名片秀风采
——图文混排综合应用
一、指导思想
新课程理念下的信息技术教育体现了一定的时代性、基础性、选择性、操作性、创造性、综合性、开放性，同时还具有一定的人文性、文化性，强调构建健康的信息文化。因此，信息技术教学不仅要注重学生知识的主动探究，注重学生综合能力素质的培养，还需要注重结合具体的教学实际向学生呈现蕴含人文、道德、社会冲突的一些案例，促使学生真正将有关的法律法规、道德规范内化为自己的行为准则。通过人文教育，让学生体会为人之意义与态度，实践做人之道。只有这样，才有可能培养出一个完整的、和谐的人。
本课例的设计主要依据广东省初级中学课本《信息技术》第二册（上）第二章第四节《图文混排的设计与制作》内容。
二、教学目标设计
1．知识与技能
（1）知道名片的要素、作用；
（2）掌握图片、艺术字和自选图形的选择、插入与编辑方法；
（3）熟练设置文本框格式，合理进行图文混排。
2．过程与方法
（1）通过个人名片设计与制作的学习过程，让学生学会图文混排的搭配技巧，培养观察与审美能力；（2）学生通过自主探究学习进行名片设计、制作，学会如何根据应用需求，对文字、图片信息进行加工处理、创新设计，体验信息技术在生活中的具体应用。
3．情感态度与价值观
以“将父母的职务写在自己的名片上，你有什么看法？”为题开展小组讨论活动，锻炼学生语言表达能力，提高学生人际交往能力，体现协作精神，帮助学生树立正确的名片使用态度与价值观。
运用“过程指导”、“知识拓展”模块：指导学生学习
与学生一起讨论、分析任务，提出完成任务需要做哪些事情，需要解决哪些问题，发挥主导作用:
1.欣赏分析名片范例，帮助学生了解名片的相关常识
①名片的作用
②名片的构成：文字内容、图案内容
③名片文字、图案内容设计的技巧
2.帮助学生明确学习内容的重点、难点
图文混排的方法和技巧
3.帮助学生明确学习方式
教会学生合理运用Webquest教学网页中的过程指导、资源库中的素材，懂得寻求有效的教学帮助，顺利完成学习任务
运用“过程指导”、“素材分享”模块：
巡视、指导、调控课堂秩序
1．对个别掌握不够的学生进行单独辅导
2．及时发现制作过程中出现的共性问题，并给予适当提示
3．及时发现并表扬学生在学习、创作过程中的亮点
运用“小结评价”模块：
展示学生作品，并进行肯定性和鼓励性的评价：
1.评价学生在学习活动过程中的态度、情感、能力、合作等表现
2.评价学生作品的组成要素、构图、色彩、创意
运用“任务引领”、“笑谈名片”模块：提出学习任务，让学生在小组交流之后可以在BBS上发表个人观点
任务2：以“将父母的职务写在自己的名片上，你有什么看法？”为题开展小组讨论活动开展小组交流讨论活动，阐明自己的观点
蹲点与巡视相结合。蹲点是深入一个组参与讨论，巡视是了解和照顾全班各组的讨论进程
2.学习过程评价表
班别：姓名：
评价内容评价指标评价等级
自评（50%）师评（50%）
参与态度（20）活动过程保持探究兴趣，认真对待，积极参与
学习方法与手段（30）探究过程能及时提出问题、合理分析问题、选用有效的方法与手段解决问题
合作精神（20）与组员团结合作，阐明自己的观点，共同探讨问题
能力发展（15）提高了利用网络收集信息的意识和能力，增强自主学习、合作学习、勇于创新、不懈探究的学习意识
《我的个性名片》学案 一、说教材 《我的个性名片》选自梦想课程《我是谁》我的个性秀模块的第4课时，本课有承上启下的作用。承接上面的我的自画像，悦纳自己真正全面认识自己更加了解自己的外貌。结合教材本身，联系学情特点，我设置了以下学习目标： 1.认识名片，了解名片的基本信息及作用2.学会从不同的角度认识自己，欣赏自己。通过制作个性名片对自我形象形成完整的认识，了解自己的独特性，创想未来的自己；3. 了解简单的交换名片礼仪。 二、说教法与学法 老师充当整节课的活动组织者，在教师的引领下学生认识名片，小组交流制作出独一无二的个性名片，并进行大胆地展示。利用奖状、小奖品激发学生的制作兴趣。通过交换名片教给学生简单的礼仪知识。因此教学中我运用了谜语导入法、名片引路指导法、小组展示法。 三、说教学过程 本节课教学过程分为热身导入、主题活动一、主题活动 二、展示分享、互送名片、课堂小结六部分。 导入部分我利用自我介绍谈话进入，让学生齐读“课堂
约定”，让孩子们在自由的课堂中对自己的言行有所约束名片谜语的设计更贴近主题，既吸引了学生的兴趣，又自然地引人了活动一嘴八舌，讨论名片的基本信息，对名片有个全面的了解。此环节我准备了许多生活中的商业名片和个人名片发放到小组中，让学生直观形象地去认识名片有哪些基本信息为进行个性名片制作铺路。 整节课最主要的是主题活动二，学生根据我的ppt图片开启思路，结合温馨提示开拓视野进行了制作。展示分享时每组推选了一位同学上台，利用投影展出名片，设计者介绍时说自己的创作思路，利用投票的评价方式选出前三名颁发奖状和奖品，极大地鼓励了学生，之后快速进行了互送名片环节。 最后的课堂小结学生谈收获，我进行了适时的评价，最后出示小结语：每个人都有自己的优点、爱好、个性、独特的性格造就了独一无二的自己。我们都应该正确的认识自己，发现自己的优点。鼓励学生发挥自己的特长，成就最好的自己。 四、说反思 课上我的教学灵动性把握较好，认真监管小组活动，抓住了学生中善于记录的亮点表扬并予以积分鼓励。还有一位同学把要求中的“制作”总是读成“创作”，我用表扬他特别有创意灵感为他圆场。课上也有不乐观的地方，颁奖时ppt 中插入的音乐没有响，没有渲染起气氛。同样在欣赏个性名片的时候，没有配以优美的音乐课堂显得有些枯燥，对学生的情绪调动上不够好。只有“知不足” “不知足”才能让自己有更大的提升空间，我会在以后的课堂中不断改进，不断思考，弥补自己的不足，让学生在梦想课堂中快乐成长。
