初中英语语法思维导图 名 词 表示人、事物、地方、现象或抽象概念等的名称的词。 知识梳理：提纲挈领，抓住重点和难点！ 注：1.专有名词是指人、地方、团体、机构等特有的名称。第一个字母必须大写。专有名词前一般不加冠词。 2、有普通名词构成的专有名词前要用定冠词“the”，但它不大写。 3、有些不可数名词有时表示为具体的东西时，则变为可数名词，而且以四上也有了变化。eg. beer ----a beer 一杯啤酒， work--- a work 工厂，著作 ，glass---a glass 一个玻璃杯， room 空间 ---a room 一个房间 二、名词的数：表示可以计算数目的人或物称为可数名词。 1、可数名词有单、复数两种形式：可数名词的单数形式要在名词前加 “a 或an”；复数形式是在名词后
2. 可数名词复数的不规则变化 ①改变单数名词中的元音字母 eg. man--men, woman—women, tooth—teeth, foot—feet, goose—geese, mouse--mice ②单复数同形eg. Chinese-Chinese, deer-deer, fish-fish, sheep-sheep,… ③由man 和woman构成的合成词, 每个名词都要变复数 eg. a man doctor— men doctors, a woman teacher--women teachers 注意: 有些名词表示一种物体具有不可分割的相同的两部分,在使用时只有复数形式 eg. trousers, clothes, glasses, shorts,scissors, etc;有些名词从形式上看是复数, 实际上是单数(其后的谓语动词要用单数). eg. maths, phyiscs, politics, news 3. 不可数名词：表示不能计算数目的人或物，称为不可数名词。他们前面不能用a/an,没有复数形式。物质名词和抽象名词都属于不可数名词。不可数名词一般只有单数形式, 但有其特殊用法: (1)同一个词,变成复数形式, 意义不同。eg. food 食物--- foods 各种食物， time 时间--- times 时代，green 绿色---greens 青菜 (2)有些不可数名词用复数代指具体的事物 eg. hope ---hopes 希望hardship --- hardships 艰苦 (3)物质名词在表示数量时,常用某个量词+of来表示 eg. a cup of tea, seven pieces of bread, several bags of rice, … 三、名词的所有格 名词的所有格是表示名词之间的所有关系,有两种表示形式, 一种是在名词后+’s；另一种是用of, 表示“……的”。 1. (1) 一般词的所有格, 直接在词尾+’s。eg. Mr. Mott’s robot, children’s clothes (2) 以s结尾的名词所有格只在词尾+’ eg. teachers’ books (3) 两人共有的物体, 则在第二个名词后+’s; 如果分别是两人所有, 则在每个名词后面 +’s。eg. Luc y and Lily’s room. (指两人共住一个房间) Mrs Green’s and Mrs Brown’s son. (指两人各自的儿子) (4) 表示某具体场所时, 所有格后面的名词可省略 eg. the doctor’s (office) Mr. White’s 2.(1) 没有生命的事物一般用of 短语来表示所属关系。 eg. the wall of the classroom，a picture of the bedroom， (2) 名词的的定语较长时,有生命的事物也可用of短语表示。 eg. a long story of a 50-year-old man (4)双重所有格eg. a friend of his, the big nose of Tom’s (5)有些表示时间、距离、国家、城市等无生命的东西的名词，也可以加’s来构成所有格。 eg. ten minutes’ walk, today’s newspaper 例题解析：举一反三，学的更轻松！ 1. They got much _____ from those new books. A. ideas B. photos C. news D. stories 解析: much 是用来修饰不可数名词的, A B D三个选项均是可是名词的复数形式, C项为不可数名词, 因此选C. 2. I have two _______ and three bottles of _________ here. A. orange, orange B. oranges, oranges C. oranges, orange D. orange, oranges
冠词基本知识点 一．冠词：用在名词前帮助说明名词所指的人或事物 二．种类：不定冠词a/an和定冠词the 区别a/ an的方法是：看音素，而不是字母。 ______hour ______year ________exercise _______ actor ______book ______ u seful thing ________ uncle _______ horse 三．不定冠词a/an 的用法 A：表类别 1。用在单数可数名词前，表示泛指某一类人或物 (1) My mother is _________ teacher (2)She is ________actress 2。指初次提到的人或物，但不具体说明何人或何物 (3) I have __________ friend (4) He has __________ egg. 3。用在姓名前，或者Mr./Mrs./Miss/Ms. +姓氏前，表示“某一个，某位”，有不肯定的意思,也可表示“一位”，指某家庭的成员。
