赶海的小姑娘
“松软软的海滩，金黄黄的沙，赶海的小姑娘光着小脚丫……”每当我唱起这支歌，便想起了童年在如东洋口港赶海的趣事。
在我八岁的那年暑假，我特向往海，非要妈妈带我赶海不可。妈妈一开始不同意，但经不住我的软磨硬泡，终于答应了。来到心仪已久的海边，眼前是一望无际的大海，蓝色的海水，蓝色的天空，水天一色，真是太美了！
堤岸上已经三三两两地来了不少人，海水猛烈地撞击着岸边的礁石，发出了山崩地裂的响声，仿佛在对大家发怒道：“不准你们侵占我的地盘！”过了一会儿，它的力气变小了，也喊不动了，这才渐渐退去，又仿佛不忍离开似的。我小心翼翼地来到沙滩上，生怕又一个浪头把我冲成“落汤鸡”了。渔民伯伯说：“大海已经退潮了，这会儿不会再耀武扬威了，你放心吧！”于是我便和小伙伴们肆无忌惮地赤着脚在沙滩上奔跑起来，我感觉自己就像一只快活的小鸟在自由地翱翔，甭提有多开心了！
咦，那是什么鱼啊？小小的，银色的，心爱极了。我伸手想去抓一条玩玩，没想到它却这么敏捷，一下子就逃过了我的手掌心，再想找它，已无影无踪了！你看，那边有几只小螃蟹正懒洋洋地晒着日光浴呢，它们仿佛有些迟钝，我来对付它们吧！我蹑手蹑脚地走上前，一把按住它，没想到这看似迟钝的东西反过来用大钳子紧紧地夹住我的手，妈呀！好疼啊！我使劲甩了甩手，它还不放松，我赶紧大喊妈妈来救
援，她把螃蟹的螯一分，我便用另一只手捏住它那方形的身子，哈哈！它还是输给了我，被我制伏了。
接着，我们来到距离堤岸有一千多米的地方，海水浸过我的脚踝，冷冰冰的，真爽！这里就是可以跳海滩迪斯科——“踩”贝壳的地方了。一开始，我弯下腰迫不及待地用手刨沙子，妈妈笑着说：“傻孩子，这样多吃力啊！我教你一个好规定，只要把脚下的沙踩软，它就会自己浮上来了！”这个规定可真好，我扭起了屁股，使劲踩着，活像一只心爱的鸭子。不一会儿，我就踩出来好几十个，累得我气喘吁吁，大汗淋漓，再看看妈妈，哈！还没我踩得多呢！瞧，这些贝壳有大有小，色彩斑斓，有的身上有一条条优美的弧线；有的身上有奇特的花纹；还有的身上有形态各异的图案……真是各有各的美，个个都是骄傲的小公主。
天渐渐黑了，我们满载而归。我一边恋恋不舍地住回走，一边哼起了最爱唱的歌：“松软软的海滩，金黄黄的沙，赶海的小姑娘光着小脚丫……”
小学音乐教师年度工作总结范文 时光荏苒，忙碌中时间脚步已经悄然走远，转眼一个学年就过去了。的确，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，在这里，我对自己这一学年来的思想和工作情况做一个回顾和总结，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。 一、教学方面： 1、认真备课：本学年我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。 反思：在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。 2、认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。 3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学年期末，多数同学能达到优秀。 反思：在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方;另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣…… 这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。 4、认真考核：按照《xx——xx年学年度上期期末检测方案》对学生进行考核。 反思：在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素质的全面提高，这是我在今后的工作中还应该思考和努力的地方。 5、课后反思：本学年，由于跨校区上课，听、评课的效率不高，听课的次数较少，反思不够深刻和具体。在提高自身教学能力上，做的还不够，特别是教学随笔，没能及时地记录下来，对自己进行总结，在教学工作中留下遗憾。 总的说来，本学年，在教学工作中我做的还不够，作为一名年轻教师，很多地方还需要提高，应该虚心向其他教师请教学习，多参与听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。 二、教育工作 本学年，我担任一年级三、四班及三年级的音乐教学，开学初参加了学校组织的家长开放课，并且取得了家长的好评。在庆“六、一”的活动中，编排了腰鼓队的表演和三年级的口风琴表演。并且参加了全县小学音乐课堂教学设计大赛，在我的精心准备下，这节口风琴课《欢乐颂》身受同学们的欢迎，在这节课中同学们不仅学会吹奏乐曲，而且还认识了大音乐家贝多芬，了解了他的一生及他的作品。本学年的活动很多，但是我还的秉着以学生为本的宗旨，抓好课堂教学，使学生在期末的考试中取得优异的成绩。 三、特色工作 本学年，我参与编排了县艺术节选拔表演的节目《加油歌》，虽然结果代定，但是我们的付出受到了好评。 我希望在今后的工作中，能够与不同学科的老师进行交流合作，能向他们好好地学习，以提高自己各个方面的视野和能力，加快自己的'成长和进步! 时光荏苒，忙碌中20xx年的脚步已经悄然走远。最近一段时间无论是看电视还是阅读网页抑或是听广播我们都能发觉几乎所有的媒体都在实行年终盘点。的确，我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始我们在制定“宏伟蓝图”的
