高三语文专题复习——现代汉语虚词练习
1、下列句子中虚词使用正确的一项是（）
A一个人的天性不是天生的，而是由于他的家庭出身、生活环境和经历决定的。
B天亮后，雨不但没有停，而且越下越大了。
C乡党委认真贯彻执行党的政策，从而推动了生产的迅速发展。
D挖这样的井，占地多，不合算，而且井的四周都是沙土，很容易塌陷。
2、下列句子中虚词使用正确的一项是（）
A教育部“减负”的通知下达以后，各地各级教育行政部门都组织中小学生认真学习而且贯彻执行。
B对于劳动竞赛中优胜的单位和个人，应当给以他们适当的奖励。
C课题组成员认为，李教授提供的资料很有价值，有助于课题的深化研究。
D我日前到京，请准备好住处。
3、下列句子中虚词使用正确的一项是（）
A时间快到了，事情还没做完，心里不免着急起来。
B你的办法固然有优点，但是也未尝有缺点。
C今天他没来，莫非是生病了不成？
D这个办法莫如那个好，就不要采用了。
4、下列句子中虚词使用正确的一项是（）
A我们无时无刻在想念着你。
B他的腿受了重伤，以致几个月都起不了床。
C才十五岁的小女孩，径自游过了长江，真不简单。
D读书成为我生活所必须，一天不读，就“饿”得慌。
5、下列句子中虚词用法使用正确的一项是（）
A河水不止可供灌溉，而且可以用来发电。
B参加这次战役的大约有五千人。
C只要你能在一小时内完成这篇文章，虽然够不上发表水平，也可以录用你。
D正在争得相持不下的时候，好在师傅来了，这才把气氛缓和下来。
6、下列句子中虚词使用正确的一项是（）
A尽管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
B上世纪90年代的中国。商品大潮汹涌而起，让社会经济带来无限生气。
C小镇上有我的祖居，我就是从穿境而过的小河边上长大的。
D大家讨论和通过了各位代表递交的25个提案。
7、下列句子中虚词使用正确的一项是（）
A不少同学把平时节约下来的零用钱，给贫困地区的儿童买了书或学习用品。
B我真后悔，怎么为一时的意见不合，就同和自己共过患难的朋友分道扬镳？
C参加研讨会的全体学者对汉语或英语都很精通。
D和靠文字传递信息的报刊杂志相比，电视无疑是一种更现代化的传播媒体。
8、下列句子中虚词使用正确的一组是：（）
A这幺简单的工具连小学生都能运用自如，况且中学生呢？
B通过申办2008年奥运会，北京开始了声势浩大的城建计划。
C自从他来到这个城市后，感到自己的一切都在发生变化。
D他非常用心地写生，以至于野地里刮起风沙来也不理会。
9、下列句子中虚词使用正确的一组是：（）
A不管困难多大，但他总是坚持学习。
B台湾岛内的分裂分子挑衅“一个中国的原则”由来已久。在吕秀莲之前，最臭名昭著的，莫过于刚才被民众轰下台的李登辉。C因为他名字中有个“海”字，年纪又比大伙长两三岁，所以大家都叫他“海哥”。
D他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。
10、下列句子中虚词使用正确的一组是：（）
A其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念，本身就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的稳定的范畴。
B只要来自生活，发诸于真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。
C在俄罗斯，社会史的研究正方兴未艾，而其巨大的生命力正来源于历史唯物主义的基本理论和方法。
D小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那个土坡。我上前帮了他一把，趁机和他聊了起来。
11、下列句子中虚词使用正确的一组是：（）
A 根据各种证据和调查表明，月球是一个被反复“改装”过的天体，是一个特殊的宇宙飞船。
B校长决定成立以班主任、总务处职员和学生组成的领导小组，负责住校生工作。
C专家说，计算机辅助技术的广泛应用，因而并非要取消类似尸体解剖这样的传统的学习方式。
D各部门都要为大局着想，那种只顾局部而忽视整体利益的做法是必须加以制止的。
12下列各句中，加点的虚词使用恰当的一组是：（）
A这句无情的话来得这么突然，以至使她美丽的脸庞变得那么难看。
B张明把课文念得非常熟，以致有些段落都能够背诵下来。
C我们一定能够逐渐改造沙漠，使之变成耕地和牧场，成为“大漠的好江南”。
D我们要正视困难，充分地认识分析困难，从而以足够的精神准备来战胜困难。
13下列句子中虚词使用正确的一项是（）
A消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。
B他在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
C他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地又看了一阵。
D“五四”时期现代诗人心目中“理想的完美的中国”，在国家观念上不管包括了却又超越了社稷和民族。
14选择最恰当的填入横线上（）
①我＿＿是不惮以最坏的恶意来揣测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。
②只要流传的便是好文学，只要消灭的便是坏文学；抢得天下的便是王，抢不到天下的便是贼。＿＿＿中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？
③企业经过重组改造，三年脱困已大有希望，广大职工的好日子＿＿＿就要到来了。
④在医护人员的精心照料下，他的病情＿＿＿好转，目前已基本脱离危险。
A向来莫非马上日渐B从来莫非立刻目益
C向来难道马上目益D从来难道马上日渐
15下列句子中虚词使用，最恰当的一组的（）
①这几天我＿＿＿接到一些莫名其妙的电子邮件。
②他们学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，＿＿＿推进农村教育综合改革。
③对这种势利小人，这次我们就要＿＿＿难为他一下。
④薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花＿＿＿在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
A往往逐步故意好像B常常逐渐存心仿佛
C常常逐步故意仿佛D往往逐渐存心好像
16下列句子中虚词使用，最恰当的一组是（）
①一个人的个性不是天生的，是＿＿＿他的家庭和社会环境决定的。
②＿＿＿中国电视剧事业发展做出不懈努力的北京电视艺术中心，走过了十年开拓进取的路程。
③他＿＿＿怕别人说他胆小，便一头钻进了伸手不见五指的山洞。
④他对学习有困难的同学不但不帮助，＿＿＿冷嘲热讽。
A由于为为了反而B由为了因为而且
C由于为了为了而且D由为因为反而
17下列句子中虚词使用，最恰当的一项是（）
①后来，我离开了母亲，＿＿＿我读书了。
②中美关系＿＿＿动荡，不符合双方的根本利益。
③汉朝的一尺＿＿＿合现在的七寸半，这里的尺＿＿＿跟汉朝差不多。
