汇执行的是货币的支付手段职能； 第二，执行支付手段职能的货币一般不是本国货币，而是外 国货币即外汇，对中国而言，美元、欧元、英镑、日元都是外汇。（外币和外汇是两个既相联系，又有区别的范围。首先，外汇包 含外币，但外汇不等于就是外币，外汇中还包括其他内容，外汇 的主要内容是外币支付凭证。其次，外汇包括外币，但外币并非 都是外汇。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇，因 为外汇的实质是国际支付手段，如果某种货币不能自由兑换，它 就不能成为国际支付手段。） 第三，它主要是用于国际市场上国际间的结算。一般来说， 在国内市场不需要支付外汇，只要支付本国货币即可。我国的本
第一课神奇的货币 第二框信用卡、支票和外汇 教学目标： 1、知识与技能： 识记：知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票；知道外汇和汇率的含义。 理解：各种信用工具的用途和使用范围；保持人民币币值稳定的意义。 掌握：运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。 2、过程与方法： 通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。 3、情感、态度与价值观目标： 信用卡、电子货币都是银行交易的工具，日渐成为现代社会流行的支付行为。因此要引导学生正确的消费观和价值观，避免“购物狂”的出现。 教学重点：信用工具、外汇 教学难点：外汇、汇率 教学方法：讨论法、探究法。 教学过程： 导入新课： 教师提问：假如，今年暑假你和父母到国内一些地方去旅游，你能够帮助父母制定一种灵活而又风险最低的带钱解决方案吗？假如，你是要出国留学，怎样将钱带出去？ 讲授新课： 一、信用工具 1.结算方式：现金结算与转账结算 尝试给现金结算和转账结算下一个描述性定义，并列举出常见的信用工具？ 2、信用卡 问题：现金消费和刷卡消费有什么不同？ 刷卡消费比现金消费更加简单、方便、高效和安全。 （1）信用卡的含义 信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
（2）信用卡的功能与优点 集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，节省交易费用，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来极大的方便。 3、支票 （1）含义 情境一信用卡是在生活中常见的信用工具，还有另外一种大家不怎么接触的，或者在电影中常看到的？那就是支票。小张在一家公司上班，得到公司奖励，公司给他开了一张价值3万元的支票。请同学们仔细观察，回答下面的问题： 问题：小张拿到的这张票据是什么？如何把这张票兑换成现金？这是什么类型的支票？是哪个单位开出的？ ——支票 学生：看书回答——活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或持票人的票据。 教师活动：那支票有哪些种类？ （2）种类：转帐支票和现金支票 （3）两种支票如何使用？ 教师点拨：支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。 现金支票使用时折叠起来放在口袋中行不行？还应注意的问题有哪些？ 二、外汇 如果我们到欧洲或其他国家去旅游，求学，在那里能用人民币购物、付费吗？ 学生活动：不可以 师：我们在国内旅游可以用人民币，但是到国外就不可以，那这时就会用到外汇。那么什么是外汇呢？外汇的含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 师：外汇就是外币，这样说对吗？ 这种说法是错误的。外汇包括外币，但外汇不等于就是外币。外汇还包括其他内容，如外币支付凭证(票据、银行存款凭证)及外币有价证券等等。 外汇尽管包括外币，但外币并非都是外汇。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。 使用外汇必须了解汇率。那么，什么是汇率？怎样表示？
2021年高中政治 1.2信用工具和外汇教案2 新人教版必修1 许友森 三维目标 1.知识目标 (1)通过教学使学生识记常用的信用工具、外汇和汇率的含义。 (2) 运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。 2.能力目标 通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受到现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利，增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识。 3.情感、态度和价值观目标 通过本课的学习，使学生逐步树立与市场经济相适应的商品货币观念；树立正确的金钱观。教学重点 信用工具、外汇 教学难点 外汇、汇率 教学方法 实物导入法，讨论法，讲授法。
教学过程 [图示] [详细过程] （用多媒体或音像资料展示下列实际生活中的真实场景：商场里人们选购了自己称心如意的商品后，将小推车推到收银台前，有的用现金进行结算，有的则将卡交给服务员，进行刷卡结算） 问：在上面的场景中，从人们购物结算中你发现了什么？（当中包含了现金结算、转帐结算，引导学生说出） （小结且导入）是的，正如刚才大家所看到的情景一样，在现代生活的各种经济往来中，人们既可以用现金进行结算，又可进行转账结算。并且，随着信息技术的日益深入，“无纸贸易”已成为21世纪的时代色，人们越来越多地借助于信用工具和电子货币进行经济往来中的业务结算。随着国际化日益影响着我们的生活，人们不再只熟悉和使用本国货币，
