浅析小学音乐教师的职业成长
摘要:小学音乐教师在职业成长的过程中面临着许多挑战，通过解析其职业成长过程中的诸多因素，探求其职业成长的路径，对于促进小学音乐教育改革和优化小学音乐教师专业结构意义重大。
关键词:小学音乐教师职业成长应试教育综合音乐教育能力
随着音乐教育改革的不断深入，音乐学科传统的单一性教学已被综合性、多元性的音乐艺术手段、艺术形式所代替。在小学音乐教学过程中，教师既要面向全体学生，又要发展学生的音乐个性，使每个学生都能得到提高，这就对音乐教师的教育手段、方法有了更高的要求，决定了小学音乐教师要在职业成长过程中不断完善自己的专业结构。
（1）应试教育对音乐课的冷落。长期以来，受应试教育的影响，小学音乐课基本被认为是小学教育中的“小三门”之一，课堂教学只注重基本知识的掌握，不能体现音乐教育的本质规律，音乐课程成为小学课程中可有可无的的副科。随着素质教育的推进，尤其是2001年6月《国务院关于基础教育改革与发展的决定》进一步明确了加快构建符合素质教育要求的课程体系的任务后，审美教育逐渐得到重视和普及。然而，音乐课程是整个基础教育中的薄弱环节，没有得到根本性的改变，离素质教育还有一定距离，难以跟上21世纪社会经济和教育发展的步伐”。这种现象也造成小学音乐教师普遍存在着知识结构单一、文化素质偏低、偏重于音乐基础知识和技能技巧，轻视音乐的审美、文化意蕴，更不重视教育科学知识的掌握与应用，对小学音乐教师的职业成长极为不利。
（2）对小学音乐教育改革理念理解的错位。小学音乐教育与其他学科教育相比，还显落后。如，理论研究还不完善，未得到普及和发展；音乐教育的新理念未得到推行和落实。小学音乐教育还普遍存在着注重“双基”的枯燥训练，如普遍缺乏对音乐艺术的本体性质与科学价值观念的体现，表现出“非艺术化”和“专业化”倾向。缺乏审美体验和诸如情感、人格精神等的人文性、愉悦性、综合性和创造性的特征。由于小学音乐教育改革理念没有被真正领会和拓展，而被简单地当作一种纲领性文件来照本宣科，经典性的课例被当作卡拉OK式的简单模仿，新教材，旧教法依然普遍；对小学音乐教育改革理念的错位理解，导致小学音乐教师专业结构的缺陷和职业能力的正常形成。
（3）综合教育能力欠缺。目前的小学音乐教师大多毕业于音乐专业，对于专业知识如声乐、器乐、舞蹈等都有较系统的学习和训练。不过，小学音乐教学综合性较强，不仅需要教师不断提高自身的专业素养，还需要教师有较强的综合业务能力和组织能力；更重要的是，教育水平的高低还取决于教师内在的教育认同感。如果仅仅把音乐教育看成是听听音乐、唱唱歌，无疑与音乐教育的真谛相去甚远。
但从目前现状来看，这种综合性的音乐教育能力的欠缺仍是束缚音乐教师职业成长的瓶颈之一，也是制约小学音乐教育改革的重要因素。
（1）提升音乐素质是小学音乐教师职业成长的重要目标。不断提升小学音乐教师的音乐素质，是小学音乐教师职业成长过程的重要目标。所谓音乐素质，也就是在音乐领域内应具备的综合能力，即读谱和乐理的知识和技能，乐器演奏，有关音乐史的知识和音乐鉴赏的基本知识，指挥合唱团和乐队的基本技能的知识。音乐素质的培养也就是综合素质的培养，而不是强调某一门专业拔尖。综合素质培养的任务不仅仅是让学生掌握一些音乐知识和音乐技能技巧，更重要的是通过音乐教学，让学生在音乐的熏陶中全面提高学生对音乐的感受和表现能力，养成健康的审美情趣。
（2）强化乐理教学是小学音乐教师职业成长的重要内容。扎实的理论基础是音乐教学与音乐活动的根基，也是小学音乐教师职业成长历程中的重要内容。小学音乐教材的结构是以乐理知识为主线，将唱歌、欣赏、器乐视唱、律动等教学内容有机地串联，
具有一定的系统性和科学性。每一项教学内容都有音乐理论，它包括和声学、曲式学、配器法、作品分析、指挥常识、歌唱原理等技术理论。小学音乐教师要掌握以上各种技术理论的基本知识，此外还应掌握音乐美学、音乐教育、乐理学并对中外音乐史、音乐教学发展概况有所了解。
（3）提高唱歌教学能力是小学音乐教师职业成长的重要手段。
唱歌教学是小学音乐教育中最有效的手段。其中最重要的一环是教师的范唱。通过范唱，使学生感受歌曲的完整艺术形象。这就要求教师要掌握正确的歌唱方法，要具有良好的乐感及较强的艺术表现力，此外教师还必须将歌曲内在的艺术美挖掘出来，通过语言、动作、乐器演奏、范唱等手段呈现在学生面前，使他们感受美，理解美，从而激起他们浓厚的学习兴趣，启发形象思维。
（4）提高欣赏教学能力是小学音乐教师职业成长的重要任务。
提高欣赏教学能力是小学音乐教师职业成长的重要任务，通过发展学生的音乐听觉，增强记忆力和想象力，逐步养成欣赏音乐的习惯，培养对音乐的兴趣、爱好与感受能力，培养高尚的审美情趣。欣赏教学不能单纯地理解为听歌曲或乐曲，而是在整个教学过程中，在各个教学环节上，都要始终体现和包含音乐的美，让学生始终都能感受到音乐的美。教师的介绍讲解，语言要简洁而有趣味，准确而有深度，生动而又形象并且具有启发性。
（1）不断适应课程改革带来的挑战。随着第八次课程改革的不断推进，广大小学音乐教师从这次课程改革中明显体会到改革带来的压力和挑战。面对新理念、新方法、新教材，对于小学音乐教师们来说，要改变思路、更新观念、放弃方法，并非易事。小学音乐教师在进行一系列的课程培训之后，在提高理论素养的同时，还要提高实践能力，要尽快确立崭新的教育观念，改进原有的教学方法、行为和手段，转变角色，提升意识，强化自身的专业水平，迎接来自诸多方面的挑战。
（2）不断丰富音乐教学策略和手段。贫乏的音乐教学策略和单一的音乐教学手段，一方面减弱了小学音乐教师作为传道授业的知识权威形象，同时又增加了小学音乐教师专业成长的压力。获取信息的多渠道性使小学音乐教师在整个社会民众中的知识权威形象逐渐丧失，他在行使教育职能时的工作重心也由传道授业转向培养学生的求知能力。由于小学音乐教师个人信息获得的有限性，使得他在面对整个或多个班级的学生时，并不能时时、处处处于绝对的优势，因而学生眼中的权威形象也不断被削弱。为维护自己的专业形象，小学音乐教师要不断学习、勤学苦练，不断更新自己的知识结构，丰富自己的音乐教学策略和手段。
（3）不断更新音乐教育知识与理念。音乐教育知识主要包括音乐教育内容、方法等。音乐教育理念由原来的音乐内部知识、技能的训练转向包括知识、技能、音乐审美、创造、批评和增强音乐教育的文化蕴意。但是较高的音乐艺术审美能力、鉴赏能力、创造能力等是小学音乐教师存在的薄弱环节。所以，从更新小学音乐教育知识和理念的角度出发，音乐教学内容应转向以音乐审美为核心，注重学生的主动参与，如音乐创作、表演和反思、评价等。教学方法主要是打破传统的教材教法模式转向以学生为主、教师引导学生主动参与音乐活动并通过体验、创造、表现、评价与反思等环节及运用多媒体技术进行教学等。
（4）不断提升自己的教育科研能力。在知识更新社会变革的今天，只有加强学习，在广泛的学习中求得发展，才能跟上时代的脚步，适应现代教育的要求。音乐教师的成长与自我完善是一个循序渐进的过程、也是一个学习的过程，这个过程又具有连续性和复杂性。因此，小学音乐教师应该使自己具备音乐教育科研能力，对音乐教育过程中所发现的新思想、出现的新问题进行研究，运用科学的方法来认识和解决问题。只有在科学理论指导下，不断进行音乐教育科学研究、更新教育观念、改革音乐教育内容和方法，结合实际探索规律，才能有效地进行小学音乐教学工作。
小学音乐教师专业成长的途径
摘要：在国际教师专业化发展的大背景下，教师专业成长成了社会发展与人的发展的客观需求。随着新课程改革的不断深入，促进小学音乐教师的专业成长途径愈来愈受人们关注。教师专业成长主要是环境与主体之间相互作用的结果。因此，要从环境与主体两个方面入手研究，更好地促进小学音乐教师的专业成长。