A由于再三大概大概B因为一再大约大概
C由于再三大约大约D因为一再大概大约
18下列句子中虚词使用，最恰当的一项是（）
①赵明十分诧异地问：“难道他到现在还没拿定主意考文科＿＿＿理科？”
②由于土石层的变形，基础、桥墩＿＿＿整座桥梁都会跟着慢慢移动。
③中美两国保持正常稳定的关系，不仅符合两国人民的根本利益，也有利于亚太地区＿＿世界的和平与稳定。
④国务院今天宣布，利息税征收办法即将公布，＿＿＿公布之日起，即按新的征收办法执行。
A还是以致甚至自从B或者以至甚至自从
C还是以至乃至自D或者以至乃至自
答案
1——5CCABB
6——10ABDCD
11——15DDCAC
16——18DBC
2021高三语文复习——文言虚词练习（一） 附答案 一、解释句中“而”字的意义和用法。 1、得双石于潭上，扣而聆之 2、陋者乃以斧斤考击而求之 3、图穷而匕见 4、余闻而愈悲 5、庄宗受而藏之 6、温故而知新 7、入于太庙，还矢先王，而告以成功 8、此所以学者不可以不深思而慎取之也 9、赵尝五战于秦，二败而三胜 10、惜其用武而不终也 11、至於幽暗昏惑而无物以相之 12、吾见师之出，而不见其入也 13、君子博学而日参省乎己 14、有志与力，而又不随以怠 15、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 16、河曲智叟笑而止之曰 17、盛以锦囊，负而前驱 18、徐而察之 19、夫诸侯而骄人则失其国 20、诸君而有意，瞻予马首可也 21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 22、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯 23、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹 24、既而儿醒，大啼 二．下列句中加点的“而”字分类正确的一组是( ) ①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 ②河曲智叟笑而止之曰 ③赵岂敢留璧而得罪大王乎 ④则天下之民皆引领而望之 ⑤以其求思之深而无不在也 ⑥结庐在人境，而无车马喧 ⑦余方心动欲还，而大声发于水上
⑧君子博学而日参省乎己 A.①⑦／②④／③⑤／⑥⑧ B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥ C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧ D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧ 三、判断“而”在文段中的意义。 兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪（1）而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君（2）而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝（3）而青于蓝，更胜其父。婉贞博学（4）而日参省乎己，非只效书生终日（5）而思也。三思（6）而后行，故有抗敌之大捷。非（7）而所谓小女子也，乃巾帼英杰（8）而。 文言虚词练习（二） 一、解释句中“何”字的意义和用法。 1.何者？严大国之威以修敬也。 2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 3.豫州今欲何至？ 大王来何操？ 4.然则何时而乐耶？ 其间旦暮闻何物？ 5.何不按兵束甲，北面而事之？ 6.徐公何能及君也？ 7.秦王扫六合，虎视何雄哉！ 8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 9.吏呼一何怒，妇啼一何苦？ 10.今日之事何如？ 11、其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉 12何以战？ 13.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也。 14.沛公大惊，曰："为之奈何?" 15.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。 二、下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是( ) 例句：作计何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君。 A.徐公何能及君也 B.大王来何操 C.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣 D.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也 E.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
高考文言文专题复习之 古汉语副词 副词是修饰限制动词、形容词或其它副词，表示程度、范围、时间等意义的词。在句中一般充当状语、补语，偶作谓语。 古汉语副词的数量很多，用法复杂，表义广泛。根据意义和用法，可分：程度副词、范围副词、时间副词、情态副词、否定副词、语气副词、敬谦副词 一、程度副词 （一）表示程度高、深 殊、良、甚、颇、孔、重、至 可译为“很”、“十分”、“非常”、“特别”、“格外”、“极”等。 ①老臣今者殊不欲食。（战国策·赵策四） ②孝公既见卫鞅，语事良久，孝公时时睡，弗听。（史记·商君列传） ③生之者甚少而靡之者甚多。（贾谊《论积贮疏》） ④王丞相有幸妾姓雷，颇预政事，纳货。（世说新语·惑溺） ⑤奸民久于狱，与胥卒表里，颇有奇羡。（方苞《狱中杂记》） ⑥我有嘉宾，德音孔昭。（诗经·小雅·鹿鸣） ⑦子之哭也，壹似重有忧者。（礼记·檀弓下） ⑧古之治天下，至纤至悉也。（贾谊《论积贮疏》）（二）表程度稍深少、稍、略、微、颇一般可译为“稍微”、“略微”等。 ①太后之色少解。（战国策·赵策四） ②稍不如意，则鞭笞酷虐。（《容斋逸史·方腊起义》） ③请略陈固陋。（司马迁《报任安书》） ④莽色厉而言方，欲有所为，微见风采。（汉书·王莽传） ⑤见其发矢十中八九，但微颔之。（欧阳修《卖油翁》） ⑥皆取史籒大篆，或颇省改，所谓小篆者也。（说文解字叙） ⑦二十尚不足，十五颇有余。（汉乐府《陌上桑》）注意 “稍”在先秦主要表示“渐渐”、“逐渐”的意思，唐宋以后才分化出程度副词的用法，表示“稍微”、“略微”的意思。 项羽乃疑范增与汉有私，稍夺其权。（史记·项羽本纪） 西伯滋大，纣由是稍失权重。（史记·殷本纪）蔽林间窥之，稍出近之，愸愸然莫相知。（《黔之驴》） （三）表程度在原有基础上更进一步愈（俞）、益、加、弥、兹（滋） 一般可译为“更加”、“越发”等。 ①主上愈卑，私门益尊。（韩非子·孤愤） ②辞俞卑，礼俞尊。（国语·越语下） ③德泽加于万民，民俞勤农。