安徽省濉溪县城关中心学校2014-2015学年八年级语文上学期第三次月考试题
1.默写古诗文中的名句名篇。（8分）
（1）补写出下列诗文名句中的上句或下句。（任选其中4句）
①感时花溅泪，。《春望》
②，老木沧波无限悲。《登岳阳楼》
③，山山唯落晖《野望》
④出淤泥而不染，，《爱莲说》
⑤造化钟神秀，，《望岳》
⑥，江入大荒流《渡荆门送别》
（2）默写刘禹锡的《秋词》。
，。
，。
2. 阅读下面这则新闻报道，完成（1）～（4）题。（8分）
在南宋《三字经》的基础上，著名作家、诗人高占祥倾注大量心血，创作了既生动活泼又合zhé押韵的《新三字经》。该书具有当代的思想气息和气魄，值得广大青少年好好①和②。目前该书销量至少30多万册。最近，作曲家蓝天将其谱曲，由纯净明亮的童声来演唱。五月底，这部童声演唱版的《古经新唱——<新三字经>》在上海发行。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（共2分。各占1分）
合zhé（）押韵谱．（）曲
（2）根据句子的意思，将“思考”“阅读”分别填入①②两处横线上。（共2分）
（3）找出文中的病句并改正。（共2分）
（4）用一句话概括下面这则新闻报道的内容。（共2分）
3.运用课外阅读积累的知识，完成（1）～（2）题。（4分）
（1）祥子是老舍的长篇代表作《__________》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，_____次买车又______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。__________是这部小说的基本线索。
（2）《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的《 __________ 》和《 __________ 》。
4．综合性学习。（5分）
以“濉溪好人”老丁为代表的爱心人士创办了爱心活动——“濉溪温度”。为了让更多的人参与这项活动，校八年级开展以“传递‘濉溪温度’”为主题的综合性学习活动。
（1）征集“传递‘濉溪温度’”宣传标语，同学小吴已拟好上联，请补出下联。（2分）
上联：濉溪温度传千里下联：
（2）走进社区，为社区宣传窗出一期以“传递‘濉溪温度’”为主题的专刊，请似出两个栏目名称。（每个栏目4个字）（2分）
（3）开展小记者采访“濉溪好人”老丁活动。以下是部分采访记录，请根据情境完成对话。（1分）小记者：老丁，您好！
？
老丁：我主要收集旧衣裤、鞋子等生活用品，洗晒、整理、打包后捐到云南、贵州、四川等贫困地区。
二、阅读（50分）
阅读下面的文字，分别回答问题。
【一】（17分）
《故宫博物院》节选
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜朗，雄伟壮丽。
5．这几段文字除主要采用了的表达方式外,还采用了_____的表达方式。（2分）
6．为什么要把太和殿作为故宫建筑的解说重点？（3分）
7．找出第2段中的方位词，说说此段运用了什么说明顺序。（4分）
8．分别概括一下太和殿的特征和功用。（4分）
9．请结合自己掌握的历史文化知识简单地说一说，太和殿的装饰为什么有许多龙的图案？
我们是“龙”的传人，中国是“龙”的故乡，“龙”寄寓着人们美好的愿望，请你写出“龙”在中国还有哪些象征意义？（共4分）
【二】（16分）
人间第一爱
季羡林
大千世界，爱有多端，但是最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，就是母爱。古今中外谈到母亲的文章，不胜枚举。我为什么只信“古今”而不讲“中外”呢？因为在这一方面，中外是不相同的。
谈到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的。我们不得不承认这是一件极大的憾事。
在年高德劭①为众人尊敬的钟敬文先生的启迪下，邓九平和他的友人们，付出很大的劳动和很多的时
间，广闻博采，搜集现当代数百位作家、学者、艺术家回忆母亲的文章，这种异想天开有如张骞凿空之盛举，完全弥补了上面提到的憾事。他们给学术界立了一大功，将会受到中国学术界以及一般人民的欢迎，这是毫无问题的。
谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢？每个人一生下来，受到人间的第一爱就是母爱，告诉他（她）人间并不凄清而是充满了温暖的是母亲。但是人间毕竟不总是充满了温暖的，你前进的道路上也并不总是铺满了玫瑰花。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”遇到欢的时候，你会情不自禁地想要分给母亲一份；遇到悲的时候，你只要一想到母亲，你就会立即喜上心头，化悲为喜，又抖擞精神，抬起头来，勇敢地冲向人生的前程。
我曾经有一个说法：“回忆能净化人的灵魂。”我至今还坚持此说。你可以回忆你的老师，回忆你的朋友，回忆你的所有亲爱者，所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温馨，甜蜜和温馨不正是净化和抚慰你的灵魂的醍醐②吗？但是，对母亲的回忆又岂是对老师和朋友等的回忆所能媲美的呢？
我是一个从小就失去母爱的人。这是我心中最大的创伤，虽起华佗或岐伯于地下，也是无法治愈我这个创伤的。我一生走遍大半个地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下，只要想到我那可怜的母亲，眼泪使立即潸潸涌出。一直到了今天，我已是望九之年，还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情况。嗟乎！此生已矣，我又不相信来生，奈之何哉！奈之何哉！
《韩诗外传》上说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”③这是古今同恨的事。惟愿读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义，考虑一下自己对待父母的情况，再背诵一下孟郊那一首有名的诗：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
读者如能做出应有的结论，庶④不致辜负这一套珍贵的《新绿文丛》的期望。
注释：①年高德劭：年岁长，品德高。劭（shào），（品德）美好。②醍醐：tíhú，古时指从牛奶中提炼出来的精华。③子欲养而亲不待：子女想要奉养父母而父母却过早地离开了人世。④庶：shù，几乎，差不多。，
10．本文中称母爱为“人间第一爱”是因为这种爱
。（抄录原文回答）（3分）
11．第二段末句“我们不得不承认这是一件极大的憾事”中的“这”指的是
（不超过24个字）（4分）
12．文章4、5两段阐述谈母亲或回忆母亲的文章的价值和意义。不符合该文段意思的是哪几项？（多项选择）（）（4分）
