小学语文老师工作内容描述
语文教育的问题由来已久,其关键在于语文教师。近些年来,语文老师的整体素质不是在稳步提升,而是在徘徊甚或有所下降。许多中青年教师身上存在诸多十分严重的缺陷,表现为学科素养缺失严重、教学素养严重不足、思维品质很是一般。语文教师队伍的建设和发展,应该从动力机制、专业素养、研修制度、个性发展等方面着手,多方合力不懈进取。
现实语文教育的整体形势不容乐观,有人说,近十余年的语文教学是近30年来最差的时期。因为语文教育思想空前混乱,语文教学效果越来越差,教育届内外都很不满意。笔者做语文杂志编辑20余年,也深感语文教育问题严重。争论甚多,共识很少。但问题出在哪里?究竟怎么解决?深度关注并做思索的,还不是很多。我以为,总根子在应试。关键的问题在语文课程标准,在语文教材,在语文老师。其中,语文教师发展是一个至关重要、不容忽视的问题。
一、语文教师整体素质制约着语文教学的改革发展
从语文独立设科到今天百余年间,其变革最多、力度最大、涉及范围最广的莫过于2001年开始的第八次课程改革。但10余年过去,语文的春天并没有如约而至,我们今天面对的却是一个无法评说的语文乱局。真假语文之争,新旧语文之战,现代语文和保守语文之论,频频充斥在大小语文报刊之中。有人说,正如同我国社会政治经济发展步入了艰难的深水期一样,语文教育也正在深水区域挣扎前行。那么,为什么全方位的改革背景之下,历史上最好的时期,竟然出现这样一个惨淡的
结局呢?
假如我们稍稍淡化一点应试对于语文教育的影响因素,理性探寻个中的原因的话,我们都会不由自主地将问题的症结聚焦于语文教师身上。道理非常简单,课程标准从无到有,我们的教学终于有了自己的目标和方向、策略和方法;教材是最能体现语文课程理念和价值的教材,显然较传统有了巨大的进步;而且课改之后理念、理论也都几乎是“放之四海而皆准”的先进和优异,那语文为什么还是这般“不提则罢,一提起两泪涟涟”呢?
总结和回顾改革开放以来30年语文教学改革发展历史进程发现,30年间分野相对比较清晰的两代语文人各领风骚,各擅胜场,各有建树。他们各自的代表粗粗数来达数十人之多,在不同区域、语文教育的不同领域为语文教育的进步和发展勇敢探索、勤苦耕耘,不仅在实践领域而且在理论领域都有诸多突出的贡献。2010年前后,当我们主持编写语文教育30年成果集《中国语文人》一书时,语文名家众多成为我们遴选的困难。当然这本身就说明,过去的30年,语文人的辉煌才创造了语文的辉煌。
但问题是,最近许多年来,包括课改以来,环视语文疆域,我们明显感觉到语文教师群体的衰落。十年来,本该成长甚或壮大起来的第三代语文人,不论是杰出的个体还是稍具雏形的团队,似乎都难觅清晰的影踪。一些人也许一下子脱颖而出,因为某一件事、某一句话、某一节课抢人眼球,但是好景不长,便很快“泯然众人矣”;也有些人,有了点地位,运作媒体,经由名人凭借机构出版专著,合影名人,很容易地也成为名人,但往往经不住推敲和考验,三两下一两次便露了马脚。语文人真的如九斤老太言中的一般“一代不如一代”了吗?
从笔者近几年的观察、调研、梳理和分析,结论非常清楚,语文老师的整体素质不是在稳步提升,而是在徘徊甚或有所下降。大量中青年教师身上存在诸多十分严重的缺陷,迫切需要引起重视,需要加大力度予以切实的解决,否则,现实语文教育的问题无以缓解,无法解决,必将严重制约我国语文教育的改革、进步和发展。
二、语文教师的素质问题及产生
语文教师的素质问题究竟表现在哪里呢?
学科素养缺失严重,语文老师在学生面前难以找到尊严。语文老师在传统那里,是有着相当的做人尊严的。学富五车,秀才不出门,全知天下事。《四书》《五经》烂熟于心,提笔作文倚马可待;似乎说的都是文人,当然很多是语文老师。但是现实中,真正具备优秀的语文素养的语文老师实在是少之又少了。不少语文老师几乎从来不为自己买书,也从来看不到他好好读过什么书。因为自己不读书,或者很少读书,故而阅读理解能力、分析能力、鉴赏能力不高甚至很低的并不在少数。不少语文老师几乎从未让学生看过他写过的任何文字,但在课堂上还是理直气壮地批评学生写的这不是那不行;学生大都知道,很少有老师自己写文章的,有的老师或者就根本不会写什么。不少语文老师上第一节课就要露陷,提笔板书自己的姓名,那几个字就把学生惊呆了;一朗读也要露陷,错别字、病句就出来了。好在学生真的很维护“师道尊严”,很少有学生敢于挑战老师的权威。
教学素养严重不足。不少语文老师上课时紧紧抱着教学参考书或者是集体备课形成的“公用”的教学案,似乎一旦脱手,就无法上课;大量内容要么来自教学参考书,要么来自网络,且大多照搬照用,不做丝毫改编。课改之后,伴随着校本研修和集体备课制度衍生出来的相关学案、教案、讲学稿等,在促进了部分区域、学校学科应试成绩的大面积提升之外,也带来了一定的负面影响,教师独立理解文本、设计教学、设计作业的功能大大弱化,而网络中随处可以下载的“课件”,更是让很多教师极大限度地减少了阅读文本、研究文本的时间。而这都一定程度上“促退”了教师的专业成长和发展。
思维品质很是一般。由于上述的很多教学中的应试倾向和行为,使得多数人为了这样的分数,为了这样的考试导向,拼命在这一张独木桥上艰难跋涉,最终必然是认同、求同。求同思维几乎是绝大多数语文老师的基本思维套路。多少年之前曾经追求过的“答案是丰富多彩”的语文教育理想早已渐行渐远。语文老师是最应该成为教师的代表、知识分子的典范,过去人们常常用“书生”“书卷气”“书生意气”形容知识分子,夸赞其难得的对于现实和社会的质疑、求异和批判精神,但我们语文
老师中堪当此称的究竟有多少呢?很多语文老师在学生心中就是一个带领大家或者押着学生前往应试的“屠宰场”的头人,很少有着知识分子、文化人的风度、格调和尊严。
因为这些,语文老师在课堂上,在教学活动中,在学生中有时候也很难找到自己的
为师的尊严。以初高中为例,应试已经是任何一所中国学校的常态,纯粹的应试当然是个坏东西,但是教学如果没有适当的考试又是靠不住的。要应对考试就自然有复习、训练,就有一些外来的考试题、模拟卷。如今学生收集这方面资源的渠道特别畅通。今天一道文言文试题,明天一道作文题,今天是你,明天是他,只要有这么三两次你被一问三不知,或者答非所问,搪塞其词,你在学生心目中的地位还存
在吗?这样的老师在学生面前每天都要一本正经地生活,内心是需要相当强大的。于是,对于语文教学的热爱、忠诚,对于语文教师的职业自豪感,究竟有没有,究竟有多少,就是一个原本不是问题的问题了。
语文教师问题之产生,是关乎语文教育的内外因合力作用的结果。且不说从上个世纪90年代教师地位严重失落、师范教育实施收费制度,导致生源整体水平一落千丈,且不说这许多年来伴随着综合型高校的扩张升级导致师范教育的阵营和地盘急剧萎缩,甚至被逐渐蚕食和边缘化,只说师范教育的课程体系、教师队伍和教学模式,可以说与现实基础教育、与人才培养需求的实际,距离越来越远,师范中文系毕业生不会讲话、不会设计教学、不会上课甚至不敢走上讲台的,十分常见。可以说师范生合格率、就业后的社会满意度一路走低。在很多区域,师范生上岗前的业务培训变成不可或缺的工作,这本身就是对师范教育的强烈讽刺。
