“开心农场”成熟篇
——收获方案设计课
活动背景：
以“健康成长、快乐生活、全面发展”为根本指导思想，基于学校现有，开辟校园“开心农场”基地，让学生体验劳动生活，了解农业基本常识，增强学生生活乐趣，丰富成长和生活经历，切实推进我校综合实践活动的正规化、系列化、常态化健康发展，全面提高学生的综合素质。
活动目标：
1、认知目标：通过活动，初步设计出蔬菜成熟处理的方案。
2、能力目标：通过小组合作，进行方案设计，提高学生的合作创
新能力；通过课堂模拟销售，锻炼学生的胆量及口才，培养学生的交际能力。
3、情感目标：通过活动，体验劳动收获的快乐与喜悦。
活动准备：
1、前期活动的照片
2、设计表
3、少量成熟的蔬菜
活动过程：
一、回顾导入：
1、同学们，我们开展“开心农场”活动，已经有一段时间了，现
在让我们一起来回顾一下我们的活动吧。（通过活动照片，吸
引学生的眼球，让学生一边看照片一边回忆之前的活动，让学
生说一说这是我们在做什么？）
2、这短短的三个月的时间，我们原来做了这么多的事呢，同学们
真了不起，从之前的一片荒地，到现在的收获满满，你想说什
么？
二、方案设计：
1、是啊，在活动中我们每个人都付出了辛勤的劳动，现在我们的
蔬菜可以收获了，你们想怎么处理呢？（一到两位学生说一说）2、同学们都有自己的想法，可真不错，那么现在让我们在小组中
谈谈自己的想法，快速的选出你们处理蔬菜的方法，写在表格
中！（小组活动，谈自己的想法，在小组长的组织下，选出本
组的处理方式。）
预设：带回家烹饪、送亲朋好友、销售……
3、小组汇报。
4、现在我们每小组都想好了处理蔬菜的方法，那么具体的我们该
如何做呢？我们的菜正在田里等着大家呢！下面请同学来具体
策划一下吧！（完成设计表）
“开心农场”小组收获方案设计表
5、汇报交流，选择一到两组进行方案交流，其他小组做出评价或
提出意见。
6、方案修改完善。
三、模拟销售：
1、我们大部分小组都选择了进行蔬菜的销售，老师这现在就有一
些蔬菜，今天我们又来了很多的客人老师，不妨我们现在就来
小试牛刀，看看我们的方案做的是否可行？
2、小组现场销售
3、评价，自我谈体会。（可以组内成员之间的评价，也可以现场老
师点评）
四、教师总结：
同学们，我们今天设计了我们收获方案，并现场进行了模拟销
售，这中间我们发现我们还存在很多的问题，但是，没有关系，让我们在下次活动实践、体验、探究，在实践中完善我们的方
案吧！
“开心农场”小组收获方案设计表
“开心农场”小组收获方案设计表
“开心农场”小组收获方案设计表
“开心农场”小组收获方案设计表
习作《那次玩得真高兴》教学设计 教材分析 本次习作的话题是“那次玩得真高兴”，要求把一次玩的过程写下来，并表达出当时快乐的心情。这是本套教材第一一次要求写事，写亲身经历的一件事的过程，使学生能不拘形式地写下真实的经历与感受。 教材第部分以问题激趣，引出本次习作的话题。还提供了与同伴掰手腕、和爸爸妈妈外出旅行、和爷爷一起钓鱼、去游乐场游玩的4幅图，场景有校内也有校外，有和同龄人的快乐游戏，也有和家人长辈的温馨相处。活动形式多样，贴近学生生活，旨在从不同角度唤醒学生对快乐往事的记忆，为学生习作的选材做铺垫。 教材第二部分布置了本次习作的任务——写一次玩的过程，并指导学生用“放电影”、看照片、和别人聊一聊等方法回忆当时的情形，以便选择习作内容，梳理习作顺序。 教材第三部分提供了交流和评价的建议，提示学生写后大声朗读，重新在文字中体验当时的快乐心情，并和同学分享交流这种快乐心情。在同伴反馈的基础上，修改别人看不明白的地方，学习如何将习作写得更清楚。 教学目标 能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。 教学准备
1、课前制作PPT课件，微课、设计并打印作文纸。 2、课前熟悉学生，师生互动游戏。 教学过程 板块一用好教材，广泛选材 1、活动设计一：看图说话 （1）出示图片。 （2）说一说：什么时间？什么地点？和谁一起？玩什么？ 师相机点评，暗示选材的多样性。 （3）出示选材表格，师总结：一次快乐的玩耍可能发生在课间，也可能发生在假期，可能是跟小伙伴一起，也可能是跟亲人朋友一起。玩的内容也非常丰富多彩！ 板块二：依托游戏，说清过程 过渡：今天，我们就一起来学习写一篇习作——那次玩得真高兴。 1、板书课题——那次玩得真高兴（ppt同时出示课题） 2、审题（1）齐读题目（2）审题 师：说说，这次习作要写什么？（生围绕课题自由说） 3、聚焦玩得最高兴的那一次。 师总结：从众多的项目中选择玩得最高兴、印象最深刻的那一次来写。 4、指名分享：哪一次玩得最高兴？ （1）指名生1、2、3说（明确选材） 5、活动设计：聚焦过程，探索方法。
幼儿园大班数学活动教案：开心农场 活动目标： 1.感知二等分的概念，理解整体与部分的关系。 2.探索图形、数量、液体的等分方法，会用自己的办法来解决生活中的实际问题。 3.能在集体面前大胆讲述自己的意见。 活动准备： 1．课件。【幼儿园ppt课件制作】 2．纸、剪刀、透明杯子、有刻度的容器等。 活动过程： 一、分土地，尝试将图形二等分。 1．小兔、小猪要去农场工作，农场管理员大象伯伯给了它们一整块长方形的土地。一起帮助它们将长方形土地二等分。 2．幼儿动手操作，将长方形分成相等的两份，并介绍方法。 3. 提问：三角形、圆形、正方形可以分成相等的两份吗？幼儿动手操作。 交流并小结：把一个完整的图形分成相等的两份，叫二等分。 二、分种子，感知数量二等分。 1．小兔和小猪想把大象伯伯运来的各种种子分成相