A．可以知道人间并不凄清而是充满着温暖。
B．想起母亲，眼泪就会潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒。
C．即使华佗、歧伯再世也无法医治“我”心中的创伤。
D．可以获得甜蜜和温馨，净化和抚慰自己的灵魂。
E．在悲伤的时候，会化悲为喜，抖擞精神，勇敢地冲向人生的前程。
13．“《韩诗外传》上说：‘树欲静而风不止，子欲养而亲不待。’，这是古今同恨的事。”这句话中的“恨”是什么意思？为什么说“子欲养而亲不待”是“古今同恨的事”（5分）
“恨”的意思是：_________________________________________
说：“子欲养而亲不待”是“古今同恨的事”，这是因为：________________________
【三】（17分）
比较阅读《答谢中书书》与《记承天寺夜游》
【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
附件3： 十堰市第三届三星级教师（市级骨干教师）名单 姓名工作单位任教学科 韦世杰丹江口市第一中学语文万清菊丹江口市第一中学语文丁建忠丹江口市第一中学化学汪新亮丹江口市第一中学物理蔡安芬丹江口市第一中学英语杨立伟丹江口市第一中学数学易晓燕丹江口市第二中学英语夏家胜丹江口市第二中学语文张明举丹江口市职业技术学校语文胡海珍丹江口市教师进修学校语文张玉波丹江口市红旗中学英语齐荻丹江口市红旗中学语文孙君英丹江口市红旗中学英语徐辉丹江口市丹赵路中学物理古晓云丹江口市实验小学语文马须富丹江口市实验小学数学曹祥林丹江口市徐家沟小学数学瞿爱华丹江口市徐家沟小学语文贾金蓉丹江口市徐家沟小学数学孙凤莲丹江口市徐家沟小学语文吕忠云丹江口市徐家沟小学语文侯勇丹江口市张家营小学科学汪明禄丹江口市新港小学科学黄文娟丹江口市肖家沟小学数学
戴琴丹江口市幼儿园幼教陈学香丹江口市六里坪镇小学数学谢厚平丹江口市六里坪镇小学语文秦松丹江口市六里坪镇中学语文曾艳华丹江口市六里坪镇中学语文乔金涛丹江口市六里坪镇中学化学徐名国丹江口市丁家营中学物理李波丹江口市凉水河中学语文袁俊丹江口市牛河学校英语魏明琼丹江口市盐池河中学物理饶华林丹江口市均县镇中心学校历史杭富来郧县第一中学政治燕学军郧县第一中学英语朱贤清郧县第一中学化学陈涛郧县第一中学数学杭华郧县第一中学化学杜霞郧县第一中学英语高俊云郧县第二中学政治孙培香郧县第二中学英语董仁先郧县第二中学语文彭涛郧县郧阳科技学校数学孙许俊郧县郧阳科技学校教育心理杨耀升郧县实验中学历史杭彦郧县实验中学英语聂君良郧县实验中学化学王莉郧县实验小学数学唐荣华郧县实验小学体育杨庆娥郧县教学研究室英语徐久虎郧县城关镇一中数学
关于催化剂的探究性学习 ——分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 濉溪县刘桥中心学校 谢保昌 【教学目标】 知识与技能：1、知道催化剂的概念和特点。 2、能设计实验方案证明物质是催化剂。 过程与方法：通过实验探究，知道对比法的作用。 情感态度与价值观：通过探究活动，感受科学探究的基本方法。 【教学重点】1、催化剂的概念和特点。2、实验方案的设计。 【教学难点】1、催化剂的特点。2、实验方案的设计。 【教学过程】 一、设置情境 激趣引课 由日常生活中的例子激发学生兴趣、设置悬念引入课题。 二、师生互动 探究新知 1、活动与探究 探究一：引领学生实验、观察、分析、得出结论。 小丽同学欲通过实验证明“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰有什么作用”这一命题。她设计并完成下表所示的探究实验：（1）请同学们帮助小丽同学完成实验并填写下表。 (2)在小丽的探究实 验中，“实验一”、“实验二”的作用是 。 (3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出二氧化锰能加快过氧化氢分解速率的结论，为什么？应怎样补充实验才能使结论更加严密？ 小结：
（2）对比（或对照） (3)氧气可能是二氧化锰和水混合产生的，也可能是二氧化锰产生的。应补充如下方案才能使结论更加严密。 探究二：反应前后二氧化锰的性质是否改变呢？请你帮助小丽同学继续完成实验。 小结： 阅读与讨论：反应前后二氧化锰的质量是否改变呢？如果在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，发现反应前后二氧化锰的质量不变。 通过实验探究与材料阅读，请同学们思考一下，二氧化锰在用过氧化氢制氧气的反应中有何特点？ 2、催化剂的概念和特点（在学生阅读、讨论的基础上总结） （1）概念：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）。催化剂在化
《濉溪县城市总体规划（2013-2030）》公示 一、总则 （一）规划目的 为了落实国家新型城镇化的战略部署和省市新的发展要求、促进“四化”协调同步发展、统筹区域、城乡和矿地建设的协调，并有效落实上位规划，指导濉溪县域城乡建设有序、持续、科学发展，对《濉溪县城总体规划（2005-2020年）》进行修编。 （二）规划原则 1、生态优先、以人为本原则 2、区域协调、市县融合原则 3、城乡一体、矿地统筹原则 4、资源节约、发展集约原则 （三）规划期限 本次规划期限为2013-2030年，其中：近期：2013-2020；远期：2021-2030；远景展望至本世纪中叶。 （四）规划范围 1、县域 濉溪县行政辖区范围，总面积约1981平方公里。 2、城市规划区范围 包括濉溪镇、刘桥镇和百善镇北部的徐楼地区，总面积198.5平方公里。 3、中心城区总体规划用地范围 中心城区城市总体规划用地范围北至县行政边界，南至老巴河，西至规划利民路，东至县行政边界，东南至规划荷花路，总面积65.9平方公里。 二、县域城乡统筹规划 （一）发展定位 华东地区重要的能源与煤化工产业基地；皖北地区著名的历史文化名城；宿淮区域一体发展的战略腹地。 （二）人口与城镇化水平预测 1、县域总人口 2020年县域常住总人口在120万人左右，城镇人口63万人；2030年县域常住总人口在130万人左右，城镇人口80万。 2、县域城镇化水平 规划2020年按照常住人口统计的城镇化水平53％；2030年按照常住人口统计的城镇化水平62％。 （三）空间管制分区 县域空间管制分四区：现状建设区、适宜建设区、限制建设区、禁止建设区。
濉溪县教育科学研究项目 成果鉴定书 课题名称：初中历史活动课教学策略探究 立项年份及序号：2011年3月编号： 课题承担者：杨金萍汪鹏 工作单位：濉溪县刘桥中心学校 研究起止时间：2011年3月——2012年12月组织鉴定单位：濉溪县教育局教研室 鉴定方式：会议、评议 鉴定日期：__________________________ 濉溪县教育科学研究课题验收领导小组制