人们对外国货币也不再感到十分陌生，这一节课，我们就一起来学习“信用工具和外汇”。（板书）一、信用工具1.现金结算与转账结算 问：在刚才展示的生活场景中，大家已感受了现金结算和转账结算。那么，你们能不能根据这两种结算方式的特征，尝试给现金结算和转账结算下一个描述性定义，并列举出常见的信用工具？（这两个问题只要有预习都可以在书上找到答案） （肯定并启发）刚才的两位同学回答得很准确。现在又有一个问题横在我们面前：现金消费和刷卡消费有什么不同？请大家在看了下面的短片后，回答问题。 （用多媒体播放复旦大学一卡通宣传动画：“校园一卡通”可在学校超市购物、食堂就餐、理发店理发、打电话等生活情境） 问：看过短片后，哪位同学率先发表自己的见解？ 引导学生得出以下结论： 现金消费存在携带不方便、使用不安全、操作较复杂的问题，而刷卡消费除较简便、实用、高效和安全外，还可降低成本。 （进一步提出问题）既然刷卡消费这么好，那么，什么是信用卡？它的优点有哪些？ （板书）2.信用卡 （1）信用卡的含义和优点。
1.1.2信用工具和外汇 【学习目标】 1，信用工具的含义及用途； 2，外汇和汇率的含义； 3，保持汇率稳定的意义； 【学习重难点】 1，汇率的变化； 2，保持人民币汇率稳定的意义； 【问题导学】 1，信用工具： （1）人们常用的两种结算方式：___________________,____________________; （2）信用卡是:_________________________________________________________;（3）信用卡的优点：_________________________________________________________;（4）支票是：_________________________________________________;支票分为： 2，外汇： （1）外汇是：____________________________________________________; （2）____________________________________________是汇率； （3）如果100单位的外币可以兑换更多的人民币，说明：_____________________________;反之，则说明：___________________________; 【课堂探究】 1，平常我们买商品有的时候用现金，有的时候刷卡。现金消费和刷卡消费有何不同？ 同学们讨论，然后陈述自己的观点。 2，人民币升值了多我们的学习和生活有什么影响？如果你手里有100美元，在人民币升值的情况下，你是赚了还是损失了？ 同学们分组探讨，然后各抒己见。 3，保持人民币币值稳定有什么意义？ 这个问题有一定的难度，在学生讨论的基础上，教师再着重讲解。 ★有效训练： 要求：限时10分钟，独立完成后小组内互批，找出问题，并商量解决。 1．经济往来结算中,经常使用的信用工具是支票和信用卡,它们都是 ( ) A实物货币 B金属货币 C纸币 D 信用货币 2．信用工具越来越多地进入了人们的生活。刷卡消费之所以能够迅速普及，这是因为信用卡（） ①是一般等价物，可以提高支付结算效率，加速资金周转
信用工具和外汇 ★一、新课标要求 （一）知识目标 识记： 1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票。 2、知道外汇和汇率的含义 理解： 1、各种信用工具的用途和使用范围。 2、保持人民币币值稳定的意义 使用： 1、初步掌握的信用工具知识， 2、联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用 （二）水平目标 通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会准确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的水平。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生确立与市场经济相适合的商品货币观点，树立准确的金钱观 二、教学重点 信用工具。外汇。 ★三、教学难点 外汇。汇率。 ★四、教学方法： 教师启发、引导，学生收集、整理相关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。 五、教学过程： （一）导入新课 教师提问： 设问式导入： 同学们，你在我们学校消费，无论是食堂还是小卖部财物，甚至连缴学费等， 都是通过什么手续来完成的呢？ 是现金结算还是涮卡消费？（涮卡） 刷卡消费有什么好处呢？ 这些卡我们统称它们为什么卡？ 它们是谁发行的， 有什么作用呢？ 引导式导入： 通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？ 学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材，大声回答。 学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等 教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗? 这就需要我们学习“信用工具和外汇”这个框。
