第一单元 1、空气占据空间吗
一、像粉笔和水一样，空气（占据一定）的空间，空气可以被（压缩），压缩空气有
（弹性）。
二、将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水，水（不会）漏下
去，因为空气（占据着）瓶子的空间。
三、把一团纸紧塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中，纸团（不会）湿，因为(空气)
占据了杯子的空间，水进不到杯子里，所以纸团不会湿。
四、将气球放入瓶中，并用气球口套住瓶口，用力吹气球，气球吹（不大），因为（空气）
占据了瓶子的空间。
五、把注射器的活塞往后拉一段距离，将针筒口堵住橡皮，用力压活塞，等压不动时松
手，我们发现（注射器内空气体积变小，松手后活塞又弹回来）；得出的结论是：（空气可以被压缩，压缩空气有弹性）。
六、压缩空气在生活中有哪些用途？
答：压缩空气在生活中的用途有：充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气床垫等。
2、空气有质量吗
一、在一根细长木棍两端各挂一个充了气的气球，并使它保持平衡，将其中一个气球中
的气放掉，看到（木棍不再平衡，气球里的气没被放掉这一端往下倾斜），这说明空气有质量。
二、虽然空气很轻，但有一定的（质量），可以用（电子天平）测量空气的质量。
三、电子天平的使用方法：①将电子天平放在水平桌面上，打开电源。②按“归零”
按钮，确保在称量之前显示数字为“0”。③将要称的物体放在电子天平上，读
取数字即可。
四、17世纪，伟大的科学家（伽利略）证明了空气是有质量。
五、科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约为（1.29）克，相
于（30）枚回形针的质量。
3、热空气和冷空气
一、是（上升的人空气）使蜡烛火焰上方的纸蛇转动。如果熄灭了蜡烛，纸蛇就（停止）
转动。
二、孔明灯、热气球都是利用（热空气上升）的原理制成的。
三、热气球会上升是因为热气球里面充满了热空气，热空气会上升，是上升的人空气带
着热气球上升。
四、空气受热会(膨胀上升),冷空气会下沉，（同体积）的热空气比冷空气（轻）。
五、两个同样大小的冷、热玻璃瓶，让热瓶充满烟雾，把冷瓶倒放在热瓶上，（热
瓶中的烟雾就会流到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着上升，如此循环流动，使冷瓶和热瓶都充满了烟雾）。如果把热瓶倒放在冷瓶上（没有什么现象发生）。从这个实验中得出的结论是：（冷热空气相遇时，热空气上升，冷空气下沉）。
六、空气的性质是没有颜色，没有气味，没有味道，没有一定的形状，透明的气体，要
占据空间，能被压缩，有质量，会流动。
七、、暖气片安放在房间的低处，是因为暖气片周围空气受热膨胀上升，能较快提高室
内气温。
八、冷藏柜不加盖是因为冷藏柜产生的冷空气不断下沉包围住食物，使食物尽快达到冷却的目的。
九、用哪些方法可以空气的流动？
答：扇扇子、吹头发、吹风车、挤袋子等。
十、大自然的风是怎样形成的？
答：因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就不同，各地的（冷热程度）也就不一样，温度的（差异）造成了空气的流动,空气总是在（循环）运动的，空气的（流动）形成风。
十一、制作观察空气流动的简易装置。
材料;塑料瓶、短蜡烛、美工刀、垫片。
制作步骤：①把塑料瓶的底挖掉，边缘修理平整。②将去底的塑料瓶罩在一只点燃的蜡烛上，瓶底一侧用垫片垫起，观察火焰的情况。③抽掉垫片，观察火焰的情况。
观察到的情况：有垫片时，火焰斜向没垫片那一侧，去掉垫片后，蜡烛火焰熄灭，的烟雾直线上升。
实验现象说明了：空气会流动。
第二单元 4、土壤的成分
一、土壤是覆盖在（地球）表面的一层（疏松物质），它具有一定的（肥力），能够提供
植物生长所需要的（营养物质）。
二、菜园里的土壤中有（沙子）、（小虫）、（石块）、（泥土）、（枯树枝）等。
三、土壤中常见的动物有：(蚂蚁）、（蚯蚓）、(蝼蛄）、（土蚕）、（屎壳郎）、（青蛙）、等。
四、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。
五、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。
六、用玻璃棒搅拌放入水中的土块的，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层；
上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。
七、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（腐殖质）和（黏土）等物质组成的混合物。
5、土壤的类型
一、按颗粒的大小可把土壤分为（沙质土）、（黏质土）、（壤土）三类。
二、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。人们
根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：沙粒含量较多的叫作（沙质土），黏粒含量较多的叫作（黏质土），沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的是（壤土）。
三、、比较沙质土、黏质土和壤土的不同：
三、不同的土壤具有不同的特点，能满足不同的植物生长需求。
四、仙人球耐高温、干旱、贫瘠，不喜潮湿；水稻喜高温、潮湿，对土壤的保肥和供肥
能力要求较高。
6、肥沃的土壤
一、落叶下面的土壤是什么颜色的?