等的两份，可以怎样分呢？ 2. 幼儿自由选择种子操作，将8棵树苗6颗黄豆10粒花生米分成相等的两份。 3. 幼儿介绍自己的选择及等分方法。 交流并小结：把数量分成相等的两份，也叫二等分。 三、分水，探索将液体二等分。 1．小兔和小猪土地干旱得很厉害，该怎么办呢？（浇水）那怎样把一桶水分成相等的两份呢？ 2．幼儿自主探索，寻找水的二等分方法。 交流并小结：如果杯子相同，水的高度一样就是把 水二等分了。如果杯子有刻度，水的高度正好在相同刻 度上就表示将水二等分了。 四、活动延伸：以不同实物拓展二等分经验。 1．农场丰收了，小兔和小猪想把它们也进行二等分，请大家想想办法。 2．幼儿交流介绍自己的等分办法。 3. 我们带上调查表，到教室里去分一分，看谁把它们精确的分出二等分。 大班数学活动：开心农场设计意图： 等分是一个比较科学严谨的概念，由于幼儿生活经 验中涉及较少，所以幼儿在认知上一直是比较粗浅的。 例如：将一块蛋糕分成两份，这样的操作小班孩子也会，
第9课玩的真开心 第一课时 一、学习目标 1.感受玩中的快乐，懂得玩耍时的基本安全常识，注意在公共场所玩耍时不影响他人。 2.会初步合理地安排一个人在家时的生活。了解放学回到家里，在游戏玩耍时，玩得开心可以有多种方式。 3.学会利用生活中的资源有创意地玩，安全、文明的玩。 二、学习重点 在观察、交流等活动中，认识到安全健康的生活是快乐的。 三、学习难点 学习安全健康生活基本方式，消除安全隐患和不健康生活习惯。 四、学习评价方案 1.通过小组交流等形式落实学习目标1 2.通过分析课件图例、班内交流等形式落实学习目标2 3.通过当小法官，辨析、交流，落实学习目标3 五、学习过程
活动一：创设情境畅谈玩 1.听放学回家的铃声 亲爱的同学们，结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么? 老师和同学开始谈话。预设(1)放下书包,和小朋友们在小区里玩;(2)在家里自己玩电脑游戏;(3)自己做手工;(4)和自己养的小宠物玩;(5)拿出自己喜欢的玩具玩…… 2.老师和你们一样爱玩，看看谁玩过这些? 3.玩的时候你们最大的感受是什么?(高兴，快乐，开心……)。 4.谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢? 小结：看来我们大家都爱玩，因为爱玩是人的天性。但是在玩乐时必须要注意保护自己，别伤着。 活动二：不同情境议论玩 1.提问：同学们，你们看这样玩行吗?出示图片明明在家里玩打火机 (1)我们一起看看在家里玩打火机的后果 小资料：孩子在家玩打火机，西苑小区居民楼住户家被点燃。
(2)看了这个小资料,你们有什么感受吗? 小结：是啊,安全记在心中，不能在家里随便拿大人的打火机玩，这样会引起火灾。 (3)仅仅只是不拿打火机吗?你还想给大家提醒什么呢?(出示图片) 独自在家玩时的注意事项：做手工时用剪刀等工具的安全使用;电源插座不轻易触碰等。 2.听听这是谁在说(出示录音：请不要这么大声说话) (1)你能判断出这是怎么回事?出示图片 (2)两个小同学的行为对吗?为什么? (3)你想对这两个小同学说些什么呢? (4)说一说：在生活中哪些行为与表现容易给别人造成不好的影响? 小结：和小伙伴在一起玩耍很快乐。但一定要遵守公共秩序，心中有他人，不仅要想到自己还要想到别人，心中有他人，这样玩，才是文明的表现。这样，大家才能相处愉快。活动三：小小法官明事理 1.巧判断
中班数学的活动方案 丑丑虫（中班数学）活动起源： 孩子们对虫子的身体特征有着浓厚的兴趣，每次玩电脑游戏时，对游戏中的小虫子描述得非常生动，如：我的虫子眼睛多，我的虫子是彩色的多脚虫子等等。俗话説：兴趣是最好的老師。因此我及时抓住孩子们这一兴趣点，设计了丑丑虫这一活动。 活动目标: 1.尝试按数取物设计虫子。 2.能与同伴大胆交流自己的感受。 3.乐于操作,体验创作的乐趣 活动准备: 1、知识经验准备: 会操作电脑进行简单游戏、有过创作丑丑虫的经验。 2、物质材料准备: 每人一张画有虫子外轮廓的画纸、带橡皮擦的铅笔每人一支、五官图片各一张。 3、环境准备: 用幼儿自制的丑丑虫装饰虫子王国。 活动过程: 1.出示丑丑虫，引导幼儿回忆在电脑中做虫子的方法。
“你是怎样做丑丑虫的？你的丑丑虫身上有什么？” 2.游戏:听数做虫子. （1）老师随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),请一名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。 （2）老师随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),4名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。 （3）老师随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),请全班幼儿根据老师报出来的数字,给自己的虫子添上相应的五官。 3.游戏:有趣的丑丑虫 请幼儿在虫子王国里选择自己喜爱的丑丑虫,互相介绍自己的丑丑虫。(如:我的丑丑虫有两双眼睛,五条尾巴等等) 延伸活动: 启发幼儿分组在电脑中，选择难度更大的内容制作虫子. 活动名称：小动物搬新房(数学) 设计意图： 小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸
《玩得真开心》教学设计第2课时 一、教学目标 1.愿意动脑筋，与同学合作，分享，感受创造、分享中的喜悦。 2.有创意的玩，遇到问题时，能够想办法解决。 3.知道在小伙伴玩耍过程中应该注意的问题。 二、教学重点 有创意的玩，遇到问题时，能够想办法解决。 三、教学难点 愿意动脑筋，与同学合作，分享，感受创造、分享中的喜悦。 四、教学过程 活动一：纸盒的百变大咖 1.介绍旧纸盒新玩法：妙用空纸盒、纸箱，自制出独一无二又实用的书报架。 看似简单的书报架，却能立刻让你杂乱无章的桌面变得井井有条，学习效率也瞬间倍增，下面这些风格各异却制作简易的书报架是否激起了你DIY的欲望呢，在放学回家后，不如跟随着网上的教程也来心灵手巧吧。 2.观看家庭小妙招的视频：旧纸盒巧变书报架。 3.小朋友与老师一起做书报架。 4.小结：生活中处处有妙招,就看你是否有一个聪惠的头脑和勤奋的双手，旧纸盒的华丽转身，不仅精巧而且环保，摆在自己的桌子上，看着多高兴啊!活动二：玩伴大搜索 1.教师课前调查本班同学的兴趣爱好，并搜集生活中不花钱的玩具。如：树叶、石头等。
2.学生根据兴趣分成小组，并在组内交流这些玩具的玩法：树叶可以玩拔根、拍树叶、石头可以对对碰。有序的在组内玩。 3.活动之后，全班同学围坐在一起，说一说自己都知道了哪些新玩法? 4.小结：共同的兴趣爱好，让同学们玩得非常高兴!只要你平时多多留心身边的东西，你就会寻找到更多更好玩的游戏，和小伙伴一起分享喜悦。 活动三：开个玩具交流会 1.同学们的家里会有很多玩具，这些玩具陪伴着我们一年又一年，可还是觉得好多玩具没有玩过，别人有的我没有，我有的别人没有,怎么办呢?我们一起听听月亮姐姐的建议──开个玩具交流会。 2.同学以小组的形式分别介绍自己的玩具。 3.同学们分别拿出自己准备的玩具，并试着说出交流会的内容。 换着玩，借玩具玩，学习新玩法。 4.大家想一想，玩具交流会上应该注意什么呢? 学生研讨：文明礼仪、遵守诚信、玩具卫生、注意安全。5.学生进行实践活动。 6.教师：参加了班里的玩具交流会,你有什么收获呢? 7.全班交流。 8.总结：同学们,在玩中不仅渡过了优美时光，而且享受了喜悦休闲。优美的时光带让我们忘记了忧愁，愿意与伙伴分享，你的喜悦一定会越来越多，康健美满会永远陪伴着你。 附：(资料) 2016年03月29日10：20：08来源：中安在线
中班科学领域数学 第一课《比眼力》（找不同） 活动目标： 1、尝试观察图片，找出两幅图片的不同点 2、在活动中，训练观察比较的能力 活动准备：蘑菇、苹果图片相似图片组图 活动过程： 一、讲故事，创情境 1、师：在森林里住着兔妈妈和兔宝宝。这天，兔妈妈让兔宝宝自己去采 蘑菇。兔宝宝犯难了，它不知道要采什么样的蘑菇。于是兔宝宝问妈 妈：“妈妈妈妈，我要采什么样的蘑菇呢兔妈妈拿出了蘑菇图，说：” 这个的蘑菇可以吃。如果身上长着斑点的，就不能吃，就不要采。 就这样，兔宝宝高高兴兴地去采蘑菇了。可是不一会，兔宝宝又发愁 了：蘑菇都一样啊，怎么采啊 2、师：“孩子们，我们能帮助兔宝宝解决这个难题吗 3、出示不同颜色的蘑菇图片，提问：它们有什么不同 幼儿自由观察，并交流 4、小结：大家的眼睛真厉害，一下子就发现了蘑菇的不同之处。相信， 兔宝宝也会发现的，它一定能采到可以吃的蘑菇。 二、看图片，找不同 （一）数量不同 1、出示两幅数量不同的苹果的图片，提问：这里有两幅相似的图片，你 还能发现它们的不同之处吗 2、幼儿观察图片，交流。 3、小结：原来它们的数量不一样 （二）、颜色不同 1、出示颜色有差别的两幅图片，提问：瞧，这里又有两盘苹果，它们哪
里不一样呢还是数量不同吗 2、幼儿观察，并交流 3、小结：原来它们的颜色不一样。看来只要仔细观察，我们就能发现不同之处。 （三）、方位不同 1、出示两幅方位不同的小汽车图。提问：这两辆小汽车就好像一对双胞胎，你还能找出它们的不同吗 2、幼儿观察图片交流 3、师幼集体按顺序观察图片找不同。 4、小结：大家真是火眼金睛，找到了多处不同。我们观察时要有耐心，有顺序的观察，这样才能找出所有的不同来。 三、玩游戏，比眼力 游戏《大家来找茬》，出示若干组存在不同之处的两幅图片，孩子们观察，看一看哪组最厉害，找到的不同多。 四、设场景，做练习 1、师：皮皮正在家里玩，他邀请我们一起去他家做客。出示图片， 瞧，你在皮皮家看到了什么 幼儿回答 2、师：皮皮很高兴，一会玩这个，一会玩那个，房间一下子就变了样 子，让我们观察一下，有哪些地方变了呢（出示图片） 3、幼儿观察两幅图片，全班交流 4、师幼共同小结，两幅图片的不同 五、做小结，巧延伸 师：只要我们有一双善于发现的眼睛，就会发现周围每天都有不同，都在变化，不信，就去观察一下自己的家吧！你会发现不同的样子的。
《开心农场》教案 【活动目标】 1、按照颜色、种类等特征进行6以内对应计数，进一步理解数的实际意义。 2、发展幼儿观察的能力，知道对自己的操作结果进行检查验证。 【活动准备】 1、毛虫及蚊子图片幼儿人手一份（卡片上的蚊虫数量在6以内），数字卡片3-6（幼儿人手一份） 2、水果图片若干（共32个，和幼儿人数相等），分别是苹果（红色6个，黄色5个，绿色4个）；桔子（橙色6个）；葡萄（紫色5颗）；梨子（绿色5个）；香蕉（黄色3根）；7辆小汽车，车子上标注颜色、水果的形状。 3、幼儿分组操作材料人手一份。 【活动过程】 一、情境导入，引起幼儿兴趣。 教师带领幼儿来到"开心农场"："今天开心农场邀请我们去做客，听说这是个神奇的农场，里边种满了各种各样神奇又好吃的水果和蔬菜！我们一起去看看吧！"跟随音乐进入教室。 二、游戏：消灭害虫。（复习认识6以内数字和点数） 1、师："听开心农场的老板说，农场里草丛很茂密，里边有许 多蚊子和毛毛虫，老板想请你们帮忙把这些害虫消灭掉！"玩"发现毛虫图片后玩消灭害虫"的游戏，要求：图片上有1只毛毛虫，就拍一