成果鉴定须知 第一条濉溪县科学研究重点项目，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定，并由濉溪县教育科学研究课题验收领导小组审核验收。 第二条课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向县教育科学研究课题验收领导小组提出申请验收报告。 第三条成果鉴定一般由课题负责人所在单位或上级单位和县教育科学研究课题验收领导小组共同组织，以课题负责人所在单位或上级单位为主。必要时，验收领导小组单独组织对有关课题成果的鉴定。 第四条鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。鉴定组专家一般为3—5人。专家人选由县教育科学研究课题验收领导小组商定。 第五条课题组负责向鉴定组每位专家提供课题申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告（报告中应含成果自我评价）等材料。如果采取会议主义方式，上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。 第六条鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组长形成鉴定组集体意见。 第七条鉴定完成后，课题负责人应将完整的成果一套、研究工作总结报告一份、成果鉴定书（原件）一并送交濉溪县教育科学研究课题验收领导小组验收存档。 第八条鉴定所需费用由课题组承担。
十堰市第三届明星校长、第二届四星级教师(市级学科带头人)
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
附件3： 十堰市第三届三星级教师（市级骨干教师）名单姓名工作单位任教学科 韦世杰丹江口市第一中学语文万清菊丹江口市第一中学语文丁建忠丹江口市第一中学化学汪新亮丹江口市第一中学物理蔡安芬丹江口市第一中学英语杨立伟丹江口市第一中学数学易晓燕丹江口市第二中学英语夏家胜丹江口市第二中学语文张明举丹江口市职业技术学校语文胡海珍丹江口市教师进修学校语文张玉波丹江口市红旗中学英语齐荻丹江口市红旗中学语文孙君英丹江口市红旗中学英语徐辉丹江口市丹赵路中学物理古晓云丹江口市实验小学语文马须富丹江口市实验小学数学曹祥林丹江口市徐家沟小学数学瞿爱华丹江口市徐家沟小学语文贾金蓉丹江口市徐家沟小学数学孙凤莲丹江口市徐家沟小学语文吕忠云丹江口市徐家沟小学语文侯勇丹江口市张家营小学科学汪明禄丹江口市新港小学科学黄文娟丹江口市肖家沟小学数学
戴琴丹江口市幼儿园幼教陈学香丹江口市六里坪镇小学数学谢厚平丹江口市六里坪镇小学语文秦松丹江口市六里坪镇中学语文曾艳华丹江口市六里坪镇中学语文乔金涛丹江口市六里坪镇中学化学徐名国丹江口市丁家营中学物理李波丹江口市凉水河中学语文袁俊丹江口市牛河学校英语魏明琼丹江口市盐池河中学物理饶华林丹江口市均县镇中心学校历史杭富来郧县第一中学政治燕学军郧县第一中学英语朱贤清郧县第一中学化学陈涛郧县第一中学数学杭华郧县第一中学化学杜霞郧县第一中学英语高俊云郧县第二中学政治孙培香郧县第二中学英语董仁先郧县第二中学语文彭涛郧县郧阳科技学校数学孙许俊郧县郧阳科技学校教育心理杨耀升郧县实验中学历史杭彦郧县实验中学英语聂君良郧县实验中学化学王莉郧县实验小学数学唐荣华郧县实验小学体育杨庆娥郧县教学研究室英语徐久虎郧县城关镇一中数学
小手拉大手，我们一起成长 濉溪县刘桥中心校王志芹 主题分析：青春期学生最容易和父母发生冲突。良好家庭关系的形成，有赖于父母和孩子的共同努力。有时善于沟通和互相理解是解决问题的关键。作为正在成长的七年级孩子，应该学会理解父母。 活动目的：通过这次班会，让学生意识到，家长也需要关爱，家长也要成长。在成长的过程中，要与家长沟通好，做个体贴的好孩子，减少与家长的冲突，安然度过青春期。 活动形式：小品表演、组内讨论、自我总结、集体宣誓 活动过程： 一、主持人寄语： 同学们，你们今年多大了？（生齐说）是呀，十三四岁，正是人生中最美妙的年华，是早上七八点钟的太阳，充满着朝气，满含着希望。可是我们别忘了，我们的成长让父母费尽了苦心，所以我们应该感谢的人是？（生齐说：父母） 二、感受父爱母爱 有很多诗歌作品就是歌颂父母爱的，天大地大，父母恩最大，下面我们来欣赏一首歌颂父爱的歌曲《父亲》。 1、播放《父亲》，听后生谈感受，说说来自父母的爱与关怀。 2、母爱也是文学作品一个永恒的主题，请大家欣赏文学作品中描写母亲的，说说文中母亲的什么感动了你。 （1）游子吟(孟郊)
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春辉？ （2）母难日 《母难日》 余光中 今生今世， 我最忘情的哭声有两次， 一次在我生命的开始， 一次在你生命的告终， 第一次我不会记得，是听你说的， 第二次你不会晓得，我说也没用， 但两次哭声的中间啊！ 有无穷无尽的笑声， 一遍一遍又一遍， 回荡了整整三十年， 你都晓得 我都记得。 1、一则新闻 时间定格在2008年5月12日14时28分这令人难忘的时刻，在四川汶川县，一场里氏8.0级的特大地震突如其来，震惊了全世界。一瞬间，鲜血染红了天空，幸福美满的家庭变得支离破碎，美丽的家园变成了一片废墟。 巨大的灾难前，传颂着关于一位伟大母爱、让人泪流不止的感人故事：
安徽省淮北市濉溪县沈圩中学2018-2019学年八年级上学期 期未语文试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（） A．港荻．（dí）平畴．（chóu）辚．辚（lín）锃．亮（zhèng） B．挟．着（jiá）瞥．见（piē）刀鞘．（qiào）窒．息（zhì） C．解剖．（pāo）缥．碧（piǎo）弧．形（hú）诘．责（jié） D．锁匙．（chí）鸢．飞（yuān）裹．脚（guǒ）深渊．（yuān） 2．依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（） ① “一带一路”抓住互联互通这个关键，聚焦经济合作特别是基础设施建设，沿线国家和本地区发展的共同需要，为沿线国家优势互补、开放发展创造崭新的机遇。 ②教育部等九部门颁发文件强调，要将思想、道德、心理教育和依法惩戒威慑相结合，切实做好中小学校园欺凌和暴力事件方面的工作。 ③微信等新媒体能够满足人们对于信息的需求，无法代替诵读经典所带给我们的心灵 上的收获。 A．适合防治因而B．适合防止却 C．契合防止因而D．契合防治却 3．下列句子中无语病的一项是（） A．有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。 B．随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得四川特有剧种——“川剧”的传承与发展迎来了难得的历史机遇。 C．最近，来自“一带一路”沿线20多个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购支付宝和共享单车。 D．傅雷以深厚的学养真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦念。 4．下列语境中，语言表述最准确、得体的一项是（） 临近期中考试，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法 告诉了好友小川，小川担心他打篮球时意外受伤会影响期中考试，小川对小枫说：A．你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那还不会