关键词：小学音乐教师专业成长环境创设主体发挥
小学音乐教师专业成长是音乐教师在专业生活过程中，内在专业素质结构不断更新、演进和丰富的过程［1］。小学音乐教师专业成长发展程度与水平影响着教师目标、理想的实现。教师专业成长能够让教师体验到职业生活的乐趣与精神生活的充实，获得成就感与幸福感，发挥创造性。教师专业成长不仅对教师的专业成长有实践指导意义，而且能更好地实现学生的成长。因此，如何促进教师专业成长越来越受到人们的重视。我认为要从环境创设与主体发挥两个方面探析小学音乐教师专业成长的途径。
一、环境创设
新课程背景下的音乐教师需要更完善的成长与发展环境。现今，小学音乐教师专业成长或多或少都有一定的被动性的环境，然而教师主动创设环境，并且将主观能动性作用于环境更为重要。当然在这个过程中，社会、学校与家庭要给予教师更多成长的空间和可能性，因此从以下几个层面来促进教师专业成长也是这三者义不容辞的责任。
（一）建立校本教研中心
教学是科学性与艺术性强有力相互作用的育人活动，而音乐教学的改进与提高必须依赖教研，学校必须建立一个校本教研中心来强化教研活动，使得教学的生机活力在教学研究与课堂活动中得到升华。
一个运作良好的校本教研中心必定是在所有教师主动积极参与下的产物。校本教研中心的组织者和领导者首先要引领学校教师具备参与教研活动的高涨热情和意识；其次要在中心设立很多具体执行部门，比如说后勤部门、宣传部门、联络部门、策划部门、评价部门、执行主席，等等，这样一个完整的组织机构就建立起来了；最后要赋予每一个部门以具体的职责，制定每个时间段的工作计划和任务指标，安排人员上岗到位，并且采取赏罚制度激励这一个组织的良好绩效。当然必须结合学校自身的办学理念、校内外可调动资源、师资素养等建立这样一个个性化的组织，使得学校的校本科研中心成为教师们课堂外又一个活跃场所。
（二）改善在职教师培训环境
随着教育事业的发展，人才需求量逐渐扩大，加强对现有教师的培训就显得尤为重要。师资培训是新课程实行的重要环节，而在职进修是教师专业成长的基本途径。
如今，全国的在职教师培训机构如雨后春笋般崛起，但是真正能够经得起教育部门检测得以过关的机构却少之又少，最主要的是在职教师培训的硬件设施和软件配备跟不上，在职教师通常是抱着完成学校硬性规定的任务心态，所以教师培训环境亟待完善。我们可以从以下几个方面做起：
1.培训目标人性化。
教育是人的教育，教育最本质的功能是促进人的发展，扩充人的价值［2］。基于当代教育人本位的理念，在职教师也是接受教育的主体，教师培训的目标不能仅仅停
留在学历与教学能力的层面上。在培训过程中，我们的组织机构要契合小学音乐教师的实际情况和教学素养，针对小学音乐教师专业成长的现状，了解小学音乐教师在教学实践中遇到的问题，制定可行的长远目标。只有社会要求和人本发展相结合才能最大限度地促进教师专业成长。
2.培训内容多样化。
如今的在职培训一般都是对入职前师范生教育的补充和辅助，其实我们应该创新培训理念，将新的方法、理念、技能、技术的培训贯穿于培训的整个过程，小学音乐教师尤其要增强教育理论的学习、外语学习及计算机应用能力。在这样的培训下，在职音乐教师能够在术业专攻的基础上更加全面发展，综合素质提升的同时学科专业也会大幅度提高。基于人类全面发展的理念，在职教师培训的内容应该更加综合、丰富而多样。
3.培训模式多元化。
小学音乐教师在职培训要通过多渠道、多角度、多层次、综合性地开展教师培训活动，构建多元化培训模式。首先设立以高校为基地的培训模式，充分利用高校资源，以提高培训质量。开展老教师传、帮、带的模式，还有新教师研修并相互竞争式，建立长期培训与短期集训相结合、校本培训与社会培训一体化、一般学科知识培训和专题研究培训相互补充的方式，等等［3］。总之，要从培训主体、内容、方法、对象等角度开展各种模式的培训。
4.培训师资竞争上岗制。
教师素质参差不齐影响着教师培训的实效。“培训的教师应该是大学教授或者是走在教学前沿的拥有丰富教育教学经验的教师，而目前教师培训的多是在师范大学中培训，培训的教师有的只是刚刚毕业的讲师，缺乏对一线教师的了解，不能够从理论中提取和拓展教师真正希望学习的内容”。［4］所以制定相应的应聘制度，主要是采取竞争上岗制度更加有利于培训师资队伍建设，从而更好地促进教师的专业成长。
（三）加大教育政策和社会关注力度
一个教育制度或政策的出台虽说不能立即全面铺展并施行开来，但是政策对于一项工作的落实起着引领作用。类似小学音乐教师的不是主要科目的教师，在基础教育中的地位不容忽视，所以加大教育政策的关注力度，加大社会关注的力度是提高音乐教师知名度和自身素质的有效手段和途径。社会关注可以从社区教育部门培训开始，可以开展一系列社会教育或文体活动给予音乐教师一个策划、设计与实战艺术才华的舞台，使得更多的音乐教师在社会圈子中有一种职业自豪感和价值认同感。
二、主体发挥
小学音乐教师专业成长的主体发挥起着决定性作用，主要体现在理论素养和实践操作这两方面。
（一）理论素养层面
1.提高自身的专业成长自觉意识。
教师自我在教师的专业成长中具有主体价值，教师的主动参与是教师专业发展的必要条件，因此，教师要提高自身专业成长的自觉意识。小学音乐教师要提高自觉的音乐文化气质和情感气质意识、自觉的理论和实践意识、自觉的服务意识和音乐教育意识。［5］
2.扩充学科专业知识面，渗透多元文化知识。
新时代的小学音乐教师除了要精通音乐学科专业知识之外，更要扩充自己的知识面，做全面发展的当代小学音乐教师。教师平常可以通过大量阅读、同仁交流、名家讲座、参加论坛等来获取各学科的知识；通过跨学科、跨地域交流和学习获取多元文化知识。多元文化知识的相互渗透有利于开阔教师的视野、提升教师的素养、缩短教学时
间，知识面的扩充可以正向作用于音乐学科专业知识，从而促进小学音乐教师的专业成长。
3.获取教育科研理论知识，改进教学方法。
一线的小学音乐教师光有经验层面的实践操作远远不够，还必须有教育科研理论知识和方法，主要是通过教师自主学习、向专家学者请教，或通过在职培训等实现。科学的教育研究理论知识与方法可以促进小学音乐教师研究的规范化，促进教师教学实践的科学化，使得教师教学的实践在理论层面上得以抽象并升华。
（二）实践操作层面
1.自主学习与同伴互动相结合。
小学音乐教师的自主学习主要依靠主观能动性的驱使。自主学习包括主动上辅导班、参加自学考试、进行深造、研读专著等。只有充分自主学习，教师的专业智慧、潜能才能被充分挖掘，专业素质才能得到不断提高［6］。然而，在自主学习理论知识或者实践操作的同时，不能忽略与同伴之间的互动。同伴互动主要体现在可以互相赛课、参观教学与实习、研讨会、定期汇报，等等。竞争与合作同时存在是最合理的催人奋进的学习。每个小学音乐教师都有自身的兴趣爱好、优点特长，有着不同的教育理念、教学模式与方法，与同伴之间的交流合作、切磋比拼、经验分享可以促进小学音乐教师彼此的专业成长。
2.专业规划与专业进修相结合。
每一个教师在进入学校的第一天就存在主观或者客观的职业生涯规划，就教师专业成长而言即专业成长规划。首先要确立“以师为本”的教师专业成长目标，这个目标要遵循激励性、科学性和有序性的原则；其次就学校层面而言，必须划分不同年龄层次的教师专业成长队伍，根据不同年龄阶段制定发展目标。美国旧金山大学管理学教授韦里克提出了一个SWOT的自我成长规划分析法［7］，此方法具有职业自我反思、检查个人能力、谋求职业发展等作用。我认为有关学校可以酌情改编此规划方法，引领学校音乐学课组做好自我专业成长规划的工作。除了专业规划要科学有序地进行之外，更重要的环节是教师进行专业进修，思想与行动相结合才能更好地实现小学音乐教师的专业成长。