下，有2只蚊虫就拍两下，以此类推，图片上有几只蚊虫就做几次相应的拍打动作。 2、6以内点数、认识6以内数字。 师："害虫消灭掉了，大家都是灭虫小能手，咱们一起数数看到底消灭了几只害虫吧！"请幼儿每人拿一张害虫卡，自由去点数分别消灭了多少只害虫，有几只就放在相应的数字卡片下面，最后幼儿和老师共同点数检查。 三、摘苹果（学习6以内对应计数，进行颜色、种类两项特征的对应活动情境。） 1、请幼儿观察水果。 师："害虫被我们消灭掉了，老板把水果都从树上摘下来了，我们一起来看看都是些什么水果？"幼儿每人拿一个水果，请幼儿互相说说自己手里拿的是什么水果，是什么颜色的水果。 2、请幼儿按颜色给小汽车送水果。 师：让我们一起把这些水果送到今明幼儿园去吧！ 教师提出送水果的规则："每位小朋友只能送一个水果，要根据汽车上的水果种类和颜色来送水果哦！" 3、共同点数，学习颜色、数量两项特征对应计数。 （1）教师同幼儿观察、点数第一辆小汽车上的水果的颜色和数量，并从黑板上取相应的数字卡，贴到小汽车的下方进行表示。请一名幼儿上前操作，其他小朋友一起检查操作结果。
幼儿园中班科学活动：数学《有趣的数字》设计意图： 《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参与者而非被 动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力 相吻合。而幼儿园数学是一门逻辑性、系统性很强的学 科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结 合幼儿生活实际和经验来设计数学活动，这样易引起幼 儿的情绪体验，容易接受。我想，作为教师，应根据幼 儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学--《有趣的数字》。这一活动的重点 和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固1-8这8个数字 的认识，而且要引导幼儿能够按照物体的大小排序排列 并正确感知和判断8以内的数量。幼儿的思维有着直观 性、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿 心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲 解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌 握会比较困难，因此我们通过多媒体计算机辅助教学系 统制作了白板课件，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在 轻松的状态下积极的学习。 活动目标： 1.巩固对8以内数字的认识，感知8以内的数量关系。 2.感知数字从小到大或者从大到小的排列顺序。
3.积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量游戏。 活动准备： 知识经验准备： 物质经验准备： 活动过程： 一、情景导入，引起幼儿学习的兴趣。 1.点击画面，谈话导入。 师：今天有个叫亮亮的小朋友邀请我们去参观他的 新家，想去吗？（想去）不过进去后可要用你们的眼睛仔细观察哦，在他的新家里藏着很多的数字朋友，看看你 能找到它吗？二、通过展示课件亮亮的新家，集体复习 认识8以内的数字。 1.课件出示：亮亮的新家（1-8的数字隐藏在房间中） 2.观察、发现、寻找数字。 操作提示：幼儿说出一数字，教师点击相应的数字 图标，使数字由原来的颜色变成黑色。 3.课件出示：亮亮的新家（黑暗的家）师：哎呀，停电了，快快找找数字都跑到哪里去了？（操作提示：教师用聚光灯功能，寻找数字）找到5个数字后，请幼儿从身边操作盒中找出相应的数字贴在操作板的前5格上。 师：刚才看到这个房间里都有哪些数字呢？请你把 它们找出来贴在你的操作纸上。
《那次玩得真高兴》习作 【教学目标】 《语文课程标准》中年级习作教学目标特别强调情感态度方面的因素，把重点放在培养写作的兴趣和自信上，让孩子愿意写作、热爱写作。并乐于书面表达，增强习作的自信心。可见激发学生写作兴趣在中年级学生刚入门写作是多么重要。因此中年级习作教学必须从激发兴趣开始，要想方设法激活学生的写作兴趣。本设计从学生的认知水平、生活经验和实践出发，通过游戏实践教学方法，最大限度地激发学生的写作兴趣和热情与自身潜力，促使学生在实践中激发写作欲望，提高写作水平。 【课时安排】4课时 【教学过程】 第一课时 习作指导 一、谈话激趣： 1.师：同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？ 生1回答：我玩过丢手绢，大家围成一个圈等待手绢时的心情真兴奋啊！ 生2回答：我喜欢玩老鹰捉小鸡，我喜欢当老鹰。 生3回答：我喜欢玩捉迷藏，大家藏起来的时候很有神秘感！ 2.师：看来同学们都很喜欢玩游戏，也很会玩游戏，那么这节活
动课就让我们尽情地说说喜欢玩的游戏吧！ 二、交代什么是活动课。 这节课是一节活动课。活动课是指有目的，有组织多人参加活动，活动课 分活动前、活动时、活动后。 【设计意图：这一环节设计意在激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与到学习中来。】 三、小组讨论：想玩什么？怎样玩？ 【设计意图：尊重学生个性，不强行要求学生统一玩同一种游戏。让他们说说自己喜欢的各种游戏，使学生说时有内容才有兴趣、。】 四、组合玩游戏，同时注意观察游戏过程。 1．学生讨论：我们要观察哪些内容？游戏前有什么准备？各自什么心情？游戏过程中人物做了哪些动作？说了什么？什么表情？什么心理？……游戏结果怎样？各自什么心情？ 2．思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚？ 3.生反馈。（老师提示：说说游戏名称是什么？游戏规则是什么？） 五、出示范文《捉迷藏》，引导学生找到写作的方法和技巧。 【设计意图：范文指导，让学生习作时有章可循，有据可依。】 六、选择喜欢的游戏和喜欢的同学进行小组游戏。 【设计意图：切实做到以学生为主体，懂得合作，把时间给学生