小学四年级音乐《赶海的小姑娘》教案 课题：《赶海的小姑娘》 课型：音乐唱歌课 年级：小学四年级上册 教材版本：人教版义务教育课程标准实验教科书 教学目标： 1、通过聆听歌曲和表演，感受歌曲的情绪，乐于参与音乐活动，初步体验在音乐中“赶海”的情趣，感受大海边的生活情趣。 2、能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲《赶海的小姑娘》。 3、通过歌表演，表现歌曲欢快活泼的情绪，联想音乐所表达的境。教学重点：通过演唱歌曲，更好的把握音乐情绪，体会“赶海”的情景，感受“赶海”时的喜悦心情。 教学难点： 1、第四乐句的八分休止符； 2、引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲。教学用具：钢琴、多媒体课件、小竹篮、贝壳、海螺等。 教学过程： 一、情景导入激发兴趣 师：同学们，你们喜欢大海吗？ 生：喜欢……
师：今天有一位住在海边的小姑娘想邀请大家去美丽的大海边看看，你们想不想去？ 生：想...... 师：那老师就带着大家一起出发吧！（播放音乐先让学生聆听一遍。带领学生做律动，通过动作把乐句区分开来。）随音乐律动划分乐句（播放音乐2遍） 生：模仿老师一起随音乐律动…… 师：大家动作真美，我们来到了美丽的大海边，咱们先看看小姑娘在海边的生活怎么样？（播放课件） 生：好，观看…… 二、学习歌曲 1、聆听歌曲 师：大家看的很认真，你们有没有注意到在大海的图片中还藏着一首歌曲呢？仔细的听一听，这首歌曲带给你什么样的感受？ 生：安静的仔细聆听 师：你觉的这首歌曲（的情绪）怎么样，给你什么感受？ 生：很欢快、活泼…… 师：小姑娘在海边都做了些什么呢？谁听清了？我们再来仔细的听一听，（播放音乐） 生：仔细聆听，捡海螺和虾，跳舞、唱歌…… 师：小姑娘在海边又捡海螺又抓对虾，那小姑娘的心情怎么样？生：简单说说，……
第3课时 课题《赶海的小姑娘》课型演唱备课教师史红杰 教学目标1、能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，学会F调在键盘上对应的唱名，认识b 和ヰ。 2、通过聆听歌曲和表演，初步体验在音乐中“赶海”的情趣，感受大海边的生活乐趣。 3、通过歌表演，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。 教学重点通过演唱歌曲，体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。 教学难点 1、第四乐句的八分休止符“声断气连”的效果； 2、用较长的气息支持来表现结束句七拍长音。 教学准备 教师准备多媒体课件录音机 学生准备课本 教时（4）——（ 1 ） 教学过程学生行为预设一、情景导入、激发兴趣 师：同学们，你们喜欢大海吗？ 生：喜欢…… 师：今天有一位住在海边的小姑娘想邀请大家去美丽的大海边看 看，你们想不想去？咱们先看看小姑娘在海边的生活怎么样？（播 放课件） 生：好，观看…… 二、学习歌曲 1、初听歌曲，感受作品情绪 师：大家看的很认真，你们有没有注意到在大海的图片中还藏着一 首歌曲呢？仔细的听一听，这首歌曲带给你什么样的感受？ 生：安静的仔细聆听 师：你觉的这首歌曲（的情绪）怎么样，给你什么感受？
生：很欢快、活泼…… 2、复听音乐，了解作品内容 师：小姑娘在海边都做了些什么呢？我们来仔细的听一听，（播放音乐） 生：捡海螺和虾，跳舞、唱歌…… 师：小姑娘在海边又捡海螺又抓对虾，那小姑娘的心情怎么样？生：简单说说，…… 师：刚才大家听到的这首歌曲就是住在大海边的小姑娘专门为迎接你们的到来演唱的，名字就叫做《赶海的小姑娘》，出示歌谱，小姑娘也特别的开心，她想邀请你们一起唱着歌去海滩捡贝壳、海螺，好不好？ 生：好…… 2、发声练习 师：嗯，咱们先来跟着录音用“哩”轻声的唱一唱，一起再来感受一下小姑娘的快乐情绪，身体坐直，小胸脯抬起来，声音要柔和，用上气。（提示学生像吹螺号发出的声音一样，并出示图片”螺号”让学生观看） 生：随音乐用“哩”轻声的唱一唱 师：同学们的声音很美，好像让老师看到了大海一样，大家感情再投入一些，声音再轻柔一些，再用“哩”跟着老师的琴唱一唱，行不行？注意，我们一边唱还要一边听，你的声音要跟钢琴的声音一样高。小胸脯抬起来，小嘴要拢起来，气息均匀一些。 生：用“哩”跟琴演唱…… 3、朗读歌词 师：同学们唱得真不错，我们用刚才歌唱的状态有感情地读一读歌词好吗？（要求学生咬字要清楚，声音要集中，发现问题及时纠正。）生：按要求有感情的朗读歌词。 4、学唱歌曲 师：同学们读得真是太感人了，老师也特想把这首歌曲给大家唱一唱。（自弹自唱）
赶海的xx 教学内容：本课选自九年义务教育人教版教材，小学音乐四年级上册第一 单元《东海渔歌》中歌曲《赶海的小姑娘》。 教学目标： 1、通过聆听歌曲和表演，感受歌曲的情绪，乐于参与音乐活动，初步体验在音乐中“赶海”的情趣，感受大海边的生活情趣。 2、能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲《赶海的小姑娘》。 3、通过歌表演，表现歌曲欢快活泼的情绪，体会音乐所表达的意境，表达对大海的喜爱之情。 教学过程： 一、看海——创设情境导入新课 1、播放海鸥、海浪的声音导入新课 师：同学们听，这是什么声音？（播放音频文件） 生：海鸥、海水、海浪 2、欣赏海景图片，创设情境 师：同学们，你们去过海边吗？ 师：提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去美丽的海边吧! 3、简介赶海 师：同学们，你们知道什么是赶海吗？（教师讲解） 海水退潮时，人们就会去捕食海鱼、海蟹、贝壳之类的东西，这就是人们