活动1美化照片秀风采 一、教材分析 本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》八年级上册（科学出版社）第一单元活动1内容。本活动以最基本的调整照片效果为学习目标，通过对照片的调整，体验photoshop在处理照片时的强大，使学生对专业的图像处理软件Photoshop有个初步了解，是初中学段Photoshop的起步,。相比于七年级下册中学习的“美图秀秀”软件，在图像处理方面，Photoshop软件功能更齐全，操作也更复杂，教材采取了循序渐进的方式让学生从易到难逐渐熟悉软件的功能。本活动分2个阶段来完成： 1．修复曝光不足：使用“调整”菜单命令来修复照片的曝光不足和过量的问题。 2．修补照片瑕疵：使用工具箱中的“修补”工具，去除照片中影响整体效果的部分，使照片更加美观。 二、学情分析 本课教学对象是初二年级学生，他们对图像处理并不陌生，在七年级下学期已经接触了简单方便的图像处理软件美图秀秀，熟悉图像的调整功能，但并不了解Photoshop软件在图像处理方面的强大功能，所以会出现新软件学习的不适应性，初二的学生对于图片已经有了一定的欣赏水平和分析能力，对处理照片的兴趣也比较大。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）认识Photoshop软件界面，初步了解Photoshop软件的功能。 （2）能利用Photoshop软件调整图片的亮度和对比度，修复照片的曝光问题。 （3）能使用Photoshop中修补照片瑕疵工具。 2．过程与方法 （1）通过分析有问题的照片，体验针对不同问题的照片而采用的适当处理方法。 （2）通过调整照片曝光、修复瑕疵，学会photoshop相应菜单和工具箱的功能。 （3）通过阅读知识库，了解photoshop软件的主要功能。 3．情感态度价值观 （1）通过对照片的分析和处理，培养生活的艺术审美能力。 （2）通过为班级处理照片的过程，体验技术为生活服务的学习理念，培养学以致用的意识。 四、教学重难点 1．教学重点 （1）亮度与对比度调整，处理曝光问题照片。 （2）使用修补工具修补照片瑕疵。 2．教学难点 针对不同问题的照片，采用合适的技术对照片进行美化处理。 五、教学过程
《亮出我的名片》 六、教学重点 让学生从名片设计多样化、综合性的造型·设计元素的探究中培养解决问题的系统思维能力，开拓思路设计作品。 七、教学难点 设计元素的综合运用，设计出富有个性的名片。 八、教学流程 （一）、创设情境，激发兴趣： 名片风采（以展示三亚名片风采图片导入） 1、多媒体展示三亚名片风采图片。 2、教师出示自已的名片。 [通过教师自已名片的出示激发学生的好奇心与学习兴趣] 3、向个别学生分送自已的名片（3—4张） [在分送名片的情境中，学习使用名片进行交往的礼仪] 4、创设情境，任务驱动：班级“友情派对”，为自已设计名片。 5、引入课题《亮出我的名片》。 （二）、名片要素知多少 1、展示欣赏名片作品，讨论名片的构成要素。 2、小组研究：观察自带的名片，研究讨论名片的设计方法。 3、交流发言： ①、名片的大小与使用的要求有关。
②、名片的表现形式：单片式（橫坚）、折叠式、半折式、双折式。 ③、名片的表现风格：可以添画花纹等进行装饰，求变求异，重点突出，印象深刻。 ④、名片的物质：纸、塑料、金属、本质等，要发挥想象，使用恰当。 ⑤、名片的构成要素：单位、标志或图案、地址、联络方式。 4、教师小结 结合名片说明名字在名片突出地位。 （自已学习，了解名片的设计要领，教师在此环节中对学习要点“画龙点睛”） （三）、我的名片我设计 1、讨论名片的设计內容：姓名、职务、星座、联系方式等。（或设计同学名片） 2、怎样设计名片才能让别人对你的印象深刻。 （如何体现自已职业风格？图案、色彩、结构布置、空间搭配与个性体现至关重要。） 3、结合学生的个性名字的设计，通过合作学习，层层渐进，启发创新思路，培养自主、合作、探究的学习能力。体验美术学习活动的综合性、趣味性和多样性。 4、小组研究：
2020精选银行营销活动方案案例 营销学用来辨识未被满足的需要，定义、量度目标市场的规模和利润潜力，找到最适合企业进入的市场细分和适合该细分的市场供给品。以下是小编精心收集整理的银行营销活动方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 银行营销活动方案1 一.方案简介: 方案最终目标:通过为建行打造一支过硬的校园推广队伍实现建行电子银行产品的校园推广。 方案运营策略:线下校园团队 方案预期效果:电子银行产品销售量的上升及校园市场占有率提高+一只过硬的校园推广队伍的建立+校园市场的长期利益 二.方案设计 在这里，我们将以最简明的方式告诉您关于我们方案的各个环节，让您在阅读后对我们的方案能够有一个总体的了解，为您进一步的研读我们的方案提供一个清晰的思路。 1.方案的设计构思
从解决大学生实际问题的角度出发，设计一套能够解决具体问题的方案，从而为企业在大学生市场获取长远利益打下基础。 核心词解释 大学生实际问题:在大学城及城郊大学读书的大学生由于地理位置的原因面临着去银行办理业务不方便的现实以及往返途中安全难以得到保证的现状。 2.方案的实现思路 1..通过建行电子银行产品所具有的安全便捷的特性与大学生的实际问题进行对口，针对实际情况用我们设计的不同产品组合解决这一问题。 2..在推广过程中采取公益的营销方式，首先，创建校园推广团队并邀请在校大学生加入我们的推广队伍能够使我们因地制宜的进行营销活动，另一方面通过培养大学生实践能力为解决就业等方面的问题做出了努力，体现了这一方案的公益性，也为长期占有大学生市场打下了基础。 3..在做好产品推广的同时，要想长期的从某一市场获利，必须要让这一市场的顾客感觉到企业的社会责任，针对大学生市场而言，大学生对于公益和就业的关注程度远远高出其它任何一个群体，因此在合适的时机与相关公益机构和媒体进行合作举办一些围绕校园的公益活动，与前面提到的邀请大学生加入推广队伍
信息技术运用工作计划小学五年级第6册信息技术教学工作计划 一、基本情况分析１、学情分析五年级的小学生对电脑已经不陌生了,他们通过学习也掌握了不少的计算机操作基本技能.这个学段的信息技术教学还是以激发学习兴趣、引导学生喜欢上这门课为主要教学目的. 调动他们的积极主动性,只要他们对这门学科感兴趣了,主动往里面钻,许多问题想弄明白、搞清楚,那就达到了这个学段的主要教学目标了.另外,良好的使用计算机和在机房里文明上机的习惯要让学生养成,这也是学生们综合素质的体现. ２、教材分析五年级下学期信息技术第６册教材共３个单元,１２课.第一单元书香班级照片秀,有３课. 主要内容是对光影魔术手这款图片软件的简单认识和使用,并用它为美化班级做出贡献. 第二单元课外活动影片展,有３课. 主要内容. 是认识了解Ｗindows自带的视频编辑软件WindowsMovieMaker.学习对此软件的基本界面的认识和简单使用. 用它来丰富课余生活,留下与自己紧密相关的美好影像,给生活增添乐趣.第三单元七彩校园动画炫,有６课. 主要内容是学习认识动画软件Flash,了解界面,学习简单制作动画,以七彩校园为主题,初步感受Flash动画的美感,用６课的学习激发学生对此软件的喜爱之情. 二、本册教材教学目标和要求１、了解图像软件的基本功能. ２、知道一些图像处理术语：像素、亮度、图片格式等.３、熟悉照片常见问题的处理方法. ４、认识了解WindowsMovieMaker软件.５、学会导入素材到软件中并添加到编辑区.