篇一:《开心农场教案》 开心农场教案一 教学目标 明确本学期的基本任务 知道自己所在组的组长、组员。教学重点 知道自己的任务。 教学方法 讲授、讨论 教学过程
一、介绍本社团的目标、宗旨及本学期的基本任务。 二、对学生进行分组。 教师根据学生人数，对学生进行分组。 学生自己选择组长。 熟悉自己的组长和组员。（鉴于本社团的特殊性，学生之间互相不认识，分组后一定要给他们时间互相认识） 分配各组组员的任务 开心农场教案二 教学目标 掌握松土、除草的技巧和方法，并进行实践。 明确本组的任务，组长负责协调分工、协作。 教学重点
知道自己的任务。 教学方法 讲授、讨论 教学过程: 一、讲解技巧，分派任务 教师在开始时讲解松土、除草的技巧，并示范。学生观摩 向组长分派任务，介绍注意事项 二、组织实施工作 教师带领学生实施松土、施肥，并在此过程中对发现的问题及时解决。 三、总结经验和不足 种子的萌发教学设计
一、教材分析 （一）教学目标 1、知识方面 说出影响种子萌发的环境条件和自身条件。 阐明种子萌发的过程。 用“实验法”完成种子萌发的环境条件。 2、能力方面 （1）通过参与实验方案的设计，探究影响种子萌发的环境条件，掌握对照实验这一方法，培养设计对照实验方案的能力和创新能力。 （2）通过自主探究和小组合作探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。 3、在情感、态度与价值观方面
①、通过探究种子萌发的环境条件，使学生认识到生命的来之不易，激发学生树立生态学的观点，认识保护环境的重要性。 ②、通过小组合作探究和汇报交流，培养同学间的合作精神和协作情感。 （二）重点 1、种子萌发的环境条件和自身条件。 2、种子萌发的环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及实验现象的分析。 （三）难点 1、种子萌发的环境条件和自身条件的结论的得出。 2、种子萌发的环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及实验现象的分析。 二、教学方法、理念
教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案《开心农场》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1．按照颜色、种类等特征进行6以内对应计数，进一步理解数的 实际意义。 2．发展幼儿观察的能力，知道对自己的操作结果进行检查验证。 活动准备： 1．毛虫及蚊子图片幼儿人手一份（卡片上的蚊虫数量在6以内），数字卡片3-6（幼儿人手一份） 2．水果图片若干（共32个，和幼儿人数相等），分别是苹果 （红色6个，黄色5个，绿色4个）；桔子（橙色6个）；葡萄（紫 色5颗）；梨子（绿色5个）；香蕉（黄色3根）；7辆小汽车，车子上标注颜色、水果的形状。 3．幼儿分组操作材料人手一份。 活动过程： 一、情境导入，引起幼儿兴趣。 教师带领幼儿来到“开心农场”：“今天开心农场邀请我们去做客，听说这是个神奇的农场，里边种满了各种各样神奇又好吃的水果 和蔬菜！我们一起去看看吧！”跟随音乐进入教室。 二、游戏：消灭害虫。（复习认识6以内数字和点数）
1．教师：“听开心农场的老板说，农场里草丛很茂密，里边有许多蚊子和毛毛虫，老板想请你们帮忙把这些害虫消灭掉！”玩“发现毛虫图片后玩消灭害虫”的游戏，要求：图片上有1只毛毛虫，就拍一下，有2只蚊虫就拍两下，以此类推，图片上有几只蚊虫就做几次相应的拍打动作。 2．6以内点数、认识6以内数字教师：“害虫消灭掉了，大家都是灭虫小能手，咱们一起数数看到底消灭了几只害虫吧！”请幼儿每人拿一张害虫卡，自由去点数分别消灭了多少只害虫，有几只就放在相应的数字卡片下面，最后幼儿和老师共同点数检查。 三、摘苹果（学习6以内对应计数，进行颜色、种类两项特征的对应活动情境。） 1、请幼儿观察水果教师：“害虫被我们消灭掉了，老板把水果都从树上摘下来了，我们一起来看看都是些什么水果？”幼儿每人拿一个水果，请幼儿互相说说自己手里拿的是什么水果，是什么颜色的水果。 2，请幼儿按颜色给小汽车送水果。 师：让我们一起把这些水果送到今明幼儿园去吧！ 教师提出送水果的规则：“每位小朋友只能送一个水果，要根据汽车上的水果种类和颜色来送水果哦！” 3．共同点数，学习颜色、数量两项特征对应计数。
中班科学活动－认识前后（数学） XX课件中班科学活动：认识前后（数学）活动目标：知道以自身或客体为中心区分前后空间方位并能用前后方位词描述物体的相对位置。 按照指定的前后方位运动，体验数学活动的乐趣。 活动准备：音乐《头发肩膀膝盖脚》彩色胶布。 活动过程：一以儿歌导入，激发幼儿兴趣。 师：用我们可爱的小身体来唱一首歌，小手伸出来。 二以自己为中心区分前后。 引导幼儿认识以自己为中心来区分前后。 师：小朋友们摸摸自己的鼻子，鼻子在我们身体的前面还是后面？屁股在我们身体的前面还是后面？师：除了鼻子在我们身体的前面，还有什么器官是在我们身体的前面？师：你前面是谁后面是谁？教师小结：师：我们刚刚找出了很多在我们身体前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。 在我们身体的后面有屁股，还有在我们身体前面后面的小朋友。 三巩固以自己为中心的前后空间方位。 师：我看看你们谁反应的最快，老师来当指挥官。 我说前面你们就指鼻子眼睛嘴巴等在身体前面的器官，我说后面你们就拍拍屁股腰等身体后面的部位。 四初步理解以客体为中心区分前后玩游戏找方向师：接下来我们
