周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌，于是，就设计谋算诸葛亮。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑。我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”
鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好了，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。
二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
孙膑和庞涓是同学，拜鬼谷子先生为师，一起学习兵法。同学期间，两人情谊深厚，并结拜为兄弟，孙膑稍年长，为兄，庞涓为弟。有一年，当听到魏国国君以优厚待遇招求天下贤才到魏国做将相时，庞涓再也耐不住深山学艺的艰苦与寂寞，决定下山。
庞涓向魏王讲了很多富国强兵的道理，魏惠王听了挺高兴，就封庞涓为大将。庞涓先从附近几个小国下手，一连打了几个胜仗，后来把强大的齐国也打败了。魏王更加信任庞涓。庞涓也自以为是了不起的人。可他知道孙膑本领比他强。
魏惠王也知道孙膑的名声大，让庞涓派人把孙膑请来，跟他一起在魏国共事。庞涓存心不良，在魏惠王面前诬陷孙膑私通齐国。魏惠王十分恼怒，在孙膑的脸上刺了字，还剜掉了他的两块膝盖骨。幸好齐国有一个使臣到魏国访问，偷偷地把孙膑救了出来，带回齐国。齐国大将田忌听说孙膑是个将才，把他推荐给齐威王。齐威王也正在改革图强。他跟孙膑谈论兵法后，大为赏识，只恨没早点见面。
公元前354年，魏惠王派庞涓进攻赵国，围了赵国的国都邯郸。第二年，赵国向齐威王求救。齐威王想拜孙膑为大将，孙膑忙推辞说：“不行。我是个受过刑的残废人，当了大将，会给人笑话。大王还是请拜田大夫为大将吧。”齐威王就拜田忌为大将，孙膑为军师，发兵去救赵国。孙膑帮助田忌出主意。孙膑对田忌说：“现在魏国把精锐的兵力都拿去攻打赵国，国内大多是些老弱残兵，十分空虚。咱们不如去攻魏国大梁，庞涓听到了，一定要放弃邯郸往回跑。我们在半道上等着，给他个迎头痛击，准能把他打败。”田忌就按照这个计策去做了。庞涓的军队已经攻下邯郸，忽然听说齐国打魏国大梁去了，立刻吩咐退兵。刚退到桂陵（今河南长垣西北），正碰上齐国伏兵。庞涓大败。齐军得胜而归，邯郸之围也解除了。
公元前341年，魏国又派兵攻打韩国。韩国也向齐国求救。齐威王的儿子齐宣王派田忌、孙膑带兵救韩国。孙膑又使出他的老法子，不去救韩，却直接去攻魏国。
齐国的兵马攻进了魏国，魏国发动大量兵力，由太子率领抵抗。庞涓得到本国的告急文书，只好退兵赶回去。这时候，齐军已经退了。庞涓察看一下齐军扎过营的地方，发现齐军的营盘占了很大的地方。他叫人数了数做饭的炉灶，足够10万人吃饭用的。庞涓吓得说不出话来。第二天，庞涓带领大军赶到齐国军队第二回扎营的地方，数了数炉灶，只有能够供5万人用的了。第三天，他们追到齐国军队第三回扎营的地方，仔细数了数炉灶，只剩2万人用的了。庞涓这才放了心，笑着说：“我早知道齐军都是胆小鬼。十万大军到了魏国，才三天工夫，就逃散了一大半。”他吩咐魏军没日没夜地追赶齐国军队。追到马陵（今河北大名县东南），正是天快黑的时候。马陵道十分狭窄，路旁边都是障碍物。庞涓恨不得一步赶上齐国的军队，就吩咐大军摸黑往前赶去。忽然前面的兵士回来报告说：“前面的路给木头堵住啦！”庞涓上前一看，果然见道旁的树全砍倒了，只留下一棵最大的树没砍。细细瞧去，那棵树的一面还刮去了树皮，上面影影绰绰写着几个大字。庞涓叫兵士拿火来照，一瞧，那树上面写的是：“庞涓死于此树下。”庞涓大吃一惊，连忙吩咐将士撤退，已经晚了。四周不知道有多少箭，像飞蝗似的朝魏军射来。一时间，马陵道两旁杀声震天，到处是齐国的兵士。原来这是孙膑设下的计策，他故意天天减少炉灶的数目，引诱庞涓追上来。他算准魏兵在这时辰到达马陵，预先埋伏着一批弓箭手，吩咐他们只等树下有火光，就一齐放箭。庞涓走投无路，只得拔剑自杀。齐军乘胜大破魏军，把魏国的太子也俘虏了。打这以后，孙膑的名气传遍了各诸侯国。他写的《孙膑兵法》一直流传到现在。
嫉妒
张行在班里总是容不下别人，看到别人长得比自己漂亮，衣服穿得漂亮，就说人家是出风头；看到别人成绩比自己好，就说人家是考试作弊；看到别人比自己行，超过自己，则心中就不愉快、焦虑，总想发泄或攻击他人。
张行的这些表现是典型的嫉妒心理。心理学认为，嫉妒是一个人在个人欲望得不到满足而对已实现相关欲望目标的对象所产生的一种不服气、不愉快、怨恨的情绪体验。嫉妒是人性的弱点，常常发生在两者年龄、文化、社会地位与条件相当并有竞争关系的人之间。竞争中的失败者往往会对竞争对象产生嫉妒心理。
一个人在嫉妒他人时，最受伤害的是自己，因为在嫉妒他人时，当事人往往处在紧张和不安之中。心理学家认为，嫉妒心理长时间的存在会导致内分泌系统功能失调，神经功能紊乱，从而影响身体健康。嫉妒心理是一种不良的情绪，它会使一个人变得卑下、偏狭；它会使人丧失理智和信心，陷入自伤或伤人的危险境地；它会使人放弃自我追求，而去用仇视的目光贬低他人的成功，从而成为一个庸人。嫉妒心理在人际交往中往往会造成集体内部互相积怨，这种积怨会使许多人浪费时间和精力，从而形成内耗。
小学生克服嫉妒心理的方法有：
1．小学生要善于取他人之长，补自己之短。端正自己的学习态度，不要把学习中最优秀的同学仅仅看成是与自己有竞争关系的对手，而要看成是促使自己进步的动力。在与他人相处的时候，既看到自己的长处，又看到自己的短处。注意发现别人的长处，弥补自己的短处。只有这样才会有长进。