(5)________ Mr Wang called you. (6) ________ Miss Li came to our class. B：表量指 1。表示“一个”，相当于 (7) _________ apple a day keeps the doctor away. (8) I met ________old friend of mine. 2。用在某些不可数名词前，表示某种具体的情况或者概念，相当于汉语的“一场（次）；一个（种）等意思。 (9) It’s _______ pleasure to meet you here. (10) It’s _________ heavy snow. 3。表示”每一”，相当于any, every (11) We have meals three times _________ day. (12) The train runs 200 miles _______ hour C. 一些常用固定搭配。 for _____ while have ______cold have_______try Wait _____ minute take ______look take_______rest 四．定冠词的用法 1。在单数普通名词前表示某一类人或事物，可不译出。 ________ dog is an useful animal. ________ pen can write 2。在重新提及的人或事物的名词前 He bought a hat yesterday, _______ hat is red. I have a bike. ________bike is cheap. 3。谈话人双方都知道的特定的人或者事物的名词前。 Open ________ window, please. Tell me __________ story, please. 4。在有限制性定语修饰的名词前。 __________plane to Beijing has taken off __________teacher you met yesterday is my mother. 5。在序数词前。 She is ________ first to come. I am ________ third to leave. 6。在表示世界上独一无二的事物的名词前 ________ earth goes round ________sun. ________ moon goes round _________ earth. 7。在方向名词和某些表示时间的词组或习惯用语前 方位名词前：on ______ right on_______left in_______ east to _______west on ______ north in _______south 时间名词前：in_______ morning in_______ evening in_______ afternoon 习惯用语：behind ________door in _______ bed on _______tree under________ desk 8。在形容词最高级前。 He is ________ tallest boy in our class
英语语法整体架构详细导图
１、简单句 简单句 简单句就是长难句得基础，只表达了一件事得句子(当然，有得时候存在会加很多修饰，从而使句子瞧着有些复杂)。 下面从其核心与扩展两方面对简单句进行讲解。 1、1核心 核心 核心又分为构成与变化。
1、1、1构成 构成中主要就是归纳了简单句得五种核心构成(如导图,不累赘。)其中,主要根据动词得词义分为实义动词与非实义动词。 实义就是指,该动词有实际意义，如:swim、plaｙ、eat…… 其中,实义动词又分为及物动词与非及物动词两类。 及物动词（ｖt、）与非及物动词（vi、)得区别在于该动作主语就是否可以独立完成。若可以,则为不及物动词。若需要加上对象,则为及物动词。非实义,自然就是指无实际意义得系动词。总结如下： 注: 1、简化句子:找到不及物动词,就可以判断出后面不需要接宾 语,主谓结构得句子核心已完成,则其后无核心成分,可以忽略 不瞧。 2、找到分裂结构:找到及物动词,就可以判断出需要后接宾语。 在长难句中，本该跟在及物动词后得宾语被移走,造成了动宾 得分裂。 3、判断从句:找到及物动词或系动词,就可以判断后面得成分 就是宾语或表语。若就是接从句,也就可判断从句类型。 1、1、2变化 变化主要就是指谓语动词得变化,以及指主语、宾语与表语等成分可以由名词、代词、doinｇ、to ｄo等表示。同时,讲到了多主语与宾语得并列。
时态＝时间+状态。考研中常考得就是一般过去时(ｄid）、一般现在时(ｄｏ/doｅｓ)、一般将来时(will do /am,is,are goｉng to do）、一般过去将来时(would dｏ /waｓ,wｅrｅｇｏiｎｇ to dｏ)、过去进行时（was,wｅre doing)、现在进行时(ａm,is，are ｄｏｉng)、过去完成时(hａd done)、现在完成时(ｈａvｅｄone）。 情态动词用法两种:１、表达“情绪与态度”。2、表达“推测”。 常用得情态动词:muｓｔ,caｎ,coｕld,wｉll，woｕld，shｏ uld,maｙ，might。情态动词＋动词原形,算作就是一个整体。 语态就主动与被动之分,没什么好讲得。被动得时候就是 bｅ+done。 否定时,实义动词变否定,前加助动词(do/ｄoes/did),再加noｔ,最后加动词原形即可。助动词与情态动词直接加not即可。当一个谓语动词多个助动词或情态动词,否定加在第一个后。 强调谓语动词时,可直接在前面加上do/doeｓ／did,再把谓语动词变成原形。 非谓语动词分为三种形式:doiｎg、donｅ、to ｄｏ。其中doｉng 、to do 都可以当名词用。 其中,ｄoing 与ｔo do 做主语,除非多个并列否则谓语动词 用单数。to do做主语与dｏing 最大得区别在于位置：dｏｉ ng 一般位于句首;而 to do 经常位于句尾,句首用it来代替。 主系表结构中,主语与表语都可以用非谓语动词dｏinｇ或ｔｏ dｏ。但如果前后同时使用时，请注意前后保持一致，即主语与表语同时都用doｉng 或同时都用to dｏ。 并列多个对象时,通常会在中间加上并列连词(或词组),最常用就是ａnd与ｆor。 并列连词相同时,可以把前面得省略，用逗号替代,最后一个对象再加上并列连词。如果多个对象得并列连词不同，则不可以省略。 并列连词归类总结：
宾语从句 作宾语的句子叫宾从可以作动词，介词或某些形容词 的宾语 语序.时态引导词 引导词后用陈述语序主现从不限that+陈述句 （主+谓:人在动词前）主过从相应过whether/if+一般疑问句 真理：真不讲理只用现在时特殊疑问词+特殊疑问句 注意事项 （1）that 可省略*be+形容词+that 宾从 （2）只用whether,不用if：①+主从②+表从③介词后 ④+to do ⑤+让步状从⑥discuss 后 ⑦wonder / not sure 后⑧含义易混时⑨+or not （3）宾从省略式：特殊疑问词+不定式what to do 与how to do it （4）在think, believe 等引导的宾从中，如果否定的是后面的从句，要否定前移 5）作宾从语序不变的情况： What’s wrong with ...? What’s the matter with...? Which is the way to the...? What is the most useful invention in the world? What is happening over there? Who is standing over there?
“” “” At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!