来玩个好玩的游戏，老师捏捏鼻子或指指眼睛，小朋友就到老师的前面来；拍拍屁股就到老师的后面去。 引导幼儿根据教师的指令动作并说说自己躲在教师的前面还是后面。 师：小朋友们躲好后请告诉老师你们躲在老师的前面还是后面。 五进一步巩固以客体为中心区分前后。 游戏跳格子。 师：接下来我们玩一个游戏跳格子，这个游戏规则是：老师播放音乐时，你们可以跳格子玩，音乐停止时你们每个人选一个格子站好面向老师站着不动。 师：请大家面向老师，说说你们现在是站在谁的前面谁的后面。 教师变换方位继续游戏。 听口令准确移动空间方位游戏。 师：老师有个新的游戏，我们来玩移动空间游戏。 请小朋友认真听口令，向前走一步，向后退一步，小女孩到老师的前面来站好不动，小男孩到小女孩的后面，现在请小女孩到小男孩后面，接着请小男孩到老师后面站好不动。 活动延伸：请小朋友到区域看玩具的摆放位置，并把他们的摆放位置告诉其他小朋友。 XX课件
玩出兴趣，写出精彩 ——《玩儿得真开心》习作指导教学设计 一、教材分析： 《玩儿得真开心》是义务教育课程标准实验教科书语文S版三年级上册“语文百花园一”的“语文大课堂”。这次习作主要是让学生用“玩儿”作为话题，开展一次活动。玩中观察人物的动作、神态和场面。玩后，用一段话把自己怎么玩写下来。三年级的习作是起步作文，是培养学生的观察能力、思维能力、表达能力的起始，更是培养学生习作兴趣的关键。此次习作，是三年级第一篇习作，所写的内容是学生喜闻乐见的游戏。因此，只要用心设计，关注学生及生成，对学生领会观察、思考、表达的方法都是大有裨益的，在活动中也能培养学生合作、交往的能力，提高学生的综合素质。 二、设计理念 1、生本理论。 《语文课程标准》（2011年版）在“课程基本理念”提出学生是学习的主体。三年级的作文属于起步作文，《语文课程标准》还提出“关于‘写作’的目标，第一阶段定位于‘写话’，第二阶段开始‘习作’，这是为了降低学生起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。”从中可反映出新课改极为重视学生的习作兴趣及信心培养。 2、体验式作文教学理论。
美国教育家杜威提出了以“做中学”为核心的实用主义教育思想。他认为教育应以儿童及其活动为起点、为目的、为中心，个体要获得经验，就必须在活动中主动去体验、尝试、改造，必须去“做”，因为经验都是由“做“得来的。”因此教育教学必须让孩子在“做中学”，才能使学习变得有效。习作教学也应该遵循这一儿童发展规律，活动式习作教学很好地做到这一点。【1】 因此，本课教学设计依据以上理念，在作文课堂教学中融入学生喜爱的游戏，既有利于调动学生的学习兴趣的，又在体验中为学生提供了写作素材，使学生“情动于心而发之于辞”。 三、教学目标： 1、以“玩儿”做话题，开展一次活动。 2、在玩中观察人物的动作、神态和当时的场面。 3、练习说话，把说的内容整理下来，写一段话，做到语句通顺，详略得当。 四、教学重点： 在玩中观察人物的动作、神态和当时的场面。 五、教学难点： 练习说话，把说的内容整理下来，写一段话，做到语句通顺，详略得当。 六、课前准备： 写有一些神情、动作或场面等的四字词语的纸，并作为预习作业，让学生事前设计动作来表现某个四字词语。
“开心农场”成熟篇 ——收获方案设计课 活动背景： 以“健康成长、快乐生活、全面发展”为根本指导思想，基于学校现有，开辟校园“开心农场”基地，让学生体验劳动生活，了解农业基本常识，增强学生生活乐趣，丰富成长和生活经历，切实推进我校综合实践活动的正规化、系列化、常态化健康发展，全面提高学生的综合素质。 活动目标： 1、认知目标：通过活动，初步设计出蔬菜成熟处理的方案。 2、能力目标：通过小组合作，进行方案设计，提高学生的合作创 新能力；通过课堂模拟销售，锻炼学生的胆量及口才，培养学生的交际能力。 3、情感目标：通过活动，体验劳动收获的快乐与喜悦。 活动准备： 1、前期活动的照片 2、设计表 3、少量成熟的蔬菜 活动过程： 一、回顾导入： 1、同学们，我们开展“开心农场”活动，已经有一段时间了，现 在让我们一起来回顾一下我们的活动吧。（通过活动照片，吸
引学生的眼球，让学生一边看照片一边回忆之前的活动，让学 生说一说这是我们在做什么） 2、这短短的三个月的时间，我们原来做了这么多的事呢，同学们 真了不起，从之前的一片荒地，到现在的收获满满，你想说什 么 二、方案设计： 1、是啊，在活动中我们每个人都付出了辛勤的劳动，现在我们的 蔬菜可以收获了，你们想怎么处理呢（一到两位学生说一说）2、同学们都有自己的想法，可真不错，那么现在让我们在小组中 谈谈自己的想法，快速的选出你们处理蔬菜的方法，写在表格 中！（小组活动，谈自己的想法，在小组长的组织下，选出本 组的处理方式。） 预设：带回家烹饪、送亲朋好友、销售…… 3、小组汇报。 4、现在我们每小组都想好了处理蔬菜的方法，那么具体的我们该 如何做呢我们的菜正在田里等着大家呢！下面请同学来具体策 划一下吧！（完成设计表） “开心农场”小组收获方案设计表
部编版小学一年级道德与法治第三单元《家中的安全与健康》课堂实录 第9课《玩得真开心》 第1课时 教材分析： 学生放学回家后，会进行一些与学校完全不同的娱乐活动。玩什么？怎么玩？本课由“回家玩什么”、“这样玩好吗”两个板块组成，侧重指导学生初步学会合理安排一个人在家的生活，注意在家生活的基本安全，这是达成单元目标的重要内容。通过教学，让孩子明白回家后可以一个人玩，也可以跟小伙伴、家人一起玩，引导学生在家时进行安全、文明的游戏活动,合理地安排好自己的时间，享受玩耍的欢乐。 学情分析： 该如何合理安排放学后的时间，成为孩子在家的一大难题。有些家长担心孩子出去玩不安全，于是用电子产品或者其他方式锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全问题。这些不健康的玩耍方式会给孩子的健康成长带来了不好的影响。那么，在家可以玩哪些有趣又安全的游戏呢？引导孩子重视这些问题，并且知道放学回家后玩什么，怎么玩，玩时要注意什么问题，帮助孩子玩得安全、文明、合理是本课的主要任务。 教学目标： 1.懂得放学回家可以一个人玩，也可以跟伙伴、家人玩，体验玩得开心； 2.乐于交流，通过辨析明理，明确玩要注意安全,玩得文明，安排要合理； 3.学会有计划安排自己放学回家后的生活。 教学重点与难点： 重点：乐于交流，明确玩要注意安全、文明、合理； 难点：初步学会有计划安排自己在家的生活。 教学准备： 课件、自查表，相关图片、音频等 教学过程 一、谈话“放学”引入玩，问一问 （一）放学了，同学们背起书包回家 师：孩子们，放学的铃声响起来了，大家都兴高采烈地放学回家了。 （二）越越不想回家 1.师：但是啊，越越却不想回家，这是为什么啊？