2．要走出自我狭隘的小圈子。嫉妒别人的成功是从自我的视野中把别人成功看成是自己的障碍，因此其内心深处潜藏着一种自己不好也不许别人好的自私心理。小学生在成长的过程中，时时会发现自己周围的同学正在超越自己。如果能为他们的进步而高兴，并能为此而感到骄傲和自豪，就表明走出了自我狭隘的小圈子，具有一种宽广的胸怀，这种胸怀对于将来的成功十分重要。
嫉妒的害处
嫉妒心强的人容易得身心疾病。由于他长期处于一种不良的心理状态中，情绪上总有压抑感，久而久之可能导致器官功能降低，产生不良的身心反应。因此又可引起忧愁、消沉、怀疑、痛苦、自卑等消极情绪。这样一来恶性循环，会严重损害身心健康。其次，嫉妒心强影响学习。嫉妒心强，直接影响人的情绪，而不良的情绪会大大降低学习的效率。另外，嫉妒心强可能使我们结交不到知心朋友。嫉妒心强的人往往事事好胜，常想方设法阻止别人的发展，总想压倒别人。这可能使同学们想躲开你，不愿与你交往，从而给自己造成一个不良的人际关系氛围，你会感到孤独、寂寞。
关于道德的中国古代名人小故事： 道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则与规范。对于义的解释，古代以一种含义极为广泛的道德范畴。本指公正、合理而应当做的。接下来搜集了关于义的名人故事，欢迎查看，希望帮助本次课题。 1、《文天祥少年正气》 南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。 2、《陈平忍辱苦读书》 陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。 3、《管鲍之交》 昔时，齐国有管仲，字夷吾；鲍叔，字宣子，再个自幼时以贫贱结交。后来鲍叔先在齐桓公门下信用显达，举荐管仲为首相，位在已上。两人同心辅政，始终如一。管仲曾有几句言语道：“吾尝三战三
北，鲍叔不以我为怯，知我有老母也；吾尝三仕三见逐，鲍叔不以我为不肖，知我不遇时也；吾尝与鲍叔谈论，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也；吾尝与鲍叔为贾，分利多，鲍叔不以我为贪，知我贫也。生我者父母，知我者鲍叔！”所以古今说知心结交，必曰“管鲍”。今日说两个朋友，偶然相见，结为兄弟，各舍其命，留名万古。 4、《汉武帝深明大义》 汉武帝刘彻，是个胸怀大度、思贤如渴的皇帝。他刚一即位，就发出了一个很不平常的求贤诏书，指出不管一个人出身贵贱，只要有特殊才能，就可封为将相。他说到做到，破格录用了许多下层出身的人才。 有一次，十七岁的汉武帝带着随从微服出访，来到一个叫做柏谷的地方。晚上，他们住进一家客店。店主人见他们年纪轻轻，行动诡秘，以为是一伙盗贼。汉武帝口渴了，想讨点水喝。店主人脑袋一扬，没好气地说：“我这里没有水，只有尿!”说完，就偷偷溜出店门，打算召集附近的老百姓袭击这伙可疑的旅客。店主人的妻子是个精明女子，她猜出了丈夫的心计，连忙跟了出来，好言相劝说：“我看他们不像盗贼，那领头的倒像个贵公子。你千万不能轻举妄动，错伤好人。”店主人有些犹豫了，妻子乘机把他拉回屋里，花言巧语地劝他喝起酒来。不大一会儿，店主人就被灌了个烂醉。于是，女主人又是杀鸡，又是宰羊，摆下酒席盛情款待了客人一番。
新人教版小学品德与生活二年级下册 精品教案全册第一课我xxxx 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并xx自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.xx共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第三课我家门前新事多 主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
品德与社会教育小故事
品德与社会教育活动 高阳小学范花萍在品德与社会课教学活动中，随着课改的春风徐徐吹来，最近这几年慢慢走上正轨。从中我们不难看出，小学品德教学课的重要性。通过一年的摸索，我把自己在教学中的经历与大家分享一下。 根据我的教学实践证明：学生主动参与学习的欲望来自于学生对学习的兴趣和自主学习中获得的成功。学习兴趣具有促进学习的作用，而且会使学习者在学习过程中产生愉悦的情绪体验，有利于产生进一步学习的需要。即使碰到暂时的困难，也能千方百计加以克服，完成学习任务。鲁迅先生也说过：没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。但是，不少学生却觉得品德内容比较严肃，枯燥，学习起来缺少兴趣。与之形成鲜明对照的是，在接受调查的学生中无一例外地表示他们很喜欢听故事。于是我想，如果让故事和品德内容有机结合，让故事为品德课教学服务，这样也许可以趣化品德课教学，调动学生学习的积极性。基于此想法，我在课堂教学中做了故事激趣的尝试。 一、采用故事谈话导入，吸引学生注意 成功的新课导入，无疑是为整节课的教学开了一个好头。何为成功的导入呢？我认为主要看能否真正吸引学生的注意。因为注意是一切认识过程的开端，如果把学生在课堂教学中的心理过程比做一艘航船，那么注意不仅掌管着起航，还负责领航，护航。心理学告诉我们：凡是能满足人的精神需要或引起人的兴趣的事物，必然会成为注意的对象。采用学生爱听，爱讲的故事进行导入，无疑能快速吸引学生的注意，使其进入最佳的学习状态。 以教学《男生女生》为例。这节课的教学重点是懂得男女生交往的重要，知道男女生怎么交往才合适。教学难点是怎么保持与异性交往。一上课我会这样说：今天我给大家讲几个关于男女生交往的案例，问他们生抢着发表自己的想法。这样的导入，学生的注意被牢牢吸引，不知不觉融入了故事，参与了故事的情节发展，为整节课增色不少。同时使教学难点和教学重点得以突破。 二、运用故事设疑，引发学生探索 《我是参与者》这节课,学生学习起来特别容易觉得枯燥乏味。因此，激发学生学习兴趣，引发学生主动探索尤为必要。方法何在？运用故事设疑可起事半功倍的效果。 那么这节课中我是如何运用故事设疑的呢？我这样说：“有一个人在看天空，结果第二第三......全部的人都在看天空。其实天上什么都没有”这个疑惑让学生充满了学习的热情，投入到主动探索新知的行列中去。我
