太阳合月亮
太阳合月亮的相位，预示着一种与自然动力天然融合的本能。盘主的性格会非常独立，不容易受他人的思想所影响。太阳合月亮的人对自身往往比较满意，目标明确。他们对生活中的变化缺乏适应能力，但是当发现变化会给生活带来利益，他们就会显得义无反顾。他们比较自我，不愿意干预他人的事情，也不希望自己的事情受到他人的打扰。太阳合月亮的人对于自己的目标往往有一个周密的计划，并且在实施的过程中注意力非常集中，这是他们通常获得成功。即便这些功绩在别人眼里算不得什么，但是对于太阳合月亮的人自己来讲，这些成就往往令他们满足。
太阳合水星
太阳合水星的相位，会有很好的心智，具体体现在优秀的智力方面。太阳合水星的人有可能总是显得比较紧张，但是其实他们对于处理压力和紧张情况却非常在行。你对一些事物有固定的看法，这些看法可能不能被很好的表达出来，这也取决于星盘中其它的因素。太阳合水星的人看待自己和他人可能不会十分客观，最后要强调的是，这个相位有良好的智能。
太阳合金星
太阳合金星的相位，预示着开朗，豁达，乐观的性格，即便星盘中可能有相反的元素。太阳合金星的人乐于与社会交往，他们的容貌很容易受到星盘中其他元素的影响而得到加分，伴随而来的可能有一些自恋倾向。太阳合金星的人有强烈的内心需要，他们比较喜欢自己受欢迎，不是出于表面，而是得到来自他人内心中的肯定。太阳合金星的人很善于聆听，同时他们也很乐于分享自身的见解，这是一个预示着随和的相位，他们不喜欢与人竞争，甚至不愿意争辩。
太阳合火星
太阳合火星的相位，太阳与火星的合相增强了控制欲倾向。太阳合火星的人有着强大的力量来支撑自己的意志，他们不愿意轻易妥协。他们往往比较有优越感。太阳合火星希望得到他人的赏识，这是一个比较男性化的特质，这个相位是一个喜欢挑战，竞争的相位，这也是一个显现出意志力的香味。无论什么性别，太阳合火星的人都有足够的能量和热情，他们往往成为优秀的领导者。
太阳合木星
太阳合木星的相位，预示着一种相对极端的态度，太阳合木星的人行事很少出现中庸的态度，他们往往有坚定的信心，他们相信自己能完成任何他们已经下定的决心。他们有高涨的热情和自信，这让他们有情意做出承诺的倾向，但是他们往往会兑现这些承诺，即便遇到很大的挫折，他们也会支撑下去。太阳合木星的人充满冒险精神，他们不会轻易被困难所吓倒，他们信心十足，认为只要自己努力，总会得到上天的眷顾。太阳合木星的人往往有着强烈的正义感，即便星盘中其它元素出现不佳状况也是如此。
太阳合土星
太阳合土星的相位，预示着一种矜持的倾向，无论星盘中其他的元素如何影响，这种特质也非常突出。太阳的本质被土星合相所压制，使得太阳合土星的人显得
比较习惯压抑，不热情，行事谨慎。这种压制是一种持续性的，强大的，这使得太阳合土星的人往往是那种工作勤奋的人，具有高度自治的人，并且可以成为一名优秀的组织者，他们往往容易被信任并且被赋予重任。他们往往有着顽固的倾向。这个相位对于婚姻而言并不是一个好的相位，他们是游离在群体之外的一组，他们往往很早熟，他们在塑造自身人格期间往往有着比较痛苦的经历。
太阳合天王星
太阳合天王星的相位，预示着一种自我的生存方式，他们是崇尚自由的一族，也是特立独行的表率，常常被外人看来古怪。太阳合天王星的人成熟需要一个缓慢的过程，而且一直都白随着孩子气的成分，即便已经步入成年阶段，他们身上的孩子气依旧不改。太阳合天王星的放纵性情往往会令他们独辟蹊径而去的成功，他们会在自己的领域中伸缩自如，如果他们处于主导地位，他们通常以逐渐改个的方式前进。太阳合天王星的人随时都不放弃提升自我的机会，他们的也是个人英雄主义的代表。
太阳合海王星
太阳合海王星的相位，预示着有远见的因素。太阳合海王星的人比较倾向于用直觉来判定事物，即便这种直觉和现实之间存在着冲突。他们往往不善于表达自我的见解，有时来源于缺乏自信，甚至对真身能力产生怀疑。太阳合海王星的人是活在精神层面中的一群人，他们崇尚艺术，音乐，喜剧之类的文艺项目，在这些方面，他们的表述力是惊人的，而且这些文艺也会启发他们，提升他们。太阳合海王星的人喜欢在可以充分表达自己创意的领域，和自由时间中施展才能的领域中获得成就，那些循规蹈矩的周而复始是他们所厌烦的。他们容易受到挫折的打击，他们也不愿意承担责任。他们有强烈的被需要感，他们也需要被感激，他们需要心灵上的相互依偎。
太阳合冥王星
太阳合冥王星的相位，预示着极端主义的倾向，他们对于喜欢和厌恶有着明确的定义，这使得他们从来都不愿意妥协，从来不希望自己变得中庸。太阳合冥王星的人有独裁的倾向。绝大多数情况下太阳合冥王星的人会坚持自我，而这种坚持时常是冲动的和不理智的。即便星盘中存在其它有利相位，太阳合冥王星的相位也会非常坚定的预示着盘主的好竞争性，这同时是一种推动力，推动太阳合冥王星的人在社会中发展进步。太阳合冥王星有着良好的社会意识，他们的极端倾向同时表现在无法容身不公正与非正义。
by 占星小馆
课程设计报告 课程电子测量与虚拟仪器 题目相位差检测电路 系别物理与电子工程学院 年级08级专业电子科学与技术 班级08电科（3）班学号0502083（02 14 23 24）学生姓名崔雪飞陈祥刘刚李从辉 指导教师徐健职称讲师 设计时间2011-4-25~2011-4-29
目录 第一章绪论 (2) 第二章题目及设计要求 (3) 2.1题目要求 (3) 2.2设计要求 (3) 第三章方案设计与论证 (4) 3.1移相电路设计 (4) 3.2检测电路设计 (4) 3.3显示电路设计 (5) 第四章结构框图等设计步骤 (6) 4.1设计流程图 (6) 4.2模块分析 (7) 4.2.1 移相电路 (7) 4.2.2 检测电路 (7) 4.2.3 显示电路 (8) 4.3结果显示 (9) 4.4总电路图 (11) 第五章误差分析 (12) 第六章总结体会 (13) 第七章参考文献 (14) 附录 (15)