3.课堂教学与教学反思相结合。
教师是否获得专业成长在一定程度上取决于教师的课堂教学质量的高低。小学音乐教师的专业成长也体现在音乐课堂教学中，他们的成长与发展需要自身对已有的教学经验进行不断反思，即课堂教学要与教学反思相结合，这样更能使教师获得专业上的成长。“教学反思是指教师将自己的教育教学活动作为认知的对象，对教育教学行为和过程进行批判地、有意识地分析与再认知，从而实现自身专业发展的过程”［8］。教学反思是提高教学水平、教学意识和动力的有效手段，可通过学生的作业与测试成绩反馈，也可以采用调查问卷和访谈的形式开展课堂教学反思和课后反思，再有是通过教学研讨会等教研活动反思从而提高课堂教学水平。归根结底，小学音乐教师在自身专业成长上要及时记录教学中的成功之处以资鼓励，而且要深刻反省课堂教学中的败笔之处，更要抓住课堂教学的精彩瞬间［9］。教学与反思相结合，积累经验，促进专业成长。
4.教研活动与专业引领相结合。
在以上实践环节中很多次提到增加科研理论知识、参与教研活动对于教师专业成长的积极作用，但仅此做法是不够的，教师专业成长或发展更需要专业引领。校本教研是以校为本的教学研究，但并不意味着它就局限于本校资源与力量之内，而是要依靠校内外专业引领力量的参与和指导［10］。专业引领其实是为校本教研活动搭建了理论与实践紧密结合的桥梁，当然专业引领要从制度建设开始探究，其次注意国际、区域间的专业引领交流与学习，聆听骨干教师公开课，听专家型教师的讲座和汇报，还要充分发挥特级教师这一特殊资源，因为他们是我国中小学教师队伍中优秀的代表，也是师德
的表率、育人的模范、教学的“领头羊”，他们对专业学科具有系统的理论知识与丰富的教学经验；先进的教学理念与科研创新精神；显著的教学风格和非凡的人格魅力［11］。因此，学校要鼓励这一特殊队伍，对教师专业发展梯队的组建和发展发挥引领作用。小学音乐教师在专业引领下参加教研活动，更能提高教研质量，促进教学水平提升，促进专业成长。
在素质教育的今天，小学音乐教育受到了一定的重视，但重视的力度仍然不够，音乐师资队伍建设还不够完善。小学音乐教师的专业成长既有共性又有特性，教师们要利用有利的资源条件，发挥主观能动性，坚定教育教学信念，用自己的专业智慧在理论、实践上实现自己的专业成长，从而更好地实现学生的发展。
新教师第一年成长总结 作为一个教师，一个传道授业解惑的人民教师，要想教书育人，要想你的理论在讲台上有说服力，我们应该从小处着眼，处处注意一下个人行为，做到真正为人师表，以身作责。 新教师第一年成长总结范文一转眼间，来到xx中学工作已将近一年的时间了。一年对于整个历史长河来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。但是，一年对于我这个刚刚走入社会的学生来说都可以用意义非凡来概括。在这近一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。以下是我对一年工作的总结 一、师德方面 我始终认为作为一名教师应把师德放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。学高为师，身正为范。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、教学方面
在教学准备上，新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，工作之初，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。但是，我也坚信万事开头难。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好，因为写好教案是上好课德前提。 我有幸能得到一位教学经验非常丰富老师梁义红老师的指导，他在教学方面给我提出很多宝贵的建议，从他身上我学到了很多有用的东西。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。这些使我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。为了把自己的教学水平提高，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。 在从教学理论方面。我在课余时间阅读了教育学理论的教学参考，而且还借阅大量有关中学数学教学方法的书籍，博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。 三、考勤方面 我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校
论文是教师成长的足迹 ——兼谈怎样写好教研论文 教师发展研究中心牟林 成都华西中学每年都要开展优秀论文评选活动。今年，我们收到论文97篇。在评比的基础上，本教师发展研究中心择优编辑了校本刊物《华西学人》。借此机会，有幸遍读了老师们的作品。既欣赏到不少亮点，也觉察到不少问题。很有必要在这里和大家聊聊，或可给同伴们一些帮助。 一、谈谈亮点 在阅读论文的过程中，不时地会觉得眼前一亮，有时还禁不住拍案叫绝。 1、闪耀着新理念的光辉 我们的新课改差不多推行二十来年了。“以人为本，学生中心”应该是新课改最核心的理念。我们的中青年教师，基本可以算是在新的教育理念哺育下成长起来的，我们的一言一行无不带有新课改思想的印记，我们的论文也普遍闪耀着新课改理念的光辉。 无论是唐华的《文言文教学与学生兴趣的融合》，韩林凤的《马克思关于人的本质思想对高中生法治教育的思考》，还是刘琳琳的《从台前到幕后》，都是站在学生“学”的角度立论、思考、论证和探求，都谈的是“学生主体论”“人本主义学习论”这些高端的话题。她们的论述和总结课堂教学的经验，也都是站在学生的角度，思考、讨论和探索如何帮助学生获得某种可持续发展的终身受益的学习能力。 由这些文章，我想到，现在不是号召教师们“转变观念”的时候，而是营造环境、优化条件，帮助我们的老师去实践这些新的教学理念，把它转化为具体的教学策略和方法的时候。 2、有触及课改前沿的勇气 近来，课改的热门话题就是课程建设，“教师课程领导力”便是这个话语体系中的核心主张。王舒琳和张立萍组合谈论的话题就是《在数学活动课程的开发实践中实现教师课程领导力》。她们的研究不仅有理论，更有实践。同时也是我校开展活动课和选修课的教学经验的一个总结。这给学校有系统地开展课程建设
