浅析小学数学趣味教学策略
现如今，趣味性教学模式是小学数学教学过程中的一个主要方向，其核心就是让学生在学习过程中可以感受到一定的趣味性，这样才能以更积极的心态去学好数学这门课程。所以文章立足于小学的数学教学课堂，以趣味性教学在其中的具体应用为重点研究方向，希望可以为广大的小学数学工作者提供一些教学工作方面的帮助。
标签：小学数学;趣味教学;策略研究;教学方法
一、小学数学趣味教学的概念分析
我们可以理解趣味性教学是教师通过充满趣味性的教学手段以及教学技术，为学生营造出引人入胜的课堂教学氛围，这样的教学模式可以让学生感受到学习的更多乐趣，也能有效培养和提高他们的自主学习意识以及学习能力。
二、创建小学数学趣味教学的具体方法
1.创建趣味的教学情境，培养学生的主动学习意识
在小学的数学教学当中，数学教师为学生创建一个趣味的教学情境，就可以提高他们参与教学活动的积极性。比如在讲到两位数乘法时教师就可以把小学生比较喜欢的《熊出没》当中的故事人物融入教学内容当中，为学生创建一个充满趣味性的教学氛围：熊大、熊二收蜂蜜，每天收15坛蜂蜜，一共收了5天，一共收了多少坛子蜂蜜呢？提出问题以后教师可以通过简单的语言对这个计算过程进行一个表述，然后让学生跟着自己一起说并一起跟着计算，这样学生既了解了整个运算过程又不会觉得非常复杂，当学生掌握了以后，教师就可以让他们拿出练习纸，自己重新把这道题目的过程都计算一遍，这样的教学模式可以提高学生的自主学习意识。
2.通过游戏教学把数学知识变得简单化
在小学的数学教学当中，数学教师可以通过游戏教学模式增强课堂的趣味效果，让学生在边玩边学中就可以对知识概念加强理解和掌握。比如教师在讲到和几何图形有关的教学内容时，就可以在进行教学活动前根据学生的实际情况，为他们准备一些教学模型工具，帮助他们更好地理解平面图形。鼓励学生利用小木棍摆出各种各样的平面图形，然后教师再把这些小木棍摆出一个具有立体性质的图形，让他们对这个图形进行观察并发挥想象力，再试着摆出不同的几何体。再比如讲到《角的初步认知》这一部分的教学内容时，教师也可以给学生发放一些彩纸，带领他们完成折纸的游戏，在折纸过程中要引导他们去仔细观察折角的特征，最终让学生对所学的知识有一个更好的认识和掌握。
3.利用多媒体教学模式提高数学教学的趣味