第一章绪论 随着电子技术和计算机技术的发展,电子设计自动化(E-DA) 技术使得电子电路设计人员在计算机上能完成各种电路的设计,性能分析和有关参数的测试等大量的工作。Multi-sim2001是加拿大InteractiveImageTechnologies公司2001年推出的Multisim最新版本,是一个专门用于仿真与设计的工具软件,它丰富的元件库中提供数千种电路元件,随时可以调用;它提供了多种测试仪器仪表,可方便的对电路参数进行测试和分析。移相器在新一代移动通信、电子战、有源相控阵和智能天线等系统中获得广泛的应用。移相器在电子系统中的主要作用是调整系统接收 /发射时电路中的信号相位。本文将介绍用Multisim软件的部分集成电路和控制部件等各种元件来完成移相电路的设计和仿真。 使用Multisim交互式地搭建电路原理图，并对电路进行仿真。Multisim提炼了SPICE仿真的复杂内容，这样无需懂得深入的SPICE技术就可以很快地进行捕获、仿真和分析新的设计，这也使其更适合电子学教育。通过Multisim和虚拟仪器技术，可以完成从理论到原理图捕获与仿真再到原型设计和测试这样一个完整的综合设计流程。 相位差的测量是研究网络相频特性中必不可少的重要方面，如何使相位差的测量快速、精确已成为生产科研中重要的研究课题。 测量相位差的方法很多，主要有：用示波器测量；把相位差转换为时间间隔，先测量出时间间隔，再换算为相位差；把相位差转换为电压，先测量出电压，再换算为相位差；与标准移相器进行比较的比较法（零示法）等。在测量相位差中主要有四种方法，即用示波器测量相位差、相位差转换为时间间隔进行测量、相位差转换为电压进行测量、零示法测量相位差。在此课程设计中主要用到的是相位差转换成计数脉冲数进行测量。
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。下面是给大家整理的反校园欺凌宣传教育活动总结，欢迎参考~ 篇一反校园欺凌宣传教育活动总结 为杜绝校园欺凌事件的发生，增强学生的法律意识，让学生自觉对校园欺凌说“不”。近日，宜春中学在全校范围内积极开展“杜绝校园暴力，防范校园欺凌，共建阳光校园”主题系列活动。 根据上级文件要求和学校实际，学校第一时间成立校园欺凌和暴力专项治理工作领导小组，陈少平校长任组长，分管政教和保卫的副校长任副组长，各年级主任、相关部门主任及工作人员任组员，相互沟通，营造氛围，形成合力。 日下午，学校召开预防校园欺凌和校园暴力专项治理工作会议。会上传达学习了上级文件精神，通报了校园欺凌专项工作的进展情况，对下一步工作作了重点部署。同时设立并公布举报信箱和电话，各年级对校园欺凌和暴力情况进行全面排查，确保各项工作做到位。 日，全校各班围绕“反欺凌，讲文明”开展主题主题班会。各班都通过ppt、音频、知识问答、匿名问卷调查等形式，对校园欺凌的方式、欺凌者的心态，欺凌案例进行分析，让同学们更加深刻认识校园欺凌行为，重要的是让学生明白了在校园欺凌事件尚未发生和发生后中如何有效地保护自己。 日上午，学校在中心广场举行升旗仪式，并开展主题宣誓活动。活动中，副校长李铁首先列举了三个校园欺凌的真实案例，总结出了语言暴力和网络暴力、以大欺小，以众欺寡等校园欺凌的具体表现，同时引述李克强总理的讲话，对照国家相关部门的文件要求，再三强调学校对校园欺凌事件一直持有的零容忍、严打击的态度，他告诫同学们要心怀敬畏，敬畏法律和校规;遇事要冷静，冲动是魔鬼;严禁纠结外人、严禁哥们义气、严禁上传视频;学会保护自己和同学。学校也会采取一切措施，发现一起，处理一起，绝不姑息。随后，全校学生集体宣誓。 活动中，学校还积极搜集素材，结合各地的真实案例，制作了一期预防校园欺凌和暴力的宣传栏，有漫画，有图片，内容充实。下周，学校将根据各年级的排查情况，召集问题学生召开一次座谈会，整理建立整治工作台账，对他们的思想进行再教育，倾听问题学生的心声，最大限度地杜绝校园欺凌事件的发生。 篇二反校园欺凌宣传教育活动总结 为建设平安和谐校园，促进学生身心健康，淮镇教办室多措并举，开展了预防校园欺凌主题教育活动。 一是召开全镇专题会议。淮镇教办室召开了全乡预防校园欺凌工作会议，通报了近期广受关注的校园欺凌事件，并对欺凌的界限、易发生欺凌事件的场所等问题进行了深入解读。
哈尔滨太阳岛导游词3篇范文 哈尔滨太阳岛风景区充分展现了哈尔滨市的滨水景观风貌。主要包括太阳岛中心景区内的4km2湿地景观、太阳岛西区超过1600ha 湿地、松北区万宝镇大亮子湿地等主要湿地景观。本文是哈尔滨太阳岛的导游词，仅供参考。 哈尔滨太阳岛导游词篇一 我们接下来要参观的就是哈尔滨最负盛名的一个景点太阳岛。不过现在说起太阳岛，外地人也好，哈尔滨当地的人也好，最最怀念的，还是早年的那个太阳岛。几百年以前，在哈尔滨还是一个小渔村时，这里就水源充沛，渔产丰厚。滚滚流经的松花江，在北岸围成一片不小的沙洲，由丘陵、沼泽、草原、苇塘、灌木组成的这片原始荒原，内有纵横交错的旱河，每当春夏季节，芳草茂盛，灌木丛生，山花野草，伴着清脆鸟鸣，一派自然风光。这就是沉睡了几千年而后被人们日渐关注的早年的太阳岛。那时，做为江中的一个小岛，并没有居民在岛上居住。因为太阳岛附近盛产鳊花鱼，渔民们自然会时常来这里打鱼，偶尔也会到岛上晒鱼网。鱼汛期，顶多会有几户人家在这里搭个小马架，住上三天五夜。据传说，太阳岛江面曾是一个官鱼场，每到捕鱼旺季，江面就出现了繁忙的捕鱼景象，渔船插有小旗，旗色各不相同。白天，大小渔船布满江面，夜间，岸边的渔船排列如织，渔民聚集到这里过夜，颇有渔家生活的味道。太阳岛最早的史料记载要追溯到300多年前，早在公元1683年，太阳岛一带就曾经被清朝
时的康熙帝国作为水师营地开发利用过。不过，那时的太阳岛并非只是这片小沙滩，它还包括与这片沙滩相邻的一片原始荒原。在清代，太阳岛是由黑龙江呼兰副都统管辖，当时，这里生产贡珠、贡鱼，曾被清廷封禁200余年。 据黑龙江航运史料记载，为抵御外敌，康熙皇帝从南到北建立水师。黑龙江省地处东北要塞，外力的骚扰相当频繁，康熙皇帝决定在黑龙江建立水师，这个水师统辖齐齐哈尔、巴彦、松花江、呼兰四个水师营。这四个水师营分别活动在黑龙江、松花江和嫩江流域，其中，呼兰水师营的营地就在太阳岛一带，归呼兰府管属，指挥权直接归黑龙江水师。从军事力量说，呼兰水师营属中等规模的一个水师营，共有水师兵丁180多人，比齐齐哈尔水师营的人数少得多。但这个水师营训练有素，装备精良，作战十分勇敢，深得朝廷的赞赏，那时，除了呼兰是府县的所在地外，太阳岛四周都是十分贫穷的渔村。而太阳岛因为是水师营的营地，舰船来来往往，军人进进出出，显得十分热闹。 康熙二十八年(1690年)，为了平息外力的入侵，呼兰水师营奉命从太阳岛出发，开着舰船顺松花江而下，入黑龙江后溯流而上，攻打当时经常称霸一方、经常掠夺我边民财产、骚扰我国北方边境的雅克萨人。这一役大获全胜，一举攻克了雅克萨人的省府克萨城堡。呼兰水师营的营地也声名鹊起。这可以说是太阳岛最早的繁荣。那么到了清朝后期，清政府变得腐朽而无能，尤其在中日甲午战争失败后，沙俄威逼利诱清政府与之签订了所谓的《中俄御敌互相援助条约》，这