探究洗发剂和护发剂的酸碱性 学校：濉溪县刘桥中心校 授课人：谢保昌 时间：2013年3月21日
探究洗发剂和护发剂的酸碱性（教案） 濉溪县刘桥中心校谢保昌 【教学目标】 知识与技能： 1、知道洗发剂和护发剂的酸碱性。 2、知道溶液酸碱度对头发的影响。 3、学会测定溶液的酸碱性的方法。 过程与方法：通过探究活动，学会对实验现象进行观察、分析、概括、获取结论的方法。 情感态度与价值观：1、通过探究活动，养成严谨求实的科学态度和善于合作的精神，增强学习化学的兴趣。 2、通过了解洗发剂和护发剂酸碱性，体会化学与人类生活、人类健康的密切关系。【教学重难点】 重点：1、洗发剂和护发剂的酸碱性。 2、测定溶液的酸碱性的方法。 难点：测定溶液的酸碱性的方法。 【教学方法】实验探究，多媒体辅助教学。 【教学过程】 一、探究准备 1、实验室常用测定溶液的酸碱性，其中和溶液是常用的酸碱指示剂。色石蕊溶液遇酸溶液变色，遇碱溶液变色；无色酚酞溶液遇酸溶液色，遇碱溶液变色。 2、溶液的常用pH表示，pH的范围通常在之间。酸性溶液的pH ；碱性溶液的pH ；中性溶液的pH 。 3、测定pH最简单的方法是使用，测定时，用蘸取待测溶液，滴在 上，然后再与对照，得出该溶液的pH。 4、科学探究的构成要素有。 二、探究活动 1、提出问题 教师展示生活中的洗发剂和护发剂，（追问）对生活中的洗发剂和护发剂同学们想探究的问题有哪些？（学生讨论提出问题） （1）洗发剂、护发剂的成分是什么？（2）不同洗发剂、护发剂的成分是否相同？（3）洗发剂、护发剂的酸碱性如何？（4）酸碱性的强弱对头发有何影响？（5）…… 2、猜想与假设 同学们提出的问题很多，有些问题同学们可以上网查阅资料，这节课我们重点探究洗发剂和护发剂的酸碱性，请同学们猜想一下，洗发剂和护发剂的酸碱性可能有哪些情况？（学生讨论，进行猜想） 可能提出的猜想有：（1）洗发剂显碱性，护发剂显酸性。（2）洗发剂显酸性，护发剂显碱性。（3）洗发剂和护发剂都显碱性。（4）洗发剂和护发剂都显酸性。（5）洗发剂显碱性，护发剂显中性。（6）…… 3、设计方案（小组讨论，设计测定洗发剂和护发剂酸碱性的方案。） 方案一、分别取少量洗发剂和护发剂于点滴板上，滴加紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液，观察现象。 方案二、分别取少量洗发剂和护发剂于点滴板上，用玻璃棒分别蘸取洗发剂和护发剂
附件４： 湖北省第八届黄鹤美育节（十堰赛区）优秀美术教育论文 获奖名单 一等奖：（32篇） 赵文娥丹江口市第一中学《地方资源在教学中的运用》 朱延青丹江口市红旗中学《赋予材料以生命》 李素芬十堰市东风22小学《通过艺术教育培养健全人格》 马俊郧西县河夹中学《浅谈如何在美术活动中培养学生的创造 力》 李天兵郧县城关镇一中《美术教学中的特性与方法》 许笑岩东风分局24小学《写生课的探索》 付建民东风分局51中学《优化教材及学具感受藏书印的魅力》杜红房县第三中学《浅谈高中美术教学中学生兴趣的培养》徐竞十堰市实验小学《有效的教有效的学》 王绍娥十堰市柳林小学《美术教学提倡“随心所欲”》 郑立荣十堰市车城高中《高考人物速写的点滴探索》 郑鹏飞十堰经济开发区马路小学《关于低年级美术教育的几点反思》 廖艳茅箭区实验学校《如何引导学生在卡通画中汲取艺术的养 分》 周学芳郧县五峰安城中学《地方性课程资源在美术教学中的应用》李自霞郧县鲍峡中心小学《小学美术教学创新的尝试与探究》 柯慧郧县郧山中学《腾飞的翅膀——信息应用》 燕学秀郧县南化中学《创新——给艺术创作插上飞翔的翅膀》张学清郧县谭山乌峪小学《浅谈小学美术教学评价》 贺明郧县大堰中学《浅谈如何提高中学生学习美术的兴趣》王帅郧县鲍峡中学《激发学生美术学习兴趣》 张传郧郧县青曲中学《培养农村学生美术兴趣》 刘玉十堰市五堰小学《让美术课堂轻松有趣》 王轶琼竹溪县实验小学《关注新课程注重新教法》 胡瑞华汉江路中心小学《优化教学手段提高美术效果》 文艳丽十堰市第七中学《浅谈初中美术教学中的鼓励性教学方法》韩峰十堰市东风小学《浅谈如何提高学生学美术学习的兴趣》李春英十堰市人民小学《与大师对话》
10.1平行线的判定（1） 濉溪县刘桥中心学校徐钦荣 教学目标 1．使学生掌握平行线的两种判定方法、公理及其平行线的第一个判定定理，并初步运用它们进行简单的推理证明． 2．培养学生从实际中提出问题的能力． 3．初步培养学生将实际问题抽象为数学问题的能力． 4．通过判定方法的发现，培养学生观察分析问题和归纳概括问题的能力． 教学重点和难点 重点：定理和判定定理及其应用。 难点：定理证明的思考方法以及书写方法． 教学设计： 一、巧妙设疑，温故引新： 1、同学们根据前面所学内容，看下图请找出： 哪些角是同位角 哪些角是同旁内角 哪些角是内错角 哪些角是对顶角它们有什么联系 2、看下图，根据你的判断说出下列每一组角之间的关系 ∠ABE和∠ACD是什么关系？ ∠A 和∠ACD是什么关系？ ∠AFC和∠FCD是什么关系？ 3、同学们回忆前面所学知识回答问题，在同一平面内，两条直线之间有几种位置关系呢？
判断下列语句是否正确: (1) 两条直线不相交,就叫做平行线. ( ) (2) 与一条直线平行的直线只有一条. ( ) (3) 如果两条直线a、b都和直线c平行，那么直线a、b就平行. ( ) 二、经验引路，探究新知 判定两条直线平行的方法有两种： 定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线。 平行公理的推论 如果两条直线同平行于一条直线，那么两条直线平行。 同学们可以想一想？除应用以上两种方法以外，是否还有其它方法呢？ 请同学们按如图所示方法画两条平行线，然后讨论下面的问题 （1）上面的画法可以看做是怎样的图形变换？ （2）把图中的直线PB，DE看成被尺边AC所截，那么画图过程中，什么角始终保持相等？ 我们已经学习过用三角尺和直尺画平行线的方法. 一放二靠三推四画 课内练习 1.已知平行四边形的一组邻边如图所示.利用平移直线的方法,把它补成一个平行四边形. 请按图所示方法画两条平行线,然后讨论: l l ,看成被尺边AB 所截,那么在画图过程中,什么角始终保持相等?由此你把图中的直线2 1 能发现判定两直线平行的方法吗? 一般地,判断两直线平行有下面的方法: 两条直线被第三条直线所截 ,如果同位角相等, 那么这两条直线平行.简单地说,同位角相等,两直线平行. 如图,哪两个角相等能判定直线AB∥CD?