（汉书·食货志上） ④邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？（孟子·梁惠王上） ⑤奉之弥繁，侵之愈急。（苏洵《六国论》） ⑥以亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。（墨子·非攻） 注意：现代汉语中“加”单独只作动词，不作副词。 二、范围副词 范围副词是表示动作、行为发展变化的范围的词。 主要修饰动词、形容词、数词或主谓词组、动宾词组、偏正词组等。 （一）表总括 毕、举、悉、咸、率、尽、俱（具）、并、既、共、凡①列侯毕已受封。（史记·萧相国世家） ②百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举疾首蹙頞而相告。（孟子·梁惠王下） ③男女衣着，悉如外人。（陶渊明《桃花源记》） ④村中闻有此人，咸来问讯。（陶渊明《桃花源记》） ⑤或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”（苏洵《六国论》） ⑥沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。（史记·项羽本纪） ⑦今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。（史记·秦始皇本纪） ⑧宋人既成列，楚人未既济。（左传·僖公二十二年） ⑨凡百三十篇。（司马迁《报任安书》） ⑩共约烧房铺数百间。（广东军务记·三元里抗英）（二）表限止 表示范围仅仅限于某个方面，相当于“仅”、“祇” 但、第（弟）、特、徒、直、唯、止、独、仅 ①不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。（木兰诗） ②君第重射，臣能令君胜。（史记·孙子吴起列传） ③江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。（王禹偁《黄冈竹楼记》） ④盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。（王安石《答司马谏议书》） ⑤不为行道，徒求食也。（论衡·问孔） ⑥直不百步耳，是亦走也。（孟子·梁惠王上） ⑦不闻机杼声，唯闻女叹息。（木兰诗） ⑧担中肉尽，止有剩骨。（聊斋志异·狼三则） ⑨独其为文犹可识，曰“华山”。（王安石《游褒禅山记》） ⑩狡兔有三窟，仅得免其死耳。（战国策·齐策四）注意“独”还可以用作语气副词，表示一种反问语气。 “仅”字先秦、两汉时期，用法和现在一样，极言其少，但汉代以后，尤其是在唐代，是“差不多达到”的意思。它是极言其多，不像近代的“仅”字极言其少。如： ①“江国逾千里，山城仅百层。”（杜甫《泊岳阳城下》） ②初守睢阳时，士卒仅万人，城中居人户亦且数万。（韩愈《张中丞传后序》） （三）表互相“相” 1.一般可译为“互相”，表示主语不是单一的，双方既施行同一动作，又都受对方动作的支配或影响。例如： ①今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外。（史记·孙子吴起列传） ②邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。（老子） 2.“相”还可表示“递相”的意思，表示动作、行为一个接着一个实现。例如： ①天下者，高祖天下，父子相传，此汉之约也。（史记·魏其武安侯列传） ②亡国破家相随属。（史记·屈原贾生列传） 3.“相”还可以表偏指，表示一方发出动作，另一方接受动作。 ①时时为安慰，久久莫相忘。（孔雀东南飞） ②始吾与公为刎颈交，今王与耳旦暮且死，而公拥兵数万，不肯相救。（史记·张耳陈余列传） ③稍出近之，愸愸然莫相知。（柳宗元《黔之驴》）
现代汉语虚词实词专项练习 二. 重点、难点：现代汉语虚词实词辨析及正确使用三. 教学内容（一）以下各组中虚词运用正确的一项是（） 1. A. 道德起着或者遵循社会历史向前发展的规律促进和推动社会发展的革命的进步的作用，或者阻碍和反对社会向前发展的保守的反动作用。 B. 自觉地把这两个方向结合，才能达到个人与社会的合理的统一。 C. 物价问题涉及到千家万户，我们对物价改革的方针是坚决改革，稳步前进。 D. 青蛙所以能具有这样一套特殊本领，主要是因为它有一双技能优越的大眼睛。 2. A. 不但老师表扬了我，也表扬了其他同学。 B. 这种经验还是值得肯定，我认为它不无推广的价值。 C. 打靶的目的，不仅在于提高射击成绩，而且在于掌握射击本领。 D. 无论干部和群众，毫无例外，都应该遵守社会主义法制。 3. A. 判断一个干部好坏，当然要看他的一时一事，但是还要看他的全部历史和全部工作。 B. 犯罪分子不管怎样变换手法，始终逃脱不了人民的法网。 C. 尽管你的帮助这么微弱，但在他的心上却像千斤重的大砝码。 D. 1633年2月，当伽利略被迫在“判决书”上签字以后，庄重宣布：“地球仍在转动”。 4. A. 美国科学家海弗里克曾将人肺纤维细胞的分裂与增殖规律进行研究，并提出了一种新的推算人类寿命的方法。 B. 这件事发生后，老师批评了他，同学们也觉得他这样对待父母未免太过分。 C. 他十分喜欢读书，只要有空，纵然是短短几分钟，都不可放弃阅读的机会。 D. 烟和酒不是好东西，然而不能不坚决戒除。 5. A. 我们强调人的价值主要体现在对社会的贡献，并不意味着忽视和否认人对自身价值的追求和社会对人的尊重与关心。 B. 夜深了，喧闹了一天的村庄沉静了，万籁俱寂，只偶然听见一两声婴儿的啼哭，却更让人感到小村之夜的宁静。 C. 如此重大的事情，王厂长况且不能作决定，他张科长怎么能擅自作主呢？ D. 我们要以无私奉献为荣，以争名逐利为耻，而决不能相反。 6. A. 爆炸声在几十里开外都听得很清楚。 B. 面前耸立着一条大坝，宛如一座长方形的大山，镶在了两山之间。 C. 本报讯：国务院机构改革的准备工作业已完成，随时可启动改革工程。 D. 北京都下雪了，况且是哈尔滨。7. （1）这个地方以前不但没有水浇地。吃的水也得从几十里外挑来。（2）现代科学技术的发展日新月异，从前神话、童话中的一些幻想故事，现在都有可能成为现实。（3）他没有从上次的错误中吸取教训，这次又犯了类似的错误。 A. 以至甚至 以致 B. 甚至以至以致 C. 以致以至甚至 D. 以至甚至以至8. A. 不论这种肥皂泡的色彩看起来多么悦目，它是必须要破灭的，你们除了惭愧之外，将一无所有。 B. 由北京华邦电子公司赞助，中国政法大学16名学生组成的普法宣传队于7月22日在北京天安门广场启程。 C. 挂历即使在外部形态、文化景观和传播方式上与书和报刊不同，但在以内容取胜、以内容定性、以内容夺人这一点上，却是完全相同的。 D. 计算机技术的发展将对人类社会的发展产生难以估量的影响；计算机语言和软件设计应该统一和规范，否则会给国家造成难以弥补的损失，耽误我国社会主义建设的进展。 9. A. 暑假里冯春波连连参观了十几家博物馆，可算是过足了瘾。 B. 他刚参加工作，没有经验，惟其没有经验，所以我们要多加帮助。 