第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
幼儿品德教育故事 本文是关于幼儿品德教育故事，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 幼儿品德教育故事:自私的故事-小兔子和小青蛙 哗啦哗啦，天空突然下起了滂沱大雨。 小动物们纷纷捂着头，四处逃窜，寻找避雨的地方。 小兔子撑着它的蘑菇伞，一点儿也淋不着。 小青蛙也撑着它的荷叶伞，悠闲地走在雨中。 “小兔子，小兔子，请你让我们避避雨吧!”一群小鸡叽叽喳喳的说。 小兔子瞥了它一眼，说：“不行不行，快走开!” 小鸡浑身湿漉漉的，可怜巴巴的走开了。 这时候，小青蛙看见了，它对小鸡招招手，说：“小鸡们，快来我这里躲会儿雨吧!” 小鸡们听了很高兴，飞快的跑到了小青蛙的大伞下。 小青蛙把荷叶的根茎插进土里，然后和小鸡们快乐的玩儿着游戏，很快，雨停了，小鸡们高兴的和小青蛙挥手告别，回家去了。 第二天，母鸡妈妈提着一筐鸡蛋，来到小青蛙家，对它说：“谢谢你，昨天要不是你，我家的孩子们一定会淋雨生病的，这一筐鸡蛋送给你吧!” 小青蛙呵呵笑着说：“不用谢不用谢，我只是举手之劳而已!” 正巧小兔子从小青蛙家门前路过看见了，这心里，别提多嫉妒啦! 幼儿品德教育故事:坚持不放弃-孝顺的小黄狗 小黄狗的妈妈生病了，野猪医生说：“想要治好你妈妈的病，就一定要摘到天上那颗最亮的星星，刮一点它身上的金粉熬汤，除此之外，别无他法。” 小黄狗抬起头，天空是那么高，星星是那么远。 怎么才能到天空上去呢?小黄狗皱起了眉头。 可只要一想到妈妈那痛苦的模样，小黄狗就难过极了，它暗暗对自己说：“无论再多的艰难险阻，我也要得到它!” 于是它开始想起了办法，不如做个天梯吧?这样想着，它就找来木头，锯子，
可是它的手都被木头刺伤了，被锯子割破了，鲜血直流。 它又开始想办法，不如做个飞船吧?这样一想，它立刻找来铁皮，电焊，可是电焊的火花差点儿闪瞎了它的眼睛。 这样下来，它被伤的伤痕累累，可它还是不想放弃。 天上的云朵看见了，都很同情小黄狗，它们说：“我们帮帮它吧?” 于是它们一片叠着一片，组成了通往天空的长长的云梯。 小黄狗踩着软绵绵的云梯，终于爬到了那颗最闪最亮的星星身边，那一刻，它流下了一滴晶莹的眼泪。 幼儿品德教育故事:要做个诚实的孩子-多找了五角森林币 “熊奶奶，请给我一根棒棒糖!”小猪非常有礼貌的说。 “好，好，来给你。”熊奶奶笑眯眯的说着，把一根棒棒糖递给了小猪。 小猪踮起脚尖儿，给了熊奶奶一个森林币，熊奶奶却又找给了小猪一个森林币。 不知怎的，小猪收起这一个森林币，回家去了。 在回家的路上，小猪显得心事重重的，不时的就被石头绊一跤，有几次还差点儿撞了车。 终于回到了家，在关门的时候，小猪又不小心夹到了手。 倒水喝的时候，杯子满得水溢出来了它都不知道。 猪妈妈看见了，关心的问：“孩子，你今天怎么回事儿呀?心不在焉的?” 小猪就像是做错了事情似的，低着头，也不说话，不停地用手扯着衣服角。 半晌，它才说：“刚刚……刚刚我去买糖果，熊奶奶多找给了我五角森林币，可是我没说……” 猪妈妈明白了，它问：“那你接下来准备怎么办呢?” 小猪认真的说：“我要把这五角还给熊奶奶，还要跟它说对不起!” 猪妈妈笑着点了点头。 小猪把五角森林币还给了熊奶奶，还认真的给它道了歉，熊奶奶原谅了它。 回家的路上，小猪大大的呼了一口气，从没觉得如此轻松。 幼儿品德教育故事:不要随地乱扔垃圾-熊孩子森巴克改邪归正
诚信和道德的故事 导读：在某个电视访谈节目中，嘉宾是一位颇具知名度的青年企业家。节目接近尾声时，按惯例，主持人提出了最后一个问题。 “请问：你认为事业成功最关键的要素是什么？” 沉思片刻之后，他并没有直接回答，而是平静地叙述了这样一个故事： 十二年前，有一个小伙子刚毕业就去了法国，开始了半工半读的留学生活。没多久，他发现当地的公共交通系统的售票是自助的。也就是，你想到哪个地方，根据目的地自行买票，车站几乎都是开放式的，不设检票口，也没有检票员。甚至连随机性的抽查都非常少。 他发现了这个管理上的漏洞，或者说以他的思维方式看来是个漏洞。凭着自己的聪明劲，他精确地估算了这样一个概率：逃票而被查到的比例大约仅为万分之三。 他为自己的这个发现，而沾沾自喜。从此之后，他便经常逃票上车。他还找到了一个宽慰自己的理由：我还是个穷学生嘛，能省一点是一点。 四年过去了，名牌大学的金字招牌和优秀的学业成绩让他充满自信，他开始频频地进入巴黎一些跨国公司的大门，踌躇满志地推销自己。因为他知道，这些公司都在积极地开发亚太市场。 但这些公司都是先热情有加，然而数日之后，却都是婉言相拒。一次次的失败，使他愤怒。他认为一定是这些公司有种族歧视的'倾
向，在排斥中国人。 最后一次，他冲进了某公司人力资源部经理的办公室，要求经理对于不予录用他，给出一个合理的理由。然而，结局却是他始料不及的。下面的一段对话很令人玩味。 “先生，我们并不是歧视你，相反，我们很重视你。因为我们公司一直在开发中国市场，我们需要一些优秀的本土人才来协助我们完成这个工作。所以，你一来求职的时候，我们对你的教育背景和学术水平很感兴趣。老实说，从工作能力上，你就是我们所要找的人才。” “那为什么你们不收下天下英才为贵公司所用呢？” “因为我们查了你的信用记录，发现你有三次乘公交车逃票被处罚的记录。” “我不否认这个。但为了这点小事，你们就放弃了一个多次在学报上发表过论文的优秀人才？” “小事？我们并不认为这是小事。我们注意到，第一次逃票是在你来我们国家后的第一个星期，检查人员相信了你的解释，因为你说自己还不熟悉自助售票系统，只是给你补了票。但在这之后，你又两次逃票。” “那时，刚好我口袋中没有零钱。” “先生，我不同意你这种解释，你在怀疑我的智商。我相信在被查获前，你可能有数百次逃票的经历。” “那也罪不至死吧？干吗那么认真？以后我改还不行吗？”