６、会设置字体格式和文字动画效果.７、会在影片剪辑之间添加过渡效果.８、学会去除影片自带声音和添加新声音并会生成电影.９、认识FlashMX2019动画软件. １０、理解概念：库、图层和元件等.１１、会基本操作：导入图片、绘制图形等. １２、学会基本动画制作：逐帧动画、运动渐变动画等. 三、教学方法和措施１、小学信息技术课主要是以激发学生的学习兴趣为主,知识学习为辅. ２、增多学生上机的时间,让他们在玩中学,在体验中掌握技能.３、教学中可以开展一些小比赛活动,一是提高学生们的学习积极性,二是培养他们在集体活动中的互帮互助的合作意识. ４、课堂上多采用任务驱动教学法进行教学,培养学生们自主探究的学习习惯.５、授课多用课件和实例相结合进行讲解,让课堂生动、实用化. 四、教学进度安排表时间教学内容备注二月份第１课调整图片更完善三月份第２课修改照片突主题第３课选择照片做封面第４课影片片头先制作四月份第５课活动片段巧拼接第６课动感片尾大展示第７课美丽校园我设计五月份第８课校园舞台展风采第９课英语课上变魔术第１０课科学课上吹泡泡六月份第１１课百米赛跑冲向前第１２课吟诗赏画入情境 精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐 精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐 精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐 精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐 精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐 精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐 精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐
我的个性名片 【活动背景】 当今社会，人们需要高效的自我展示和推销。于是名片也就成为我们的第二张“身份证”，它不仅存在于成年人的生活领域中，也已经被孩子所接受。“我的个性名片”这个主题活动既可以提高学生的综合素质，也有助于培养学生的创造力，从而发展学生的个性，实现多学科知识的整合。 【活动目标】 1.情感目标：丰富学生参与活动的体验，培养学生的审美情趣；激发学生对名片文化的热爱，学会向别人介绍独特的自己，形成学生良好的个性品质。 2.知识目标：了解名片的基本知识，掌握个性名片的设计制作方法，了解关于名片的基本礼仪。 3.能力目标：通过观察名片的特点，培养学生的观察比较能力和交流表达能力；通过动手制作名片，培养学生的实践能力和创新能力；通过小组合作完成任务，培养学生的小组合作能力。 【活动重难点】 活动重难点：设计并制作出富有个性风格的名片。 【活动准备】 1. 教师准备：名片、多媒体课件等。 2. 学生准备：收集一些具有代表性的名片；准备制作名片的材
料和工具；查阅关于名片的相关资料。 【活动过程】 一、名片巧导入 师生互相了解，导入课题，板书课题。 二、名片大观园 1.生交流见过哪些名片，名片有什么特点？ 2. 生汇报课前搜集的名片发展史的资料。 3. 小组合作探究名片的共同特点，并填写名片观察记录表，师巡视指导。 4. 集体交流探究结果，教师相机点拨。 5. 师生总结名片的内容一般有姓名、电话、地址等基本内容。 三、名片巧手坊 1. 生观察个性名片与普通名片的不同。 2. 小组内讨论制作步骤，师相机板书。 3. 学生讨论名片怎样才能体现出自己的个性？ 4.温馨提示个性名片制作注意事项。 6.学生制作，教师巡视指导。 7.小组评价（根据名片设计评价表选出最佳设计奖）。 8.集体评价（全班投票评选出最佳设计奖）。 四、名片赠朋友 1.师生演示赠送名片。 2.教师渗透赠送名片的礼仪。送：双手呈递，正面朝上，有字的
在与很多银行的朋友交流结束的时候，很多银行的朋友总是问我一些其他行的优秀的营销做法，在这做一个小的总结把我听到的或者参与到的活动策划做一个分享，希望对大家有所借鉴。但是在这之前一定提醒大家，每一个成功的案例一定是修练内功后的水到渠成，绝对不会仅仅因为这个点子就能“一指定乾坤”了。其实，用一个好点子救活一个厂子搞活一个企业的时代已经定格在某个历史范畴上，现代企业一定是综合实力的比拼。所以在此介绍一些好的营销活动案例。 （本节所讲到的案例仅仅来自个人金融业务（零售），讲的很宽泛，欢迎朋友补充）先拿银行卡做个引子。现在银行卡业务在很多行放到重中之重的角色上，很多银行在卡营销上花费很多的营销费用但效果不明显。曾经参与某银行的银行卡策划中，定义该卡为儿童卡，同时绑定定投、漫画、指定商家打折等内容，但是，从市场反馈来看不尽理想。但是，西南地区某行与当地的三甲医院发行的联名卡就赋予了该卡实际的内容。该卡储存了，患者的病历，并增加了预约挂号等一系列的功能，当拥有这张卡与紧俏的医疗资源结合，这就赋予了银行卡实际的内容，发行量与沉淀资金都相对优质。所以，我们在做活动策划的时候要注重实际的内容与效果。 所以，一般来说，银行活动策划要注重三点：1、客户的需求；2、活动的实质内容；3、活动的效果的量化。其实这三点是一个多方递进关系，第一点是客户需要的，第二点是活动过程，第三点是银行需要的。我们做活动不是赔本赚吆喝，在商言商，一定有所求。 作者受邀请在银行做活动的时候，一般会提醒从侧面银行组织者，不要忘记营销。很多银行在做客户答谢的时候，经常是单纯的答谢，常常忘记把营销内容忘掉。常常是活动很精彩，员工们累得够呛，花了不少钱，客户满意度很高，但是没有趁热打铁，什么也没有营销出去。这时候总有一种心态，现在印象好了，以后慢慢营销。话是没错，但是为什么这时候能够出手而不出手呢?这种场合是可以出现营销的，有些不宜出现营销的场合，我在后面也会向大家介绍。 在这儿向大家介绍一些银行经常组织的一些活动，与大家分享。 1、与高端客户的出游活动。