六年级数学“阳光校园空中黔课”工作 小结 水城县比德镇比德小学 受疫情影响，今年春季全国各级各类学校推迟学生返校学习，为了让学生在家“停课不停学”，我省采取“阳光校园空中黔课”的方式，从2020年2月24日至今，利用网络平台让学生在家学习。这学期对于社会，对于老师，甚至对于学生来说真的算是一次严峻的考验，对于从未上过网课的孩子和老师来说，也是一次巨大的挑战。关于今天的“阳光校园空中黔课”，下面我具体从以下四个方面作工作上的总结，不足之处请谅解。 一、“阳光校园空中黔课”学习的基本情况 我所任教的是六年级(3)班,咱班一共有50个学生,其中留守儿童占了一半多,一部分孩子的父母过完年便外出复工,留下年迈的爷爷奶奶照看小孩。2月初便接到“阳光校园空中黔课”开课通知，我们就马上把这个好消息通过微信，短信转发给学生家长，希望他们做好开课前的准备。2月24日，为开课的第一天，可能是找不到上课的地方还是不适应上课的模式，通过微信群学生家长拍的学生上课笔记统计，只有几个学生在观课。我们很着急，便每个家长逐一打电话，告知他们学生一定要打开家里的电视进行网课学习，要不然孩子今后跟不上课。家长们这才意识到事情的严重性，赶紧让孩子打开电视学习。一部分家长不知道怎么观课，我们便每天在微信平台耐心地讲解观课的三个渠道，一是利用电信或移动机顶盒在电视上观课，二是利用手机在微信公众号贵州升学网观课，三是收藏“阳光校园空中黔课”网页在电脑上观课。 二、怎样解决未能收看学生的学习
针对没有学习的学生，我们尽自己的能力通过各种渠道帮助孩子们学习，电话几乎每天打一次，微信和短信几乎每天在发信息，取得了较好的效果。现在为止，只有两三个学生在家没有上课了。如唐鸿俊，卯远。有的家长是反映电视机坏了，有的反映是老人在家，没有智能手机，家里电视机又是黑白电视，看不了。直到现在为止，仍有一个孩子（崔晓露）联系不上，家长也没有主动联系。针对上述问题，我们可能是经验上的欠缺，至今也无法解决。 三、在“阳光校园空中黔课”中怎样指导学生 我们利用微信平台发送孩子每一周的课表，让家长打印出来贴在家里。每天孩子上午上完课后，我们便利用微信给孩子布置相应的作业，上面可以对孩子的作业进行批改，错的地方进行批注，可以写评语，评分，针对作业上大部分学生的错题进行统计后，我们利用微信语音的方式给学生讲解错题的原因和讲解注意的地方。针对一部分没在班级小管家上传作业的学生，我们利用微信视频和打电话的方式提醒学生按时完成，提醒家长也要注意按时帮孩子上传。 四、“阳光校园空中黔课”学习存在问题及对策 问题(一):网上学习虽好，但是部分家长意识不足。他们认为这样长时间，长期盯着屏幕上课，会损害孩子的视力。 对策：针对这一问题，我个人认为一定要从根本上让家长意识到问题的严重性。首先不学习肯定是不好的，孩子到时候肯定会落下一堆功课。打电话耐心的给学生家长讲解每天一定要让孩子花至少一、两个小时学习。隔屏幕尽量远一些，每上完一堂课，让学生都到窗外眺望一下，或者做一下眼保健操，基本上对视力没什么大的影响，特殊时期不会太长，要学会适应。 问题(二):部分学生不能自觉学习，上完一节课后还是不懂，作业不会做。 对策：针对这一问题，我认为这是家长监管不得力造成的，由于一部分学生的父母外出复工，留下监管他们的是年纪较大的老人，他们在家学习，有的是边
哈尔滨名胜古迹 太阳岛 在哈农滨市松花江中。面积达30余平方公里，与斯大林公园隔江相望。岛上林木茂密，四面环水，与附近诸岛和沙洲组成太阳岛风景区。 七级浮屠塔 哈尔滨市南岗极乐寺之东。1924年禅宗五家之一临济宗的四十四传弟子所建，为八角七层楼阁式砖塔。塔高约37米。布局为国内罕见。塔的局部构件和装饰具有西方建筑的 风格。 文庙 在哈尔滨市南岗区东大直街。始建于1926年，落成于1929年。现占地2.3万平方米，建筑面积为4418平方米，是黑龙江现存最完整的仿古建筑。结构为南北向三进院落，属 典型的清代建筑风格。中院是文庙的主体，正殿大成殿，超过了曲阜孔庙大成殿横阔9间 的规格，为横阔11间9堂2夹室的重檐庑殿顶大殿。 台基也环以玉石雕栏，廊檐色彩富丽堂皇，气势轩昂庄重。殿内供孔子及四配神，十 二先贤牌位。大殿两边是两座配殿，内供孔子的弟子牌位。院落东南角有驮碑一座，碑文 为张学良撰写的《哈尔滨文庙碑记》。西北角的石碑，为当时东省特别区行政长官张景惠 撰写的《东省特别区创建文庙碑志》。 极乐寺 在哈尔滨市南岗东大直街5号。1924年禅宗五家之一临济宗的四十四传弟子所建。分主院、东跨院、西跨院三部分，占地2.6万平方米。主院建筑1800余平方米，分四重大殿：一为天王殿，正中供弥勒佛，东西有四大天王;二为大雄宝殿，是全寺最大的殿，供 释迦牟尼;三为三圣殿，中间供阿弥陀佛，左右为观音和大势至菩萨等;四为藏经楼。天王 殿前方左右为钟鼓楼。院内两侧尚有配殿。该寺为黑龙江最大的近代佛教寺院建筑。 李兆麟墓 在哈尔滨市道里区松花江畔兆麟公园内。李兆麟1910-1946，奉天辽阳小荣官屯今属 辽宁灯塔市人。“九一八”事变后曾任东北抗日联军第三路军总指挥，中共北满主要领导 人之一。1946年3月9日在哈尔滨遭国民党军统特务杀害。 阎家岗旧石器时代遗址 在哈尔滨市西南25公里处、松花江一级阶地上。由于松花江支流运粮河的切割使阶 地堆积物中的遗物暴露出来。1982年夏，哈尔滨市文管站在进行文物普查时，证实了旧石器时代晚期阎家岗一带有古人类活动。之后黑龙江省文物管理委员会组织了发掘，共出土
