二年级《快乐的音乐会》教学设计
教学目标：
1、通过演唱《快乐的音乐会》，理解人与自然的主题，感受歌曲的
趣味性。
2、能用活泼欢快的情绪，明亮的声音，完整准确地演唱《快乐的音
乐会》。
3、通过欣赏民乐曲《百鸟朝凤》，感受唢呐丰富的表现力。
教学重点：
1、指导学生用活泼欢快的情绪，明亮的声音演唱歌曲。
2、通过学习《快乐的音乐会》，能够辨别几种乐器的的演奏音色。
教学难点：
准确掌握歌曲中出现休止符部分的节奏。
（2/4 xx xx |xx x |xx ox |x - |）
教学过程：
一、师生问好：
二、导入：
1、做律动：
（播放《假如幸福的话拍拍手吧》）
学生随教师提示一起做律动
师：刚刚大家跟老师一起做动作的时候，我看到每个同学的脸上都挂着甜甜的笑容，谁能告诉老师你为什么会笑呀？
生：因为我们很高兴，很快乐……
师：那么同学们，你们表现一下，当你快乐的时候是什么样的表情呢？
如果让你加入快乐的动作呢？是什么样子的？
师：哇!同学们真的很快乐，大家想不想把我们心中的快乐延续下去？
老师今天带你们去参加一个快乐的音乐会（课件出示课题），可是要拿到音乐会的门票呢，就要闯过下面的几道关卡，同学们有没有信心？
二、新授：
A、解决重难点：
1、第一关：乐器辨别。
课件出示小胡琴、小喇叭、小铜鼓的图，请学生辨别。
师：现在我们来挑战第一关。谁能说说，这些是什么乐器？
师：我们一起来看看这些乐器发出来的声音是怎么样的。
（教师点击乐器，请学生说出是哪个乐器发出来的声音。）师：太棒了，第一关闯关成功！
2、第二关：演奏姿势模仿
师：我们再接再厉，继续攻破第二关。这些乐器知道你们认识它，高兴的演奏起来了。谁能模仿这些乐器演奏的姿势呢
师：小朋友们模仿得真像。恭喜你们，闯过第二关。
3、第三关：节奏训练
师：我们已经成功闯过两关，有没有信心挑战第三关？
生：有！
师：好，我们进入第三关。（课件出示节奏）你能读一读他们的节奏吗？谁先来试试小胡琴唱歌的节奏？
师：同学们太棒了，三个难关轻松闯过，得到了去快乐的音乐会的门票。我们赶紧去欣赏这场美妙的音乐会吧。
B、歌曲教学
1、初听音乐，感受歌曲
师：在听音乐会的时候，老师请你们思考一个问题，你在歌曲中听到了什么？歌曲的速度怎样？歌曲带给你什么样的感受？
生：……
师：小狗小猫听到音乐会都有哪些表现呢？
师：歌曲带给你怎样的感受？（欢快，快乐，活泼。。。）
2、学唱
师：那让我们也融入到这快乐的音乐会中吧？
请跟着老师一起唱唱谱子好不好？
（跟随教师和琴唱好谱子后，加歌词演唱）
师：同学们唱出小猫和小狗满脸笑嘻嘻的样子了吗？
（完整演唱第一段）
3、小组合作学习
师：同学们第一段学习的非常完整，那么下面的两段，就要考验同
学们自学的能力了！
（将全班分为两组，第一组学唱第二段，第二组学唱第三段，稍后表演）
师：同学们要在歌唱的时候注意，歌词唱了什么，你能不能用声音和动作将他们表现出来？
4、验收成果：
师：请两个组的同学分别进行表演，另一组观看。（放单段的伴奏，教师引导学生表演）
5、结束句的学习：
出示完整歌谱
师：同学们仔细看我们的歌谱，我们都完整的学习过了吗？（还有最后一句）
师：同学们观察的真仔细！
（介绍反复记号，再说明结束句的使用）
（用对比的方式学习结束句，让学生与最后一句进行区分，以免唱错）
6、完整演唱全曲：
教师引导学生边歌唱边做相应的动作，用明亮，快乐的声音表现出歌曲所包含的快乐情绪。
三、拓展
欣赏《百鸟朝凤》
师：谁还记得这个声音，是哪个乐器发出来的呢？
（唢呐）
师：刚刚老师跟大家介绍了唢呐这个乐器的表现能力是非常强的，它可以模仿很多种声音，从而将音乐演绎的更加生动。今天老师就带大家来欣赏一首非常经典的唢呐曲《百鸟朝凤》。同学们从曲中感受，唢呐是怎样演绎出百鸟的感觉，听听模仿的到底像不像。
四、教师总结，结束课堂。
师：今天我们可爱的二年级同学，跟着老师一起参加了一场快乐的音乐会，还感受了唢呐丰富的表现力。同学们，你们感受到快乐了没有？希望同学们能将这种快乐延续到你的学习生活中，快乐学习，快乐生活，老师祝福大家每天都把快乐的笑容挂在脸上！下课！