与高端客户一起出游，一定是和谐双方关系，建立信任的一个良好的途径。大家可以抛开以前的业务关系，共同沐浴着户外的晚风，放松心情，是一种很好的活动方式。不过根据经验，有几点可供大家参考： 1）注意人群的素质的匹配。比如，同是大客户，家庭资产都在百万以上；同是知识阶层，教师、公务员、医生等；同是企业负责人等等。 2）允许该人群带一名朋友。作者的经验，大客户的朋友也是大客户，这是转介绍的很好形式；但是为什么建议就带一名?一是，当一个群体人多了，容易形成小圈子自我封闭；二是，客户经理也没有时间一次就搞定两个以上的客户，也照顾不过来。 3）尽量不要让客户带小孩（小孩专项活动除外）。也是来自作者经验，有小孩参与，如果太小，确实让团队非常麻烦；另外客户的注意力也在孩子身上，很难玩的特别尽兴。我们看很多国外电影，两口子出去，基本都把孩子寄托在邻居家，就是这个道理。 4）不要担心安排很简单很俗的活动不适于高端客户。在上一节提到，中国的高端客户都是近20年产生的，大部分人都是“富一代”，不要担心有些活动太小儿科他们看不上，中国现阶段应该还没有贵族。作者曾经在一次高端客户出游活动上，看一群高端客户一起玩碰碰车，以至于玩兴上来耽误了后面的行程。 5）如果仅是一天的出游活动，尤其是亲近大自然的活动，建议不安排讲座。这个也是有亲身经历的，在一次行程安排非常紧的活动中，主办方为体现活动的多样性，邀请我作讲座，好在讲座内容还算吸引人，但效果也逊于同样的课程在别的地方。所以如果时间紧张，不建议再加讲座。 2、高端女客户的活动。经常在讲座上讲一些如何聚拢高端女客户的活动，原因很简单，
活动1《美化照片秀风采》 一、教材分析 本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》八年级 下册（科学出版社）第一单元活动1的内容。本节课的内容设计是引导学生合 理地使用Photoshop软件对班级照片进行美化处理，营造班级文化，增添学习 和生活的乐趣。 二、学情分析 Photoshop是一个陌生的图形图像软件，都是零起点，所以对于软件中一些工具操作的原理这些专业性的知识不必深究，重点在于引导学生了解利用各种工具，能达到什么样的效果，应如何进行使用。 三、教学目标 1.知识和技能 （1）了解Photoshop软件界面 （2）学会通过调整亮度来修复照片曝光不足与过量等问题 （3）学生通过修补工具来修补照片瑕疵 2.过程与方法 （1）了解Photoshop的基本功能和使用方法 （2）体验照片美化一般方法和过程 3.情感态度价值观 （1）培养学生进一步学习Photoshop软件的兴趣 （2）培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题 （3）培养学生的审美和评价意识 四、教学重难点 1.重点
Photoshop中照片瑕疵修复的方法 2.难点 （1）对照片的问题进行分析，选择合适工具进行修复 （2）运用Photoshop中工具对照片处理到审美程度才是最合适的 五、设计思想 在教学过程中，首先分析数码照片易出现的问题，应该如何进行调整，为什么要调整。在教学中，侧重引导学生利用各种工具会达到什么样的效果。着重培养学生利用工具解决问题的能力。 六、教学准备 网络教室，安装Photoshop软件的学生电脑。 七、教学过程
活动二特色班牌同制作 一、活动分析: 选择合适的图案与合适的字体，输入文本并排版，制作特色班牌。本活动分以下两个阶段进行： 1、制作背景图案：通过选择边框，选择图案并去除图案背景，制作出特色班牌背景。 2、添加班级名称：通过安装字体，输入文本，设置文本格式，做出个性化的班牌。 二、学情分析： 学生通过对前面一节课的学习，对Photoshop的操作已经较为熟练，能快速找到相应的命令与按钮，掌握打开文件、保存文件等操作，为本节新建文件、导入文件、自由变换图片、安装字体、输入文本、设置字体等打下基础。 三、课前准备： 教学环境: 1、硬件环境：网络机房。 2、软件环境：Windows XP以上操作系统，安装有PhotoshopCS3以上软件，装有电子教室，可发放素材，展示作品，提交作平及遥控辅导等功能。 四、教学目标： 1、知识与技能 ①了解图层的概念。掌握图片的导入、编辑方法。 ②掌握魔术棒创选区的方法。
《数码照片后期处理》实训指导书 实习时间：2014年度下学期第16周 实训指导书拟定人：信息技术教研室鞠娜 实习班级：计算机1301（物联） 实验一、基本图像处理 一、实验目的及要求 1、对Photoshop CS 5的工作方式有一个总体认识。 2、掌握Photoshop界面的各个组成部分以及提供给我们的各种不同的工具和调板，文件操作等内容。 3、重点理解掌握图层，选区的概念。 4、掌握裁切工具、自由变换命令的使用，掌握批量重命名、拼接全景图的方法。 二、实验内容 1、启动Photoshop程序，新建一个图像文件。熟悉Photoshop界面，熟悉各种工具的使用。 2、Windows中照片的批量重命名 3、自由变换修正照片广角畸变 4、裁切工具 5、制作证件照 6、更换蓝天 7、拼接全景图 三、实验步骤 1、熟悉Photoshop CS 5程序 (1)启动Photoshop CS 5，新建一个空白图像文件，观察主界面 (2)点击工具箱上列出的Photoshop的各种图像编辑工具，同时观察工具属性栏，并在文件中使用工具，观察其作用。 (3)分别点击界面右侧控制面板，观察其变化。 2、Windows中照片的批量重命名 (1)全部选择要重命名的照片。