《品德与生活》活动案例 教科版《品德与社会》三年级上册 活动主题——同样的爱（本设计为04年10月区级课题展示课） 《同样的爱》活动设计方案 活动目标： 1、让学生感受、理解长辈的爱,明白长辈对自己表达爱的不同方式。 2、在学习中受到尊敬、关爱父母的教育，激发学生对长辈的感激之情。 3、培养动口动手、合作探究的能力和创新精神。 教学重点：感受父母无时无处不在的爱。
教学难点：理解批评也是爱的一种方式。 活动准备： 1、搜集有关描写母爱或其他亲情的诗歌 2、VCD《大头儿子和小头爸爸》 3、课件：记者小灵通动画形象、歌曲《好爸爸，坏爸爸》、小诗《同样的爱》等 活动过程： 一、影像导入，调动情绪 1、课件演示，认识“小灵通”。（录音：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是记者“小灵通”，万千信息掌握中。我是你的新朋友，你若有事请找我。）
2、小灵通：同学们，国庆长假，我到动物世界去采访，带回许多有趣的报道，想看吗？ 3、观看影像：（狮妈妈为保护小狮子，奋力驱赶来犯的侵略者；鸟爸爸外出觅食，鸟妈妈留巢护雏，一家人共享美食……） 4、师：同学们，看了小灵通带来的报道，你们有什么感想呢？ 5、过渡：是啊，关爱自己的孩子是动物的本能，而作为高级动物的人类，对孩子们的爱就更博大、更深厚了。 6、揭题：同样的爱 [设置动画卡通形象“小灵通”参与活动过程，符合低年级学生的年龄特点，增强教育的趣味性，大大地激发学生学习的积极性。]
二、再现情境，感悟亲情 1、师：同学们,从小到大,我们在爸爸妈妈的呵护下健康成长，你的家人关心爱护你吗？ 2、出示教材中的三幅图片，学生触景生情，产生说的欲望。让学生给图中人物真情配音，或说说发生在自己身上的“爱心故事”。 [在说和听的过程中，感受父母长辈平常、无声的关爱。] 3、让学生用简短的语句说说“妈妈的爱是什么？生活中还有谁的爱像什么？” [利用小诗中省略号所留的空间，引导学生从教科书回归到自己的家庭生活，于平凡细微处体会父母长辈对自己的爱。]
道德小故事 车窗外，雨淅淅沥沥地下着，五颜六色的伞把雨天的世界装点得别有一番yun味。公交车上的人们都懒洋洋的，安静的气fen使人发困，但没多久就被打破了。随着一声响亮的开门声，大家的目光都被吸引到了车门前，不知是因为下雨天人多，还是到了繁忙的街区，门一开，大批的人涌上了公交车，几个年轻的小伙，身子轻轻一挤，三步并作两步抢先跃上了公交车，后面紧跟的人口中骂骂咧咧，但随即也上了公交车，很快，座位就全被坐满了，最后上来的是一位头发花白的老奶奶，她一手吃力地抓着扶栏，一手拖着一个大袋子，气喘吁吁地爬了上来，因为没有位置，她只能靠在我们座位附近的栏杆上。不一会儿，车开动了，坐在我身边的表妹却起身，抓着扶手，轻轻地对她说：“奶奶，你坐吧！”不知怎么，我的脸“腾”地一下就红了。那位老奶奶也愣了一下，随即充满感激地说：“谢谢你啊，小姑娘，你真好！”然后靠到座位旁，慢慢地坐了下来，她又对我妹妹说：“小姑娘，真不好意思，我就坐一站，下一站就下去了！”妹妹摆摆手说：“没事儿的，奶奶，我站着不累的，你坐吧。”时间过得真快，下一站到了，老奶奶轻轻起身，笑着对我妹妹说：“你真好！”然后拎着她的大袋子慢慢地下了公交车，这站一次性下了好多人，公交车上又恢复了之前的宁静，仿佛什么都没发生过。车窗外，太阳露出了久违的笑脸，灿烂的阳光透过车窗投射了进来，温暖了车内所有人，也照亮了我妹妹那颗乐于助人的心。 我想，如果每个人都能像我妹妹那样，时刻拥有一颗乐于助人、尊老爱幼的心，那在道德的人间还会有“雨天”吗？ 跟大家分亨一条安全小常识： 骑自行车时，不要骑速过快，要小心避让，要骑在自行车道上。未满十二岁的，不可以骑自行车上路。
教案 检印： 课题 我们班里故事多 编号20130202 授课时间月日课时 安排 3 第节 教 学 目 标（重点、难点）1 .体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人 进步的帮助。 2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。 3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。 教学重点和难点： 1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个 人进步的帮助。 2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。 关键体会班集体的温暖，老师的关心， 同学的友爱。 教具多媒体课件教学过程（主要教学环节、教法、学法） 一、引入： 我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多 有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。 二、新授： 1、导入：以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画，配上学生的配音。 （1）图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！” （2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不 是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。 （3）图2 、11页的三幅图：当你生病的时候，老师,,；当你和伙伴有了矛盾 的时候,,；当我们班获奖的时候,,。 （4）这些故事你能和你的同学讲讲吗? 2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得 较好的同学。 3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感