9 上表情况说明（） Ao外汇汇率降低，外币币值下降，人民币币值上升 B.外汇汇率升高，外币币值上升，人民币币值下降 Co外汇汇率升髙，外币币值下降，人民币币值上升 D.外汇汇率降低外币币值上升，人民币币值下降 10、人民币加快升值，已经并将继续对我国经济和人民生活产生影响。下列属于这一影响的有（） ①有利于促进外贸岀口发展方式的转变 ②有利于我国国际收支平衡 ③有利于扩大出口，增加贸易顺差 ④有利于推动我国国民出境旅游、留学等活动 C. ??@ D.①?? 二、非选择题： 11、中新社华盛顿2011年2月4日电美国白宫发布的奥巴马上台后首份所谓“国际经济和汇率政策情况报告”称,没有发现包括中国在内的主要贸易伙伴操纵汇率以获取不公平贸易优势、这是奥巴马政府上台以来第四次拒绝将中国列入汇率操纵国、中国外交部对此份报告作岀回应:将继续推进人民币汇率形成机制的改革、中国外交部发言人在记者会上表示, 我们的目标是在合理、均衡的水平上，保持人民币币值的基本稳左，这不仅有利于中国，也有利于世界经济、 根据上述材料，运用《经济生活》的相关知识，回答下列问题、 （1）我国一贯强调在合理、均衡的水平上，保持人民币币值的基本稳定、保持人民币 币值的基本稳定有什么意义？ （2）人民币升值将对我国经济带来哪些影响？ 11、中新社华盛顿2011年2月4日电美国白宫发布的奥巴马上台后首份所谓“国际经济和汇率政策情况报告”称,没有发现包括中国在内的主要贸易伙伴操纵汇率以获取不公平贸易优势、这是奥巴马政府上台以来第四次拒绝将中国列入汇率操纵国、中国外交部对此份报告作岀回应:将继续推进人民币汇率形成机制的改革、中国外交部发言人在记者会上表示, 我们的目标是在合理、均衡的水平上，保持人民币币值的基本稳定，这不仅有利于中国，也有利于世界经济、 根据上述材料，运用《经济生活》的相关知识，回答下列问题、 （1）我国一贯强调在合理、均衡的水平上，保持人民币币值的基本稳泄、保持人民币 币值的基本稳定有什么意义？ （2）人民币升值将对我国经济带来哪些影响？
信用工具和外汇 ★新课标要求 （一）知识目标 1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票 2、知道外汇和汇率的含义 3、理解各种信用工具的用途和使用范围 4、保持人民币币值稳定的意义 5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用 （二）能力目标 1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观★教学重点 1、信用工具 2、外汇 ★教学难点 1、外汇 2、汇率 ★教学方法 教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。 ★教学过程 （一）导入新课
教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？ 学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材，大声回答。 学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等 教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗? 这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。 （二）进行新课 1、信用工具 教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题： 1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？ 2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？ 3、对使用信用工具有什么感受？ 学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题 教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？ 学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题 教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结： （1）两种结算方式：现金结算和转帐结算 （2）信用卡 信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。使用信用卡消费更加简便、使用、高效与安全。我们应该学会使用信用卡。（了解常用信用卡的使用） 教师活动：出示一张支票（复印单）——这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据，请大家看看，知道是什么？它有什么作用？ 学生活动：分组讨论，得出结论