《玩得真开心》说课稿 各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《玩得真开心》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明： 一、说教材分析 《玩得真开心》以图片的形式呈现学习的内容，符合低年级学生的认知特点。玩耍时孩子的天性，因此本课是符合孩子特点的。 本课教材由四个环节组成。 “放学回家玩什么”环节旨在帮助学生回忆自己平时放学回家后都干些什么，从学生的实际生活出发，激发学习的兴趣。 “这样玩好吗”环节是引导学生辨析：这样玩对吗？旨在引导学生进一步思考：如何安全地玩？玩的时候如何顾及他人的感受？如何适度地使用电子设备玩？作业与玩之间的先后顺序是什么？最终指向本课主旨——怎样玩才开心。 “你会跟它们玩吗”环节是引导学生思考：如何利用家中闲置的物品玩出花样，玩出新奇，玩出创意。 “开个玩具交流会”环节引导学生学会分享并引导学生初步具有反思意识：从玩具交流会中自己收获到了什么。 《玩得真开心》一课通过以上四个环节，最终引导学生放学回家后如何进行一些与学校不同的娱乐活动，并在活动中发展自己的创造力和动手能力，并在实践分享中初步形成反思意识。 。 二、说学情分析 由于目前的学生独生子女居多，加上居住的环境，造成了他们放学回家后，没有玩伴，独自一人不知道可以玩些什么，即使是有玩具可玩，多数学生也是依据说明书玩，不会创造性地玩，缺少独立思考能力。 很多家庭富裕，会给予孩子众多高科技玩具，而一些贴近自然，原生态的玩具被遗忘忽视，孩子心目中的玩具都是商品性质被买回来的，很少有孩子会对现有的材料进行加工，进而变成玩具，其实自己亲自动手制作玩具的过程正是一个自我愉悦、自我提升的过程，加上学生的家庭结构，造成了部分学生自我为中心的特点，他们不会设身处地地为他人考虑问题，没有分享的意识与感受。
初中体育教学公开课教案——快速跑—途中跑
前后间隔一臂2、跟随体育委员模仿练习3、学生听引导（掌声）节奏变化进行练习。 基本部分一、快速跑 1.尝试练习 快速跑 30米追逐跑 （四组） 2.步频练习 以50cm的 1.在规定 距离内以 最快的速 度跑完。 2.设置问 题：如何 可以让自 己跑的更 快，更轻 松。 1.教师讲 解示范练 1.以最快 的速度跑 完规定距 离 2.认真体 会跑的感 觉，谈谈 自己跑的 快和慢的 体会。 1.按照要 求完成练 1、快速跑练习： 起点终点 5 5 5
间距设置跑的练习（要求跑到终点后学生错开跑道按顺序排成四路） 3步幅练习在步频练习的基础上跨过一个瓶子的跑动练习 4.提高练习快速搬运物资 方法：学生迅速过障碍到终点搬运物资回起点与下一同学击掌后第二习方法 2.组织学 生分成四 组，进行 练习 1.教师讲 解示范练 习方法 2.组织学 生分成四 组，进行 练习 1.讲解游 戏的方法 和规则 2.让学生 体会如何 能快速起 习 2.到终点 后按队形 排好接着 进行练习 1.按照要 求完成练 习 1.认真听 教师讲解 游戏方法 2.敢于积 极参与竞 赛。 第一关：前滚翻 第二关：跳绳20下 第三关：冲刺到终点拿回瓶子 跑回起点 要求：种子必须抛到规定区域 内。 必须种好一棵种子后方 能抛下一棵。 10 8
个同学出发，直到结束。 二.抛的远开心农场每组选一名学生做农民站在农场，学生将自带的饮料瓶抛给农民，农民将种子种在规定圈内以便种子健康成长。动并尽快 拿到物 资。 1.讲解游 戏规则与 要求 2.适时鼓 励，给予 表扬 3.进行小 结，给予 评价 1.按照教 师的要求 进行比赛 2.敢于参 与竞赛。 结束部分1.放松 2．学生自评， 老师评价。 3．师生再见 4．回收器材 带领学生 完成放松 练习 1.身心得 到放松 要求：全身放松，调整呼吸。 4'
活动班级：中班 活动领域：科学领域 活动名称：《好饿的小蛇》 活动目标：1、初步理解小蛇吃各种水果身体变形的故事。 2、学习用词汇描述物体的颜色与形状，乐意表达。 3、从感受故事幽默、滑稽的氛围中激发幼儿学习数学的兴趣。 活动准备：故事图片，小蛇图片和食物图片若干 活动重点：能按一定顺序观察画面，并愿意大胆地表达表现。 活动难点：在理解故事内容的基础上，感受故事的童真童趣。 活动过程：一、开始部分： 1、以小蛇引出课题。 出示小蛇图片，师：看看，这是谁呀？这是一条好饿的小蛇，小蛇 肚子饿了，它该怎么办呢？今天老师带来了一个好听的故事，题目 叫《好饿的小蛇》 二、基本部分： （1）、观看故事图片，理解故事内容，感受故事的趣味性。 1.第一天吃苹果。 ①师：好饿的小蛇，扭来扭去，在散步……咦，它发现了什么？这 是一个怎样的苹果啊？看看它是什么颜色的？什么形状 的？想想吃起来又是什么味道呢？（集体回答） 总结：这是一个红红的圆圆的，吃起来又甜又脆的苹果。 ②师：你猜，好饿的小蛇碰到一个这么好吃的苹果，它会怎么做呢？ 那我们来看看小蛇到底怎么做的？ ③师：咦？苹果到哪里去了？你怎么看出来的？ 总结：小蛇啊呜一口，咕嘟一下，把苹果吞到肚子里去了，所以肚子就变成了苹果的样子。小蛇摸摸肚子，舔了舔舌头说“啊，真 好吃！我吃了一个苹果，变成苹果蛇了” ④我们一起来学一学小蛇吃苹果吧：啊呜，咕嘟，啊，真好吃！我吃 了一个苹果，我变成苹果蛇了！（鼓励幼儿，视情况学第二遍） 2.第二天吃西瓜。 ①师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，在散步……这一次他发现了什 么？这又是一条怎样的西瓜呢？ ②师：西瓜都是圆的，为什么这里的西瓜会是弯弯的呢？（引导幼儿 说出西瓜是被切开并且是被咬过的） 总结：原来有些东西吃掉一些、咬掉一点就会变成其他的形状。 3.第三天吃菠萝 ①师：第三天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，又吃了 一样水果。瞧，这一次，小蛇变成什么样了？多奇怪的小蛇呀？ 猜猜，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀？（个
《那次玩得真高兴》公开课教案 教材分析 本次习作的话题是“那次玩得真高兴”，要求把一次玩的过程写下来，并表达出当时快乐的心情。这是本套教材第一一次要求写事，写亲身经历的一件事的过程，使学生能不拘形式地写下真实的经历与感受。 教材第部分以问题激趣，引出本次习作的话题。还提供了与同伴掰手腕、和爸爸妈妈外出旅行、和爷爷一起钓鱼、去游乐场游玩的4幅图，场景有校内也有校外，有和同龄人的快乐游戏，也有和家人长辈的温馨相处。活动形式多样，贴近学生生活，旨在从不同角度唤醒学生对快乐往事的记忆，为学生习作的选材做铺垫。 教材第二部分布置了本次习作的任务——写一次玩的过程，并指导学生用“放电影”、看照片、和别人聊一聊等方法回忆当时的情形，以便选择习作内容，梳理习作顺序。教材第三部分提供了交流和评价的建议，提示学生写后大声朗读，重新在文字中体验当时的快乐心情，并和同学分享交流这种快乐心情。在同伴反馈的基础上，修改别人看不明白的地方，学习如何将习作写得更清楚。 教学目标 能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。 教学准备 1、课前制作PPT课件，微课、设计并打印作文纸。 2、课前熟悉学生，师生互动游戏。 教学过程 板块一用好教材，广泛选材 1、活动设计一：看图说话 （1）出示图片。 （2）说一说：什么时间？什么地点？和谁一起？玩什么？ 师相机点评，暗示选材的多样性。 （3）出示选材表格，师总结：一次快乐的玩耍可能发生在课间，也可能发生在假期，可能是跟小伙伴一起，也可能是跟亲人朋友一起。玩的内容也非常
丰富多彩！ 板块二：依托游戏，说清过程 过渡：今天，我们就一起来学习写一篇习作——那次玩得真高兴。 1、板书课题——那次玩得真高兴（ppt同时出示课题） 2、审题 （1）齐读题目 （2）审题 师：说说，这次习作要写什么？（生围绕课题自由说） 3、聚焦玩得最高兴的那一次。 师总结：从众多的项目中选择玩得最高兴、印象最深刻的那一次来写。 4、指名分享：哪一次玩得最高兴？ （1）指名生1、2、3说 （明确选材） 5、活动设计：聚焦过程，探索方法。 （1）指名生1试说课前游戏怎么玩的？ （2）指名生2评价 问：谁来评价一下，他说清楚了吗？ （3）谈话交流，说清过程。 步骤一：生围绕“过程”自由评价。师引导学生可以用表示顺序的连接词来把玩耍过程说清楚，相机出示（“首先……接着……然后……最后……”）。 步骤二：补充归纳其它的表示顺序的连接词。 步骤三：同桌试用连接词互说“你做我猜”游戏过程。 步骤四：指名生借助连接词再说“你做我猜”的游戏过程。
开心农场教案一 教学目标： 1.明确本学期的基本任务 2.知道自己所在组的组长、组员。 教学重点： 知道自己的任务。 教学方法： 讲授、讨论 教学过程： 一、介绍本社团的目标、宗旨及本学期的基本任务。 二、对学生进行分组。 1.教师根据学生人数，对学生进行分组。 2.学生自己选择组长。 3.熟悉自己的组长和组员。（鉴于本社团的特殊性，学生之间互相不认识，分 组后一定要给他们时间互相认识） 4.分配各组组员的任务 开心农场教案二 教学目标： 1.掌握松土、除草的技巧和方法，并进行实践。 2.明确本组的任务，组长负责协调分工、协作。 教学重点： 知道自己的任务。 教学方法： 讲授、讨论 教学过程: 一、讲解技巧，分派任务 教师在开始时讲解松土、除草的技巧，并示范。学生观摩 向组长分派任务，介绍注意事项 二、组织实施工作 教师带领学生实施松土、施肥，并在此过程中对发现的问题及时解决。 三、总结经验和不足
种子的萌发教学设计 一、教材分析 （一）教学目标 1、知识方面 说出影响种子萌发的环境条件和自身条件。 阐明种子萌发的过程。 用“实验法”完成种子萌发的环境条件。 2、能力方面： （1）通过参与实验方案的设计，探究影响种子萌发的环境条件，掌握对照实验这一方法，培养设计对照实验方案的能力和创新能力。 （2）通过自主探究和小组合作探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。 3、在情感、态度与价值观方面 ①、通过探究种子萌发的环境条件，使学生认识到生命的来之不易，激发学生树立生态学的观点，认识保护环境的重要性。 ②、通过小组合作探究和汇报交流，培养同学间的合作精神和协作情感。 （二）重点： 1、种子萌发的环境条件和自身条件。 2、种子萌发的环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及实验现象的分析。 （三）难点： 1、种子萌发的环境条件和自身条件的结论的得出。