古代道德的经典小故事 导读：古代道德的经典小故事篇一：许武教弟 汉朝时候，有个姓许名武的，他父亲是早已死了，剩下两个弟弟，一个叫许晏，一个叫许普的，年纪都还很小。许武每每在耕田的时候，叫他两个弟弟立在旁边看着，晚上许武自己教他两个弟弟读书。如若弟弟不听他的教训，他就自己去跪在家庙里告罪。 后来许武举了孝廉，但是他因为两个弟弟都还没有名望，就把家产分做了三份，自己取了最肥美的`田地，和广大的房屋，所有坏的统统给了弟弟。所以当时社会上的人，都称许他的两个弟弟，反而看轻许武了。 等到两个弟弟都得了选举，他就会合了宗族和亲戚们，哭着说明当时要给他弟弟显扬名声的缘故，并且把所有的家产，都让给了两个弟弟。 古代道德的经典小故事篇二：赵孝争死 汉朝时候，有一个人姓赵，单名叫孝的，表字常平，和他的弟弟赵礼，很是友爱的。有一年，年成荒歉得很，一班强盗占据了宜秋山，把赵礼捉去了，并且要吃他。 赵孝就赶紧跑到了强盗那里，求恳那班强盗们说道，赵礼是有病的人，并且他的身体又很瘦，是不好吃的。我的身体生得很胖，我情愿来代替我的弟弟，给你们吃，请你们把我的弟弟放走了。强盗还没有开口说话，他那弟弟赵礼一定不肯答应。他说道，我被将军们捉住
了，就是死了，也是我自己命里注定的，哥哥有什么罪呢。两兄弟抱着，大哭了一番。 强盗也被他们感动了，就把他们兄弟俩都释放了。这件事传到了皇帝那里，就下了诏书，给他们兄弟两个都做了官。 古代道德的经典小故事篇三：姜肱大被 汉朝时候，有个姓姜名肱的，表字叫做伯淮。和他的两个弟弟，一个叫姜仲海，一个叫姜季江的，天性非常友爱。虽然他们兄弟三个人，各自娶了妻子，可是不忍分开了睡，所以他们做了很大的被，兄弟三个人一同睡着。 有一次，兄弟们一同到府城里去，晚上碰着了强盗，就要杀他。他们兄弟三个人都抢着死，强盗也就把三个人都释放了，只抢了一些衣服和金钱去。 到了府城里，别人家看见姜肱兄弟们都没有了衣服，就问姜肱这是什么缘故。姜肱就用别的话来支开了，终究不肯说明，碰着强盗这一回的事。强盗们得知了，觉得很感激，并且很懊悔，就到了姜肱那儿，叩头谢罪，把以前抢去的物件，统统都还了他们。 【关于古代道德的经典小故事】 1.古代关于道德的格言 2.古代经典小故事 3.关于古代的言情小故事 4.中国古代关于道德的名言
第一课我爱家乡山和水 教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点： 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点： 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备： 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等 教学过程 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
儿童品德教育小故事_儿童品德教育小故事文字版 父母对女儿百般宠爱，所以邻居叫她“宝贝女儿”。 宝贝女儿什么事都不做，饭来张口，衣来伸手。天一黑，她就睡了，一直睡到太阳当空;母亲来帮她起床、洗脸、梳头、穿衣、穿鞋，然后在炉子前铺好地毯，让她坐在上面。她女儿在上面一坐，就是 一整天，肚子饿了，母亲拿食物给她吃，给她喝，而宝贝女儿还是 一直坐着。宝贝女儿冷了，就叫：“拉一拉，拉一拉!”于是，父母 亲就拉着她的手，把她拉得离火近一些，暖和一些。宝贝女儿热了，就叫：“拖开一点，拖开一点!”于是，父母又把她拖开一点。 今天这样，明天那样，日复一日，年复一年，宝贝女儿长大了，该出嫁人，媒人们上门做媒了。每一个来做媒的人一上门，母亲就 要对媒人讲，她是如何宠爱女儿，不要她做一件事，甚至还要抱她，最后她母亲还要说： “我们不反对把女儿嫁出去，不过那户人家对待她不能比我差一点。” 媒人们一听，拔脚就走，你想：谁愿意这么服侍媳妇?来做媒的 人陆陆续续来了不少，但母亲总是对他们喋喋不休地讲自己如何娇 养女儿，人家听了后，一去就不再来了。 后来过了很多天，终于来了一个青年，母亲对他说： “孩子，你听我对你说。我女儿的习惯是这样的：不论她要起立，要坐下，都要我们服侍。她想吃喝，我们就拿给她，甚至可以说， 是我嚼好后，放在她嘴里的。她冷了，我们抱她坐在炉子边，时而 要移近一点，时而要拉开一点。事情就是这样，孩子，你直说吧： 你是否能这样待她?如果你能这么做，我们就把她嫁给你。”