云田中学艺术节活动总结 十二月二十九日上午，为期近一个月的"阳光校园"艺术节，在热闹喜庆的全校展示活动中落下了帷幕。本次艺术节活动以“阳光校园”为主题，展示了新时期少年儿童的艺术风采；其宗旨是“学生主体,全员参与；隆重喜庆,展示技艺”,目的在于丰富学生学校文艺生活,展示学生艺术素质,培养学生实践能力,进一步推动我校艺术教育的发展。从整体来看艺术的组织是很成功的，达到了预期的目的。具体表现在以下几个方面： 一、学生主体，全员参与。 本学期一开学，音乐美术两组便对照体艺科工作计划，认真学习、研讨，制订了切实可行的活动方案，并多次调整修改。 方案中各领导分工明确，郭校长做总指挥，其他领导各负其责。活动内容包括美术、音乐两大块，展示半年来艺术成果图片。音乐活动程序要求在班班参加的基础上，各班初评报送两个节目参与学校节目选拔；校音美小组早着手抓好特长学生的培养，要求编排的节目必须能展示出专业教师的水平。 从活动情况来看，本次艺术节活动学生的参与率是空前的。首先表现在音乐和美术课堂也成了艺术节的活动领域。
音乐学科强化了竖笛校本课程训练，为合唱比赛而展开的课堂合唱教学等等，使得每个同学都参与到活动中来。美术学科利用课堂，在全校开展了绘画大赛，全校学生共同参加了这两项比赛。 二、隆重喜庆，展示技艺。 为了增加艺术节的喜庆气氛，使此次艺术节成为孩子们的节日，在艺术节项目的设置和活动的组织形式上，我们征求教师的意见，充分尊重孩子意愿，使每项活动成为孩子们喜闻乐见的艺术美餐。 项目设计新颖。与往届相比，增加了教师节目；新增了课本剧，大大激发了同学们的热情。尤其是教师节目，老师一上场，台下的小观众个个都是热情洋溢、激情高涨。 氛围营造得好。台下学生按年级组成了方块队，各有各得标志，有的挥舞着彩色的气球棒、荧光棒、哈哈巴掌；有的是五颜六色的花束；更有不少小演员，还带了自己的亲友团，拿着数码相机、亦或录像机现场拍照录像留念....... 三、项目丰富，精彩无比。 本次艺术节虽然准备时间很短，但活动项目是丰富而精彩的。活动共分三个板块：文艺汇演、美术展演。其中文艺表演包括舞蹈、相声、竖笛表演、拉丁舞、小品、课本剧、器乐独奏等项目，美术活动包括绘画、书法、剪纸、折纸等六项，活动的精彩度也是超乎想象的。
Advances in Environmental Protection 环境保护前沿, 2019, 9(2), 170-178 Published Online April 2019 in Hans. https://www.doczj.com/doc/b616327157.html,/journal/aep https://https://www.doczj.com/doc/b616327157.html,/10.12677/aep.2019.92026 Biodiversity of Benthic Maroinvertebrates and Bioassessment for Water Quality in Sun Island Bund Wetlands Jingjing Cao1, Yan Cai2, Yao Meng1, Fangying Chai3, Manhong Liu1*, Hongxian Yu1 1College of Wildlife Resources, Northeast Forestry University, Harbin Heilongjiang 2Hunan Platzer Biological Technology Co., Ltd., Changsha Hunan 3Department of Water Resources of Heilongjiang Province, Harbin Heilongjiang Received:Mar. 24th, 2019; accepted: Apr. 8th, 2019; published: Apr. 15th, 2019 Abstract Survey was conducted in Sun Island Band Wetland in 2016 about benthic macroinvertebrates, having analyzed the horizontal distribution characteristics of species, according to the relation-ship between benthic macroinvertebrates and the habitats, studied 4 biodiversities of different habitats, using Biological Contamination Index (BPI) and Chandler Biological Indice (CBI) to eva-luate the water pollution status for the wetlands. The results showed that the water quality showed a transition from mild pollution to clean. A total of 64 species of benthic macroinverte-brates, which belonged to 26 families were collected, 38 species of aquatic insects, 17 species of molluscs, 6 species of annelids and only 3 species of crustaceans. The species density of various points was between 52 ind/m2to 923 ind/m2, the Hexiangze and the Yingtianchi were the hot area of species distribution. Based on the comparison of 4 biodiversity