常说的“赶海”，人们在赶海的过程中收获着，享受着、快乐着 二、唱海——新课教学 1、播放动画歌曲《赶海的xx》 播放动画歌曲《赶海的小姑娘》，通过欣赏动画歌曲感受歌曲欢快活泼的情绪，体会歌曲所表现的赶海意境，感受赶海的乐趣。 师：看，有一位xx就享受着赶海的快乐 2、导入新课 师：看到风景优美的大海，你一定很想卷起裤脚，光着脚丫亲自去体验一下对吧？那就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！ 3、PPT展示歌曲曲谱，播放歌曲范唱，感受歌曲欢快活泼的情绪。 师：那就让我们再来听一遍歌曲，听一听歌曲中的小姑娘赶海时有什么收获，她的心情又是怎样的? 师：刚才的歌曲从哪些方面表现出来小姑娘高兴心情？ 生：高兴、开心、兴奋、激动…… 4、随教师钢琴伴奏用“呣”模唱旋律 师：那你们能用高兴、开心、兴奋、激动的心情用呣哼唱吗？ 5、随音乐伴奏按节奏读歌词 xx齐读歌词 6、教师弹琴，学生填词唱歌 师：你们唱的真好！那就把歌词带进去试试吧！ 7、教师范唱，PPT展示画面，引导学生理解歌词，展开想象 通过展示画面，教师积极引导，体会歌曲情绪，理解歌词内容，充分学生
小学音乐教师年度总结8篇 时光荏苒，忙碌中时间脚步已经悄然走远，转眼一个学期就过 去了。的确，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和总结，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。 1、认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有 单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。 反思：在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握， 对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。 2、认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。 3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。
反思：在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方;另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣…… 这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。 4、认真考核：按照《xx——xx年学年度上期期末检测方案》对学生进行考核。 反思：在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素质的全面提高，这是我在今后的工作中还应该思考和努力的地方。 5、课后反思：本学期，由于跨校区上课，听、评课的效率不高，听课的次数较少，反思不够深刻和具体。在提高自身教学能力上，做的还不够，特别是教学随笔，没能及时地记录下来，对自己进行总结，在教学工作中留下遗憾。
教学内容：学唱歌曲《赶海的小姑娘》。 教学目标：1、通过聆听歌曲和表演，感受歌曲的情绪，乐于参与音乐活动，初步体验在音乐中“赶海”的情趣，感受大海边的生活情趣。 2、能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲《赶海的小姑娘》。 3、通过歌表演，表现歌曲欢快活泼的情绪，联想音乐所表达的境。教学重点：通过演唱歌曲，更好的把握音乐情绪，体会“赶海”的情景，感受“赶海”时的喜悦心情。 教学难点：1、第四乐句的八分休止符； 2、引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲。教学过程：一、感受大海。 1、播放海浪声。师：“听，这是什么声音？” 2、提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？” 3、请学生欣赏海景。师：“提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？”课件展示海景图片，“这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？” （通过听、说、看几个环节，激发学生对大海的好奇和热爱之情。） 二、去赶海 1、师：“想到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。”“现
在，就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！” 2、播放《赶海的小姑娘》录音带，师生一起做律动。 （在《赶海的小姑娘》的律动中，创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境，使学生自然地融入到学习情境中去。） 三、学唱歌曲 1、再听歌曲,轻声哼唱。 2、按节奏念歌词,。(反复的地方讲一讲) 3、找难句,生提出难句,师提出难点。 4、解决难点后,完整的唱一遍。 （通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲。〕 5、我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。 6、请几个同学上台唱,其他同学给他们打拍子。 小结：学唱歌曲,解决难点,听唱,学唱,表演唱 四：创编舞蹈,情感爆发 (1) 老师创编一段舞蹈,请学生跟着一起跳一跳。 (2) 根据歌词内容创编舞蹈，请几个同学上台演一演，下面的同学伴唱。 课堂小结：师：同学们做的真美，老师都被你们感动了，让我们在快乐的音乐中结束今天的音乐课吧。