《信用工具和外汇》导学案1 【学习目标】 ○了解两种结算方式○了解信用卡的优点 ○知道两种支票的用途○懂得外汇的含义 ○理解汇率的变化○了解保持人民币币值基本稳定的意义 重难点：○汇率的变化及其影响 【自主学习】 一、结算方式 人们通常使用的两种结算方式，一是结算，二是结算。、等，是经济往来结算中经常使用的信用工具。 二、信用工具 1、信用卡 ⑴含义：信用卡是具有、、、等部分或全部功能的。其中，银行信用卡是对 的客户发行的一种信用凭证。 ⑵优点：信用卡集、、、、为一体，能减少，简化收款手续，方便，增强，给持卡人带来诸多便利。 2、支票 支票是的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给收款人或持票人的票据。支票主要分为和两种，用于办理同城结算。 3、汇票 汇票类似于支票，不过是用于外埠结算的。 三、外汇及汇率 1、外汇：外汇是用表示的用于的支付手段。
2、汇率：汇率又称汇价，是。 3、汇率的变化：100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明人民币值，人民币汇率，人民币对美元汇率，外币值，外币汇率，外币兑人民币的汇率。 4、保持人民币币值基本稳定，即对内保持稳定，对外保持稳定，对人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。 互动探究 探究一： 1.请查阅资料，给大家讲述信用卡的诞生。 2.根据课本中关于信用卡的介绍，想想你能申办银行的信用卡吗？为什么？ 3.你有使用过银行信用卡消费吗？请谈谈信用卡的功能及优点。 4.你知道什么是“卡奴”吗？你听过“许霆案”吗？由此思考我们如何正确使用信用卡。 探究二：阅读材料，思考问题 小王的学校向本市的家电公司订购而来40多台多媒体教学设备，总价值300万元。在结算时，学校的会计掏出一个本，填上金额，签上名字，咔的一声撕下一张，递给了家电公司进行结账。 请你思考这里采取的是那种信用工具？该信用工具有哪几种类型？ 探究三：思考下列问题 1、有人说外汇就是外币，你认为这种观点正确吗，为什么？ 2、下表为中国人民银行公布的人民币对美元的汇率（100单位的美元兑换人民币）。读图可知，从2011年6月底到2012年2月底，人民币与美元的币值怎样变化，人民币汇率与美元汇率怎样变化？ 3、讨论：人民币持续升值给我国带来怎样的影响？ 【课堂检测】
信用工具和外汇 一、教学目标 （一）知识目标 1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票。各种信用工具的用途和使用围 2、知道外汇和汇率的含义 3、理解保持人民币币值稳定的意义 （二）能力目标 1、在现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。（三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观 二、教学重点 1、信用工具 2、外汇 三、教学难点 1、外汇 2、汇率 四、教学方法 传统讲解法配以多媒体，主要采用举例法、练习法、层层分析法、讨论法 （一）导入新课 我们在前面讲到了货币的本质及其基本职能，我们也知道纸币是货币的价值符号。但大量使用纸币进行商品交换也会带来麻烦，试问现在还有谁会捧着大把的纸币进行大量的交易？随着现代科技的发展，为了解决大量现金交易的麻烦，信用工具产生了。今天我们就一起学习一下信用工具和外汇的有关知识。本课有两目：信用工具和外汇。信用工具我们会讲到信用卡和支票两个经济往来结算中经常使用的信用工具，学习他们的含义，功能及需要注意的相关问题；外汇这目我们学习外汇的含义、汇率的计算方法及保持人民币汇率稳定的意义。（二）新课教学 第一目信用工具（板书） 人们在各项经济往来时有两种结算方式，即现金结算和转账结算。前者用纸币来完成货币的支付行为，后者是收付双方通过银行转账来完成货币的收付行为。那么大家知道的用来结算的工具都有哪些呢？ 结算的信用工具──信用卡、支票。支票又分为转账支票、汇票。（板书） 1、信用卡（板书）
首先看一看信用卡，我们从广义和狭义两个角度来理解它的含义 （板书）（1）信用卡的含义广义和狭义 广义的信用卡是具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。校园卡（一卡通）是属于广义上的信用卡。 狭义的信用卡是指银行签发给那些资信状况良好的人士，用于在指定的商家购物和消费，或在指定银行机构存取现金或转帐的信用凭证。 首先信用卡有银行签发，银行专门从事货币的发生回笼、货币收支的组织和管理，使货币在不同所有者之间借入和贷出的“主要金融机构”。我国的金融机构，按地位和功能可分为四大类：第一类，中央银行，即中国人民银行。第二类，银行。包括政策性银行、商业银行。第三类，非银行金融机构。主要包括国有及股份制的保险公司，城市信用合作社，证券公司，财务公司等。第四类，在境开办的外资、侨资、中外合资金融机构。以上各种金融机构相互补充，构成了一个完整的金融机构体系。 其次我们会发现不是每个人都有资格得到信用卡的，必须是信资状况良好的人，这里讲的信用通常是指有稳定的收入来源，有一定的经济实力。因此，在这里提醒我们要做一个怎样的人呀？（同学回答：诚信）很好，孔子《论语》中就讲，“言必信，行必果”，就告诫我们要做一个诚信之人，赢得他人的信任，才能很好地在这个社会上立足。所以如果一旦你有不良的信用记录，就很有可能拿不到信用卡，会对自己的经济活动造成很多的不便，因此大家一定要注意自己的信用度。） 知道了信用卡的含义，那你们知道它具体由哪几部分构成的吗？（幻灯片上放大一信用卡的正反面，）你们从中看到哪些东西呢？ 师：同学们回答的很好，信用卡卡面上至少有如下信息：（1）正面：发卡行名称及标识、信用卡别(组织标识)及全息防伪标记、卡号、英文或拼音、启用日期（一般计算到月）、有效日期（一般计算到月），最新发行的卡片正面附有芯片。