Indices in different habi-tats, it turned out that different sediments have different biological diversity, the maximum Simpson diversity index (d) is 10.04 in the Mud-sand (M-S) type, and the Margalef index (D) and the Shannon-Wiener index (H’) were 2.51 and 2.56. There was no significant difference among them (P > 0.05). Only the Pielou index (J’) was 0.91 ± 0.02, and it showed significant difference among different sediments (P < 0.05). There are 3 kinds of water flowing in Sun Island Band Wetland: open lotic, seasonal lotic and closed lentic. The maximum of seasonal lotic (d) was 10.76, and the minimum of open lotic (d) was 2.00. The most complex Submergent-flouting-emergent plant community (S-F-E), d was 7.96, the largest, D and H’ were 1.54 and 2.20 respectively, the largest as well. Keywords Sun Island Band Wetland, Benthic Macroinvertebrates, Habitats, Biodiversity, Water Quality Evaluation *通讯作者。
宣传到位，活动丰富，效果明显——镇教育管理服务中心“阳光校园●我的好伙伴”主题教育活动总结 按照衡东县教育局《衡东县第二十届全国青少年五好小公民“阳光校园，我们是好伙伴”主题教育活动方案》文件要求，镇教育管理服务中心从2016年10月起，在全镇中小学生中积极组织开展“阳光少年，我们是好伙伴”主题教育系列活动。 一、强化领导，广泛宣传 1.成立领导小组。2016年10月22日成立了以教育管理服务中心主任为组长、以书记为副组长、以教育管理服务中心其他成员和所辖中小学校长为成员的活动领导机构，同时成立了以业务专干为组长、以工会主席和关工委分会主任为副组长、以所辖中小学校政教主任和教导主任为成员的工作小组。领导机构和工作小组成立后，即着手安排部署镇“阳光校园，我们是好伙伴”主题教育活动。 2.制定实施方案。根据县教育局关工委会议和国家、省、县相关文件精神，大浦镇教育管理服务中心召开专题会议，讨论、制定并通过了《镇教育管理服务中心第二十届全国青少年五好小公民“阳光校园，我们是好伙伴”主题教育活动实施方案》（2016年10月20日），对镇的“阳光校园，我们是好伙伴”主题教育活动进行详细的安排和部署。 3.召开专题会议。除教育管理服务中心召开专题会议外，还多次组织召开了校长、政教主任、教导主任（大队辅导员）专题
会议： （1）2016年10月21日，组织召开了校长、政教主任、教导主任（大队辅导员）会议，对学校“阳光校园，我们是好伙伴”主题教育活动进行全面的安排，特别是对《阳光校园，我们是好伙伴》主题教育读本征订工作进行了强调，要求各校必须召开专题会议、制定活动实施方案、开展具体活动。至10月31日止，所辖各中小学校向教育管理服务中心上交了实施方案。 （2）2016年11月23日，也就是《阳光校园，我们是好伙伴》主题教育读本发放到位后的第三天，组织召开了政教主任、教导主任（大队辅导员）会议，对读书交流及社会实践做了重点要求。 （3）2017年3月20日，组织召开了政教主任、教导主任（大队辅导员）会议，对第三、四阶段的活动进行了再次具体安排布置和强调。 二、活动具体，形式多样 一是形式多样的宣传活动。所辖各中小学校纷纷召开学生动员会、主办主题班会、开展主题黑板报评比，大浦镇中学、大浦镇完小、新开完小等校写有宣传标语共计20余条，全镇出版黑板报、墙报70余块。 《阳光校园，二是丰富多彩的具体活动。2016年11月21日， 我们是好伙伴》主题教育读本发放到位后，所辖各中小学校随即开展了读《读本》、参入社会实践活动等。、完小等学校率先出手
太阳岛英文导游词 【篇一：太阳岛导游词】 太阳岛风景名胜区 游客朋友们大家好,欢迎来到哈尔滨观光旅游,我是你们的导游员x, 很高兴与大家一起度过接下来的美好时光,我们现在前往的就是太阳 岛风景名胜区，接下来，我给大家介绍一下他的概况. 太阳岛风景区位于哈尔滨市松花江北岸,与繁华的市区隔水相望,是全国著名的旅游避暑圣地,,占地面积38平方千米. 关于太阳岛的由来,民间曾有两种说法:一说只是个圆岛,形似太阳,故 称太阳岛;一说岛内坡岗上全是洁净的细沙,阳光照射下格外炙热,故称太阳岛.近年来经专家考证,太阳岛的”太阳”二字本是满语鳊花鱼的汉 译音,这个称谓充分表现了人们追求美好生活的愿望. 太阳岛历史悠久,清代康熙年间就被作为水师营,被开发利用后,后来 被清政府作为水师训练基地.随着中东铁路的修建和十月革命的成功, 大量的俄国和欧洲侨民涌入哈尔滨,他们被太阳岛上的自然景色和美 丽的风光所吸引.在岛上修建房屋,建造游玩娱乐的各种设施,并在这里狩猎、钓鱼、野餐、野浴。太阳岛碧水环绕，景色迷人，具有质朴、粗犷、天然无饰的原野风光特色。春季山花烂漫、芳草萋萋；夏日 花红柳绿、草木茂盛；秋季层林尽染，乘兴登岛一游，则宛如漫步 于色彩绚丽的人间仙境；冬季飞雪轻舞，银装素裹，构成一副独具 特色的北国风景画卷，素有“北国风光赛江南”之美誉。 下面我给大家介绍一下太阳岛的主要景观：太阳石、太阳门、太阳桥、金坐龙、水阁云天、松鼠岛、天鹅湖等十处景观。 哈尔滨雪雕艺术博览会每年都在太阳岛上举办，江上开展溜冰、打 冰球等冰上运动。 哈尔滨冰雪大世界是哈尔滨冰雪节的龙头品牌，于1999年底在美 丽的松花江畔诞生，被誉为恢弘壮阔的“冰雪史诗画卷” 好了，游客朋友们，我们的参观时间是一小时，请大家带好随身物 品随我下车游览，一小时之后到这里集合，别忘了我们的车牌号黑 a12345. 【篇二：太阳岛导游词】 sun island