《赶海的小姑娘》教案设计 课标解读： 根据《音乐课程标准》要求，在设计本课教学时，注重以审美体验为核心，以学生的学习能力为出发点，力求通过“拾宝贝”、“踏浪”、“听音游戏”、“打击乐伴奏”等一系列多彩的教学活动构建快乐和谐的音乐课堂，发展学生多种智力和能力，体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在亲身参与音乐的过程中感受、享受并喜爱音乐，能够积极主动地去表达和表现音乐，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为音乐表现力和创造力的进一步发展奠定基础。 教学目标： 1、能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音演唱《赶海的小姑娘》第一段歌词。 2、通过学唱歌曲《赶海的小姑娘》，在音乐实践活动中感受、体验赶海的欢乐情景。 3、用相应的打击乐器为歌曲伴奏。 评价： 1、通过多种形式的感受、体验（如：观看视频、聆听歌曲、口风琴接龙、歌谱接龙、歌词接龙、轻声唱、放声唱）等形式来完成目标一。 2、通过拍节奏感受切分节奏和休止符、四二拍律动、情绪速度对比等形式来完成目标二。 3、通过形象的海浪、贝壳、小脚丫等，让学生联想其不同的声响，并尝试为歌曲伴奏这一形式来完成目标三。
重难点： 1、切分音、八分休止符的演唱 2、正确使用打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程： 一、师生问好 欢迎同学们再次来到我们的音乐课堂！ 二、视频导入 师：同学们，今天老师想带大家去一个特别好玩的地方，一起来看，（出示赶海画面），他们在干什么？对，赶海，你们想不想去？这节课就让我们随着《赶海的小姑娘》一起去赶海吧！（播放视频）【设计意图：从视觉上创设情境，引出歌曲，初步感受歌曲情绪,激发学生兴趣，为把握歌曲的情绪做铺垫。】 三、解决重难点 1、拾宝贝 师：瞧，老师在海边捡到了什么？听，它唱起快乐的歌： （出示实体海螺）——吐吐吐吐 节奏变化后——吐吐吐 （出示实体贝壳）——哒哒 0 哒
《赶海的小姑娘》音乐教学设计 学习目标：1、通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。 2、有感情地演唱歌曲并积极参与歌曲的舞蹈创编。 3、感受大海边的生活情趣以及大海的无穷魅力。 学习重点：有感情地演唱歌曲，体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的、情绪。 教学重点：演唱歌曲中体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。 教学难点：有感情地演唱歌曲。 教学用具：海景图片的课件、小螺号、贝壳、电琴、录音机、录音带等。 教学过程： 一、感受大海。 1、播放海浪声。师：“听，这是什么声音？” 2、提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？” 3、请学生欣赏海景。 师：“提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？”（课件展示海景图片）“这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？”（学生通过听、说、看几个环节，对大海产生好奇和热爱之情。）二、去赶海 1、师：“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。” （课件点击出示海滩景色）“现在，就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！” 2、播放《赶海的小姑娘》课件，师生一起做律动。（在《赶海的小姑娘》的律动中，创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境，学生自然地融入到学习情境中。） 3、师：“刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝壳（课件点击在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳），看，漂亮吗？” 4、播放歌曲《赶海的小姑娘》，感受音乐并让学生仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹和颜色。（学生细致观察，培养观察力，提高学习的主动性和积极性。）