C. 这些书过去我一直舍不得卖，现在拿出来，到不是为了经济困难，而是为了国家需要。 D. 他不上大学，照例学完了大学的课程。10. 文艺工作者要深入生活，无论业余作者专业作家都不可忽视，不要以为只要在生活中就自然可以深刻、正确地认识生活理解生活。这里，有心无心，自觉不自觉，主动被动，热情不够热情冷漠，是大不一样的。 A. 或和和和和和甚至 B. 和或或或或或和 C. 和和或或或 或或 D. 或或和和和和甚至11. 幸福是什么？幸福就是自己觉得幸福。这只是一句人人皆知的大白话，我却知道，有不少人，很多人并非为自己的感觉，为了他人的观瞻而建设自己的人生与生活。窥察别人的生活与家庭，便成了我们生活的另一部分。 A. 也许但是而且只是因此 B. 如果而甚至只是因而 C. 如果但是而且而是因此 D. 也许而甚至而是因而12. 下文划线词语有误的一项是能不能说，国有企业改革目前已经严重滞后，拖了整个经济改革的后腿？那么，国企改革的滞后，很大程度上又是我们在意识形态上某些传统理论和观念的束缚所致？ A. ①能不能说 B. ②已经 C. ③那么 D. ④很大程度上13. A. 即使在小节上，我们也应该讲究公共秩序，遵守社会公德，切不可“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 B. 生命
高三语文复习——文言文 重点文言字词 《劝学》战国时期～荀子 学不可以已：停止声非加疾也：加大、洪亮而闻者彰：清楚 非能水也：会，善于，擅长而绝江河：横渡善假于物也：借助 锲而舍之：用刀雕刻金石可镂：雕刻用心一也…用心躁也：因为青取之于蓝而青于蓝：于，从；比；“而”表转折 君子博学而日参醒乎己：“而”表递进，而且；乎相当于“于”，对 吾尝终日而思矣…吾尝跂而望矣：表修饰 蚓无爪牙之利，筋骨之强：定语后置的标志 积善成德，而神明自得：表递进 《师说》唐～韩愈 余嘉其能行古道：赞赏；风尚作《师说》以贻之：赠送
《始得西山宴游记》唐～柳宗元 斫榛莽：砍引觞满酌：拿起 攒蹙累积：攒，聚集；蹙，收缩颓然就醉：接近，就要然后知吾向之未始游：先前 故为之文以志：为，与；志，记 施施（yí)而行，漫漫而游：表修饰 到则披草而坐，倾壶而醉：表顺承 而未始知西山之怪特：而，表转折；之，的 《六国论》北宋～苏洵
而犹有可以不赂而胜之之势：可，可以；以，凭借 下而从六国破亡之故事：旧例，先例，旧事 《阿房宫赋》唐～杜牧 霁何虹：雨过天晴族秦者，秦也：灭族戍卒叫，函谷举：攻占 辘辘远听，杳不知其所之也：远得没有尽头 缦立远视，而望幸焉：皇帝到某处，得幸 楚人一炬，可怜焦土：可惜（此词还可理解为“可爱”） 盘盘焉，囷囷焉：放在形容词后面，翻译成“…的样子” 《指南录后序》南宋～文天祥 都督诸路军马：统率缙绅：士大夫时北兵已迫修门外：逼近 萃于左丞相府：聚集予更欲一觇北：窥视直前诟虏帅失信：责骂 诡踪迹：隐蔽穷饿无聊：没有依靠诋大酋当死：辱骂 凡三百里：总共非人世所堪：忍受 众谓予一行为可以纾祸：解除国事至此，予不得爱身：顾惜 贾余庆等以祈请使诣北：到中兴机会，庶几在此：差不多 追购又急：悬赏捕捉；购，重金收买号呼靡及：没有人（答应） 但欲求死，不复顾利害：但，只；顾，考虑 意北亦尚可以口舌动也：意，估计，料想；可以，可以用 北亦未敢遽轻吾国：立刻（还可理解为“赶紧”“急忙”“仓促”“突然”“就”“竟”）不幸吕师孟构恶于前：“构”和“恶”都可理解为“陷害” 数吕师孟叔侄为逆：列举罪状（“数”还可理解为“数落”“责备”）
初中语文试卷 马鸣风萧萧 2006年中考浙江版语文文言虚词专题复习 文言虚词（一） 教学重点 重点掌握课文中经常接触到的文言虚词的常见用法及意义。 例题讲析 之 “之”是使用频率极高的一个虚词。常见的有5种意义和用法： A. 代词。人称代词（一般作第三人称，有时也作第一人称）或指示代词。 B. 相当于现代汉语中的结构助词“的”。 C. 作动词，相当于“到、往……去”。 D. 表示语气停顿，或协调音节，舒缓语气；助词，无实在意义，不译。 E. 放在主谓结构之间，取消句子独立性，或放在动词与宾语之间，使宾语前置；结构助词，无实在意义，不译。 1. 余悲之（他），且曰……《捕》 2. 君将哀而生之（我）乎? 《捕》 3. 未若复吾赋不幸之（的）甚也。 4. 永之（的）人争奔走焉。《捕》 5. 然侍卫之（的）臣不懈于内……《出》 6. 是非君子之（的）道。《攘》 7. 吾欲之（去）南海，何如? 《为》 8. 之（去）虚所卖之（他）。《童区寄传》 9. 公将鼓之（D）。《曹》 10. 盖一岁之（D）犯死者二焉。《捕》 11. 予独爱莲之（E）出淤泥而不染……《爱》 12. 何陋之（E）有? 《陋》 其 A. 作人称代词。相当于“他”、“她”、“它”，或“他们”、“她们”、“它们”。 B. 作指示代词。可以译成“这”、“这些”、“那”、“那些”，或“其中”、“其中的”。 C. 作句中语气助词，表示推测、反问、期望或命令等语气。 1. 以刺刀攫其（它）首……《螳》 2. 今有人日攘其（他）邻之鸡者。《攘》 3. 如知其（这）非义，斯速已矣……《攘》 4. 蜀之鄙有二僧，其（其中）一富，其（其中）一贫。《为》
（一）之 1. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 2. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯请莲而不妖。 3.肉食者谋之，又何间焉？ 4.公与之乘，战于长勺 5.小大之狱。 6.臣以王之攻宋也，为与此同类。 7.吾欲之南海，何如？ 8.见其发矢十中八九，但微颔之。 9.何陋之有？ 10.马之千里者。 11. 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 12. 吾知子之所以距我，吾不言。 13.虽我之死，有子存焉。 14. 曝沙之鸟，呷浪之鳞。 15. 辍耕之垄上。 16．当余之从师也 17.此犹锦绣之与短褐也。 18.当之郡，道经昌邑。 （二）其 1. 秦王恐其破璧，乃辞谢 2. 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也！ 3. 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 4. 老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后 5. 有蒋氏者，专其利三世矣 6. 毁其盆，悉埋于地 7. 于乱石间择其一二扣之 8. 先生其此类乎？
9. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 10. 与尔三矢，尔其无忘乃父之志 11. 且行千里，其谁不知？ 12. 呜呼，其真无马邪，其真不知马也。 13. 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳 （三）所 1. 盖余所至，比好游者，尚不能十一 2. 衡不慕当世，所居之官，辄积年不徙。 3. 其巫，老女子也，年已七十，从弟子十人所 4. 成反复自念，得无教我猎虫所耶？ 5. 师者，所以传道受业解惑也 6. 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 7. 而恐太后玉体之有所郄也 8. 自岭外望之，都无所见 9. 问女何所思，问女何所忆 10. 茅屋为秋风所破歌 二、选择题 1、下列加点词理解错误的一项是（） A、作亭者．谁（的人） B、山间之．四时也（的） C、行者休于．树（从） D、颓然乎其．间者（他们，他们的） 2、与“若为我涂抹，虽．一字不留亦可”中加点词的意思和用法不相同的一项是（）Ａ．虽．我之死，有子存焉。Ｂ．虽．乘奔御风，不以疾也 Ｃ．故余虽．愚，卒获有所闻 D．小大之狱，虽．不能察，必以情 3、下列句中加点的“以”与“以面受沫”中的“以”意义和用法相同的一项是( ) A．无从致书以．观 B．或以．钱币乞之 C．扶苏以．数谏故，上使外将兵 D．皆以．美于徐公 4、下列句子中加点的词的意义相同的一组是（） A、将以．攻宋 B、子墨子闻之． 扶苏以．数谏故辍耕之．垄上 C、荆国有余于．地而不足于．民 D、知而．不争
高考语文文言文第二轮复习 一、强化基础 基础过关是第一轮复习的重要任务，包括： （1）实词120个；（2）虚词18个； （3）古今同形异义双音词（包括单音并列、偏义复词）约80个，如：结束、开张、可怜、所以、卑鄙、指示、绝境、中间、作息、父兄等； （4）古今同形异义单音词若干，如：寻、币、、坐、易、购等； （5）常见通假字约90个； （6）词类活用的10种主要类型； （7）特殊句式：判断、被动（包括动词本身表被动）、倒装（4种）、省略、疑问； （8）复音虚词和固定格式，如：所以、以为、虽然、然则、因而等（古今同形异义）、“得无…乎（耶）”、“无乃…乎（与）”、“岂（得）非…与”、“如…何”等。 第二轮复习应缩小范围，根据前段复习的情况，筛选出学生不太熟悉或掌握不好的部分加以强化，有所为有所不为，突出重点，通过训练，加强知识与能力的转化，切实提高解题能力，严守得分点。 二、实词、虚词要归类复习，集中掌握，注意词的“文中义” （一）、设计练习，同中见异，异中见同，于比较中熟练掌握。如： 1、解释下文中5个“非”字的意思。 李斯非．（1）淳于越曰：“诸生不师今而学古，以非．（2）当世，惑乱黔首。臣请敕史官，非．（3）秦记皆烧之。非．（4）博士官所职，天下有敢藏《诗》、《书》、百家语、诸刑书者，悉诣守尉集烧之。有敢偶语《诗》、《书》，弃市；是古非．（5）今者，族灭。吏见之弗举，与同罪。”始皇许之。 答：（1）驳斥；（2）责怪；（3）（4）不是；（5）认为……不对。（这是同中见异） 2、比较下文中两组句子加点词的意思，看有无异中见同？ 正光中，雍为丞相，给羽葆鼓吹，虎贲班剑百人，贵极人臣，富兼山海，居止第宅，匹于帝宫……入则歌姬舞女，击筑吹笙，丝管迭奏，连宵尽日。其竹林鱼池，侔于禁苑，芳草如织，珍木连阴。雍嗜口味，厚自奉养，一食必以数万钱为限，海陆珍羞，方丈于前。陈留侯李崇谓人曰：“高阳一食，敌我千日。”（高阳，即高阳王元雍） （1）富兼．山海（兼：兼有）（4）匹．于帝宫（匹、侔、敌均为等同、（2）丝管迭．奏（迭：交替、轮流）（5）侔．于禁苑相当的意思。这是异中 （3）连．宵尽日（连：连接）（6）敌．我千日见同） 3、下列句中的“以为”、“可以”与现代汉语用法相同的分别是（ 3 ）和（ 7 ） （1）輮以为 ．．轮，其曲中规以为：把（它）做成 （2）欲居之以为 ．．利，而高其直以为：用（它）谋取 （3）臣以为 ．．布衣之交尚不相欺以为：认为 （4）不韦贤之，任以为 ．．郎以为：让（他）担任 （5）刿曰：“可以 ．．一战，战则请从。”可以：可以靠（它） （6）“与翁有约，岂可以 ．．翁死子疾而背之？”卒与成婚。可以：能因为 （7）故夫取天下之计，不可以 ．．不先定也。可以：能 （二）精选例句或文段，集中复习，掌握规律。如：
文言文专题复习——虚词（16个） 初中阶段常见的文言虚词有16个：“之、其、而、然、则、乃、以、于、焉、何、为、若、且、虽、乎、者”。《中考指要》p.52强调了前9个：“之、其、而、然、则、乃、以、于、焉”。 一、复习“之” （一）用作代词，有以下两种情况： 1. “之”可以代人、代物、代事。译为“他”、“她”（他们）、“它”（它们）等。如：①愿陛下亲之信之……事无大小,悉以咨之（代人，他们）（《出师表》） ②太医以王命聚之……谨食之（代物，指蛇）（《捕蛇者说》） ③操蛇之神闻之（代事，这件事）（《愚公移山》） ④肉食者谋之（代事，这件事）（《曹刿论战》） “之”代人时，多指代第三人称，但是，有时“之”也作第一人称，译为“我”、“我们”。如：①君将哀而生之乎（《捕蛇者说》）①主人处处款之（《于园》） 2.“之”用作指示代词，表近指，可译为“这”。如： ①有良田美池桑竹之属。（《桃花源记》）②曾不能损魁父之丘。（《曹刿论战》） （二）“之”用作助词，有四种情况： 1.结构助词，用于定语和中心语之间，译为“的”。如： ①燕雀安知鸿鹄之志哉？（《陈涉世家》）②予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》） ③小大之狱。（《曹刿论战》） 2.结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。如：何陋之有？（《陋室铭》） 3.结构助词，是定语后置的标志。如：①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》） 4.“之”用作结构助词，用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译。如：予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） 5. “之”用作音节助词，用于凑足音节，无实意，不译。 如：久之，目似瞑。（《狼》） （三）“之”用作动词。译为：“去”、“往”、“到……去”。如：至之市。《郑人买履》练一练 解释句中“之”的意义和用法： 1.辍耕之陇上（）（《陈涉世家》） 2.二世杀之（）（《陈涉世家》） 3属予作文以记之 ( )（《岳阳楼记》） 4.予尝求古仁人之心 ( ）（《岳阳楼记》） 5.怅恨久之（）（《陈涉世家》） 6.虽我之死，有子存焉（）（《愚公移山》） 二、复习“其” 1.用作人称代词，代第三人称，译为“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如： ①择其善者而从之，其不善者而改之（《<论语>八则》） ②虽人有百手，手有百指，不能指其一端（《口技》） ③屠大窘，恐前后受其敌（《狼》） 2.“其”用作指示代词，译为“那”、“那个”、“那些”、“这”、“这种”等。如： ①其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）②复前行，欲穷其林（《桃花源记》） ③专其利三世也（《捕蛇者说》） 也可译作“其中的”，后面多为数词。