(2)对任意一张照片单击右键，选择重命名。 3、自由变换修正照片广角畸变 (1)打开自由变换-修正照片广角畸变.jpg (2)双击背景图层，重命名为图层0 (3)编辑-自由变换 CTRL+T (4)右击鼠标，选择透视 (5)在透视模式下，移动一边顶点，另一边随之变幻。 4、裁切工具 a裁剪工具-调整照片 1 裁切工具，阴影部分删除。 b裁剪工具-调整照片 2 突出主体删除广角畸变 c裁剪工具-调整照片 3 设置600像素*800像素，分辨率是72---300用来打印的查看图像大小确实是600*800，论坛发图，操作简洁，快速。保存，压缩 5、制作证件照 1寸 2.5*3.5cm 413*295 分辨率300 2寸 3.5*5.3cm 626*413 分辨率300 新建 A4纸，网格对齐。 6、更换蓝天 (1)图层面板内，双击两下背景图层，转为图层。 (2)用魔棒工具（容差20）选择白色天空，删除 (3)将天空拖拽到图内，放在图层0以下 (4)对图层1进行动感模糊，角度-11度，距离25像素 (5)对比度+9 (6)调整色彩平衡，蓝色+51 7、拼接全景图 实验二、照片缺陷的修饰 一、实验目的及要求
八年级信息技术教学计划 一．教学简析 本学期所学知识是数据处理和PHOTOSHOP的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。Excel是优秀的数据处理软件，学好它为以后踏上工作岗位带来办公自动化。EXCEL是简单、实用的软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。两章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。 二. 教育目标任务要求 让学生了解微机的基本组成、让初学者掌握微机的基本操作技能，让他们了解微机不仅可以帮助我们处理文字、图片信息、还能帮助我们处理影音信息。这些知识包含大到浩瀚的宇宙，小到肉眼很难看到的微生物，有天文地理，也有数学语文。不管文字图片，还是视频动画，都是信息所体现的。在每一节课中让学生从熟悉的情景入手，帮助学生了解信息技术处理和解决我们学习生活中的一些实际问题。为学生呈现出丰富多彩的信息世界，让他们处处可以领略到人文的气息。能让学生在微机课中学中玩、玩中学。使每一个学生对计算机产生更浓厚的学习兴趣。在七、八年级的教学中我为他们设计了图形的编辑、处理，在图片中添加文字，幻灯片制作等教学内容。让他们具有一定的打字速度，并且能按一定的要求进行设计、操作。并通过知识与技能、实践活动、巩固与归纳、从需要出发，在信息的海洋里去探索、去发现，提高每位学生处理信息的能力。我要在教学中，树立良好的教育教学观念，保证教育教学质量的提高，培养学生创新实践能力。 三.措施 根据新课改精神不断钻研教材，了解学生，针对不层次的学生设计深浅度适宜的教学内容。使学生有不同度的提高。发现问题及时解决。对有所提高的学生及时予表扬鼓励，在教会学生知识的同时还要做好学生的思想工作，调动学生的学习积极性，树立自信心。在课堂上培养学生学习兴趣和学习能力。同时使每个学生在课堂上都能掌握更多更广的微机知识，技能和技巧。感受到创新的喜悦，并能用于实践。 四.优生和待优生辅导计划 优生 1、充分发挥学生的自主性，把学习的主动权交给学生。在教学过程中，学生是学习的主人。要激发学生的学习积极性，教给学生学习的方法，引导他们在信息技术实践中主动获取知识，形成能力。 2、重视自学能力的培养。注意在教学中教给一些方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。 3、帮助优生认识自己。通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。 4、严格要求。每个老师都喜欢优生，但也不能放松对优生的要求。当优生出现问题时，在保护他们自尊心的同时要严肃地指出他们的问题所在，帮助他们进步。在日常的学习中教师要一视同仁，不能搞特殊化。 待优生
美化数码照片 课题美化数码照片课型新授课时序数 备课人审核人授课人授课日期 课标解读与教材分析【课标要求】 利用Photoshop的修复工具修复照片，使照片更美观。理解并合理使用Photoshop中的滤镜。 教学内容分析： 熟悉Photoshop软件界面及基本工具的作用。利用Photoshop的调整工具简单处理照片。 教学目标 知识 与 技能 熟悉Photoshop软件界面及基本工具的作用。 利用Photoshop的调整工具简单处理照片。 利用Photoshop的修复工具修复照片，使照片更美观。 理解并合理使用Photoshop中的滤镜。 过程 与 方法 掌握照片处理的基本操作。 了解图象处理的基本功能和使用方法。 进一步加工美化照片。 情感 态度 价值观 欣赏修复完成的照片，提高合理利用图象处理软件的能力和审美意识，培养自 我评价意识。 培养学生利用工具解决实际应用的能力。 教学重点与难点重点 熟悉Photoshop中工具的使用。 利用Photoshop的修复工具修复照片，使照片更美观。 难点 培养学生对照片审美的合理判断。 欣赏修复完成的照片，提高合理利用图象处理软件的能力和审美意识，培养自我 评价意识。 媒体教 具 计算机 课时一课时 教学过程 修改栏教学内容师生互动
（一）导入新课 同学们在上节课已学会获取数码照片的方法，同学们可能已经发现有些照片存在问题，如：画面太亮等。我们知道计算机的功能强大，能否用它来解决这个问题？[根据学生回答引入新课]： 我们今天就是要学习一种可以弥补这些不足的软件 Photoshop。这时一款专用图片处理软件，本节课只是通过“美化数码照片”的活动对这个软件的一些单间功能进行学习，经后我们仍要继续深入学习。 （二）新课讲述 请同学们打开教材第11页阅读“剖析室”了解要学习的基本操作。认真参考第12页—第16页“加工坊”操作练习。 [要求学生主要用Photoshop软件完成下述内容： 1、旋转裁切照片 2、调节照片色彩 3、滤镜调整照片] 提醒学生注意阅读教材第17页“知识库”，了解工具箱中对应工具的名称和形状，用曲线调整照片、照片的缩放。 请个别学生分别演示上述三个操作。我们在数码相片的拍摄中常会碰到红眼、数码噪声、模糊等问题。如何让它更具有观赏性。同学们请尝试参考教材第19页—第23页“加工坊”内容，学习对照片进行增强特效的处理，提高其观赏性。 主要内容是： 1、消除照片红眼 [学习利用颜色替换工具、降低饱和度、色相/饱和度。] 2、去除数码噪声 [学习用仿制图章覆盖污点。] 3、使照片更清晰 [学习利用锐化滤镜，使图片的边界更清晰。了解USM锐化和Ctrl+F键。] 4、选区剪裁照片 [学习利用椭圆选区工具，“反选”、“删除”图像。] [提醒学生要按自己的学习进度，依次学习上述4步操作。请学生们把握好时间，在2个课时内完成。] 巡视教室，指导学生制作中遇到的问题。 [根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉一些常用工具，如“滤镜”等。] 全体学生听讲并思考。小组讨论交流． 学生分组讨论， 教师做补充说明 观看演示、完成任务、自主探究、互帮互助