现在已经开学九周了，我在学校中担任二年级，三年级和七年级的音乐课程，我觉得自己最大的成长就是在教学过程中，对课程基本理念有了越来越明晰的认识，也意识到课程标准中的这些课程基本理念不应该是高挂于半空中的呐喊标语，而是作为实际教学中的领路灯塔，时刻照着我们的教学行为，时刻监督，时刻反映，时刻督促我们不断思考总结，贯彻始终，获得进步。在现在的音乐教学中，多媒体的普及，各式音乐游戏道具的使用大大丰富了我们的音乐课堂，这也是一把双刃剑，其弊端在近几年已经初步显现，为了趣味教学，为了牢牢抓住学生对音乐课的兴趣，我们难免一味去发掘有趣的新游戏而忽视了音乐本身。在课程基本理念中，把以音乐审美为核心放在了第一条，就是坚决地对这种不分轻重走了歪路的教学说不。仔细研读不难发现，以审美为核心要求我们尽全力向学生展现音乐之美，美在哪里呢？？美在旋律，在意境，在立意，在和声，在音色等等。好的音乐作品会用其本质的魅力打动学生的心灵，引起他们的共鸣，这时候，如果我们一味让学生游戏，笑闹的歌唱，反而破坏了音乐最本质上的感染力，这时候，最应该的就是把学生的时间空出来，给他的耳朵时间，让他去感受去体会，人人参与，从情感上去认同，而不是走形式的丰富有趣，如果是那样做的话，就本末倒置了。以上是我的一点粗浅理解，我认为我们应该始终坚持以音乐审美为主，以兴趣爱好为辅。不能恰恰做相反的事情，势必是不利于学生长远发展的。 在一般的音乐教学过程中，一般就是要求学生用听唱法学会歌曲，然后唱一唱就算结束了，在新的时代背景下，这无疑是不够的，
在课程基本理念中强调实践是要求老师把课本上的几个“死音符”教“活”，让学生把不动的旋律理解透彻。音乐本是最富有创造性的艺术形式之一，我们大可以跳出学习的桎梏，让学生从不同的角度去体验音乐。在我的音乐课堂上，我会要求学生在学唱之余，试着拍一拍，跳一跳，演一演，或者创编歌词，或者补写一个尾声，或者写一个前奏，鼓励每一位学生都大胆用音乐来表达内心，用手边的一切来表达音乐。只有参与了实践了，音乐才会在心里扎下根来。我也知道，教学的过程是不断发现问题调整方向解决问题的过程，这也要求我们要把教学路走的谨慎一点，不能想当然，不能一刀切，在强调音乐实践，鼓励音乐创造的同时要注意引导，不可以乱创造，瞎实践。 在我之前学习的第三条课程基本理念里提到：突出音乐特点关注学科综合。随着一节课一节课的教学积累，我觉得：音乐势必是独特的，用它独特的魅力倾倒了无数人，其特点主要是表现在非语义性，无形性，时间性和情感性。这几点使音乐艺术散发出迥然不同的魅力光彩，但在现代教育中，综合是基础教育的一种基本理念，体现了教育的发展趋势，所以这一点理念的提出是非常有意义的。但我们在理解这一点时，要注意音乐课程的综合应该是以音乐为主的综合，比如在实际教学中，不管采用哪种形式，都应该是对音乐理解起促进作用，而不是综合着综合着就走偏了。比如在我们的音乐课堂上，我们会要求学生用画画的方式来表达自己内心听见音乐的感受，这里的画画其实并不在于画画的技法，构图或者色彩，更多是注意引导学生去表达他们内心听见音乐的感受，即使只是寥寥几笔，但是来源于他对音乐
小学音乐案例分析《爱劳动》《音乐课程标准》指出，要改变过去音乐教师单向灌输知识，学生被动接受的教学模式，提倡体验、模仿、探索、合作及综合的教学过程与方法，强调学生在教学活动中的主体地位，创设便于师生交流的教学环境，建议平等互动的师生关系，启发学生在亲身体验或模仿的过程中，怀着探究的兴趣主动学习，在这一课所设计的每一个教学环节都注重培养了学生在亲身体验模仿过程中，不断探究的主动学习。建立平等师生关系、营造轻松愉快地教学氛围。 以形象生动有趣的方法解决教学难点，让学生在快乐轻松中学习音乐、感受音乐、一会音乐、表现音乐。 首先：建立民主平等的师生关系，营造轻松愉快的教学氛围。 放音乐、师生同做律动表演《拉钩钩》，教师与学生一起表演，师于学生们拉钩钩，音乐课在轻松愉快中开始。 分析：音乐课的全部教学活动以学生为主主体，师生互动，教师应以一种平等、亲切的姿态去理解学生，让学生随歌曲旋律自由律动表演，放松学生心情，营造宽松的学习氛围，一分钟的组织教学在整个教学过程中虽然时间很短，但有着举足轻重的作用，它把教师与学生的距离拉近，教师变得亲切，为下一步学习奠定了基础。 接着：聆听《三个和尚》感受音乐轻快的情绪并表演。
（1）导入： 1、师：今天，老师请大家来听一首歌，歌中唱了一个 很有意思的故事，同学们想不想听一听？ 2、观看多媒体《三个和尚》学生神情专注。 3、歌曲听完，同学们举手讲故事。 4、师再次放音乐。 5、师：我们听的这一首乐曲中是怎样用约起来描述《三 个和尚》这个故事吗？ 6、师：同学们能听出有几种乐器来代表这三个和尚？ 7、师介绍。三个和尚音乐及代表乐器音色。 8、再次听乐曲，请学生自己选择表演的对象，合上节 拍，随音乐表演，（用自己创作的动作来表现） 分析：一年级学生无论钻生理还是心理上，都带有幼儿的特征：行动表现出好奇、好动、好模仿等倾向； 且容易被感染，通过播放多媒体展示，不仅吸引学生的注意力，而且还激发了学生的学习兴趣。学生通过讲故事、发挥思维能力、想象力。学生们不知不觉中，就由讲故事开始，慢慢学习的也学习了乐曲中所用的乐器。并随乐曲即兴表演，编配动作。主动地曲学习音乐、感受音乐、体会音乐。 其次：以形象生动的方法来解决教学难点。 1、复习已认识的节奏（卡片）教师扫地，请学生听
新教师个人成长总结 教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。今天我给大家为您整理了新教师个人成长总结，希望对大家有所帮助。 新教师个人成长总结范文一 一个学期走来，许多经历，许多记忆，让人刻骨铭心、难以忘怀。在任教学校的正确领导下，在学校领导的殷切关怀下，我严格服从学校领导的工作安排，克服了种种不适应，严格要求自己，踏踏实实、保质保量的完成了各项工作。现将过去一个学期的教育教学工作总结如下。 一、师德为先，关爱学生。 在我的教师生涯里，一直奉行着德高为师和学生是教师的生命这两条准则。我深信，作为一名教师，只有为人师表、品德高尚，学生才会发自内心的亲近你、喜欢你。多年的经验告诉我，教师品德高尚的程度与学生喜欢你的程度成不可分的正比关系，而学生喜欢你又是胜任教学任务的必要条件。新教师年度工作总结在师德方面，我严格遵守国家的各种法律法规，做一个热爱祖国、热爱中国共产党、遵纪守法的合格公民。我严格遵守学校的各种规章制度。我严格服从学校领导的各种工作安排、顾全大局。我严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，为人师表，爱岗敬业。我注重师德的理论学习，我注重形象、衣着得体、言语恰当，给学生以良好的示范和引领。 在关爱学生方面，我更多的给予他们表扬与激励，让他们在玩中学，学中玩，轻松愉悦的学识知识。家长会和家访工作是教育学生关爱学生的重要途径，我珍惜每一次与家长的接触机会，让学生的管理更加得心应手。 二、重视课堂，提高能力。 为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同进步。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他