心理健康活动月活动总结 心理健康活动月 活动总结 化学学院团委 2010年5月 心理健康活动月活动总结 为进一步贯彻落实教育部《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要(试行)》的通知和教育部、卫生部、共青团《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》，结合实践科学发展观与人为本的核心理念的要求，宣传普及心理健康知识，培养我院学生的健康心理，辅助树立正确的世界观、人生观、价值观，并以社会主义荣辱观为价值坐标，自觉实践，勇于探索，加强社会价值的行为规范，真正实现人生的价值，我院团委以5?25大学生心理健康活动日为契机，结合学院自身的实际情况，举办了丰富多彩的心理健康活动月系列活动。现将活动情况总结如下: (一)、“感恩母爱”心理沙龙 5月10日母亲节之际，我院在10623教室举行了“感恩母爱心理沙龙”活动。活动在《感恩的心》的背景音乐中拉开帷幕。主持人先带领同学们观看了一段感人的视频，令学们深感动，然后主持人在事先就放着学们写好的关于自己与母亲的点滴小事的箱子里抽取一部分人来讲述自己的母亲，并且与大家分享自己关于母亲的难忘小事。同学们踊跃发言，十分活跃。活动中，还穿插了“生死与共”、“猜五官”等几个趣味游戏，欢声笑语在教室中回荡。活动接近尾声时的小品《我的父亲母亲》给大家展现了一位虽然贫寒，重病在身却深深爱着自己儿子的伟大母亲和一个迷失了方向，在朋友的帮助下重新找回自我，认识到自己错误的学生，小
品旨在告诫人们要加强子女与母亲之间的沟通和理解，增进母子感情，使学生感受到了母爱的伟大，同时也树立起了感恩母爱回报母亲的思想，更让同学们的心灵受到了深深的震撼。活动面向全局，形式新颍，得到了同学们的广泛参与与支持，也使远离家乡的同学们在即使不能在家陪妈妈过节的情况下，也依然能够在感恩的气氛中为母亲送去最温馨的祝福，提高了广大同志的知恩感恩的意识，意义深远，达到了我们最初的活动目的。 (二)、“心理健康进宿舍”校园手抄报大赛 活动中，同学们积极开动脑筋，用心准备，凭着自己的多才多艺和心灵手巧，做出了一张张贴近主题、风格迥异的作品。在征集的手抄报中，制作方面，或图案生动，或色彩鲜明，或版面新颖;内容方面，则涵盖了同学们常遇到的一些心理问题及有效的解决方法，主题鲜明，切实可用。我院近四十个寝室，经过工作人员的细心筛选，和艰难抉择，共选出十二份优秀作品提交学校，荣获了、、、、、、。 此次活动，不仅体现了学生们较强的动手能力，而且在丰富同学们的课余生活的同时，让更多的同学培养了健康的心态以及健全的人格，对学生提高心理素质起到了重要的促进作用。 (三)、心里情景剧大赛 我院的选送作品《隐形的翅膀》以我校荣获全国大学生自强之星的朱虹雨同学为原型，讲述大学生小梅在父亲出车祸逝世与母亲逝世的双重打击下，并未放弃，毅然决然的承担起抚养两个妹妹的重担。就在母亲去世后不久，奔波在学校与家之间的她毅然将自己的两个妹妹接到了学校，就在她安顿了妹妹之后，惊悉自己所做的家教工作因为自己最近没去补课而被别人替代。与此同时，自己打工的餐馆老板也将自己辞退。失去了生活来源的她在失望的回到家后，竟发现自己的小妹妹偷了别人的一支笔。伤心的她想到了自己去世的父母，飞奔出家门。若干天后，当她回到家，看到桌子上的小蛋糕和蜡烛，才想起是自己的生日。小妹妹将自己所画的画
哈尔滨太阳岛风景名胜区总体规划 （2009-2020） 规划总则 1 规划构思及方法 规划以自然与人文风景资源为依托，以解决问题矛盾为突破，以实现城市与风景区全面协调可持续发展目标为导向，统筹研究“江?岛?城”之间的关联关系。规划首先分析总结太阳岛风景区现状风景资源与发展建设优势条件与存在的问题，针对问题研究制定相应的规划措施，建立明确的发展目标体系，最后制定科学系统的规划方案和实施对策。 规划坚持生态优先、文化优先、以人为本、创新发展的理念，应用生态规划、系统规划、区域规划三大理论方法，制定保护开发、区域功能、产业发展、品牌营销四大战略，实现生态、游憩、景观、科教、经济五大功能，构筑“多彩魅力太阳岛——生态绿洲?文化之窗?休闲度假天堂”。 规划中应用生态规划、系统规划和区域规划等方法，保护生态环境，减少人群活动对资源环境的干扰，实施生态恢复工程，不断改善动、植物生存环境，构建稳定的生态系统；规划中留有一定的弹性空间，以适应多情景发展的需要，重点是用地弹性、容量弹性、规模弹性、项目规划弹性等；规划既要考虑太阳岛风景区内部及哈尔滨市南北城区对风景区规划、建设与发展的决定性作用，也要考虑全省乃至更大区域范围内社会、经济因素对风景区的影响、制约与牵动作用，将太阳岛风景区的保护、管理、开发与利
用置于一个开放的区域环境中加以考虑。 2 规划指导思想 规划要以贯彻落实科学发展观为统领，体现人与自然和谐、区域协调发展和经济社会全面进步的要求，制定风景区保护与发展目标体系；体现生态优先、文化优先、以人为本、创新发展的理念，坚持“科学规划，统一管理，严格保护，永续利用”的基本原则，统筹规划、合理布局，构筑风景区景观游赏系统、生态保护和培育系统、游览设施系统，形成完整的旅游产品体系，完善风景区游憩审美、科教启智、国土形象、生态基地、引领文明进步的职能；正确处理风景区自身健全发展与“江?岛?城”协调互动发展的关系，完善哈尔滨市“冰城夏都”、“滨水丽都”城市形象，带动松花江滨水经济带振兴，推动哈尔滨市一江两岸繁荣，实现风景区风景资源和生态环境的可持续利用和协调发展。 