语文教育理论研究的缺失和滞后,也是如今语文教师发展现状的成因。近十多年来,借由课改的“东风”,语文教育理论界很是活跃,语文教学实践领域也异常“繁荣”。各种假以课改包装的理念,各种披着所谓最优理论外衣的模式,然后是语文相关领域假托这些理念、思想和模式的活动,几乎吸引了所有语文教师的眼球。这其中不乏确乎优异者,但毋庸讳言,其中也有狂放者的一家之言,也有偏执者的极
端之声,特别是一些好大喜功、企求一夜成名成家者的骇世惊俗的“创新”之言之举,比如用“人文”取代语文,比如“某某语文”的横行天下,乍看多为语词拼凑,只求刺激,少有理性和逻辑,稍一琢磨,则违背语文的本质,而这一旦与现实语文教师理性精
神的普遍缺失相呼应,直接导向的必然是一般语文老师的思想和操作的混乱。
应试的极端化彰显语文课程的劣势,分数的比拼让语文教师矮人三分,中气不足。这不仅表现在学校涉及教师层面的评价中,而且延伸扩展至整个学校乃至社会对于语文教师的理解、认同中,语文教育和语文教师在学校和社会被实质上边缘化。这对语文老师的打击是致命的。而这直接带来的后果便是一般“弱势群体”通常具有的部分心理阴影的逐渐滋生。如此,他们的发展问题便是一个真正的问题了。
三、语文教师发展须内外兼修
面对这样的语文教育现实,面对这样的语文教师队伍现状,我们怎样认识语文教师队伍的建设和发展问题,语文教师又应该怎样来发展好自己呢?
1.从语文教师发展的动力机制而言,职业认同和追求自觉,是语文老师发展的原动力
决定一个老师专业发展的,主要有内驱和外推两方面的力量。从哲学的观点来看,内因是变化的根据,外因是变化的条件。外因只有通过内因才能起作用。就教育发展的现状看,各级教育行政部门和学校管理者,近些年来已经完成了教育发展的第一次转型,开始逐渐由硬件的投入转向软件的建设,教师队伍建设和发展工作成为现实教育发展的重点。行政的教师培训和学校自主的“校本研修”成为普遍关注的中心工作。但是,我们也看到,在某些区域,“外力”的强势推动并没有完全触动和激发教师们发展的激情和欲望,不少老师对于天上掉下的“馅饼”一样的培训“福利”并不领情,有老师拒斥相关的培训安排,或者即使在培训现场也表现出消极“怠”培。这令很多教育当局和从事培训工作的组织者伤透脑筋。这当然既有培训实施的问题,而更多是由于我们对于教师发展的动力机制认识不到位所致。
我们看到,有许多老师天生具有进步和发展的欲望和冲动,他们几乎总是在一种自发和自觉的力量驱使下,奋力前行,不畏阻隔和干预,他们总是在教育教学和自身成长方面先人一筹,高人一着;但另一方面,我们也看到有许多人却甘于平庸,无论是教书育人还是个人发展都如温吞水一样,几乎任何力量都奈何他不得。这个问题实际是主观能动性的问题,是一个人真正发展的原动力的差异。要想促成这些人的进步,我们当然需要外力的推动,但是外力的推动一定代替不了他个人的成长,所以建构主义总强调个体“自主建构”对于知识能力形成的作用和价值。从这一意义而言,外力的推动不是代替发展主体的发展,而是要千方百计促成发展主体内驱力也即原动力的产生和形成,形成之后的逐渐强大和持久。一旦有了这样发展的主动和自觉,加之一定外力的引领、支持和帮助,比如关于发展规划的制定,教育教学实践的技术和艺术的示范,教育科研的策略和方法的供给,其发展就指日可待了。
特别得提醒的是,对于一般教师而言,伴随教育教学活动始终的阅读和思考,既是一种教育工作者常有的生活方式,也是一种工作状态,这是一个优秀教师之所以成为优秀的品质;而勤勉、踏实,认真对待教育教学的每一件事、每一个学生、每一天,如此开始教育生涯的第一天,并兢兢业业,天长日久,继而成为生活习惯,成为一种可以持久的精神,最后成为伴随教育生活一生的自然而然的素质。这就是一种职业认同,职业追求和精神。果真如此,就没有做不好的教育了。
2.从语文教师专业的角度看,要明确语文老师专业发展的重点和基础是语文素养和人文素养
这里的专业指的是“语文教师专业”,而不是单单的“语文专业”。从语文专业的角度看,当然我们要更加看重语文素养,而从“教师专业”的角度看,这一职业的特殊性———针对人的发展而开展有效的教育活动,则尤要重视人文素养的修炼。具体说来,语文素养又分为语文学科的专业素养和语文学科教学的素养。前者所指就是
作为一个语文老师必须具备的语文知识、语文能力和语文的习惯情感等;或者所言则是一个语文老师将自身的语文素养转化为学生的语文素养的能力,也就是教学的本领,这可能就是语文老师区别于一般的作家一般的读书人之所在。如前所说,这一问题的严重性已经影响到语文教师的生存和发展状态,语文教师专业素养———语文素养和语文教学素养的提升已经到了片刻也不能懈怠的地步了。
人文素养是指作为语文老师的一种包括语文在内的人文科学学习、研究的水平和层次,以及在此基础上锻炼出来的一种品质和精神,这种品质和精神,集中表现为对于人的尊重、关注和保护,其中除了我们通常所言的师德之外,还有诸如慈悲和恻隐、尊重和保护、平等和敬畏的宗教情怀、普世价值。之所以特别强调语文教师的人文情怀和精神,其关键就在于语文学科的性质、特点和教育价值除了语文课程的知识、能力和素养的要素之外,我们常常寄予其更多的人文和文化的因子,希望经由此培养起学生的超越于一般功利的道德境界。而之所以特别强调语文教师自身这一境界的重要,就因为基于下列理念:语文教学的人文价值的实现,不是靠教学中语文老师对于人文性的吹嘘和灌输,而是要靠语文教师自身人文素养在具体教学活动和学校生活过程中对学生的潜移默化和熏陶渐染,也就是说,这一价值的实现原本是应该通过行胜于言的“身教”达成。
正是从这一角度出发,才有语文人提出,语文教材中语文素养和人文素养的和谐呈现、语文课堂中教师的“工具”价值追求、语文教师教学过程中“人文”之光的流泻和闪耀,三位一体,是实实在在的“两性统一”。这可以看成是对课标中提出的“工具性与人文性的统一”的最好的注脚。
3.从学校教学管理制度的层面而言,重构语文教学研修机制,发扬光大语文教师个体的作用,应该是关键
学校还是语文教师发展的主阵地。一个语文老师主要的生活和工作时间是在学校,他的设计教学、上课、作业批改,他与学生的交流、他的阅读、思考和研究,他相关的教学研讨活动都在学校进行,学校管理尤其是教学管理制度、机制对于教师的专业成长和发展所发挥的作用一定不能轻忽。就学生发展而言,有一句话很是经典:有什么样的课程就有什么样的学生。我以为就语文教师的发展而言,也可以说有什么样的学校研修制度就会什么样的老师。