刘桥中心学校简介 刘桥中心学校，1959年建校，原名濉西中学，校长李景州，位于濉西区东风公社陈圩大队（陈圩小学东）学校占地面积48亩，1969年改名刘桥中学，校长徐成斌，有高中部和初中部。1979年高中部撤消。李文玉任校长。1983年杨思品任校长，9个班级，教职工26人，学校有实验室、食堂、教职工宿舍和学生宿舍。有农场和菜园，1980年—1988年成立刘桥区教办室，张守经任主任，徐备兰任副主任，徐成、吕武俭任教研员。1988年9月成立刘桥镇教委，姜德宽任主任，荣长信任副主任，吕武俭、徐孝冉任教研员。1998年9月赵传生为主任，曹振宇为副主任，徐孝冉、邵华为教研员。2004年成立中心校，李文生任校长，穆振华、任士华为教科室正副主任。2006年9月魏凯为教科室主任，任士华为副主任。 1986年刘桥区教办室，初中有刘桥中学、钟楼中学、土楼中学、小城联中、王埝联中、溪河中学、张集联中7所，教职工200余人，学生2700余人。小学教职工800余人，小学生1500余人。 1992年撤区并乡，成立刘桥镇，1997年刘桥镇教委。初中有刘桥中学和小城联中，初中教职工100余人，学生1700多人，小学21所，教职工180多人，小学生3000余人。 2004年成立中心校，初中有刘桥中学和小城联中，初中教职工140多人，学生2800多人，小学19所，小学教职工200余人，小学生4000余人。 2015年刘桥中心校初中一所（小城联中在2009年由于塌陷搬迁，
合并到刘桥中心校本部）初中教职工153人，学生1511人，小学16所，小学教职工200人，小学生2978人。 1990年，由于原校址面临塌陷，学校向东迁至刘桥镇政府南侧。学校有实验室、操场、厕所、教职工宿舍和学生宿舍等设施。学校占地45亩。1998年吕捷任校长，班级28个，学生数1500多人，教职工45人，其中高级教师3人，中一7人。2002年，班级33个，学生数2356人，教职工103人，其中党员30人，实验室421平方米，图书室123平方米，微机室173平方米，语音室144平方米，运动场9300平方米，教师本科26人，专科62人，中高5人，中一33人，中二62人，2003年34个班，2361人，教职工116人。2004年成中心交，学校改中为刘桥中心学校，李文生任校长，42个班，2582名学生，教职工137人，其中中高10人，中一58人，中二33人，中三18人。2005年39个班，学生2629人，教职工139人。2006年44个班，学生2934人，教职工141人。达到在校学生的最高值。2007年班级42个，学生2872人。2008年41个班，学生2795人，2009年41个班，学生2698人，教职工142人。其中中高31人，中一48人，中二53人，实验室3个，672平方米，图书室80平方米，微机室120平方米，教职工宿舍1310平方米，学生宿舍2045平方米，食堂275平方米，厕所1280平方米，2010年37个班，学生2458人，教职工147人，其中中高33人，中一73人，中二22人。2011年38个班，学生2212人，教职工150人，2012年，惠军任校长班级37个，2120人，教职工152人。2013年，36个班，学生2089人，2014
浅谈新课改下的班主任工作(1) 镇原县新城初级中学徐世东 班主任是班级工作的组织者、管理者，是学生良好习惯的引导者和高尚品质的培养者，也是班级文化和班级精神的开拓者、培育者。因此，班主任工作直接关系着班级的建设、学生的发展。结合多年的班主任工作，我认为班主任只有转变观念，改进方法，加强人文性管理，提高学生人文素养，才能做好新时期的班主任工作。 一、深入了解学生，关爱学生健康成长。班主任工作的对象是未成年的学生，从心理需求来讲，他们不希望一味的批评训斥、甚至体罚和变相体罚，而是渴望父母的呵护、家庭的温暖。班主任要本着“以人为本”的新课改理念，像慈母那样关爱自己的学生，把爱洒向每一个学生的心田，在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在思想上熏陶他们，让他们感受到父母般的关心和爱护。 作为班主任，首先要深入学生实际，了解学生需求。我觉得这是做好班主任工作的前提，也是做好班主任工作的基础。每接手一个新的班级，我都要深入到学生的学习生活中，观察他们的行为习惯，了解他们的心理活动，在同他们的接触过程中，掌握他们的性格特点和心理需求。只有这样，我认为才能有针对性的教育学生，做到因人而异，因材施教。 其次要关心问题学生，关爱留守儿童。我认为这是做好新时期班主任工作的关键。经验告诉我们：班级管理不是管理所有学生，而是管好个别学生。在现阶段的农村，我认为个别学生主要是问题学生和留守学生。其实，大多数问题学生本质上并不坏，只是由于家庭原因或社会不良风气的影响，才变得不可理喻。对于这些学生，我本着长期教育的思想准备，找准问题症结，采取相应措施，晓之
以情，动之以理，不怕麻烦，直到他们改过自新，重新做人。对于留守学生，我更多地是关心他们的生活，经常嘘寒问暖，交流沟通，引导他们理解父母的苦衷，鼓励他们坚强勇敢，为父母争气，为家庭争光。 再次要关注学生的心理健康和学生青春期的心理问题。我认为这是做好新时期班主任工作不容忽视的重要方面。由于社会、家庭、学校等各种因素影响，许多学生性格内向、孤僻、褊狭、古怪，心理阴暗，充满矛盾,经受不住挫折和打击。作为班主任，我随时了解他们的心理活动，发现他们的优点和长处，引导、帮助他们走出心理阴影。对他们身上表现出来的闪光点，我会及时提出表扬，给予适当鼓励，让他们充满自信和勇气，以阳光的心态面对生活、面对社会、面对未来。对于学生的青春期萌动，不回避，不粗暴，积极应对，正确引导，让他们健康快乐成长。 二、尊重学生人格尊严，进行民主科学管理。新课程改革提倡民主平等的新型师生关系。作为班主任，要适应新课改的要求，转变观念，发扬民主，改进方法，积极营造一种真诚、尊重、理解、宽容的管理氛围，使学生自由参与、民主管理，充分调动学生的积极性和主动性。 作为班主任，我懂得尊重学生的人格尊严、个性发展，在平等的基础上和学生交流和沟通，给予学生充分的信任，与学生建立深厚情谊，做学生的良师益友。转变观念，发扬民主，对学生不同的看法、意见和建议，我会耐心倾听，调查了解，合理采纳；对学生先进的管理理念、方法和措施，我也会大胆尝试，组织落实。 在班级管理的指导思想上，我遵循公平公正、一视同仁的原则，让每一个学生在原来的基础上都能有所进步和发展。不管学生成绩的好与差，相貌的美与
