第2节水中的藻类植物
知识目标：
（1）举例说出几种常见的藻类植物名称，概述藻类植物与人类的关系
（2）说明水绵细胞与绿色植物细胞以及藻类植物与苔藓、蕨类植物的异同点
能力目标：
（1）熟练制作装片和显微镜
（2）在比较水绵细胞与其他绿色植物细胞的异同时，使学生的分析能力和综合能力得到提高。
情感态度与价值观目标：关注藻类植物的生存状况，形成自觉的环境保护意识。教学重点：阐述水绵的结构特点
教学难点：对学生观察能力、收集资料能力的培养
课时安排：1课时
教学过程：
一、概述藻类植物的特点
阅读课本内容，结合相关图片，归纳藻类的特点。
1．生活在水中（淡水、海水中）。
2．没有根、茎、叶等器官，比孢子植物还低等。
3．能进行光合作用，制造有机物。
二、观察水绵
简单介绍水绵。
生活在淡水中，呈丝状，摸在水上有一种黏滑的感觉。尤其是它的叶绿体呈螺旋状的、带形，是检验植物光合作用的场所这个实验的很好材料。
三、藻类植物与人类的关系
1．对人类有利的一面
（1）是水中有机物的生产者，为水中的动物提供了大量的食物。
（2）具有重要的经济价值，可供提取工业原料。
2．对人类不利的一面
如果藻类过度繁殖，可发生“赤潮”现象和“水华”现象。
（1）赤潮
是海洋污染的严重后果之一。可导致海域中的鱼虾、贝类大量死亡，经济损失十分惨重，而且赤潮还会产生有毒物质，人们因为食用残留有毒物质的海产品而出现中毒症状，甚至危及生命。
（2）水华
是淡水中的一种自然生态现象，由于水中的无机营养物质过剩，导致藻类大量繁殖。水华造成的危害主要是污染饮用水源。
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