【关键字】教案
《生活中的冷色和暖色》
美术课程第七册教学设计
●教材分析：
本课是“造型;表现”学习领域的教学，《生活中的暖色》、《生活中的暖色》两课一起构成了本册教材中的色彩基础教学单元。学生在了解三原色、间色等色彩知识的基础上，再来学习暖色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。我们生活的这个世界几乎到处都有色彩，人们时时刻刻都在感受着色彩。而人对色彩天生非常敏感的，色彩的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情许多人还是近似的。当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到温暖。当站在蔚蓝的大海边，在白色的雪地上，我们会感到凉爽。久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到温暖，它们就是暖色；看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是暖色。因色彩感觉的冷暖差别而形成的对比为冷暖对比，但色彩的冷暖又是相对的，如紫色和绿色会随着不同色彩环境的变化而变化，它们在暖色环境中会显得较暖，在暖色环境中会显得较冷。
●教学目标：
1、了解什么是暖色、什么是暖色。
2、知道绿、蓝、紫为暖色，红、黄、橙为暖色。
3、用冷暖色表达出自己的感受，绘制出具有冷暖变化的图案。
4、培养学生对色彩的兴趣、感知。
●教学重点:了解暖色暖色,并体会色彩的感觉。
●教学难点：体会冷暖色的相对性。
●教学过程设计：
一导入新课：
１、谈话，引起学生兴趣。你喜欢穿什么颜色的衣服？
教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色，那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。
导入图片师根据学生回答情况给予小结，课题。
２、引导学生联想、感受
（1）出示课件中的暖色块:看见这你联想到了什么?有什么感觉?（学生回答后出示太阳、阳光、火焰等图片让学生感受）象红黄橙等给人以温暖的感觉的颜色,被称为是暖色。
（２）出示课件中的暖色块:看见这你联想到了什么?有什么感觉?（学生回答后出示冰雪、树林、大海、湖泊等图片让学生感受。）象蓝绿紫等给以人冷的感觉的颜色,被称为暖色。
小结：你体会并感觉到色彩有什么属性？板书课题：暖色和暖色
二、讲授新课：
１、放映色轮，让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。
（１）提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。
（２）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。
提问：谁能从色轮中找出暖色和暖色？谁敢上台来试一试？
请一名同学上台板演，将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于暖色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于暖色。
（3）绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。（教师点击课件，并进行举例说明）
如：蓝和绿相对于橙色属于暖色，但是绿色相对蓝色要偏暖一点。所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
（4）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。
三、图片欣赏
１、生活中的冷暖色。
２、老师的作品欣赏。
３、同学的作品欣赏。
四、教师示范：
１、同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。出示相同图案配色冷暖不同的作品。
２、示范步骤：设计图案——设定冷暖色的运用——涂色
五、学生作业：
作业设计：
暖色凉爽，暖色温暖，能运用冷暖色自己创意设计或绘制图案么？图案可以简单一些。
课后拓展：启发学生联想在生活中还有哪些地方可以运用冷暖色调来表现。将你所学的冷暖色调知识用于家中的环境布置如窗帘的色彩选择、家具、墙壁的颜色、服装的色彩搭配等，自己动动手，或者给父母提提建议。
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