教师成长论文:谈教师专业成长 作为一名从教十年的中青年教师，丰富的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸多视角。但是由于平时只顾忙于繁琐的教育教学工作，而忽略了将自己的教育教学思想、经验进行系统的梳理。所以，工作起来还达不到所向披靡。另外，学习也欠缺，没能及时地对自己的教育教学体会进行总结反思，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。通过一年不断学习、钻研，我把理论知识和实际经验相结合，逐步地走向成熟。一年来我按个人专业成长的规划，开展学习研究，现在我对自己的专业成长进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。 为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。 专业成长中我努力做到了： 1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质 ①认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获； ②积极参加名师班的专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的； ③认真摘抄业务知识和新课程的相关知识，做好业务积累； ④认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术； ⑤坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念； ⑥积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平； ⑦每周完成一篇教学个案或者教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、奋进、创新； ⑧坚持每天背诗一首，读书半小时，包括经典名著，古典文学，时尚美文，教育教学方面的读物等，坚持写读书笔记，以提高自己的语文素养和艺术表现力，对学生起到很好的引领作用。 2、认真实践，提高教育教学成绩和水平 ①认真备课，上好每一堂课； ②每学期执教研究课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂；
小学音乐最美教师先进事迹材料：人生在五线谱上跳跃XX,本科学历，中共党员，正高级教师。参加工作27年来， 一直从事小学音乐教学工作，先后被表彰为全国模范教师、齐鲁名师建设工程人选、山东省特级教师、山东省教学能手、山东省优秀教育志愿者、淄博市有突出贡献的中青年专家等。并被聘为山东省小学音乐工作坊主持人、齐鲁师 范学院特聘教授。 努力学习，提升业务素质 优秀教师的成才之路都是用书铺筑起来的。日常工作中的她，读书如同心灵的呼吸。在朱永新的教育文集中，她畅想着《新教 育之梦》，回 顾中国古代教育思想的《滥觞与辉煌》，与近现代教育忠想《沟 通与融合》，反思教育的《困境与超越》，感受教育的《诗意与 理性》...... 读书，对XX老师来说，是一种生活方式，是最好的“血液 循环”，最好的精神润泽。
作为音乐教师，过硬的专业技能是立身之本。参加工作之初，XX老师知道自身专业基础单薄。她先后考取/北师大音乐教育专业实验班、山东师范大学音乐专业第一批本科学员班。寒暑假中的函授学习课堂上，她聆听着一位位音乐教授带给自己的甘汁琼浆，思考着音乐与儿童的天然交融，体验着舞蹈给孩子的生活带来的诗怠......汗水与 辛劳中，她忘却了旅途的艰辛，享受着充实，感悟着自己生命拔节的声音。 正是因为这份执着，XX老师在连续五届音乐教师技能大赛中，获得/全县全能一等奖第一名。在连续三届舞蹈专项比赛中，获 得了全llf一等奖。正是因为这份执着，她赢得了更多的学习机会，多次参加了省市及国家级新课程培训，为投身教肓教学改革，引领本地教师专业成长积累了丰富的滋养。还是因为这份执着，她先后有十多篇论文、教学实录发表在全国各类报刊杂志上，并多次获山东省科研成果一等奖。 2003年至今,xx老师不仅担仟淄博市小学音乐课程培训的主讲教师，还多次受邀到各地做专题讲座，所讲专题受到参训老师的好评。同时，作为“山东省农村义务教育薄弱＜ ahref=”#”n="n＞学科教师教学技能培训项目”省专家教育志 愿者，xx老师利用双休H和寒暑假，连续三年走在支教之路上，被评为山东省优秀教育志愿者。 倾心教学，创建诗意课堂 人们常把音乐称为小学科，但是xx老师自己从不小看它。
小学音乐《小白船》案例分析 郭春燕 一、问题描述 新课程的实施与普及给我们的音乐课堂教学注入了新鲜的血液，使原本有些单一的课堂变得生动，但不得不承认在这热闹的表象之下却也存在着一些弊端：教师们竞相开出别出心裁的公开课，以展现自己的新课程理念与教育教学才华，而常常忽略了学生作为教学第一关键对象的作用。时代的发展给学生个性的张扬以空间，个性已成了21世纪的代名词，每个人都追求着个性，当今的学生可不像以往一样只会让老师牵着走，取而代之的是他们更愿意用自己的方式表现自己，甚至在公开课中他们也会毫不收敛地展现着另类的个性，可我们教师却往往没有意识到这一点，教学时常常一味沉浸在自己设计的教学情景中而较少关注学生的真实感受。 二、案例描述及分析： 课例《小白船》 教学目标： 1、调动学生的兴趣和积极、有创造性地参与音乐活动。 2、发展音乐听觉和记忆，通过听唱形式学习歌曲。
3、在节怕、分句结构、歌曲与器乐形式、中外间乐风格等的比较中引导学生体验音乐的情绪表现，感知音乐要素。 教学准备： 1．教材选自《九年义务教育教材》音乐第六册尹史荣作曲的《小白船》。 2．一张满月和一张弯月的图画。 3．奥芬巴赫的《船歌》（选自歌剧《霍夫曼的故事》）。 4．自制的一支“活动音符”（用一根竹棒在共顶端粘贴一个和黑板+上五线谱符头同样大小的圆片，表示间符）。我用一个教学研究课例，试图发掘教材内涵，加大教学容量，为学生创设多种形式的审美体验通道。具体做法如下。 1、看图说月亮 教师出示满月和弯月的图画，问：“同学们知道哪些关于月亮的传说、故事吗？”学生争先说了中秋节吃月馐和关于玉兔、桂花、嫦娥奔月的传说，等等。教师赞赏：“同学们知道得真多。 大家知道吗，毛主席写过的一首有名的诗词也借用了我们的民间传说。说的是两位为革命牺牲的烈士他们轻轻扬扬地飞到了天 上，这时”吴刚捧出桂花酒，寂寞嫦娥舒广袖”在万里长空为烈士他们献舞，多么美好的想象啊！好，现在我留一个课外作业，请同学每人回去收集一个或者自己创编一个关于月亮的美丽故 事画在月高上，下次上课时我们来展示交流。”
教师专业成长心得体会 今天听了两位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养(更多内容请访问好范文网)，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。 赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。 爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一
个“爱”字。我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。 通过交流，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。 以前我常忽略这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师! 第二篇：教师成长心得体会 宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来 第二次集中培训，当我听了特级教师虞大明老师的讲座《盘点成长路上的关键词》后，感触颇深。虞老师的讲座，精彩纷呈、行云流水，在轻松愉悦的氛围中让人增长见识。虞老师用8个关键词串起了自己成长路上8个最为关键的原因：机会、导师、公开课、比赛、研究、勤反思勤动笔、否定与超越、“悦”读一切。正因为他牢牢地把