在一个城市里，有一条非常热闹的大街;在这条大街上，有一座非常阔气的宫殿;在这座宫殿里，住着一把非常漂亮的小扇子。我现在要讲的，就是这把小扇子的故事。 不知你们怎么样，反正我从来没见过这么漂亮的扇子! 这把小扇子刚来到这座宫殿时，是折叠着，装在一只精致的硬纸盒里的，身上还包着一层雪白的绵纸。她觉得自己呆在那里边很久很久了，因为什么都看不见、听不见，也不知道过了多少日子。 有一天，小扇子忽然觉得眼前亮了。 一双轻巧的手打开纸盒子，剥下白绵纸，展开了小扇子。 小扇子看见一个可爱的、笑眯眯的阿姨的面孔。 “你好，小扇子!”阿姨笑眯眯地向她打招呼。 “阿姨，你好!”小扇子有礼貌地说。 这个穿着米黄色上衣的阿姨只一挥手，小扇子就摆在最高层的玻璃柜里了。小扇子不知道自己是怎么飞进去的，也不知道怎么会穿过那层厚厚的、明亮的玻璃。 “好朋友，我请你把我的唯一财产铁锅保存到我回来。” 南杜加在异乡度过了两年，第三年他思念故乡，回到了村里。南杜加回到家里后，对邻居说，他想看一看自己的那只铁锅。而拉克什门装出一副不幸的样子，说： “我的朋友，真是不幸!你的一只铁锅被老鼠吃掉了!” 南杜加听了没有露出不相信邻居话的样子，他高声说： “那好吧，我要到河里去，走了那么多的路，想去洗洗身子。请你的儿子帮我个忙，把一切洗澡用具都搬到河边去。” 南杜加说完，就向河边走去。拉克什门七岁的男孩子跟在后面。 南杖加在岩石边选了一个荒僻的地方，洗完澡，就抓住拉克什门的儿子，把他推到山洞里，外面用大石头封住洞口。南杜加做完这
《我成长的故事》 山东人民版小学三年级品德与生活上册 第一单元：幸福家庭伴我成长第三课我成长的故事 课时建议：2课时 授课时间：2012年9月21日 单元概述： 本单元主要以学生的生活为基础构建学习主题，教材源于儿童的生活、贴近儿童生活、引导儿童生活，抓住以学生行为为引导的最佳切入点，建立以主题学习为目的的主题内容，选取最符合儿童天性和思维发展规律的内容是我们对教科书的基本要求。本单元以学生的家庭生活为主线，符合学生的认知规律，引导学生关心家庭生活，在生活中学习，在学习中体验，在体验中感悟。 课题： 我成长的故事 年级： 三年级 教材版本： 山东人民出版社 课程内容： 让学生通过探究个人的成长历程，知道更多自己故事，体现自己的成长离不开家人的关爱。 教学目标： 1、学生通过探究自己的成长经历，知道自己的成长离不开家庭，同时感受 父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。 2、学生通过了解自己成长的故事，培养学生收集信息，分析信息的能力， 体会凡事做计划的重要性和好处，养成做计划的习惯。 3、通过多元的教育活动，激发起学生浓浓的亲情，让学生学会感恩。 教材分析：
我成长的故事这一课，首先通过呈现学生讨论图，等形式听到学生进行探究，交流，指导学生制定简单计划，并按照计划，分头去搜集资料，最后并将自己的故事进行简单记录与整理。 教学准备： 学生准备： 1、学生课前搜集婴儿时的小衣物、照片，做好有关资料的收集。 2、与父母翻看自己的相册。询问自己成长中父母艰辛哺育的感人故事。 教师准备： 1、发“请家长走进课堂”的邀请信若干份。 2、教师的黑板上布置”爱心小屋”背景。 学生分析： 关于我成长的故事，三年级学生正是对自己自信心建立的阶段，学生通过课本的实例帮助，去研究，去探讨，初步学会制定自己做事情的简单计划，在发现自己成长中的有趣故事时，能积极主动地去发言，分享自己成长的点点滴滴。同时还能去了解其他同学的有趣故事，增加了同学之间的友谊。 教学设计思想： 本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的组织工作。首先从教师准备的“爱心屋”实物进行导入，结合课本的插图，以范例的形式引导学生交流自己的探究方法，并制定简单的计划，规划先做什么、后做什么、怎么去做，明白在做一件事情之前应该有所准备。 教学重点： 让学生学会如何收集资料、处理信息。 教学难点： 让学生在收集资料、整理资料的过程中体会到家人对自己的关爱。知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。 教学策略与方法： 本课的学习侧重于学生的调查活动和交流，教师要做好组织工作。 1.学生自主学习与独立思考相结合 2.探究式学习和问题互动解决为主导 3.个人研究和小组合作相结合
又是一年果香时 溧阳市实验初中八（4）班陈子诺 在一个苍翠的山坡上，有一片郁郁葱葱的果园。 正午的阳光把每一片叶子照得射出油绿的光来，红艳的苹果挂在枝头，鹅黄梨子，黄中带青的柑橘，还有在阳光下仿佛能渗出汁的水蜜桃，在果园里以一种旺盛的姿态生长着，它们汲取着养料，吮吸甘露，沐浴阳光，努力使自己更鲜艳饱满。果园里弥漫着淡而清新的果香，静得连果树的拔节都似乎可以听见。 这座果园属于刘老伯，黝黑的面孔，一笑露出两个憨厚的板牙，穿几件洗得发白的衣服，布鞋上点着一圈泥渍，他对果树呵护至极，仿佛这些树就是他的子女一样。他每天披星戴月地伺弄果树，浇水、剪叶、除草、培植小树苗，就像一个转不停的陀螺。为了这个果园，小学都没毕业的他甚至都买了本插图书。无奈的是，他的水果不仅不鲜亮，口感也不怎么好，根本没有隔壁果园里的果子那么招人喜欢。原因也很简单，他从来不施化肥，而隔壁果园的化肥不仅施的多，有几样还超出了国家标准。每年到了水果收获季节，看人家施化肥的水果格外硕大和鲜艳，自己的却还很小，心里就像翻倒了五味瓶一样不是滋味。 终于，在一个阴沉的午后，山坡来了一个年轻人，向他推荐一种化肥，据说效果神奇，种出的水果极为大而且鲜艳。他疑迟着，看了看自己的的果园，在大朵大朵的积雨云下，果子藏在树叶里边，看起来小的可怜。他想起了卧病在床的老伴，因为没钱进不了医院；去年刚考上大学的儿子，欠了政府一大笔贷款，儿子腊黄的脸不停地在老伯脑海里晃荡。他多么想接过这能改变一家命运的“神奇之肥”啊！他茫然地望着果园，在厚重的云朵下，果树林甜蜜而清澈的果香交织着风的气息，被叶子沙沙地摇散开，风吹树叶的声音回响在果园里，似一声又一声沉重、缓慢的叹息。 刘老伯摇头了，是呀，他知道自己一辈子勤勤恳恳，本本份份，端着一颗善良的心找饭吃，可不能为了多挣钱，灭了咱庄稼人的良心。每到金秋十月，虽然自家园子里来采摘果子的人并不多。但是刘老伯总能在他们脸上看到一份信任，看到城里娃子摘了果子没有洗，就连皮吃，穿着鲜亮的年轻妈妈不但不没有制止，还微笑着叫孩子多吃点。刘老伯真是打心眼里高兴。“娃儿，咱苦就苦些吧，做人就要像咱家的果子，实实在在，放心。”刘老伯拍拍果树自言自语道。 又是一年果香四溢时，刘老伯的果园里传来了阵阵笑声，多像一口咬下去的果子，嘎嘣脆！ 指导老师：邹启燕 一个孤独寂寞的老人 溧阳市实验初中八（4）班吕莹 夕阳无限好，只是近黄昏。。。。。。窗外朔风惊雷，雨落如顷，碧液池畔，垂杨匝地，邂逅菡萏，残败荡漾。面前老人骨瘦如柴的背影仿佛是雨中一道刺眼的风景线，在我眼前渐行渐远。