课改之后,各地纷纷兴起一种名为“校本研修”的制度,其制度中又有一项据说曾经是发挥了十分重要作用的“集体备课”制度。这一制度强调统一教材的老师共同研究和设计大家可以共享的教学方案,强调从教学内容到教学形式,从教学进度到教学策略的“同步”,同一年级的孩子不论是在哪一班级,享受着同样的教学,分明体现了比较流行的“均衡”和“一体”。这种制度对于薄弱学校起步阶段的发展着实起到了十分重要的作用,对于新教师、后进教师的成长发挥了很好的作用。但是,其根本的问题是,它严重违背了教育的基本原则“因材施教”。而且就有个性和特长的教师而言,也较多地制约了他们的发展。语文教师尤其如此。
改革和改变这项制度,修正和完善校本研修和集体备课制度,应该成为学校教学管理的关键。就语文教师的研修而言,一是应该努力鼓励和倡导教师自主、独立备课。这个自主和独立,包括两个方面,一方面要在独立面对文本的基础上,独立读懂课文,独立思考,读出自己的理解,读出自己的个性和思想,而不是像一般人或者一般时候所做的那样,用教参和教辅的观点替代了自己的阅读和阅读体会;另一方面,则是坚守语文教学设计应该是每一个教师自身独立的研究活动,不仅不能依靠别人,而且要尽量原汁原味地首先拿出自己的理解和主张。二是在自主教学设计完成后,借助“同伴互助”,集思广益,在此基础上,博采众长以补己短,进而完善自己原先的设计,这当中,最为关键的是,一定得以我为主,万不可迷失自我。如此的设计可能才是语文教学的正宗,如此设计教学的过程,才是语文教师自己研究发展的过程。从这意义而言,任一语文老师的教学都是建立在自主和独立基础上的创造性活动,绝不可假以集体的名义,否定个体的劳动,从而丢掉了语文教师自己,也葬送了语文教育本身。
4.从语文教育专业研究机构、培训机构和学术团体的层面而言,在尊重和传布语文教育和语文教师成长规律的同时,应该努力激励个性和独立,倡导求异和创造,并以之为各项工作和活动的重点
近几年来,围绕语文教师的专业成长和发展,从行政到相关学术团体,对之提供帮
助和支持的很多,也切切实实起到了相当大的作用。从语文教学理论的引领和理念的更新,到具体的教学设计和教学实施的指导,不少老师得到了相当多的实惠和相当大的进步。但是,与此同时,我们也看到很多问题和矛盾。其中,有几个非常突出的现象,必须引起我们的关注和重视。
一是偶像崇拜和造神运动。伴随着课改和语文课程标准的颁布,一批高校语文课程论专家和教科研人员立即为一线老师所追捧,这本是顺理成章的事儿。但问题是,究竟是被追捧者有意还是追捧者的无意,久而久之,少量“专家”真的成为“偶像”,成为“神圣”。他们的一言一行不仅被迷信,而且是“铁律”,不少老师趋之若鹜,顶礼膜拜,这在中小学语文教育中颇为风行,小学尤甚。这许多年,“大师”称谓的变味,
被“反讽”,正是源自于此。
二是“解读”风行,一味认同。照理,语文人是最具人文情怀,最有思维品质,最富理性精神的。但现实是,不知究竟是某些掌握了话语霸权的专家们的强势,还是语文人的过于“谦虚”和惰性,我们已经很少看到和听到哪怕少许的求异和批判的声
音,“舆论一律”成了语文教学领域的主流。听专家的,听教参的,听教辅的,听考试的。不要说关于教育教学、语文课堂的理念、理论和理想方面,即便是文本解读、教学设计、学法指导,也鲜有自己独立独到独特之处的。要在语文课堂包括文学欣赏课上,看到语文老师引领学生说真话、抒真情、言真理,真是很难很难。
就此而言,无论是语文研究专家还是教学指导专家,应该真的从语文教学的本质———培养学生的语言理解和运用能力、思维能力的角度,跳出语文应试的峡谷、怪圈,从思维品质的高度,给语文老师以真正的专业引领。独立解读教材,注重阅读体验,以自己亲身感受和体会,融入教学的全程,让整个的语文教学活动中有老师
自己,有老师自己的情感、心灵和精神活动,进而影响学生,让学生真的从语文中读出自己,读出语文的“味儿”。
更为重要的是,我们要创设有利于语文老师独立创造、自由思想的环境和氛围,搭建他们展示自己能力和才干的平台,语文教学就是应该淡化应试的色彩,语文老师就是要有书生意气,语文人就该有一些仙风道骨。守住人文,也就是守住语文,守住语文,也就是守住纯正的教育。
这些,需要我们所有语文人和所有与语文教学相关的人员和机构孜孜以求、不懈进取。
一、班组长角色认知与能力素质要求。 A、班组长在企业管理中的地位与作用。 B、班组长的主要角色与职责 C、班组长常见角色误区 D、班组长能力素质需求 注：A、班组长在企业管理中的地位与作用。 班组长是特殊的领导，是生产经营的直接指挥者和组织者，在企业最基础的负责人，是司令是政委是战士。 领导是什么？ 是影响者、倡导者、激励者、决策者、先驱者。 B、班组长的主要角色与职责执行者、管理者、团队领导者。 C、班组长常见角色误区 1传声筒，缺乏责任意识 2、救火员，缺乏管理意识 3、工作生硬，缺乏领导艺术 4、局限思考，缺乏大局意识 5、自我设限，缺乏积极工作心态 D、班组长能力素质需求 1专业技术能力 2、自我管理能力：价值观、自控度、进取心、责任感、心态 3、组织管理能力：交流沟通、决策、计划、协调、监督 4、团队领导能力：弓|导力、影响力、团队整合、人际关系、员工培养 5、现场管理能力：生产、安全环保、成品、设备、质量 二?班组长日常管理工作 1管理对象、人机料法环（4M1E ）、管理项目：Q:质量C:成本D:交货期M: 士气
每日基本工作内容 1?巡视现场，查看交接日记，生产计划确认，设备运行正常确认 2?早会，考勤，安排生产任务，传达通知事项 3.5S管理，生产设备点检 4?生产开始 5?巡检，生产进度管理，生产异常处理，质量异常处理，作业指导书改善（管理内容循环）6?生产结束确认，5S确认 7?工作记录，交接班 三每日工作顺序表（生产班组长） （一）早会 要点：考勤，工作安排重要事项传达，营造工作的紧张气氛 （二）计划确认 生产能力确认，近期生产状况是否有新品种或试生产 （三）生产安排 尽量按照标准产能安排生产，尽量减少型号转换（缩短转换时间）有困难及时上报 （四）生产准备 1、作业标准确认：有变更内容确认避免造成批量报废，员工是否明白信息。 2、5S 状况如何
小学教师应聘简历模板 导读：本文是关于小学教师应聘简历模板，希望能帮助到您！ 刚走上工作岗位的生涯至今历历在目.走上讲台的老练,上课的行云流水让我不禁感谢大学时艰辛地付出.一份耕耘一份收获!!一年来班主任这个角色使我更坚信了教师这个职业的神圣,使我更坚信了此生我就爱上了你—-教师.我将为此付出毕生!! 工作地点2：桐城市石河高中 时间范围： 2007年9月 - 2008年12月 担任职位：中小学类-高中语文教师 工作描述： 从小学到中学,角色的转变更使我如鱼得水,欢乐畅游.这个平台的设立更使我觉得知识的重要,于是我认真备课,精心教学,虚心请教,刻苦钻研.果然出彩了,一年来我带的两个高一班每次测试都高居榜首.我和同学紧紧地拥在一起,他们笑得是那样舒心,那样洒脱.我更乐不思蜀.我快走了,他们都不舍,都哭,都闹,最后静了,含着泪"拥有并不就是最幸福的,还是我们默默地祝福你,你的顺利就是我们的幸福,下一个不管是谁接替,我们还是努力,因为你永远烙在了我们的心里".我无语,无奈—-但还是默默祝福就象他们祝福我一样. 自我评价： 本人系本科毕业生，已工作2年多，特别是在文字构造方面有较强的功底，在大学期间创办《沁心苑》文学社并任社长一职。