用心关爱孩子的成长 新学期开始了，幼儿园为老师购置了新书，是《教师的心灵读本》系列，我挑选了其中的《成为有思想的教师》这本书，我一直将这本书放在午睡室中，每次带午睡我总会细细的阅读，这本书分为分为“理想的教育，受过教育的人，教师与知识分子，师生之间，读书、作文、修身，快乐地工作，诗意的生活”等七章，共五十一篇文章。它们均为中外著名的教育家、学者和耕耘在教育第一线的一些名师所著。如罗素的《教育的四种品质》、肖川的《受过教育的人》、吴非的《为什么我们的工作没有了庄严》、苏霍姆林斯基的《争取学生爱你的学科》、于丹的《让心灵去旷野旅行》、艾米莉的《假如我有一颗心》等。读了这些文字，我常常会被触动心灵！在这本书的序言一位母亲的话使我深深的被触动了“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？ 今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这位母亲多爱她的孩子呀？我相信她希望她孩子的老师也一定要非常的爱她的孩子，是一位充满爱心的老师。作为一位普通的幼儿园教师，我们每天面对的是3—6岁的孩子，这个年龄阶段的孩子聪明、好动、敏感，更需要我们付出加倍的爱心和耐心。所以，我们在平时的工作中应以爱为基础，认真做好平时的日常教学工作。 一、用爱心、耐心关心每一个孩子。 平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管他们的家庭背景、经济条件，都应一视同仁，平等对待，我们应从心底里去爱他们，关心他们的学习，关心他们的生活、关心他们的身体、关心他们的心理健康。经常和孩子进行心灵沟通，使孩子知道老师关心他、在乎他、注意他，从而使孩子感受到老师对他的
友谊和信任。如我班有一个非常内向的小男孩，刚来到我班时几乎一天下来不会说一句话，在加上他有尿床的毛病，就更加内向了，尿湿了也不和老师说。针对这种情况我就经常和他多说说话，并且每天午睡叫他起床小便，一学期下来，他变得开朗多了，能和老师、小朋友主动交谈，平时的游戏活动也能积极参与。这样一段时间老师对他无微不至的关怀，使这个小男孩向老师畅开了心扉，把教师当成知心朋友。 二、用细心、耐心为孩子创设一个充满爱的氛围。 人们常说一把钥匙开一把锁，教师被誉为“手执金钥匙的人”、“人类灵魂的工程师”，这意味着教师是打开人类心扉的智者。做为教师，就要进入一颗颗幼小的心灵深处，去研读这一本本不同的书。孩子的世界是最纯真、最透明、最敏感的，老师的一举手，一投足，即使是目光扫一下，也会使孩子们产生深刻的感受。像小班刚入园的幼儿离开最亲的父母来到幼儿园最渴望的就是要得到老师的爱，他们的要求并不高，老师只要给每一位幼儿一个微笑或是在无意间轻轻地抚摸一下或是拉拉他们的小手，他们就可以很开心，作为老师我们就应该从这样每一个细节处入手，关心每一个幼儿。因此，在平时的实际工作中，我“把全身心的爱献给孩子”这一句话铭刻在我的心中，努力为孩子创设一个充满爱的氛围，用爱去滋润孩子们的心田。 三、关注孩子心理健康 幼儿心理健康心理健康是人的内心世界与客观环境的平衡，是自我与他人的平衡。当前对心理健康的界定尚不统一，但一般认为心理健康的个体具有以下特征：有幸福感和安全感，遵守社会规范，适应周围环境，能够调节人际关系，具有应变、应急及从疾病或危机中恢复的能力，具有自我实现的理想和能力。幼儿
小学音乐教学案例 案例描述 这是一堂四年级的音乐课，我今天给他们上课的内容是学唱新歌《我爱祖国，我爱妈妈》，这是一首表达了少年儿童对祖国的热爱之情。在课前我作了精心的准备，收集了大量的有关热爱祖国的歌曲，准备在同学们学会歌曲后，让他们用自己喜欢的方式如唱唱、演演、跳跳、画画、说说等来一个祖国颂的综合活动。发声练习也是准备的与歌曲有关的连音练习。我预料这一定是气氛活跃而又和谐美好的一课。 果然，随着上课铃声的响起，学生们整齐的走进了教室，并随着我的琴声进行着发声练习，在我的指导下，连音练习是那么的圆润，我心里甜甜的。有了这顺利的开场，教学也就自然的进入到了下一个环节，我面带笑容的对同学们说：“每个人都有自己的妈妈，都有一个强大的祖国。我们今天就要来学习一首表达少年儿童热爱祖国的歌曲《我爱妈妈，我爱中华》。”我想同学们一定会象往常一样很乐意的打开课本准备学唱。可这时，有一个学生举起了手，并站起来怯怯地说：“老师，我们特别想学合唱队唱过的那首《猜调》，行不行啊老师？你能在这堂课上教我们吗？”顿时，班上很多同学有了共鸣，热烈的与旁边的同学讨论起来，：“对，我也想学唱这首歌曲。”、：“这首歌曲很好听，我早就想学唱了。”……，看来，同学们对这首歌曲有着热切的向往。 课是无法正常进行下去了，看着学生们对《猜调》这首歌的热情劲，我意识到要想把学生的思绪强制性的拉回到原先准备给他们唱的歌曲中是不行了。《猜调》是六年级音乐课本上的一首歌曲，正好我也带着学校六年级的音乐，但我对这歌曲也作了一定的备课，看着同学们期盼和渴望的眼神，我马上调整了心态，用清亮的嗓音说：“同学们，云南是个好地方，是个美丽的地方。那里的歌更美。那么今天这堂课就让我们一起来学唱《猜调》这首歌。”“好！”同学们鼓起了掌，他们兴奋的心情、迫不
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档新教师成长学习心得，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 新教师成长学习心得 第二次集中培训，当我听了特级教师虞大明老师的讲座后，感触颇深。虞老师的讲座，精彩纷呈、行云流水，在轻松愉悦的氛围中让人增长见识。虞老师用8个关键词串起了自己成长路上8个最为关键的原因：机会、导师、公开课、比赛、研究、勤反思勤动笔、否定与超越、“悦”读一切。正因为他牢牢地把握住了这些因素，让自己由一位无名小卒走到了小学语文的高端舞台，并还将继续活跃在备受瞩目的舞台上。 对于每个人来讲，机会是平等的，只看自己是否会把握、会珍惜而已。虞大明老师盘点自己的成长之路，告诫我们：承载着理想登上舞台，把握住机会走向成功。我在实验小学工作已是第七个年头了，这七年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：
一、时刻保持一个良好的心态。 教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。 二、懂得感恩是教师成长的必备素质 要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。 三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平 美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经
音乐教师成长纪事 都说教师是天底下最光辉的职业。是的，教师的事业虽不是轰轰烈烈，但是一直润物细无声般的滋润着每一个心灵。而我在2010年踏上了赋有挑战性的教书育人之路。 成长的历程是艰辛的，成功的喜悦是甜蜜的。踏上教师这个岗位，任专职音乐教师已二年半了，虽然有时还会觉得自己是刚跨出校门的学生，什么也不懂，然而，经过这近三年时间锻炼，我体味到了为人师的诸多滋味。 一、成长需要自我的勤奋需要同伴的帮助 成长的历程是艰辛的，成功的喜悦是甜蜜的。2010年，也就是在我刚参加教学工作的第一个学期，我上了一堂校级公开课，这也是我教师生涯中的第一次公开课。如果用一个词来形容当时的感受，那就是“紧张”。当时，刚走上工作岗位的我，连怎样上一堂课都不懂，不知，更不用说是公开课。虽然，这只是一堂校级公开课，但对于一个从未站过三尺讲台的我来说，也是极具挑战性。很清楚的记得，当自己接到通知时，脑子里出现的第一个问题就是“我该如何上？怎样去上课？”。于是带着这个问题，我开始向前辈询问，该如何去准备这一堂课。前辈们很细心，很用心，很耐心得告诉我一节课需要准备什么，时间上应该怎么样去把握。正因为有了前辈的帮助我顺利的完成上课的第一个环节——备课。转眼，就到正式上课的那一天，我站在三尺讲台之时，心里依然没底，看着那一双双眼睛，心里更加紧张，心犹如捣鼓般慌乱。一下子自己忘了要做什么？就在这时前辈一个眼神告诉自己是该上课了。最后，在一声“上课，同学们好！”中开始了这次的公开课。公开课结束后，又在前辈们细致的评课，让我明白在以后的工作中应该注意哪些方面。总之，在前辈的帮忙下我完成了自己第一次公开课。如今，如果还让我用一个词来形容我上公开课时的心情的