随着人类劳动的发展，逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形；当人们庆贺收获和分享劳动成果时，往往敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情，这便是原始乐器的雏形。下面是小编为你整理了“小学音乐教师工作总结”，希望能帮助到您。 作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精 益求精。 一、课堂教学： 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。 不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。 二、课堂管理： 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。 不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。 三、课外活动： 为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。 在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会；组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出；举行了附中高中的“三独”比赛活动；在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。 不足：没能实现在高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些
赶海的小姑娘教案 教学内容：赶海的小姑娘 教学目标 1、学唱《赶海的小姑娘》并感受歌曲优美、抒情的情绪，用整齐、明亮的声音来表现歌曲。 2、能随音乐的节奏、旋律的起伏进行简单的律动表演。 教学重点、难点 重点：把握歌曲的节奏与韵律，激发学生用优美、抒情的情绪演唱歌曲。 教学过程 一、听海 导入：小朋友，今天老师要带大家去一个地方，想知道是哪里么？请你闭上眼睛仔细听一听？（生欣赏） 师：我们来到了什么地方？ 师：这么多浪花一下子把我们涌到了沙滩上，咱们在沙滩上能发现了什么呀？想一想。（海螺、贝壳等）这些漂亮的贝壳就是大海送给我们的礼物。让我们一起到海滩上去捡海螺吧！（《赶海的小姑娘》的音乐） 8、完整的聆听歌曲师：用你自己喜欢的方式去亲自感受一下大海的美丽。（学生安静地坐着聆听歌曲） 二、唱海 1、范唱师：听到如此美的歌声，老师也忍不住想唱一唱。不过我一个人唱有些孤单，想请你们用海浪声给我伴奏。我们先来试一试。（教师唱两遍，第一遍学生用哗伴奏，第二遍学生用动作伴奏） [这里用多种形式来熟悉歌曲的旋律、歌词，也想通过师生间的一种平等交流互动，增进情感的交流，体验师生合作的快乐。] 2、朗读歌词。这么好听的歌，让我们赶紧来学一下，先来读歌词。 3、让我们用小海螺LU的声音来哼唱旋律。 4、学唱歌词。 5、再唱一遍，老师的声音弱一些，学生的声音强一些。
6、处理歌曲（引导学生自己体会）师：我要请你们帮个忙，听一下老师唱第一遍和第二遍的声音有什么不同。你喜欢哪一种？（平直的与连贯起伏声音的比较） 生：（回答）好下面我们来用柔和、抒情的声音演唱歌曲。 三、戏海 1、师：歌曲当中的海是美丽的、平静的，可大海永远都这么平静吗？我们来听听这段音乐，大海发生了什么变化？（欣赏《海上风暴》片段） 2、学生说一说大海发生了什么变化。 3、师：是啊，海上起了风暴。我们的小船遇到危险了。怎么办？让我们齐心合力一起来战胜风暴。 6、师:准备好了么？下面让我们齐心合力一起来战胜风暴。（播放音乐《赶海的小姑娘》 小结：海螺非常的感谢你们，因为你们的音乐给它带来了快乐。希望我们和它永远是好朋友。让我们共同来爱护大海，保护海洋生物，让我们的大海变的更美丽。同学们再见！
小学音乐教师年度工作总结6篇 经过一年的辛勤付出，回顾过去一年，收获颇丰，不妨认真思考年终总结应当如何写。但是工作总结怎么写才可以吸引人，你掌握了吗？下面是关于小学音乐教师年度工作总结6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学音乐教师年度工作总结篇1 时光飞逝，转眼在学校工作已有两年了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、课堂教学： 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。工作总结 不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。 二、课堂管理： 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表
现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。 不足之处是对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。 三、课外兴趣活动： 为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在学生中挑选对音乐喜爱的学生。兴趣小组的成员基本上是自愿报名参加的。不收任何费用。周一至五的下午活动课时间进行活动。这学期我还组织了学校庆祝元旦文艺活动，均获得很好的成绩。 四、考试： 为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。 五、其他： 我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加县里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上