如：其一犬坐于前（《狼》） 3、“其”用作副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反问、愿望等语气，常和放在句末的 语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“难道”等，或不译。如： 其真无马邪？其真不知马也。（前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐 怕”）（《马说》） 4、连词，表示假设，可译为“如果”。如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若 余之专尔。（《送东阳马生序》） 练一练 解释句中“其”的意义和用法： 1.百姓多闻其贤（）（《陈涉世家》） 2.殚其地之出（）（《捕蛇者说》） 3.安求其能千里也（）（《马说》） 4.刻唐贤今人诗赋于其上（）（《岳阳楼记》） 5.专其利三世也（）（《捕蛇者说》） 6.其如土石何（）（《愚公移山》） 三、复习“而” （一）“而”用作连词，主要有以下五种情况： 1.表示并列关系，可译为“又”、“也”等，也可不译。如： ①永州之野产异蛇，黑质而白章。（《捕蛇者说》） ②中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》） 2.表示承接关系，译作“然后”“就”。如： ①学而时习之，不亦说乎？（《<论语>八则》） ②尉剑挺，广起，夺而杀尉。（《陈涉世家》） ③水落而石出（《醉翁亭记》）④退而甘食其土之有（《捕蛇者说》） 3.表示转折关系，译作“但是”“然而”“却”“可是”。如： ①人不知而不愠，不亦君子乎？（《<论语>八则》） ②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。（《爱莲说》） ③千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》） ④子子孙孙无穷匮也，而山不加增。（《愚公移山》） 4.表示递进关系。译作“而且”“并且”或不译。如： ①敏而好学。（《<论语>八则》） ②饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（《醉翁亭记》） 5.表示修饰关系，可译为“地”“着”或不译。如： ①河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）②吾恂恂而起，视其缶（《捕蛇者说》） ③熙熙而乐（《捕蛇者说》）④呼尔而与之/蹴尔而与之（《鱼我所欲也） ⑤朝而往，暮而归（《醉翁亭记》） （二）用作副词。常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不译。如： ①
常用现代汉语虚词辨析60例 汉硕备考交流~壹贰玖八叁陆七零四五 1、本来原来 “本来”强调理应如此，常与“就”连用。 “原来”表示发现过去不知道或对情况有所认识。 2、逐渐逐步 “逐渐”一般表示自然而然的变化，可以修饰形容词。 “逐步”用于有意识有步骤的变化，可以修饰形容词。 3、偶尔偶然 “偶尔”（也写作：“偶而”）着眼于数量，次数少有时跟“经常”相对。“偶然”着眼于意外，从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外，跟“必须”相对。 4、一齐一起 “一齐“表示同时，侧重点是时间。 “一起”主要有两个用法：其一，侧重的是动作行为的方式，而不是时间。其二，表示同一个处所。 5、以至以致 “以至”一般表示时间、程度、范围上的递升或递降，有“直到”的意思。“以致”表示事物发展的结果，一般指不好的结果。 6、往往常常 “往往”是对到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不能用于主观愿望。“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观愿望。因此“常常”可以用于将来的事情，“往往”则不能。用“往往”的句子要指明与动作有关的情况、条件、结果；“常常”没有这种限制。 7、才再 “才”表示动作已经实现，并强调实现的很晚。“再”表示动作尚未实现，但将于某时实现。 8、又再 在表示动作重复或继续时，“又”用于已经实现的。“再”用于未来实现的。 9、一概一律 这两个词在用于通知、规定时，概括事物，可以通用；概括人常用“一律”。 10、已经一经
“已经”表示事情完成或时间过去。“一经”表示只要这样说了或这样做了，接着就会产生相应的结果。“已经”和“一经”都是副词。不过用“一经”的句子，“一经”换成“一旦”还解释得通；用“已经”的句子，“已经”绝对不能换成“一旦”。 11、竟然居然 都是副词，都有出乎意料，超出常理或常情。用于不好的方面，表 示“不应该这样而这样”。用于好的方面，表示“不容易这样而这 样”。“竟然”用于主语后面，动词谓语前面。“竟然”也可以单说 成“竟”。“竟然”常用于口头语体，“竟”则不限。“居然”有时语气略 重。“竟然”一般不这样用。 12、已经曾经 都是副词，都有有了某种行为或情况的意思。 “已经”表示动作、变化完成或达到某种程度，强调动作行为开始或完成，时间一般在不久以前，后面的动词多带动态助词“了”，少 用“过”。“曾经”表示以前有过某种行为或情况，强调某种行为或情况从前有过，现在已经结束了，“曾经”后面的动词多带动态助词“过”，也可以用“了”。 13、暂且姑且 “暂且”指暂时地，重在强调时间短暂。“姑且”指暂时地，重在强调让步。 14、几乎简直 “几乎”表示接近，程度上比“简直”差些。“简直”的意思是“接近完全”，“近乎等于”。 15、马上立刻 “马上”所表示的紧迫性有时幅度大；而“立刻”没有这种情况，它表示的都是即刻要发生的。 16、从来历来向来 “从来”表示从过去到现在。“历来”从来，一向。“向来”从来，一向。都可作副词，都可表示从过去到现在的意思。“从来”多用于否定句；“历来”多用于肯定句；“向来”兼用于肯定句和否定句。“从来”的语气比较绝对，强调的意味较重；“历来”、“向来”是一般地叙述，语意较 轻。“从来”、“历来”还可以作形容词，充当定语，“向来”没有形容词的意义和用法。“历来”多用于书面语，“从来”、“向来”兼用于书面语和口语。 17、对于、对介词“对于”、“对”介引动作的对象或与动作有关的人或事物。这两个介词在许多场合都可以通用。一般说能用“对于”的地方也能用“对”，但是“对”的意思更广泛，能用“对”的地方不一定都能用“对