我的个性名片 ——小学综合实践活动五年级上册第四单元 活动目标： 1.通过对资料的收集交流，了解名片的一些基本知识。 2.通过赠送名片活动，掌握基本的名片互赠礼仪。 3.通过观察、比较，掌握个性化名片的设计制作方法，体验设计的 乐趣，培养审美情趣和动手操作的能力。 4.充分发挥学生的想象力和创造力，发展学生个性，提高综合运用 所学知识以及口头表达能力，培养自信心。 活动重难点：设计并制作出富有个性风格的名片。 活动准备： 教师准备：制作个性名片、多媒体课件等。 学生准备：收集名片若干张、制作名片的材料和工具、收集名片相关知识等。 活动过程： 谈话导入： 一、情境谈话 1.谈话导入，发现问题：同学们，很高兴咱们又见面了，还记得我们本次综合实践活动的主题吗？一起说（我的个性名片板书） 二、聊名片 上节课，我们围绕主题分了5个研究小组并开展了研究，哪一组先来交流交流。（聊名片） （总结：刚才每个小组的交流都非常精彩，能围绕研究的子课题，形式多
样，相信所有同学一定对名片有了更多的了解，把掌声送给自己。） 三、赏名片 1.让我们再次把目光聚集我们桌子中间的名片上，在组长的带领下观察、欣赏这些名片，看看这些名片有什么异同？并讨论这样设计的理由，完成记录单。别忙，请组长拿出记录单，看看有没有什么不明白的地方？（赏名片） 2.小组汇报，其他组补充。 3.相机总结： 同学们观察得很仔细，概括得很全面，将这些名片的相同点都找出来了：它们都有姓名、身份、联系方式如手机、QQ和地址等等，为什么每一张名片都包含这些内容？ （总结：是的。姓名、身份、联系方式和地址是名片的必要内容，这样就能很快地掌握对方的相关信息，便于以后的交往。设计名片时要特别注意突出姓名。） 这些名片形状不同、颜色不同，有的还加入了自己的其它信息，如爱好、特长等，这样更能展示自己，加深别人的印象。像这样的名片就叫个性名片。） 四、做名片 1.你们想不想给自己设计一张这样的个性名片呢？看来大家都跃跃欲试了，别着急，先思考一下：你打算在名片的哪些方面突出自己的个性。同学们说得都很对，老师整理了一下，请看个性名片制作五大法宝：法宝： 根据自己的想法选择名片的纸张、形状、尺寸。
我就是我个性句子,我就是我的个性签名 1、迩不配在俄黑白的世界里张扬，因为我要彩色的天空。 2、在你选择伤害我的那一刻，给你所有特权都就此失效。 3、姐姐我的性感妩媚不是谁都可以享受的。 4、女人就应该霸气的说：我是汉子我怕谁？ 5、属于我们的每一天都值得被纪念 6、我的骄傲，不允许你来践踏。 7、失败并不可怕，关键要看是不是成功他妈。 8、就算是不锈钢的心，拿刀捅那么多次，也会变形。 9、你有你的风格，我有我的原则，别用你的风格打破我的原则。 10、让心灵去旅行因为肉身去不了。 11、滚滚滚，车撞墙上知道拐了，大鼻涕流嘴里知道甩了，晚了。 12、男人算个刁，姐妹才是最重要的。 13、将生命承担不起的难过，放手给我！ 14、无所谓是有是没有，不在乎今世昨非。 15、每天开心笑，累了就睡觉，醒了就微笑。生活，没什么大不了！ 1 ————来源网络整理，仅供供参考
16、有多少人认为闺蜜比男友重要的，请吼起。 17、不懂不理解，不期待被理解，请勿乱理解，己所不欲勿施于人。 18、我不会遵循，我过的生活从来都是自己想要的。 19、当你选择转身时就不要妄想我会挽留，因爲你，不值得！ 20、不娇柔不做作不淑女不温柔，你们永远也学不来 21、每个人都要走一条自己坚定了的路，就算是粉身碎骨。 22、不许你们欺负他，全宇宙和全世界只有我才有这个资格！ 23、姑娘我天生傲骨怎能服输。 24、别对我大喊大叫我小时候被狗吓过。 25、别说你看不起我、对你我一直都是无视罢了 26、我这辈子坚持了五件事，吃，喝，拉，撒，睡。特有意义 27、我好姐们不多，但个个合格。 28、带上耳机，走在路上，世界的喧嚣与我无关。 29、我的未来会布满阳光，我会得到需要的一切，想要的一切 30、有钱不一定完美，但是有真情就一定能完美。 31、不用谁施舍阳光，我们自己是太阳。 32、不用诠释，不用解释，我就是我。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
银行营销学习心得体会三篇 【学习心得】 下面是教师XXWTT为大家带来的三篇银行营销学习心得体会，希望大家喜欢!更多合银行营销学习心得体会请关注教师XX 心得体会栏目! 【银行营销学习心得体会一】 为期天的省行培训转眼即逝，这里留下了我们静静聆听前辈教导的身影，这里留下了我们最真最灿烂的笑容。暮然回首，这样欢聚一堂的机会已然不多，我们即将浩浩荡荡的奔赴工作岗位，以全新的精神面貌迎接新的挑战，内心诚惶诚恐，却又满心欢喜和期待。 如果有人问我，培训期间给你留下印象最深刻的是什么?我想说，是榜样的力量。每一位为我们授课的省行领导，他们的做人准则、工作经历和体会都深深的感染着我们，他们博学多才，他们经历丰富，他们谦逊有礼，他们勤勤恳恳，兢兢业业，甚至连培训班每天与我们朝夕相处的老师，他们无微不至的关怀和服务精神，都令人为之动容。感谢培训班的老师为我们真诚而温馨的付出，感谢省行提供的培训机会，带给我们全新的精神洗礼。 如果有人问我，培训期间你最大的收获是什么?我想说，是实现了由菁菁校园的学生走向职业人的心态转变。在这里，我们了解了中国农业银行的发展历程、基本概况、业务模块、风险管