2017~2018学年12月江苏南京建邺区南师附中新城初级 中学黄山路分校初三上学期月考化学试卷 （本卷可能用到的相对原子质量：H‐1Cl‐35.5O‐16Fe‐56Na‐23C‐12） 一、选择题 （本题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 下列变化中属于化学变化的是（） A. 汽油挥发 B. 碳酸分解 C. 煤块压碎 D. 干冰升华 2. 下列图示实验操作中，正确的是（） A. B. C. D. 3. 下列措施中，不能起到节约化石能源作用的是（） A. 采用风力发电 B. 使用乙醇汽油 C. 使用太阳能电池为路灯供电 D. 治理被酸雨酸化的土壤 4. 硅酸钠（）是制作防火板材的原料之一。其中，硅元素（）的化合价为（） A. B. C. D. 5. 下列物质中，属于合金的是?? A. 铁 B. 钢 C. 铝 D. 铜
6. 在日常生活中，当燃气燃烧不充分火焰呈现黄色时，需要调节灶具的进风口，目的是（）
A. 增大空气的进气量 B. 提高火焰温度 C. 增大燃气的进气量 D. 减少空气的进气量 7. 下图是表示物质的微粒示意图，图中和分别表示两种不同元素的原子，下列示意图中表示 单质的是（） A. B. C. D. 8. 除去中混有少量的最佳方法是（） A. 点燃 B. 通过灼热的铜网 C. 通过澄清石灰水 D. 通过灼热的木炭层 9. 吹灭蜡烛，其主要的灭火原理是（） A. 隔绝空气 B. 清除可燃物 C. 降低蜡烛的着火点 D. 使温度降到蜡烛的着火点以下 10.下列说法中，不正确的是（） A. 为了维护人类生存的环境，应彻底消除温室效应 B. 能产生温室效应的气体除二氧化碳外，还有臭氧、甲烷等 C. “低碳”生活指的是人们在生活中应努力减少二氧化碳的排放 D. 使用太阳能、风能等清洁能源是控制二氧化碳排放的有效措施之一 11.青篙素（化学式为）是治疗疟疾的特效药。关于青篙素的说法正确的是（） A. 属于氧化物 B. 一个青篙素分子含有个氢分子
家长如何管理好孩子的学习 濉溪县刘桥中心学校王莹 家庭教育、学校教育、社会教育是一个人成长中必不可少的三个环节。尤其家庭教育在孩子成长中占据举足轻重的地位。因为孩子刚出生接触的第一位教师就是自己的父母，父母对孩子的影响、教育是非常重要的第一关，所以好的、科学的、家庭管理教育对子女的成人、成才会起到促进作用；相反，不科学的、盲目的教育管理自己的孩子，会使孩子步入误区，丧失成才的机会，只会给社会带来不良后果。因此，管理好自己孩子的学习、成长是每位家长必须完成的一个课题，也是每个家长必须面对的问题，我们要深入研究，把这道难题攻破，让我们的孩子能健康地、快乐地成长。 一、当前家庭教育的实际 1、现代社会中孩子的现状 现代社会已经成为“独生子女时代”，“四位老人，两位父母和一个孩子”组成了“421”现代家庭模式。对独生子女的娇惯和溺爱，已经助长了孩子以自己为中心，在家中“小皇帝”、“小公主”的地位。他们只知“别人要为我做什么”，却不知“我该做什么”。常常饭来张口，衣来伸手，不知尊师敬长，关爱他人。很多孩子只会大把浪费，却不知道“粒粒皆辛苦”，把父母的关爱付出看成理所当然。他们记得住一些明星、影星、偶像的生辰，却不知道自己父母的生日；他们只知道麦当劳、肯德基好吃，却不知道父母的辛劳。只知道索取，不知道回报，这是十分危险的信号。中华民族是礼仪之邦，自古就有“饮水思源”、“滴水之恩当涌泉相报”“谁言寸草心？报得三春晕”的古训。懂得感恩是中国人的美德，也是做人最起码的道德品质。 以上列举的孩子的现状表现，作为家长应该反思一下：你的孩子身上有没有这些不良表现？你打算怎样管理好你的孩子，这是摆在我们每个家长面前的一大课题，也是难题。 2、家庭教育的误区 ①现在，一些家长习惯在生活中给孩子灌输“社会是如何尔虞我诈”、“人与人之间是如何勾心斗角”等灰色思想。本意是让孩子学会保护自己，不要轻易上当受骗。可是这种教育往往被演绎成偏颇、过激甚至错误的舆论导向，让孩子本来纯洁而善良的心灵受到侵蚀。 ②有的家长怕孩子吃亏，我校有一个孩子在学校被另一个学生打了，他没敢告诉老师，家长知道了，跑到学校指责老师：“我的孩子几次被你班学生打了，当老师的要管管那些调皮的孩子，如果下次再有类似的事情发生，我会亲自找这个孩子算帐，反正让我孩子吃亏是不行的。”更有甚者，家长不找老师问清情况，而是直接带着孩子到学校找到打他孩子的学生，不问青红皂白把那个学生揍了一顿。这个家长的做法让人难以接受。他不知道，中国有句老话：“吃亏是福”。谦让、忍耐、宽容、与人方便自己方便，这曾是我们中华民族引以自豪的优良传统，可在今天，它却受到了冲击。 ③还有的家长甘愿做孩子的“保姆”。现在不少在校的学生，都不会做家务，原因是许多家长不想让孩子累着，或者说是让他们更安心地学习，什么话都不让孩子做，象整理房间、叠被子、打扫卫生、洗衣服等等，有更多时间去学习。什么事都是家长代劳了。奉劝家长们：如果家长一味地对孩子的事情大包大揽、一律代劳，可能不仅自己身累心累，也会束缚了孩子的手脚，久而久之，孩子就会形成不良的依赖心理。 ④有些家长为了“面子”而毁了孩子，一些咬着“名校”不放松的家长，把孩子进入重点示范高中作为自己的目标，即使孩子分数没有达线，他们也会想方设法地要让孩子到某某示范高中借读。好像一旦进入这样的“名校”就等于进入了保险箱。但他们不知，有的孩子由于基础差，跟不上班，每次考试成绩都是倒数，他们日常学习中有一种“局外人”的感觉，时间长了产生自卑心理，也不利于孩子的身心健康。曾有一位高中生因心理压力过大，最终导致精神分裂，长期住院治疗。所以家长为了面子去择校不是一个明智的选择，已经显现出它的弊端。