毕业后先后在小学和高中任教,受到学生和领导的一致好评.本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期待着伯乐的出现，立志用平生所学为贵单位贡献力量。 发展方向： 本人系本科毕业生，已工作2年多，特别是在文字构造方面有较强的功底，在大学期间创办《沁心苑》文学社并任社长一职。毕业后先后在小学和高中任教,受到学生和领导的一致好评.本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神.希望与同事共同探讨教学,力求自己更大的进步. 希望贵校能给予更多的机会展现自我.从而提升自我
小学语文教师工作现状调查报告 一、概况： 我校现共有语文教师48人，男教师10人，女教师38人。 二、我校语文教师优势分析： 1．从教师的来源上来说，作为百年老校，我校语文教师大多是来自 优秀的毕业生分配和乡镇中心小学优秀教师的选拔，他们专业对口，有良好的基本功素养，乐于接受先进的教育教学理念，他们能够比较熟练地驾驭课堂，教师的个性鲜明，有较强的事业心和工作责任感。 2、从教师年龄与教龄上来说，教师队伍呈中年化趋势，所有语文教 师都已经五年教龄以上，绝大部分教师具有十年以上的教龄，各位教师已经基本掌握了教学的基本规律和语文的学科特点，在工作中能够勤恳地工作，并较好地具有了自己的教学理念，慢慢朝着形成自己独特教学风格的方向发展。 3、从学历层次上来说，我校教师重视自己的学历培训，教师的学历 层次较高、教学功底扎实。一线教师20.83％具有专科以上学历，本 科以上学历达到77.08％左右，硕士为2.08%，他们具有较为扎实的专业基本功和业务素质。 4、从教师培训上来说，我校作为科研基地校与实验校，教师参与省 市县级的机会比多，接触与接受新教育教学理念与课标要求的机会多，我校采用了外出培训申报制，即想要参与培训的教师采用申报的方式获得合适的机会。而且我校承担市县级学校交流、县级研训活动、学
科现场会等比较频繁，二次传递式培训比较到位，教师成长的平台搭建优良，这也是我校教师成长的一大优势。 我校的校本研训时间固定，主题明确，而且常规语文教研课的开展也比较教师参加研训的机会多，培训面比较广。 而且，随着教学条件的改善，每位教师都熟练掌握网络技术，网络平台为教师的自我学习提供了更多的途径。 5、从管理方式上来说，我校学科教学要求明晰，具有较好的操作性，而且督查机制也比较到位，期末的评定办法公平，管理人性化，不以分数论成败，鼓励教师走科学的语文教学之路，为教师的自我发挥提供了较为宽松的氛围。 三、我校语文教师的劣势及其原因分析： 1、职业倦怠感。 由于社会因素与教育制度的影响，有些教师经过努力和奋斗，取得了一定的成绩，但是虽然身处本地最好的小学，但他们在职业上上升的空间不大，而且由于缺乏相应的流动机制，不少教师有一种小富即安、几十年如一日的倦怠。在成绩面前，有的教师并不是朝着更高目标的奋进，而是原地踏步，进取感不强，所以在工作中就容易出现敷衍塞责、得过且过的情况。比如有的教师对工作缺乏主动性和积极性，工作停留在服从和听从的层面，对学校安排的工作是能推则推、能拖则拖，敷衍了事，得过且过，教师对自身的专业素养提高的欲望不强。随着课改的不断推荐，不少年龄比较大的教师对新的教学方式难以接
小学语文教师个人教学工作小结 小学语文教师个人教学工作小结 时光飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去一年与同事们度过的美好时光、工作中出现的不足以及取得的成绩。本学年接任了四年级七班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作，面对新的工作，我积极努力的学习，向身边的经验教师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，现将本学年的工作情况总结如下： 一、班级管理工作： 要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从原任课老师处了解，以及两周的观察首先确定了班里的小干部，并经常性的对其进行教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。此外，我还注重学生平日良好习惯的养成，发现问题，及时开展班会进行讨论，我还积极组织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力，我班的一日常规进步很大。 二、教育、教学工作 语文、思品教学工作：在教学中，我积极向身边有经验的教师请教学习，抽时间就去听课提高，认真参加教研集体备课活动，从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力，这学期我在语文教学方面有了很大的进步。在学期中的推门课上受到了领导的肯定。慢慢的，在学习中，我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试
于我的教学，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提高，学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。 在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资料来充实自己的课堂教学，使这门课上的有趣，还对学生进行教育，发挥本课程的育人功能。 三、个人提高以及取得成绩： 在本学期，在课余学习之余，有幸参加了学校举办的美文诵读比赛并取得了二等奖，本人指导的廖文昕同学也在学校美文诵读比赛中获得第二。在期末考试中叶取得了优良率89.5%、及格率100%的好成绩。 最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。 小学语文教师个人教学工作小结 回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。教师是学生班集体的教育者、组织者和，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，教师工作的好坏直接关系到整个学校的发展。下面分几个方面来说一说： 一、思想方面： 本人能积极参加政治学习，关心国家大事，工作认真负责，关心