理、规范、服务礼仪、薪酬管理体系，人才培养和晋升制度。通过系统的学习，学员们明确了自己的职业发展方向，规划人生蓝图，踌躇满志。 “违规就是风险，安全就是效益，合规创造价值”，依法合规的观念已经深入人心，银行业是个高风险的行业，在金融创新浪潮的推动下，金融业逐渐发展成为主要提供风险转移策略的银行，从某种意义上讲，商业银行就是“经营风险”的金融机构，以“经营风险”为其盈利的根本手段，健全的风险管理体系能够为商业银行创造附加价值，在市场上获取盈利机会的风险承担能力，是现代商业银行核心竞争力之所在，风险存在于商业银行的每一个业务环节，全面的风险管理体现为每一个员工的习惯行为，因此，作为一名银行从业人员，我们应该时刻具有风险管理的意识和自觉性，主动预防工作中可能潜在的风险因素，同时，注意保护自己。 “欢迎加入*行大家庭!”这句温馨的话语不断地在每一位前辈的发言中得以重复，确实如此，培训期间，培训班通过组织各种文体活动，增进学员之间的沟通交流，其乐融融。 每天的行程都安排得很充实，上课学习，体育比赛，演讲比赛，文艺汇演排练等丰富多彩的活动，为新学员提供了一个展现自我，融入农行大家庭的舞台。特别是文艺汇演的排练，加深了学员们彼此的了解，我们肆意的挥洒青春的汗水，绽放最炫丽的青春，在文艺汇演这个活跃的大舞台上，充分地展现农行新一代
美化照片秀风采 一、教材分析 同学们第一次接触Photoshop软件，并使用软件对图形图像进行加工处理，，选择合适的软件进行加工、编辑，使照片更好看美观是本单元的目的。因此引入了Photoshop软件,通过活动一让同学们体会到Photoshop的功能强大吸引同学们的学习兴趣，同时让同学们自己动手制作班级文化用品，也体验到位班集体服务的意识和被需要。 二、学情分析 学生基础参差不齐，而且本活动是学生第一次学习Photoshop软件，需要老师的帮助和指导，不然易走弯路难以入门，而且Photoshop软件是非常专业的图形图像处理软件，软件功能强大操作复杂和以往学习的软件有很大的不同，学生第一次接触应让学生体会到其强大的功能，通过演示，反复类似练习来养成操作习惯. 三、教学目标 1.知识与技能 (1)认识Photoshop软件界面，会调整照片亮度、对比度。 (2)利用修补工具修补照片瑕疵。 2.过程与方法 (1)学习的过程中熟悉Photoshop软件的工作界面，理解软件操作的基本规范 (2)通过观看效果图、处理照片，认识Photoshop的强大功能及生活中的作用 3.情感态度与价值观 (1)通过观看效果图，处理照片的过程，培养学生的创新、审美能力。 (2)通过处理班级照片，让学生体验技术为生活服务的理念及学以致用的意识。
四、教学重难点 教学重点 (1)认识软件界面，会发现问题并用Photoshop处理解决照片中的问题。 (2)会打开图片，调整亮度对比度，会使用修补或仿制图章工具修复瑕疵 教学难点 (1)根据不同的问题，选择不同的工具方法处理，并能把握好度。 (2)Photoshop的使用习惯 五、教学过程 课件介绍Adobe photoshop Adobe公司简介，软件的开发者，已经发展经历，让学生全面了解PS 导入新课天要学习的软件Photoshop，其实Photoshop功能非常欣赏图片、评论图已有的体验相结 学生根据学习，试通过游戏加深印一:打开Photoshop软件并认识界面组成着打开Photoshop 象，通过限时记认识Photoshop的界面组成，限时记忆界面组成，找同同桌同学一起探讨性，目的性强，学上台玩界面拼图游戏，结合小学学习的flash软件的Photoshop界面组记忆效果好。图层，对比了解图层的作用，为以后的学习打下基础。成，并与学习过的对比、迁移学习， 解决第一个问题:修复照片曝光不足 1、打开照片:“文件” “打开”命令，在弹自主探究、回忆以 前学习的光影魔出的对话框中选择“故事大王比赛.jpg”文件 手，并观察同学的接下来我们来解决第一个问题，调整照片的亮度，调整演示好亮度后，可以使照片看起来更清楚，明亮，但是要把
班级游戏设计案例 个性名片 一、活动目的 1．把自己最想与他人交流的信息简洁明了地公布出来，学会推荐自己。 2．通过“个性名片”的交流，让学生了解他人，尽快地彼此熟悉。 二、活动时间 大约需要20—25分钟。 三、活动道具 每人准备1个胸卡、彩色笔若干。 四、活动场地 室内、室外均可以。 五、活动程序 1．主持人发给每位学生一个空白的胸卡，彩色笔放场地中央公用。 2．在5分钟时间内，每位学生为自己设计一张“个性名片”，插入胸卡内。 3．“个性名片”要求： （1）不少于5条个人信息。 （2）除文字外可用图形等多种形式表示。 （3）可以使用多种颜色的笔。 4．小组交流，集体分享。 六、注意事项 1．5条个人信息可以是具体的，也可以是抽象、含蓄的，但要求是个性化的。 2．主持人发现典型案例要进行交流并重点提问，深入挖掘个性特质，帮助当事人进一步了解自己。 这一游戏安排在彼此不熟悉的群体中进行效果特别好，可以推荐自己、了解他人，让陌生人群较快熟悉。 七、活动扫描 1．活动点评 一群彼此不熟悉的学生坐在一起，如何在短时间内推荐自己、了解他人？设计、交流“个性名片”是一个好方法。 假如我们脖子上挂着的胸卡，除了名字这一符号，其他什么也没有，彼此了解的仅仅是一个符号、一个称呼。但假如我们为自己做一张“个性名片”，把自己的特点公布出来，介绍给大家，让别人记住自己、了解自己，同时在别人了解自己的同时，自己也很快记住了他们，这不是很好吗？我们在交流的过程中，会发现身边还有不少兴趣、爱好相同的朋友，与陌生人的交往真的不是很难。 “个性名片”上写些什么信息呢？不妨可以从以下几方面考虑： （1）姓名——昵称——网名——外号。 （2）特长——爱好——兴趣——嗜好。