小学音乐三年级下册第五课《音乐之声》 教学案例
新课标人音版小学音乐三年级下册第五课《音乐之 声》教学案例 教学内容、目的： 1、通过欣赏歌曲《Do-Re-Mi》，复习柯达依手势。 2、有感情地演唱歌曲《雪绒花》，结合柯达依手势进行简单的二声部合唱练习。 3、尝试用英文演唱《雪绒花》。 教学目的： 1、指导学生用优美的声音演唱《雪绒花》。 2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。 教学重点： 如何演唱好歌曲《雪绒花》 课时安排： 一课时 教学准备： 教学课件、多媒体教学设备、电子琴，碰铃 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、复习柯达依手势，欣赏《Do-Re-Mi》
1、导入:同学们喜欢看电影吗？你们都爱看些什么电影呢？（学生回答）电影可以分成很多类，有动画片、喜剧片、战争片、生活片、音乐片等。 有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。 她究竟是用什么方法让孩子们认识1234567这七个基本音符？让孩子们喜欢上音乐的呢？听！ （播放歌曲《DO RE MI》） 2、有同学知道这首歌的歌名吗？（生回答后，课件出示） 3、玛丽亚在教孩子们唱这首歌时，把音乐中的七个唱名与英语中的常用词巧妙的编织在了一起，非常生动有趣。比如“mi”与英文中的“me”我同音，“fa”与英文中“far”远同音，这样不仅便于记忆，又激发了孩子们的学习兴趣。 4、翻译成中文是这样唱的。我想请大家用学过的柯达依手势配合老师唱一遍歌曲，会唱的同学跟我一起唱，好吗？（老师边唱中文版，边结合手势）。
新教师个人成长总结 肖萍 时间如白驹过隙，转眼间一个学期即将过去。作为一名新教师，我从刚开始的无所适从，再到适应环境，其中学校组织的“青蓝工程”活动，给了我很大的帮助。我很荣幸能成为阙艳华老师的徒弟。我的师傅为人很温和，做事又认真仔细，每次问她问题时，她总会不厌其烦地向我说说她自己的想法。在相互的探讨与思考中让我在阙老师的身上学到了不少东西。阙老师在教学方法、管理学生等方面都毫不保留地给了我许多实实在在的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。下面我就谈谈自己这一学期以来的收获： 一、反思自我，对症下药 在第一次新老教师交流之前，我对自己几年来的工作状况进行了反思，找出自身的不足所在。应该说，几年的一线教学工作已经使我具备了一名教师的基本素养，但在课堂管理，向管理要质量方面却存在一定不足。因此，在后来的交流学习中，我留心观摩阙老师面对学生时的一言一行，选取其中能用于我课堂管理的部分，转化为能为我所用的管理方法，渐渐收到了实效。 二、课堂观摩，物为我用 积极主动听课是交流学习中必不可少的环节。我与阙老师同在三楼办公室，这就给我的学习与进取提供了更为快捷方便的条件。我经常会将阙老师的教学设想与我的课堂教学进行对比，及时找到差距，及时改进。 三、备课评课，主动求教 除了关注课上教学外，课后的备课评课也不能马虎。在备课过程中主动说明自己的想法，一旦在教学设计中遇到疑难之处，我也主动向阙老师求教，以求打通思路、灵活处理。从新课设计到复习指导，从作业批改到课后总结，阙老师在方方面面给予我指导和点拨，使我更加明确教学的大方向，并在此基础上形成了自己的独特风格。 四、随时充电，优化自我 新时期的教师已不仅仅是教书匠，知识的快速更新使我认识到，现有的知识储藏已无法适应当代教育发展的脚步。因此，在教学工作的空隙，我努力阅读各类书籍。 师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。在此也很感谢学校为我提供了这样的机会。我将严格要求自己，在教学上创造自己的天地！篇二：小学教师个人一年成长工作总结 小学教师个人一年成长工作总结 我是一名极其普通的小学教师，今年担任着二年级一班的语文、音乐学科及其他工作。一年工作中，有苦有甜，均能淡然处之。我重点从以下五个方面严格要求自己，促使自己进步。 一、忠诚党的教育事业。 在工作中，处处维护党的利益。热爱党，热爱教育，更热爱学生。学生是祖国的希望，是未来四化建设的接班人。为了祖国的发展与强盛，我要把对教育的热忱渗入生命，与教书育人融为一体。 二、服从领导分配。 工作中，根据领导分配的实际工作，我尽自己最大的努力，克服困难去完成。不找主观理由，不埋怨工作环境，实实在在，诚信做人。做为一名合格的教职员工，就应该为学校教育的发展着想，抛弃私心杂念，全心全意为教育服务。
音乐教师个人述职报告（通用3篇） 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾这段时间以来的工作，我们取得了不错的成绩，是时候抽出时间写写述职报告了。为了让您在写述职报告时更加简单方便，以下是帮大家整理的音乐教师个人述职报告（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 音乐教师个人述职报告1 一学年的工作即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。在本年度，我能不断学习，努力进取，用自己的爱心和敬业精神，在自己的教学工作中努力突出艺术学科的特色，把美的享受带给学生，让学生在音乐中得到熏陶，审美能力得到提高，满足了学生的需求，也达到了领导的要求，是一名合格的音乐教师。现对自己的一学年工作述职如下： 一、教师职业道德方面 本人始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，教育目的明确，态度端正，专研业务，勤奋刻苦；努力工作认真负责，关心学生，爱护学生，做学生的良师益友。为人师表，有奉献精神。在业务上不断学习各种音乐教育理论，来充实自己，以便在工作中以坚实的理论为指导，更好的进行音乐教育教学。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、教学技能方面 作为一名音乐教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高音乐教学水平和业务技能。本学年我将注重开拓视野，浏览音乐网页，随时记下好的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。 1、寻求最新咨询，认真备课。 我虽然是个老教师但是我从不服老，努力备好每一课教案。 2、教法新颖活泼，课堂充分活力。 课堂是教师“传道、授业”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。备教材、备学生，保证课前的准备工作及时、充分。力求以音乐学科的特点来进行教学。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动。主动的去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定的基础上创造音乐。在我的课堂中，学生能积极参与学习之中，与教师打成一片，用自己的亲和力来带领学生遨游在音乐的海洋，使学生在玩中学、做中学、学中审美、美中