答:落叶下面的土壤是黑褐色的。
二、仔细观察土壤的表层和下层,你发现有什么不同?
答:土壤的表层颜色是黑褐色,松散、有丰富的腐殖质;下层颜色渐变为浅黄色,较硬、岩石颗粒增多。
三、什么是腐殖质，他有什么作用？
答：（动植物遗体）在土壤中腐烂分解后，形成了（腐殖质），腐殖质是共植物生长的（肥料）。腐殖质越多，土壤颜色越（深），越（肥沃）。
四、土壤中生活着许多小动物，它们为（腐殖质）的形成发挥了重要作用。通过在壤中
（打洞），帮助土壤（通气）；通过（吞食）和（排泄），增加土壤肥力；通过身体的活动，促进各种（营养物质）与（土壤颗粒）的混合……它们是植物生长的好帮手。
五、不是所有的（表层土）都是肥沃的,如（山体）的表层土就因经常受雨水的冲刷而
流失,所以山上的土壤往往在比较贫瘠。
六、土壤为什么会贫瘠？怎样改变土壤的贫瘠？
答：山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。通过（植树造林）、（修梯田）来防止水土流失和保持土壤肥力，人们常用（种植绿肥）、（施农家肥）、和（收集落叶沤肥）的方法改变贫瘠的土壤。
七、做肥料袋的方法：①往塑料袋中装土、果皮、菜叶等，也可放几条蚯蚓。②往塑
料袋中均匀地洒一点水，扎好口袋。③把塑料袋放在黑暗的地方并经常翻动。
7、保护土壤
一、土壤是（人类）和（动植物）的（家园），是人类赖以（生存）的基础。
二、土壤对动植物和人类有哪些贡献？
答：土壤为植物生长提（供养料）、（水分），为动物生存提供（栖息地）。土壤与人类生存所需要的（粮食)、（蔬菜）等食物息息相关。
三、土壤的形成过程非常缓慢,形成几厘米厚的土壤层要经历（成千上万年）的时间。
今天,土壤正在受到（流失）和（沙化）的威胁。
四、人们哪些行为会破坏土壤？
答：人类破坏土壤的行为有：喷洒农药。②抛撒垃圾。③开窑烧砖。④开山毁林。
⑤乱丢废旧电池等。
五、我们可以为保护家乡的土壤做些什么？
答：①植树造林。②退耕还林。②环保宣传。③不乱喷洒农药。④积极回收垃圾。
六、做水土流失的模拟实验。
准备材料：铲子、两个托盘、洒水壶。
实验设计：1、取两块土壤，一块有植被覆盖，另一块没有，分别放入一端垫高的托盘中。2、往两块土壤上交同样多的水，模拟自然界的降水情况。3、观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。
实验现象：没有植被覆盖的土壤被冲刷走的比较多，托盘中的积水也较多。
得出的结论是：水、土、植物是相互依存的，植被可以防止水土流失。
第三单元8、认识固体
一、像（石头）、（橡皮）、（面粉）、（食盐）、（沙巾）、（羽毛）、（木头）等形态的物体是
（固体）。
二、固体的共同性质是：确定（形状）、（体积）和（质量），固体在外力的作用下可以
改变原来的（形状）或（大小），但构成物体的（物质状态）没有改变。
三、判断一个物体是否是固体，关键看它是否具有一定的（形状）和（体积）。
四、比较积木组体积的大小的方法：①数一数；②比较粉末堆体积大小的方法：装入
量杯量一量。③比较不同玩偶体积大小的方法：分别浸入量杯里的水中。
9、认识液体