银行营销成功案例6则 营销是深挖产品的内涵，切合准消费者的需求，从而让消费者深刻了解该产品进而购买的过程。下面，小编为大家整理关于银行成功营销案例6则，欢迎大家阅读。 银行成功营销案例一 11月上旬的一天，一客户持异地卡来网点办理取现5万元，柜员受理迅速办理，就在打印凭证时，有着职业敏感性的柜员立即发现，该客户帐户上还有100多万元的余额。于是不动声色询问客户最近是否要取大钱用，如果取大钱可提前预约。客户说暂时没有，柜员建议客户：不用可买七天滚动理财，利息比这样放着多6至8倍。并告诉客户“七天步步赢“是专为存款大户设计供享高额回报的产品。客户被打动，在看了产品说明后，欣然同意购买。柜员迅速为其开立理财金卡将其卡上100余万元的存款转到了理财金帐户，并迅速为其购买了理财，客户道谢而去，一起百万存款客户被成功挖转。 案例分析： 1、柜员有敏锐的营销意识。营销柜员从事银行临柜只一年时间，便培养了丰富的营销经验，敏锐的营销手段，在发现客户还有大量存款时，柜员不是直接的营销，而是从则面循循善诱，让客户明显感觉柜员为其着想，为其理财。 2、柜员有快速熟练的业务功底。整个营销从客户办业务到处理完成只化了7分钟，柜员熟练处理业务的能力也给了客户良好的印象。 3、团队服务配合至关重要。由于该户是异地卡，柜员必须为其新开理财金卡，新开卡需主管授权，客户首次理财还需客户经理为其做风险评估，如果在授权与证估过程中拖延时间，客户不耐烦将极大影响营销的成功。好在授权与评估都在短时间完成，为顺利挖转起了至关重要的作用。 案例启示： 案例中，柜员挖转的不仅仅是一个百万元客户，更是客户对网点员工工作效率与服务的认可，是对这一网点服务形象的良好感知与信赖。这一成功案例给我们如下启示： (一)、培养敏锐的柜面营销意识，是营销之基本。柜台虽小，却日接四方来宾，这里有着丰富的客户资源，把握并挖转优质大户，却是要培养敏捷营销的意识，把住柜面的每一个客户每一笔业务，有营销意识并非每笔营销都成功，还需有机智的营销手法。 (二)、熟练掌握业务，是成功营销的助推剂。快捷熟练的业务操作，会给客户良好的印象，案例中柜员业务操作熟练，产品介绍简要明了，让客户明白购买，清楚收益，也自然顺利接受并购买。 (三)、短时高效团队配合，是成功营销的保障。时间是客户最为敏感的问题，办理业务等待时间一长，客户就会心生急燥，再好的产品也会让客户失去兴趣，柜员再好的服务也难产生信任，且因此往往导致全盘皆输，前功尽弃。柜面上许多眼看成功的营销突然被扼腕折断，大都是由于柜员一人无法完成，联网核查，业务授权，风险评估都可能意识不到的节外生枝。这样的失败走失的不仅是客户，还有客户对银行的初始印象。因此，团队配合在整体营销中的作用关乎所有，不可小觑。 银行成功营销案例二 2011年8月19日,工行淄博高新支行营业部来了一位男性中年客户,由于正处于业务高峰,大堂经理正在排队机前值班,引导、分流客户,见到这位客户礼貌的问了声:您好,请问我有什么可以帮助您的?这位客户考虑一下,回答说:想咨询点理财业务方面的问题.大堂经理问您买过该行的理财
三分拍摄，七分处理——数码照片简“装修” https://www.doczj.com/doc/b45883619.html, 2004-07-15 10:03 作者：苏锋转自：微电脑世界 页面功能【我来说两句】【我要“揪”错】【推荐】【字体：大中小】【打印】【关闭】 国内的数码相机的用户越来越多了，这种不需要胶卷的相机极大地方便了大家随心所欲地拍摄。想必各位硬盘中已经保存了成百上千张内容各异的数码照片，时不时也会拿出来跟亲朋好友分享一下。在平时的工作和生活中，我们也经常会收到同事朋友转发来的精美照片，这些照片洁净清晰、色彩鲜艳，并且大都具有漂亮的边框以及作者签名，是不是很让您羡慕？其实通过一些简单快捷的小软件，您也可以使自己的数码照片变得更加美观，无论是作为电脑的桌面壁纸，还是通过网络与别人分享，都会显得更有面子，何乐而不为？跟我们一起来认识一下这些工具软件吧。 以下工具软件在各大搜索引擎和软件下载网站上都提供有共享版本或演示版本下载，有兴趣者可找来试用，本文不再逐一介绍下载地址。 噪声杀手——Neatimage 相对于传统相机，数码相机有一个特殊的地方，就是其照片上存在噪声（Noise）现象。这是由于机身内模拟电路和数字电路之间转换和放大时，不可避免地存在本底噪声，这和音频设备中的信号杂音类似，所以无论是音频设备还是数码相机的感光设备（CCD或者CMOS），都有信噪比的概念，信噪比越高，主信号和杂讯之间的强度差距越大，用户越不容易察觉噪声的存在。 但是这种噪声会随着信号放大程度的不同而变得明显，就像普通的音箱，音量开得越大，噪声就越明显一样，数码相机也存在类似的问题，那就是感光度（ISO）。在光线充足的环境下，各类文章和书籍都推荐我们使用尽量低的感光度，以保证画面的干净细腻。但是在光线不足的情况下，如果没有三脚架稳固，或者是被拍摄物体是运动的，我们就必须通过提高感光度来获得更快的快门速度，以保证画面的清晰，物体的动态能够被捕捉到。消费级数码相机通常都具备ISO100～ISO400的感光度，使用经验较多的用户一定会发现，ISO400下拍摄的照片，看起来比ISO100要粗糙许多，主要表现为整个画面上布满各种颜色的杂点，每个点的大小大约为1个像素，如图1所示。这些杂点就是放大电路产生的噪声，分布杂乱无章，似乎毫无规律，而且在画面中较暗的区域尤为明显，这是因为画面暗处的信号本来就较弱，噪声信号更容易显现出来。 有什么办法来对付这种噪声（我们称其为ISO噪声）呢？Neatimage就是专门用于“杀死”这些噪声的。它的工作思路如下： 通过采样照片中纯色区域画面数据，分析出噪声的分布状态（纯色区域如果没有噪声现象，应该是干净平滑的单纯色彩）； 然后用分析得出的噪声分布状态去计算画面中的其他区域，从而滤除整个画面的噪声，得到干净纯洁的画面，这正是Neat（指纯的、整洁的）一词的本意。反转片模拟器——Digital Film Digital Film是一个由数码摄影爱好者自己开发出来的小软件，目前的版本是1.01，1.1版本正在开发中。开发这个软件的初衷，是希望能够通过简便的操作，来使普通数码照片具备传统反转片的色彩效果。喜欢摄影的玩家应该有所了解，胶片领域的反转片（又称正片、幻灯片）具有色彩饱和度高、反差大、鲜艳通透等特点，配合幻灯机和幕布，投射出来的照片效果是目前绝大多数数码相机（包括数万元的数码单反相机）都无