幼儿园新教师成长心得 幼儿园新教师成长心得为大家整理幼儿园新入职教师在在岗位期间的个人工作经历，记录自己的教学经验及个人收获，这也是成为一名优秀教师的基石，下面是小编整理的幼儿园新教师成长心得 幼儿园新教师成长心得篇一 我很荣幸的成为一位新教师，也很荣幸的加入到了Xx市实验幼儿园这个大家庭中，带着自己新的理想和人生目标开始了新的人生征程。 对新教师也有了新的熟悉，教师是为人师表的身教重于言教，师者传道授业解惑也，教师严以律己，以身作则，才能潜移默化地为孩子做出榜样。师德是很重要的一点，我们不但要有一定的经验教育孩子，还要有一种师德的品质。幼儿园的孩子是很小的，需要靠老师的催促，因此我们应当用足够的耐心去教育他们，让幼儿真实的理解，而不是千篇一概的责备。 在上学期的实习中，我就以新老师的态度进入实验幼儿园小三班。小三班是新的，我也是新的，一切对我来讲都是新的。在这样一
个新的环境和氛围中，固然倍感压力，但是也给了自己一个成长的机会了，我觉得，只有这样的压力才有动力去完成任务。在崭新的环境当中，我深深体会到了，一个团队的相互调和、大家的齐心协力才能取得一定的成绩，因此我以为，团队的合作是非常重要的。光靠一个人的气力是不够的，因此在幼儿园这样随不大的环境中，我们也是一样，需要每个人的积极配合才能到达效果。我想每个班的老师们只要一条心为班级着想，这个班才会更加优秀。 在Xx市实验幼儿园生活了将近多半年，我觉得这里最大的好处是，很锻炼人!幼儿园的天空是湛蓝而又一望无际的，作为其中一位教师，不但要有教学的经验，还有是一个全才。他人会的我们会，他人不会的，我们也会，他人没做过的，我们都做过。我们是垃圾的再造者、我们是科技的创造者、我们是高楼的建造者? 在教育教学中，不论是游戏的展开还是教育活动，我都鼓励自己多去学习，多去和老教师沟通，也鼓励幼儿自由的创造、大胆的想象，给他们一种坚强、英勇的精神。渐渐地让他们变得更加自信、自立，懂事、讲礼貌，更加阳光笑脸灿烂，与同伴之间能相处***，会相互帮助，相互分享，自理能力也有明显进步我相信，孩子未来的人生中，最幸福最难忘最值得回忆的时刻就是幼儿园的时光。看着这些天天在进步在长大的孩子们，我感到非常的欣慰和自豪。回想大学的时光，有许很多多辛劳的付出，大学里的目标、计划一切都做的那末认真和
新教师的成长之我见 刚参加工作的新教师，对周围的新环境有一种新鲜感，对新的挑战有一种兴奋感，但是也许也有一部分新教师对教师这一职业并不喜爱，对教育的责任并不明确，对新课改的要求知之甚少。如何适应新的工作环境？如何与同事、学生和睦相处？如何成为领导肯定、学生喜欢的好教师？是我们新教师关注的问题。这些问题说到底是教师的专业发展问题，因为教师的专业发展不能离开自己的工作岗位，教师的专业发展，必然涉及教师与领导、教师与同事、教师与学生的关系问题。那么，对新教师而言，应该如何处理好这些问题？如何实现自己专业化的发展呢？ 首先是角色的转变。角色的转变是前提，从学校到工作单位，其变化之大显而易见。新教师初上讲台，表明自己从学生的角色已经变成了教师的角色，学生的行为具有模仿性，而教师的行为具有教育性。要适应这种变化，关键是要以满腔热情去拥抱新的生活，要有迎接各种挑战的心理准备。新教师大多会以热情和自信踏上工作岗位，但是随着时间的推移，每当你按照同样的程序每天重复着同样的劳动，理想与显示之间自然会产生矛盾，特别是当工作不顺心、不如意，或者数到社会上诸多诱惑时，最初的那股热情便有可能消失。为此，新教师从一开始就要确立克服困难、战胜挫折的信心，同时要善于在工作中不断发现自己的进步和成绩、以增强前进的动力。与此同时在学生时代时候，我们只考虑到自己的行为是否符合法律，是否符合社会道德就行了，但现在我们还要考虑自己的行为是否会对学生产生什么样的影响，自己的行为是否有损于教师的形象。学会适应从表面上看是适应工作环境的问题，而本质上是教师角色转变问题，而师德问题是学会适应的核心问题。 其次、多种学习相结合。对教师而言，学习的途径应该是多种多样的，应做到书本学习与实践学习相结合，知识学习与技能学习相结合，接受学习与探究学习相结合。每个教师在学生时代是以知识学习、书本学习、接受学习为主导的，做了教师也把这种学习习惯、学习方式保留了下来。这对教师的专业发展是极为不利的。教师是有个性的创新性活动，它需要大量的实践知识、技能知识，它需要教师结合自身的实践需要来探究学习。因此，转变教师的学习观念、学习方式是教师成长的必然要求。
中学音乐教师先进事迹材料 爱岗敬业精心施教 为学生成才倾注爱和激情 教育就像一首意韵无穷的诗篇，或激昂澎湃，或舒缓悠 扬，让人百读不倦。一位年轻的教师，用爱为注脚，青春铺 陈，恣意享受那一份与学生一同成长的快乐，如同行走在如 歌的诗行。****中学的****老师，就是这样一位快乐的行者。 ***，女，汉族，****年*月出生，**县**乡人，****年8月参加工作，大学本科学历，中学一级教师，现任**县实验中学音乐教师。 十几年来，***老师忠诚于党的教育事业，热爱学生， 团结同志，忘我工作，无私奉献，模范履行教师职责，把自 己的青春奉献给了教育事业。她默默耕耘，工作兢兢业业、 勤勤恳恳，受到了广大教师和学生的好评，近几年并获得了 多项荣誉称号。********。 一、爱岗敬业，刻苦钻研 作为一名年青音乐教师，她深知要做一名合格的教师， 就要不断地加强自身修养和提高业务水平。她苦练基本功， 认真备课、上课，开动脑筋、钻研业务，虚心好学，不断探 究新课标理念和教学方法，学习和探索优秀的教学理论和先 进的教学方法，经常自制课件，把一些本来很抽象的内容变
得更具体，取得了较好的效果。 她在教学工作中通过生动活泼的教学方法激发学生的 学习兴趣；通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花；通过课 内外练习，提高学生的基本功；通过倾听、模仿名家作品， 培养学生的审美能力和艺术素质。灵活先进教学方法的应 用，有效调动了学生的学习兴趣和积极性，促使学生养成了 良好的学习习惯，而且学生的自身能力也得到了发展，学习 成绩也是直线上升。 她将音乐教育与德育教育相结合，不断加强学生综合素 质的培养，使每节课学生既获得了知识，又受到了教育，学 会了做人的道理。作为一名音乐教师，她还利用业余时间组 织学生参加丰富多彩的文艺活动，亲自组建了学校“合唱队”“鼓乐队”等活动兴趣小组，为学生兴趣爱好的发展提供了 机会和空间。 二、肩负重任，善教乐教 ***老师不仅在教学工作中取得了良好成绩，多年来， 她还一直担任班主任工作，她时时提醒自己：教育无小事， 要让每一天都闪亮。她处处以身作则、率先垂范，始终坚持 爱字当头，严字为先的原则，一丝不苟，要求自己做到面面 俱到，用自己的实际行动树立了良好形象。她深知一个优秀 的班主任，不仅关注学生的学习成绩，更关注学生的人格成 长。她经常教育学生：“做人比做学问更重要。”为此她潜