小学语文教师工作要求 工作量要求： 根据泰州市义务教育学校教师工作量的标准，语文教师周课时数为16-20课时。 业务要求： 1、学习课程标准，阅读全套教材，钻研整册课文，明确本学期的总体教学目标，能从目标、内容、实施和评价等角度制定学期教学计划。 2、认真备课，备课流程清晰，内容具体，重点突出，45岁以下的教师不得备简案，一学期符合学校备课样式要求的备课课时不少于总课时的75%。 3、认真上课，必须遵循先备课后上课的原则，关注课堂常规，重视学生良好学习行为习惯的养成，加强听说读写能力的训练，合理利用生成资源。 4、认真布置和批改作业，必须根据语文训练的要求，分层设置作业、做到适度适量，形式多样，禁止体罚式的重复抄写，作业批改要符合学校规定的要求，对学生订正的作业要及时复批。 5、认真做好学生阅读指导工作，加强晨读，对教材中要求学生熟练朗读和背诵的课文，要指导和督促学生按时按质完成，同时要组织学生有计划地阅读一些课外书籍，努力培养学生良好的读书习惯。 6、认真做好读写结合，低年级每周要进行一次有计划的写话训练，中高年级每两周写一篇与课文要求相对应的作文，每周写一篇小作文，要指导学生写好日记、周记和读后感。教师要认真写好下水文，为学生写话和写作进行示范。作文批改要符合规范要求，眉批、总批和面批要有机结合。教师语言准确、规范、字迹工整。中高年级要做好作后评讲。 7、关心所有学生特别是学困生，因材施教，做好培优补差工作。 8、能熟练地运用多媒体开展教学活动，每学期不得少于1次运用现代化教学手段授课。
9、认真参加年级组及中心教研组活动，做到准时参加，积极参与，主动承担任务。 10、45岁以下教师每学期上好一节优质课，并按要求及时上交优质课教案。 11、认真写好教学反思。（全学期不少于两篇，40岁以下的教师每单元不少于一篇高质量的教后记） 12、按时、按量、按质上交语文教学有关的报表及计划总结、案例论文等，参加区级以上教研活动要及时上交一份心得体会的文章。 教学实绩： 在学校组织的统一知识测试中，同轨年级平均分的差距必须在可说理的允许范围内，优秀率的差距不超过30%，及格率的差距不超过10%。
岗位职责与工作流 程
目录 职位：企管部文员 ................................................ 错误!未定义书签。名称：用心做事评选流程 .................................... 错误!未定义书签。名称：文化墙评比流程 ........................................ 错误!未定义书签。名称：文化理念/制度考试流程 ........................... 错误!未定义书签。名称：部门考核工作流程 .................................... 错误!未定义书签。名称：文化理念/制度抽查流程 ........................... 错误!未定义书签。名称：经理到位点统计流程 ................................ 错误!未定义书签。名称：对讲机抽查流程 ........................................ 错误!未定义书签。名称：质检工作流程 ............................................ 错误!未定义书签。
备注：兹收到财务部岗位职责说明，本人明白制度的详细内容，并谨此声明，本人保证按制度职责执行。
该岗位员工签字：核签人（部门负责人）： 日期：日期： 备注：兹收到财务部岗位职责说明，本人明白制度的详细内容，
并谨此声明，本人保证按制度职责执行。 该岗位员工签字：核签人（部门负责人）：日期：日期：
小学语文教师履行岗位职责总结 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 小学语文教师履行岗位职责总结范文一回顾这一年来自己的工作情况，觉得有许多事情做得不够理想，真希望时光可以倒流，把自己做得不够完美的事情重做一遍，但这是不可能的，只得提醒自己吃一堑，长一智，争取在接下来的日子里把工作做得完美些，不要留下遗憾。 肩上承受着学校和学生们那份沉甸甸的信赖、期望和重托，我将我这学期的教育教学工作汇报如下：我们的小学不仅是培养优秀小学生的摇篮，它也是培养优秀教师的摇篮，在这片沃土，这个充满生机、活力和温暖的大集体里学习、生活，各位老师们兢兢业业的工作作风，踏踏实实的教学风范让我身在其中受益匪浅，他们的榜样作用使我意识到新教师唯有不断学习，在教学中锻炼自己，追求进步才能让自己不仅只成为这里的一员，也会在将来的某一天成为这里的骄傲，为学校和精心栽培我的老师们交上一份满意的答卷。 自从参加工作以来，我首先以师范生“学高为师，身正为范”的师德严格要求自己，要做一个合格的人民教师，认真学习和领会党的十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到高质量有效的教育，都能有不同程度的发展，基于以上认识，我在工作中踏踏实实不敢有丝毫马虎，备好每节课，上好每一堂课。批好每一份作业，关注到每个学生，努力去做一个受学生尊敬的和信赖的老师。 在学科教学方面，我时刻告诫自己要做一个科研型教师，作为一名青年教师来说，有的是一腔的热情，和对职业的坚定信念，而缺少的是老教师的宝贵教学经验，因此我要虚心的向她们学习教学方法、教学技能和课堂调控技能等等。青年教师的成长，成熟要靠自己在教学中的苦练，摸索。面对大班教学我不断的思考，摸索，实践：如何调动学生的积极性和主动性，消除课堂死角现象;如何既拔高优秀生又保整体质量。为此我也正在每堂课的教学中尝试着积极制作教学用具设计灵活多样的游戏活动，使学生们在积极参与的同时获得知识;在课后，我