3 规划原则 (1) 坚持生态优先、合理开发的原则 贯彻国家关于“科学规划，统一管理，严格保护，永续利用”的风景名胜区管理工作方针，将保护、恢复和优化太阳岛原生自然环境和湿地滩岛景观作为首要内容，按合理的环境容量调控景区内旅游开发强度，着力发展生态旅游，恢复太阳岛风景区“碧水、蓝天、白沙、湿地草原”自然风貌。 (2) 坚持文化优先、引领文明进步的原则 规划尊重太阳岛地区历史文化，新景观应体现太阳岛风景区的文脉特征，围绕冰雪艺术、北方民俗、欧陆风情等文化主题，策划丰富多彩的文化景观与健康时尚的休闲旅游项目，全面提升风景区的文化魅力，使太阳岛风景区成为我省文化展示的重要窗口，引领城市社会文明进步。 (3) 坚持以人为本、促进旅游发展的原则 面向国内外旅游客源市场需求和哈尔滨市民休闲生活需求，适应哈尔滨市旅游产业发展要求，精心策划具有一流水平的景区景点，提高旅游市场竞争力。按政府提出的经营城市的要求，规划项目要有利于市场化运作。 (4) 坚持突出特色、创新发展的原则 创造性地策划具有太阳岛生态特色与文脉特征的新景点、新项目，与现状景区、景点协调互动，形成具有全国乃至世界影响的系列旅游景观，使太阳岛风景区特色更加鲜明。 (5) 坚持统筹兼顾、协调发展的原则 规划注重生态资源保护与开发利用、近期效益与长远发展、高品味的文化景观与大众化旅游休闲项目统筹兼顾，本着“局部利益服从整体利益、眼前利益服从长远利益”的方针，形成一个主体、一份规划、分工协作、有序推进、力促发展的有利局面，确保规划目标实现。 4 规划期限 太阳岛风景名胜区总体规划期限为2009年～2030年，规划分三期：
六一儿童节活动总结8篇(3) 最后，是我大队辅导员讲话，我的讲话中寄托了对队员们殷切的希望，希望队员们在星星火炬下好好学习，好好锻炼，用优秀少先队员的标准要求自己，在家做好每一件事，在校上好每一节课，做好每一次作业，让胸前的红领巾更加鲜艳，不断地为它增添光彩! "六、一"活动让每一位孩子充分展示了他们活泼的个性，给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使"六一"庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台，同时孩子们度过了一个愉快的节日，孩子们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容，充分体现了"把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日的快乐"的理念。 今天六一儿童节，我们举行了丰富多彩的活动来庆祝这个属于广大少年儿童的节日。今年的文艺演出，老师们认真指导，学生积极参加，节目质量较高，得到了广大家长及同学们的好评。 一、骄傲的时刻：表彰优秀少先队员以及美德少年 在热烈的掌声中，优秀少先队员和美德少年受到了表彰。在鲜红的队旗下，在红领巾的映衬下，在奖状证书的光辉里，孩子们的脸熠熠生辉，一种神圣的喜悦洋溢在孩子们的心胸，多么幸福的时刻啊! 二、幸福的时刻：退休教师为贫困生赠送学习用品 本次活动一共有17名学生受到帮助，教导处主任殷旻宣布学生名单，由米校长以及退休教师为贫困生赠送书包和学习用品，在接过书包时，孩子们很有礼貌的向他们鞠躬，场面看起来既温馨又感动，孩子们的脸上也洋溢着幸福的笑容。 三、快乐的时刻：文艺演出展示风采
最后由五年级一班的舞蹈《天使之歌》拿下第一名，一年级和四年级荣获第二名，、二年级、三年级、学前班、六年级二班荣获第三名。 六一的校园里一阵阵欢欣雀跃，将近二个小时的文艺演出活动在愉快的气氛中结束了，但是孩子们留下的笑声还荡漾在空中，整个校园也变得更加明媚和朝气蓬勃。 细雨霏霏，号角嘹亮，我校全体师生怀着愉快的心情，迎来了又一个"六一"国际儿童节。六月一日上午，校园里人头涌动，欢声笑语不断，鹿鸣小学正在举行隆重的"庆六一"系列活动。500多名少年儿童这里度过了快乐的节日时光。现将总结如下： 一、领导重视，精心组织。 我校领导高度重视庆"六、一"系列活动的开展情况，认真制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到班级、人头，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，并充分利用标语、板报、墙报等传播媒介，加大本次活动的宣传力度，使这次活动取得了较好的效果，受到了全体少先队员的热烈欢迎。 活动当天，鹿鸣乡党委、政府、鹿鸣中心学校、鹿鸣村委、支部的相关领导、干部也莅临我校，和全校师生一起庆祝全世界儿童的节日。 二、内容丰富、形式多样。 在"六一"国际儿童节来临之际，让全体学生过一个"快乐祥和、有趣有味"的"六一"国际儿童节，开展了丰富多彩的文化娱乐活动，激发学生热爱生活、热爱校园、热爱艺术的丰富情感，为学生提供表现自我的舞台，让学生积极参与并发挥其个性特长，充分展示个人风采，展示我校的艺术教育成果，展现我校风貌。举办了"快乐节日，童心飞翔"暨"庆祝'六一'国际儿童节活动及游园活动。通过开展庆祝"六一"活动，使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激
哈尔滨太阳岛风景名胜区总体规划 哈尔滨太阳岛风景名胜区总体规划（2009-2020） 规划总则 1 规划构思及方法 规划以自然与人文风景资源为依托，以解决问题矛盾为突破，以实现城市与风景区全面协调可持续发展目标为导向，统筹研究“江?岛?城”之间的关联关系。规划首先分析总结太阳岛风景区现状风景资源与发展建设优势条件与存在的问题，针对问题研究制定相应的规划措施，建立明确的发展目标体系，最后制定科学系统的规划方案和实施对策。 规划坚持生态优先、文化优先、以人为本、创新发展的理念，应用生态规划、系统规划、区域规划三大理论方法，制定保护开发、区域功能、产业发展、品牌营销四大战略，实现生态、游憩、景观、科教、经济五大功能，构筑“多彩魅力太阳岛——生态绿洲?文化之窗?休闲度假天堂”。 