《赶海的小姑娘》教学反思 这是一节小学四年级上学期的歌曲教学，本课以“赶海”为主题，通过学生“说大海，听海浪的声音，学唱歌曲，表现赶海”等几个环节的落实，让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学手段，充分调动学习积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪，引领学生一步步的走进欢乐的音乐世界。可以说教学目标基本达成，但回头细想，仍有很多有待改进之处。 首先，也是最为关键的，音乐课堂要关注音乐本位，运用音乐语言的手段来促成音乐教学，即通过旋律、节奏、音程、和声、力度、速度、调式等表现来丰富教学内容。发声练习中我应该指导学生把这些声音升华为音乐，有节奏有强弱的表现这些声音，将自然的声音提升到音乐，并注重音乐的美感，这样音乐的课堂将更丰富、更美。 其次，音乐课堂要注重声音美感训练和表现，从音乐要素出发，教师要有意识、有目的并适时引导学生进行声音美感训练，就如学生声音模仿环节、表演环节和歌唱的美感教师要进行相应有效的指导；还有在念歌词中也要体现歌词美（有强弱、节奏的变化）。 第三，教师要关注课堂教学评价。教学评价的方式方法应是多种多样的，可以有教师评价、学生自评、学生互评，并且要将评价贯穿于教学的整个过程，而这点正是我欠缺的。教师评价可以从音乐的角度以描述性、鼓励性语言为主，尊重学生纵向的发展。学生自主评价要注重学生的参与意识，尽量让学生行使自评、互评的权利，尤其是在学生表演环节，针对表演中出现的各种情况，学生都有自己的看法，
不妨给他们这个机会发表自己的见解，这样才能构成真实、民主的课堂，促进学生个性的发展。 在开始的教学中，我在设计课和授课上方法还有些地方不适合，当我看着他们那天真可爱与求实好学的笑脸时，使我给了自己力量，又一次的以自己的想法创造研究了本课。通过自己研究教学尝试，使我感受到了改变教学方法的重要性以及得到良好效果的快乐，也看到了学生的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求，也使我看到了学生们的巨大的潜能，更大的发展性、可塑性，使我在今后教学中奠定了基础。 本堂课主要依据“以学生发展为本”的课程理念，通过学习来培养学生的自主能力，让学生在较宽松的学习环境中激发兴趣，愉快的学习。主题《赶海的小姑娘》的是活泼可爱的，使我的孩子们快乐的学习，做到每个孩子都能认真学每一个歌词，也许在我教学过程中会有个别孩子并不快乐，但我会继续对这些孩子进行了解，并完全做到让每个学生都能在快乐中学习。授课后，在与其他老师的交流过程中，让我了解到了我的优点和缺点，使我自己受益匪浅，在他们充分的肯定以后也提出了自己的建议与意见。特别是王老师对这堂课进行分析后，对我所提的修改意见和今后的努力方向使我觉得有种见到光明的感觉。 最后，我就和学生一起来欣赏《大海呀，故乡》，学生听得很认真，学得很认真，我很感动！ 总之，在以后的教学中我要将充分完善自己，完善课堂内容，我
小学音乐教师年度工作总结 (最新版) Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work. ( 工作总结 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0120
小学音乐教师年度工作总结(最新版) 以下《小学音乐教师年度工作总结》由工作总结网教师工作总结频道为您提供的范文两篇，希望对您写教师工作总结有所帮助! 范文一： 第一天就开始了暑假培训的第一节课—四年级数学。我是主要负责小学的数学(除六年级以外)。第一天的课算是成功。上课的时候学生举手回答提都还比较积极，下午的作业完成的不错，这就证明了今天学生们系搜知识还可以。就这样，每隔一天就会接触不同的年级，不同的学生，自然心里的感受是不一样的。 就从二年级开始，里面总共有7位学生。每个学生都有自己的优点和缺点，但他们共同的第一点就是需要老师的鼓励。因为他们受到了鼓励后就会对学习有更大的积极性，第二点就是自觉性大多
都不高。在对他们的教育中，对我映象最深的要说是黄俊杰和吴思凯。黄俊杰是一个比较聪明的学生(也有点腼腆)，在上课接受新的知识能够较快的掌握，做作业时做的即快，而且准确率也蛮高。他与其他学生最不同的一点是他有自觉性，我想这就是为什么他能够完成作业又快又准确的原因了吧。其次就是吴思凯了，与黄俊杰相比，他的自觉性就较差，需要老师时不时的叮嘱。他上课能够认真听讲，作业完成却不是蛮理想。我想他应该在老师的不断提醒下会慢慢提高自己的自觉性，那么这个才是最重要的。只有有了学习的积极性和自主性才能够继续学习好。二年级的学生接触学习不蛮久，所以要提高他们对学习的自主性，对他们多进行鼓励。 XXX图文设计 本文档文字均可以自由修改
《螃蟹歌》教案 授课人：毕胜男 单位：走马驿镇中心小学 教学内容：《螃蟹歌》 教学目标 知识目标：运用四川方言准确的演唱歌曲 能力目标：将歌曲内容扩展进行歌表演。 情感目标：体验不同地域文化的特点，体验乐曲诙谐活泼的情绪。 教材分析 教学重点：准确地唱好歌曲《螃蟹歌》 教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 教学用具： 螃蟹头饰、螃蟹道具、电子琴、多媒体课件 教学过程