淮北市教育名师工作室 第三轮次（2018-2020）工作室及成员名单 一、陈超名师工作室 (高中语文共15人） 首席名师: 陈超（淮北一中） 名师: 赵清林（濉溪中学）潘东明（淮北一中） 谢飞（淮北一中） 提名候任名师：丁洁（濉溪二中）王义梅（淮北一中） 周伟（淮北一中）范晓燕（淮北师大附中） 蒋东颖（濉溪中学）单孝德（淮北市十二中） 刘大超（濉溪二中）张宏和（淮北实验高级中学） 朱成诚（淮北市第七中学）郭绍辉（濉溪县临涣中学） 玄萌（淮北市第八高级中学） 二、李震名师工作室（高中数学共16人） 首席名师：李震（淮北实验高级中学） 名师：王爱华（淮北一中）陆前勇（淮北市十二中）提名候任名师：孙启圣（淮北实验高级中学）张秀峰（濉溪中学）牛松（淮北一中）郭丰翠（淮北市天一中学） 陶洪（淮北实验高级中学）王磊（淮北师大附中） 凌敏（濉溪县临涣中学）代长见（淮北市十二中） 祝峰（濉溪县第二中学）孙学志（淮北实验高级中学） 杨河（淮北实验高级中学）任强（濉溪县第二中学）
李春（濉溪职教中心） 三、徐修安名师工作室（高中英语共8人） 首席名师：徐修安（淮北师大附中） 名师：仲苏静（淮北一中）尤彦君（淮北市十二中） 提名候任名师：原文惠（淮北实验高级中学）赵青（濉溪中学）倪本芹（濉溪二中）张宏伟（淮北市第七中学） 王忻（淮北实验高级中学） 四、李莉名师工作室（高中物理共11人） 首席名师：李莉（淮北市十二中） 名师：王化银（淮北一中）吴发银（淮北实验高级中学）张传斌（淮北市十二中） 提名候任名师：周德伟（濉溪中学）刘雨（淮北一中） 李乐强（烈山区教研室）姜万松（淮北一中） 葛雪松（淮北市开渠中学）梁波（淮北市天一中学） 杜展（淮北市天一中学） 五、赵剑峰名师工作室（高中历史共14人） 首席名师：赵剑峰（淮北一中） 名师：李广元（濉溪中学）况卫华（淮北一中） 刘秀焕（淮北工业艺术学校）田磊（淮北一中）
齐读带来的负面影响 濉溪县刘桥中心学校陈卫东几乎每一位语文教师的每一堂课上，都缺不了学生的齐声朗读。它能够调整学生的学习情绪，活跃课堂气氛，当学生开始疲倦、不能自制时，烘托学习气氛，集中注意力培养学生之间的团结协作精神。参与面广，有利于提高人均朗读量，有利于朗读困难生寻找感觉。可是笔者认为它有一个最大的毛病，那就是不但没有培养学生的朗读能力，反而限制了学生朗读能力的发展，抹杀了朗读的个性魅力。一直以来，语文教师对“齐读”这一朗读形式褒贬不一，各有见解。下面结合教学实际，谈谈自己的看法，以便和同仁共同商榷。 一、读不出语速。齐读要求读得整齐，任何一个人语速快了或者慢了必将成为朗读时不和谐的音符，会被教师视为有意捣蛋而加以批评、斥责，会被同学当做存心出风头、好表现，予以嘲笑、讽刺。为了求得整齐，所有学生都必须在正常朗读速度的基础上再放慢速度，全班步调一致，匀速前进，缓疾不分。结果当快处不快，当慢处不慢，典型的带着集体镣铐在跳舞。有的教师喜欢让学生齐读，这样做，“鱼龙混杂”，谁读得好、谁读得差、谁读得有进步、甚至少数错误教师也难以发现，不利于正音纠错，更不利于有针对性的个别指导。经常看到齐读后老师的三种表现：一是笼统评价“以后要注意读整齐，声音还要洪亮些”；二是简单肯定“读得不错”；三是不置可否。其实，仍相当于没有评价。怎么评价？不好评价。为什么？因为
朗读是个性化的，朗读技巧性的指导主要适合个别朗读。因此，建议对重点句段的朗读指导，一般采取以下流程：先自由读，再同桌读、指名读（必要时教师范读，再指名读）、赛读，待指导练习到位时再齐读。这样，既保证全体学生参与，又落实个别指导，更好地体现朗读教学的过程和方法。 二、读不出语调。教师要求齐读的目的，大多是为了熟悉课文、调节气氛，因此普遍要求高声读。为了高声，学生必须普遍提高声调，结果该高声处高不上去，该轻声处低不下来，全文都在一个声调上平行滑动，仿佛老式打字机的击打声一样，被机械处理的轻重不分，毫无抑扬顿挫可言。一些轻声音、儿化音以及具有特殊语境、语气的幽默句、反问句等等等，因为高声、刻板而相同语调的朗读变了形，变了味。比如鲁迅先生的《故乡》中中年闰土见到讯哥儿时的一声“老爷”可谓是要通过声音、声调语气的处理才能表现闰土的谦恭，地位的不同封建礼教思想，笔者先后听了近10位老师上过该课，学生有城里的，有农村的，有整体水平高的，有参差不齐的，无论所教学生的朗读水平如何，齐读时都无一例外地把文章读得毫无趣味可言。 三、读不出感情。朗读是对文章的艺术演绎、加工、再创造，它要求朗读者充分领会作者感情、表现作者感情。朗读中感情的表达是通过语言的轻重缓急、刚柔粗细乃至夸张变形、模仿变化等许多技巧来体现的，然而齐读把全班几十个人的声音搞得像一个模子里出来的冰棍，都是冷冰冰的。如闻一多的《最后的讲演》中的慷慨激昂、朱自清的《春》中的激动喜悦、冰心诗歌中的柔美慈爱……统统都消
第一节多变的天气 教学目标 1、认知目标： ⑴知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。 ⑵识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 2、能力目标： ⑴学生通过阅读“天气”、“气候”的内容，提高阅读材料的能力，只有会读，才能感知教材、领会教材，抓住重点。 ⑵培养学生分析和比较能力。通过阅读讨论，让学生区分出天气与气候的不同。天气是短时段的大气状况，气候是长时段的大气状况；天气是多变的，气候是相对稳定的。 ⑶通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。这是认识上的第二次飞跃，是该节教材的特色之一，如学生在知道了天气与气候的区别后，要求在日常生活中正确使用这两个术语。为此，教材还安排了p47练习加以实践。在认识了常用的天气符号后，要求学生学会看天气预报，看懂简单的城市天气图。 ⑷教材特别注重培养学生阅读天气预报图和使用天气预报图的能力。擁洁墾抡縈鋏駙鲭谓气鰹創锒楊冊橥冑鵯脏緦脐鸸嚴銜誹仓祷鍘鈔荪诅溅鈧鈔橈铮冯缓诨镪宪缒颃趨礼诘众軋孿樯灘驽馊籠鸺暫泪虏謳茎疟嬪愠嘜轩请。 3、情感态度与价值观： ⑴引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。 ⑵通过让学生记录天气预报及空气质量预报的有关数据，使学生初步养成求真、求实的科学态度。 ⑶通过收听、收看当地电视台、广播电台的天气预报和全市空气质量预报的节目，了解家乡的天气及大气环境，培养学生关心家乡的环境与发展，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。 ⑷通过让学生用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性的活动，增强学生对环境的保护意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 ⑸通过师生互动，构建一种民主、平等、交往的新型师生关系。
