华南农业大学成人高等教育专业综合调查报告辅导
资料
继续教育学院教学管理办公室
第一部分调查报告的性质
一、调查报告的概念
调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料、信息加以系统整理，分析研究，写成书面报告的一种事务文书。
二、调查报告的特点
调查报告是在调查研究的基础上写出来的，但并非所有的调查研究都需要写成调查报告，一般是在几种情况下需要写成调查报告：一是社会普遍关注或需要引起社会关注的问题的调查，写成后供传媒发表；二是为领导重要决策服务的有关情况和信息的调查，写成后供领导参考；三是为解决较复杂问题的专题调查，写成后供有关人员参考；对社会现实生活与工作中，有研究价值的问题，经调查研究，分析其存在的优势和存在的问题，为其进一步发展、提高、完善提出建设性的意思。这些调查报告有以下几个共同特点：
（一）调研性。调查研究是认识事务的重要途径，了解情况，解决问题的基本方法，是制定各项方针、政策、制订工作计划的基础，因此没有调查就没有调查报告。调查报告的写作基础是进行深入细致的调查和悉心透彻的研究。所谓“七分调查三分报告”，整个调查报告写作过程中需要花大量时间和精力进行调查研究。
（二）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。
（三）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。
（四）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。
三、调查报告种类
（一）情况型调查报告。这种调查报告主要是针对社会上或本地区、本单位各种现实情况进行调查，及时予以反映，供领导参考，为他们解决问题，进行决策提供依据。
（二）典型经验型调查报告。这种调查报告是调查某个单位成功的做法，分析其成功的新经验。从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。这种调查报告有很强的实用性和指导意义。
（三）问题型调查报告。这种调查报告是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。
（四）研究型调查报告。研究型调查报告侧重于对工作中值得研究探讨的问题开展调查研究，提出调查者的建议。如对某项工作分析其做法的优缺点，运用有关理论探讨进一步完善与改革的措施。对某种新生事物，分析其存在的优势和问题，为其进一步发展和完善提出建设性的意见。
第二部分调查报告工作流程
一、讲座：指导老师对各教学班进行专题讲座。一是讲授调查的选题、调查的方法与要求；二是讲授调查报告题目的确定、写作方法和具体要求；三是布置整个调查报告工作的时间安排。一般是讲座在9月初开始，讲座后用两个月的时间进行调查，用约20天左右的时间完成调查报告的写作（一般在11月25～30日把调查报告交到指导老师），12月30日前完成成绩评定。
二、调查：学生选择调查题目、选择调查地点，按要求进行调查研究。
三、开题：学生自行选题，进行调查，搜集材料，初步确定调查报告题目，并拟出写作提纲（要求列出三级写作提纲）。
四、初稿：学生初步确定调查报告题目和写作提纲后，交指导老师审阅并提出修改意见，并最终确定调查报告题目和写作提纲，完成调查报告初稿。
五、定稿：学生自己对初稿反复多次修改后，交指导老师审阅并提出进一步的修改意见，直到最后定稿。
六、评阅：调查报告定稿后，交指导老师进行评阅。
七、成绩评定：指导老师对调查报告进行成绩评定（采用五级计分法，即优秀、良好、中等、及格和不及格），并写出简要评语。
八、综合调查报告工作流程图：