最近发表了一篇名为《小学语文教师工作心得体会》的，感觉写的不错，希望对您有帮助，这里给大家转摘到。 小学语文教师工作心得体会 我现在是一个在xx小学从事了三年教育工作的语文老师，这三年以来让我对自己的工作也是有了一定的心得体会，有了自己独到的见解，所以我的教学方式也是跟平常的语文老师是有一定的出入的，但是我可以肯定的是，我的这些对语文教学工作的理解都是正确的，从我每年的教学成绩就可以得到证实。 一、现代文阅读理解和古诗词解析 在我看在每张试卷必定会出现的现代文阅读理解和古诗词解析两道大题，是有共通之处的，是可以一起学习的，我每个学期一讲到这一点，我就会二者并为一节课讲解，从的结构、段落的组成、作者的思想分析，这三点来进行剖析，可以直观的让学生知道这二者的联系，用一节课的时间同时教会他们现代文阅读理解和古诗词解析，我是我现在能做到的，这样既能让学生们更为浅显的听懂，还能最大的节省教学时间，提高教学效率。 二、文言文和古诗词 这一块一向都是学生们公认的语文难点之一，为什么在我看来那么顺口优美有意境的古诗词和文言文在他们眼里就变得那么的厌恶，读起来那么的拗口呢，我一直花时间在这方面，想解决这个困难，我不想跟其他老师那样只能为了老师强制的要学生们在一定的时间里死记硬背完。 我在教文言文的时候，进行反向教学，别的老师都是先教他们一句一句读文言文， TOP100 排行然后再进行全文阅读，最后进行翻译。而我现在都是先让他们直接从翻译开始学，应该说是翻译完再经过我梳理的，变得就像是我们现在所学的课文一般，通俗易懂，我要做的就是先让他们知道这篇是在讲什么，作者写这篇的时候是个什么心情，他为何会发出这样的感慨，他们看一遍就能清楚的知道。毕竟这已经是他们可以看懂的了，然后再让他们去看文言文，就能轻而易举的知道每句文言文是什么意思，要背诵下来自然也会轻松很多。 三、课堂的氛围 可能在大家的心目中，语文的课堂是枯燥乏味的，是没有一点生气，但是我想说的是其实恰恰相反，语文的确都是长长的课文，但是能不能把课堂氛围调动起来，全看老师的。他们都还是小学生，只要能提起他们对课堂的兴趣，很轻松的就能提高成绩。比如说在上六年级语文下册其中的一篇课文“桃花心木”，我就会让学生一个个的站起来富有感情的进行阅读，一个人进行旁白阅读，一个人对种树人的句子进行阅读，当学生在读的时候，语速或者停顿的地方不对的时候，我也会加以提示改正他们。就像是在演情景剧一样，让整个班级的都有身临其境的感觉，我在上课的时候，几乎是没有人开小差，睡觉的，这就是看老师自己能不能让课堂的氛围起来了。 这是我从事的教学工作语文的第一个学期，在做小学的语文老师的这一个学期，我也是
小学语文教师岗位职责 篇一：小学语文分年级教师岗位目标责任书 ***小学一年级语文教师岗位目标责任书 具体岗位目标职责： 1、遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 2、遵守学校一切规章制度，听从领导，服从分配，有大局意识和合作意识。在工作岗位上履行好自己的职责。 3、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极地人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 4、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 5、教育学生能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6、教学应面向全体学生，因材施教，帮助学生树立自信心，及时进行个别辅导。指导学生学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7、加强学习，积极进行教改探索，认真做好“教学三环节”各项工作。
8、做好“学生成长导师”工作，结合课堂教学对学生进行安全教育，保护学生安全，关心学生健康。 9、加强对学生进行良好习惯养成教育。 10、积极完成学校安排的其他工作。 责任人签字：校长（签章）： 二〇一四年九月一日 ***小学二年级语文教师岗位目标责任书 具体岗位目标职责： 1、遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 2、遵守学校一切规章制度，听从领导，服从分配，有大局意识和合作意识。在工作岗位上履行好自己的职责。 3、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极地人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 4、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 5、教育学生能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6、教学应面向全体学生，因材施教，帮助学生树立自信心，及时进行个别辅导。教育学生有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于
小学语文老师个人简历大全 姓名： 性别：女 民族：汉族 出生年月：1983年9月10日 婚姻情况：未婚 身高：160cm 体重：44kg 户籍：安徽安庆 现所在地：广东广州 自我评价： 本人系本科毕业生，已工作2年多，特别是在文字构造方面有较强的功底，在大学期间创办《沁心苑》文学社并任社长一职。毕业后先后在小学和高中任教,受到学生和领导的一致好评.本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期待着伯乐的出现，立志用平生所学为贵单位贡献力量。 毕业学校：淮北煤炭师范学院 学历：本科 专业名称：汉语言文学 毕业年份：2006年 工作年限：二年以上
求职意向 职位性质：全职 欲从事岗位：中小学类-初中语文教师;中小学类-高中语文教师; 工作地区：广东广州; 待遇要求：3000元/月不需要提供住房 到职时间：三天内 教育经历 时间所在学校学历 2002年9月-2006年7月淮北煤炭师范学院本科 工作经历 工作地点1：南京市景明佳园小学 时间范围：2006年9月-2007年7月 担任职位：中小学类-小学语文教师 工作描述： 刚走上工作岗位的生涯至今历历在目.走上讲台的老练,上课的行云流水让我不禁感谢大学时艰辛地付出.一份耕耘一份收获!!一年来班主任这个角色使我更坚信了教师这个职业的神圣,使我更坚信了此生我就爱上了你—-教师.我将为此付出毕生!! 工作地点2：桐城市石河高中 时间范围：2007年9月-2008年12月 担任职位：中小学类-高中语文教师 工作描述：
从小学到中学,角色的转变更使我如鱼得水,欢乐畅游.这个平台的设立更使我觉得知识的重要,于是我认真备课,精心教学,虚心请教,刻 苦钻研.果然出彩了,一年来我带的两个高一班每次测试都高居榜首.我和同学紧紧地拥在一起,他们笑得是那样舒心,那样洒脱.我更乐不思蜀.我快走了,他们都不舍,都哭,都闹,最后静了,含着泪"拥有并不就是最 幸福的,还是我们默默地祝福你,你的顺利就是我们的幸福,下一个不管是谁接替,我们还是努力,因为你永远烙在了我们的心里".我无语,无奈—-但还是默默祝福就象他们祝福我一样.