（2）背面：卡片磁条、持卡人签名栏（启用后必须签名）、服务热线、卡号末四位或全部卡号（防止被冒用）、信用卡安全码（在信用卡背面的签名栏上，紧跟在卡号末四位的后面的3位数字，用于电视、及网络交易等）。而我所拿的这是普通的借记卡，不是信用卡，它们从外观上看，（1）多数借机卡没有拼音，而信用卡有；（2）通常信用卡的卡号和是压出的立体字，而借记卡通常是印上去的；（3）不少借记卡会在卡的正面标明：借记卡/储蓄卡；（4）卡的背面通常会有“注意事项”，上面往往会表明是什么卡种。而它们在功能上的主要差别就在于，信用卡可以透支，而借记卡不可以。 下面我们来看大屏幕（展示两图片：现金消费与刷卡消费）信用卡本世纪才开始在中国流行，近几年来发展十分迅猛。据有关统计数据显示，中国信用卡发行量2003年中约为300万，而到2006年底，达到5,000万，截至2008年6月30日，中国信用卡发行量已猛增到1.22亿。这则数据表明信用卡消费已经成为一种趋势，将来可能代替现金消费，一个新事物代替旧事物，必然有其独特的优越性，是符合时代发展规律的，那么信用卡到底有哪些优点呢？
第一课神奇的货币第二框信用工具和外汇 院系：政法学院 专业：思想政治教育 年级：2010级 学号：2010010766 姓名：郭银玲
【教材分析】 本框处于第一单元第一课的第二框的位置，它是对于第一框的延伸，讲货币在执行流通手段、支付手段、世界货币等职能师涉及的信用工具，以及有关的外汇内容。本框内容具有较强的工具性，在学习理论知识的基础上更具有现实意义。因此，我们更应重视。本框共分为两目，分别是“信用工具”和“外汇”。 第一目：信用工具。本目通过引导同学们回忆生活中常用的两种结算方式，从而引出对信用卡和支票的学习，信用卡和支票同为常见的信用工具，关于信用卡以校园卡为素材贴近学生生活，关于支票则以探究活动导入。 第二目：外汇。在开放条件下生活，为培养学生的世界经济眼光，就不能不讲外汇。外汇的问题不仅专业而且复杂。对这一问题主要以常识为主。帮助同学们了解同外国人打交道时会接触到的“汇率”“外汇”。引导学生分析保持人民币币值稳定的意义。 【学生分析】 作为在校学生，同时也是参与社会经济生活的消费者。本课的内容贴近学生、贴近生活、贴近实际，学生学习兴趣比较高。但这个年龄段的学生辩证思维能力和综合思维能力较差，看问题还比较片面。 本框内容虽为学生所了解，但了解不一定真知，需要利用学生生活中的体验和消费常识，引发学生的思考，树立正确的观念。 【教学目标】 （一)知识目标 1.了解两种结算方式。 2.信用卡的优点。 3.知道两种支票的用途。 4.懂得外汇的含义。 5.理解汇率的变化。 6.了解保持人民币币值稳定的意义。 （二）能力目标 通过演绎引用卡、支票等信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中使用信用工具的重要性和好处，增强学生参与经济生活的能力。 （三）情感态度价值观目标 1.通过本框的学习，使学生确立与社会主义市场经济相适应的商品货币观念。 2.树立正确上的金钱观。 【教学重难点】 教学重点： 1.明确信用工具的含义，解释其生活功能； 2.明确外汇的基本含义; 3.保持人民币币值稳定的意义; 教学难点： 1.明确信用卡的含义 2.解析外币的基本含义；
1.1.2《信用工具和外汇 》导学案 【大成目标】（目标解读及课堂组织 2分钟） 1、 通过自主学习的方式，了解信用卡、支票、外汇、汇率。 2、 通过举例分析，理解信用工具的功能和优点，理解汇率与币值的关系（ 重难点）。 3、 采用讨论探究的方式，培养学生对我国人民币稳定重要意义认识的正确态度。 【使用说明】 1、 以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。 2、 建议课时：1课时。 、信用工具和外汇 1、 日常生活中的两种结算方式： 一是现金结算、二是转账结算。一信用卡、支票 等，是经济 往来结算 中经常使用的信用工具。 2、 信用卡 （1） 含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡 。 银行信用卡：是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。 （2） 功能：可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体。 （3） 优点：使用信用卡可以减少 现金使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全 3、 支票 （1）含义：是活期存款的支付凭证， 是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金 额给受款人或者持票人的票据。 （2 ）种类：主要分为 转账支票 和现金支票 两种 4、 外汇和汇率 （1）外汇：是用外币表示的用于 国际间结算的支付手段。 （2）汇率：是两种货币之间的兑换比率。如果一定数量的外国货币可以兑换成更多的本国 货币，说明 外币的汇率升高；反之，说明 外币汇率跌落。 误区提示：汇率与外汇不是一回事。 汇率是一种比率；外汇是支付手段。 5、保持人民币币值稳定的意义 误区提示：货币职能中所说 的“支付手段”一词与这里 说的“支付手段”不同，前 者是广义的，后者是狭义的。 前者包括支付债务、地租、 利息、税款、工资等。后者 是指支付国际收支差额。