《螃蟹歌》说课材料 一、说教材 本课《螃蟹歌》是人教版小学音乐二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的一课歌曲教学。这是一首四川民歌，要求用四川地方方言演唱，了解中国不同地区的地域文化。 二、说重、难点 教学重点：准确地唱好歌曲《螃蟹歌》 教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 三、说学生 本课内容，对于低年级学生来说，不用过多地强调音乐知识，重点是运用四川方言正确的演唱歌曲。 四、说教学目标 知识目标：运用四川方言准确的演唱歌曲 能力目标：将歌曲内容扩展进行歌表演。 情感目标：体验不同地域文化的特点，体验乐曲诙谐活泼的情绪。 五、说教学方法 1、为了活跃课堂气氛，使用了创设情境法、谜语导入法、游戏法。 2、教师声情并茂的用示范法为同学们范唱歌曲 3、在教材分析部分，采用了讲授法。 4、在歌曲学习部分，采用了教唱法。 六、说教学用具 在本课教学中，学生准备教科书，教师准备多媒体课件、教科书、螃蟹头饰、螃蟹道具、电子琴、录音机。 七、说教学过程 （一）组织教学。师生问候。（目的是集中在学生注意力，以便开始上课） （二）课前活动：律动《赶海的小姑娘》。（目的是激发学生兴趣，并为导入新课做准备。） （三）导入新课。（目的是通过谈话、谜语，引起学生的兴趣，并且了解了螃蟹的特点，为学生们理解歌词，奠定了基础。） （四）学习歌词部分（目的是1、掌握方言的正确发音。2、为学习歌曲做准备。）（五）分析歌曲旋律（目的是分析教材，使学生了解更多的音乐知识。） （六）学唱歌曲（目的是让学生学习正确的演唱歌曲。并且为学生创设情境，帮助学生理解第三段歌词。） （七）练习演唱（目的是更好的完成歌曲的演唱。） （八）边唱边表演（目的是这一环节是本节课的延伸，同学们可以在表演的基础上，更加完整的理解歌曲的情绪，以便达到更好的演唱效果。） （九）总结
《赶海的小姑娘》教学设计 教学目标： 1、通过聆听歌曲和表演，感受歌曲的情绪，乐于参与音乐活动，初步体验在音乐中“赶海”的情趣，感受大海边的生活情趣。 2、能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲《赶海的小姑娘》。 3、通过歌表演，表现歌曲欢快活泼的情绪，联想音乐所表达的境。 教学重点：通过演唱歌曲，更好的把握音乐情绪，体会“赶海”的情景，感受“赶海”时的喜悦心情。 教学难点： 1、第四乐句的八分休止符； 2、引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲。 教学用具：电子琴、多媒体课件等。 教学过程： 一、情景导入、激发兴趣 师：同学们，你们喜欢大海吗？ 生：喜欢…… 师：今天有一位住在海边的小姑娘想邀请大家去美丽的
大海边看看，你们想不想去？ 生：想...... 师：那老师就带着大家一起出发吧！（播放音乐先让学生聆听一遍。带领学生做律动，通过动作把乐句区分开来。）随音乐律动划分乐句（播放音乐2遍） 生：模仿老师一起随音乐律动…… 师：大家动作真美，我们来到了美丽的很大海边，咱们先看看小姑娘在海边的生活怎么样？（播放课件）生：好，观看…… 二、学习歌曲 1、聆听歌曲 师：大家看的很认真，你们有没有注意到在大海的图片中还藏着一首歌曲呢？仔细的听一听，这首歌曲带给你什么样的感受？ 生：安静的仔细聆听 师：你觉的这首歌曲（的情绪）怎么样，给你什么感受？ 生：很欢快、活泼…… 师：小姑娘在海边都做了些什么呢？谁听清了？我们再来仔细的听一听，（播放音乐） 生：仔细聆听，捡海螺和虾，跳舞、唱歌…… 师：小姑娘在海边又捡海螺又抓对虾，那小姑娘的心情怎么样？
【最新】小学音乐教师年度工作总结 时光如梭,一转眼又到期末了,忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了,我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况,下面我就从几个方面对我这学期的工作总结: 一.思想方面 在思想上我积极向上,拥护党的各项方针政策,热爱教育事业,参加政治学习,认真做好笔记.我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务,遵守各项学校的规章制度. 二.教学方面 在教育教学工作上,我利用学科特有的魅力来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生独立,对学生进行各方面的引导和教育.在教学工作中,本学期,我担任九年级以及小五和小六的音乐教学任务.我根据新的教学目标和学生实际情况备课.如在九年级的音乐欣赏课中,我利用视频和课件来完成,让学生在教育教学中通过大屏幕直观的感受音乐所带来的智慧和魅力.在小学我开设了〝小舞台〞活动,让学生表现自己的才华,给予了他们充分的表现欲.注重学生学习习惯.学习方法的培养和积极性的调动,坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣,注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现.去探究,去感受音乐.理解音乐.表现音乐.音乐真正成为他们的朋友,让每个学生都爱好音乐,喜欢音乐. 另外对九年级学生的乐理知识做了系统的复习.特别在中考推荐生的艺术常识考试及加试方面全部合格. 三.考试: 为了使音乐考试不流于老套.死板,使学生能更自然地表现音乐.并且让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考试我采用了:让学生选择自选一首歌曲和一首口琴曲.各自50分.选班级优秀的学生4位一起评分,最后取平均分作为学生的最后评定成绩.基本要求: 1.歌曲要求是课本中或课外健康的歌曲（流行歌曲可以）.国歌和儿歌不能唱. 2.要求背唱歌曲一段歌词,任选一段歌词. 3.口琴:我们学过的口琴曲,任选一首.