行政前台岗位职责： 1、规范良好的个人仪容仪表及语言，树立良好的企业形 象； 2、规范有序的前台接待流程及会务接待管理； 3、负责公司复印、彩打、快件及传真的收发及传递； 4、负责公司考勤管理； 5、负责公司环卫工作的督导和管理； 6、协助行政日常事务管理； 行政助理岗位职责： 1、维护及管理公司日常性行政事务，为其他部门提供及时 有效的行政服务； 2、协助审核、修订公司各项管理规章制度，进行日常行政 工作的组织与管理； 3、各项规章制度及奖惩办法的监督与执行； 4、建立良好的劳工关系渠道，协调公司和员工、内部各部 门协作关系； 5、建立良好有效地人才招聘、储备、管理渠道； 6、协助及开展公司所有人事管理流程； 7、管理公司薪酬福利机制； 8、协助及开展公司内务培训及外训工作；
9、协助及组织开展公司企业文化及企业活动； 行政前台工作内容： 1、保持良好的着装、仪容，操持流利普通话接待； 2、注意保持微笑和亲和力及接待语速； 3、前台来电处理及登记； 4、监督并统计外出、出差、加班及日常考情登记； 5、处理快件、传真、复印及外联成册打印装订； 6、引导客户来访流程及安排并持续性对来访客户的茶水 接待管理； 7、安排订餐（公司午餐）、送水； 8、管理环境卫生（保洁、绿化、厕所）； 9、检查和管理公司公共财产（门窗、空调开关、桌椅、电 脑电源开关、茶室茶具、茶叶、厕所水箱等）； 10、公司所有书籍订购及借阅管理； 11、协助行政助理相关行政事务的管理和处理； 行政助理工作内容： 1、协助审核、修订公司各项管理规章制度； 2、公司所有制度文本及档案管理；
3、公司所有运营项目成果资料月度存档管理； 4、公司人事资料、考勤、办公用品购买、租车、办公室运 营杂费等月度费用统计； 5、公司外联协作单位管理（餐饮、票务、酒店、休闲场所） 6、公司薪酬福利制度管理及执行； 7、公司劳动合约签订、社保购买及相关法律法规解释及执 行； 8、公司会务安排、会议纪要及文本传达； 9、公司内部公共沟通渠道QQ、网站的更新及维护管理； 10、公司所有招聘流程安排及招聘渠道更新及维护管理； 11、公司内部全体培训、外训、新员工入职培训安排及执行； 12、组织开展公司企业活动；
小学教师应聘简历 小学教师应聘简历模板 小学教师上的工作经验，并不能通过证书来证明，其主要就是个人的经历。也就是说工作经历的描述上，很多都是主观性的内容。可以多采用一些动词行的语言来描述，如此可以更加凸显出主管能动性，也能够体现出求职者本身的性格。当然，动词的使用也要用的好，要以谦虚的口吻显示出自身的优势。 个人信息 性别:男 民族:汉族 出生年月:1988年11月 婚姻状况:未婚 身高:168cm
体重:55kg 户籍:江西上饶 现所在地:福建厦门思明区毕业学校:上饶师范学院学历:本科 专业名称:师范小学教育毕业年份:xx年 工作经验:三个月(实习) 求职意向 职位性质:全职 职位类别:教师-小学教师
职位名称:小学教师; 工作地区:厦门市区;厦门思明区;厦门湖里区 待遇要求:2000-3000元/月可面议;不需要提供住房 到职时间:可随时到岗 技能专长 语言能力:英语四级;普通话标准 电脑水平:通过全国计算机等级考试一级，熟练掌握各类办公软件教育背景: 时间所在学校学历 xx年9月-xx年7月上饶师范学院本科 工作经历
所在公司:上饶市实验小学 时间范围:xx年9月-xx年11月 公司性质:事业单位 所属行业:教育、培训、科研院所 担任职位:教师-小学教师 工作描述:xx年9月至11月在上饶市实验小学实习，期间在四年级实习班主任和语文教师，获得了一定的教学经验，深受指导老师、领导和学生家长的好评。 个人信息 性别：女 民族：汉族
出生年月： 1983年9月10日婚姻情况：未婚 身高： 160cm 体重： 44kg 户籍：安徽安庆 现所在地：广东广州 毕业学校：淮北煤炭师范学院学历：本科 专业名称：汉语言文学 毕业年份： xx年 工作年限：二年以上
小学语文教师个人工作总结 逝者如斯夫，不舍昼夜。一个学期的工作已经结束，这个学期我担任五年级语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方面谈谈自己的工作。 一、语文教学工作。 在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的学习方法，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。 对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。 在不断提倡课程改革的今天，我着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。 二、班主任工作方面 在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。 1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。 2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。
岗位职责 1、打扫自己办公区域及划分区域的卫生，使其保证卫生的干净整洁以 便更高效的工作。 2、跟进事故车维修进度以及配件到货情况，必要是与维修技师及车间 主任做进一步的沟通。 3、按照集团要求做好需要的报表及时的发送到相关收件人，做到报表 的准确性及保密性。 4、在维修工作过程中出现延误而不能按预定时间交车的，尽早通知客 户，作好客户的解释说明工作并和车间协商采取相应的补救措施。 5、在事故车方面为客户提供关于事故方面的所有咨询服务。 6、为客户提供事故车定损、维修进度跟进、报价、交车及代送理赔手 续的服务。 7、与保险公司进行事故车定损、报价以及维护与定损人员的关系。 8、积极、热情地接待客户，当着客户的面积极配合完成客户车辆的故 障诊断及预检工作，确定维修项目和维修价格。 9、在维修和保养方面的内容，积极向客户提供参考建议，并提出基本 准确的报价。 10、如有追加维修项目，及时通知客户，和客户协商并征得客户的许 可和确认。 11、认真填写车辆预检单、维修工单、维护PIWIS质量行、按照标准 维护维修工位。
12、按照公司规定对维修服务项目的结算收银和交车相关手续的办 理。 13、负责向客户解释所有的维修服务内容，并提供车辆保养方面的常 规知识和建议。 14、严格按照厂家要求的步骤进行客户接待、维修进度的跟进和车辆 交付等。 15、通过电话或者面对顾客处理投诉，简历客户档案和车辆档案以及 回访计划。 16、完成领导交代的其他工作。 工作内容 1、8:30-9:00打扫自己办公区域及划分区域卫生，保证自己负责的区 域的干净整洁。 2、9:00-9:30跟进事故车进度，及时督促车间维修时间与预定交车时 间无误差。 3、9:30-10:00填写事故车进场记录表以及事故车报表，更新已交事故 车的维修金额。 4、10:00-11:30正常接待维修保养车辆，开单，派工，交车。 5、11:30-12:00与保险公司沟通已定损事故车核价，核对是否有无误 差。 6、12:00-12:30午饭时间 7、12:30-14:30正常接待维修保养车辆，开单，派工，交车。
小学语文老师工作计划 新的学年又开始了，新的一年，新的希望，在新的学年，我要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，认真贯彻党的教育方针，加强政治学习，不断提高自己的思想认识，执行新课程标准，领会"一切为了学生的发展"的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，，，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使学生全面发展。，使二(3)班教学质量有很大提高。 1、我所教的二(3)班有学生42人，其中男生( )人，女生( )人。 2、学生上课气氛不活跃，学习上没有带头羊。中等生、差生占较大多数，尖子生较少， 3、听课习惯不好，不动脑子，不举手发言。发言声音小，不洪亮。老师讲老师的，他玩他的，一遇稍难一点的问题，就是等着，好像与他无关。女生能举手的只有李诗琪，男生敢举手只有朱建成，其余都是很被动，呆呆坐着。学习不踏实，对问题不求甚解;学生阅读面不广，知识狭窄，没有自信心，语言表达能力差。 4、作业速度慢，错字多，特别是简单的字都写错。艾
子买提,买吾兰常不按时交作业或不交作业。 5、知识空缺多。多音字不会做，更谈不上联系词语句子读准。 6、责任心不强，凡事与他无关。值日生值日不到位，每天都要老师指导监督，对一些存在的问题，老师安排后不去做，依旧我行我素。 7、学生纪侓方面，等学习不努力。买吾兰,艾萨江欺负其他学生，脸皮厚，常犯小毛病，边说边犯。 8、学生不团结，特别是男生。开学至今已发生过几次闹矛盾的事情。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。接手这个班，首先要了解学生，尽快掌握了他们的个性特点，掌握了班级的情况，因材施教。 (1)备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。本学年采用电子备课，注重二次备课。课前专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。由于应用了现代多媒体教学，学生特别感兴趣，因而特别用功，教学效果十分理想。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