文言文---文言虚词学案 【使用说明】认真阅读本学案内容，完成自主学习部分。 【学习目标】 1.了解高考文言文虚词考点的基本要求。 2.掌握常见文言文虚词的意义及用法。 3.提高文言知识的迁移能力。 【学习重点】掌握18个虚词的意义及用法。 【学习难点】准确辨析文言虚词在文中的用法。 【教学方法】讲练结合，注重积累。 【教学课时】本专题共12课时。其中讲读课6节，练习课4节，讲评课2节。 【真题体验】 三、阅读下面的文言文，完成9-12题。（2012年高考语文山东卷） 阴兴字君陵，光烈皇后母弟也，为人有膂力。建武二年，为黄门侍郎，守期门仆射，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履涂泥，率先期门。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。虽好施接宾，然门无侠客。与同郡张宗、上谷鲜于不相好，知其有用，犹称所长而达之；友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而少实，但私之以财，终不为言：是以世称其忠乎。第宅苟完，裁蔽风雨。 九年，迁侍中，赐爵关内侯。帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵士，令天下觖望，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。”帝嘉兴之让，不夺其志。贵人问其故，兴曰：“贵人不读书心邪？'亢龙有悔。'夫外戚家苦不知廉退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。”贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。十九年，拜卫尉，亦辅导皇太子。明年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。会疾廖，召见兴，欲以代吴汉为大司马。兴叩头流涕，固让曰：“臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。”至诚发中，感动左右，帝遂听之。 二十三年，卒，时年三十九。兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重。兴疾病，帝亲临，问以政事以群臣能不。兴顿首曰：“臣愚不足以知之。然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿。”兴没后，帝思其言，遂擢广为光禄勋；嵩为中郎将，监羽林十余年，以谨敕见幸。显宗即位，拜长乐卫尉，迁执金吾。 永平元年诏曰：“故侍中卫尉关内侯兴，典领禁兵，从平天下，当以军功显受封爵，又诸舅比例，应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷。辅导朕躬，有周昌之直，在家仁孝，有曾、闵之行，不幸早卒，朕甚伤之。贤者子孙，宜加优异。其以汝南之鲖鲖阳封兴子庆为鲷阳侯，庆弟博为氵隐强侯。”博弟员、丹并为郎，庆推田宅财物悉与员、丹。帝以庆义让，擢为黄门侍郎。庆卒，子琴嗣。建初五年，兴夫人卒，肃宗使五官中郎将持节即墓赐策，追谥兴曰翼侯。琴卒，子万全嗣。万全卒，子桂嗣。 [注]贵人：即光武皇后，明帝生母。 9、对下列句子中加点词的解析，不正确的一项是（） A．躬履涂泥，率先期门躬：弯腰 B．犹称所长而达之称：称赞 C. 兴叩头流涕，固让曰固：坚决 D. 兴素与从兄嵩不相能能：和睦 10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（） A. 以为华而少实我腾跃而上 B. 卒不为宗亲求位你为击破沛公军 C．欲以代吴汉为大司马但以刘日薄西山 D. 兴皆固让，安乎里巷其闻道也固先乎吾 11.以下六句话分别编为四组，全部直接体现阴兴美德的一组。 ①兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨 ②是以世称其忠平 ③富贵已极，不可复加，至诚不愿 ④人当知足，夸奢益为观听所 ⑤臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒 ⑥应蒙恩泽，兴皆固让，安．乎里巷 A．①②⑤ B．①④⑥ C. ②③⑥ D. ②④⑤ 12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A. 阴兴跟随光武帝平定天下，随从护驾恪尽职守，举荐人才不以个人 好恶，得到了光武帝的认可和世人的称赞。 B. 阴兴认为自己蒙受皇上、贵人的恩宠已经非常多了，身为皇亲国戚 应该知足、谦让、因此谢绝了皇帝的封赏。 C. 光武帝答应了阴兴的请求，在阴兴去世后，提拔席广为光禄勋，阴 嵩为中郎将。阴嵩监管羽林军十多年。 D. 明帝认为阴兴军功显著，为人正直，仁义孝顺，于是封他的两个儿 子为侯。阴兴后代相继为侯数世。 13. 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）光武帝所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。（4分） 译文：。 （2）帝嘉兴之让，不夺其志。（3分） 译文：。 （3）至诚发中，感动左右，帝遂听之。（3分） 译文：。 【考点分析】 一、综合概述： 高考“大纲”规定应掌握的18个文言虚词：而、何、乎、于、乃、其、 且、若、所、为、焉、也、以、因、则、者、之、与。 文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等六类。 （一）代词： 1、人称代词——之、其、而（通假）、若、乃 2、指示代词——之、其、或、然 3、疑问代词——安、焉、何 （二）副词： 1、范围副词——则、犹 2、时间副词——既、已、且 3、语气副词——其、何、遂 （三）介词：于、以、为、因、乎 （四）连词：而、且、以、其、或、乃、则、然、但、为、故、若、虽、 因、遂 （五）助词： 1、结构助词：之、者、所、然 2、语气助词：也、矣、焉、耳、哉、乎 （六）叹词：唉、嘻、呜呼、嗟乎、噫吁嚱 二、词类分析： （一）代词 1、人称代词 ①第一人称：吾、予、余、我 然予居于此，多可喜，亦多可悲。《项脊轩志》 吾入关，秋毫不敢有所近。《鸿门宴》 为白尚书，出听我言。《段太尉逸事状》 余于仆碑，又以悲乎古书之不存。《游褒禅山记》 ②第二人称：女、汝、若、尔、乃、子 匪女之为美，美人之贻。《静女》（女通“汝”） 家祭无忘告乃翁。《示儿》 子治而乱，子退而自察也。《晏子治东阿》 某所，而母立于兹。《项脊轩志》（而通“尔”） ③第三人称：之、其、彼、厥、渠。 彼与彼年相若也，道相似也。《师说》 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘。《六国论》 虽与府吏要，渠会永无缘。《孔雀东南飞》 ④复数：属、辈、侪、类、徒 若属且皆为所虏。《鸿门宴》 2、指示代词 ①近指代词：是、此、斯、兹、之、然——这、这个、这里、这样 逝者如斯，而未尝往也。《赤壁赋》 某所，而母立于兹。《项脊轩志》 ②远指代词：彼、夫、其——那、那个 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。《岳阳楼记》 ③无定指代词：或、莫——有的、有的人；没有谁、没有哪一个 或师焉，或不焉。《师说》。 时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。《张衡传》 ④辅助性代词：所、者 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。《劝学》 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。《劝学》 3、疑问代词 ①代人：谁、孰——谁、哪一个 吾孰与徐公美？ ②代事物、处所：何、胡、奚、曷、安、恶（乌）、焉——什么、哪里、在 哪里 彼且恶乎待哉！《逍遥游》 彼且奚适也？”《逍遥游》 蹈死不顾，亦何故哉？《五人墓碑记》 且焉置土石？《愚公移山》 （二）副词 1、时间副词 ①表过去：既、业、已、曾、尝、适、初、曩、昔、向、乡——已经、 过去、刚才，从前 适得府君书。《孔雀东南飞》 寻向所志，遂迷，不复得路。《桃花源记》 ②表现在：方、会、适——正、正好 如今人方为刀俎，我为鱼肉。《鸿门宴》 ③表将来：且、将、欲、行、垂——将、将要 彼且奚适也？”《逍遥游》 第- 1 - 页共13 页