《赶海的小姑娘》教学设计 教学目标 1、学唱《赶海的小姑娘》并感受歌曲优美、抒情的情绪，用整齐、明亮的声音来表现歌曲。 2、能随音乐的节奏、旋律的起伏进行简单的律动表演。 教学重点、难点 把握歌曲的节奏与韵律，激发学生用优美、抒情的情绪演唱歌曲。 教学准备多媒体课件 教学过程 一、听海 导入：同学们，今天老师要带大家去一个地方，想知道是哪里吗？请你们闭上眼睛仔细听一听？（生欣赏:课件出示大海声学生感受，创设意境） 师：听到了什么？我们来到了什么地方？(课件出示大海图片感性认识大海） 师：这么多浪花一下子把我们涌到了沙滩上，咱们在沙滩上发现了什么呀？想一想。（课件出示海螺、贝壳等）这些漂亮的海螺、贝壳就是大海送给我们的礼物。让我们一起到海滩上去捡海螺吧！（出示课题同时课件欣赏《赶海的小姑娘》的音乐感受歌曲意境） 完整的聆听歌曲，用你自己喜欢的方式去亲自感受一下大海的美丽。（学生安静地坐着聆听歌曲） 二、唱海 1、范唱师：听到如此美的歌声，老师也忍不住想唱一唱。不过我一个人唱有些孤单，想请你们用海浪声给我伴奏。我们先来试一试。（教师唱两遍，第一遍学生用哗伴奏，第二遍学生用动作伴奏） [这里用多种形式来熟悉歌曲的旋律、歌词，也想通过师生间的一种平等交流互动，增进情感的交流，体验师生合作的快乐。] 2、朗读歌词。（课件出示《赶海的小姑娘》曲谱，学生用整齐、明亮声音感受歌词）(这么好听的歌，让我们赶紧来学一下，先来读歌词。) 3、让我们用小海螺LU的声音来哼唱旋律。
4、学唱歌词。（一句一句教唱） 5、再唱一遍，老师的声音弱一些，学生的声音强一些。（课件出示《赶海的小姑娘》乐曲伴奏培养学生旋律节奏感） 6、处理歌曲（引导学生自己体会）师：我要请你们帮个忙，听一下老师唱第一遍和第二遍的声音有什么不同。你喜欢哪一种？（平直的与连贯起伏声音的比较） 生：（回答）好下面我们来用柔和、抒情的声音演唱歌曲。（课件出示《赶海的小姑娘》乐曲伴奏激发学生用优美、抒情的情绪演唱歌曲） 三、爱海 歌曲当中的海是美丽的、平静的，可大海永远都这么平静吗？让我们再次用柔美的歌声共同来爱护大海，保护海洋生物，让我们的大海变得更加美丽。 四、课堂小结 师：同学们做的真好，老师都被你们感动了，今天我们和海边的小姑娘玩得开心吗？我们不光观看了大海边的美丽景色，捡到许多美丽的海螺贝壳，而且还学习了一首好听的歌曲,天色已晚，(课件出示傍晚图)我们和在座的老师们说声再见一起坐着小火车回家吧！（课件播放歌曲） 生：开心，——《赶海的小姑娘》(随音乐一边唱歌一边表演高兴的走出音乐教室。)
最新小学音乐教学工作总结（精选6篇） 忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了，担任二年级音乐课有一个学期了，我一直都以新课标的要求为教学理念，从美的角度出发，让学生学会发现美、追求美、并创造美。我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，喜忧参半，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结： 一、思想方面 作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表；在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，服从学校安排。 二、教学方面 本学期，我担任二年级的音乐课教学任务。由学生于年龄小，又是刚刚升入小学的孩子，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节听、唱、演。这三个环节是环环相扣，相互联系的。现将其总结如下： ㈠、用心倾听 音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好安排了欣赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐，感受音乐，体验音乐。所以，在上这部分知识的时候，我在听之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛认真地听，尽情的展开想象的翅膀翱翔。在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说，并且符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓励他们再加油。所以学生在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。 ㈡、尽情歌唱 这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。小学二年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然，对于小学二年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要求老师的正
《赶海的小姑娘》评课稿 本节课的教学，付老师老师还很注意与学生的情感交流,随时用肢体语言,表情,以及夸奖鼓励的语言给学生以暗示,既可以掌握课堂的节奏,给每个同学以练习和表现的机会,给学生被关注的感觉,与学生保持亲善友情的交流关系,教师的语言填塞了亲切感。老师在一节课的各个环节中有许多次鼓励学习的言语和动作，给学生很大的自我效能感。比如，上课时始终面带微笑，给学生一种亲切感和安全感。 1.重点突出、目标明确： 能围绕自己设定的课题来确定教学目标，重点难点突出，采用了丰盛多彩的教学活动，来突破教学重点和难点。比如，在董建玲老师“感受音的强弱“这节课中，课前老师发给学生的“小物品“让学生从实际生活中认识和感受音的存在；教师把粉笔头放在鼓上，然后敲鼓。 鼓声小，粉笔头在鼓上轻轻震动；鼓声大，粉笔头从鼓上跳下来。把音的强弱形象化、具体化，由此突破了教学难点。 2.创设情境、激趣导入： 教师精心设计课堂,整堂课都给学生营造音乐的氛围,给学生们充分的练习机会,并将教师的讲解换成多媒体的呈现，加深记忆.这一切都是很符合小学生的特点,充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉,积极参与,积极思考.老师能抓住儿童奇怪心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境。 3.培养学生的兴趣爱好： 注意学生奇怪、好动、模仿力强的身心特点，发挥音乐艺术特有的魅力，以丰盛多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，上课、下课利用音乐。 既使课堂开始和结束有序，又激发了学生的兴趣；激发和培养学生对音乐的兴趣。 1/ 2
4 .培养学生的创造性： 通过音乐丰盛学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。鼓励学生表现自己的创造力与灵感,即兴创作。 5.注重个性发展： 2/ 2