品德与生活二年级 知识点 第一单元我和大师交朋友 1 、寻访大师的童年 态度和情感: 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。 行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法 过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。 知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。 2．大师成才的故事 态度和情感: 激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。行为和习惯：养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。 过程和方法：尝试通过大师的成长经历，进行简单的整理、归纳探索大师成才的奥秘。 知识和技能：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。 3、大师在我身边 态度和情感: 初步培养学生向往未来、积极进取，同时有踏踏实实、一步一个脚印地学习和生活的态度。 行为和习惯：培养学生关注生活，多留意生活，勤动手改造的习惯。 过程和方法：搜集大师的名言、格言，制作小报。动手解决生活中的小问题。 知识和技能：鼓励学生利用自己的聪明才智去探究或解决问题。 第二单元班级的荣誉 1. 班级风景线（美化教室） 态度和情感：能以积极的态度参与班级的美化活动。 行为和习惯：认真负责地完成班级的美化活动，保持教室的整洁美观。 过程和方法：积极参与美化活动，在相互交流、评价等体验活动过程中，悟出在班级中快乐生活的道理。 知识和技能：知道美化班级的方法和美化班级给自己带来的快乐。 2. 一次运动会 态度和情感：努力在运动会上为自己的班级争光，能对自己在运动会上做合理的评价感受到为班级争光给自己带来的乐趣。 行为和习惯：能够天天锻炼，在运动会等集体活动中和同学相互合作，共同为班级争光。过程和方法：积极参与运动会。感悟在班级中快乐生活的道理。 知识和技能；了解运动会的报名原则和运动会的前期准备。 3.班级小明星 态度和情感：会欣赏班级中同学的优点，为同学的良好表现而骄傲。行为和习惯：能及时发现并学会欣赏同学的优点。 过程和方法：积极参与采访小明星的活动。 知识和技能；掌握采访的基本程序和基本礼仪，学会在交流中感受他人的优点。 4. 我们的班级报 态度和情感：能以积极的态度参与班级报的制作在参与班级报的过程中感受生活在班级中的快乐。 行为和习惯：能及时和班级同学交流自己的学习和生活，与同学一起分享班级生活的快乐。过程和方法：积极参与班级报的制作活动悟出在班级中快乐生活的道理。
德育教育故事 几乎每一个教师都要面对这个问题，就是该怎样对待后进生呢,教师面对的是一个个鲜活的正在成长中的个体，任何一次过火的指责、无意的歧视，都会给学生的成长带来心理阴影。尤其是对个别学习成绩差、行为表现散漫的后进生，教师更应关心和爱护他们，对他们不嫌弃、不歧视，不疏远。让学生对老师敞开心扉，心悦诚服地接受老师的批评和教育，自觉地去转变自己。 我们班有个学生，脑子很灵活，但却不爱学习，而且不光是学习、班级活动都表现得较为懒散。但通过平时的细心观察，我发现其实外表坚强的他更需要老师对他更多的关注与肯定。 由于他的脾气很倔强，所以在班级里常常会与同学发生这样那样的矛盾，每次事情发生之后，对他马上责备，说他这个不是，那个不对，是完全不济于事的，甚至会更加剧师生之间的矛盾，不利于教育他。针对他的倔强脾气，我给他一段时间的冷静，并且考虑到他强烈的自尊心，把他叫到一个没人的地方与他展开谈话。记得有一次，他在课上与老师发生了矛盾，他当时的态度是全然不顾周围的环境，费了好大的劲，我总算把他叫到了办公室前的走廊上。当时他的表情告诉我他完全没有认为自己做错了什么，甚至是理所当然的。他高抬着头，漠视着一切。我知道此时马上展开谈话，是非常不利于事情的解决的。等了好一会儿，我与他展开了谈话。我放下了老师的身份，告诉他:“每个老师都是关心你的，发生事情之后，不可能不闻不问，既然事情发生了，那就要想办法杜绝下次事情的发生。如果你现在还不想与老师说话，那就把我当作你的亲人一样，与我聊聊吧，把现在的想法 告诉我，并自己分析一下有没有又冲动了。”(我曾很委婉的告诉他他的脾气很倔强，这点对于他是非常不利的，他也承认。所以我要求他在事情发生之时保持冷静)……慢慢地，他卸下了对我的戒备之心。漠视一切的眼眶里盈满了泪……教育这样的学生，不是短期内就可以见成效的。虽然，他现在还存在着许许多多的不足，还会暴躁，还容不得自己吃亏，还会做出一些让我失望的事情。但我敢肯定，他比以前更能体谅人的用心了，也更懂事，更冷静了。我不可能一下子让他变好，要做的只能是慢慢地让他在潜移默化中有所改变，哪伯是一点点，也值得开心。 1/ 1