规划中应用生态规划、系统规划和区域规划等方法，保护生态环境，减少人群活动对资源环境的干扰，实施生态恢复工程，不断改善动、植物生存环境，构建稳定的生态系统；规划中留有一定的弹性空间，以适应多情景发展的需要，重点是用地弹性、容量弹性、规模弹性、项目规划弹性等；规划既要考虑太阳岛风景区内部及哈尔滨市南北城区对风景区规划、建设与发展的决定性作用，也要考虑全省乃至更大区域范围内社会、经济因素对风景区的影响、制约与牵动作用，将太阳岛风景区的保护、管理、开发与利用置于一个开放的区域环境中加以考虑。 2 规划指导思想 规划要以贯彻落实科学发展观为统领，体现人与自然和谐、区域协调发展和经济社会全面进步的要求，制定风景区保护与发展目标体系；体现生态优先、文化优先、以人为本、创新发展的理念，坚持“科学规划，统一管理，严格保护，永续利用”的基本原则，统筹规划、合理布局，构筑风景区景观游赏系统、生态保护和培育系统、游览设施系统，形成完整的旅游产品体系，完善风景区游憩审美、科教启智、国土形象、生态基地、引领文明进步的职能；正确处理风景区自身健全发展与“江?岛?城”协调互动发展的关系，完善哈尔滨市“冰城夏都”、“滨水丽都”城市形象，带动松花江滨水经济带振兴，推动哈尔滨市一江两岸繁荣，实现风景区风景资源和生态环境的可持续利用和协调发展。 3 规划原则 (1) 坚持生态优先、合理开发的原则 贯彻国家关于“科学规划，统一管理，严格保护，永续利用”的风景名胜区管理工作方针，将保护、恢复和优化太阳岛原生自然环境和湿地滩岛景观作为首要内容，按合理的环境容量调控景区内旅游开发强度，着力发展生态旅游，恢复太阳岛风景区“碧水、蓝天、白沙、湿地草原”自然风貌。 (2) 坚持文化优先、引领文明进步的原则 规划尊重太阳岛地区历史文化，新景观应体现太阳岛风景区的文脉特征，围绕冰雪艺术、北方民俗、欧陆风情等文化主题，策划丰富多彩的文化景观与健康时尚的休闲旅游项目，全面提升风景区的文化魅力，使太阳岛风景区成为我省文化展示的重要窗口，引领城市社会文明进步。 (3) 坚持以人为本、促进旅游发展的原则
第六章时域测量（示波器） 6．1 通用示波器由哪些主要电路单元组成?它们各起什么作用？它们之间有什么联系？6．2 通用示波器垂直偏转通道包括哪些主要电路？它们的主要作用是什么？它们的主要工作特性是什么？ 6．3 简述通用示波器扫描发生器环的各个组成部分及其作用？ 6．4 在示波器的水平和垂直偏转板上都加正弦信号所显示的图形叫李沙育图形。如果都加上同频、同相、等幅的正弦信号，请逐点画出屏幕上应显示图形；如果两个相位差为90°的正弦波，用同样方法画出显示的图形。 6．5 现用示波器观测一正弦信号。假设扫描周期（T x）为信号周期的两倍、扫描电压的幅度V x＝V m时为屏幕X方向满偏转值。当扫描电压的波形如图6.42的a、b、c、d所示时，试画出屏幕上相应的显示图形。 解： a b c d
Vx 6．6 试比较触发扫描和连续扫描的特点。 6．7 一示波器的荧光屏的水平长度为10cm ，现要求在上面最多显示10MHz 正弦信号两个周期（幅度适当），问该示波器的扫描速度应该为多少？ 解：正弦信号频率为10MHz ，T ＝s f T 76101101011-?=?== ，要在屏幕上显示两个周期，则显示的时间为s 71022T t -?==，扫描速度为 s cm /10501021067?=?- 6．8 示波器观测周期为 8ms ，宽度为 1ms ，上升时间为 0.5ms 的矩形正脉冲。试问用示波器分别测量该脉冲的周期、脉宽和上升时间，时基开关（ t/cm ）应在什么位置（示波器时间因数为 0.05μs ～0.5s ，按 1－2－5 顺序控制）。 解： 在示波器屏幕上尽量显示一个完整周期，而水平方向为10cm ，所以 测量周期时，8ms/10cm ＝0.8ms/cm ，时基开关应在1ms 位置， 测量脉宽时，1ms/10cm ＝0.1ms/sm ，时基开关应在100μs 位置， 测量上升时间时，0.5ms/10cm ＝50μs/cm 时基开关应在50μs 位置 6．9 什么是非实时取样？取样示波器由哪些部分组成？各组成部分有何作用？说明取样示波器观察重复周期信号的过程。 解：由r t BW /35.0=，可知MHz BW 7)1050/(35.09 =?=-，选择示波器时，信号上升时间应大于3~5 t R （示波器上升时间），或者带宽大于3～5f M ，这样只有（2）和（4）满足，而（4）的上升时间最小，观察效果最好，但价格贵。 6．10欲观察上升时间t R 为50ns 的脉冲波形，现有下列四种技术指标的示波器，试问选择哪一种示波器最好？为什么？
营造“和美”共生的阳光校园 ——马鞍山实验学校2013年目标管理汇报材料 播下情感的种子，收获爱的大树；洒下知识的甘露，汇聚智慧的海洋。马鞍山实验学校以“共享阳光、幸福成长”为办学理念，以塑造“宽容大气阳光共进”的校风，培养“积极进取，彰显个性”的学生为目标，以“校园文化节”为载体，努力培养“大雅、品行雅正; 大才、才学广博;大气、综合素质高”的教师，以智慧启迪智慧, 以健康培育健康，以心灵赢得心灵, 用人格塑造人格，完善人格，涵养性情，丰富心灵，实现教育的和谐发展。 一、倡“阳光”精神，唱响“幸福”的主旋律 我们注意做到三个“一”：建立一种机制，实施一个策略，重视一种效应。 一种机制是“文化、感化、强化、制度化”的“四化”机制。用理念去改变人，用真情去感动人，用力量去塑造人，用制度去规范人。 一个策略是“引领、提倡、鼓励、表彰”风气形成四步法。 一个效应是蝴蝶效应。以“从我做起，从小事做起”这种细线拴小石头的心态开展教育教学活动。我们希望所有教师用“阳光”精神，唱响“幸福”的主旋律，发现优点、发掘价值、发挥功用，培育健康生命，享受快乐学习，奠基幸福人生，让积极向上之风劲吹。 加入我校的教师师德师风建设具体工作。 二、重“常规”，彰显以“精”为主的细管理 1、以学校发展目标为指导，在实践中完善学校办学思想。 （1）物化表现: 环境营造上充分体现“情景——氛围——熏陶”的外显形式。（2）内化表现: 仪式教育上十分注重“震撼——生动——荡涤”的心灵引导。（3）行为表现: 学生活动上特别看重“等待——宽容——过程”的行为习惯。（4）思想表现: 体验思考上尤其倡导“智慧——温馨——感悟”的价值取向。