一、像（水）、（油）、（醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（蜂蜜）、（墨水）等形态的物
体是（液体）。
二、液体的共同性质是（没有固定的形状），但有确定的（体积）和（质量）。
三、我们可以从（颜色）、（气味）、（透明度）、（粘稠度）等方面分辨液体的异同。
四、比较四种液体的性质。
五、量筒的使用方法：1.略倾斜量筒，烧杯口（紧挨）着量筒口，将液体（缓缓）倒
入量筒。2、读数时，视线与量筒内液体（凹）面最低处保持水平。
六、静止的水面一般都保持水平，我们称之为（水平面）。人们利用（水平面）的原理
制作了水平仪。测量时,将水平仪紧贴在（被测物体）表面，待气泡（稳定）后再作判断。 10、固体的混合与分离
一、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。固体混合后体积（改变），质量（不变）。
如：把相同重量的黄豆和玉米面混合后，（重量）不变，（体积）变小。
二、（天平）是用来测量物体（质量）的仪器。（量筒）是用来测量物体（体积）的器。
三、生活中需要把不同的固体混合在一起的有（八宝粥）、（中药材）、（混泥土）等。
四、分离黄豆、绿豆、玉米粉混合物的方法：用（筛网）分离混合后的黄豆、绿豆、玉
米粉，选用不同大小的网眼会筛出大小不同的（固体）。
五、分离烧杯里盐、沙子、树叶的方法：树叶不溶于水,可以直接把从水中拿出来；沙
子不融于水可以静置分离,剩下的盐采用蒸发的办法把它从水中分离出。
六、分离大米中的泡沫粒子、木屑的方法：将大米倒入盛水的盆中,搅拌后将水倒掉,
泡沫粒子、木屑会漂在水面上一起倒而留下大米。
10、把盐放进水里
一、盐溶解在水中溶解的快慢与（是否搅拌）、（水的温度）、（颗粒大小）有关。（搅拌）、
（加热）、（碾细）可以加快溶解。
二、沙子不能溶解在水中；盐能溶解在水中。
三、物质能溶解于水的量有一定的（限度）。不同的物质在相同体积的水中溶解度是(不
同的)。
四、分离水中物质的方法有（沉淀）（过滤）（蒸发）三种。用（沉淀）的方法分离水中不溶解的物质，用过滤的方法分离溶解在水中的物质。
五、自来水厂的水出厂前需要进行多次（过滤）。
六、我们吃的盐大多是用（晒）海水的方法制取的。
七、探究影响盐在水中溶解快慢的因素？
问题：盐在水中溶解快慢与什么因素有关？
假设：与水的温度有关。温度越高，溶解越快。
实验设计：①准备两杯相同体积的冷水和热水。②同时往两杯水中放入相同质量的盐。③观察、比较哪个杯子里的盐溶解得快。
实验结论：盐在水中溶解快慢与水的温度有关。温度越高，溶解越快。
12、河流与湖泊
一、自然界中，有的水域大，蓄水量多，如：江、河、湖、海；有的水域小，蓄水量小，
如：池塘、小溪、山涧。除了天然形成的水域，还有人工水域，如：水库。
二、（河流）与（湖泊）是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。
三、水中的植物有：（芦苇）、（莲）、（衣藻）、（浮萍）、（香蒲）、（黑藻）、（水葫芦）等。
水中的动物有：（青蛙）、（蝌蚪）、（乌龟）、（鲫鱼）、（青鱼）、（小龙虾）、（蛇）等。