1. 一只火鸡和一头牛闲聊，火鸡说：“我希望能飞到树顶，可我没有力气。”牛说：“为什么不吃一点我的粪便呢？它们很有营养。”火鸡吃了一些牛粪，发现它确实给了自己足够的能量飞到第一枝树枝。第二天，火鸡吃了更多牛粪，飞到第二根树枝。两个星期后，火鸡骄傲的飞到了树顶。但不久，一个农夫看见它，迅速把火鸡射下来。生存之道一：“牛屎运”可以让你达到顶峰，但不能让你永远留在那儿。 2.乌鸦站在树上，整天无所事事，兔子看见乌鸦，就问它：“我能像你一样站着，每天什么也不干吗？”乌鸦说：“当然，有什么不可以的。”于是，兔子在树下的空地上开始休息，忽然，一只狐狸出现了，它跳起来抓住兔子，把它吞进肚子---生存之道二：如果你想站着什么也不干，那你必须站得非常高。 3. 一只小鸟飞到南方去过冬，天太冷，小鸟几乎被冻僵了，于是它飞到一大块空地上。一头牛经过那儿，拉了一堆牛粪在小鸟身上，冻僵的小鸟躺在粪堆里，觉得好温暖，渐渐苏醒过来，它温暖而快活的躺着，不久开始唱起歌来。一只路过的猫听到歌声，便坐过去看个究竟。循着歌声，猫很快发现了粪堆里的小鸟，把它拽出来吃掉了。生存之道之三：不是每个往你身上拉大便的人都是你的敌人；也不是每个把你从粪堆里拉出来的人都是你的朋友。还有，当你躺在粪堆里的时候，最好把嘴闭上。 4. 从前有一个故事是这样说的：有一群青蛙在比赛谁能爬上最高的铁塔，比赛开始了，一大群的青蛙看著那高大的铁塔异论纷纷：「这太难了！我们绝对爬不到塔顶的......」、「塔太高了！我们不可能成功......！」听到这，有些青蛙便放弃了。看著那些仍然继续爬的青蛙，大家又继续说：「这太难了！没有谁能爬上塔顶的......」就这样你一言我一语，越来越多的青蛙退出了比赛。但有一只却越爬越高，最后当其他的青蛙都无法再前进的时候，它却成为唯一到达顶点的选手。其他的青蛙都想知道，它是怎麼做到的？於是便跑上前去询问，才发现原来它是个聋子！ 朋友，你知道这个故事告诉你什麼吗？是的，嘴巴是别人的，但人生却是自己的！虽然我们不必做个真正的聋子，但却要永远充满希望、乐观和积极，不要只听那些消极、悲观的话，因为他们只会泼别人的冷水，浇熄你的毅力。要将充满力量的话，时时记在心里，因为这将影响你往后的一生。嘴巴长在别人嘴上，但自己却要走属於自己的道路。在这个现实的社会里，即便是遭受旁人无情的冷落、批评、否定，甚至排挤，也不能表示你就必须哀声叹气、自怨自悲，唯一能否定你的人，只有你自己！ 因此，绝不能因为别人的几句批评或冷言冷语，就要难过痛苦，或者气得跳脚，因为那只会对自己更没信心而已。有人的地方就有是非，只要有嘴巴，就会有意见和批评。太在意别人的批评，不仅越活越痛苦，也会失去自己的看法和坚持，到最后甚至连人生的意义，都将因此而游移、蒙蔽，若果真走到这样的地步，自我变成别人嘴巴的奴隶，岂不是很可悲？别人的嘴巴，永远不能帮你走过人生的路，无论是康庄坦途，还是崎岖难行，都只能自己走，在那当中，如果得到的是鼓励和支持，就要永远感恩在心，并同样的去帮助别人；但是在那当中，若听到的是批评和闲语，也不要太难过，学学那只青蛙，不断的奋勇直前，走好自己人? 5. 冷漠造成孤独有这样一个有趣的实验：美国心理学家为从动物实验中获得有关爱的人类行为线索，为幼猴设计了五种人造母猴，观察“母亲”的拒绝会在幼猴的身上引起怎样的
在一所重点小学里，有一位张老师为人正直、古板，最看不惯有些老师收家长的好处费。因此得罪了不少人，校长打着官腔说：“张老师呀！你年纪也大了，考虑你身体不好，就不要带班了……正好临近有个普通小学缺个思想品德老师，我看把你调过去正合适。” 张老师一听，心里冷笑，这是要把我这个眼中钉排挤出去呀！罢了！人生一世草木一秋，何苦和这些小人怄气，反正到哪都是教学生，普通小学的学生也不也是学生嘛！ 如此一想他到欣然答应，校长见他答应爽快，笑着说了一些客套话，不过他都没听进去。 到了普通小学之后，他心想自己没教过思想品德课，便向学校里的另一位思想品德老师请教，这位老师笑着说：“呵呵！您不用担心，思想品德课是个老师就能教，平时根本不用上课，期末考试那几天，找些重点题目印在卷子让学生照葫芦画瓢背下了应付考试就行了。” 张老师半信半疑地说：“啊？这样就可以了？” 这位老师笑着说：“不可以也不行，你看课程表上虽然有思想品德课，可是实际上都被文化课代替了。而我们只要睁一只眼闭一只眼落的清闲就行了。”说完埋头继续玩他的电脑。 张老师恍然大悟，以前自己当班主任的时候，也常常占用思想品德课的课时。思想品德棵不比主科，不受重视也很平常。他不由一笑，心想自己这岁数在混两年就退休了，不如就像这位品德老师一样，得过且过、捞得清闲。这样想人也轻松了许多，看了看表“嗬！”下班时间到了，晚上老伴要吃饺子，让他下班的时候顺便到超级市场去买肉。 心理惦记老伴的嘱咐，他急忙走出学校，正好一辆公车扬尘而来。停在了他的面前，他把着扶手刚要上车，突然在他身后冲过几个学生把他挤到了一边差点站不稳摔倒。那些学生不但没有一个和他道歉，反而鱼贯地跳上了车，仿佛他是透明人一般。还没等他发火只听见司机嚷嚷道：“赶紧的上不是，不上我要开车了。” 张老师一听急忙上了车，在一看座位全被这些学生占满了，他们有说有笑，有的男女还闹成了一团。 张老师再也看不下去了，他冲着身边最近的一位男同学说：“老师没教过你什么是礼貌、没教过你在公共场合要给年纪大的人让座吗？” 那位男同学看都不看他一眼，正和另一位同学聊得起劲。 张老师见他没说话，倒是不少路人向他投来了冷漠的眼神。他气的满脸通红，大声嚷嚷着：“我跟你说话你听见了没有？” 男同学抬头看了他一眼，撇撇嘴继续和同学说笑。张老师刚想把他拽起来，可突然听见有两个同学小声议论说：“瞧！这老头好像有病……”另一同学说：“呵呵！是有病，神经病吧！”说完俩人嘻嘻哈哈地笑开了。 张老师的手僵在了半空，心里突然想着那位品德老师说的话，心理顿时凉了半截。 他的脑海里没有听见这些学生的笑闹声，他在想不管他是今天退休还是明天退休，这个思想品德课一定要教好。一个孩子就算学习再好，没有好的德行，就是成了才，也只能变成自私自利没有道德的人。