岗位职责和工作流 程
副总经理岗位职责 直接上级: 总经理 直接下级: 各部门经理( 财务部除外) 1、在总经理领导下进行工作, 对总经理负责。 2、协助总经理完成经营指标和工作任务。 3、按照分工安排, 负责分管具体业务部门, 对各具体业务部门工作采用量化标准进行考核, 掌握分管部门日常经营管理具体情况。 4、根据总经理提出制订的长远规划和年度计划, 提出合理化建议, 对市场及经营管理方针提出意见, 供总经理参考。 5、制定和完善酒店的各项经营目标、管理章程、经济指标及各项规章制度和职责。 6、协助总经理抓好企业文化和企业文明建设, 督促有关部门开展员工业余文化活动, 增强企业凝聚力。 7、根据总经理的安排, 主持召开每周的业务工作例会, 对业务工作进行协调与检查。 8、负责监管部门的营业费开支和收入, 确保并完成各项有关的预算指标。 9、协助总经理接待重要贵宾, 建立良好的公共关系, 广泛听取和收集宾客的意见, 处理投诉, 不断改进工作。 10、协助总经理协调宾馆各部门之间的关系。 11、协助总经理对各部门主要管理人员进行考核、评估。 12、实行全面的经营管理, 对外代表酒店, 对内任免下属人员。 13、负责来信来访的接待和处理工作, 处理客人致总经理的投诉函。 14、负责审定宾馆各项业务指标和工作计划, 并指导执行。 15、审阅各种有关报表、报告, 及时掌握宾馆的经营情况, 采取有效措施, 积极组织促销, 使出租率和收入达到宾馆计划的要求。16、严格按照服务标准和程序, 对所辖各分部进行控制, 督导其为客人提供优质服务。 17、督导控制所辖部门成本, 防止浪费。 18、深入部门, 听取汇报检查工作情况, 发现问题及时督办。
小学语文新教师个人工作总结 小学语文新教师个人工作总结 小学语文教师工作总结1 本学期我担任小学五年级的语文、数学教学工作，担任五年级的班主任工作，同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教学工作计划、班主任工作计划、远程教育工作要求，本学期我做了如下工作： 一、教学工作 教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了《名师备课经验》之后，我深深地体会到：要想把课备好上好，教师首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略。本学期，每备一节课，我都按照这种方法，实践发现：这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自我锻炼之后，我的备课能力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的益处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱。 课堂上，我认真上课。记得小学校长说过：一名年轻教师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。我把李校长的话铭记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后及时反思，有时得心应手，有时却不尽如意，渐渐地我发现：我的课堂节奏有些慢，致使有的学生有机可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学帮助不太明白的同学，这样他们就有活可干了。 课后我及时批改反馈。当学生第一次口算测试结束时，我意识到
小学语文老师工作心得 一个学期的语文教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们五年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的用心配合和耐心帮忙下;圆满地完成了教育教学工作任务，我担任的语文学科也取得了必须的成绩，现将具体工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文学科是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新潜力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在课堂教学中，我力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 (一)注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示画面让学生入情景;也可用讲述故事的方式导入，激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)培养用心探究习惯，发展求异思维潜力。在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识潜力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。透过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会c学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习带给了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的
财务岗位职责及工作内 容 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
财务部人员组成及职责财务部现有人员3个人，岗位设置主要分为三个部分： 1、出纳核算岗位1人 主要工作职责：负责现金收付业务、银行收付业务、销售收入的对帐工作以及审核计发工资工作。 主要工作内容：（1）每天发生的收支业务及时记账、核对，做到日清月结，保证账实相符；（2）按照财务制度要求，进行各种款项的报销支付工作；各项费用支票的开据工作。（3）银行的收取回单，各项收入支票的存入；（4）及时登记现金及银行日记账，各项收付转凭证及时制单并及时录入系统；（5）随时网银汇款工作；（6）每月工资审核发放工作，每月销售收入对账；（7）账外各项业务的现金收付、汇款，每月底汇总后转交关欣；（8）领导临时交代的其他工作； 2、成本核算岗位2人 主要负责北京及上海分公司原材料和包装物成本核算、进项税票的认证工作、个人所得税申报、月度增值税申报、工业统计对外报表、审核会计凭证、购买发票、办理国税局相关业务工作、分配车辆油卡、银行月末对账单核对并编制银行余额调节表、每月做供应商付款计划、每季度与销售内勤核对客户应收账款、对出纳付款进行审核等工作。 主要负责北京产成品核算、发出商品核算、新品定价核算、固定资产核算、金佰利产品出库的对账工作、编制月度产品分析基础报表、装订会计凭证、编制月度财务指标完成情况表、月度产品成本分析表、月度销售部各通路门店经营状况表、季度企业所得税申报等工作 3、会计综合岗位1人 负责领导财务部的各项工作，主要负责年度企业所得税汇算清缴工作、年度财政局报表工作、审核运费结算、审核食堂账目、审核促销费用、综合平衡费用分配等项工作。
小学语文教师工作总结5篇 Summary of primary school Chinese teachers' work 汇报人：JinTai College
小学语文教师工作总结5篇 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学语文教师工作总结 2、篇章2：小学语文教师工作总结 3、篇章3：小学语文教师工作总结 4、篇章4：小学语文教师工作总结 5、篇章5：小学语文教师工作总结 篇章1:小学语文教师工作总结 一转眼，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。 一、端正思想，教书育人，为人师表
作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接 影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我参加了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学习，学不了什么，但是我想只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。 同时，我还参加了教办组织的xxx大学的博士生导 师――郭思乐先生的生本教育的专题讲座，确立教育实现的主体是学生的教育思想。 二、不断研究新大纲，新教材 对于教学，我是一个新手;对于新大纲、新教材，我更是 一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。 在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册 教材的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。 三、支持并积极进行课堂改革 当课堂改革的春