2019-2020年高考语文文言文实词专题复习教案 一、教学目标： 1.掌握实词意义推断的方法 2.提高文言知识的迁移能力 二、教学重难点：掌握实词意义推断的方法并灵活运用 三、教学课时：3课时 第1、2课时 一、考点阐释 “理解常见实词在文中的含义”是《考试大纲》保留内容。我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中150个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查学生掌握文言实词知识的情态，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词。然而，文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。 提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。 二、文言实词词义推断法 （一）字形推断法 汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是“治玉、雕琢”。 “禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“宀”与房舍有关；“阝”与地名有关；“求”与毛皮有关；“言”与说话有关；“隹(zhuī) ”与鸟雀有关；“尸”与身体关；“冖”与笼罩有关；“系”与捆绑有关；“纟”与丝织品有关；“歹”与死亡有关；“月”与肉有关；“页”与首有关；“自”关鼻，“目”关眼。“攴（pū) ”与敲击有关；
文言文虚词专项练习题 1、加点词语的用法相同的一项是（） A、又间令吴广之．次所旁丛祠中予独爱莲之．出淤泥而不染 B、卜者知其．指意稍稍宾客其．父 C、当立者乃．公子扶苏太丘舍去，去后乃．至 D、吴广以为然．土地平旷，屋舍俨然． 2、加点词语的意义和用法相同的一项是（） A、足肤皲裂而．不知温故而．知新，可以为师矣 B、当余之．从师也辍耕之．垄上 C、以．衾拥覆屠惧，投以．骨 D、余则缊袍敝衣处其．间其．如土石何 3、加点词语的意义相同的一项是（） A、以．君之力扶苏以．数谏故 B、河曲智叟笑而止之．曰此则岳阳楼之．大观也 C、而．山不加增可远观而．不可亵玩焉 D、告之于．帝皆以美于．徐公 4、解释加点词语有误的一项是（） A、而或．长烟一空（有时） B、或．异二者之为（也许） C、则或．千或百，果然鹤也（或者） D、或．以为死，或．以为亡（有的人说） 5、解释加点词语有误的一项是（） A、乃．不知有汉（竟然） B、以衾拥覆，久而乃．和（才） C、当立者乃．公子扶苏（是） D、乃．重修岳阳楼（就） 6、解释加点词语有误的一项是（） A、吴广以为然．（正确） B、望之蔚然．而深秀者（……的样子） C、然．志犹未已（但是） D、杂然．相许（……地） 7、解释加点词语有误的一项是（） A、舌一吐而二虫尽为．所吞（被） B、公输盘为．我为．云梯（做） C、项为．之强（因为） D、夫子何命焉为．（语气词） 8、下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是（） 例句：扶苏以．数谏故，上使外将兵。 A、虽乘奔御风，不以．疾也 B、卷石底以．出 C、此独以．跛之故，父子相保 D、域民不以．封疆之界 9、选出对加点词理解有误的一项（） A、虽．欲言，无可进者（虽：虽然） B、皆以美于．徐公（于：比） C、四境之．内，莫不有求于王。（之：的） D、乃．下令。（乃：于是，就） 10、下列句中加点的词相当于“的”的一项是（）
高三语文文言文复习知识点 【篇一】 一、重点词语解释 1、贾人夏则资皮(积蓄，储备。这里作"准备") 2、吊有忧(慰问) 3、当室者死(指嫡子，正妻所生的长子) 4、支子死(庶子，指妾所生的儿子) 5、践辞曰(推辞) 6、越四封之内(疆界) 7、其有敢不尽力者乎(副词，表诘问，同"岂"，难道) 8、旅进旅退(俱，共同) 9、果行，国人皆劝(果决地) 10、孰是君也，而可无死乎?(谁) 11、是故败吴于囿(因此) 12、无乃后乎("无乃……"，恐怕……吧) 二、通假字(写出句中通假字的本字，并解释) 1、将帅二三子以蕃(帅通"率") 2、令壮者无取老妇(取通"娶") 3、将免者以告(免通"娩") 4、三年释其政(政通"征")
5、国之孺子之游者，无不餔也(餔通"哺") 6、衣水犀之甲者亿有三千(有通"又") 7、而摩厉之于义(摩厉通"磨砺") 三、一词多义(解释多义词) 1、知：寡人不知其力之不足也(知道) 如寡人者，安与知耻(感到，觉得) 吾与之共知越国之政(管理，主持) 孰为汝多知乎(通"智") 2、复：山重水复疑无路(繁复) 其有敢不尽力者乎，请复战(再) 未若复吾赋不幸之甚也(恢复) 3、既：既而儿醒，大啼(不久) 譬如蓑笠，时雨既至，必求之(已经) 将军既帝室之胄(既然) 4、劝：果行，国人皆劝(鼓励) 劝君更进一杯酒(劝说) 5、遂：自杀未遂(成功) 登轼而望之，曰："可矣。"遂逐齐师(于是) 遂使之行成于吴(终于) 遂灭吴(就) 6、当：当室者死，三年释其政(掌管) 木兰当户织(面对)
好雨知时节，当春乃发生(到了) 一夫当关，万夫莫开(阻挡，把守) 当奖率三军，北定中原(必定) 今当远离，临表涕零，不知所言(将) 三、特殊句式(指出各句的句式) 1、越王勾践栖于会稽山上(介宾短语后置) 2、何后之有(宾语前置) 3、执其手与之谋(省略) 4、夫吴之与越也，仇雠敌战之国也(判断句) 5、十年不收于国(介宾短语后置) 6、四方之士来者，必庙礼之(省略) 7、国之孺子之游者，无不餔也(定语后置，判断句) 8、此则寡人之罪也(判断句) 四、词类活用(解释活用词，并指出其用法) 1、非其夫人之所织则不衣(名作动，穿) 2、四方之士来者，必庙礼之(名作动，以礼相待) 3、昔者夫差耻吾君于诸侯之国(意动，以……为耻) 4、洁其居，美其服，饱其食(使动，使……洁) 5、又郊败之(名作状，在郊外) 6、宦士三百人于吴(名作动，做帝王的仆侍) 7、有能助寡人谋而退吴者(使动，使……退却) 五、古今异义词(指出其古今异义)