教师要站在学生的角度设计教学过程 濉溪县刘桥中心学校张勇 初中几何定理是初中数学教材的重要内容,几何定理的教学是数学课堂教学的有机组成部分，是培养学生数学推理能力、逻辑思维能力和创新意识的重要途径.但是目前很多数学教师在数学定理教学中存在着很多问题，他们总认为定理的内容理解了、会应用了就行了，因此忽视了对定理本身的探索发现过程的教学，也就是存在着“轻过程重应用，轻条件重结果”等倾向. 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“教学活动是师生积极参与、交流互动、共同发展的过程. 有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者.”“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式.”“学生的数学学习方式不能以‘接受’、‘模仿’、‘记忆’、‘练习’等被动方式为主，而应当以观察实验、动手操作、独立思考、合作交流、猜想验证、反思质疑等主动方式为主.……”可见，实施“新课标”，就是要改变以往学生被动地接受知识的陈旧学习方式，让学生自主学习、自主探索、合作探究，让学生自己发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，这已成为数学改革中一个新的趋势和热点. 实践证明，学生只有动手操作，学到的知识才能印象深刻，才能把知识掌握得更加牢固. 因此，教师要多为学生创设实践操作的机会，并提供丰富的材料，使他们亲身体验探讨问题和寻求结论的过程. 同时，教师要站在学生的角度去思考问题，去设计问题，去组织教学，处处为发展学生的思维着想，让学生在老师的引导下高效学习、快乐学习，课堂教学才会更加高效. 笔者结合我校数学课题组成员教师的几节示范课，谈谈教师怎样站在学生的角度设计教学过程，组织课堂教学. 课例1 《三角形三边关系》 以下是两位教师两种不同的教学设计. 【教学片段】教师1： 1.摆一摆：各个小组从课前准备好的10cm，12cm，14cm，22cm，24cm的5根小棒中任选三根拼摆三角形. 2.想一想: 用三根什么样的小棒才能拼成三角形呢? （1）你们选的小棒是不是都能围成三角形？ （2）我们先来看看能围成三角形的三根小棒，他们之间有什么关系？ （3）看看不能围成三角形三根小棒之间有什么关系？ 3.思考：在一个三角形中,任意两边之和与第三边的长度有怎样的关系? 在一个三角形中，任意两边之差与第三边有什么关系？ 4.小结：怎样判断三条线段能否构成三角形？ 5.总结三角形三边关系定理：三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边. 【教学片断】教师2： 活动1：画一画、量一量 请每位同学各自任意画一个△ABC，并测量出△ABC三边的长度. 活动2：填一填、比一比 请同学们先把测量的结果填写在黑板上的表格中（任意选3—6位同学填写），再求出任意两边的和，并与第三边的长度比较大小.
调查员：程雨蒙 调查地点：安徽省淮北市濉溪县 调查时间：2009年7月1日——2009年8月20日
关于濉溪县民办中小学教育现状的调查报告 自改革开放以来，濉溪县民办中小学教育发展迅速，特别是2003年《民办教育促进法》的施行，将其推向了新得发展阶段。截止至2009年6月，全县共有在册登记的民办中小学18所。其中包括民办小学2所，民办初级中学7所，民办高级中学和职业中学共9所。 为了充分了解本县民办中小学教育的现状，本人于2009年7月至2009年8月进行了一次深入的调查。 一、调查目的 掌握濉溪县民办中小学教育现状，了解其存在问题，并找到解决问题的方法。 二、调查对象 濉溪县各民办小学、民办初级中学。 三、调查方式 本次调查采取问卷法、访谈法相结合的方式。共进行了6次问卷调查和3次访谈。共发出300份调查问卷，收回267份，回收率为87%。 四、调查时间 2009年7月1日————2009年8月20日 五、调查内容 通过访谈主要了解了本县民办中小学的数量、资产、学生人数等相关内容。通过问卷调查了解了民办中小学教师、学生的相
关情况。 六、调查结果 (一)我县民办中小学教育基本情况 全县民办中小学教育从1992年到现在走过了一条从无到有、从小到大的道路。我县民办中小学教育的发展，大致经历了两个阶段：第一阶段（1992——1999年），是为民办教育萌芽初生时期。第二阶段（1999——2009年），是为民办教育发展时期。 全县现在共有民办小学2所，民办中学16所，在校学生23820人，教职工1760人，总资产1亿7500万。 由于本研究只涉及民办小学跟民办初级中学，故省去民办高级中学和职业中学的资料。 本人就调查结果统计如下表： 性质资产（万）在校学生数韩村育蕾小学私立420 475 濉河小学私立106 368 淮北龙华学校企办4477 5347 求是初级中学私立1138 1800 圣安初级中学企办600 526 建元初级中学企办400 1006 慧康初级中学企办200 789 粱鲍庄初级中学私立400 343 濉河路初级中学私立2000 1339